W grze może brać udział nieograniczona liczba osób. Początkowo przeprowadzana jest ocena indywidualna, następnie ocena ogólna odbywa się w grupach dwuosobowych, następnie grupy są ponownie powiększane i tak dalej. Na ostatnim etapie wszyscy uczestnicy muszą uzgodnić między sobą i dokonać ogólnej oceny grupy.

Opis sytuacji w grze. Uczestnicy muszą postawić się w miejscu astronautów, którzy dokonali nieudanego lądowania na Księżycu. W tym przypadku rozważany jest jeden wariant, w którym każdy z uczestników naśladuje nieudanego astronautę, który samotnie wylądował na Księżycu, oraz wariant, gdy astronautów jest wielu. W jednym przypadku uczestnicy podejmują decyzje indywidualnie, w drugim – zbiorowo. Katastrofa statku kosmicznego nastąpiła w odległości 300 km od stacjonarnej bazy, która od dawna pracuje na Księżycu. Po katastrofie z całego statku pozostały tylko przedmioty, których lista znajduje się poniżej. Załoga kosmiczna będzie musiała podróżować z miejsca katastrofy do bazy za trzy dni. Nie możesz się spóźnić, ponieważ za trzy dni baza zostanie zlikwidowana i ostatnia statek kosmiczny leci na ziemię. Wszyscy kosmonauci w skafandrach kosmicznych z autonomicznym wsparciem. Co więcej, pierwsze 150 km należy przejść w cieniu (absolutna ciemność), a ostatnie 150 km – po stronie Księżyca oświetlonej przez Słońce. Aby przyspieszyć ruch, konieczne jest wyrzucanie ładunków tak, jak są preferowane, potrzebne i używane. Zadaniem jest określenie kolejności wyrzucania ładunku.

Kolejność procedury gry.

Procedura gry odbywa się w dwóch etapach. W pierwszym etapie ujawnia się poziom zdolności analitycznych każdego uczestnika.

Aby to zrobić, każdy otrzymuje formularz gry ze specjalnej próbki i jest proszony o wypełnienie odpowiedniej kolumny zgodnie z następującymi zasadami:

1) Spośród 14 pozycji wskazanych w wykazie należy konsekwentnie wyrzucać mniej potrzebne i oznaczać je numerami od 14 do 1, tj. pierwszy rzucony obiekt to numer 14, ostatni to numer 1.

2) Po pierwsze, każdy gracz podejmuje własną decyzję, bez konsultacji z innymi graczami.

3) Następnie wszyscy gracze tworzą zespoły 4-6 osobowe, w zależności od łącznej liczby graczy, otwierając tym samym drugi etap iw swobodnej wymianie poglądów wypracowują wspólną, kolektywną decyzję o kolejności wyrzucania przedmiotów.

4) Lider zespołu zgłasza decyzje i broni go, w razie potrzeby angażując zespół.

5) W charakterze arbitra może pełnić albo organizator gry, albo specjalne jury. W obu przypadkach głównym zadaniem jest identyfikacja lidera.

6) Kolejność wyrzucania przedmiotów jest odnotowywana w określonej kolumnie zgodnie z punktacją odniesienia.

7) Połowę przedmiotów (7) należy wyrzucić ciemna strona Księżyc, a pozostała połowa - na oświetlonym.

Gra biznesowa to imitacja procesu pracy, jego modelowanie, uproszczone odwzorowanie rzeczywistej sytuacji produkcyjnej. Jest to sekwencja działań, które gracze muszą wykonać, aby osiągnąć określony wynik. Gra rządzi się zasadami napisanymi w skrypcie.

Pierwsze wzmianki o grach biznesowych znajdują się w: XVII-XVIII wiek, „wojskowe szachy” i „manewry na mapie” były wówczas wykorzystywane jako sposób szkolenia młodego personelu wojskowego. ZSRR miał również doświadczenie w wykorzystywaniu takich gier do zwiększania produktywności.

W 1932 roku, po raz pierwszy w kraju, Ligovsky Plant of Typewriters opracował metodę opanowania nowych produktów za pomocą gry, ale taka inicjatywa nie stała się powszechna, ponieważ swobodne wypowiedzi uczestników i wiele opcji za rozwiązywanie problemów powstałych podczas gier biznesowych nie dawały się pogodzić z reżimem totalnej regulacji. Do tej pory gier biznesowych jest bardzo dużo, różnią się one skalą symulowanych obiektów (przemysł, sklep), profilem funkcjonalnym (produkcja, zarządzanie), cechami strukturalnymi. Gra rozwija takie cechy ludzkie jak umiejętność planowania, przewidywania, myślenie systemowe, zdolności organizacyjne i twórcze.

Gry biznesowe mogą mieć jeden lub więcej celów:

• poznawanie się pracowników – w nowo powstałym oddziale lub pracowników różnych działów;
• ocena personelu;
• rozrywka na imprezie firmowej;
• „konkurencja kapitalistyczna” wewnątrz firmy, wykorzystywana jako model dla profesjonalnych konkursów;
• szkolenia, w tym poprzez modelowanie procesów pracy;
• podniecaj codzienne czynności;
• zmienić nastawienie psychiczne.

Szkolenie i gra biznesowa - jaka jest różnica?

1. Gra jasno wyznacza granice początku i końca, jej etapy są regulowane. Trening nie zawsze ma limit czasowy.
2. Gra symuluje sytuację, na którą składa się wiele czynników. Szkolenie zazwyczaj obejmuje: oddzielny aspekt sytuacje.
3. Gra ma na celu rozwinięcie zestawu umiejętności. Trening jest częściej używany do trenowania określonej umiejętności.
4. Gra charakteryzuje się problematyczną treścią: rywalizacja, konflikt interesów uczestników, brak zasobów. Sytuacja konfliktowa zmusza graczy do szukania skutecznych sposobów na wykonanie zadania.
5. Osobliwością tej gry jest to, że zawsze ma ona skutek - ktoś wygrywa, a ktoś przegrywa. W efekcie zwycięscy uczestnicy są przekonani o skuteczności wybranych sposobów zachowania, a przegrani zapoznają się z przykładami udanych zachowań, analizują swoje błędy. Orientacja na wynik gry zapewnia maksymalne zaangażowanie uczestników w proces gry, ich życie w symulowanych, ale wciąż zbliżonych do rzeczywistych warunkach.

W grze biznesowej doświadczenie zdobywa się poprzez aktywność, czyli poprzez: efektywny sposób przyswajanie informacji. Wiadomo, że zwykłe czytanie informacji pozwala zapamiętać tylko 10% materiału, słuchanie - 20%, oglądanie - 30% i samodzielne wykonanie - aktywność - 90%.

Wszystkie gry biznesowe można sklasyfikować według określonych parametrów.

Z czasem:

• z terminem;
• bez limitu czasu;
• gry odbywające się w czasie rzeczywistym;
• gry skompresowane w czasie.

Według oceny wydajności:

wynik za występ zawodnika lub drużyny.

Dla wyniku końcowego:

• trudne gry, z napiętym harmonogramem, gdzie odpowiedź jest znana z góry;
• darmowe gry, w których zasady są wymyślane dla każdej gry, uczestnicy pracują nad nieustrukturyzowanym zadaniem.

Według celu końcowego:

• szkolenia, mające na celu opanowanie nowej wiedzy i umiejętności;
• stwierdzanie, takie jak konkursy umiejętności zawodowych;
• poszukiwania, mające na celu identyfikację problemów i ich rozwiązywanie.

Zgodnie z metodyką prowadzenia:

• gry dołkowe odbywające się na specjalnie zorganizowanym boisku o ściśle określonych zasadach (szachy, Monopoly);
• gry fabularne, w których każdy uczestnik ma określoną rolę lub określone zadanie;
• dyskusje grupowe mające na celu nabycie umiejętności pracy w grupie;
• symulacja, dająca uczestnikom wyobrażenie, jak powinni zachowywać się w określonych warunkach;
• gry emocjonalno-aktywne, które nie mają ścisłych reguł, imitują relacje konkurencyjne lub zależne;
• gry organizacyjno-zajęciowe, które nie mają sztywnych reguł, których celem jest rozwiązywanie problemów interdyscyplinarnych;
• innowacyjne gry, które kształtują innowacyjne myślenie uczestników.

Mówiąc o stopniu skuteczności gry biznesowej można zauważyć, że w wyniku jej prowadzenia uczestnicy zaobserwowali:

• spadek tendencji egocentrycznych w zachowaniu i myśleniu;
• zaostrzona wrażliwość społeczna;
• aktualizowany jest potencjał twórczy;
• samokontrola spada;
• kształtuje się stosunek do percepcji nowych informacji;
• poszerzanie stereotypów;
• obniżony zostaje próg akceptacji punktu widzenia innej osoby;
• podwyżki i wzajemne oceny.

Gry biznesowe, zmuszając uczestników do wykorzystania dotychczasowych doświadczeń, dają im autonomiczną przestrzeń do rozwijania własnych pomysłów i działań. Warunkiem każdej gry jest to, aby każdy uczestnik samodzielnie podejmował decyzje, a w rzeczywistości nie zawsze tak się dzieje, w rezultacie gra staje się treningiem kreatywności. Jedną z głównych zalet gier biznesowych jest to, że symulując rzeczywistość, pozwalają radykalnie skrócić czas zdobywania doświadczenia, pozwalają odwrócić bieg możliwych wydarzeń, wypróbować różne strategie.

GRA BIZNESOWA

KLUB BIZNESU „W ŚWIECIE FIRM”

(na 10 klas)

Cele gry:

Kształtowanie umiejętności praktycznego zastosowania nabytej wiedzy przez uczniów

rozwijać mowę, kreatywne myslenie studenci

Rozwijaj cechy menedżera u uczniów

Buduj umiejętności komunikacyjne

Ekwipunek:

Karty z nazwami firm (stoją na stołach)

Karty zadań

Dyplomy

Nagrody

Pudełka na tokeny

Postęp w grze.

W grze biorą udział 3-4 drużyny po 6-8 osób. Każdy zespół reprezentuje firmę kierowaną przez dyrektora. Uczestnicy siedzą przy stolikach. Jest osobny stolik na wywiad, przy którym siedzi dziennikarz (student).

Prowadzący:

Dzień dobry, drodzy dyrektorzy, kierownicy firm i goście! Jest nam niezmiernie miło widzieć Cię dzisiaj w naszym klubie biznesowym „W świecie firm”. Zadaniem klubu biznesowego jest wybór najlepszej firmy spośród obecnych tutaj. Publiczność będzie dziś pełnić rolę jury. Dziś do naszego klubu biznesowego „W świecie firm” zostali zaproszeni przedstawiciele kadry zarządzającej trzech firm. Wśród nich jest firma „_________________”, firma „______________”, firma „_______________”. Zadaniem publiczności jest uważne przejrzenie wszystkich występów firm i wybranie najlepszego według Ciebie. Wśród kryteriów, według których dokonujesz wyboru:

Zdolności do porozumiewania się

Kreatywność

Pracę naszego klubu biznesowego rozpoczniemy od prezentacji firm.

(uczniowie oddają pracę domową)

A teraz zorganizujemy konferencję prasową, na którą zaproszeni są dyrektorzy firm. Proszę, abyście podeszli do osobnego stolika.... Na nasze spotkanie przyszedł dziennikarz, który przeprowadzi z Tobą wywiad na temat Twojego stylu przywództwa.

Tak więc przedstawiam wam znanego dziennikarza. To jest ... .. (nazwisko, imię).

Pytania do wywiadu.

(wszystkie pytania zadawane są każdemu reżyserowi, odpowiadają po kolei)

Proszę się przedstawić.

Jakim stylem przywództwa kierujesz się w swojej pracy?

Dlaczego wybrałeś ten styl przywództwa? Dlaczego cię przyciąga?

Jakie są trudności w stosowaniu tego stylu przywództwa?

A dlaczego nie użyjesz… stylu przywództwa, bo ma on wiele zalet?

Bardzo dziękuję wszystkim dyrektorom firm, proszę o zajęcie miejsc.

W sercu każdej firmy leży jakiś pomysł na przedsiębiorczość. Firmy nie mogą bez niej istnieć. W głowie przedsiębiorcy może powstać wiele pomysłów, nawet tych najbardziej szalonych. Drodzy przedstawiciele biznesu, wyobraźcie sobie, że macie jeden z szalonych pomysłów. Przeanalizuj to. Udowodnij, że ten pomysł przyniesie Ci duży zysk lub tylko jedną stratę.

(kierownik każdej firmy wyciąga kartkę z pomysłem, czas na myślenie to 5 minut)

Warianty szalonych pomysłów.

Wymyśliłeś jadalne dania dla leniwych. Jeśli nie chcesz zmywać naczyń, zjedz talerz. Spróbuj udowodnić ekonomicznie, że gdybyś to zrobił, dochód byłby ogromny.

Jeden właściciel teatru ustalał ceny biletów według wagi widzów. Zważone na wadze w pobliżu kasy. Szczególnie cieszą z tego dzieci, które płacą o połowę mniej niż wcześniej. Udowodnij, że właściciel kina wkrótce zbankrutuje.

Wymyśliłeś elektroniczną ściągawkę w postaci zwykłej muchy, którą możesz położyć na stole, na ubraniach, gdziekolwiek chcesz. Te muchy zaczną być poszukiwane. I musisz udowodnić nieopłacalność tego przedsiębiorstwa.

Wymyśliłeś soczewki kontaktowe dla kurczaków, aby nie dziobały się nawzajem, ale skupiały się na jedzeniu.

Wynalazłeś nowy telewizor, który nie tylko transmituje obrazy i dźwięki, ale także zapachy. Przeanalizuj ten pomysł i udowodnij jego nieopłacalność.

(Uczniowie na zmianę przedstawiają dowód sukcesu pomysłów)

Kolejnym testem, który przygotowaliśmy dla firm, jest sprawdzenie ich kompetencji zarządczych. Proponuję każdej firmie odpowiedź na zadane pytania, w kolejności ich ważności.

(Uczestnicy na zmianę losują pytania (na kartach) i odpowiadają na nie)

Pytania.

Wypisz cechy, które sprawiają, że jesteś skutecznym menedżerem.

Jakie formy kontroli stosujesz w swojej pracy?

Jakie są Twoje kryteria wyboru księgowego?

Jakie metody motywowania pracowników stosujesz?

Jaki sposób komunikacji dominuje w Twojej firmie?

Co przewidujesz w swojej firmie?

Jaka jest misja Twojego przedsiębiorstwa?

Z jakich form nagród korzystasz?

Dlaczego możesz zwolnić pracownika?

Za co możesz wynagrodzić pracownika?

Jakie dokumenty wydajecie przy sprzedaży towarów?

Kto odpowiada w Twojej firmie?

Jaki jest program antykryzysowy Twojej firmy?

Jak przyciągasz inwestorów?

Gdzie inwestujesz swój kapitał?

W pracy menedżer spotyka się z różnymi sytuacjami, w tym konfliktowymi, z których musi znaleźć wyjście.

Teraz zaoferowane zostaną sytuacje konfliktowe, w których może znaleźć się każda firma. Twoim zadaniem jest zaproponowanie wyjścia z tej sytuacji.

(Firmy losują karty z sytuacją konfliktową. Czas na dyskusję to 5 minut.)

Sytuacje konfliktowe.

Jesteś szefem zespołu produkcyjnego. Podczas nocnej zmiany jeden z twoich pracowników w stanie nietrzeźwości zniszczył drogi sprzęt. Inny, próbujący go naprawić, został ranny. Sprawca dzwoni do domu przez telefon i z niepokojem pyta, co powinien teraz zrobić? Jak odbierzesz telefon?

W najbardziej stresującym okresie realizacji zadania produkcyjnego w brygadzie popełniono niestosowny czyn, naruszono dyscyplinę pracy, w wyniku czego zezwolono na zawarcie małżeństwa. Brygadier nie zna sprawcy, ale musi zostać zidentyfikowany i ukarany. Co byś zrobił, gdybyś był brygadzistą?

Po raz drugi podwładny nie wykonał zadania na czas, choć obiecał i dał słowo, że taka sprawa już się nie powtórzy. Co byś zrobił?

Podwładny ignoruje twoje rady i instrukcje, robi wszystko po swojemu, nie zwracając uwagi na komentarze, nie poprawiając tego, co mu wskazujesz. Jak poradzisz sobie z tym podwładnym w przyszłości?

Twój pracownik systematycznie nie składa na czas raportów z wykonanej pracy. Jak sobie z nim poradzisz?

Każda firma ma księgowego, który prowadzi wszystkie zapisy. W Twojej firmie masz do czynienia z następującą sytuacją: Twój księgowy wyjechał w podróż służbową i pilnie musisz złożyć bilans. Na biurku księgowego widzisz księgowania. Odszyfruj je.

D 01 K 02

D 01 K 19

D 51 K 50

I ostatni test, który dla Ciebie przygotowaliśmy, to inscenizacja sytuacji (przedstawiciele firm wyciągają kartkę z sytuacją). Czas na dyskusję - 5 minut.

Wynajmowanie

Awans

Rozmowa menedżera z dostawcą zasobów produkcyjnych

Rozmowa szefa przedsiębiorstwa z pracownikiem banku na temat udzielenia pożyczki.

Redukcja z pracy wysoko wykwalifikowanego specjalisty.

Tak więc firmy pomyślnie przeszły wszystkie proponowane testy.

Teraz zaczyna się praca widzów. Oceń nasze firmy i wybierz tę, która najbardziej Ci się podoba. Jeśli masz jakiekolwiek wątpliwości, możesz teraz zadać firmom swoje pytania.

(Publiczność zadająca pytania)

Zdolności do porozumiewania się

Kreatywność

Kompetencje w zakresie zarządzania

(Zreasumowanie)

Dzisiaj podsumowaliśmy i utrwaliliśmy wiedzę z zakresu zarządzania. Udało Ci się wykorzystać tę wiedzę w praktyce, wypróbować role menedżerów, podwładnych, liderów. Myślę, że ta wiedza pomoże Ci w wyborze przyszły zawód. Całą tę wiedzę wykorzystasz po raz kolejny przy tworzeniu projektu firmowego.

(nadanie dyplomu)

A teraz prezenty od sponsorów za udział w klubie biznesowym.

Sponsorzy naszego klubu:

OJSC Confectionery Association Rossija (czekolada dla uczestników, słodycze dla widzów)

Bank Komercyjny „Zauralsky Business” (słowniki - dyrektorzy firm)