Scenariusz literackiego święta teatralnego opartego na baśniach narodów świata dla dzieci z klas „Specjalne dziecko”.
Cel: Edukacja tolerancji, jako akceptacji i zrozumienia bogatej różnorodności kultur naszego świata, różnych form wyrażania siebie i sposobów manifestowania indywidualności człowieka. Rozwój zainteresowania bajkami.
Zadania:
Poradniki:
Ukształtować u dzieci ideę jednego z gatunków folkloru – bajki; o połączeniu rosyjskich opowieści ludowych z innymi opowieściami.
Zapoznanie dzieci ze specyfiką strojów narodowych, tańców, z kulturą różnych narodów.
Rozwijanie:
Rozwijanie umiejętności ekspresyjnego przekazywania postaci postaci za pomocą ruchów, mowy.
Rozwijanie umiejętności wyrażania uczuć, emocji, fantazji poprzez elementy teatralizacji.
Rozwijaj pamięć, uwagę.
Nauczyciele:
Poprzez bajkę, aby wychowywać dzieci w moralnych cechach osoby: skromność, życzliwość.
Podnieś chęć udziału w przedstawieniach teatralnych.
Łączenie zespołu dzieci z konserwacją z uwzględnieniem indywidualnych cech uczestników.
Ekwipunek:
Rysunki do bajek, „Pyszna sowa to indyjska bajka ludowa”, „Chwalebne myszy to chińska bajka ludowa”, „Zając to rosyjska bajka ludowa”, powiedzenie „Nie chwal się sobą: niech ludzie się chwalą z góry”, wystawa rysunków, ekran zaprojektowany w stylistyce Indii, Chin, Rosji, kostiumy przedstawicieli baśni, magnetofon, nagrania dźwiękowe, wystawa książek.
Prace wstępne: Czytanie bajek, przysłów o przechwalaniu się, wycieczka do biblioteki, rozmowa o pozytywnych i negatywnych cechach bohaterów bajek, udział w wystawie rysunków „Na drogach bajki” wśród zajęć „Dziecko specjalne”, oglądanie filmów animowanych, słuchanie materiału muzycznego, nauka tańców z wykorzystaniem atrybutów przedstawicieli Indii, Chin i Rosji.
Postęp wydarzenia:
Prezenter: W Far Far Away Kingdom, w Far Far Away State, wystarczy wymówić te magiczne słowa, ponieważ natychmiast staje się jasne, że do naszego domu przybyła Bajka.
Czy słyszysz dzwonek? Zaprasza nas w podróż. Bajka już na nas czeka i woła sama za siebie. Świat baśni jest ogromny i nieskończony, żyje według swoich magicznych praw, wymyślonych przez wyjątkowych ludzi - gawędziarzy.
(Pojawia się Narrator. Może to być też Gospodarz, który powinien się trochę zmienić, np. zarzucić jej na ramiona kolorową chustę.)
Prezenter: - Mądrość ludowa jest zawsze zawarta w baśniach całego świata, umiejętnie wyśmiewają negatywne cechy postaci, takie jak głupota, chciwość i przechwałki.
Dziś odwiedzimy trzy kraje na raz, opowiem Wam trzy bajki - bardzo różne i jednocześnie bardzo podobne, ale co zrozumiecie, gdy wszystko usłyszycie i zobaczycie na własne oczy. Na początek pojedziemy do Indii.
Daleko w Indiach
Słoń bezpretensjonalny
chłodna woda
Splatany z Nilu
Czy on jest dowcipnisiem? (Więc co!)
Nieposłuszny od dzieciństwa
Ma długi pień
Był świetny prysznic.
Indyjska opowieść ludowa The Boastful Owl.
Jeden dzień na dachu Pałac Królewski Sowa wylądowała w ogrodzie, zobaczyła słowika. Sam król karmił go wybranym zbożem. Kiedy król odszedł, sowa zapytała słowika: po co ci takie zaszczyty, sam król cię karmi? I za to słowik odpowiedział, że w nocy śpiewam mu piosenki, a on śpi i widzi najcudowniejsze sny. To bzdura, pomyślała sowa, nie śpiewam gorzej, a nawet lepiej. A gdy nadeszła noc, sowa zaczęła pohukiwać tak głośno, że obudziła cały orszak i samego króla. Król bardzo się rozgniewał i nakazał wypędzić sowę i nigdy więcej nie wpuścić jej do królewskiego ogrodu.
Narrator:-
W bajce wszystko może się wydarzyć Nasza bajka przed nami Teraz puka Powiedzmy razem „Wejdź!”
Otwórz drzwi, jedźmy do Chin.
Prezenter: - Stąd przez morze - Chiny. Od słońca Chiny pożółkły i wyschły. Miejsce narodzin herbaty to miejsce narodzin ryżu. Wcale nieźle - danie owsianka ryżowa i herbatę - z malowanych kubków.
Taniec wykonywany jest w kostiumach.
Chińska bajka ludowa „Chwalebne myszy”.
Żyły tam dwie dziewczyny, mysz Ostrozęb i mysz Ostroogon. Byli bardzo przyjaźni, ale jak tylko się spotkali, od razu zaczęli się przechwalać przed sobą.Mam najostrzejsze zęby - powiedział Ostry Kieł i mam najostrzejszy ogon - powiedział Ostroogon. Tylko ja. Tak zręczny, a tak szybko mogę obgryzać ziarna ryżu — powiedział Ostry Kieł. Tylko że jestem tak zwinna i tak zręcznie umiem wiązać ziarna ryżu w kucyk. I jestem tak odważna, że jak spotkam kota, to ugryzę go prosto w nos, i jestem tak odważna, że jak tylko spotkam kota, to nakłuję go ostrym ogonem prosto w oko. Kłóciliby się i przechwalali przez długi czas, ale byli tak hałaśliwi, że faktycznie obudzili kota. Jednym skokiem kot wyprzedził przechwałek. Wpadli do różne strony i tylko cudem udało się ukryć w stosie łusek ryżu. Przez długi czas ich ogony drżały, a zęby szczękały ze strachu. Zastanawiam się, czy teraz są też tymi samymi przechwałkami?
Narrator:
Na polu brzozy kwiaty na łące
Bałałajki, łyżki i uszy żyta
Wśród pól błękitne przestrzenie
Kraj się rozprzestrzenił - Rosja!
Taniec wykonywany jest w kostiumach.
Rosyjska opowieść ludowa „Zając - Khvasta”.
Żył, był zając w lesie i muszę powiedzieć, że ten zając uwielbiał się chwalić! Powiedział każdemu, kogo spotkał - jestem najodważniejszy w lesie! Nie mam wąsów, ale DUŻO, nie łap, ale ŁAPY!, nie zębów, ale ZĘBY! Wrona śmiała się z niego i skarciła go _ NIE chwal się, nie chwal się! Kiedyś pies zaatakował wronę i zmiażdżmy go! Zając myśli, jak pomóc wrony? Siedzi i drży, nagle chrzęściła pod nim gałąź.Zając bał się jak wyskoczy, ale jak ucieknie.Psy porzuciły wronę, ale zająca nie dogoniły. Tutaj zając i wrona spotykają się w lesie, a wrona mówi do zająca: oto jesteś, dobra robota, nie Khvast, ale odważny człowiek
Prezenter: - A jakimi słowami kończą się bajki?
(Zaczęli żyć i żyć i czynić dobro. To koniec bajki, a ktokolwiek słuchał, jest dobrze zrobiony. A bajki, których dzisiaj słuchaliśmy i oglądaliśmy, można zakończyć tymi słowami
Nie chwal się sobą: niech ludzie z góry Cię chwalą.
A jednak przeczytasz inne bajki w tych książkach, które są wyświetlane przed tobą. Nadszedł czas, abyśmy się z Tobą pożegnali. Powodzenia! Do następnego spotkania w Krainie Baśni i Cudów.
Wszyscy kłaniają się.
Załączone pliki
Biorąc pod uwagę cechy wiekowe uczniów, zaoferowano im następujące informacje:
- informacja sceniczna - dramatyzacja bajek i przedstawienie kukiełkowe;
- opracowywanie informacji - zagadki;
- informacje artystyczne i literackie: wiersze do utworów, analiza prezentowanej baśni;
- informacje wizualne - projekty scen do każdej bajki, kostiumy, maski.
Aby uczniowie szkół podstawowych lepiej odbierali informacje werbalne, konieczne jest zilustrowanie tych informacji, co jest bardzo łatwe do wykonania przy pomocy komputera i rzutnika multimedialnego z ekranem. Podczas wydarzenia wykorzystano pokaz slajdów
Pierwsza i główna cecha wyróżniająca konkurs kreatywny odzwierciedlone w słowie „kreatywny”. Kreatywne podejście, czyli niestandardowe, nietypowe, niestandardowe.
U dzieci ten wymóg jest łatwiejszy do spełnienia podczas zabaw. To w grze (a nie w pracy, poznaniu, komunikacji) dzieciom łatwiej jest pokazać swój potencjał twórczy, dlatego wykorzystano technologię gry.
Podczas tego wydarzenia uczniowie nabyli i doskonalili następujące umiejętności, zdolności, sposoby działania:
- umiejętność słuchania i słyszenia;
- aktywność aktywność dzieci w wieku szkolnym w procesie rozwiązywania problematycznych zadań: zgadywanie zagadek, omawianie bajek;
- zdolności do porozumiewania się;
- swobodne, figuratywne umiejętności mówienia, czyli umiejętność mówienia, skłonność do improwizacji;
- umiejętność odpowiedniego trzymania się przed dużą publicznością;
- estetyczny smak.
Zajęcia pozalekcyjne dla uczniów szkół podstawowych.
Temat: „Teatr bajek Chanty i Mansi”
ETAP KHANTY I MANSI TALES
Cel: zapoznanie młodszego pokolenia z kreatywnością ludów Chanty i Mansi.
- zapoznać się z twórczością ludów Chanty i Mansi;
- rozwijać kreatywność, mowę, uwagę, poszerzać horyzonty uczniów;
- pielęgnować zainteresowanie, miłość do ojczyzny, kulturę sceniczną.
Technologie: gry, informacje
Metody i techniki:
– przekazywanie informacji poprzez zajęcia praktyczne;
- werbalne przekazywanie informacji i słuchowa percepcja informacji;
– wizualne przekazywanie informacji i percepcja wzrokowa;
Ekwipunek:
- komputer;
- projektor multimedialny z ekranem;
- model domu, drzewa;
- ekran.
Spodziewany wynik:
- poszerzanie horyzontów uczniów;
– aktywność zawodowa studentów;
- wprowadzenie do kreatywności, pobudzenie zainteresowania dzieła sztuki ludy Chanty i Mansi.
Postęp wydarzenia
Idź OLEM! - to jest w języku Mansi „Hello”.
Drodzy Chłopaki! Żyjemy w pięknym zakątku naszej Ojczyzny. Tylko ten, kto kocha swoją ojczyznę, może dostrzec piękno przyrody.
Każdy z nas ma trzy matki.
Pierwsza to mama.
Drugi to Ojczyzna.
Trzecią matką jest natura.
Kocham cię, region Yugra!
Jesteś wiecznym wezwaniem, jesteś bóstwem.
Z tobą płaczę z porażki.
Raduję się z wami w świętowaniu!
Chłopaki, zapoznaliście się z 77-letnią historią naszego Okręgu Chanty-Mansyjskiego, nauczyciele opowiadali o zwyczajach i przedmiotach gospodarstwa domowego, kuchni rdzennych ludów, poznaliście przyrodę i zwierzęta naszego regionu, nauczyliście się grać na zabawy ludów Chanty i Mansi, zapoznały się z różnymi ozdobami i nauczyły się je wykonywać, zwiedziły miasta naszego powiatu.
Dziś zobaczymy inną stronę życia rdzennych ludów – opowieści o Chantach i Mansach. Odwiedzimy teatr baśni ludów Chanty i Mansi.
1. Chłopaki, czy wiecie, jak powiedzieć GUS w Mansi?
- LUNT, ale w Chanty? - DUŻO. Czy istnieje podobieństwo?
Okazuje się, że gęś jest świętym ptakiem Chanty i Mansi. Nawet ubrania z futra nazywane są „gęsią”. Posłuchaj pięknych wierszy napisanych przez narodowego poetę Chanty i Mansiego Romana Rugina:
Bajka o śniegu i mrozie
Zastanawiam się, nie zastanawiam się
Oto piękna brzoza
Ubrana w białą „gęś”.
Jak sprytne są te ptaki, zobaczycie w inscenizacji bajki Chanty „Lis i gęsi” w wykonaniu dzieci z pierwszej klasy.
- Jaką bajkę widziałeś?
- (Odpowiedzi dzieci: „Lis i gęsi”)
- Kto był mądrzejszy od lisa czy gęsi? Odpowiedzi dzieci
- Jak gęsi przechytrzyły lisa? Odpowiedzi dzieci
- I dlaczego w bajce Chanty „Lis i gęsi” gęsi są mądrzejsze od lisa. Chociaż we wszystkich rosyjskich opowieściach ludowych lis jest przedstawiany jako przebiegły i zręczny? Odpowiedzi dzieci
Gęś jest świętym ptakiem Chanty i Mansi, kłaniają się przed nią, uważają gęsi za najinteligentniejsze ptaki.
2. Jesteście tak mądrzy, że łatwo odgadniecie tę zagadkę:
Porusza uszami, skacze pod krzaki
szary tchórz,
Zawołaj go…. (zając)
Zobaczmy bajkę Chanty „Królik” w wykonaniu dzieci z pierwszej klasy.
(Pokaz slajdów nr 3, występ chłopaków klasy 1b)
- Dlaczego bohaterowie nie pomogli Królikowi? Nie spełniłeś jego prośby? Odpowiedzi dzieci
- Jak bohaterowie baśni nauczyli Królika lekcji? Odpowiedzi dzieci
- Czego uczy bajka „Króliczek”? Odpowiedzi dzieci
3. Teraz posłuchaj proszę wiersza Romana Rugina „Matka”.
Od pierwszego przeszywającego krzyku
Do ciszy śmierci
Mamy,
Nawet jeśli idziemy dziką odległość,
Nie ma bliższych oczu matki
Smutek syna zostanie ściągnięty przez lasso
I w sercu mojej matki.
Moja mama myśli, że jestem małym chłopcem
Nawet pod koniec moich dni.
Synowie dobrych uczynków
jak ptaki,
Lecą do matki w środku zimy
Navo marzenie każdy może marzyć
Cóż, tylko my będziemy działać dla mam.
Śnienie:
mój syn jeszcze nie jadł!
Śnienie:
syn znowu nie leci do niej
To są nasze radości i smutki
Młode i stare matki.
Cóż, teraz zobaczmy występ chłopaków w pierwszej klasie, pokażą nam opowieść Mansi „Kobieta z kukułką”.
- Czym stała się matka? Odpowiedzi dzieci
- Dlaczego kukułka nie wychowuje piskląt? Odpowiedzi dzieci
- Czego uczy nas ta historia? Odpowiedzi dzieci
4. Posłuchaj, co T. Chuchelina powiedział o polowaniu.
Polowanie nie jest zabawne.
Polowanie to chwała dla oczu.
Nogi - chwała.
Ręce - chwała.
Z pustymi rękami
Nie wracaj do domu!
Nie! Nasz zwyczaj
Wcale tak nie jest!
Polowanie nie jest zabawne.
Polowanie - chwała w rękach.
Teraz oddajemy głos dzieciom z drugiej klasy, pokażą nam opowieść Mansi „Brzozowy nos”, w której zobaczysz, co wydarzyło się w lesie z myśliwym.
Prowadzący:
5. A teraz, chłopaki, podnieście ręce - kto ma dziadka? Pamiętaj, jak z tobą rozmawia, wyjaśnia niezrozumiałe, odpowiada na twoje pytania, uczy jakiego rzemiosła. Dziadkowie są mili, serdeczni, sympatyczni i zawsze przyjdą ci z pomocą. Tutaj dzieci z drugiej klasy opowiedzą o komunikacji dziadka z wnukiem w bajce Mansi „Opowieść o Mozymu - iki-POKh”.
Prowadzący:
6. Zgadnij zagadkę:
Od zaspy na krawędzi
Czyjeś uszy wyjrzały
I rzucili się hop i hop,
Biała kulka.
Tutaj skakał z przyspieszeniem
Na rozmrożonych łatach zielony.
Krąży wokół brzozy
Przeskakuje przez kałuże.
Wiatr, dogonić wiatr!
Nie doganiaj nas... (zając)
Obejrzyjmy występ dzieci z klasy III z bajką Chanty „Chcę albo nie chcę”.
- Jakie słowa powiedział zając na końcu bajki? ( Odpowiedzi dzieci: Nie, chociaż to mały ogon, jest mój. Duży ogon, to dla innych.)
- Dlaczego ogon lisa nie pasował do królika? ( Odpowiedzi dzieci: On tylko mu przeszkadzał. “ Odpowiedzi dzieci:...jasny ogon migotał między drzewami, orzeł zobaczył go i złapał”)
- Czego uczy bajka? ( Odpowiedzi dzieci: Nie bądź kapryśny i słuchaj starszych.)
7. A teraz odgadnij zagadki:
Chociaż mały wzrost,
I przyzwyczajeni do szacunku:
Przed nim dęby i klony,
A brzozy kłaniają się. (Topór)
Kłaniając się, kłaniając się
Wróci do domu odcinek. (Topór)
Dzieci 3 klasy pokażą nam bajkę Chanty „Złota siekiera”.
Prowadzący:
8. Zgadnij następna zagadka:
Na drzewach rano animacje, hałas i zgiełk.
Ptaki wstają przed wszystkimi, śpiewają pieśń do słońca.
Tylko jeden z nich spieszy się rano, by ukryć się w zagłębieniu.
I marszcząc brwi, narzeka: „Nie lubię, jak jest jasno!” (sowa)
Oddajemy głos dzieciom 4 klasy z bajką Mansi „Mądra sowa”
- Dlaczego sowa powiedziała Topal-Oiko, że nie jest mężczyzną? ( Odpowiedzi dzieci: Ponieważ żyje nie umysłem, ale żoną, nie oceniając swoich działań).
- Dlaczego zmienił zdanie, kto mu w tym pomógł? ( Odpowiedzi dzieci: Pomogła mądra sowa. Topal-Oiko zdał sobie sprawę, że postąpił źle, decydując się na budowę nowy dom z kości ptaków, ryb, zwierząt).
Z wdzięcznością dla naszych małych artystów, wychowawców klas, którzy tymczasowo zostali reżyserami, projektantami kostiumów, dekoratorami i wizażystami, zamykamy wyimaginowaną kurtynę „teatru baśni ludów Chanty i Mansów.
Moderator: OS YOMAS ULUM! - co oznacza "do widzenia"!
Literatura
- „Jesteśmy dziećmi natury” Czytelnik historii naturalnej dla klasy 1, kompilatorzy: Bogordaeva N.G., Demus L.G. i in., Ch-Mansyjsk, 1997.
- „Jesteśmy dziećmi natury” Czytelnik historii naturalnej dla klasy 2, kompilatorzy: Bogordaeva N.G., Demus L.G. i in., Ch-Mansyjsk, 1997.
zajęcia pozalekcyjne w Szkoła Podstawowa„W świecie bajek”
Motto:„Bajka to kłamstwo, ale jest w niej podpowiedź…”
Cele:
Zaszczepić miłość i zainteresowanie badaniem sztuki ludowej.
Organizacja wypoczynku.
Poszerzenie wiedzy dzieci na temat gatunku bajek.
Daj im możliwość zaprezentowania swoich talentów.
Rozwijaj zdolności twórcze.
Dowiedz się, jak rozwiązywać własne problemy.
Rozwijaj umiejętność prowadzenia rozmowy.
Zadania:
Rozwijanie kultury komunikacji wśród młodszych uczniów.
Rozwijaj umiejętność postrzegania literatury dziecięcej.
Znajdź w nich przykłady godnych szacunku uczynków moralnych.
Pomoc w badaniu dzieł literatury rosyjskiej, zapoznanie się z twórczością pisarzy dziecięcych, poszerzenie horyzontów czytelnika młodszych uczniów.
Przygotowanie do wakacji.
Aby dzieci zainteresowały się wakacjami, muszą być przygotowane. Muszą znać teksty rosyjskich baśni ludowych, bohaterów baśni, ich imiona, czynności, przedmioty bajkowe, ich zastosowanie, magiczne słowa, zaklęcia, początki i zakończenia rosyjskich baśni ludowych.
Ekwipunek: kostiumy, dekoracje, rysunki, nagrody.
Postęp lekcji
Nauczyciel. Dzień dobry, drodzy ludzie! Dziś wyruszymy w podróż do świata baśni. Zapamiętasz swoje ulubione bajkowe postacie, weź udział w zabawne konkursy. A za każdą poprawną odpowiedź otrzymasz nagrodę - naklejkę z wizerunkiem postaci z bajek. Na koniec lekcji policzymy, ile naklejek ma każdy uczeń, a kto zdobędzie ich najwięcej, otrzyma poważniejszą nagrodę - album i farby.
Opowieść, chłopaki, do ustnego Sztuka ludowa. A wcześniej nazywano to bajką. W bajce zawsze dzieją się niezwykłe wydarzenia, niesamowite i tajemnicze. A historia zawsze kończy się szczęśliwie. Wydarzenia i postacie- fikcyjne. Często świat wróżek pełen niesamowitych stworzeń, przedmiotów, wspaniałych wydarzeń. Ale te wydarzenia zawsze odzwierciedlają rzeczywistość i marzenia najlepszych. W bajkach ludzie marzyli o tym, by móc latać w powietrzu (latający dywan). Ludzie marzyli o poruszaniu się szybciej i po ziemi. A bajka odzwierciedlała te marzenia. Obuwać osobę w butach do chodzenia. Pierwszy ręcznie pisany zbiór baśni pojawił się w XVIII wieku. A w pierwszej połowie XIX wieku istniała już drukowana kolekcja - „Rosyjskie bajki ludowe”.
Chłopaki, jakie znasz rodzaje bajek?
Studenci. Bajki, bajki o zwierzętach, opowieści domowe.
Nauczyciel. Zgadza się chłopaki. Oczywiście wszyscy wiecie, że wiele bajek jest wypełnionych wszelkiego rodzaju cudami. To zły czarownik skręty Piękna księżniczka w żabę, potem gęsi łabędzie kradną brata siostrze, potem niegrzeczna Iwanuszka po wypiciu wody ze studni zamienia się w kozę, potem jabłoń nagradza dziewczynę srebrnymi i złotymi jabłkami, potem pomaga brązowa krowa dziewczyna ...
Na tablicy znajduje się zdjęcie lasu. Dźwięki muzyki: „Gdzie idzie dzieciństwo?”. Wychodzi narrator.
Anegdociarz.
Dorastamy, stajemy się inni
A może wśród zmartwień
Przestajemy wierzyć w bajki
Ale bajka znów do nas przyjdzie!
A spotkamy ją z uśmiechem:
Niech znowu z nami zamieszka!
I ta bajka dla naszych dzieci,
Powiemy ci ponownie za dobrą godzinę.
śpieszę się przywitać,
Moi śmieszni przyjaciele!
Zebraliśmy się dzisiaj w hali!
A raczej nie na korytarzu, ale w lesie.
Czy widziałeś przypadkiem wilka?
A może spotkałeś lisa?
Wszystko to jest powiedzeniem, a nie bajką,
W końcu bajka będzie przed nami…
Ale zostało niewiele czasu.
Czy jesteś gotowy, aby iść ze mną?
Studenci. TAk.
Anegdociarz.
Otwórzmy zasłonę - welon,
I przed nami przez chwilę
Rozłóż gałęzie cudownego lasu.
My, opóźniając trochę podniecenia,
Wejdźmy w świat baśni i cudów.
Wystąpił „Miasto bajek”.
Cuda czekają na nas dzisiaj w tej sali.
Czy słyszysz? Ożyj tutaj dobre bajki głosować.
Wychodzi narrator.
Anegdociarz.
Dzień dobry i dobry wieczór!
Jestem zabawnym gawędziarzem.
Przyjechałem do Ciebie z bajek
Znalazłem własną drogę!
I o tym, co będzie dalej
Nawet siebie nie znam.
Wiem tylko: każdy las
Pełna bajecznych cudów.
W klasach w Twojej szkole
Będzie więcej cudów!
Anegdociarz. Dużo na świecie piękne bajki, ale wśród nich są najbardziej ukochane i najdroższe. Przeczytam zagadki dwuwierszowe, a ty odpowiesz na każde pytanie.
Jest milszy niż wszyscy na świecie,
Uzdrawia chore zwierzęta
A kiedyś hipopotam
Wyciągnął go z bagna.
On jest sławny, on jest sławny
To jest lekarz... Aibolit).
Długo nieznana wielu
Stał się przyjacielem wszystkich.
Wszystko według ciekawej bajki
Znak chłopca cebuli.
Bardzo proste i niedługie
On jest nazywany ... ( Cipollino).
Uspokój się, uspokój się, zła czarodziejka,
Nie popadaj w nadzieje,
Spotkałem w lesie siedem gnomów -
Nasz będzie uratowany ... ( Królewna Śnieżka).
Kocha wszystkich na zawsze
Kto by do niego nie przyszedł.
Zgadłeś? To jest Gena
To jest Gena ... ( Krokodyl).
I posortowane przez groszek
W nocy przy świecach.
I spałem przy piecu.
Dobry jak słońce.
Kto to jest? ( Kopciuszek).
Potrafiła pięknie i zręcznie pracować,
W przypadku ukochanej wykazała się zręcznością.
Pływałem jak biały łabędź w tańcu...
Kim była ta rzemieślniczka? ( Wasylisa Mądra).
Jest wesoły, a nie zły
Ten słodki dziwak.
Wraz z nim jest właściciel, chłopiec Robin,
I przyjaciel Prosiaczek.
Dla niego spacer to święto,
A miód ma szczególny zapach.
Ten pluszowy dowcipnisi
Niedźwiadek… ( Kubuś Puchatek)
To właśnie wam powiem, przyjaciele!
Byłem żabą.
Gdyby nie Iwan - głupek,
Gdybym tylko mogła być żabą. ( Księżniczka Żaba).
Jest łatwa jak na linie
Idź po cienkiej linie.
Mieszkała kiedyś w kwiatku.
Cóż, ma na imię ... ( Calineczka) .
Jest przyjacielem nie tylko dzieci,
On jest żywą istotą
Ale tacy na świecie
Nie ma więcej.
Bo on nie jest ptakiem
Nie tygrysiątko, nie cyc
Nie kotek, nie szczeniak
Nie wilczyca, nie świstaka.
Ale nakręcony do filmu
A znamy się od dawna
Ta urocza twarz
I nazywa się ... ( Czeburaszka).
Zabawmy się razem
Śpiewajmy i tańczmy
Poczuć się w bajce
Musisz do mnie zadzwonić!
Chłopaki, zgadliście, kto to jest w pytaniu?
Oczywiście to wróżka. Zadzwońmy do niej.
Baba Jaga startuje na miotle.
Baba-Jaga.
Uważaj! Rozpraszać!
ATV, przestań!
Jakie masz zgromadzenie?
W niesezonowej zimowej godzinie?
Gdzie widać, że ja
Dobrze się tu bawiłeś?
Wystarczy, chowam was, przyjaciele,
Hej, nieczysty, chodź tu!
Anegdociarz. Baba Jaga, dlaczego chcesz przerwać wakacje? Nasze dzieci chcą się dobrze bawić!
Baba-Jaga. A co ze mną? Czego chcę, to zawracam!
Anegdociarz. Chłopaki i ja zadzwoniliśmy do wróżki. Gdzie ją robisz? Bez niej nie możemy podróżować po bajkach.
Baba-Jaga. A ty odpowiesz na moje pytania, wtedy powiem ci, gdzie jest twoja wróżka. Z jakich historii pochodzą fragmenty?
A jej pani miała trzy córki. Najstarszy nazywał się Jednookiem, środkowy Dwuokiem, a mniejszy Trójokiem. ( Chawroszeczka).
Dziewczyna położyła się na samym duże łóżko ale było to dla niej trudne i niewygodne. ( Trzy Niedźwiedzie).
Stary mężczyzna mieszkał ze starą kobietą w pobliżu błękitnego morza. Mieszkali w zrujnowanej ziemiance dokładnie trzydzieści lat i trzy lata. („Opowieść o rybaku i rybach”).
Szwaczka zaczęła ubijać śnieg, żeby staruszek mógł spokojniej spać, ale tymczasem jej ręce, biedactwo, skostniały, a palce pobielały. („Moroz Iwanowicz”).
Jest brzydki, ale on… dobre serce. A pływa nie gorzej, śmiem nawet powiedzieć – lepiej niż inni. Myślę, że z czasem się wyrówna i zmniejszy. (" brzydka kaczka».).
Była tylko jedna kobieta i nie miała dzieci. I naprawdę chciała mieć małe dziecko. ( Calineczka).
W jednym bajeczne miastożyli niscy ludzie. Nazywano je shorties, ponieważ były małe. ( Przygody Dunno i jego przyjaciół).
Baba-Jaga. Jakimi dobrymi ludźmi jesteście, zgadliście wszystkie fragmenty. Dobra, powiem ci, gdzie jest twoja wróżka.
widziałem twoją wróżkę
W pałacu Koshchei.
Mogę to z tobą zastąpić
Zmieniam teraz twarz.
(Wyjmuje proszek i proszki.)
Element bajkowy,
Mam dokument.
latam na miotle
I straszę dzieci.
Anegdociarz. (Odnosi się do Baby Jagi)
Co ty, babciu Jaga,
Faceci nie mogą się bać!
Trzeba uratować wróżkę.
Może powinniśmy cię wysłać?
Baba-Jaga.
Nawet nie myślę.
Daj mi miotłę.
Chociaż cieszę się, że mogę Ci pomóc w tarapatach
Ale oczekuję od ciebie nagrody.
Anegdociarz.
Babciu nie trać czasu
I podążaj za wróżką.
Baba-Jaga.
To bezwstydne, to bezczelne!
Gdzie widziałeś babcię?
Jestem młodszy od was wszystkich razem.
Do lunchu skończę dwieście.
Gore, którego pozbawiasz
Wyjdź i nie wtrącaj się.
Baba Jaga siedzi na miotle i odlatuje po wróżkę.
Anegdociarz.
Nie możesz zabić zła, ale musisz z nim walczyć,
Zło to lenistwo duszy.
Niech wszyscy rano
Jak tylko się obudzi
Pospiesz się, aby czynić dobro.
Anegdociarz. Podczas gdy Baba-Jaga robi dobry uczynek i szuka wróżki, sugeruję, abyś pamiętał bajki, które czytałeś. Pokażę ci znalezione rzeczy, a ty odpowiesz, czyja to rzecz i do kogo należy. A jeśli możesz, wymień autora opowieści.
Zabawkowy telefon. ( K. Czukowski „Telefon”)
Kot i buty. ( Ch.Perro „Kot w butach»)
Kosz z ciastami. ( Bajka „Masza i niedźwiedź»)
Lustro i jabłko. ( A. Puszkin „Opowieść o zmarłej księżniczce”)
Moneta ( K. Chukovsky „Fly Tsokotuha»)
Wejdź do Baby Jagi i Wróżki.
Baba-Jaga.
Na upał, na zamieć
Każdy mnie beszta, wiedźmo,
I nie ma już we mnie krzywdy
Niż stokrotki na łące.
Co czekało na dzieciaki?
Na wynos. Tutaj jest.
Och, ile dzieci
Zarówno dziewczynki jak i chłopcy!
Zły Kościej mnie zabrał
Bałam się do łez.
Bal chciał się ułożyć jak...
Ale teraz jestem wolny!
Sama i w pokoju
Wszyscy nasi bohaterowie śpią
Na kartach moich książek.
Zadzwońmy do nich wkrótce!
Co cierpią z powodu nudy!
Wszyscy bohaterowie kochają pracę!
Ty, przyjaciele i karty w ręku...
Niech bohaterowie ożyją!
Wchodzić bohaterowie baśni w garniturach.
Baśniowi bohaterowie.
Jak Baba, Jaga
Ani jednej nogi
Ale jest cudowna
Samolot.
mieszam na kwaśnej śmietanie
Przy oknie jest mi zimno.
Strona okrągła, strona rumiana -
Bułka się zwinęła.
podstępny oszust,
czerwona głowa,
Puszysty ogon - piękno.
A ja nazywam się Lisa.
W pobliżu lasu na skraju
Trzech z nas mieszka w chacie.
Są trzy krzesła i trzy kubki,
Trzy łóżka, trzy poduszki.
Scenariusz otwarty zajęcia dodatkowe
„Opowieści narodów świata. Inscenizacja indyjskiej bajki „Lalka”.
Cele i cele:
Przedstaw dzieciom stroje ludowe i tradycje różnych narodów.
Konsolidacja ekspresyjnych umiejętności czytania.
Usystematyzowanie wiedzy o pracy różnych narodów.
Rozwój działalności twórczej.
Rozbudzanie poczucia przyjaźni, koleżeństwa, pełna szacunku postawa do ludzi innych narodowości i ich kultur.
Członkowie zajęcia: uczniowie klas 6 B i 8 A.
Postęp wydarzenia:
I.Uczeń 6 klasa: " Fabuła- To najstarszy gatunek ustnej sztuki ludowej. Jak wszyscy Sztuka ludowa, bajka jest głęboko narodowa, ale jednocześnie większość wątków baśniowych znajduje się wśród wielu narodów świata. Na lekcjach literatury przestudiowaliśmy wiele baśni, dziś przedstawiamy wam wspólną produkcję klas 6 i 8 z Indianami ludowa opowieść"LALKA"".
II. Głos za kulisami: Indie to kraj tajemnic i tajemnic. Wiejska bajka, wiejska legenda. Taniec na wsi i miłość do wsi. Indie to kraj o wielowiekowej historii, pełen tajemnic i tajemnic i legend… (Słowom i muzyce towarzyszy taniec).
Wychodzi czwórka uczniów w indyjskich strojach.
Narrator: Na świecie żyło czterech przyjaciół: stolarz, krawiec, jubiler i bramin. Postanowili wyjechać do pracy do obcych krajów. Czekali na sprzyjający dzień i godzinę, opuścili wioskę i wyruszyli w daleką podróż.
Szli cały dzień, a gdy nadszedł wieczór, zatrzymali się na noc przy studni. Zjedliśmy i szykowaliśmy się do łóżka.
1. Jubiler: Bracia, nie możecie spać od razu: nic by się nie wydarzyło.
Dostosować: Zgadza się, bracie. Na zmianę pilnujmy.
Autor: Brahman wyznaczył dla wszystkich czas swojej straży. Cieśla miał być pierwszym do pilnowania. Starał się nie zasnąć, ale zmęczenie wzięło górę i oczy zaczęły mu opadać. Wtedy stolarz postanowił coś zrobić. Wziął kawałek drewna, wyjął narzędzia i zaczął rzeźbić lalkę. Okazało się, że jest piękną dziewczyną lalką. (pojawia się lalka)
Gdy przyszła kolej na następnego strażnika, stolarz obudził krawca i sam poszedł spać.
Krawiec zobaczył piękną drewnianą lalkę. Wziął wielokolorowe tkaniny, zmierzył lalkę i zaczął szyć.
Taniec z tkaniną.
Narrator: Po północy przyszła kolej na jubilera. Wyjął złoto i zaczął robić biżuterię dla lalki. Robił kolczyki, naszyjnik, bransoletki na nadgarstki i kostki oraz wiele innych drogocennych bibelotów. Elegancka, zdobiona lalka stała się jeszcze piękniejsza.
W końcu przyszła kolej na bramina.
Zobaczył lalkę i pomyślał. „Byłoby miło ożywić ją magicznymi zaklęciami”- pomyślał i zaczął rzucać zaklęcia i spryskiwać lalkę wodą.
Taniec dziewcząt w sari.
Narrator: Świt nie zdążył się zająć, bo lalka ożyła i zamieniła się w młodą dziewczynę.
Kiedy nadszedł ranek, wszyscy się obudzili i byli zaskoczeni, widząc obok siebie piękną dziewczynę.
Bramin: Ożywiłem ją moimi zaklęciami i poślubię ją!.
Stolarz: O nie! Jak to jest? W końcu to zrobiłem!
Dostosować: I uszyłam dla niej ubrania. Dlatego ją poślubię.
Jubiler: Przyjaciele! Wydałem tysiące rupii na ozdoby dla niej. Jak mogę pozwolić jej i biżuterii iść komuś innemu?
Narrator: W tym czasie ludzie we wsi obudzili się i poszli do studni. Widząc kłótnię, jeden z chłopów, mądry starzec, zapytał:
Starzec: Bracia! O co się kłócisz? Powiedz nam!
Narrator: Czterech przyjaciół na zmianę rozmawiało o wszystkim, co się wydarzyło. Wszyscy bronili swojego prawa do małżeństwa z dziewczyną.
Starzec wysłuchał ich i powiedział:
Stolarz ją stworzył, a bramin ją ożywił, więc oboje są jej ojcami. Więc ani jedno, ani drugie nie może wziąć jej za żonę. Krawiec przygotował jej ubrania. To jest obowiązek wuja: na weselu wujek daje szaty panny młodej. A pan młody daje biżuterię pannie młodej. Z waszej czwórki biżuterię podarował jej jubiler. Żeby mógł poślubić tę dziewczynę.
A przyjaciele musieli się zgodzić z tak mądrą decyzją. Jubiler wziął dziewczynę za żonę, wrócił z nią do domu i zaczęli żyć szczęśliwie.
IV. Utwór muzyczny
Indie to kraina marzeń
Sekrety i ciepło.
Rozświetliła wszystkich
Pełna magii.
kolorowy, tajemniczy
Podziwiaj wszystkich!
A kraje są piękniejsze
Nie bardziej interesujące!
Chór.
Indie - jesteś marzeniem.
Najlepsze… Indie!
Indie to kraina marzeń
Sekrety i ciepło.
Rozświetliła wszystkich
Pełna magii.
kolorowy, tajemniczy
Podziwiaj wszystkich!
A kraje są piękniejsze
Nie bardziej interesujące!
Chór.
Indie - jesteś marzeniem.
Najlepsze… Indie!
Indie to kraina marzeń
Sekrety i ciepło.
Rozświetliła wszystkich
Pełna magii.
kolorowy, tajemniczy
Podziwiaj wszystkich!
A kraje są piękniejsze
Nie bardziej interesujące!
Chór.
Indie - jesteś marzeniem.
Najlepsze… Indie!
V. Prezentacja o Indiach.
VI. Uczeń klasy szóstej czyta wiersz:
INDIE-LAKSZMI
O ty, który czarujesz ludzi,
Ziemio lśniąca blaskiem promieni słonecznych,
wielka matka matek,
Doliny obmywane przez Indus hałaśliwym wiatrem - las,
drżące miski,
Z himalajską koroną śnieżną lecącą w niebo
Na twoim niebie po raz pierwszy wzeszło słońce, po raz pierwszy las
słyszałem Wedy świętych,
Legendy zabrzmiały po raz pierwszy, piosenki na żywo, w waszych domach
i w lasach, na otwartych przestrzeniach pól;
Wy jesteście naszym stale rosnącym bogactwem, dającym narodom!
pełna miska
Jesteś Jumną i Gangą, nie ma piękniejszego, bardziej wolnego, jesteś -
nektar życia, mleko matki!
Rabindranath Tagore
Naida Mirzojewa
Bajka inscenizowana „Północna bajka”
MBOU „Rosyjska szkoła średnia”
grudzień 2016
opiekun: Mirzoeva Naida Ibramkhalilovna
« północna bajka»
Cel: organizacja środowiska edukacyjnego i rozwojowego w celu stworzenia warunków do poszerzania horyzontów dzieci poprzez zapoznanie ze stylem życia i tradycjami rdzennej ludności na północ przez inscenizowaną bajkę.
Zadania:
Aby dać podstawowe wyobrażenia o życiu, życiu północny ludy naszego regionu Chanty i Mansi;
Zapoznanie się z folklorem ludów Chanty- Mansi: zagadki, przysłowia, znaki;
Tworzą podwaliny ekologiczne kultura: prawidłowy i opiekuńczy stosunek do natury ojczyzna, jego mieszkańców (ptaki, ryby, zwierzęta, poprzez fikcja, działalność twórcza itd. ;
Stworzenie rozwijającego się środowiska.
(Melodia wiatru rozbrzmiewa echem z błyskami zorza polarna).
anegdociarz:
Daleko daleko stąd Północ gdzie wieją ostre zimne wiatry i pobudzają wyobraźnię zorza polarna, na obozie zimowym tam mieszkała - była rodzina - Chanty: mama trzech synów i córeczki
Każdego dnia o świcie starsi synowie szli do lasu na polowanie, a matka zostawała w domu z junior: mały Ide i dziecko. Kobieta ma dużo do zrobienia w lesie - Chanty: rąbać drewno, sprzątać dom, gotować jedzenie, opiekować się dziećmi, a szycia wystarczy. Tak więc matka Ide, codziennie od rana do wieczora, pracowała niestrudzenie. A wieczorem, gdy już padła ze zmęczenia, usiadła przy ognisku z szyciem w rękach. A Ide jest właśnie tam! Dorastał jako dociekliwy, niespokojny chłopiec i bez końca dręczył matkę pytaniami. Wszystko go interesowało.
Anki, Anki! Dlaczego śnieg jest biały?
Anki, Anki! Dlaczego świeci słońce?
Dlaczego wieje wiatr?
Anki. Anki! Gdzie płynie nasza rzeka? Itp.
(Matka zmęczy się jakąkolwiek pracą, nie ma pytań).
Anki:
Synu, mama jest zmęczona.
Zrób sobie przerwę i powiedz mi. (nie pozostawał w tyle)
Anki:
Chodź lepiej Opowiem Ci bajkę?
Ide: (uradowany)
Żwawiej, żwawiej! Chcieć bajka, chcę bajkę! A o kim będzie twój fabuła Anki?
Anki:
Dobra, słuchaj bajka. Ten leśna bajka, o Zwierząt: o zająca (Golarka) szybko, o wrony (Vurneya) przebiegły, o dobry jeż i o silnym, mądrym niedźwiedziu (mami)
(A matka, kołysząc kołyskę, zaczęła ją fabuła)
Gdy w lesie nadeszła jesień i na drzewach nie było już liści, przez las przebiegł zając: nagle widzi, że jedno jabłko waży na jabłoni i chce je zjeść. Ale jak zdobyć jabłko? Zając nie może wspiąć się na drzewo. Zaczął skakać. Ale jabłko wisi wysoko, nie możesz go zdobyć.
Zając wygląda: wrona siedzi na świerku i śmieje się.
Krra-krra-krra! Co ty, Shaver (zając, skaczesz?
Hej, wrona, zerwij mi jabłko!
Wrona zerwała jabłko.
Tylko w dziobie go nie trzymał. Jabłko spadło.
Dziękuję, Vurni! - powiedział zając. Zając chciał podnieść jabłko, ale biegł jak żywa istota. Co? Zając się przestraszył, a potem zrozumiany: Jabłko spadło prosto na jeża. Jeż przestraszył się i uciekł.
Przestań, przestań! - krzyczy zając.
Jeż zatrzymał się i powiedział:
To jest moje jabłko. Spadł i złapałem go. A zając krzyczy jeż:
Teraz daj mi moje jabłko! Znalazłem to!
Podleciała do nich wrona i On mówi:
Nie kłóć się. To jest moje jabłko. Zdarłem to.
Zając, wrona i jeż krzyczą na siebie przyjaciel:
Moje jabłko! Nie mój!
Nagle z lasu wyszedł niedźwiedź (mami).
Co? Co to za hałas? On pyta.
Wszystkie zwierzęta pobiegły do niedźwiedź:
Ty, MEMI, jesteś największy i najmądrzejszy w lesie.
Zgadnij, czyje to jabłko?
I powiedział niedźwiedź był w porządku.
Niedźwiedź myślał i myślał i spytał:
Kto znalazł jabłko?
Jestem golarką! - powiedział zając.
Kto zerwał jabłko?
Jestem Vurni! - powiedziała wrona.
Dobrze. Kto go złapał?
I! - jeż powiedział.
Cóż, to wszystko! - odpowiedział niedźwiedź - każdy z was powinien dostać jabłko.
Ale jest tylko jedno jabłko! zwierzęta krzyczały (w refrenie)
I dzielisz jabłko na równe części! - mami
Dlaczego wcześniej o tym nie pomyśleliśmy? - (zwierzęta w zgodzie)
Jeż podzielił jabłko na cztery części.
Jeden kawałek dał zając:
To dla Ciebie, Golarko!
Widziałeś pierwsze jabłko.
Drugi kawałek wrony dał:
To dla ciebie, Vurni!
Zerwałeś jabłko.
Trzeci kawałek jeża w twoich ustach położyć:
A to dla mnie!
Złapałem jabłko.
Czwarty kawałek jeża dał niedźwiedź:
A to dla Ciebie, Mami!
Dlaczego ja? pyta niedźwiedź.
I tobie za pojednanie nas wszystkich!
Anki:
Cóż, tutaj synu i wszystkim fabuła! Podobało ci się?
Tak, Anki, podobało mi się. Podobało mi się to bardzo!
Anki:
A co zrozumiałeś, synu, z tego? bajki?
Zrozumiałem, Anki, że nie można być złym i chciwym, że trzeba dzielić się z bestią, ptakiem i człowiekiem.
Anki:
I słusznie, synu, dobra robota! Teraz synu, czas do łóżka! T-s-s-s!
Dobra, Anki, a także opowiedz bajkę?
Anki:
Sz-sz-sz! Ach-ach! -- (kołysze kołyskę z dzieckiem)
Powiem ci synu, powiem ci dopiero jutro.
(Dźwięki kołysanka, odbijająca się echem muzyka wiatru).
Bibliografia:
1. Instytut Rozwoju Edukacji N. I. Velichko, Chanty-Mansyjsk (Rosja)
2. Ernykhova E. A. Sztuka dekoracyjna i użytkowa ludów Ob-Ugric. - Joszkar-Ola, 2000.
3. Zuev V. F. Materiały dotyczące etnografii Syberii Zachodniej (1771 - 1772) . L., 1947.
4. Bazanov A. G., Pevgova L. V. Gry małych narodowości Północ// Zbiory Muzeum Antropologii i Etnografii. T.11.M.; L., 1949. s. 59
5. Kulemzin V. M. Gry dla dzieci ludów ob-ugrickich. - Petersburg. LLP "Alfabet", 1999.
6. Patkanov S. K. Starożytne życie Ostiaków i ich bohaterów według eposów i legendy // Żywa starożytność. Kwestia. 4. Petersburg, 1891.
7. Patkanov S.K. Ostyak epos o bohaterach miasta Emdsra // Żywa starożytność. Kwestia. 2. Petersburg, 1899.
8. Bajki i lalki nerim-yah / komp. T. A. Isaeva i O. V. Starodubova; za. z języka Chanty O. I. Szczerbakowa. - Tiumeń, 2006.
9. Takhtueva A.M. Kultura materialna Yugan Chanty. - Wydawnictwo « dom północny» , 1990.
10. Chechulina T. Złote Miasto (Chanty bajki) . Swierdłowsk, 1969. Mity, legendy, Opowieści o Chanty i Mansi. M., 1990.
Powiązane publikacje:
„Bajka kusi i woła nas”. Scenariusz zintegrowanej lekcji na podstawie bajki A. S. Puszkina „Opowieść o carze Saltanie” MBDOU D/s „Cherry” Scenariusz podsumowania sekcji GCD „Twórczość artystyczna i estetyczna” Temat: „Bajka kusi i woła nas”
Dzień Zdrowia i Przyjaźni „Sports Tower” – inscenizowana bajka z elementami gier, ćwiczeń, konkursów dla średnich, seniorów i.
Projekt edukacyjny „Północna Bajka” wspólnie z rodzicami KNMS „Bajka to ziarno, z którego wyrasta emocjonalna ocena.