Lyubimova Aleksandra
Moderne ljude odlikuje povećana razina vizualne percepcije. Mlađu generaciju možemo nazvati generacijom "slike u trčanju", štoviše, na ekranu je jarkih boja. Naša osjetila ne samo da analiziraju okolinu, već primaju i informacije koje u pravilu imaju utjecaj na naše tijelo. Boja može dati živost i povećati učinkovitost. Stoga je tema zdravlja i podizanja opće razine kulture u ovom trenutku vrlo aktualna.
Preuzimanje datoteka:
Naslovi slajdova:
Utjecaj slikanja na zdravlje ljudi Ciljevi: Usporediti kako osoba percipira svoje zdravlje i kako se ova tema odražava u slikama predstavljenim u UGHG-u; - Demonstriranjem slika formirati ispravan stav prema zdravstvenoj kulturi kod školaraca. Metode istraživanja: teorijska: analiza književnih izvora, usporedbe, empirijska: anketa, - analitička: istraživanje. Hipoteza Ako je boja povezana s pozitivnim stavom, to će značiti raspoloženje za zdravlje i performanse. Pomaže kod bolesti povezanih s metabolizmom, središnjim živčanim sustavom, bolestima grla i dišnih organa, snižava krvni tlak.
7. Plava
Poboljšava probavu, potiče tjelesnu aktivnost, ubrzava disanje, snižava krvni tlak.
6. Crvena
Potiče rad srca i mozga, kao i proizvodnju hormona melatonina koji ublažava depresiju i pomlađuje organizam, povećava imunitet.
5. Ljubičasta
Pospješuje probavu, aktivan rad bubrega, mokraćnog mjehura, ubrzava cirkulaciju krvi, blagotvorno djeluje na stanje koštanog tkiva, zuba, kose.
4. Narančasta
Potiče regeneraciju stanica, jača imunološki sustav i stabilizira rad srca.
3. Zelena
Suzbija apetit, pomaže opuštanju, blagotvorno djeluje na dišni sustav, smanjuje vidnu oštrinu.
2. Plava
Liječi depresiju, pomaže jačanju živaca.
1. Žuta
Utjecaj na tjelesno zdravlje
Boja
Učinak boje na mentalno zdravlje. Instinktivno svrhovita percepcija svijeta
Ljubičasta, ružičasta
crvena naranča
17-19
Racionalan pristup percepciji svijeta, razvoj samosvijesti
Ljubičasta, lila
Ultramarin, narančasta, zelena
13-16
Prevladavanje osjetilne percepcije
Maslinasta, pastelno zelena, lila
Zelena, žuta, crvena
11-12
Ostanite u svijetu bajki
Crna, tamno smeđa, siva
Crvena, ružičasta, plavkasta, ljubičasta
4-10
Psihološko stanje
Negativna percepcija
Preferirane boje
dob
Ublažava stres - Opušta
Plava
- Povećava razdražljivost i agresivnost
Crvena
- Doprinosi depresiji
Ljubičasta
Osnažuje Uklanja umor Bori se protiv depresije
naranča
Ublažava napetost Umiruje
Zelena
- Izaziva osjećaj mira Smanjuje emocionalni stres Podržava ozbiljnost i strogost u ponašanju
Plava
Pomaže u fokusiranju Povećava kreativnost
Žuta boja
Utjecaj na mentalno zdravlje
boja
3,9
4,2
4,4
4. Akademski uspjeh
1,7
4,4
4,05
3. Pogodnost
2,75
4,4
4,5
2.Rasvjeta
1,95
2,5
4,3
1. Privlačnost
engleski kabinet Jezik
Kabinet matematike
Nastava iz biologije
Kriteriji
Oborin P.A. Prvi uspjeh. Naroditsky L.L. Prvorođenče. Ikov P.P. Obitelj Talijana Smirnov V.P. Mladost. Hvala na pažnji!
Pregled:
« Utjecaj slikarstva na zdravlje ljudi»
Izvedena učenik 4 "A" razreda
MBOU "Srednja škola br. 6", Perm
Lyubimova Aleksandra
znanstveni savjetnik-
učitelj u osnovnoj školi
MBOU "Srednja škola br. 6", Perm
Kharlamova Irina Vladimirovna
Perm 2014
- Uvod …………………………………………………………………………………………………….2
Relevantnost
Cilj
Zadaci
- Utjecaj boje na zdravlje ljudi …………………………………………….3
- Metode istraživanja ……………………………………………………………………….6
- Rezultati istraživanja “Percepcija boja školskih učionica”…. 9
- Zaključak………………………………………………………………………………..10
- Literatura……………………………………………………………………… 11
- Prijave
Uvod
"Zdravlje je vrh na koji se čovjek mora sam popeti."
I. Brekhman
Ljudsko zdravlje sastoji se od onoga što nasljeđuje od roditelja, načina života i ekologije. Ali ovisi i o svjesnom odnosu osobe prema sebi i okolini – to definira pojam kulture. Treba imati na umu da zdravlje ovisi o mnogim čimbenicima koji su spojeni u jedan koncept - Zdrav stil životaživot. Njegova je svrha naučiti osobu da se razumno odnosi prema svom zdravlju, tjelesnom i psihološka kultura, temperirajte svoje tijelo, vješto organizirajte rad i odmor.
Postoje komponente potrebne za osobu kao cjelokupnu kulturu zdravlja:
- tjelesna kultura;
- kultura ishrane;
- kultura kretanja;
- kultura ponašanja.
Da bismo bili zdravi u odraslom životu, potrebno je od ranog djetinjstva učiti kulturu zdravlja. A kao primjeri mogu poslužiti razne vrste umjetnosti.Umjetnost djeluje kao traženje aktivnosti ljudski smisao u svemu što čovjeka okružuje i pada u njegovo vidno polje. tj. umjetnost: odražava svijet – onako kako ga čovjek vidi;
Relevantnost
Moderne ljude odlikuje povećana razina vizualne percepcije. Mlađu generaciju možemo nazvati generacijom "slike u trčanju", štoviše, na ekranu je jarkih boja. Naša osjetila ne samo da analiziraju okolinu, već primaju i informacije koje u pravilu imaju utjecaj na naše tijelo. Boja može dati živost i povećati učinkovitost. Stoga je tema zdravlja i podizanja opće razine kulture u ovom trenutku vrlo aktualna.
Cilj
Povući analogiju vlastite percepcije zdravlja, kroz boju, s utjelovljenjem odnosa prema zdravlju pomoću uzorka iz kolekcije UGHG. Formirati ispravan stav prema kulturi zdravlja među školarcima demonstriranjem slika.
Zadaci
- Analizirati književne izvore na temu zdravlja. Otkrijte utjecaj boje na ljudsko zdravlje.
- Odredite koje boje učenici najviše vole.
- Odaberite platna iz zbirke Permske državne umjetničke galerije koja odgovaraju sklonostima školaraca.
- Napravite dijaprojekciju odabranih slika.
Hipoteza
Ako je boja povezana s pozitivnim raspoloženjem, to će značiti raspoloženje za zdravlje i performanse.
Utjecaj boje na ljudsko zdravlje
Svaka boja nosi neku informaciju, a ljudsko tijelo na to reagira.
Na primjer:
. Crvena - povećava napetost mišića, ubrzava ritam disanja, povećava krvni tlak;
.
naranča - izaziva blago uzbuđenje, ubrzava cirkulaciju krvi, pospješuje probavu;
.
žuta boja - potiče mentalnu aktivnost;
.
zelena - smiruje, smiruje;
.
plava – snižava krvni tlak, umiruje;
.
plava - raspolaže ozbiljnošću, strogošću u ponašanju;
.
ljubičasta - potiče rad srca i pluća, povećava otpornost organizma na prehlade.
Najpovoljnije boje za ljudsko oko su zelena, žuta, plava, žuto-zelena i zeleno-plava. Daju odmor očima, djeluju umirujuće, jer su boje biljaka, sunca, neba i vode. Utjecaj na psihu može značajno varirati ovisno o kombinaciji boja, koja se uspješno koristi u slikarstvu. Na primjer, crveni potez na plavoj pozadini izražava tjeskobu, uočljivi crni potez na bijeloj naglašava žalost, tugu. I obrnuto: bijeli lik na tamna pozadina sposoban probuditi nadu, želju za radošću. Boja sobe također utječe na percepciju: soba s tamnim stropovima čini se nižom; duga soba ili hodnik - kraći s udaljenim zidom jarkih boja; bijele pruge na podu označavaju put kretanja i vizualno produljuju prostoriju. Boja utječe na percepciju udaljenosti, volumena, mase, osvjetljenja, temperature, kretanja - a samim tim i na psihičko stanje: ljudsko oko percipira crvenu, narančastu, žutu kao tople tonove; plava i ljubičasta - kao hladna; zelena ima hladne i tople podtonove.
Psihološke studije boja među djecom pokazale su da djeca preferiraju jednu ili drugu boju ovisno o dobi.
U ranoj dobi preferiraju crvene ili ljubičaste boja, a djevojke - uglavnom ružičaste.
U dobi od 9-11 godina, zanimanje za crvenu boju postupno zamjenjuje privlačnost prvo za narančastu, zatim za žutu, žuto-zelenu i zelenu.
Nakon 12 godina omiljena boja je plava.
U svojoj knjizi Čovjek – boja – prostor. Primijenjena psihologija boja” G. Freeling i K. Auer nude sljedeće boje za dizajn učionica.
Žuta, svijetla poput sunčanog dana, izaziva veselo, radosno raspoloženje.
Ljubičasta i plava su boje neizvjesnosti, tmine.
Plavu boju doživljavamo kao svijetlu, nebesku boju. Zidovi obojani u tamnoplavu čine nas tužnima.
Svijetlozeleno djeluje lagano, prozračno i močvarno zelene boje naprotiv, mekana i teška. Zelena boja trave smiruje, tjera na san, tjera da poželiš sanjati.
Smeđa se percipira kao oštrija, zemljanija od čiste narančaste.
Aktivne boje - žuta i crvena - uvijek imaju prevagu nad pasivnim - plava i zelena, pa su poželjne u malim dozama. Žuta i crvena utisnute su u sjećanje puno dublje. Često se uzbuđeno dijete, nakon što mu se pokaže crveni predmet u okruženju, smiri. Kada u svoje učionice unesemo crvenu boju, bilo da se radi o crvenoj ploči ili crvenom zidu, možemo biti sigurni da će boja djelovati umirujuće na djecu. Crno obojene ploče treba izbjegavati kad god je to moguće, najbolje je tamnozelena ili tamnoplava. Ne biste trebali stvarati oštar kontrast boja na zidu gdje visi ploča kako ne biste umorili vid učenika.
Prema tablici, može se preporučiti sljedeće.
Prednji zid u mnogim slučajevima može biti obojan intenzivnijom bojom nego stražnji i bočni zidovi. Za učenike prvog razreda bolje je koristiti intenzivne čiste crvene tonove. Crvena boja u sobi za učenike drugog razreda može se postupno zamijeniti narančasto-crvenom ili narančastom, za djecu od 10 i 11 godina - žuto-zelenom, zatim zelenom.
Za zidove u učionicama i knjižnici najprikladnije su nijanse žute (bež, krem, svijetlo oker). Ovi tonovi discipliniraju, ali glavna prednost žuta boja- Aktivira mentalnu aktivnost i potiče koncentraciju.
Namještaj u učionici ne bi trebao biti u suprotnosti sa zidovima, kako ne bi odvraćao pozornost od semantičkog središta sobe - ploče: na nju su uprte oči djece tijekom dugog školskog dana. Pokazalo se da se na crnoj ploči, paradoksalno, natpisi bijelom kredom teško razlikuju. Smeđa ploča vas uspava. Tamnozelena ploča pobijedila je na natjecanju: na njenoj pozadini najbolje se čitaju natpisi napravljeni žutim i narančastim bojicama. Štandovi, cool kutak gdje se stavljaju svakakve informacije, cool novine - nešto ovisi i o boji ovih detalja u interijeru. Postoji određeni redoslijed lakoće čitanja teksta na obojenoj pozadini. Najlakše je pročitati crno na žutom (ali ovo je vrlo užurbana kombinacija: mora se pažljivo koristiti). Zeleni (ili plavi) tekst izgleda dobro na bijelom, itd.
Teretana izgleda sjajno kada je obojena svijetlim nijansama narančaste: ovo je najtoničnija, najveselija boja. Potiče aktivnost - dečke je lakše uskomešati u narančastoj sobi nego, recimo, u plavoj sobi. Osim toga, ova boja zagrijava, što je korisno za golonogu djecu odjevenu u majice.
Stubišta bi trebala biti zelena. Zelena stabilizira disanje i rad srca. Tijekom odmora, kada djeca trče gore-dolje po stepenicama, zelena će održati njihov dišni sustav u ravnoteži.
Hodnici i predvorja najbolje su oslikani hladnim bojama: plava, tirkizna, biserno siva. Ove nijanse potiču opuštanje i daju odmor očima.
Ovaj rad bi trebao prikazati odnos odnosa čovjeka prema zdravlju kroz prijenos boje u slikarstvu.
Metode istraživanja
- teoretski: analiza književnih izvora, usporedbe.
- Empirijski: anketa
- Analitički: istraživanje.
Metodologija istraživanja
- Upitnik: "Percepcija boja u školskim učionicama"
Anketa je provedena među učenicima od 4. do 10. razreda
Prikupljene su informacije o tome kako se učenici osjećaju ugodno u sljedećim učionicama:
- Nastava iz biologije;
- Kabinet matematike;
- engleska soba.
2. Studija: “Preferencije boja za školarce”
Faza I - dijagnostika
Cilj: saznati koje boje učenici najviše vole. Odredite njihovo emocionalno stanje ovaj trenutak.
II faza - analitička
Cilj: analizirati rezultate i formulirati preporuke.
U prvoj fazi, dijagnostika i ispitivanje postali su glavne metode. Korištene su metode "Emocionalne sfere" Yu. Bashkirova, "Test boja" Luschera, kao i metoda izravnog promatranja. Istraživanje je provedeno prema izrađenom upitniku „Emocionalna stabilnost“. Korišten je set od sedam osnovnih boja prema Luscheru, koji je vizualno pomogao učenicima pri odabiru boje.
Čimbenici koji utječu na zdravlje
- lijek 10%
- Nasljednost 15%
- Okoliš 25%
- Individualni stil života 50%
Velika rezerva u održavanju zdravlja i dugovječnosti osobe položena je u tijelo njegovog načina života.
Boja i starost
Studije psihologije boja među djecom pokazale su da djeca preferiraju jednu ili drugu boju ovisno o dobi i emocionalnom stanju.
Dob | Preferirane boje | Negativna percepcija | Psihološki stanje |
4-10 | Crvena, ljubičasta, ružičasta, | Crna, tamno smeđa, siva | Ostanite u svijetu bajki |
11-12 | zelena, | Maslinasta, pastelno zelena, lila | Prevlast osjetilne percepcije svijeta |
13-16 | Ultramarin, | Ljubičasta, lila | Racionalan pristup percepciji svijeta, razvoj samosvijesti |
17-19 | crvena naranča | Ljubičasta, ružičasta | Instinktivno svrhovita percepcija svijeta |
Utjecaj boje na tjelesno zdravlje
Boja | Utjecaj na tjelesno zdravlje |
1. Žuta | Liječi depresiju, pomaže jačanju živaca. |
2. Plava | Suzbija apetit, pomaže opuštanju, blagotvorno djeluje na dišni sustav, smanjuje vidnu oštrinu. |
3. Zelena | Pospješuje regeneraciju stanica, jača imunološki sustav, stabilizira krvni tlak i srčanu aktivnost. |
4. Narančasta | Pospješuje probavu, aktivan rad bubrega, mokraćnog mjehura, ubrzava cirkulaciju krvi, blagotvorno utječe na stanje koštanog tkiva, zuba, kose. |
5. Ljubičasta | Potiče rad srca i mozga, kao i proizvodnju hormona melatonina koji ublažava depresiju i pomlađuje organizam, povećava imunitet. |
6. Crvena | Poboljšava probavu, potiče tjelesnu aktivnost, ubrzava disanje, snižava krvni tlak. |
7. Plava | Pomaže kod bolesti povezanih s metabolizmom, središnjim živčanim sustavom, bolestima grla i dišnih organa, snižava krvni tlak. |
Utjecaj boje na mentalno zdravlje
Boja | Utjecaj na mentalno zdravlje |
1. Žuta |
|
2. Plava |
|
3. Zelena |
|
4. Narančasta |
|
5. Ljubičasta |
|
6. Crvena |
|
7. Plava |
|
Rezultati istraživanja"Percepcija boja školskih učionica"
Kriteriji | Nastava iz biologije | Kabinet matematike | engleski kabinet Jezik |
1. Privlačnost | 1,95 |
||
2. Rasvjeta | 2,75 |
||
3. Pogodnost | 4,05 | ||
5. Akademski uspjeh |
Zaključak
Dečki su odabrali boje u kojima osjećaju potrebu za udobnošću, dobrim radnim raspoloženjem. Ispalo je žuto, zeleno i ružičasto. Upravo ovu shemu boja pokušali smo staviti u izbor slika iz zbirke Permske državne umjetničke galerije. Očekuje se da će demonstracija dijaprojekcije općenito i izložba reprodukcija u učionici podići i opću dobrobit i kulturnu razinu općenito.
Iz provedenih studija mogu se izvući sljedeći zaključci: akademski uspjeh ovisi o parametrima povoljnosti prostora; stanje školskih učionica ne zadovoljava zahtjeve u svakom pogledu; nepovoljno kolorističko okruženje školskih učionica jedan je od glavnih čimbenika oštećenja vida i nelagode za rad u učionici.
Ova studija je samo mali dio toga kako je ljudsko zdravlje povezano s vizualnom umjetnošću. U budućnosti se planira razmotriti takva područja: ljudsko zdravlje kao umjetničko djelo, osoba kao glavni predmet umjetnosti itd.
Bibliografija.
1.N.V. Gerasimenko. Raznobojni razred // Kućni liječnik, 1998., br.4.
2.
Yu. Bashkirova. Emocionalne sfere // Školski psiholog, 2004., br.24.
3.
G. Freeling, K. Auer.Čovjek - boja - prostor. Primijenjena psihologija boja. – M.: Stroyizdat, 1973.
Popis korištenih izvora informacija.
- http://permartmuseum.com/sitegallery
Prilog 1.
Upitnik
Nakon što pročitate pitanje, odgovorite na njega pismeno.
1.
Koje učionice u školi su vam ugodne?
2.
U kojem se uredu osjećate opušteno?
3.
U koju boju biste obojili zidove u svojoj učionici?
4.
U koju boju biste obojili stolove?
5.
Koje boje treba biti ploča?
6.
U koju boju mislite da bi hodnici trebali biti obojani?
7.
Što mislite kako bi teretana trebala izgledati?
8.
Trebate li cvijeće u uredima?
9.
Sviđa li vam se što su zidovi u uredima obloženi tapetama?
10.
Što mislite o stolovima koji vise na zidovima?
Dodatak 2
Izbor slika iz Permske državne umjetničke galerije
- Oborin P.A. Prvi uspjeh.
- Ikov P.P. Talijanska obitelj.
- Plotnikov V.A. Bojarin kod kolijevke.
- Deineka A.A. krimski pioniri.
- Smirnov V.P. Mladost.
Svi su svjesni da medicina i obrazovanje imaju snažan utjecaj na nas. Izravno smo ovisni o tim područjima života. Ali malo ljudi će priznati ideju da umjetnost ima jednako važan utjecaj. Ipak, tako je. Teško je precijeniti važnost umjetnosti u našem životu.
Što je umjetnost?
U raznim rječnicima postoji mnogo definicija. Negdje pišu da je umjetnost slika (ili proces njenog stvaranja) koja izražava umjetnikov pogled na svijet. Ponekad čovjek ne može riječima izraziti ono što može nacrtati.
U drugom tumačenju, ovo je proces kreativnosti, stvaranja nečega. Spoznaja potrebe da se svijet učini malo ljepšim.
Također, umjetnost je način upoznavanja svijeta. Na primjer, za dijete koje, crtajući ili pjevajući pjesmice, pamti nove riječi.
S druge strane, to je društveni proces čovjekove interakcije s društvom i samim sobom. Taj je koncept toliko dvosmislen da je nemoguće reći u kojem dijelu našeg života je prisutan, a u kojem nije. Razmotrite argumente: utjecaj umjetnosti na osobu vidljiv je u duhovnoj sferi našeg života. Uostalom, pod njegovim utjecajem nastaje ono što nazivamo moralom i obrazovanjem.
Vrste umjetnosti i njezin utjecaj na ljudski život
Što vam prvo padne na pamet? Slika? Glazba, muzika? Balet? Sve su to umjetnosti, poput fotografije, cirkusa, umjetnosti i obrta, skulpture, arhitekture, pozornice i kazališta. Popis se još može proširiti. Svako desetljeće žanrovi se razvijaju i dodaju novi, jer čovječanstvo ne miruje.
Evo jednog od argumenata: utjecaj umjetnosti na ljudski život izražava se u ljubavi prema bajkama. Jedna od najutjecajnijih vrsta je književnost. Čitanje nas okružuje od djetinjstva. Kad smo jako mali mama nam čita bajke. Pravila ponašanja i način razmišljanja usađuju se djevojčicama i dječacima na primjeru bajkovitih junakinja i junaka. U bajkama učimo što je dobro, a što loše. Na kraju takvih djela nalazi se moral koji nas uči kako se ponašati.
U školi i na fakultetu čitamo obavezna djela klasičnih autora koja već sadrže složenije misli. Ovdje nas likovi tjeraju na razmišljanje i postavljanje pitanja. Svaki smjer u umjetnosti teži svojim ciljevima, oni su vrlo raznoliki.
Funkcije umjetnosti: Dodatni argumenti
Utjecaj umjetnosti na čovjeka je opsežan, ima različite funkcije i namjene. Jedan od glavnih ciljeva je obrazovni. Isti moral na kraju priče. Estetska funkcija je očita: umjetnička djela su lijepa i razvijaju ukus. Blizu ovoj hedonističkoj funkciji - donijeti užitak. Neka književna djela često imaju prognostičku funkciju, sjetite se braće Strugatski i njihovih znanstvenofantastičnih romana. Druga vrlo važna funkcija je kompenzacijska. Od riječi "naknada" kada umjetnička stvarnost zamjenjuje glavni. Ovdje često pričamo o emocionalnoj traumi ili životnim poteškoćama. Kada upalimo omiljenu glazbu da zaboravimo, ili odemo u kino da pobjegnemo od neugodnih misli.
Ili još jedan argument – utjecaj umjetnosti na čovjeka kroz glazbu. Čuvši za sebe simboličnu pjesmu, netko se može odlučiti za važan čin. Ako se odmaknemo od akademskog značaja, onda je utjecaj umjetnosti na ljudski život vrlo velik. Daje inspiraciju. Kad je čovjek na izložbi vidio prekrasna slika došao kući i počeo slikati.
Razmotrimo još jedan argument: utjecaj umjetnosti na osobu može se vidjeti u tome koliko se aktivno razvija ručna izrada. Ljudi ne samo prožeti osjećajem ljepote, već su i spremni stvoriti remek-djela vlastitim rukama. Razna područja body arta i tetovaža - želja za stvaranjem umjetničkog djela na svojoj koži.
Umjetnost oko nas
Je li netko tijekom uređenja stana i promišljanja dizajna pomislio da trenutno možete primijetiti utjecaj umjetnosti na vas? Izrada namještaja ili pribora dio je umjetnosti i obrta. Usklađivanje boja, skladni oblici i ergonomija prostora upravo su ono što dizajneri proučavaju. Ili drugi primjer: u trgovini ste, birajući haljinu, dali ste prednost onoj koju je modni dizajner pravilno krojio i osmislio. U isto vrijeme, modne kuće nisu skromne, pokušavajući utjecati na vaš izbor svijetlim reklamama. Video je također dio umjetnosti. Odnosno, gledajući reklame, i mi smo pod njegovim utjecajem. To je također argument, utjecaj istinske umjetnosti na čovjeka, međutim, otkriva se u višim sferama. Razmotrimo ih.
Utjecaj umjetnosti na osobu: argumenti iz književnosti
Književnost beskrajno utječe na nas. Prisjetimo se kako je u briljantnom djelu Lava Tolstoja "Rat i mir" Natasha Rostova pjevala za svog brata i izliječila ga od očaja.
Još jedan elegantan primjer kako slikanje može spasiti život opisao je O. Henry u priči "Posljednji list". Bolesna djevojka mislila je da će umrijeti kad padne zadnja stranica bršljan izvan prozora. Nije čekala do posljednjeg dana, jer joj je letak na zidu naslikao umjetnik.
Još jedan primjer utjecaja umjetnosti na osobu (argumenti iz literature su vrlo razotkrivajući) je glavni lik djela Raya Bradburyja "Osmijeh", koji spašava sliku s Mona Lizom, vjerujući u njezin veliki značaj. Bradbury je puno pisao o moći kreativnosti, tvrdio je da će se samo čitajući knjige čovjek obrazovati.
Slika djeteta s knjigom u rukama proganja mnoge umjetnike, posebno postoji nekoliko prekrasnih slika pod istim imenom "Dječak s knjigom".
Pravi utjecaj
Kao i svaki utjecaj, umjetnost također može biti negativna i pozitivna. Neki suvremena djela nadahnjuju melankoliju, ne nose veliki estetizam. Nisu svi filmovi dobri. Moramo biti posebno oprezni sa sadržajima koji utječu na našu djecu. Ispravan odabir stvari oko nas, glazba, filmovi, pa čak i odjeća pružit će nam dobro raspoloženje i usaditi pravi ukus.
Drevni grčki mislilac Aristotel vjerovao je da se sposobnost umjetnosti da utječe na duhovni svijet čovjeka temelji na oponašanju stvarnosti. cijeneći književno stvaralaštvo Aristotel je tragediji pridao posebnu ulogu. Razmatrao je svrhu tragedije katarza(od grč. katharsis - pročišćenje), pročišćavanje duše kroz empatiju s junacima. Prolazeći kroz katarzu, osoba se duhovno uzdiže.
Priča umjetničke kulture uhvatila je mnoge slučajeve kada je percepcija umjetničkog djela poslužila kao poticaj za izvršenje određenih radnji, ponekad i za promjenu stila života. Umjetnost ne utječe ni na jednu ljudsku sposobnost ili stranu duhovnog života, već na duhovni svijet čovjeka u cjelini. Utječe na cijeli sustav ljudskih stavova. Tako su uzbudljivi zvuci pjesme "Sveti rat" podigli mirne sovjetske ljude u smrtnu bitku s fašističkom smeđom kugom.
Slavni danski fizičar Niels Bohr napisao je: "Razlog zašto nas umjetnost može obogatiti je njena sposobnost da nas podsjeća na harmonije koje su izvan dosega sustavne analize." U umjetnosti se posebnim umjetničkim oblikom obrađuju univerzalni, vječni problemi: što je dobro i zlo, ljubav, sloboda, dostojanstvo pojedinca, što je poziv i dužnost čovjeka.
Upoznavanje s umjetnošću potiče čovjeka da shvati svoje životne stavove i vrijednosti, da bolje razumije svoje probleme. Često se izmišljeni likovi doživljavaju kao pravi ljudi od kojega možete puno naučiti, s kojim se čak možete posavjetovati. Zahvaljujući umjetnosti, čovjek dobiva priliku, takoreći, živjeti mnogo različite živote i naučite iz njih pouke za sebe. Čitajući knjigu ili percipirajući film, prenosimo se u svijet slika koje oni stvaraju, koje potiču na razmišljanje, stvaraju iskustva,
sjećanja i slutnje. Na taj se način svatko od nas pridružuje vrijednostima kulture, upija iskustvo akumulirano od strane čovječanstva.
estetski odnos prema svijetu.estetika(od grč. aisthetikos - koji se odnosi na osjetilno opažanje) jedna je od filozofskih disciplina koja proučava čovjekov odnos prema svijetu na temelju ideja o lijepom i ružnom, uzvišenom i nižem itd. Estetika proučava i sferu umjetničkog djelovanja. od ljudi.
U našem životu stvarno koegzistiraju lijepo i ružno, herojsko, uzvišeno i nisko, tragično i komično. Svoju estetsku zahvalnost izražavamo kada kažemo: "Kakav lijep dan!" Istodobno, srce je ispunjeno osjećajem radosti od toplog sunca, prvog blijedozelenog lišća na drveću, pjeva ptica. Ili kažemo: “Kakve lijepe riječi!”. A to znači da riječi koje smo čuli nisu samo zagrijale našu dušu, već su nas svojim zvukom ispunile i osjećajem ljepote. Pritom primjećujemo i ono ružno, bazno, što nam izaziva osjećaj tuge i odbačenosti. Neugodno nam je kada vidimo prljavštinu na ulici, kada je narušen sklad međuljudskih odnosa. Kupnjom odjeće, popravkom u kući, čak i pripremanjem hrane, vodimo se ne samo razmatranjima praktičnosti i korisnosti. Želimo i da bude lijepo.
Lijep središnji je pojam u estetici. Svi ostali njezini pojmovi nekako koreliraju s lijepim, izražavajući različite aspekte osjetilne percepcije svijeta i estetskog vrednovanja njegovih pojava. Lijepim nazivamo pojave koje imaju najviše savršenstvo, neospornu estetsku vrijednost.
Estetski odnos prema svijetu- to je njegova osjetilna percepcija povezana s potrebom da ljudi grade život u skladu sa zakonima ljepote, željom da život učine lijepim. Opseg estetike uključuje seoya estetska svijest i estetska aktivnost. 200
Leonardo da Vinci. Mona Lisa (oko 1503.)
Estetska svijest ima tri razine:
Estetska percepcija;
Estetski ukus (sustav estetskih stavova i ideala pojedinca);
Estetske teorije (filozofski smisleno estetsko iskustvo čovječanstva).
Svi znaju izreku "Nema drugova za ukus i boju." To znači da je naša estetska percepcija svijeta subjektivna, individualno jedinstvena. Ono što se jednoj osobi čini lijepim, drugoj može biti potpuno ružno.
| u percepciji njegova ponašanja i izgleda. Cijenimo to |
Ponekad za osobu kažemo: "On ima ukus." Istodobno, osobu s osjećajem okusa izdvajamo, radije, ne rasuđivanjem, već na temelju izravne percepcije njezina ponašanja i izgleda. Cijenimo to
kako se oblači, u kakvom interijeru živi, kako se ponaša, kako govori itd.
estetski ukus- to je sposobnost osobe da, na temelju nastalog osjećaja zadovoljstva ili nezadovoljstva, razlikuje lijepo od ružnog u umjetnosti i stvarnosti, da estetsku ocjenu raznih pojava, predmeta, događaja.
Estetski ukus se razvija kroz iskustvo komunikacije s lijepim u prirodi i u ljudima, kao i kroz upoznavanje umjetničkih djela. Ako osoba od djetinjstva ne čuje ništa osim glazbene vulgarnosti, malo je vjerojatno da će moći percipirati i cijeniti klasična glazba, razviti svoj glazbeni ukus. Estetski se ukus lako usađuje djetetu u obitelji u kojoj se uspostavljaju uljudnost i međusobno poštovanje, ljubav prema čistoći i urednosti, gdje se u komunikaciji ne koriste psovke. I obrnuto, u atmosferi psovki, grubosti, okrutnosti, vrlo je teško formirati estetski ukus.
Loš okus se manifestira na različite načine. Osoba s lošim ukusom vanjsku ljepotu, glasnost i nespretnost uzima za pravu ljepotu. Osobe nerazvijenog ukusa karakteriziraju privlačnost prema onome što je privlačno, lako razumljivo i ne zahtijeva razmišljanje, trud. Takvi se ljudi više zadovoljavaju čisto zabavnim umjetničkim djelima, umjetnošću primitivnih oblika. Često se nailazi i na tvrdnju o jedinoj pravoj estetskoj ocjeni, s prezirnim odnosom prema umjetničkim preferencijama drugih ljudi. Zaista dobar ukus pretpostavlja skromnost.
Sfere estetske aktivnosti.Estetska aktivnost- to je duhovna djelatnost osobe koja uključuje, prije svega, stvaranje umjetničkih djela, njihovu percepciju i prosudbu o njima. U sfere estetskog djelovanja spadaju i estetika prirode, estetika rada, života i međuljudskih odnosa.
Estetska djelatnost provodi se prema zakonima ljepote. Zahvaljujući njemu, osoba ulazi u estetski odnos s okolnom stvarnošću. On vara 202
poboljšava i razvija svoje sposobnosti i svoj unutarnji, duhovni svijet u cjelini.
Estetika prirode. Ljepota svijeta oko nas oduvijek je uzbuđivala čovjekovu maštu, budila njegove osjećaje. Divljenje ljepoti prirode potiče ljude na stvaranje umjetničkih djela. Prisjetimo se, na primjer, "Godišnja doba" talijanskog skladatelja A. Vivaldija ili prekrasnih krajolika I. Levitana, I. Šiškina, našeg zemljaka V. Byalynitsky-Birulija. Ljudima je inherentna želja za preobrazbom prirode. Primjer za to je vrtlarska umjetnost. I mi pripadamo prirodi. Ukrašavajući ga, moramo voditi računa o vlastitoj ljepoti, razvoju gipkosti, plastičnosti našeg tijela, harmoniji glasa i geste.
V. K. Byalynitsky-Birulya. Izvorske vode (1930.)
Estetika rada. Od pamtivijeka ljudi su nastojali napraviti ° RUDIA od rada i posuđe za kućanstvo ne samo prikladan i praktičan, već i lijep (ornamenti na keramičkim posudama, slikanje vaza, rezbareni arhitravi itd.). Dizajn zauzima posebno mjesto u modernoj estetici rada – Umjetničko oblikovanje estetskog izgleda
industrijski proizvodi. Velika se pozornost posvećuje estetskom uređenju radnih mjesta.
Estetika života.Život je važan dio ljudskog života koji pokriva svijet svakodnevnih aktivnosti koje nisu povezane s proizvodnjom. Organiziranje obroka, rekreacije, zabave, međusobno komuniciranje, uređenje doma ili odjeće, ljudi na djelo ostvariti estetske ideale i vrijednosti koje je društvo razvilo i koje je u potpunosti prihvatilo.
Estetika međuljudskih odnosa. Sfera komunikacije i ljudskih odnosa je područje u kojem se estetska percepcija svijeta stapa s moralnim. Ljepota se ovdje obično povezuje s dobrom, a ružnoća sa zlom. Ljepota ponašanja uključuje očitovanje dobronamjernog, uvažavajući stav osobi. Usko je povezana s kulturom govora, općim odgojem. Uljudnost i poštivanje pravila bontona pomažu u izgradnji istinski ljudskih odnosa, čine našu komunikaciju privlačnom i vrijednom. Poslovna komunikacija obično uključuje poštivanje strogih pravila. U neformalnoj komunikaciji (u obitelji, među prijateljima) ljudi opuštenije izražavaju svoje emocije, ekspresivnim izrazima lica, raznim gestama, intonacijama i sl. Ako je osoba naviknuta na psovke, ako se ne može izraziti drugačije osim vikom ili uvredljivo, onda to ukazuje na nedostatak estetske kulture i jednostavno loše manire. U komunikaciji je važno pronaći estetski i moralno prihvatljive oblike izražavanja svojih misli i osjećaja.
Pitanja i zadaci
1 . Koja je specifičnost umjetnosti? 2. Koje vrste umjetnosti poznaješ? Po čemu se razlikuju? 3. Što proučava estetika? Koje pojmove koristi? 4. Kako se razvija estetski ukus? 5. Navedite glavna područja estetske djelatnosti. Koje su značajke manifestacije estetskog ukusa u njima? 6. Koju umjetnost smatraš modernom? 7. Što shvaćate pod klasičnom umjetnošću i što mislite o njoj?
Moralnost
Javne funkcije morala. Svi ljudi u svakodnevnom ponašanju moraju se pridržavati određenih pravila, normi. Neka od ovih pravila i propisa su specijalizirane prirode (građevinski zakoni i propisi, promet i tako dalje.). Moral regulira ponašanje ljudi u svim sferama života.
Važnu ulogu u životu ljudi imaju pravne norme, zakoni, opisi poslova, statuti organizacija, običaji, tradicija, javno mišljenje. Svi ti oblici utjecaja društva na ponašanje pojedinca povezani su s moralom, ali se s njim ne podudaraju u potpunosti. Priroda morala je da jest unutarnji regulator ponašanja.
Dakle, prva i temeljna društvena funkcija morala je regulatorni. Univerzalnost morala kao regulatora ponašanja ljudi ne leži u tome što sadrži jasne upute za sve prilike. Moral daje, radije, najopćenitije upute, na primjer, propisuje prijateljski raspoloženje prema ljudima. Ovo nije recept, pridržavanje kojeg može donijeti neku korist, već poziv da budemo ljudi ne samo po tome izgled, ali u biti.
Moralni čin se ne čini pod prisilom, već na temelju vlastitog uvjerenja. Stoga je druga funkcija morala njegovati u svakoj osobi osjećaj dostojanstvo, koji ne dopušta činjenje niskih, nedostojnih djela. Ova funkcija se može pozvati obrazovne.
Moralna slika osobe je njezino integralno obilježje, pokriva ili utječe na sve što čovjek radi, o čemu razmišlja, s čime živi. Ljudski moral je, zapravo, sinonim za ljudskost. Moral svakome od nas ukazuje u kojem se smjeru treba odvijati naš duhovni razvoj kako bi ljudskost u nama rasla, jačala, a ne degradirala.
Moralna regulacija ponašanja ljudi obavlja i drugu vrlo važnu funkciju - jedinstvo, konsolidacija društvo. Procesi globalizacije dovode do toga da svijet društveni sustav postaje nestabilan
u njoj se neprestano događaju sukobi i preokreti čije posljedice mogu biti velikih razmjera. U takvim uvjetima lako je izgubiti glavu, zbuniti se i početi izvoditi neprikladne radnje.
Svojim očima svjedočimo slabljenju društvenih veza među ljudima, gubitku osjećaja ljudske solidarnosti. Samo nas oslanjanje na moral može spasiti od nevolje, upozoravaju na ponavljanje u 21. stoljeću. društvene katastrofe koje su obilježile prošlo stoljeće. U uvjetima društvene krize hladna računica ne sugerira uvijek najbolji način rješavanja složenih društvenih problema. Moral, s druge strane, sadrži bezuvjetnu zabranu nehumanih radnji koje ponižavaju ljudsko dostojanstvo i ugrožavaju ljudski život i zdravlje. To se može promatrati kao manifestacija humaniziranje društvena funkcija morala.
Moralna funkcija umjetnosti. Umjetnost se s pravom naziva humanom znanošću. U književnim djelima, glazbi, slikarstvu, u umjetničkom i figurativnom obliku otkriva se ljudska bit, raspravlja o moralnim i drugim problemima života ljudi. Umjetnost pomaže čovjeku da spozna i shvati sebe. sebe i drugi ljudi, shvaćaju svoju moralnu dužnost.
U umjetničkim slikama, zapletima umjetničkih djela možda je najvažnije čovjekova potraga za smislom života, pravim vrijednostima, borba dobra i zla, sukob privlačnosti i dužnosti. Sve umjetničko stvaralaštvo prožet moralnim potragama. Umjetnost ne utječe na ljudski moral propovijedanjem, već prikazom situacija u kojima junaci djela moraju činiti moralni izbor. Da, mnogi književni junaci, filmski junaci nailaze na sebičnu sebičnost jednih ljudi, na ravnodušnost ili moralnu sljepoću drugih te u teškoj borbi utiru put do nove moralne pozicije, vlastitog tumačenja dobra i zla, dužnosti i odgovornosti. Heroj, takoreći, eksperimentira s poštovanjem moralnih temelja života i tjera gledatelje, čitatelje, slušatelje da razmisle o sadržaju ovih eksperimenata i izvuku vlastite zaključke. 206
K. P. Brjulov. Posljednji dan Pompeja (1833.)
Uz pomoć umjetnosti, čak i zlu se može dati izvanjski privlačan oblik, zabludi se mogu dati vanjski znakovi istine. No, to nikoga od nas ne oslobađa odgovornosti za ispravno tumačenje ovih zapleta, budući da smo slobodni u procjeni i moralnom izboru.
Odnos između religije i morala. Svaka se religija oslanja na određene moralne ideale, koje može izraziti sam Bog, njegovi glasnici, sveti asketi itd. Razmotrimo odnos moralnih i vjerskih normi na primjeru kršćanstva. Glavni način uspostavljanja kršćanskih moralnih standarda bilo je njihovo uključivanje u tekst Biblije. Te su norme od najveće važnosti za kršćane, jer se smatra da je njihov izvor volja Božja.
Glavna pozitivna moralna norma ovdje je zahtjev za humanim odnosom prema ljudima. Evanđelja sadrže dvije različite njegove formulacije. Prvi – „Kako hoćeš da ljudi čine tebi, čini i tebi
s njima” može se nazvati zlatnim pravilom morala. To je i zahtjev da se čini dobro i kriterij morala, način da se sazna koje je djelo dobro, a koje loše. Druga formulacija koja sadrži zahtjev humanizma je: "Ljubi bližnjega svoga kao samoga sebe."
Biblija uspostavlja mnoge druge moralne norme: ne ubij, ne čini preljub, ne kradi, ne laži (točnije, ne svjedoči lažno), poštuj oca i majku, nahrani gladne, ne vrijeđaj ljude, ne ljutite se uzalud na ljude, trpite one s kojima ste se posvađali itd.
Religija ne rekreira moralne norme života ljudi, ali može doprinijeti njihovom jačanju, učvršćujući ih svojim autoritetom. Međutim, vjerska vjera ne oslobađa osobu odgovornosti za moralni izbor, za moralnost izvršenih radnji.
Počnimo s činjenicom da ljudski mozak svaku informaciju upija poput spužve. Dakle, svaka glazba, književnost, slikarstvo itd. sposoban utjecati na nas, iako toga nismo uvijek svjesni. Znanstvenici su odavno dokazali da npr. slušanje Mozartove glazbe razvija naše Intelektualne mogućnosti, a Vivaldijeva djela mogu izliječiti depresiju, neurozu i razdražljivost.
Tijekom sljedećeg proučavanja utjecaja glazbe na osobu, znanstvenici su podijelili grupu školaraca u dva tima. Jedan je u procesu rješavanja složenog problema slušao rock, a drugi Mozartovu glazbu. Druga skupina je bila 60% bolja od prve skupine. Provedeno je mnogo takvih studija. A sve se svodi na jedno: od slušanja nekvalitetnog rapa, popa i hard rocka čovjek postupno gubi svoje intelektualne sposobnosti, a od slušanja klasike, naprotiv, dobiva.
Usput, obratite pozornost na tekstove modernih pjesama. Slažem se, ovo je živopisan primjer lošeg ukusa i niske inteligencije izvođača. Ali upravo te tekstove naš mozak "upija". Stoga, koliko god je to moguće, ograničite slušanje takvih pjesama.
Značajan utjecaj na nas ima i slikarstvo. Ima ih mnogo poznate činjenice kad su se ljudi sa slike koje su vidjeli onesvijestili od dojma. Neki, kažu, plaču gledajući original "Ivan Grozni ubija sina". Ova slika ima vrlo snažan učinak. Naravno, ako ga vidite na slici, efekta neće biti. Morate vidjeti original.
Ipak, najveći utjecaj na nas ima književnost. Priznati klasik oblikuje naš svjetonazor, u stanju je radikalno promijeniti naše poglede i naučiti nas gledati životne situacije S različite strane. A časopisi sa skandaloznim pričama o slavnim osobama, detektivima Darije Dontsove i drugim "smećem" samo "zasipaju" našu psihu.
Svoju djecu učim čitati klasike. Ne razvija se samo intelektualno, već i iz samog ranoj dobi formira takve osobine karaktera kao što su čast, savjest, plemenitost. Osoba će odrastati duhovno zdrava ako joj roditelji u pravo vrijeme mogu usaditi ljubav prema kvalitetnoj književnosti.
Važan je i utjecaj kina na našu psihu. Film, kao i knjiga, oblikuje naša uvjerenja i stavove. I ovo nije fikcija. Istraživanja su potvrdila da ona djeca koja od malih nogu gledaju filmove s puno nasilja imaju tendenciju agresivnog odrastanja.
Nažalost, društvom sada dominiraju Masovna kultura. I sve je zasićeno prljavštinom, glupošću, skandalima i intrigama. Stoga, kako biste umanjili njegov utjecaj, pokušajte čitati više klasika, gledati kvalitetne filmove i ići u muzeje. Tako ćete se istovremeno izdići iznad sive mase, a ona je velika većina. Postat ćete zanimljiviji u komunikaciji i formirat ćete svoja uvjerenja, a ne ona stereotipna koja društvo nameće.
U užurbanosti suvremenog života, osoba se često strmoglavo uranja u posao i obitelj, zaboravljajući na intelektualni i duhovni odmor, a posebno na umjetnost. Ovakav odnos prema sebi na kraju može dovesti do depresija, Loše raspoloženje... | Za ljubitelje prave umjetnosti ne postoje granice: riječ je o prostoru kuće. Ipak, ima li uvijek mjesta za umjetnost u interijeru? Ovo treba detaljnije razmotriti.... |
U Americi je posebno uočljivo kako mediji kroje modu za sve. Pokazuju ljudima kako se trebaju ponašati u određenim situacijama. O čemu trebaju razmišljati i čemu treba težiti. Kakav šik poligon za testiranje uma! Kakva jedinstvena prilika ući ljudima u glave... |
Batik je danas vrlo popularan u cijelom svijetu. Postoji veliki broj različitih materijala i tehnika za oslikavanje tkanina, ali je ipak najvažnije ručni rad.... |
Pošaljite svoj dobar rad u bazu znanja je jednostavno. Upotrijebite obrazac u nastavku
Studenti, diplomski studenti, mladi znanstvenici koji koriste bazu znanja u svom studiju i radu bit će vam jako zahvalni.
Hostirano na http://www.allbest.ru/
Umjetnost je pratila čovječanstvo kroz cijelo njegovo postojanje i uvijek je utjecala na duhovni razvoj čovjeka. Nastao je u primitivno društvo, svoja glavna obilježja stekao je u antici, ali se tada još nije smatrao posebnom vrstom djelatnosti. Sve do Platona umjetnost se smatrala sposobnošću gradnje kuća, navigacijskim vještinama, iscjeljivanjem, vladanjem, poezijom, filozofijom i retorikom. Danas ih ima mnogo razne vrste umjetnost. To su književnost, glazbena i vizualna umjetnost i drugo. Sada se prirodni talent osobe kombinira s najnovijim tehnologijama, stvarajući temeljno nove smjerove u umjetnosti. Naravno, prije nije bilo takvih prilika kao u moderni svijet, ali je svaki umjetnik nastojao smisliti nešto posebno, doprinijeti razvoju ove vrste umjetnosti.
Pa zašto dajemo ovo velika vrijednost umjetnost? Kako to utječe na razvoj pojedinca i društva u cjelini?
Za početak razmotrite što se u suvremenom svijetu naziva umjetnošću, kao i značenje njenog proučavanja.
stvaralačka aktivnost, reprodukcija stvarnosti u umjetničkim slikama;
praktična ljudska djelatnost usmjerena na razvoj i stvaranje estetskih vrijednosti;
visok stupanj vještine.
Nužnost i važnost proučavanja umjetnosti i njene uloge u životu društva objašnjava se činjenicom da umjetnost kao rezultat umjetnička djelatnost hvata opći karakter kultura u kojoj je stvorena, kojoj pripada i koju holistički predstavlja. Umjetnost ima strukturu sličnu kulturi, jer figurativno otkriva što povezuje kulturu s prirodom, društvom i čovjekom. Dakle, proučavanje umjetnosti različitih naroda i različita razdoblja omogućuje vam razumijevanje opće prirode dotičnih kultura.
Umjetnost je jedan od najvažnijih koraka u ljudskoj evoluciji. Pomaže čovjeku da sagleda svijet s različitih strana i gledišta. S vremenom se umjetnost sve više usavršava i mijenja od strane čovjeka, ali je u svakom trenutku pomagala čovjeku da razvije svoje sposobnosti, poboljša apstraktno razmišljanje i pronađe odgovore na mnoga pitanja.
Lav Nikolajevič Tolstoj, veliki ruski pisac, zapisao je u svom dnevniku: „Umjetnost je jedno od načina razlikovanja dobra od zla“, tvrdio je izvanredni njemački umjetnik Albrecht Dürer: „Osim toga, umjetnost služi da omogući spoznaju dobra i zlo." Doista, uz pomoć književnih djela, slika, pa čak i skulptura, osoba je u stanju razumjeti što je dobro i zlo, razviti moralne kvalitete u sebi. Primjerice, njemački umjetnik Otto Dix u svojim je djelima precizno, emotivno i nemilosrdno prikazao “apokaliptični pakao rata”, smrt, nasilje i siromaštvo. Dobrovoljno je otišao na frontu tijekom Prvog svjetskog rata, uz obrazloženje da je i sam morao vidjeti sav strah i glad, prljavštinu i bol, te strašne događaje mora doživjeti sam. Od 1914. do 1918., sudjelujući u neprijateljstvima u Belgiji, Francuskoj i Rusiji, napravio je više od 600 crteža, koji su postali temelj njegovog grandioznog grafičkog ciklusa "Rat". Užas rata postao je jedna od glavnih komponenti njegovih slika.
Kasnije se umjetnikovo slikarstvo približilo dramskom realizmu, prikazujući kontraste poslijeratnog života. U svom dnevniku je zapisao: "Naš zadatak je stvoriti lice vremena, a kako drugačije možemo to postići ako ne uz pomoć oblika stvarnog svijeta." Njegove slike omogućuju vam da vidite, kako kažu, suprotno, negativnu stranu medalje, shvatiti da osim radosti, nebrige, uspjeha, ljepote, pobjede, ima i boli, straha, užasa, smrti... To čovjek treba znati barem da bi više cijenio sve pozitivno, razumio što cijena nečega je postignuta, budite spremni na činjenicu da svemu dobrom mora doći kraj. Dix je rekao: “Važno je vidjeti stvari onakve kakve jesu. Ne možete napisati ono što postoji samo u mašti.”
Čitajući književna djela učimo pouke, dobivamo odgovore na pitanja, otkrivamo nešto novo. Jedan od užitaka čitanja jest sposobnost čitatelja da analizira pogreške junaka djela i pokuša ih spriječiti u životu kako bi se izbjegle razne negativne posljedice. Uostalom, bilo koji problem osobe, bilo koje pitanje u ovom ili onom obliku već je netko opisao u knjizi. Dakle, književnost nas, prije svega, uči moralu. Osoba koja čita klasičnu literaturu naučit će razmišljati prije nego što učini nešto, kako će to utjecati na druge ljude. Književnost razvija čovjeka moralno i mentalno. Uči razmišljati, razmišljati o različitim stvarima, razvija razmišljanje, poglede, osjećaj domoljublja. A umjetnost općenito, osim obrazovnog i kognitivnog faktora, u svakoj osobi daje osjećaj ljepote, omogućuje bolje razumijevanje sebe i drugih. Budući da je umjetnost drugačija, ona uči vidjeti, razumjeti stvarnost, objektivnost, vidjeti ono što mnogi, možda bez nje, ne bi primijetili, na primjer, probleme i strahove drugih ljudi, uči suosjećanju, ali umjetnost se ne može zadovoljiti samo pojava istine, ona također razvija u osobi maštu, sposobnost sanjanja i zamišljanja.
Dakle, umjetnost ima ogroman utjecaj na razvoj svake osobe i društva u cjelini, jer umjetnost i njezine komponente razvijaju ovo društvo, povlače ga. Poznavanje umjetnosti je čovjekova želja za istinom, dobrotom, ljepotom, za razumijevanjem stvarnosti i sposobnošću zamišljanja, za samorazvijanjem i usavršavanjem. “Umjetnost je ogledalo u kojem svatko sebe vidi” (Johann Wolfgang Goethe), jer ne odražava sliku svijeta, već obilje umjetničkih oblika, svaki gledatelj, gledajući djelo, bira odraz koji mu je duhovno bliži , a to mu pomaže da upozna sebe. Bez inicijacije u umjetnost nemoguće je ovladati kulturom i estetskim odgojem, ono formira osobnost čovjeka, pomaže nam u ovladavanju znanostima i postupnom produbljivanju znanja. I kao što je gore spomenuto, to je bitan dio ljudski razvoj, utječe na naš život sa svih strana, čini ga raznolikim i svijetlim, živahnim i zanimljivim, bogatim, pomažući čovjeku da bolje i bolje razumije svoju sudbinu na ovom svijetu. Teško je precijeniti važnost umjetnosti u životu društva u cjelini i svake osobe ponaosob.
Bibliografija
umjetnost kreativno slikarstvo književnost
1. M.G. Balonova. Umjetnost i njezina uloga u životu društva, ( tutorial), Nižnji Novgorod, 2007.
2. S.I. Ozhegov, N.Yu. Švedova. Rječnik, 1949-1992.
3. Ed. L.N. Bogolyubova, A.Yu. Lazebnikova, N.M. Smirnova. Udžbenik za 11. razred odgojno-obrazovnih ustanova (društvene znanosti, profilna razina), 2008.
4. Nezhnov G.G. Umjetnost u našem životu. - M., "Znanje", 1975.
Hostirano na Allbest.ru
...Slični dokumenti
Počeci umjetnosti. Žanrovi i značajke primitivne kulture. Odnos umjetnosti i religije. Ljudske kvalitete i osjećaji zarobljeni su u slikarstvu, skulpturi. Problemi života, vjere, stava ogledaju se u umjetničkim djelima.
sažetak, dodan 21.03.2004
Razvoj stvaralačke djelatnosti primitivnog čovjeka i proučavanje geografije nastanka primitivne umjetnosti. Osobitosti vizualne umjetnosti Paleolit: figurice i umjetnost na stijenama. Prepoznatljive značajke umjetnost mezolitika i neolitika.
prezentacija, dodano 10.2.2014
Nastanak umjetnosti u špiljskoj eri. Razvoj umjetnosti u Drevna grčka i Rim. Značajke razvoja slikarstva u srednjem vijeku, renesansi i baroku. Umjetnički trendovi u suvremena umjetnost. Bit ljepote s moralne točke gledišta.
članak, dodan 16.02.2011
Povijest umjetnosti u povijesti čovječanstva. Radikalna razlika između čovjeka i životinje. Pojava umjetnosti kao prirodna posljedica razvoja radna aktivnost Paleolitski lovci. Rekonstrukcija duhovne kulture primitivnog društva.
sažetak, dodan 17.02.2012
Pojam i glavne faze u razvoju klasicizma kao umjetničkog stila i estetskog trenda u Europi umjetnost XVII-XIX stoljeća Glavni zahtjevi i značajke njegovog odraza u književnosti, arhitekturi, skulpturi, slikarstvu, glazbi, modi.
prezentacija, dodano 12.10.2015
Život i rad Mikole Buračeka u sferama ukrajinske kulture: od kazališne umjetnosti na slikanje. Svjetlina i mekoća boja u umjetnikovim pejzažima, impresionistički elementi u njegovom stvaralačkom stilu. Kazališna djelatnost: glumac i dekorater.
sažetak, dodan 02.10.2010
Nastanak kulture i njezina interakcija s čovjekom kao predmet antropologije. Uzroci i hipoteze nastanka umjetnosti. Počeci umjetnosti među neandertalcima. Umjetnost paleolitika i mezolitika. Bit umjetnosti i uloga estetskog osjećaja u evoluciji.
sažetak, dodan 24.01.2010
Umjetnost je poseban oblik društvena svijest i duhovna aktivnost osobe čija je specifičnost prikazivanje stvarnosti kroz umjetničke slike. Utvrđivanje posebnosti umjetnosti i njezine uloge u društvu.
kontrolni rad, dodano 03.06.2009
Značajke i pravci razvoja umjetnosti primitivnog društva. Religija i tradicija drevna Indija, Egipat, Mezopotamija, Grčka, Rim, Kijevska Rus, narodi Egejskog mora. Umjetnost srednjeg vijeka u Zapadna Europa. Renesansa u Italiji.
cheat sheet, dodano 27.10.2010
opće karakteristike manifestacije tehnologije u slikarstvu, crtežu, gravuri, kiparstvu i arhitekturi. Značajke korištenja umjetnosti. Značenje podteksta u djelu. Preporuke za rad s umjetničkim djelom, njegove glavne faze.