Portal Jestem rodzicem opowiada o tym, jakie dzieci mogą znaleźć się w trudnej sytuacji życiowej, jakie są powody popadania w takie sytuacje i jakie sposoby rozwiązania problemów takich dzieci istnieją w Rosji.

Współczesny świat jest niezwykle niestabilny i pełen zmian. Dorośli czasami są zestresowani niepewną sytuacją ekonomiczną, wzrostem przestępczości, koniecznością martwienia się o to, co wydarzy się jutro. To oczywiście nie może nie wpłynąć na dzieci.

Postrzeganie dzieci bardzo różni się od postrzegania osoby dorosłej. Czasami zwykła drobnostka może przerodzić się w prawdziwą tragedię, bardzo zdenerwować i zranić małą osobę. W rezultacie dziecko znajduje się w trudnej sytuacji i ważne jest, aby dorośli zrozumieli, jak pomóc mu przetrwać ból, z jakim musi się zmierzyć w różnych okolicznościach życiowych.

Przyczyny trudnych sytuacji życiowych u dzieci

Jednym z głównych powodów pojawienia się kategorii „dzieci w trudnych sytuacjach życiowych” są kłopoty rodzinne, a mianowicie:

• uzależnienie od narkotyków lub alkoholizm w rodzinie;
• niskie bezpieczeństwo materialne, ubóstwo;
• konflikty między rodzicami a krewnymi;
• znęcanie się nad dziećmi, przemoc domowa.

Przyczyny kłopotów rodzinnych

1. Reprodukcja wzorców interakcji i zachowań przyjętych w rodzinie rodzicielskiej.
2. Śmiertelny zbieg okoliczności życiowych, w wyniku którego zmienia się cała struktura i warunki istnienia rodziny. Na przykład nagła śmierć, niepełnosprawność jednego z członków rodziny.
3. Zmiany w otaczającym świecie, pociągające za sobą zmiany w każdym systemie rodzinnym. Na przykład kryzys gospodarczy, wojny itp.

1. Dzieci bez opieki rodzicielskiej

Liczba sierot rośnie wprost proporcjonalnie do spadku dobrostanu społeczno-ekonomicznego w kraju. Niemowlęta pozostają bez opieki rodzicielskiej z wielu powodów. Najczęściej jest to pozbawienie praw rodzicielskich.

Przyczyny wygaśnięcia praw rodzicielskich:

• niewypełnianie lub nadużywanie obowiązków rodzicielskich,
• obecność przemocy domowej,
• obecność w rodzinie przewlekłego narkomanii lub alkoholizmu,
• popełnienie przez rodzica przestępstwa przeciwko życiu i zdrowiu jego dziecka lub współmałżonka.

W ten sposób dzieci mogą zostać pozostawione bez opieki rodzicielskiej i trafić do domu dziecka, jeśli pobyt w rodzinie stanie się niebezpieczny dla ich życia.

Podstawowym zadaniem społeczeństwa jest wczesna identyfikacja rodzin znajdujących się w grupie ryzyka, pomoc tym rodzinom i ich wsparcie, chęć zachowania rodziny urodzenia dla dziecka. Czasami normalna rozmowa z sąsiadem, który często pojawiał się przy wejściu w stanie nietrzeźwości, może zapobiec rozwojowi prawdziwej katastrofy.

Oczywiście marzeniem każdego dziecka, które straciło rodziców i trafiło do sierocińca, a najlepszym rozwiązaniem dla niego jest znalezienie nowej rodziny, odnalezienie mamy, taty i własnego domu.

Niemowlęta są obecnie najczęściej adoptowane, a starsze dzieci i nastolatki mają szansę trafić do opieki lub kurateli. Ostatnio pojawiła się taka forma opieki jak „rodzina zastępcza”. Z mocy prawa rodzicom adopcyjnym w takiej rodzinie przysługuje wynagrodzenie materialne należne za wychowanie dziecka. Dodatkowo co miesiąc takiej rodzinie wypłacany jest zasiłek opiekuńczy, co jest dodatkowym czynnikiem przyciągającym do rozwiązania tego problemu osoby gotowe zaopiekować się dzieckiem z domu dziecka.

2. Dzieci niepełnosprawne (mające cechy rozwojowe: umysłowe i/lub fizyczne)

Przyczynami niepełnosprawności w dzieciństwie mogą być naruszenia Rozwój prenatalny ze względu na czynniki genetyczne, styl życia rodziców (narkomania, alkoholizm i inne rodzaje dewiacji); uraz porodowy, a także późniejsze urazy różnego pochodzenia.

Często dzieci o specjalnych potrzebach mieszkają i uczą się w domu. Obecnie rozwinęła się edukacja włączająca, w ramach której dzieci niepełnosprawne mają możliwość życia i nauki w tym samym środowisku co ich rówieśnicy.

Bardzo często pojawienie się dziecka z niepełnosprawnością w rodzinie prowadzi do jej rozpadu. Mężczyźni opuszczają rodzinę, nie mogąc wytrzymać dodatkowych trudności i problemów związanych z wychowaniem specjalnego dziecka. Jednocześnie oczywiste jest, że wychowanie takiego dziecka wymaga ogromnych wysiłków od pozostawionej samej kobiety.

Cechy charakterystyczne rodzin z dziećmi niepełnosprawnymi:

• niski przychód: opieka nad chorym dzieckiem wymaga, poza dużymi kosztami materialnymi, dużo czasu osobistego, dlatego wielu musi zrezygnować z wysoko płatnej pracy na rzecz pracy o bardziej elastycznym grafiku i dogodnej lokalizacji;
• izolacja od społeczeństwa: trudności w uczęszczaniu do miejsc rozrywki i wydarzeń ze względu na brak gotowości społeczeństwa do przyjmowania dzieci niepełnosprawnych oraz słabe wsparcie techniczne dla potrzeb osób niepełnosprawnych;
• trudności w zdobyciu wykształcenia i zawodu. Do realizacji edukacyjnych i działalność zawodowa specjalne dzieci potrzebują specjalnych warunków. Ponadto często spotykają się z odrzuceniem i zastraszaniem wśród swoich rówieśników.

Obecnie opracowywane są projekty i programy społeczne służące socjalizacji i adaptacji dzieci niepełnosprawnych, uczące ich umiejętności pracy oraz wprowadzane są programy integrujące je ze środowiskiem zdrowych rówieśników. Ważnym czynnikiem jest identyfikacja różnych wad na wczesnym etapie rozwoju dzieci. Obecnie w całym kraju istnieje usługa wczesnej interwencji dla dzieci poniżej trzeciego roku życia, do której mogą ubiegać się rodzice, którzy mają dzieci z niepełnosprawnością rozwojową lub zagrożone. Konsekwencje wykrycia wad na wczesnym etapie rozwoju dziecka:

• zapobieganie rozwojowi wtórnych zaburzeń w rozwoju dzieci,
• ujawnianie potencjału resocjalizacyjnego rodziny we wspieraniu dziecka, udzielanie porad samej rodzinie,
• adaptacja społeczna i włączenie dziecka w środowisko rówieśnicze już na wczesnym etapie,
• zaliczenie wcześniejszego przygotowania do nauki zgodnie ze szkolnym programem nauczania, zmniejszające trudności w dalszej edukacji.

Realizacja takich programów i projektów społecznych wymaga aktywnego udziału nas wszystkich i szczerej chęci zmiany nastawienia naszego społeczeństwa do niepełnosprawności. Każdy może pomóc na przykład w opiece nad dzieckiem pod nieobecność rodziców lub pomóc matkom dzieci z niepełnosprawnością rozwojową w zatrudnieniu, najlepiej jak potrafią.

I musimy zacząć od tego, że wszyscy musimy starać się zrozumieć i zaakceptować prostą prawdę: nie tak jak ja nie znaczy źle.

Nie ma nic wstydliwego ani wstydliwego w niepełnosprawności i powinniśmy tego uczyć nasze dzieci. A co najważniejsze – może się to zdarzyć w każdej rodzinie, niezależnie od wieku, miejsca zamieszkania i poziomu dochodów! Ważne jest, aby w zakłopotaniu nie odwracać wzroku od chłopca w wózek inwalidzki, ale umieć wytłumaczyć dziecku, że wszyscy ludzie są inni i ktoś ma mniej szczęścia, ale to wcale nie znaczy, że jest mniej godny szacunku, uwagi i komunikacji. Rodziny wychowujące dzieci niepełnosprawne można wspierać słowem i czynem. Bez wątpienia każda pomoc (zarówno wsparcie psychologiczne, jak i udział materialny) jest dla nich bardzo potrzebna i nieoceniona!

3. Dzieci, które padły ofiarą konfliktów międzyetnicznych (w tym zbrojnych), katastrof ekologicznych i spowodowanych przez człowieka, klęsk żywiołowych; dzieci z rodzin uchodźców i osób wewnętrznie przesiedlonych; dzieci w ekstremalnych warunkach

W rzeczywistości te dzieci są ofiarami ekstremalnych warunków, tj. sytuacje, które wykraczają poza normalne ludzkie doświadczenie. Źródłem traumy z dzieciństwa jest często inna osoba – w tym akty terrorystyczne, ataki, lokalne wojny.

W nowoczesny świat Niestety liczba takich dzieci rośnie. Priorytetem w nagłych wypadkach jest umieszczenie dzieci w bezpiecznym miejscu i zapewnienie im wszystkiego, czego potrzebują, od higieny osobistej po możliwość uzyskania edukacji. Rzeczywiście, często będąc na ulicy i tracąc dach nad głową, dzieci są zmuszone do samodzielnego zaopatrywania się we wszystko, co niezbędne, co może prowadzić je na ścieżkę zbrodni.

Głównym problemem takich dzieci jest to, że bardzo mało uwagi poświęca się ich doświadczeniom związanym ze zmianą miejsca zamieszkania. Ale mają do czynienia z szeregiem problemów, które nie są łatwe do rozwiązania nawet dla dorosłych. Wraz z miejscem zamieszkania dzieci muszą zmienić szkołę, krąg społeczny, zwyczajowe miejsca rekreacji i rozrywki oraz przystosować się do nowego środowiska. Często dzieci znajdujące się w skrajnej sytuacji tracą bliskich krewnych, a nawet rodziców. Niewątpliwie wszyscy doświadczają straty.

W przyszłości takie dzieci mają trudności z komunikacją, trudno im ogólny rozwój, zmniejszone wyniki w nauce i zainteresowanie życiem. Dzieci znajdujące się w ekstremalnych warunkach potrzebują wykwalifikowanej pomocy psychologów w przezwyciężaniu zespołu stresu pourazowego.

4. Dzieci poddane przemocy, w tym w rodzinie

Maltretowane dziecko od najmłodszych lat żyje z głęboką traumą. Dziecko z reguły starannie ukrywa przyczynę urazu przed innymi, ból z powodu urazu może go dręczyć do końca życia.

Rodzaje przemocy:

• przemoc fizyczna gdy dziecko jest bite, a na ciele mogą być ślady bicia lub nie jest karmione,
• wykorzystywanie seksualne,

przemoc psychiczna kiedy dziecko jest poniżane, izolowane, okłamywane i straszone w każdy możliwy sposób.

Konsekwencje przemocy:

• dzieci rozwijają niepokój i różne lęki,
• dzieci mogą odczuwać poczucie winy, wstydu,
• dzieci nie umieją kierować swoimi uczuciami i emocjami,
• w dorosłym życiu dzieci często napotykają szereg trudności w tworzeniu własnej rodziny.

Wczesne wykrycie tej trudnej sytuacji odgrywa kluczową rolę w pomocy dzieciom będącym ofiarami przemocy. Konieczne jest zwracanie większej uwagi na otaczające nas dzieci, aby zauważyć, że dziecko może być przygnębione, zdenerwowane.

Przede wszystkim dotyczy to rodziców dziecka. Niezwykle ważne jest, aby rodzice byli w bliskim kontakcie ze swoimi dziećmi. Bardzo przydatne jest omówienie z dzieckiem tego, co robi poza domem, z kim się komunikuje, przy czym ważne jest utrzymywanie relacji opartej na zaufaniu, aby nie wahało się powiedzieć w domu, czy ktoś nie zachowuje się z nim w sposób to jest zwyczajem w jego rodzinie. Należy zwracać uwagę nawet na drobne zmiany w zachowaniu dziecka. Nagłe łzy, utrata apetytu i inne zmiany to dobry powód do poufnej rozmowy. Aby zapobiec przemocy wobec dzieci, możesz rozwijać umiejętności samoobrony u dzieci, grając w małe zagadki. Na przykład możesz zapytać: „Co byś zrobił, gdyby nieznajomy zaproponował Ci przejażdżkę samochodem?”. Dobrym zajęciem na wspólne spędzanie czasu jest rysowanie z dzieckiem ulotek z podstawowymi zasadami bezpieczeństwa: nie wychodź z nieznajomymi, nie otwieraj drzwi nieznajomym, informuj rodziców o miejscu ich pobytu itp. W szczególności warto zwracać szczególną uwagę na wszelkie przejawy agresji dzieci skierowane zarówno na siebie, jak i na innych, starać się identyfikować jej przyczyny i zapobiegać pogłębianiu się.

Najstraszniejszą rzeczą dla małego człowieka może być przemoc wobec niego w rodzinie, gdy wydaje mu się, że nikt go nigdy nie ochroni, nie ma komu się poskarżyć. Przecież oprawcami są jego najbliżsi, rodzice, którzy z przyczyn osobistych stali się alkoholikami, narkomanami, fanatykami religijnymi lub są osobami chorymi psychicznie.

Istotną rolę w takich sytuacjach odgrywa, gdy dzieci mogą dzwonić bez obawy narażenia. Każdy może i powinien zgłaszać sytuacje przemocy w rodzinie, których jesteśmy świadkami: krewni, sąsiedzi, psychologowie szkolni i nauczyciele.

5. Dzieci odbywające kary pozbawienia wolności w koloniach edukacyjnych; dzieci w specjalnych placówkach edukacyjnych

Z reguły takie dzieci charakteryzują się pragnieniem odchyleń w zachowaniu lub odbiegające od normy zachowanie, tj. zachowanie, które nie odpowiada normom akceptowanym w społeczeństwie.

Poziomy odchyleń w zachowaniu:

• poziom prekryminalny- są to drobne wykroczenia, używanie alkoholu i środków psychoaktywnych, wychodzenie z domu;
• poziom kryminalny- jest to skrajny przypadek zachowania dewiacyjnego - zachowania przestępczego, które może doprowadzić dziecko do popełnienia przestępstwa.

Przyczyny odchyleń w zachowaniu:

• zaniedbania społeczno-pedagogiczne, specyfika wychowania;
• kłopoty rodzinne, w wyniku których dziecko odczuwa głęboki dyskomfort psychiczny;
• cechy osobowe dziecka: odchylenia w rozwoju, przejściowe etapy dorastania;
• niewystarczająca możliwość samorealizacji i wyrażania siebie;
• zaniedbanie.

W pomaganiu tej kategorii dzieci jest to niezwykle ważne zapobieganie i ostrzeganie przejawy zachowań dewiacyjnych wczesne stadia jego przejawy. Tutaj główna rola przypisane rodzicom i nauczycielom, ponieważ ich obowiązkiem jest traktowanie dzieci z należytą uwagą. We współczesnym świecie najczęstsze rodzaje zachowań dewiacyjnych reprezentują różne formy uzależnienia – alkohol, tytoń, narkotyki, komputer. Aby dowiedzieć się, jak zachować się w sytuacji, gdy Twoje dziecko jest uzależnione, zalecamy obejrzenie następujących filmów:

Gdy w życiu dziecka lub w jego rodzinie pojawia się sytuacja kryzysowa, należy jak najszybciej zwrócić się o pomoc i wsparcie do wykwalifikowanych specjalistów. Dla dzieci, młodzieży, a także ich rodziców istnieje numer telefonu, pod który mogą zadzwonić w razie potrzeby.

W praktyce pomoc społeczna dla dzieci znajdujących się w trudnej sytuacji polega na stałej pracy z rodziną, gdy jest ona dysfunkcyjna. Głównym rodzajem takiej pomocy jest wsparcie socjalne dla dziecka i jego rodziny. Towarzyszenie – pomoc społeczna, w tym pomoc pedagogiczna i psychologiczna. Towarzyszenie jest inaczej nazywane patronatem. To cały złożony system pomocy psychologicznej, pedagogicznej i społecznej świadczonej przez specjalistów pomocy społecznej. Ale każdy z nas może pomóc dziecku w trudnej sytuacji życiowej. Musisz się tylko zatrzymać, nie przechodzić obok i nie odwracać się od małego człowieczka w tarapatach.

W nowoczesne warunki problemy rodzin w trudnej sytuacji życiowej stają się coraz bardziej dotkliwe i aktualne, gdyż ich liczba nie maleje z roku na rok, ale stale rośnie. Wynika to z problemów natury ekonomicznej, demograficznej, społeczno-politycznej. Jednocześnie być może najbardziej narażoną kategorią są dzieci.

Zgodnie z Powszechną Deklaracją Praw Człowieka dzieci mają prawo do szczególnej opieki i pomocy. Konstytucja Federacja Rosyjska gwarantuje państwowe wsparcie rodziny, macierzyństwa i dzieciństwa. Federacja Rosyjska, podpisując Konwencję o Prawach Dziecka i inne akty międzynarodowe w dziedzinie zapewnienia praw dzieci, wyraziła swoje zaangażowanie w udział w wysiłkach społeczności światowej na rzecz stworzenia komfortowego i przyjaznego dla dzieci środowiska .

Ustawy federalne „O podstawowych gwarancjach praw dziecka w Federacji Rosyjskiej” i „On dodatkowe gwarancje w sprawie pomocy społecznej dla sierot i dzieci pozostawionych bez opieki rodzicielskiej” stanowi, że ochronę praw dzieci w trudnym życiu realizują organy władza państwowa podmioty Federacji Rosyjskiej zgodnie z ustawodawstwem podmiotów Federacji Rosyjskiej. Regionalne programy celowe realizowane przez podmioty Federacji Rosyjskiej stanowią swoisty trzon rozwiązywania problemów dzieci, rodzin z dziećmi w trudnych sytuacjach życiowych. Skuteczność realizacji takich programów w dużej mierze determinuje możliwość osiągnięcia celów i zadań polityki społecznej państwa.

Ściągnij:

Zapowiedź:

Wsparcie społeczne dla dzieci w trudnych sytuacjach życiowych

System ochrony dziecka zaczyna się od ochrony rodziny, matki i dziecka. Zapewnienie tej sfery społecznej w Rosji jest jednym z najbardziej rozwiniętych. Edukacja w placówkach dziecięcych opiera się na sprawdzonych programach. Jej niezbędnym elementem jest nauka komunikowania się dzieci, zajęcia w grupie, przygotowanie do wejścia do szkoły.

Opieka społeczna przedszkolaków realizowana jest we współpracy z medycyną, pedagogiką i produkcją. Organy ochrony socjalnej ludności przyczyniają się do rehabilitacji i leczenia przedszkolaków, dla których przewidziano np. preferencyjne warunki pobytu przedszkolaków w sanatoriach. Wychowanie dzieci w wieku przedszkolnym rozwiązuje problemy ich socjalizacji. Najmłodsi poznają zasady zachowania, włączają się w zajęcia grupowe, opanowują podstawy kultury.

System ochrony socjalnej dzieci w wieku szkolnym organicznie obejmuje różnorodne zajęcia prowadzone w szkole, w placówkach pozalekcyjnych, pracę z rodzinami i społeczeństwem. Głównym rezultatem tej działalności jest kształtowanie zabezpieczenia społecznego uczniów jako stabilnego stanu psychicznego, w tym wiary w ich pomyślne samostanowienie społeczne i zawodowe, a także skuteczną socjalizację. Praca socjalna i pedagogiczna przyczynia się do włączenia do pracy produkcyjnej systemu ustawicznego kształcenia.

Ochrona socjalna dzieciństwa obejmuje również zapobieganie urazom pedagogicznym, edukację bez przegranych, bez powtórzeń, ponieważ charakteryzują się one stanami psychicznymi, które hamują aktywność życiową. Praca socjalna o takim planie ma charakter profilaktyczny i terapeutyczny. Praktyczna praca socjopsychologiczna jest szeroko stosowana .

Ważnym kierunkiem w socjalizacji dzieci i młodzieży jest ich rehabilitacja w związku z deprywacją (wychowawczą, psychologiczną, moralną, społeczną itp.), czyli utratą ważnych cech osobistych. Jednocześnie diagnozowany jest rozwój osobisty, budowane są indywidualne plany przywrócenia zdolności (działania percepcyjne, intelektualne, komunikacyjne, praktyczne), organizowane są grupy korekcyjne, dobierane są zajęcia rzeczywiste, które pozwalają w ramach działania zbiorowego zdobywać cenną społecznie wiedzę i umiejętność wykorzystania ich w pracy, komunikacji i życiu osobistym.

Powyższe wiąże się ściśle z problemem tzw. „trudnych”, niedostosowanych dzieci i młodzieży. Należy zauważyć, że praca z takimi dziećmi wymaga połączenia cech pracownika socjalnego w kontaktach z osobami zaangażowanymi w pomoc dzieciom (rodzice, sąsiedzi, przyjaciele czy urzędnicy) z cechami edukatora społecznego w kontaktach bezpośrednio z nieletnimi.

Pracując z „trudnymi” dziećmi należy postawić na pragmatyzm Życie codzienne. Pomaga to dostrzec dziecko w określonej przestrzeni życiowej – w miejscu, w którym mieszka, w rodzinie, gdzie można zaobserwować jego zachowanie, powiązania, cechy osobowe, a warunki życia, relacje czynników psychologicznych, materialnych, społecznych stają się bardzo duże. jaśniej, ponieważ zrozumienie problemu nie zamyka się tylko dla jednostek to dziecko .

Potrzebujące dziś dzieci mogą liczyć przede wszystkim na pomoc materialną. Jej głównym zadaniem jest utrzymanie akceptowalnego (koniecznego i wystarczającego) standardu życia dziecka i całej rodziny, które znajdują się w trudnej społecznie sytuacji. Pomoc finansowa to ryczałt w gotówce lub w naturze, wyrażony jako kwota pieniędzy, żywność, produkty sanitarne i higieniczne, produkty do pielęgnacji dzieci, ubrania, buty i inne niezbędne rzeczy.

Głównym kryterium ustalania prawa do pomocy materialnej jest ubóstwo, jako wskaźnik potrzeb. W kwestii uznania potrzebujących za biednych i udzielania im pomocy materialnej decydują organy ochrony socjalnej ludności, a gminne ośrodki pomocy społecznej są bezpośrednio zaangażowane w udzielanie takiej pomocy. Komisje ds. podziału i udzielania pomocy materialnej, utworzone przy organach ochrony socjalnej, rozpatrują kwestie udzielania takiej pomocy, biorąc pod uwagę sytuację materialną wnioskodawcy, skład i dochód rodziny, przyczyny i okoliczności, które skłoniły wniosek o pomoc. Niestety, aby otrzymać pomoc materialną, często potrzebna jest cała lista zaświadczeń i dokumentów, co stwarza znaczne trudności dla obywateli o niskich dochodach.

Wzrost wydatków rządowych na wsparcie rodzin z dziećmi odegrał pewną rolę w poprawie ich sytuacji finansowej, zwiększając wskaźnik urodzeń dzieci. Jednak udział wydatków w PKB na wspieranie rodzin z dziećmi w Rosji jest nadal znacznie niższy niż w rozwiniętych krajach europejskich. Trudno oczekiwać, że regulacja monetarna może radykalnie wyeliminować przyczyny, które prowadzą do nieszczęścia dzieci.

W poszukiwaniu nowych sposobów zarządzania tym procesem i stymulowania niezbędnych zmian w regionach, w 2008 roku, zgodnie z Zarządzeniem Prezydenta Federacji Rosyjskiej, powołano Fundusz Pomocy Dzieciom w Trudnych Sytuacjach Życiowych. Fundusz jest nowy nowoczesny instrument realizacja polityki społecznej w interesie dzieci i rodzin z dziećmi w trudnych sytuacjach życiowych, w warunkach podziału kompetencji między ośrodek a regiony.

Misją Funduszu jest stworzenie nowego mechanizmu zarządzania, który w warunkach podziału kompetencji pomiędzy centrum federalne a podmiotami Federacji Rosyjskiej w celu znacznego zmniejszenia rozpowszechnienia niekorzystnej sytuacji społecznej dzieci i rodzin z dziećmi, stymulowania rozwoju efektywnych form i metod pracy z rodzinami i dziećmi potrzebującymi pomocy.

Kierunki działania Funduszu na lata 2012-2015:

1. zapobieganie kłopotom rodzinnym i sieroctwu społecznemu dzieci, w tym zapobieganie krzywdzeniu dzieci, przywracanie środowiska rodzinnego sprzyjającego wychowaniu dziecka, umieszczanie w rodzinie sierot i dzieci pozostawionych bez opieki rodzicielskiej;
2. wsparcie społeczne dla rodzin z dziećmi niepełnosprawnymi w celu zapewnienia maksymalnego możliwego rozwoju takich dzieci w warunkach wychowanie do życia w rodzinie ich socjalizacja, przygotowanie do samodzielnego życia i integracja ze społeczeństwem;
3. resocjalizacji dzieci niezgodnych z prawem (popełniających wykroczenia i przestępstwa), zapobieganie zaniedbaniu i bezdomności dzieci, przestępczości nieletnich, w tym powtarzającej się.

Fundusz Pomocy Dzieciom w Trudnych Sytuacjach Życiowych zwraca uwagę regionów na potrzebę organizowania systematycznej, kompleksowej i międzyresortowej pracy z rodzinami i dziećmi oraz uważa, że ​​podejście programowe jest najwłaściwszym narzędziem organizacji takiej pracy .

Kolejnym rodzajem pomocy udzielanej przez państwo są usługi socjalne dla dzieci niepełnosprawnych w domu. Pomoc domowa ma na celu poprawę poziomu i jakości życia osób niepełnosprawnych, znalezienie dzieci w ich zwykłym środowisku - w domu, ochronę ich praw i uzasadnionych interesów. Usługi socjalne w domu mogą być świadczone na stałe lub tymczasowo.

W ośrodkach pomocy społecznej powstają wyspecjalizowane działy zajmujące się opieką domową. Pracownicy socjalni odwiedzają swoich podopiecznych kilka razy w tygodniu. Lista usług świadczonych w tym przypadku jest dość szeroka. Może to być, po pierwsze, organizacja jedzenia, życia i wypoczynku.

Po drugie, usługi socjalno-medyczne, sanitarno-higieniczne (pomoc w opiece medycznej, działania rehabilitacyjne, zaopatrzenie w leki, pomoc psychologiczna, hospitalizacja itp.).

Po trzecie, pomoc w uzyskaniu wykształcenia dla osób niepełnosprawnych zgodnie z ich możliwościami fizycznymi i zdolnościami umysłowymi.

Po czwarte, usługi prawne (pomoc w formalnościach, pomoc w uzyskaniu świadczeń i świadczeń wynikających z obowiązujących przepisów itp.). A także pomoc w organizacji usług pogrzebowych .

Dzieci mogą korzystać z usług socjalnych w wyspecjalizowanych placówkach stacjonarnie i półstacjonarnie. Na podstawie kompletnego wsparcie państwaświadczone są osoby niepełnosprawne, sieroty, dzieci, których rodzice zostali pozbawieni praw rodzicielskich, skazani, uznani za ubezwłasnowolnionych, przebywają na leczenie długoterminowe, a także w przypadku, gdy nie ustalono miejsca pobytu rodziców. Na okres nie dłuższy niż rok do szpitali mogą być przyjmowane dzieci samotnych matek, bezrobotni, uchodźcy, przymusowi migranci.

Opiekę stacjonarną nad dziećmi sprawują domy dziecka, internaty, domy dziecka typu sanatoryjnego, poprawcze (w tym poprawczo-psychologiczne), specjalne domy dziecka (dla dzieci niepełnosprawnych). Instytucje te pełnią funkcje tworzenia sprzyjających warunków blisko domu, przyczyniając się do rozwoju psychicznego, emocjonalnego i fizycznego jednostki. Prowadzona jest tam rehabilitacja medyczno-psychologiczno-pedagogiczna oraz adaptacja społeczna dzieci; rozwój programy edukacyjne, trening i edukacja; zapewnienie ochrony i wzmocnienia zdrowia uczniów; ochronę ich interesów.

W instytucjach pomocy społecznej funkcjonują wydziały dziennego i nocnego pobytu. Tutaj nieletni mogą korzystać z półstacjonarnych usług socjalnych.

W kompleksowych ośrodkach pomocy społecznej powstają świetlice dla dzieci i młodzieży. W czasie wolnym od szkoły dzieci odwiedzają oddział żłobkowy, gdzie zbierają się grupy rehabilitacyjne liczące od 5 do 10 osób. Działalność grup resocjalizacyjnych prowadzona jest w oparciu o programy grupowe uwzględniające indywidualne programy resocjalizacji nieletnich.

W okresie pobytu na oddziale dziennym dzieci i młodzież otrzymują ciepłe posiłki i leki. W oddziałach dziennych znajdują się pomieszczenia na gabinet lekarski i poradnię psychologiczną, m.in szkolenia, wypoczynek i praca w kręgu, a także stołówka .

Problemem pozostaje również kwestia dzieci ulicy. Aby rozwiązać ten problem, państwo stworzyło wyspecjalizowane instytucje, które zapewniają dzieciom tymczasowe schronienie.

Należy zauważyć, że zapewnienie tymczasowego schronienia dzieciom, które znajdują się w trudnej sytuacji życiowej, przyczynia się do profilaktyki i pod wieloma względami zapobiega zaniedbaniu nieletnich. W tym celu tworzone są wyspecjalizowane placówki pobytu czasowego – są to ośrodki resocjalizacji dla nieletnich, schroniska socjalne dla dzieci, ośrodki pomocy dzieciom pozostawionym bez opieki rodzicielskiej. Małoletni przebywają w takich placówkach przez czas niezbędny do udzielenia pomocy społecznej i (lub) resocjalizacji oraz rozstrzygnięcia kwestii ich dalszego umieszczenia. Przyjmowanie dzieci (od 3 do 18 lat) odbywa się przez całą dobę, mogą one składać wnioski we własnym zakresie, z inicjatywy rodziców (ich przedstawicieli prawnych) .

Jakie funkcje pełnią instytucje pobytu czasowego? Przede wszystkim jest to pomoc w przywróceniu statusu społecznego małoletniego w grupie rówieśniczej w miejscu nauki, zamieszkania. Ułatwianie powrotu dzieci do rodzin, udzielanie pomocy społecznej, psychologicznej i innej dzieciom i ich rodzicom. Organizacja opieki medycznej i szkoleń, pomoc w poradnictwie zawodowym i uzyskaniu specjalizacji itp. Placówki, takie jak schroniska socjalne, wspólnie z władzami i instytucjami oświaty, służby zdrowia, spraw wewnętrznych i innymi organizacjami prowadzą działania na rzecz identyfikacji dzieci potrzebujących pomocy społecznej w nagłych wypadkach. Pomoc władzom opiekuńczym i opiekuńczym w umieszczaniu małoletnich pozostawionych bez opieki rodzicielskiej .

Kolejnym rodzajem pomocy społecznej są usługi rehabilitacyjne. Potrzebują ich różne kategorie dzieci: osoby niepełnosprawne, młodociani przestępcy, dzieci ulicy, dzieci bezdomne itp.

Proces rehabilitacji jest procesem złożonym, obejmującym cały szereg działań: rehabilitację medyczną, psychologiczną, zawodową. Takie działania mają na celu zachowanie i przywrócenie zdrowia dziecka i jego środowiska podtrzymującego życie.

Jednym z głównych obszarów rehabilitacji jest preferencyjne wyposażanie dzieci niepełnosprawnych w protezy, wyroby ortopedyczne oraz środki transportu – wózki inwalidzkie. Do chwili obecnej istnieje około 200 producentów sprzętu technicznego niezbędnego do rehabilitacji osób niepełnosprawnych. Nie jest tajemnicą, że usługi rehabilitacyjne w naszym kraju są na dość niskim poziomie – brakuje środków, aby zapewnić bezpłatne świadczenie wszystkim potrzebującym; niewiele jest przedsiębiorstw specjalizujących się w rozwoju i produkcji wyrobów protetycznych i ortopedycznych; Jakość takich produktów również często pozostawia wiele do życzenia.

Ustawodawstwo gwarantuje niepełnosprawnym dzieciom prawo do wykonywania wolnych zawodów, co jest realizowane w 42 specjalnych placówkach oświatowych szkolnictwa podstawowego i średniego zawodowego, w których uczy się ponad 7 tys. osób. Szkolenia prowadzone są również w placówkach ogólnokształcących. W ramach średniego kształcenia zawodowego prowadzone są szkolenia w nowoczesnych specjalnościach związanych z zarządzaniem, finansami, bankowością, organizacją ubezpieczeń społecznych itp.

Niepełnosprawne dzieci wiek przedszkolny otrzymać usługi rehabilitacyjne w dziecięcym placówki przedszkolne ogólnego typu, a jeśli jest to wykluczone ze względu na stan ich zdrowia, to w specjalnych placówkach przedszkolnych. Utrzymanie dzieci niepełnosprawnych w placówkach przedszkolnych i edukacyjnych odbywa się na koszt budżetu podmiotu Federacji Rosyjskiej.

Należy zauważyć, że jeśli nie jest możliwe kształcenie i kształcenie dzieci niepełnosprawnych w ogólnych lub specjalnych placówkach przedszkolnych i ogólnokształcących, kształcenie dzieci niepełnosprawnych za zgodą rodziców odbywa się w domu według pełnego ogólnego ogólnego lub indywidualnego program. Szkolenie prowadzi, co do zasady, placówka edukacyjna najbliższa miejscu zamieszkania dziecka niepełnosprawnego. Na okres studiów instytucja edukacyjna udostępnia bezpłatne podręczniki, literaturę edukacyjną i literaturową dostępną w bibliotece instytucji edukacyjnej. Na podstawie wyników szkolenia wydawany jest uznawany przez państwo dokument dotyczący odpowiedniego wykształcenia .

W ten sposób, na szczeblu państwowym proklamowana została zasada pierwszeństwa w świadczeniu usług socjalnych nieletnim. Oczywiście opieka nad młodym pokoleniem jest jednym z głównych zadań państwa. W końcu pomoc na czas pomaga przywrócić dziecko, które popadło w trudną sytuację życiową, do głównego nurtu normalnego, pełnego życia. Jednocześnie decydujący jest dobrobyt materialny, rozwój duchowy i zdrowie moralne młodszego pokolenia. Ignorowanie wyznaczonych zadań jest niemoralne.

Pronin AA Społeczno-prawna ochrona dzieciństwa w Rosji // Kwestie wymiaru sprawiedliwości dla nieletnich. - 2009. - N 6. - S. 4.

Omigov V.I. Cechy zwalczania przestępczości nieletnich // Rosyjski wymiar sprawiedliwości. - 2012. - N 1. - S. 24.

9 stycznia 2013 r. opublikowano projekt ustawy federalnej „O podstawach usług socjalnych dla ludności w Federacji Rosyjskiej”. Teraz Duma Państwowa będzie musiała ją rozważyć i przyjąć w kilku czytaniach. Według prognoz analityków, punkty ustawy nie wywołają gorącej debaty, ponieważ w Rosji potrzeba przyjęcia takiego dokumentu jest od dawna spóźniona. Dlatego możemy spodziewać się jego przyjęcia i działania w życiu w najbliższej przyszłości. Niektóre z wprowadzonych do niej nowych definicji wymagają dodatkowego wyjaśnienia. Oto jedna z tych innowacji.

Nowa koncepcja „Trudnej sytuacji życiowej”
Trudna sytuacja życiowa to pojęcie nowe w rosyjskim ustawodawstwie. Teraz został wprowadzony i oznacza pewne okoliczności, które mogą znacznie zmienić normalne życie człowieka i uczynić je nie do zniesienia, trudne. Sytuacje te mogą stanowić zagrożenie dla zdrowia człowieka, jego normalnego życia, mogą stwarzać zagrożenie dla jego honoru i godności, a następnie użycia przemocy. Uważa się, że osoby znajdujące się w takich sytuacjach potrzebują pomocy społecznej.

W jakich przypadkach rozpoznawana jest trudna sytuacja życiowa?
Artykuł 21 ustawy określa same czynniki, których obecność pozwala uznać, że dana osoba znalazła się w trudnej sytuacji życiowej.
Pierwszym z nich jest całkowita i częściowa utrata zdolności służenia sobie lub poruszania się, najczęściej jest to czynnik spowodowany stanem zdrowia.
Ale drugi powód zawiera znaki społeczne. Jeśli pozycja społeczna osoby zagraża jej zdrowiu lub samopoczuciu psychicznemu. Dzieje się tak, gdy w rodzinie mieszkają narkomani lub alkoholicy, jeśli występuje przemoc lub maltretowanie dzieci.

Uznaje się również, że osoby niepełnoletnie, które nie mają opiekunów lub rodziców, potrzebują pomocy społecznej. Rzeczywiście można im pomóc, ale trudno jest pomóc innej kategorii, ponieważ rzadko tę pomoc przyjmują - osoby bez mieszkania (bezdomni), bez pewnych zawodów, bez środków do życia.
Wszystkie te okoliczności mogą być również uzupełniane i rozwijane przez samorządy województw w oparciu o specyfikę lokalną.

Rodzaje możliwych usług
Jeżeli dana osoba zostanie uznana za znajdującą się w trudnej sytuacji życiowej, ma prawo do świadczenia usług socjalnych.
to rehabilitacja medyczna po chorobie w celu utrzymania i poprawy zdrowia. W przypadku naruszenia spokoju psychicznego można skierować osobę na rehabilitację psychologiczną, co pomoże przystosować się do nowych warunków i innego środowiska społecznego. Mogą również pomóc potrzebującym w wychowaniu dzieci i organizowaniu czasu wolnego.

Program rehabilitacji przewiduje również świadczenie usługi prawne i konsultacje, mogą również pomóc finansowo, jeśli taki środek zostanie uznany za konieczny. Osobom niepełnosprawnym i dzieciom niepełnosprawnym obiecuje się pomoc w rozwiązaniu ich problemów życiowych. Jeśli będą mieli trudności z porozumiewaniem się, otrzymają pomoc w nauce języków i nauczą życia w społeczeństwie ludzkim. Usługi te można określić jako pilne w szczególnych sytuacjach.

O świadczenia socjalne może ubiegać się obywatel, opiekun lub każdy przedstawiciel prawny. Szkoda, że ​​na tej liście nie ma innych ciał społecznych. Przecież często potrzebujący nie potrafią nic napisać, a do składania wniosków jest więcej w formie elektronicznej.

Zapobieganie trudnym sytuacjom życiowym
Ten artykuł nowej ustawy stanowi, że po otrzymaniu pomocy społecznej osoba może otrzymać wsparcie socjalne, co oznacza, że ​​pomoc staje się regularna. W profilaktyce zaangażowani zostaną specjaliści o różnych profilach, którzy doradzą, a w razie potrzeby zapewnią usługi.
Przy udzielaniu wsparcia pracownikom socjalnym ważne będzie ustalenie, co uniemożliwia obywatelowi prowadzenie pełnego życia i podjęcie próby jego wykluczenia. W procesie towarzyszenia potrzebującym zostanie udzielona pomoc w uzyskaniu nie tylko usług społecznych, ale także innych. Oceniana będzie również jakość usług socjalnych i ich efektywność.

W życiu każdego z nas są trudne sytuacje życiowe, a my wszyscy reagujemy na kłopoty na swój sposób i na różne sposoby szukamy wyjścia z trudnej sytuacji. Niektórzy poddają się i dostosowują „idą z prądem”. Inni szukają wyjścia z trudnej sytuacji życiowej za pomocą działań mających na celu przezwyciężenie problemów i kłopotów. Ktoś zamyka się w sobie i zamiast próbować jakoś przezwyciężyć trudności, woli tego nie zauważać. A wielu, przeklinając los, tylko narzeka ciężkie życie i nie rozwiązując żadnych problemów, popadają w depresję.

Możliwe jest uogólnienie zachowań osób w sytuacjach trudnych i opisanie sposobów pokonywania trudności według strategii transformacji, które są stosowane w tych sytuacjach: współwłasność (adaptacja i przezwyciężanie), ochrona i doświadczenie. Zanim jednak powiemy o nich szczegółowo, kilka słów o pojęciu „trudnej sytuacji życiowej”.

Tak więc pojęcie „trudnej sytuacji życiowej” jest interpretowane w jednej z ustaw federalnych Federacji Rosyjskiej - „ Trudna sytuacja życiowa - jest to sytuacja bezpośrednio zakłócająca życie człowieka, której nie jest w stanie samodzielnie przezwyciężyć”. Ustawa ta podaje również kilka przykładów trudnych sytuacji życiowych – choroba, niepełnosprawność, sieroctwo, bezrobocie, niepewność i bieda, brak stałego miejsca zamieszkania, nadużycia, konflikty, samotność itp.

Rosyjski psychoterapeuta Fiodor Efimowicz Wasiliuk, badający aspekty trudnych sytuacji życiowych, sugeruje rozumienie ich jako sytuacji niemożliwości, w których dana osoba ma trudności z realizacją wewnętrznych potrzeb swojego życia (aspiracje, motywy, wartości itp.).

Trudna sytuacja życiowa zawsze charakteryzuje się rozbieżnością między tym, czego chcemy (osiągnąć, zrobić itp.), a tym, co możemy. Taka rozbieżność między pragnieniami a zdolnościami i możliwościami uniemożliwia osiągnięcie celów, a to pociąga za sobą pojawienie się negatywnych emocji, które sygnalizują zaistnienie trudnej sytuacji. Osoba rozwijająca się, opanowująca i ucząca się otaczającego go świata, ale nie posiadająca wystarczający doświadczenie życiowe , nieuchronnie spotykają się z czymś nieoczekiwanym, nieznanym i nowym. Wykorzystanie w tej sytuacji własnych umiejętności i możliwości może nie wystarczyć, dlatego może wywołać rozczarowanie. A każda trudna sytuacja życiowa prowadzi do zakłócenia działalności, pogorszenia dotychczasowych relacji z ludzie wokół nas, budzi doznania i złe emocje, powoduje różne niedogodności, które mogą mieć negatywne konsekwencje dla rozwoju jednostki. Dlatego osoba powinna wiedzieć jak najwięcej o możliwych opcjach i sposobach.

Techniki zachowań, których ludzie najczęściej używają w trudnych sytuacjach

Techniki obronne – grupa nieadaptacyjnych (zachowań, które przyczyniają się do pojawienia się silnego dystresu psychicznego) reakcji na trudności: depresję, cichą pokorę, depresję, a także unikanie trudnych sytuacji życiowych i tłumienie myśli o przyczynie i źródle trudności .

Pokonywanie - działania mające na celu osiągnięcie sukcesu, zmianę i przezwyciężenie trudności. Wiążą się z wydatkami energii i pewnymi wysiłkami; wiąże się z intensywną refleksją mającą na celu: rozwiązanie trudnej sytuacji, wysoki poziom samoregulacja psychiczna, wyszukiwanie potrzebnych informacji i angażowanie innych osób w rozwiązanie problemu.

Trwałe przekształcanie dowolnych trudna sytuacja, człowiek bardzo się zmienia, ale często te zmiany są nieświadome i niezamierzone. Czasami jednak sytuacja wymaga świadomej zmiany swoich cech, tylko w tym przypadku możliwe jest osiągnięcie dobrego samopoczucia i przezwyciężyć trudności. W takim przypadku zmień właściwości osobiste a postawy wobec sytuacji trudnej stają się główną strategią lub ważnym elementem składowym innej strategii.

ODBIORY URZĄDZEŃ

• Przystosowanie się do podstawowych momentów sytuacji(postawy społeczne, normy społeczne, zasady relacji biznesowych itp.). Po opanowaniu tej techniki człowiek swobodnie wchodzi w świat moralności i prawa, pracy, kultury, stosunków rodzinnych. W normalnych warunkach społecznych ta technika decyduje o sukcesie. Na przykład pomaga przyzwyczaić się do nowych warunków pracy (w tym przypadku osoba pomyślnie przechodzi okres próbny) lub w przypadku przeprowadzki do nowego miejsca zamieszkania. Jeśli jednak osoba znalazł się w trudnej sytuacji, w sytuacji niepokoju, kiedy coś się diametralnie zmieniło, gdzie nie uformowały się jeszcze nowe zasady, a stare już nie obowiązują – ta technika nie pomoże.
• Dostosowanie do cech i potrzeb innych osób będzie miał Świetna cena w sytuacjach niepokojów społecznych. Badanie tej techniki wykazało, że jest ona najczęściej stosowana w kryzysowych fazach rozwoju społeczeństwa. Obok jest inna metoda adaptacji - troska o utrzymanie dotychczasowego nawiązywania nowych kontaktów społecznych.
• Wybierz dla siebie rolę i postępuj zgodnie z nią. Ludzie stosują tę technikę w sytuacjach, gdy źródłem doświadczeń i trudności są ich cechy osobiste i właściwości własnego charakteru (np. zwątpienie w siebie lub nieśmiałość), uniemożliwiając im swobodne przystosowanie się do nowych warunków życia, proszenie o pomoc itp. Technika ta polega na świadomym stosowaniu mechanizmu identyfikacji. Osoba decyduje się na naśladowanie określonego modelu zachowania, może to być postać filmowa lub postać z książki, uosabiająca pewność siebie, cóż, lub przyjaciel, który ma tę brakującą cechę. W trudnej sytuacji życiowej próbuje wcielić się w rolę tej postaci: zaczyna zachowywać się inaczej, jego chód, sposób mówienia, jego mowa staje się przekonująca Zaczyna nawet czuć się inaczej. Ponieważ nie identyfikuje się w pełni z wybraną rolą, a jedynie ją „gra”, wszystkie swoje niepowodzenia i nieporadności przypisuje wybranej postaci, a nie sobie. Pomaga uniknąć zakłopotania, być bardziej wolnym od opinie innych i nie obniżaj poczucia własnej wartości, gdy pudłuje. Przy odpowiednim doborze roli pomaga radzić sobie z trudną sytuacją, która pojawia się w komunikacji, a także powoduje namacalne zmiany nie tylko w zachowaniu, ale także we własnych wartościach życiowych i postawach.
• Powszechnie stosowaną formą adaptacji jest: identyfikacja z ludźmi sukcesu lub identyfikacja z poważnymi i wpływowymi stowarzyszeniami i organizacjami. Ludzie, którzy doznali rozczarowań i niepowodzeń, którzy uważają się za przegranych, czasami uciekają się do tej techniki. Identyfikując się z odnoszącym sukcesy tematem, dodają sobie niejako specjalnych zdolności i stając się pracownikiem wpływowej i autorytatywnej organizacji, nie tylko mają okazję poczuć, że do niej należą i mówić o „naszych sukcesach”. , ale też naprawdę zaczynasz czuć się silna i działać skuteczniej i skuteczniej.
• Technika identyfikacji granic własnych możliwości, z reguły jest używany z nagłą zmianą okoliczności życiowych. Najbardziej uderzającym przykładem jest osoba, która stała się niepełnosprawna. W tak trudnej sytuacji życiowej ludzie zmuszeni są do radykalnej zmiany dotychczasowego stylu życia. Najpierw poznają swoje możliwości. Gdy mężczyzna idący przez bagno bada grunt, analizują miarę swoich pozostałych zdolności i próbują nadrobić to, co utracili. Warto zauważyć, że ci, którzy znajdują się w nieznanych lub skomplikowanych warunkach, uciekają się również do taktyk domowych.
• Przewidywanie i przewidywanie wydarzeń. Ta technika jest stosowana przez osoby, które miały już smutne doświadczenie porażki lub czekają na rychły początek zbliżającej się trudnej sytuacji życiowej (na przykład zwolnienia, zbliżającej się operacji lub śmierci chorego krewnego). Smutek z wyprzedzeniem lub uprzedzenia mają charakter adaptacyjny i pozwalają osobie psychicznie przygotować się na ewentualne trudne próby i opracować plan zapobiegania niefortunnym okolicznościom. Jak każda inna metoda radzenia sobie z trudną sytuacją, radzenie sobie z wyprzedzeniem, w zależności od konkretnej sytuacji, może być zarówno korzystne, jak i szkodliwe.

(+) Przykładem produktywnego wykorzystania prewencyjnego radzenia sobie jest doświadczenie często wykorzystywane w niektórych zagranicznych szpitalach w przygotowaniu młodych pacjentów do zamierzonej operacji. Personel medyczny pod kierunkiem wykwalifikowanego psychologa organizuje specjalne gry fabularne, podczas których odgrywana jest sytuacja operacji. Takie przygotowanie psychologiczne zmniejsza lęk dzieci przed operacją i znacznie przyspiesza ich powrót do zdrowia.

(-) Wyraźnym przykładem wyjątkowo bezproduktywnego, antycypacyjnego radzenia sobie jest tak zwany „objaw św. Łazarza”, zidentyfikowany przez psychologów podczas pracy z niektórymi krewnymi osób zakażonych wirusem HIV. Polega na takim stosunku do chorego, jakby był już martwy i opłakiwany (czasami dochodzi do tego, że członkowie rodziny unikają wszelkiej komunikacji z chorym, otwarcie zbierają pieniądze na stypa i przygotowują się do jego pogrzebu).

POMOCNICZE METODY ZACHOWANIA SIĘ W TRUDNYCH SYTUACJACH ŻYCIOWYCH

Są to metody radzenia sobie z niepowodzeniami emocjonalnymi, które według podmiotu występują w związku z trudnymi sytuacjami nie do przezwyciężenia.

• To jest ucieczka z trudnej sytuacji. Występuje nie tylko w formie fizycznej, ale także czysto psychologicznej – poprzez tłumienie myśli o sytuacji i wewnętrznego wyobcowania z niej (może to być odmowa promocje, z innych kuszących ofert). Dla osób, które doświadczyły wielu różnych niepowodzeń i rozczarowań, unikanie wątpliwych powiązań i sytuacji często staje się cechą osobowości. Dla nich to ostatnia linia obrony.
• Odrzucenie i odrzucenie, traumatyczne, oszałamiające i tragiczne wydarzenie - kolejna powszechna metoda przetrwania. Wchodząc w trudną sytuację życiową i w obliczu tragedii, odrzucenia i zaprzeczenia, człowiek buduje psychologiczną barierę na drodze wnikania w jego wewnętrzny świat to traumatyczne i niszczące wydarzenie. Trawi go stopniowo w małych dawkach.

Techniki pokonywanie trudności za pomocą adaptacji i transformacji może być zarówno drugorzędna, jak i podstawowa dla osoby, zarówno sytuacyjna, jak i charakterystyczna. Specyficzne dla sytuacji są: „opór”, „dopasowanie swoich oczekiwań”, „nadzieja”, „wykorzystanie przypadku”, „autoafirmacja”, „identyfikacja z losami i celami innych ludzi”, „poleganie na innych ludziach”. „, „opóźnianie zaspokojenia własnych potrzeb”, „przejaw agresji w postaci działania lub bezpodstawna krytyka" itd.

TECHNIKI DO WYKORZYSTANIA W PRZYPADKU AWARII

Tutaj zostaną podane techniki, których ludzie używają w przypadku, gdy dla pokonywanie trudnych sytuacji życiowych nie ma sposobu na ich rozwiązanie. Oznacza to, że osoba, która wpadła w nieprzyjemną sytuację, dołożyła wszelkich starań, aby jakoś ją rozwiązać, ale problem pozostaje nierozwiązany i nie ma innego wyjścia, jak po prostu przyznać, że zawiódł. Doświadcza tej porażki jako załamania swojej osobowości, ponieważ postawił sobie trudne zadanie, włożył tyle wysiłku, miał nadzieję, a nawet widział jej rozwiązanie jako część przyszłego życia. Jeśli dana osoba do tej pory nie doświadczyła poważnych niepowodzeń i niepowodzeń, jest nadmiernie wrażliwa. W takiej sytuacji człowiek stara się w jakikolwiek sposób utrzymać lub przywrócić dobry stosunek do siebie, poczucie własnego dobrobytu i godności.

Najczęściej w takich przypadkach ludzie starają się dyskontować porażkę, używając psychologicznych mechanizmów obronnych, które pomagają zmniejszyć obciążenie emocjonalnymi przeżyciami i nie wymagają bolesnego ponownego przemyślenia swojego stosunku do siebie. Wśród tych metod są:

• Amortyzacja obiektu. Nie można znaleźć wyjście z trudnej sytuacji, w tym przypadku osoba, która nie osiągnęła ważnego celu (zamążpójście, pójście na studia, obrona pracy doktorskiej itp.), obniża jego znaczenie. W ten sposób dyskontuje swoją porażkę (" Czy tego potrzebuję??», « To nie jest najważniejsza rzecz w życiu”) i zapisuje trudną sytuację w swojej biografii jako nieistotny epizod.
• Dostosowanie swoich nadziei i aspiracji. Ponieważ porażka dla większości ludzi jest nieprzyjemnym i trudnym wydarzeniem, które pozbawia człowieka tego, czego potrzebuje, może uciec się do skorygowania nadziei i oczekiwań. Często prowadzi to do minimalizacji potrzeb. Oczywiście ta metoda ratuje przed niepowodzeniami, wygładza nieprzyjemne doznania i doświadczenia, ale zubaża przyszłość i w żaden sposób nie zwiększa szacunku do samego siebie jako osoby.
• Akceptacja to akceptacja sytuacji takiej, jaka jest naprawdę. W psychologii technika ta bywa nazywana „cierpliwością” lub jeszcze częściej używa się sformułowania „odpuść sytuację” (tj. zaprzestanie działań, które nie przynoszą rezultatów, aby zmienić trudną sytuację). Nie jest to cicha odpowiedź na trudne okoliczności życiowe, ale świadoma decyzja podjęta po przeanalizowaniu sytuacji życiowej i porównaniu własnego losu z jeszcze gorszą sytuacją innych ludzi. Technika ta może być zastosowana w sytuacji niepełnosprawności lub poważnej choroby.
• Pozytywna interpretacja Twojej sytuacji. Ta technika jest podobna do poprzedniej. Polega ona na korzystaniu z opcji porównawczych: ludzie porównują się z kimś, kto znajduje się w jeszcze bardziej niepewnej sytuacji („porównanie spada”) lub przypomina sobie zasługi i sukcesy w innych dziedzinach: „Tak, nie udało mi się, ale…”. („porównanie idzie w górę”). Pamiętajcie, jedna z bohaterek popularnego filmu E. Ryazanowa „Office Romance” miała takie obronne frazy: „ Mieszkam poza miastem, ale obok pociągu», « Mój mąż miał wrzód żołądka, ale Wiszniewski sam wykonał operację" itp.

W życiu każdego z nas są trudne sytuacje życiowe. Nawet w najspokojniejszych czasach napotykamy trudności. Dla jednego jest to poszukiwanie pracy lub zmiana miejsca zamieszkania, dla drugiego jest to własna choroba lub choroba. kochany, rozwód lub śmierć bliskich i krewnych. Tak było i zawsze będzie. Trudne sytuacje życiowe pojawiają się w życiu dzieci i dorosłych, całych rodzin i narodów.

W artykule przedstawiono techniki i techniki w dużej mierze związane z adaptacją do okoliczności, których nie można już zmienić. Pojawiają się opinie, że takie techniki wskazują na pasywną strategię i nieumiejętność radzenia sobie z własnym życiem. Ale w rzeczywistości wszystko nie jest takie proste, bo czasami chwilowa adaptacja działa jak mądra strategia przeżywania trudnej sytuacji życiowej, uwzględniająca perspektywy życiowe z ich realnymi cechami.

Najprostszym przykładem jest okres próbny zatrudnienia dyktuje człowiekowi zasady gry, do których musi się dostosować, aby dostać pracę w dobra lokalizacja i zostać zaakceptowanym w nowym kolektywu pracowniczym. On wie, Kiedy lepiej milczeć?, odrzuca autoafirmację i pewne formy zachowań na rzecz swojej przyszłości.

Jednak każdy ma prawo samodzielnie wybrać ze swojego repertuaru te techniki i strategie, które pomogą wyjść z trudnej sytuacji życiowej. Nie zawsze i nie wszyscy jesteśmy w stanie się zmienić. Jedyne, co możemy zrobić, to trzeźwo przyjrzeć się sytuacji, skoncentrować nasze najlepsze wysiłki na zmianie tego, co można poprawić i znaleźć sposoby na współistnienie z tym, czego nie można zmienić.

Jeśli znajdziesz błąd, zaznacz fragment tekstu i kliknij Ctrl+Enter.

Wysyłanie dobrej pracy do bazy wiedzy jest proste. Skorzystaj z poniższego formularza

Studenci, doktoranci, młodzi naukowcy korzystający z bazy wiedzy w swoich studiach i pracy będą Ci bardzo wdzięczni.

Hostowane na http://www.allbest.ru/

Kurs pracy

Rodzaje pomocy dla osoby w trudnej sytuacji życiowej

WPROWADZANIE

ROZDZIAŁ I. Pojęcie trudnej sytuacji życiowej zgodnie z Ustawą Federalną Federacji Rosyjskiej. Ubezpieczenie społeczne i pomoc społeczna

1.1 Pojęcie trudnej sytuacji życiowej

1.2 Podstawy resocjalizacji

1.3 Rodzaje resocjalizacji

1.4 Regulacja prawna pomocy społecznej

ROZDZIAŁ II. Specyfika pomocy społecznej osobie w trudnej sytuacji życiowej

2.1 Świadczenie pomocy społecznej dzieciom, młodzieży i młodzieży

2.2 Problemy wieku średniego i dojrzałego (na przykładzie pracy socjalnej z kobietami)

2.3 Ochrona socjalna osób starszych i niepełnosprawnych

WNIOSEK

WYKAZ UŻYWANEJ LITERATURY

WPROWADZANIE

Obecna sytuacja społeczno-gospodarcza, moralna, psychologiczna i duchowa w Rosji jest niezwykle sprzeczna i wieloaspektowa. Zmiany w społeczeństwie rosyjskim w ostatnich dziesięcioleciach XX-XI wieku. miał następujące konsekwencje: pojawienie się nowej, wysoce sprzecznej struktury społeczeństwa, w której jedni są niebotycznie wywyższeni, a inni znajdują się na samym dole drabiny społecznej. Przede wszystkim mówimy o pojawieniu się takich słabszych społecznie kategorii ludności, jak bezrobotni, uchodźcy, osoby wewnętrznie przesiedlone, a także tych kategorii obywateli, którzy na obecnym etapie nie znajdują odpowiedniego wsparcia ze strony państwa i społeczeństwa , a są to osoby niepełnosprawne, emeryci, dzieci, młodzież. W całym kraju stale rośnie liczba osób potrzebujących ochrony, osób zepchniętych na margines, alkoholików, narkomanów, bezdomnych itp.

Z kolei pogłębiły się problemy usług społecznych, gdyż wraz z początkiem przemian gospodarczych osoba ze swoimi problemami została pozostawiona na łasce elementów rynkowych. Proces ten zbiegł się z profesjonalizacją pracy socjalnej w Rosji, która stała się fenomenem cywilizowanego społeczeństwa. Często organy i instytucje pomocy społecznej są jedynymi strukturami, do których odwołanie daje się człowiekowi nadzieję na wsparcie i pomoc w rozwiązywaniu problemów życiowych.

Wielkoskalowe zmiany strukturalne w gospodarce wywołane nowymi realiami gospodarczymi i technologiami, indywidualizacją stylu życia i pluralizacją wartości sprawiają, że praca socjalna w życiu współczesnego społeczeństwa jest czynnikiem stabilizującym, który przyczynia się do zachowania równowagi społecznej i poprawy dobrobytu.

Wszystkie te okoliczności sprawiły, że z roku na rok coraz bardziej aktualne staje się badanie kształtowania się i funkcjonowania systemu pracy socjalnej z ludnością w Federacji Rosyjskiej, który nie ma jeszcze jasnego, efektywnego modelu.

Dziś powstała już cała sieć instytucji świadczących usługi socjalne rodzinom i dzieciom, bezrobotnym i niepełnosprawnym, ale ich praca często nie jest wystarczająco aktywna. Działania specjalistów organizowane są w odpowiedzi na prośby klientów, które nadal mają głównie charakter materialny. Przy obecnej „reaktywnej” pozycji służb ochrony socjalnej liczba ubogich, aspołecznych rodzin, alkoholików nie tylko maleje, ale wręcz rośnie. Otrzymując bez końca materialne dotacje od państwa, poszczególni członkowie społeczeństwa w żaden sposób nie aktywują własnych możliwości.

Dlatego bramka naszych badań jest budowanie modelu pracy socjalnej z osobą, która znajduje się w trudnej sytuacji życiowej.

Obiekt naszych badań - praca socjalna z osobą w trudnej sytuacji życiowej.

Temat - model pracy socjalnej z osobą w trudnej sytuacji życiowej.

Zgodnie z problemem, przedmiotem, przedmiotem i celem badania, co następuje: zadania:

Zbadanie teoretycznych i metodologicznych podstaw pracy socjalnej z ludnością;

Zbadanie doświadczenia pracy socjalnej z osobami, które znajdują się w trudnej sytuacji życiowej;

Zbudowanie modelu pracy socjalnej z osobą, która znajduje się w trudnej sytuacji życiowej.

Wyznaczone cele i zadania realizujemy metodami badawczymi, takimi jak:

analiza treści

studium aktów prawnych

Analiza literatury przedmiotu badań

· opis.

Od lat 90. jednym z ważniejszych trendów w polityce społecznej jest tworzenie nowego modelu usług socjalnych dla osób w trudnych sytuacjach życiowych oraz powszechne stosowanie nowoczesnych technologii i metod pracy z ludnością.

praca socjalna osoba sytuacja życiowa

ROZDZIAŁ 1. PODSTAWY ZABEZPIECZENIA SPOŁECZNEGO I POMOCY SPOŁECZNEJ

1.1 Pojęcie trudnej sytuacji życiowej

Zgodnie z art. 3 ustawy federalnej z 1995 r. przez trudną sytuację życiową rozumie się sytuację, która obiektywnie
zakłócanie życia obywatela (niepełnosprawność, niezdolność do samoobsługi z powodu starości, choroby, sieroctwa,
zaniedbanie, bieda, bezrobocie, brak stałego miejsca zamieszkania, konflikty i nadużycia w rodzinie, samotność itp.), których nie może pokonać samodzielnie (art. 3 ustawy federalnej z 10 grudnia 1995 r. Nr w języku rosyjskim federacja").

Tym samym, w oparciu o definicję trudnej sytuacji życiowej podaną przez prawo federalne, lista sytuacji, które można zakwalifikować jako trudną sytuację życiową, jest otwarta. Opierając się zatem na logice art. 3 każda sytuacja obiektywnie zakłócająca życie obywatela, której nie jest w stanie samodzielnie przezwyciężyć, daje mu prawo do otrzymania odpowiednich środków wsparcia społecznego gwarantowanych przez państwo. Tym samym lista kategorii obywateli otrzymujących odpowiednie środki wsparcia społecznego jest bardzo obszerna i mobilna w swoim składzie.

Zgodnie z ust. 24 art. 26 ust. 3 ustawy federalnej z dnia 6 października 1999 r. Nr 184-FZ „O ogólnych zasadach organizacji organów ustawodawczych (przedstawicielskich) i wykonawczych władzy państwowej podmiotów Federacji Rosyjskiej”, świadczenie pomocy społecznej i usług socjalnych obywatelom znajdującym się w trudnej sytuacji życiowej klasyfikuje się jako wspólna jurysdykcja Federacji Rosyjskiej i podmiotów Federacji Rosyjskiej, przeprowadzone kosztem budżetów podmiotów Federacji Rosyjskiej.

1.2 Podstawy resocjalizacji

Każde nowoczesne państwo stawia zasadę humanizmu jako priorytet. Federacja Rosyjska jest państwem społecznym, którego polityka ma na celu stworzenie warunków zapewniających godziwe życie i swobodny rozwój człowieka. Gwarantuje to Konstytucja Federacji Rosyjskiej w art. 7. Każde społeczeństwo jest heterogeniczne i podzielone na różne grupy i społeczności. Polityka społeczna państwa ma na celu jednoczenie, stabilizację i harmonizację interesów i relacji między różnymi grupami społecznymi. Na praktyczną realizację polityki społecznej państwa składają się ubezpieczenia społeczne i usługi socjalne. Ubezpieczenie społeczne to zasiłki, dotacje, świadczenia itp., które są wypłacane obywatelom.

służby socjalne- to świadczenie przez służby socjalne różnych usług i pomocy słabo chronionym grupom ludności oraz każdej osobie, która znajduje się w trudnej sytuacji życiowej (sytuacja obiektywnie zakłócająca życie: niepełnosprawność, choroba, sieroctwo, niskie dochody, bezrobocie, samotność itp., której człowiek nie jest w stanie samodzielnie przezwyciężyć).

Do realizacji tych funkcji utworzono ośrodki pomocy społecznej dla ludności:

Kompleksowe centra usług społecznych

Terytorialne ośrodki pomocy społecznej dla rodzin i dzieci

Ośrodki pomocy społecznej

Ośrodki resocjalizacji nieletnich

Ośrodki pomocy dzieciom pozostawionym bez opieki rodzicielskiej

Schroniska socjalne dla dzieci i młodzieży

Ośrodki pomocy psychologiczno-pedagogicznej dla ludności”

telefoniczne ośrodki pomocy psychologicznej w nagłych wypadkach

domy noclegowe

· Domy pomocy społecznej dla samotnych osób starszych

Stacjonarne instytucje pomocy społecznej

Ośrodki gerontologiczne

Inne instytucje świadczące usługi socjalne ludności

W realizacji resocjalizacji dużą rolę odgrywa kadra medyczna, która kontroluje systematyczną realizację działań rehabilitacyjnych przez osobę. Rehabilitacja społeczna w trybie ambulatoryjnym pozwala pacjentowi na powrót do poprzedniej pracy lub stwarza warunki do racjonalnego zatrudnienia, a także przyczynia się do kształtowania u pacjentów pożytecznych zainteresowań, odpowiedniego wykorzystania czasu wolnego.

1.3 Rodzaje resocjalizacji

Konstytucja Federacji Rosyjskiej gwarantuje każdemu zabezpieczenie społeczne na starość, w przypadku choroby, niepełnosprawności, utraty żywiciela rodziny, na wychowanie dzieci oraz w innych przypadkach określonych przez prawo.

Ubezpieczenie społeczne, jako kategoria ekonomiczna, jest systemem stosunków dystrybucyjnych, w trakcie którego kosztem części dochodu narodowego wytworzonego przez pełnosprawnych obywateli, a następnie redystrybuowanego za pośrednictwem systemu budżetowego i funduszy pozabudżetowych, fundusze funduszy są tworzone i wykorzystywane w celu zapewnienia materialnego wsparcia i usług osobom niepełnosprawnym i starszym, a także w celu zapewnienia pomocy materialnej niektórym grupom ludności (samotne matki, rodziny, które straciły żywiciela rodziny), rodziny wielodzietne itp. ).

Główne rodzaje wydatków na ubezpieczenie społeczne to wypłaty emerytur i świadczeń pieniężnych.

Emerytury to okresowe wypłaty określonych kwot pieniędzy na materialne zaopatrzenie obywateli w związku ze starością, niepełnosprawnością, stażem pracy oraz w związku ze śmiercią żywiciela rodziny. Główne rodzaje emerytur:

na starość

przez niepełnosprawność

przez lata służby

z okazji utraty żywiciela rodziny

Główne rodzaje świadczeń:

z powodu czasowej niepełnosprawności

· Ciąża i poród

Przy narodzinach dziecka

dla dzieci poborowych

· Bezrobocie

rytuał.

Oprócz tego istnieją inne formy zabezpieczenia:

szkolenie zawodowe

przekwalifikowanie bezrobotnych

przekwalifikowanie i zatrudnienie osób niepełnosprawnych

bezpłatne utrzymanie osób niepełnosprawnych w domach opieki dla osób starszych i niepełnosprawnych

protetyka i zaopatrzenie osób niepełnosprawnych w wózki motorowe i rowerowe, samochody

organizacja wielu rodzajów opieki domowej itp.

Ważną cechą zabezpieczenia społecznego są zasady jego konstrukcji.

1. Powszechność – podział zabezpieczenia społecznego w razie niepełnosprawności ze względu na wiek lub z powodu niepełnosprawności na wszystkich pracowników, bez wyjątków i bez względu na płeć, wiek, narodowość, rasę, charakter i miejsce pracy, formy jej wypłaty. Ubezpieczeniu społecznemu podlegają wszyscy niepełnosprawni członkowie rodziny zmarłego żywiciela rodziny: małoletnie dzieci, bracia, siostry, wnuki, starsze lub niepełnosprawne żony (mężowie), ojciec, dziadek, babcia i inni.

2. Powszechna dostępność – warunki, które określają prawo do określonej emerytury, są dostępne dla każdego.

Tym samym prawo do emerytury dla mężczyzn powstaje w wieku 60 lat, a dla kobiet w wieku 55 lat. A dla osób zatrudnionych przy cięższych rodzajach pracy wiek emerytalny dla mężczyzn został obniżony do 50-55 lat, a dla kobiet do 45-50 lat. Staż pracy wymagany do otrzymania tej emerytury jest ustalony na 25 lat dla mężczyzn, 20 lat dla kobiet, a nawet niższy dla osób ciężko pracujących.

3. Ustalenie zależności wielkości i form wsparcia od dotychczasowej pracy: stażu pracy, warunków pracy, wynagrodzenie i inne czynniki. Ta zasada znajduje odzwierciedlenie pośrednio w płacach.

4. Szeroki wachlarz świadczonych rodzajów wsparcia i usług. Są to emerytury i zasiłki, zatrudnienie, różne środki na poprawę zdrowia, zapobieganie i zmniejszanie zachorowalności, umieszczanie w domach – internatach dla osób niepełnosprawnych i starszych itp.

5. Demokratyczny charakter organizacji i zarządzania przejawia się w rozwiązaniu wszystkich kwestii zabezpieczenia społecznego. Szczególnie duża jest w tym rola związków zawodowych. Ich przedstawiciele uczestniczą w pracach komisji do spraw powoływania emerytur, są bezpośrednio zaangażowani wraz z administracją w przygotowanie dokumentów dla pracowników przechodzących na emeryturę.

Ubezpieczenie społeczne przyczynia się do ciągłego odnawiania kadr, wzrostu wydajności pracy. Renty rodzinne dają dzieciom możliwość nauki i zdobycia niezbędnego zawodu.

Ustawodawstwo emerytalne, tworząc świadczenia dla obywateli pracujących w trudniejszych warunkach pracy, sprzyja zatrzymaniu kadr w wiodących sektorach gospodarki narodowej.

Polityka społeczna państwa może być realizowana ze środków uruchamianych do budżetu i funduszy pozabudżetowych.

Fundusze z państwowych celowych funduszy pozabudżetowych utworzonych zgodnie z ustawą RSFSR „O podstawach struktury budżetowej i procesu budżetowego w RSFSR” stanowią finansową gwarancję konstytucyjnych praw obywateli rosyjskich do ochrony socjalnej w przypadku starość, choroba, niekorzystna sytuacja społeczno-ekonomiczna niektórych grup ludności.

Zgodnie z dekretem Rady Najwyższej RSFSR z dnia 22 grudnia 1990 r. Nr. Utworzono Fundusz Emerytalny Federacji Rosyjskiej, którego celem jest państwowe zarządzanie emeryturami dla obywateli.

Ze środków zgromadzonych w Funduszu Emerytalnym wypłacane są państwowe emerytury pracownicze, renty dla osób niepełnosprawnych, zasiłki na dzieci w wieku 1,5-6 lat, odszkodowania dla emerytów itp. Wydatki Fundusz emerytalny w 2001 wyniósł 491123 mln rubli.

Drugim co do wielkości pozabudżetowym funduszem społecznym jest Fundusz Ubezpieczeń Społecznych Federacji Rosyjskiej, utworzony zgodnie z dekretem Prezydenta z dnia 7 sierpnia 1992 r. Nr.

Jego celem jest sfinansowanie wypłaty świadczeń z tytułu czasowej niezdolności do pracy, ciąży i porodu, przy narodzinach dziecka, opieki nad dzieckiem do półtora roku życia, finansowanie organizacji leczenia sanatoryjnego i wypoczynku.

Zgodnie z ustawą RSFSR z dnia 19 kwietnia 1991 r. Utworzono Państwowy Fundusz Zatrudnienia Federacji Rosyjskiej. Kosztem tego funduszu rozwiązywane są zadania przekwalifikowania zawodowego ludności, zatrudnienia i innych.

Znaczne środki na ubezpieczenia społeczne kierowane są bezpośrednio z budżetu państwa, z pominięciem tych środków. Na ich koszt emerytury i zasiłki otrzymują żołnierze Armii Rosyjskiej, wojska kolejowe, oddziały wewnętrzne MSW, kadra szeregowa i dowódcza MSW, Służba Federalna bezpieczeństwa, wywiadu zagranicznego, policji podatkowej i ich rodzin.

Wdrażanie zabezpieczenia społecznego powierzono Ministerstwu Pracy i Ochrony Socjalnej Ludności Federacji Rosyjskiej, republikom Federacji Rosyjskiej oraz ich organom lokalnym.

W ramach tego resortu powołano Departament Emerytalno-Rentowy, który opracowuje propozycje kształtowania federalnej polityki emerytalnej stanu i jej realizacji we współpracy z władzami podmiotów wchodzących w skład Federacji; organizacja i wsparcie metodyczne prac nad powoływaniem, przeliczaniem, wypłatą i dostarczaniem emerytur; zapewnienie jednolitego stosowania federalnego ustawodawstwa emerytalnego oraz przygotowywanie propozycji jego poprawy i innych zadań.

Przydział emerytur i rent oficerom, chorążym, kadetów i wieloletnich żołnierzy Armii Rosyjskiej, pogranicznych, kolejowych, wewnętrznych MSW, szeregowym i dowódczym organów MSW , Federalna Służba Bezpieczeństwa, wywiad zagraniczny, policja podatkowa i ich rodziny są realizowane przez odpowiednie departamenty.

Tym samym polityka społeczna państwa ma na celu materialne zapewnienie określonych kategorii obywateli z budżetu państwa oraz specjalnych funduszy pozabudżetowych w przypadku wystąpienia zdarzeń uznanych przez państwo na tym etapie jego rozwoju za społecznie istotne, m.in. w celu wyrównania pozycji społecznej tych obywateli w stosunku do innych członków społeczeństwa.

1.4 Regulacja prawna pomocy społecznej w stosunku do obywateli znajdujących się w trudnej sytuacji życiowej

Ustalono podstawy legislacyjnego uregulowania świadczenia usług socjalnych dla obywateli znajdujących się w trudnej sytuacji życiowej” prawo federalne z dnia 10.12.1995 nr 195-FZ „O podstawach usług socjalnych dla ludności”. Ta ustawa federalna definiuje usługi socjalne jako działalność usług socjalnych w zakresie pomocy społecznej, świadczenia usług socjalnych, socjalnych, medycznych, psychologicznych, pedagogicznych, socjalnych i prawnych oraz pomocy materialnej, adaptacji społecznej i rehabilitacji obywateli w trudnych sytuacjach życiowych. Zgodnie z art. 7 tej ustawy federalnej państwo gwarantuje obywatelom prawo do usług socjalnych w państwowym systemie usług socjalnych dla głównych rodzajów określonych w ustawie federalnej nr 195-FZ w sposób i na warunkach określonych w ustawach i innych przepisach akty prawne podmioty Federacji Rosyjskiej.

Główne rodzaje usług socjalnych dla obywateli znajdujących się w trudnej sytuacji życiowej, zgodnie z powyższą ustawą federalną, to:

pomoc materialna;

usługi socjalne w domu;

usługi socjalne w instytucjach stacjonarnych;

zapewnienie tymczasowego schronienia;

organizacja pobytu dziennego w instytucjach socjalnych
usługa;

pomoc doradcza;

usługi rehabilitacyjne.

Usługi socjalne świadczone są ludności bezpłatnie i odpłatnie. Bezpłatne usługi socjalne w państwowym systemie usług socjalnych w ustalonych ilościach standardy państwowe usługi społeczne są świadczone następującym grupom ludności:

obywatele niezdolni do samodzielnej opieki ze względu na podeszły wiek, chorobę, niepełnosprawność, którzy nie mają krewnych mogących zapewnić im pomoc i opiekę - jeżeli średni dochód tych obywateli jest niższy od minimum socjalnego ustalonego dla podmiotu tworzącego Federacja Rosyjska, w której mieszkają;

obywatele, którzy znajdują się w trudnej sytuacji życiowej z powodu:
bezrobocie, klęski żywiołowe, katastrofy dotknięte
w wyniku konfliktów zbrojnych i międzyetnicznych;

małoletnie dzieci, które znajdują się w trudnym życiu
sytuacje.

ROZDZIAŁ II. SPECYFIKA POMOCY SPOŁECZNEJ DLA OSÓB W TRUDNEJ SYTUACJI ŻYCIOWEJ

2.1 Świadczenie pomocy społecznejkapuśniak dla dzieci, młodzieży i młodzieży

System ochrony dziecka zaczyna się od ochrony rodziny, matki i dziecka. Zapewnienie tej sfery społecznej w Rosji jest jednym z najbardziej rozwiniętych. Edukacja w placówkach dziecięcych opiera się na sprawdzonych programach. Jej niezbędnym elementem jest nauka komunikowania się dzieci, zajęcia w grupie, przygotowanie do wejścia do szkoły.

Opieka społeczna przedszkolaków realizowana jest we współpracy z medycyną, pedagogiką i produkcją. Organy ochrony socjalnej ludności przyczyniają się do rehabilitacji i leczenia przedszkolaków, dla których przewidziano np. preferencyjne warunki pobytu przedszkolaków w sanatoriach. Wychowanie dzieci w wieku przedszkolnym rozwiązuje problemy ich socjalizacji. Najmłodsi poznają zasady zachowania, włączają się w zajęcia grupowe, opanowują podstawy kultury.

System ochrony socjalnej dzieci w wieku szkolnym organicznie obejmuje różnorodne zajęcia prowadzone w szkole, w placówkach pozalekcyjnych, pracę z rodzinami i społeczeństwem. Głównym rezultatem tej działalności jest kształtowanie zabezpieczenia społecznego uczniów jako stabilnego stanu psychicznego, w tym wiary w ich pomyślne samostanowienie społeczne i zawodowe, a także skuteczną socjalizację. Praca socjalna i pedagogiczna przyczynia się do włączenia do pracy produkcyjnej systemu ustawicznego kształcenia.

Ochrona socjalna dzieciństwa obejmuje również zapobieganie urazom pedagogicznym, edukację bez przegranych, bez powtórzeń, ponieważ charakteryzują się one stanami psychicznymi, które hamują aktywność życiową. Praca socjalna o takim planie ma charakter profilaktyczny i terapeutyczny. Szeroko stosowana jest praktyczna praca socjopsychologiczna.

Ważnym kierunkiem w socjalizacji dzieci i młodzieży jest ich rehabilitacja w związku z deprywacją (wychowawczą, psychologiczną, moralną, społeczną itp.), czyli utratą ważnych cech osobistych. Jednocześnie diagnozowany jest rozwój osobisty, budowane są indywidualne plany przywrócenia zdolności (działania percepcyjne, intelektualne, komunikacyjne, praktyczne), organizowane są grupy korekcyjne, dobierane są zajęcia rzeczywiste, które pozwalają w ramach działania zbiorowego zdobywać cenną społecznie wiedzę i umiejętność wykorzystania ich w pracy, komunikacji i życiu osobistym.

Powyższe wiąże się ściśle z problemem tzw. „trudnych”, niedostosowanych dzieci i młodzieży. Należy zauważyć, że praca z takimi dziećmi wymaga połączenia cech pracownika socjalnego w kontaktach z osobami zaangażowanymi w pomoc dzieciom (rodzice, sąsiedzi, przyjaciele czy urzędnicy) z cechami edukatora społecznego w kontaktach bezpośrednio z nieletnimi.

Pracując z „trudnymi” dziećmi należy skupić się na pragmatyzmie życia codziennego. Pomaga to dostrzec dziecko w określonej przestrzeni życiowej – w miejscu, w którym mieszka, w rodzinie, gdzie można zaobserwować jego zachowanie, powiązania, cechy osobowe, a warunki życia, relacje czynników psychologicznych, materialnych, społecznych stają się bardzo duże. jaśniej, ponieważ zrozumienie problemu nie zamyka się tylko na osobowości dziecka.

Psychologowie wyróżniają następujące obszary korekcji jako główne: nieprzystosowanie społeczne osobowość w dzieciństwie

Kształtowanie umiejętności komunikacyjnych;

Harmonizacja relacji dziecka w „rodzinie” (miejsce stałego zamieszkania) iz rówieśnikami;

Korekta niektórych właściwości osobistych, które utrudniają komunikację, lub zmiana manifestacji tych właściwości tak, aby nie wpływały negatywnie na proces komunikacji;

Korekta samooceny dziecka w celu zbliżenia jej do odpowiedniej.

W związku z tym główną treścią pracy pracownika socjalnego jest tworzenie atmosfery rzeczywistej współpracy i partnerstwa w relacjach z nieletnimi. W równym stopniu obowiązuje zasada ich dobrowolnego wezwania do pomocy (poszukiwania pomocy przez adresata) oraz zasada niesienia pomocy (przeniesienia pomocy adresatowi). Wchodząc do pracy z „trudnymi” nastolatkami, nie możesz być prosty. Te ostatnie, w przeciwieństwie do młodszych dzieci, nie są biernym przedmiotem pracy socjalnej; ich dezorganizująca aktywność jest wielka i zmusza do liczenia się z samym sobą. Oferta jakiejkolwiek pomocy pracownika socjalnego powinna „przeważyć” negatywny i nieufny stosunek nastolatka do niego i musi zawierać nie jakieś abstrakcyjne schematy, ale atrybuty nastoletniej subkultury (często odrzucane przez dorosłych) – dopiero po tym można się ruszyć do rozwiązywania głębszych problemów. W konsekwencji pracownik socjalny nie musi skupiać się na oficjalnych wartościach, ale bierze pod uwagę stan dziecka, wytwarzając i realizując te potrzeby, które są spowodowane jego nałogami i preferencjami.

Pracownicy socjalni osiągają sukces tylko wtedy, gdy nie ignorują tych okoliczności i tworzą na początku rodzaj kręgosłupa swoich podobnie myślących ludzi wśród „trudnych” nastolatków i angażowania wszystkich innych we wspólne działania. Te dwa różne zadania – tworzenie rdzenia podobnie myślących ludzi i wpływ na najmniej podatne – muszą być rozwiązywane jednocześnie.

Na tym jednak zadania pracownika socjalnego się nie kończą; jest zobowiązany do stałego utrzymywania z nastolatkiem relacji opartej na zaufaniu. W kontakcie z tymi ostatnimi realizuje się wyraźna i niezaspokojona potrzeba wykształconej osoby nieformalnej i poufnej komunikacji z inteligentnym dorosłym, przestrzegającym ogólnie przyjętych zasad moralnych i pomagającym zrozumieć sens życia i wartości relacji międzyludzkich. Tutaj ważne jest, aby pracownik socjalny wykazał, że nie stara się absolutyzować siebie i swoich możliwości i zawsze jest gotowy brać pod uwagę doświadczenie swojego młodszego partnera komunikacyjnego, czyli samego nastolatka, biorąc go pod uwagę. Relacje oparte na zaufaniu z nastolatkami wykluczają tradycyjne metody – nauczanie, moralizowanie, ścisłą regulację. Głównym mechanizmem interakcji jest umiejętność nawiązywania kontaktu i akceptacja nastolatka takim, jakim jest.

Tradycyjna praca z dziećmi trudnymi do przystosowania, często polegająca na ich izolacji od rodziny i umieszczaniu w placówkach zamkniętych, okazała się nieskuteczna, a nawet szkodliwa w stosunku do dzieci z zaburzeniami neuropsychiatrycznymi. Nowa technologia opiera się na poniższych przepisach.

Indywidualnie zorientowane indywidualne podejście z oceną kluczowych problemów rodzinnych dziecka, nauki, komunikacji, obszarów zainteresowań, potrzeb.

Opracowanie zróżnicowanych programów pomocy i wsparcia, programów korekcyjno-rehabilitacyjnych adekwatnych do indywidualnych potrzeb psychologicznych i cechy wiekowe dzieci i młodzieży.

· Organizacja pracy z nimi w aspekcie pedagogiki społecznej, zajęć korekcyjno-resocjalizacyjnych.

· Opracowanie i stworzenie holistycznego systemu pomocy, wykluczającego izolację dzieci i młodzieży, w trybie kompleksowym.

Przy określaniu celów i zadań pracy socjalnej z trudnymi do wychowania dziećmi i dziećmi z zaburzeniami neuropsychiatrycznymi, w tym neurotycznymi, dominuje pojęcie „specjalnych potrzeb społecznych”. U takich dzieci należy jak najwcześniej zidentyfikować i zidentyfikować pierwotne zaburzenia rozwojowe.
Po postawieniu diagnozy rozpoczyna się ukierunkowany pozytywny wpływ, korekta, szkolenie itp. (niezależnie od wieku dzieci). Brak ukierunkowanej pomocy psychologiczno-pedagogicznej, jej zaniedbanie może prowadzić do nieodwracalnych konsekwencji – niemożności osiągnięcia określonego poziomu potencjału resocjalizacyjnego dziecka.

Zgodność programu rozwojowego wybranego dla tego dziecka z jego rzeczywistymi osiągnięciami jest regularnie monitorowana. Dodatkowo zapewniona jest przestrzenna organizacja środowiska rehabilitacyjnego. Na przykład dzieci neurotyczne i neuropatyczne potrzebują specjalnej struktury swojej przestrzeni życiowej, która ułatwia im zrozumienie znaczenia tego, co się dzieje, co pozwala przewidywać przebieg zdarzeń i planować swoje zachowanie. Ogólnie rzecz biorąc, dzieci z różnymi niepełnosprawnościami rozwojowymi muszą wykształcić mechanizmy świadomej regulacji zachowania, interakcji z innymi i korygowania stanów emocjonalnych. Ich kompleksowe badanie medyczno-psychologiczno-społeczno-pedagogiczne można przeprowadzić za pomocą diagnostyki gier i terapii grami z jednoczesną korektą.
Specyfika pracy socjalnej z młodzieżą nieprzystosowaną, dziećmi ze specjalnymi potrzebami społecznymi polega na tym, że są one z siebie dość zadowolone i nie uważają swojej sytuacji za krytyczną. Potrzebujesz czegoś, dla czego dziecko będzie chciało dobrowolnie i świadomie porzucić takie czy inne zachowanie. Innymi słowy, dorośli (rodzice, pracownik socjalny, nauczyciel) muszą w przekonujący i jasny sposób udowodnić dziecku szkodliwość jego zachowania.

Nowe właściwości, które pojawiają się w dziecku i nowy kierunek jego aktywności pojawiają się dopiero w toku jego rozwoju. Wszystko to implikuje aktywne poszukiwanie niestandardowych metod wczesnej diagnozy i korekty upośledzonego rozwoju młodzieży, co przejawia się w postaci różnych problemów adaptacji społecznej.

Za najodpowiedniejszą technologię rozwiązania tych problemów można uznać metodę analityczno-transformacyjną - reedukacyjną korektę osobowości dziecka, realizowaną w następującej kolejności.

1) Kwalifikacja psychologiczna deformacji osobowości nastolatka, identyfikacja ich wewnętrznych mechanizmów, określenie poziomów zmian psychicznych (indywidualno-psychologicznych, interpersonalnych, personalnych), motywacyjno-potrzebowych i wartościowo-semantycznych.

2) Ustalenie na podstawie analizy określonych zadań sfery, w odniesieniu do których ukazuje się oddziaływania profilaktyczne, dydaktyczne i korekcyjne – czyli ustalenie, które cechy psychiki danego adolescenta będą podatne na efektywną na zewnątrz wpływ.

3) Znalezienie, opracowanie i aprobata taktycznych metod metod diagnostycznych i naprawczych, optymalnych warunków sprzyjających ich realizacji. Tutaj testowane są wstępne hipotezy i wnioski.

Rozpoczęcie pracy profilaktycznej z trudną do wykształcenia i innymi młodzieżą z grup ryzyka przewiduje badanie przyczyn deformacji osobowości i ich genezy; wówczas pracownik socjalny koncentruje swoje wysiłki na zapobieganiu rozwojowi licznych konsekwencji nieprzystosowania do patologii społeczno-psychologicznych.
Pracownik socjalny i psycholog stają przed zadaniem ukształtowania w „trudnym” nastolatku pełnoprawnej potrzeby normalnego życia w zamian za często tylko werbalnie wyrażoną gotowość do „poprawiania” (jest to specyfika adolescencja). Takie zadania można realizować w czterech etapach: pierwszy to motywacyjny (wytworzenie wysokiego osobistego zainteresowania proponowanymi zajęciami psychokorekcyjnymi); drugi ma charakter orientacyjny (wprowadzane są liczne motywy, które potencjalnie „obiektywizują” istniejący stan potrzeby); trzeci to postawa (osobiście akceptowalne motywy „zmian” kształtują się dla tego nastolatka, na przykład indywidualne postawy wobec bezkonfliktowej relacji z rodzicami); czwarty - aktywność (opracowanie dla nastolatka szczegółowych planów i programów organizowania przyszłych zachowań w ramach określonej aktywności - sportowej, kreatywnej, edukacyjnej itp.). Rehabilitacja wiąże się z ekspansją przyczyn zmiany zachowań młodzieży, pojawieniem się nowych obiektów aktywności – innymi słowy z pozytywnymi zmianami w rozwoju sfery motywacyjnej.

W rezultacie możemy powiedzieć, że aspołeczna aktywność tak trudnych do wychowania nastolatków nie oznacza jeszcze nieświadomego pragnienia, powiedzmy, popełnienia przestępstw. Tylko jedno jest tutaj ważne: aby nie dopuścić do ostatecznej degradacji, aby nie przegapić chwili, dopóki aspołeczna strona ich życia nie przekształci się całkowicie i całkowicie w ich istotę, sposób życia i myśli, nie zacznie odpowiadać na wiek i indywidualne potrzeby.

Formowanie zabezpieczenia społecznego wychowanków domów dziecka ma swoje własne cechy. W pierwszych etapach samodzielności społecznej dzieci potrzebują pomocy społecznej. Zwykle zapewnia go rodzina. Dziecko, które nie ma rodziców (obecnie są to głównie ofiary sieroctwa społecznego: ich rodzice są dość zdrowi psychicznie i fizycznie, ale są to osoby deprywowane społecznie), panowie role społeczne i norm moralnych na lata pobytu w sierocińcu. W związku z tym szczególne znaczenie mają związki z życiem społecznym.

Socjalizacja dzieci z domów dziecka odbywa się w ścisłej interakcji pracy wychowawczej i wychowawczej. Pomoc społeczną zapewnia psycholog szkolny i szkolny pracownik socjalny. Sednem ochrony socjalnej takich dzieci jest wychowanie w nich poczucia przyjaźni i miłości oraz na ich podstawie gotowość do wzajemnej pomocy. Nie należy zapominać, że wzajemna pomoc w grupach domu dziecka łączy się z konkurencją. Edukatorzy powinni uzupełniać grupy biorąc pod uwagę możliwość komunikacji, przywództwa. Praca socjalna ma nadać cywilizowane formy tej naturalnej rywalizacji.

Głównym zadaniem Domu Dziecka jest socjalizacja wychowanków. W tym celu należy rozszerzyć zajęcia modelowania rodziny: dorosłe dzieci powinny opiekować się młodszymi, okazywać szacunek starszym. Wskazane jest przygotowanie się do życia rodzinnego w taki sposób, aby uczniowie rozwijali umiejętności w zakresie prowadzenia domu, udzielania pierwszej pomocy i spędzania wolnego czasu (w szczególności uczniowie rozumieją tu funkcje członków rodziny). Nie można nie brać pod uwagę, że przygotowanie dzieci i młodzieży do życia rodzinnego odbywa się na złożonym tle moralnym, ponieważ są oni zazdrośni o dzieci, które mają rodziców, krewnych, a także dzieci wybrane do adopcji.

Oczywistym jest, że brak pozytywnego wpływu rodziny jest krytycznym czynnikiem decydującym o specyfice rozwoju umysłowego dzieci w domu dziecka, trudnościach ich edukacji i wychowania. Niekiedy nauczyciele i opiekunowie domów dziecka, zdając sobie z tego sprawę, starają się budować swoje relacje z dziećmi na typie rodziny, stawiając sobie za cel bezpośrednie zastąpienie matki lub ojca dla dzieci. Jednocześnie emocjonalna strona komunikacji jest nadmiernie eksploatowana, co jednak nie przynosi oczekiwanych rezultatów, a jedynie często wyczerpuje emocjonalnie, kastruje nauczyciela (pojęcie „emocjonalnej darowizny” powstało nie bez powodu). Dlatego należy zgodzić się z tymi lekarzami i psychologami, którzy uważają, że powiązania między wychowawcami a wychowankami zamkniętych placówek dziecięcych nie powinny naśladować rodzinnych.

Wreszcie zadaniem pracownika socjalnego w domu dziecka powinno być także pomaganie w optymalizacji relacji dziecka z jego opiekunami, innymi bliskimi, a także z rodzicami, którzy, jak wiadomo, nawet są pozbawieni praw rodzicielskich lub przebywają w szpitalu , utrzymuj określone relacje z dzieckiem.: poprzez korespondencję, rzadkie spotkania itp. Często takie listy, a zwłaszcza spotkania, mają na dziecko traumatyczny wpływ, niepokojąc go na długi czas. Jednak mimo wszystko dzieci często odczuwają potrzebę komunikowania się z rodzicami i innymi bliskimi.

W działalności internatu szczególne znaczenie mają zasady pedagogiki praktycznej i psychologii, uwzględniające indywidualne cechy dzieci. Przede wszystkim wskazane jest angażowanie uczniów w interesujące ich zajęcia, a jednocześnie zapewniające rozwój ich osobowości, takie jak: wstępna edukacja zawodowa, techniczna, artystyczna, muzyczna. Wówczas aktywność edukacyjna, zawodowa powinna być ukierunkowana na osiągnięcie sukcesu, co wzmacnia motywację do samorozwoju jednostki. Każdy uczeń ma wyobrażenie o mocnych stronach swojego rozwoju, opierając się na tych cechach, dzieci osiągają wysoki poziom wykształcenia ogólnego i wstępnego. Różnorodne zajęcia pozwalają uczniom na zaangażowanie się w proces edukacyjny i pracowniczy zgodnie z indywidualnymi cechami.

Jednym z najważniejszych sposobów rozwiązywania problemów ochrony socjalnej jest poradnictwo zawodowe dla uczniów i studentów szkół średnich i wyższych. System poradnictwa zawodowego jest procesem ciągłym i realizowany jest celowo na wszystkich etapach wiekowych, pełniąc funkcje diagnostyczne, dydaktyczne, kształtujące i rozwojowe.

Problem wolności wyboru, który faktycznie pojawił się przed znaczną liczbą młodych ludzi, stał się cechą obecnych zadań poradnictwa zawodowego. W związku z wolnością wyboru pojawiają się problemy etyczne poradnictwa zawodowego. W poradnictwie zawodowym problemy etyczne można rozpatrywać w dwóch powiązanych ze sobą płaszczyznach: z punktu widzenia gotowości jednostki do wyboru i realizacji określonej postawy moralnej oraz z punktu widzenia gotowości profesjonalnego doradcy (w naszym przypadku pracownik socjalny), aby zapewnić jednostce realną pomoc w takim samostanowieniu, bez naruszania podstawowych norm etycznych interakcji z klientami.
Badanie rzeczywistych potrzeb młodych ludzi w usługach społecznych jest kluczowym elementem tworzenia systemu ich ochrony socjalnej. Jak wynika z badań, młodzi ludzie potrzebują przede wszystkim pośrednictwa pracy, punktów ochrony prawnej i porad prawnych, „infolini”, a następnie – konsultacji seksuologicznej, ośrodka pomocy młodej rodzinie, schroniska – schroniska dla młodzieży którzy znajdują się w sytuacji konfliktu w domu.

Organizując usługi socjalne dla młodych ludzi bardzo ważne jest jasne określenie ich zadań.

Tym samym ośrodek resocjalizacji dla nieletnich obejmuje cztery oddziały: diagnostykę, resocjalizację, żłobek i szpital.

Do zadań działu diagnostycznego należy: rozpoznanie młodzieży nieprzystosowanej, rozpoznanie i analiza czynników, form i stanowisk takiego nieprzystosowania społecznego; opracowanie indywidualnych programów resocjalizacji młodzieży, zestawu działań mających na celu wyjście młodzieży z trudnej sytuacji i stworzenie warunków do normalnego życia.

Do głównych zadań oddziału resocjalizacji należą: organizacja etapowe wdrażanie programy resocjalizacji młodzieży; przywracanie utraconych kontaktów z rodziną, w rodzinie; poprawa relacji interpersonalnych, eliminacja sytuacji traumatycznych, rozwój umiejętności komunikacyjnych opartych na normach moralnych; pomoc w uzyskaniu specjalizacji i pracy; świadczenie kompleksowej pomocy medycznej, psychologicznej, prawnej itp.

2.2 Problemy wieku średniego i dojrzałego (na przykładzie pracy socjalnej z kobietami)

Problemy społeczne wieku średniego i dojrzałego są z jednej strony bardzo złożone, ponieważ wymagają zróżnicowanego podejścia pod względem statusu społecznego, płci, wyznania, etniczności i innych cech klienta. Znaki te tworzą zbiór różnych problemów społecznych takich grup ludności, jak np. personel wojskowy, kobiety, przedstawiciele mniejszości narodowych i religijnych itp.

Z drugiej strony wszystkie te grupy charakteryzuje dobrze znany „kryzys wieku średniego”. To z nim, jeśli odrzucić kompleks codziennych, ekonomicznych, prawnych problemów, z jakimi pracownik socjalny styka się najczęściej pracując z przedstawicielem w średnim wieku. Trudność polega właśnie na konieczności wyodrębnienia tego kryzysu psychologicznego w strukturze tego samego typu, powracających problemów natury materialnej, codziennej, prawnej. Faktem jest, że często zjawisko to jest przyczyną kłopotów rodzinnych, domowych, nieporozumień w zespole roboczym i ogólnej depresji psychiki. Zatem to właśnie przezwyciężenie tego problemu może być kluczem do pomyślnego rozwiązania innych trudności społecznych i psychologicznych.
Kryzys ten jest w istocie psychologicznym fenomenem pewnego rodzaju rozczarowania, gdy dochodzi do przekonania, że ​​nadzieje młodości nigdy się nie spełnią; zmęczenie bierze się z monotonii życia rodzinnego, monotonii stosunków pracy. Powoduje to ogólną apatię i często głęboką depresję. Jeżeli jednak zjawiskom tym towarzyszy np. fatalna sytuacja materialna, okrucieństwo w rodzinie, pozycja wyrzutka narodowo-religijnego samego klienta i jego rodziny, to wymagana będzie kompleksowa pomoc społeczno-ekonomiczna, psychologiczna. rozwiązać cały szereg problemów.

Ogólnie rzecz biorąc, kryzys wieku średniego nie jest tego samego typu, jego różne przejawy są charakterystyczne dla określonych przedziałów wiekowych okresu „dojrzałości”. Tak więc w wieku 30-35 lat klient zwykle boryka się z problemem „straconych nadziei” młodości, rozczarowania życiem rodzinnym, trudnościami mieszkaniowymi i domowymi. W miarę zbliżania się do starości problemy niezrealizowanego „zmarnowanego” potencjału, samotności i bezużyteczności w coraz szybszym tempie życia oraz materialnego bezpieczeństwa w warunkach zbliżającej się starości stają się rzeczywistością. Powyższe przesądza również o różnicy w metodach pracy socjalnej z takimi osobami – czy jest to konsultacja, trening psychologiczny, praca w grupach, pomoc społeczno-gospodarcza.

Biorąc pod uwagę ograniczony nakład pracy, problematykę wieku średniego rozważymy na przykładzie pomocy społecznej dla kobiet (z uwzględnieniem specyfiki periodyzacji wieku na tle typologii społeczno-płciowej).

Złożoność, złożoność problemów społecznych kobiet, uzależnienie ich przyczyn od ogólnych problemów społeczno-psychologicznych społeczeństwa determinuje potrzebę systematycznego podejścia do ich rozwiązywania, wykorzystania szerokiej gamy technologii w celu uzyskania określonych pozytywnych rezultatów.

Przede wszystkim należy oczywiście zapewnić kobiecie możliwość znalezienia pracy, która pozwoliłaby jej zarówno na utrzymanie siebie i (jeśli to konieczne) rodziny, jak i na realizację jej osobistego potencjału, w tym rodzinnego i pozamałżeńskiego. komponenty rodziny. Według badań, potrzeba wykonywania przez kobiety pracy poza domem wynika z trzech grup motywów:

potrzeba drugiego dochodu w rodzinie,

praca jest najważniejszym środkiem „ubezpieczenia społecznego” zarówno kobiety, jak i jej rodziny,

Praca to sposób na autoafirmację, samorozwój, sposób na zdobycie uznania, miejsce, w którym można cieszyć się ciekawą komunikacją, odpocząć od monotonnych prac domowych (jest to typowe dla kobiet, głównie z wysokim wykształceniem).

Dla kobiet jedyną opcją na pozytywny rozwój sytuacji jest potrzeba szybkiego pozbycia się złudzeń co do możliwości czyjejś korzystnej ingerencji w ich sytuację, pozycję i dobro rodziny oraz budowanie swojego życia na zasadach osobistej niezależności i wolności wyboru do maksimum.

W zakresie zatrudnienia powinno to oznaczać walkę o osiągnięcie warunków, w których płodność nie jest czynnikiem dyskryminującym na rynku pracy. Kobieta powinna mieć prawo zarówno do łączenia obowiązków macierzyńskich i porodowych (w tym posiadania małych dzieci), jak i całkowitego poświęcenia się rodzinie i dzieciom, jeśli uzna ten wybór za najlepszy. Przepuszczalność granic między tymi statusami, bezbolesne przechodzenie od jednego do drugiego, powinno być zapewnione zarówno przez prawo, jak i przez system środków organizacyjnych ułatwiających i zapewniających adaptację kobiety do zmieniających się warunków rynku pracy.

Niezależność i wolność wyboru należy zapewnić także kobiecie w relacjach rodzinnych. Musi wybrać najlepszą dla siebie i swojej rodziny opcję: być gospodynią domową utrzymującą się z dochodów męża, albo być niezależną dochodową, samodzielnie utrzymywać rodzinę – ten wybór wiąże się ze zmianą polityki pracy i zatrudnienia w państwie w w taki sposób, że uczciwa społecznie użyteczna praca dawała ludziom możliwość zarobienia wystarczających dochodów na utrzymanie.

Kobieta powinna być niezależna i mieć swobodę wyboru w zakresie stosunków seksualnych. Pomoże to zmniejszyć liczbę przypadków przemocy domowej i seksualnej, uchroni kobiety przed niechcianymi ciążami, wprowadzi do masowej świadomości podstawowe zasady planowania rodziny i w efekcie prawdopodobnie wyeliminuje niechlubne przywództwo Rosji wśród wszystkich krajów pod względem liczebności. aborcji wykonywanych rocznie.

Pod względem technologicznym konieczne są poważne zmiany w systemie wychowania i edukacji dzieci, który tylko częściowo leży w kompetencjach pracy socjalnej. Pracownik socjalny może w pierwszej kolejności inicjować uwagę na ten obszar na poziomie lokalnym, kontaktując się z organami decyzyjnymi, mediami, tworząc stowarzyszenia osób zainteresowanych rozwiązywaniem tych spraw i mających możliwość wpływania na organy zarządzania społecznego. Po drugie, potrafi prowadzić pracę socjalno-terapeutyczną i korekcyjną w celu zmiany niekorzystnej sytuacji w danej rodzinie.

Zapewnienie maksymalnej (terytorialno-organizacyjnej i ekonomicznej) dostępności usług antykoncepcji i aborcji, rozpowszechnianie rzetelnych informacji o technologiach planowania rodziny może mieć również pozytywny wpływ na dobrostan społeczny kobiet. Organizacja opieki zdrowotnej i świadczenia zdrowy tryb życiażycie odnosi się do tych rodzajów działań społecznych, które są prowadzone na wszystkich trzech poziomach - federalnym, regionalnym i komunalnym. Edukacja medyczna, upowszechnianie wiedzy, umiejętności planowania rodziny to obowiązki specjalisty pracy socjalnej, a z różnorodnych metod rehabilitacji korzystają ośrodki pomocy społecznej, których głównymi klientami są kobiety.

Mówiąc o genderowych obszarach pracy socjalnej można wyróżnić trzy etapy zadań w zakresie pomocy kobietom: ratowanie ich życia i zdrowia, utrzymanie funkcjonowania społecznego i rozwój społeczny. W określonych warunkach indywidualnych i społecznych takie lub inne zadanie jest priorytetem.

Ratowanie życia i zdrowia kobiet i dzieci, schroniska szpitalne, ośrodki kryzysowe, schroniska z szeregiem usług socjalnych (rehabilitacja psychologiczna i medyczna, porady prawne i ochrona prawna, pomoc w znalezieniu innego miejsca zamieszkania i odpowiedniej pracy, czasem pomoc w uzyskiwanie lub przywracanie dokumentów). Oczywiście pomoc w nagłych wypadkach sama w sobie nie rozwiązuje problemów społecznych, ale czasami może uratować życie kobiety lub jej dzieci. Ostre trudności ekonomiczne dają kobiecie prawo do ubiegania się o celową pomoc socjalną lub doraźną, która jest również krótkoterminową (zgodnie z jej celem koncepcyjnym) jednorazową technologią.

Utrzymanie funkcjonowania społecznego ma charakter bardziej długofalowy, a potrzeba tego uwarunkowana jest bardziej złożonymi przyczynami. W związku z tym technologie zastosowane w tym przypadku są bardziej zróżnicowane: wszystkie adekwatne rodzaje rehabilitacji społeczno-psychologicznej, społeczno-ekonomicznej, leczniczej oraz wsparcie kobiet w trudnej sytuacji życiowej. Za najważniejsze środki rehabilitacji społecznej i zawodowej należy uznać przekwalifikowanie lub przekwalifikowanie kobiet w bardziej potrzebnych zawodach. Konsultacje lub inna pomoc prawna mogą pomóc w ochronie praw kobiet w przypadku konfliktów rodzinnych lub sporów dotyczących własności, w każdej sytuacji, w której z powodu niedoskonałości ram prawnych lub specyfiki ich statusu społecznego kobiety znajdują się w trudnej sytuacji.

Rozwój społeczny można zapewnić poprzez informowanie kobiet, uczenie ich postępowych umiejętności osobistych i technologii społecznych, w tym technologii samozatrudnienia i samowystarczalności, małych przedsiębiorstw. Bardzo ważne ma wsparcie grup samopomocowych i samopomocowych, stowarzyszeń na rzecz ochrony praw obywatelskich, społecznych i innych różnych warstw populacji kobiet.

Oczywiście wszystkie te trzy rodzaje zadań z reguły wykonują pracownicy socjalni wraz z pracownikami z różnych obszarów kompleksu społecznego - organów ścigania, służb zatrudnienia, placówek medycznych i edukacyjnych itp.
Najpopularniejszymi typami są ośrodki pomocy społecznej dla ludności oraz ośrodki pomocy społecznej dla rodzin i dzieci. Typologia i nazwy takich ośrodków, ich funkcje mogą się różnić w zależności od warunków lokalnych. Ponadto instytucje pomocy społecznej tworzone przez organizacje zagraniczne lub przy ich pomocy, wyznania, prywatne i organizacje publiczne. Charakterystyczne jest, że większość klientów praktycznie każdej instytucji społecznej nastawionej na świadczenie szerokiego wachlarza usług to kobiety. Ważne jest, aby działania tych organizacji nie naruszały praw kobiet, do których pomocy są wezwane, były przejrzyste dla kontroli w zakresie treści i metod pracy, a także były dostępne informacyjnie dla klientów.

Pomoc społeczna w nagłych wypadkach to jednorazowa, jednorazowa pomoc osobie lub rodzinie przeżywającej trudności w postaci wydawania pieniędzy, żywności lub rzeczy. Ukierunkowana pomoc społeczna jest świadczona grupom ludności o niskich dochodach, a także zapewnia wydawanie pieniędzy, żywności lub rzeczy, ale może być świadczona wielokrotnie, nawet regularnie. Z tego typu pomocy mogą korzystać różne kategorie ludności, przede wszystkim przedstawiciele rodzin defaworyzowanych społecznie.
Ochrona przed przemocą w rodzinie w placówce niestacjonarnej co do zasady polega na połączeniu działań funkcjonariuszy organów ścigania i instytucji pomocy społecznej: pierwsi powstrzymują przemoc, a ci drudzy świadczą ofiarom pomoc rehabilitacyjną, prawną i innego rodzaju.

Skuteczną technologią jest tworzenie grup terapeutycznych ofiar przemocy w rodzinie, których członkowie mogą najlepiej się wspierać, osiągać lepsze wyniki pod okiem specjalisty ds. pracy socjalnej w korygowaniu ich osobowości, chroniąc ich społeczne interesy.

Wyższym poziomem pracy jest przejście grup terapeutycznych do statusu grup samopomocowych, czyli stowarzyszeń klientów istniejących od dłuższego czasu, mających szerszy zakres problemów, które rozwijają osobowość członków grupy. Pomoc pracownika socjalnego w tworzeniu takich grup oznacza przejście jego klientów z kategorii obiektów wpływu do kategorii podmiotów, które w równym stopniu uczestniczą w rozwiązywaniu własnych problemów.

2.3 Osoby z ochrony socjalnejoraz osoby starsze i niepełnosprawne

System usług socjalnych dla osób starszych obejmuje w szczególności opiekę medyczną geriatryczną, zarówno stacjonarną, jak i ambulatoryjną; utrzymanie i serwis w internatach, pomoc domowa dla osób potrzebujących opieki zewnętrznej; opieka protetyczna, dostarczanie pojazdów; zatrudnianie osób chcących kontynuować bierną aktywność zawodową oraz ich przekwalifikowanie zawodowe; organizacja pracy w specjalnie utworzonych przedsiębiorstwach, warsztatach; mieszkalnictwo i usługi komunalne; organizacja czasu wolnego itp. Opieka nad osobami starszymi jest jednym z głównych obszarów pracy socjalnej w ogóle. Opieka rozumiana jest jako prawna forma ochrony dóbr osobistych i majątkowych oraz interesów obywateli. Jej formy są bardzo zróżnicowane, ale główną formą opieki społecznej nad osobami starszymi, które ze względów zdrowotnych nie mogą w pełni (lub w ogóle) realizować swoich praw i obowiązków, jest funkcjonowanie systemu internatów.
Należy zauważyć, że obecnie do internatów przyjmowane są głównie osoby, które całkowicie utraciły zdolność poruszania się i wymagają stałej opieki. Oczywiście osoby starsze chcą mieszkać we własnym domu, w znajomym środowisku. Rozszerzenie opieki domowej (różnorodne usługi domowe: dostawa artykułów spożywczych do domu, pomoc w papierkowej robocie, zakup niezbędnych artykułów itp.) pozwala im przesunąć czas przeniesienia do domów opieki.
Ponadto, wbrew powszechnemu przekonaniu, większość osób starszych nie jest ograniczona w swoich zwykłych czynnościach i nie jest uzależniona; mieszkają we własnych domach lub w domach swoich krewnych. Starość sama w sobie nie oznacza, że ​​potrzebna jest specjalistyczna pomoc pracownika socjalnego. Dlatego też główna opieka nad osobami starszymi realizowana jest w ramach podstawowej opieki zdrowotnej. Główne działania w zakresie rehabilitacji medycznej i społecznej osób starszych mają na celu maksymalne możliwe zachowanie życia osoby starszej w środowisku rodzinnym. Jako formy można wymienić: specjalistyczne ośrodki z oddziałami stacjonarnymi, specjalistyczne oddziały opiekuńcze, instytucje rehabilitacyjne. Najważniejszą zasadą jest zapobieganie.

Podobne dokumenty

Pojęcie pracy socjalnej, jej zadania. Cechy działalności terytorialnego ośrodka społeczno-resocjalizacyjnego. Regulacja organizacyjno-prawna pracy socjalnej. Model pracy socjalnej z rodziną w trudnej sytuacji życiowej.

praca semestralna, dodana 1.11.2011


Socjalizacja młodzieży w trudnych sytuacjach życiowych. Główne objawy dysfunkcjonalnego dziecka. Nowoczesne podejście do rozwiązania problemu umieszczenia dzieci pozostawionych bez opieki rodzicielskiej. Kierunki i formy pomocy społecznej nieletnim.

praca semestralna, dodano 3.12.2016 r.


Dzieci i młodzież w trudnych sytuacjach życiowych jako przedmiot ochrony socjalnej. Istota i treść ochrony socjalnej i prawnej dzieci w trudnych sytuacjach życiowych. Zabezpieczenie społeczne dzieci pozostawionych bez opieki rodzicielskiej.

praca semestralna, dodana 17.03.2015


Dzieci w trudnych sytuacjach. Istota i treść społecznej i prawnej ochrony dzieci. Tworzenie Współpraca międzynarodowa w zakresie ochrony socjalnej dzieci. Zabezpieczenie społeczne dzieci pozostawionych bez opieki rodzicielskiej.

praca semestralna, dodana 12.08.2008


Rodzina jako wielopłaszczyznowy system funkcjonowania społecznego. Pojęcia „rodzina” i „trudna sytuacja życiowa rodziny”. Wsparcie społeczne rodzin w trudnych sytuacjach życiowych w warunkach Kompleksowego Ośrodka Pomocy Społecznej dla Ludności.

praca semestralna, dodana 11.05.2015


Możliwości usług społecznych i ośrodków kryzysowych w zaspokajaniu potrzeb starszych obywateli, którzy znajdują się w trudnej sytuacji życiowej. Praktyka pomocy społecznej dla obywateli, którzy padli ofiarą przemocy domowej w Państwowej Instytucji Budżetowej oddziału TTSSO „Novogireevo” „Iwanowski”.

praca dyplomowa, dodana 25.05.2015 r.


Istota pojęcia „rodzina”. Kategorie i funkcje rodziny wielodzietnej. Analiza głównych działań Departamentu Opieki Społecznej ludności regionu Wołogdy. Podstawowe propozycje poprawy ochrony socjalnej rodzin wielodzietnych.

praca dyplomowa, dodana 16.09.2017


Główne objawy dysfunkcjonalnego dziecka. System współpracy międzynarodowej w zakresie społecznej i prawnej ochrony dzieci i młodzieży. Współczesne problemy prawne podejmowania skutecznej decyzji wyjścia z trudnej sytuacji życiowej dzieci i młodzieży.

praca dyplomowa, dodana 12.05.2013 r.


Technologie pracy socjalnej z dziećmi w trudnych sytuacjach życiowych. Cechy pracy socjalnej z dziećmi w Państwowej Budżetowej Instytucji Socjalnej i Rehabilitacyjnej „Centrum Społeczno-Rehabilitacyjne dla Nieletnich w Powiecie Dubrowskim”. Analiza wyników pracy socjalnej z dziećmi.

praca semestralna, dodana 02.06.2015


Charakterystyka przedmiotów pracy socjalnej, ich charakterystyczne cechy oraz występowanie trudnej sytuacji życiowej. Klasyfikacja i główne kategorie warstw społecznych ludności. Stopień zaangażowania różnych podmiotów pracy socjalnej w tę praktykę.