„Kurczaki i pies”
Cel:ćwiczyć dzieci w wykonywaniu różnych czynności; we wspinaniu się i czołganiu pod linią.
Materiał: emblematy kurczaków, duży piesek zabawkarski, sznur.
Postęp w grze
Nauczyciel rozdaje dzieciom emblematy z kurczaka. Zabezpiecza rozciągnięty sznurek na wysokości 60-70 cm od ziemi - to jest kurnik. W odległości 2 m od sznurka budka dla psa jest budką.
Każde dziecko powinno mieć zwierzaka. I nie chodzi tylko o posiadanie przyjaciela do zabawy. Według psychologów zwierzęta domowe, zwłaszcza psy i koty, pomagają dzieciom uczyć się o życiu, czynią je bardziej odpowiedzialnymi, pokazują im, co oznaczają miłość i przywiązanie. Nieśmiałe dzieci uczą się otwartości na komunikację, zaufania im, a introwertyczni uczniowie uczą się znacznie lepiej wyrażać swoje uczucia. Poniżej kilka zdjęć, które roztopią Twoje serce i są żywym dowodem na to, że każde dziecko potrzebuje zwierzaka.
Kurczaki są za sznurkiem. Nauczyciel kurczaków nazywa „kurczaki”: „Ko-ko-ko! Idź dziobać ziarna! „Kurczaki” pełzają pod sznurem, biegają po okolicy przed psem, piszczą.
Nauczyciel podchodzi do psa, bierze go w ręce: „Hau! Wątek! Kurczaki uciekają różne strony. „Kura” wzywa „kurczaki”, aby schowały się w domu (pełzają pod sznurem), a psu grozi: „Nie strasz moich dzieci!”
Wszyscy staramy się lepiej edukować nasze dzieci, ale często popełniamy błędy, które wpływają na ich zdrowie lub osobowość, sposób, w jaki się komunikują, jak widzą życie i oceniają rzeczy. Bycie rodzicem jest prawdopodobnie najtrudniejszą pracą na świecie i po drodze będziesz musiał nauczyć się radzić sobie z tą wielką odpowiedzialnością. Poniżej znajdują się błędy, które możesz popełnić, nie zdając sobie sprawy, ale które wpływają na maluchy bardziej niż myślisz.
Daj dzieciom nieodpowiednie jedzenie, niezdrowe jedzenie pełne E i chemikaliów. Nie podawaj maluchom zdrowej żywności, nie nauczysz ich kochać owoców i warzyw. Nie dawaj dziecku odpowiedniego harmonogramu snu i odpoczynku. Jeśli pozwolisz dziecku płakać przez długi czas, nie zdając sobie z tego sprawy, nawet nie wchodząc do jego pokoju, może to spowodować traumę, z którą będzie musiało sobie radzić przez całe życie.
Gra powtarza się 3-4 razy.
„Muzycy”
Cel: naucz dzieci wykonywania ruchów bez przeszkadzania sobie nawzajem.
Materiał: emblematy przedstawiające żaby, dwa sznurki.
Postęp w grze
Nauczyciel kładzie dwa sznury równolegle na ziemi: to rzeka, tutaj będą pływać żaby i czyta wiersz P. Zołotowa „Żaby”. W tym czasie dzieci, które chcą się bawić, wychodzą na środek placu zabaw. Nauczyciel rozdaje odznaki.
Małe dzieci należy zostawiać same, a czasem spać z rodzicami. Sprawia, że czują się kochane i chronione. Dzieci, które śpią we własnym pokoju, oddzielone od rodziców, staną się niezależne, zaborcze i pewne siebie. Staraj się jak najmniej używać karetki lub poprzednika. Małe dziecko musi być trzymane w twoich ramionach, aby czuło się bezpiecznie i aby powstała między wami ścisła więź miłości.
Kąp swoje dziecko z produktami do pielęgnacji ciała bez parabenów i chemikaliów. Woda, w której kąpiesz malucha, nie powinna być szorstka ani zbyt zimna. Karmienie butelką dziecka może powodować kolkę. Jeśli jesteś zdenerwowany, odporny na stres, niespokojny lub przygnębiony, Twoje dziecko przejmuje Twój stan, co uwydatnia Twoją kolkę.
„Cóż, żaby są muzykalnymi facetami”, nauczyciel zwraca się do dzieci. „Pokaż mi, jak śpiewasz głośno, unisono!”
Dzieci mówią chórem: „Kwa! Jako!"
Jako! Jako! Jako! (Wszystkie dzieci skaczą: „Kwa! Kwa!”)
Czas wskoczyć do rzeki.
Jako! Jako! Jako! (Wszystkie dzieci "pływają": "Kwa! Kwa!")
Możesz pływać do rana!
Raz Dwa Trzy! (Dzieci „wioślujące”: „Kwa! Kwa!”)
Nie pozwól dziecku rozwijać wyobraźni. Nie pozwól dziecku podejmować ryzyka. Nie dawaj mu wolności i przestrzeni, której potrzebuje do rozwoju swojej osobowości. Zawsze masz wrażenie, że Mały człowiek jest w niebezpieczeństwie i rozwijasz wobec niego nadopiekuńcze zachowanie. Nie hoduj go jak szklanej kuli!
Nie pozwól dziecku się ubrudzić. Nie czytasz opowiadań małemu. Uczysz swoje dziecko, że twoja miłość zależy od tego, jak się zachowuje. Nie dawaj mu przykładu w życiu. Twoje dziecko zajmuje się codzienną opieką, bzdury, a Ty jesteś całkowicie nieobecny w krajobrazie.
Wiosłuj łapami!
Czas na plażę! (Dzieci wyskakują z rzeki.)
Jako! Jako! (Dzieci podskakują.)
Złap komara! (Dzieci „łapią komara”).
Gra jest powtarzana na prośbę dzieci.
„Dzieci i wilk”
Cel: naucz dzieci wykonywania czynności w trakcie bajki. Materiał: emblematy kozy i duży pluszowy wilk-zabawka.
Postęp w grze
Twoje dziecko staje się od Ciebie zależne tylko dlatego, że nie miało dziecka, nie otrzymało żłobka, nie wolno mu było komunikować się z innymi dziećmi i innymi ludźmi. Pozwalasz dziecku oglądać zbyt dużo telewizji, aby było grzeczne i pozbyć się go.
Jednej rzeczy chcemy być pewni: dobra naszych dzieci. Wykonana z organicznej certyfikowanej bawełny, poliestru pochodzącego z recyklingu i trwałej wiskozy, kolekcja zapewni dzieciom i dzieciom elegancję i wygodę oraz pomoże chronić planetę w przyszłości. Szeroki wybór Kolekcje dziecięce i dziecięce będą powszechnie dostępne w Europie od 19 marca.
Nauczyciel mówi:„Pewnego razu w lesie była koza z dziećmi (ja jestem kozą, a wy jesteście moimi dziećmi). Koza mówi do dzieci: „Idę do lasu zrywać jedwabną trawę, pić lodowatą wodę, a ty się zamknij, nie wpuszczaj nikogo, poczekaj, aż ci zaśpiewam moją piosenkę”. wkrótce wrócił, zaśpiewał (wszyscy śpiewają razem).
Dzieci kozie!
Otwórz się, otwórz się
Stosowane substancje są bezpieczne dla zrównoważonego użytkowania przez ludzi, a bawełna organiczna jest połączona z produkcją odpowiedzialną społecznie i ekologicznie. Tropikalne i kwiatowe nadruki dla dziewczynek na trwalszej wiskozowej. Na wiosnę modne są palmy w dziewczęcej kolekcji, a akcenty pojawiają się w szerokiej gamie sukienek, długich spodni i szortów, wykonanych z wytrzymałej wiskozy. Wykonane z drzew włókno organiczne jest miękkie i umożliwia cyrkulację powietrza.
Trendy dżinsów poliestrowych z recyklingu dla małych dzieci i chłopców. Pranie laserowe i technologie ozonowania zmniejszają wpływ na środowisko, a mieszanka przetworzonej bawełny organicznej i poliestru zapewnia trwałe wykończenie, które jest wystarczająco mocne do brutalnej zabawy.
Twoja matka przyszła
Przyniosła mleko.
Otwórz drzwi, dzieciaki,
Niech mama.
Wszystkie kozy skaczą, skaczą, biją rogami - cieszą się z powodu swojej mamy. Zły wilk dowiedział się o nich, poczekał, aż koza odejdzie, przyszedł i zaśpiewał gniewnym głosem. (Wszyscy śpiewają razem.)
Dzieci kozie!
Otwórz się, otwórz.
Twoja matka przyszła
Przyniosła mleko.
Wszystkie te rzeczy mają na celu dostarczanie zrównoważonych produktów wykonanych z wysokiej jakości zrównoważonych materiałów i nadal w doskonałej cenie. Co trzecie dziecko w wieku od 9 do 14 lat jest online częściej niż zwykle. Najpopularniejsze serwisy to społecznościowe, czat, muzyka, gry. Ponad połowa odwiedzin dotyczy witryn zawierających treści przedstawiające przemoc, nagość i pornografię. Rodzice mogą trzymać swoje dzieci z dala od tych „widoków”. Mimi podpowie Ci, jak patrzeć na malucha podczas grania na komputerze.
Potem przyszła moja mama, zobaczyła wilka, krzyknęła: „Chodźcie kozy, wychodźcie! Uderzmy wilka naszymi rogami! Przepędźmy go!"
Wszyscy zaczęli razem bić wilka, mówiąc: „Idź precz, wilku! Odejdź! Wilk przestraszył się, uciekł, tylko oni go widzieli.
„Szary króliczek”
Cel: uczyć dzieci uważnego słuchania i postępowania zgodnie z tekstem wiersza.
Przechowuj komputer w pomieszczeniu, w którym może z niego korzystać cała rodzina. To sposób na rozmowę o Internecie i obserwowanie, jak staje się częścią Życie codzienne. Łatwiej jest rozmawiać o problemach, gdy komputer znajduje się we wspólnym pokoju. Możesz także wspólnie korzystać z Internetu.
Okazuj zainteresowanie tym, co Twoje dzieci i ich przyjaciele robią online i offline. Opowiedz nam o wspaniałych i interesujących rzeczach, z których możesz korzystać w Internecie oraz o problemach, które możesz napotkać. Porozmawiaj z dzieckiem, co powinno zrobić, jeśli nie czuje się swobodnie w sytuacjach online.
Materiał: emblematy królika.
Postęp w grze
Nauczyciel rozdaje dzieciom emblematy i wyjaśnia, że muszą uważnie słuchać i wykonywać czynności. Nauczyciel mówi:
Myje szary króliczek
Wygląda na to, że jedzie z wizytą. (Dzieci „myją”.)
Wymyty nos
Umył ogon
Umyłem ucho. (Dzieci pocierają dłońmi nosy, ogony, uszy.)
Dowiedz się więcej o korzystaniu z komputera. Internet ułatwia zrozumienie, co jest dobre dla dzieci, a Ty możesz pomóc im lepiej znaleźć przydatne rzeczy. Znajdź odpowiednie strony dla dzieci lub dowiedz się, jak je znaleźć przydatna informacja- Zaplanuj wspólne wakacje, odwiedź edukacyjne strony internetowe, aby pomóc im znaleźć szkołę lub znaleźć informacje o dziecięcych pasjach i zainteresowaniach dzieci. Wspólnie przeglądając Internet, możesz pomóc im docenić wartość znalezionych informacji. Możesz zapisać interesujące strony w menu ustawień przeglądarki, dzięki czemu możesz natychmiast znaleźć odwiedzane strony. Menu Eksploratora, „Opcje narzędzi”, możesz wybrać filtry dla witryn zawierających szkodliwe treści: przemoc, pornografię, alkohol, narkotyki, rasizm itp.
Wycieranie na sucho!
I skoczył:
Skacz skacz!
Skacz skacz! (Dzieci skaczą.)
Nauczyciel pyta dzieci: „Kogo odwiedzasz, króliczku? Powiedz nam."
Gra się powtarza.
"Gęsi"
Cel: uczyć dzieci mowy konwersacyjnej.
Materiał: wilk (miękka zabawka).
Postęp w grze
Nauczyciel, trzymając w rękach wilczą zabawkę, wyjaśnia dzieciom: „Gęsi poszły na pole świeżej trawy, aby uszczypnąć, a potem popływały w rzece, zebrały się do domu - ale nie mogą się przedostać! Wilk siedzi pod górą, chce złapać gęsi.
Ustal z dziećmi, jak i kiedy korzystać z Internetu. Pomocne może być określenie okresów i witryn, z których można korzystać w Internecie. Będziesz musiał porozmawiać z dziećmi i dotrzeć do obu stron. Jak dziecko powinno korzystać z komputera według wieku.
Czas spędzony przy komputerze powinien być ograniczony ze względów zdrowotnych. Na przykład trzymaj komputer w salonie. Zachęcamy przedszkolaków do przebywania z osobą dorosłą podczas korzystania z Internetu. Czaty i dyskusje online nie są odpowiednie dla dzieci w tym wieku. Dlatego adres e-mail używany przez to Grupa wiekowa, musi być adresem rodzinnym.
Nauczyciel mówi:
Gęsi, gęsi! (Dzieci: „Ha-ha-ha!”)
Chcesz jeść? (Dzieci: „Tak, tak, tak!”)
Chleb i masło? (Dzieci: „Nie!!!”)
A ty? (Dzieci: „Cukierki!!!”)
Latający dom!
Dorosły mówi z dziećmi:
Szary wilk pod górą
Nie pozwoli nam wrócić do domu.
Raz, dwa, trzy, biegnij do domu!
Dzieci wybiegają na werandę.
Dorosły podnosi wilka, warczy, „dogania” dzieci, a potem chwali: „Dobra robota, gęsi! Wszyscy polecieli, wilk nikogo nie złapał?
kreacja rachunek Ograniczony dostęp użytkownika pomoże dziecku nauczyć się samodzielnego korzystania z komputera. Rodzice i dzieci muszą zrozumieć, czego powinni, a czego nie powinni używać w Internecie, zrozumienie, które obejmuje wszystkie potrzeby i opinie. Przykłady: odpowiedzialność nadawcy wiadomości, pobieranie plików i praw autorskich oraz instalowanie programów.
Bezpieczeństwo informacji wymaga aktualizacji. Rodzice nie powinni przesadzać, nawet jeśli wydarzyło się coś „strasznego”, gdy dziecko było online. Rodzice mogą również prowadzić swoje dzieci w nawiązywaniu znajomości online. Na przykład istnieją dobre usługi online dotyczące seksualności i zdrowia przeznaczone dla młodych ludzi. Młodzi ludzie powinni móc porozmawiać z rodzicami o czymś, co przeszkadza im w Internecie.
Na prośbę dzieci gra się powtarza; „wilk” może być dzieckiem ze starszej podgrupy.
„Kot i myszy”
Cel: naucz dzieci naśladować dźwięki wydawane przez myszy; biegać cicho jak myszy.
Materiał: duża zabawka - kot, emblematy z kagańcami myszy, sznurek.
Postęp w grze
Nauczyciel wyjaśnia, że po jednej stronie sznurka będzie domek myszy - norki. Po drugiej stronie dziury (w odległości 2-2,5 m) na ławce siedzi kot. Rozdaje emblematy wszystkim dzieciom i zaprasza „myszy” do norek.
Rozwijanie dobrych umiejętności organizacyjnych jest kluczowym elementem sukcesu w szkole iw życiu. Chociaż z natury niektórzy są bardziej zorganizowani niż inni, każdy może użyć rutyny i systematycznych technik organizacyjnych, aby pomóc swojemu dziecku „połączyć się”. Mimi mówi, jak możesz pomóc swojemu dziecku utrzymać i kontrolować jego życie.
Uporządkuj tematy przed rozpoczęciem Praca domowa, poproś dziecko, aby ponumerowało ćwiczenia w kolejności, w jakiej ma je wykonać. Powinna zaczynać się od takiej, która nie jest za długa ani za twarda, ale jednocześnie nie zostawiaj najtrudniejszej lub najdłuższej do końca. Przygotuj miejsce do nauki. Dziecko musi co wieczór uczyć się w tym samym miejscu. Wszystko przybory szkolne a materiały powinny być w pobliżu. Jeśli Twoje dziecko woli uczyć się z Tobą, będziesz mógł lepiej wspierać jego dobre nawyki.
Nauczyciel mówi powoli:
Na ławce przy ścieżce
Kot kładzie się i drzemie. („Myszy” czołgają się pod sznurem, ostrożnie biegną, piszczą.)
Kot otwiera oczy
A myszy doganiają wszystkich:
Miauczeć! Miauczeć! („Myszy” chowają się w norkach.)
Nauczycielka bierze zabawkę dla kota i dogania dzieci. Gra powtarza się 2-3 razy.
„Moja koza”
Cel: naucz dzieci rozumieć znaczenie tego, co zostało powiedziane, prawidłowo wykonywać czynności.
Ustaw konkretny czas nauki. Najlepiej, aby dziecko wiedziało, że każdego dnia zarezerwowana jest pewna ilość czasu na naukę i rozwiązywanie problemów. Najlepszy okres zwykle nie jest tuż po szkole, a większość dzieci poświęca czas na relaks. Skonsultuj się z dzieckiem przy podejmowaniu tych decyzji.
Utrzymuj porządek zeszyty. Niezależnie od tego, czy zbierasz lekcje swojego dziecka, organizując je w folderach lub zeszytach. Pomoże mu to powtórzyć lekcje z danego dnia i później zorganizować materiały, aby być gotowym do kontroli i testów. Zainicjuj cotygodniowe ponowne zamówienie. Poproś dziecko, aby zamawiało książki, zeszyty i co tydzień. Stare testy i dokumenty powinny być uporządkowane i przechowywane w osobnych aktach domowych. Pomoże to Twojemu dziecku drukować w domu.
Materiał: emblematy kóz.
Postęp w grze
Wychowawca: „Wy jesteście kozami, a ja jestem babcią. Kozy uciekły na łąkę, skacząc, skacząc, uderzając. (Dzieci wykonują ruchy.) Babcia wyszła, odwiozła niegrzeczne kozy do domu, przywiązała je do brzozy.
Zwiążę kozę
Do białej brzozy.
Zwiążę rogatych
Do białej brzozy.
Zatrzymaj moją kozę
Spróbuj ograniczyć swój telewizor i gry komputerowe w określonych porach dnia. Używaj list rzeczy do zrobienia, rzeczy, które muszą zrobić w domu i materiałów, których potrzebują, aby przygotować się na dzień w szkole. Zaznaczenie lub cięcie z kreską na liście, gotowe dać mu poczucie satysfakcji. Prowadź kalendarz administracyjny. Zachowaj duży kalendarz ścienny do prac domowych, w tym zobowiązań rodzinnych, zajęć pozalekcyjnych, bezpłatnych dni szkolnych i ważnych wydarzeń w szkole lub w domu.
Przygotuj się na następny dzień. Zanim dziecko pójdzie spać, powinno przygotować w torbie swoje książki i zeszyty. Odzież dzienna powinna być przygotowana wraz z butami, skarpetami i innymi dodatkami. Wyeliminuje to poranne zamieszanie i pozwoli dziecku szybciej przygotować się do szkoły.
Przestań, nie bój się.
Biała brzoza,
Zatrzymaj się, nie bujaj się.
Niegrzeczne kozy uwolniły się i uciekły na łąkę.
"Bochenek"
Cel: naucz dzieci wykonywania czynności, słuchając słów piosenki i muzyki.
Postęp w grze
Nauczyciel wzywa tych, którzy chcą się z nim bawić, umieszcza dzieci w kręgu (arbitralnie) i pyta: „Kto chce o nim zaśpiewać piosenkę?”
Misha (Masha, Tanya) wychodzi.
Nauczyciel śpiewa:
Co do Mishy (Dzieci klaszczą w dłonie.)
Na Twoje urodziny
Upiekliśmy bochenek -
Oto taka wysokość (Dzieci stoją na palcach.)
Oto taka nizina, (Dzieci siadają.)
To jest szerokość (pokazują rękami.)
Oto taki obiad (Dzieci biegną w kółko.)
Przyczepa kempingowa, przyczepa kempingowa,
Kogo chcesz wybrać! (Dzieci klaszczą w dłonie.)
Dziecko wybiera jednego lub dwóch facetów i tańczy z nimi.
Taniec taniec,
Nasze dzieci są dobre! (Wszyscy klaszczą w dłonie.)
Na prośbę dzieci gra się powtarza.
"Koraliki"
Cel: nauczenie dzieci powolnego poruszania się; powtórz ruchy osoby dorosłej bez zrywania łańcucha.
Postęp w grze
Nauczyciel rozpoczyna grę, idzie i powtarzając: „Nawlekam koralik na sznurek”, bierze za rękę chętne dzieci; reszta przychodzi pojedynczo, każdy nowy członek bierze ostatnie dziecko za rękę, tworząc długi łańcuch - „koraliki”.
Nauczyciel śpiewa powoli (motyw arbitralny):
Jak rzeźbiliśmy koraliki,
Jak rzeźbiliśmy koraliki,
koraliki, koraliki,
Piękne koraliki. (Powoli prowadzi łańcuch w linii prostej.)
Jak się miewamy z koralikami?
Jak wątek
Zebrane
koraliki, koraliki,
Piękne koraliki. (Prowadzi łańcuch płynnie z boku na bok w całym serwisie.)
Jak się mamy koraliki?
Zwinięty
Jak się mamy koraliki?
Zwinięty
koraliki, koraliki,
Piękne koraliki. (wiruje, okręcając wokół siebie łańcuch.)
Nauczyciel zatrzymuje się i mówi dzieciom: „Bawiliśmy się, bawiliśmy się koralikami, ale nitka się zaplątała. Zaczęli go rozplątywać, nić się zerwała. Wszystkie koraliki rozwinięte - rozrzucone w różnych kierunkach: huk! Tara-ra!
Dzieci biegają po placu zabaw krzycząc z radości. „Och, jak daleko potoczyły się nasze koraliki! mówi dorosły. „Musimy ponownie zebrać wszystkie koraliki na sznurku!” Gra się powtarza.
"Słyszymy - słyszymy"
Cel: sprawdź zrozumienie przez dzieci znaczenia znanych tekstów poetyckich.
Postęp w grze
Nauczyciel mówi do dzieci: „Chłopaki, będę recytować wiersze, a wy rób to, co słyszysz”.
Nauczyciel czyta wiersz:
niedźwiedź niezdarny
Idzie przez las.
zbiera szyszki,
Śpiewa piosenkę. (Dzieci kołyszą się i śpiewają: „La-la-la!”)
Wzdłuż wąskiej ścieżki
Nasze nogi chodzą (Dzieci chodzą.)
kamieniami,
Na kamykach (Dzieci skaczą.)
A do dziury - bum! (Dzieci siadają.)
Mycie gęsich łap
W kałuży przy kanale. (Dzieci myją łapy.)
jeden szary,
Inne białe
Ukryli się w rowie. (Dzieci siadają.)
Ptaki odleciały
Małe ptaszki.
Wszyscy latali
Wszyscy latali
Machali skrzydłami. (Dzieci-ptaki wykonują ruchy.)
Grę można kontynuować.
Usiadł na ścieżce
Zjadłem ziarna
„Klu-Klu! Klucz-klucz-klucz!
Jak dziobam ziarna. (Powtórz po dorosłym, pukaj palcem w ziemię.)
Zjadłem ziarna
poleciał ponownie,
"Laska-laska-laska-ćwierkanie!"
Piosenka była śpiewana. (Biegają, trzepoczą „skrzydłami”, powtarzają za dorosłym.)
1. Obserwacja śniegu, skok w zaspę.
2. Gra na świeżym powietrzu: „Płatki śniegu - puchacze”.
3. Praca indywidualna.
4. Niezależna praca.
Cel: utrwalenie wiedzy dzieci na temat pór roku. Twórz pomysły na temat śniegu (biały, zimny, puszysty, miękki, czysty, płatek śniegu). Aby skonsolidować pomysły dzieci na temat właściwości płatków śniegu (krążenie, latanie, serwowanie, topienie). Pielęgnuj chęć do wspólnej zabawy. Naucz dzieci rysować płatek śniegu na śniegu. Aby skonsolidować możliwość rysowania linii prostych w różnych kierunkach, przecinając je w jednym punkcie. Naucz dzieci ciężkiej pracy. Aby skonsolidować umiejętność prawidłowego trzymania ołówka (pisak). Rozwiń chęć wspólnej zabawy.
Integracja regionu: projekt, sztuka.
Wyposażenie: papierowe płatki śniegu, flamastry, pluszowy królik, łopaty do śniegu.
Postęp spaceru:
Puszysty śnieg skrada się, ulica jest biała,
A śnieżyca leci, nadeszła do nas ... (zima).
Chłopaki, dzisiaj porozmawiamy o porze roku stojąc na ulicy. To jest zima. Na dworze jest zimno, ubieramy się w futra, kurtki, ciepłe czapki, szaliki, rękawiczki.
A kto powie, jaki rodzaj białej zasłony przykrył ziemię? (śnieg).
Jakiego on jest koloru? (biały).
I weźmy śnieg w garść. Co czujesz? (przeziębienie).
Czy śnieg jest czysty czy brudny? (czysty).
Pada śnieg, a duża kupa śniegu nazywana jest zaspą śnieżną. Czy nasz plac zabaw ma zaspę śnieżną? (jest).
Więc zagrajmy. Wskakujemy w zaspę śnieżną. Kto następny? (skoki).
Chłopaki, uważajcie, śnieg w zaspie jest puszysty, miękki.
Spadając z nieba zimą
I krąży nade mną
Lekki puch
Biały ... (płatki śniegu).
Spróbujmy złapać płatek śniegu w dłoni. Ktokolwiek go złapał, zamienia się w płatek śniegu (nauczyciel rozdaje papierowe płatki śniegu). Gracze w tłumie poruszają się po śniegu, kręcąc się wokół siebie. Po pewnym czasie kierunek ruchu się zmienia, okrągły taniec wiruje w przeciwnym kierunku.
Płatki śniegu - puchacze męczą się w locie -
Przestali się kręcić, usiedli, by odpocząć.
Gracze zatrzymują się, siadają i wznawiają grę. Graliśmy trochę, a teraz spróbujemy narysować. Mam magiczne pisaki, nie rysują na kartce papieru, ale rysują na śniegu. Powinniśmy spróbować? Nauczyciel pokazuje, jak narysować płatek śniegu na śniegu ( Praca indywidualna). Narysowałem jeden duży płatek śniegu, ile narysowałeś płatków śniegu? (dużo).
Och, spójrz ile płatków śniegu spadło na nasze plac zabaw, ale zając siedzi pod krzakiem, nie może dostać się na naszą stronę, bo tu jest dużo śniegu. Proponuję zabrać łopaty i zbierać śnieg, robić ścieżki, wzdłuż których króliczek odnajdzie nasz plac zabaw i pobawi się z nami. (Aktywność zawodowa dzieci).
Jak dobrze nam się udało, a oto króliczek, zbierzmy działający sprzęt i pobawmy się z naszym przyjacielem na stronie.
(Gra mobilna.)
„Biały króliczek siedzi”
Mały biały króliczek siedzi
I porusza uszami
W ten sposób, w ten sposób.
Królikowi jest zimno, żeby siedzieć
Musisz rozgrzać łapy.
W ten sposób, w ten sposób.
Królikowi jest zimno, żeby stać
Królik musi skoczyć.
W ten sposób, w ten sposób.
Czas się pożegnać, czas zebrać się w grupie.
Lubię 0 Zły 0