Spotkanie rodziców w przedszkolu. Temat: prezentacja koła w nietradycyjnej technice rysunkowej „Magiczne Farby”

Klimova Irina Anatolyevna, nauczycielka z przedszkola MDOU „Solnyshko”. Atamanovka z dystryktu Czyta Terytorium Zabajkalskiego.
Prezentacja przeznaczona jest dla rodziców uczniów.
Cel: zapoznaj rodziców z nietradycyjnymi technikami rysowania.
Zadania:
- rozszerzenie kontaktu między nauczycielami a rodzicami;
- doskonalenie kultury pedagogicznej rodziców;
- wzbudzić u rodziców zainteresowanie aktywnością wizualną wraz z dzieckiem.
Członkowie: wychowawcy, rodzice
Formularz postępowania: spotkanie
Czas trwania: 1 godzina
Rozmowa otwierająca:
A o dziesiątej, o siódmej i o piątej?
Wszystkie dzieci uwielbiają rysować.
I wszyscy śmiało rysują
Wszystko, co go interesuje.
Wszystko ciekawe:
Daleka przestrzeń, blisko lasu,
Kwiaty, samochody, bajki, tańce.
Narysujmy wszystko: byłyby farby,
Tak, kartka papieru na stole
Tak, pokój w rodzinie i na ziemi.
W. Berestów
Dzień dobry drodzy rodzice! Chciałbym zwrócić Państwa uwagę na prezentację mojego koła na temat nietradycyjnej techniki rysunkowej "Magiczne Farby". Bardzo lubię rysować, ale jakoś wcześniej nie sądziłem, że niekonwencjonalne techniki są tak ekscytujące.
Istnieje wiele nietradycyjnych technik rysunkowych, a ich wyjątkowość polega na tym, że pozwalają dzieciom szybko osiągnąć pożądany efekt. Na przykład, które dziecko nie będzie zainteresowane rysowaniem palcami, robieniem obrazu własną dłonią, nakładaniem kleksów na papier i robieniem zabawnego rysunku. Dziecko lubi szybko osiągać wyniki w swojej pracy.
1 slajd: Koło „Magiczne kolory” (nietradycyjna technika rysowania) Głowa: Klimova Irina Anatolyevna MDOU „Przedszkole” Słońce „pgt. Atamanowka, dystrykt Czyta, Terytorium Zabajkał
2 slajdy: Nietradycyjne techniki wizualne to skuteczny sposób obrazowania, w tym nowe techniki artystyczne i ekspresyjne tworzenia obrazu artystycznego, kompozycji i koloru, które pozwalają zapewnić największą ekspresję obrazu w pracy twórczej. Rysowanie w nietradycyjny sposób, fascynująca, fascynująca czynność, która zaskakuje i zachwyca dzieci, ponieważ nie ma tu słowa „Nie”, możesz rysować, co chcesz i jak chcesz.
3 slajdy: Cel programu:
- rozwój samodzielności, kreatywności, indywidualności dzieci;
- rozwijanie zdolności artystycznych, poprzez eksperymentowanie z różnymi materiałami, nietradycyjnymi technikami artystycznymi;
- kształtować emocjonalną reakcję na piękno.
4 slajdy
Cele programu:
1) Znajomość nietradycyjnych technik rysunkowych i ich zastosowanie w praktyce;
2) Rozwój kreatywności przedszkolaków w procesie tworzenia obrazów przy użyciu różnych materiałów i technik wizualnych;
3) Identyfikacja zdolności dzieci w wieku przedszkolnym do aktywności twórczej poprzez realizację zaplanowanych zajęć.
5 slajdów: Program przewidziany jest na jeden rok studiów (dla dzieci w wieku 6-7 lat), zawiera planowanie długoterminowe, które przedstawiane jest co miesiąc, obejmuje zajęcia plastyczne z wykorzystaniem nietradycyjnych technik rysunkowych, obejmuje przedmiot, fabułę, rysunek dekoracyjny oraz zawiera niezbędny sprzęt.
6 slajdów: Prowadzenie zajęć z wykorzystaniem technik nietradycyjnych:
- przyczynia się do usunięcia lęków dzieci;
- rozwija pewność siebie;
- rozwija myślenie przestrzenne;
- zachęca dzieci do pracy z innym materiałem;
- rozwija zdolności motoryczne rąk;
- rozwija zdolności twórcze;
- rozwija wyobraźnię.
7 slajdów
Nietradycyjne techniki rysowania obejmują:
Monotyp
Malowanie palcami
Szturchnij twardym półsuchym pędzlem
Rozpylać
rysunek odręczny
Rysowanie na wilgotnym tle
rysowanie pianką
Kredki woskowe + farba akwarelowa
Nadmuch farby
Blotografia
Kserokopia-rysunek ze świecą
Podziękowania
Druk liści
Akwarela + sól
Kasza + klej PVA
8 slajdów
Malowanie palcami
Materiały: miski z gwaszem, gruby papier w dowolnym kolorze, małe prześcieradła, serwetki.
Sposób uzyskania obrazu: dziecko zanurza palec w gwaszu i kładzie kropki, plamki na papierze. Każdy palec wypełniony jest innym kolorem farby. Po pracy palce wyciera się serwetką, a następnie gwasz łatwo się zmywa.
9 slajdów
Monotyp
Materiały: gruby papier w dowolnym kolorze, pędzle, gwasz lub akwarela.
Sposób uzyskania obrazu: dziecko składa kartkę papieru na pół i rysuje połowę przedstawionego obiektu na jednej połowie (obiekty wybierane są symetrycznie). Po narysowaniu każdej części przedmiotu, aż do wyschnięcia farby, arkusz ponownie składa się na pół, aby uzyskać odcisk. Obraz można następnie ozdobić, również składając arkusz po narysowaniu kilku dekoracji.
10 slajdów
Kredki woskowe + akwarela
Materiały: kredki woskowe, gruby biały papier, akwarela, pędzle.
Sposób uzyskania obrazu: dziecko rysuje kredkami woskowymi na białym papierze. Następnie maluje arkusz akwarelą w jednym lub kilku kolorach. Rysunek ołówkami woskowymi pozostaje niepomalowany.
11 slajdów
Drukowanie liści
Materiały: papier, liście różnych drzew (najlepiej opadłe), gwasz, pędzle.
Sposób uzyskania obrazu: dziecko pokrywa kawałek drewna farbami w różnych kolorach, następnie nakłada go na papier kolorową stroną, aby uzyskać nadruk. Za każdym razem, gdy zbiera się nowy liść. Ogonki liści można malować pędzlem.
12 slajdów
Szturchnij twardym, półsuchym pędzlem.
Twardym pędzlem możesz rysować z dziećmi w każdym wieku. Ta metoda rysowania służy do uzyskania niezbędnej tekstury rysunku: puszystej lub kłującej powierzchni. Do pracy potrzebny będzie gwasz, twardy duży pędzel, papier w dowolnym kolorze i rozmiarze. Dziecko opuszcza pędzel do gwaszu i uderza nim w papier, trzymając go pionowo. Podczas pracy szczoteczka nie wpada do wody. W ten sposób cały arkusz, kontur lub szablon jest wypełniony.
Ten sposób rysowania pozwala nadać rysunkowi niezbędną wyrazistość, realizm, a dziecku cieszyć się jego pracą.
13 slajdów
Rozpylać
Ta metoda jest dobra do rysowania padającego śniegu, rozgwieżdżonego nieba, tonowania prześcieradła itp. z dziećmi powyżej czwartego roku życia. Farby o pożądanym kolorze rozcieńcza się w spodku wodą, w farbie zanurza się szczoteczkę do zębów lub twardą szczotkę. Kierują pędzel na kartkę papieru, ostro rysują po niej ołówkiem (kijem) do siebie, w tym przypadku farba rozpryskuje się na papierze, a nie na ubraniach.
14 - 27 slajdów: Jak rysują twoje dzieci?
28 slajdów: Zalecenia dla rodziców
-materiały (ołówki, farby, pędzle, flamastry, ołówki woskowe itp.) muszą być umieszczone w polu widzenia dziecka, aby miało ochotę tworzyć;
- zapoznaj go z otaczającym go światem rzeczy, przyrodą ożywioną i nieożywioną, przedmiotami sztuki, proponuj narysowanie wszystkiego, o czym dziecko lubi rozmawiać, i rozmawiaj z nim o wszystkim, co lubi rysować;
- nie krytykuj dziecka i nie spiesz się, wręcz przeciwnie, od czasu do czasu stymuluj rysunek dziecka;
Chwal swoje dziecko, pomóż mu, zaufaj mu, bo Twoje dziecko jest indywidualne!
29 slajdów: Dziękuję za uwagę!

Prezentacja koła w nietradycyjnej technice rysunkowej „Magiczne Farby”

„Początki zdolności i talentów dzieci są na wyciągnięcie ręki. Z palców, mówiąc w przenośni, wychodzą najcieńsze nitki - strumienie, które zasilają źródło twórczej myśli. Innymi słowy, im więcej umiejętności trzyma dziecko, tym mądrzejsze dziecko”. W.A. Suchomlinski

Cel: Zbadanie procesu rozwijania zdolności twórczych dzieci za pomocą nietradycyjnych technik rysunkowych. Kształtowanie estetycznego stosunku do otaczającej rzeczywistości w oparciu o zapoznanie się z nietradycyjnymi technikami rysunkowymi. Rozwiń pomysły dotyczące różnorodności nietradycyjnych technik rysowania. Popraw umiejętności techniczne i rysunkowe

Zadania: Kształtowanie umiejętności i zdolności wizualnych u dzieci Wywoływanie chęci rysowania Rozwijanie wyobraźni, myślenia Skłanianie dzieci do emocjonalnego reagowania na otaczający je świat

Nietradycyjne techniki rysowania to metody rysowania różnymi materiałami: guma piankowa, zmięty papier, rurki, sznurki, tworzywo piankowe, świeca parafinowa, kredki woskowe, suche liście itp. rysowanie dłońmi, palcami, tępymi końcami ołówków, wacikami itp.

Rysowanie palcami Dziecko zanurza palec w gwaszu i kładzie kropki, plamki na papierze. Każdy palec wypełniony jest innym kolorem farby. Po pracy palce wyciera się serwetką, a następnie gwasz łatwo się zmywa.

palce rysujemy

Rysowanie palcami po kaszy Kasza (kasza manna) kruszy się na tacy. Dzieci używają swoich palców, aby tworzyć znajome proste obrazy.

Rysowanie dłonią Dziecko zanurza dłoń (cały pędzel) w gwaszu lub maluje pędzlem (od piątego roku życia) i robi odcisk na papierze. Rysują zarówno prawą, jak i lewą ręką, pomalowane na różne kolory. Po pracy ręce wyciera się serwetką, a następnie gwasz łatwo zmywa się.

Odcisk korka Górną część korka (z plastikowej butelki) smarujemy pędzlem z farbą, odciskamy go na powierzchni arkusza. Powstały obraz koła uzupełniają elementy.

Rysowanie za pomocą wacików Rysowanie za pomocą wacików jest bardzo łatwe. Wkładamy patyczek do wody, następnie do farby i nakładamy kropki na arkusz. Co narysować? Tak, nieważne! Niebo i słońce, dom na wsi, rzeka, samochody, lalki. Najważniejsze w tym biznesie jest pragnienie!

Szturchnij sztywnym półsuchym pędzlem

Świeca + akwarela Dziecko rysuje świeczki na białym papierze. Następnie maluje arkusz akwarelą w jednym lub kilku kolorach. Rysunek narysowany przez świece pozostaje niepomalowany.

Efektem mojej pracy w tym kierunku była aktywność i samodzielność dzieci w zajęciach plastycznych; umiejętność znajdowania nowych sposobów reprezentacji artystycznej; umiejętność przekazywania w utworach swoich uczuć za pomocą różnych środków wyrazu.

Dziękuję za uwagę!

Koło „Magiczny ołówek” (nietradycyjna technika rysowania) Kierownik: nauczycielka szkoły podstawowej Duleeva Inga Valerievna MBOU „Nikolskaya OOSh”

Nietradycyjne techniki malarskie są skutecznymi środkami obrazowania, w tym nowymi artystycznymi technikami ekspresyjnymi tworzenia obrazu artystycznego, kompozycji i koloru, które pozwalają zapewnić największą wyrazistość obrazu w pracy twórczej. Rysowanie w nietradycyjny sposób, fascynująca, fascynująca czynność, która zaskakuje i zachwyca dzieci, ponieważ nie ma tu słowa „Nie”, możesz rysować, co chcesz i jak chcesz.

Cel programu: zapoznanie dzieci z nietradycyjnymi technikami artystycznymi; rozwój samodzielności, kreatywności, indywidualności dzieci; rozwój zdolności artystycznych, poprzez eksperymentowanie z różnymi materiałami, nietradycyjne techniki artystyczne.

Cele programu 1) Zapoznanie z nietradycyjnymi technikami rysunkowymi i ich zastosowaniem w praktyce; 2) Rozwój kreatywności uczniów w procesie tworzenia obrazów przy użyciu różnych materiałów i technik wizualnych; 3) Identyfikacja zdolności dzieci w wieku szkolnym do aktywności twórczej poprzez realizację zaplanowanych działań.

Tematyka programu: Program „Magiczny Ołówek” to młodsza pozaszkolna aktywność uczniów o orientacji artystycznej i estetycznej, obejmuje poziom opanowania wiedzy i umiejętności praktycznych, zgodnie z celem funkcjonalnym - czas edukacyjny i poznawczy, realizacja - długo- semestr (4 lata studiów). Program do plastyki z wykorzystaniem nietradycyjnych technik rysunkowych, przedmiot, fabuła, rysunek dekoracyjny, zajęcia z aktywności obejmuje

Prowadzenie zajęć z wykorzystaniem technik nietradycyjnych: pomaga rozładować lęki dzieci rozwija pewność siebie rozwija myślenie przestrzenne zachęca dzieci do pracy z różnymi materiałami rozwija motorykę ręczną rozwija kreatywność rozwija wyobraźnię

Nietradycyjna technika rysunkowa Nadmuchiwanie farby Blotografia słomką Monotypia Rysowanie palcami. Szturchnij twardym, półsuchym pędzlem. rozpylać. Rysunek odręczny Rysunek na mokrym tle. Rysunek gumą piankową Kredki woskowe + farba akwarelowa Świeca + akwarela Krata Nadruk liści Lustrzane kasze + klej PVA Rolowanie papieru. Nadruk pianką, pianką, zmiętym papierem.

Malowanie palcami Materiały: miski z gwaszem, gruby papier w dowolnym kolorze, małe prześcieradła, serwetki. Sposób uzyskania obrazu: dziecko zanurza palec w gwaszu i kładzie kropki, plamki na papierze. Każdy palec wypełniony jest innym kolorem farby. Po pracy palce wyciera się serwetką, a następnie gwasz łatwo się zmywa.

Rysowanie dłonią Środki wyrazu: plama, kolor, fantastyczna sylwetka. Materiały: szerokie spodki z gwaszem, pędzel, gruby papier w dowolnym kolorze, arkusze wielkoformatowe, serwetki. Jak uzyskać efekt: dziecko zanurza rękę w gwaszu lub maluje pędzlem i robi odcisk na papierze. Rysują zarówno prawą, jak i lewą ręką, pomalowane na różne kolory. Po pracy ręce wyciera się serwetką, a następnie gwasz łatwo zmywa się.

Monotypia Materiały: gruby papier w dowolnym kolorze, pędzle, gwasz lub akwarela. Sposób uzyskania obrazu: dziecko składa kartkę papieru na pół i rysuje połowę przedstawionego obiektu na jednej połowie (obiekty wybierane są symetrycznie). Po narysowaniu każdej części przedmiotu, aż do wyschnięcia farby, arkusz ponownie składa się na pół, aby uzyskać odcisk. Obraz można następnie ozdobić, również składając arkusz po narysowaniu kilku dekoracji.

Kredki woskowe + akwarela Materiały: kredki woskowe, gruby biały papier, akwarela, pędzle. Sposób uzyskania obrazu: dziecko rysuje kredkami woskowymi na białym papierze. Następnie maluje arkusz akwarelą w jednym lub kilku kolorach. Rysunek ołówkami woskowymi pozostaje niepomalowany.

Druk liści Materiały: papier, liście różnych drzew (najlepiej opadłe), gwasz, pędzle. Sposób uzyskania obrazu: dziecko pokrywa kawałek drewna farbami w różnych kolorach, następnie nakłada go na papier kolorową stroną, aby uzyskać nadruk. Za każdym razem, gdy zbiera się nowy liść. Ogonki liści można malować pędzlem.

Szturchnięcie twardym półsuchym pędzlem Twardym pędzlem można malować dziećmi dowolnym pędzlem. wiek. Ta metoda rysowania służy do uzyskania niezbędnej tekstury rysunku: puszystej lub kłującej powierzchni. Do pracy potrzebny będzie gwasz, twardy duży pędzel, papier w dowolnym kolorze i rozmiarze. Dziecko opuszcza pędzel do gwaszu i uderza nim w papier, trzymając go pionowo. Podczas pracy szczoteczka nie wpada do wody. W ten sposób cały arkusz, kontur lub szablon jest wypełniony. Ten sposób rysowania pozwala nadać rysunkowi niezbędną wyrazistość, realizm, a dziecku cieszyć się jego pracą.

rozpylać. Ta metoda jest dobra do rysowania padającego śniegu, rozgwieżdżonego nieba, tonowania prześcieradła itp. z dziećmi powyżej czwartego roku życia. Farby o pożądanym kolorze rozcieńcza się w spodku wodą, w farbie zanurza się szczoteczkę do zębów lub twardą szczotkę. Kierują pędzel na kartkę papieru, ostro rysują po niej ołówkiem (kijem) do siebie, w tym przypadku farba rozpryskuje się na papierze, a nie na ubraniach.

Zwijanie papieru Środki wyrazu: tekstura, objętość. Materiały: serwetki lub kolorowy dwustronny papier, klej PVA wylany na spodek, gruby papier lub kolorowy karton na podstawę. Sposób uzyskania obrazu: dziecko zgniata papier w dłoniach, aż stanie się miękki. Potem wyrzuca z niego piłkę. Jego rozmiary mogą być różne: od małych (jagody) do dużych (chmura, bryła na bałwana). Następnie kulkę papieru przykleja się do podstawy posmarowanej klejem.

Kasza + klej PVA Rysowanie płatkami zbożowymi jest dla dziecka nie tylko zabawne i ekscytujące, ale także bardzo przydatne do rozwijania jego zdolności motorycznych, a co za tym idzie mowy, procesów myślowych. Wpływa to również korzystnie na psychikę dziecka - jak każda gra w interakcji z naturalnym materiałem. Rysowanie grysem - przy użyciu kleju to bardziej skomplikowany sposób, ale ciekawszy. Taki rysunek będzie trwał długo, a rysowanie grysem da szerokie i różnorodne autoekspresje twórczego „ja” nie tylko uczniom, a nawet dorosłym! W końcu tworzone obrazy i panele są obszerne, teksturowane, zarówno w naturalnych barwach zbóż, jak i podbarwione farbą. Możesz rysować dowolnym rodzajem zbóż - gryką, ryżem, prosem, posiekaną, a nawet wielokolorową suchą galaretką - i to świetnie! Ale najwygodniejszą rzeczą na początek jest nauczenie się rysowania zwykłą kaszą manną. możliwości dla

Rysunek kaszy manny - Kot w paski Dlaczego kot? Rysowanie kaszy manny świetnie nadaje się do przedstawiania zwierząt futerkowych! Materiały: kolorowy karton (lub papier), klej PVA, kasza manna, gwasz, pędzle. Cała praca odbywa się w pięciu krokach, ale po pierwszych czterech obraz będzie musiał zostać wysuszony. Dlatego okazuje się, że dwa etapy: tworzenie figurki manny, a drugi - dekorowanie suchej figurki.

Krok 1. Na tekturowej podstawie narysuj kontur Kota. Krok 2 Nasmaruj pomalowanego kota klejem PVA za pomocą pędzla. Staramy się nie wykraczać poza kontury sylwetki. Krok 3. Posyp lepką figurkę kaszą manną. Aby warstwa była bardziej jednolita, możesz delikatnie potrząsnąć nią w płaszczyźnie poziomej. Krok 4. Odwróć się w pionie i strząśnij resztki kaszy manny, które nie przykleiły się do kleju. Im bardziej równomierna warstwa kleju, tym gładsza będzie powierzchnia aplikacji semoliny.

34 godziny w roku, 1 godzina w tygodniu. Cel: -Rozwój indywidualności każdego dziecka poprzez interakcję pomiędzy różnymi formami edukacji podstawowej i dodatkowej. Główne zadania: - Przekazanie studentom wiedzy teoretycznej i praktycznej; umiejętności i umiejętności w zakresie projektowania zdobniczego. - Rozwój chęci pogłębiania wiedzy. -Kształcenie zainteresowania działaniami artystycznymi i estetycznymi. - Rozwój wyobraźni i aktywności twórczej uczniów. - Kształtowanie poczucia kolektywizmu. -Stwórz komfortowe środowisko w klasie. - Rozwój schludności, schludności.

Oczekiwane rezultaty: 1. Rejestracja na zajęcia iw szkole. 2. Udział w konkursach regionalnych. 3. Identyfikacja talentów i ich rozwój. 4. Doskonalenie zdolności wzrokowych, gustu artystycznego, wyobraźni twórczej i myślenia dzieci. 5. Przez miłość do pięknej, zaszczepianie miłości do Ojczyzny, pełen szacunku stosunek do jej piękna. 6. Kształtowanie zdolności dostrzegania piękna nawet w najbardziej nieokreślonych momentach życia. 7. Zapoznanie się z różnymi technikami rysunkowymi, rodzajami sztuki i rzemiosła.

slajd 1

slajd 2

Skutecznym środkiem obrazowania są nietradycyjne techniki wizualne, w tym nowe techniki artystyczne i ekspresyjne tworzenia obrazu artystycznego, kompozycji i koloru, które pozwalają zapewnić jak największą wyrazistość obrazu w pracy twórczej, aby dzieci nie tworzyły szablon. *

slajd 3

Wiek rysunku odręcznego: od dwóch lat. Wyraziste środki: plama, kolor, fantastyczna sylwetka. Materiały: szerokie spodki z gwaszem, pędzel, gruby papier w dowolnym kolorze, arkusze wielkoformatowe, serwetki. Sposób uzyskania obrazu: dziecko zanurza rękę (cały pędzel) w gwaszu lub maluje pędzlem (od piątego roku życia) i robi odcisk na papierze. Rysują zarówno prawą, jak i lewą ręką, pomalowane na różne kolory. Po pracy ręce wyciera się serwetką, a następnie gwasz łatwo zmywa się. *

slajd 4

Malowanie palcami Wiek: od dwóch lat. Wyraziste środki: plamka, kropka, krótka linia, kolor. Materiały: miski z gwaszem, gruby papier w dowolnym kolorze, małe prześcieradła, serwetki. Sposób uzyskania obrazu: dziecko zanurza palec w gwaszu i kładzie kropki, plamki na papierze. Każdy palec wypełniony jest innym kolorem farby. Po pracy palce wyciera się serwetką, a następnie gwasz łatwo się zmywa. *

zjeżdżalnia 5

Odcisk gumy piankowej Wiek: od czterech lat. Wyraziste środki: plama, faktura, kolor. Materiały: miska lub plastikowe pudełko, w którym znajduje się podkładka pod stempel z cienkiej gumy piankowej nasączonej gwaszem, gruby papier w dowolnym kolorze i rozmiarze, kawałki gumy piankowej. Sposób uzyskania obrazu: dziecko dociska gumę piankową do poduszki z tuszem i robi odcisk na papierze. Aby zmienić kolor, pobiera się kolejną miskę i gumę piankową. *

zjeżdżalnia 6

Wydruk z pogniecionego papieru Wiek: od czterech lat. Wyraziste środki: plama, faktura, kolor. Materiały: spodek lub plastikowe pudełko zawierające poduszkę pod tusz z cienkiej gumy piankowej impregnowanej gwaszem, gruby papier dowolnego koloru i rozmiaru, pognieciony papier. Sposób uzyskania obrazu: dziecko dociska zmięty papier do poduszki z tuszem i robi odcisk na papierze. Aby uzyskać inny kolor, zmienia się zarówno spodek, jak i zmięty papier. *

Slajd 7

Odciski liści Wiek: od pięciu lat. Wyraziste środki: faktura, kolor. Materiały: papier, liście różnych drzew (najlepiej opadłe), gwasz, pędzle. Sposób uzyskania obrazu: dziecko pokrywa kawałek drewna farbami w różnych kolorach, następnie nakłada go na papier kolorową stroną, aby uzyskać nadruk. Za każdym razem, gdy zbiera się nowy liść. Ogonki liści można malować pędzlem. *

Slajd 8

Kredki woskowe + akwarela Wiek: od czterech lat. Wyraziste środki: kolor, linia, plama, faktura. Materiały: kredki woskowe, gruby biały papier, akwarela, pędzle. Sposób uzyskania obrazu: dziecko rysuje kredkami woskowymi na białym papierze. Następnie maluje arkusz akwarelą w jednym lub kilku kolorach. Rysunek ołówkami woskowymi pozostaje niepomalowany. *

Slajd 9

Temat monotypii Wiek: od pięciu lat. Środki wyrazu: plama, kolor, symetria. Materiały: gruby papier w dowolnym kolorze, pędzle, gwasz lub akwarela. Sposób uzyskania obrazu: dziecko składa kartkę papieru na pół i rysuje połowę przedstawionego obiektu na jednej połowie (obiekty wybierane są symetrycznie). Po narysowaniu każdej części przedmiotu, aż do wyschnięcia farby, arkusz ponownie składa się na pół, aby uzyskać odcisk. Obraz można następnie ozdobić, również składając arkusz po narysowaniu kilku dekoracji. *

zjeżdżalnia 10

*

slajd 11

*

zjeżdżalnia 12

Nietradycyjne techniki rysunkowe w różnych grupach wiekowych przedszkola Grupa młodsza (2-4 lata) rysowanie twardym półsuchym pędzlem rysowanie palcem rysowanie dłonią rysowanie wacikiem z fokami ziemniaczanymi odcisk korkowy Środek grupa (4-5 lat) odbitka na gumie piankowej odbitka z gumką, kredki woskowe w liściach + akwarelowa świeca + akwarela rysunek z gniecionym papierem monotypia tematyczna grupa starsza i przygotowawcza (5-7 lat) monotypia pejzażowa rysunek szczoteczką do zębów czesanie rozpryski farby rozprysk powietrza filc - pisaków bibułowych ksero słomką - rysowanie świeczką drapanie czarno-białe, kolorowe rysowanie nitkami rysowanie solą, rysowanie piaskiem*

slajd 13

Rekomendacje dla nauczycieli Stosuj różne formy aktywności artystycznej: twórczość zbiorową, samodzielne i zabawowe zajęcia dzieci w opanowywaniu nietradycyjnych technik obrazowania; w planowaniu zajęć z zajęć wizualnych obserwuj system i ciągłość stosowania nietradycyjnych technik wizualnych z uwzględnieniem wieku i indywidualnych możliwości dzieci; podnieś swój poziom zawodowy i umiejętności poprzez zapoznanie i opanowanie nowych nietradycyjnych sposobów i technik obrazu. *

slajd 14

Zalecenia dla materiałów rodziców (ołówki, farby, pędzle, flamastry, ołówki woskowe itp.) muszą być umieszczone w polu widzenia dziecka, aby miało ochotę tworzyć; wprowadzić go w otaczający go świat rzeczy, przyrody ożywionej i nieożywionej, przedmiotów artystycznych, zaproponować narysowanie wszystkiego, o czym dziecko lubi rozmawiać, i porozmawiać z nim o wszystkim, co lubi rysować; nie krytykuj dziecka i nie spiesz się, wręcz przeciwnie, od czasu do czasu stymuluj rysunek dziecka; chwal swoje dziecko, pomóż mu, zaufaj mu, bo Twoje dziecko jest indywidualne! *

zjeżdżalnia 15

Wykaz wykorzystanej literatury 1. http://luntiki.ru/blog/draw/956.html 2. http://festival.1september.ru/articles/556722/ 3. http://tfile.org/books/57128 / szczegóły/ 4. http://stranamasterov.ru/node/110661 5. http://ds205.a42.ru/parentalskaya-stranichka/sovetuyut-speczialistyi/teremok.html 6. http://festival.1september.ru /articles/313479/ 7. http://img.mama.ru/uploads/static/images/ 8. http://stranamasterov.ru/files/imagecache/ 9. http://viki.rdf.ru/media / upload/preview/klyaksa.jpg&imgrefurl 9. http://stranamasterov.ru/files/imagecache/orig_with_logo/ 10. http://festival.1september.ru/articles/574212/ 11. http://mama.ru/ post /autorposty/id/414093 12. Davydova, G.N. Nietradycyjne techniki rysunkowe w przedszkolu. Część I. -M.: Skryptorium, 2003. - 80s. *

zjeżdżalnia 16