Rok 2014 będzie naznaczony wydarzeniami o różnej skali, ale jednym z najważniejszych w dziedzinie kultury jest oczywiście świętowanie 450. rocznica urodzin Williama Szekspira.
W 1595 roku Szekspir zostaje niejako jednym z udziałowców teatru Burbejde, aw 1599 jednym z właścicieli nowego Globe Theatre, który do dziś uważany jest za najlepszy teatr czasów królowej Elżbiety. W tym momencie Szekspir wystawił już kilka sztuk. Są to urocza „Komedia omyłek”, napisana w 1591 roku, i raczej naśladowcza tragedia „Tytus Andronikus” (1594). Ściśle mówiąc, te dwa dzieła należą do pierwszego okresu twórczości Szekspira, który warunkowo trwał od 1590 do 1594 roku.
Drugi okres twórczości Szekspira, od 1594 do 1560, to czas powstania jego wielu nieśmiertelnych dzieł: tragedii „Romeo i Julia” (1595), komedii „Sen w noc letnia„i„ Kupiec wenecki ”(1596), na dużą skalę kroniki historyczne„Ryszard II” (1595) i „Henryk IV” (1598) oraz szereg nie mniej błyskotliwych sztuk. William Shakespeare nie tylko dużo pisze, ale także we wszystkich swoich sztukach gra role głównych bohaterów i bohaterek. Należy zauważyć, że w teatrze czasów królowej Elżbiety wszystkie role grali tylko aktorzy płci męskiej. W tym samym czasie Szekspir stworzył też większość swoich sonetów, które Mikael Tariwerdijew tak znakomicie ułożył w naszych czasach i tak subtelnie i głęboko przetłumaczyli na rosyjski przez Samuila Marshaka i Borisa Pasternaka.
Trzeci okres twórczości Szekspira, od 1600 do 1609 roku, to także całe rozproszenie znakomitych sztuk. Chociaż wystarczyłoby „Hamlet”, arcydzieło, które Szekspir stworzył i sam wystawił około 1603 roku. Oprócz Hamleta spod pióra Szekspira wyszło wówczas ponad 12 tragedii i komedii, m.in. Otello (1605), Król Lear (1606), Makbet (również wstępnie 1606) . Nawet jedna z tych prac wystarczyłaby, by unieśmiertelnić nazwisko jego autora.
Czwarty okres twórczości Williama Szekspira nie trwa długo, od 1609 do 1612 roku. Podobno w tym czasie w życiu Szekspira zdarzają się raczej nieszczęśliwe wydarzenia. Skupia swoją uwagę na gatunku tragikomedii i tworzy takie dość ponure utwory jak „Henryk VIII”, „Burza”, „Perykles”. Z wyjątkiem Henryka VIII wszystkie sztuki napisane w tym okresie pozostawiają podwójne wrażenie. Wydaje się, że zostały napisane przez zupełnie inną osobę, która nie miała ani krzty szekspirowskiego talentu, inspiracji i umiejętności przekazywania na papierze najbardziej złożonych ludzkich uczuć i relacji. Nawiasem mówiąc, wiersze dramaturga i wiersze pisane w różnych okresach pozostawiają dokładnie to samo wrażenie.
W 1612 roku Szekspir, nie wyjaśniając nikomu niczego, wraca do Stratford-upon-Avon i, jakby nic się nie stało, kontynuuje spokojne życie rodzinne z żoną Anną. W tym czasie jest już dość zamożną osobą, mając tytuł szlachecki. 23 kwietnia 1612 Shakespeare umiera w wieku 52 lat. Przyczyny jego śmierci nie są znane. William Shakespeare został pochowany w St. Trinity w Stratford. Pod jego pomnikiem codziennie można zobaczyć góry świeżych kwiatów.
Przydatne linki:
Tłumaczenie tytułu: Hamlet - książę Danii
2. Szekspir, W. Hamlet / W. Szekspir. - Shupashkar: [b. i.], 1936. - W Czuwas. język.
Tłumaczenie tytułu: Hamlet
3. Szekspir, W. Otello / W. Szekspir. - Shupashkar: Chӑvashgosizdat, 1960. - 208 pkt. - Czuwaski. język.
Tłumaczenie tytułu: Otello
4. Szekspir, V. Romeopa Julia: tragedia / V. Szekspir; P. Husankai kuu. - Shupashkar: Chӑvashgosizdat, 1959. - 127, s. - Czuwaski. język.
Tłumaczenie tytułu: Romeo i Julia
Twórczość W. Szekspira
Cały świat to teatr.
Są kobiety, mężczyźni - wszyscy aktorzy.
Każdy ma wyjścia, wyjścia i każdy
Nikt nie odgrywa roli ...
W. Szekspir
Cele i zadania projektu:
- Badania studentów nad cechami historycznymi i kulturowymi epoki W. Szekspira;
- Studium dzieł poetyckich i dramatycznych W. Szekspira;
- Rozwój umiejętności komunikacyjnych, monologu i mowy dialogicznej uczniów;
- Zapoznanie studentów z obcą kulturą;
- Rozwój zdolności twórczych uczniów;
Rozwijanie umiejętności pracy w grupie, rozwijanie umiejętności badawczych.
zaszczepić miłość i zainteresowanie studiowaniem literatury i języka obcego.
Projekt realizowany jest w ramach integracji obszarów tematycznych:
- Literatura;
- Język angielski;
- Teatralizacja;
- Choreografia;
- Występ wokalny
Źródła informacji, wsparcie metodyczne i dydaktyczne:
- Internet. Nagłówki: „Kultura”, „Poezja zagraniczna”, „Literatura”:
Anikst AA tragedia Szekspira „Hamlet”, M, 1986;
Anikst AA Szekspir. dramaturg rzemieślniczy, M, 1973;
· William Szekspir . Tragedia. S.-P., 1993.
Magazyn „Speak Out” nr 4, 1998
· Czasopismo „Języki obce w szkole” nr 4, 1996
· Nels S. Szekspir na scenie, M, „Sztuka”, 1960;
Purishev B.I. Literatura renesansowa: kurs wykładów, M, 1996;
· Sonety Stiepanowa S. Szekspira, czyli Gra w Grze. Petersburg, Amfora, 2003;
T.A. Bez matki, V.V. Magazyn Gurovskaya „Język angielski” №8, 2008
· Shaitanov I.O. William Shakespeare// Pisarze zagraniczni: Słownik bibliograficzny. M., 1996.
· Shakespeare W. Sonnets w języku angielskim z równoległym tłumaczeniem na rosyjski. Opracował A.N. Gorbunov, M, Rainbow, 1984;
- prezentacja przez projektor twórczości Szekspira;
- filmy - klipy o Epoce Szekspira; o sonetach Szekspira;
- dekoracje: scena balkonowa z Romea i Julii;
Akompaniament muzyczny:
- muzyka średniowieczna;
- muzyka M. Tariverdiewa;
- szkic choreograficzny (muzyka z musicalu „Romeo i Julia”); menuet;
- wykonanie utworu S. Aznavoura „Wieczna miłość”;
Sprzęt: laptop, projektor multimedialny, odtwarzacz CD
Główne etapy działalności projektu:
1. etap przygotowawczy: tworzenie grup, definiowanie zadań; określenie celów i zadań, podział odpowiedzialności, określenie czasu pracy indywidualnej;
utworzono grupy: „archiwiści” (zbierający informacje o Szekspirze; teatr i Szekspir; tragedie i komedie Szekspira); „ilustratorzy” (zbiór fotografii, reprodukcje na tematy); „tancerze” (inscenizacje tańców); redaktorzy muzyczni (dobór muzyki, akompaniament muzyczny);
2. prace analityczne: zbieranie i analiza informacji w grupach, konsultacje z nauczycielami;
3. badania i synteza informacji: wybór niezbędnych informacji, dyskusja przy „okrągłym stole”, wybór, strukturyzacja projektu; porady nauczyciela;
4. próby, korekta w grupach otrzymanego materiału.
Formularz prezentacji projektu: kompozycja literacka i muzyczna.
Scenariusz | Slajdy prezentacji |
Rozbrzmiewają fanfary, wychodzą prezenterzy | slajd numer 1 Wniosek nr 1 |
2 gospodarz: Cześć! Miło nam powitać Cię na wieczór, oddany kreatywności W. Szekspir. Wersety samego W. Szekspira służą jako epigraf. „Cały świat to teatr. 2. Gospodarz: Szekspir żył w okresie renesansu, okresie niezwykłego rozkwitu rzemiosła i sztuki, nauki i handlu. Ta era potrzebowała tytanów i urodziła tytanów. Szekspir był jednym z tytanów renesansu. | slajd numer 2 slajd numer 4 |
KLIP na tle muzyki „ZIELONE RĘKAWY” O WIEKU SZEKSPIRA I SAMODZIELNEGO SZAKSPIRA | 3 min 40 s Wniosek nr 2 |
1. Prezenter: Szekspir był wrogiem arogancji, indywidualizmu, feudalnej samowoli; był szczery w przyjaźni, hojny w miłości, odznaczał się bujną wyobraźnią, odznaczał się śmiałością myśli i szlachetnością ich wypowiedzi. Pracował bezinteresownie i entuzjastycznie. slajd numer 5 slajd numer 6 |
|
1 LIDER: William Szekspir. Sonety, tragedie... Genialna kreatywność. A sam twórca jest najbardziej tajemniczy wszystkie gigantyczne postacie światowej poezji. I prawdopodobnie jego Sonety stały się tego przyczyną. | slajd numer 7 |
Muzyka do teledysku M. Tariverdieva „Jestem winien” (sonet nr 117) | 2 minuty 22 sekundy Wniosek nr 3 |
2 LIDER : Sonety zajmują szczególne miejsce. Powstały nie dla szerokiej publiczności, ani nawet dla koneserów poezji, ale tylko dla niektórych osób z kręgu Szekspira. (czyta sonet nr 66) Zmęczony tym wszystkim, o spokojną śmierć wołam: Jak na pustynię narodzonego żebraka, I nie potrzebuję niczego przyciętego w radości, I najczystsza wiara nieszczęśliwie odrzucona, I pozłacany honor haniebnie zagubiony, A dziewicza cnota niegrzecznie brzdąkała, A właściwa doskonałość niesłusznie zhańbiona, I siła przez utykanie wyłączona z kołysania, I sztuka skrępowana przez autorytet, I szaleńcze (lekarskie) umiejętności kontrolowania, I prosta prawda błędnie nazwana prostotą, I w niewoli dobry kapitan chory: Zmęczony tym wszystkim, od tego bym odszedł, Z wyjątkiem tego, aby umrzeć, zostawiam moją miłość w spokoju. | Numer slajdu 8,9,10 (tłumaczenie) |
PROWADZĄCY: Nie szukamy bezpośredniego podobieństwa między czasami Szekspira a naszymi. Nie o to chodzi. Szekspir podbija nas dzisiaj poezją swojego spojrzenia na świat, głęboko wnikanie w sekrety duszy. (czyta sonet nr 8) Muzyka do słuchania, dlaczego słyszysz "smutno jest muzyka? Słodycze ze słodyczami nie wojują, radość raduje się radością: Dlaczego kochasz „to, co otrzymujesz”, nie jest chętnie, Albo otrzymaj "st z przyjemnością twoją irytację? Jeśli prawdziwa zgodność dobrze dostrojonych dźwięków, Przez związki małżeńskie obrażaj swoje ucho, Oni tylko słodko upominają ciebie, który wprawiasz w zakłopotanie! W jedności części, które powinieneś nosić. Zaznacz jak jeden sznurek, słodki mąż do drugiego, Uderza każdy w każdym przez wzajemne zamówienie; przypominający ojca i dziecko i szczęśliwą matkę, Kto, wszystko w jednym, jedną miłą nutę śpiewa: Której niemowa pieśń jest liczna, pozornie jedna, Śpiewa ci to: „Ty samotny niczego nie udowodnisz”. | Numer slajdu 11,12,13 (tłumaczenie) |
Teledysk do Sonetu Szekspira nr 130 | 4 min 31 sek Wniosek nr 4 |
2 ołów: 1 ołów: Bardzo często żarty Szekspira wyrażają po prostu nadmiar radości. Ale często jego śmiech służy do donosu głupota ludzka lub wulgarność. | slajd numer 14 |
Teledysk z muzyką i tekstem NIKITINS z komedii „DWANANA NOC” Pieśń błazna z filmu „Noc Trzech Króli” | 2 min 59 s Wniosek nr 5 |
1. PROWADZĄCY: A czterysta lat później Szekspira czytają, oglądają i recenzują miliony ludzi. 1. Prowadzący: Nieważne, jakim językiem mówisz: język Szekspira jest zrozumiały dla każdego, w jego pracach można znaleźć odpowiedzi na pytania: Co stanie się z człowiekiem w tym drapieżnym świecie? Jaka jest jego ścieżka? Jak dalej żyć? | |
2. Prowadzący: Tragedia Hamlet, napisana w 1601 roku, jest jedną z najwybitniejszych kreacji Szekspira. 1. Prowadzący: W niej rozmawiamy o władzy i tyranii, wielkości i podłości człowieka, o obowiązku i honorze, o lojalności i zemście, o moralności i sztuce. (monolog Hamleta) Być albo nie być: oto jest pytanie: Czy „jest szlachetniejszy w umyśle cierpieć” Proce i strzały skandalicznej fortuny, Albo wziąć broń przeciwko morzu kłopotów, A przeciwstawiając się im? Umrzeć: spać; już nie; i przez sen powiedzieć, że kończymy Ból serca i tysiące naturalnych wstrząsów To ciało jest spadkobiercą, „to skonsumowanie” Pobożnie chcieć "d. Umrzeć, spać; Spać: może śnić: tak, sęk; Bo w tym śnie śmierci jakie sny mogą przyjść? Kiedy przetasujemy tę śmiertelną cewkę, Musi nas zatrzymać: tu jest szacunek To powoduje nieszczęście tak długiego życia; Bo któż zniósłby baty i pogardy czasu, Opresyjny „myli się, dumny człowiek” pogardliwie, Bolesność pogardzanej miłości, zwłoka prawa, Bezczelność urzędu i wzgardy Ta cierpliwa zasługa niegodnych bierze, Kiedy on sam może sprawić, że jego ucichnie... Z gołym szpikulcem? kto by zniósł fardels, By chrząkać i pocić się pod znużonym życiem, Ale że strach przed czymś po śmierci, Nieodkryty kraj, z którego pochodzi Żaden podróżnik nie wraca, zagadka woli I sprawia, że raczej znosimy te choroby, które mamy Niż polecieć do innych, o których nie wiemy? Sumienie czyni z nas wszystkich tchórzy; I stąd rodzimy odcień rozdzielczości jest chorowity z bladym odlewem myśli, I przedsięwzięcia o wielkiej treści i momencie W związku z tym ich prądy skręcają, I stracić nazwę akcji.-Soft you teraz! Jarmark Ofelia! Nimfa w twoich ustach Bądź wszystkimi moimi grzechami, pamiętaj „d. | slajd numer 15 Klip wideo (muzyka M. Tariverdieva) Wniosek nr 6 |
2. PROWADZĄCY: Każdy ma swoje ulubione sztuki szekspirowskie, ale nikt nie pozostanie obojętny, gdy przeczyta lub zobaczy na scenie smutną historię o miłości i śmierci Romea i Julii, wystawioną po raz pierwszy w 1595 roku. 1. Prowadzący: Dla Szekspira miłość była potężną siłą zdolną wznieść człowieka, wzbogacić jego duszę, uczynić z niego bohatera. Chodzi o taką miłość, że napisana jest tragedia „Romeo i Julia”. | slajd numer 16 numer slajdu 17 |
Tak więc w Weronie, tak wiele lat temu, Ile gwiazd o północy jest nad tobą, Verona, Ogród tak się złożył, że nienawidził ogrodu I brat brat. Dwie stare rodziny Zapomniałem, jaki jest powód ich wrogości, Nie zapomnij o wrogości na zawsze. Ale jeśli wszedłeś do tego skarbca, Wiesz to wszystko bez wątpienia. … | |
"KRÓL NOCY VERONA" - etiuda choreograficzna (z musicalu "Romeo i Julia") | |
We włoskim mieście Verona, Ręce złożone w nieskazitelnej modlitwie, Słońce jest promieniem na cienkich ubraniach W starym, starym mieście Werona | |
Scena z tragedii „Romeo i Julia” (skrócona scena na balkonie) Julia Romeo! Przepraszam, że jesteś Romeo! Odrzuć swojego ojca i zmień swoje imię A jeśli nie, uczyń mnie swoją żoną, Niech już nie będę Kapuletem! Julia Tylko to imię życzy mi zła, Byłbyś sobą, gdybyś nie był Montecchi. Co to jest Montague? Czy tak to się nazywa? Twarz i ramiona, nogi, klatka piersiowa i ramiona? Czy nie ma innych nazw? Co oznacza nazwa? Róża pachnie jak róża Nazwij ją różą lub nie. Romeo pod jakimkolwiek imieniem byłby Szczyt doskonałości, czym jest. Nazwij siebie kimś innym jak Romeo, A potem weź mnie całego w zamian. Romeo Och ręce! Teraz jestem twoją wybranką! Przyjmę nowy chrzest Po prostu inaczej nazywać. Julia Och, kim jesteś, że pod osłoną nocy Podsłuchałeś sekret serca? ROMEO nie śmiem nazywać siebie po imieniu, To dzięki tobie go nienawidzę. Ilekroć przyszło do mnie w liście, Rozerwałbym z nim papier na strzępy. JULIA Och, gdyby tylko cię nie widzieli! ROMEO Noc okryje mnie płaszczem. Byłoby Tylko ty jesteś mi ciepły. Jeśli nie, Wolę śmierć od ich ciosów Niż całe stulecie bez twojej czułości. (nazywa się Julia) JULIA Mam na imię, wyjeżdżam. Do widzenia. Przepraszam... Nie zapomnij. Może znowu wrócę... ROMEO Święta noc! Święta noc! Ale co gdyby Czy to wszystko sen? Tak przytłaczające szczęście To wszystko jest takie wspaniałe i cudowne! | slajd numer 18 |
piosenka Charlesa Aznavoura „WIECZNA MIŁOŚĆ” | Klip bez muzyki 3 min 12 s Wniosek nr 7 |
Prezenter: Dla nas Szekspir to nie tylko wielkie imię, które jest czczone tylko sporadycznie i z daleka: stał się naszą własnością, wszedł w nasze ciało i krew. Kim byłeś - lombardem ze Stratford, 3) Albo liczyć, że zaostrzonym długopisem nie obchodzi mnie to - niech będzie tylko Falstaff, | numer slajdu 19 |
klip wideo muzyka M.Tariverdieva „Niestety, mój wiersz” sonet Szekspira Dance Menuet (wykonywany przez grupę uczniów biorących udział w komponowaniu. Wszyscy w maskach) pod koniec tańca wszyscy zastygają w różnych pozach. | 4 min 53 s Wniosek nr 8 |
Cały świat to teatr, a ludzie w nim to aktorzy, Czasami coraz częściej chowamy się za maskami, Zachowujemy suflery ze względu na tę maskę. Odgrywamy rolę, w której jest dużo fałszu. Zatrzymać! (wszyscy zrzucają maski) I grajcie dobrze, szczerze Twoja rola dana przez Boga. Na scenie teatru życia, jak wiesz, Nie możesz zostać zastąpiony przez dublera (podchodzi do krawędzi sceny) | numer slajdu 20 |
Gospodarz nr 1: Szekspir, poszedłeś za kulisy-śmierć, „Mój honor jest moim życiem; oba wyrastają z tego samego korzenia. Zabierz mój honor - a moje życie dobiegnie końca" W. Shakespeare 5 Przez 20 lat stworzył 154 sonety 2 wiersze 37 sztuk 6 SONNET nr 66 w przekładzie B. Pasternaka Wyczerpany wszystkim chcę umrzeć. Tęsknota za patrzeniem jak biedny człowiek się trudzi I jak bogacz żyje żartobliwie I ufnie i wpada w kłopoty I patrz jak zuchwalstwo wspina się na świat I honor dziewczyny spada na dno, 8 I wiedzieć, że nie ma sposobu na doskonałość I widzieć moc słabości w niewoli I pamiętać, że myśli są zamkniętymi ustami I umysł usuwa głupotę bluźnierstwa I prostolinijność uchodzi za prostą I dobroć służy zło. dziewięć Wyczerpana wszystkim, nie przeżyłabym dnia, Tak, beze mnie będzie to trudne dla przyjaciela. 10 Jakby matka, ojciec i młody chłopak śpiewali w szczęśliwej jedności. Na koncercie akord smyczków mówi nam, że samotna droga jest jak śmierć Komedie W. Szekspira: Wesołe żony z Windsor Sen nocy letniej Utracona praca w miłości Dwunasta noc, jak wam się podoba Kupiec wenecki Komedia omyłek Poskromienie złośnicy 12 ROMEO i JULIET 14 |
Twórczość Williama Szekspira zawsze przyciągała i nadal przyciąga uwagę krytyków literackich, językoznawców, historyków, a także nas nauczycieli. język obcy. William Shakespeare (1564-1616) uważany jest za jedną z centralnych postaci epoki Europejski renesans, co wywarło silny wpływ na rozwój późniejszej literatury. Twórczość W. Szekspira wyróżnia niezwykła głębia rozwinięcia najbardziej złożonych problemów filozoficznych związanych z idea Wielkiego Łańcucha Bytu, co widzimy w jego pracach.
Na lekcjach literatury uczniowie omawiają takie tematy, jak: problem „kanonu Szekspira”, „pytanie Szekspira”, oryginalność sonetów W. Szekspira, system gatunkowy dramaturgii W. Szekspira, periodyzacja twórczości W. Szekspira.
Do 2019 roku, kiedy 455 rocznica od narodzin wielkiego angielskiego klasyka opracowałem i przetestowałem lekcję poświęconą życiu i twórczości tego wspaniałego poety i dramaturga. Testowana lekcja 23 kwietnia 2018.
Jak zorganizowałem lekcję?
Sesja rozpoczęła się przygotowaniem uczniów krótka wiadomość o życiu W. Szekspira. W tym samym czasie wykorzystaliśmy portret pisarza, ówczesną mapę Anglii, ilustracje różne okresy biografie klasyka, a także tekst testamentu W. Szekspira.
Następnie dałem uczniom zadanie przetłumaczenia z rosyjskiego na angielski trzy sugestie związane z treścią opowieści uczniów:
- William Shakespeare to wybitny angielski poeta i dramaturg, który urodził się 23 kwietnia 1564 roku w mieście Stratford-upon-Avon.
- William Shakespeare znany jest z sonetów, komedii, tragedii i kronik historycznych.
- W sumie William Shakespeare napisał 37 sztuk, które wystawiono w Teatr w Londynie"Glob".
Po przetłumaczeniu tych propozycji i ich weryfikacji przygotowałem kartkówka o życiu i twórczości W. Szekspira, którą prezentujemy poniżej:
KartkówkanaWilliamSzekspir
Po tym, jak uczniowie odpowiedzieli na pytania quizowe i nauczyli się podczas rozmowy wszystko poprawne odpowiedzi, zaczęliśmy poznawać dramaturgię klasyki. Uczniowie otrzymali zadanie:
Lista głównych dzieł W. Szekspira
Zadanie: czytać i tłumaczyć tytuły sztuk Szekspira, rozdzielać dzieła w formie stołu na dwa gatunki: tragedię i komedię.
1593 Komedia omyłek
1595 Romeo i Julia
1596 Sen nocy letniej
1597 Kupiec wenecki
1599 Juliusz Cezar
1600 Tak jak lubisz
1600 Dwunasta Noc
1601 Hamlet
1603 Wszystko dobrze, co się dobrze kończy
1604
1606 Król Lear
1606 Makbet
Trzeba powiedzieć, że studenci nie znają wielu dzieł W. Szekspira, dlatego nie znają ani ich treści, ani gatunku.
Ale dzięki tytule dzieł mogli zrozumieć, do jakiego gatunku należą te teksty: tragedia czy komedia. W tym zadaniu uczniowie ponownie powtarzają poprawny odczyt. Daktyle po angielsku.
Pod koniec lekcji my odbicie: pamiętamy, jakie cele i zadania zostały nam postawione na początku lekcji, nad czym pracowaliśmy przez całą lekcję, co udało nam się zrobić i nad czym jeszcze musimy popracować.
W domu uczniowie otrzymują dwa zadania do studiowania twórczości W. Szekspira:
- zapamiętać nazwy tragedii i komedii nagranych na lekcji;
- przygotować wyrazistą lekturę sonet 130 w języku angielskim (uczniowie z wyprzedzeniem są ogłaszani, że na kolejnej lekcji odbędzie się konkurs recytacji artystycznych) „W języku Williama Szekspira” i konkurs tłumaczy „Szekspir”).
Wydarzenie to, organizowane w ramach Roku Kultury, poświęcone jest 450. rocznicy powstania angielskiego dramaturga W. Szekspira. Tematem KVN jest biografia pisarza, twórczość, jego słynne tragedie.
Wydarzenie ma dużą wartość edukacyjną: pomaga zwiększyć motywację do tematu, buduje poczucie przynależności do zespołu, pobudza zainteresowanie twórczością W. Szekspira. KVN Literacki, Salon Literacki, Wieczór Literacki i podobne wydarzenia odbywają się w Liceum dwa razy w roku. rok akademicki. Tematem przewodnim wydarzenia jest twórczość rosyjskiego or zagraniczny pisarz, poeta. Wybór postaci literackiej wiąże się z określoną datą rocznicy w jego biografii lub pracy i zgodnie z tym wyborem określana jest kategoria wiekowa uczniów, dla których zostanie zorganizowany KVN (wieczór, konkurs itp.).
Wydarzenie to przyczynia się do rozwoju zdolności twórczych uczniów, manifestacji zdolności aktorskich, znajomości kultury innego kraju, pomaga zanurzyć się w renesansie, pomaga dowiedzieć się więcej o dziełach i ich autorze, wyjaśnia znaczenie twórczość pisarza dla literatury rosyjskiej i światowej, wzbudza zainteresowanie i szacunek dla osobowości dramatopisarza i wartości jego dziedzictwa literackiego.
Do udziału w KVN zaproszone są trzy drużyny: zespół klas 9, 10 i 11. Drużyny muszą składać się z 6 osób. Materiał wydarzenia został dobrany zgodnie z charakterystyką wiekową i zainteresowaniami uczniów. Każdy zespół przedstawia jedną z tragedii Szekspira, która w treści odpowiada kategorii wiekowej uczniów. Tak więc zespół 9 klasy przedstawia tragedię „Romeo i Julia”, zespół 10 klasy przedstawia tragedię „Hamlet”, klasa 11 – „Otello”. Nazwy drużyn określają imiona głównych bohaterów tych tragedii - zakochanych par: „Romeo i Julia”, „Hamlet i Ofelia”, „Otello i Desdemona”. Dwóch przedstawicieli zespołu będzie ucieleśniać wizerunki zakochanych bohaterów. Na przykład, gdy ogłaszana jest drużyna dziewiąta, uczestnicy przebrani za Romeo i Julię wychodzą przed drużynę, są maskotką drużyny i jednocześnie mogą brać udział w kolejnych zawodach.
Do trzeciego konkursu jeden reprezentant zespołu przygotowuje się do wyrazistego czytania. Wymagane jest przeczytanie fragmentu odpowiedniej tragedii. Na przykład: Monolog Romea„Nieświadomie ten ból jest dla nich zabawny…”, monologi Julii „Romeo, jak ci przykro Romeo!”, „Ciemność ratuje moją twarz…”, monolog Hamleta „Być albo nie być”, monolog Otella „Ten facet o kryształowej uczciwości…”. Można wybrać monologi innych postaci w tragediach. Oceniana jest ekspresja czytania i wizerunek. Na prezentację przeznaczono 3-4 minuty.
W czwartym konkursie kapitanowie są zdeterminowani, aby reprezentować drużynę w konkursie kapitana. Zadaniem kapitanów jest odgadnięcie, co może się nie udać w pracy lub co można zmienić. Następnie musisz opowiedzieć, jak po tym przebiegałoby działanie dzieła. Na wystąpienie każdego kapitana przeznaczono 2-3 minuty.
W piątym konkursie wymagana jest dramatyzacja fragmentu tragedii. W tym konkursie zespoły pokazują fragment swojej pracy. Produkcja może mieć dowolny styl, tj. można postawić na klasyczną scenę (dokładnie zgodnie z tekstem, bez zmian i poprawek), odtworzyć ją w nowoczesny sposób lub jako kontynuację rywalizacji kapitana i pokazać, jak by się skończyła, gdyby można było coś zmienić. Ocenia się aktorstwo, kostiumy, obrazy. Oryginalność jest mile widziana. Na zawody przeznaczono 5-7 minut.
Przykłady fragmentów nadających się do dramatyzacji:
- Scena przy balkonie Julii, scena w krypcie Kapuletki;
- Scena pojedynku Hamleta, śmierć króla;
- Scena w ogrodzie zamkowym, scena zabójstwa Desdemony w zamkowej sypialni.
Cel:
- zapoznanie studentów z życiem i twórczością W. Szekspira, zapoznanie ich z literaturą obcą;
- rozwijać zdolności twórcze uczniów, wyobraźnię, pamięć, gust estetyczny, stwarzać każdemu uczniowi warunki do osobistej samorealizacji;
- rozwijać umiejętność wypowiadania się publicznie, bez wahania wyjaśniania, komentowania, odpowiadania na pytania;
Zadania:
1.Edukacyjne:
- Stworzenie motywacji uczniów do bardziej szczegółowego studiowania twórczości W. Szekspira i studiowania twórczości innych pisarzy zagranicznych;
- Poszerzenie wiedzy studentów na temat literatury obcej;
- Popraw swoje umiejętności mówienia.
2. Edukacyjne:
- Aby zainteresować się biografią Szekspira, jego dziełami;
- Rozwijanie umiejętności pracy w zespole, pielęgnowanie poczucia odpowiedzialności za pracę zespołową.
3. Opracowanie:
- Rozwijaj zdolności twórcze umiejętności aktorskie, umiejętność projektowania;
- Rozwijanie aktywności poznawczej uczniów, umiejętności samodzielnej i zespołowej pracy;
- Rozwijać logikę wypowiedzi, umiejętność systematyzowania posiadanej wiedzy, wyrażania opinii i uzasadniania swojego punktu widzenia.
Sprzęt: urządzenie multimedialne, akompaniament dźwiękowy i muzyczny, kostiumy, rekwizyty.
Postęp wydarzenia
W wydarzeniu biorą udział trzy zespoły klas starszych, z których każdy reprezentuje jedno z dzieł Szekspira. Gospodarzem jest Król Lear.
Król Lear: Witajcie przyjaciele! dobry wieczór panie, szanowni panowie. Przyszedłeś do literackiego KVN, który jest dedykowany mojemu twórcy, wielkiemu Williamowi Szekspirowi ( fanfara. w multimediach pojawia się portret Szekspira (slajd 1), Król Lear odwraca się i pochyla głowę), 450 lat od narodzin słynnego geniusza. Dziś będę przywódcą słynnego nieszczęśnika o tragicznym losie - Króla Leara.
Pozwól, że opowiem ci o dramatopisarzu
I pokażę ci wszystko na ekranie
(prezenter opowiada biografię Szekspira, prezentacja jest na ekranie) (slajdy 2-10)
Nazwiska zostały wybrane z trzech tragedii,
I podzieliwszy między sobą role,
Przybyli na ten konkurs.
(Fanfara wybucha, gdy drużyny wychodzą)
Witamy w dziewiątej klasie „Romeo i Julia”! (slajd 11)
Witamy drużynę 10 klasy o nazwie "Hamlet i Ofelia"!
(slajd 12)
Oklaski od zespołu 11-klasistów, zespołu „Otello i Desdemona”!
(slajd 13)
(drużyny zajmują swoje miejsca) (slajd 14)
Król Lear: Co jeszcze chciałbym dodać?
Ach, muszę przedstawić jury!
(reprezentuje członków jury)
Teraz mamy dostęp do gry.
Powitanie „Szekspir, tragedia i my”
(zespoły prezentują swoje prace i wskazują na ich znaczenie w twórczości pisarza, opowiadają o historii powstania dzieła, ciekawostkach, pokazują slajdy. Każdy zespół ma 5 minut na zabranie głosu.)
Zapraszam zespół "Hamlet i Ofelia"!( zespół występuje) Oklaski!
Zapraszam ekipę Othello i Desdemona! (występowanie zespołowe) Oklaski!
Są oceny! Dlaczego są słowa?
Rozgrzewka „Wiemy więcej o Szekspirze”
(slajd 16), (pytania na rozgrzewkę - slajd 17)
(zespoły na zmianę zadają pytania z biografii i twórczości Szekspira)
1. Jaki był z zawodu ojciec Szekspira? (rękawica)
2. Jak przetłumaczyć nazwisko Szekspira na rosyjski?
(spear shaker lub włócznik).
3. Jak nazywał się teatr, z którym pracował Szekspir? ("Glob")
5. Od kogo Hamlet dowiedział się prawdy o śmierci ojca? (od ducha ojca)
6. Jaki temat był przyczyną sporu Otella z Desdemoną? (chusteczka)
7. Kiedy obchodzone są urodziny Julii w Weronie? (we wrześniu 16)
8. Na jakie trzy etapy zwykle dzieli się twórczość Szekspira?
(optymistyczny, tragiczny, romantyczny)
9. Z jakiej szekspirowskiej tragedii pochodzi powiedzenie „Natura zawsze obierze kierunek”? (tragedia „Hamlet”)
Kto odpowiedział więcej, a ktoś mniej...
Jury musi też oczywiście słuchać.
(Jury wystawia oceny. 1 punkt za każdą poprawną odpowiedź.)
chcę nowych doświadczeń
(Jeden przedstawiciel na zespół.
Oceniana jest ekspresja czytania i wizerunek. Maks. wynik - 4)
Jako pierwszy zabiera głos przedstawiciel zespołu Othello i Desdemona! (przedstawiciel mówi) Oklaski!
Zapraszamy przedstawiciela zespołu Hamleta i Ofelii!
(przedstawiciel mówi) Oklaski!
Witamy w zespole Romeo i Julia!
(przedstawiciel mówi) Oklaski!
Jestem bardzo zadowolona z takich pasji!
Zapytajmy wynik!
Montecchi, Maur i książę Danii,
(Zadaniem kapitanów jest założenie, co może się nie udać w pracy lub co można zmienić. Następnie należy opowiedzieć, jak akcja pracy miałaby przebiegać po tym. 2-3 minuty są przeznaczone na występ kapitanów.)
Kapitan drużyny Hamleta i Ofelii zabiera głos jako pierwszy!
(kapitan mówi) Oklaski!
Przemawia kapitan drużyny Othello i Desdemona!
(kapitan mówi) Oklaski!
Kapitan drużyny Romeo i Julia przemawia!
(kapitan mówi) Oklaski!
Zapytajmy kapitanów
Jakie punkty otrzymasz
(sędziowie wystawiają oceny, max. 4 punkty)
Zamień swoją tragedię w rzeczywistość.
Czas zobaczyć Twój program!
(w tym konkursie zespoły pokazują fragment swojej pracy. Produkcja może mieć dowolny styl, tj. można postawić na klasyczną scenę (dokładnie zgodnie z tekstem. Bez zmian i poprawek), odtworzyć w nowoczesny sposób lub kontynuować kapitański i pokazać, jak by to się skończyło, gdyby coś można było zmienić. Ocenia się aktorstwo, kostiumy, obrazy. Oryginalność mile widziana. Maksymalna liczba punktów w konkursie to 5).
(slajd 22)
Dwie równie szanowane rodziny
W Weronie, gdzie spotykają nas wydarzenia,
Prowadź mordercze bitwy
23 kwietnia filolodzy i wszyscy wielbiciele talentu Williama Szekspira obchodzili 450. rocznicę urodzin wielkiego angielskiego dramaturga. W Instytucie Lingwistyki RSVPU staraniem studentów zorganizowano uroczysty spektakl poświęcony ważnemu wydarzeniu.
450. rocznica urodzin Williama Szekspira (1564 - 1616) to ważne wydarzenie dla całego świata kultury, a zwłaszcza dla filologów. Jubileusz wielkiego dramaturga spotkał się w Instytucie Językoznawstwa pogodnie, z natchnieniem. Uczniowie grup IA-202 i IA-211 wraz z nauczycielką Katedry Filologii Germańskiej Olgą Vitalievną Tomberg zaprezentowali spektakl teatralny oparty na życiu i twórczości angielskiej artystki słowa, który odbył się 13 maja, 2014.
Bohaterami spektaklu byli sam genialny dramaturg, jego patron Henry Risley Earl z Southampton, a także postaci z komedii i tragedii Szekspira. Scenariusz został w całości przygotowany przez uczniów z grup IA-202 i IA-211, koncepcja narodziła się w trakcie wspólnych poszukiwań twórczych. Stopniowo powstawały części tematyczne spektaklu, a każda grupa uczniów wypracowywała własny fragment spektaklu: tekst, technikę sceniczną itp. Studentka Marina Kazakova podjęła się stworzenia ostatecznego scenariusza spektaklu. W wyniku skoordynowanej pracy tutaj, jak w prawdziwa gra, była fabuła, wzloty i upadki, punkt kulminacyjny, rozwiązanie.
W wyznaczonym dniu zaimprowizowanym audytorium widzowie zaczęli gromadzić się w sali YingLing: kierownictwo instytutu, nauczyciele, studenci wszystkich kierunków. Wszyscy z wyprzedzeniem słyszeli o nadchodzącym występie i teraz czekali na rozpoczęcie występu. I teraz wielki dramaturg wszedł na scenę w myślach, wypowiadając początek słynnego monologu Hamleta: „ W celu być lub nie do być? ”. Sala wstrzymała oddech...
Widz zastaje Szekspira w trudnym okresie życia: potrzebny jest nowy dramat, dramaturg przeżywa kryzys twórczy. Henry Risley jest sfrustrowany, próbując pocieszyć przyjaciela – ale wszystko na próżno. Niespodziewane pojawienie się Muzy przyćmiewa Szekspira łaską - zakochuje się w swojej pięknej towarzyszce. A teraz - znów jest z nim inspiracja, znów czuje moc harmonii. On pisze.
A przed widzem tymczasem pojawia się romantyczne wyjaśnienie Romea i Julii z tragedii o tym samym tytule (słynna „scena na balkonie”).
Jednak Muza to kapryśna dama, gotowa odwrócić się od oddanej poetki na jej kaprys... A Szekspir znów jest w rozpaczy. Jaki nie jest powód fabuły „Poskromienia złośnicy”?
I podczas gdy widz podziwia kapryśną Katarinę i zaradnego Petruchia, próbującego okiełznać piękno, Szekspir pisze nowy sonet. Wersety adresowane do Muzy podbijają jej serce, a patronka poetów z podziwem obiecuje Wilhelmowi swoją natchnioną pomoc.
Na znak zjednoczenia twórczego bohaterowie wykonują ceremonialny taniec renesansu. Poeta jest waleczny i pełen szacunku wobec pani, wyłapuje każdy jej gest, pochylenie głowy, uśmiech. Trzeba przyznać uczniom uznanie, wymyślili elegancką metaforę twórczych poszukiwań.
Potem William siada do pracy, Muse cicho zasypia obok niego…” Och, ukochana śpi, jaka jest piękna! wykrzykuje dramaturg, patrząc na śpiącą kobietę. - Cóż za wspaniała noc! Lato noc! ”. A teraz na scenie Globe Theatre z sukcesem trwa premiera komedii Sen nocy letniej. Hrabia Southampton jest zachwycony, aktorzy gratulują Szekspirowi zarówno premiery, jak i urodzin. Wszyscy oklaskiwają dramaturga i jego Muzę, radośnie skandując:
Chociaż minął kolejny rok
Wydaje się nie starszy niż poprzedni!
Spektakl poświęcony 450. rocznicy urodzin Williama Szekspira zaprezentowali studenci II roku InLin w całości w języku angielskim. Oprócz dialogów postaci napisanych przez studentów na scenie zabrzmiały sonety i fragmenty z dzieł dramatycznych Romeo i Julia, Poskromienie złośnicy i Sen nocy letniej. Eksplozja oklasków publiczności w finale była zasłużoną nagrodą dla młodych artystów, bo za te 60 minut występu stało się prawdziwym świętem filologicznym.
Szczególnie chciałbym zwrócić uwagę na walory twórcze uczestników spektaklu, ich pasję do pracy, wysoki kunszt, smykałkę estetyczną, miłość do języka angielskiego i literatura klasyczna.
W spektaklu wzięli udział następujący uczniowie: Didar Charyev, Aleksander Popow, Julia Korostelewa, Alena Konowałowa, Larisa Sendetskaya, Marina Kazakowa, Alisa Dubovik, Elena Kushkina, Elena Kuroczkina, Anton Mamarin, Maria Poligałowa, Julia Novikova.
Widziałeś literówkę? Wybierz fragment i kliknij Ctrl+Enter