Présentation Organisations de l'environnement en développement sujet-spatial dans la tranche d'âge précoce (de 2 à 3 ans)

MBDOU n° 40

Éducateurs: Kretova L.Yu.

Glukhova A.V.

La salle de groupe est conditionnellement subdivisée en trois zones :

• · Zone de silence:"Centre du savoir", "Coin de solitude", "Centre du livre", "Centre de la nature" ;
• · Zone d'intensité moyenne :« Centre de design », « Centre d'eau et de sable », « Laboratoire », « Centre de développement social et émotionnel », « Centre d'activités des beaux-arts » ;
• · "Centre activité motrice», « Disguise Center », « Music Center », « Theater Center », « Game Center ».

« L'enfant a une passion pour le jeu, et il doit être satisfait. Il faut non seulement lui laisser le temps de jouer, mais aussi saturer le jeu de toute sa vie. A. Makarenko

• L'éducation et le développement des jeunes enfants sont aujourd'hui l'un des domaines prioritaires de l'éducation préscolaire.
• Un environnement de sujet organisé de manière rationnelle, une variété de jeux, des jouets permettent aux enfants d'âge préscolaire de se développer pleinement. Environnement du sujet vise à enrichir, améliorer l'expérience de jeu des jeunes enfants.
• Principale ligne de travail :
• assurer le bien-être psycho-émotionnel et physique des enfants.

· Zone tranquille : "Centre du livre"

• Le livre contribue au développement des capacités d'élocution de l'enfant, pose les premières briques de l'intelligence, enseigne la pensée figurative, est une source indispensable de nouvelles informations précieuses.

• Pour le développement de l'activité objective et des capacités sensorielles, il existe des jouets et des aides, de couleurs, de formes et de matériaux différents à partir desquels ils sont fabriqués, une variété de propriétés attire l'attention des enfants, contribue au développement de la perception de l'enfant.
• La table didactique du groupe est située de manière à pouvoir être librement approchée. La table est remplie de jeux matériel didactique. Une telle diversité attire l'attention des enfants, contribue au développement de la perception de l'enfant.

• Dans le coin nature, les enfants maîtrisent les manières d'utiliser les objets pour résoudre des problèmes pratiques : ils s'occupent des fleurs d'intérieur, arrosent les fleurs, essuient les feuilles de ficus.

• Il y a du matériel pour la production et activité créative enfants (feuilles de papier et albums, pinceaux, peintures, crayons, pâte à modeler, planches pour travailler avec de la pâte à modeler, pots à eau, etc.). Le coin est harmonieusement complété par des reproductions de tableaux qui changent selon la saison.

Zone d'intensité moyenne : "Centre de design"

• Pour jouer avec le sable, nous avons ramassé des pelles, des passoires, des moules, des seaux. Et pour jouer avec l'eau - poissons, bateaux, jouets mécaniques pouvant être utilisés dans l'eau.

• Une attention particulière est portée au développement du besoin de mouvement. Pour cela, un grand espace est alloué dans le groupe, il y a divers équipements : colliers, tunnels, balles, cerceaux, fauteuils roulants et jouets à roulettes, sacs bourrés de sable, mouchoirs, rubans, cordes à sauter.

• L'attention et l'intérêt de l'enfant sont également attirés par le carrousel musical.
• Ce type d'activité est particulièrement intéressant pour les enfants, il provoque un intérêt cognitif et beaucoup d'émotions positives.
• Des conditions ont été créées pour que l'enfant expérimente les sons. Le groupe a différents ensembles instruments de musique: métallophone, tambourin, tambour et jouets sonores (chat parlant, clochette, jeux parlants). Jouer avec des jouets sonores développe la capacité d'écoute chez les tout-petits. La musique accompagne les cours instants de régime, une berceuse retentit au moment d'aller se coucher, etc.)

• Un coin dressing avec un miroir est un attribut nécessaire d'un groupe d'âge précoce. Les gars se regardent dans le miroir et s'habillent avec l'aide d'un adulte avec des mouchoirs, des robes d'été, des tabliers, que leurs mères ont cousus avec amour pour les enfants. Nous remplissons le coin dressing pendant toute la durée année scolaire, introduisant progressivement de nouveaux attributs: perles, chapeaux, bandeaux - arcs, rubans, éléments de costume pour les jeux de rôle.

• Coin théâtre équipé avec différents types théâtre (doigt, b-ba-bo, table, théâtre jouet, etc.)
• moyens audiovisuels : dvd - player, TV, disques.

• Dans le groupe, l'environnement de jeu est rempli d'une variété de matériel et d'équipements. Ce sont tout d'abord des jouets de caractère, des berceaux et des poussettes pour poupées, des meubles de cuisine avec un ensemble de grandes assiettes jouets, une planche à repasser avec un fer à repasser, etc. Ils apportent joie et plaisir aux enfants, forment des idées sur le monde qui les entoure, et encourager le jeu actif.

• D'autres zones de la pièce où les enfants jouent souvent ou restent simplement sont également mises en évidence. Ce sont le poste de secours, le coiffeur, etc.

• Matériaux non formés utilisés comme articles de substitution (bâtons tailles différentes, morceaux de tissu, fourrure, caoutchouc mousse, cuir, cordons, cordes, fil de fer, bouteilles en plastique, etc.) sont rangés dans une boîte accessible aux enfants. L'utilisation d'objets de substitution est précieuse dans la mesure où l'enfant invente lui-même un objet imaginaire.

Tatiana Klimakova
Le contenu du coin musical dans la tranche d'âge

Présentation musical environnement de développement du sujet dans groupe d'âge mixte(âge préscolaire précoce et plus jeune).

Cible: remplir contenu développer un environnement de développement de sujet dans groupe conformément au programme "Fourchette".

1. « mur de musique» encadré sous la forme d'une histoire basée sur un conte de fées "Terémok".

Musical mini-centre se compose de:

2. Un bloc de bienfaits qui favorise le développement de la perception musique.

Il comprend:

Magnétophone avec un ensemble de disques sur lesquels il est enregistré

Répertoire pour enfants appris en classe

Chansons préférées des enfants

Berceuses

Divers oeuvres instrumentales, que nous utilisons pour contenir des éléments musicothérapie, ainsi que pendant les moments de régime (en mangeant ou pendant les activités de jeu).

- Musicalement- jeux didactiques (un jeu par mois):

Septembre - "Fort calme"

Octobre - "A quoi je joue"

Novembre - "Persil et ours"

Décembre - "La poupée marche et court"

Editions artisanales divers sons:

hochets

Bocaux avec diverses charges (gruaux, bouchons en plastique de feutres, bâtonnets métalliques de bigoudis, perles en bois)

clés en métal

Bigoudis en métal et bois

Marqueurs usagés

Moufles avec boutons cousus

Élémentaire musicalement-jeux didactiques pour le développement de la perception timbre:

Le jeu "Trouver le même champignon par le son"

Le jeu De quel oeuf le poussin est-il issu ?

3. Un bloc d'avantages encourageant les enfants à réaliser des activités pour enfants.

- Aides didactiques:

Trois cubes de papier whatman. Sur les côtés de l'un d'eux est dessiné contenu des chansons appris par les enfants. De l'autre, il y a des instruments que les enfants apprennent à jouer. Au troisieme - contenu du jeu, des danses, des danses que les enfants maîtrisent.

Les images sur les cubes changent selon les besoins.

"Cercle merveilleux" avec une fenêtre pivotante, offrant la visibilité d'une seule image. Dans les secteurs de ce cercle, il y a des images représentant des chansons familières aux enfants.

Maison à deux étages. En bas "Direct" chat adulte, chien, poulet, qui voix basse. Au deuxième étage "Direct" enfants - un chaton, un chiot, un poulet, qui ont une voix haute.

Attributs qui encouragent les enfants à jouer à des jeux familiers et dansant: mains rigolotes, hochets, feuilles d'automne.

Un arbre avec un oiseau et des poussins (une mère oiseau est assise sur la branche inférieure - elle a une voix basse, les poussins sont assis dans un nid sur la branche supérieure - ils ont une voix haute) sont présentés dans notre coin en deux versions: 1. grande applique sur le mur près de Teremka, complétant l'intrigue. 2. un petit arbre avec des oiseaux sur un support.

Bébé instruments de musique(grand et petit):

Glockenspiel

Cloche

Constructeur de musique(E. P. Kostina, consistant pour les enfants jeune âgeà partir de 3 cubes.

4. Un bloc d'avantages qui encouragent les enfants à l'école primaire musicalement- improvisations créatives.

- Éléments de vêtements:

Mouchoirs

Rubans

Sourd (grand et petit) balalaïkas, harmonicas.

Bébé musical Outils de bricolage et jouets pour improvisations musicales

flûte de pan

hochets

Anneaux de clés et bigoudis

Harmonicas

Xylophones

Bruiteurs et castagnettes

En conclusion, il faut dire que de nombreux manuels sont fabriqués à partir de déchet Les images sont dessinées et plastifiées. Les prestations peuvent être lavées. Ils sont esthétiques, faciles à manipuler, à portée de main et à la hauteur de l'enfant, et donnent envie aux enfants d'agir avec.

Lors de la création musical environnement de développement du sujet, le principe de l'âge de la taille est pris en compte avantages: grand - petit et des couleurs pour les précoces et les plus jeunes âge: la plupart des manuels sont réalisés en quatre couleurs primaires (rouge, jaune, vert, bleu)

Environnement de développement du sujet du groupe d'âge précoce MDOU "D / s n ° 126 o.v." la ville de Magnitogorsk (enseignant Petrakova OA) L'environnement entourant les enfants de la maternelle devrait assurer la sécurité de leur vie, promouvoir la santé et durcir le corps de chacun d'eux. Une condition indispensable pour construire un environnement en développement à la maternelle est de s'appuyer sur un modèle d'interaction entre enfants et adultes axé sur la personnalité. La stratégie et les tactiques de construction de l'environnement sont déterminées par les caractéristiques du modèle d'éducation axé sur la personnalité. Ses principales caractéristiques sont les suivantes : un adulte en communication avec des enfants adhère à la position : « Pas à côté, pas au-dessus, mais ensemble ! La pensée d'un jeune enfant est visuelle et efficace, c'est-à-dire que la connaissance du monde environnant se produit dans le processus de manipulations réelles du sujet. En conséquence, le principal type de jeu est un jeu de manipulation d'objets. Il est très important à cet âge de soutenir la motivation même de la recherche et de la connaissance du monde qui l'entoure ; dans notre groupe, un environnement de développement intéressant a été créé dans lequel les enfants ont du temps pour des activités gratuites. Dans la salle de groupe, les conditions d'une activité motrice indépendante des enfants sont créées: un espace libre de meubles et de jouets est fourni, doté de jouets qui encouragent l'activité de jeu moteur. L'environnement de notre groupe dans les domaines éducatifs « Santé » et « Éducation physique » est, avant tout, confortable et accessible pour l'enfant. Les jeux - amusants permettent aux enfants et aux adultes d'acquérir une expérience sensorielle, de développer la pensée logique, la perception auditive, la motricité fine. En s'amusant avec le twitch, les jeunes enfants développent leur motricité et entraînent leur vue, ce qui est très utile. Les tout-petits auront leur première expérience de cause à effet avec l'aide d'une figurine de danse amusante. Le coin sensori-moteur est principalement destiné à : * Stimuler les fonctions sensorielles (vue, toucher, ouïe, odorat, etc.) ; * Développement dextérité, stimulation de l'activité motrice; * Suppression des tensions musculaires et psycho-émotionnelles, réalisation de la relaxation et du bien-être confortable des enfants; * Créer un arrière-plan positif et émotionnel, augmentant les performances de l'enfant; * Activation des processus cognitifs (pensée, attention, perception, mémoire); * Augmenter la motivation pour les activités indépendantes et expérimentales des enfants d'âge préscolaire. La perception des couleurs est l'une des composantes les plus importantes de l'éducation sensorielle. C'est dans le jeu qu'un enfant apprend quelque chose le plus efficacement. Il en va de même pour apprendre à un enfant à distinguer les couleurs. Le groupe a créé les conditions pour développement de la parole enfants : - coin lecture ; - espace théâtre ; - une série de 2-3 images pour établir une séquence d'actions et d'événements (conte, quotidien, situations de jeu) ; - images de tracé (avec divers thèmes près de l'enfant); - ensembles d'images pour regrouper 3-4 dans chaque groupe (images réalistes): animaux, animaux avec petits, oiseaux, légumes, fruits, vêtements, vaisselle, meubles, véhicules, articles ménagers, jouets. Les émotions font partie intégrante de la vie. Il a été remarqué que les émotions sont une sorte d'indicateur de l'état de l'enfant et affectent son comportement et les activités de tout l'organisme, les adultes doivent parler avec l'enfant des sentiments et des expériences du bébé et des personnes qui l'entourent. Dans le jeu d'histoires, les enfants apprennent le comportement de genre, mais en même temps, les garçons et les filles de cet âge ont un contenu à la fois général et différencié du jeu de rôle. Nous payons Attention particulière sélection de matériel et d'équipement pour les activités ludiques des filles et des garçons. Dans les jeux, l'enfant reflète non seulement la vie environnante, mais la reconstruit également, crée un avenir souhaité. Les poupées, les meubles et divers ustensiles joliment habillés attirent rapidement les enfants et ils commencent à agir avec eux de différentes manières : rouler, nourrir, empiler, etc. Intégration espaces éducatifs« Socialisation », « Cognition », « Sécurité », « Communication », « Travail » sont mis en œuvre à travers des jeux de rôle. L'environnement sujet du groupe devrait stimuler le développement de la perception des enfants, contribuer au développement des analyseurs. Créé dans notre groupe coin musical avec divers jouets sonores et cliquetis. Un coin dressing avec un miroir est un attribut nécessaire d'un groupe d'âge précoce. Les gars se regardent dans le miroir et s'habillent avec l'aide d'un adulte en mouchoirs, capes, jupes. On remplit le coin dressing tout au long de l'année scolaire, en introduisant progressivement de nouveaux attributs : perles, chapeaux, rubans, éléments de costumes pour jeux de rôle. Il y a du matériel pour les activités productives et créatives des enfants (feuilles de papier et albums, pinceaux, peintures, crayons, feutres, crayons multicolores, pâte à modeler, planches pour dessiner avec des crayons, supports pour travailler avec de la pâte à modeler, bocaux pour eau, etc). L'environnement de développement du sujet dans notre groupe combine un design moderne, une esthétique et une fonctionnalité adaptée à l'âge. Le confort, le bien-être et la convivialité font naître la paix, la joie, le plaisir, le désir d'être dans un environnement agréable. « Les enfants sont toujours prêts à faire quelque chose. C'est très utile, et donc non seulement il ne faut pas interférer avec cela, mais des mesures doivent être prises pour s'assurer qu'ils ont toujours quelque chose à faire. Ya.Kolomensky

"Art Musical" - Sonate - cycle symphonique. Arts de l'espace. L'harmonie est le concept de base de l'esthétique antique. Le statut de la musique dans la vie de l'homme et de la société. Sujet 8. style musical. Portrait de Chostakovitch. A. Matisse. Attribut de vie. Classique. Comprendre l'essence de la musique des temps modernes. fonction thérapeutique.

"Instruments de musique kazakhs" - La plupart type ancien zhetygena était une boîte oblongue. Zhetygen - ancienne sept cordes instrument pincé. Zhetygen. Extérieurement, le sherter ressemblait à kobyz. Les cordes étaient tendues à la main depuis l'extérieur de l'instrument. Sybyzgie. Sherter est un ancien instrument à cordes pincées. Les temps anciens instruments à percussionétaient largement utilisés dans la vie des Kazakhs.

"Formes musicales" - Mesures. Phrase D. Phrase A1. Première offre. Phrase C. Phrase D1. composition musicale. Contenu morceau de musique inséparable de la forme. Phrase C1. forme musicale Il est d'usage d'appeler la composition, c'est-à-dire les caractéristiques de la construction de l'œuvre. Phrase B1. Deuxième proposition. Schéma : AB. Phrase A. Phrase B.

"Coin de nature" - Begonia Chlorophytum. Résumé de la leçon. En quoi les poissons sont-ils différents des autres animaux ? Notre coin de nature. Leçon du monde environnant en première année Notre coin de nature. Pourquoi créer un coin de nature ? Fleurs d'intérieur Violet Tradescantia. Quelles fleurs ? Qu'est-ce qu'un coin de nature ? Quel travail font les nageoires et la queue ?

"Instruments de musique pour enfants" - Saxophone. Cordes : Cithare Cymbales Harpe Gusli. Clarinette. Piano pour enfants. Mélodica. Harmonique. Harpe. Cithare. Cymbales pour enfants. Accordéon. Groupes d'instruments de musique pour enfants. Orchestre d'enfants. Synthétiseur. Le rôle des instruments de musique pour enfants dans éducation musicale enfants d'âge préscolaire. Trila. Instruments à vent : Pipe Flute Clarinette Saxophone Triola Melodika.

"Animaux du coin vivant" - Kesha est bon-o-shi ... Canari. Animaux de la zone de vie. Tortue. Regarder les poissons dans l'aquarium améliore l'humeur. Fundulopanhax. Cochons d'Inde. Perroquets. Chromaphiosemyons. Aplohile. Animal joyeux avec gros yeux et manteau moelleux. Premier aquarium. Poissons d'aquarium. Tueurs américains.

L'une des principales tâches auxquelles sont confrontés les enseignants du préscolaire organisation éducative, ainsi que devant les parents d'enfants d'âge préscolaire - c'est la création de conditions optimales pour solution efficace tâches éducatives lorsque vous travaillez avec des enfants âge préscolaire en fonction de leur âge et de leurs caractéristiques, inclinations et capacités individuelles, en mettant l'accent sur le potentiel créatif de chaque enfant.

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"Présentation "Environnement de développement au préscolaire""

Organisation du développement

sujet-spatial

environnement conformément au FEM

dans l'enseignement préscolaire.

Préparé par : Shilova I.V. MBDOU n°27 "Grue"

Jardin d'enfants pour les enfants - c'est leur deuxième maison, où non seulement ils jouent, marchent, mais aussi se familiarisent avec le monde extérieur, étudient. Par conséquent, les employés, les enfants et leurs parents veulent que leur groupe soit confortable, beau, afin qu'ils puissent y venir tous les jours avec joie.

Ci-dessous, je présente à votre attention l'environnement de développement de sujets de notre groupe, nos centres de jeux ou zones de jeux, dans lesquels nous passons tous les moments de régime, ainsi que activité indépendante. Après tout, l'activité de jeu est l'activité principale des enfants d'âge préscolaire.

Groupe n° 4

Nos aires de jeux

Actuellement

notre groupe a

les aires de jeux suivantes :

coin naturel

Centre de théâtre

et les jeux du réalisateur.

Centre de design

et jeux de construction

À l'avenir, nous prévoyons d'agrandir nos aires de jeux, les rendant encore plus confortables et pratiques pour les enfants. Périodiquement, nous les reconstituons avec de nouveaux accessoires pour les jeux de rôle, créons de nouveaux jeux didactiques, ainsi que des masques et autres attributs pour les jeux de mise en scène et de théâtre. Le groupe dispose de toutes sortes de théâtres pour enfants : théâtre de table tableaux, théâtre de table, présentoir à livres, flannelgraph, marionnettes à doigts et théâtre bibabo. Nous fabriquons actuellement théâtre d'ombres.