instytucja miejska dodatkowa edukacja

"Centrum edukacji dodatkowej" Nadieżda "

PROJEKT

rozwój dziecka ruch społeczny

na lata 2016-2020 "Inicjatywa Młodzieżowa»

Jusupowa Gulnara Radikowna -

nauczyciel - organizator MUDO "CDO "Nadzieżda",

Kierownik Młodzieży Jakuckiej Organizacji Dzieci i Młodzieży

Czepkasowa Olga Wiktorowna -

Metodystyczna MUDO „CDO „Nadieżda”

Paszport projektu

Nazwa Projektu to projekt „Inicjatywa Młodzieżowa” na rzecz rozwoju dziecięcego ruchu społecznego we wsi Aikhal na lata 2016-2020 (zwany dalej projektem „Inicjatywa Młodzieżowa”).

Realizatorzy projektu: dziecięco-młodzieżowa organizacja publiczna „Młodzież Jakucji”.

Podstawa opracowania projektu:

Konstytucja Federacja Rosyjska.

Ustawa federalna Federacji Rosyjskiej z dnia 29 grudnia 2012 r. N 273-FZ „O edukacji w Federacji Rosyjskiej”

Ustawa federalna „O stowarzyszeniach publicznych” (przyjęta 19 maja 1995 r.).

Ustawa federalna „O państwowym wsparciu młodzieżowych i dziecięcych organizacji publicznych” (przyjęta 26 maja 1996 r.).

Prawo Federacji Rosyjskiej „On ogólne zasady organizacje samorządu terytorialnego w Federacji Rosyjskiej.

Koncepcja rozwoju dziecięcego ruchu społecznego w Republice Sacha (Jakucja)

Karta MUDO "CDO "Nadieżda";

Statut dziecięcej i młodzieżowej organizacji publicznej „Młodzież Jakucji”.

Okres realizacji projektu: 2016-2020.

Analiza rozwoju ruch dziecięcy dzielnica

Organizacja dziecięca to szczególny rodzaj stowarzyszenia publicznego, które gra ważna rola w rozwiązywaniu problemów praca edukacyjna z dziećmi i młodzieżą. Jest autonomiczny i samorządny. Celem działalności organizacji jest tworzenie warunków do kształtowania aktywnych społecznie stanowisk dzieci i młodzieży, co odpowiada priorytetowemu kierunkowi Strategii Państwowej Polityki Młodzieżowej Federacji Rosyjskiej.

Priorytetową działalnością Centrum Nadieżda jest praca na rzecz rozwoju ruchu dziecięcego w Republice Sacha (Jakucja), tworzenie warunków do kształtowania się rozwoju obywatelsko-patriotycznego, kulturalnego, duchowego młodego pokolenia republiki, pomoc publicznym stowarzyszeniom dzieci w korzystaniu z ich praw i wolności. Miejska placówka dokształcania „Centrum dokształcania „Nadzieżda” jest od 2010 roku siedzibą dziecięcej i młodzieżowej organizacji publicznej „Młodzież Jakucji”.

U początków utworzenia regionalnego oddziału republikańskiej dziecięcej i młodzieżowej organizacji publicznej „Młodzież Jakucji” byli: Yangutova Yu.E., Shamanaeva OS, Khabiryanova G.M. Yusupova GR została szefem oddziału Aikhal od pierwszych dni jego tworzenie. - nauczyciel - organizator MUDO "CDO "Nadieżda". Pierwszymi pionierami „Młodości Jakucji” byli: Mishakino Julio,Krasnova Olga, Subbotin Maxim.

Projekt społeczny „Odrodzenie pioniera”

1. Trafność projektu:

Projekt społeczny „Odrodzenie Pionierów” ma na celu zapewnienie niezbędnej pomocy tym, którzy jej potrzebują, którzy jej potrzebują. Opanowanie podstaw pracy socjalnej - zachęcanie do zainteresowania się historią rodziny, miasta, badanie życia i wyczynów rodaków, ochrona przyrody i otaczającej przyrody.

2. Zadania:

W ramach projektu społecznego Pionierskie Odrodzenie dzieci i młodzież otoczą opieką weteranów wojennych i pracy, zajmą się mecenatem nad pomnikami poległych żołnierzy, zajmą się wypoczynkiem młodszych uczniów, a także zdobędą wiedzę na temat zdrowy sposóbżycia, naucz się celowo i z zyskiem wydawać czas wolny- kontynuować dobre tradycje naszych ludzi.

3. Zajęcia:

Działalność naszej organizacji ma na celu promowanie procesu socjalizacji dziecka, nastolatka z wykorzystaniem metod wolontariatu, Timurowa, pracy charytatywnej, zbiorowych czynów twórczych, poprzez zaangażowanie w rozwiązywanie poważnych i ważnych problemów społecznych.

4. Ramy regulacyjne:

Międzynarodowa konwencja ONZ „O prawach dziecka”;
Konstytucja Federacji Rosyjskiej;
Prawo federalne„O stowarzyszeniach publicznych”;
Ustawa federalna „O państwowym wsparciu dla stowarzyszeń młodzieżowych i dziecięcych”;
Kodeks Cywilny Federacji Rosyjskiej;
Ustawa Obwodu Leningradzkiego „O wsparciu państwa dla organizacji młodzieżowych i dziecięcych w Obwodzie Leningradzkim”;
Inne obowiązujące ustawy, rozporządzenia, a także niniejsza Karta Międzyregionalnej Zjednoczonej Organizacji Publicznej Pionierów Sankt Petersburga i Regionu Leningradzkiego.

5. Projekt zbudowany jest na zasadach:

1. Zasada kształcenia i rozwoju aktywnej społecznie osoby wykształconej w zmieniających się warunkach życie publiczne.
2. Zasada życzliwości (zakłada orientację na człowieka, troskę o dobro ludzi różnych pokoleń).
3. Zasada „Ja + MY” (przyjmuje osobiste znaczenie działania dla każdego uczestnika projektu).
Zasada interakcji obejmuje organizację wspólnych działań dzieci i dorosłych.
Zasady psychologiczne:
Zasada działania. Żyjemy i działamy!
Zasada współpracy.

6. Uzasadnienie projektu. Wybór problemu.

Niestety z roku na rok jest coraz mniej dzielnych weteranów. Ale jeszcze ważniejsza jest dla nas droga pamięć historyczna, tym głębsza jest nasza wdzięczność żołnierzom na pierwszej linii i robotnikom frontowym. Nowe i nowe pokolenia będą uczyć się ze wspaniałego przykładu naszych bohaterów patriotyzmu i pracowitości, dobrego humoru i umiejętności pokonywania wszelkich prób, optymizmu i odpowiedzialności.

7. Wstępne wyniki:

1. Rozwój ruchu Timur;
2. Akceptacja zainteresowania społecznego i aktywnego udziału w życiu publicznym miasta;
3. Duma członków organizacji dziecięcej z wyczynów różnych pokoleń obrońców Ojczyzny i chęć ich naśladowania;
4. Okazywanie troski o ludzi i środowisko;
5. Świadomość pozytywnego stylu życia wśród rówieśników, wartości zdrowego stylu życia.
Kto, dokonawszy czynu, czeka na radę,
Do tego, ani to, ani tamto,
A kto omówi wszystko z wyprzedzeniem,
Nie będzie później głupcem.
Jeśli osoba z wczesne lata nauczył się nawyku pracy, praca jest dla niego przyjemna.
Jeśli nie ma tego nawyku, to lenistwo sprawia, że ​​praca jest nienawistna.

NALEŻY PRZESTRZEGAĆ TYCH PRZEPISÓW:
* Traktuj ludzi tak, jak sam chciałbyś być traktowany.
* Bój się obrazić osobę.
* Nie zmieniaj dane słowo.
* Nigdy się nie spóźnij.
* Krytykuj - oferta, oferta - zrób.
* Uwierz we własne siły - to doprowadzi do sukcesu!
* Zawsze myśl, zanim cokolwiek zrobisz.
* Bądź ciekawym rozmówcą, aktywnym uczestnikiem.
* Nie przestawaj pracować nad sobą, popraw swój intelekt, poszerzaj wiedzę, popraw swoje zdrowie.
* Zawsze przestrzegaj i utrzymuj wymagania dyscypliny w klubie.
* Nie krępuj się patrzeć w oczy przeciwnika, zawsze pokonuj strach.
* Zawsze rób wszystko, co w Twojej mocy, aby pomóc ludziom słabszym, nigdy nie domagając się nagrody.
* Słuchaj uważnie, niech wszyscy dokończą mówienie.
Magazyn:
Przyjechaliśmy do Subbotnika z miotłami, przywieźliśmy grabie.
Spójrz na nas wszystkich, jesteśmy dziewczynami, tylko KLASĄ!!!

Akcja: „Jesteśmy za czystym podwórkiem”

Uroczyste przyjęcie do pionierów 19 maja na krążowniku „Aurora”

Związały się z nami więzi i zostaliśmy pionierami!

Przyrzeczenie pioniera:

* Nie bądź obojętny.
PRZYSIĘGAM!
* Nie dopuszczaj do obojętnego stosunku do spraw. PRZYSIĘGAM!
* Nie próbuj rozgryźć rzeczy na siłę.
PRZYSIĘGAM!
* Nie słuchaj tylko siebie.
PRZYSIĘGAM!
* Nie bądź nudny, ponury, nudny.

PRZYSIĘGAM!
* Nie bądź ignorantem.
PRZYSIĘGAM!

* Bądź miły i miłosierny!
PRZYSIĘGAM!
Jesteśmy z Tobą!
Więc spotykajmy się częściej, rozmawiajmy i uśmiechajmy się!
Życzcie sobie szczęścia, nawet jeśli na podwórku jest zła pogoda !!!

Pamiętaj o sobie i pozwól innym poczuć szczęście bycia dzieckiem, posiadania prawdziwych przyjaciół, entuzjastycznego odkrywania świata i wierzenia, że ​​trochę więcej i na pewno wszystko się ułoży!

Dziękuję za uwagę!

Notatka wyjaśniająca.

Dzisiejsze życie potwierdza, że ​​dezorientacja ekonomiczna, społeczne zróżnicowanie społeczeństwa, dewaluacja wartości duchowych miały negatywny wpływ na świadomość społeczną większości społeczeństwa i grupy wiekowe ludności kraju, znacznie zmniejszyły wpływ na edukację Kultura rosyjska, sztuka i edukacja jako najważniejsze czynniki kształtowania się patriotyzmu. Coraz bardziej zauważalna staje się stopniowa utrata przez nasze społeczeństwo tradycyjnie rosyjskiej świadomości patriotycznej. Procesy obiektywne i subiektywne znacznie zaostrzyły kwestię narodową. Patriotyzm w niektórych miejscach zaczął przeradzać się w nacjonalizm. Prawdziwe znaczenie i zrozumienie internacjonalizmu w dużej mierze zostało utracone. Obojętność, egoizm, indywidualizm, cynizm, pozbawiona motywacji agresywność, lekceważący stosunek do państwa i instytucji społecznych zadomowiły się w świadomości społecznej. Z drugiej strony bohaterskie wydarzenia historia narodowa, wybitne osiągnięcia w dziedzinie polityki, ekonomii, kultury i sportu, nadal zachował walory ideałów moralnych, co stwarza realne przesłanki do organizowania w szkołach zajęć dla dzieci i młodzieży patriotycznej, biorąc pod uwagę aktualne trendy związane z konsolidacją społeczeństwa i wzrostem patriotyzmu, przeniesienie głównych wysiłków na wychowanie patriotyczne w środowiskach publicznych dzieci, stowarzyszeń, w których kształtuje się negatywny stosunek do separatyzmu i stwarzane są warunki do aktywnego udziału każdego dziecka w imprezach sportowych o orientacji patriotycznej.

Pionierstwo to sposób na życie człowieka, to pragnienie poznania otaczającego nas świata, samodoskonalenia ... To pragnienie, aby życie wokół stało się „przynajmniej trochę piękniejsze i milsze”

Dzieciństwo jest fundamentem, na którym z czasem formuje się naród, naród, wznosi się „budynek” społeczeństwa. Także w początek XIX wiek A.S. Puszkin zwrócił uwagę opinii publicznej na fakt, że: „Jest nie tylko możliwe, ale także konieczne, aby być dumnym z chwały swoich przodków”. Ale trudno być dumnym ze swojej Ojczyzny, regionu, nie wiedząc, na czym ta duma się opiera, nie znając osiągnięć, zwycięstw i sukcesów, które były w jej historii.

Dziś istnieje potrzeba przywrócenia duchowości i odrodzenia kultury rosyjskiej, zapoznania się ze źródłami duchowymi i moralnymi, które od wieków karmiły rozwój ludzkiej cywilizacji. Przeszłość kraju jest niezbędna do zrozumienia teraźniejszości. Znajomość swojej ziemi nie oznacza znajomości tylko jej części. Oznacza to, że musisz poznać go kompleksowo, całość jego części składowych.

Patriotyzm jest zasadą społeczno-moralną charakteryzującą stosunek ludzi do swojego kraju, który przejawia się w pewnym sposobie działania i zespole uczuć społecznych, zwanym miłością do Ojczyzny. Miłość do ojczyzny obejmuje: troskę o interesy i historyczne losy kraju; lojalność wobec ojczyzny, duma z osiągnięć społecznych i kulturalnych swojego kraju; współczucie dla cierpienia ludzi; do historycznej przeszłości i tradycji z niej odziedziczonych; przywiązanie do małej Ojczyzny. Od niepamiętnych czasów składnikami życia Rosjanina była godność narodowa, tradycje narodowe pradziadkowie, miłość do Sztuka ludowa, umiejętności, kult rodzimej natury, miłosierdzie.

Historia lokalna w szkole to tradycyjny i skuteczny sposób nauczania i wychowania dzieci i młodzieży. Stosowanie specjalnych form pracy, takich jak wycieczki, podróże, obserwacje historii lokalnej, przyczynia się do poszerzenia horyzontów dzieci, rozwoju wszechstronnych umiejętności praktycznych, rozwoju poczucia patriotyzmu i moralności oraz miłości do małych. Ojczyzna. Uczy dzieci nie tylko kochać swoje miejsca, ale uczy je poznawać, interesować się historią, sztuką, literaturą, podnosić swój poziom kulturowy.

Program opiera się na dwóch podstawowych zasadach: dobrowolnym udziale i wykorzystaniu zasobów historii lokalnej w działaniach organizacji dziecięcej.

Tworząc program, zespół autorów próbował stworzyć system edukacja patriotyczna która przewiduje kształtowanie i rozwijanie społecznie istotnych wartości, obywatelstwa i patriotyzmu w procesie angażowania dzieci i młodzieży w poszukiwania, Timur i działalność publicystyczna. Stworzenie takiego programu wiąże się z konsolidacją stowarzyszenie dzieci, kadra szkolna dzieci i dorosłych, organizacje kombatanckie oparte na metodach programowych i wspólnym celu.

Dlatego celem działalności stowarzyszenia publicznego dzieci „Brygantyna” będzie kształtowanie u młodzieży wartości duchowych i patriotycznych, postawy moralnej uczniów z wykorzystaniem edukacyjnego potencjału historii lokalnej.

Aby osiągnąć ten cel, następujące zadania:

Ochrona i rozwijanie poczucia dumy z własnego kraju;

Wychowanie tożsamość obywatela - patrioty Rosji;

kreacja warunki socjalizacji osobowości dziecka, jego samorealizacji;

Odkrywczy oraz doskonalenie umiejętności organizacyjnych dzieci, ich dalsza realizacja w praktyce;

Tworzenie umiejętności poszukiwania i działalności badawczej studentów.

Realizacja tego programu pozwala znacznie poszerzyć i pogłębić wiedzę dzieci oraz zrozumienie otaczającego ich świata w procesie ich udziału w praktycznych zajęciach z historii lokalnej, turystyki pieszej i podróżowania, opanować umiejętności posługiwania się metodami różnych dyscyplin naukowych dla badania historii lokalnej. Jednocześnie możliwe jest uzyskanie i rozwinięcie różnorodnych umiejętności praktycznych: samoorganizacji i samorządności, aktywności społecznej i dyscypliny, pokonywania przeszkód i zapewnienia bezpieczeństwa, co ostatecznie determinuje potencjał działań w historii lokalnej jako środka kompleksowego nauczania i wychowania dzieci.

W realizacji tego programu mogą uczestniczyć dzieci w wieku od 9 do 15 lat. Ważne jest, aby każdy uczestnik miał głęboką świadomość znaczenia tego działania i był obojętny na historię swojej ojczyzny.

Działalność dziecięcego stowarzyszenia publicznego „Brigantina” prowadzona jest w dwóch kierunkach: „Dzwon” i „Sami”. Każdy kierunek ma dwa moduły.

Struktura działalności.

« kronika ojczyzna»

« Praca Timurowa”

„Jestem liderem”

« Centrum prasowe"

Kierunek „Dzwon”

Moduł „Kronika ojczyzny”

Historia ojczyzny jest na swój sposób wyjątkowa. Ma wiele wspólnego z innymi regionami, ma też swoje specyficzne cechy. Dlatego treścią pracy jest identyfikacja cech przyrody, historii, kultury, gospodarki kraju ojczystego. Doświadczenie pokazuje, że wydarzenia dziejące się dzisiaj, po niedługim czasie zaczynają być wymazywane z pamięci ludzi, źródła związane z tymi wydarzeniami znikają (studium historii Wielkiej Wojna Ojczyźniana jest jednym z głównych zadań tego kierunku). Dlatego pilnym zadaniem programu jest utrwalenie bieżących wydarzeń i zjawisk przyrodniczych.

Moduł „Praca Timurowa”

Badania wydarzenia historyczne Wielka Wojna Ojczyźniana jest jednym z głównych zadań tego kierunku. Młodzi Timurowici udzielają pomocy patronackiej weteranom wojennym, chałupnikom, niepełnosprawnym, starszemu pokoleniu i rodzinom ofiar. Gratulujemy świąt, zapraszam do szkoły na imprezy ogólnoszkolne, opiekę nad grobami wojskowymi

Kierunek SAMI.

Jednym z głównych zadań stowarzyszenia dziecięcego jest: tworzenie warunków do samorealizacji osobowości dziecka, jego socjalizacja. Aby to, co zostało zaplanowane w kierunku „Dzwonka” stało się rzeczywistością i było godnością dziecięcego stowarzyszenia „Brygantyna”, konieczne jest nauczenie każdego uczestnika wydarzeń patriotycznych kluczowych umiejętności: analitycznego, projektowego, komunikatywnego, refleksyjnego , badania, stosowane. Na przykładzie twórczej działalności stowarzyszenia dziecięcego nastolatek będzie mógł nauczyć się budować własną osobowość, ustalać priorytety życiowe. Dlatego moduł jestem liderem„- klucz do sukcesu rozwoju stowarzyszenia dziecięcego i osobowości każdego z jego członków. Treść aktywności tego modułu zawiera trzy elementy:

1. Składnik edukacyjny. Tutaj uczestnicy kształtują ideę przywództwa, znaczenie zespołu w rozwoju jednostki i odwrotnie, podstawy działalności organizacyjnej, wybierają najlepsze sposoby jej osiągnięcia i dostosowują swoje działania. Tu kształtuje się umiejętność organizowania imprez masowych.

2. Komponent rozwojowy jest środkiem włączania dziecka w realizację istotnych społecznie spraw, pełnienia stałych lub doraźnych obowiązków w organach samorządu dziecięcego, uczestniczenia w naradzie sprawy, pełnienia funkcji kierownika danego modułu.

3. Składnik aktywności przewiduje praktyczne działania każdego dziecka, ale z wyboru: rozwój i realizację działań społecznych i kreatywne projekty, organizacja i prowadzenie zbiorowych działań twórczych, udział w programowaniu, udział w organizacji i prowadzeniu zajęć z modułu „Jestem liderem”.

Formy i metody pracy: opowieść, rozmowa, debata, szkolenie, zadanie, odprawa, konkurs, KTD, perswazja.

Moduł centrum prasowego

Jednym z najważniejszych środków samorealizacji młodej osobowości jest zapewnienie konkretnemu dziecku możliwości swobodnego wyrażania i wyrażania swoich poglądów, obrony swoich interesów, zwracania się do opinia publiczna. Moduł „Centrum Prasowe” polega na opracowaniu podstaw teoretycznych i metodologicznych dla włączenia prasy dziecięcej i środków audiowizualnych do systemu komunikacja masowa,

otwartość tego systemu dla nastolatka. Stworzenie warunków do popularyzacji działalności stowarzyszenia dziecięcego oraz edukacji kultury informacyjnej dzieci. Ten typ działalność obejmuje współpracę z gazetą regionalną „Czas i my”, magazynem dziecięcym „Klasa”, gazetą „Pionerskaja Prawda”, regularne wydawanie „Ulotki bojowej”, „Informacje ekspresowe”, udział w regionalnych konkursach programu „Msza Media i dzieci”, projektowanie prasy – centrum stowarzyszenia dziecięcego, organizacja wolnego pola „Powiedz!”. W ramach modułu „Centrum Prasowe” członkowie koła dziecięcego dowiedzą się czym jest gazeta, jej strukturę, zapoznają się z czcionkami, nauczą się robić zdjęcia, ilustrują gazetę, zrozumieją jej gatunki (artykuł, informacja, reportaż , wywiad, felieton). Dzieci zapoznają się z pracownikami redakcji wydania drukowanego: redaktorem naczelnym, sekretarzem wykonawczym, dziennikarzami, korespondentami niezależnymi, redaktorem technicznym, korektorem, projektantem

Stowarzyszenie dzieci spotyka się z pracownikami regionalnej gazety „Czas i My”, magazynu dziecięcego „Klasa”. Odwiedź drukarnię, zapoznaj się z procesem wytwarzania produktów drukowanych. Efektem tego działania będzie ukształtowanie wiedzy, umiejętności i umiejętności działań dziennikarskich, projektowania, umiejętności obsługi dyktafonu, aparatu fotograficznego, kamery wideo.

Formy i metody pracy: gazeta, centrum informacyjne, dyskusja, Gra RPG, spotkanie, akcja, warsztaty, przesłuchanie, gra biznesowa, konferencja prasowa, kronika, wystawa fotograficzna.

Mechanizmem realizacji tego programu jest tworzony przez działania „Kompasu” system samorządowy w celu uzyskania jak najbardziej użytecznego efektu w rozwoju samodzielności i amatorskiego działania dzieci.

Każdy członek stowarzyszenia dziecięcego „Brigantina” ma prawo wybierać i być wybieranym do organów samorządu, oceniać jego pracę, krytykować, zgłaszać sugestie dotyczące usprawnienia działalności stowarzyszenia.

Każdy członek „Brygantyny” jest zobowiązany do podporządkowania się decyzjom organów samorządowych, do uczestniczenia w działalności programowej stowarzyszenia dziecięcego.

Wybory do samorządów mają odbywać się corocznie, tak aby każde dziecko z zespołu dziecięcego miało możliwość pełnienia takiej lub innej funkcji ustroju samorządowego w okresie realizacji tego programu. System samorządności jest niezbędnym warunkiem rozwoju potencjału każdego dziecka.

Etapy i terminy realizacji programu.

Realizacja programu planowana jest na lata 2013-2016. Każdy rok akademicki jest pewnym etapem realizacji programu, ale nie oznacza to, że kwestie organizacyjne zostaną w tym czasie rozwiązane. Konieczne jest stworzenie programu zajęć, nawiązanie kontaktów do współpracy oraz zdiagnozowanie poziomu rozwoju osobowości dziecka i zespołu dziecięcego. We wczesnych etapach programu Specjalna uwaga odnosi się do kierunku „SAMI”, ponieważ, uwzględniając społecznie istotną aktywność dziecka, konieczne jest ukształtowanie w nim niezbędnych umiejętności i zdolności działalności organizacyjnej. Przez cały okres realizacji programu organizowany jest monitoring jego rozwoju, dokonywana jest analiza działań na każdy rok i na podstawie materiałów analitycznych dostosowywana jest treść programu. W tym procesie czynny udział biorą również organy samorządu dziecięcego, które przedstawiają swoje propozycje modernizacji działalności „Brygantyny” i biorą czynny udział w tworzeniu nowego projektu działalności.

Aby planowane stało się rzeczywistością, konieczne jest stworzenie pewnych warunków do realizacji programu:

Spójność działań wszystkich struktur samorządowych w stowarzyszeniu;

Dostępność planu pracy dla każdego etapu działalności w oparciu o zawartość programu;

Współpraca z organizacje publiczne edukacja patriotyczna, autorytety, środki masowego przekazu;

Wymiana informacji i twórcza z grupami dziecięcymi z innych dzielnic regionu;

Twórcze raporty z działalności „Brygantyny” dla uczestników proces edukacyjny szkoły i społeczeństwo;

Dostępność biura (miejsca spotkań dla uczestników projektu), papeterii do prac projektowych, wideoteki, biblioteki muzycznej, pomoce wizualne, aparat fotograficzny,

dyktafon, kamera wideo. Dostęp do Internetu;

Zaawansowane szkolenie starszego doradcy w zakresie metodologii i organizacji działań stowarzyszenia publicznego dzieci, jej umiejętności pedagogicznych;

Ścisła współpraca z uczniami i nauczycielami szkoły, rodzicami.

Rolą starszego doradcy w realizacji programu jest koordynator, metodyk, mentor. Jego głównym zadaniem jest stworzenie warunków do amatorskiego występu, samodzielności dzieci w realizacji ich kreatywność.

Oczekiwane rezultaty

Pod koniec realizacji programu Compass oczekuje się, że dzieci rozwiną zwiększone poczucie odpowiedzialności za własne działania zespołu. Większość dzieci zdaje sobie sprawę z roli stowarzyszenia publicznego w ich rozwoju osobistym i określaniu: priorytety życiowe. Nastąpi ponowna ocena wartości. Dzieci będą bardziej uważne na kłopoty i potrzeby sąsiadów, będą mogły brać czynny udział w rozwiązywaniu tych problemów, będą obojętne na losy ludzi, a przede wszystkim swoich rówieśników, bliskich i przyjaciół. Nauczą się budować swoje relacje bez konfliktów, nawiązywać silne przyjaźnie i doceniać dobry stosunek do siebie. Będzie stałe zapotrzebowanie na aktywność pozycja życiowa które powinny przejawiać się w wydarzeniach znaczących społecznie. Pomnik poległych bohaterów będzie bardziej zadbany. Autorytet stowarzyszenia dziecięcego będzie rósł w oczach uczniów, nauczycieli, rodziców i opinii publicznej. Wzrośnie samoocena każdego członka Brygantyny, chłopaki nauczą się być dumni ze wspaniałych tradycji bojowych Terytorium Kurskiego, własnej przynależności do społecznie znaczących działań stowarzyszenia dziecięcego. Uczestnicy wydarzeń programowych zdobędą samodzielność w podejmowaniu decyzji, analizie własnych działań, przygotowaniu i prowadzeniu KTD, wakacji, spotkań, spotkań i akcji.