Sinkwine zostało wynalezione na początku XX wieku przez amerykańską poetkę Adelaide Crapsey. Zainspirowany japońskim haiku i tanką, Crapsey wymyślił formę pięcioliniowego wiersza, również opartego na liczbie sylab w każdym wierszu. Tradycyjna, którą wymyśliła, miała strukturę sylabiczną 2-4-6-8-2 (dwie sylaby w pierwszym wierszu, cztery w drugim itd.). W wierszu powinny więc być 22 sylaby.

Cinquain dydaktyczny został po raz pierwszy użyty w amerykańskich szkołach. Jego różnica w stosunku do wszystkich innych typów syncwine polega na tym, że nie opiera się na liczeniu sylab, ale na semantycznym znaczeniu każdego wiersza.

Klasyczny (ścisły) dydaktyczny cinquain zbudowany jest w następujący sposób:

• 
  , jedno słowo, rzeczownik lub zaimek;


• 
  druga linia - dwa przymiotniki lub imiesłowy, które opisują właściwości motywu;


• 
  trzecia linia - lub rzeczowniki odsłowne, opowiadający o działaniach w temacie;


• 
  czwarta linia - zdanie składające się z czterech słów, wyrażający osobisty stosunek autora synwina do tematu;


• 
  piąta linia - jedno słowo(dowolna część mowy), wyrażająca istotę tematu; rodzaj podsumowania.

Rezultatem jest krótki, nie rymowany wiersz, który można poświęcić na dowolny temat.

W tym samym czasie w dydaktyczny cinquain możesz odejść od zasad, na przykład główny temat lub podsumowanie może być sformułowane nie jednym słowem, ale frazą, fraza może składać się z trzech do pięciu słów, a działania można opisać jako złożone.

Komponowanie syncwine

Wymyślanie synwinów jest dość ekscytującą i twórczą czynnością i nie wymaga specjalnej wiedzy ani talentów literackich. Najważniejsze jest, aby dobrze opanować formę i „wyczuć” ją.

Na szkolenie najlepiej jest wziąć za temat coś dobrze znanego, bliskiego i zrozumiałego dla autora. I zacznij od prostych rzeczy. Na przykład spróbujmy skomponować syncwine na przykładzie tematu „mydło”.

Odpowiednio, Pierwsza linia- „mydło”.

Druga linia- dwa przymiotniki, właściwości podmiotu. Co mydło? Możesz wypisać sobie w myślach przymiotniki, które przyjdą Ci do głowy i wybrać z nich dwa odpowiednie. Co więcej, można opisać w syncwine zarówno pojęcie mydła w ogóle (pieniące się, śliskie, pachnące), jak i mydła specyficzne używane przez autora (dziecięce, płynne, pomarańczowe, fioletowe itp.). Załóżmy, że ostatecznie mydło okazało się „przezroczyste, truskawkowe”.

Trzecia linia- trzy działania podmiotu. Tutaj studenci często mają problemy, zwłaszcza gdy rozmawiamy o cinquains poświęconych abstrakcyjnym pojęciom. Musimy jednak pamiętać, że działania to nie tylko działania, które przedmiot wytwarza sam, ale także to, co się z nim dzieje i jaki ma wpływ na innych. Na przykład mydło nie może po prostu leżeć w mydelniczce i pachnieć, może wyślizgnąć się z rąk i spaść, a jeśli dostanie się do oczu, może wywołać płacz, a co najważniejsze, myć się nim. Co jeszcze potrafi mydło? Przypomnijmy, a na koniec wybierzemy trzy czasowniki. Na przykład coś takiego: „Pachnie, myje, bąbelki”.

Czwarta linia- osobisty stosunek autora do tematu syncwina. Tutaj też czasami pojawiają się problemy - jaki może być osobisty stosunek do mydła, jeśli nie jesteś fanem czystości, który bardzo lubi prać lub nie, który nienawidzi mydła. Ale w ta sprawa Osobista postawa to nie tylko emocje przeżywane przez autora. Mogą to być skojarzenia i coś, co według autora jest najważniejsze w tym temacie, oraz kilka faktów z biografii związanych z tematem syncwine. Na przykład autor poślizgnął się kiedyś na mydle i złamał kolano. Lub spróbuj zrobić własne mydło. Albo mydło kojarzy mu się z koniecznością nieustannego umycia rąk przed jedzeniem. Wszystko to może stać się podstawą czwartej linii, najważniejsze jest umieszczenie myśli w trzech do pięciu słów. Na przykład: „Umyj ręce przed jedzeniem”. Lub, jeśli autor kiedykolwiek próbował lizać mydło o pysznym zapachu jako dziecko - i był rozczarowany, czwarta linia mogłaby brzmieć: „Pachnie, smakuje nieprzyjemnie”.

I w końcu Ostatni wiersz- podsumowanie w jednym lub dwóch słowach. Tutaj możesz ponownie przeczytać powstały wiersz, pomyśleć o wyłaniającym się obrazie tematu i spróbować wyrazić swoje uczucia jednym słowem. Lub zadaj sobie pytanie - po co Ci w ogóle ten przedmiot? Jaki jest cel jego istnienia? Jaka jest jego główna właściwość? A znaczenie ostatniej linii zależy w dużej mierze od tego, co już zostało powiedziane wcześniej. Jeśli czwarta linia synwina dotyczy mycia rąk przed jedzeniem, logicznym wnioskiem byłoby „czystość” lub „higiena”. A jeśli wspomnienia złych doświadczeń z jedzeniem mydła – „rozczarowanie” lub „oszustwo”.

Co zdarzyło się na końcu? Przykład klasycznego synwina dydaktycznego o ścisłej formie.

Mydło.

Transparentny, truskawkowy.

Myje, pachnie, bąbelki.

Zapach jest słodki, smak obrzydliwy.

Rozczarowanie.

Mały, ale zabawny wiersz, w którym rozpoznają siebie wszystkie dzieci, które kiedykolwiek spróbowały mydła. A w trakcie pisania przypomnieliśmy sobie również właściwości i funkcje mydła.

Po przećwiczeniu prostych przedmiotów możesz przejść do bardziej złożonych, ale dobrze znanych tematów. Na potrzeby treningu możesz spróbować skomponować syncwine na temat „rodzina” lub syncwine na temat „klasa”, wiersze poświęcone porom roku i tak dalej. A obrazek na temat „matka”, skomponowany przez uczniów szkół podstawowych, może być dobrą podstawą do pocztówki na cześć święta 8 marca. A teksty synwinów napisane przez uczniów na ten sam temat mogą stanowić podstawę dla dowolnych projektów klasowych. Na przykład na Dzień Zwycięstwa lub Nowy Rok uczniowie mogą zrobić plakat lub gazetę z wyborem własnych pisanych wierszy tematycznych.

Po co komponować syncwine w szkole

Kompilowanie syncwine to dość ekscytująca i twórcza czynność, która mimo całej swojej prostoty pomaga samym dzieciom Różne wieki rozwijać umiejętności myślenia systemowego i analitycznego, izolować najważniejsze, formułować myśli, poszerzać aktywność słownictwo.

Aby napisać cinquain, trzeba mieć wiedzę i zrozumienie tematu - a to plus wszystko sprawia, że ​​komponowanie wierszy jest skuteczną formą sprawdzania wiedzy z niemal każdego przedmiotu program nauczania. Co więcej, napisanie synwina w biologii lub chemii zajmie mniej czasu niż napisanie pełnoprawnego. test. Cinquain o literaturze, poświęcony któremukolwiek z bohaterów literackich lub gatunek literacki, będzie wymagać tak samo intensywnej pracy myślowej jak napisanie szczegółowego eseju - ale jednocześnie wynik będzie bardziej kreatywny i oryginalny, szybki (5-10 minut wystarczy, aby napisać syncwine dla dzieci, które dobrze opanowały formę) i orientacyjny.

Sinkwine - przykłady z różnych dziedzin

Sincwine po rosyjsku może być dedykowane różne tematy, w szczególności możesz spróbować opisać w ten sposób części mowy.

Przykład syncwine na temat „czasownik”:

Czasownik.

Odwracalny, doskonały.

Opisuje akcję, koniugaty, polecenia.

W zdaniu jest to zwykle orzeczenie.

Część mowy.

Chcąc napisać takiego synwina, musiałem pamiętać, jakie formy ma czasownik, jak się zmienia, jaką rolę odgrywa w zdaniu. Opis okazał się niepełny, ale mimo wszystko pokazuje, że autor coś pamięta o czasownikach i rozumie, czym one są.

W biologii studenci mogą pisać synwiny poświęcone określonym typom zwierząt lub roślin. Co więcej, w niektórych przypadkach, aby napisać syncwine w biologii, wystarczy opanować treść jednego akapitu, co pozwala wykorzystać syncwine do sprawdzenia wiedzy zdobytej podczas lekcji.

Przykład syncwine na temat „żaba”:

Żaba.

Płaz, strunowiec.

Skakanie, tarło, łapanie much.

Widzi tylko to, co się porusza.

Śliski.

Synquains w historii i naukach społecznych pozwalają uczniom nie tylko usystematyzować swoją wiedzę na dany temat, ale także głębiej wczuć się w temat, „przekazać” go przez siebie i poprzez kreatywność formułować swoją osobistą postawę.

Na przykład, Cinquain na temat „wojna” może wyglądać tak:

Wojna.

Okropne, nieludzkie.

Zabija, niszczy, pali.

Mój pradziadek zginął na wojnie.

Pamięć.

W ten sposób Cinquain może być używany jako część nauki dowolnego przedmiotu szkolnego programu nauczania. Dla dzieci w wieku szkolnym kompozycja wierszy tematycznych może stać się rodzajem „twórczej pauzy”, wprowadzając przyjemną różnorodność do lekcji. A nauczyciel, po przeanalizowaniu kreatywności uczniów, może nie tylko ocenić ich wiedzę i zrozumienie tematu lekcji, ale także wyczuć stosunek uczniów do tematu, zrozumieć, co ich najbardziej interesuje. I być może korekty planów na dalsze zajęcia.

Kompilowanie syncwines – krótkich, nierymowanych wierszy – stało się ostatnio bardzo popularnym rodzajem twórczego zadania. Zmierzą się z nim uczniowie, studenci zaawansowanych kursów szkoleniowych oraz uczestnicy różnych szkoleń. Z reguły nauczyciele proszeni są o wymyślenie synchronizacji na zadany temat - na określone słowo lub frazę. Jak to zrobić?

Zasady pisania syncwine

Sinkwine składa się z pięciu wersów i pomimo tego, że jest uważany za rodzaj wiersza, zwykłe składniki tekstu poetyckiego (obecność rymów i określonego rytmu) nie są dla niego obowiązkowe. Ale liczba słów w każdym wierszu jest ściśle regulowana. Ponadto podczas kompilacji syncwine należy używać pewnych części mowy.

Schemat budowy synwina jest:

• pierwsza linia jest tematem syncwine, najczęściej jedno słowo, rzeczownik (czasem tematem mogą być frazy dwuwyrazowe, skróty, imiona i nazwiska);
• druga linia - dwa przymiotniki scharakteryzowanie tematu;
• trzecia linia - trzy czasowniki(działania przedmiotu, osoby lub pojęcia wyznaczonego jako temat);
• czwarta linia - cztery słowa, pełne zdanie opisujące osobisty stosunek autora do tematu;
• piąta linia - jedno słowo, podsumowując syncwine jako całość (wniosek, podsumowanie).

Możliwe są odstępstwa od tego sztywnego schematu: na przykład liczba słów w czwartym wierszu może wahać się od czterech do pięciu, włączając lub nie obejmując przyimków; zamiast „samotnych” przymiotników lub czasowników używane są wyrażenia z zależnymi rzeczownikami i tak dalej. Zwykle nauczyciel, który zleca skomponowanie synwina, sam decyduje, jak ściśle jego podopieczni powinni przestrzegać formy.

Jak pracować z motywem syncwine: pierwsza i druga linia

Rozważ proces wymyślania i pisania syncwine na przykładzie tematu „książka”. To właśnie to słowo jest pierwszym wersem przyszłego wiersza. Ale książka może być zupełnie inna, jak ją scharakteryzować? Dlatego musimy sprecyzować temat, a druga linia nam w tym pomoże.

Drugi wiersz to dwa przymiotniki. Jaka jest pierwsza rzecz, która przychodzi Ci na myśl, gdy myślisz o książce? Na przykład może to być:

• papierowy lub elektroniczny;
• luksusowo oprawiony i bogato ilustrowany;
• ciekawe, ekscytujące;
• nudne, trudne do zrozumienia, z mnóstwem formuł i diagramów;
• stary, z pożółkłymi kartkami i atramentowymi śladami na marginesach zrobionymi przez moją babcię i tak dalej.

Lista może być nieskończona. I tu trzeba mieć na uwadze, że nie może tu być „poprawnej odpowiedzi” – każdy ma swoje skojarzenia. Ze wszystkich opcji wybierz tę, która osobiście najbardziej Cię interesuje. Może to być obraz konkretnej książki (na przykład ulubione książki dla dzieci z jasnymi obrazami) lub coś bardziej abstrakcyjnego (na przykład „książki rosyjskiej klasyki”).

Zapisz teraz dwa znaki specjalnie dla „swojej” książki. Na przykład:

• ekscytujące, fantastyczne;
• nudny, moralistyczny;
• jasny, ciekawy;
• stary, wyblakły.

W ten sposób masz już dwie linijki - i już dość dokładnie reprezentujesz "charakter" książki, o której mówisz.

Jak wymyślić trzecią linię syncwine

Trzecia linia to trzy czasowniki. Tu też mogą pojawić się trudności: wydawałoby się, co książka może „zrobić” sama z siebie? Wydana, sprzedana, przeczytana, stała na półce... Ale tutaj można opisać wpływ, jaki książka wywiera na czytelnika, oraz cele, jakie postawił sobie autor. Na przykład „nudna i moralizująca” powieść może: oświecić, moralizować, zmęczyć, uśpić itp. Książka "Jasna i ciekawa" dla przedszkolaków - bawi, motywuje, uczy czytać. Wciągająca opowieść fantasy urzeka, podnieca, pobudza wyobraźnię.

Wybierając czasowniki, najważniejsze jest, aby nie odbiegać od obrazu nakreślonego w drugim wierszu i starać się unikać słów o tym samym rdzeniu. Na przykład, jeśli opisałeś książkę jako fascynującą, aw trzeciej linijce napisałeś, że "urzeka" - będzie uczucie, że "znaczysz czas". W takim przypadku lepiej zastąpić jedno ze słów podobnym znaczeniem.

Formułujemy czwartą linię: stosunek do tematu

Czwarty wiersz syncwine opisuje „osobisty stosunek” do tematu. Sprawia to szczególne trudności uczniom, przyzwyczajonym do tego, że postawy muszą być formułowane wprost i jednoznacznie (np. „Mam dobry stosunek do książek” lub „Uważam, że książki są przydatne do podnoszenia poziomu kultury”). W rzeczywistości czwarta linia nie implikuje wartościowania i jest sformułowana znacznie swobodniej.

Właściwie tutaj konieczne jest krótkie określenie tego, co jest dla Ciebie najważniejsze w temacie. Może to dotyczyć Ciebie osobiście i Twojego życia (na przykład „ Zacząłem czytać w wieku czterech lat" lub " Mam ogromną bibliotekę", lub " nie mogę znieść czytania”), ale jest to opcjonalne. Na przykład, jeśli uważasz, że główną wadą książek jest to, że do produkcji zużywają dużo papieru, do produkcji którego wycina się lasy, nie musisz pisać „ja” i „potępiam”. Po prostu napisz, że „ księgi papierowe - groby na drzewach" lub " produkcja książek niszczy lasy”, a twoje podejście do tematu będzie wystarczająco jasne.

Jeśli trudno Ci od razu sformułować krótkie zdanie, najpierw napisz swój pomysł, nie zastanawiając się nad liczbą słów, a następnie zastanów się, jak możesz skrócić powstałe zdanie. W rezultacie zamiast Tak bardzo kocham powieści fantasy, że często nie mogę ich odłożyć i przeczytać do rana' może wyglądać tak:

• Potrafię czytać do rana;
• Często czytam całą noc;
• Widziałem książkę - żegnam się ze snem.

Jak podsumować: piąta linia cinquain

Zadaniem piątej linijki jest krótkie, jednym słowem podsumowanie całości kreatywna praca do pisania syncwine. Zanim to zrobisz, przepisz poprzednie cztery linijki – prawie gotowy wiersz – i ponownie przeczytaj to, co masz.

Na przykład pomyślałeś o różnorodności książek i wymyśliłeś następujące:

Książka.

Artystyczna, popularnonaukowa.

Oświeca, bawi, pomaga.

Tak różne, każdy ma swoje.

Skutkiem tego stwierdzenia o nieskończonej różnorodności książek może być słowo „biblioteka” (miejsce, w którym gromadzi się wiele różnych publikacji) lub „różnorodność”.

Aby wyizolować to „jednoczące słowo”, możesz spróbować sformułować główną ideę powstałego wiersza - i najprawdopodobniej będzie zawierał „główne słowo”. Lub, jeśli jesteś przyzwyczajony do pisania „wniosków” z esejów, najpierw sformułuj wniosek w swojej zwykłej formie, a następnie zaznacz główne słowo. Na przykład zamiast „ więc widzimy, że książki są ważną częścią kultury”, po prostu napisz „kultura”.

Inną popularną wersją finału cinquain jest odwołanie się do własnych uczuć i emocji. Na przykład:

Książka.

Tłusty, nudny.

Studiujemy, analizujemy, uczymy się.

Klasyka to zmora każdego ucznia.

Tęsknota.

Książka.

Fantastyczny, urzekający.

Podziwia, zwleka, pozbawia marzenia.

Chcę żyć w świecie magii.

Śnić.

Jak nauczyć się szybko pisać syncwines na dowolny temat

Kompilacja synwinów to bardzo ekscytujące zajęcie, ale tylko pod warunkiem, że forma jest dobrze opanowana. A pierwsze eksperymenty w tym gatunku są zwykle trudne – aby sformułować pięć krótkich linii, trzeba się poważnie wysilić.

Jednak po wymyśleniu trzech lub czterech syncwinów i opanowaniu algorytmu ich pisania, to jest jak zasada idzie bardzo łatwe - a nowe wiersze na dowolny temat są wymyślane w dwie lub trzy minuty.

Dlatego, aby szybko skomponować synwiny, lepiej opracować formę na stosunkowo prostym i dobrze znanym materiale. Jako trening możesz spróbować zabrać na przykład swoją rodzinę, dom, jednego z bliskich i przyjaciół, zwierzaka.

Po radzeniu sobie z pierwszym synwinem możesz wypracować trudniejszy temat: na przykład napisać wiersz poświęcony dowolnemu ze stanów emocjonalnych (miłość, nuda, radość), porze dnia lub pory roku (ranek, lato, październik), Twoje hobby, rodzinne miasto itd. Dalej.

Po napisaniu kilku takich „próbnych” prac i nauczeniu się, jak „zapakować” swoją wiedzę, pomysły i emocje w daną formę, możesz łatwo i szybko wymyślić syncwines na dowolny temat.

„Nr 42 janynda bar szkoły z internatem zhalpy orta bilim beretin mektep” KMM
Rodziny kalasy
Sarkenova Nurzhanat Oralkhanovna
Sanaty: ekinshi sanat
Orys tіlі men аdebiyet pәnі mұғalіmі
Syn: 5 "A"
Maksaty:
Zapoznanie się z pracą N. Nosowa, stworzenie indywidualnego doświadczenia niezależnego czytania, nauczenie określania główny pomysł działa, wzbogacają słownictwo o nowe słowa, rozwijają poczucie humoru, pielęgnują życzliwość, człowieczeństwo, chęć zdobywania nowej wiedzy.

Temat lekcji. NN Nosov „Jak Dunno pisał poezję”
(Fragment książki „Przygody Dunno i jego przyjaciół”) Ocena: 5 „A”
Cel: wprowadzenie do pracy N. Nosova, stworzenie indywidualnego doświadczenia niezależnego czytania, nauczenie określania głównej idei pracy, wzbogacenie słownictwa o nowe słowa, rozwijanie poczucia humoru, kultywowanie życzliwość, człowieczeństwo, chęć zdobycia nowej wiedzy.
Zadania:
- poszerzenie i pogłębienie wiedzy uczniów na temat N. Nosova „Jak Dunno pisał poezję”, rozwijanie poczucia humoru, logiczne myślenie, pamięć, mowa dialogiczna i monologowa, wyobraźnia, rozwijanie mowy uczniów.
- korygowanie wiedzy zdobytej przez uczniów na ten temat na podstawie proponowanych zadań, ekspresyjne czytanie, wzbogacanie słownictwa uczniów o nowe słowa na lekcji;
- pielęgnować kulturę mowy, zaszczepiać zainteresowanie tematem i czytaniem fikcja oraz pełna szacunku postawa do towarzyszy miłość do pracy.
Planowane wyniki:
Temat: dowiedz się o autorze N.N. Nosov i o bohaterowie literaccy bajki
- nauczyć się czytać dzieło z widzenia iz pamięci zgodnie z normami literackimi, skorelować poczynania bohaterów z normami moralnymi; będą mieli okazję nauczyć się selektywnego opowiadania.
Metapodmiot
Regulacyjne: być w stanie ustalić cel i zaplanować swoje działania na lekcji z pomocą nauczyciela; być w stanie pracować na czas; potrafić wyrazić własne założenia na podstawie pracy z materiałem podręcznika; być w stanie sprawować samokontrolę, poczucie własnej wartości.
Komunikatywny: poprawnie buduje mowę przy rozwiązywaniu problemów komunikacyjnych, formułuje własne zdanie i stanowisko;
Poznawcze: - potrafić poruszać się w tekście, podkreślać w nim istotne informacje, budować logiczne wypowiedzi, wyciągać wnioski, wykonywać działania edukacyjne w formie ustnej;
Osobiste UUD: okazuj zainteresowanie nowymi rzeczami materiał do nauki;
- nawigacja w treść moralna, zarówno własne działania, jak i działania innych osób;
- umiejętność samooceny na podstawie kryteriów sukcesu działania edukacyjne.
Wyposażenie: Samouczek: " Czytanie literackie", komputer; rzutnik multimedialny; prezentacja na lekcję, karty do pracy w grupie; wystawa książek NN Nosowa, materiały ilustracyjne, flamastry, słowniki objaśniające, obrazy, plakaty, księgi rachunkowe, kapelusz.
Podczas zajęć.
I. Organizowanie czasu. Nastrój psychologiczny „Dzban szczęścia”.
II. Aktualizacja wiedzy.
Recepcja „Burza mózgów
1. Przeczytaj wiersz S.Ya.Marshaka. "Oto jak roztargniony!"
2. Co sprawia, że ​​jest to zabawne?
3. Co? śmieszne przypadki stało się z głównym bohaterem?
4. Wiersz nie tylko nas rozśmieszał, ale także skłonił do myślenia. Co myślisz o?
5. Co autor myśli o swojej postaci?
6. Jaki odcinek pokazano na obrazku?
1. Definicja tematu lekcji:
Zanurz się w lekcję.
1. Mały psotny,
W jasnoniebieskim kapeluszu.
Ignorancki i arogancki
A jego imię to... Nie wiem.
Temat: N. Nosov „Jak Dunno pisał poezję”
„Jeśli jest praca, będzie sukces”
Jak rozumiesz znaczenie tego stwierdzenia?
- Niech te słowa będą mottem naszej lekcji.

Dodatkowe informacje o trylogii Nosowa.
- Chłopaki, ta nowa praca to tylko fragment trylogii powieści-bajki „Przygoda Dunno”. Trylogia to trzy prace, które łączy jedna idea. Trylogia Dunno Adventures obejmuje Przygody Dunno i jego przyjaciół, Dunno w Słonecznym Mieście i Dunno na Księżycu.
Jak myślisz, do której z tych trzech książek należy nasz fragment?
(Pierwsza książka trylogii „Przygody Dunno i jego przyjaciół”
Składa się z kilku rozdziałów: JAK NIEZNANY BYŁ MUZYKIEM, JAK NIEZNANY BYŁ ARTYSTĄ, JAK NIEZNANY TWORZYŁ POEZJĘ, JAK NIEZNANY BYŁ SAMOCHODEM itp.)
- Postaraj się znaleźć czas i przeczytać całą trylogię powieści bajkowej.
Porozmawiaj o głównym bohaterze.
- Kto protagonista ta bajka? (Nie wiem)
- Skąd wiedziałeś? (Wg nazwy)
„Zasady grupowe”
1. Szanuj różne opinie.
2. Słuchaj bez przerywania.
3. Pomagajcie sobie nawzajem w razie trudności.
4. Unikaj bezpośrednich instrukcji.
5. Taktownie poprawiaj swoje błędy.

W domu liderzy każdej grupy wykonali zadanie.
Grupa 1 - biografowie, grupa 2 - artyści, grupa 3 - badacze.
- Czarodzieje, jak wiesz, są różni: dobrzy lub źli. Dlaczego N. Nosov - dobry czarodziej? Tak, ponieważ posiadał tajemniczy „złoty klucz” do serc milionów małych obywateli całej planety.
- Biografowie mówią nam co Interesujące fakty z życia pisarza wiesz?
III. Postrzeganie i świadomość nowej materialnej grupy biografów
NN Nosow - pisarz dziecięcy, dramaturg, scenarzysta (1908-1976) urodził się 23 listopada 1908 w Kijowie. Przez pewien czas rodzina mieszkała w małej wiosce Irpen, po czym wróciła do Kijowa. Zainteresowania szkolne lata były różnorodne: muzyka, śpiew, teatr amatorski, pisanie do pisma rękopiśmiennego X, a także chemia, szachy, radio, elektronika, fotografia. Później Nosov sprzedawał gazety, był robotnikiem, kopaczem, kosiarką, transporterem drewna. Marzył o zostaniu muzykiem, potem chemikiem, ale w wieku dwudziestu lat wstąpił na wydział reżyserii, gdzie studiował jego starszy brat Piotr. Pracował jako reżyser filmowy, animator. W latach Wielkiego wojna patriotyczna robił filmy na liniach frontu. Wyreżyserował kilka filmów edukacyjnych dla Armia radziecka. W 1943 był odznaczony Orderem Czerwona gwiazda. Do literatury trafił przypadkiem: urodził się syn i trzeba było mu opowiadać coraz więcej bajek, zabawnych historii. W 1969 otrzymał Nagrodę Państwową RSFSR. NK Krupskaya za trylogię Dunno.

Strategia „Czytanie z przerwami” praca w grupie
Grupa artystówCzytanie fragmentu opowiadania przez uczniów
1. Scena.
2. Rozmowa wysłuchana:
- Kim Dunno chciał być w tej scenie? (przez poetę)
- A przed tą historią, kim chciał być? (kaptur, muzyka)
- Co ci się szczególnie podobało?
- Co cię rozśmieszyło?

Grupa - badacze
Znaleziono słowa w słownik wyjaśniający, co oznacza każde słowo, którego nie zrozumieliśmy.
praca ze słownictwem
Avoska - Siateczkowa torba na artykuły spożywcze lub drobne, utkana z koronek, nici.
Znęcanie się — złe, obraźliwe wyśmiewanie, obraźliwy żart.
Teaser - skandowany wierszyk używany do drażnienia kogoś. Obraźliwe imię, pseudonim itp., którym ktoś się drażni.
Rhyme to harmonia i współbrzmienie końców wierszy poetyckich. Powtórzenie dźwięku na końcu wersów wiersza
Humor to dobroduszny, prześmiewczy stosunek do czegoś, umiejętność dostrzegania i wyśmiewania śmiesznych i absurdalnych zjawisk życiowych.
Praca ze słownikiem: podnieś - tandapalu; komponować - shygaru, zhaz; komponować wiersze - өlenzhaz; znaczenie - mężczyzna, magyna
IV Konsolidacja lekcji
Grupa - biografowie. Ćwiczenie
Praca nad osobowością Dunno.Można zastosować strategię „Klaster”
- Dunno oszukuje wszystkich, chwali się, nie chce się uczyć. Dlaczego on jest głównym bohaterem? Porozmawiajmy o tym? Pozytywne cechy.
Powiedzenia dzieci (Ponadto Dunno jest mobilny, ciekawy, otwarty, towarzyski i nie pozbawiony talentów, zdolny, wszechstronny, rysuje i komponuje poezję.)
Oceńcie sami, gdy pierwszy raz wziął w ręce pędzle i farby, w jedną noc namalował portrety wszystkich swoich przyjaciół….
Albo jego poetyckie przeżycia. Rzeczywiście, dosłownie dzień wcześniej nie wiedział jeszcze, co to „rym”, ale postanowił poświęcić się twórczość literacka i można powiedzieć, że od razu stworzył poezję.
Tak. Oto on, Nie wiem! Wszechstronny, dociekliwy, odporny i, co najważniejsze, niesamowicie podobny do każdego (nawet nie bajecznego, ale prawdziwego) chłopca.)
Grupa - artyści Napisz cechy negatywne Postać Dunno
(złośliwy, niespokojny, naśmiewa się z innych, nie kończy pracy, chełpi się, leniwy, zawsze wpada w kłopoty, rozpieszczany.)

Grupa - badacze - Napisz wszystkie cechy charakteru Dunno
(ciekawy, aktywny, zwinny, wesoły, inteligentny, zdolny.)
Dunno - najsłynniejszy shorty z Flower City. To żywy, uroczy i rozpoznawalny chłopak. Jest takim chełpliwym, leniwym i brzydkim człowiekiem, że przez swój charakter nieustannie wpada w różne tarapaty.Dodatkowo Dunno jest mobilny, ciekawy, otwarty, towarzyski i niepozbawiony talentów
Oceńcie sami, gdy pierwszy raz wziął do ręki pędzle i farby, w jedną noc namalował portrety wszystkich swoich przyjaciół. To, co zrobił, świadczy jedynie o oryginalności jego artystycznego daru.
Gra mikrofonowa
W naszej bajce Dunno był poetą i proponuję, abyś został korespondentem Dunno i przeprowadził wywiad z towarzyszami na temat pracy, którą czytasz. Uczniowie na zmianę zakładają czapkę, podnoszą mikrofon i zadają sobie nawzajem pytania. Na przykład. Kim jest autor pracy? Czego uczy nas praca? Jakie postacie pamiętasz?
Sprawdzenie percepcji tekstu.
- Podobała Ci się praca?
- Co ci się szczególnie podobało?
- Kto nauczył Dunno komponować poezję?
- Co cię rozśmieszyło?
- Czy Dunno wybrał odpowiednie rymy w swoich wierszach?
Której z postaci było Ci żal?
- Przeczytaj ponownie wiersze, które Dunno napisał o swoich przyjaciołach.
- Co powiedzieli twoi przyjaciele? Mówili, że to nie wiersze, ale jakiś żart. Czy zgadzasz się z przyjaciółmi Dunno? Wyjaśnij swoją opinię?
Czego możemy się nauczyć od Dunno?
Pracuj nad przysłowiami.
Praca zespołowa ponad przysłów.
Wybierz spośród proponowanych przysłów najbardziej odpowiednich do przeczytanej pracy
Nie wystarczy chcieć, trzeba umieć.
Pochwal się - nie koś, plecy nie bolą.
Robisz jedną rzecz - nie psuj drugiej.
I gotowe, tak głupio.
Kto kłamał wczoraj, jutro nie uwierzy.
Wniosek: przysłowie ujawnia znaczenie czytanej pracy:
Zły żart nie doprowadzi do dobra.
Czym różnią się wiersze od prozy (opowiadania)? (Jest wierszyk.)
- Co to jest rym? Światło, powtórz jeszcze raz.
- Jak wyjaśnił Blossom. (strona 36)
- Czy można od razu, bez czytania bajki, znaleźć w niej wiersze? Spróbuj. Otwórz książki do przeczytania na stronach 35-39. Tę historię przeczytasz w domu. Teraz znajdź w nim słowa.
- Jak je znalazłeś? (napisane w kolumnie)
- Przeczytaj je.
- Myślisz, że łatwo jest pisać wiersze?
- Teraz zagrajmy w rymy.

Każda grupa wybiera rymy do swojej nazwy.
Stokrotki - gęsia skórka, kieszeń, koszula, kaganiec, bibuła, baranek, kundel, kartka, kielich, golonka, czapka, kawałek drewna, staruszek,
ptyś, biedak, gęsia skórka, krawiec, lód, karaluch, trojaczek
Chabry - portfele, lampki, bąbelki, łodygi, plecaki, czapki, supełki, drobiazgi, starcy, topole, węgle, płetwy, leśnicy, chłopcy.
MAKI - psy to ślady małżeństw, walki raki mrocznie lakiery fraki makaki gapiów zboża zodiaki gryzmoły saigas saigas tyczki biesiadnicy byaki łobuzy grymasy gryzaki
Kompilacja „Sinkwina”
- Dobra robota z rymem, zrobiłeś to! A teraz zrób pięciowersowe „Sinkwine”
1 grupa:
Dunno
sławny, zabawny
Kręcić się, komponować, opowiadać
Dunno chciał się uczyć
Praca
2 grupy:
kwiat
ciekawy, zdolny
Pomaga, myśli, zgadza się
Kwiat to dobry poeta
Przyjaciel
III grupa:
Znajka
szef, mądry
Czyta, wie, uczy
Czytanie to najlepsza nauka
Książka

Podsumowanie lekcji.
Nauczyciel: Dzisiaj chciałbym podsumować naszą pracę nad pracą Nosova wierszami o Dunno:
Zanim powiesz słowo
Ważysz wszystko i nie spieszysz się
Powiedzieć wszystko rozsądnie
Przemyśl to i zdecyduj.
Czy przypadkiem, czy żartem,
Zawsze bądź uprzejmy dla ludzi.
W życiu jest tylko jedna prawda
Nie mów na próżno!
Wiedza to potęga
Zawsze potrzebna jest umiejętność czytania i pisania.
Rozum, mądrość, pochwała -

Chłopaki, nad jakim kawałkiem dzisiaj pracujemy?
- Kto jest jego głównym bohaterem?
- Jaki jest twój stosunek do Dunno?
- Co byś poradził Dunno? (Ucz się, poznawaj przyjaciół...)
- Jak pomóc osobie, która popełniła błąd? (Rozmawiaj, żałuj...)
- Czy tę historię można nazwać humorystyczną?
- Czego uczy historia Nikołaja Nosowa?
- Czego nauczyłeś się na lekcji?

Mottem naszej lekcji były słowa: „Jak jest praca, to będzie sukces”
Podsumujmy naszą lekcję.
Jaki sukces osiągnął każdy z was?
Zadanie domowe opcjonalnie.
1. Skomponuj i zapisz wiersz o dowolnym bohaterze Miasta Kwiatów.
2. Przeczytaj historię i przygotuj parafrazę (strony 88-92).
3. Wykonaj zadanie nr 1 na stronie 93, nr 2 na stronie 93 in zeszyt ćwiczeń.
Praca ze skalą samooceny.
- W arkuszu samooceny oceń siebie, jak pracowałeś na lekcji, napisz. Zaznacz swoją wiedzę na ten temat lekcji.
samoocena

Uczestniczył aktywnie
- To było ciekawe
- było jasne
- nauczyłem się czegoś nowego

N.N. Nosov Dziecięcy pisarz, dramaturg, scenarzysta (1908-1976) urodził się w Kijowie 23 listopada 1908 r. Przez pewien czas rodzina mieszkała w małej wiosce Irpen, po czym wróciła do Kijowa.

Hobby lat szkolnych było różnorodne: muzyka, śpiew, teatr amatorski, pisanie do pisma ręcznego X, a także chemia, szachy, radio, elektronika, fotografia.

Później Nosov sprzedawał gazety, był robotnikiem, kopaczem, kosiarką, transporterem drewna. Marzył o zostaniu muzykiem, potem chemikiem, ale w wieku dwudziestu lat wstąpił na wydział reżyserii, gdzie studiował jego starszy brat Piotr.

Pracował jako reżyser filmowy, animator. W czasie Wielkiej Wojny Ojczyźnianej kręcił filmy na froncie. Wyreżyserował kilka filmów szkoleniowych dla Armii Radzieckiej.

W 1943 został odznaczony Orderem Czerwonej Gwiazdy. Do literatury trafił przypadkiem: urodził się syn i trzeba było mu opowiadać coraz więcej bajek, zabawnych historii.

W 1969 otrzymał Nagrodę Państwową RSFSR. NK Krupskaya za trylogię Dunno.

9. Profesjonalna mini-próba
9.1 Praca z rymem
W jakim mieście mieszkali shorties? (Kwiat)
-Dlaczego to się tak nazywało? (Kwiaty rosły wokół każdego domu)
- Dobra robota, robisz dobrą robotę i nie mogę się doczekać, kiedy dam ci teraz kwiaty.
Zadanie 3. „Dlaczego”
- Teraz wcielę się w rolę Dlaczego, a ty będziesz Znaikami i spróbujesz odgadnąć i nazwać innych bohaterów baśni, wyjaśnić znaczenie ich imion.
1 gr.
Ten bohater zawsze odpowiadał zadane pytanie„Nie wiem” (Nie wiem)
Ten bohater leczy przyjaciół. (Pilułkin)

2gr.
Bohater tej roli zna odpowiedź na wszystko.(Znayka)
A ten bohater uwielbiał słodkie serniki (Avoska)

3g
Ten bohater miał umiejętność układania słów w rymowanki.(Kwiat)
Ten bohater cały czas się spieszył. (Toropyżka)
4gr.
Czy nie możemy obejść się bez tego bohatera? (Nosow)

Zadanie 4.
Wybierz najodpowiedniejsze przysłowie do treści opowiadania: (przedyskutuj w grupie)
1. Nie znając brodu, nie wkładaj głowy do wody 2. Nie wstyd nie wiedzieć, wstyd nie wiedzieć
3. Tam, gdzie nie ma wiedzy, nie ma mądrego

Pisać
1 gr. Esej „Jestem nie wiem”
2. gr. Esej „Jestem kwiatem”
3 gr. Sinkwine „Nie wiem”
4 gr. Esej „Jestem autorem”

„Opowieści Nosowa”- Kamień szlachetny. „Moja pierwsza historia dla dzieci”. Adnotacja. Zaprzyjaźnia się z właścicielem, pilnuje domu, mieszka pod werandą, ogon ma zakola. Odgadnij historię, zgadując zagadki. "Jeśli myślisz, że śmieszne historie pisz łatwo i prosto, mylisz się. Znayka. Kwiat. Odgadnij imiona przyjaciół Dunno. I płoną w oczach chrząszcza.

„Nosy o wojnie”- Ale nie oglądając się wstecz, przeżyłem pełnię życia. A tak się dzieje z ludźmi... W mitologii chrześcijańskiej pochodzenie maku wiąże się z krwią niewinnie zabitej osoby. Echo wojny w twórczości Jewgienija Nosowa. Temat wojny w literaturze rosyjskiej. Zaledwie kilka zdań oddaje w pełni horror wojny. Istnieje wiele legend o pochodzeniu maku.

„Prace Nikołaja Nosowa” – Fizminutka dla oczu. Przysłowia i powiedzenia. Przechyla. Zadanie. Chłopaki, czytaj książki. Uśmiechać się. 103 lata od narodzin Nikołaja Nikołajewicza Nosowa. Skoki. Prace N. Nosova. Fragmenty ilustracji. Obroty. Zadania dla grup. Praca ze słownictwem. Najlepsza praca. Nastrój. Satyra. Satyra i humor.

„Kreatywność N. Nosowa” - prototyp życia Dunno. Nie wiem. Przygody Dunno i jego przyjaciół. Pomyślałem napisać bajkę o stanie shorties. Mishka i Kola. Połowa XX wieku. " żywy kapelusz”. Kilka historii o życie szkolne. Seria powieści-bajek. Nikołaj Nosow urodził się 23 listopada 1908 r. Dunno jest mistrzem komponowania. Wokół jest tyle wspaniałych, ukochanych książek.

„Nie wiem Nosow”- Jak wysoki był Dunno? A więc - w życiu każdego człowieka jest miejsce na wyczyn! Właściwie - czy Dunno miał prototyp? Najczęściej z bardzo wątpliwymi wynikami. W porządku, ogólnie. KSIĄŻKI Nikołaja Nosowa… Nikołaj Nikołajewicz Nosow. Chociaż w zasadzie wszyscy poprzedni bohaterowie pisarza są „nie wiem”.

„Nosov” White Goose „” - Określ gatunek opowieści. Pomnik Białej Gęsi. Co wiesz o gęsi. Ulubione zwierzaki. Formowanie wiedzy. Nosow. Zabytki postacie literackie. Przenośne i ekspresyjne środki języka. Smutek na koniec. Pomniki zwierząt. Obraz wyczynu ptaka. Biała gęś. Ciekawość.

Główni bohaterowie bajki „Nie wiem w Słonecznym Mieście” i ich charakterystyka

1. Nie wiem, dociekliwy, ale trochę leniwy, porywczy, ale miły i gotowy do pomocy.
2. Guzik, ciekawy i wesoły, miły i sympatyczny
3. Pachkulya Motley, niczym się nie dziwi i nie lubi się myć
4. Lisztik i Bukovka, niscy mężczyźni, którzy uwielbiali czytać.
5. Kaligula, Pegaz, Brykun. Tylko osły, które zrobiły się krótkie. Chuligani i łobuzy.
6. Świstulkin. Policjant, miły, ale odpowiedzialny.
7. Kubik, Klepka, Wątek, Karasik - przyjaciele Dunno w Słonecznym Mieście, sympatyczni, gościnni, życzliwi.
8. Czarodziej. Sprytny, miły, wyrozumiały.

Najkrótsza treść bajki „Nie wiem w Słonecznym Mieście” dla pamiętnik czytelnika w 6 zdaniach

1. Dunno niespodziewanie wykonuje trzy dobre uczynki, a czarodziej wręcza mu magiczną różdżkę
2. Dunno z przyjaciółmi jedzie w podróż i przybywa do Słonecznego Miasta
3. W Słonecznym Mieście Dunno zamienia Liść w osła, a potem trzy osły w szorty
4. Osły to chuligani w mieście, a Dunno i przyjaciele poznają cuda Słonecznego Miasta
5. Dunno robi trzy złe rzeczy, a jego różdżka traci swoją magiczną moc.
6. Czarodziej koryguje wszystko, co zrobił Dunno i do którego wracają przyjaciele miasto kwiatów

Główna idea bajki „Nie wiem w Słonecznym Mieście”
Osioł nigdy nie stanie się człowiekiem, ale człowiek może łatwo stać się jak osioł.

Czego uczy bajka „Nie wiem w Słonecznym Mieście”
Bajka uczy grzeczności, reakcji, bezinteresowności, uczy dobrych uczynków. Naucz się przyznawać i poprawiać swoje błędy. Naucz się nie poddawać złości. Uczy przyjaźni i wzajemnej pomocy. Uczy, że wszystko można osiągnąć ciężką pracą. Naucz się żyć z sumieniem.

Recenzja bajki „Nie wiem w Słonecznym Mieście”
Bardzo podobała mi się ta opowieść. Nie wiem w niej jest bardzo dobra i życzliwa, chociaż przez swój porywczy temperament często wpada w nieprzyjemne sytuacje. Bardzo podobało mi się też rozsądne dziecko Button, które zawsze ciągnęło Dunno, kiedy był niesiony tam, gdzie nie powinien.
Bardzo podobało mi się też czytanie o wynalazkach, które nie istniały w momencie pisania książki, ale pojawiły się teraz. Są to płaskie telewizory, nadruki na ubraniach, autonomiczne samochody, plastikowe meble i wiele innych. Autor umiejętnie przewidział przyszłość.

Przysłowia do bajki „Nie wiem w Słonecznym Mieście”
Potrzeba inwencji jest sprytna.
Gniew jest złym doradcą.
Nieczyste sumienie nie daje mi spać.
Ziemię maluje słońce i dzieło człowieka.
Będzie polowanie, każda praca się uda.

Czytać streszczenie, krótka opowieść o bajce „Nie wiem w Słonecznym Mieście” według rozdziałów
Część 1.
Rozdział 1
Po podróży do Zielonego Miasta życie Dunno się zmieniło. Przez jakiś czas z przyjemnością uczył się i dużo czytał. Ale ponieważ czytał głównie bajki, wkrótce zmęczył się nauką i zaczął marzyć.
Dunno zaprzyjaźnił się z Buttonem, który również kochał bajki i często razem marzyli o magii i magii, kłócąc się o to, co jest lepsze - czapka-niewidka czy magiczny dywan.
Ale w końcu doszli do wniosku, że najlepiej jest mieć magiczną różdżkę.
A potem Button powiedział Dunno, jak zdobyć magiczną różdżkę. Aby to zrobić, wystarczyło wykonać trzy dobre uczynki z rzędu, a potem pojawił się czarodziej i dał magiczną różdżkę.
Dunno uważał, że to bardzo łatwe.
Rozdział 2
Następnego dnia Dunno natychmiast zaczął czynić dobre uczynki. Umył się i to był dobry uczynek. Ale pokłócił się z Avoską i było źle.
Dunno zaczął pomagać Pilyulkinowi zmielić proszek i był to dobry uczynek. Ale kiedy Syrup i Donut dokuczali mu, wdał się z nimi w bójkę, co było złym posunięciem.
I tak cały dzień.
W nocy Dunno zdał sobie sprawę, że jego gwałtowność uniemożliwiła mu wykonanie trzech dobrych uczynków z rzędu i postanowił się poprawić.
Następnego dnia Dunno był bardzo uprzejmy, pomagał wszystkim i był pewien, że teraz na pewno pojawi się czarodziej. Ale czarodziej się nie pojawił.
A Button wyjaśnił Dunno, że dobre uczynki powinny być bezinteresowne, i robi je dla dobra różdżki.
Dunno był zdenerwowany, ale nie mógł nic ze sobą zrobić. Czyniąc dobre uczynki, wciąż myślał o różdżce. I tak mijał miesiąc po miesiącu.
Rozdział 3
Kiedyś, w deszczową, pochmurną pogodę, maluchy były smutne i Dunno też był smutny. Spojrzał na Bulkę i pomyślał, że po deszczu trzeba go wypuścić na spacer.
Dlatego, gdy deszcz się skończył, Dunno radował się słońcem wraz ze wszystkimi, ale nie zapomniał wypuścić Bulki. Potem usiadł, żeby poczytać książkę i nagle usłyszał szczekanie.
Wybiegł na ulicę i zobaczył, że Bulka chce ugryźć jakiegoś przechodnia. Dunno pociągnął psa i założył go na łańcuch. Potem wyszedł na ulicę i zapytał przechodnia, czy wszystko w porządku.
Przechodzień był dziwny, nieznajomy, w szlafroku obwieszonym gwiazdami.
Wyjaśnił, że Dunno zrobił trzy dobre uczynki i że jest czarodziejem posiadającym magiczną różdżkę.
Czarodziej dał Dunno magiczną różdżkę, ale ostrzegł, że jeśli zrobi trzy złe uczynki, wtedy moc różdżki zostanie utracona.
Dunno był bardzo szczęśliwy i pobiegł do Buttona, zapominając nawet podziękować Czarodziejowi. A kiedy o tym przypomniał sobie i wrócił, Czarodziej zniknął.
Rozdział 4
Dunno podszedł do Buttona i opowiedział o czarodzieju i magicznej różdżce.
Guzik oczywiście nie od razu w to uwierzył, ale kiedy różdżka zaczęła spełniać życzenia i dostarczać od razu porcję lodów lub całe pudełko, uwierzyła i była bardzo szczęśliwa.
Dunno i Button zdecydowali, że teraz możesz podróżować. A Dunno chciał mieć samochód, taki jak Vintik i Shpuntik, i oczywiście móc nim jeździć.
Wtedy Button zobaczył dziecko. Okazało się, że to Pachkulya Motley.
Pachkuli w życiu kierował się dwiema zasadami – nigdy się niczym nie dziwić i nigdy nie myj twarzy. Dlatego zawsze chodził brudny i dlatego nazywano go Pachkuli. Ale przydomek Motley nadał mu słynny podróżnik Tsirkul, który widział Pachkulyę w mieście i nie mogąc wymówić obraźliwych słów, zapytał, kim jest ten pstrokacizna.
Rozdział 5
Motley nie był zaskoczony ani samochodem, ani magiczną różdżką, ale kiedy został wezwany do podróży, ochoczo wsiadł do samochodu.
Jednak Dunno i Button chcieli, aby Motley się umył, ponieważ wybierali się w podróż. Ale Motley zgodził się myć tylko razem ze wszystkimi, a Dunno wyczarował mydło i ręczniki.
Potem wesoło jechali prosto, a Button podziwiał czystego Motleya, który odwrócił się ze złością. Potem wszyscy jedli lody, a Motley jadła najwięcej.
Wkrótce podróżnicy dotarli do znaku, który wskazywał drogi do miast Kamenny, Zemlyanoy i Sunny.
Po kilku kłótniach dzieci postanowiły pojechać do Słonecznego Miasta.
Rozdział 6
Dunno z przyjaciółmi jechał płaską drogą i wkrótce przed nami pojawiła się rzeka i most. A po rzece płynął prawdziwy parowiec. Niscy mężczyźni zatrzymali się na mostku i popatrzyli na przejeżdżający parowiec i ludzi na jego pokładach.
Motley nie zdziwił się parowcem, a Dunno został przez to zraniony.
Kolejni przyjaciele zobaczyli kolej żelazna i odrzutowiec. I znowu Pestrenky powiedział, że nie ma w tym nic niezwykłego.
Dunno wybuchnął, bo sam był bardzo zaskoczony tymi cudami. Dunno spieszył się do ruchu, ale tak się złożyło, że wyskoczył na skrzyżowanie przed pociągiem. Aby uniknąć kolizji, ostro przekręcił kierownicę, a samochód pędził prosto po podkładach przed pociągiem.
Kierowca zobaczył samochód i zaczął trąbić i hamować. Ale Dunno zauważył, że nasyp nie jest tak stromy, i zszedł z niego. Wszyscy mocno uderzyli, ale najważniejsze było to, że pudełko z lodami było nienaruszone i to uspokoiło Motleya.
Kierowca poradził Dunno, aby jechał do Słonecznego Miasta autostradą, a nie szynami.
Rozdział 7
Dunno ponownie jechał autostradą, a potem wyprzedził go inny samochód. Motley, który ponownie okazał się brudny, powiedział, że Dunno nie mógł dogonić tego samochodu. Ale Dunno nie słuchał i zaczął wyciskać ze swojego samochodu wszystko, co możliwe.
Kiedy droga zaczęła schodzić w dół i zaczęła schodzić do mostu, przedni samochód zahamował i zatrzymał się tuż przy moście, gdzie stała już zaparkowana ciężarówka.
W ten sposób most został całkowicie zablokowany, a Dunno nie miał gdzie się skręcić.
Ale Dunno zdołał złapać magiczną różdżkę i jego samochód przeleciał przez barierę. Motley ze zdziwienia omal nie wypadł z auta i zawisł, czepiając się zderzaka.
Z wielkim trudem Dunno odciągnął go. Potem Dunno żałował, że samochód znów zapadnie się na ziemię.
Po drodze Dunno wdał się w rozmowę z kierowcą innego samochodu, który był zainteresowany rodzajem paliwa w samochodzie. Kierowca, dowiedziawszy się, że samochód Dunno jeździł na syropie, był zaskoczony. Jego samochód używał alkoholu, były też śmierdzące samochody napędzane olejem opałowym.
Kierowca wyjaśnił, że Słoneczne Miasto nazywa się tak, bo zawsze świeci słońce. W końcu, gdy zbierają się chmury, niscy mężczyźni rozpryskują między nimi proszek i chmury znikają. A deszcz pada tylko w ogrodach.

Rozdział 8
Dunno z przyjaciółmi jechał wśród kolorowych wielokolorowych pól i był zaskoczony tym, co zobaczył. Nagle zauważyli dziwny samochód, który jeździł po polu w kółko i kosił trawę. Ale to nie wystarczy, za samochodem ziemia wydawała się już rozkopana. Dunno zauważył, że samochód kręcił się wokół słupa, do którego był przywiązany liną, i postanowił zobaczyć, co się stanie, gdy lina się skończy.
Stało się to bardzo szybko i samochód zaczął piszczeć. Szybko przyjechał na motocyklu niski mężczyzna, który okazał się mechanikiem. Wyjaśnił, że to maszyna Circulina, która nie tylko kosi i pługuje, ale sieje, bronuje i robi nawóz. W pobliżu pracowała też inna podobna maszyna – Planetarka. W sumie mechanik obsłużył dziesięć takich maszyn.
Rozdział 9
Mechanik Kalachik zgłosił się na ochotnika, aby pokazać swoim przyjaciołom kombajn sterowany radiowo i zabrał ich na inne pole na swoim motocyklu gąsienicowym. Przyjaciele widzieli ogromną liczbę pól uprawnych, które według Kalachika zostały zaorane przez jego dziesięć maszyn.
Ale potem zobaczyli ogromne pole, pośrodku którego stał żółty budynek - winda. Wokół niego jechał Radiolaria, sterowany radiowo kombajn, który orał, nawoził i siał pszenicę. Co więcej, podczas gdy kombajn orał długie koła, pszenica dojrzewała już w skrajnych kręgach i została zebrana przez kombajn.
Wszystko to było kontrolowane z Miasta Słońca, z dworca centralnego.
Rozdział 10
W końcu Dunno i jego przyjaciele wylądowali w Sun City. Tutaj na ulicach było tak wiele samochodów o najdziwniejszym wyglądzie, że Dunno nie mógł tego znieść, zatrzymał swój samochód, a potem przyjaciele poszli pieszo, aby zobaczyć wszystko lepiej. Patrzyli na ogromne domy o dziwnej konstrukcji, jeździli nawet ruchomymi schodami i zjeżdżalnią, po której mieszkańcy schodzili z wyższych pięter.
W jednym miejscu Dunno gapił się, patrząc na strażaków, a jego kapelusz upadł na ziemię. W tym czasie Dunno został zaatakowany przez niskiego mężczyznę o imieniu Liść, który również gapił się, czytając książkę w biegu i powalił Dunno.
Dunno wpadł w złość, nazwał Liść osłem, a potem żałował, że Liść naprawdę zamienił się w osła.
A Liść stał się osłem.
Nikt tego nie zauważył, a podróżnicy zatrzymali się w pobliżu hotelu Malvasia.
Rozdział 11
Przyjaciele osiedlili się w hotelu i przez długi czas opanowali nieznaną technologię.Dunno wypróbował na sobie działanie szafy odkurzacza, a następnie zmusił do tego Pestrenky'ego.
Potem Pestrenky poszedł do łazienki, aby udawać, że się umył, ale zaplątał się w kontrolki i został wyprany na całym ciele wraz z ubraniami. Ten sam los spotkał Dunno.
Ale w końcu przyjaciele wymyślili trudną technikę i zmyli się.
A potem Dunno machnął różdżką, pojawił się obrus do samodzielnego montażu i przyjaciele zjedli kolację.
Rozdział 12
Kiedy Dunno poszedł spać, zobaczył napisy z nazwami bajek i uznał, że są to książki. Ale kiedy nacisnął przycisk, przyjemny głos po prostu zaczął opowiadać bajkę na dobranoc. Po wysłuchaniu bajki o „Alionuszka i bracie Iwanuszka” Dunno przypomniał sobie Liść i jego sumienie zaczęło go dręczyć. Martwił się, że Liść może czuć się źle.
Włączył nawet poranne ćwiczenia w środku nocy i wykonał kilka ćwiczeń, aby zagłuszyć głos sumienia.
Ale w końcu nie mógł tego znieść, obudził Motleya i opowiedział mu o Liściu. Pestrenky nie był zaskoczony. A Dunno poprosił go, by skarcił, a nawet go uderzył, co zrobił Motley.
Rozdział 13
Lisztik i Bukovka byli bardzo dobrymi niskimi mężczyznami, którzy bardzo lubili czytać książki. Spotykali się w bibliotece i ciągle czytali książki.
Założyli nawet teatr książki w mieście, w którym czytają książki wszystkim.
Początkowo ten teatr nie odnosił sukcesów, ale stopniowo zakochał się w mieszkańcach, a teraz jego przedstawienia zawsze były pełne ludzi.
Tego dnia Liść poszedł do biblioteki, a potem miał przyjechać do Bukowki. Ale Bukowka nie czekał na Liść i pospieszył go szukać. Dowiedziała się, że jest w bibliotece, wzięła książkę i wyszła.
Bukowka była bardzo zdenerwowana, a nawet płakała. Wszyscy jej przyjaciele starali się pomóc jej znaleźć Liść, a nawet umieścili w gazecie ogłoszenie o stracie shorty.
Rozdział 14
Następnego ranka wszyscy w mieście czytali gazetę i dyskutowali o zniknięciu Liścia. Dunno również przeczytał notatkę i zdał sobie sprawę, że Liść jest małym człowiekiem, którego zamienił w osła.
Przycisk został przeniesiony przez czytanie o Liściu i Bukowce, a nawet zaczął płakać. I Dunno znalazł kolejną notatkę, która mówiła o bezwładnym osiołku i że został zabrany do zoo.
Dunno sugeruje pójście do zoo, aby zobaczyć zwierzęta. Wiedział już, gdzie szukać Liścia.
Rozdział 15
Przyjaciele przyszli do zoo i przez długi czas przyglądali się różnym zwierzętom. Po drodze pili dużo wody gazowanej, tylko na potrzeby eksperymentu.
Wreszcie Dunno zobaczył osła, a kiedy Motley i Button przecisnęli się przez tłum, by spojrzeć na słonia, machnął różdżką i zmienił osła w niskiego człowieka. Niski okazał się być duży, z dużą wargą i żółto-zielonymi spodniami.
Dunno szczęśliwie wrócił, ale wtedy podszedł Motley i pokazał Dunno kolejnego osła. Dunno był zaskoczony i zmienił drugiego osła w niskiego człowieka. Okazał się równie duży i miał wargę.
Dunno przyznał, że nie pamiętał, jak wyglądał Liść. A potem przyjaciele zobaczyli w wolierze kolejnego osła. Na wszelki wypadek Dunno zmienił go w małego. Okazało się, że jest największy i natychmiast zapytał Dunno, gdzie się podziały Brykun i Pegasik, dwa osły, które właśnie tu były.
A potem niski osioł dał Dunno kajdanki i gonił jego przyjaciół.
Kiedy Dunno i Motley spotkali się z Buttonem, Dunno opowiedział jej o osłach i Liściu.
Rozdział 16
Następnego ranka Dunno i jego przyjaciele obserwowali, jak mały Chubchik podlewa kwiaty z węża. Nagle pojawił się osioł Pegazik i też chciał się podlać. Chubchik dał mu wąż i postanowił odejść.
Pegasus podlewał kwiaty przez chwilę, ale potem zobaczył Dunno i jego przyjaciół i natychmiast oblał Dunno wodą. Potem oblał Buttona. Dunno rzucił się po wąż od Pegasika i oblali wodą wszystkich przechodniów.
Zmysł się zebrał i Pegasik uciekł pod przykrywką, a Dunno został zabrany na policję.
Policjanci Karaulkin i Svistulkin nie wiedzieli, co zrobić z Dunno. Potem postanowili go pouczać, przeprosić, żeby się nie obraził i pozwolić mu odejść.

Część 2.
Rozdział 17
Nie wiedząc, że policja go wypuści, próbował rozbić szybę i nagle zobaczył poniżej Knopoczkę i Pestrenky'ego. Przycisk pokazał coś Dunno. A Dunno przypomniał sobie magiczną różdżkę. Wyjął różdżkę i wtedy wszedł policjant Svistulkin. Ze strachu Dunno żałował, że mury milicji się zawaliły i zawaliły się. Svistulkin został mocno uderzony w głowę, ale nadal rzucił się za uciekającym Dunno. Policjant jednak szybko się wycofał.
A Dunno i przyjaciele siedzieli na ławce i pili wodę sodową. W tym czasie Dunno wydawało się, że ma zawroty głowy, ponieważ dom wiruje za nim.
Ale architekt Kubik podszedł z uśmiechem i wyjaśnił, że dom naprawdę się obraca.
Kubik prowadził swoich przyjaciół ulicami miasta, pokazując im różne dziwne domy. W formie półek instrumenty muzyczne, w formie balonu, a nawet całkowicie przekrzywionych budynków, w których nie było ani jednej równej ściany.
Ale wtedy Kubik przypomniał sobie posiedzenie komitetu architektonicznego i zaprosił do siebie przyjaciół.
Rozdział 18
Kubik wezwał automatyczną taksówkę, która sama bez kierowcy dowoziła podróżnych na ul. Architektoniczną. Tam weszli piękny budynek i skończyło się na posiedzeniu komisji.
Architekci właśnie omawiali raport o obracających się domach. Gorąco kłócili się o to, czy takie domy powinny być budowane, czy nie.
Dyskusja zafascynowała Dunno, ale Motley po prostu zasnął, a nawet zaczął chrapać. Więc jego przyjaciele musieli go zabrać na zewnątrz.
Rozdział 19
Na ulicy przyjaciele spryskali Pestrenky'ego wodą i opamiętał się. Chcieli wrócić na spotkanie, ale dali się ponieść muzykom grającym na instrumentach pneumatycznych. Potem dotarli do teatru pop i zostali, aby obejrzeć przedstawienie.
Dunno i Pestrenky'ego po prostu uderzył zmieniający się artysta Pancake, który grał na różnych instrumentach i ciągle zmieniał ubrania i zmieniał swój wygląd.
Nawet gdy prawdziwy piosenkarz zaczął śpiewać, Dunno przez jakiś czas myślał, że to wciąż Pancake, a kiedy poznał prawdę, był zdenerwowany i znudzony.
Ledwo doszedł do końca serialu.
Gdy zrobiło się ciemno, przyjaciele pojechali taksówką do hotelu.
Rozdział 20
Następnego ranka Kubik przyszedł do swoich przyjaciół i zaproponował kontynuację zwiedzania architektonicznych miejsc miasta.
Wyszli na zewnątrz i zatrzymał się obok nich samochód. Stamtąd wyskoczył niski mężczyzna w krótkich spodniach i kasku. Okazało się, że to inżynier Klepka, którego nazwisko Pestrenky zaczął wymawiać jako Rivet.
Zaproponował, że podwiezie swoich przyjaciół.
Wszyscy wsiedli do samochodu, który pędził z przerażającą prędkością. Nadjeżdżające samochody po prostu przeskoczyła, bo była wyposażona w specjalne buty.
Potem samochód wpadł do rzeki i popłynął. Motley, bojąc się o swoje życie, od razu założył boję ratunkową.
Ale Klepka, chcąc jeszcze bardziej zaimponować podróżnikom, nagle wystartował i przeleciał nad rzeką na śmigle.
Rozdział 21
Klepka przywiózł przyjaciół do fabryki odzieży i przedstawił go Karasikowi, niskiemu mężczyźnie, który pracował w fabryce.
Karasik chętnie zabierał znajomych na różne piętra fabryki, pokazując, jak drukowane są ubrania na maszynach, jak powstają różne nadruki na koszulkach. Cały proces był w pełni zautomatyzowany.
Potem Karasik przyprowadził swoich przyjaciół do działu projektowego i miejscowe dzieciaki natychmiast zauważyły ​​Dunno. W końcu poproszono ich już o żółte spodnie. Zbadali spodnie Dunno i dokonali zmian w projekcie.
W końcu zaczął błagać Pestrenky, mówiąc, że jest spragniony i głodny.
Rozdział 22
Po nieudanej pogoni za Dunno, Svistulkin poczuł się chory. Podczas upadku był dobrze położony na głowie. Dlatego nie wrócił do pracy, tylko wrócił do domu. Ale czas był nieodpowiedni, obrotowy dom Svsitulkina został odwrócony w drugą stronę, a Svistulkin wszedł do cudzego wejścia i cudzego mieszkania, gdzie natychmiast zasnął.
Dlatego nie mogli go znaleźć, a wszystkie gazety zamieszczały ogłoszenia o zniknięciu Svistulkina.
A Svistulkin spał przez jeden dzień, obudził się, zjadł i zasnął.
Ale tego wieczoru właściciele wrócili do mieszkania - Shutilo i Korzhik. Znaleźli Svestulkina i zdali sobie sprawę, że doszło do nieporozumienia.
Svistulkin ubrał się szybko i wyszedł. Ale przez pomyłkę włożył kurtkę Korzhika z prawem jazdy w kieszeni.
Na ulicy Svsitulkin potknął się o linę ciągniętą przez krótkie osły, upadł i ponownie stracił przytomność. Został przewieziony do szpitala i pod nazwiskiem Korzhik został umieszczony na oddziale.
Rozdział 23
Tymczasem Klepka dalej oprowadzał swoich przyjaciół różne miejsca miasta. Odwiedzili fabrykę mebli, gdzie przestudiowali proces wytwarzania mebli z tworzyw sztucznych oraz nadmuchiwanych mebli pneumatycznych.
Następnie zwiedzili fabrykę telewizorów, gdzie produkowali płaskie telewizory o różnych rozmiarach i mini-zestawy słuchawkowe. Następnie przyjaciele zwiedzili fabrykę książek i przyglądali się drukowaniu książek. Potem w fabryce instrumentów muzycznych iw wielu innych miejscach.
W tym samym czasie Dunno cały czas czytał w gazetach o zniknięciu Svistulkina i dręczyło go sumienie.
Następnego ranka Klepka i Kubik spóźnili się, Karasik zabrał kolegów, którzy chcieli im pokazać Słoneczny Park.
W Słonecznym Parku Dunno najbardziej interesowało miasto szachów, w którym wielu szachistów grało ze sobą, ze sobą iz komputerem.
Button i Motley poszli dalej wzdłuż parku, a Dunno pozostał, aby śledzić grę.

Rozdział 24
Dunno grał kilka razy z karabinem maszynowym i przegrał. Potem spotkał Nici z fabryki odzieży i zaczęli rozmawiać. Dunno opowiedział, jak złe jest życie w Mieście Kwiatów, gdzie nic nie jest zautomatyzowane. Opowiedział o gromadzeniu się Donuta, ale wtedy Thread przerwał Dunno i powiedział, że źle jest śmiać się z chorych.
Potem zaprowadziła Dunno do innych szachowych maszyn i Dunno w końcu wygrała jedną partię.
Ale Knopochka i Motley w tym czasie jeździli na przejażdżkach i bawili się w innych miejscach w parku.
Rozdział 25
Tymczasem Svistulkin zobaczył swoje nazwisko w gazecie i wszystko zapamiętał. Jak widział Dunno i magiczną różdżkę, jak go ścigał.
Zaczął twierdzić, że jest Svistulkinem, a lekarz twierdził, że to Korzhik. W końcu lekarz postanowił wrócić do domu, do Korzhika. Przyszedł i spotkał Shutilo i Korzhika. Widząc prawdziwego Korzhika, lekarz zdał sobie sprawę ze swojego błędu.
Lekarz wezwał policję i wkrótce wszystkie gazety doniosły, że Svistulkin został znaleziony.
Dunno grał w szachy, kiedy Nitochka podbiegł do niego z gazetą i pokazał mu artykuł o Svistulkinie.
Dunno był przerażony, czytając, że Svistulkin opowiadał o czarodzieju w żółtych spodniach. Ale Thread, widząc jego przerażenie, po prostu się roześmiał. Powiedziała, że ​​nie ma czarodziejów, a lekarz słusznie powiedział to w komentarzu. Poza tym było już dużo dzieciaków w żółtych spodniach - moda.
Rozdział 26
W tym czasie na ulicach miasta bawiły się osły zamienione w szorty. Ciągnęli za sznurki, obciągali przechodniów wężem, klepali ich po plecach, grali w szachy i wiele więcej.
Osły znalazły zwolenników, którzy stali się znani jako karminiści, po grupie niskich mężczyzn, którzy w starożytności uprawiali taką sprośność.
Tymczasem dziwny strój osiołków z wiatrówką przykuł uwagę, a fabryka odzieży została zalana popytem na szerokie żółto-zielone spodnie i kurtki z obcisłymi rękawami. Spodnie Dunno natychmiast wyszły z mody.
W prasie była dyskusja na temat wiatraków, a niektórzy nawet wzywali do utworzenia komisji porządku.
Rozdział 27
Ruch wiatraków w mieście nabierał rozpędu. Wielu shortsów naśladowało karuzele, w mieście zaczęły często pojawiać się bójki, rozbijali maszyny szachowe, przebijali karuzele powietrzne. Policjanci złapali gwałcicieli i wsadzili ich do „lodówki”, ale potem wypuścili, bo dręczyło ich sumienie.
Na ulicach było mało ludzi, wszyscy spieszyli się do domu.
W muzyce mięsożercy zaczęli grać na rozstrojonych instrumentach, a w teatrze publiczność zmuszona była siedzieć na scenie, podczas gdy aktorzy grali na widowni.
Kiedyś Dunno i jego przyjaciele prawie utonęli w rzece, gdy jakiś wiatrak przebił ich łódź. A w teatrze wylewali trociny na kołnierze i polewali je wodą.
Rozdział 28
Przyjaciele postanowili opuścić Sun City, które stało się niegościnne. Ale kiedy Dunno i Motley szukali samochodu, Button przeczytał artykuł w gazecie autorstwa profesora Kozyavkina, który opisał przemianę osła w człowieka i doszedł do wniosku, że istnieją dwa rodzaje karminów - dziki i udomowiony. Dlatego zasugerował znalezienie sposobu na przekształcenie dzikich drapieżników z powrotem w osły, a same zwierzęta domowe stały się normalne.
Był też artykuł o Liście, którego jeszcze nie znaleziono.
Kiedy Dunno wrócił, Button odmówił odejścia, dopóki nie naprawi tego, co zrobił i nie pokaże mu artykułów w gazecie.
Dunno zdał sobie sprawę, że zamiast Liścia zamienił najzwyklejsze osły w szorty i postanowił wrócić do zoo, aby znaleźć Liść
Rozdział 29
Rano Kubik przyszedł do znajomych, którzy pokazali nowy radar, który pomógł wykryć drapieżników z przodu iz tyłu. Potem przyszli Nitochka i Karasik, którzy pokazali gumowane ubrania, w których ciosy nie były odczuwalne. Potem pojawił się obandażowany Klepka, któremu wiatraki odkręciły bagażnik w aucie i miał wypadek.
Dunno obiecał, że wkrótce nie będzie karminatorów.
A Kubik zaproponował, że przedstawi przyjaciołom Śledzia i Fuksję, którzy wynaleźli rakietę do lotu na Księżyc i zimowe słońce.
Znajomi prowadzili samochód Klepki, ale gdy Kubik dowiedział się, że Klepka wiezie ich do miasteczka naukowego, chwycił kierownicę i samochód zawrócił.
Pestrenky zainteresował się silnikiem samochodu, a Klepka zdemontował samochód, aby pokazać, jak działa na bioplastiku. Wokół samochodu zebrał się tłum i wszyscy myśleli, że zdarzył się wypadek. Przyjechała policja i samochód Klepki został odholowany na policję.
Rozdział 30
Dunno z przyjaciółmi przyszedł do zoo i zaczął szukać Liścia. Ale powiedziano mu, że tego osła oddano do cyrku, ponieważ był bardzo uczony. Dunno zobaczył małpę w klatce i włożył tam magiczną różdżkę, aby drażnić małpę. Ale małpa wyciągnęła magiczną różdżkę. Dunno nie mógł zdobyć różdżki i postanowił otworzyć klatkę.
Ale stróż zauważył go i wypędził, grożąc, że zadzwoni na policję.
Dlatego Dunno i Motley postanowili po zamknięciu zoo wspiąć się przez płot.
W nocy zoo w niczym nie przypominało zoo w ciągu dnia. Dunno i Motley się zgubili. Ale w końcu Dunno zobaczył znajomą stodołę i wszedł do klatki. Jednak Księżyc wyjrzał i Dunno zobaczył przed sobą lwa. On i Pestrenky szybko uciekli i ledwo zdołali przeskoczyć przez płot.
Rozdział 31
Rano Dunno poszedł do zoo i czekając, aż sprzątaczka wyczyści klatkę z małpą i wyrzuci śmieci, znalazł różdżkę w koszu na śmieci.
On i jego przyjaciele pobiegli do cyrku i za kulisami znaleźli osła Liść. Dunno zaczął machać magiczną różdżką, ale Liść nie chciał zmienić się w dziecko.
Dunno próbował zamówić trzy porcje lodów, ale to też nie zadziałało.
Dunno był bardzo zirytowany, uważał, że różdżka była złej jakości.
I wtedy pojawił się Czarodziej. Wyjaśnił Dunno, że popełnił trzy złe uczynki i różdżka przestała działać. Zamienił Liść w osła, osły zamienił w szorty i dokuczał małpie.
Ale Czarodziej powiedział, że życie jest piękne bez magiczna różdżka.
Rozdział 32
Dunno zapytał Czarodzieja, czy jego życzenie mogłoby się spełnić bez magicznej różdżki. Czarodziej odpowiedział, że jeśli życzenie jest dobre, to się spełni. Wtedy Dunno poprosił, żeby w Słonecznym Mieście wszystko było jak dawniej. Button chciał jak najszybciej wrócić do Flower City, a Motley wraz z przyjaciółmi Kubikiem i Klepką dowiedział się, co stało się z lwem, i poprosił o czystość bez prania.
Czarodziej powiedział, że poczuje się dobrze dopiero po umyciu się.
Potem przeszli ulicą i zobaczyli trzy osły powracające do zoo. Potem zobaczyli Liść i Bukowkę idących mocno, trzymając się za ręce. Potem zaczęły spadać mitenki, bo w Słonecznym Mieście obchodzili dzień słonecznych braci. W tym dniu trzeba było łapać rękawiczki i je wymieniać.
Dunno wymienił rękawiczki z dziećmi, a Button wymienił, a Motley wymienił rękawiczki ze Svistulkinem.
Następnie Czarodziej zabrał swoich przyjaciół na postój automatycznych taksówek i wsadził ich do taksówki do Miasta Kwiatów.
Na pożegnanie machał brodą swoim przyjaciołom.
Rozdział 33
Przyjaciele wracali do Sun City i wspominali wszystko, co im się przydarzyło. Potem zauważyli, że mogą wymieniać się rękawiczkami, a wtedy każda z nich stanie się tego samego koloru. Potem wszyscy zasnęli, a kiedy się obudzili, byli już w Mieście Kwiatów.
Motley szybko wyszedł, a Dunno i Button poszli razem. Dunno marzył, że Miasto Kwiatów stanie się takie samo jak Sunny, a Button powiedział, że Dunno musi życzyć sobie inteligencji.
Wtedy Button powiedziała, że ​​chce, żeby Dunno była dobra. Dunno powiedział, że jedna z jego dziewczyn też tego chce. A Button zapytał, co to za dziewczyna, o której Dunno nic nie powiedział.
Dunno powiedział, że to sumienie. Guzik mówił, że Dunno jest głupi, ale dobry, a Dunno powiedziała, że ​​się w nim zakochała. Potem Button obraził się i odszedł. I Dunno był zaskoczony, że powiedział coś takiego.

Rysunki i ilustracje do bajki „Nie wiem w Słonecznym Mieście”