Artykuł ujawnia problemy, które istnieją w systemie Edukacja przedszkolna w związku z wprowadzeniem stanowisk w stanach placówki wychowania przedszkolnego” młodszy pedagog. Autor przedstawia rekomendacje dla dyrektorów placówek wychowania przedszkolnego w zakresie zwiększania ich roli w systemie oświaty.
W połowie lat 90. w celu podniesienia wymagań co do kwalifikacji osób pomagających wychowawcom w wychowaniu dzieci w ciągu dnia, a także przebywających z dziećmi w nocy, kierownicy instytucje edukacyjne Zalecono, aby zamiast stanowisk asystentów pedagogicznych na liście pracowników znalazły się stanowiska młodszych pedagogów, a także powołanie na te stanowiska osób z wykształceniem średnim. profesjonalna edukacja i stosują kategorie ETC przy płaceniu za swoją pracę (do 6 kategorii zamiast 3 przewidzianej dla asystenta pedagoga).
Opiekun musi zadbać o atmosferę życzliwości i troski o los każdego wrażliwego, przewlekle chorego dziecka. Wrażliwa psychika chorego dziecka stawia przed nauczycielami, którzy chcą zaspokoić jego potrzeby, sporo wymagań. Nie każdy nauczyciel jest w stanie sprostać tym wymaganiom, stąd częściowo negatywna opinia dzieci o nauczycielach-nauczycieli obojętnych na problemy dzieci, które nie czują duszy chorego, często zdumionego ucznia. Liczba negatywnych cech osobowych nauczycieli jest dość niska, ale czy powinny one mieć miejsce w sanatorium dziecięcym?
Różnica w obowiązkach asystenta pedagoga i młodszego pedagoga polega jedynie na tym, że do obowiązków funkcjonalnych wychowawcy młodszego należą: udział w zajęciach, organizowane przez wychowawcę, a asystent wychowawcy nie jest obciążony tą funkcją pracy.
Problem poruszany w tym artykule dotyczy specyfiki zgodności Opis pracy młodsi wychowawcy w przedszkolnej placówce oświatowej.
Złe nastawienie nauczycieli do dzieci i młodzieży może poważnie zakłócić przebieg prac rewaluacyjnych i oczywiście nie przyczyni się do rozwoju jednostki intelektualnej. Wyniki dają jednak podstawę do optymizmu. Obraz osób odpowiedzialnych za wychowywanie dzieci przewlekle chorych jest pozytywny. Widzą przedstawiciela swoich zainteresowań, doradcę i przyjaciela. Kiedy pojawiają się trudności interpersonalne, dorosły musi przeanalizować swoje zachowanie, ponieważ negatywne cechy osobowości nauczyciela negatywnie wpływają na proces zdrowienia dziecka.
Problem ten ujawnił się w toku wielokrotnych obserwacji działań młodszych pedagogów, ich wzajemnego współdziałania, z administracją placówki wychowania przedszkolnego i sprowadza się do tego, jak dobrze opisy stanowisk są obserwowane przez młodszych pedagogów i czy są w ogóle obserwowane.
Wraz z wprowadzeniem nowego etatu w kolektywach placówek przedszkolnych konieczne było rozwiązanie szeregu problemów, które pojawiły się w zakresie motywacji do pracy, świadomości pracowników obowiązki służbowe, funkcje, cele, zadania i metody pracy.
Aby sprostać specyfice nauczyciela-wychowawcy w placówce sanatorium i sprostać oczekiwaniom cierpiącego dziecka, dzieciom ze specjalnymi potrzebami niezbędna jest ciągła refleksja i umiejętność ciągłego przemyślenia swojej postawy i zachowania. O uzdolnieniach zawodowych nauczyciela-nauczyciela.
Dzieci i młodzież zawsze troszczyły się o Kościół. Synod diecezjalny uznał to za prawdziwe i przekonywał, że od nich zależy przyszłość. Kiedy czytamy w Ewangeliach, dzieci kochają miłość Chrystusa. „A w dzieciństwie otwierają się możliwości stworzenia Kościoła, a także humanizacji społeczeństwa”. Młodość to czas wielkich decyzji: to okres, w którym sędzia sam decyduje o sobie i ogólnie świadomie potwierdza swoją przynależność do Chrystusa i Kościoła. „Katechesa wtedy ma bardzo ważne ponieważ jest to czas, kiedy ewangelia może być przedstawiona, zrozumiana i przyjęta jako zdolna do nadawania sensu życiu”.
Uprzedzając analizę wyników ankiety młodszych pedagogów, należy wyjaśnić sytuację, jaka się obecnie rozwinęła. Ze względu na niskie zarobki młodszego pedagoga, prestiż tej pracy, przedstawienie dość wysokich wymagań dla jego działalności dyrektorzy przedszkolnych placówek oświatowych, skomplikowało pracę doboru pracowników na to stanowisko. W rezultacie zatrudniono osoby, które zgodziły się pracować za niską pensję, o pozytywnych cechach osobowości, które nie były sprzeczne z wymaganiami dla kadry nauczycielskiej, ale które nie miały specjalnego przygotowania do pracy jako młodszy nauczyciel przedszkolny.
Ewangelizacja świata młodzieży. Widoczna jest złożoność i bogactwo świata młodych ludzi. Jeśli młodzi ludzie mają kilka pozytywnych pozytywów, mają wiele pytań i wątpliwości, nie zawsze rozszyfrowujących. Kościół jest wezwany do szukania i posłuszeństwa młodzieży, oświadczając, że tylko Jezus odpowiada na wielkie pytania człowieka. „Kościół ma wiele do powiedzenia młodym ludziom, a młodzi mają wiele do powiedzenia Kościołowi”. Wzajemne i serdeczne słuchanie, jasne i odważne to klucze, do których wzywamy do owocnego spotkania i żywej wymiany między pokoleniami.
Zastanów się: kto dzisiaj pracuje jako młodsi wychowawcy w przedszkolnej placówce oświatowej i jak buduje się ich działalność?
Zgodnie z punktem 1.3. „Opis stanowiska młodszego pedagoga”, osoba, która posiada wykształcenie średnie zawodowe bez przedstawiania wymagań na staż pracy lub średnie (pełne) jest powoływana na stanowisko młodszego pedagoga ogólne wykształcenie oraz dodatkowe szkolenia w zakresie edukacji i pedagogiki bez wymagań dotyczących doświadczenia zawodowego. W placówce wychowania przedszkolnego w Biełgorodzie ujawniła się następująca sytuacja: mniejszość pracowników ma jedynie wykształcenie średnie ogólnokształcące, większość ma wykształcenie średnie zawodowe. Jeden pracownik otrzymuje zaocznie średnie wykształcenie pedagogiczne. Jedna osoba studiuje zaocznie w instytucie o profilu niepedagogicznym. Większość młodszych pedagogów nie przeszła dodatkowego szkolenia z zakresu edukacji i pedagogiki.
Rośnie udział społeczności. Wspólnota rozwija się w pracy duszpasterskiej poprzez świadectwo Jezusa Dobrej Straży, jakby okazując odpowiedzialność i troskę o dzieci, młodzież i młodzież. Edukatorów, którzy chcą poznać młodych ludzi. Młodzi ludzie muszą poznać i zapoznać się ze swoimi problemami i oczekiwaniami, chcą, aby nauczyciele stali się „kolegami z klasy”, trzeba ich oświecać i wspierać w drodze. Kościół lokalny uważa za konieczne opracowanie młodzieżowego planu duszpasterskiego dla dzieci, młodzieży i młodzieży.
Zaproponowany na poziomie diecezjalnym plan ten będzie dotyczył wszystkich parafii i wszystkich, którzy uczestniczą w formacji tych segmentów. Postanowienia ogólne tego planu przewidują następujące przepisy; będą one finalizowane i aktualizowane przez organy diecezjalne zaangażowane w promocję duszpasterstwa młodzieżowego.
Omawiany przez nas problem ma oczywiście charakter społeczny. Na tym etapie na poziomie edukacji przedszkolnej i podstawowej brakuje kadry nauczycielskiej ze względu na niskie płace i świadczenia socjalne (zapewnienie płatnych urlopów i zwolnienie lekarskie) i wygodny tryb pracy. Młodszymi opiekunami są często studenci, kobiety z małymi dziećmi oraz osoby bez wykształcenia. Te kategorie osób najczęściej nie mają wystarczającej i adekwatnej motywacji do wybranej aktywności: miłość do dzieci, zainteresowanie ich wychowaniem i edukacją, wysokiej jakości przestrzeganie wymagań sanitarno-higienicznych.
Nie chodzi o ustalenie planu teoretycznego, ale o uwzględnienie miejsca, w którym myśli ten, kto będzie się kształcił. Dlatego konieczne jest uważne czytanie i lepsze zrozumienie złożonej rzeczywistości młodzieży oraz zbieranie pozytywnych sygnałów i problematycznych kwestii.
W szczególności konieczne jest używanie języków zaprojektowanych tak, aby zapewnić otwartość i akceptację ewangelicznego przesłania. W miarę jak nastolatki i młodzi dorośli przechodzą przez lata krytycznych wyborów życiowych, duszpasterstwo młodzieżowe powinno charakteryzować się swoim wymiarem zawodowym, pomagając nastolatkom i młodym dorosłym przyjąć motywy ewangeliczne, które prowadzą ich do docenienia otrzymanych darów i odpowiedzialnej odpowiedzialności za Kościół i społeczeństwo zgromadzenie.
Przeprowadziliśmy ankietę wśród młodszych pedagogów w celu określenia ich przygotowania do wykonywania swoich obowiązków. Czy poproszono ich o udzielenie odpowiedzi na takie pytania?
1. Czy lubisz swoją pracę? Czemu?
2. Co Twoim zdaniem jest głównym zadaniem młodszego nauczyciela?
3. Co Twoim zdaniem obejmuje obowiązki młodszego pedagoga?
Należy zaoferować podstawowe słownictwo dla prawdziwego wzrostu chrześcijańskiego, stworzenia Kościoła, szczególnego życia konsekrowanego i przeczucia. Opieka wokalna przy urodzeniu i rodzinie. Zarys katechetyczny będzie wyraźną troską o powołanie do wzrostu i rodziny. Oprócz osobistej konfrontacji nastolatkom i nastolatkom zapewniana jest edukacja do miłości. Charakterystycznym momentem tego procesu będzie wychowanie do czystości z punktu widzenia prawdziwej miłości. W związku z tym należy kapitalizować inicjatywy towarzyszące okresowi zaangażowania.
4. Czy Twoim zdaniem młodszy edukator powinien pomagać edukatorowi, na czym polega ta pomoc?
5. Czy młodsza nauczycielka powinna bawić się z dziećmi, pomagać nauczycielowi w przygotowaniu i prowadzeniu zajęć?
50% ankietowanych młodszych opiekunów odpowiedziało, że lubi swoją pracę. Ponadto 30% zauważyło, że lubi komunikować się i bawić z dziećmi. Dla 30% pracowników praca młodszego opiekuna jest atrakcyjna ze względu na dogodny grafik pracy i osobiste zamiłowanie do czystości. 20% pracowników odpowiedziało „nie” na pytanie, powołując się na niskie płace. Czynnik ten obniża atrakcyjność pracy dla innych pracowników.
Duszpasterstwo powołań w kapłaństwie i życiu. Plan katechetyczny wyraża konkretną uwagę i pasję troski o powołania w oczekiwaniu na życie konsekrowane. W tym celu oprócz osobistych wspólników. Duszpasterstwo młodzieżowe odnosi się do dzieci, młodzieży i młodzieży, które doświadczają różnorodnych warunków i doświadczeń, zarówno w relacjach z rosnącą społecznością, jak iw odniesieniu do ambicji i sytuacji życiowych.
W relacjach ze wspólnotami kościelnymi należy wziąć pod uwagę troje dzieci, młodzież i młodych dorosłych. W odniesieniu do warunków życia należy w szczególności wziąć pod uwagę. Przygotowaniem zajmuje się pasterz młodego człowieka, kreśląc zróżnicowane plany katechetyczne, które bez większego rozróżnienia poświęcają szczególną uwagę różnym kategoriom. Te plany katechetyczne nie powinny być traktowane jako alternatywy, ale muszą być ze sobą powiązane, ponieważ są komplementarne i można je prześledzić do specyficznego wkładu każdej realizacji kościelnej.
Młodsi edukatorzy widzą swoje główne zadanie w utrzymaniu czystości. Ale, zgodnie z opisem stanowiska, zapewnienie stanu sanitarnego pomieszczeń i wyposażenia to punkt szósty. Tylko 20% zauważyło, że ich głównym zadaniem jest opieka nad dziećmi. 10% z nich dodało swoje zadanie - utrzymanie bezpieczeństwa dzieci.
W ramach społeczności rozpoznaj dzieci, nastolatki i młodych dorosłych, którzy dokonali bardziej świadomych wyborów lub którym można pomóc w udostępnieniu ich do służby. Ze szczególną, osobistą uwagą otrzymują oni prawdziwą edukację do ducha misyjnego i współodpowiedzialności.
W każdym okręgu szczególną uwagę należy poświęcić ministrom, żłobkom w kapłaństwie lub życiu konsekrowanym. Opieka duszpasterska nad tymi, którzy w różny sposób uczestniczą w życiu wspólnoty. Parafia staje się coraz bardziej uprzywilejowanym miejscem opieki duszpasterskiej poświęconej tym dzieciom, młodzieży i młodzieży. Uwagę zwracają twórcy, trenerzy i cewniki.
Trzecie pytanie dotyczyło świadomości respondentów co do ich obowiązków służbowych. Na pytanie „Jak myślisz, co wchodzi w zakres obowiązków młodszego pedagoga?” 80% młodszych opiekunów odpowiedziało: „Opieka nad dzieckiem”, „Opieka nad dzieckiem”, „Pomóż dzieciom, nakarm je”. 30% widzi swoje obowiązki, w tym czystość. Żaden z pracowników nie powiedział, że jest pierwszym pomocnikiem edukatora w planowaniu i organizowaniu życia wychowanków.
Opieka duszpasterska dla obojętnych i przygnębionych. Wielu młodych ludzi zazwyczaj nie uczestniczy w szkoleniach, ponieważ są obojętni, bardziej problematyczni lub poszukujący. Rosnąca społeczność powinna również o to zadbać i nadal aktualizować metody i języki w sposób, który komunikuje ich wiarę w zakresie ich doświadczeń życiowych.
Edukacja duszpasterska studentów i studentów. Wiele dzieci, młodzieży i młodzieży to studenci i studenci, dlatego ważne jest, aby katechizm uwzględniał środowisko szkolne i uniwersyteckie. Dlatego konieczne jest promowanie edukacji dla stopniowego odkrywania sensu życia i wartości badań dla życia; należy zachęcać do znaczącej obecności małżeństwa w szkole. Ważne jest również, aby komunikować się z nauczycielami w szkoły publiczne zwłaszcza z nauczycielami religijnymi.
Na czwarte pytanie odpowiedzieli twierdząco wszyscy młodsi wychowawcy, w szczególności wyróżniając pomoc w opiece nad dziećmi pod nieobecność wychowawcy, pomoc w organizowaniu procesów reżimowych.
Wszyscy odpowiedzieli pozytywnie na piąte pytanie, zauważając, że „zabawa z dziećmi to obowiązek młodszego nauczyciela” (10% badanych), 35% pracowników nawet lubi bawić się z dziećmi. Jeśli chodzi o zajęcia, młodsi wychowawcy widzą ich pomoc w utrzymaniu dyscypliny, bezpieczeństwa i rozrywki dla podgrupy dzieci nieobecnych na lekcji. Na pytanie „Czy młodszy nauczyciel powinien pomóc nauczycielowi w przygotowaniu się do lekcji?” respondenci odpowiadali, że sami mają dużo pracy do pełnienia swoich funkcji, nie mają czasu, ale teoretycznie powinni to robić.
W obliczu głębokich zmian, które charakteryzują nasze społeczeństwo, zmian, które dotyczą także edukacji uniwersyteckiej, w duchu wspieranym przez Kościół, nowa organizacja uniwersytecka hodowla zwierząt. Kilka wskazówek jest przydatnych w tym projekcie.
Kolegia uniwersyteckie i ośrodki uniwersyteckie stanowią wsparcie instytucjonalne potrzebne do wypełnienia tej misji. Odbywa się to w liturgii, wierze wiary i diakonie. W tym zakresie osoby wyznaczone do duszpasterstwa na uniwersytetach powinny przejść odpowiednie przeszkolenie.
Praktyka pokazuje, że przygotowanie do lekcji zajmuje nauczycielowi czasem dużo czasu: przygotuj materiały informacyjne, ustaw meble, sprzęt, a po lekcji – odłóż wszystko z powrotem. Najczęściej pomoc młodszego nauczyciela w tym jest minimalna.
Wyciągając wnioski z analizy odpowiedzi respondentów, można stwierdzić, że posiadanie przez młodszych pedagogów opisu swojej pracy odbywa się tylko na poziomie reprezentacji, powierzchownie znają obowiązki zawodowe i nie zawsze je wypełniają.
Musi podążać za duchem Ewangelii w kontekście życia uniwersyteckiego, biorąc pod uwagę wzajemne konteksty teraźniejszości. Opieka duszpasterska dla młodzieży i młodych pracowników. Przy ustalaniu plan edukacyjny Należy pamiętać, że wkracza stała część młodzieży wczesny etap miejsc pracy na świecie, ponieważ większość młodych ludzi pracuje, a studenci i studenci przygotowują się do wejścia w świat pracy.
Dzieci, młodzież i młodzież muszą stopniowo ewoluować w poczuciu człowieczeństwa i wzrostu siły roboczej, postrzeganej jako miejsce wzrostu, wartości, pasji i misji. Dzięki obrazowaniu sytuacji, w której nastolatki i młodzi pracownicy znajdują się czasem na skraju duszpasterstwa młodzieżowego, wspólnota rośnie.
Opis stanowiska (punkt 1.5.) stwierdza, że młodszy nauczyciel musi znać Konwencję o Prawach Dziecka; podstawy pedagogiki, psychologii, fizjologii rozwoju, higieny, pierwszej pomocy, teorii i metodologii praca edukacyjna itp. Praktyka pracy w przedszkolnej placówce oświatowej, monitorowanie działań młodszych pedagogów, kierowanie ich przywództwem pokazała, że ta grupa pracowników ma ograniczony wachlarz pomysłów i wiedzy na temat działań pedagogicznych.
Posługa duszpasterska dla młodzieży specjalnej troski. Duszpasterstwo młodzieżowe powinno zwracać szczególną uwagę na młodzież ze specjalnymi potrzebami. Istnieje potrzeba usunięcia barier, które uniemożliwiają jawne uczestnictwo, promują współpracę i zachęcają do rozwoju mentalności komunikacyjnej, która będzie wdrażana w inicjatywach i strukturach, aby ich nie marginalizować. W tym sensie owocną współpracę można osiągnąć za pomocą stowarzyszeń takich jak Caritas, które opracowują konkretne projekty w tym obszarze.
Jak wspomniano powyżej, jest to problem nie tylko samych młodszych wychowawców, ale także administracji przedszkolnej, która jest zobowiązana do pracy nad poprawą jakości wykonywania swoich obowiązków przez młodszych wychowawców.
Kultura ich zachowania w zespole, sposób komunikowania się wychowawców młodszych z dziećmi i między sobą jest ważna w działaniach pracowników placówek wychowania przedszkolnego. Współcześni młodzi edukatorzy często używają obraźliwego słownictwa w kontaktach ze sobą, dzieci; w obecności dzieci rozmawiają o swoich pracownikach, przychodzą do pracy zadymione itp. A w opisie stanowiska pracy (punkt 2.5.) stwierdza się, że młodszy pedagog jest zaangażowany w prace nad profilaktyką zachowań dewiacyjnych, złe nawyki u uczniów.
Opieka duszpasterska dla młodzieży w szczególnych sytuacjach. Szczególną uwagę należy zwrócić na dzieci zagrożone lub znajdujące się w szczególnych sytuacjach, na przykład te, które porzuciły szkołę. Unika się jednak patologicznego spojrzenia na młodych ludzi z trudnościami. Dzieci, młodzież i młodzież w każdym stanie wychowywana jest w celu samorealizacji, świadomości własnego potencjału ludzkiego i chrześcijańskiego.
W ramach proponowanego młodzieży planu edukacyjnego zwrócona zostanie uwaga na dzieci i młodzież pozostawioną przez ludzi, osoby pijące alkohol, osoby cierpiące na różnego rodzaju trudne sytuacje. Zwrócona zostanie również uwaga na realia panujące na terenie, z udziałem młodzieży z różnych krajów i sytuacje: wojskowi, studenci i kolegia uniwersyteckie, ośrodki socjalne i młodzieżowe, karetki pogotowia, agencje ratunkowe itp.
Wiele problemów związanych z młodszymi pedagogami: niskie zarobki, nieprofesjonalna motywacja, nieodpowiedni poziom kultury, niewystarczająca wiedza i pomysły wymagane od młodszych pedagogów, mogą rozwiązać samorządy, a także kompetentne kierownictwo administracji placówki wychowania przedszkolnego.
- Wstępne kompetentne szkolenie młodszych pedagogów przez administrację przedszkolnej placówki oświatowej; okresowe odprawa w celu przypomnienia obowiązków służbowych, praw i odpowiedzialności.
- Monitorowanie wykonywania obowiązków służbowych w kolektywu pracowniczym przez kierowników przedszkolnych placówek oświatowych.
- Seminaria szkoleniowe dla młodszych pedagogów, prowadzone przez nauczyciela-psychologa, starszego pedagoga, kierownika placówki wychowania przedszkolnego.
- Wprowadzenie systemu nagród dla młodszych pedagogów, którzy odpowiedzialnie wykonują swoje obowiązki.
Aktualnymi zagadnieniami w systemie wychowania przedszkolnego są:
1. organizacja kursów okresowych dla kadry oświatowej i pomocniczej placówek wychowania przedszkolnego;
2. wzrost wynagrodzeń dla kadry oświatowej i pomocniczej placówek wychowania przedszkolnego.
Regionalny dzień metodyczny
„Rola młodszego pedagoga w organizacji procesu edukacyjnego”
Lokalizacja:
MDOU „Przedszkole nr 10
„Perła” p. Granitny
Spędzanie czasu: 9.30 godz
Kierownik:Stiepanowa N.A. - metodyk RMC OO
Członkowie:młodsi opiekunowie
placówki przedszkolne
Metodyczny program dnia
1.
Wizytówka MDOU nr 10
Szef - Lebedeva Marina Michajłowna
2.
Dyskusja „Rola wychowawcy młodszego w organizacji procesu edukacyjnego w placówce wychowania przedszkolnego”
Starszy nauczyciel - Karamysheva
Swietłana Anatolijewna
3. Gra „Moja jasna niania”
4. Wycieczka po MDOU
5.
Okrągły stół w dzień metodyczny
Metodystka organizacji pozarządowej RMC - Stepanova Nadieżda Andreevna
Gospodarz: Dzień dobry, drodzy przyjaciele!
Miło nam powitać Państwa w naszej sali, bo dzisiaj po raz pierwszy
poznali młodszych nauczycieli placówek przedszkolnych
dzielnica!
Piosenka w wykonaniu młodszych pedagogów „Czarodziejka”
Dyskusja
„Rola wychowawcy młodszego w organizacji procesu edukacyjnego w placówce wychowania przedszkolnego”
Rola młodszego pedagoga w pracy przedszkole nieoceniony! Zastanówmy się, czy przedszkole może normalnie funkcjonować, jeśli nie ma w nim młodszych nauczycieli? Jaka jest praca pedagoga? (odpowiedzi)
Czy uczą specjalnie dla młodszych nauczycieli? (odpowiedzi)
Jaka jest Twoja specjalność?
Dlaczego pracujesz w przedszkolu?
Co lubisz w swojej pracy?
Czego nie lubić?
Wychowawcy młodsi są najbardziej niezastąpionymi osobami w przedszkolu, bo gdy ich nie ma, praca edukacyjna może się zatrzymać.
Ołów: Ale kiedy młodzi edukatorzy są w swoim miejscu pracy, wszystko idzie jak zwykle. Dlatego są młodszymi edukatorami, aby nie tylko utrzymać czystość i porządek w grupie, ale także pomagać zarówno dzieciom, jak i wychowawcom, a w razie potrzeby także rodzicom.
Pytanie:Jakie cechy charakteru powinni mieć młodsi nauczyciele?
Ołów: Życzliwy i czuły uśmiech, cierpliwość, fizyczna wytrzymałość naszych drogich asystentów dzień po dniu, rok po roku sprawia, że jest to możliwe proces pedagogiczny idź, a dzieci - aby dorastać zdrowo, dobrze odżywionych, schludnych, pieszczonych, a co za tym idzie szczęśliwych! Dlatego bardzo ważne jest, kto pracuje z przedszkolakami, kto jest z nimi cały dzień i od kogo będzie zależeć jakość ich wychowania.
Pytanie:Czy oprócz spełniania wymogów sanitarnych bierzesz udział w organizowaniu życia dzieci w przedszkolu? A może nauczyciel powinien opiekować się dziećmi?
Prezenter: młodszy pedagog wraz z nauczycielami uczestniczy w organizowaniu życia dzieci w przedszkolnej placówce oświatowej (są to różne momenty reżimu - żywienie, procedury kulturowe i higieniczne, wpajanie umiejętności samoobsługi; wakacje, zajęcia, gry, spacer , projektowanie środowiska programistycznego itp.)
Pytanie:Czy potrafisz nazwać poruszanie się, odgrywanie ról, gry dydaktyczneże dzieci w twojej grupie bawią się? Czy młodsi nauczyciele muszą je znać?
Pytanie:Co myślisz o codziennej rutynie przedszkolaków? Czy trzeba to zrobić? Czy w grupie zawsze przestrzegany jest schemat dzienny?
Gospodarz: W naszej placówce przedszkolnej każdy pracownik podnosi swoje kompetencje zawodowe. Dla młodszych pedagogów co tydzień odbywają się pięciominutowe sesje, na których poruszane są nie tylko kwestie sanitarne, ale także problemy pedagogiki i psychologii przedszkolnej (cechy wieku dzieci, kształtowanie praktycznych umiejętności w pracy z dziećmi (kulturowo-higieniczne, komunikatywne). , gry itp.) Więcej bardzo efektywną i ciekawą formą pracy z młodszymi edukatorami jest spotkanie produkcyjne.W naszym zespole są zawsze ciekawi, zabawni; staramy się włączyć do nich szkolenia, gry biznesowe, ćwiczenia relaksacyjne
Prezenter: W naszym przedszkolu młodsi nauczyciele zajmują aktywną pozycję życiową - V.V. - członek związku zawodowego Z.N. - członek komitetu audytu; są niezbędnymi pomocnikami wychowawców, N.I. - ogród zimowy!, A.N. – projekt grupy, V.V. - warkocze, N.G. - dekoracja naczyń, Z.N. - w każdej chwili zastąpi nauczyciela!, G.A. - zastępca młodszego nauczyciela, ale każdy z nauczycieli chciałby mieć takiego asystenta!
„Moja jasna niania”
Ten dzień nie jest oznaczony czerwoną liczbą,
Bzy nie kwitną za oknami,
A dzisiaj mamy wakacje w ogrodzie:
Świętujmy razem Dzień Niania!
I choć oficjalnie twoja pozycja brzmi jak „junior
edukator", powiem ci delikatnie i
Miłe słowa „Moja piękna niania”.
Na świecie jest wiele różnych zawodów. praca górnika
można zmierzyć w tonach wydobytego węgla, praca hutnika -
ilość wytopionej stali, praca lekarza - ilość wyleczonych
ludzi, nawet praca nauczyciela - z dobrymi ocenami od uczniów. Ale jako
zmierzyć pracę młodszego pedagoga? Nie da się tego zmierzyć,
Twoja praca jest niezmierzona i bezcenna!
Żaden nauczyciel nie może obejść się bez swojego asystenta -
młodszy pedagog, bez „pięknej niani”. Czasami nawet
nie można rozróżnić: gdzie jest korepetytor, a gdzie młodszy korepetytor
Piosenka jako prezent od pedagogów „Jesteśmy jak dwie połówki”
(wykonywane przez nauczycieli)
Prezenter: W naszym przedszkolu pracują wspaniali juniorzy
wychowawców. Wszyscy są do siebie podobni w tym, że kochają dzieci i
ich praca, ale każda z nich jest piękna na swój sposób! Ciekawe
fakty: mamy blondynki i brunetki, chude i pulchne,
młode i już babcie, każda z nich ma dwoje dzieci i dwoje
jest 3 wnucząt, ich łączny wiek to 246 lat, a średnia to 40. Jest
jedna wada - wśród naszych młodszych wychowawców nie ma ani jednego
jeden mężczyzna! Ale najwyraźniej żaden człowiek tylko z
ta praca nie zadziała!
Więc spotkaj się!
Prezentacje młodszych nauczycieli przedszkolnych.
Gospodarz: Przedstawiliśmy Ci nasze „cudowne nianie”. Myślimy że
każdy z was też jest piękny i interesujący na swój sposób.
Zapraszamy do zabawy. Nasza gra będzie się nazywać
„Moja kochana niania” Każdy z was ma emblemat. Odnaleźć
wśród naszych przedstawicieli podobny i udaj się do niej po
stół.
Znajomość gry
Goście będą nas wspierać w naszej grze!
Prowadzący: Zacznijmy więc grę „My Fair Nanny!”
Młodszy nauczyciel! Młodszy nauczyciel!
W kwestii edukacji główny zbawca.
Ma dużo rzeczy do zrobienia i nie wszystko liczyć:
Nakarmi i pomoże, uśpi dzieci,
Zaniesie pranie do praczki, w zlewie będzie pompować,
A ona uporządkuje, wszędzie zetrze kurz,
Spotka SES z delikatnym uśmiechem – wszystko opowie, wszystko zrozumie!
1 zadanie „Uwaga, SES” - uczestnicy odpowiadają na pytania na San PiN (oderwij płatki rumianku pytaniem)
Ołów: Oto oni - nasi chwalebni młodzi edukatorzy - magazyn inteligencji i doświadczenia. Oczywiście nie jest łatwo być młodszym nauczycielem!
numer muzyczny
Utwór muzyczny " Kraina czarów» w wykonaniu
Isinzhulova Aidana i Kurmanova Sabina
Prezenter: Niania sprząta brud - nadszedł czas! Wyciera ze stołu - to dwa!
Przyjdzie na zajęcia - zawsze wszystkim powie.
Świeże masło rozsmaruje kanapkę z serca.
Przyniesie obiad, zmyje naczynia.
I musi być wszędzie w czasie i musi być wszędzie.
Przede wszystkim zdrowie i dobre samopoczucie każdego dziecka zależy od jakości Twojej pracy. Czysto umyte podłogi i naczynia, ułożone zabawki, powieszone ręczniki, wyprostowane łóżka. Czy możesz wymienić wszystko? Praca asystenta wychowawcy wymaga kompetentnego posiadania wszystkich narzędzi i urządzeń pracy.
2 zadanie „Moja profesjonalna niania” - uczestnicy są zaproszeni do humorystycznego zaprezentowania jednego z narzędzi (mop, miska, wiadro, szmaty, miotła, naczynia)
Ołów: Dla was drogie dziewczyny, numer muzyczny
Piosenka „Jeśli chcesz być wojskowym” - Salakhov Arsen
Ołów: Oczywiście przez większość czasu nauczyciel jest zaangażowany z dziećmi, ale… zdarzają się również nieprzewidziane okoliczności.
3 zadanie „Moja niezastąpiona niania”
Ołów: Nauczyciel został pilnie wezwany do dyrekcji, trzeba zabrać dzieci na kilka minut!
Prowadzący:Poznaj dzieci z grupy przygotowawczej!
Piosenka „Pinokio” - solistka - Natasha Roganova
Prowadzący: Nie wszystko jest u nas spokojne przedszkole!
Wczoraj Timur złamał talerz,
A Katya nalała kompot!
Siergiej zakochał się w Anyi ...
Po sąsiedzku daje mu serniki.
Danila nie je cebuli
Katiusza nie pije mleka
A Vladik ... Oto zadanie, więc zadanie!
W ogóle nie je, ale z czym żyje?
4 zadanie „Moja kulinarna niania”
Prowadzący: Z tego samego zestawu produktów zapraszamy do ułożenia drugiego dania i zaprezentowania go publiczności.
Prezenter: W międzyczasie uczestnicy dekorują danie, wystąpią dla nas dzieci (numer muzyczny)
Baimukhanovs Samira i Arsu wykonają kazachską piosenkę
„Tai-tai”
Prezenter: Myślę, że takie piękno będzie zjadane z wielką przyjemnością
każde dziecko!
Ołów: Dziś spotkałeś się już z SES, pracowałeś z dziećmi,
karmił je, pracował z ich inwentarzem. Dzieci też są
dzień bawili się, robili interesy, jedli, spali. Po spaniu oni
zawsze wstawaj i naprawdę chcesz być piękna. Kto pomoże?
zrobić dziewczynom piękną fryzurę?
5 zadań „Moja zręczna niania”
Prowadzący: To konkurs włosów! Włosy dziewczyny.
Gospodarz: Piękno i nie tylko!
Inne numer muzyczny- ogólny gra muzyczna„Ai-ai!”.
Moderator: A teraz dzień pracy się skończył. Wreszcie wracasz do domu! Zmęczony? Nie! Pełen witalności i energii! Chcę nawet tańczyć!
6 zadanie „Moja utalentowana niania”
Prowadzący: Proponuję, aby wszystkie uczestniczące zespoły wykonały jeden taniec. To,
który zabrzmi przed wyjazdem. Więc zorientuj się
będzie musiał odejść.Jedyne, do czego mogę dodać
zostało powiedziane, że wszystkie tańce zapisane na fonogramie,
różnorodny. Pozostaje życzyć wszystkim sukcesów i nie zapraszać publiczności
szkoda palm.
Moderator: Słowo gratulacyjne uczestnikom przekazujemy naszym gościom!
Prowadzący: Niania! Ile w tym słowie:
Czy poeta nie pisał o tobie?
Bardzo się cieszymy, że możemy Ci pogratulować.
W końcu nasze święto świeciło dla Ciebie.
Wam, drodzy ogrodnicy,
Pomocnicy od A do Z!
Bez ciebie nie ma czystości ani harmonii.
A my jesteśmy jedną rodziną.
Dziękuję za życzliwość
Za pracę, o pomoc, o opiekę.
W końcu każdy przedszkolak wie
O twojej ciężkiej pracy.
Masz czas na pranie, czyszczenie i sprzątanie.
Jak się masz? Nie przestaniemy się dziwić!
Jesteś nauczycielem - dumne imię, oczywiście, dali ci to, na co zasłużyłeś,
Choć nazywacie się najmłodszymi – jesteście naszymi najlepszymi przyjaciółmi.
Prowadzący: Cóż, to koniec naszej gry! Wszyscy pokazali się dzisiaj jako
prawdziwy zgrany zespół, zespół ludzi o podobnych poglądach,
ciężko pracujący i po prostu fajni ludzie. I zgodnie z dobrą tradycją my
oferujemy wszystkim: Wam drodzy goście i Wam kochani
pielęgniarki i ci, którzy pracują ramię w ramię z wami, śpiewajcie pieśń.
Zgrany zespół. (piosenka do motywu „Drużyna naszej młodości”)
1: Niech będzie nam ciężko, nie wszystko jest łatwe,
Niech w pracy będą tysiące problemów.
Ale jeśli dzieciństwo głośno się śmieje,
Bądźmy szczerzy: poradzimy sobie ze wszystkim!
Refren: Szukaj, nauczaj, zarządzaj, twórz,
I dać czystość dzieciom,
Nie zniechęcaj się, ale zaskocz
Pamiętaj o wszystkich, nie zapomnij o nikim.
2: Talenty pracują w naszym ogrodzie,
Wszyscy wiemy, jak tańczyć i śpiewać.
Wszyscy jesteśmy razem - zgrany zespół,
I dlatego wszyscy mieszkamy razem.