Bieżąca strona: 1 (łącznie książka ma 6 stron) [dostępny fragment do czytania: 2 strony]
Daria Nikołajewna Koldina
Rysowanie z dziećmi w wieku 5-6 lat. Notatki do lekcji
Od autora
Aktywność wizualna wprowadza dziecko w świat piękna, przyczynia się do kształtowania harmonijnej osobowości, rozwija się kreatywność. Na zajęciach rysunkowych dzieci opanowują różne środki wizualne, wykorzystują wyobraźnię, przekazują swoją indywidualną wizję przedmiotów.
Dzieci w wieku 5-6 lat, poznawanie różne rodzaje Dzieła wizualne(malarstwo, grafika, rzeźba), żywo odbierają obrazy. W porównaniu do więcej młodym wieku ich działania stają się bardziej świadome. Pomysł zaczyna przewyższać obraz. Utrwalają się nabyte wcześniej umiejętności wizualne. Ruchy rąk stają się bardziej pewne. W praca zbiorowa dzieci zaczynają planować i koordynować swoje działania. W tym wieku konieczne jest dalsze nauczanie przedstawiania obiektów z natury i rozwijanie wyobraźni. Należy zwrócić uwagę na przenoszenie kształtów i kolorów, niezbędne detale. Zaczynając od grupa seniorów, konieczne jest nauczenie dzieci barwienia papieru, mieszania farb. Warto dać dzieciom możliwość rysowania różne materiały(za pomocą kredek woskowych i pastelowych, ołówków węglowych, sangwiny, flamastrów) oraz stosować nieznane wcześniej techniki rysunkowe.
W tej książce przedstawiamy streszczenia ekscytujących lekcji rysunku. Zajęcia ułożone są według zasady tematycznej: ten sam temat przenika wszystkie zajęcia w ciągu tygodnia (o otaczającym świecie, o rozwoju mowy, o modelowaniu, o aplikacjach, o rysunku). W ten sposób dzieci uczą się jednego tematu na wszystkich zajęciach tygodniowo.
Zajęcia z rysunku dla dzieci w wieku 5-6 lat odbywają się 2 razy w tygodniu; Sesja trwa 20-25 minut. Instrukcja zawiera 72 abstrakty złożone zajęcia na rok akademicki (od września do maja).
Przed zajęciami przeczytaj uważnie podsumowanie i jeśli coś Ci nie odpowiada, wprowadź zmiany. Przygotuj niezbędny materiał i sprzęt. Ważna jest wstępna praca przed zajęciami (czytanie grafika, zapoznawanie się z otaczającymi zjawiskami lub oglądanie rysunków i obrazów). Wskazane jest przeprowadzenie lekcji rysunku po tym, jak dzieci już wyrzeźbiły i zaaplikowały na ten sam temat.
Lekcje rysunku budowane są według następującego przybliżonego planu.
1. Stworzenie sytuacji w grze, aby przyciągnąć uwagę i rozwinąć reakcję emocjonalną (niespodzianki, zagadki, wiersze, piosenki, rymowanki, postać z bajki potrzebująca pomocy, gry dramatyczne, ćwiczenia na rozwój pamięci, uwagi i myślenia; gry na świeżym powietrzu).
2. Proces wykonywania pracy rozpoczyna się od analizy przedstawionego obiektu, porad nauczyciela i sugestii dzieci dotyczących wykonania pracy (w niektórych przypadkach nauczyciel powinien pokazać podstawowe techniki tworzenia obrazu na osobnym arkuszu). Nauczyciel może kierować poczynaniami dzieci potrzebujących wsparcia i pomocy. Finalizując obrazek dodatkowymi elementami, należy zwrócić uwagę dzieci, aby środki wyrazu(na przykład harmonijnie dopasowane kolory).
3. Rozpatrzenie wykonanej pracy (tylko ocena pozytywna). Dziecko powinno cieszyć się z wyniku i nauczyć się oceniać swoje rzemiosło i pracę innych dzieci, dostrzegać nowe ciekawe rozwiązania, widzieć podobieństwo do natury.
Do lekcji rysunku będziesz potrzebować:
Papier jest zwykły;
Papier akwarelowy;
Proste ołówki;
Kolorowe ołówki;
flamastry;
Farby gwaszowe;
Farby akwarelowe;
Kredki woskowe;
Kredki pastelowe;
Kredki sangwiniczne i węglowe;
Miękkie i twarde pędzle o różnych rozmiarach;
Szklanki (słoiki) na wodę;
Palety;
Ceraty-podszewki;
Łachmany;
Szczoteczki do zębów;
Szerokie miski do hodowli w nich gwaszu.
Rzekomy umiejętności i zdolności dziecka o 6 lat:
Zna i umie posługiwać się akwarelą, gwaszem, kredkami, kredkami woskowymi i pastelowymi, węglem i sangwinikiem;
Umie posługiwać się kolorami i ich odcieniami, aby przekazać kolor obrazu;
Umie mieszać farby na palecie;
Zaznajomieni z spektrum kolorów;
Zna pojęcia „ciepłych” i „zimnych tonów”;
Potrafi zabarwić tło;
Potrafi szkicować ołówkiem;
Potrafi rysować pędzlem szerokie i cienkie linie;
Zaznajomieni z tradycyjnymi i niekonwencjonalne sposoby rysunek;
Potrafi przekazać kształt, proporcje i kolor przedmiotów.
Potrafi przekazać na rysunku proste ruchy ludzi i zwierząt;
Zna takie gatunki jak martwa natura, portret i pejzaż;
Potrafi czerpać z głowy iz natury;
Potrafi przedstawić naturę;
Umie rysować sceny rodzajowe (ilustracje do bajek);
Prawidłowo pozycjonuje obraz na arkuszu.
W malarstwie dekoracyjnym:
Zna rzemiosło Dymkovo, Filimonovo, Gzhel, Gorodets, Khokhloma, Polkhov-Majdan;
Zaznajomiony z rosyjską matrioszką (Sergiev Posad i Semenov);
Umie wykonać wzory na podstawie tych obrazów;
Wybiera pasujące kolory podczas rysowania wzorów;
Potrafi stworzyć własny wzór;
Znane z geometrycznych wzorów haftu.
Roczne planowanie tematyczne zajęć z rysunku
Notatki do lekcji
Tematem tygodnia jest „Ja biorę jedną jagodę”
Lekcja 1. Gałązka z jagodamiZawartość oprogramowania. Kontynuuj zapoznawanie dzieci z różnorodnością jagód. Naucz się rysować z obrazka, poprawnie przekazuj kształt liści, położenie i kolor jagód. Aby skonsolidować możliwość kompozycyjnego wypełnienia arkusza.
Materiał demonstracyjny. Tematyczne zdjęcia z namalowanymi gałązkami lub krzewami z jagodami (czerwona porzeczka, czarna porzeczka, agrest, malina, truskawka, poziomka itp.).
Rozdawać. Połówki arkuszy krajobrazowych, ołówki i kredki.
Postęp lekcji
Spójrz na obrazki z jagodami z dziećmi, opisz wszystkie gałęzie. Poproś każde dziecko, aby zastanowiło się nad gałązką, którą chce przedstawić jagody. Przed dziećmi powinny znajdować się przykładowe zdjęcia z jagodami. Chłopaki muszą samodzielnie wykonać szkic zakrzywionej gałęzi z jagodami za pomocą prostego ołówka, a następnie ozdobić go kolorowymi kredkami.
Lekcja 2. Jagody Khokhloma(Rysunek gwaszem)
Zawartość oprogramowania. Zaszczepić dzieciom miłość do Sztuka ludowa. Naucz się podkreślać ornament roślinno-ziołowy: rzęski, źdźbła trawy, czułki, loki, liście, jagody. Rozwiń umiejętność rysowania wzoru na prostokącie. Naucz się zmieniać kolory. Rozwijaj artystyczny gust.
Materiał demonstracyjny. Produkty Khokhloma: miski, solniczki, chochle, kubki, wazony, łyżki; próbki elementów malarstwa Khokhloma.
Rozdawać. Paski żółtego papieru, cienkie pędzle, czerwony, czarny i zielony gwasz, słoiki z wodą, szmaty.
Postęp lekcji
Powiedz dzieciom, że to niedaleko od miasta Niżny Nowogród Wioska Khokhloma znajduje się. Wcześniej wokół wsi było dużo lasów, z drewna wycinano łyżki, kubki, miski, chochle i solniczki. Aby naczynia były eleganckie, pomalowano je farbami w kolorze czarnym, czerwonym, zielonym i żółtym.
Rozważ produkty Khokhloma z dziećmi i zwróć uwagę na obraz: obraz opada jak falująca gałązka. Na gałęzi są loki, jagody (jarzębina, maliny, truskawki, czereśnie, porzeczki, agrest), liście i kwiaty odpowiadające jagodom.
Pokaż dzieciom, jak narysować falistą linię końcówką pędzla, narysować źdźbła trawy i jagody. Następnie zaproponuj wykonanie rytmicznego rysunku na żółtym pasku papieru.
Temat tygodnia „Owoce ogrodu”
Lekcja 3. Martwa natura z warzywami (część 1)Zawartość oprogramowania. Przedstaw dzieciom nowy gatunek malarstwa - martwą naturę; dać wyobrażenie o tym, jakie przedmioty są przedstawiane w martwych naturach (kwiaty, owoce, warzywa, jagody, artykuły gospodarstwa domowego). Dowiedz się więcej o reprodukcjach martwej natury. Nauczenie dzieci szkicowania na kartce za pomocą prostego ołówka, przekazującego kształt, rozmiar i położenie przedmiotów.
Materiał demonstracyjny.
Rozdawać. arkusze albumów, proste ołówki, kredki woskowe.
Postęp lekcji
Rozważ malowanie martwej natury z dziećmi. Zwróć uwagę na to, co jest pokazane, jak znajdują się obiekty, jaki mają kolor, rozmiar i kształt. Wymyśl nazwę dla obrazu i dopasuj ją do prawdziwego imienia, nazwij artystę.
Razem z dziećmi zawieś tkaninę jako tło i wypróbuj kilka opcji tkanin w różnych kolorach, stwórz kompozycję z replik warzyw, umieszczając je na tej samej linii.
Poproś dzieci, aby wykonały szkic prostym ołówkiem. Warzywa powinny być narysowane duże i zajmować cały arkusz, ułożone w takiej samej kolejności, jak w naturze.
Lekcja 4. Martwa natura z warzywami (część 2)(Obraz kredki woskowe)
Zawartość oprogramowania. Naucz się rysować kredkami woskowymi.
Materiał demonstracyjny. Reprodukcja obrazu przedstawiającego martwą naturę, modele 3-4 warzyw, tkaniny.
Rozdawać. Martwa natura dzieci (ołówkiem), kredki woskowe.
Postęp lekcji
Pamiętajcie z dziećmi, jak nazywa się gatunek malarstwa, który opanowali na ostatniej lekcji (martwa natura). Zaproponuj wykonanie martwych natur za pomocą kolorowych kredek. Dzieci malują warzywa kredkami woskowymi, regulując docisk kredki i oddając odpowiednie kolory i odcienie. Jedno warzywo można pomalować kilkoma kolorami, płynnie przechodząc w siebie. Obraz tkaniny jest równomiernie cieniowany żądanym kolorem (można użyć boku kredki woskowej).
Temat tygodnia „Owoce ogrodu”
Lekcja 5. Owoce (część 1)(Rysunek gwaszem)
Zawartość oprogramowania. Kontynuuj zapoznawanie dzieci z gatunkiem martwej natury i reprodukcjami martwej natury. Nauczenie dzieci rysowania martwej natury, składającej się z przedmiotu do serwowania i owoców, przekazującego kształt, rozmiar i układ przedmiotów.
Materiał demonstracyjny.
Rozdawać. Arkusze albumów, proste ołówki.
Postęp lekcji
Spójrz na obraz martwej natury z dziećmi i porozmawiaj o nim:
- Co przedstawił artysta?
- Jakich kolorów użyłeś?
Jaki nastrój wywołuje w tobie ten obraz? Czemu?
- Który z przedmiotów tutaj jest najpiękniejszy? Dlaczego tak myślisz?
Wspólnie z dziećmi umieść owoce obok lub na talerzu, użyj tkaniny jako tła, poproś je, aby rysowały przedmioty prostym ołówkiem, obserwując wielkość, kształt i położenie w przestrzeni.
Lekcja 6. Owoce (część 2)(Rysunek gwaszem)
Zawartość oprogramowania. Kontynuuj zapoznawanie dzieci z gatunkiem martwej natury. Naucz się rysować martwą naturę gwaszem.
Materiał demonstracyjny. Reprodukcja martwej natury, tkaniny, manekiny z 2-3 owoców w niskim, gładkim wazonie lub talerzu.
Rozdawać. Martwa natura dzieci (w ołówku), pędzle, gwasze, palety, słoiki z wodą, szmaty.
Postęp lekcji
Zapamiętaj z dziećmi nazwę gatunku, w którym malowały na ostatniej lekcji (martwa natura). Zaproponuj napisanie martwych natur gwaszowych według szkicu ołówkiem. Wskazane jest, aby dzieci mieszały farby, aby uzyskać pożądane kolory i ich odcienie, wtedy owoce będą wyglądać soczyście i smacznie. Powiedz dzieciom, aby farba wyschła, aby nie rozprzestrzeniała się z jednego owocu na drugi. W przypadku tkaniny użyj stonowanych kolorów, aby tło nie wysuwało się na pierwszy plan.
Tematem tygodnia jest „Chroń las”
Lekcja 7. Liście drzew(Rysowanie kredkami)
Zawartość oprogramowania. Naucz się rysować sylwetki liści z życia i ostrożnie maluj je farbami gwaszowymi, płynnie przechodząc z jednego koloru na drugi. Wzmocnij umiejętność dopasowania rysunku do arkusza. Kontynuuj naukę malowania liści kredkami, cieniując w jednym kierunku bez przerw i zwiększając nacisk w ciemniejszych miejscach. Rozwijaj percepcję estetyczną. Kontynuuj naukę rozumienia i analizowania treści wiersza.
Rozdawać. Suszone liście różnych drzew, arkusze krajobrazowe, ołówki i kredki.
Postęp lekcji
Do tej czynności poproś dzieci, aby przyniosły wysuszone jesienne liście.
Na początku lekcji przeczytaj dzieciom wiersz I. Tokmakowej „Wiatr”.
wietrznie, wietrznie
Cała ziemia jest wentylowana
Wiatr opuszcza gałązki
Rozproszone na całym świecie:
Limonka,
Brzozowy,żółty liść
I różowy
Czerwony,
kolorowy,
Stary arkusz gazety.
Słonecznie, wietrznie
wietrznie, wietrznie!
Zapytaj dzieci:
Co wiatr robi w wierszu? (Wyrywa liście z drzew i rozrzuca je po całej ziemi.)
- Więc dzisiaj przyniosłeś na zajęcia liście, które wiatr zerwał z drzew. Spójrzmy na nie, a potem narysujmy.
Ustal z dziećmi, z jakich drzew pochodzą ich liście, jaki mają kształt (okrągłe, wydłużone, rzeźbione itp.), jaki mają kolor. Zwróć uwagę na wielokolorowe liście, na których jednocześnie znajduje się kilka kwiatów.
Zaproponuj narysowanie zaokrąglonego liścia (lipy, brzozy, osiki lub olchy). Pokaż dzieciom, jak zarysować kształt liścia prostym ołówkiem: najpierw rysuje się okrąg, podzielony linią (prętem) na dwie części, a następnie liściowi nadaje się pożądany kształt. Wydłużony liść (wierzba, wierzba) rysowany jest z owalu. Następnie możesz spróbować zobrazować liść dębu. Aby to zrobić, musisz obrysować prostokąt, rozbić go na paski, narysować w nim linię środkową, a następnie zaokrąglić każdą komórkę falami, nadając kształt liścia dębu.
Pozostaje pomalować gotowe liście kolorowymi kredkami. Naucz dzieci nie tylko malować liście jednym kolorem, ale także używać w rysunku kilku kolorów, płynnie przechodzących między sobą lub nakładających się na siebie. Możesz dodać liście z cienkimi żyłkami.
Lekcja 8. Baśniowy las(Rysunek gwaszem)
Zawartość oprogramowania. Przedstaw dzieciom gatunek krajobrazu. Naucz się tworzyć obraz magicznego lasu na rysunku, wykorzystując niezwykłą strukturę drzew, bajeczne wzory. Aby naprawić techniki rysowania gwaszem. Naucz się nakładać jeden kolor na drugi, gdy wysycha. Rozwijaj wyobraźnię i kreatywność.
Materiał demonstracyjny. Książka Z. Ezhikova „Kret i farby” z ilustracjami.
Rozdawać.
Postęp lekcji
Najpierw przedstaw dzieciom bajkę Z. Ezhikova „Kret i farby” oraz ilustracje do książki.
Rozważ obrazy baśniowego lasu. Wyobraź sobie z dziećmi, jak można malować drzewa w magicznym lesie (liście na drzewach mogą być niebieskie, czerwone, fioletowe, w kropki, w kółka; pnie drzew mogą być misternie wygięte, ozdobione krzyżami, rombami, wielokolorowymi paskami itp.)
Poproś dzieci, aby wymyśliły i narysowały własny las wróżek. Naucz dzieci przemyśleć kolejność ich pracy, aby farba zdążyła wyschnąć i można było na nią nałożyć inny kolor. Musisz zacząć od nieba i trawy, gdy cały arkusz jest wypełniony i wyschnie na nim farba, możesz narysować bajeczne drzewa. Powiedz dzieciom, że krajobraz można uzupełnić muchomorami na polanie lub sową na gałęzi drzewa.
Temat tygodnia „Drzewa i krzewy”
Lekcja 9. Sosna(Rysunek gwaszem)
Zawartość oprogramowania. Naucz się rysować drzewo, przekazując jego strukturę (pień, gałęzie, igły), najpierw prostym ołówkiem, a następnie narysuj pracę w kolorze. Naucz się mieszać farby, aby uzyskać różne odcienie tego samego koloru. Kontynuuj naukę rysowania szerokich linii całym stosem i cienkich linii końcówką pędzla. Aby utrwalić umiejętność stosowania metody przyklejania.
Materiał demonstracyjny. Reprodukcja obrazu „Żyto” lub „Poranek w sosnowym lesie” I. Szyszkina.
Rozdawać. Arkusze albumów, proste ołówki, pędzle, gwasz, palety, słoiki z wodą, szmaty.
Postęp lekcji
Rozważ jeden z obrazów I. Shishkina i zapytaj:
Jaką porę roku artysta przedstawił na zdjęciu? (Lato.)
- Co jest na obrazku? Jakie sosny? (Wysoki, potężny, silny itp.)
Przeczytaj dzieciom wiersz I. Tokmakowej:
Sosny chcą urosnąć do nieba,
Chcą zamiatać niebo gałęziami,
Aby w ciągu roku
Pogoda była pogodna.
Zaproponuj przedstawienie samotnej sosny sięgającej nieba. Ale najpierw musisz narysować tło - niebo (lepiej użyć różnych kolorów: niebieskiego, niebieskiego, szarego, fioletowego).
Następnie w całym arkuszu rysuje się wysoki pień sosny, od niego do różne strony gałęzie się rozciągają. Gałęzie są krótkie u góry i wydłużają się do połowy pnia, w dolnej części pnia nie ma gałęzi. Na gałęziach musisz narysować igły za pomocą przyklejania (pędzel jest dociskany do liścia bokiem stosu). W ten sam sposób możesz narysować trawę poniżej, próbując użyć różnych odcieni zieleni.
Lekcja 10. Jabłoń(Rysunek gwaszem)
Zawartość oprogramowania. Uczenie dzieci rysowania drzewa owocowego przez przekazywanie go cechy charakterystyczne: pień z gałęziami rozchodzącymi się ku górze. Wzmocnij zdolność tworzenia kompozycja fabuły, dopasuj rysunek do arkusza. Pielęgnuj współczucie i życzliwość
Rozdawać. Arkusze albumów, proste ołówki, pędzle, gwasz, palety, słoiki z wodą, szmaty.
Postęp lekcji
Przeczytaj dzieciom z wyprzedzeniem bajkę V. Suteeva „Worek jabłek”. Dziś na lekcji zapamiętaj tę pracę, opartą na ilustracjach w książce.
Zaproponuj narysowanie kolejnej jabłoni dla zająca obok jego domu. Musisz narysować pień z odchodzącymi od niego gałęziami, narysować liście i okrągłe jabłka w miejscach na drzewie. Obok drzewa możesz narysować zająca z torbą, trawą, pomalować niebo.
Temat tygodnia to „Ptaki jesienią”
Lekcja 11. Gołąb(Udar z kredkami)
Zawartość oprogramowania. Naucz się śledzić kontur dłoni za pomocą kolorowego ołówka. Naucz się dawać znajomemu przedmiotowi nowy wygląd z dodatkowymi szczegółami. Rozwijaj obserwację i wyobraźnię. Pielęgnuj miłość do ptaków. Kontynuuj naukę rozumienia i analizowania treści wiersza.
Rozdawać. Połówki arkuszy krajobrazowych, kolorowe kredki.
Postęp lekcji
Przeczytaj dzieciom wiersz I. Tokmakowej „Gołębie”:
Gołębie, gołębie
Raz Dwa Trzy…
Przybyły gołębie
Sisari.
Usiadłem i zachichotałem
Przy drzwiach.
Kto nakarmi okruchy
Cesarskie?
Zapytaj dzieci:
- O kim jest ten wiersz? (O gołębiach.)
Dlaczego gołębie są puszyste? (Są zmarznięci i głodni.)
- Kim są „Sizari”?
Zaproponuj narysowanie jednego gołębia. Dzieci muszą położyć dłoń z rozłożonymi palcami na kartce papieru i okrążyć ją wokół konturu niebieskim lub niebieskim ołówkiem. Następnie musisz dokończyć zakreśloną sylwetkę: do kciuk dodaj dziób i oko, na środku dłoni - skrzydło. Od spodu dłoni - łapy.
W pobliżu możesz narysować kromki chleba lub nasiona, aby nakarmić gołębia.
Lekcja 12. Kaczka dymkowa(Malowanie gwaszem)
Zawartość oprogramowania. Kontynuuj poznawanie rękodzieła, utrwalaj i pogłębiaj wiedzę na temat zabawki Dymkovo i jej malowania. Naucz się podkreślać i tworzyć elementy malarskie (kółka, pierścienie, komórki, kropki, romby, linie proste i faliste), jego system kolorystyczny (szkarłatny, czerwony, zielony, żółty, pomarańczowy, niebieskie kolory) oraz kompozycję wzorów na produkcie masowym. Rozwijaj pamięć wzrokową.
Materiał demonstracyjny. Zabawki z gliny Dymkovo (gwizdki: kaczki, koguciki, jelenie, konie; damy w kokosznikach i czapkach); próbki elementów malarstwa Dymkovo.
Rozdawać. Kaczki ulepione z gliny w klasie modelarskiej i pokryte wapnem z klejem PVA, cienkie pędzle, gwasz, palety, słoiki z wodą, szmaty.
Postęp lekcji
Powiedz dzieciom o pochodzeniu Zabawki Dymkowo: Osada Dymkovo widoczna na brzegu rzeki Vyatka. Tutaj w czasach starożytnych zaczęli robić tę zabawkę. W zimowy czas kiedy ludzie nie mieli pracy w polu, rzeźbili gwizdki z białej gliny. Z małej kulki uzyskano kaczkę, koguta, indyka, konia lub jelenia. Następnie zabawkę pobielono mlekiem i kredą i pomalowano.
Razem z dziećmi zauważ, jakich geometrycznych wzorów i kolorów używali mistrzowie Dymkovo.
Zaproponuj, że staniesz się dziś mistrzem Dymkovo i pomalujesz kaczkę. Przypomnijmy, że aby narysować cienkie linie, należy rysować końcówką włosia pędzla. Pożądane jest, aby na każdym stole znajdowała się próbka pomalowanej zabawki Dymkovo i próbki elementów malarskich.
Temat tygodnia „Kolorowa jesień”
Lekcja 13. Kolorowy deszcz(Akwarela na mokrym papierze)
Zawartość oprogramowania. Kontynuuj wprowadzanie techniki rysowania na mokrym papierze. Naucz się wyświetlać stan pogody (deszcz) za pomocą niekonwencjonalna technika. Rozwiń poczucie koloru, oddaj kolory i odcienie jesieni. Wzmocnij umiejętność rysowania farbami. Kontynuuj naukę rozumienia i analizowania treści wiersza.
Rozdawać. Arkusze papieru akwarelowego, farby akwarelowe, szerokie i cienkie miękkie pędzle, słoiki z wodą, szmaty.
Postęp lekcji
Przeczytaj dzieciom wiersz Y. Akima „Jesień”:
Deszcz, deszcz
Cały dzień
Bębnienie na szkle.
Cała ziemia
Cała ziemia
Mokry od wody...
Zapytaj dzieci:
- O czym jest ten wiersz? (O deszczowej jesieni.)
Zdecyduj z dziećmi, jakie kolory ma deszczowa jesień. (żółty, pomarańczowy, czerwony, zielony, brązowy, szary, niebieski.)
Zaproponuj namalowanie deszczowej jesieni tymi kolorami. Niech dzieci zastanowią się, jak przedstawić deszcz (narysuj na mokrym prześcieradle).
Konieczne jest nałożenie wody na arkusz krajobrazowy za pomocą szerokiego pędzla. Następnie na cienkim pędzelku wybierz farba akwarelowa i dotknij nim w kilku miejscach kartki papieru. Kropka zacznie się rozszerzać. Wolne miejsca należy wypełnić rozprowadzającymi się kropkami o innych kolorach.
Zapewne wiele matek chciałoby, aby ich dzieci uczęszczały do pracowni artystycznej lub koła. To naprawdę fajne, to rozwój, nauka nowych rzeczy i po prostu dobra zabawa. Ale nie zawsze i nie każdy ma taką możliwość. Powody mogą być różne: brak pracowni artystycznej w miejscu zamieszkania, brak czasu, jeśli rodzice spędzają większość dnia w pracy, brak finansów i wiele, wiele innych powodów.
Nie jesteśmy wyjątkiem, mamy też pewne okoliczności, więc czasami sama rysuję z moimi dziećmi w domu. Jeśli chcesz, dołącz. Wybiorę proste, ale jednocześnie jasne i ciekawe zdjęcia, wykonane techniką, która będzie w mocy dzieci.
Mówisz, że to trudne. Nie, po prostu się wydaje. Spróbuj, a odniesiesz sukces.
Nasza dzisiejsza praca jest podyktowana przydziałem do szkoły - narysować jesień.
Wybraliśmy z poniższych zdjęć.
I zdecydowaliśmy się na ten – nie zawiera wielu małych i trudnych do wykonania elementów, rysowany jest za pomocą dużych kresek.
Autor tych niezwykłych obrazów Leonid Afremov (Leonid Afremov).
Jego prace można obejrzeć na stronie artysty http://afremov.com/ lub w Google pod linkiem
Być może dla siebie wybierzesz coś innego z dzieł tego autora.
Obrazy malowane są olejem, ale namalujemy gwaszem.
Do rysowania używamy gruby papier do akwareli. Nie posiadamy specjalnych narzędzi, więc papier i próbkę obrazu wydrukowanego na drukarce utrwalimy taśmą z papieru budowlanego na drewnianej tabliczce rysunkowej.
Jeden zestaw z każdej strony) Narysuje dwoje dzieci. Wybrali to samo zdjęcie)
Do rysowania potrzebujemy pędzli różnej wielkości, głównie użyjemy pędzla z płaskim włosiem nr 10, do kresek - okrągły nr 3.
Farby - gwasz TM Luch, używamy 5-7 kolorów (można wziąć jeden żółty, mamy trzy).
Zanim zaczniesz rysować gwaszem, musisz wykonać lekkie oznaczenie ołówkiem pola przyszłego obrazu. Sam to zrobiłem. To jest nasze pierwsze zdjęcie, zależało mi na tym, żeby dzieci odniosły sukces, żeby obraz był zbliżony do oryginału, a to dodało im pewności siebie i wzbudziło chęć ciągnięcia dalej.
Zaczynamy od tła. Dobieramy niewielką ilość białej farby i zabarwiamy ją niebieski kolor. Malujemy pociągnięciami niezbędne obszary.
Farby hodujemy w plastikowej palecie z ogniwami.
Niebo - jasnoniebieskie, następnie dodaj niebieską farbę i zamaluj pole perspektywy w oddali i ścieżce. Pierwszoplanowy- prawie nierozcieńczona niebieska farba. Rysujemy wszystko pociągnięciami, uważnie przyglądamy się oryginałowi i staramy się powtórzyć.
Nie sfotografowałem wyniku po stopniowym nakładaniu niebieskiej i czerwono-pomarańczowo-żółtej farby (niestety.
Na poniższym zdjęciu zastosowano już trzy kolorowe pola - niebieski, żółto-czerwony i zielony. Po nałożeniu każdego pola robiono przerwę, aby farba mogła wyschnąć. Umyli kwaśny i paletę. Cóż, dzieci trochę odpoczywały, dla nich z przyzwyczajenia to wielka i ciężka praca.
Okazuje się interesujące, rysują prawie to samo)
Następnym krokiem jest narysowanie pnie drzew brązową farbą za pomocą cienkiego pędzla (nakreśliłem położenie nasady pni ołówkiem + dzieci zrobiły mały knebel).
A teraz przejdźmy do Ciekawa praca- do komórek palety nałożyć żółtą, zieloną i czerwoną farbę, pędzel maczać głównie w żółtej farbie i tylko lekko dotykać brzegów czerwieni i zieleni, a liście robić pociągnięciami.
Następnie rysujemy lampiony - brązową i białą farbą.
Zaczyna wyglądać trochę jak oryginał.
Postać dziewczynki narysowałam ołówkiem, dzieci w obawie, że sobie nie poradzą, zapadły w osłupienie. Pomalowali dziewczynę na biało i czerwono.
Następnie, pod moim ścisłym nadzorem, na kałuże nałożono blask białą farbą. Oto gotowe zdjęcia.
Dzieci są takie same, a zdjęcia również okazały się prawie takie same)
Pierwsze doświadczenie zakończyło się sukcesem. Chcemy kontynuować.
Dziękuję za uwagę! Dołącz do nas!
Mlecze z gwaszem krok po kroku dla dzieci od 5 roku życia. Mistrzowska klasa ze zdjęciem krok po kroku
Kurs mistrzowski z malowania gwaszem od 5 lat „Mlecze”. Kolorowe serpentyny
Autor: Natalya Aleksandrovna Ermakova, wykładowca, budżet miejski instytucja edukacyjna dodatkowa edukacja dzieci „Dzieci Szkoła Artystyczna nazwany na cześć A. A. Bolszakowa, miasto Wielkie Łuki, obwód pskowski.Opis: klasa mistrzowska przeznaczona jest dla dzieci od 5 roku życia oraz ich rodziców, wychowawców, nauczycieli dokształcania.
Zamiar: dekoracja wnętrz, prezent, rysunek na wystawy i konkursy.
Cel: kreacja kompozycja dekoracyjna„Mlecze” w technice gwaszu.
Zadania:
- zapoznanie dzieci z cechami gwaszu, techniką i metodami pracy z farbami, ich cechy charakterystyczne z akwareli;
- uczyć różne sposoby gwasz działa: nakładanie obrysu, praca z kilkoma kolorami jednocześnie, tworzenie rozciągnięć kolorów;
- wspieranie rozwoju obserwacji, logiczne myślenie, umiejętność analizowania, wyciągania wniosków;
- pielęgnowanie zainteresowania pracą w technice gwaszu, umiejętność zastosowania nabytej wiedzy w pracy praktycznej.
Witajcie drodzy przyjaciele i goście! Zwracam uwagę na mistrzowską klasę pracy z unikalnym materiałem obrazowym - gwaszem. Jest szeroko stosowany w aktywność wizualna to niedrogi i łatwy w użyciu materiał.
Możesz malować mocno rozcieńczonym gwaszem akwarelą lub możesz opanować techniki malarskie tkwiące w szlachetnym oleju. Farba gwaszowa nie jest przezroczysta i zawiera biel. Oznacza to, że musisz pisać od ciemności do światła, a nie odwrotnie. Oznacza to, że decydując się na kompozycję i kolorystykę, należy zacząć od ciemniejszych odcieni farby, a na końcu pracy umieścić pasemka i ciemne akcenty kolorystyczne.
Między innymi powinieneś wiedzieć, że gwasz schnie wystarczająco szybko. Jeśli popełnisz błąd, nie możesz go naprawić, dopóki gwasz nie wyschnie. W przypadku naruszenia tej zasady otrzymasz rozmazane brudne miejsce. Po odczekaniu, aż warstwa gwaszu całkowicie wyschnie, należy wprowadzić zmiany i poprawki do rysunku. Zwykle czas schnięcia zależy od grubości warstwy gwaszu, waha się od 30 minut do 3 godzin. Gdy gwasz wyschnie, bardzo łatwo jest dokonać zmian. Wystarczy zwilżyć pędzel w ciepłej i pozbawionej pigmentów wodzie, lekko wycisnąć suchą szmatką i lekkim ruchem zetrzeć farbę w miejscu pomyłki. W ten sam sposób możesz zacienić zbyt wyraźny kontur rysowanego obiektu.
Podczas mieszania kolorów należy wziąć pod uwagę, że mokry gwasz jest jaśniejszy. Po wyschnięciu staje się biały ze względu na obecność w nim kredy. Dlatego zawsze należy wybierać kolory bardziej nasycone niż te, które chcemy zobaczyć w końcowej pracy.
Wybór odpowiedniego pędzla ułatwi również zapoznanie się z danymi. materiał artystyczny. Ponieważ gwasz jest cięższy i bardziej lepki, zbyt miękkie pędzle nie nadają się do tego, więc lepiej odłożyć lekką wiewiórkę. Do mokrego gwaszu, dobrze nadaje się: kolumny, koza i syntetyki. Te pędzle świetnie nadają się do cieniowania, tła i wypełnień, czyli do pracy z mokrym pędzlem.
Oferuję tę pracę dzieciom na samym początku. rok szkolny, dosłownie 2-3 lekcje, aby zapamiętać z nimi „co to jest gwasz i czym się go jada”. Oczywiście to żart, ale nie wyobrażam sobie pracy bez żartów, piosenek i tańców, bo to one tworzą życzliwą i twórczą atmosferę zajęć. Każda lekcja to „wielki sekret dla tak małej firmy”. Wydaje się, że to po prostu piękny obraz - to dla publiczności, ale dla dzieci jest to bardzo złożone i poważne ćwiczenie w pracy z kolorem, tworzeniu rozciągnięć kolorów.
Rozciąganie kolorów to płynne przejście od jednego koloru do drugiego, na przykład z zielonego na niebieski. Kolorowy odcinek może być wykonany z dowolnych dwóch lub więcej kolorów. Na kartkę papieru (paleta) nakłada się niewielką ilość farby w obu kolorach. Ciemniejszy jest rozcieńczany do kremowej konsystencji, pisany szerokim (20-25) pędzlem i rysowany pasek o najciemniejszym kolorze. Po w ciemny kolor dodawany jest lżejszy (na palecie), mieszany, a po przechwyceniu poprzedniego paska nakładany jest nowy i tak dalej.
Dziś narysujemy mlecze. W Rosji tej roślinie mówiono tak: był najbardziej ukochanym kwiatem, bo dawał pszczołom nektar, dziewczętom za wianki kwiaty, korzenie leczyły chorych, w nocy złote kwiaty oświetlały drogę podróżnikowi. Ale pewnego dnia niebo zmarszczyło brwi, a na stepie pojawili się źli jeźdźcy, siejąc wszędzie śmierć i zniszczenie.Mniszek lekarski ukrył swoje płatki, pochylił głowę, skurczył się, nie chcąc służyć złym ludziom. Czas mijał, czarne plemię zniknęło, ale mniszek niczego nie zapomniał. Przy dobrej pogodzie przynosi radość, ale gdy tylko pojawi się chmura, zamyka płatki, ostrzegając o złej pogodzie.
Witamy na naszym kreatywnym warsztacie!
Materiały i narzędzia:
- arkusz papieru A3
- pędzle
-płótno
- słoik
-paleta (w przypadku ograniczonej gamy kolorów dzieci tworzą pożądany kolor, zapoznajemy się z tym na poprzednich lekcjach)
Postęp klasy mistrzowskiej:
Rozpoczęcie pracy z górny róg krawędzie arkusza narysuj niebieski trójkąt. Smugi są nakładane w kierunku pionowym lub poziomym pod kątem. Będziemy nadal korzystać z wybranego kierunku, aż liść zostanie całkowicie zamalowany.
Następnie wprowadzamy do pracy kolor zielony, nakładamy go obok koloru niebieskiego. Myjemy pędzel i przeciągamy go wzdłuż granicy kwiatów - płynnie je łącząc.
Do mokrej zieleni dodajemy pociągnięcia jasnożółtymi i bardzo ostrożnie mieszamy te kolory. Następnie umyj pędzel, podnieś ponownie żółty i nałóż go obok mieszanego zielonego i żółtego. Po jasnożółtym wprowadzamy ciemnożółty i ponownie trochę je mieszamy na granicy kolorów, tak aby uzyskać płynne przejście z jednego koloru w drugi.
Wciąż eksperymentujemy z kolorem - dzieciaki bardzo lubią tę pracę. Proponuję samemu dobierać kolory - pełna dowolność kreatywne pomysły, pokazując tylko przykłady kombinacji kolorystycznych.
W górnej części, na żółto-pomarańczowym tle, chciałam dodać trochę zielonkawych odcieni - wykonuję pociągnięcia pędzlem.
A czystym pędzlem łączę zielony (pociągnięcia) z głównym tonem, dokładnie blendując. Ważne jest, aby warstwa farby była mokra, w razie potrzeby można nałożyć kolejne warstwy koloru żółtego i pomarańczowego.
Następnie kontynuuję wypełnianie tła obrazu kolorem: czerwonym, fioletowym.
I kończę pracę na niebieskim tle i zielone kwiaty. Podczas malowania gwaszem bardzo ważne jest prawidłowe użycie zestawu farb na pędzlu: nadmiar wody i farby należy usunąć z krawędzi słoika lub szmatką. Przyczyni się to do dość szybkiego wyschnięcia warstwy farby i pozwoli od razu przejść do kolejnego etapu pracy.
Na zielono zaczynamy rysować liście mniszka lekarskiego. Najpierw rysujemy linię łodygi, a następnie wykonujemy pociągnięcia pod kątem w dół, tak jakbyśmy rysowali choinkę.
Następnie na rysunkach umieszczamy cienkie łodygi.
Podmieniamy wodę w słoiku, aby nie zepsuć białego koloru, co jest bardzo ważne w końcowej części pracy. I zaczynamy rysować mlecze cienkimi, wydłużonymi pociągnięciami (jak rumianek).
Otrzymujemy kwiatek z gwiazdką, a następnie chaotycznie rysujemy poziome kreski na końcach płatków.
Następnie rdzeń - i mniszek lekarski jest gotowy.
Oto takie piękno!
Dzieła moich dzieci (wrzesień 2016).
Dziękuję za uwagę! Wszystkiego najlepszego i najjaśniejszego!
Rysunek gwaszem. „Uśmiech tęczowego konia”
Kurs mistrzowski z malowania gwaszem z zdjęcia krok po kroku„Uśmiech tęczowego konia”
Autor: Bariewa Liliya Siergiejewna.
Pozycja: nauczyciel dokształcania.
Miejsce pracy: Państwowa Budżetowa Instytucja Edukacyjna Dokształcania Dzieci Republiki Mari El „Pałac Twórczości dla Dzieci i Młodzieży”, Yoshkar-Ola.
Grupy docelowej: rodzice z dziećmi w wieku 5-7 lat.
Powołanie klasy mistrzowskiej: stworzenie zdjęcia na wystawę lub zrobienie prezentu własnymi rękami.
Cel: prezentacja doświadczeń nauczyciela edukacji dodatkowej w celu popularyzacji wspólnych działań twórczych dla dzieci i dorosłych.
Zadania:
Przyczynić się do wypoczynku rodziców i dzieci w kreatywnej formie.
Wzmocnij zdolność dzieci do rysowania kół o różnych rozmiarach.
Nadal ucz dzieci mieszania kolorów, aby uzyskać pożądane odcienie (pomarańczowy, niebieski, fioletowy, odcienie brązu).
Rozwijanie zdolności dzieci do używania pędzla do przekazywania cech obrazu.
Rozwijanie umiejętności dzieci orientowania obrazu z uwzględnieniem przestrzeni arkusza, z zachowaniem podstawowych proporcji między elementami obrazu.
Rozwijaj u dzieci umiejętność posługiwania się kolorem do przekazywania odcieni i artystyczna ekspresja Obrazy.
Pielęgnuj dokładność w pracy, cierpliwość, samokontrolę.
Postęp klasy mistrzowskiej
Witam drogie dzieci, drodzy dorośli. Proponuję narysować tęczowego konia z uśmiechem! Do rysowania potrzebne będą następujące materiały:
papier akwarelowy (format A3),
gwasz (6 kolorów: biały, żółty, czerwony, zielony, niebieski, czarny),
paleta,
stos,
prosty ołówek (TM),
guma do prania,
pojemnik na wodę,
papierowe serwetki,
pędzel płaski nr 22 (włosie),
pędzel płaski nr 8 (syntetyki),
pędzel okrągły nr 3 (syntetyki).
Uporządkujemy i ułożymy wszystkie materiały tak, aby wygodnie było rysować.
Umieść arkusz papieru pionowo.
Etap 1. Szkic (rysowanie prostym ołówkiem)
Drodzy Rodzice, zanim zaczniemy rysować kółka z naszymi dziećmi, będziemy ćwiczenia przygotowawcze. Bierzemy prosty ołówek i rysujemy kółka w powietrzu.
Małe kółko - za pomocą palców,
średniej wielkości kółko - trzymając ołówek palcami, obracając pędzel,
duże koło- trzymając ołówek palcami, obracając przedramieniem, powtórz 2-3 razy.
Przejdźmy do rysowania na papierze. Narysuj okrąg na środku arkusza duży rozmiar. Cofając się dwoma palcami w dół, narysuj okrąg średniej wielkości. Połącz koła prostymi liniami.
Rysujemy półkole. Narysuj uszy po obu stronach.
Dzielimy duże koło na dwie równe części, rysujemy poziomą linię. Dla oczu narysuj linie ukośnie, o długości trzech palców. Dodaj łuki powyżej i poniżej. Oczy zmrużyły oczy!
Rysujemy figurę podobną do kryształu. To będzie miejsce na głowie.
Narysuj łuk na średniej wielkości okręgu. Okazuje się uśmiech! Zaczynamy od centrum.
Rysujemy pionowe linie - to są zęby!
Okrąg średniej wielkości dzielimy poziomą linią na dwie równe części. Cofając się jednym palcem od krawędzi, narysuj łuki. wężyk narysuj nozdrza.
Lekko zakrzywione linie rysują szyję. Po prawej stronie dodaj część tułowia. I narysuj grzywę piękną falistą linią. Usuń wszystkie dodatkowe linie. Koń jest prawie narysowany!
Drodzy rodzice, kilka przydatnych wskazówek.
1. Farby gwaszowe powinny być gęste jak śmietana!
2. Farby ze słoików włóż do palety za pomocą stosu modelarskiego. Myjemy, wycieramy serwetkami. Oszczędnie i schludnie!
3. Ile farby na stos? Wspaniałym ziarnem fasoli jest przewodnik!
4. Jeżeli farby są zmieszane, proces rysowania jest w toku i konieczne stało się przerwanie na długoterminowy? Bierzemy plastikową torbę, wlewamy do niej wodę i wkładamy paletę. Opakowanie lekko napompuj, zamknij krawędzie.
5. Obserwuj, jak dziecko myje szczoteczkę. Ważne, aby woda z wiadra nie wleciała do rysunku!
Etap 2. Tło (niebo, chmury)
Tak więc w stosie układamy biały gwasz w dwóch komórkach. Do jednej dodajemy niebieską farbę, mieszamy ze stosem, uzyskujemy przyjemny niebieski odcień.
Stawianie czerwonego.
Umieść żółty gwasz w dwóch komórkach. W jednym dodajemy groszek czerwonej farby, mieszamy, otrzymujemy pomarańcz.
Zielony.
Niebieski ponownie ułóż się w dwóch komórkach. Dodaj czerwoną farbę do jednej, aby uzyskać fiolet.
Pozostaje uzyskać odcienie brązu: czekolada i kawa z mlekiem. Aby to zrobić, ułóż czerwony gwasz (nasiona fasoli) w dwóch komórkach. W obu dodaj groszek zielonej farby. Wymieszaj, spójrz, aby odcień okazał się pyszną czekoladą! Jeśli cień okazał się zielonkawy, musisz dodać czerwoną farbę.
W jednej komórce o kolorze czekolady dodaj biały gwasz. Wymieszaj i uzyskaj przyjemny odcień - kawa z mlekiem.
Tak wygląda gotowa paleta.
Zmieńmy wodę. Na płaskim pędzlu nr 8 zbieramy niebieską farbę, malujemy po niebie, wykonując pociągnięcia od lewej do prawej. Suszymy.
Myjemy pędzel, osuszamy go na serwetce, podnosimy biały gwasz. Okrężnym ruchem narysuj baranki chmur.
Etap 3. Koń
Bierzemy okrągły cienki pędzel nr 3 i ostrożnie malujemy zęby białą farbą. Myjemy pędzel. Za pomocą tego samego pędzla narysuj szczeliny między zębami.
Zmieńmy wodę. Bierzemy pędzel z płaskim włosiem nr 22, zbieramy czerwony gwasz. Na grzywie rysujemy czerwone pasma. Uzupełniamy luki.
Za każdym razem, gdy dobrze spłukujemy pędzelek, osuszamy go serwetką. Następnie narysuj pomarańczową, żółtą, zieloną część tęczy. Zanim narysujesz niebieskie pasmo, pamiętaj o zmianie wody!
Rysujemy części niebieskie, ciemnoniebieskie i fioletowe. Zmieńmy wodę! Kontynuujmy, aby rysować kolory tęczy. Ile się zmieści. Niech tęcza wyschnie.
Płaskim pędzlem nr 8 pomaluj uszy czekoladowym kolorem. Nakreśl głowę konia wzdłuż konturów.
Malujemy nad głową, szyją, częścią ciała tak, aby widoczne były linie oddzielające pysk i szyję.
Za pomocą techniki „szturchania” pędzlem nr 8 malujemy plamę na głowie odcieniem kawy z mlekiem. Tym samym kolorem uwydatniamy uszy, łuki brwiowe, nozdrza, pysk. Dodaj do szyi i tułowia. Suszymy pracę.
Zbieramy czarną farbę na okrągłym cienkim pędzlu nr 3 i ostrożnie malujemy oczy. Osuszmy. Końcem cienkiego pędzla z białą farbą pomaluj pasemka i nadaj oczom kolor nieba.
Białym gwaszem rysujemy pasma w grzywie, na granicy kolorów tęczy. Dodaj biały kolor do miejsca na głowie. Płaskim pędzelkiem nr 8, pociągnięciami nakładamy na twarz odrobinę kawy z mlecznymi plamami, w okolicach nozdrzy.
Przejdźmy do rysowania grzywki. Bierzemy okrągły cienki pędzel nr 3, zbieramy czerwony gwasz, rysujemy czerwone pasma.
Opłucz pędzel, osusz go na serwetce. Nie czekając, aż kolor czerwony wyschnie, narysuj żółte nitki.
Dodaj biały.
Lekkimi ruchami narysuj niebieskie kosmyki włosów. Jeśli naprawdę chcesz ozdobić konia, zrób to, dodając kwiaty, wielokolorowe kropki na grzywie lub grzywkę!
Rysunek jest gotowy!
Przywracamy porządek i czystość w miejscu pracy.
Malowany prezent można oprawić na zdjęcia - format A3. Konieczne jest, aby kolor ramy „wspierał” rysunek dzieci. Odpowiednie do tej pracy: biały, niebieski (jeśli na zdjęciu kolor nieba), brązowy ze złotym paskiem.
Klasa mistrzowska „Rysunek dla najmłodszych”.
Shatokhina Rita Vyacheslavovna, nauczycielka edukacji dodatkowej, MBU DO „Dom kreatywność dzieci Kalininsk, obwód saratowski”.
Ta klasa mistrzowska jest przeznaczona dla nauczycieli edukacji dodatkowej, wychowawcy przedszkoli. Mistrzowska klasa zainteresuje również młodych artystów od 4 lat i ich rodziców.
Zamiar: ta klasa mistrzowska to mały kurs rysowania dla najmłodszych, który pokazuje, jak rysować figury geometryczne.
Cel: tworzenie warunków do zdobywania umiejętności rysunkowych.
Zadania: naucz dziecko rysować znajome obrazy za pomocą geometrycznych kształtów;
zaszczepić umiejętności dokładnej pracy z farbami i pędzlem;
rozwijać kreatywność i dobre zdolności motoryczne ramiona.
Małe dzieci przychodzą na zajęcia w moim stowarzyszeniu, ale bardzo chcą rysować. Z doświadczenia w pracy z dziećmi zdałem sobie sprawę, że łatwiej jest im rysować geometrycznymi kształtami. Dzieci rysują według mojego programu, etapami. Rozpoczynając lekcję, nigdy nie mówię dzieciom, co dzisiaj narysujemy. Z doświadczenia wiem, że są bardzo ciekawe. W trakcie odgadują, kogo rysują, co sprawia im wiele radości. A rysunki każdego są inne.
Mistrzowska klasa rysunku dla dzieci „Ślimak”
Przygotuj: arkusz krajobrazu A4, farby akwarelowe, pędzle różnej wielkości, słoik wody i serwetkę.
Przed przystąpieniem do rysowania mówię dzieciom, że farby śpią i trzeba je obudzić, delikatnie głaszcząc je pędzlem, najpierw obudzimy żółtą farbę i zaczniemy malować.
Na środku prześcieradła rysujemy bułkę, stopniowo odwijając pędzel, a następnie rysujemy łuk brązową farbą.
Zamieniamy łuk w pętlę.
Rysujemy rogi i malujemy.
Dekorujemy dom ślimaka.
Rysujemy oczy, usta ślimaka. Następnie same dzieci wymyślają i dekorują tło obrazu: gdzie jest ślimak?
Praca dzieci:
Mistrzowska klasa rysowania dla dzieci „Żółw”.
Na środku prześcieradła rysujemy „kolobok” żółtą farbą, rysujemy 4 pętle brązową farbą.
Piąta pętla ma większy rozmiar, malujemy wszystkie pętle.
Rysujemy koła pod oczami, najpierw białą farbą, potem czarną.
Udekoruj skorupę żółwia. Dziecko może wymyślić własny wzór.
Mistrzowska klasa rysowania dla dzieci „Ryba”
Rysujemy „bułkę” żółtą farbą, rysujemy łuki: od góry i od dołu wygląda jak oko.
Rysujemy trójkątny ogon ryby. Następnie udekoruj rybę czerwoną farbą. rysuj za pomocą pędzla: usta, płetwy.
Rysujemy łuski, dekorujemy ogon.
„Drukujemy” pędzlem: rysujemy kamyki i wodę, rysujemy linie zieloną farbą algową.
Oczy ryby rysujemy czarną farbą. czarna farba lubi płatać figle, więc przy niej szczególnie uważamy.
„Zimowa łąka”.
Bierzemy niebieską kartkę formatu A4. Rysujemy koloboki białą farbą. Rysujemy linie, rysujemy zaspy.
brązowa farba rysujemy bałwanowi pień i gałązki drzew, ręce, oczy, usta i miotłę.
Ozdabiamy obraz płatkami śniegu. Dekorujemy bałwana: rysujemy wiadro na głowie i szalik. Dzieci uzupełniają rysunek, dekorują.
Na tej samej zasadzie możesz narysować jesienny las, tylko początkowo koloboki będą żółte, pomarańczowe i zielone, a opadające liście, rysujemy przy użyciu pędzla, drukujemy.
Mistrzowska klasa rysowania dla dzieci „Jeż”.
Rysujemy „bułkę” brązową farbą.
Narysuj trójkątny nos.
Praca dziecka.
Rysujemy polanę dla jeża, fantazjują dzieci.
Praca dzieci:
Mistrzowska klasa rysowania dla dzieci „Żaba”.
Bierzemy niebieską kartkę formatu A4. Pośrodku „bułki” rysujemy zieloną farbą.
Rysujemy jeszcze jeden „kołobok”, a na górze dwa „mosty”.
Rysujemy łapki dla żaby, zwracamy uwagę dzieci, że łapki żaby różnią się budową, co pomaga żabie dobrze skakać i trzymać się nawet najbardziej śliskiej nawierzchni.
Rysujemy usta żaby, oczy. Dekorujemy obraz, po uprzedniej rozmowie z dziećmi: gdzie mieszka żaba?
Mistrzowska klasa rysunku dla dzieci „Kogucik”.
Rysujemy duży kok-tułów, mniejszy kok - głowę. Łączymy je płynnymi liniami, otrzymujemy szyję.
Rysujemy nogi-trójkąty koguta i ogon, linie-łuki.
Czerwoną farbą rysujemy przegrzebek koguta (mosty), dziób i brodę, nakładamy pędzel.