Za pomocą takich zadań opracowywana jest logiczna operacja - NEGACJA, która jest wykonywana za pomocą „nie”. Logiczny link „nie” jest bardzo ważny dla rozwoju logiczne myślenie i mowa. Rozwiązanie takich problemów wymaga koncentracji uwagi, rozwijania pamięci i pomysłowości.
ZADANIA DLA DZIECI W PRZEDSZKOLU
DLA ROZWOJU LOGICZNEGO MYŚLENIA
1. W różnych domach mieszkał lew, słoń i hipopotam. Lew nie mieszkał w czerwonym ani niebieskim domu. Słoń nie mieszkał w czerwonym ani pomarańczowym domu.
W jakich domach mieszkały zwierzęta?
2. W różnych akwariach pływały trzy ryby. Czerwona ryba nie pływała w okrągłym lub prostokątnym akwarium. Żółta ryba - nie w kwadracie i nie w rundzie. W którym akwarium pływała niebieska ryba?
4. Katya ma trzy wózki w różnych kolorach: czerwonym, żółtym i zielonym. Katia ma też trzy zabawki: lalkę, misia i króliczka. W czerwonym powozie nie będzie przewoziła ani lalki, ani niedźwiedzia. Na żółto - nie króliczek i nie lalka. Na co Katya będzie miała szczęście w każdym z wózków?
5. Gąsienica nie jedzie w pierwszym, a nie w ostatnim samochodzie. Kaczątko nie jest w środku i nie w ostatnim powozie. W jakich wagonach jeździ gąsienica i kaczka?
6. Motyl nie siedzi na kwiatku, a nie na liściu. Chrząszcz nie siada na grzybie, a nie na kwiatku. Pszczoła nie siedzi na liściu, a nie na grzybie. Kto na czym siedzi? (lepiej rysować)
7. Kociak, kaczątko i kurczak mieszkają w trzypiętrowym domu. Kociak nie mieszka na pierwszym piętrze ani na trzecim. Kaczątko nie mieszka na drugim piętrze, a nie na pierwszym. Na jakim piętrze mieszka każdy z nich?
8. Matka Katya, Tanya i Olya kupiła torby. Kate nie kupiła zielonego ani czerwonego. Tanya - nie zielona i nie żółta. Ole - nie żółty i nie czerwony. Jaką torbę kupiła matka każdej dziewczyny?
9. Trzy pudełka zawierają różne warzywa. Ogórki nie są w niebieskim lub czerwonym pudełku. Pomidory nie są w niebieskich i żółtych pudełkach. Które pudełko zawiera czosnek? A co z pomidorami i ogórkami?
www.maam.ru
. Zadania z matematyki. Zadania porównawcze. Poważne zadania. | Nie na pokaz, ale dla przyjaciół
Zadania logiczne, zadania z matematyki. Zadania logiczne.
1. Sasha zjadła duże i kwaśne jabłko. Kola jest duża i słodka. Co jest takiego samego w jabłkach, a co innego? 2. Masza i Nina spojrzały na zdjęcia. Jeden w czasopiśmie, drugi w książce.
Gdzie Nina się zastanowiła, jeśli Masza nie rozważyła tego w czasopiśmie?
3. Malowali Tolya i Igor. Jeden to dom, drugi to gałąź z liśćmi. Co narysowała Tolia, jeśli Igor nie narysował domu?
4. Alik, Wania i Wowa mieszkali w różne domy. Dwa domy miały 3 piętra, jeden 2 piętra. Alik i Borya mieszkali w różnych domach, Borya i Wova również mieszkali w różnych domach.
Kto gdzie mieszkał?
5. Kola, Wania i Seryozha czytają książki. Jedna dotyczy podróży, druga wojny, trzecia sportu. Kto czytał o czymkolwiek, jeśli Kola nie czytał o wojnie i sporcie, a Wania nie czytał o sporcie?
6. Haftowane Zina, Liza i Larisa. Jedna to liście, druga to ptaki, trzecia to kwiaty. Kto co wyhaftował, jeśli Lisa nie haftowała liści i ptaków, a Zina nie haftowała liści?
7. Chłopcy Slava, Dima, Petya i Zhenya sadzili drzewa owocowe. Jedna to jabłonie, druga to gruszki, trzecia to śliwki, czwarta to wiśnie. Kto co posadził, jeśli Dima - nie śliwki, jabłonie i gruszki, Petya - nie gruszki i jabłonie, a Slava - nie jabłka?
8. Dwie dziewczyny posadziły drzewa, a jedna - kwiaty. Co posadziła Tanya, jeśli Sveta i Larisa oraz Marina i Tanya zasadziły różne rośliny?
9. Trzy dziewczynki narysowały dwa koty i zająca. Co narysowała Asya, jeśli Katia i Asya i Lena i Asya narysowały różne rzeczy?
10. Dwóch chłopców kupiło znaczki, jeden odznakę i jeden pocztówkę. Co kupił Kola, jeśli Zhenya i Tolya i Tolya i Yura kupili różne rzeczy, a Misha kupiła odznakę?
11. Na jednej ulicy mieszkało dwóch chłopców, a na drugiej dwóch. Gdzie mieszkali Petya i Kolya, jeśli Oleg i Petya oraz Andrei i Petya mieszkali na różnych ulicach?
Poważne zadania
1. Kola ulepił 4 żołnierzy, a Sława - 1. Ilu żołnierzy w sumie ukształtowali faceci?
2. W koszu było 6 białych pieczarek i 3 borowiki. Ile było tam grzybów?
3. W koszu było 6 grzybów, 1 grzyb okazał się niejadalny i został wyrzucony. Ile pozostało grzybów?
4. Na krzaku rozkwitło 5 róż. Mama wycięła 3 kawałki, ile zostało?
5. W wazonie były 3 róże. Mama wycięła kolejne 2. Ile róż jest w wazonie?
6. Na półce było 5 czerwonych kubków i 1 niebieski kubek. Ile było kubków?
7. 8 pomidorów dojrzewających na krzaku. Zerwał cztery pomidory. Ile zostało?
Zadania porównawcze.
1. Galya jest fajniejsza niż Olya, a Olya jest fajniejsza niż Ira. Kto jest najzabawniejszy?
2. Włosy Inny są ciemniejsze niż Olyi. Olya jest ciemniejsza niż Anya. Kto ma najjaśniejsze włosy?
3. Tolya jest wyższy od Igora, Igor jest wyższy od Kola. Kto jest najwyższy?
4. Katya jest szybsza niż Ira, Ira jest szybsza niż Lena. Kto jest najszybszy?
5. Sasha jest smutniejsza niż Tolya, Tolya jest smutniejsza niż Wania. Kto jest najzabawniejszy ze wszystkich?
6. Misha jest silniejsza niż Oleg, Misha jest słabsza niż Petya. Kto jest najsilniejszy?
7. Zając jest słabszy niż ważka. Zając jest silniejszy niż niedźwiedź. Kto jest najsłabszy?
8. Sasha jest 10 lat młodsza od Igora. Igor jest 2 lata starszy od Leszy. Kto jest najmłodszy?
9. Ira jest 3 cm poniżej Klavy. Klava jest o 12 cm wyższa od Lyuby. Kto jest najwyższy?
10. Tolik jest znacznie lżejszy niż Seryozha. Tolik jest trochę cięższy od Valery. Kto jest najlżejszy?
11. Vera jest trochę mroczniejsza niż Luda. Vera jest znacznie lżejsza od Katyi. Kto jest najjaśniejszy?
Źródło klub-drug.ru
Zadania logiczne dla przedszkolaków
Zadania logiczne dla dzieci.
Oferujemy logiczne zadania mowy dla przedszkolaków.
W lesie rośnie topola. Na topoli są dwie gałązki, na każdej gałązki są jeszcze 2 gałązki, a na każdej z gałązek są dwie gruszki. Ile jest gruszek?
Tygrys, Lew i Kangur mieszkają w różnych domach. Tygrys nie mieszkał w szarym ani zielonym domu. Lew nie mieszkał w szarym ani brązowym domu.
Zgadnij, w jakich domach mieszkały zwierzęta? Dawno, dawno temu były trzy dziewczyny: Masza, Katia i Dasza. Masza jest wyższa od Katii, Katia jest wyższa od Daszy.
Która dziewczyna jest najwyższa, a która najniższa?
Serezha ma trzy samochody w różnych kolorach: pomarańczowym, zielonym i żółtym. Serezha ma również trzy zabawki: piłkę, pietruszkę i kostki. W pomarańczowej maszynie do pisania będzie miał szczęście nie z kostkami, a nie z Pietruszką. W zielonej maszynie do pisania - nie kostki, a nie kula.
Jakie zabawki Seryozha będzie miała szczęście w każdym samochodzie?
Zając nie siedzi w pierwszym i nie w ostatnim samochodzie. Miś - nie w środku i nie w ostatnim aucie. Jakimi powozami podróżował Zając i Niedźwiadek?
Pszczoła nie siedzi na gałęzi ani na trawie. Mrówka nie siedzi na jagodzie ani na gałęzi. Ważka nie siedzi na trawie ani na jagodzie.
Kto gdzie siedzi?
Mama kupiła siostrom sukienki. Alena nie jest w kwiatach, a nie w kropki. Mila nie jest ukwiecona ani prążkowana. Żona - nie w paski i nie w groszki.
Za jaką sukienkę kupiła mama?
Spod ogrodzenia widać 6 ptasich nóg. Ile ptaków jest za ogrodzeniem?
Schody mają 7 stopni. Który krok będzie środkowym?
Sasha ułożyła trzy kupki piasku, a następnie wsypała do niego jeszcze dwie. Ile jest stosów piasku?
Ile kawałków potrzebujesz, aby pokroić banana na 4 kawałki?
Ile kawałków potrzebujesz, aby pokroić bajgla na trzy części?
Petya był z babcią przez tydzień i trzy dni. Ile dni Petya odwiedził swoją babcię?
Trzy dziewczyny narysowały dwa wróble i wronę. Co narysowała Julia, jeśli Sveta i Julia oraz Masza i Julia narysowały różne rzeczy?
Wowa i Alosza malowali. Jeden chłopak narysował traktor, drugi wywrotkę. Co narysował Wowa, jeśli Alosza nie narysował traktora?
Jeż nie siedzi pod dębem, mysz nie siedzi pod osiką. Kto siedzi pod dębem, a kto pod osiką?
Gęsi spacerowały po podwórku. Wszystkie gęsi mają 8 nóg. Ile gęsi chodzi po podwórku?
Chłopiec przyszedł do stajni, aby popatrzeć na konie. Naliczył ich 8. Ile koni było w stajni?
Materiał ze strony stotysyhc.ru
Zadania logiczne dla dzieci w wieku 6-7 lat
Zadania logiczne, zadania dowcipu, szybkie zadania dowcipu dla starszych przedszkolaków1. Siedmiu braci ma jedną siostrę. Ile tam sióstr?
(Jeden)
2. Dwie matki, dwie córki oraz babcia i wnuczka. Ile? (Trzy: babcia, matka i córka)
3. W koszu są trzy jabłka. Jak podzielić je między trójkę dzieci, aby w koszyku pozostało jedno jabłko? (Oddaj jeden z koszem)
4. Półtora sandacza kosztuje półtora rubla. Ile kosztują trzy sandacze? (3 ruble)
5. W pokoju paliło się pięć świec. Zgasły dwie świece. Ile zostało? (Dwa, reszta wypaliła się)
6. Możesz skakać z niego w biegu, ale nie możesz skakać z niego w biegu. Co to jest? (Samolot)
7. Dwukrotnie urodzony, raz umiera. (Kurczak)
8. Płyn, nie woda, biały, nie śnieg. (Mleko)
9. Co rośnie do góry nogami. (Sopel lodu)
10. Kogo nie można podnieść z podłogi za ogon? (kłębek nici)
11. Ołówek został podzielony na trzy części. Ile wykonano nacięć? (Dwa)
12. Na linie zawiązano pięć węzłów. Na ile części te węzły dzieliły linę? (na 6)
13. Kiedy możesz skaleczyć się w rękę o wodę? (Jeśli zamienisz to w lód)
14. Czy puste wiadro można napełnić trzy razy z rzędu bez opróżniania? (Tak: duże kamienie, piasek, woda)
15. Poszedłeś do ciemnego pokoju, gdzie jest świeca, kuchenka gazowa, lampa naftowa. Co zapalisz jako pierwsze? (zapałka lub zapalniczka)
16. Predyktor zobowiązuje się przewidzieć ze 100% dokładnością wynik dowolnego meczu przed jego rozpoczęciem. Jaki jest sekret jego nieomylnej przepowiedni? (Przed rozpoczęciem spotkania wynik to zawsze 0:0)
17. Czy można rzucić piłkę w taki sposób, aby po pewnym czasie lotu zatrzymała się i zaczęła poruszać się w przeciwnym kierunku? (Tak, wyrzuć to)
18. Jak przewieźć wilka, kozę i kapustę z jednego wybrzeża na drugie, jeśli jedna osoba (przewoźnik) zmieści się w łodzi, a wraz z nią lub kozą, lub wilkiem lub kapustą? (Najpierw przetransportuj kozę, potem kapustę i zabierz kozę lotem powrotnym, zostaw kozę na przeciwległym brzegu, przewieź wilka, wróć po kozę)
19. Dwóch chłopców grało w warcaby przez dwie godziny. Ilu grało w każdy z nich? (po 2 godziny)
20. Dwa poszły - znalazłem pięć gwoździ. Pójdą cztery - czy znajdą wielu? (Brak, wszystkie już znalezione)
21. Jeden mężczyzna ma czterech synów, a każdy z nich ma siostrę. Ile ma dzieci? (pięć osób)
22. W pobliżu poczty rośnie sześć drzew: sosna, brzoza, lipa, topola, świerk i klon. Które z tych drzew jest najwyższe, a które najniższe, jeśli wiadomo, że brzoza jest niżej niż topola, a lipa wyżej niż klon, sosna niżej niż świerk, lipa niżej niż brzoza, sosna wyżej niż topola? (świerk, sosna, topola, brzoza, lipa, klon)
23. Co jest cięższe: kilogram waty lub pół kilograma żelaza. (1 kg bawełny)
24. Kola i Sasha noszą imiona Shilov i Gvozdev. Jakie nazwisko ma każdy z nich, jeśli Sasha i Shilov mieszkają w sąsiednich domach? (Kolya Shilov i Sasha Gvozdev)
25. Dwóch ojców i dwóch synów oraz dziadek i wnuk szli ulicą. Ile osób szło ulicą? (Trzy)
26. Na stole były słodycze. Dwie matki, dwie córki, babcia i wnuczka wzięły po jednym cukierku. Ile słodyczy było na stole? (Trzy)
27. Kiedy gęś stoi na jednej nodze, waży 7 kg. Ile waży gęś stojąca na dwóch nogach? (7 kg)
28. W konkursie biegowym Yura, Grisha i Tolya zdobyli nagrody. Jakie miejsce zajął każdy z nich, jeśli Grisha nie zajęła drugiego lub trzeciego miejsca, a Tolya nie zajęła trzeciego? (Grisza - 1, Tolia - 2, Jura - 3)
Źródło ped-kopilka.ru
Zadania logiczne dla przedszkolaków
PROBLEM 1. Słoń, żyrafa i zebrazhil w różnych domach. Słoń nie żył ani na czerwono, ani na niebiesko. Zebrazhila nie na czerwono i nie na zielono.
Dowiedz się, w których domach mieszkały zwierzęta.
ZADANIE 2. Żyły trzy przyjaciółki: Katia, Lena i Galya. Katia jest wyższa od Leny, Lena jest wyższa od Gali. Kto jest najwyższy, a kto najniższy?
Który z nich się nazywa?
PROBLEM 3. Autobus i ciężarówka jechały szeroką i wąską drogą. Ciężarówka nie jechała wąskim pasem. Na której drodze był autobus?
ZADANIE 4 . Masza i Tolik poszli do lasu po grzyby i jagody. Nie zerwałem ani kawałka jagód. Co zebrała Masza?
ZADANIE 5. Sasha i Serezha idą na kąpiel i boks. Sasha nie pływa. Co robi Sasha, a co robi Seryozha?
PROBLEM 6. Vadim i Maxim postanowili jeździć na rowerze i deskorolce. Vadim nie jeździł na rowerze. Na czym jeździł Maxim, a na czym jeździł Vadim?
Zadanie 7. Grzyb nie rośnie pod sosną, a kwiat nie rośnie pod osiką. Co rośnie pod sosną, a co pod osiką?
PROBLEM 8. Na trzech talerzach są różne słodycze. Słodycze nie są na żółtym lub niebieskim talerzu, ciastka nie są na żółtym lub zielonym talerzu. Która miska zawiera ciasteczka?
PROBLEM 9. Ira, Yana i Sveta kupiły sukienki. Ira nie została kupiona ani zielona, ani czerwona. Yane nie jest ani zielony, ani żółty.
Jaką sukienkę ma każda dziewczyna?
PROBLEM 10. Oleg, Vitya i Misha mieszkają na różnych piętrach. Oleg nie mieszka na najwyższym piętrze, na parterze. Vitya nie jest pośrodku, a nie na dole.
Na jakim piętrze mieszka każdy z nich?
PROBLEM 11. Chrząszcz nie siedzi ani na liściu, ani na kwiatku. Gąsienica nie siedzi na kwiatku ani na grzybie. Motyl nie siedzi na liściu, a nie na grzybie.
Kto na czym siedzi?
PROBLEM 12 Jeż nie jedzie pierwszym i nie ostatnim samochodem. Wiewiórki nie ma ani w ostatnim, ani w środkowym wagonie. Jakimi powozami jeździ jeż i wiewiórka?
PROBLEM 13. Borya narysował czołg, samochód i rakietę. Namalował czerwoną farbą nie czołg czy rakietę.
Zielona farba nie pomalowała samochodu ani rakiety. Co on pokolorował? Kolor niebieski? Jakiego koloru jest samochód i jaki jest zbiornik?
ZADANIE 14. Ogrodnicy Siemion, Leonid i Cyryl uprawiali na swoich poletkach ziemniaki, ogórki i kukurydzę. Siemion nie uprawiał ziemniaków ani ogórków. Leonid nie uprawiał ziemniaków ani kukurydzy.
Jakie warzywa uprawiał każdy z nich?
Źródło: www.uznavaka.ru
Logika dla dzieci. Zadania, łamigłówki, testy do rozwoju | żyrafa
Jaki rodzaj figury geometryczne należy uzyskać łącząc dwie części? Narysuj je w polach po prawej stronie.
Pokoloruj obrazek tak, aby zielony kwadrat był na górze,
poniżej kwadratu znajduje się czerwone koło, a poniżej koła niebieski trójkąt.
Jaki kształt wyciął chłopiec? Porównywać. Zakreśl go kredką.
kolorowanka - logika
Spójrz na zdjęcia i powiedz, co wydarzyło się najpierw, a co potem.
Znajdź dodatkowy przedmiot w każdym rzędzie. Wyjaśnij swój wybór.
Narysuj brakujący obiekt w każdym kwadracie.
Wyobraź sobie drzewo latem i jesienią. Kolor w odpowiednich kolorach.
Odpowiedz, ile kociąt zmieści się w domu? Czy jest wystarczająco dużo miejsca dla wszystkich?
Opowiedz bajkę, w której będą obecne wszystkie te postacie.
Jakie kształty wyglądają te przedmioty?
Kto, koza czy baran, może zbudować taki dom, jak na obrazku?
Nie pokazuj mi ani czerwonego, ani niebieskiego kwiatu
Kto gdzie mieszka?
Który szalik różni się od pozostałych?
Pokaż nie dużą i nie małą piłkę
Spróbuj zgadnąć, gdzie jest łódź.
Jakich przedmiotów boi się piłka?
Wybierz figurkę według koloru i kształtu.
Ćwiczenia logiczne
1. Wymień imiona Vasyi i Kolyi. Wasia i Kola mają nazwiska Koshkin i Sobachkin. Jakie jest nazwisko każdego z chłopaków, jeśli Wasia jest trzy lata starsza od Koskin?
OdpowiedźProblem mówi, że Wasia jest trzy lata starsza od Koskin. Oznacza to, że jego nazwisko nie brzmi Koshkin. Dlatego Vasya Sobachkin i Kolya Koshkin.
2. Jakie jest nazwisko każdej z dziewczynek? Olya i Katya mają nazwiska Lisichkina i Zaitsev. Jakie jest nazwisko każdej z dziewcząt, jeśli wiadomo, że Katya i Zaitseva są koleżankami z klasy?
OdpowiedźProblem mówi, że Katya i Zaitseva są kolegami z klasy. Więc Katya to nie Zaitseva, ale Lisichkina. Następnie Olya - Zaitseva.
3. Trzej bracia - Petya, Seryozha i Dima - uczyli się w różnych klasach tej samej szkoły. Petya nie był starszy od Dimy, a Seryozha nie był starszy od Petyi. Wymień najstarszego brata, środkowego brata i najmłodszego.
Odpowiedź: Dima jest najstarsza, Petya jest środkowa, Seryozha jest najmłodsza.
4. Trzech przyjaciół uczyło się w tej samej klasie: Seryozha, Tolya i Yura. Wszystkie miały różne rozmiary. Seryozha nie był niższy niż Tolya, a Yura nie był wyższy niż Tolya.
Który z nich był niższy od wszystkich, przeciętnego wzrostu i wyższy od wszystkich?
Odpowiedź: Yura jest poniżej wszystkich, Tolya jest przeciętna, a Seryozha jest ponad wszystkimi.
5. W tym samym domu mieszka 12 uczniów z tej samej szkoły. Ta szkoła ma trzy pierwsze, trzy drugie i trzy trzecie klasy. Czy uważasz, że wśród uczniów mieszkających w tym domu są co najmniej dwie osoby, które uczą się u tego samego nauczyciela.
Wyjaśnij swoją odpowiedź.
W sumie w szkole jest 3+3+3=9 klas, aw domu mieszka 12 uczniów, więc na pewno znajdą się tacy, którzy uczą się w tej samej klasie.
6. Kiedy Anya, Sveta i Nina zapytały, za jakie oceny dostały? test potem nauczyciel odpowiedział:
Spróbujcie sami zgadnąć, czy powiem, że w waszej klasie nie ma złych ocen, ale wasza trójka ma różne oceny, a Ania nie ma 3, Nina nie ma 3, a nie 5. Jaką ocenę otrzymał każdy z tych uczniów?
Odpowiedź: Nina ma 4 punkty, Anya - 5, Sveta - 3.
7. Tolya, Volodya i Sasha mieszkają na tej samej ulicy, ale w różnych domach. Na tej samej ulicy znajduje się szkoła, w której się uczą.
Wołodia nie mieszka bliżej niż Tolia ze szkoły, a Sasza nie dalej niż Tolia. Dzieci uwielbiają razem przychodzić do szkoły. Który z tych facetów powinien wyjść z domu przed wszystkimi, kto trochę później i wreszcie, który z nich spotyka pozostałych dwóch, aby mogli przyjść do szkoły w tym samym czasie?
Odpowiedz Wołodia powinien odejść przed wszystkimi innymi, potem Tolya i wreszcie Sasha.
8. W naszej szkole uczy się 400 uczniów. Jak udowodnić, że wśród uczniów są co najmniej dwie osoby, które mają tę samą datę i miesiąc urodzenia bez przeglądania dokumentów, bez przeprowadzania wywiadów z uczniami i ich rodzicami.
Odpowiedź: W roku jest 365 dni, aw szkole jest 400 uczniów, czyli więcej niż liczba dni w roku. Oznacza to, że na pewno będą uczniowie, którzy mają tę samą datę i miesiąc urodzenia.
9. Koperta zawiera wycięte z papieru kwadraty, koła i trójkąty - łącznie 7 sztuk. Kwadratów jest 3 razy więcej niż trójkątów. Ile kółek jest w kopercie?
OdpowiedźNajpierw dowiedzmy się, ile kwadratów i trójkątów może znajdować się w kopercie osobno. Gdyby były 2 trójkąty, to 2*3=6 kwadratów, a tylko 2+6=8, czyli więcej niż 7. Zatem trójkąt miał 1, a 1*3=3 kwadraty. Razem były to 1+3=4.
Policzmy teraz ile kółek jest w kopercie: 7-4=3.
10. W opakowaniu znajdują się dwa rodzaje słodyczy. Biorą losowo kilka słodyczy. Jaka jest najmniejsza liczba słodyczy, które musisz wziąć, aby były wśród nich co najmniej dwa cukierki tej samej odmiany?
Odpowiedź: Jeśli weźmiesz losowo tylko dwa cukierki, mogą one być różnych odmian. Jeśli weźmiesz trzy słodycze, to nie wszystkie mogą być różnych odmian, ponieważ są tylko dwie odmiany. Dlatego musisz wziąć co najmniej trzy słodycze.
11. W klasie jest 34 uczniów. Udowodnij, że w tej klasie jest co najmniej dwóch uczniów, których nazwiska zaczynają się na tę samą literę.
Alfabet składa się z 33 liter. Ponieważ w klasie jest więcej uczniów niż liter w alfabecie, na pewno znajdzie się w niej kilka nazwisk zaczynających się na tę samą literę.
Nie zapomnij
Materiał jirafenok.ru
Problemy matematyczne
Matematyka, arytmetyka, obliczenia umysłowe dla przedszkolaków online | Uczenie dzieci czytania | Według sylab | Płynne czytanie | Strona główna | Do tej pory można znaleźć wiele różnych metod, gier, wierszy, zagadek do nauczania liczb. W wiek szkolny kładąc podwaliny wiedzy dziecko potrzebuje w szkole.
Matematyka to złożona nauka, która może powodować pewne trudności podczas szkolenie. Ponadto nie wszystkie dzieci mają skłonności i mają matematyczne nastawienie, dlatego przygotowując się do szkoły ważne jest, aby wprowadzić dziecko w podstawy liczenia.
Problemy matematyczne
W tym artykule znajdziesz problemy matematyczne w wierszu.
Natasza ma pięć kwiatów,
A Sasha dała jej jeszcze dwa.
Co to jest dwa i pięć?
____________________________________________________
Sześcioro dzieci chodzi po łące.
Wszystkie pisklęta są jak kulki,
Trzech synów, ile córek?
_____________________________________________________
Dałem wczoraj siedem cukierków.
Wnuk zjadł jeden cukierek.
Każdy ma trzy gałęzie.
Masza usiadła na łóżku,
Raz zając na lunch
Kolega z sąsiada podskoczył.
Córka, syn, ojciec i matka.
Jak stać w kręgu pod drzewem
Króliczek, wiewiórka i borsuk,
Łoś, dzik, lis i kot.
A niedźwiedź był ostatnim
- Numer 9. Recepta online.
Matematyka dla dzieci w wieku 4 5 lat
Gry edukacyjne do nauczania matematyki dla dzieci Ta sekcja zawiera 120 różnych gier edukacyjnych matematycznych dla starszych dzieci. wiek przedszkolny(5-7 lat). Gry podzielone są na lekcje (20 lekcji, 6 gier na każdej lekcji). Przedstawione tutaj gry matematyczne dla przedszkolaków to między innymi: puzzle logiczne dla przedszkolaków, zadania z liczenia przedszkolnego, kolorowanki matematyczne. W naszych grach edukacyjnych rodzice i profesjonaliści znajdą zadania, które pozwolą im forma gry uczyć liczenia i matematyki dzieci w wieku przedszkolnym.
Matematyka dla małych dzieci to dość trudna nauka, która może powodować trudności w nauce. Ponadto nie wszystkie dzieci mają matematyczny sposób myślenia i nie każdy ma naturalne pragnienie nauk ścisłych.
W związku z tym rozwój zainteresowania przedszkolaka matematyką w młodym wieku znacznie ułatwić mu chodzenie do szkoły. W końcu nowoczesny program szkolny Zadowolony bogaty i daleki od prostoty nawet dla pierwszoklasisty.
Opanowanie umiejętności liczenia i podstaw matematyki w domu, w zabawny i zabawny sposób, pomoże przedszkolakowi szybko i łatwo nauczyć się skomplikowanych zagadnień kursu szkolnego w przyszłości.
Zabawne zadania
Ile uszu mają trzy myszy?
Ile łap ma dwa młode? -Siedmiu braci ma jedną siostrę. Ile tam sióstr?
Babcia Dasha ma wnuczkę Maszę, kota Puszek i psa Drużoka. Ile wnuków ma babcia?
Nad rzeką przelatywały ptaki: gołąb, szczupak, 2 sikory, 2 jerzyki i 5 węgorzy. Ile ptaków? Odpowiedz wkrótce!
Spalono 7 świec. 2 zgaszone świece. Ile świec zostało? (2. reszta spłonęła)
W koszyku są trzy jabłka. Jak podzielić je między trójkę dzieci, aby w koszyku pozostało jedno jabłko? (daj jedno jabłko wraz z koszykiem).
Na brzozie są trzy grube gałęzie, każda gruba gałąź ma trzy cienkie gałęzie. Na każdej cienkiej gałęzi jedno jabłko. Ile tam jest jabłek? (Wcale nie - jabłka nie rosną na brzozie.)
Jak uczyć dziecko matematyki
W tym artykule porozmawiamy więcej o tym, jak przygotować dziecko do nauki matematyki.
Masz dziecko i wychodzisz poza siebie z rosnącym szczęściem tylko wtedy, gdy zdajesz sobie sprawę, że stałaś się teraz szczęśliwą matką i wreszcie znajdzie się ktoś, kto przekaże twoje Miłość matki i wiedza. Nie bez powodu, od niepamiętnych czasów, wszyscy czołowi filozofowie podkreślali w każdy możliwy sposób, że kiedy rodzice chcą wychować swoje dziecko na obraz i podobieństwo, twarde lub miękkie, dobrowolnie lub mimowolnie chcą, aby ich dziecko wyglądało jak oni. Ten proces nazywa się edukacją.
Nie bez powodu mówi się, że życzliwy pomaga wszystkim, a mądry tylko potrzebującym. A jeśli chcesz, aby Twoje dziecko było nie tylko miłe, ale także mądre, musisz rozpocząć cały proces edukacji od niemowlęctwa. Ale gdzie Ty zaczynasz?
Musisz zacząć od małych rzeczy. Z logiki. Aby Twoje dziecko uwierzyło w istnienie związków przyczynowych, musisz zawsze i musisz spełniać swoje rodzicielskie obietnice (na przykład „jeśli się zachowasz, to na pewno pójdziemy do zoo”).
Jeśli twoje dziecko jest już poważnie zainteresowane książkami dla dzieci, przydatne będzie dodanie słownego zagadki logiczne oraz zadania z odpowiedziami typu: „Jeśli tak jest, to dlatego, że…” lub „Co się stanie, jeśli zrobię odwrotnie?” „Jak można to wszystko wyjaśnić?” Rozwojowi logiki pomagają proste zagadki dla dzieci, łamigłówki, rebusy. Zasadą jest organizowanie tajemniczej nocy przynajmniej raz w tygodniu. Naucz swoje dziecko układania puzzli.
Twoje dziecko wchodzi w etap, w którym wszystko staje się dla niego niezwykle interesujące, a Ty możesz i powinieneś bawić się jego ciekawością, aby szybko się nauczył i co najważniejsze zrozumiał świat. A prosta logika tego świata będzie tylko dla niego korzystna.
Aby ułatwić dziecku zrozumienie i zrozumienie tego wszystkiego, warto zawrzeć w gry fabularne kilka elementów gotowych wniosków, np.: „Twoje lalki kładą się wieczorem spać, bo męczą się w ciągu dnia. Ale mój Wołodia też jest zmęczony i czas, żeby on też poszedł spać.
Możesz też pokazać taki przykład ze świata „Moydodyra”, że jeśli „dzieci nie myją i nie czesają włosów, to reszta dzieci przedszkole nie będę się z nim bawić." Już w trakcie dorastania Twoje dziecko będzie w stanie podać znacznie głębsze koncepcje z logicznym wydźwiękiem. Tutaj musisz zastosować główną i podstawową zasadę - aby Twoje dziecko już zaczęło jasno rozumieć, że na tym świecie zawsze istnieje zarówno przyczyna, jak i skutek.
Historia matematyki dla dzieci
Historia rozwoju matematyki to nie tylko historia rozwoju idei, pojęć i nurtów matematycznych, ale także historia związków matematyki z działalnością człowieka, uwarunkowań społeczno-gospodarczych różnych epok. Powstawanie i rozwój matematyki jako nauki, powstawanie jej nowych działów jest ściśle związane z rozwojem potrzeb społeczeństwa w zakresie pomiarów, kontroli, zwłaszcza w dziedzinie rolnictwa, przemysłu i podatków.
Pierwsze obszary zastosowań matematyki wiązały się z kontemplacją gwiazd i rolnictwem. Badanie gwiaździstego nieba umożliwiło budowę morskich szlaków handlowych, dróg karawan do nowych obszarów i radykalnie zwiększyło efekt wymiany handlowej między państwami.
Wymiana towarów doprowadziła do wymiany dobra kultury, do rozwoju tolerancji jako zjawiska leżącego u podstaw pokojowego współistnienia różnych ras i narodów. Pojęciu liczby zawsze towarzyszyły pojęcia nieliczbowe.
Na przykład jeden, dwa, wiele... Te nieliczbowe pojęcia zawsze chroniły sferę matematyki. Matematyka nadała skończony wygląd wszystkim naukom, w których została zastosowana. W Europie istnieje podział na nauki humanistyczne i przyrodnicze według stopnia wpływu matematyki na te działy.
Najstarszy problem matematyczny.
Został wynaleziony 2650 lat temu i brzmi w wersji rosyjskiej w następujący sposób:
W drodze do Dijon poznałam męża i jego siedem żon. Każda żona ma siedem beli, każda bela ma siedem kotów. Ile kotów, stad i żon spokojnie przeprowadziło się do Dijon?
Największe liczby.
Największa liczba znaleziona w słowniki objaśniające i mający nazwę - potęga 10, to centylion, po raz pierwszy użyty w 1852 roku. Jest to milion do setnej potęgi lub jednostka z 600 zerami.
Jeden, po którym następuje sto zer, nazywa się googolem. Termin ten zaproponował 9-letni siostrzeniec Edwarda Kasnera (USA).
10 do potęgi googola nazywa się googolplex.
10 - dziesięć
Źródło www.poskladam.ru
Zadania logiczne dla przedszkolaków
Żyrafa nie mieszkała w czerwonym ani niebieskim domu. Krokodyl nie mieszkał w czerwonym lub pomarańczowym domu. Zgadnij, w jakich domach mieszkały zwierzęta? Trzy ryby pływały Czerwona ryba nie pływała w okrągłym lub prostokątnym akwarium. złota Rybka- nie kwadratowy i nie okrągły.
W którym akwarium pływała zielona ryba?
Dawno, dawno temu były trzy dziewczyny: Tanya jest wyższa od Leny, Lena jest wyższa od Daszy. Która dziewczyna jest najwyższa, a kto najniższa? Który z nich się nazywa?
Misha ma trzy wózki w różnych kolorach: czerwonym, żółtym i niebieskim. Misha ma również trzy zabawki: kubek, piramidę i blat. W czerwonym wozie nie będzie miał szczęścia z górą ani piramidą. Na żółto - nie top i nie szklanka.
Na co Mishka będzie miał szczęście w każdym z wozów?
Mysz nie jedzie w pierwszym i nie ostatnim aucie. Kurczak nie znajduje się w środku ani w ostatnim wagonie. W jakich wagonach podróżuje mysz i kurczak?
Ważka nie siedzi na kwiatku ani na liściu. Konik polny nie siedzi na grzybie, a nie na kwiatku. Biedronka nie siedzi na liściu ani na grzybie. Kto na czym siedzi? (lepiej wszystko narysować)
Alyosha, Sasha i Misha mieszkają na różnych piętrach. Alosza nie mieszka ani na ostatnim, ani na dolnym piętrze. Sasha nie mieszka na środkowym ani na dolnym piętrze.
Na którym piętrze mieszka każdy z chłopców?
Matka Anya, Julia i Ola kupiły tkaniny na sukienki. Anya nie jest ani zielona, ani czerwona. Julia - nie zielona i nie żółta.
Ole - nie żółty i nie czerwony. Która tkanina dla której z dziewczyn?
Na trzech talerzach są różne owoce. Banany nie są na niebieskim lub pomarańczowym talerzu. Pomarańcze nie są na niebiesko-różowym talerzu.
Która miska zawiera śliwki? A co z bananami i pomarańczami?
Kwiat nie rośnie pod choinką, Grzyb nie rośnie pod brzozą. Co rośnie pod drzewem
Anton i Denis postanowili zagrać. Jedna z kostkami, a druga z samochodami. Anton nie wziął maszyny do pisania.
Jak grali Anton i Denis?
Vika i Katya postanowiły narysować. Jedna dziewczyna malowała
Materiał www.kinindereducation.com
Nauka przez zabawę jest uważana za jedną z najbardziej skuteczne sposoby rozwój różnych umiejętności i zdolności u dzieci.
Tylko jeśli dla dziecka w wieku przedszkolnym gra jest głównym sposobem poznawania świata, to gry logiczne dla dzieci w wieku 6-7 lat są bardziej ukierunkowane na rozwój mobilności umysłowej.
Jednocześnie gry powinny nie tylko uczyć, ale także bawić: to jedyny sposób na przyciągnięcie uwagi dziecka i skierowanie jego energii na produktywny kanał.
W wieku sześciu lat dzieci są w stanie samodzielnie dojść do logicznych wniosków, ustalając oczywisty związek między przyczynami zjawisk a ich konsekwencjami. Myślenie staje się bardziej elastyczne i mobilne.
Dziecko może szybko się przystosować, przerzucać się z jednego zadania na drugie bez utraty koncentracji.
Istnieją podstawowe umiejętności mentalnego modelowania sytuacji. Jednak analiza, do której dziecko jest zdolne, jest nadal dość elementarna.
Te oczywiste wnioski, które osoba dorosła może wyciągnąć na podstawie dostępnych danych wyjściowych, nie zawsze są takie dla dzieci.
Aktywność praktyczna w procesie poznawczym jest nadal priorytetem.
Jednocześnie widoczność i jasność obrazów nadal odgrywają główną rolę w rozwiązywaniu problemów. Dlatego ekscytująca dynamiczna gra logiczna to pewny sposób na naukę z pasją i szczerym zainteresowaniem dla dziecka.
Rodzaje gier logicznych dla dzieci w wieku 6-7 lat
Gry językowe lub mowy. Formularz poprawna mowa, zwiększać słownictwo, naucz wybierać słowo dokładnie według znaczenia, zmieniaj jego formę.
- Grafika - nastawiona na utrwalenie umiejętności pisania.
- Matematyczny - logika tutaj powinna zaprzyjaźnić się z kontem mentalnym.
- Połączone gry logiczne na gadżety (komputer, tablet, telefon).
Gry graficzne
Gry graficzne, które w wieku 4-5 lat mają na celu przygotowanie ręki dziecka do „ciężkich” testów szkolnych poprzez pisanie, nie tracą pozycji. Trening jest nadal potrzebny i ważny, zwłaszcza jeśli nie powoduje nudy. Rozwój percepcji wzrokowej jest również kluczowy w grach graficznych.
Połącz kropki według numerów seryjnych (w tym samym czasie powtórzyły liczenie), narysuj brakująca część, kontynuuj wzór, pokoloruj segmenty wzoru pewien kolor- wszystkie te zadania mogą łączyć logikę i wytrwałość. Najważniejszą rzeczą, drodzy rodzice, nie jest działanie na zasadzie „siadaj i rysuj i nie wtrącaj się”.
Lepiej razem, uzbrojeni w kolorowe kredki, rozwiązujcie graficzne zagadki i łamigłówki. Możesz spróbować zorganizować zawody, ale na pierwszy plan stawiaj nie tylko szybkość, ale i jakość zadań.
Jeden wspaniały tata na forum podzielił się tym doświadczeniem. Po tym, jak sofa nie zmieściła się w pokoju, z żalem przyznał swojemu sześcioletniemu synowi, że wszystko poprawnie obliczył i pojechaliby do zoo, zamiast przestawiać meble przez cały dzień.
Mały mięczak natychmiast zadał kilka pytań. I okazało się, że wytłumaczenie dziecku, czym jest łuska za pomocą liścia w klatce, wcale nie jest trudne.
Pomiar i rozrysowanie planu sali zajęło cały wieczór i przekształciło się w ekscytująca gra. Mierzone, pomniejszane, rysowane, malowane, wycinane i przearanżowane meble papierowe bez ograniczania wyobraźni.
Następnego dnia zajęli się żłobkiem. A na „mapie pokoju” znalazło się miejsce na pudełko z zabawkami.
Już w wieku 7 lat łatwo urządzać konkursy rodzinne w walka morska, nie korzystając z nowoczesnych gadżetów, ale przechodząc na tradycyjną prześcieradło w kratkę.
Gry mowy dla rozwoju logiki
Słowo jest najbardziej dostępnym i podstawowym materiałem pod ręką. Gry są wybierane w zależności od celu.
- Rozwijamy pomysłowość, szybkość reakcji. Na przykład „łańcuch słów”: zasada gry w miasta, kiedy ostatnia litera słowa staje się pierwszą dla nowego. Kategorie: warzywa, owoce, zwierzęta - do wyboru.
- Tworzymy kreatywne myslenie i fantazji. Rozwiązujemy zagadki i z powstałych słów układamy bajkę, którą można następnie odtworzyć.
- Stawiamy na zrozumienie. „Pantomima”, „Krokodyl”, czyli odgadujemy słowo zgodnie z obrazem przedstawionym przez uczestników gry.
Opcje gry słowne: kontynuujemy logiczny łańcuch słów, zmieniamy jedną literę, aby uzyskać nowe słowo, szukamy skojarzeń itp. Gramy w transporcie, w drodze do szkoły. Dziecko bawi się i jednocześnie myśli.
Planszowe gry logiczne i łamigłówki
Mozaiki, puzzle, lotto – producenci oferują niezliczone możliwości. Psychologowie radzą wybrać 5 tematycznych gier planszowych. Mniej - szybko się znudzi, więcej - po prostu nie będzie się angażować.
Niektóre popularne przykłady logicznego gry planszowe dla dzieci w wieku 6-7 lat:
Podwodny świat- jasna i kolorowa gra. Zabawne rybki, żółwie i żaby bawią się w chowanego. Gracze muszą ukończyć około 50 zadania logiczne o różnej złożoności.
Podstępne deski- gra Puzzle. Celem jest montaż i demontaż. Puzzle wykonane są z drewna, co uzupełnia grę przyjemnymi wrażeniami dotykowymi.
Korytarz dla dzieci. Gra labirynt. Musisz najpierw wyciągnąć mysz z labiryntu, jednocześnie dezorientując przeciwników (może być ich do 4).
Zasada domina. Główny plus - proste zasady. Ale zwiększenie kostek rozszerza możliwości. Gra ma kilka poziomów trudności. Uczestniczy 2 graczy.
meandry. 12 kostek w różnych kolorach jest połączonych gumką. W schemacie kolorów jest 80 zadań: zginamy kostki, aby uzyskać wynik określony przez schemat. Rozwija myślenie przestrzenne.
Książki z grami do rozwoju logiki
Każdy sklep internetowy prezentuje wybór książek tematycznych z tego zakresu. Natomiast w księgarni można przejrzeć publikację, ocenić ją pod kątem złożoności zadań.
Ciekawe opcje pobierania oferują Bankknigi.com i Mirknigi.com. Format publikacji to DJVU, PDF, czyli for e-książki i tablety - opcja budżetowa:
E. Bojko „Najlepsze gry mobilne i logiczne dla dzieci w wieku od 5 do 10 lat”: gry logiczne mogą być nie tylko statyczne. Od proponowanego - dziecko na pewno się nie zmęczy i nie będzie się nudzić.
Akademia Rozwoju. „Wielka księga gier logicznych i łamigłówek”: zadania w książce podzielone są na 3 poziomy złożoności i mają na celu rozwijanie mowy, uwagi, kreatywność. Ogromnym plusem są niebanalne fabuły i postacie, jasny materiał ilustracyjny.
T. Obrazcowa „Gry logiczne dla dzieci”: książka tak długie lata. Gry i zadania dla dzieci i młodzieży.
V. Zaparenko „Wielka książka o grze”: co postacie z bajek rozwiązuj krzyżówki i łamigłówki, szukaj wyjścia z zawiłych labiryntów.
S. Fedin „Zadania logiczne dla młodego detektywa”: Detektyw Buslya prowadzi śledztwo, rozwiązuje logiczne problemy. Bardzo uważni faceci będą mogli pomóc detektywowi.
Gry komputerowe dla rozwoju logiki
Dzisiejsze dzieci zaczynają googlować i gaworzyć niemal w tym samym czasie. Dlatego gry komputerowe, rozwijająca logikę, nie jest już nowością, ale tradycyjną częścią procesu uczenia się.
Główne bloki tematyczne gier komputerowych:
Ukierunkowany na rozwój pamięci i myślenia („Luntik. Trenujemy pamięć i uwagę”).
W formie animacji gry reprezentującej język obcy(„Nienudne lekcje. Angielski”).
Gry - podróże, misje lub „spacery”, z realizacją zadań logicznych („Trzej bohaterowie i królowa Shamakhanskaya”).
Nauczanie matematyki, czytania itp. w fascynującej formie z elementami logiki („Baba Jaga i Prosz: rok pełen zmartwień”).
Przegląd gier online dla rozwoju logiki
Zasoby internetowe są pełne różnych gier. Więc zanim pozwolisz dziecku zanurzyć się w sieci, przynajmniej sam zagraj w tę grę.
Wybierz poziom trudności według cechy wieku i „zaawansowany” poziom Twojego młodego użytkownika.
W ogóle proste gry dla początkujących, na przykład zasób www/gry dla dzieci24.rf/logicheskie: Znajdź figurę, Wybierz znak, Wymyśl drinka, Kółko i krzyżyk itp.
Zasób www/gameflasher.ru/logicheskie/index.html jest skierowany do bardziej zaawansowanych użytkowników. Oprócz gier zasadniczo przypominających Tetris (Help the Mole Build, Crystal Mania, Fruit Blocks), mamy tu reprezentację gry strategicznej (The Life of Princes, We Must Build a City, Locked in a Room).
Tradycyjne gry są dla dziecka łatwiejsze do zrozumienia i opanowania współcześni bohaterowie. Na przykład zamiast zwykłych krzyżyków i zer - wielokolorowe gniewne ptaki (Angrybirds).
Gry na smartfony
Ciekawe opcje dla platformy Android
- Catlandia - najpierw szukamy kociaka, potem pary dla niego, wykonując operacje arytmetyczne.
- WungiPiraci–in świat wróżek piraci rozwiązują różne zagadki logiczne.
- CaptainCat - Złapmy rybę. Gra logiczna z ładną grafiką. Wiele poziomów trudności. Bardzo ekscytujące.
Dla iPada i iPhone'a
- MysteryMathTown to gra podróżnicza, która wzmacnia umiejętności umysłowego liczenia.
- Wynalazki Pettsona to najciekawsze zagadki.
- Gra jest trudniejsza - Moje pierwsze pieniądze. Szczegóły dotyczące filmu
We wszystkim gry logiczne dla dzieci w wieku 6-7 lat najważniejsze jest znalezienie równowagi między zabawą a nauką, a wtedy nauka nie zamieni się w niekończącą się bezproduktywną grę, a gra nie stanie się nudną nauką.
|
Ćwiczenie nr 5. „Kontynuuj wzór”.
Ćwiczenie numer 7. „Zrób figurę”.
Ćwiczenie numer 8. „Złóż figurki”.
Ćwiczenie numer 9. „Znajdź wzór”.
Ćwiczenie numer 10. "Sygnalizacja świetlna". „Narysuj czerwone, żółte i zielone kółka w komórkach, aby nie było identycznych kół w każdym rzędzie i każdej kolumnie”.
Myślenie werbalno-logiczne. Myślenie werbalno-logiczne jest zadaniem każdego logiczne działania(analiza, uogólnienie, podkreślanie najważniejszego przy wyciąganiu wniosków) i operacje na słowach. Ćwiczenie numer 15. „Systematyzacja”. Ćwiczenie ma na celu rozwinięcie umiejętności systematyzacji słów według określonego atrybutu. "Powiedz mi, jakie jagody znasz? Słowa prezentacji - kapusta, truskawka, jabłko, gruszka, porzeczka, malina, marchew, truskawka, ziemniak, koper, jagoda, borówka brusznica, śliwka, żurawina, morela, cukinia, pomarańcza. „Teraz wymienię słowa, jeśli usłyszysz słowo związane z jagodami, klaśnij raz, jeśli do owoców - dwa razy”. Podstawą systematyzacji może być temat - narzędzia, meble, ubrania, kwiaty itp. Ćwiczenie numer 16. „Podziel się na grupy”. „Jak myślisz, na jakie grupy można podzielić te słowa? Sasza, Kola, Lena, Ola, Igor, Natasza. Ćwiczenie nr 17. „Wybierz słowa”. 1) „Zbierz jak najwięcej słów, które można przypisać grupie dzikich zwierząt (zwierzęta domowe, ryby, kwiaty, zjawiska pogodowe, pory roku, narzędzia itp.)”. 2) Inna wersja tego samego zadania. meble kulowe Takie zadania rozwijają u dziecka zdolność rozróżniania pojęć rodzajowych i szczegółowych, kształtują indukcyjne myślenie mowy. Ćwiczenie numer 18. „Znajdź wspólne słowo”. To zadanie zawiera słowa, które łączy wspólne znaczenie. Trzeba spróbować oddać to ogólne znaczenie jednym słowem. Ćwiczenie ma na celu rozwinięcie takiej funkcji jak uogólnianie, a także umiejętność abstrahowania. Jakie jest wspólne słowo dla następujących słów: 1. Wiara, nadzieja, miłość, Elena Słowa do znalezienia koncepcji uogólniającej można wybrać z dowolnych grup, mniej lub bardziej szczegółowych. Na przykład słowo „ wiosenne miesiące”, a może „miesiące w roku” itp. Bardziej złożona wersja ćwiczenia zawiera tylko dwa słowa, dla których musisz znaleźć wspólne pojęcie. Znajdź, co mają wspólnego następujące słowa: Takie ćwiczenia pobudzają myślenie dziecka do poszukiwania podstaw uogólniających. Im wyższy poziom uogólnienia, tym lepiej rozwinięta zdolność abstrakcji dziecka. Ćwiczenie numer 19. „Niezwykłe domino”. To ćwiczenie ma na celu stopniowe (poziom po poziomie) nauczanie dziecka, jak szukać oznak, dzięki którym może nastąpić uogólnienie. Pierwsza sfera - generalizacja według właściwości atrybutu (najbardziej niski poziom). Obejmuje to: kształt przedmiotu, jego wielkość, części, z których jest wykonany, czy materiał, kolor, tj. wszystko, co jest jakimiś cechami zewnętrznymi lub atrybutami podmiotu. Na przykład „kot i mysz pasują do siebie, bo mają cztery łapy” lub „jabłko i truskawka, mają wspólnego, że są czerwone…”. Dodatkowo może to być użycie nazwy przedmiotu, na przykład "...talerz i miska, wspólne, że oba przedmioty zaczynają się na literę "t". Druga sfera
- uogólnienie na podstawie sytuacyjnej (poziom wyższy). Przejściem do tego obszaru jest uogólnienie obiektów na zasadzie „własność – działanie”, czyli dziecko identyfikuje się jako własność wspólna działania podejmowane przez obiekty. Trzecia sfera - uogólnienie na podstawie kategorycznej (najwyższy). Jest to uogólnienie na podstawie klasy, do której należą obiekty. Na przykład piłka i niedźwiedź to zabawki; pająk i motyl, wspólną rzeczą jest to, że są owadami. Ćwiczenie domina pozwala dziecku wybrać podstawę do uogólniania (dzięki temu dorosły może zorientować się w poziomie rozwoju tej funkcji u dziecka), a także ukierunkować i pomóc dziecku w poszukiwaniu ważniejszych, wysokich -klasowe znaki do uogólnienia. W grze może wziąć udział dwoje lub więcej dzieci. Ponadto uczestnikiem gry może być sam dorosły. Gra składa się z 32 kart, z których każda zawiera dwa obrazki.
1. traktor - jeleń 11. małpa - kwiatek Każdy gracz otrzymuje taką samą liczbę kart. Następnie gra się po prawej stronie pierwszego ruchu. Ten, kto idzie, wykłada każdą kartę. Następnie organizator gry mówi: „Przed tobą leży karta z obrazem .... Aby wykonać ruch, konieczne jest podniesienie jednej z twoich kart, ale pod warunkiem, że obraz ty wybór ma coś wspólnego z tym, do którego ją wybrałeś." (Aby dziecko nie wykonało zadania tylko w jeden sposób, konieczne jest wyjaśnienie, w jaki sposób można dokonać selekcji. Ponadto w trakcie zabawy należy stale stymulować dziecko pytaniami typu „Co jeszcze może tam być być wspólne między wybranymi obrazami?”, Aby wybrać różne podstawy do uogólnienia). „Jednocześnie musisz wyjaśnić, dlaczego dokonano takiego wyboru, powiedzieć, co jest wspólne między wybranymi zdjęciami. Następny z was ponownie wybierze zdjęcie dla jednego z dwóch wchodzących w grę, wyjaśniając swój wybór”. Tak więc w wyniku gry budowany jest łańcuch obrazów, logicznie ze sobą powiązanych. Przypominamy, że jak w zwykłym domino, dwustronność obrazków daje możliwość poruszania się zarówno w jedną, jak iw drugą stronę. Za każdy ruch przyznawane są punkty. Jeżeli uogólnienie zostało dokonane na podstawie własności atrybucyjnej - 0 punktów, na zasadzie sytuacyjnej - 1 punkt, na zasadzie kategorycznej - 2 punkty. Wygrywa ten z największą liczbą punktów. Karty, które gracze otrzymują podczas dystrybucji, chłopaki się nie pokazują. Zadania logiczne. Zadania logiczne to specjalny dział poświęcony rozwojowi myślenia werbalnego i logicznego, na który składa się szereg różnorodnych ćwiczeń. Zadania logiczne polegają na realizacji procesu myślowego związanego z wykorzystaniem pojęć, struktur logicznych, które istnieją w oparciu o narzędzia językowe. W toku takiego myślenia następuje przejście od jednego sądu do drugiego, ich korelacja poprzez zapośredniczenie treści jednych sądów przez treść innych, w wyniku czego formułowany jest wniosek. Jak zauważył S.L. Rubinshtein, „w konkluzji… wiedza jest uzyskiwana pośrednio poprzez wiedzę, bez zapożyczania się w każdym indywidualnym przypadku z bezpośredniego doświadczenia”. Rozwijanie myślenia werbalno-logicznego poprzez rozwiązywanie problemów logicznych, konieczne jest dobieranie takich zadań, które wymagałyby indukcyjności (od liczby pojedynczej do ogólnej), dedukcji (od ogółu do liczby pojedynczej) i tradukcji (od liczby pojedynczej do liczby pojedynczej). lub od generała do generała, gdy przesłanki i wnioski są osądami o tej samej ogólności) wnioskami. Rozumowanie tłumaczące może być wykorzystane jako pierwszy krok w nauce rozwiązywania problemów logicznych. Są to zadania, w których brak lub obecność jednej z dwóch możliwych cech w jednym z dwóch omawianych obiektów prowadzi do wniosku o odpowiednio obecności lub braku tej cechy w drugim obiekcie. Na przykład: „Pies Natashy jest mały i puszysty, Ira jest duży i puszysty. Co takiego jest w tych psach? Co się różni?” Zadania do rozwiązania. 1. Sasha zjadła duże i kwaśne jabłko. Kolya zjadła duże i słodkie jabłko. Co jest takiego samego w tych jabłkach? różne? 2. Masza i Nina spojrzały na zdjęcia. Jedna dziewczyna oglądała zdjęcia w czasopiśmie, a druga oglądała zdjęcia w książce. Gdzie Nina spojrzała na zdjęcia, jeśli Masza nie spojrzała na zdjęcia w magazynie? 3. Malowali Tolya i Igor. Jeden chłopiec narysował dom, a drugi gałąź z liśćmi. Co narysowała Tolia, jeśli Igor nie narysował domu? 4. Alik, Borya i Vova mieszkali w różnych domach. Dwa domy miały trzy kondygnacje, jeden dom miał dwie kondygnacje. Alik i Borya mieszkali w różnych domach, Borya i Wova również mieszkali w różnych domach. Gdzie mieszkał każdy chłopiec? 5. Kola, Wania i Seryozha czytają książki. Jeden chłopiec czytał o podróżach, inny o wojnie, trzeci o sporcie. Kto czytał o czymkolwiek, jeśli Kola nie czytał o wojnie i sporcie, a Wania nie czytał o sporcie? 6. Haftowane Zina, Liza i Larisa. Jedna dziewczyna wyszywała liście, druga - ptaki, trzecia - kwiaty. Kto co wyhaftował, jeśli Lisa nie haftowała liści i ptaków, a Zina nie haftowała liści? 7. Chłopcy Slava, Dima, Petya i Zhenya sadzili drzewa owocowe. Niektórzy sadzili jabłonie, niektórzy - gruszki, niektórzy - śliwki, niektórzy - wiśnie. Co posadził każdy chłopiec, jeśli Dima nie sadził śliwek, jabłoni i gruszek, Petya nie sadził gruszek i jabłoni, a Slava nie sadził jabłoni? 8. Dziewczyny Asya, Tanya, Ira i Larisa uprawiały sport. Niektórzy grali w siatkówkę, niektórzy pływali, niektórzy biegali, niektórzy grali w szachy. Jaki sport lubiła każda dziewczyna, jeśli Asya nie grała w siatkówkę, w szachy i nie biegała, Ira nie biegała i nie grała w szachy, a Tanya nie biegała? Te osiem zadań ma trzy stopnie trudności. Najprostsze są zadania 1-3, do ich rozwiązania wystarczy operować jednym osądem. Zadania 4-6 mają drugi stopień złożoności, ponieważ przy ich rozwiązywaniu konieczne jest porównanie dwóch osądów. Zadania 7 i 8 są najtrudniejsze, ponieważ Aby je rozwiązać, musisz skorelować trzy wyroki. Zwykle trudności, które pojawiają się przy rozwiązywaniu problemów 4 do 8, są związane z niemożnością zachowania w planie wewnętrznym, w reprezentacji wszystkich okoliczności wskazanych w tekście, i gubią się, ponieważ nie próbują rozumować, ale dążą aby zobaczyć, przedstawić poprawną odpowiedź. W tym przypadku technika jest skuteczna, gdy dziecko ma możliwość polegania na wizualnych reprezentacjach, które pomagają mu zachować wszystkie okoliczności tekstowe. Na przykład osoba dorosła może robić zdjęcia domów (zadanie 4). A następnie, opierając się na nich, przeprowadź rozumowanie typu: "Jeśli Alik i Borya mieszkali w różnych domach, to w którym z wylosowanych mogli mieszkać? A dlaczego nie w dwóch pierwszych? Itd.
W przypadku zadań 7 i 8 wygodniej jest zrobić tabelę, która zostanie wypełniona zgodnie z rozumowaniem. Na przykład tabela dla zadania nr 7: | JABŁONIE | GRUSZKI | ŚLIWKI | WIŚNIA |
| Chwała | ||||
| Dima | - | - | - | + |
| Petya | ||||
| Zhenya |
„Wiadomo, że Dima nie sadziła śliwek, jabłoni i gruszek. Dlatego możemy postawić kreskę obok tych drzew obok Dimy. Więc co posadził Dima? Zgadza się, pozostała tylko jedna wolna komórka, tj. Dima posadził wiśnie.Wstawmy w tej komórce znak "+" itp."
Graficzne odzwierciedlenie struktury procesu rozumowania pomaga dziecku zrozumieć ogólna zasada konstruowanie i rozwiązywanie tego typu problemów, co w dalszej kolejności sprawia, że aktywność umysłowa dziecka jest skuteczna, pozwalając mu radzić sobie z zadaniami o bardziej złożonej strukturze.
Kolejna wersja problemu zawiera następujący punkt wyjścia: jeśli dane są trzy przedmioty i dwie cechy, z których jeden posiadają dwa przedmioty, a drugi jeden, to wiedząc, które dwa przedmioty różnią się od trzeciego pod względem określonych cech, łatwo jest określić, którą cechę mają pierwsze dwie. Rozwiązując tego typu problemy, dziecko uczy się wykonywać następujące operacje umysłowe:
Wyciągnij wniosek na temat tożsamości dwóch obiektów z trzech zgodnie z określonym atrybutem. Na przykład, jeśli warunek mówi, że Ira i Natasza oraz Natasza i Olya wyhaftowały różne obrazy, to jasne jest, że Ira i Olya wyhaftowały ten sam;
Wyciągnij wniosek, jaki jest znak, dzięki któremu te dwa przedmioty są identyczne. Na przykład, jeśli problem mówi, że Olya wyhaftowała kwiat, to Ira również wyhaftowała kwiat;
Dokonaj ostatecznego wniosku, tj. W oparciu o fakt, że znane są już dwa z czterech obiektów, które są identyczne w jednej z dwóch danych w problemie cechy, jasne jest, że pozostałe dwa obiekty są identyczne w drugiej z dwóch znanych cech. Tak więc, jeśli Ira i Olya wyhaftowały kwiat, to pozostałe dwie dziewczyny, Natasha i Oksana, wyszyły dom.
Zadania do rozwiązania.
1. Dwie dziewczyny posadziły drzewa, a jedna - kwiaty. Co posadziła Tanya, jeśli Sveta i Larisa i Larisa i Tanya zasadzili różne rośliny?
2. Trzy dziewczynki narysowały dwa koty i jednego zająca, każde zwierzę. Co narysowała Asya, jeśli Katia i Asya oraz Lena i Asya narysowały różne zwierzęta?
3. Dwóch chłopców kupiło znaczki, jeden odznakę i jeden pocztówkę. Co kupił Tolya, jeśli kupili Zhenya i Tolya i Tolya i Yura? różne przedmioty, a Misha kupiła odznakę?
4. Na jednej ulicy mieszkało dwóch chłopców, a na drugiej dwóch. Gdzie mieszkali Petya i Kolya, jeśli Oleg i Petya oraz Andrei i Petya mieszkali na różnych ulicach?
5. Dwie dziewczyny bawiły się lalkami, a dwie - piłką. W co grała Katya, jeśli Alena i Masza, Masza i Sveta grali w różne gry, a Masza grała w piłkę?
6. Ira, Natasha, Olya i Oksana wyhaftowały różne obrazy. Dwie dziewczyny wyhaftowały kwiatek, dwie - domek. Co wyhaftowała Natasza, gdyby Ira z Nataszą i Natasza z Olą wyhaftowały różne obrazy, a Oksana wyhaftowała dom?
7. Chłopcy czytają różne książki: jedna to bajki, druga to poezja, pozostałe dwie to historie. Co czytał Vitya, jeśli Lesha i Vitya i Lesha i Wania czytali różne książki, Dima czytał poezję, a Wania i Dima także czytali inne książki?
8. Dwie dziewczyny grały na pianinie, jedna na skrzypcach i jedna na gitarze. Co grał Sasha, gdyby Julia grała na gitarze, Sasha i Anya i Marina i Sasha grały na innych instrumentach, a Anya i Julia i Marina i Julia również grały na innych instrumentach?
9. Dwie dziewczyny płynęły szybko, a dwie powoli. Jak Tanya pływała, skoro Ira i Katia i Ira i Tanya pływali z różnymi prędkościami, Sveta płynęła powoli, a Katya i Sveta również pływali z różnymi prędkościami?
10. Dwóch chłopców posadziło marchewki, a dwóch - ziemniaki. Co posadziła Serezha, jeśli Wołodia posadziła ziemniaki, Walera i Sasza, a Sasza i Wołodia posadziły różne warzywa, a Valera i Serezha też posadziły inne warzywa?
Zadania porównawcze.
Problem tego typu opiera się na takiej własności stosunku wielkości obiektów jak przechodniość, która polega na tym, że jeśli pierwszy element relacji jest porównywalny z drugim, a drugi z trzecim, to pierwszy jest porównywalny z trzecim.
Naukę rozwiązywania takich problemów można rozpocząć od tych najprostszych, w których trzeba odpowiedzieć na jedno pytanie i które opierają się na wizualnych reprezentacjach.
1. „Galya jest fajniejsza niż Olya, a Olya jest fajniejsza niż Ira. Narysuj usta Iry. Pokoloruj usta najweselszej dziewczyny czerwonym ołówkiem.
Która dziewczyna jest najsmutniejsza?
2. "Włosy Inny są ciemniejsze niż Olyi. Włosy Olyi są ciemniejsze niż włosy Anyi. Pokoloruj włosy każdej dziewczyny. Podpisz ich imiona. Odpowiedz na pytanie, kto jest najjaśniejszy ze wszystkich?"
3. „Tolya jest wyższy od Igora, Igor jest wyższy od Kola. Kto jest wyższy od wszystkich? Pokaż wzrost każdego chłopca”.
Graficzna reprezentacja przechodnich stosunków wielkości znacznie upraszcza zrozumienie logicznej struktury problemu. Dlatego, gdy dziecko ma trudności, radzimy skorzystać z metody przedstawiania stosunku wielkości na odcinku liniowym. Na przykład, biorąc pod uwagę zadanie: „Katya jest szybsza niż Ira, Ira jest szybsza niż Lena. Kto jest najszybszy?” W takim przypadku wyjaśnienie można zbudować w następujący sposób: „Spójrz uważnie na tę linię.
Z jednej strony dzieci są najszybsze, z drugiej – najwolniejsze. Jeśli Katya jest szybsza od Iry, to gdzie umieścimy Katię, a gdzie Ira? Zgadza się, Katia będzie po prawej, gdzie są szybkie dzieci, a Ira po lewej, ponieważ. ona jest wolniejsza. Porównajmy teraz Irę i Lenę.
Wiemy, że Ira jest szybsza od Leny. Gdzie w takim razie umieścimy Lenę w stosunku do Iry? Zgadza się, jeszcze bardziej w lewo, ponieważ. jest wolniejsza niż Ira.
Przyjrzyj się uważnie rysunkowi. Kto jest najszybszy? i wolniej?
Poniżej podajemy opcje zadań logicznych, które podzielone są na trzy grupy w zależności od stopnia złożoności:
1) zadania 1-12, w których wymagane jest udzielenie odpowiedzi na jedno pytanie;
2) zadania 12-14, w których należy odpowiedzieć na dwa pytania;
3) problemy 15 i 16, których rozwiązanie wymaga odpowiedzi na trzy pytania.
Warunki realizacji zadań różnią się nie tylko ilością informacji do uporządkowania, ale także obserwowalnymi cechami: rodzajem relacji, różne nazwy, inne pytanie. Specjalne znaczenie mieć „wspaniałe” zadania, w których relacje między wielkościami są budowane w sposób, który nie zdarza się w życiu. Ważne jest, aby dziecko potrafiło odwrócić uwagę od doświadczenie życiowe i użył warunków podanych w zadaniu.
Opcje zadań.
1. Sasha jest smutniejsza niż Tolik. Tolik jest smutniejszy niż Alik. Kto jest najzabawniejszy ze wszystkich?
2. Ira jest schludniejsza niż Liza. Lisa jest schludniejsza niż Natasza. Kto jest najbardziej ostrożny?
3. Misha jest silniejsza niż Oleg. Misha jest słabsza niż Vova. Kto jest najsilniejszy?
4. Katya jest starsza niż Seryozha. Katya jest młodsza od Tanyi. Kto jest najmłodszy?
5. Lis jest wolniejszy niż żółw. Lis jest szybszy niż jeleń. Kto jest najszybszy?
6. Zając jest słabszy niż ważka. Zając jest silniejszy niż niedźwiedź. Kto jest najsłabszy?
7. Sasha jest 10 lat młodsza od Igora. Igor jest 2 lata starszy od Leszy. Kto jest najmłodszy?
8. Ira jest o 3 cm niższa od Klavy. Klava jest o 12 cm wyższa od Lyuby. Kto jest najwyższy?
9. Tolik jest znacznie lżejszy niż Seryozha. Tolik jest trochę cięższy od Valery. Kto jest najlżejszy?
10. Vera jest trochę mroczniejsza niż Luda. Vera jest znacznie lżejsza od Katyi. Kto jest najjaśniejszy?
11. Lyosha jest słabszy niż Sasha. Andrey jest silniejszy niż Lesha. Kto jest silniejszy?
12. Natasza jest fajniejsza niż Larisa. Nadia jest smutniejsza niż Natasza. Kto jest najsmutniejszy?
13. Sveta jest starsza od Iry i niższa od Mariny. Sveta jest młodsza od Mariny i wyższa od Iry. Kto jest najmłodszy, a kto najkrótszy?
14. Kostya jest silniejszy od Edika i wolniejszy od Alika. Kostia jest słabszy od Alika i szybszy od Edika. Kto jest najsilniejszy, a kto najwolniejszy?
15. Olya jest ciemniejsza niż Tonya. Tonya jest niższa niż Asya. Asya jest starsza niż Ola. Olya jest wyższa od Asi. Asya jest lżejsza od Tonyi. Tonya jest młodsza od Olyi. Kto jest najciemniejszy, najniższy i najstarszy?
16. Kolya jest cięższy niż Petya. Petya jest smutniejszy niż Pasza. Pasza jest słabszy niż Kola. Kola jest fajniejsza niż Pasza. Pasza jest lżejszy niż Petya. Petya jest silniejszy niż Kola. Kto jest najlżejszy, kto jest najzabawniejszy, a kto najsilniejszy?
Wszystkie rozważane przez nas warianty zadań logicznych mają na celu stworzenie warunków, w których istnieje lub byłaby możliwość kształtowania umiejętności wyodrębnienia istotnych relacji między obiektami i wielkościami.
Oprócz zadań, które zostały wskazane powyżej, wskazane jest zaoferowanie dziecku zadań, w których brakuje niektórych niezbędnych danych lub odwrotnie, są niepotrzebne dane. Możesz również użyć metody samodzielnego komponowania zadań przez analogię do tej, ale o różnych nazwach i innym atrybucie (jeśli zadanie ma atrybut „wiek”, to może to być zadanie o „wzroście” itp.) , a także zadania z brakującymi i nadmiarowymi danymi. Sensowne jest przekształcanie bezpośrednich problemów w odwrotne i odwrotnie. Na przykład bezpośrednie zadanie: „Ira jest wyższy niż Masza, Masza jest wyższa niż Ola, która jest wyższa niż wszyscy?”; w zadaniu odwrotnym pytanie brzmi: „Kto jest najniższy ze wszystkich?”.
Jeśli dziecko z powodzeniem radzi sobie z wszelkiego rodzaju proponowanymi mu zadaniami, warto zaproponować zadania związane z kreatywnym podejściem:
- wymyśl zadanie, które jest jak najbardziej odmienne od zadania przykładowego, ale jest zbudowane na tej samej zasadzie, co ono;
- wymyślić zadanie, które byłoby trudniejsze, np. zawierałoby więcej danych niż próba;
- wymyślić problem, który byłby łatwiejszy niż przykładowy problem itp.
Ćwiczenie numer 20. "Anagram".
To ćwiczenie opiera się na problemach kombinatorycznych, tj. te, w których rozwiązanie uzyskuje się w wyniku stworzenia pewnych kombinacji. Przykładem takich kombinatorycznych zadań są anagramy - kombinacje liter, z których należy komponować sensowne słowa.
Poproś dziecko, aby ułożyło słowo z określonego zestawu liter. Zacznij od 3 liter, stopniowo zwiększając liczbę do 6-7, a może 8 lub nawet 9 liter.
„Ułóż słowa z następujących liter:
a) k, o, s a) e, r, o, m a) l, a, n, e, p
b) y, e, b b) w, a, k, a b) k, h, a, p, y
c) m, r i c) a, k, y, r c) h, a, k, o, s
d) t, o, r d) b, o, n, e d) n, o, d, ja, r
e) s, s, r e) a, s, o, k e) r, o, d, o, d
f) d, m, s e) d, a, c, o e) k, k, o, a, sh "
Po tym, jak dziecko nauczy się zasady komponowania słów z kombinacji liter, komplikuj zadanie. W tym celu wprowadź nowy warunek: „Odszyfruj, jakie słowa są tutaj ukryte i powiedz, które słowo z danych jest zbędne”.
1) s, l, y, t 2) w, y, d, a, p 3) s, b, a, a, k, o
w, a, f, k e, p, a, h, b, e o, o, p, k, a, c
f, o, a, k, l b, i, i, o, l, n w, k, k, o, a
k, b, c, a, p, t, o n, o, ja, l, m c, b, ja, ja, s, n
s, l, t, o a, s, c, ja, l ja, a, c, h
Zadanie może być innego rodzaju: „Odszyfruj słowa i powiedz, z jakim powszechnym słowem można je połączyć”.
1) p, i, k, a, t 2) b, o, h, n 3) d, e, n i
t, f, i, y, l h, e, e, r, c d, a, r, g
b, ja, ja, t, n, o, k y, o, p, t s, d, e, n
d, a, o, n, i, s n, e, e, b b, d, e, o, f
Inna wersja zadania z anagramami: „Odszyfruj słowa i powiedz, na jakie grupy można je podzielić”.
1) e, m, p, o 2) k, y, a, p 3) a, k, o, p, o, s
r, a, e, k z, ja, a, c v, l, e
w, a, a, m, p, o, k a, i, s, l s, a, y, k
o, o, e, s, p x, m, a, y a, a, b, s, p, k
b, u, t, l, n, a, p m, d, e, c, a, r, r t, p, r, ja
f, k, a, a, l, i k, v, o, l a, n, o, o, r, v
k, f, y b, o, n, k, y
To ćwiczenie jest bardzo podobne do łamigłówek, do których jesteśmy przyzwyczajeni.
Oczywiście rebus to to samo zadanie kombinatoryczne, które można skutecznie wykorzystać do rozwijania myślenia werbalnego i logicznego: krzyżówki uczą dziecko skupiania się na definiowaniu pojęcia zgodnie z opisanymi cechami, zadania z liczbami - ustalanie wzorców, zadań z literami - do analizy i syntezy różnych kombinacji. Zróbmy inne podobne ćwiczenie.
Ćwiczenie nr 21. „Bliźniacze słowa”
To ćwiczenie związane jest z takim fenomenem języka rosyjskiego jak homonimia, czyli kiedy słowa mają różne znaczenia, ale są pisane tak samo.
Jakie słowo oznacza to samo co słowa:
1) sprężyna i co otwiera drzwi;
2) włosy dziewczynki i kosa do trawy;
3) gałąź winogron i narzędzie do rysowania.
Wymyśl słowa, które są takie same w brzmieniu, ale różniące się znaczeniem.
Dodatkowe zadania do ćwiczenia:
4) warzywo wywołujące płacz i broń do strzelania strzałami (płonące warzywo i broń strzelecka);
5) część broni i część drzewa;
6) z czego czerpią, oraz zieleń na gałęziach;
7) mechanizm podnoszący plac budowy i mechanizm, który należy otworzyć, aby woda płynęła.
Myślenie abstrakcyjno-logiczne.
Funkcjonowanie tego typu myślenia odbywa się w oparciu o pojęcia. Pojęcia odzwierciedlają istotę przedmiotów i wyrażane są w słowach lub innych znakach. Zazwyczaj ten typ myślenia zaczyna się rozwijać dopiero w wieku szkolnym, jednak już w programie znajdują się zadania wymagające rozwiązań w sferze abstrakcyjno-logicznej. To determinuje trudności, które pojawiają się u dzieci w procesie opanowywania materiał edukacyjny. Proponujemy następujące ćwiczenia, które nie tylko rozwijają myślenie abstrakcyjno-logiczne, ale także odpowiadają treścią głównym cechom tego typu myślenia.
Ćwiczenie nr 22. „Kształtowanie pojęć na podstawie abstrakcji i doboru istotnych właściwości konkretnych obiektów”.
"Samochód jeździ na benzynę lub inne paliwo; tramwaj, trolejbus lub pociąg elektryczny jest zasilany energią elektryczną. Wszystko to razem można zaliczyć do grupy "transport". Widząc nieznany samochód (na przykład dźwig samochodowy), zapytaj: co to jest Dlaczego?
Podobne ćwiczenia wykonuje się z innymi pojęciami: narzędziami, naczyniami, roślinami, zwierzętami, meblami itp.
Ćwiczenie nr 23. „Kształtowanie umiejętności oddzielenia formy pojęcia od jego treści”.
„Teraz powiem ci słowa, a ty mi odpowiesz, czyli więcej, czyli mniej, co jest dłuższe, czyli krótsze.
- Ołówek czy ołówek? Który jest krótszy? Czemu?
- Kot czy wieloryb? Który jest więcej? Czemu?
- Boa dusiciel czy robak? Który jest dłuższy? Czemu?
- Ogon czy kucyk? Który jest krótszy? Czemu?"
Nauczyciel może wymyślić własne pytania, koncentrując się na powyższym.
Ćwiczenie numer 24. „Kształtowanie umiejętności nawiązywania relacji między pojęciami”.
Poniższe ćwiczenie polega na ustaleniu relacji, w jakich znajdują się dane słowa. Przybliżona para słów służy jako klucz do ujawnienia tych relacji. Znając je, możesz wybrać parę do słowa kontrolnego. Praca z tym ćwiczeniem wykonywana jest wspólnie przez osobę dorosłą i dziecko. Zadaniem osoby dorosłej jest doprowadzenie dziecka do logicznego wyboru powiązań między pojęciami, umiejętność konsekwentnego identyfikowania istotnych cech w celu ustalenia analogii. Każde zadanie jest dokładnie analizowane: znajduje logiczne powiązanie, przenosi się na podane obok słowo, sprawdzana jest poprawność wyboru, podane są przykłady takich analogii. Dopiero gdy u dzieci wykształci się stabilna i konsekwentna umiejętność nawiązywania logicznych skojarzeń, można przystąpić do zadań do samodzielnej pracy.
Przykładowe typy zadań:
Ćwiczenie numer 25. „Kształtowanie umiejętności identyfikowania podstawowych cech w celu zachowania logiki osądów przy rozwiązywaniu długich serii podobnych zadań”.
Dorosły mówi dzieciom: "Teraz przeczytam ci serię słów. Spośród tych słów będziesz musiał wybrać tylko dwa, oznaczające główne cechy głównego słowa, to znaczy bez których ten temat nie może być.
Inne słowa są również powiązane ze słowem głównym, ale nie są one głównymi. Musisz znaleźć najważniejsze słowa. Na przykład ogród ... Jak myślisz, które z tych słów są główne: rośliny, ogrodnik, pies, ogrodzenie, ziemia, tj. bez którego nie może być ogrodu? Czy może być ogród bez roślin? Dlaczego?.. Bez ogrodnika... psa... ogrodzenia... ziemi?.. Dlaczego?"
Każde z proponowanych słów jest szczegółowo analizowane. Najważniejsze, aby dzieci zrozumiały, dlaczego to lub inne słowo jest główną, istotną cechą tej koncepcji.
a) Buty(sznurówki, podeszwa, pięta, zamek błyskawiczny, Kopia piracka
)
b) Rzeka
(Wybrzeże
ryba, wędkarz, tina,woda
)
w) Miasto(samochód, budynek, tłum, na zewnątrz, rower)
G) Stodoła
(skopy na siano, konie,dach, żywy inwentarz, ściany
)
mi) Sześcian
(rogi, rysunek, bok
, kamień, drewno)
mi)Podział(Klasa, dywidenda, ołówek, rozdzielacz, papier)
oraz) Gra(karty, gracze
grzywny, kary,przepisy prawne
)
h) Czytanie
(oczy
książka, obraz,foka, słowo)
oraz) Wojna(samolot, broń, bitwy, pistolety, żołnierski
)
To ćwiczenie pozwala celowo ukierunkować poszukiwanie rozwiązania, aktywować myślenie, stworzyć pewien poziom abstrakcji.
Praca nad kształtowaniem u dzieci umiejętności podkreślania istotnych cech pojęć, nawiązywania różnych relacji przygotowuje podatny grunt do rozwoju umiejętności formułowania sądów jako wyższego poziomu w rozwoju myślenia abstrakcyjno-logicznego. Celowość osądów, stopień ich głębi zależą od zdolności dziecka do operowania znaczeniem, rozumienia sens przenośny. Do tej pracy można wykorzystać różnorodny materiał literacki, przysłowia, powiedzenia, zawierające możliwości werbalizacji i przekształcenia tekstu.
Ćwiczenie numer 26. „Kształtowanie umiejętności operowania znaczeniem”.
„Teraz przeczytam ci przysłowie, a ty spróbujesz znaleźć dla niego odpowiednią frazę, która odzwierciedla ogólne znaczenie przysłowia, na przykład:
Zmierz siedem razy, a) jeśli się skaleczysz
ale raz to źle skróć, a potem nie
powinno być obwiniane
nożyce
b) Przed zrobieniem
trzeba dobrze myśleć
c) Sprzedawca mierzył
siedem metrów tkaniny i
odciąć
Właściwym wyborem jest tutaj „Zanim to zrobisz, musisz się dobrze zastanowić”, a nożyczki lub sprzedawca to tylko szczegóły i nie odzwierciedlają głównego znaczenia.
Przykładowe zadania:
1. Mniej znaczy lepiej.
a) jeden dobra książka przeczytaj bardziej przydatne niż siedem złych.
b) Jedno pyszne ciasto jest warte dziesięć złych.
c) Nie liczy się ilość, ale jakość.
2. Pospiesz się - rozśmiesz ludzi.
a) Klaun rozśmiesza ludzi.
b) Aby lepiej wykonywać pracę, musisz dobrze o niej pomyśleć.
c) Pośpiech może prowadzić do absurdalnych wyników.
3. Uderz, gdy żelazko jest gorące.
a) Kowal wykuwa gorące żelazo.
b) Jeśli istnieją korzystne możliwości biznesowe, należy je natychmiast wykorzystać.
c) Kowal, który pracuje powoli, często robi więcej niż ten, któremu się śpieszy.
4. Nie ma nic do zarzucenia lusterku, jeśli twarz jest wykrzywiona.
a) Nie powinieneś winić przyczyny niepowodzeń okolicznościami, jeśli sprawa leży w Tobie.
b) Dobra jakość lustra nie zależą od ramy, ale od samego szkła.
c) Lustro wisi krzywo.
5. Chata nie jest czerwona z rogami, ale z ciastami.
a) Nie możesz jeść samych ciast, musisz jeść chleb żytni.
6) Sprawa jest oceniana na podstawie wyników.
c) Jedno pyszne ciasto jest warte dziesięć złych.
6. Wykonałem pracę - chodź śmiało.
a) Jeśli wykonałeś dobrą robotę, możesz odpocząć.
b) Chłopiec poszedł na spacer.
7. Zręczne ręce nie znają nudy.
a) Piotr Iwanowicz nigdy się nie nudzi.
b) Mistrz swojego rzemiosła kocha i umie pracować.
8. Nie siadaj w saniach.
a) Jeśli czegoś nie wiesz, nie bierz tego.
b) Zimą jeżdżą saniami, a latem wozem.
c) Jeździć tylko na saniach.
9. Nie wszystko, co się świeci, jest złotem.
a) Miedziana bransoletka lśniła jak złoto.
b) Blask zewnętrzny nie zawsze łączy się z dobrą jakością.
c) To, co wydaje się nam dobre, nie zawsze jest dobre.
Pomyśl i narysuj brakujące znaki w każdym rzędzie.
Pokoloruj w każdym rzędzie większy przedmiot.
Połącz zdjęcia w prawej kolumnie ze zdjęciami w lewej kolumnie, które mają takie same znaczenie.
W każdym prostokącie znajdź i zakreśl nieparzysty. Pokoloruj pozostałe rysunki według własnego uznania.
Połącz zdjęcia w prawej kolumnie ze zdjęciami w lewej kolumnie, które mają takie same znaczenie.
Zadania logiczne
Jak kończy się dzień i noc?
miękki znak
***
Sroka leci, a pies siedzi na ogonie. Mogłoby to być?
Tak, pies siada na własnym ogonie, w pobliżu leci sroka
***
Co należy zrobić, aby utrzymać pięciu facetów w jednym bucie?
Każdy z nich zdejmuje but
***
Co to jest 2+2*2?
Sześć
***
W którym miesiącu gadatliwy Svetochka mówi najmniej?
Najkrótszym miesiącem jest luty
***
Co należy do ciebie, ale inni używają tego częściej niż ty?
Twoje imię
***
Jak znaleźć zeszłoroczny śnieg?
Wyjdź na zewnątrz zaraz po rozpoczęciu nowego roku.
***
Które słowo zawsze brzmi źle?
Zło
***
Mężczyzna ma jeden, krowa ma dwa, jastrząb nie ma. Co to jest?
Litera -O-
***
Człowiek siedzi, ale nie możesz siedzieć na jego miejscu, nawet jeśli wstaje i wychodzi. Gdzie on siedzi?
Na kolana
***
Jakich skał nie ma w morzu?
Suchy
***
Jaki znak należy umieścić między 4 a 5, aby wynik był większy niż 4 i mniejszy niż 5?
przecinek
***
Czy kogut może nazwać siebie ptakiem?
Nie poniewaź nie może mówić.
***
Na jaką chorobę na ziemi nikt nie chorował?
Nautyczny
***
Czy można przewidzieć wynik dowolnego meczu przed jego rozpoczęciem?
Tak, 0 - 0
***
Co można gotować, a czego nie jeść?
Lekcje
***
Co staje się o jedną trzecią większe po odwróceniu?
Numer 6
***
Jeden róg kwadratowego stołu został odcięty. Ile rogów ma teraz stół?
Pięć.
***
Którego węzła nie można rozwiązać?
Kolej żelazna
***
Czym jest krowa z przodu, a byk z tyłu?
Litera -O-
***
Jaka jest najstraszniejsza rzeka?
Tygrys
***
Co nie ma długości, głębokości, szerokości, wysokości, ale można je zmierzyć?
temperatura, czas
***
Co robią wszyscy ludzie na ziemi w tym samym czasie?
się starzeją
***
Dwie osoby grały w warcaby. Każdy rozegrał pięć gier i wygrał pięć razy. Czy to możliwe?
Obie osoby odgrywały różne role z innymi ludźmi.
***
Jak rzucone jajko może przelecieć trzy metry i nie pęknąć?
Musisz rzucić jajkiem na więcej niż trzy metry, a następnie przez pierwsze trzy metry przeleci.
***
Mężczyzna prowadził dużą ciężarówkę. Reflektory w samochodzie nie były włączone. Nie było też księżyca. Kobieta zaczęła przechodzić przez ulicę przed samochodem. Jak kierowca zdołał ją zobaczyć?
Był jasny, słoneczny dzień.
***
Gdzie jest koniec świata?
Gdzie kończy się cień
***
Człowiek nauczył się od pająków budować mosty wiszące, od kotów zaadoptował membranę w aparacie i odblask znaki drogowe. A jaki wynalazek powstał dzięki wężom?
Strzykawka.
***
Co możesz łatwo podnieść z ziemi, ale nie rzucać daleko?
Puch topoli.
***
Jaki grzebień nie przeczesuje Twojej głowy?
Petuszin.
***
Co upuszczają, gdy tego potrzebują i podnoszą, gdy tego nie potrzebują?
Kotwica.
***
Co może podróżować po świecie i pozostać w tym samym zakątku?
Znaczek pocztowy.
***
Siedzisz w samolocie, przed tobą koń, za tobą samochód. Gdzie jesteś?
Na karuzeli
***
Jakich notatek można użyć do pomiaru odległości?
Mi-la-mi.
***
Co nie zmieści się w największej puli?
Jej okładka.
***
Rosyjska zagadka. Drewniana rzeka, drewniana łódź i drewniany dym unoszący się nad łodzią. Co to jest?
Samolot.
***
Satelita wykonuje jeden obrót wokół Ziemi w ciągu 1 godziny 40 minut, a drugi w ciągu 100 minut. Jak to może być?
Jedna godzina i czterdzieści minut to sto minut.
***
Wymień przynajmniej trzy zwierzęta, które Mojżesz zabrał do swojej arki?
Prorok Mojżesz nie zabierał zwierząt do arki, zrobił to sprawiedliwy Noe
.
***
W jednej ręce chłopiec niósł jeden kilogram żelaza, aw drugiej taką samą ilość puchu. Co było trudniej unieść?
Na równi.
***
W 1711 r. w każdym pułku armii rosyjskiej pojawił się nowy oddział liczący 9 osób. Co to za podział?
Zespół Pułkowy.
***
Na pierwszym miejscu są mewy, potem - czajki, szpaki, gołębie. Wszyscy oni są głównymi winowajcami… Jakie tragedie?
Katastrofy samolotu.
***
Jest taka historia o małym chłopcu, który po otrzymaniu prezentu noworocznego poprosił matkę: „Proszę zdjąć pokrywkę. Chcę uprasować prezent." Co to za prezent?
Żółw.
***
Które zwierzęta zawsze śpią z otwartymi oczami?
Ryba.
***
Wiadomo, że kiedyś, pod groźbą śmierci, jaja jedwabników były eksportowane z Chin. A jakie zwierzę wywieziono z Afganistanu w 1888 roku z takim samym ryzykiem?
Chart afgański.
***
Jakie owady są udomowione przez ludzi?
Pszczoły.
***
Problem wymyślony przez uczonego irlandzkiego mnicha i matematyka Alcuina (735–804).
Chłopa trzeba przewieźć przez rzekę wilka, kozę i kapustę. Ale łódź jest taka, że zmieści się w niej tylko chłop, a wraz z nim albo jeden wilk, albo jedna koza, albo jedna kapusta. Ale jeśli zostawisz wilka z kozą, to wilk zje kozę, a jeśli zostawisz kozę z kapustą, to koza zje kapustę. Jak chłop przewoził swój ładunek?
Rozwiązanie 1.: Jasne jest, że musimy zacząć od kozy. Chłop po przewiezieniu kozy wraca i zabiera wilka, którego przenosi na drugi brzeg, gdzie go zostawia, ale zabiera i przenosi kozę z powrotem na pierwszy brzeg. Tutaj zostawia ją i przenosi kapustę wilkowi. Następnie wracając niesie kozę, a przeprawa kończy się szczęśliwie. Rozwiązanie 2: Najpierw rolnik ponownie transportuje kozę. Ale drugi może zabrać kapustę, zabrać ją na drugą stronę, tam zostawić i zwrócić kozę na pierwszy brzeg. Następnie przenieś wilka na drugą stronę, wróć po kozę i ponownie przenieś ją na drugą stronę.
***
W dawnych czasach w Rosji zamężne kobiety nosiły nakrycie głowy kokoshnik, którego nazwa pochodzi od słowa „kokosh”, co oznacza zwierzę. Który?
Kurczak (pamiętasz, co mówi, kiedy się spieszy?).
***
Dlaczego jeżozwierz nie może utonąć?
Ma puste igły.
***
Aby zaczerpnąć powietrza, delfiny muszą wynurzać się co 15-30 minut. Dlaczego nie uduszą się we śnie?
Nie śpią w nocy.
***
83. Wymień piąty co do wielkości kraj po Rosji, Chinach, Kanadzie i USA.
Brazylia.
***
Mężczyzna poszedł na targ i kupił tam konia za 50 rubli. Ale wkrótce zauważył, że konie podrożały i sprzedał je za 60 rubli. Potem zdał sobie sprawę, że nie ma na czym jeździć, i kupił tego samego konia za 70 rubli. Potem pomyślał o tym, jak nie dostać od żony łajania za tak drogi zakup i sprzedał go za 80 rubli. Co zyskał w wyniku manipulacji?
Odpowiedź: -50+60-70+80=20
***
Jedyny ptak, który ma uszy?
Sowa.
***
Obaj zbliżyli się do rzeki w tym samym czasie. Łódź, którą można przepłynąć, może obsługiwać tylko jedną osobę. A jednak bez pomocy z zewnątrz wszyscy przeszli tą łodzią na drugą stronę. Jak to zrobili?
Płynęli z różnych brzegów.
***
W języku chińskim kombinacja trzech znaków oznaczających „drzewo” oznacza słowo „las”. A co oznacza połączenie dwóch hieroglifów „drzewo”?
Gaj.
***
Mieszkańcy Kansas bardzo lubią rosyjskie orzechy. Co to jest, jeśli wiadomo, że możemy je spotkać na każdym rynku?
Posiew.
***
Rzymianie wprowadzili rewolucyjną innowację do konstrukcji widelca – wszystkie kolejne modele stały się jedynie odmianami znalezionego rozwiązania. A jaki był widelec przed tą innowacją?
Pojedynczy ząb.
***
Chińscy mistrzowie sztuk walki mówili, że walka jest dla głupców, dla mądrych ludzi to zwycięstwo. A co ich zdaniem jest dla mądrych?
Świat.
***
Nazwij język, który jest ojczysty dla największej liczby osób.
Chiński.
***
W Starożytna Rosja nazywano je złamanymi numerami. Jak się obecnie nazywają?
Frakcje.
***
Cegła waży dwa kilogramy i pół cegły. Ile kilogramów waży cegła?
Jeśli podłoga z cegły waży dwa kilogramy, to cała cegła waży cztery kilogramy.
***
Z jakiegoś powodu wracając do ojczyzny, ludzie ci przywieźli ze sobą gałązki egzotycznych roślin, za które otrzymali swój przydomek. Kim są ci ludzie?
Pielgrzymi przynieśli liście palmowe.
***
Pod względem produkcji pierwsze miejsce na świecie zajmują banany, a za nimi owoce cytrusowe. Jakie owoce są na trzecim?
Jabłka.
***
W amerykańskim stanie Arizona zaczęli chronić pustynię przed złodziejami. Kradną to, bez czego pustynia jest zagrożona spustoszeniem i dewastacją. Co złodzieje zabierają z pustyni?
kaktusy.
***
Nazwij roślinę, która ma największe owoce.
Dynia.
***
Ani ryby, ani mięso - o czym pierwotnie było to rosyjskie przysłowie?
Na raki.
***
W Hiszpanii nazywa się ich Portugalczykami, w Prusach Rosjanami. Jak się nazywają w Rosji?
Karaluchy.
***
Pytony po zjedzeniu świni nie mogły już wydostać się z klatki.
***
Jeż ma 4 g, pies 100 g, koń 500 g, słoń 4-5 kg, a człowiek 1,4 kg. Co?
Masa mózgu.
***
W 1825 roku ulice Filadelfii zostały oczyszczone ze śmieci przez zwierzęta domowe. Co?
Wieprzowy.
***
Jakie danie wymyślił w XVII wieku Marco Aroni?
Makaron.
***
Co traci każdy astronauta w locie?
Waga.
***
Jak wiecie, wszystkie rodzime rosyjskie imiona żeńskie (pełne) kończą się na A lub na Z: Anna, Maria, Olga itp. Jest jednak jeden imię kobiety, który nie kończy się na A ani Z. Nazwij go.
Miłość.
***
Kapłani galijscy znaleźli bezproblemowy sposób na szybką mobilizację wojowników na wypadek wojny. W tym celu poświęcili tylko jedną osobę. Co?
Przybył ostatni.
***
Kiedyś w Nicei zorganizowali konkurs na najwytrwalszego palacza. Jeden z uczestników ustanowił rekord paląc 60 papierosów z rzędu. Nagrody jednak nie otrzymał. Czemu?
Zmarł.
***
Człowiek ma trzynaście par żeber. A kto ma ponad trzysta żeberek?
U węża.
***
W ustach fajka, w dłoni tamburyn, pod pachą kubek. Tak przedstawiano bufony w Rosji. Co do fajki i tamburynu, wszystko jasne, ale czym jest kubek?
Maska.
***
Wszyscy wiedzą, że „brudnej bielizny nie można wyjąć z chaty”. Ale co należało z nim zrobić, jeśli nie mógł tego znieść?
Oparzenie.
***
Gdzie rosyjscy mężczyźni nosili czapki i rękawiczki, niezależnie od pory roku?
W wannie.
***
Jak pachnące ryby są podobne do ptaków?
Buduje gniazda, składa tam jaja.
***
Jaka jest najwyższa trawa?
Bambus.
***
Nazwij uprawę, która jest w 90% spalona, a 10% zmarnowana.
Tytoń.
***
Grecy używali tego do ochrony niektórych części ciała. Została wykonana z kory drzewa sandałowego. Nazwij to.
Sandały.
***
Pierwsze szklarnie pojawiły się we Francji. Dlaczego myślisz?
Do uprawy pomarańczy (pomarańczowy - pomarańczowy)
.
***
Właścicielem największego rogu jest nosorożec biały (do 158 cm). Jakie zwierzę ma najdelikatniejsze rogi?
Ślimak.
***
Tego używali sędziowie piłkarscy, zanim użyli gwizdka.
Dzwonek.
***
Co uważa się za brudne, gdy jest białe, a czyste, gdy jest zielone?
Tablica szkolna.
***
W praktyce poruszając się po łuku piłka ta wykonuje 5000 obrotów na minutę, a poruszając się po linii prostej ponad 20 000 obrotów na minutę. Gdzie znajduje się ta piłka?
W długopisie.
***
Wielki Hipokrates został zapytany: „Czy to prawda, że geniusz jest chorobą?” „Oczywiście”, powiedział Hipokrates, „ale bardzo rzadko”. Jaką inną cechę tej choroby zauważył z żalem Hipokrates?
Nie zaraźliwy.
***
Jak nazywało się miasto w Anglii, gdzie w 1873 roku po raz pierwszy zademonstrowano popularną do dziś grę indyjską?
Badminton.
***
Gdzie, sądząc po nazwie, starożytni Słowianie dołączyli sprawę do polowania na broń ostrą?
Pieszo. To są pochwy.
***
Kogo Malajowie łapią z zamkniętą klatką boombox z żywą świnią w środku?
Pytony, po zjedzeniu świni, nie mogły już wydostać się z klatki.
***
Trzech malarzy miało brata Iwana, ale Iwan nie miał braci. Jak to mogło się stać?
Ivan miał trzy siostry.
***
Rosyjscy książęta mieli różne pseudonimy, które pochodziły od nazw miast (Vladimirsky, Chernigov, Galitsky), od jasnych cech osobistych (Udaloy, Wise, Kalita). Jaki był przydomek księcia Wsiewołoda, który miał dwanaścioro dzieci?
Wsiewołod Wielkie Gniazdo.
***
W 1240 r. na Rusi Kijowskiej przeprowadzono pierwszy spis ludności. Kto to zrobił iw jakim celu?
Czyngis-chan (aby zebrać daninę od ludności).
***
Był rok 988... Nad Dniepr z jakiegoś powodu przeniósł się duży tłum mieszkańców dawnego Kijowa. Jak nazywała się droga, którą szli mieszkańcy miasta?
988 - rok chrztu Rosji. Ulica nazywa się Chreszczatyk.
***
Rosja składała się z Wielkiej Rosji (właściwa Rosja), Małej Rosji (Ukraina), Białej Rosji (Białoruś). A jak nazywała się Mandżuria, która była częścią tego stanu?
Zheltorossia.
***
Flaga Włoch jest czerwona, biało-zielona. Która jagoda cutaway pomogła Włochom wybrać te kolory?
Arbuz.
SKŁAD NUMERU 2
SKŁAD NUMERU 3
Przywieziony do słonia przez małpę Dwa banany. Oto szczęśliwy prezent Ogromny. Miał jednego banana Patrzeć. Teraz ile się stało Powiedzieć! (2+1=3)
| Ile razy mówili kotu: brzydko jest jeść bez łyżki. Po prostu wbiegam do domu Zlizuje owsiankę językiem. Z świnią jest jeszcze gorzej: Znowu pływał w kałuży. A niegrzeczna koza: Zjadłem cztery brudne gruszki. (Ilu było niegrzecznych? (1+1+1=3) |
SKŁAD NUMERU 4
SKŁAD NUMERU 5
Gość przyszedł do bogatego kota - Słynna koza w mieście Z siwowłosą i surową żoną Koza Longhorn. Kogut pojawił się walcząc. Za kogutem jest kura, I w miękkim puchowatym kapeluszu Przyszła świnia - sąsiad. liczyć szybko Wszyscy goście z kotów! ( 5) (1+1+1+1+1=5) | Stoją trzy kurczaki - Patrzą na muszle. Dwa jajka w gnieździe Kłamać kurze. Policz szybko: Ile kurczaków będzie? U mojej kury? (5) (3+2=5) |
SKŁAD NUMERU 6
Bohater jest bogaty, Leczy wszystkie dzieci: truskawki wanii, Tanya z kością Masza z orzechami, Petya russula, maliny katenki, Wasia z gałązką O jakim bohaterze w pytaniu w tej zagadce? Wymień, co las może leczyć?; Ile dzieci leczył - kogo z czym? (6)
(1+1+1+1+1+1=6) | Gospodyni kiedyś przyszła z targu. Gospodyni przywiozła do domu z targu: ziemniaki, kapusta, marchew, groszek, Pietruszka i buraki… O! Jak jednym słowem nazwać wszystko, co gospodyni przywiozła z targu? (warzywa). Ile warzyw przyniosła gospodyni?(6)
(1+1+1+1+1+1=6) |
Tra-ta-ta, Tra-ta-ta! Zabieramy ze sobą kota Czyżyk, pies, Petka-awanturnik, małpa, papuga, Co za firma! Policz wszystkie wesołe towarzystwo!(6
) (1+1+1+1+1+1=6) | Sześć zabawnych niedźwiadków Pędzą do lasu po maliny. Ale jedno dziecko jest zmęczone: Pozostał w tyle za towarzyszami. Teraz znajdź odpowiedź: Ile niedźwiedzi jest przed nami?(5)
|
Staruszka postanowiła upiec serniki. Włożyła ciasto za piekarnik i podpaliła. Staruszka postanowiła upiec serniki, A ile oni potrzebują całkowicie zapomnieli. Dwie rzeczy - dla wnuczki, Dwie rzeczy dla dziadka Dwie rzeczy dla Tanyi Córki sąsiadów... Myślałem, myślałem, straciłem to. A piekarnik był całkowicie rozpalony. Pomóż starszej pani Policz serniki!(6) (2+2+2=6) | Przywieziona gęś - matka Sześcioro dzieci chodzi po łące. Wszystkie pisklęta są jak piłki. trzej synowie, ile córek? (3) (6= 3+X; X=3) |
Ile uszu mają trzy myszy?
Ile końcówek ma dwa i pół kija?
Ile minut gotuje się 6 kiełbasek, jeśli 2 są gotowane przez 6 minut?
(6)
SKŁAD NUMERU 7
Nasza Masza wstała wcześnie - Policzyła wszystkie lalki: Dwie lalki gniazdujące na oknie, Dwie Arinki na puchu, Dwie Tany na poduszce, Pietruszka w czapce Na dębowej skrzyni Ile wszystkich? (7) (2+2+2+1=7) | Alenka z wizytą Dwa kurczaki w łykowych butach Kogucik w butach Kura w kolczykach Drake w kaftanie, Kaczka w sukience, Krowa w spódnicy Ciepły płaszcz. Ilu gości? Licz szybko!(7) (2+1+1+1+1+1=7) |
SKŁAD NUMERU 8
SKŁAD NUMERU 9
SKŁAD NUMERU 10
ZERO
Egorka znów miał szczęście, Siedzenie nad rzeką nie jest daremne. Dwa karaś w wiadrze I cztery rybki. oj spójrz - przy wiadrze Był tam chytry kot... Ile ryb do domu Jegorka Czy przyniesie nam to do uszu? (Zupełnie nie) | Babcia Borsucza Piekła naleśniki. Leczono dwoje wnuków - Dwa zadziorne borsuki. A wnuki nie jadły, Z rykiem pukają spodki. No i ile borsuków Czekasz na suplementy i milczysz? (Nikt nie czeka w ciszy, dwóch czeka z rykiem) |
odliczanie
Przy oknie siedziało 10 małp. Jeden z nich upadł A było ich 9. Na most wspięło się 9 małp Przepływała łódź A było ich 8. 8 małp było całkowicie wyczerpanych. Jeden poszedł do łóżka I stali się 7. 7 małp zaczęło jeść banany. Przechodził przechodzień A teraz jest ich 6. 6 małp poszło na spacer po parku. Jeden odleciał I stali się 5. | 5
małpy znalazły główkę sera. W ich stronę mysz A oto 4 z nich. 4 małpy bawiły się do białego rana, Ale potem przyszła mama I stali się 3. 3 małpy bawiły się na trawie Jeden wpadł do dziury I stali się 2. 2 małpy wyglądają jak rosnąca sosna I wspiął się na to I wysiadł tylko jeden. 1 małpa zaczęła śpiewać piosenki Ale zrobiła się smutna I znowu jest 10. |
Zapowiedź:
Zadania logiczne. 1 klasa A
Babcia zrobiła na drutach dwie pary skarpetek dla Niny. Ile skarpetek zrobiła babcia Niny?
Kurczaki chodzą po podwórku. Petya naliczył 6 nóg dla wszystkich kurczaków. Ile kurczaków?
Tolya ma 2 pary rękawiczek. Ile rękawiczek na lewej ręce?
Jaka jest najmniejsza liczba?
W rodzinie jest czworo dzieci: jest tyle sióstr, ile braci i sióstr. Ile sióstr?
Z beczki zabrali 2 razy 2 pełne wiadra wody. Ile wiader wody wziąłeś?
Kocięta są w koszyku. Wszystkie kocięta mają 3 pary uszu. Ile kociąt jest w koszyku?
Na wzgórzu było 6 dzieci. Obaj wyszli na obiad, ale po kolacji wrócili na wzgórze. Ilu facetów było na wzgórzu?
Pająk ma 4 pary nóg. Ile nóg ma pająk?
Yura ma 3 kości, a Serezha ma 2 kości. Na stole znajduje się pudełko, które zawiera 4 kostki. Czy chłopcy będą w stanie zmieścić wszystkie swoje klocki w tym pudełku?
Chrząszcz ma 3 pary nóg. Ile nóg ma chrząszcz?
Rano na krzaku było 8 pąków. W środku dnia wszystkie pąki zakwitły i stały się pięknymi różami. Ile pąków pozostało nieotwartych na tym krzaku?
Opakowanie zawiera jabłka czerwone i żółte. Z worka wyjęto 4 czerwone i 5 żółtych jabłek, a worek był pusty. Ile jabłek było w torbie?
Dima wygrał 2 partie szachów z Alosza, a Alosza wygrał 3 partie. Ile gier grali chłopcy?
Każdy z trzech dorosłych prowadzi za rękę dwoje dzieci. Ile dzieci chodzi ze wszystkimi dorosłymi?
Ile całych bochenków chleba można zrobić z sześciu połówek?
5 dzieci idzie jedno po drugim wzdłuż drogi. Za każdym chłopcem, z wyjątkiem ostatniego, podąża dziewczynka. Ile dziewczyn idzie drogą?
Wymyśliłem dwie liczby. Kiedy je dodałem, otrzymałem 6. Gdy odjąłem drugi od jednego, znowu otrzymałem 6. Co to za liczby?
W pudełku jest 8 ciastek. Ile ciastek należy wyjąć z pudełka, aby pozostało w nim 5 ciastek?
Katya pomyślała o liczbie, dodała do niej 5 i dostała 15. O jakiej liczbie pomyślała Katya?
W rodzinie jest dwoje dzieci. Sasha jest bratem Zhenyi, ale Zhenya nie jest bratem Sashy. Mogłoby to być? Kim jest Żeńka?
Na jabłoni było 10 jabłek, ogrodnik pozwolił dzieciom zerwać 1 jabłko z jabłoni. Na jabłoni pozostało 6 jabłek. Ile tam było dzieci?
Pociąg składa się z 10 wagonów. Petya wsiadła do piątego wagonu od początku pociągu, a Fedya wsiadła do piątego wagonu od końca. Czy podróżują w tym samym wagonie?
Tabliczka czekolady składa się z 6 kwadratowych plastrów. Ile przerw musisz zrobić, aby podzielić tę płytkę na osobne plasterki?
Peter jest synem Siergieja, a Siergiej jest synem Fiodora. Z kim jest spokrewniony z Piotrem Fedorem?
W ogrodzie jest o 3 więcej jabłoni niż gruszek. Jabłonie 7. Ile gruszek?
Z książki wypadło kilka stron. Pierwsza wypadająca strona to numer 5, a ostatnia to numer 10. Ile kartek wypadło z książki?
Zina ma o 4 pocztówki mniej niż Galya. Zina ma 6 pocztówek. Ile pocztówek ma Gali?
Nazywam się Iwan Siergiejewicz, a dziadek (ojciec mojego ojca) to Piotr Nikołajewicz. Zapisz imię i nazwisko mojego ojca.
Czerwony przewód jest o 1m dłuższy od zielonego i 2m dłuższy od niebieskiego. Długość zielonego sznurka to 5m. Znajdź długość zielonego sznurka.
Czapki wiszą na wieszaku; 1 więcej czapek niż beretów. Czapki 8. Ile czapek i ile beretów?
Minuenda jest większa niż odjemna o 2. Jaka jest różnica?
Zgadnij, ile lat ma mój dziadek, jeśli za 15 lat będziemy obchodzić jego 70. urodziny.
Różnica dwóch liczb jest równa odjęciu. Pomyśl o tych liczbach i napisz przykład.
Różnica między dwiema liczbami wynosi 0. Pomyśl i zapisz przykład.
Babcia położyła na talerzu 12 gruszek. Po zabraniu przez wnuki 1 gruszki z talerza pozostało 8 gruszek. Ile wnucząt ma babcia?
Na lekcji matematyki Olga Pietrowna poprosiła Goszę, aby wymienił wszystkie liczby mniejsze niż 7, a Vitya - wszystkie liczby większe niż 3 i mniejsze niż 9. Jakie identyczne liczby nazwali chłopcy?
OdpowiedziALE 4 skarpetki 3 kurczaki 2 rękawiczki Liczba 0, ponieważ< любого натурального числа 2 siostry 2+2=4 wiadra 3 kocięta 6 facetów 8 nóg Nie 6 nóg 0 4+5=9 jabłek 1+1+1=3 lub 1+2=3 2+2+2=6 dzieci 3 2 6 i 0 3 ciasta Numer 10 Siostra czworo dzieci Nie 5 wnuk 4 gruszki 3 arkusze 10 pocztówek Siergiej Pietrowicz 5+1=6, 6-2=4m 2 70-15=55(lat) 6-3=3, 14-7=7 itd. Na przykład: 8-8=0 12-8=4 wnuki 4, 5, 6. | OdpowiedziALE 4 skarpetki 3 kurczaki 2 rękawiczki Liczba 0, ponieważ< любого натурального числа 2 siostry 2+2=4 wiadra 3 kocięta 6 facetów 8 nóg Nie 6 nóg 0 4+5=9 jabłek 1+1+1=3 lub 1+2=3 2+2+2=6 dzieci 3 2 6 i 0 3 ciasta Numer 10 Siostra czworo dzieci Nie 5 wnuk 4 gruszki 3 arkusze 10 pocztówek Siergiej Pietrowicz 5+1=6, 6-2=4m 31. 8-1=7, 7-1=6 Odpowiedź: 7 czapek i 6 beretów 2 70-15=55(lat) 6-3=3, 14-7=7 itd. Na przykład: 8-8=0 12-8=4 wnuki 4, 5, 6. | OdpowiedziALE 4 skarpetki 3 kurczaki 2 rękawiczki Liczba 0, ponieważ< любого натурального числа 2 siostry 2+2=4 wiadra 3 kocięta 6 facetów 8 nóg Nie 6 nóg 0 4+5=9 jabłek 1+1+1=3 lub 1+2=3 2+2+2=6 dzieci 3 2 6 i 0 3 ciasta Numer 10 Siostra czworo dzieci Nie 5 wnuk 4 gruszki 3 arkusze 10 pocztówek Siergiej Pietrowicz 5+1=6, 6-2=4m 8-1=7, 7-1=6 Odpowiedź: 7 czapek i 6 beretów 2 70-15=55(lat) 6-3=3, 14-7=7 itd. Na przykład: 8-8=0 12-8=4 wnuki 4, 5, 6. |
B
1. Mama kupiła dzieciom 3 pary rękawiczek. Ile lewych mitenek i ile prawych mitenek?
2. W parku było 7 ławek. 3 ławki zostały wymienione na nowe. Ile ławek jest w parku?
3. Mieszkanie posiada 2 pokoje. Z jednego pokoju zrobili dwa. Ile pokoi jest w mieszkaniu?
4. Yura poprosił bibliotekę o czasopisma Nafanya od drugiego do szóstego numeru. Ile czasopism dał mu bibliotekarz?
5. Mieszkanie posiada 4 pokoje. Połączono ze sobą dwa pokoje, tworząc z nich jeden duży pokój. Ile pokoi jest w mieszkaniu?
6. Julia naliczyła 10 nóg dla wszystkich kurczaków, które siedziały w koszyku. Ile kurczaków było w koszyku?
7. Tanya powiedziała, że ma więcej niż 4 lalki i mniej niż 7. Ile lalek może mieć Tanya?
8. Kolya jest starsza niż Seryozha, a Seryozha jest starsza niż Misza. Zapisz imię najmłodszego chłopca.
9. Na parapecie było 8 zielonych pomidorów. Po 3 dniach zmieniły kolor na czerwony. Ile zielonych pomidorów zostało?
10. Króliki siedzą w klatce tak, aby ich uszy były widoczne. Vova naliczył 5 par uszu. Ile królików jest w klatce?
11. Kowal podkuł dwa konie. Ile podków potrzebował?
12. Alyosha była leczona słodyczami. Postanowił dać swojej siostrze 4 słodycze i wziąć dla siebie 3. Ile słodyczy dali Alyosha?
13. Masza i Wania mają po 9 lizaków. Masza zjadła 4 lizaki i Wania zrobiła to samo. Ile lizaków zostało Wani?
14. Nina pomyślała o liczbie. Najpierw dodała tę liczbę do 7, a następnie odjęła ją od 7. Odpowiedź okazała się taka sama – 7. O jakiej liczbie pomyślała Nina?
15. Roma dostał tyle odznak, ile już miał. Romowie policzyli wszystkie odznaki, było ich 8. Ile odznak mieli na początku Romowie?
16. Aby pomieścić 7 dzieci w pokoju, brakuje 2 krzeseł. Ile krzeseł jest w pokoju?
17. Pająk ma 4 pary nóg, a chrząszcz 3 pary nóg. Ile więcej nóg ma pająk niż chrząszcz?
18. W pudełku jest 6 komórek. Każda komórka zawiera tylko jedną Zabawka choinkowa. Czy w tym pudełku można umieścić 4 kule i 3 stożki?
19. Siostra jest o 1 rok starsza od brata. O ile lat starsza siostra będzie od brata za 5 lat?
20. Czy suma dwóch liczb może być równa sumie?
21. Czy różnica dwóch liczb może być równa tej, która jest redukowana?
22. Zapisz liczbę mniejszą niż 20, w której liczba dziesiątek jest o 4 mniejsza niż liczba jedynek.
23. Na każdej stronie albumu wkleiłem 4 kalkomanie. Ile stron zajęło 8 zdjęć?
24. Suma dwóch liczb to 8, a ich różnica to 4. Zgadnij, co to za liczby?
25. Nazywam się Nina Aleksandrowna, a mój dziadek (ojciec mojego ojca) to Iwan Nikołajewicz. Jak ma na imię mój ojciec?
26. Na lewej szalce wagi znajduje się worek mąki i waga 1 kg. Na prawej szalce wagi znajduje się ciężarek 3 kg. Wagi w równowadze. Znajdź masę worków mąki.
27. w dziale obuwniczym domu towarowego widnieje napis: "Buty 37 - 42 rozmiary". Czy w tym dziale można kupić buty w rozmiarze 39?
28. Jakie liczby dwucyfrowe można zapisać za pomocą cyfr 5 i 6?
29. Cukier sprzedawany jest w opakowaniach po 1 kg, 2 kg, 3 kg. Mama wybiła w kasie czek na zakup 7 kg cukru. Sprzedawczyni dała jej 3 torebki cukru. Ile cukru było w każdym z opakowań? Rozważ możliwe przypadki.
30. Porównaj liczby *2 i 95 Zapisz za pomocą jednego ze znaków< или >.
31. Julia i Marina znalazły w lesie tyle samo grzybów. Julia miała 4 grzyby, które okazały się robaczywe iw drodze do domu je wyrzuciła. A Marina znalazła jeszcze 5 grzybów. Ile więcej grzybów miała Marina niż Julia?
32. W szufladzie biurka są pieniądze. Za te pieniądze możesz kupić 2 krzesła w tej samej cenie lub jedno krzesło. Co jest droższe krzesło lub krzesło?
33. Na górnej półce jest tyle książek, ile na dolnej. 3 książki zostały umieszczone na górnej półce, a 3 książki zostały usunięte z dolnej półki. Na której półce jest więcej książek io ile?
34. W pudełku znajduje się 12 czerwonych i zielonych kulek. Wyjmij z pudełka 3 czerwone i 4 zielone kule. Po tym w pudełku nie ma już zielonych kulek. Ile czerwonych kulek zostało w pudełku? W koszyku jest o 5 jabłek więcej niż w torbie. Z koszyka wyjęto 7 jabłek. Gdzie zostało więcej jabłek: w koszu czy w torbie i ile?
36. Czarodziej wykonał 3 klucze do trzech zamków: miedzianego, srebrnego i złotego. Do każdego zamka pasuje tylko jeden klucz. Klucz miedziany nie pasuje ani do pierwszego, ani do drugiego zamka. Srebrny klucz nie pasuje do drugiego zamka. Który zamek pasuje do każdego klucza?
37. Petya ma 4 cukierki mniej niż Seryozha. Mama dała Petyi jeszcze 5 słodyczy. Kto ma więcej słodyczy i o ile?
38. Zielona wstążka jest o 3 m dłuższa niż czerwona. Od zielonej taśmy odcięto 5 m, a od czerwonej 2 m. Porównaj długości pozostałych kawałków taśmy.
39. Yura ma akurat tyle pieniędzy, żeby kupić 4 gofry lub 2 słodycze. Czy za własne pieniądze będzie mógł kupić 1 cukierek i 4 gofry?
40. Zapisz 6 liczb zgodnie z tą zasadą: pierwsza to 1, druga to 2, a każda następna jest równa sumie dwóch poprzednich.
41. Olya może za własne pieniądze kupić 4 ołówki i 3 zeszyty. Czy będzie miała dość pieniędzy, by kupić 3 ołówki lub 3 zeszyty?42. Dziadek pozwolił każdej z trzech wnuczek zerwać po jednej róży z czterech krzaków. Ile róż zebrały wszystkie wnuczki?43. Zapisz 5 liczb zgodnie z tą zasadą: pierwsza to 18, druga to 10, a każda następna jest równa różnicy dwóch poprzednich.
44. Połowa jabłek na talerzu została wzięta na kompot. Ile jabłek pozostało na talerzu, jeśli kompot został ugotowany z 6 jabłek?
45. Kupiłem paczkę jogurtu. Masza i Dasza wypili połowę całego jogurtu, który był w torbie. W opakowaniu pozostały 2 szklanki kefiru. Ile filiżanek kefiru było w torbie?
46. Melon jest cięższy niż arbuz i lżejszy niż dynia. Co jest najcięższe?
47. Na stole są warzywa: rzepa jest o 1 mniej niż ogórki, a ogórki o 1 mniej niż pomidory. Ile jest mniej rzepy niż pomidorów?
48. Czerwona wstążka jest krótsza niż niebieska i dłuższa niż zielona. Która taśma jest najkrótsza?
49. Dima jest o 1 rok starsza od Serezha, a Serezha jest o 1 rok starsza od Romów. Ile lat Dima jest starsza od Romów?
50. Na każdą minutę do wanny wlewa się 10 litrów wody z kranu. W tym samym czasie przez otwór w dnie wanny, który nie jest szczelnie zakorkowany, wylewa się 2 litry wody. Czy ilość wody w wannie wzrasta czy maleje oraz o ile litrów na minutę?
51. Petya wzięła 3 kostki i położyła je jedna na drugą, aby okazała się „wieżą”. Czerwona kostka była niżej niż niebieska, a niebieska była niżej niż zielona. Którą kostkę Petya postawił najwyżej?
52. Z trzech sześcianów zbudowano wieżę. Żółta kość jest umieszczana nad niebieską i pod czerwoną. Która kostka jest najwyższa?
53. Ciasto zostało pokrojone na 4 identyczne części, a następnie każda część została pocięta na 2 identyczne części. Ile osób wytrzyma ciasto, jeśli wszyscy położą jeden kawałek na spodeczku?
54. W pudełku są pierniki i gofry: jest o 2 pierniki mniej niż gofry. Ile gofrów, jeśli jest 6 pierników?
55. Mitya jest 2 lata starsza od Geny. Mitia ma 10 lat. Ile lat ma Gene?
56. Suma dwóch liczb to 9. Suma jest o 5 większa niż pierwszy składnik.Ile równa się drugi składnik?
57. Na lodowisku jeździło 6 dziewczynek i 2 chłopców. Wkrótce trójka dzieci została wezwana na obiad i wróciły do domu. Czy na lodowisku została choć jedna dziewczyna?
58. Kupiłem puszkę soku winogronowego. Czworo dzieci otrzymało pełną szklankę soku ze słoika. Potem w słoiku pozostało dokładnie tyle, ile wypiły dzieci. Ile szklanek soku było w słoiku?
60. Melon jest o 3 kg lżejszy od arbuza. Kawałek o wadze 1 kg został odcięty od melona, a od arbuza -
sztuka o wadze 3 kg. Co jeszcze zostało: melon czy arbuz i ile kilogramów?
OdpowiedziB 3, 3 7 3 5 3 5 5 lub 6 Misza 8-8=0 5 4+4=8 4+3=7 9-4=5 0 4 7-2=5 krzeseł 4+3=7 6<7 нет, нельзя na 1 rok TAk. Po odjęciu wynosi 0. 7-0=7 15 2 6 i 2 Aleksander Iwanowicz 3-1=2(kg) TAk 55, 56, 65, 66 *2 < 95 4+5=9 Fotel 3+3=6(k) > górna półka W jedną stronę: 12-4=8, 8-3=5. 2 drogi: 3+4=7. 12-7=5 W opakowaniu na 2 jabłka >. Petya ma 1 Długości są równe Nie. 1, 2, 3, 5, 8, 13. TAk. 4+4+4=12 róż 18, 10, 8, 2, 6. 6 4 Dynia Na 2. zielona wstążka Przez 2 lata 10-2=8(L) wzrasta zielona kostka Czerwony Dla 8 osób 6+2=8 10-2=8 (lata) 5 57 TAk. 4+4=8 szklanek Arbuz na 1 kg >. | OdpowiedziB 3, 3 7 3 5 3 5 5 lub 6 Misza 8-8=0 5 4+4=8 4+3=7 9-4=5 0 4 7-2=5 krzeseł 8-6=2 lub 4-3=1 jedna para to dwie nogi 4+3=7 6<7 нет, нельзя na 1 rok TAk. Jeśli jeden z warunków ma wartość zero. Na przykład: 5+0=5 TAk. Po odjęciu wynosi 0. 7-0=7 15 2 6 i 2 Aleksander Iwanowicz 3-1=2(kg) TAk 55, 56, 65, 66 1) 3kg, 3kg, 1kg; 2) 2kg, 2kg i 3kg *2 < 95 4+5=9 Fotel 3+3=6(k) > górna półka W jedną stronę: 12-4=8, 8-3=5. 2 drogi: 3+4=7. 12-7=5 W opakowaniu na 2 jabłka >. Miedziany klucz od 3 zamków, srebrny - od 1, złoty - od 2 zamków. Petya ma 1 Długości są równe Nie. 1, 2, 3, 5, 8, 13. TAk. 4+4+4=12 róż 18, 10, 8, 2, 6. 6 4 Dynia Na 2. zielona wstążka Przez 2 lata 10-2=8(L) wzrasta zielona kostka Czerwony Dla 8 osób 6+2=8 10-2=8 (lata) 5 57 TAk. 4+4=8 szklanek Arbuz na 1 kg >. | OdpowiedziB 3, 3 7 3 5 3 5 5 lub 6 Misza 8-8=0 5 4+4=8 4+3=7 9-4=5 0 4 7-2=5 krzeseł 8-6=2 lub 4-3=1 jedna para to dwie nogi 4+3=7 6<7 нет, нельзя na 1 rok TAk. Jeśli jeden z warunków ma wartość zero. Na przykład: 5+0=5 TAk. Po odjęciu wynosi 0. 7-0=7 15 2 6 i 2 Aleksander Iwanowicz 3-1=2(kg) TAk 55, 56, 65, 66 1) 3kg, 3kg, 1kg; 2) 2kg, 2kg i 3kg *2 < 95 4+5=9 Fotel 3+3=6(k) > górna półka W jedną stronę: 12-4=8, 8-3=5. 2 drogi: 3+4=7. 12-7=5 W opakowaniu na 2 jabłka >. Miedziany klucz od 3 zamków, srebrny - od 1, złoty - od 2 zamków. Petya ma 1 Długości są równe Nie. 1, 2, 3, 5, 8, 13. TAk. 4+4+4=12 róż 18, 10, 8, 2, 6. 6 4 Dynia Na 2. zielona wstążka Przez 2 lata 10-2=8(L) wzrasta zielona kostka Czerwony Dla 8 osób 6+2=8 10-2=8 (lata) 5 57 TAk. 4+4=8 szklanek Arbuz na 1 kg >. |