Ministerstwo Edukacji, Nauki i Polityki Młodzieżowej Terytorium Zabajkału

„Krasnokamensk Wyższa Szkoła Przemysłowo-Technologiczna”

Prezentacja lekcji

projekt studencki z elementami spektaklu teatralnego

„Wojna nie ma kobieca twarz»

(według opowiadania B.L. Wasiliewa „Tu świt jest cichy…”

Kierownik projektu: Kacharava N.S.,

nauczyciel literatury i

Język rosyjski

Krasnokamieńsk.

2016

Cel: kontynuacja znajomości z życiem i twórczością B.L. Wasiliewa.

Zadania:

edukacyjny : zapoznać się z twórczością B. Wasiliewa,ujawnić pojęcia heroizmu, patriotyzmu, zobaczyć techniki artystyczne, które przyczyniają się do ujawnienia wewnętrznego stanu bohaterów, problemów fabuły;

Rozwijanie: promować rozwój rozwiniętej duchowo, aktywnej twórczo osobowości, umiejętności analizy dzieło fikcji samodzielnie wyciągać wnioski, uogólniać;

Edukacyjny : przyczynić się do formacji wartości moralne, poczucie dumy ze swojego kraju, jego heroicznej przeszłości, aby kontynuować kształtowanie aktywnego obywatelstwa, tolerancji,rozwijać zainteresowanie literaturą i dziełami o II wojnie światowej.

Ekwipunek: prezentacja multimedialna, teksty opowiadania B. Wasiliewa „Świt tu cicho...”, rekwizyty do dramatyzacji, nagrania audio pieśni z lat wojny, fragment film fabularny według opowieści, wystawa książek o II wojnie światowej.

Metody: analiza tekstu literackiego, prezentacja problemu, metoda zdań niepełnych, twórcza reprodukcja, praca w małych grupach.

Rodzaje zajęć studenckich : analiza epizodów, umiejętność samodzielnej pracy z informacją, dobór niezbędnego materiału, formułowanie wniosków, uogólnienia, inscenizacja epizodów utworu.

Komunikacja interdyscyplinarna Słowa kluczowe: historia, psychologia, geografia, język rosyjski.

Rodzaj lekcji: lekcja doskonalenia i utrwalania wiedzy.

Podczas zajęć:

I .Organizowanie czasu.

SLAJD 1

II .Tworzenie pozytywnego – emocjonalnego nastroju do komunikacji

III . Zgłaszanie tematu i ujawnianie celu lekcji

Nauczyciel : Kontynuujemy studiowanie wielkiego tematu „Literatura lat 50-80 XX wieku”. Dziś będziemy kontynuować naszą znajomość twórczości pisarza B.L. Wasiliewa i jego opowieści o II wojnie światowej „Tutaj świt jest cichy.Pod koniec drugiego kursu przystąpisz do egzaminu z języka i literatury rosyjskiej. Zbiór tematów egzaminacyjnych zawiera tematy poświęcone zwycięstwu naszego narodu w Wielkiej Wojnie Ojczyźnianej.

Spójrz na wystawę książek i zdjęć na slajdzie (SLAJD 2 ) i spróbuj sformułować zadania dzisiejszej lekcji, czego powinniśmy się nauczyć, zrozumieć dzisiaj?

(Możliwe odpowiedzi dotyczą kobiet na wojnie. Kjakie one były, dziewczyny, które poszły na wojnę w 1941 roku? Jak walczyli, co przeżyli? Jakie jest źródło ich bohaterstwa? Jaka jest rola kobiet na froncie?)

Nauczyciel : Prawidłowo. Dziś na przykładzie porozmawiamy o roli kobiet w wojnieopowiadania B. Wasiliewa„Świt tu jest cicho”, wspólnie poszukamy odpowiedzi na Twoje pytania, prezentując nasz projekt oparty na tej pracy. (SLAJD 3 )

Na podstawie zadań tematem naszej lekcji będą słowa białoruskiej poetki S. Aleksiewicza „Wojna nie ma kobiecej twarzy”. (SLAJD 4)

Cel lekcji: kontynuuj zapoznanie się z twórczością B. Wasiliewa.

Epigrafem do niego będą słowa poety I. Molchanova (SLAJD 5 )

Płoniesz, świt jest wąskim paskiem,

Ognisty dym pełza po ziemi ...

Nigdy nie poddamy się wrogowi.

Zapisz temat lekcji i epigraf w swoich zeszytach.Oceniając Twoje odpowiedzi, będę korzystał z systemu ocen.

Student robi prezentację na temat biografii B. Wasiliewa. (PRZEJAZDY 6,7)

I V . Aktualizacja wiedzy uczniów

Nauczyciel :

1. Pamiętajmy, w jakich wojnach uczestniczyła Rosja w XX wieku?

( 1914,1919,1941-45 )

2. Każda wojna to zniszczenie, ból, śmierć, łzy. Jeden z najkrwawszych i najbardziej brutalnychXXwiek byłII Wojna światowa, który w świetny kraj, zwany Związkiem Radzieckim, nazwano Wielką Wojną Ojczyźnianą. Niestety, w naszych trudnych czasach, rola Związku Sowieckiego wIIWojna światowa zaczyna być przemyślana na nowo w Współczesna historia podana jest ponowna ocena wkładu Związku Radzieckiego w wynik tej straszliwej wojny. Być może nasza lekcja zachęci niektórych z Was do zastanowienia się nad losem swojej ojczyzny, przeczytania kolejnych prac o II wojnie światowej, nauczy być dumnym ze swojego kraju, jego historii.

Kobieta i wojna... Oba te słowa są kobiece, ale jakże nie do pogodzenia... Kobieta i wojna...

(SLAJD 8) Uczeń mówi:Dziewczyny - wojowniczki trudnych czasów i poświęcamy naszą lekcję. Dziś opowiemy o dziewczynach, które zostały nieludzko, okrutnie „wyrównane” przez wojnę, zaciekle depcząc swój urok, czułość, miłość.

3. Zanim zacząłem studiować historię, dałem ci zadanie domowe, w którym poprosiła o napisanie mini-esejów na temat: „Jaka była rola kobiety podczas II wojny światowej?” . Fragmenty niektórych prac prezentowane są na slajdzie. Proszę je przeczytać.(Uczniowie czytają)

(SLAJD 9)

( SLAJD 10 )

4. Słownictwo : Aby pracować na lekcji, potrzebujemy pewnych pojęć, takich jakpatriotyzm, heroizm, krajobraz, tolerancja.

Poprosiłem Cię o zajrzenie do słownika znaczenie leksykalne każde słowo (patrz SLAJD 11)

Patriotyzm - lojalność i miłość do swojego kraju i ludzi

Heroizm - bohaterski duch, sposób działania tkwiący w bohaterze

Krajobraz - widok powierzchni ziemi, ogólny widok terenu

Tolerancja - tolerancja dla drugiego człowieka, narodu, opinii

5. Zapisz te warunki w swoim notatniku.

V . Ujawnianie stopnia zrozumienia przez uczniów materiał edukacyjny

podążają slajdy z karelskimi krajobrazami (SLAJD 12)

Nauczyciel:

5. Spójrz na te slajdy. Gdzie mają miejsce wydarzenia z historii?

(SLAJD 13)

6. Pokaż te miejsca na mapie.

7. Jaki krajobraz panuje w tych miejscach (jest to bagnisty, pojezierny obszar z gęstymistudenci)

8. Czy lubisz te krajobrazy na slajdzie? Co jest w nich specjalnego? (bardzo ładny).To właśnie w tych pięknych karelskich lasach rozgrywają się wydarzenia opisane w opowieści. Krajobraz Kareli jest przepiękny: zielone lasy, czyste rzeki, spokojna przestrzeń wodna, wysokie, głębokie niebo... Cisza... I cisza, cisza świt...

9. Zastanówmy się nad treścią opowiadania „Tu świt jest cichy…”.

10. Już zauważyłeś, że w tej okolicy są bajecznie piękne miejsca. Jaką naturalną cechę autor wielokrotnie podkreśla autor w opowiadaniu? (ciche świt)

Tutaj w tych bajecznych piękne miejsca z ciche świt rozgrywa się tragedia śmierci pięciu dziewczyn-strzelców przeciwlotniczych.

Wiadomość 1 uczeń : koniec czerwca 1941 r. Wielka Wojna Ojczyźniana przetoczyła się przez kraj jak krwawy walec. Wszyscy, którzy mieli być zaznajomieni z dokumentem, którego stopień tajności został wczoraj uznany za najwyższy. Był to „Plan ewakuacji i likwidacji struktur Kanału Białomorskiego-Bałtyku im. Stalina”. Plan miał jeden cel, sformułowany niezwykle zwięźle i jasno: „W przypadku zajęcia przez nieprzyjaciela trasy Kanału Białomorskiego-Bałtyku nazwanego imieniem Stalina, uniemożliwić nieprzyjacielowi wykorzystanie kanału jako drogi transportowej.

Wiadomość od 2 uczniów: Czas opowieści to początek lata 1942 roku. Miejsce to jest nieznanym skrzyżowaniem 171. Żołnierze batalionu przeciwlotniczych karabinów maszynowych służą na cichym skrzyżowaniu. To są wojowniczki. Ścigając w lesie sabotażystów wroga, dziewczęta pod wodzą Vaskova stoczą nierówną walkę z nazistami: sześć na szesnaście. Było tylko pięć dziewczynek: Margarita Osyanina, Evgenia Komelkova, Elizaveta Brichkina, Galina Chetvertak, Sonya Gurvich.

(SLAJD 14) + muzyka

Student czyta: Zostawiłem dzieciństwo w brudnym samochodzie,

W rzucie piechoty, w plutonie sanitarnym.

Odległe przerwy słuchały i nie słuchały

Przyzwyczajony do wszystkiego w czterdziestym pierwszym roku.

Przyszedłem ze szkoły do ​​ziemianek wilgotnych,

Od piękna pani w „matce” i „remake”,

Ponieważ nazwa jest bliższa niż Rosja,

Nie udało się znaleźć.

11. Dlaczego tak mało dziewczyn poszło na misję?

12. Przedstawiciele jakich narodowości byli w oddziale? To pytanie nie jest przypadkowe!

13. Czy dziewczyny wyróżniają żydowską Sonyę Gurvich? (nie) Jak teraz nazywamy to pokojowe współistnienie? (tolerancja - mówią uczniowie)

14. Dlaczego uważasz, że teraz tak ważne jest, abyśmy byli tolerancyjni?

15. Tak, dla pokolenia wojskowego nie było różnicy w narodowości, kolorze włosów, religii. Wszyscy żyli ze sobą w pokoju.

16. Jak przed wojną żyły bohaterki opowieści? Sami o tym porozmawiają.

ETAP 1 (SLAJAZDY 15,16,17)

Nauczyciel:

17. Dlaczego Sonya tak bardzo martwi się o swoich rodziców? (odpowiedź-Plany Hitlera wobec Żydów

18. Są tak różne, ich przedwojenne losy są tak różne. A jednak mają ze sobą wiele wspólnego. Jak są podobni? (odpowiedź brzmi: wszyscy są młodzi, niedoświadczeni)

Ale była wojna. A oni musieli strzelać i zabijać - byli żołnierzami.

Jakie to było trudne!

Każdego z nich wojna nauczyła strzelać i zabijać.

19. Znajdź w tekście opowieści epizody, które opowiadają o pierwszej bitwie każdej z dziewczyn.

ALE .(Rita Osyanina zestrzeliwuje samolot). „Strzelaj, Rita, strzelaj…” s.14, dwa akapity;

B . (Zhenya zabiła faszystę) s. 94. „Zhenya nagle upuściła karabin…”;

W . A jak Galya Chetvertak spotkała swoją pierwszą walkę? (s. 103, „Galya Chetvertak tak się bała…”)

Nauczyciel:

Poetka Julia Drunina ma następujące wersy:

Tyle razy widziałem walkę wręcz,

Raz w rzeczywistości i tysiące we śnie.

Kto mówi, że wojna nie jest straszna,

Nie wie nic o wojnie.

20. Komu można przypisać te wiersze? Czy zgadzasz się z tym stwierdzeniem?

Czemu? (Odpowiedź – wiersze odnoszą się do Galyi Chetvertak. Strach jest naturalnym uczuciem człowieka, po prostu ktoś może go przezwyciężyć, a ktoś nie.)

21. Czy Galya powinna być pogardzana za tchórzostwo pokazane w pierwszej bitwie?

22. Dlaczego dziewczyny czują się tak ciężko, gdy zabijają wroga? Jak wytłumaczyć ich stan umysłu?Kobieta powinna dawać życie, a nie je odbierać. Dlatego tak bardzo się martwią

(SLAJD 18) - fragment muzyczny z filmu fabularnego „Tu świt jest cicho...” towarzyszy uczeń czytający wiersz:

Odbił się echem na polach

Bitwa krwawiła powoli.

Strzelcy przeciwlotniczy krzyczeli i strzelali,

Smarujesz łzy po policzkach.

I spadł i znów się podniósł

Po raz pierwszy chronimy w rzeczywistości

I mój honor, dosłownie sens tego słowa,

I Ojczyznę, matkę i Moskwę.

wiosenne gałęzie wiosenne,

Uroczystość weselnego stołu,

Niesłyszane: „Jesteś moja na zawsze!”

Niepowiedziane: „Czekałem na ciebie!”

A usta i dłonie jej męża,

I uczucie całkowitej ciszy...

Przyszło do nich później, w czterdziestym piątym.

Oczywiście tym, którzy sami przybyli z wojny.

SLAJD 19

23. Proszę pamiętać, jak na początku opowieści strzelcy przeciwlotniczy traktują brygadzistę, jak on się nazywa? (śmieją się z niego, nazywają go „omszałym kikutem”)

24. Czy w trakcie tej kampanii zmieniają się relacje między brygadzistą a strzelcami przeciwlotniczymi?

25. Jaki rozkaz Waskow wydał dziewczętom, gdy zobaczyły, że nie było 2, ale 16 nazistów?

26. Dlaczego dziewczyny odmówiły wykonania rozkazu Vaskova, aby wrócić na miejsce, w którym znajdował się pluton?Udowodnij cytatami z tekstu (s. 125)

Nauczyciel :

Pięciu młodych strzelców przeciwlotniczych i jeden brygadzista. A przeciwko nim - 16 wytrawnych, wyszkolonych fizycznie, uzbrojonych po zęby faszystowskich dywersantów. Wytrenowani fizycznie… teraz zrobimy też trochę ruchu, żeby trochę odpocząć, bo bycie zdrowym fizycznie jest teraz bardzo modne w całym cywilizowanym świecie (wykonujemy kilka ćwiczeń).

Nauczyciel .: A więc pięciu młodych strzelców przeciwlotniczych i jeden brygadzista przeciwko 16 faszystom. Ta bitwa o znaczeniu lokalnym potrwa dwa dni. Dwa dni. A wrogowie nie przejdą. Ich gniew przerodzi się w dziewczęcą odwagę. Faszyści zgrzytają zębami, ale nie przebiją się, ich dziewczyny zgubią się w lasach między jeziorami, przechytrzyją, okrążą palce.

27. Jakim kosztem dziewczęta i brygadzista Waskow powstrzymają faszystowskich sabotażystów? (odpowiedzi uczniów - kosztem ich życia)

28. Znajdź w tekście odcinków opowieści, które opowiadają, jak zginęły dziewczyny

- „kucając w szczelinie ... (Sonya Gurvich (s. 89)

- „Rita zastrzeliła się w świątyni (o śmierci Rity Osyanina) p136

- „A Niemcy zranili ją na ślepo” (o śmierci Zhenyi Komelkovej); (str.133)

- „Ogromna brązowa bańka ... (o śmierci Lizy Brichkiny) (s. 81);

29. Powiedz nam, jak zmarła Galya Chetvertak?

30.Co? technika artystyczna wykorzystany przez autora, pokazujący nam wizerunek Galyi Chetvertak? (przyjęcie sprzeciwu) ukazać bohatersko bohaterstwo dziewcząt)

31. Wielu krytyków, recenzując historię, zwróciło uwagę na przenikające ją poczucie bezsensu takich ofiar, ponieważ zmarło 5 dziewczynek, 5 przyszłych, ale nieudanych matek.

32. Czy można było obejść się bez tych ofiar, Vaskov uniknąć bitwy, ponieważ było kilka razy więcej nazistów? (odpowiedź)

33. Szkoda dziewczyn, ale tutaj pojawia się wielkie pytanie moralne: kto powinien bronić Ojczyzny?

34. Czy doświadczony wojownik, brygadzista Waskow, rozumie, że nie uratował dziewcząt?

35. Kto usuwa z niego tę moralną udrękę?(Odpowiedź - Rita Osyanina) Zobaczmy jeszcze jedną dramatyzację.

( ETAP 2)

36. Jakie jest źródło bohaterstwa tych dziewcząt? Rita właśnie odpowiedziała na to pytanie.(Odpowiedzią jest miłość do ojczyzny, która jest ten moment nikt inny ich nie chroni).

VI . Praca w małych grupach.

37. A teraz będziesz pracować w swoich małych grupach.

Zapraszam każdą grupę do wspólnego myślenia przez 5 minut i odpowiedzi na pytania:

1 grupa : Dlaczego kobieta, powołana przez naturę do dawania życia, idzie na wojnę, żeby zabijać?

2 grupy : Dlaczego wizerunek Gali Chetvertak na tle 4 bohaterek-dziewczyn? Co powiedział o niej Vaskov? Na co Galya zasługuje na więcej - pogardę czy zrozumienie, współczucie? Czemu? -s.105 "A co do tchórzostwa, to tam nie było...)

3 grupy P: O czym pomyślałem ta historia?

38. Dlaczego wszystkie dziewczyny w opowieści umierają?

Uczniowie odpowiadają: Nie przypadkiem Borys Wasiljew uczynił z dziewcząt bohaterki swojej opowieści, aby pokazać, jak okrutna jest wojna. W końcu kobiety są początkiem wszelkiego życia. Zabijanie kobiet to coś więcej niż przestępstwo. Naziści zabijali ich tysiącami...

Nauczyciel: Serce zahartowanego wojownika, bohatera-patrioty F. Vaskova przepełnia ból, nienawiść i jasność, a to wzmacnia jego siłę, daje mu szansę na przeżycie. Pojedynczy wyczyn - obrona Ojczyzny - wyrównuje brygadzistę Waskow i pięć dziewcząt, które "trzymają swój front, swoją Rosję" na grzbiecie Sinyuchin.

W ten sposób pojawia się kolejny motyw opowieści.: każdy w swoim sektorze frontu musi zrobić to, co jest możliwe i niemożliwe, aby zwyciężyć, aby świt był cichy.

OGLĄDANIE WIDEO film fabularny "Świt tu jest cicho..." ( SLAJD 20)

SLAJD 21

Odpowiedźstudenci: W tej bitwie dziewczęta walczyły nie tylko o kawałek północnej ziemi czy odcinek linii kolejowej. Nie, w tej bitwie walczyli na śmierć i życie o swoich bliskich, o dzieci, o prawo do marzeń, śmiania się, kochania, wychowywania dzieci, o przyszłe wschody i zachody słońca, dla Ciebie i dla mnie. Wszystkie dziewczyny walczyły bohatersko i ginęły za ojczyznę.

Nauczyciel : Mały epizod wielkiej wojny... Bitwa o lokalnym znaczeniu... Ale za tym sformułowaniem kryje się pięć młodych żywotów kruchych, czułych, bystrych, marzycielskich dziewczyn.

Kobiety zmarłej wojny... Trudno znaleźć słowa godne wyczynu, którego dokonali. Ich losu nie da się zmierzyć zwykłą miarą i żyją wiecznie - we wdzięcznej pamięci ludu, w kwiatach, wiosennym blasku brzóz, w pierwszych krokach dzieci na ziemi, której broniły.

39. Więc jakie jest oblicze wojny? (mężczyźni i kobiety w równym stopniu - studenci)

Nauczyciel : Tak, i kobiety też! Na świecie nic się nie dzieje bez kobiety.W latach wojny ponad800 tysięcy kobiety. Nigdy wcześniej w historii ludzkości tak wiele kobiet nie brało udziału w wojnie.

40. Po przeczytaniu historii napisałeś recenzje. Niektóre z nich pokrótce podsumuję.

41. W swojej pracy domowej napisałeś, że kobieta na wojnie zajmowała się głównie ratowaniem rannych, wyżywieniem wojska. Wychowane dzieci.Czy zauważyłeś, że przed i po przeczytaniu tej historii Twoja opinia na temat roli kobiet w wojnie bardzo się zmieniła?Twoje recenzje tak mówią. Eseje te znalazły się w zbiorze opracowanym według Twoich prac. Pomoże Ci w przygotowaniu się do egzaminu z literatury. (Załącznik 1)

(SLAJD 21

Czytanie wiersza przez ucznia

Kobieta przychodzi na świat, aby zapalić świeczkę.

Kobieta przychodzi na świat, aby chronić palenisko

Kobieta przychodzi na świat, aby ją kochać.

Kobieta przychodzi na świat, aby urodzić dziecko.

Kobieta przychodzi na świat, by rozkwitać kwiaty.

Kobieta przychodzi na świat, aby go uratować.

42. wykonaj kolejne ciekawe zadanie: wł tablica interaktywna przedstawicieli każdej grupy, uzupełnij zdanie, którego początek spisałem. Pisz poprawnie, używaj prostych, typowych zdań, umieszczając wszystkie niezbędne znaki interpunkcyjne: „Kobieta na wojnie… (poszła, pomogła, dowodziła” (metoda niedokończonego zdania)

VII . Wyniki.

43. Pracując na lekcji, krok po kroku odpowiadałeś na pytania postawione na początku lekcji. Wyciągnijmy razem wnioski:

W celujakie one były, dziewczyny, które poszły na wojnę w 41 roku?

Jak walczyli, co przeżyli? (odpowiedź brzmi: walczyli bezinteresownie, przezwyciężając strach, ból, przerażenie)

Jakie są początki ich bohaterstwa?(Odpowiedź – tak się wychowali, zrozumieli, że walczą o swoją ziemię, o przyszłość swoich dzieci)

Jaka jest rola kobiety na froncie?(Odpowiedź – nie tylko ratuje rannych, ona sama jest bojowniczką, obrończynią Ojczyzny)

44. Więc jakie jest oblicze wojny?

VIII . Podsumowanie nauczyciela:

B. Wasiliew napisał : „Chciałem opowiedzieć o doświadczeniach dzisiejszej dziewiętnastki. Powiedzieć im w taki sposób, że oni sami zdają się kroczyć ścieżkami wojny, aby zmarłe dziewczyny wydawały się im bliskie, zrozumiałe, ich rówieśnikami. I ta historia jest skierowana do nich, aby pamiętali….”

Wróćmy do epigrafu:(SLAJD 22)

Płoniesz, świt jest wąskim paskiem,

Ognisty dym pełza po ziemi ...

Jesteśmy tobą, ojczyźnie, Rosjaninem,

Nigdy nie poddamy się wrogowi.

I. Mołczanow

45. Jak myślisz, do kogo można skierować te słowa? Czy to tylko bohaterowie opowieści? Zgadza się, do wszystkich bohaterów, którzy walczyli na polach II wojny światowej.

Nauczyciel : Nie do przecenienia wartość edukacyjna literatura o wojnie, która każe pomyśleć o krwawej cenie, jaką zapłacono za każdy centymetr twojej ojczyzny, aby zrozumieć „za jaką cenę osiągnięto szczęście zwycięstwa i pokój.

To opowiadanie nie może pozostawić obojętnym ani dorosłych, ani nastolatków. Dla wszystkich tragiczny los młodych dziewcząt, które oddały życie za Ojczyznę, za zwycięstwo w zaciętej walce z faszyzmem, uosabia cenę, za jaką nasz naród odniósł zwycięstwo.

Mam nadzieję, że przeczytana historia zachęci niektórych z Was do zastanowienia się nad losem swojej ojczyzny, przeczytania kolejnych prac o II wojnie światowej, nauczy być dumnym ze swojego kraju, jego historii.

46. ​​​​A teraz chwilą ciszy uczcimy pamięć tych pięciu dziewcząt i wszystkich kobiet, które złożyły głowy na polach II wojny światowej.

Chwila ciszy (przy dźwiękach metronomu) i napis na ekranie:

( SLAJD 23 « Wieczna pamięć dziewczęta, kobiety, matki, żony, siostry, córki, które oddały w tym swoje życie straszna wojna dla ciebie i dla mnie, dla naszego dzisiejszego spokojnego błękitu nieba.

Nauczyciel: Czy masz ochotę dowiedzieć się więcej o bohaterach II wojny światowej, przeczytaj więcej prac motyw wojskowy?

IX . Zapisz swoją pracę domową : znajdź informacje i przygotuj wiadomość o pracy A. Vampilova. Przeczytaj jego sztukę Jedno lato w Chulimsku.

X .Ocena.

XI .(refleksja) W celu oceny udziału w lekcji proponuję położyć różowe róże przy pomniku przedstawionym na tablicy interaktywnej bohaterkom opowieści:

Czerwony - pracowałem dobrze, jestem zadowolony z lekcji

Niebieski - trochę działał, mógłby zrobić lepiej

Żółty - nie działał, ale podobała się lekcja

SLAJD 24

slajd 2

Maj 1942 Wieś w Rosji. Trwa wojna z nazistowskimi Niemcami. 171. bocznicą kolejową dowodzi brygadzista Fedot Evgrafych Vaskov. Ma trzydzieści dwa lata. Ma tylko cztery stopnie. Vaskov był żonaty, ale jego żona uciekła z pułkowym weterynarzem, a jego syn wkrótce zmarł.

slajd 3

Na drodze jest cicho. Żołnierze przybywają tutaj, rozglądają się, a potem zaczynają „pić i chodzić”. Waskow uparcie pisze raporty, a na koniec zostaje wysłany pluton „niepijących” myśliwców – strzelców przeciwlotniczych. Początkowo dziewczyny śmieją się z Vaskova, ale on nie wie, jak sobie z nimi radzić. Rita Osyanina dowodzi pierwszym oddziałem plutonu. Mąż Rity zmarł drugiego dnia wojny. Wysłała syna Alberta do rodziców. Wkrótce Rita dostała się do pułkowej szkoły przeciwlotniczej. Wraz ze śmiercią męża nauczyła się nienawidzić Niemców „po cichu i bezlitośnie” i była surowa dla dziewcząt ze swojego oddziału.

slajd 4

Niemcy zabijają przewoźnika, zamiast tego wysyłają Zhenyę Komelkovą, szczupłą rudowłosą piękność. Rok temu przed Żeńką Niemcy zastrzelili jej bliskich. Po ich śmierci Żeńka przekroczyła front. Została podniesiona, chroniona „i nie to, że wykorzystał bezbronność - pułkownik Łużin utknął w sobie”. Był człowiekiem rodzinnym, a władze wojskowe, dowiedziawszy się o tym, pułkownik „wszedł w obieg” i wysłał Zhenyę „do dobrego zespołu”. Mimo wszystko Zhenya jest „towarzyski i psotny”. Jej los natychmiast „przekreśla wyłączność Rity”. Zhenya i Rita zbiegają się, a ta ostatnia „rozmarza”.

zjeżdżalnia 5

Jeśli chodzi o przeniesienie z linii frontu do patrolu, Rita jest zainspirowana i prosi o wysłanie swojego oddziału. Węzeł znajduje się w pobliżu miasta, w którym mieszka jej matka i syn. W nocy Rita potajemnie wbiega do miasta, nosi swoje produkty. Pewnego dnia, wracając o świcie, Rita widzi w lesie dwóch Niemców. Budzi Waskova. Otrzymuje od władz rozkaz „złapania” Niemców. Waskow wylicza, że ​​trasa Niemców leży na Kirowie kolej żelazna. Brygadzista postanawia przejść krótką drogę przez bagna na ciągnący się między dwoma jeziorami grzbiet Sinyukhina, wzdłuż którego można tylko dojechać do linii kolejowej i tam poczekać na Niemców – z pewnością przejdą przez rondo. Vaskov zabiera ze sobą Ritę, Żenię, Lisę Briczkinę, Sonię Gurwicz i Galię Czetwertak.

zjeżdżalnia 6

Lisa pochodzi z Briańska, jest córką leśniczego. Przez pięć lat opiekowała się śmiertelnie chorą matką, przez co nie mogła ukończyć szkoły. Przyjezdna łowczyni, która obudziła jej pierwszą miłość w Lizie, obiecała jej pomóc w wstąpieniu do technikum. Ale zaczęła się wojna, Liza dostała się do jednostki przeciwlotniczej. Liza lubi sierżanta majora Vaskova.

Slajd 7

Sonia Gurwicz z Mińska. Jej ojciec był miejscowym lekarzem, mieli liczną i przyjazną rodzinę. Sama przez rok studiowała na Uniwersytecie Moskiewskim, zna niemiecki. Na front zgłosiła się sąsiadka z wykładów, pierwsza miłość Sonii, z którą spędzili tylko jeden niezapomniany wieczór w parku kultury.

Slajd 9

Droga do jeziora Vop prowadzi przez bagna. Waskow prowadzi dziewczyny dobrze mu znaną ścieżką, po obu stronach której jest grzęzawisko. Bojownicy bezpiecznie docierają do jeziora i ukrywając się na grzbiecie Sinyukhina, czekają na Niemców. Te pojawiają się na brzegu jeziora dopiero następnego ranka. Nie ma ich dwóch, ale szesnaście. Podczas gdy Niemcy są w pobliżu trzy godziny w drodze do Vaskova i dziewcząt brygadzista odsyła Lizę Brichkin z powrotem na bocznicę - aby zgłosić zmianę sytuacji. Ale Lisa, przechodząc przez bagno, potyka się i tonie. Nikt o tym nie wie i wszyscy czekają na pomoc. Do tego czasu dziewczyny postanawiają wprowadzić Niemców w błąd. Przedstawiają krzyczących głośno drwali, Waskow ścinającego drzewa.

Slajd 10

Niemcy wycofują się nad jezioro Legontow, nie ośmielając się iść grzbietem Sinyukhin, na którym, jak im się wydaje, ktoś wycina las. Vaskov z dziewczynami przenosi się w nowe miejsce. Zostawił swoją sakiewkę w tym samym miejscu, a Sonya Gurvich zgłasza się na ochotnika, aby ją przynieść. W pośpiechu natyka się na dwóch Niemców, którzy ją zabijają. Waskow i Żenia zabijają tych Niemców. Sonya jest pochowana.

slajd 11

Wkrótce bojownicy widzą zbliżającą się do nich resztę Niemców. Ukrywając się za krzakami i głazami strzelają pierwsi, Niemcy wycofują się w obawie przed niewidzialnym wrogiem. Zhenya i Rita oskarżają Galię o tchórzostwo, ale Vaskov broni jej i zabiera na rekonesans w „celach edukacyjnych”. Ale Vaskov nie podejrzewa, jakie ślady śmierci Sonyi pozostały w duszy Gali. Jest przerażona i oddaje się w najważniejszym momencie, a Niemcy ją zabijają.

zjeżdżalnia 12

Fedot Evgrafych bierze na siebie Niemców, aby odciągnąć ich od Żenyi i Rity. Jest ranny w ramię. Ale udaje mu się uciec i dostać na wyspę na bagnach. W wodzie zauważa spódnicę Lisy i zdaje sobie sprawę, że pomoc nie nadejdzie. Waskow odnajduje miejsce, w którym Niemcy zatrzymali się na odpoczynek, zabija jednego z nich i wyrusza na poszukiwanie dziewcząt. Przygotowują się do zajęcia ostatecznego stanowiska. Pojawiają się Niemcy. W nierównej walce Vaskov i dziewczyny zabijają kilku Niemców. Rita jest śmiertelnie ranna, a kiedy Vaskov ciągnie ją w bezpieczne miejsce, Niemcy zabijają Żenię. Rita prosi Vaskova, by zaopiekował się jej synem, i strzela do świątyni. Waskow zakopuje Żenię i Ritę. Następnie udaje się do leśnej chaty, w której śpi pozostałych pięciu Niemców. Vaskov zabija jednego z nich na miejscu i bierze czterech jeńców. Sami związują się pasami, bo nie wierzą, że Vaskov jest „sam na wiele mil”. Traci przytomność z bólu dopiero wtedy, gdy jego Rosjanie już zbliżają się do niego.

slajd 13

Wiele lat później siwy, krępy starzec bez ręki i kapitan rakietowy, Albert Fedotovich, przyniesie na grób Rity marmurową płytę.

slajd 2

Borys Wasiljew Borys Wasiljew urodził się 21 maja 1924 r. w Smoleńsku Po ukończeniu 9 klasy, w wieku siedemnastu lat zgłosił się na ochotnika do frontu. W 1943 r. po szoku pociskowym wstąpił do akademii wojskowo-technicznej wojsk pancernych i zmechanizowanych. Po ukończeniu studiów w 1948 r. pracował jako inżynier testowy wozów bojowych.

slajd 3

W 1954 opuścił wojsko i podjął zawodową działalność literacką. Drukowane od 1954 roku. Sława przyniosła mu opowieść z 1969 roku „Tutaj świt jest cichy”. Autor wielu opowiadań, powieści, sztuk teatralnych i publicystyki. Na podstawie książek i scenariuszy Borysa Wasiliewa powstało ponad 15 filmów. Borys Wasiljew - laureat Nagrody Państwowej ZSRR, Nagrody Prezydenta Rosji, Niezależnej Nagrody Ruchu im. akademika A. D. Sacharowa „Kwiecień”, międzynarodowej nagroda literacka„Moskwa-Penne”, nagrody Związku Pisarzy Moskiewskich „Venets”, Akademia Rosyjska sztuka kinematograficzna „Nika” – „Za honor i godność”.

slajd 4

„Tu świt jest cicho...” W opowiadaniu „Tu świt jest cicho” tragiczne wydarzenia rozgrywają się na mało nikomu znanym skrzyżowaniu 171, w lesie, z którego Niemcy bombardują Murmańsk droga przez całą dobę. Tytuł opowieści jest dokładnym przeciwieństwem wydarzeń z samej historii. Przed symbolem, bohaterskim i tragicznym zarazem, wznosi się wyczyn brygadzisty Vaskova i pięciu strzelców przeciwlotniczych.

zjeżdżalnia 5

Do brygadzisty, niezadowolonych z zachowania żołnierzy (zwłaszcza z pragnienia płci przeciwnej), wysyłane są ochotniczki, z których wiele właśnie ukończyło szkołę. Wkrótce nadchodzi meldunek, że niemiecka grupa dywersyjna przemieszcza się przez pobliskie bagna. I tę grupę trzeba za wszelką cenę powstrzymać.

zjeżdżalnia 6

Te dziewczyny marzyły o wielkiej miłości, czułości, rodzinnym cieple - ale na ich los spadła okrutna wojna i do końca wypełniły swój wojskowy obowiązek. Borys Wasiliew zadaje pytanie: „Dlaczego kobieta, z natury wezwana do dawania życia, idzie na wojnę, by zabijać?” A w trakcie opowieści dowiadujemy się, że każdy z nich miał swoje własne, specjalne konto dla wroga.

Slajd 7

Tak więc Rita Osyanina zajmuje miejsce męża, strażnika granicznego, który zginął już pierwszego dnia wojny, w szeregach obrońców Ojczyzny ...

Slajd 8

Studentka Sonia Gurwicz miała całą rodzinę w Mińsku na początku wojny. Krewni trafili do żydowskiego getta. A Sonia idzie na front, aby przyczynić się do zwycięstwa i przybliżenia końca wojny, a co za tym idzie wyzwolenia własnego.

Slajd 9

Lisa Brichkina miała sen: naprawdę chciała się uczyć, ale wojna pomieszała wszystkie plany, a Lisa poszła na front, aby spełnić swoje marzenie.

zjeżdżalnia 10

Na oczach córki czerwonego dowódcy Zhenyi Komelkovej zastrzelono ich matkę, młodszego brata i siostrę. Została ukryta przez sąsiada. I wolontariusze Zhenya do zemsty.

slajd 2


„A tu świt jest cichy...” – to opowieść o wojnie. Akcja toczy się podczas Wielkiego Wojna Ojczyźniana. Na jednej z bocznic kolejowych służą żołnierze oddzielnego batalionu przeciwlotniczych karabinów maszynowych. Ci bojownicy to dziewczęta, a dowodzi nimi brygadzista Fedot Evgrafovich Vaskov. Początkowo to miejsce było cichym zakątkiem. Dziewczyny czasem strzelały do ​​samolotów nocą. Pewnego dnia stało się coś nieoczekiwanego. Pojawili się Niemcy. Ścigając ich w lesie, dziewczęta pod wodzą Vaskova toczą z nimi nierówną walkę. Umierają jeden po drugim, ale wściekłość i ból, pragnienie zemsty pomagają Vaskovowi wygrać.

slajd 3


Fedot Vaskov ma trzydzieści dwa lata. Ukończył cztery klasy szkoły pułkowej, aw ciągu dziesięciu lat awansował do stopnia brygadzisty. Vaskov przeżył osobisty dramat: po wojnie fińskiej opuściła go żona. Waskow zażądał syna przez sąd i wysłał go do matki we wsi, ale Niemcy go tam zabili. Brygadzista zawsze czuje się starszy od swoich lat, ponieważ od 14 roku życia wiek letni zaczyna pracować. Fedot Evgrafovich Vaskov (Andrey Martynov)

slajd 4


Młodsza sierżant Rita Osyanina poślubiła „czerwonego dowódcę” w wieku niespełna osiemnastu lat. Wysłała syna Alika do rodziców. Jej mąż zginął bohatersko drugiego dnia wojny, a Rita dowiedziała się o tym dopiero miesiąc później. Rita nauczyła się nienawidzić i dobrowolnie poszła na front, by pomścić męża.Ma syna Alberta (Alik), o którym śmiertelnie ranna Rita opowiada Vaskovowi i prosi o opiekę. Rita Osyanina (Irina Szewczuk)

zjeżdżalnia 5


Sonya Gurvich to dziewczyna z rodziny lekarza. Jej rodzice najprawdopodobniej zginęli w Mińsku. W tym czasie studiowała w Moskwie, przygotowując się do sesji. W oddziale była tłumaczką. Sonia Gurwicz (Irina Dołganowa)

zjeżdżalnia 6


Galya Chetvertak nie zna swoich rodziców. Została wtrącona do sierocińca. Przyzwyczajona do otaczania wszystkiego tajemnicą, sprawiała, że ​​niepokoili się o to edukatorzy i nauczyciele. Galya powiedziała wszystkim, że jej matka jest pracownikiem medycznym. To nie było kłamstwo, ale pragnienia jako rzeczywistość Galya Chetvertak (Ekaterina Markova)

Slajd 7


Liza Brichkina była córką leśniczego. Pewnego dnia ich ojciec przyprowadził gościa do ich domu. Lisa bardzo go lubiła. Obiecał, że umieści ją w technikum ze schroniskiem, ale wybuchła wojna. Lisa zawsze wierzyła, że ​​jutro nadejdzie i będzie lepsze niż dzisiaj. Lisa umarła pierwsza. Utonęła w bagnie, śpiesząc po pomoc. Liza Briczkina (Elena Drapeko)

Slajd 8


Zhenya Komelkova (Olga Ostroumova) „Czerwona Komelkova, pomimo wszystkich tragedii, była niezwykle towarzyska i psotna. Albo dla rozrywki całego oddziału, doprowadzi jakiegoś porucznika do odrętwienia, potem w przerwie do „la-la” dziewczyny zatańczy Cygana zgodnie ze wszystkimi zasadami, a potem nagle zacznie opowiadać powieść - ty posłucha.

Slajd 9


Wszystkie dziewczyny tragicznie umierają. Opowieść kończy się listem od nieostrożnego turysty, który dowiaduje się, że „tu też kiedyś walczyli” i opowiada, że ​​widział starca bez ręki, a wraz z nim młodego Alberta Fedotowicza. Turysta pisze też, że postawili na grobie pomnik. „Chciałem pomóc im nieść piec i – nie odważyłem się”. I kończy swój list następującym zdaniem: „Tu świt jest cichy, cichy, właśnie to widziałem dzisiaj”. Ta historia opowiada nam o młodych dziewczynach, które na wezwanie swoich serc wyszły na front i umarły, abyśmy my, następne pokolenie, mogło żyć.

Slajd 10

Zobacz wszystkie slajdy

Opis prezentacji na poszczególnych slajdach:

1 slajd

Opis slajdu:

Wielka Wojna Ojczyźniana w dziele Borysa Wasiliewa „Świt tu cicho…” Ukończone: Dolganova Anastasia 10 klasa „b” MBOU „Liceum nr 4 z dogłębnym studium poszczególnych przedmiotów” w Usinsk Kierownik: Rocheva T.A., nauczyciel języka i literatury rosyjskiej

2 slajdy

Opis slajdu:

Borys Wasiliew 21.05.1924 - 11.03.2013 Sowiecki i rosyjski pisarz. Laureat Państwowej Nagrody ZSRR (1975). Urodzony 21 maja 1924 w Smoleńsku. Ojciec - Wasiliew Lew Aleksandrowicz (1892-1968), oficer zawodowy w carze, a później Armii Czerwonej. Matka - Alekseeva Elena Nikolaevna (1892-1968) ze słynnego starego rodzina szlachecka związane z imionami Puszkina i Tołstoja. Wasiliew Borys Lwowicz

3 slajdy

Opis slajdu:

W wieku siedemnastu lat Borys Wasiljew zgłosił się na ochotnika na front, wstąpił do batalionu bojowego Komsomołu i został wysłany do dowództwa pod Smoleńskiem. W 1943 r., po silnym szoku pocisków, Wasiljew opuścił czynną armię, wstąpił do akademii wojskowo-technicznej wojsk pancernych i zmechanizowanych im. I.W. Stalina. Tutaj poznał Zoyę Albertovnę Polyak, swoją przyszłą żonę, która studiowała na tej samej akademii, która stała się nieodłączną towarzyszką jego życia. W 1954 r. Wasiliew opuścił armię w randze kapitana-inżyniera. W raporcie jako powód swojej decyzji wymienił chęć zaangażowania się w literaturę. Nie wydaje się honoru w mundurze. Honor jest wypełnieniem moralnym. B. Wasiliew

4 slajdy

Opis slajdu:

Początek działalność literacka okazała się pełna nieprzewidzianych komplikacji dla pisarza. Pierwszym dziełem, które wyszło spod jego pióra, była sztuka "Tankers" (1954) - o tym, jak trudna pod względem ludzkim i zawodowym była w powojennej armii zmiana pokoleń. Ta sztuka pod tytułem „Oficer” została przyjęta do wystawienia w Teatrze Centralnym Armia radziecka, ale po tych dwóch publicznych pokazach, na krótko przed premierą, spektakl został zakazany przez Główny Zarząd Polityczny Wojska.

5 slajdów

Opis slajdu:

Mimo niepowodzeń Borys Wasiliew nie rezygnuje z dramaturgii: jego sztuka „Puknij i otworzy się” została wystawiona w 1955 r. przez teatry Floty Czarnomorskiej i Grupy Sił w Niemczech. W tym samym czasie słynny radziecki dramaturg Nikołaj Pogodin uważał za „racjonalne ziarno” w sztuce Wasiliewa i zaprasza nowicjusza na kursy scenopisarstwa w Glavkino. Z zajęć tych skorzystał Borys Lwowicz. Tak więc jeden po drugim pojawia się kilka jego sztuk, a potem… dzieła literackie, w szczególności opowieść „Łódź Iwanowa”.

6 slajdów

Opis slajdu:

Temat wojny i losu pokolenia, dla którego wojna stała się głównym wydarzeniem w życiu, Wasiliew kontynuował w opowiadaniach „Nie było mnie na listach” (1974), „Wspaniała szóstka” (1980), „Czyje jesteś, staruszku? (1982), Płonący krzew (1986), Jutro była wojna (1986), Nie strzelaj do białych łabędzi (1973), w których pisarz podniósł kompleks Kwestie moralne w życiu ludzi.

7 slajdów

Opis slajdu:

Wasiliew stworzył wiele sztuk teatralnych i scenariuszy do programów telewizyjnych i filmów, jednak pisarz odniósł prawdziwy sukces dopiero w 1969 r., Po opublikowaniu opowiadania zatytułowanego „Świt tu jest cicho…” Jest to pierwsze ważne dzieło pisarza , co przyniosło mu sławę i miłość czytelników . Losy pisarza Borysa Wasiliewa zaczęły stopniowo nabierać tempa. Wielka Wojna Ojczyźniana to jedno z najważniejszych wydarzeń w historii naszego kraju. Praktycznie nie ma rodziny, która nie została dotknięta tą tragedią. Temat Wielkiej Wojny Ojczyźnianej stał się jednym z głównych tematów w literaturze XX wieku. Powstało wiele opowiadań, nowel i powieści wojennych.

8 slajdów

Opis slajdu:

„Świt tu jest cicho” to dzieło Borysa Wasiliewa, które opowiada o losach pięciu strzelców przeciwlotniczych i ich dowódcy w czasie II wojny światowej. Opowieść oparta jest na prawdziwym epizodzie z okresu wojny, kiedy to siedmiu żołnierzy, po rannych, służących na jednej ze stacji węzłowych kolei Pietrozawodsk-Murmańsk, nie pozwoliło niemieckiej grupie dywersyjnej wysadzić torów na tym odcinku . Po bitwie przeżył tylko sierżant, dowódca grupy bojowników sowieckich, który po wojnie został odznaczony medalem „Za Zasługi Wojskowe”. „I Wasiliew postanowił o tym napisać. Sytuacja, w której człowiek sam, bez żadnego rozkazu, decyduje: nie wpuszczę go! Nie mają tu nic do roboty! Borys Wasiliew zaczął pracować nad tą historią, napisał już siedem stron. I nagle zdałem sobie sprawę, że nic z tego nie wyjdzie. Po prostu będzie szczególny przypadek w stanie wojny. W tej historii nie było nic fundamentalnie nowego. Praca się skończyła. I wtedy autor wpadł na pomysł - niech jego bohater będzie podporządkowany nie mężczyznom, ale młodym dziewczynom. I historia wystartowała od razu. Kobiety mają najcięższy czas na wojnie.

9 slajdów

Opis slajdu:

Wydarzenia z tej historii rozgrywają się w 1942 roku na północy Rosji, w batalionie, gdzie po rannym losie rzucił głównego bohatera, brygadzistę Vaskova, Bohatera wyznaczono do dowodzenia „żeńskim” plutonem strzelców przeciwlotniczych. Autorka rysuje różne kobiety, niepodobne do siebie, ale połączone jednym celem – walką z wrogiem Ojczyzny. Z woli losu bohaterki trafiły na wojnę, do której nie należy kobieta. Każdy z nich ma swój stosunek do wojny, własne motywy walki z nazistami. Napędza ich nienawiść do wrogów, która daje im siłę do walki.

10 slajdów

Opis slajdu:

protagonista historia - brygadzista Fedot Vaskov. Pochodzi z prostej rodziny, ukończył studia do czwartej klasy i został zmuszony do porzucenia szkoły, ponieważ zmarł jego ojciec. Mimo to ukończył później szkołę pułkową. Życie osobiste Vaskova nie powiodło się: jego żona uciekła z pułkowym weterynarzem i mały syn zmarł. Waskow już walczył, był ranny, ma nagrody. Wojowniczki początkowo śmiały się ze swojego rustykalnego dowódcy, ale wkrótce doceniły jego odwagę, bezpośredniość i ciepło. Stara się pomóc dziewczynom, które jako pierwsze staną twarzą w twarz z wrogiem. Wiele lat później starszy brygadzista i dorosły syn Rity zainstalują marmurową płytę w miejscu jej śmierci.

11 slajdów

Opis slajdu:

„Ponieważ Vaskov czuł się starszy niż był. Gdyby nie skończył czternastu lat dla innego żonatego mężczyzny, rodzina okrążyłaby świat. Było wtedy tym bardziej głodne, było dużo bałaganu. I pozostał jedynym człowiekiem w rodzinie - i żywicielem rodziny, pijącym i żywicielem rodziny. Latem pracował jako chłop, zimą bił bestię i że ludzie mają mieć wolne, dowiedział się w wieku dwudziestu lat. No to wojsko: też nie Przedszkole... Solidność jest szanowana w wojsku, ale on szanował armię. I tak się złożyło, że na tym etapie znowu nie wyglądał młodziej, a wręcz przeciwnie, został brygadzistą. A brygadzista jest brygadzistą: zawsze jest stary dla bojowników. To powinno być. A Fedot Evgrafych zapomniał o swoim wieku. Wiedział jedno: był starszy od szeregowych i poruczników, równy wszystkim majorom i zawsze młodszy od pułkownika. Patrzył więc na dziewczyny, którymi miał dowodzić, jakby z innego pokolenia.

12 slajdów

Opis slajdu:

„Łzy spływały po jego brudnej, nieogolonej twarzy, trząsł się z zimna i śmiał się przez te łzy i krzyczał: „Co, oni to wzięli? .. Zabrali to, prawda? .. Pięć dziewczyn, pięć dziewczynek było w środku w sumie tylko pięć! Nie udało ci się przedostać, nigdzie nie dotarłeś i zginiesz tutaj, wszyscy zginiecie!.. Osobiście wszystkich zabiję, osobiście, nawet jeśli władze mają litość! A potem niech mnie osądzą! Niech osądzą!”

13 slajdów

Opis slajdu:

Dowódcą pierwszego oddziału plutonu jest Rita Osyanina. Jej mąż, pogranicznik, zginął drugiego dnia wojny „w porannym kontrataku”, a syn mieszka z rodzicami. Rita nienawidzi wrogów „po cichu i bezlitośnie”. Jest surowa, powściągliwa, surowa wobec siebie i innych wojowników. W plutonie Vaskova Rita zaprzyjaźniła się z Zhenyą Komelkovą i Galyą Chetvertak. Zginęła ostatnia, wbijając kulę w skroń, ratując w ten sposób Fedota Vaskova. Przed śmiercią poprosiła go, aby zaopiekował się jej synem.

14 slajdów

Opis slajdu:

„Rita jako pierwsza w ich klasie wyszła za mąż. I nie dla nikogo, tylko dla czerwonego dowódcy, a nawet straży granicznej. A szczęśliwsza dziewczyna na świecie po prostu nie mogłaby być. Na placówce została od razu wybrana do rady kobiecej i zapisana do wszystkich kół. Rita nauczyła się bandażować rannych i strzelać, jeździć konno, rzucać granaty i bronić się przed gazami. Rok później urodziła chłopca o imieniu Alik Albert, a rok później rozpoczęła się wojna. Była ogólnie spokojna i rozsądna, ale potem jej spokój wyjaśniono po prostu: w maju Rita wysłała Alika do rodziców i dzięki temu mogła ratować cudze dzieci.

15 slajdów

Opis slajdu:

Zhenya Komelnova to jasna piękność, wysoka, rudowłosa. Zhenya, podobnie jak Rita, ma również „osobisty wynik” z nazistami. Cała rodzina została zastrzelona na jej oczach. Po tej tragedii Zhenya znalazł się na froncie. W plutonie Waskowa Żeńka wykazał się artyzmem; ale było dość miejsca na bohaterstwo - to ona, wywołując na sobie ogień, wyprowadza Niemców od Rity i Waskowa. Ratuje Vaskova, gdy ten walczy z Niemcem, który zabił Sonyę Gurvich. Niemcy najpierw ją zranili, a potem zastrzelili z bliskiej odległości.

16 slajdów

Opis slajdu:

„Rudowłosa Komelkova, pomimo wszystkich tragedii, była niezwykle towarzyska i psotna. Albo dla rozrywki całego oddziału, doprowadzi jakiegoś porucznika do odrętwienia, potem w przerwie do „la-la” dziewczyny zatańczy Cygana zgodnie ze wszystkimi zasadami, a potem nagle zacznie opowiadać powieść - ty posłucha.

17 slajdów

Opis slajdu:

Liza Brichkina to prosta wiejska dziewczyna, córka leśniczego. Wcześnie dojrzała, przez pięć lat opiekowała się chorą matką, prowadziła gospodarstwo domowe, pracowała w kołchozie. Wojna uniemożliwiła bohaterce wstąpienie do technikum. Liza jest po chłopsku dokładna, zna i kocha las, nie boi się żadnej pracy. Lisa utonęła w bagnie podczas zadania dla sierżanta Vaskova, do którego miała uczucia. „Lisa Brichkina przeżyła całe dziewiętnaście lat w sensie jutra. Każdego ranka paliło ją niecierpliwe przeczucie olśniewającego szczęścia, a wyczerpujący kaszel matki odkładał to spotkanie ze świętem na następny dzień. Nie zabił, nie skreślił - odepchnął go.

18 slajdów

Opis slajdu:

„Od czternastego roku życia zaczęła uczyć się tego wspaniałego sztuka kobiet. Wyrwana ze szkoły przez chorobę matki; Czekałem najpierw na powrót do klasy, potem - randki z koleżankami, potem - rzadkie wolne wieczory na grządce pod klubem, potem... Martwa zima minęła w zamieszaniu i tęsknocie, a na wiosnę ojciec przywiózł myśliwego na wózek.

19 slajdów

Opis slajdu:

Sonya Gurvich to dziewczyna z „bardzo dużej i bardzo przyjaznej” rodziny. Jej ojciec był lekarzem w Mińsku. Dziewczyna przez rok studiowała na uniwersytecie, ale wybuchła wojna, jej kochanek poszedł na front, Sonia też nie mogła zostać w domu.Sona nic nie wie o losach rodziny, która trafiła do okupowanego przez hitlerowców Mińska. Żyje w nadziei, że udało im się przeżyć. Sonya jest inteligentna i wykształcona, biegle posługuje się językiem niemieckim, kocha poezję. Sonia jest drugą niemiecką ofiarą w plutonie Vaskova. Ucieka przed innymi, by znaleźć i zwrócić sakiewkę Vaskova, i natyka się na patrolowych sabotażystów, którzy zabili Sonyę z dwoma ranami kłutymi w klatce piersiowej. „Rodzina Sonyi była cywilna, w ogóle nie było butów, a nawet tata Sonyi nie wiedział, które uszy ciągnąć…”

20 slajdów

Opis slajdu:

„Mieli bardzo przyjazną i bardzo liczną rodzinę: dzieci, siostrzeńców, babcię, niezamężną siostrę matki, jakiegoś innego dalekiego krewnego”. „Nawet na uniwersytecie Sonya nosiła sukienki odmienione od sukienek jej sióstr - szare i głuche, jak kolczuga. I przez długi czas nie zauważyła ich surowości, bo zamiast tańczyć, pobiegła do czytelni i do Moskiewskiego Teatru Artystycznego, jeśli udało jej się dostać bilet do galerii. I zauważyła, zdając sobie sprawę, że to nie przypadek, że sąsiad w okularach zniknął z nią na wykładach Czytelnia. To było już rok później, latem. A pięć dni po ich jedynym i niezapomnianym wieczorze w Parku Kultury i Wypoczynku Gorkiego sąsiad dał jej cienką książeczkę Bloka i zgłosił się na front.

21 slajdów

Opis slajdu:

Galya Chetvertak - wychowała się w sierociniec. Dziewczyna weszła do technikum bibliotecznego. A kiedy była na trzecim roku, zaczęła się wojna. Galii odmówiono wstępu do wojskowego urzędu meldunkowego i rekrutacyjnego, ponieważ nie pasowała ani do wzrostu, ani do wieku, ale „w drodze wyjątku” została wysłana do jednostki przeciwlotniczej. Wzrost. Podczas bitwy z Niemcami Waskow zabrał ze sobą Galię, ale ta, nie mogąc wytrzymać nerwowego napięcia oczekiwania na Niemców, wybiegła z ukrycia i została zastrzelona przez hitlerowców. Mimo tak „śmiesznej” śmierci, brygadzista powiedział dziewczynom, że zginęła „w strzelaninie”. „W wieku dziesięciu lat Galya stała się sławna, wywołując skandal, którego klasztor nie znał od dnia jego założenia. Wychodząc w nocy w interesach swoich dzieci, podniosła cały dom z rozpaczliwym piskiem. Wyciągnięci z łóżka wychowawcy znaleźli ją na podłodze w ciemnym korytarzu, a Galya bardzo rozsądnie wyjaśniła, że ​​brodaty starzec chce ją wciągnąć do lochu.

22 slajd