Wielu prawdopodobnie słyszało, że życie staje się znacznie łatwiejsze, jeśli.

Ale jak myśleć logicznie i nie wszyscy wiedzą, co należy w tym celu zrobić.

Zacznijmy od najważniejszej rzeczy: od pojęcia logiki. Starożytni Grecy byli tak inteligentni i zaawansowani, że współcześni ludzie dużo czasu zajmie opanowanie tego, co wymyślili tam w swoich starożytnych greckich państwach-miastach (miastach).

To oni wprowadzili do naszego codziennego życia termin „logika” i odpowiadającą mu nauka o działaniu oraz pewne prawa poprawnego (rozsądnego) myślenia. Dlatego, aby się dowiedzieć jak myśleć logicznie, konieczne jest zrozumienie istoty tych praw, zasad logiki.

Logika jest nauką formalną, to znaczy, że ważna jest dla niej nie treść zdań, zjawisk czy czegokolwiek innego, ale ich forma, struktura, wzajemne powiązania.

Dlatego wszystkie zasady logicznego myślenia opierają się na konstrukcji poprawnej formy rozumowania.

Podstawowa zasada logicznego myślenia: „słuszność wniosku polega na tym, że prawdziwe, prawdziwe przesłanki (na podstawie których wyciąga się wnioski, wnioskowania – fakty, sądy o faktach, zasady, zjawiska, zdarzenia, stwierdzenia itp.) ) zawsze podążaj za prawdziwym wnioskiem .

Z czego można wywnioskować, że logiczne myślenie może opierać się wyłącznie na faktach, a nie na hipotetycznych (domniemanych) zdarzeniach. W przeciwnym razie wniosek również zostanie założony, niejednoznaczny, niedokładny, warunkowy.

Drugą zasadą logiki jest dwoistość natury. Oznacza to, że każdy osąd może być albo fałszywy (nieodpowiadający prawdzie), albo prawdziwy.

Takie zasady pozwalają nam otrzymywać nowe informacje od już istniejące fakty używając wyłącznie logicznego rozumowania.

Cechą logicznego myślenia jest także nieakceptowalność wszystkiego, co irracjonalne (to, co wykracza poza pojęcie rozumu: intuicja, przeczucie itp.).

Dlatego w logicznym myśleniu używa się tylko praw logiki i nic więcej.

Spróbujmy opanować najprostsze prawo logiki: z dwóch prawdziwych sądów otrzymujemy prawdziwy wniosek.

Przesłanka nr 1: „Jabłoń jest drzewem”, Przesłanka nr 2 „Niektóre jabłonie przynoszą owoce”. Wniosek: „Niektóre drzewa przynoszą owoce”.

Doszliśmy do szczególnego wniosku z dwóch różnych orzeczeń. Taki wniosek nasuwa się na podstawie dwóch znanych i prawdziwych faktów. Jabłoń to naprawdę drzewo. A jednak niektóre jabłonie przynoszą owoce.

Dlaczego niektóre? Ponieważ młode jabłonie nie owocują, ale nadal są okresy chude. Dlatego nie możemy powiedzieć, że wszystkie jabłonie wydają owoce.

Oczywiście logika zawiera ogromną liczbę zawiłych, a czasem sprzecznych praw, które liczni naukowcy odkryli na przestrzeni setek stuleci w nadziei, że przynajmniej czymś zaskoczą świat.

W celu jak myśleć logicznie, zawsze powinieneś zaczynać prosto. Rozbij wszystkie dostępne informacje na najdrobniejsze szczegóły i stwórz z nich logicznego konstruktora.

A więc 1. „Iwanow jest przedsiębiorcą”. 2. „Wszyscy przedsiębiorcy”. Wniosek: „Iwanow zarejestrował swoją działalność przedsiębiorczą”. Praca z prostymi osądami nie jest trudna, najważniejsze jest zrozumienie zasady logicznego wnioskowania.

Instrukcja

Przede wszystkim trzeba zacząć od gry logiczne. Każda osoba będzie chciała w nie zagrać, bo każdy dorosły to dziecko w głębi duszy. Dlatego jeśli w grze musisz wytężyć umysł, zapamiętać coś, być tak uważnym i skoncentrowanym, jak to możliwe, powinieneś spróbować. Będzie to bardzo przydatna i zabawna rozrywka zarówno dla Ciebie, jak i dla dzieci.

Ponadto możesz rozwiązywać krzyżówki, łamigłówki i inne zadania dla rozwoju logiki. Pożądane jest również, aby jak najczęściej grać w szachy, tryktrak, warcaby i karty. Ale w tym przypadku bądź tak ostrożny, jak to tylko możliwe, logika może zamienić się w zwykłą ekscytację lub kłótnię.

Kreatywność przyczynia się również do rozwoju logiki, zmuszając mózg do pracy i poszukiwania najlepsze opcje. Zagadki, mozaiki, rzeźbienie figur, rysowanie i wiele więcej świetnie nadają się do treningu.

Dziś, idąc do księgarni, można znaleźć specjalną literaturę mającą na celu rozwijanie logiki. Takie księgi zawierają dużą ilość ciekawych zadań, haseł i testów.

Aby poprawić logikę, możesz użyć komputera. Istnieje wiele różnych gier i programów zaprojektowanych specjalnie do rozwoju myślenia analitycznego, abstrakcyjnego i logicznego. Ale jednocześnie ważne jest, aby się kontrolować i poświęcać na to tylko określoną ilość czasu dziennie.

Staraj się rozwijać swoją logikę tak często, jak to możliwe. Na pewno nie zaszkodzi. Osoby przyzwyczajone do myślenia nie zgubią się w żadnej sytuacji. Myślą znacznie szybciej niż inni, znajdują nie jedno wyjście, ale kilka naraz. Dlatego w żadnym wypadku nie należy unikać łamigłówek, łamigłówek i rebusów. Z ich pomocą nie tylko będziesz się dobrze bawić w wolnym czasie, ale także poprawisz swoje umiejętności.

Powiązane wideo

Umiejętność logicznego myślenia pomaga człowiekowi dostrzec istotę rzeczy, problemów i zdarzeń, z którymi spotyka się na co dzień w różnych sytuacjach. Myślenie logiczne można rozwinąć do pewnego stopnia. A jeśli chcesz pomóc dziecku zrozumieć logikę, zacznij rozwijać z nim zajęcia tak wcześnie, jak to możliwe.

Będziesz potrzebować

• - dostęp do Internetu.

Instrukcja

Wejdź na uczelnię, w której logika jest jedną z głównych dyscyplin akademickich (prawna, filozoficzna itp.). Weź udział we wszystkich wykładach i warsztaty uczyć się samodzielnie według planu i wykazu literatury uzgodnionego z prowadzącym. Aby uzyskać najlepsze zapamiętywanie, twórz tabele i. Jako praktycznych przykładów wykorzystaj fakty, które zawierają dowody lub wymagają takich dowodów.

Jeśli chcesz samodzielnie poznać prawa logiki, kup lub wypożycz z biblioteki „Encyklopedię Logiczną” oraz podręczniki na logika(np. tacy autorzy jak V. I. Kobzar, A. A. Ivin). Niektóre podręczniki można również znaleźć, kontaktując się ze stroną internetową http://www.i-u.ru/biblio (Rosyjski Internetowy Uniwersytet Humanistyczny). Wpisz „logika” w pasku wyszukiwania w archiwum biblioteki i pobierz dowolną z tej dziedziny.

W Internecie można również znaleźć liczne logika. Nie należy im jednak szczególnie ufać, ponieważ ich program jest niezwykle skromny i stanowi swobodną aranżację części wprowadzającej do podręcznika na temat logika zilustrowane nowoczesnymi materiałami.

Kup kolekcję zadania logiczne i wybierz najpierw te, które możesz rozwiązać, praktycznie nie. Sprawdź z

Sama logika nie jest ludzką umiejętnością dawana od urodzenia, uczy się jej przez całe życie, otrzymując cenne lekcje. Takie narzędzie do rozumienia świata nie jest bliskie emocjonalnej naturze człowieka, dlatego ludzie wolą myśleć i robić tak, jak są do tego przyzwyczajeni. Jednak ta nauka leży u podstaw większości praw wszechświata. Umiejętność konsekwentnego i konsekwentnego myślenia i rozumowania jest przydatna w rozwiązywaniu wielu problemów. Niezależnie od tego, czy chodzi o budowanie projektów biznesowych, przekonywanie przeciwników, czy zakupy w sklepie. I od razu pojawia się pytanie: „Jak rozwijać logiczne myślenie i żyć jak najefektywniej?”. Odpowiemy na to w poniższym artykule.

Ludzie często popełniają nielogiczne błędy. Uważają, że wystarczy kierować się zdrowym rozsądkiem i doświadczeniem, ignorując prawa i specjalne techniki logiki formalnej. Może to jednak wystarczyć tylko przy dokonywaniu elementarnych osądów i rozwiązywaniu prostych problemów, przy wykonywaniu operacji na dużą skalę wymagana będzie pewna wiedza, która nie pozwoli na wykonanie błędnych działań.

Czym jest logika

Aby zrozumieć, czym jest, trzeba to zjawisko wyjaśnić szerzej, dzieląc je na składowe.

Przez myślenie rozumie się przetwarzanie przez ludzką psychikę otrzymywanych informacji i ustanawianie związków przyczynowo-skutkowych między przedmiotami, zdarzeniami i zjawiskami otaczającego świata.

Logika to nauka o formach, metodach i prawach intelektualnej aktywności umysłowej. Jego osobliwość polega na tym, że wiedzę uzyskuje się nie z doświadczenia zmysłowego, ale w procesie analizy wcześniej uzyskanych danych, wiedzy inferencyjnej.

Logiczne myślenie jest więc procesem myślowym, który każe człowiekowi posługiwać się logicznymi konstrukcjami i koncepcjami opartymi na dowodach, roztropności i elastyczności myślenia. Głównym celem jest uzyskanie jak najbardziej racjonalnego wniosku z dostępnych danych.

Prawa logiki opierają się na wiedza empirycznaświat poprzez doświadczenie. Oznacza to, że osoba wyciąga wniosek na podstawie stworzenia lub udziału w określonej sytuacji, a następnie świadomości jej konkretnych konsekwencji.

Ćwiczyć

Rozwój twórczego myślenia i logiki jest możliwy tylko wtedy, gdy umysł jest przyzwyczajony do działania w różnych kierunkach. Należy szkolić rozwój logicznego myślenia, oto kilka praktyczne porady:

• Studium nauk przyrodniczych

Podejmijcie studium bliskiej wam w duchu nauki, którą zwlekaliście.
Fizyka, chemia czy historia, inne nauki ścisłe doskonale stymulują elastyczność myślenia. Uczą budowania łańcuchów przyczyny i skutku.

• Użyj uzasadnionego argumentu

Zamiast standardowej chęci odpowiedzi „bo ja rządzę” lub „to konieczne”, postaraj się przekazać przeciwnikowi swój punkt widzenia bez emocji, konstruktywnie. Używaj logicznego i kreatywnego myślenia, może istnieć ogromna różnorodność opcji dialogowych, pozbądź się zwykłych zwrotów i reakcji.
Szczególnie interesująca jest metoda doprowadzenia rozmówcy do niezbędnego wniosku za pomocą wypowiedzi pośrednich, z którymi początkowo się zgadza.

• Graj w szachy, tryktrak, warcaby i gry karciane

To niesamowita okazja do rozwoju logicznego myślenia. W końcu jest trening związków przyczynowo-skutkowych, z góry wyliczanie ruchów przeciwnika. Uczy się wyciągać wnioski nawet z porażek. W ten sposób człowiek stopniowo usuwa negatywne myślenie ze swojego życia.

• Znajdź inne sposoby wykorzystania przedmiotów

To ćwiczenie przyczynia się do doskonałego rozwoju kreatywnego myślenia u dorosłych. Wybierz jeden przedmiot, czy to pudełko zapałek, czy stołek. I znajdź wszystkie możliwe sposoby wykorzystania przedmiotu do innych celów. Możesz liczyć na zapałki, układać rysunki i używać stołka jako stojaka na choinkę. Bądź kreatywny.

• gra stowarzyszeniowa

Używaj przeciwstawnych znaczeń do pojawiających się skojarzeń z określonymi słowami. Na przykład twarda wata, miękkie szkło, gorący lód. To pomaga naszemu mózgowi dostroić się w inny sposób, usunąć negatywne myślenie.

• Czytaj książki od końca

Oprócz zrozumiałych trudności w wykonaniu tego zadania, wciąż istnieją niuanse. Nasz mózg jest przyzwyczajony do tego, że wynik może nastąpić dopiero po wykonaniu określonych czynności. Ale tak jak w życiu iw książkach, nie zawsze tak jest. Czasami najbardziej nieoczekiwane wydarzenia prowadzą do rezultatów, które nie powinny. Stopniowe przechodzenie od rozwiązania do przedmowy pomoże obalić twoje domysły i nauczyć się abstrakcyjnej wizji sytuacji, a także rozwinie mobilność, elastyczność myślenia.

• Poszerz swoje słownictwo

Gdy usłyszysz nieznane słowo, poszukaj go w słowniku. A także: jaka jest historia występowania, pierwotne znaczenie i zastosowanie teraz. Pomoże ci to inaczej spojrzeć na świat.

• Słowa wstecz

W pojeździe lub na ulicy czytaj znaki od tyłu. To będzie bardzo trudne. Na początku tylko krótkie słowa, a wtedy opanujesz umiejętność czytania całych fraz! To świetny trening mózgu pokazujący, że istnieją alternatywy. A gdy znajdziesz się w problematycznej sytuacji, łatwiej będzie zobaczyć inne opcje.

• Wyobraź sobie coś, co nie istnieje

Ćwiczenie polega na wymyśleniu zwierzęcia lub przedmiotu, nazwy, która nie istnieje w naturze. Na przykład Leopantsyr lub ptasi lis. A szczegółowo to wszystko do zaprezentowania lub zobrazowania. Najważniejsze jest to, że bardzo trudno jest wymyślić coś, co nie istnieje. Mózg wciąż stara się sprowadzić wszystko do znanych form, zwłaszcza u dorosłych.

Czasami przejmuje negatywne myślenie, trudno jest wykonać zadanie, które wydaje się absurdalne. Umiejętność abstrahowania od znanych form i pojęć, koncentrowania się na wciąż słabo poznanych faktach, tworzenia rzeczy całkowicie nowych, przyda się w każdym zawodzie.

• Rozwiązuj anagramy

Z mieszanych liter musisz ułożyć słowo. Rozwija umiejętność szybkiego znajdowania ukryte znaczenie, aby zobaczyć niezrozumiałe na pierwszy rzut oka wartości.

• Użyj drugiej ręki

Jeśli jesteś praworęczny - lewy, jeśli odwrotnie - prawy. Zmień rękę podczas codziennych czynności. Pobudza to pracę obu półkul, poprawiając koncentrację, aktywując nowe połączenia nerwowe, stymulując tym samym logiczne i kreatywne myślenie.

Kto musi rozwijać logikę?

Logiczne myślenie jest niezbędne dla każdej osoby, niezależnie od jej celów. W końcu, mając elastyczność myślenia, każdy z nas może:

• znaleźć optymalne rozwiązanie sytuacji problemowej;
• zawsze bądź kilka kroków przed wrogami lub konkurentami, obliczając ich możliwe działania;
• wybrać właściwą drogę do osiągnięcia celu;
• wyrażać swoje myśli w formie zrozumiałej dla wszystkich;
• dość łatwo jest znaleźć argumenty za przechylaniem przeciwników na twoją stronę;
• zapobiegać błędom zawodowym i życiowym;
• zajmować się sofistyką i demagogią;
• potrafić szybko sformułować odpowiedź na postawione pytanie, unikając wyrzucenia pierwszej myśli, która przyszła do głowy, co później może bardzo zaszkodzić;
• wyraźnie dostrzegaj manipulacje innych ludzi, nie stań się ofiarą ich oszustwa;
• bądź świadomy błędów popełnianych przez inne osoby lub siebie, szybko i łatwo je eliminuj.

Po co rozwijać logikę?

Jak rozwijać myślenie? Każda osoba rozwinęła to w taki czy inny sposób. Ale dla lepszego zrozumienia rzeczywistości i umiejętności operowania nią niezbędne jest logiczne myślenie, rozwinięte na odpowiednio wysokim poziomie. Tego można się nauczyć tylko poprzez praktykę.

Można rozwinąć kreatywne myślenie i wyeliminować negatywne myślenie. Mózg jest trenowany tak samo jak mięśnie, a może nawet więcej. Poprzez ciągłe trenowanie myślenia i pamięci człowiek może rozwijać się przez całe życie, metodycznie poprawiając swoją wydajność. Rozwój zdolności intelektualne- gwarantem skutecznego samodoskonalenia.

Dzięki umiejętności logicznego myślenia człowiek nabywa umiejętność kreatywnego myślenia, ponieważ otwiera się zupełnie inne rozumienie rzeczywistości, co daje wiele korzyści.

Powszechnie przyjmuje się, że kreatywne myślenie sprzeciwia się logice i rozumowi, ale jest to stwierdzenie błędne. Twórcze postrzeganie rzeczywistości jest podstawą kreatywności. Nie oznacza to potrzeby negatywnego myślenia, które charakteryzuje się koncentracją wyłącznie na złych. Wręcz przeciwnie, pozwala wytrenować mózg, oczyścić go ze stereotypów i przeszkadzających postaw, spojrzeć na wszystko z zewnątrz. To otwiera doskonałe horyzonty. Dzięki temu umiejętność rozwiązywania problemów w niestandardowy sposób znajdź wcześniej niemożliwe ścieżki.

Witajcie drodzy czytelnicy!

Nie czekałem więc na pytania z poprzedniego. Chociaż to pytania wskazują, że temat wpłynął na daną osobę i chce sobie coś wyjaśnić.

Myślę, że na dzisiejszy temat będzie dużo pytań. Z przyjemnością odpowiem.

Jak często brakuje nam umiejętności logicznego wyrażania naszych myśli, zwłaszcza jeśli wynik tej prezentacji jest dla nas ważny. To w tym momencie jesteśmy przytłoczeni emocjami, a nasza niezdolność do kłótni prowadzi tylko do gorąca namiętności, zwracania się do podniesionych tonów. Ale ponieważ nie prowadzi to do rezultatu, często w grę wchodzą obelgi, które dalej przeradzają się w groźby, a nawet bójkę.

Nie doszło do wzajemnego zrozumienia. A powodem jest niezdolność do kompetentnego budowania myśli i prowadzenia dyskusji.

Myślę, że wielu z Was zna tę sytuację. Niemal codziennie coś podobnego możemy zaobserwować w życiu, a jeszcze częściej z ekranów telewizorów.

Spory, w których jest mało logiki, ale dużo emocji i agresywności.

Uważa się, że 70% konfliktów powstaje podczas komunikacji. A jak możemy się poprawnie komunikować, jeśli nasze kompetencje emocjonalne nie są rozwinięte (o czym pisałam) i nikt nie uczył nas logiki wypowiedzi i umiejętności logicznego myślenia.

Rozwój logiki i myślenia

Na co zwykle podkreśla się, jeśli chodzi o rozwój myślenia?

Nacisk kładziony jest na rozwój kreatywne myslenie. Rozwiązywanie twórczych problemów, znajdowanie nowych rozwiązań, generowanie pomysłów wymaga oczywiście nieszablonowego myślenia.

I ten rozwój poświęcony jest większości literatury.

Modne jest nieszablonowe myślenie. To prawda, że ​​czasami ta niestandardowość staje się zbyt szokująca i dla przyciągnięcia uwagi zaniedbuje się elementarną logikę.

Aby ochlapać płótno wiadrem farby i nazwać to dziełem sztuki, możliwe, że tak jest, ale wtedy warto określić w kategoriach – czym jest sztuka.

Nie ma sensu spierać się o to, dopóki nie zostaną wprowadzone definicje i pojęcia, co w rzeczywistości robi logika.

Chociaż wiele osób uważa, że ​​Logika to umiejętność rozwiązywania zagadek logicznych. Głównie, logika jest nauką o prawidłowym myśleniu . Konsekwentny, konsekwentny, rozsądny.

Zgadzamy się, że nam brakuje logiczne myślenie . Jednak w życiu częściej jest to wymagane. Nie tak często dokonuje się odkryć i generować pomysły, ale każdego dnia trzeba się komunikować, przekonywać, udowadniać, myśleć.

Są ludzie, których trudno zrozumieć – w ich rozumowaniu nie ma logiki. I niestety jest ich coraz więcej. Po prostu posłuchaj dowolnego talk-show.

Więc dzisiaj porozmawiajmy o rozwój logicznego myślenia i o Logika jako nauka i jej zastosowanie w Życie codzienne.

Czy można logicznie rozumować bez znajomości podstaw logiki??

Tak, możesz, bo możesz przyzwoicie mówić i pisać bez znajomości gramatyki. Ale studiując logikę, podnosimy poziom naszego myślenia. Uczymy się wyrażać swoje myśli jaśniej i bardziej konsekwentnie.

Dlaczego tego potrzebujemy?

Jesteśmy tak przyzwyczajeni do sedna naszych wysiłków, a nauka logiki wymaga wysiłku. Dlatego omówię tę kwestię bardziej szczegółowo.

Chociaż jak zwykle - tak, myśli czytelnik - nagłówek to „Rozwój logicznego myślenia”, teraz wskoczę na 20 sekund (swoją drogą, takich odwiedzających jest ponad 60%), zobaczę lista działań z 10 punktów i zacznę myśleć logicznie.

A cały Internet jest wypełniony takimi motywującymi algorytmami, składającymi się z 7-10 kroków. Ale po powierzchownym uruchomieniu jednej techniki, drugiej, człowiek jest rozczarowany - jak to jest, ale gdzie są te wielkie zmiany które są obiecane. Przedszkole, jednym słowem ….

Niestety to nie działa, motywacja mija w najlepszym razie za godzinę i wymagany jest kolejny kopniak motywacyjny. Motywacja do zrobienia czegoś musi być stała, świadoma, jako konieczność, a nie zwykłe zaspokojenie ciekawości. Potrzebować wektor emocjonalny powiedzieć „łatwiej”.

Dlatego na początek podam kilka zalet studiowania logiki:

1. Logika uczy jasnego myślenia i jasnego wyrażania myśli. Mowa niespójna, gdy dana osoba nie może połączyć dwóch słów, jest powszechna.

2. Kształtuje się umiejętność przekonywania i obrony swojego punktu widzenia. Wymagana jest przekonująca, logicznie skonstruowana mowa.

3. Nauka logiki wyrabia nawyk analizowania sądów własnych i cudzych. A także znaleźć w nich błędy i walczyć z demagogią. Rzeczywiście, często nie ma nic do zarzucenia poza określeniem „samego głupca”.

4. Logika uczy kłótni. I nie doprowadzaj sporu do kłótni i walki. Pomaga znaleźć kompromisy, odrzucić fałszywe rozumowanie.

5. Logika ogólnie rozwija zdolność myślenia. Miej własne myśli, a nie myśli narzucone przez zewnętrzne źródło.

Myślę, że nawet to wystarczy, aby przeczytać artykuł do końca. I nagle coś się przydaje.

Chociaż, jak powiedział Bertrand Russell, Wiele osób wolałoby umrzeć, niż zacząć myśleć. I umierają, nawet nie zaczynając ».

Myślę, że nie dotyczy to moich czytelników.

Trochę z historii studiowania logiki

Przed rewolucją 1917 r. logikę uczono w gimnazjach. Ale po rewolucji logika została uznana za przedmiot burżuazyjny i wyłączona z programu szkolnego.

Komitet Centralny Wszechzwiązkowej Komunistycznej Partii Bolszewików w uchwale „O nauczaniu logiki i psychologii w szkołach średnich” z dnia 3 grudnia 1946 r. uznał za konieczne wprowadzenie od 1947/48 r. rok szkolny nauczanie tych przedmiotów we wszystkich szkołach Związku Radzieckiego.

Był taki słynny podręcznik logiki Winogradowa z 1954 roku.

Ale w 1956 r. odwołano nauczanie logiki w liceum. Lubię to….

Teraz Logika jest studiowana tylko na poszczególnych uczelniach.

I trochę więcej o smutku.

Studiowanie logiki formalnej nie zawsze przyczynia się do rozwoju myślenia. Możesz studiować operacje logiczne, pracować z osądami itp., ale nie każdemu udaje się to zastosować w życiu. Studenci logiki po prostu nie wiedzą, jak to zrobić.

Problem większości podręczników logiki w abstrakcyjnych przykładach: wszystkie komary są owadami, jeśli nadchodzi jesień, opadają liście i tak dalej. To jest logiczne, owszem logiczne, ale kilka przykładów nieżyciowych, więc trudno przestawić się na rzeczywiste sytuacje.

Jeszcze trudniejsze jest posługiwanie się prawami logiki czy stosowaniem semantyki języka logiki predykatów. To jest to, czego potrzeba, aby mieć ochotę sobie z tym wszystkim poradzić?

Jak rozwijać umiejętność logicznego myślenia?

Na pewno nie decyzją zagadki logiczne i krzyżówki. Najwięcej, co można zyskać dzięki tym czynnościom, to zwiększenie umiejętności rozwiązywania zagadek, nic więcej. I chociaż jest to z pewnością przydatne dla mózgu, celem nadal jest nauczenie się kompetentnego budowania myśli, a ćwiczenia powinny być innego rodzaju.

Przede wszystkim bliskie tym sytuacjom, kiedy pojawia się taka potrzeba: udowodnić, przekonywać, dyskutować itp.

To w rzeczywistych warunkach można zdobywać doświadczenie, a nie przez studiowanie teoretycznych praw logiki. Musisz się nauczyć, jak zastosować teorię w praktyce.

I w tym celu powinieneś najpierw sam dowiedzieć się, kiedy pojawia się potrzeba logicznych myśli. Powyżej wspomniałem o pięciu takich sytuacjach, ale jest ich znacznie więcej.

Aby zrozumieć w W ogólnych warunkach, co studiuje Logic, rozważ jego główne sekcje:
1. Koncepcje.
2. Definicje.
3. Orzeczenia.
4. Podstawowe prawa logiki. Prawo tożsamości. Prawo sprzeczności. Prawo wyłączonego środka. Prawo wystarczającej przyczyny.
5. Rozumowanie indukcyjne
6. Rozumowanie dedukcyjne.
7. Analogie, hipotezy, dowody.

Dodajmy podstawowe techniki logicznego myślenia - porównanie, analiza i synteza, abstrahowanie i uogólnianie. Oto wszystkie sekcje.

Podejście do nauki

Problem polega na tym, jak przełożyć znajomość logiki formalnej na logikę praktyczną.
Zaproponuję jedno podejście, które może Cię zainteresować. W mojej książce „” wspomniałem o nim.

Petr Spiridonovich Agafoshin (1874-1950) to słynny rosyjski gitarzysta. W książce „Szkoła gitara sześciostrunowa Opisał jedną z podstawowych zasad uczenia się w następujący sposób:

Uczeń musi się uczyć grać grając . Tych. Niezbędne umiejętności gry zdobywają nie na suchym materiale szkoleniowym, takim jak ćwiczenia i etiudy, ale na umiejętnie dobranym, wysoce artystycznym materiale, który kształci smak i przynosi satysfakcję estetyczną, a także umiejętności praktyczne i techniczne.

Dlaczego nie zastosować tej zasady również tutaj, tj. rozwiązywać praktyczne problemy psychiczne, które pojawiają się w rzeczywistości, gdzie wymagane jest zastosowanie logiki. To nie są studia przypadków, które są rozwiązywane w idealnych warunkach, ale sytuacje życiowe gdzie jest miejsce na niespodzianki i przejawy emocji.

Na przykład dyskusja/argument.

Aby różne dyskusje, spory i sprawiedliwe dyskusje miały logicznie kulturowy charakter, ważne jest, aby uczestnicy w równym stopniu rozumieli dokładne znaczenie terminów związanych z tą dyskusją.

Na przykład trudno jest zrozumieć osobę - o czym mówi, jeśli nie podał definicji tematu rozmowy. Bez sprecyzowania pojęć i definicji, każdy uczestnik rozmowy/sporu może zrozumieć coś własnego w ramach tego pojęcia (według swojej najlepszej wiedzy). Nie jest jasne, o co chodzi w kłótni.

A jeśli spór naukowy dotyczy pojęć – nieskończoność, materia, przestrzeń itd., to w dyskusjach roboczych pojawiają się bardziej prozaiczne rzeczy: na przykład margines, strategia, marketing, a w sytuacjach codziennych – liczba omawianych rzeczy jest znacznie większa.

Więc pierwsza zasada logiki brzmi: główne terminy wypowiedzi, tezy powinny być jasno określone, niezależnie od tego, czy inni je znają, czy nie. Konsekwencja w zrozumieniu jest ważna.

Stąd pierwsza praktyczna umiejętność logiki – umiejętność operowania koncepcjami.

Znając znaczenie tego, można bardziej szczegółowo przestudiować teoretyczną część sekcji logiki - „ Definicje”. Oto jego podrozdziały (na przykład według podręcznika Winogradowa):

1. Treść i zakres pojęć.
2. Związek między treścią a zakresem pojęcia.
3. Ograniczenie i uogólnienie pojęcia.
4. Pojęcia ogólne i szczegółowe.
5. Podstawowe klasy pojęć.
6. Relacje między pojęciami.
7. Istota definicji pojęcia.
8. Zasady definicji.
9. Definicja genetyczna.
10. Definicja nominalna.
11. Znaczenie definicji.
12. Techniki zastępujące definicję.
13. Istota podziału pojęciowego.
14. Zasady podziału.
15. Podział dychotomiczny.
16. Techniki podobne do dzielenia.
17. Klasyfikacja.

Studiując to zagadnienie teoretycznie, wyobrażasz sobie już, jak tę wiedzę można wykorzystać w praktyce.

Kolejną ważną umiejętnością jest umiejętność zadawania pytań.. Jak powiedziałem wcześniej, nasze myślenie składa się z pytań i poszukiwania na nie odpowiedzi.

Aby jednak poprawnie stawiać pytania i odpowiadać na nie, musisz wiedzieć, czym jest poprawnie postawione pytanie. To już jest w dziedzinie logiki.

Każde pytanie ma przesłanka pytanie, tj. informacje o przedmiocie, którego dotyczyło pytanie.

Na przykład: pytanie - czy podobają Ci się artykuły na temat mojego świadczenia?
Pytanie zakłada obecność bloga i zamieszczonych na nim artykułów oraz autora. Tych. przesłanka.

Jakie jest właściwe pytanie??

Po pierwsze, wymaga dostępności niezbędnej ilości informacji i umiejętności korzystania z tych informacji.

Konieczne jest również sprawdzenie wszystkich przesłanek pytania – muszą być prawdziwe, jeśli chociaż jedna przesłanka jest fałszywa, to pytanie jest błędne.

Na przykład, jeśli na blogu jest tylko jeden artykuł, a pytanie dotyczy „artykułów”. Założenie nie jest prawdziwe, więc pytanie jest błędne.

Ogólnie rzecz biorąc, pytanie jest poprawne, jeśli w zasadzie może być na nie odpowiedź.

W końcu jest to: Jeden głupiec może zadać pytanie, na które nie potrafi odpowiedzieć nawet stu mędrców.».

Wiedząc, że pytanie musi spełniać formalne reguły logiki, przyjrzyjmy się bliżej tej części Logiki.

Rozważ inną logiczną formę - rozumowanie .

Rozumowanie jest czynnością umysłową (tj. naszym myśleniem), kiedy interakcja odrębnych orzeczeń i na ich podstawie pojawiają się nowe sądy. Cały ten proces to rozumowanie.

Możemy mówić o strukturze rozumowania: tj. niektóre sądy są nam znane, inne nie. Są one połączone logiczną operacją.

Istnieje kilka rodzajów rozumowania. Jeśli ze znanego wyroku (tzw przesłanka ) wyjdzie nieznana wcześniej propozycja ( wniosek ), to nazywa się to wnioskowanie mi.

znany rozumowanie dedukcyjne i rozumowanie indukcyjne.

Na jakich logicznych prawach opiera się rozumowanie, można również znaleźć w podręczniku logiki.

Lepiej jednak zrobić to wizualnie, w rzeczywistej sytuacji, podkreślić rozumowanie i spróbować zrozumieć, jak jest teraz budowane, bez znajomości logiki formalnej. Następnie przejdź do podręcznika.

Tak więc sekwencja to:

1. Zapoznanie się z głównymi sekcjami Logiki.
Aby to zrobić, będziesz potrzebować złożonych umiejętności czytania biznesowego, które opisałem w książce „”, w szczególności czytania synoptycznego i technik czytania literatury biznesowej.
Wynik: ogólna idea logiki formalnej.

2. Obszary zastosowania. Znasz już obszary, w których logika się przyda. Zdefiniowaliśmy to powyżej, ogólnie.
Następną rzeczą do zrobienia jest stopniowe wprowadzanie do tych sytuacji form logicznych, tj. praktyczne wykorzystanie poszczególnych elementów teorii logiki.

Na początek powinieneś wybrać sytuacje, które nie są dla Ciebie zbyt krytyczne – w końcu nie ma jeszcze doświadczenia. Uczymy się z prostych codziennych sytuacji, w których porażka nie wpłynie na Ciebie osobiście. Stopniowo zwiększaj złożoność sytuacji.
Takich możliwości w życiu jest bardzo dużo – zaczynając od sklepu, kończąc na odwiedzaniu instytucji rządowych.

Warto zauważyć logiczne sztuczki, które pojawiają się na naszej drodze. Na przykład reklama „Dzisiaj – na kredyt, jutro – za gotówkę”. Należy wyeliminować logiczną niepewność: dziś jest kiedy, a jutro - kiedy? Zapytaj reklamodawcę, dlaczego naruszane są prawa logiki. A takich przykładów jest wiele.

3. Logiczne formy wprowadzamy stopniowo, krok po kroku, element po elemencie.

Zadanie: przeanalizować poszczególne formy logiczne i spróbować wykorzystać je w praktyce.
Najpierw wprowadzamy definicje i pojęcia. Tych. rozpoczynając jakąkolwiek dyskusję, definiujemy pojęcia z nią związane. Aby to zrobić, dokładnie studiujemy teoretyczną część logiki - Definicje i pojęcia.

W każdej komunikacji staraj się znaleźć temat dyskusji, formułuj definicje i staraj się zastosować zdobytą wiedzę.

Następnie pojawia się sformułowanie pytań. Staramy się zadawać właściwe pytania.

Następnie próbujemy rozumować. Studiujemy teorię rozumowania. I tak dalej, łącznie z pozostałymi elementami logiki.

W pewnym stopniu możemy powiedzieć, że podejście to wykorzystuje logiczne metody myślenia, takie jak: analiza i synteza, abstrakcja i uogólnianie.

Przez analiza wyodrębniliśmy oddzielne części Logiki. Nauczony i zastosowany.

abstrakcja pomógł nam wyeliminować drobne, nieistotne cechy form logicznych. Przez synteza i uogólnienie - połączone oddzielne części w jedną. A teraz możemy wykorzystać wszystkie elementy logiczne w naszej komunikacji.

W ten sposób, stopniowo przechodząc od prostych do złożonych, Logika zajmie ważne miejsce w twoim myśleniu.

Jednocześnie studiujemy nie tylko teoretyczną, ale także popularną literaturę logiczną.
Najważniejsze, żeby zacząć.

Nie trzeba być wielkim matematykiem, dla którego logika matematyczna jest na pierwszym miejscu. Wystarczający poziom logicznego myślenia wymagany w codziennym życiu.

Możesz mówić o logice nieskończenie długo, ale nie omówisz wszystkiego w jednym artykule.

Dlatego zaproponuję ci listę literatury do przestudiowania, ale nie jest to łatwy temat.

Lepiej uczyć się teorii z podręczników i ze starych podręczników. Jednak poprzednie pokolenie lepiej władało logiką. Lista może więc wyglądać tak:

1. W.G. Chelpanov. Podręcznik logiki. 1915
2. W.F. Asmusa. Logika. 1947
3. S.N. Vinogradov, A.F. Kuźmina. Logika. Samouczek dla Liceum. 1954
4. A. D. Getmanova. Podręcznik logiki. 1995
5. D.A. Gusiew. Krótki kurs logika. Sztuka właściwego myślenia. 2003
6. W.I. Kirillov, AA Starchenko. Logika. 2008
7. A.L. Nikiforow. Książka logiki. 1998
8. D. Halperna. Psychologia krytycznego myślenia. 2000

I więcej przydatnych książek:

9. AI Uemov. Błędy logiczne. Jak przeszkadzają w myśleniu? 1958
10. YuA Pietrow. ABC logicznego myślenia. 1991
11. AA Iwin. Sztuka właściwego myślenia. 1986

Możesz zapoznać się z książką M. Cohen, E. Nagel. Wprowadzenie do logiki i metoda naukowa. 2010 (656 stron). Przez długi czas był głównym podręcznikiem dla uniwersytetów w Stanach Zjednoczonych.

można studiować i Arystoteles ojciec logiki formalnej. Jego Organon.

Organon (instrument, metoda) to tradycyjna nazwa pism filozoficznych Arystotelesa poświęconych logice.

Organon zawiera:
1. Kategorie.
2. O interpretacji.
3. Pierwsze analizy.
4. Druga analityka.
5. Topeka.
6. Sofistyczne obalania.

Arystoteles wzywa logikę " Analityka”, aw traktacie „Analityk” (pierwszy i drugi) nakreślił jego główne nauki: na temat wnioskowania i dowodu.

Na tym myślę, że to wystarczy. Następnym razem będziemy rozważać inne podejścia do rozwoju myślenia.

Czekam na Wasze komentarze i pytania.

Jeśli podobał Ci się ten artykuł, kliknij przyciski społecznościowe. Dziękuję Ci!

Z poważaniem Nikołaj Miedwiediew.

6 komentarzy do wpisu „Kształtowanie logicznego myślenia”

Niesamowite funkcje Edukacja rosyjska: zapytać, czego nie nauczono. Na egzaminie z języka rosyjskiego nawet logiczna spójność tekstu była uwzględniona w kryteriach eseju, kto jeszcze miałby uczyć tego absolwenta. Tylko utalentowany nauczyciel połączy bardzo powierzchowne nauczanie swojego przedmiotu i logiki. Dlatego dzieci poza krzykiem nie mają się czego uczyć od dorosłych, a czasem wstyd jest oglądać programy z planu dyskusji.

A teraz pytanie brzmi: „Dlaczego w szkołach wykluczyli naukę logiki i psychologii, a na niektórych uczelniach nie studiują? Ile obelg z niezrozumienia przez rozmówców trzeba uzyskać, aby nabyć umiejętności logicznego myślenia, czy czy są dane z natury i odziedziczone?” Dziękuję za treść, to bardzo ważne.

• Dzięki Lanie za komentarz!

  Dlaczego logika została wyłączona z programu szkolnego?

  Oficjalna wersja to walka z przeciążeniem uczniów. W tym czasie nastąpiło wiele zmian w systemie edukacji, podręczniki zostały przepisane, zmienił się system zarządzania i tak dalej.

  Chociaż logika została wprowadzona w 1948 roku, poziom nauczania to ? Którzy uczyli, z reguły nie byli to specjalnie wyszkoleni nauczyciele, ale częściej nauczyciele literatury.

  Podobnie teraz – chodzi o nauczanie podstaw religii – i kto będzie nauczał tej dyscypliny.

  Umiejętności logicznego myślenia niestety nie są dziedziczone. Na poziomie codziennej logiki uczymy się na przykładach z życia wziętych.

  Ale to nie wystarczy. Ponadto myślenie logiczne to nie tylko znajomość form logicznych, ale także ogólne spojrzenie. Bez tego po prostu nie będzie nic do logicznego połączenia.

Gdzie jest logika w tym, że nie uczą logiki?

Po zmianie ustroju carskiego zniesienie Logiki było najprawdopodobniej podyktowane jako zastąpienie jej kodeksem budowniczego komunizmu i było to niedocenianie jej znaczenia w życiu codziennym. Teraz jej brak jest wynikiem bezmyślnej reformy oświaty pod wpływem Zachodu.

Nie tylko Arystotelesa czyta się z przyjemnością, ale każdą starożytną księgę, w której nie ma podwójnego znaczenia, niepotrzebnych komplikacji mowy, a wszystko jest powiedziane prosto i jasno. Nie ma na świecie języka bardziej magicznego i bogatego w znaczenie niż rosyjski, z którego w rzeczywistości powstały inne języki, co łatwo zauważyć na przykładzie angielskiego, jeśli zwracasz uwagę na słowa. Łatwość czytania literatury antycznej mówi również o całkowitym zrozumieniu przez autora tego, co pisze, w przeciwieństwie do współczesnych książek, a zwłaszcza podręczników (wszystko, czego autor tego bloga pisze Miedwiediew nie ma tu zastosowania), wypełnionych zupełnie niepotrzebną złożonością prezentacji, wynikające z braku zrozumienia tematu. I tutaj weź rosyjskie słowo"trudne" co to znaczy? Trudne = fałszywe. I odwrotnie - „proste, jak wszystko genialne”. Podczas nauki w szkole w latach 60. i 70. nie bardzo lubiłam pisać eseje, chociaż z językiem rosyjskim wszystko było w porządku. A kiedy wzięłam od mamy, nauczycielki języka rosyjskiego stare podręczniki, zarówno przedwojenne, jak i powojenne, byłam zdumiona, o ile lepsze są od naszych – wszystko w nich tak prosto i jasno wyjaśniono. Te podręczniki były dla mnie darem niebios, fajnie było pisać o nich eseje. I już w tych, na których studiowałem, zaczęła się powszechna przewaga formalizacji nad prostotą i klarownością prezentacji. Dlaczego potrzebujemy formalizacji, zwłaszcza dla dzieci? W domu rozmawiamy z nimi nie językiem sformalizowanym, ale prostym. I pamiętaj, co Lenin przyjął w swoich przemówieniach. Przemawiał do ludzi w zrozumiały, zrozumiały sposób. zwykli ludzie język, choć w tamtych czasach teorię marksizmu-leninizmu uważano za bardzo złożoną i mało kto ją rozumiał. Nawiasem mówiąc, w bibliotece, gdzie byłem cotygodniowym gościem, jakoś natknąłem się na artykuł Lenina o prawidłowej organizacji pracy. W przeciwnym razie, bez względu na to, jak genialnie można to nazwać, nadal żałuję, że nie napisałem tego wtedy od nowa.

przez większość ważny logiki, widzę możliwość wykreowania własnej opinii w każdej sprawie, a nie posługiwania się mentalną „gumą” innych ludzi. I rozumiem główną właściwość logiki jako ciąg myśli do osiągnięcia określonego rezultatu, w którym każda kolejna myśl wynika z poprzedniej. Tych. Logika to struktura, według której organizujemy nasze myśli, aby osiągnąć określony cel.

Na przykład muszę stworzyć własną opinię o przedmiocie, zjawisku lub sytuacji. Zaczynam zbierać informacje, potem oddzielam fakty, informacje obiektywne od informacji subiektywnych. Przedmiot studiów rozpatruję w jego rozwoju, ewolucji, wyznaczaniu wzorców i kierunków rozwoju. I w oparciu o te obiektywne czynniki buduję swoją opinię. Jeśli moja opinia jest odmienna od innych, to postaram się ustalić, na czym opiera się ta druga opinia, na jakich przesłankach, faktach lub rzeczach subiektywnych.

Ten główna cecha logika - ciąg myśli i wykorzystał słynnego Sokratesa w swoich sporach i przekonaniach, kiedy wychodząc od jakiegoś niepodważalnego faktu uznanego przez obie strony, rozpoczął konsekwentny ruch od jednego niepodważalnego stwierdzenia do drugiego, ostatecznie dochodząc do przekonania przeciwnika o swojej słuszności .

Dziś również ja, posługując się logiką, a mianowicie pokazując pracownikowi banku brak spójności między jego deklaracjami o dobrej obsłudze a rzeczywistym stanem rzeczy, przekonałem go o konieczności podjęcia odpowiednich działań.

Dziękuję Nikołaju za dobry, trafny temat i jak zawsze interesujący artykuł!

• Dzięki Konstantinowi za doskonałą kontynuację artykułu!

  W jednym z moich artykułów wspomniałem o 10 pytaniach o systematyczne podejście do studiowania przedmiotu, więc całkowicie zgadzam się z Tobą co do technologii tworzenia własnej opinii na temat, który opisałeś.

  Wolę też wcześniejsze wydania i zazwyczaj czytam twórców idei, nauki, a nie ich późniejsze interpretacje i „przeżuwanie”.

  W następnym artykule przedstawię praktyczne wskazówki dotyczące korzystania z form logicznych. Porozmawiajmy o krytycznym myśleniu, szczególnie ważnym w obecnych czasach.

  Już widzę, że ten artykuł jest zbyt obszerny, więc jako podstawę przyjmę format 3000 znaków (ten ma 17 000 znaków).

  Dodam też kilka starych publikacji na temat organizacji pracy, ale zanim wiedzieli jak zorganizować:

  1. G.F. Popow. Technika pracy osobistej.

  2. A.K. Gastew. Jak pracować. 1972

  3. po południu Kierżentsev. Zasady organizacji. 1968

  4. magisterium Szttremel. Inżynier w laboratorium. Organizacja pracy 1983

„Wykreśl nadmiar”

Do lekcji będziesz potrzebować kart z rzędami 4-5 słów lub liczb.

Dziecko po przeczytaniu serii musi ustalić, jaka cecha wspólna łączy większość słów lub liczb serii i znaleźć jedną dodatkową. Następnie musi wyjaśnić swój wybór.

opcja 1

Słowa są połączone w znaczeniu.

Pan patelnia,piłka , talerz.

Długopis,LALKA , notatnik, linijka.

Koszula,obuwie , sukienka sweterkowa.

Krzesło, sofa, stołek,gabinet.

Wesoły,odważny , radosny, szczęśliwy.

Czerwony zielony,ciemny , niebieski, pomarańczowy.

Autobus, koło, trolejbus, tramwaj, rower.

Opcja 2

Słowa nie są połączone znaczeniem, ale cechami formalnymi (na przykład zaczynają się od jednej litery, od samogłoski, jest ten sam przedrostek, ta sama liczba sylab, jedna część mowy itp.). Kompilując taką serię, musisz upewnić się, że pasuje tylko jeden znak. Wykonanie ćwiczenia wymaga wysokiego poziomu rozwoju uwagi.

telefon, mgła,Port , turystyczny. (Trzy słowa zaczynają się na literę „T”).

kwiecień, występ, nauczycielka,śnieg , deszcz. (Cztery słowa kończą się na „b”).

Ściana, wklej,zeszyt , nogi, strzałki. (W czterech słowach akcent pada na pierwszą sylabę.)

rysunek, moc, wiatr, życie, minuta. (W czterech słowach druga litera to „I”).

Opcja 3

16, 25, 73, 34 (73 to dodatkowe, dla reszty suma cyfr to 7)

5, 8, 10, 15 (8 to dodatkowe, reszta jest podzielna przez 5)

64, 75, 86, 72 (72 to dodatkowe, reszta liczb ma różnicę 2)

87, 65, 53, 32 (53 to ekstra, reszta ma pierwszą cyfrę) więcej niż sekundę o 1)

3, 7, 11, 14 (14 to dodatkowe, reszta to nieparzysta)

„Niewidzialne słowa”

Na lekcji będziesz musiał wpisać słowa, w których litery są pomieszane.

Na przykład było słowo „książka”, stało się - „nkagi”. Ta zła czarodziejka rozgniewała się i uczyniła wszystkie słowa niewidzialnymi. Konieczne jest przywrócenie każdemu słowu jego poprzedniej, prawidłowej formy. Wykonanie zadania wymaga dużej koncentracji uwagi. Podczas ćwiczeń szkolona jest umiejętność analizowania materiału.

opcja 1

Przywróć poprawną kolejność liter w słowach.

Dubrzha, kluka, balnok, leon, gona, sug.

Selnots, imza, chenit, tarm, myase.

Pmisyo, kroilk, bubaksha, kuchenka, bomeget.

Kovora, kirutsa, szakok, sakob.

Opcja 2

Aby uatrakcyjnić dziecku wykonanie zadania, możesz pogrupować słowa w kolumny tak, aby po odszyfrowaniu pierwszych liter poprawnie napisanych słów również utworzyły słowo.

Wpisz poprawnie niewidzialne słowa i odczytaj nowe drzewo, składające się z pierwszych liter odszyfrowanych słów.

PTLAOK -

CHREKA -

GIRA-

VDUZOH -

ADE-

BRUAT -

Odpowiedź: cześć.

VAUD -

URVAK -

CHICO -

CSSLA -

Odpowiedź: lekcja.

KSOTMU -

LEWY -

WYŁĄCZONY -

OKNEA -

Odpowiedź: kino.

POSEK -

POKAZYWAĆ -

KODCZA -

AVSUTG-

CHER -

OBADI -

KHUKYAN -

Odpowiedź: prezent.

Opcja 3

Przywróć prawidłową kolejność liter w słowach i znajdź wśród nich jedną zbędną w znaczeniu.

1. Oto niewidzialne zwierzęta, ale jedno słowo jest zbędne (okoń).

Yazats, devmed, czarny, nokyu, zręczny.

2. Oto niewidzialne kwiaty, ale jedno słowo jest zbędne (brzoza).

Pyualtn, Zora, Bzerea, Snarsits, Lydnash.

3. Tutaj drzewa są niewidoczne, ale jedno słowo jest zbędne (żołądź).

Oinsa, bdu, zhuldier, nelk.

Opcja 4

Znajdź inne w jednym słowie, przestawiając litery.

1. Znajdź niewidzialne zwierzęta, zamieniając litery w słowach.

Siła, sól, słoik, piwonia.

2. Znajdź niewidzialną grę w słowie.

Stożek.

3. Znajdź w słowie niewidzialne drzewo.

Pompa.

4. Znajdź w słowie element niewidzialnego ubrania.

Łykowe buty.

5. Znajdź w słowie niewidzialny kwiat.

Komar.

Opcja 5

W jednym słowie kryje się wiele niewidzialnych słów. Na przykład w samym słowie „słowo” kryje się kilka słów: włosy, solo, wół i wędkarstwo. Spróbuj znaleźć jak najwięcej niewidzialnych słów w słowach:

poduszka

klawiatura

rakieta

wynik

obecny

rodzice

„Kolejny list”

W tym ćwiczeniu podane są zagadki i zadania, zgodnie z którymi, zastępując jedną literę w słowie, możesz uzyskać nowe słowo. Nie można zmienić liczby liter w słowach. Na przykład: dąb - ząb, sen - sum, para - uczta.

opcja 1

Zgadnij zagadki.

Mogą nas umieścić w szkole

Jeśli nic nie wiemy.

Cóż, jeśli z literą „T”,

Miauczy na ciebie.(liczba - kot)

Każdy przez nią przejdzie.

Z literą „P” - wylewa się z czoła.(pół potu)

Jeśli "K" - gospodyni płacze.

Jeśli "G" - koń galopuje.(łuk - łąka)

Z "R" - jest aktorką,

Z "C" - każdy potrzebuje tego w kuchni.(rola - sól)

Z literą "D" - wejście do mieszkania,

Z literą „3” - mieszka w lesie.(drzwi to bestia)

Z "D" - mama ubiera się w sukienkę,

Z "N" - w tej chwili zasypiają.(córka - noc)

Z "L" - bramkarz nie pomógł,

Z "D" - zmieniamy kalendarz. (cel - rok)

Z literą „K” - jest na bagnach,

Z "P" - znajdziesz go na drzewie.(guz - nerka)

Z "T" - płonie z jedzeniem,

Z „3” - z rogami, z brodą.(kocioł - koza)

Z "R" - i chowanego, i piłką nożną.

Z "L" - otrzymuje zastrzyk. (gra - igła)

Opcja 2

Podaje się słowa z jedną brakującą literą. Utwórz jak najwięcej słów, zastępując jedną literę lukę, jak w próbce.

Próbka: ...ol - rola, sól, kret, ból, zero.

Ro... -

Okulary -

Ba... -

Ar-

Ara -

Aika -

jeny -

Ohm -

Opcja 3

Przechodź od jednego słowa do drugiego poprzez łańcuch słów, zastępując jedną literę na każdym etapie. Na przykład, jak uzyskać słowo „cel” ze słowa „dym”? Konieczne jest wykonanie kilku przekształceń: dym - dom - komunikacja - liczenie - bramka. W łańcuchu można używać tylko rzeczowników, za każdym razem zmienia się tylko jedna litera. Wykonując to ćwiczenie, dziecko uczy się analizować i przewidywać wynik. Pożądane jest, aby osiągnąć cel w najmniejszej liczbie ruchów, czyli wygrywa ten z najkrótszym łańcuchem.

Pobierz od słowa „chwila” słowo „para”, od słowa „ser” słowo „usta”, od słowa „dom” słowo „piłka”, od słowa „chwila” słowo „godzina”.

„Domy”

Wykonywanie zadań matematycznych kształtuje logiczne myślenie. Oferujemy grę „Domy”, której treść może stać się bardziej skomplikowana w zależności od poziomu wiedzy dziecka.

opcja 1

Umieść jeden ze znaków działań matematycznych w wolnym oknie domu, aby uzyskać numer na dachu.

Opcja 2

Umieść jeden ze znaków działań matematycznych w wolnych oknach domu, aby w rezultacie uzyskać numer na dachu. Istnieje kilka możliwych rozwiązań tych zadań.

"Zagadki"

Sugerujemy nauczenie dzieci rozwiązywania zagadek. Ta lekcja doskonale rozwija logiczne myślenie, metody analizy i syntezy. Aby nauczyć się rozwiązywać łamigłówki, musisz zapoznać się ze specjalnymi zasadami ich układania.

Podstawowe zasady rozwiązywania zagadek

1. W mianowniku odgaduje się rzeczownik.

2. Części słowa są czasami przedstawiane za pomocą rysunków lub symboli. Można je czytać na różne sposoby. Na przykład: 1 - jednostka, liczba, jeden. Wszystkie opcje muszą być sprawdzone.

3. Przecinki przed obrazkiem lub symbolem wskazują liczbę liter, które należy odrzucić od początku słowa wskazanego przez obrazek lub symbol. Na przykład: ,☆ - czyta się jak "jazda".

4. Przecinki po obrazku lub symbolu wskazują liczbę liter, które należy odrzucić od końca słowa wskazanego przez obrazek lub symbol.

5. Jeśli nad rysunkiem wskazano równość, na przykład A \u003d A, wówczas literę A należy zastąpić And.

6. Jeśli wskazana jest równość 2 = And, drugą literę w słowie należy zastąpić And.

7. Litery lub rysunki mogą być przedstawione wewnątrz innych liter, nad nimi, pod nimi, za nimi i na nich. W ten sposób oznacza się części słów „w”, „powyżej”, „pod”, „za”, „na”.

8. Liczby nad cyframi oznaczają zmianę kolejności liter w słowie.

Użyj zasad, aby rozwiązywać zagadki.

"Dodawanie i odejmowanie"

Aby rozwinąć umiejętność logicznego myślenia, oferujemy ekscytujące przykłady dodawania i odejmowania. Są to specjalne przykłady, w których nie używa się liczb znanych dziecku, ale słowa. Za ich pomocą musisz wykonać operacje matematyczne, po odgadnięciu oryginalnego słowa i zapisaniu odpowiedzi w nawiasach. Oto przykładowe rozwiązanie dla takich przykładów.

Dodatek

Biorąc pod uwagę: boo + cień = nieotwarty kwiat

Rozwiązanie: bu + ton = bud

Odejmowanie

Biorąc pod uwagę: rodzaj transportu - o = jednostka miary Rozwiązanie: metro - o = metr

opcja 1

Zastąp słowa w nawiasach tymi, których potrzebujesz użyć dodawania, aby uzyskać poprawną równość.

b + jedzenie = pech

k + owad = fryzura dziewczynki

y + zła pogoda z deszczem = niebezpieczeństwo

y + Dom wakacyjny= sukces

o + przeciwnik = długa dziura

y + dziecko-dziewczynka = sprzęt wędkarza

o + narzędzie = skraj lasu

c + sierść zwierząt = rozprowadzana podczas zabawy

y + jeden = zrobione pacjentowi

m + zupa rybna = owad

y + piłka w bramce = w trójkącie

za + dom na wsi = potrzebuje decyzji

ka + nagroda = kaprys

o + osada = kawałek ziemi

av + pomidor = broń

ba + odcień = chleb pszenny

ob + do nabierania jedzenia = na zeszycie i na książce

ku + na paznokcie \u003d dłoń z palcami przyciśniętymi do dłoni

ko + grany przez aktora = monarcha

przez + nieszczęście = sukces w bitwie

w + las sosnowy = aparat

w + bitwa = fale przy brzegu

Odpowiedzi : nieszczęście, kosa, zagrożenie, szczęście, wąwóz, wędka, krawędź, śmiech, ukłucie, mucha, kąt, zadanie, kaprys, warzywnik, automat, bochenek, okładka, pięść, król, zwycięstwo, urządzenie, surfowanie.

Opcja 2

Zastąp słowa w nawiasach tymi, których potrzebujesz użyć odejmowania, aby uzyskać poprawną równość.

statek - tam przechowywane są \u003d pieniądze

wiersz moralizatorski - nya = niski głos

bielizna - s = boi się wszystkiego

pomidor - w = oddzielna książka

płytkie miejsce w rzece - b \u003d są napisane na tablicy

silny strach - wielki mistrz = wąż

ptak - zaimek = przestępca

jednostka wojskowa - k \u003d chodzimy po niej w domu

zarost mężczyzny - werset uroczysty = las sosnowy

ptak - oko = śmieci

kwiatek - z = gra

fantasy - ta = broń rycerska

można w nim gotować - zjadłem = pet

na szyi zimą - f = figura geometryczna

młoda roślina - oc = wzrost człowieka

stoi w nich bramkarz - a = na ubraniu na szyi

sport - c = ciało ma prawą i lewą

Odpowiedzi: bank, bas, tchórz, objętość, kreda, już, złodziej, podłoga, bor, śmieci, lotto, miecz, kot, piłka, wzrost, brama, bok.

"Następny numer"

Umiejętność porównywania i analizowania jest dobrze rozwinięta podczas wykonywania zadań, w których wymagana jest identyfikacja wzorców. Sugerujemy użycie do tego szeregu liczb. Dziecko musi znaleźć wzór w szeregu liczb i kontynuować go zgodnie z tą samą logiką.

3, 5, 7, 9 ... . (Rząd liczb nieparzystych, Następny numer 11.)

16, 22, 28, 34 ... . (Każda następna liczba to o 6 więcej niż poprzednia, następna liczba to 40.)

55, 48, 41, 34 ... . (Każda następna liczba jest mniejsza od poprzedniej o 7, następna liczba to 27.)

12, 21, 16, 61, 25 .... (W każdej parze liczb liczby są odwrócone, następna liczba to 52.)

„Definicje”

Każdy przedmiot czy zjawisko ma wiele znaków, ale nie zawsze je zauważamy. Podczas wykonywania tego zadania dziecko musi patrzeć na przedmioty i zjawiska pod różnymi kątami.

Ćwiczenie można wykonać indywidualnie lub zbiorowo, w formie konkursu.

opcja 1

Wymyśl jak najwięcej definicji, które charakteryzują przedmioty lub zjawiska. (Zadanie ćwiczy umiejętności analizy, ponieważ konieczne jest odróżnienie części od całości.)

Śnieg - zimny, puszysty, jasny, biały, koronkowy, opalizujący, gruby, piękny itp.

Rzeka -

Sztuczne ognie -

Chmury -

Kotek -

Tęcza -

Opcja 2

Przemyśl wymienione definicje i odgadnij przedmiot lub zjawisko, które charakteryzują. (Ta opcja jest trudniejsza, gdy ćwiczy się umiejętności syntezy: konieczne jest połączenie wszystkich znaków i określenie, do jakiego tematu się odnoszą. Podpowiedź to rodzaj przymiotników i imiesłowów.)

Porywisty, huraganowy, ciepły, przeszywający - wiatr.

Ciemny, cichy, księżycowy, czarny - ... (noc).

Długa, asfaltowa, leśna, połamana -... (droga).

Miły, opiekuńczy, ukochany, piękny - ... (matka).

Krótkie, długie, cięte, błyszczące - ... (włosy).

Magiczne, ciekawe, ludowe, miłe - ... (bajka).

Mocny, pachnący, słodki, gorący - ... (herbata).

Gorąco, wesoło, długo wyczekiwanym, słonecznym -... (lato).

Lojalny, kudłaty, hałaśliwy, ukochany - ... (pies).

Okrągłe, jasne, żółte, gorące - ... (słońce).

„Zamieszanie-2”

To ćwiczenie zawiera zdania, w których niektóre słowa są pomieszane lub zastąpione. Aby wykonać zadania, musisz używać logicznego myślenia.

opcja 1

W wyniku nieprzewidzianych okoliczności jedno słowo zniknęło ze zdania, a jego miejsce zajęło niewłaściwe, przypadkowe słowo. Uporządkuj każde zdanie: usuń losowe słowo i zwróć właściwe słowo.

Zaspałam dziś rano, spieszyłam się, ale niestety przyjechałam do szkołyzanim. (z opóźnieniem)

kupiłemdługi bochenek , przedstawił go konduktorowi i wsiadł do pociągu, (bilet)

Na dworze było gorąco, więc Masza włożyłafutro (sukienka)

Na dachu domu mojej babcikij z którego wydobywał się dym, gdy piec był rozgrzany. (rura)

Kiedyzaświtało , zaczęliśmy patrzeć w nocne niebo, patrząc na gwiazdy i księżyc. (zrobiło się ciemno)

Lubię pływać na plaży i tarzać się chodnik.(piasek)

Opcja 2

W tych zdaniach słowa zostały zamienione miejscami i bardzo trudno było zrozumieć, co w pytaniu. Przywróć poprawną kolejność słów w zdaniach.

Moi przyjaciele bawili się na placu zabaw dla dzieci.

Pięć w języku rosyjskim dostałam lekcję.

Ryby akwariowe są interesujące do oglądania życia.

Wszystko zrobiłem na prezenty dla krewnych.

Na ulicy było cicho po świeżych i burzach.

Możesz zobaczyć gwiazdy na nocnym niebie w sierpniu.

"Zadania z tekstem"

Na zakończenie ćwiczenia przygotuj fragmenty tekstów.

Wypełnianie zadań tekstami doskonale rozwija logiczne myślenie. W tym ćwiczeniu przedstawiamy kilka opcji takich zadań. Dotyczą wszelkich fragmentów nieznanych dziecku. dzieła literackie(bajki, opowiadania itp.).

opcja 1

Przeczytaj fragment i poproś dziecko, aby wymyśliło 5-7 nagłówków. Powinny odzwierciedlać główną treść i być oryginalne. Powiedz dziecku, że możesz użyć słów z tekstu. Jeżeli ćwiczenie wykonuje kilka osób, to można je przeprowadzić w formie konkursu.

Opcja 2

Przeczytaj fragment składający się z 10-15 zdań i poproś o przekazanie jego treści w 2-3 zdaniach, czyli o wykonanie krótkie opowiadanie. To ćwiczenie ukształtuje zdolność dziecka do uogólniania materiału, do podkreślenia najważniejszej rzeczy. Takie zadania są przydatne dla rozwoju logicznego myślenia.

Opcja 3

Przeczytaj fragment dziecku, pomijając środkową część, którą dziecko musi wypełnić. Oceniane jest logiczne powiązanie wymyślonej przez dziecko wkładki z początkiem i końcem oryginalnego tekstu.

Opcja 4

Przeczytaj fragment i poproś dziecko, aby wymyśliło kontynuację tekstu. Zadanie to rozwija zarówno wyobraźnię, jak i logiczne myślenie, gdyż treść kontynuacji musi być uzasadniona wcześniejszymi wydarzeniami opisanymi we fragmencie.

"Pantomima"

Ta gra doskonale rozwija logiczne myślenie. Czym jest pantomima? Pantomima to spektakl wykorzystujący mimikę i gesty, bez słów. Minimalna liczba uczestników to 5, jeden z nich jest liderem, reszta podzielona jest na dwie drużyny. Facylitator odgaduje słowa, monitoruje przestrzeganie regulaminu i przyznaje punkty za prawidłowe wykonanie zadania. Drużyny grają na zmianę na zmianę.

Lider wychodzi z członkiem pierwszej drużyny z pokoju, w którym znajdują się pozostali zawodnicy, i woła słowo. Na przykład „kąpiel”. Gracz musi, przy pomocy pantomimy,

mowić dane słowo Twój zespół, w którym członkowie mogą zadawać pytania. Demonstrant nie może odpowiedzieć, może jedynie kiwać głową lub używać innych gestów. Jego celem jest pokazanie danego obiektu lub zjawiska w taki sposób, aby zespół mógł szybko odgadnąć. Prowadzący może ograniczyć czas pantomimy. Za każde słowo odgadnięte przez zespół przyznawany jest 1 punkt. Następnie zadanie zostaje powierzone drugiemu zespołowi. W grze może wziąć udział trzech uczestników, z których jeden jest liderem. Wtedy punkty nie są przyznawane, ale słowa są po prostu odgadywane.

Wszystkie ćwiczenia i gry, które są oferowane w tym artykule, pomogą dzieciom opanować techniki logicznego myślenia, nauczyć się logicznego myślenia na praktycznym materiale. Stopniowe komplikowanie zadań pozwala rozwinąć logiczne myślenie. Pomoże to dziecku w szkole, sprawi, że proces przyswajania wiedzy będzie łatwiejszy, ciekawszy i skuteczniejszy.

Pomóż dziecku wyjaśnić istotę zadań i przykłady ich realizacji, które podane są w ćwiczeniach.

Zaproponowane w książce ćwiczenia pozwolą dziecku na samodzielne porównanie, analizę, syntezę, klasyfikację.

Po opanowaniu umiejętności logicznego myślenia dziecko nauczy się wyciągać wnioski, myśleć jasno i jasno oraz rozwiązywać wszelkie problemy. To najpewniejsza droga do doskonałej nauki!