Ljeto je prekrasno doba godine. Cijeli dan možete šetati s djecom na svježem zraku, dobiti puno zadovoljstva. Ljeto - odlično vrijeme upoznati vanjski svijet. Do mnogih se otkrića može doći jednostavnim promatranjem dok hodate s djetetom. Samo trebate pogledati svijet po principu “nevjerojatno u blizini.” Promatranja prirode ne pružaju samo estetski užitak, već i obogaćuju zalihu općeg znanja i govora djeteta. Promatrajući i proučavajući svijet oko sebe, možete vidjeti mnoge prekrasne edukativne igre. Priroda je kuća koja hrani, napoji, liječi. Kuća koja se stalno unapređuje svakim danom postaje sve ljepša.
Odgoj poštivanja prirode treba započeti od predškolske dobi.
Šetnje pomažu da se u djece akumuliraju ideje o raznim prirodnim pojavama; usaditi djeci radoznalost, zapažanje; pružiti djeci užitak komunikacije s prirodom. Ljeti ima puno zanimljivih i atraktivnih stvari za djecu na ulici.Sva zapažanja tijekom šetnje djeci donose radost, izazivaju oduševljenje.
U vrtiću djeca dobivaju prve informacije o prirodi. Ljubav prema prirodi počinje u svakome na svoj način. Beskrajno raznolik svijet prirode budi u djeci živo zanimanje, radoznalost, budi ih na igru, rad i umjetnička djelatnost. Kao odrasli, ne shvaćamo uvijek posljedice izolacije. čovječuljak iz prirode. Za osobu koja voli svoju domovinu, prirodno je i da voli svoju rodnu prirodu. Ljubav prema prirodi čini ljude mekšim, humanijim.
Priroda je izvor zdravlja i radosti, duhovno bogatstvo svake osobe.
Po sunčanom vremenu stvarno se želite diviti rascvjetanim prekrasnim cvjetovima u cvjetnim gredicama. Tijekom takvih promatranja djeca razvijaju sposobnost obraćanja pažnje na ljepotu prirode, sposobnost da vide lijepo, da joj se dive. Djeca se uče brinuti o biljkama, ne gnječiti ih, ne trgati ih nepotrebno.A koliko dojmova ostavljaju jednostavna zapažanja u šetnji ljeti, pa i na igralište Dječji vrtić. Djeca i ja gledamo bube i leptire, voće na drveću. Djeca pregledavaju lišće raznih stabala, primjećuju da su različiti po obliku i veličini. Navedite njihov oblik i veličinu. Učimo djecu razlikovati grm i stablo, razlikovati brezu od javora i pregledavati im lišće. Djeca vježbaju u određivanju: debelog ili tankog debla, visokog ili niskog stabla.
Popravljamo dječju ideju o voću i bobicama, prikazuju se njihova imena, karakteristične značajke (boja, oblik, veličina, miris, okus). Učimo djecu prepoznati poznate bobice. Usporedite ih po veličini (veliki, mali).
A kada dečki vide insekte, neki od njih izazivaju strah, drugi oduševljavaju. Potrebno je naučiti dijete da se pravilno odnosi prema malim stanovnicima prirode.
Razmatramo kako kornjaši puze, neki od njih lete. Obratite pažnju na duge brkove dugorogih kornjaša. Pokaži bubamaru, puzi po ruci, raširi krila, odleti da traži hranu. Smatramo paučine noge, pukotinu na leđima, krila. Formiramo želju da se divimo i štitimo živa bića, a ne da im nanosimo štetu.
Ali leptir - leprša, sklapa krila, sjedi na cvijetu, puzi po njemu. Divimo im se svima zajedno, promatramo građu njihovih tijela s povećalom. Objasnite koncept krhka moljac - "živi lijepi cvijet". Forma kod djece pažljiv stav na kukce.
Slušamo cvrkut skakavca, promatramo kako skače i skriva se u travi. Izazvati kod djece dobar odnos prema ovom bezopasnom stvorenju.
Gledamo mrave. Mravi stalno jure, a svaki ponešto nosi. Mravi su prijateljski raspoloženi momci. Nikad se ne svađaju, brinu jedni o drugima. Mravi nikome ne nanose štetu. Zbog toga su svi poštovani - i u šumi i na polju. Nitko ih ne dira. I nećemo im se miješati – neka rade.
Gledamo s djecom kako pčele pregledavaju cvijet, penju se duboko unutra tražeći nektar. Govorimo o dobrobitima koje donose pčele: tijekom ljeta one oprašuju ogroman broj cvjetova. Pitajte što kukci jedu, tko ih jede. Koje su njihove koristi i štete? Što je insektima potrebno za život?
Tijekom promatranja koristimo se razgovorima, pričama, biramo zagonetke, poslovice, izreke, pjesme na određenu temu. Pjesme pomažu djeci da daju pjesnički opis prirode, da sažmu svoja zapažanja. U procesu hodanja i promatranja djeca počinju shvaćati da nije dovoljno samo diviti se prirodi, potrebno ju je čuvati.
Željela bih vjerovati da će naša djeca odrastati ljubazna, osjećajna, sposobna vidjeti ljepotu života oko sebe, cijeniti i čuvati prirodu.

Tijekom sata igre djeca se upoznaju s raznim igrama (narodnim i modernim). Kao što pokazuje praksa, moderna djeca često ne poznaju igre kao što su "Boyars" itd. Starije djece predškolske dobi zanimaju loto, dama, šah itd. Učenje ovih igara s djecom i njihovo daljnje učvršćivanje u svakodnevnim igračkim aktivnostima uvelike obogaćuju dječje slobodno vrijeme. Ako u vrtiću postoji više grupa, odgajatelji međusobno dijele igre, a zatim svaki učitelj uči igru ​​koju je odabrao. razne grupe djeca. Ova opcija može učiteljima uvelike pojednostaviti pripremu za sat igre. Glazbeni sat. Ovo je vrijeme najrazličitijih aktivnosti: djeca mogu naučiti nove pjesme, pjevati one koje su im poznate, plesati, igrati glazbene igre itd. šalice. Sudjelovanje u radu kružoka omogućeno je predškolcima. Najpopularniji među djecom su krugovi, gdje postoji prilika da nauče neke praktične vještine i samostalno izrađuju zanate. Vrlo je važno da sadržaj nastave bude primjeren uzrastu djece i izvediv za njih (npr. čak i stariji predškolci teško svladavaju vještine pletenja perlica, iako je izrada najjednostavnijeg nakita od velikih perli prilično pristupačna ih). Na Ljetno vrijeme Igraći i glazbeni satovi, kao i šalice, mogu se dodati u dnevnu rutinu postavljanjem određenih dana i vremena za njih. Izložbe. Organizacija izložbe je dosta dugotrajna, ali u isto vrijeme može očarati i djecu i njihove roditelje, kojima će posjet izložbi dječjih radova također biti od velikog interesa. Izložba se održava u nekoliko faza. U prvoj fazi odabire se njegova tema i utvrđuje koji će proizvodi biti prihvaćeni za izložbu. Primjerice, na izložbi "Priroda i fantazija" predstavit će se rukotvorine od prirodnih materijala, a na izložbi "Ovo nam je stiglo ljeto!" - crteži. Faza izrade zanata za izložbu. Ako ih ima previše, potrebno je odabrati one najbolje. Dekoracija izložbe. Organizacija posjeta. Djeca zajedno s odgajateljima dolaze na izložbu, slušaju "ekskurziju" koju vodi netko od učitelja (za pomoćnika možete uzeti starijeg predškolca). Djeca pregledavaju radove, a ujedno uče pravila ponašanja na izložbi.

stariji i

pripremna grupa

Opažanje br. 1

Promatranje promjena u prirodi. Pozovite djecu da samostalno pronađu znakove jeseni priroda.

Misterija: donosim žetvu

Opet sijem polja

Slanje ptica na jug

Svlačim stabla

Ali borove ne diram

I božićna drvca. ja - ... (jesen)

Didaktička igra"Jesenske riječi"(vježba u odabiru pridjeva).

Koje riječi možete reći o jeseni? Što je jesen? ( zlatno, lijepo, sunčano, višebojno, privrženo, zamišljeno, tužno, tiho, kasno, rano, kišno, tmurno, tužno, kišno, oslikano, šareno).

Opažanje #2

Nastavite promatrati znakove jeseni (rujan). Razgovarajte o narodnim znakovima i poslovicama:

Rujan nikad nije besplodan.

Rujan je hladan i topao.

Od rujna, list na stablu ne drži.

Rujan je zlatni mjesec berača gljiva.

Jesen hladi vodu.

Opažanje br. 3

Praćenje temperature. Nakon dugotrajnog promatranja očitanja termometra na meteorološkom mjestu, dovedite djecu do zaključka da je u rujnu hladnije nego u kolovozu u prosjeku za 5 stupnjeva.

Pjesma A.S. Puškina: Tužno vrijeme! Oh šarm!

Šume odjevene u grimizno i ​​zlato.

U njihovim krošnjama buke vjetra i svježeg daha,

I nebesa su prekrivena maglom,

I rijetka zraka sunca, i prvi mrazevi,

I daleke sive zimske prijetnje.

Opažanje br. 4

Praćenje oborina. Priroda padalina u rujnu je kiša i magla. Djeca pronalaze razlike između dugih i kratkih kiša.

Što možete reći o kiši u jesen? ( romi, kaplje, lije, ide, kaplje, šiba, buči, kuca po krovu).

Pjesma S. Egorova "Jesen":

Svi oblaci, oblaci. Kiša.

Hladan kao led

bodljikav poput ježa

Lutanje u jesen.

Opažanje br. 5

Promatranjem jutarnje magle i rose, objasnite uzrok ovih pojava (velika razlika između dnevne i noćne temperature zraka). Magla su sitne kapljice vode u zraku.

Pjesma E. Trutneve "Magla":

Netko je noću odvukao šumu.

Bio je navečer, a ujutro je nestao!

Nije bilo panja, ni grma,

Samo bijeli krug praznine.

Gdje se kriju ptice i zvijeri?

A gdje su sad gljive?

Misterija: Sakrili livade

Skrivene hrpe

U plavom džepu

Plava… (magla)

Opažanje br. 6

Promatranje vjetra na meteorološkom mjestu. Djeca samostalno karakteriziraju vjetar: jak, udarni, slab, kratkotrajan, uragan. Pomoću vremenske lopatice odredite gdje i gdje vjetar puše. Ostaje li položaj vjetrobrana konstantan ili se mijenja? Navedite djecu da shvate da vjetar može puhati različite strane.

Misterija: Ne zna se gdje živi.

Letjet će - drveće je potlačeno.

Zviždanje – drhtanje uz rijeku.

Nestašan, ali nećeš se izvući! (vjetar)

Didaktička igra "Vjetar, vjetar, što si?"(vježba u odabiru pridjeva). Kakav je vjetar u jesen? ( jaka, slab, lagan, ugodan, privržen, oštar, nagli, uragan, hladno, svjež, hladno, ledeno, toplo, mokro, nadolazeći, prolaz, sjever, južni, zapadni, istočni, jutro, jesen).

Opažanje br. 7

Praćenje duljine dana. Promatranje se vrši s istog mjesta na lokaciji dječjeg vrtića. Djeca se postupno dovode do shvaćanja da je duljina dana povezana s kretanjem sunca, s visinom njegova stajanja.

Čitanje rime: kanta za sunce,

Pogledaj kroz prozor

Sunce, dotjeraj se

Crveni, pokaži se!

kanta za sunce,

Izađi iza oblaka

Sjednite na panj

Šetajte cijeli dan.

Opažanje br. 8

Promatranje biljaka. Obratite pažnju na promjene u boji lišća breze, topole. Opišite površinu listova. Pokažite plodove divlje ruže, planinskog pepela. Razmotrite sjemenke nekih cvjetova (neven, nasturtium), razjasnite namjenu sjemena i obratite pozornost na različit broj sjemenki u različitim biljkama.

Opažanje br. 9

Promatranje jeseni. Obratite pažnju na ljepotu zlatne jeseni.

Ju. Kapustina pjesma "Jesen":

U zlatnoj kočiji sa razigranim konjem,

Jesen je galopirala šumama i poljima.

Dobra čarobnica sve je promijenila,

Zemlju je obojila jarko žutom bojom.

S neba, pospani mjesec čudom se čudi,

Sve okolo blista, sve svjetluca.

Opažanje br. 10

Promatranje lišća po suhom vremenu. Ponudite šetnju uz otpalo lišće, slušajte kako šušti. Porazgovarajte zašto lišće šušti (Nova voda ne ulazi u lišće, a ona koju su dobili od svoje biljke postupno je isparila. Listovi su se osušili i postali lomljivi. Ako padne kiša, ponovno će se smočiti i prestati šuštati).

Što možete reći o lišću u jesen? ( požutjeti, uvenuti, otpasti, vrtjeti se, sušiti se, mrviti, smrzavati se, može se skupljati, šuškati, šuškati).

Opažanje br. 11

Zapažanja biljaka. Dugogodišnja promatranja zrenja plodova i sjemena drveća i grmlja. Navedite djecu do zaključka da je dozrijevanje plodova i sjemenki znak jeseni. Kao rezultat promatranja, može se zaključiti da biljke nemaju mlade izdanke i svježe zelenilo, budući da u jesen prestaje rast biljaka.

Misterija: Kao što je snježna kugla bijela

Procvjetala je u proljeće

Odisao je nježnim mirisom.

A kad dođe vrijeme

Odjednom je postala

Sve od bobica je crno. ( ptičja trešnja).

Opažanje br. 12

Promatranje insekata. Hrane se teško i skrivaju se od hladnoće; neki od njih zaspu do proljeća, neki od insekata umiru, nakon što su završili svoj životni ciklus; leptiri košnice tamo u jesen i zimi lete u kuće; leptiri limuna penju se u pukotine na kori drveća i spavaju do proljeća; mravi se skupe u dubini mravinjaka i zatvore mu ulaz.

zagonetke:

Ne ptica, nego s krilima. ( Leptir)

Bilo je stolara bez sjekire,

Posjekli su kolibu bez uglova. (Mravinjak)

Tko ga ubije, proliće svoju krv. ( Komarac)

Kovrče oko nosa

Ali to se ne daje u ruke. (Letjeti)

Opažanje br. 13

Promatranje distribucije sjemena i plodova. Razmotrite s djecom razne plodove drveća i grmlja i odredite kako se sjeme širi po tlu (krila, paperje, trnje, padobranci). NA vjetrovitih dana promatrajte kako se sjeme širi po mjestu. Odrediti ulogu vjetra u širenju sjemena. Pozovite djecu da na mjestu pronađu biljke za koje je vjetar rado viđen gost.

Opažanje br. 14

Promatranje neba. Sve više, sivo izgleda nisko, potpuno prekriveno teškim oblacima koji se brzo kreću nebom. Saznajte razlog brzog kretanja oblaka.

Misterija: Kakav je ovo strop?

On je nizak, on je visok

Sad siva, pa bjelkasta,

Malo je plava.

I ponekad tako lijepa -

Čipka i plavo-plava. (nebo)

Opažanje br. 15

Gledanje ptica. Razgovarajte s djecom zašto ptice odlijeću. Sjetite se ptica koje će odletjeti.

Pjesma V. A. Žukovskog "Ptica":

Ptica leti

Ptica se igra

Ptica pjeva;

Ptica je poletjela

Ptica se igrala

Nema više ptica!

Gdje si, ptico?

Gdje si, pjevačice?

U dalekom kraju

Vi gradite gnijezdo;

Tu se jede

Moja pjesma.

Opažanje br. 16

Promatranje insekata. Obratite pozornost na činjenicu da ima manje insekata, objasnite zašto, gdje su nestali, ponudite traženje insekata na mjestu.

Didaktička igra "Četvrti ekstra":

zec, jež, lisica,bumbar ;

Pastirica, pauk , čvorak, svraka;

Leptir, vilin konjic, rakun , pčela;

Skakavac, vrabac , bubamara, Maybug;

Pčela,vreten konjic , bumbar, leptir;

žohara , muha, pčela, kokoš;

Dragonfly, skakavac , pčela, bubamara.

Opažanje br. 17

Dugotrajno promatranje višegodišnje biljke - maslačka. Objasnite da je korijen ostao u zemlji. Označite klinovima mjesto gdje je izrastao maslačak - u proljeće će ovdje izrasti novi.

Misterija: Izgorjela u rosnoj travi

Svjetiljka zlatna.

Zatim izblijedjelo, izblijedjelo

I pretvorio se u paperje. ( Maslačak).

Opažanje br. 18

Nastavite razvijati kod djece sposobnost samostalnog naglašavanja znakova zlatne jeseni. Predložite da odredite na kojem drveću lišće postaje samo crveno, a na kojem žuti (ponudi crtanje); promatrajte s kojih stabala lišće ranije otpada – s mladih ili starih. Koja stabla najbrže odbacuju lišće? (jasika, breza); Što uzrokuje brzo opadanje lišća? (vjetar, mraz). Razgovarajte s djecom zašto lišće opada.

Misterija: Ujutro idemo u dvorište -

Lišće pada poput kiše

Šuštanje pod nogama

I lete, lete, lete ... (jesen pad lišća)

Opažanje br. 19

Promatranje drveća i grmlja. Usporedite drveće i grmlje prema boji kore, plodovima, sjemenkama, obliku krošnje.

Misterija: Mnogo ruku, ali jedna noga.

(Drvo)

Vježba "Izgovaraj riječi ispravno"- slaganje imenica s brojevima.

Jedno drvo, dva..., pet...

Jedan bor, dva ..., pet ...

Didaktička igra "Što će se dogoditi ako ..." Ponudite da razmislite i odgovorite što će se dogoditi sa stablom ako ... ( nestat će ptice, gliste, gljive; ako prestane padati kiša; ako snijeg ne pokrije svoje korijenje; pčele neće letjeti; osoba će oštetiti koru itd.)

Opažanje br. 20

Pazi na znakove jeseni. Dani su sve kraći; sunce je blijedo i hladno, nisko se diže; nebo je prozirno, blijedoplavo, sve češće ga prekrivaju tmurni sivi oblaci; pada fina kiša, rosulja, dugotrajna, dosadna, hladna; zrak je proziran; sve hladnije; lokve su prekrivene ledom; ima magle.

Opažanje br. 21

Nastavite promatrati znakove jeseni (listopad). Razgovarajte o narodnim znakovima i poslovicama:

Listopad je prljav.

U jesen ptice lete nisko - u hladnu, visoko - u toplu zimu.

Ako u jesen lišće breze počne žutjeti s vrha - proljeće će biti rano, odozdo će početi žutjeti - kasno.

Proljeće je crveno od cvijeća, a jesen od snopova.

U jesensko loše vrijeme sije vrijeme u dvorištu: sije, puše, uvija, komeša, suze, odozgo lije, odozdo mete.

Opažanje br. 22

Promatranje zeljastih biljaka, njihova prilagodba zimi: stabljike i korijenje odumiru, ali ostaje sjeme.

Pjesma A. Pleshcheeva:

Jesen je stigla

suho cvijeće,

I izgledati tužno

Golo grmlje.

Uvenuti i požutjeti

Trava na livadama

Samo postaje zeleno

Zima u poljima.

Misterija: Umire u jesen

I ponovno oživi u proljeće.

Zelena igla će izaći na svjetlo,

Raste i cvate cijelo ljeto.

Krave bez njega su u nevolji:

Ona je njihov glavni problem. ( Trava).

Opažanje br. 23

Pregledavajući sjemenke, raspravite zašto sjemenke imaju debelu kožicu, koja pomaže sjemenu da prezimi (snijeg). Kod višegodišnjih biljaka prizemni dijelovi odumiru, ali gomolji, lukovice i rizomi ostaju živi.

Opažanje br. 24

Na stranici pronađite listove različitih boja: od tamnih, vrlo starih, prošlogodišnjih, čija se površina pretvorila u paučinu vena, do vrlo svježih, zelenih, mladih. Ponudite ih sortirati po boji i po stupnju "starosti", stavljajući ih u određeni red. Zašto su listovi tako različiti? Što se događa s njima? Proširimo li ih u krug, dobivamo svojevrsni "lisni ciklus" u prirodi: sve počinje sa zelenim listom, a njime završava. (Lišće se na kraju pretvara u tlo i rađa nove biljke, nove listove.)

T. Makarova "Priča o lišću":

... O, svečana hrpa lišća!

Znam sve o tebi!

nikad neću plakati

O tvojoj tužnoj sudbini.

Napuštanje parkova i bulevara

Zakazivanje negdje

Svi listovi postaju u parovima

I drže put do kraljevstva lišća ...

Opažanje br. 25

Promatranje bora, razgledavanje. Dovedite djecu do zaključka da iglice obavljaju funkciju lišća. Ponudite razmišljanje o tome zašto iglice ne padaju zimi, poput lišća listopadnog drveća.

Pjesma V. Rozhdestvenskog:

Ovdje su borovi. Ravna i elastična

Bodljikavo - vjetrovi se ne lome,

Stojeći u njihovoj ljuskavoj pošti,

Mirno, kao Igorova vojska.

vježbanje upotrebe i slaganja odnosnih pridjeva s imenicama :

bor - miris, bor, deblo.

Bor - konus, grana, iglice, namještaj.

bor - balvan, fotelja, balvan.

bor - iglice, čunjevi.

Opažanje br. 26

Gledati patke kako odlijeću. Recite djeci da je s dolaskom hladnog godišnjeg doba - jeseni - bilo malo hrane za ptice, temperatura vode je pala, pa odlete tamo gdje je toplo i ima puno hrane. Razgovarajte s djecom zašto vodene ptice odlete kasnije od drugih.

zagonetke: Verst nije razmatrao

Nije vozio po cestama

I bio sam u inozemstvu. ( Ptica).

šareni kreker

Lovi žabe. ( Patka)

Opažanje br. 27

Nastavite uspostavljati odnos između visine sunca i temperature zraka. U tu svrhu provodite dugoročna promatranja (na početku, sredinom i krajem mjeseca). Odaberite određeno mjesto, vrijeme i orijentir (sunce je nad određenom kućom: fiksiramo datum i vrijeme u albumu za promatranje i mjerimo temperaturu zraka). Navesti djecu do zaključka da što je sunce niže, temperatura zraka je niža (fiksacija u dnevnik opažanja).

Opažanje #28

Promatranje stabla. Koje je drvo posljednje bacilo lišće. Zaključite da nakon što se temperatura zraka spusti ispod nule stupnjeva, sva stabla su bacila lišće. Skrenite pažnju djeci da mlade grane ne rastu na drveću, pupoljci na granama su čvrsto zatvoreni.

vježba u odabiru imenica; obogatiti vokabular djeca.

Lišće biljke, stabla, grma - ( lišće).

Opadanje lišća u jesen (opadanje lišća).

Oborine u obliku kapljica vode (kiša).

Kretanje zraka nad zemljom vjetar).

Veliki tamni oblak iz kojeg može padati kiša, snijeg, tuča. - (oblak).

Jarko svjetlo na nebu tijekom grmljavine praćene grmljavinom (munja).

Opažanje #29

Promatranje neba i oborina. Kasna jesen - predzima. Nebo je sivo i tamno. Češće pada kiša sa snijegom. Češće pada kiša sa snijegom. Pripazi na zvjezdano nebo. Puše snježni vjetrovi (navedite pojam "snježne grudve").

Pjesma G. Ladonshchikova "Kasna jesen":

Obala je plaha

Pada tanak led.

Tužni sivi oblak

Pluta po dnu ribnjaka.

Oštro diše u jesen

Bistra voda.

Drveće baca lišće

Suočavanje s hladnoćom.

Opažanje br. 30

Praćenje mraza i mraza. Tijekom mraza javlja se mraz (to je pojava ledenih kora na drveću, na tlu i na svim predmetima). Ponekad je poput igle. Usporedi mraz s injem (injem na tlu i na travi). Mraz nastaje na isti način kao i rosa. Može biti i ljeti, jer. to su kristali vode (rosa kada je temperatura zraka iznad 0 stupnjeva).

Usporedite pojavu mraza sa smanjenjem temperature zraka (promatranje termometra).

Misterija: Selo u bijelom baršunu

I ograde i drveće

I kako vjetar napada

Ovaj baršun otpada. ( Mraz)

Opažanje #31

Praćenje oborina. Gledajte mraz i prvi snijeg. Prisjetite se razlike između mraza, inja i snijega. Obratite pažnju na prijelaz kiše u susnježicu, povežite to s promjenom temperature zraka.

Pjesma E. Trutneve "Prvi snijeg":

Što je izvan prozora? Odmah se osvijetli u kući -

Ovaj snijeg leži kao tepih, prvi, najbijeli.

Tako je vjetar cijelu noć zviždao ispred mog prozora,

Htio je pričati o snijegu i o tome da je dočekao zimu.

Opažanje #32

Nastavite promatrati sunce: sve manje sja, nisko se diže. Studeni ima kratke dane i duge noći. Studeni - sumrak godine (razgovarajte s djecom zašto tako kažu).

Misterija: Među plavim poljem -

Svijetli sjaj velike vatre.

Polako vatra hoda ovamo,

Zaobilazi majku zemlju

Sjaji veselo na prozoru.

Pa, naravno, ovo je ... (sunce)

Didaktička igra "Tko će imenovati više radnji?"(vježba u odabiru pridjeva). Što možete reći o suncu, kakvo je ono? ( privržene, ljubazne, blistave, žute, crvene, svijetle, tople, vruće, vatrene).

Opažanje #33

Promatranje biljaka. Biljke su spremne za zimu. Drveće stoji bez lišća, ali ima pupova. Razmotrite bubrege u obliku, veličini, boji. Objasnite da stabla više ne rastu, ona miruju.

Čitajući pjesmu A.S. Puškina "Jesen":

Nebo je već disalo u jesen,

Sunce je manje sjalo

Dan je postajao sve kraći

Tajanstvene krošnje šume

Uz tužnu buku bila je gola,

Magla je padala na polja

Bučna karavana gusaka

Protegnuta prema jugu: približava se

Prilično dosadno vrijeme;

Studeni je već bio na dvorištu.

Opažanje #34

Gledanje ptica. Pojasnite koje su ptice ostale preko zime, promatrajte koja od njih leti do hranilice. Skrenuti pozornost djeci da je pticama sve teže doći do hrane; razgovarajte o tome kako možete pomoći.

Oh, i lukave ptice,

Žute sise.

Samo u velikoj hladnoći

Ove ptice su prijatelji s djetlićem.

Pa ljeti sve sise

Mogu se hraniti sami.

Opažanje br. 1

Promatranje promjena u prirodi. Ponudite da sami pronađete znakove zime.

Misterija: Zabrljao staze

Ukrašene prozore.

Pružio radost djeci

I jahala se na sanjkama. ( Zima)

vježba u odabiru definicija za imenice.

Koje riječi možete reći o zimi? Što je zima? ( čarobna, nevjerojatna, snježna, mrazna, mećava, pjenušava, čarobna zima, hladna, lijepa, itd.)

Opažanje #2

Promatranje vremena. Obratite pažnju na promjene vremena. Nekadašnji ljudi zvali su zimu, proljeće, ljeto, kišu, sunce itd.

Ruski narodni nadimak:

Dođi zima

Hajde, crveno

Uz velike mrazeve

S rahlim snijegom,

Uz vrtložne vjetrove,

Uz prijateljske mećave

Sretan Božić, uz pjesme,

S pokladom mladi!

Opažanje br. 3

Praćenje temperature zraka. Mjerenjem temperature zraka iz dana u dan dovedite djecu do zaključka da smanjenje temperature zraka dovodi do mraza na tlu.

Pjesma M. Sukhorukove "Hladni prosinac":

Kao smaragdni mostovi na rijeci,

Pa, u polju su snježno bijela platna.

U osjetno hladnom prosincu

Sedmorica se svi izigravaju u dvorištu.

Opažanje br. 4

Praćenje vjetra i oborina. Za vrijeme jakog vjetra promatrajte kretanje snijega, ustanovite zašto je dubina snijega unutra razna mjesta drugačije (koristite mjerač snijega). Recite djeci o zadržavanju snijega na poljima, zajedno željeznička pruga.

Pjesma V. Lisichkina "Vjetar":

Puhao je mali povjetarac

Da, odrastao je navečer,

Postao nasilnik i svađalica -

Pravi uragan!

Opažanje br. 5

Gledanje snijega. Saznajte ovisnost prirode stanja snijega o vremenu: na mraznom danu u odsustvu vjetra, snijeg pada u zasebnim pahuljama, u relativno toplom vremenu - u snježnim pahuljama, u jakom mrazu na vedrom nebu - snježne "iglice".

Pjesma I. Surikova:

Bijeli snijeg pahuljast

Vrti se u zraku

I zemlja je tiha

Padanje, polaganje

I snijeg ujutro

Polje je bijelo

Kao veo

Svi su ga obukli.

Dani su postali kratki

Sunce malo sja.

Evo dolazi mraz

I zima je došla.

Opažanje br. 6

Gledanje snijega. Razgovarajte s djecom o tome što se događa kada snijeg škripi pod nogama (snopovi snježnih pahulja lome se uz škripu). U različitom vremenu, pregledajte snježne pahulje kroz povećalo.

Didaktička igra "Tko je više?":

Kakve pahulje? ( ažur, srebrnasto, nježno, hladno, pahuljasto, čipkasto, svijetlo, bijelo ...)

Pjesma S. Baruzdina "Pahulje":

Zima je prekrivena snijegom

Od jutra do mraka.

Pahulje se uvijaju, vrte

Na našem prozoru.

Kao da su zvijezde iskre

Razbacani uokolo.

Žuri, srebrnasto,

Gledaju u kuću.

Onda će tražiti sobu,

Opet bježe

Iza stakla jure

Zovu na ulicu.

Opažanje br. 7

Gledanje snijega. Termometrom utvrditi odnos temperature zraka i agregatnog stanja snijega (ljepljiv, mrvičast, suh).

Misterija: On je pahuljast, srebrni,

Ali ne diraj ga rukom:

Postanite malo čisti

Kako uhvatiti u dlan. ( snijeg)

Kakav snijeg zimi? (bijela, pahuljasta, srebrnasta, čupava, frotir, mliječna, čista, prozračna, teška, pjenušava, hladna, lagana, mokra, sjajna, lijepa, hrskava, mrvljiva, meka, labav, duboka, ljepljiva, škripa).

Opažanje br. 8

Promatranje duljine dana. Obilježite najkraći dan na kalendaru - 22. prosinca. Razgovarajte s djecom da je ovo dan solsticija prema pučkom kalendaru. Od 9. prosinca, prema narodnim vjerovanjima, nastupaju velike hladnoće.

Misterija: Nazovite, momci, mjesec dana u ovoj zagonetki:

Njegovi su dani kraći od svih dana, sve su noći duže od noći,

Snijeg je pokrio polja i livade sve do proljeća.

Proći će samo naš mjesec, sastajemo se Nova godina. (prosinac)

Opažanje br. 9

Nastavite pratiti znakove zime (prosinac). Razgovarajte o narodnim znakovima i poslovicama:

• Sunce u prosincu sja, ali ne grije.

  Prosinac je vrijeme za tmurno nebo i rane večernje dane.

  Godina završava u prosincu i počinje zima.

  Svi su mladi u zimskoj hladnoći.

  Mraz nije velik, ali se nos zacrveni.

Opažanje br. 10

Nastavite promatrati snijeg dok gradite snježne figure. Pokažite da plastičnost i viskoznost snijega ovise o njegovoj vlažnosti (snijeg prelijte vodom i oblikujte lik). Naglasite da je snijeg postao mokar i ljepljiv.

Didaktička igra "Riječi-rođaci" - vježba u odabiru jednokorijenskih riječi (za riječ "snijeg").

Kako se zove snježna lopta koja se baci dok se igra? ( gruda snijega)

Što je sa snježnom zvijezdom? ( Pahuljica)

Koga djeca zimi oblikuju od snijega? ( snjegović)

Kako se zove unuka Djeda Mraza, snježna djevojka? ( Snjeguljica)

A što je s cvijećem koje prvo iznikne iz snijega? ( snježne kapljice)

Opažanje br. 11

Promatranje otisaka stopala na snijegu: životinje, ljudi, ptice, skije, sanjke, automobili (naučite utvrditi je li otisak svjež ili ostavljen davno). Usporedite ptičje tragove na laganom i ugaženom snijegu.

Pjesma N. Golinovskaya "Pismo u snijegu":

Snijeg je izvezen lijepom linijom,

Kao bijela košulja.

Zovem tatu u dvorište:

Pogledajte kakav uzorak!

Tata spusti pogled

Evo pisma za tebe, Denis!

Ptice i životinje pišu:

"Napravi nam, Denis, hranilice!"

Vježba "Nazovi to kako treba" - razviti gramatičku strukturu govora :

Trag zeca zec.

Lisičji otisak - lisica.

Trag ptica - ptičji.

Skijaške oznake - skijati.

Staza sankanja - tobogan.

Opažanje br. 12

Iskustvo. Zaštitna svojstva snijega. Stavite staklenke s istom količinom vode:

Na površini snježnog nanosa,

Zakopajte duboko u snijeg

Zakopajte duboko u snijeg.

Promatrajte stanje vode u staklenkama.

Razgovarajte s djecom o važnosti snježnog pokrivača za biljni život (u snježnom nanosu je toplije, pa morate snijegom prekriti korijenje drveća i grmlja).

Opažanje br. 13

Promatranje bora.

Pjesma A. Blinova "Kompas u šumi":

Ovdje je elastična na vjetru

Bor se njiše.

Debele iglice na jugu

Ona je obraćena.

A na sjeveru nema grana,

Kvrgave kučke

Ovdje nema puno podružnica.

Čvrsti vjetrovi.

U šumi, kao kompas, drvo

Prijatelj će ti reći

Cesta prema sjeveru

I pravi put prema jugu.

Ponudite da uzmete kompas i istražite stablo. Može li poslužiti kao svojevrsni kompas? Ako ne, zašto ne? (na primjer, na otvorenom mjestu, krošnja bora je jednako bujna).

Opažanje br. 14

Iskustvo. Smrzavanje vode - gdje će se voda brže smrzavati? U pladnju s vodom ili u kanti? Objasnite zašto će se brže smrznuti na tacni. Razgovarajte s djecom zašto ne bi trebali izaći na led.

Misterija: U dvorištu planine

I u kolibi s vodom. ( Led)

Didaktička igra "Tko je više?" - vježba u odabiru definicija za imenice. Kakav led? ( prozirni, tanki, debeli, sjajni, staklasti, plavi, skliski, glatki).

Opažanje br. 15

Skrenite pažnju djece na drveće prekriveno mrazom. Inje se formira od malih ledenih ploča, koje su poredane u redove duž grana. Na suncu mraz blista, svjetluca, postaje ružičast na zalasku, a plav u rano jutro i navečer. Objasnite da za razliku od snijega i leda, mraz nije štetan za drveće.

Pjesma A. Kaminchuka "Zima":

Ima drveća u inju -

Ili bijela ili plava.

Stupovi plavkasti

Dimi se nad kolibama.

I sve na svijetu u inju -

Ili bijela ili plava.

Opažanje br. 16

Iskustvo. Otkrivanje mehanizma nastanka mraza. Termosica sa Vruća voda izvesti u šetnju. Držite tanjur iznad vruće pare i pustite da se ohladi. Na tanjuru se stvara mraz. Zaključite zašto u prirodi nastaje mraz. Raspravite zašto se kosa i ovratnici smrzavaju na mraznom danu.

Misterija: Ne snijeg i ne led

I on će ukloniti stabla srebrom. ( Mraz)

Opažanje br. 17

Gledanje sjena. Usporedite sjene na snijegu i na asfaltu; sjena sa zgrade i od rasvjetnog stupa navečer.

Misterija: Juri je cijeli dan, nećeš je uhvatiti. (sjena).

Opažanje br. 18

Praćenje temperature zraka. Redovito mjerite temperaturu zraka i bilježite je u dnevnik promatranja. Na kraju mjeseca sažmite ova zapažanja i zaključite zašto se siječanj naziva najžešćim od svih zimskih mjeseci.

Misterija:štipa uši, štipa nos,

Mraz se uvlači u čizme.

Zapljusneš vodu - pasti će

Već ne voda, već led.

Ni ptica ne leti

Ptica se smrzava od hladnoće.

Sunce se pretvorilo u ljeto.

Što je to, recimo, za mjesec dana? ( siječnja)

Opažanje br. 19

Praćenje snijega. Pojasniti odnos između temperature zraka i stanja snijega (ljepljiv, rastresit). Uočavanje fenomena snježnih oborina: na stablima se stvaraju snježne krošnje - šatori, dok se mlada tanka stabla mogu lomiti.

Pjesma F. Tyutcheva:

Čarobnica Zima

Začarana, šuma stoji -

I pod snježnim rubom,

Nepokretno, glupo

On sjaji divnim životom.

I on stoji, začaran, -

Ni mrtav ni živ, -

Čarobno očarana snom

Lagani lanac dolje…

Opažanje br. 20

Na stranici o vremenu. Odvedite spinner u šetnju. Otkrijte odnos između jakog vjetra i brzog okretanja gramofona. Uspostavite vezu između jačine vjetra i oblika, položaja snježnih nanosa. Izmjerite dubinu snježnih nanosa prije i nakon snježnih oborina konvencionalnom mjerom. Da zaključimo zašto je na nekim mjestima snijeg dubok, a ponegdje ga gotovo da i nema.

Pjesma A.S. Puškina" Zimska večer»:

Oluja pokriva nebo maglom,

Vihori snijega koji se uvijaju;

Kao zvijer, zavijat će

Plakat će kao dijete

Ono na trošnom krovu

Odjednom će slama zašuštati,

Poput zakašnjelog putnika

Pokucat će na naš prozor.

Opažanje br. 21

Iskustvo na snijegu. Skupite snijeg u čašu i donesite ga grupi. Što se dogodilo sa snijegom u sobi? Pregledajte vodu, imajte na umu da je prljava. Sadrži čađu, prašinu, sitne predmete itd. objasniti da su, padajući, pahulje skupile sve što je bilo u zraku. Sa snijegom razne bakterije mogu ući u tijelo, pa snijeg ne možete uzimati u usta. Osim toga, hladan snijeg može uzrokovati upalu grla.

Pjesma I. Lopukhine "Snijeg":

Tiho, tiho, kao u snu,

Pada na zemlju... SNIJEG.

Pahuljice sve klize s neba -

Srebrnasto… SNJEŽNE PAHULJE.

kruži iznad glave

Vrtuljak ... SNIJEG.

Na seoskim cestama, na livadi

Sve pada... SNIJEG.

Zemlja bijela, čista, nježna

Napravili su krevet ... SNIJEG.

Evo malo zabave za djecu

Sve više i više ... SNIJEG.

svi trče,

Svi se žele igrati ... SNIJEG.

Snježna gruda - na grudvi snijega,

Sve je bilo ukrašeno ... SNIJEGOM,

Poput bijele donje jakne

Odjenuli smo ... SNJEŽIĆA.

U blizini - snježna figurica -

Ovo je djevojka ... SNJEŽINA.

Opažanje br. 22

Promatranje ponašanja ptica kod hranilice. Krećite se po otiscima stopala u snijegu; koja je od ptica doletjela do hranilice. Saznajte kakvu hranu koja ptica treba. Obratite pažnju na ponašanje vrabaca: provokativno cvrkuću - osjećaju povećanje svjetla. Ako je vrabac napuhan - do mraza, perje je zaglađeno - do topline. U siječnju se već može čuti pjesma sise. Zaključite da ptice prve reagiraju na dodavanje svjetlosti.

Pjesma A. Yashina "Nahrani ptice":

Nahranite ptice zimi!

Neka sa svih strana

Oni će hrliti k tebi, kao kući,

Ulozi na trijemu.

Njihova hrana nije bogata,

Treba šaku žita

Jedna šaka -

I nije strašno

Imat će zimu.

Opažanje br. 23

Promatranje stabla. Nakon jakih mrazeva, razmotrite koru drveća, ima li pukotina od mraza na deblu, recite djeci kako nastaju pukotine. Razmotrite pupoljke na drveću, sjetite se da je drvo živo, a u proljeće će lišće cvjetati iz pupova.

znakovi:

U veljači je dosta mraza na drveću – bit će puno meda.

Snijeg se lijepi za drveće - bit će toplo.

Opažanje br. 24

Promatranje snježnih nanosa. Obično snijeg pada na tlo u slojevima. Ponudite rezanje snježnog nanosa lopatom, obratite pozornost na "gustoću" snijega.

Pjesma I. Lopukhine "Snowdrift":

Pogledajte kakav je veliki snježni nanos:

Evo ga kod snježnog nanosa - čelo,

Ovo su šape, ovo je nos.

"Tko si ti?" - postavi mu pitanje.

I, ne uspijevajući se pretvarati

On će reći: “Zdravo! Ja sam lav!"

Opažanje br. 25

Promatranje stanja vremena. Razvijati sposobnost samostalnog prepoznavanja i imenovanja snježnih oborina, nanošenja snijega, mraza, mećave, inja. Naučite djecu da uspoređuju te pojave, pronalaze sličnosti i razlike.

Didaktička igra "Tko je više?" - vježba u odabiru definicija za imenice i glagole koji odgovaraju zimskim pojavama.

Kakav zimski dan? ( mraz, hladno, jasno, snježno, kratko, vjetrovito, nevjerojatno).

Frost (Što ima?) smrzava, puca, jača, smrzava, stoji, udara, slabi, okova, ne naređuje stajati.

Vjetar (Što radi?) puše, mete, nosi (snijeg), zavija, zavija, kruži.

Opažanje br. 26

Određivanje vremena prema znakovima. Razgovarajte s djecom o narodnim znakovima:

dim iz dimnjaka u stupu - do mraza; širi se dim - do odmrzavanja;

psi se valjaju u snijegu - do mećave;

ptica hohlitsya - do lošeg vremena;

zvijezde sjajno svjetlucaju - do mraza.

Opažanje br. 27

Gledajući zimski vjetar. Za vrijeme snježne oluje mećave otkrivaju karakteristične znakove ovih pojava. Usporedite puhanje snijega, snježna mećava, snježna mećava - koje su sličnosti i razlike (u smjeru, jačini, ujednačenosti vjetra).

Po hladnom, vedrom zimskom danu, snježni mlaznjaci "jure" cestama. Jak vjetar diže snježnu prašinu u zrak, a bijeli veo se širi duž cesta - ovo je snježni nanos. Nanos raznosi snijeg s polja u gudure, jarke i jame. Snijeg koji se nanosi, kada jaki udari vjetra vrte snijeg iznad tla i potpuno pokrivaju udaljenost, naziva se mećava. Ako u ovo vrijeme pada snijeg, a snježni nanosi brzo rastu, potrebno je pričekati loše vrijeme. Ne možete ići ili voziti u snježnoj mećavi: možete zalutati i smrznuti se. Koje bajke o mećavi znate? (" Baka Metelica" (braća Grimm), "Morozko" (rus narodna priča), "Dvanaest mjeseci" (V. Odojevski) itd.)

Pjesma A.S. Puškina:

Oluja pokriva nebo maglom,

Vihori snijega koji se uvijaju;

Kao zvijer, zavijat će

Plakat će kao dijete.

Ono na trošnom krovu

Odjednom napravi buku.

Poput zakašnjelog putnika

Pokucat će na naš prozor.

Opažanje #28

Promatranje vremena u jakom mrazu (u grupi). Obratite pažnju na uzorke na prozorima, divite se njihovoj ljepoti. Odakle su uzorci na prozorima, tko ih je slikao? (Nacrta ih Moroz Ivanovič) Kako crta Moroz Ivanovič? Voda, prozirna vodena para, koja je uvijek u zraku. Ima ga i u sobi i između dvostrukih prozorskih okvira - posvuda! Topla vodena para se taloži na hladnim staklima prozora i pretvara se u kristale leda na isti način na koji nastaju pahulje u nebeskim visinama. Kristali leda su međusobno povezani, grupirani na kvržice, na jedva primjetne ogrebotine na staklu, a postupno na prozoru raste ledeni vrt s neobičnim cvjetovima koji svjetlucaju na zrakama. zimsko sunce. Tako se pojavljuju uzorci jer je površina stakla neravna (to se vidi kroz povećalo, ne vidi se golim okom).

Pjesma N. Naydenove:

Nevjerojatan umjetnik posjetio prozor.

Nevjerojatan umjetnik naslikao nam je prozor.

Palme, paprati, javorovi…

Na prozoru je šuma gusta,

Samo bijelo, ne zelena šuma divno, nije lako.

Na staklu je cvijeće i lišće, sve blista, sve je bijelo,

Ali bez boja i bez kista staklo je oslikano.

Prekrasan umjetnik posjetio je prozor.

Pogodite, dečki, tko je oslikao prozor.

Misterija:Šuma je narasla, sva bijela,

Ne ulazite pješice

Ne ulazite na konju. ( Frosty uzorak na prozoru).

Opažanje #29

Promatranje stabla. Prema značajkama debla, položaju grana, značajkama bubrega, djeca razlikuju stabla: breza (bijelo deblo i tanke viseće grane koje se protežu od velikih grana), vrba (pepeljasto sivo deblo), ariš (tamno deblo s debelom korom i spuštenim granama), topola (sivo deblo s uzdignutim granama), bor (u donjem dijelu debla kora je debela, tamna, crvenkastosmeđa, izbrazdana).

Misterija: Vidjeli smo ga odjevenog u proljeće i ljeto,

A u jesen su sve košulje bile strgane jadnici,

Ali zimske mećave su ga obukle u krzna. ( drvo zimi)

Opažanje br. 30

Nastavite promatrati znakove zime (veljača). Primjetan porast u danu

jaki vjetrovi.

Pjesma Marshaka "Veljača":

Vjetrovi pušu u veljači, dimnjaci jako zavijaju.

Lagani snijeg juri zemljom kao zmija.

Misterija: Snijeg pada u vrećama s neba,

Iz kuće su snježni nanosi.

To snježne mećave i snježne mećave

Napali su selo.

Noću je mraz jak

Tijekom dana čuje se zvonjava kapljice.

Dan je osjetno porastao.

Pa, koji je mjesec? ( veljača)

Poslovica: Doći će veljača, pokriti će sve puteve.

Opažanje #31

Iskustvo. Nastavite upoznavati djecu sa svojstvima vode: kada se smrzne, voda se širi. Sadržaj: u šetnji po jakom mrazu izvadi se staklena boca napunjena vodom i ostavi na površini snijega. Sutradan djeca vide da je boca pukla. Razgovarajte s djecom zašto se to dogodilo, dovedite djecu do vlastitih zaključaka (voda se, pretvorivši se u led, proširila i razbila bocu).

Opažanje #32

Nastavite pratiti promjenu temperature. Podsjetimo da svaka crtica predstavlja jedan stupanj. Kada je termometar iznad crvene linije, to znači da je toplo. Što je crvena linija viša, to je toplije. Ako traka padne ispod crvene linije, nastupa mraz. Što je niža traka, to je jači mraz.

Pjesma E. Trutneve "Smrznuti vjetar":

Hop - bočno, lope - bočno

Pokraj prozora prolazi čavka.

Vjetar je sav razbarušen,

prekriven snijegom,

Teške, čupave žice - užad.

Svaki poziv je kao niz -

Cijela zemlja je brujala.

Termometar je odmah primijetio -

Došao je mrazni vjetar

Između crtica i točaka

Plava traka je postala kraća.

Opažanje #33

Gledanje sunca. Sunce se diže više, postaje svjetlije, toplije, na sunčanoj strani pojavljuju se odmrznute mrlje; dolazi do povećanja dnevnog svjetla (što je sunce više, to je dan duži).

Opažanje #34

Promatranje snijega. Raspravljajte zaštitna svojstva snijeg. Za toplog sunčanog dana promatrajte pojavu lijevka u snijegu oko debla drveća. Raspravite zašto su se pojavili tokovi. Kako biste djecu doveli do samostalnog zaključka, ponudite im dodirivanje tamne i svijetle odjeće i pobrinite se da se tamna odjeća brže zagrije na suncu. Usporedite izgled lijevka u brezi. Popraviti koncept "nast" u predstavljanju djece, kada se pojavljuje i zašto.

Opažanje br. 35

Promatranje strukture bubrega. Razmislite o velikim pupoljcima topole. Svako dijete dobije malu grančicu (odsječenu s izbojka, koju treba ukloniti u proljeće), otkine bubreg i, otvorivši ga, pregleda strukturu. Djeca samostalno donose otkriće: bubrezi su uvijeni mali listovi. Kad je hladno, spavaju. Kako se listovi ne bi smrznuli, stavljaju se na "kaput" - guste tamne ljuske; kako se “kaput” ne bi otvorio na vjetru, umjesto gumba koristi se ljepljiva smola. Doći će vrijeme - smola će nestati i bubrezi će se otvoriti.

Opažanje br. 1

Razgovarajte s djecom (po sunčanom danu) zašto se ožujak naziva "jutrom u godini". Identificirati odnose u prirodi: sunce zagrijava sve toplije, dakle, snijeg se topi, pretvara u vodu, voda prožima tlo, stoga se pojavljuju uvjeti za rast biljaka: pupoljci bujaju na drveću i na otopljenim dijelovima, gdje sunce grije , pojavljuje se prva trava.

ruski narodna zabava:

Dolazi majko proljeće

Otvorite vrata

Došao je prvi mart -

Potrošio je svu djecu;

A onda travanj

Otvorite prozor i vrata;

I kako je došao maj -

Hodajte koliko želite.

Opažanje #2

Promatranje ponašanja ptica na mjestu, poticanje djece da donesu vlastite zaključke - što je proljetno oživljavanje u životu ptica: zvučni pjev sisa, vrapci pokupe svoje prijatelje, vrane sjede na svojim jajima.

Pjesma I. Nikitina:

Sjenica glasno zvoni

Ispred našeg prozora...

Uskoro će nam pokucati na vrata

Pravo proljeće!

Didaktička igra "Tko će imenovati više radnji?" - vježbati u odabiru glagola koji odgovaraju proljetnim pojavama prirode.

Što ptice rade u proljeće? ( dolijeću, vraćaju se u svoje domovine, grade gnijezda, naseljavaju se u kućice za ptice, uzgajaju piliće itd. e).

Opažanje br. 3

Gledajući sunce na nebu. Pozovite djecu da svaki tjedan u isto vrijeme izmjere duljinu sjene drveta. Pazite da sjena svakim danom postaje sve kraća. Zabilježite to u svoj dnevnik promatranja. Zaključite da sunce svakim danom sve više izlazi.

Misterija: Jurite je cijeli dan

Nećeš uhvatiti sjena).

Opažanje br. 4

Usporedno promatranje što se promijenilo u odnosu na veljaču: snijeg se topi na suncu, labav, potoci po sunčanom vremenu, ledenice, kapi (odakle dolazi, kako zvoni).

Didaktička igra "Pogodi!":

vesela, zvučna, prozirna - što je to?

(kapi, ledenica).

Hladno, snježno, svjetlo, proljeće, sunčano - što je to?

(dan).

Opažanje br. 5

Promatranje neba. Pojavljuju se kumulusni oblaci, po sunčanom vremenu nebo je plavo. Prikaži ovisnost količine oblaka o topljenju snijega. Pojasnite da su snijeg i led različita stanja vode.

Misterija: Pahuljasti pamuk

Plutati negdje.

Pamuk je niži

Što je kiša bliža. ( Oblak)

Opažanje br. 6

Praćenje vremenskih promjena. Postaje još toplije, pojavile su se odmrzle mrlje, počele su kapi.

Didaktička igra "Pametni tvorac riječi" - razviti logično mišljenje.

Padanje s krovova ili stabala snijega koji se topi u kapima, kao i same te kapi.

(Kapi).

Sasvim mali pad kapljica).

Toplo vrijeme zimi ili u proljeće kada se snijeg i led tope ( odmrznuti).

Mjesto gdje se otopio snijeg i otvorila zemlja ( odmrznuti flaster).

Pjesma F. Tyutcheva:

Zima se ljuti

Njezino vrijeme je prošlo

Proljeće kuca na prozor

I vozi iz dvorišta.

Opaka vještica razbjesnila

I, hvatajući snijeg,

Pusti, bježi

Za lijepo dijete...

Proljeće i tuga nisu dovoljni:

Opran u snijegu

I samo postao rumen

Protiv neprijatelja.

I sve se uzburkalo

Sve tjera zimu -

I ševe na nebu

Uzbuna je već podignuta.

Zima je još uvijek zaposlena

I gunđa na Proljeće.

Smije joj se u oči

I stvara samo još više buke...

Opažanje br. 7

Promatranje hranilice. Koje ptice lete na drvo? Koju hranu najviše vole? Što jedu vrapci, sise, golubovi? Koje je boje perje sinice? Golubica? Koji je više? Što pomaže pticama da lete? Možemo li letjeti? Zašto?

Misterija: Nema ruku, ali zna graditi ( ptica).

Opažanje br. 8

Gledajući kako se snijeg topi. Gdje se najbrže topi? (kod debla). Korijenje drveća upija vodu. Na krovovima kuća na sunčanoj strani često se pojavljuju ledenice. Razmislite zašto?

Didaktička igra "Pametni vokabular":

Nezamrznuto ili već otopljeno mjesto na ledenoj površini rijeke, jezera, mora ( polynya).

Poplava rijeke tijekom otapanja snijega i otvaranje od leda u proljeće ( visoka voda).

Vrijeme kada ceste postaju neprohodne zbog blata ( bljuzgavica).

Mali mlaz vode Potok).

A kako to nazvati od milja? ( potok).

Opažanje br. 9

Nastavite gledati znakove proljeća (travanj). Razgovarajte o narodnim znakovima i poslovicama:

Puno snijega, puno kruha.

Voda je tekla s planina – donijela je proljeće.

Proljetna kiša nikad ne prestaje.

Duge ledenice - za dugo proljeće.

Puno soka teče iz breza - do kišnog ljeta.

Pjesma S. Marshaka "April":

travanj, travanj! Kapljice zvone u dvorištu.

Po poljima teku potoci, po cestama lokve.

Uskoro će mravi izaći nakon zimske hladnoće.

Medvjed se probija kroz šumsku šumu,

Ptice su počele pjevati pjesme, a snijeg je procvjetao.

Opažanje br. 10

Praćenje zraka.

Pjesma "Prozirno nevidljivo":

On je prozirni nevidljivi

Lagani i bezbojni plin.

Betežinski šal

On nas obavija.

On je u šumi - gusta, mirisna,

Kao ljekoviti napitak

Miriše na smolastu svježinu,

Miriše na hrast i bor.

Ljeti je toplo

Zimi puše hladno

Kad je mraz ležao na staklu

Bujne bijele rese.

Mi to ne primjećujemo

Ne pričamo o njemu.

Samo ga udahnemo

On je ono što nam treba!

Koja svojstva ima zrak? ( bezbojan, proziran, bez mirisa).

Što mislite, gdje je zrak bolji - u šumi ili u gradu? ( šumski zrak nije samo čist, već i ljekovit. U gradu je zrak potpuno drugačiji: miriše na benzin i automobilske ispuhe, zagađen česticama prašine i čađe. Takav zrak je štetan i za ljude i za biljke.).

Razmislite o tome kada zrak u gradu postane svježiji, čišći? ( nakon kiše ili jakog snijega. Kapi kiše i snježne pahulje pročišćavaju, ispiraju zrak, odvodeći sa sobom prašinu i čađu.).

Što ljudi rade kako bi očistili gradski zrak? ( ljudi sade drveće u gradu, posebno topola čisti zrak).

Opažanje br. 11

Gledajući znakove proljeća nežive prirode. Kako se snijeg promijenio s dolaskom proljeća? Što se dogodilo s vodom koja je nastala od otopljenog snijega? Kako se tlo promijenilo s dolaskom proljeća?

Didaktička igra "Odaberi riječ" - vježba u odabiru imenica i u pravilnom slaganju riječi.

Sunčano, zabavno...

Vedro, hladno...

Sivo, tmurno...

Plaho, rano...

Diže se, pojavljuje se, raste...

Lete, vraćaju se...

Opažanje br. 12

Objasnite djeci pojam "ledonosa", recite da nakon zanošenja leda počinje nasilno buđenje prirode. Najprije led na rijekama potamni, zatim se u ledu pojavljuju pukotine i led se lomi. Na rijekama se ledene plohe brzo kreću, sudaraju se i gomilaju jedna na drugu.

Pjesma V. Berestova " proljetna bajka»:

Ribe su zajedno udarile u led.

I rijeka se počela lediti.

Pjesma S. Baruzdina "Ledeni nanos":

Kretanje leda! Kretanje leda!

Zimski led je probio!

Možda je to ledolomac

Jeste li hodali uz rijeku Moskvu?

Ne, veliki ledolomci

Nikad ne idi ovamo.

Ovo je iz greda veselih

Ledene plohe su skliske.

Ali zrake ih sustižu -

Ledene plohe se tope, nestaju

I dajte prostora valu.

Ledene plohe popuštaju

Sunce, svjetlost i proljeće!

Opažanje br. 13

Gledajući otapanje snijega i leda. Zadatak za djecu: odrediti gdje se snijeg i led brže tope (na suncu ili u sjeni). Zašto ujutro ima leda u lokvama, a poslijepodne se pretvara u vodu? Zašto se ledenice tope na sunčanoj strani, a ne u sjeni? Uspostavite vezu s temperaturom zraka pomoću termometra. Obratite pozornost na stvaranje lokvi, potočića (igranje s čamcima).

Didaktička igra "Tko će imenovati više radnji?"

Što možete reći o snijegu? Što radi snijeg? ( ide, pada, vrti se, leti, leži, blista, topi se, svjetluca, škripi...)

Opažanje br. 14

Nastavite paziti na znakove proljeća, na promjene vremena. Snijega gotovo da i nema. Zašto?

Didaktička igra "Reci suprotno o proljeću" - naučiti birati antonime za riječi.

rano - kasno

Odugovlačenje - prijateljski

Toplo hladno

Veselo - tužno.

Opažanje br. 15

Promatranje vrbe. Obratite pažnju da su se na vrbi već pojavila bijela "janjad".

znakovi:

Vidio sam pahuljice na vrbi - proljeće ispod ognjišta.

Bez vrbe - ne proljeće.

Misterija:

Bijela ovca trči na svijeću (vrbu).

Opažanje br. 16

Promatranje stabla. Objasnite djeci da sok počinje na drveću u proljeće. Na mjestu pronađite stablo u kojem se sok oslobađa iz pukotine na kori i obratite pažnju na to da se u blizini pukotine okupljaju kukci - ljubitelji "slatkog". Objasnite djeci da je postalo toplo, a voda s otopljenim tvarima iz tla uzdiže se uz deblo do pupova, oni će oživjeti i lišće će procvjetati.

Misterija: Vidjeli smo ga odjevenog u proljeće i ljeto.

A u jesen su se jadnici strgale sve košulje. ( Drvo)

Vježba sastavljanja i distribucije prijedloga.

Na rubu je rastao (što?) ... bor.

(Koji? visoka, vitka, lijepa).

Ona ima (što?) ... prtljažnik.

(koji ? duga, ravna, gola).

Samo prema gore rastu (što?) ... grane

(koji? Gusta, pahuljasta, šiljasta).

Opažanje br. 17

Gledanje odjeće ljudi. Kako se promijenila temperatura zraka s dolaskom proljeća? Zašto su se ljudi počeli svjetlije odijevati?

Pjesma F. Leva "Proljeće-crveno":

Proljeće je vani crveno!

Zašto je proljetno-crvena bistra?

Sunce je vruće, svjetlost je jarka,

Ljepljivi pupoljak, prvi list,

Nebo je vedro, sunce crveno.

Opažanje br. 18

Praćenje tla. Pozovite djecu da vide koji se dio mjesta brže suši (s glinenim tlom ili pješčanim). Objasnite da glineno tlo jače zadržava vodu i stoga se ne suši dugo vremena, dok pješčano tlo propušta vodu i stoga se brzo suši. Obratite pažnju na činjenicu da na glinenom tlu ima malo biljaka, a na pjeskovitom tlu biljke se pojavljuju ranije, ali se potom brzo osuše.

Opažanje br. 19

Promatranje insekata. Pozovite djecu da pronađu kukce. Uspostaviti vezu između dolaska ptica i pojave kukaca. Dovedite djecu do zaključka da je travanj mjesec kada se sve budi u živoj i neživoj prirodi (imamo svibanj).

Pjesma "Ne hvataš ih mrežom!":

Insekti su zauzeti

Punjenje vrta životom:

Tamo cvrkuću skakavci,

Ovdje komarci zvone.

Svi su zauzeti važnim poslom:

zlatna pčela

Sjela je na mirisni cvijet,

Prikupljeni sok od meda.

Ovdje u grmlju blizu staze

zauzet mrav,

Držeći se za travu

Muzne lisne uši s antenama.

Ne diraj ih, nemoj

Nemojte ih uhvatiti mrežom!

Neka žive pored tebe

Moljci i mravi.

Opažanje br. 20

Promatranje opalog lišća nakon otapanja snijega. Sjetite se kakvi su bili u jesen, usporedite, zabilježite promjene. Objasnite djeci da su se sve vrijedne hranjive tvari koje su bile u lišću vratile natrag u zemlju. Korijenje drveća daje hranu i drvo raste.

Opažanje br. 21

Promatranje pupoljaka topole. Obratite pažnju na činjenicu da su veći u odnosu na brezu.

Pjesma V. Tovarkova "Prvi listovi":

Na moćnoj topoli

Zajedno su bubrezi pucali.

I to iz svakog bubrega

Izašlo je lišće

Proširio cijevi

Napuhane suknje

osvrnuo se, nasmiješio se

A oni su rekli: "Probudili smo se!"

Didaktička igra "Tko će imenovati više radnji?"- vježba u odabiru glagola.

Što pupoljci rade u proljeće? ( izlije se, nabubri, rasprsne, rasklopi se u zeleno lišće, raste, otvara se, iz pupova se pojavljuju prvi listovi - nježni, zeleni, mirisni, mirisni...)

Opažanje br. 22

Gledanje sjena. Za sunčanog dana privucite pažnju djece na tamnu mrlju sjene koja ih neprestano prati. Odakle je? Gdje još ima takvih tamnih mrlja? (Pronađi što više). Kako izgledaju dječje sjene? Pozovite djecu da pokušaju sustići svoju sjenu. Zašto je nemoguće? Je li moguće sustići tuđu sjenu? Kako to učiniti?

Poslovica: S visokog stabla i velike sjene.

Misterija: Ona ide kamo ti ideš

Ne traži ni hranu ni piće.

Ali tako se boji mraka

Što će te baciti ovdje (sjena).

Opažanje br. 23

Gledanje kiše. Naučiti vidjeti vezu između tople proljetne kiše i buđenja divljih životinja: malo lišće postaje veće, raste mlada trava, počinju cvjetati maslačak, pojavljuju se gliste. Objasnite zašto se pojavljuju.

Misterija: Ljudi me čekaju, zovu

A kad dođem do njih, oni pobjegnu. (kiša)

Opažanje br. 24

Promatranje oblaka. Oblaci ne mogu biti slični jedan drugome, stalno mijenjaju svoj oblik. Ponudite pogled na oblake i recite kako izgledaju.

Igra prstima "Oblak":

bijeli oblak Zaobljene ruke ispred sebe, prsti iza

Podignite se iznad krova. Bez otpuštanja ruku podignite ih iznad glave.

Oblak je navalio Ispravite ruke.

Više, više, više. Ispružite ruke gore.

Vjetar je oblak Glatko zamahivanje rukama iznad glave od

sa strane na stranu.

Uhvaćen na preokret. Stavite ruke vršcima prstiju iznad glave.

Pretvorena u oblak Ruke opisuju preko strana dolje velike

U kišnom oblaku. zaokruži i ispusti. Sjedni.

Opažanje br. 25

Gledanje sunca. Navedite kada sunce više grije: ujutro, poslijepodne ili navečer. U tu svrhu izvadite metalne predmete za jutarnje i večernje šetnje, promatrajte koji se predmeti više zagrijavaju - tamni ili svijetli. Navedite djecu do zaključka da je tlo tamne boje, zadržava toplinu.

Misterija:Što je više od šume

Ljepše od svijeta

Gori li bez vatre? ( Sunce).

Opažanje br. 26

Promatranje stabla. Sunce je izvor topline. Različita stabla se različito odnose na temperaturne vrijednosti. Neki od njih mogu izdržati hladnoću, drugi mogu živjeti samo u toplini. O količini topline ovisi i početak pojave lišća.

Opažanje br. 27

Promatranje cvjetanja lišća na drveću i grmlju. Imajte na umu da lišće ne cvjeta u isto vrijeme na različitim biljkama. Prvi listovi su joha, jasika, a zatim breza. Za cvjetanje listovima je potrebno puno hranjivih tvari. Ove hranjive tvari dolaze u bubrege iz korijena duž stabljike.

Misterija: Pružit će nam desetke ruku

I tisuće palmi drvo).

Opažanje #28

Promatranje biljaka. Otkrijte znakove buđenja biljke (oticanje pupoljaka). Naučite prepoznavati biljke po pupoljcima. Cvijet breze - naušnice. Kada promatrate cvjetanje breze, pojasnite znanje djece da su naušnice cvijeće.

Pjesma A. Prokofjeva "Breza":

Volim rusku brezu

Ili vedar ili tužan

U bijelom sarafanu

S maramicama u džepovima

S prekrasnim kopčama

Sa zelenim naušnicama.

Volim je, elegantnu,

Domaći, nevidljivi,

To svijetlo, kipuće,

To tužno, plačljivo.

Volim rusku brezu

Uvijek je sa svojim prijateljima

Nisko savijen pod vjetrom

I savija se - ali se ne lomi!

Opažanje #29

Olujni sat. Obratite pažnju na promjene u prirodi prije grmljavine. Promatrajte što se prvo događa – grmljavina ili munja bljesne i zašto. Razgovarajte s djecom o tome što je uobičajeno i po čemu se grmljavina razlikuje od drugih vrsta kiše (kratkotrajne, dugotrajne, kiše, gljive). Zapamtite pravila ponašanja tijekom grmljavine.

Misterija: Bučno, grmjelo,

Sve sam oprao i otišao.

I voćnjaci i voćnjaci

Zalio sam cijelo područje. (Oluja)

Opažanje br. 30

Promatranje maslačka (faze rasta, cvatnje i formiranje sjemena). Usporedite veličinu stabljike na suncu i u sjeni, razgovarajte o utjecaju topline i svjetlosti na rast biljaka. Kod maslačka se vjenčići ujutro otvaraju, a navečer opet zatvaraju. Nacrtajte zapažanja.

Misterija: Na zelenoj krhkoj nozi

Lopta je narasla uz stazu. ( Maslačak)

Opažanje #31

Promatranje biljaka. Gledajte kako breza cvjeta: obratite pažnju da su naušnice različite boje, neke su zelene, dok su druge smećkaste. Uzmite naušnice u ruke – pelud će vam ostati na rukama. Razgovarajte s djecom zašto je brezi potreban pelud.

Misterija: cvjeta ljeti,

Toplo zimi

Doći će proljeće -

Poteći će suza Breza).

Opažanje #32

Promatranje zemljišta i tla. Biljke - drveće, grmlje, trave i cvijeće - trebaju tlo, jer iz njega sve dobivaju hranu - vlagu i hranjive tvari. A što će se dogoditi s tlom ako je jako vruće i suho? Kako će to utjecati na biljke? Kako izgleda tlo kad pada kiša ili više zalijevamo iz kante za zalijevanje? Zašto trebate popustiti tlo? Tko to, osim čovjeka, popušta?

Pjesma "Dio domovine":

U proljeće sve divlje raste,

Drveće je procvjetalo!

Kad dođete u vrt

Uzmi grumen zemlje.

Pogledaj - topao je, živ je,

Natopljen kišnom vlagom.

U njemu živi korijenje cvijeća,

On daje utočište crvima,

Sadrži vlagu, zrak, humus...

On je dio tvoje rodne zemlje!

Opažanje #33

Promatranje života ptica koje zimuju u proljeće. Koja je razlika između života ptica u proljeće i njihova života u jesen i zimu? (sada rjeđe lete do hranilice).

Pjesma O.G. Zykove "Sise":

Oh, i lukave ptice,

Žute sise.

Samo u velikoj hladnoći

Ove ptice su prijatelji s djetlićem.

Pa ljeti sve sise

Mogu se hraniti sami.

Opažanje #34

Promatranje ariša. Ariš je najbrojnije drvo u Rusiji. Šume ariša zauzimaju najveće površine u našoj zemlji. Imajte na umu da krošnja i deblo stabla po obliku podsjećaju na konus. Sada su se iz pupova pojavile hrpe nježnih, mladih iglica s posebnom aromom. Njegove svijetlozelene iglice, za razliku od ostalih četinjača, u jesen požute i otpadaju. Uz iglice su se pojavile male, graciozne, crvene kvržice.

zagonetke:

Kao borovi, kao jele, ali zimi bez iglica.

Izgleda kao božićno drvce, ali meke iglice.

Svlačenje zimi

Odjevena u proljeće. (Ariš)

Vježba "Daj prijedlog" - vježbati djecu u korištenju polisemantičkih riječi u vlastitom govoru ( kvrga, igle).

Opažanje br. 35

Gledanje sjena. Saznajte mijenjaju li se oblik i veličina sjena tijekom dana? Da biste to učinili, ocrtajte štapom na pijesku ili na asfaltu sjenu drveta ili drugog nepokretni objekt tijekom jutarnja šetnja a onda navečer. Usporedite položaje sjene u različito doba dana.

Misterija: Od koga, prijatelji moji,

Ne možete pobjeći?

Nemilosrdno po vedrom danu

Luta pored nas ... ( sjena)

Opažanje #36

Ponudite da slušate zvukove kukavice. Za razliku od drugih ptica, kukavica u proljeće ne pravi gnijezda da bi inkubirala jaja. Ona polaže jaja u gnijezda drugih ptica.

Pjesma O.G. Zykove "Kukavica":

Ne sjećam se ptica

letim i letim

Sjest ću na kuju

Vikat ću – ku-ku, ku-ku.

I u tuđim gnijezdima jaja

Odgodit ću to bez srama

Jer ja sam kukavica

Ne gradim svoje gnijezdo.

Vrištim cu-coo, coo-coo

Kljun nije otvoren.

Pogledaj me,

ja sam jedini!

Misterija: Ne poznajem majku i oca

Ali često zovem

Djeco neću znati -

Probudit ću tuđe ( Kukavica).

Opažanje #37

Promatranje rada odraslih u vrtu. Pomozite svom djetetu da zapamti vrtni alat, shvati njegovu svrhu.

Didaktička igra "Za što?":

Voditelj postavlja pitanja, djeca naizmjence odgovaraju. Za odgovor - čip. Pobjednik je onaj s najviše žetona.

Koje vrtlarske alate poznajete?

Zašto su ljudi izmislili lopatu, grablje, sjeckalicu, kantu za zalijevanje?

Opažanje br. 1

Promatranje promjena u prirodi. Ponudite da pronađete znakove ljeta.

Pjesma L. Nekrasove "Ljeto":

Ljetno je sunce zakotrljalo

sjao, blistao

trešnje, tratinčice,

Ljutice, kaša.

Ljeto! Ljeto! Ljeto! Ljeto!

Odjevena u svijetle boje

Zagrijano vrelim suncem

Neka ljeto bude duže!

Opažanje #2

Promatranje cvjetova trešnje, raspravljanje o aromama, zašto su tako mirisne. Podsjetite da je cvijeće buduće voće. Usporedite s cvjetanjem topole i breze. Upoznati djecu sa narodni predznak da trešnja cvate u razdoblju zahlađenja. Obratite pozornost na pojavu velikog broja muha, komaraca i drugih letećih insekata.

Pjesma V. Žukovskog "Ptičja trešnja"

I sve mirisno

ispuštanje latica,

Cvjetovi, cvjetovi trešnje

U klancu uz rijeku.

Od jutra do kasnog sumraka

Sa svih krajeva zemlje

Žure na njezino cvijeće

Teški bumbari.

Didaktička igra "Vidio sam na našem drvetu ..." - razviti pamćenje, pomoći pri sjećanju na značajke života stabla. Domaćin kaže: "Vidio sam list na našem drvetu." Svako dijete mora reproducirati frazu prethodnog sudionika, nadopunjujući vlastitim predmetom. Sljedeća kaže: “Vidio sam list i cvijet na našem drvetu”, treća: “Vidjela sam list, cvijet i pticu na našem drvetu” itd.

Opažanje br. 3

Promatranje insekata. Svakim danom sve je više kukaca: komaraca, leptira, kornjaša. Naučite razlikovati nekoliko vrsta leptira (kupus,). Leptiri imaju vrlo lijep uzorak na svojim krilima – jedan od najljepših među onima koje je stvorila priroda. Ali leptire ne možete uhvatiti za krila, jer su prekriveni osjetljivim polenom koji se lako obrišite, a nakon toga leptir neće moći letjeti. Objasnite djeci da leptiri leže jaja, iz tih jaja se izlegu gusjenice koje jedu lišće biljaka. Kasnije se gusjenice zapetljaju koncem izlučenim iz trbuha i pretvaraju se u kukuljice, a iz kukuljica se ponovno pojavljuju leptiri.

Rečenica: kutija za leptire,

Odleti do oblaka

Tu su tvoja djeca

Na grani breze.

Misterija: Uspavan cvijet

I odjednom se probudio

Nisam više htjela spavati

Pomaknuto, uskomešano

Odletjelo je i odletjelo. ( Leptir)

Opažanje br. 4

Gledajući glista. Saznajte tko je od momaka prije vidio ove stanovnike tla. Gdje je bilo? Zašto se crvi nazivaju glistama? Kada ih je najlakše pronaći? Skrenite pažnju djeci na činjenicu da podzemni stanovnici najčešće ispuzaju iz svojih minka za vrijeme kiše. Voda ispunjava njihove jazbine, a nedostaje im zraka. Pozovite djecu da sakupe sve gliste koje se nalaze na pješačkoj stazi i prenesu ih na sigurno mjesto: na cvjetnjak, ispod drveta, u povrtnjak. Raspravite zašto bi to trebalo učiniti. Što bi te životinje rekle djeci da mogu govoriti?

Pjesma O.G. Zykove "Kušni crv":

Vrlo je vrijedan

Ne sjedi bez posla

Cijela zemlja s poslušnim tijelom

Neumorno ore.

I nama je potrebno

Jedemo ovu zemlju. -

Odmor od posla

Kiša je rekao crv. -

Nisam neprijatelj rodnoj zemlji.

Misterija: Rep mi se ne razlikuje od glave.

Uvijek ćeš me naći u zemlji. (Crv)

Opažanje br. 5

Praćenje vremenskih promjena. Nastavite obogaćivati ​​i konsolidirati "vremenski" vokabular. Naučiti djecu da točno opisuju vrijeme, da aktivno koriste epitete i figurativne izraze u svom govoru. Zašto je ljeti tako vruće, a zimi hladno?

Rječnik: vruće, vruće, prženje, vrući dan, sunce peče vruće, vruće, kao u pećnici.

Opažanje br. 6

Promatranje ognjišta i pelina. Narod zove ognjište - Ivan-čaj, Ivan-trava, korov, vrba-trava, divlji lan, medonosna trava, krzno, topli cvijet. Recite djeci da je ognjica jako dobra medonosna biljka. Svježi med od ognjiča je potpuno proziran, čaša meda se čini prazna. Ovaj med ima ljekovita svojstva. A stručnjaci kažu da je najslađi. Fireweed se također kuha kao čaj.

Zašto se cvijet u Rusiji zvao Ivan? Možda zato što si jadni Ivani nisu mogli priuštiti drugi čaj? Ili su ga možda počeli tako zvati zbog karaktera: hrabar, snažan, uporan cvijet, poput Rusa Ivana.

Pjesma E. Serove:

Na livadi je procvjetala ognjenica.

Ovdje je obitelj heroja!

Snažan, dostojanstven i rumen

Divovska braća su uskrsnula.

Slavno odabrana odjeća -

Jakne su u plamenu.

Misterija: Ivaška je odrasla:

Crvena majica,

zelene ruke,

Zelene čizme.

Poziva u posjet

Poslužuje čaj. (fireweed)

Pelin se popularno zvao: Černobil, pelin trava, udovička trava, serpentina, božje drvo, stepska ćimka. Pelin je jedna od naših najgorčih biljaka. Pelin je među slavenskim narodima pripisivao čudesnu moć. U Rusiji, uoči praznika Ivana Kupale, seljani su se opasivali Černobilom, stavljali vijence iz njega na glave. To je trebalo cijelu godinu štititi od bolesti, vještičarenja i susreta s čudovištima.

Opažanje br. 7

Eksperimenti s pijeskom. Jedno od glavnih svojstava suhog pijeska je protočnost. Također nema svoj oblik: forma se mijenja sa svakom novom posudom u koju se stavlja. Što se događa ako se pijesak smoči? Tada će prestati biti labav. Od mokrog pijeska možete oblikovati uskršnje kolače, stvarati različite figure pomoću pješčanih kalupa.

Opažanje br. 8

Promatranje biljaka. Prisjetite se s djecom da je ogromno kraljevstvo biljaka podijeljeno u 3 stanja: stanje drveća, stanje grmlja, stanje bilja i cvijeća. Uvjeti potrebni za rast biljaka su sunčeva svjetlost, voda, toplina.

Opažanje br. 9

Gledanje ptica. Obratite pažnju na njihovu raznolikost.

Pjesma S.D.Drozhzhina "Ptica":

Zabava na slobodi

ptičica koja leti,

Iznad cvijeća u polju

pjevati pjesme;

I na fleksibilnoj grani,

U sumrak šume

Djeca čekaju pjevača

U rodnom gnijezdu.

Opažanje br. 10

Praćenje tla. Napravite malu rupu na području vrtića i pokušajte izbrojati koliko korijena tamo nalazite: puno ili malo? Uz pomoć takvih korijena, zemlja zalijeva i hrani drveće, travu, grmlje. Za njih je to prava blagovaonica.

E. Moshkovskaya. "Ostavimo malo zemlje"

Ulica se treba dotjerati u odijelo.

Živjeti bez odijela?

Ne! Nije dobro!

Ona će se šepuriti u asfaltu,

Automobili će izaći, hodat će,

Crtat ćemo cvijeće na pločniku!

Znaš što, hajde...

Ostavimo malo zemlje

Nismo je mogli zaboraviti!

Opažanje br. 11

Promatranje bljeskanja munje tijekom grmljavine (promatranje se provodi u stražnjem dijelu skupine nasuprot prozoru). Munja je jaka električna iskra (pražnjenje) koja nastaje sudarom oblaka kada su jako naelektrizirani. Patentni zatvarači su uski, dugi, slični ravnalu i stoga se zovu linearni. Tu je i loptasta munja, ima oblik kugle (ponekad izdužena). Boje munje su bijela, plava, ljubičasta i crna.

Kako se treba ponašati tijekom grmljavine? Grmljavine i munje se ne trebaju bojati, ali moraju se čuvati:

Ne možete se približiti prozorima.

Nemojte podizati metalne predmete jer oni privlače struju.

Na ulici se ne smije stajati ispod visokog drveća (osobito topola): oni privlače električni pražnjenje (munje), koji ih lomi i zapali.

Čitajući pjesmu E. Kokhana "Oblak":

Oblak se dovukao do sunca, zgrabi snop:

Da, razumijem! Zašto šaljete sušu?

I, istog trena ljutita, sakrila ga je u njedra.

A onda pod prekidom udara groma

Polila nas je vodom od glave do pete.

Evo smetnje, evo nevolje: polje, bez osvrtanja

Pustili su nas - tko gdje - u sve smo lopatice.

Bičevi kiše

I odjednom kroz mrak, otvarajući prozor,

Vidjeli smo, ali kako će se sunce smijati!

Opažanje br. 12

Promatranje insekata. Kako se kreću insekti? ( Mogu puzati, hodati, letjeti, plivati, skakati i trčati.). Što jedu insekti? ( zeleno lišće, zrelo voće, otpalo lišće, kora drveća, drugi insekti, pelud). Kako insekti bježe od neprijatelja? ( priroda im daje zaštitnu obojenost, nešto odbijajuću obojenost, mnoge imaju oštar ubod).

Pjesma:

Kad u mirisnoj borovoj šumi

Sjedneš na panj ljeti,

Dobro pogledaj okolo -

Primijetit ćeš mnogo toga, prijatelju!

Mrav vuče ličinku,

Požuruje negdje između korijena

Veliki bor. Na debeloj kujici

Zlatna buba je sjela.

Lagani moljac leprša,

Pije mirisni sok s proboscisom,

A pčela skuplja med.

Svi su zaposleni, svi imaju posla!

Moj prijatelj! Pogledajte izbliza

Vidjet ćete čaroliju života!

Opažanje br. 13

Nastaviti promatranje tla. Prisjetite se zagonetki, poslovica koje odražavaju odnos biljaka i plodnosti tla. Na primjer:

“Uzima zajam u žitu, vraća u kruhu”;

"Nikog nije rodila, ali je svi zovu majkom."

Zašto se zemlja naziva "čudesna smočnica"?

Opažanje br. 14

Pregledajte panj s djecom na mjestu (koristite povećala). Dodirnite preostalu koru: je li labava ili tvrda? Mislite li da se radi o "mladom" panju ili o "starom"? Zašto? Ima li na njemu mahovina ili lišajeva, gljiva, mrava, prolaza ličinki kornjaša?

Opažanje br. 15

Gledanje sjena. Za sunčanog vremena nebom ponegdje plutaju veliki oblaci. Da skrenem pažnju djeci: kad oblak prekrije sunce, svi se nađemo u sjeni na zemlji.

Pjesma E. Shen, W. Shao-Shan "Sjena":

Dobro po vrućem danu

Upoznajte tetu Sjenku!

ispod zelenog lišća

Upoznao sam te.

Plesali smo u sjeni

Smijali smo se u sjeni.

Dobro po vrućem danu

Upoznajte tetu Sjenku!

Opažanje br. 16

Gledajući ljetnu kišu. U prošlosti je magični poziv kiše s vremenom evoluirao u zabavna igra djeca koja su dragovoljno izvikivala čarolije, upuštajući se u vragolasti razgovor s kišom.

Misterija: Došao s neba

Otišla na zemlju. ( Kiša)

Poziv: kiša, lei, lei, lei,

Nemoj sažaljevati nikoga

Ni breze, ni topole!

Kiša, kiša, jače

Da bi trava bila zelenija

Cvijeće će rasti

I zeleno lišće!

Opažanje br. 17

Promatranje nakon kiše i pojava duge na nebu. Pozovite djecu da se dive dugi, izraze svoje mišljenje o njenom izgledu, ispričaju što im se sviđa u njoj; imenovati dugine boje i prebrojati ih. Recite djeci da se posebno svijetla, svečana duga pojavljuje nakon bučne ljetne grmljavine ili za vrijeme grmljavine. Uz kišu, dugine boje su blijede, a sama duga može se pretvoriti u bjelkasti polukrug, jer nastaje kada se sunčeva zraka lomi u svakoj kapi kiše. Duga se pojavljuje nakon kiše, kada sunce proviri iza oblaka, samo u smjeru suprotnom od sunca. Ako se okrenete suncu, nećete vidjeti dugu.

Misterija: Kakvo čudo - ljepota!

oslikana kapija

Pojavio se na putu!

Niti ulaziti niti ulaziti u njih. ( Duga)

Pjesma M. Lermontova

Postoji višebojni luk,

Zabavite se, pametne dive

Na oblacima se gradi lijep most,

Tako da s jedne stijene na drugu

Prođite zračni put.

Opažanje br. 18

Eksperimenti s mjeračima kiše. Stavite ih prije kiše na različita mjesta: jednu ispod stabla, drugu na otvoreno mjesto. Razgovarajte s djecom koji će od spremnika sadržavati više vode. Zašto oni tako misle?

Opažanje br. 19

Praćenje duljine dana. Zašto pada mrak tako kasno u ljeto? Već idemo u krevet, a van prozora nije tako mračno? Zašto je zimi, kad tek izlazimo iz vrtića, vani već mrak i sva svjetla su upaljena? Objasnite da su i vruće vrijeme i dugi dani ljeti posljedica činjenice da naš planet sada prima više sunčeve svjetlosti i topline.

Didaktička igra "Tko je više?"Što je ljetni dan? ( vruće, hladno, hladno, toplo, kišno, sunčano, radosno, sparno, dugo itd.)

Opažanje br. 20

Promatranje topola. Usporedite topolu i jasiku: po čemu su slične, a po čemu se razlikuju. Naglasite da su ova stabla bliski srodnici. Gledajte širenje sjemena topole, letećeg bijelog paperja.

Pjesma N. Golovine "Snježna oluja u vrućini":

Usred ljeta - bijeli snijeg!

Mećava se vrti!

Usred ljeta - bijeli snijeg!

Jeze po cestama.

Trideset stupnjeva topline

Čuda, i ništa više.

Snijeg pleše u dvorištu

Sad kadril, pa polka.

Snijeg se igra s djecom

Nasmijmo se vrućini!

Topola maše lišćem,

Pahuljice leti iznad glave.

Opažanje br. 21

Nastavite promatrati topolu. Pokušajte puhati na naušnice i sjemenke topole: koliko jak vjetar mora biti koji ih nosi? Kako izgledaju naušnice? ( na krznenim gusjenicama). Provjerite ostaje li prašina na lišću topole. ( listovi ovog stabla su vrlo glatki, pa se sva prljavština lako ispere s njih tijekom kiše.)

Didaktička igra "Drvo je ..." - igra razvija razmišljanje, aktualizira iskustvo djece, njihovo znanje, omogućuje vam da gledate na isti predmet s različitih stajališta.

Odrediti važnost stabla za život raznih ptica, životinja itd.

Za pticu, drvo je ... ( blagovaonica; mjesto za izgradnju gnijezda; mjesto gdje se može sakriti itd.).

Za bubu, naš hrast je ... ( njegov stan; mjesto gdje polaže ličinke, gdje može pronaći plijen).

Za umjetnika, drvo je ... ( predmet za slikanje, izvor inspiracije).

Za umornog putnika, izvaljeno drvo je ... ( mjesto gdje se u vrućem danu možete sakriti od vrelog sunca, opustiti).

Stablo za zeca je ... ( hrana - kora zimi, sklonište).

Stablo za gradskog stanovnika je ... ( svježi zrak; hladnoća u vrućini; "kišobran" od kiše; mjesto za odmor itd.)

Opažanje br. 22

Promatranje vjetra.

Misterija: Ne zna se gdje živi.

Letjet će - drveće je potlačeno.

Zviždanje – drhtanje uz rijeku.

Nestašan, ali nećeš se izvući! ( Vjetar)

Opažanje br. 23

Promatranje i njega vrtnog bilja. Povrćari trebaju vodu, zrak, svjetlo, tlo za puni rast i sazrijevanje plodova.

Zašto zalijevamo gredice? ( zalijevati biljku; još uvijek pada kiša po njima).

Zašto tlo postaje tvrdo i nalik kamenu kada je izloženo suncu? ( zbog isparavanja vode).

Biljke dišu, njihovo korijenje treba zrak, ali kako zrak može ući u tlo? ( tamo dolazi nakon rahljenja tla oko biljke. Istu stvar, samo bez motike, radi i glista).

Zašto je potrebno plijeviti i prorijeđivati ​​biljke? ( kako bi biljke imale više svjetla).

Opažanje br. 24

Promatranje insekata (komaraca). Po izgledu, komarac je malen i bezopasan - ima tanko tijelo, slabe noge i dva trbuha. Na glavi komarca nalazi se proboscis kojim komarac probija kožu žrtve i siše krv, kao i par malih antena. Komarci grizu. Ubod komaraca je bolni i svrbež.

Rečenica: Vanka, Vanka komarac,

Odletite u svoje dvorište!

Tu je tvoj djed

Jede repu

Tu je tvoja baka

Jede palačinke.

Očekivani ste

Komadi jedu!

Misterija: Ne možete vidjeti sebe

I pjesma se čuje.

Pjesma "Uhvatio sam komarca":

Pokrio sam se dekom

I tiho zadremao

Odjednom čuo kroz san

Suptilni zvuk komaraca.

Komarac je lebdio nada mnom

I zvoni, zvoni, zvoni

Napij se moje krvi

I poletjeti kroz prozor.

Upalio sam svjetlo na stolu -

Nema komarca!

Ugasio svjetlo. Opet

Počeo je letjeti iznad mene.

Tako do jutra

Ulovio sam komarca!

Opažanje br. 25

Promatranje insekata (mrav). Vrlo je jak i može nositi teške stvari. 10 puta više od vlastite težine. Ponudite da uzmete u obzir mrava ( ima zadebljan trbuh, prsa, glavu, tri para malih nogu. Mrav ima snažne čeljusti, vrlo pokretne antene koje djeluju kao organi dodira.).

Poslovica: Mrav je mali, ali kopa planine.

Pjesma V. L. Gaazova "Obitelj mrava":

Koliko tamo i ovdje!

Jaja "dadilje" su zaštićena,

Nose, često se miješaju,

Mravi čekaju.

Ako su rođeni, oni ih hrane,

Odrasti za sedam.

Brzo rastu

I počnu raditi.

Postoje hranilice-mravi -

Oni su hranitelji obitelji

Sve jestivo što nađu

Odnesu ga ravno u kuću.

Ovdje su mravi vojnici,

Ovo su hrabri momci.

Mravinjak je čuvan.

Nitko nije propušten.

Kraljice mrava su kraljice.

Svi bi im se trebali klanjati.

Uostalom, oni su glava obitelji.

Mravi to znaju.

Opažanje br. 26

Promatranje rasta graška u vrtu.

Rečenica: Ovo, ovaj grašak

Sijte grašak!

Izbezumi se, grašak

I velike i bijele

Za zabavu svih:

A on sam trideset -

Za sve dečke.

Opažanje br. 27

Gledanje ptica.

Odlomak iz pjesme K.K. Sluchevskog "Naše ptice":

Lijepe su naše obične ptice,

Čavka, vrana i vrabac lopov!

Sretne zemlje nisu toliko poznate,

Koliko ih poznaje moja domovina...

Vaše su boje sve sive, crne,

Da, i vaš izgled je vrlo jednostavan:

Kljunovi kao kljunovi, ravni, okretni,

I bez figuriranih perja repova.

Opažanje #28

Praćenje cvjetnjaka i cvjetnjaka. Ispravite nazive boja. Kako znate koja biljka nedostaje? Što je potrebno učiniti da biljka bolje raste? (svjetlo, vlaga, prehrana).

Opažanje #29

Promatranje maslačka. Zlatni cvjetovi zasjali su u zelenoj travi, i odjednom su svi uvenuli, kao da ih je netko uzeo i zgnječio. Maslačak je uhvatio promjenu vremena, osjetio skoru kišu i stisnuo svoje latice, skrivajući pelud od vlage. Pokvasit će se i neće letjeti na vjetru, neće padati s cvijeta na cvijet. Mokri pelud neće moći prenijeti i pčela. Neoprašeni cvijet neće dati sjemenke. A kad je sjeme već počelo, nabavilo je svoju muhu - padobran, biljka još više prati vrijeme. Za sunčanog dana svi se zreli maslačak njišu na livadi s laganim pahuljastim kuglicama. Svaki padobran čeka dobar vjetar da se odvoji od matične biljke i odleti u nove zemlje. Ali događa se i: pred vašim očima, sivi veo gustih oblaka prekriva nebo, diže se povjetarac ... zapamtite: jesu li se pahuljaste kuglice maslačka ujutro ljuljale na travnjaku? Ne, nisu se ljuljali. Iako je sunce još uvijek silovito sjalo, umjesto balona tu su bili tužno stisnuti "kišobrani". Maslačak zna da mokri padobrani ne lete dobro, pa ih je sakrio do dobrog vremena.

Opažanje br. 30

Igra riječi: pljesnite rukama kada čujete riječ prikladnu za mrava (objasnite izbor svake riječi).

Rječnik: mravinjak, zeleno, leteće, med, izbjegavajući, marljiv, crvena leđa, pčelinjak, dosadan, košnica, dlakav, zvoni, rijeka, cvrkut, paučina, stan, lisne uši, štetočina, „leteći cvijet“, saće, zujanje, iglice, „šampion skakanje", šarenih krila, velike oči, raznosač bolesti, prugasti, roj, nektar, krvopija, pčelar, pelud, crvenobrkovi, gusjenica, jakac, muhe, grabežljivac, zaštitna obojenost, zastrašujuća obojenost...

Opažanje #31

Promatranje trputca "Trag bijelog čovjeka".

Danas ćemo razmotriti biljku koju su Indijanci nazvali otisak stopala bijelog čovjeka. Ovo je trputac. Što mislite zašto se zvao trputac? (raste uz ceste). Zašto može rasti tamo gdje hodaju, voze bicikl? Zemlja je zgažena, ali raste. Pažljivo pogledajte biljku. Možda možete pogoditi? (ima lišće na tlu, gotovo da nema stabljike. Da postoji stabljika, slomila bi se kada bi ljudi hodali po njoj). Razmotrite njegove listove. Možda će vam otkriti svoju tajnu? Otrgni plahtu. Je li lako iščupati list trputca? (Teško). Razmotrite kako se nalaze žile lista trputca. Usporedite s listom druge biljke (izlaze prema van, možete ih osjetiti, dok druge biljke ne). Točno uočeno. Trputac ima konveksne žile. Ako staneš na njega, oni će se priviti uz zemlju, neće dopustiti da se list trga. Osoba odlazi, list se ispravlja. Zbog tih jakih žilica na lišću, narod je trputac zvao sedmojezgrenik. O snažnoj, izdržljivoj osobi kažu i "sedam-core". Sada razumijete zašto trputac može rasti u blizini cesta?

Misterija: Ležeći ravno na cesti

Raspršio ruke i noge.

Tukli su ga čizmom

Udarali su ga kotačem

Ne mari za slamku.

Razmislite o sultanima. Tko nosi sjeme? Uostalom, nemaju ni krila, ni padobrane, kao sjemenke maslačka, niti trnje, kao čičak (nose se na nogama). Testirajte prstom da li se sjemenke lijepe za njega (ne). Potopite sjemenke u vodu. Sada ih dodirnite. Sjeme se zaglavilo! Pomiješajte sjeme s vlažnom zemljom. Kad kiša prođe, sjeme se pomiješa s blatom, a nosi se na šapama mačke i psa, čovjeka u čizmama. Zašto su Indijanci ovu biljku nazvali otisak stopala bijelca, sada se nagađa (bijelci na cipelama s blatom donijeli su sjemenke)?

U Americi trputac nije rastao prije dolaska tamošnjih bijelaca. Gdje god su prošli, pojavio se trputac. Tako su ovu biljku nazvali po bijelom čovjeku. Gdje se koristi ova biljka? Ovo je ljekovita biljka. Nanosi se na rane da ne teče krv, da ne uđe prljavština, rana brže zacijeli. U narodu se ova biljka naziva suputnikom, rezačem, ranjačem, sedmožilom.

Pjesma L. Gerasimove "Trputac":

Ovdje raste list -

Sav sa žilama, mali,

Kao da je prošivena nitima

Trputac - Aibolit!

Iako mu gaze noge -

Ne napušta put!

Trče po njoj, hodaju

A oni i ne primjećuju!

Ali uzalud! Korisni list -

Liječi mnoge bolesti!

Opažanje #32

Promatranje Tansy.

Razmislite o biljci. U narodu je poznat kao divlji planinski pepeo. U čemu su slični? (listovi su isti). Koje su boje listovi iznad i ispod? (tamno zelena iznad, sivkasta ispod tansy). Opišite cvjetove tansy (izgledaju kao jarko žuti gumbi skupljeni zajedno). Sada pomirišite tansy. Miris tansy ljudi plaši muhe i moljce. Poznato je da moljac voli sve vuneno: rukavice, veste, krznene kape, bunde. Stoga odjeću prebacuju tansyjem kako bi ih zaštitili od moljaca. Zašto se tansy zvao divlji planinski pepeo? (njezini listovi izgledaju kao listovi ribine, a cvjetovi su raspoređeni na isti način kao i bobice ribine - u obliku kišobrana).

Opažanje #33

Buba promatra. Pomozite djeci uspostaviti opće u svojoj građi: 6 šapa i 4 krila.

Misterija: Cheren, ali ne bik,

Šest nogu bez kopita

Letenje – zavijanje

I sjedne – zemlju kopa. ( Bug)

Pjesma V. L. Gaazova "Bube":

Postoji ogromna buba jelena

Nije previše lijen da nosi rogove.

On njima plaši svoje neprijatelje,

Ne dopušta da ga pojedu.

Buba s imenom "nosorog":

Vidite li jak jak rog?

Za neprijatelje, on je sredstvo odvraćanja,

Za bubu, to je ukras.

Ciljna šetnja do škole br.1

(posjet školskoj liniji)

Pogledajte kako susreću one koji su prvi put došli u prvi razred. Podsjetite djecu da danas počinju sve škole u gradu akademska godina, a iduće jeseni i djeca će krenuti u školu, a dočekat će ih jednako svečano i ljubazno.

Pjesma Z. Alexandrove "U školu":

Žuto lišće leti

Dan je veseo.

Voditeljica dječjeg vrtića

Djeca u školu.

Naše cvijeće je procvjetalo

Ptice lete.

ideš prvi put

Uči u prvom razredu.

tužne lutke sjede

Na praznoj terasi.

Naš zabavni vrtić

Sjeti se u razredu.

Sjeti se vrta

Rijeka u dalekom polju...

I mi smo za godinu dana

Bit ćemo s vama u školi.

Target Walk #2

(na području vrtića)

Pozovite djecu da zabilježe promjene koje su se dogodile na području vrtića nakon ljeta: cvijeće koje su djeca zasadila na svom mjestu u proljeće cvjeta, verande su popravljene, pojavile su se nove zgrade itd. da podsjetimo da su sve to radili odrasli, oni su se brinuli o djeci, a da bi uvijek bilo ovako lijepo, sve se mora čuvati.

Target Walk #3

Podsjetite djecu da u gradovima ima mnogo djece koja idu u školu. Stoga u gradu ima mnogo škola. Pozovite djecu da gledaju sate tjelesnog odgoja, razmotrite sportski teren i prostor u blizini škole, njezinu zgradu. Pitajte zašto ima toliko prozora, zašto su prozori tako veliki. Podsjetimo da će mnoga djeca na jesen ići u ovu školu.

Ciljna šetnja u šumi (jesen) br.4

Promatranje brusnica. Recite djeci da su brusnice zimzeleni grm s tamnozelenim lišćem. Listovi su gusti, kožasti, brojni, na njihovoj donjoj strani vidljive su vrlo male crne točkice. Bobice brusnice su lijepi crveni grašak, vrlo uočljiv među zelenim lišćem. Osvježavajućeg su i ugodnog slatko-kiselog okusa. Brusnice se jedu svježe, od njih se pravi pekmez, mokre itd. brusnice su među ljekovitim biljkama. Njegovi listovi se koriste u medicini.

Bobice brusnice služe kao hrana šumskim životinjama, a posebno pticama. Lingonberry je biljka karakteristična za crnogoričnu šumu.

Pjesma V. Linkova "Zelene uši":

S humka na snježnom rubu

Znatiželjne uši strše.

Ne miševi i ne lisičarke -

Zeleni listovi brusnice.

Kvrgu sam prekrio snijegom

Sad se ne vidi ni list.

Cowberry, spavaj pod svojim jastukom

A onda ćeš smrznuti uho.

Misterija: sjajni list,

Bobice s rumenilom

I sami grmovi -

Ne više od izbočine ( brusnica).

Target Walk #5

(uz obližnje ulice, pravila za prelazak ulice).

Pozovite djecu da ispričaju kako će prijeći ulicu na jednom ili drugom mjestu:

gdje postoji semafor;

gdje nema semafora;

gdje se nalazi pješački prijelaz.

Podsjetite djecu da u gradu postoji mnogo različitih vrsta prijevoza. Ponudite da promatrate prolazni transport i podijelite ga u dvije skupine prema nekom zajedničkom obilježju. Ako djeca ne pogode podijeliti prijevoz na teretni i putnički, pitajte čemu služe autobusi, Automobili i zašto nam trebaju kamioni, kamioni i dovoditi djecu do pravih zaključaka.

Ciljna šetnja u šumi (jesen) br.6

Dati djeci znanje o šumi kao životinjskoj zajednici i Flora(šuma daje čist zrak, štiti od vjetra, daje drva, šumske darove - bobičasto voće, gljive, ljekovito bilje). Proširiti znanje djece o zavičajnoj šumi u kojoj rastu razna stabla, grmlje, bobice, gljive, začinsko bilje; žive životinje, ptice i kukci; u šumi se ljudi opuštaju, dive se njezinoj ljepoti, koriste njezine darove. Razvijati kod djece kulturu percepcije, sposobnost promatranja, uspoređivanja, uočavanja ljepote jesenski krajolik. Negujte ljubav prema rodna zemlja.

A. Puškinova pjesma (odlomak):

... Tužno vrijeme! Oh šarm!

Tvoja oproštajna ljepota mi je ugodna -

Volim veličanstvenu prirodu uvenuća,

Šume odjevene u grimizno i ​​zlato,

U njihovom predvorju buka i svjež dah vjetra.

poslovice:

Šuma je bogatstvo i ljepota: čuvajte svoje šume.

Neprijatelj prirode je onaj koji ne štiti šumu.

Target Walk #7

(uz obližnje ulice rade semafori)

objasniti djeci da u gradu ne postoje samo ulice, nego i prilazi, raskrižja, trgovi. Promatrajte rad transporta, ponašanje pješaka, rad semafora. Zapamtite osnovna pravila za prelazak ulice.

Ciljna šetnja u šumi (jesen) br.8

Gledanje gljiva. Nemaju korijenje, stabljike, grane, lišće, cvijeće ili sjemenke. Pod zemljom je micelij - tanke bijele niti. Kako se ne bi uništile, gljive se ne mogu iščupati iz korijena: moraju se pažljivo rezati nožem, a zatim će ih nekoliko godina biti moguće skupljati na istom mjestu. Da bi gljive rasle potrebno je dovoljno vode. Gljive su jestive i nejestive.

Didaktička igra "Rođaci" - vježba u odabiru jednokorijenskih riječi.

Pogodi zagonetku:

Jedna noga i šešir

A glave nema.

(gljiva).

Imenujte gljivu od milja.

(gljiva, gljiva).

Kako se zove osoba koja bere gljive?

(gljivar).

Kako se zove kiša koja potiče rast gljiva?

(kiša od gljiva).

Koje se još riječi sjećate?

(berač gljiva, gljivar itd.)

Ciljna šetnja do rijeke (jesen) №9

Razvijati kod djece sposobnost promatranja jesenskih znakova na rijeci (boja vode, odsjaj neba, oblaci u njoj; trava blijedi na obalama, grmlje, drveće osipa lišće). Pokažite djeci znakove toka rijeke; objasni zašto se na vodi pojavljuju valovi. Sistematizirati razumijevanje djece o odnosu živih organizama s okolišem. Neka djeca žele brinuti o zaštiti vodnih tijela od onečišćenja.

Ciljna šetnja do rijeke (zima) №10

Dati djeci znanje o promjenama koje se događaju na rijeci: rijeka je prekrivena ledom, početkom zime led je tanak, nemoguće je hodati po njemu - opasno je. Ribe i drugi vodeni stanovnici otišli su na dno, zakopali se u mulj i pijesak. Tamo drijemaju.

Pjesma G. Ladonshchikova:

budna lisica

Otišao do rijeke na piće.

Pognut i voda

Nepokretno i čvrsto.

zagonetke: 1. Teklo je, teklo i ležalo pod staklom (led na rijeci).

2. Skriven zimi, pojavio se u proljeće,

Ljeti se zabavljam, u jesen legnem (rijeka).

Target Walk br. 11

(do skijaške staze)

Razmatranje snježne planine, sportaša, ski liftova itd. Razmislite o zimskim sportovima. Njegovati pozitivan stav prema sportu.

zagonetke: 1. Spust - konji,

Uzbrdo - komadi drveta. (Skije).

Target Walk #12

(uz ulice grada, institucije grada)

Skrenite pažnju djece na razne ustanove koje se nalaze u gradu: trgovinu, ljekarnu, pošta itd. Pitajte s kim odrasli u gradu mogu raditi. Dovesti djecu do razumijevanja društvenog značaja rada.

Ciljna šetnja šumom (zimska) br.13

Obratite pažnju na stanje djece zimske prirode(Snijeg leži svuda okolo, pokrio je travu, grmlje i drveće od mraza; zimi se čini da se sve smrzava u šumi; grane grmlja i drveća su zimi vrlo krhke, pa se s njima treba vrlo pažljivo rukovati, lako se lome ).

Didaktička igra "Odaberi definicije za riječ šuma" - Vježbajte biranje pridjeva.

LES što? ( veliko, ogromno, gusto, gusto, lijepo, zima, jesen, proljeće, ljeto, crnogorično, listopadno, miješano, breza, bor, potrebno, zeleno ...)

Ciljna šetnja šumom (zimska) br.14

Skrenite pozornost djece na činjenicu da se stabla međusobno razlikuju ne samo po veličini, već i opći oblik, raspored grana, boja, izgled(bor, jasika, breza). Naučite vidjeti ljepotu zimska šuma; emocionalnim odnosom prema prirodi kod djece formirati postojan interes za njezine pojave i predmete.

Target Walk to School Stadium #15

Pojasniti znanje djece o zimskim igrama i zabavi. Pojašnjenje i obogaćivanje rječnika: skije, sanjke, klizaljke (figuralne), skijaši, klizači, umjetnički klizači, led, stadion. Nadzor na stadionu za razne zimske igre.

Target Walk #16

(ulicama grada, prometni znakovi)

Praćenje semafora. Pozovite djecu da ispričaju kako mogu prijeći ulicu na semaforu. Prošećite s djecom do mjesta gdje nema semafora i ponudite im reći kako možete prijeći ulicu na ovom mjestu. Obratite pažnju na neke znakove - "Djeca", "Pješački prijelaz", "Ulaz zabranjen" itd. Podsjetite da je u gradu puno prijevoza i da su znakovi potrebni zbog sigurnosti ljudi: kada prelazite ulicu, morate slijedi pravila.

Ciljna šetnja šumom (proljeće) br.17

Nastavite djeci pričati o mješovitoj šumi i njenoj višeslojnosti koju stvaraju različite vrste vegetacije, kao i o tome kako se prilagođavaju životnim uvjetima: najviši su svjetloljubivi borovi, nešto niže su joha, jasika, itd., još niže su grmlje, trave . Popravite pravila ponašanja u šumi.

poslovice:

Slomiti stablo je sekunda, ali za uzgoj su potrebne godine.

Šuma je bogatstvo i ljepota zemlje.

Target Walk #18

(uz obližnje ulice, u službi građana)

Prisjetite se imena obližnjih ulica, pozovite djecu da objasne ta imena. Posebnu pozornost posvetite poduzećima javnih službi: prodavaonici, pošti, ljekarni, tiskari itd. Ponudite da zapamtite imena zanimanja ljudi koji tamo rade. Podsjetimo da su sva ova poduzeća neophodna za udobnost stanovnika grada.

Ciljna šetnja šumom (proljeće) br.19

Promatrajte s djecom životinje koje obitavaju na različitim "katovima" šume - kukce, žabe, ptice, vjeverice; na konkretnim primjerima pokazati odnose - u šumi svi trebaju jedni druge. Učite djecu da vide ljepotu prirode, da je čuvaju.

Didaktička igra "Tko će više imenovati radnje" - vježba u odabiru riječi koje označavaju radnju subjekta.

Što LES radi? ( raste, buči, zeleni se, živi, ​​diše, pročišćava zrak, ugađa...)

Ciljna šetnja do rijeke (izvor) №20

Naučiti djecu promatrati "život" rijeke u proljeće (koja je rijeka bila zimi, što se promijenilo; postalo je toplo, sunce sija i grije, nebo je plavo, rijeka je oslobođena leda; žabe se bude , glasno grakću, polažu jaja u vodu, pojavljuju se kornjaši, biljke počinju rasti u vodi). Naučiti djecu da osjete i percipiraju ljepotu buđenja rijeke.

Ciljna šetnja u šumi (ljeto) №21

Sistematizirati znanje djece o šumi kao višeslojnom sustavu čiji se slojevi stvaraju različiti tipovi vegetacije, o prilagodljivosti biljaka uvjetima života; dovesti djecu do razumijevanja da životinje zauzimaju različite slojeve u šumi u skladu s načinom života, prirodom njihove hrane i načinom na koji se štite od neprijatelja. Naučiti vidjeti ljepotu prirode, njegovati želju da je zaštitimo.

Pjesma S. Pogorelovskog "Sunce se skriva u magli":

Sunce se skriva u magli

Šuma gusta, zbogom!

Zaštitio si nas od vrućine

Pijte živu vodu

Dao zdravlje, svježu snagu

I počastio me hotelom.

Odrastaš na radost ljudi!

Bit ćemo prijatelji s vama.

dobra šuma,

moćna šuma,

Pun bajki i čuda!

Ciljna šetnja do rijeke (ljeto) №22

Nastavite učiti djecu da primjećuju promjene koje su se dogodile na rijeci u odnosu na proljeće (na obalama je više raslinja, pojavilo se više insekata: bijeli leptiri, limunska trava, moljci, vretenci itd., mnoge male ribice plivaju u rijeka blizu obale; voda topla, ljudi se sunčaju i plivaju u rijeci). Proširiti razumijevanje djece o važnosti vode u životu čovjeka. Razvijte želju da sami kalite svoje tijelo.

Pjesma G. Ladonshchikova:

Gledaš u rijeku

Čini se da je u njoj

Nema mladih ni grgeča.

Samo plava voda teče

Vijugajući livadom, ne znajući gdje.

Rijeka ne samo teče i teče,

Ona je zanimljiv životživi.

zagonetke: 1. Prskanje u čistoj rijeci

Leđa su srebrnasta (riba).

2. Plavi avion

Sjeo na bijeli maslačak (vreten konjic).

Ciljna šetnja u šumi (ljeto) br.23

Sažmite znanje djece o šumi (u njoj ne rastu samo drveće i grmlje, već i razne bobice, gljive, bilje; žive životinje, ptice, kukci; šuma počinje rubom, ima proplanke, šikare; voli svjetlo biljke rastu na rubovima i proplancima, češće - vole sjenu). Gajiti ljubav prema rodnom kraju.

Pjesma S. Pogorelovskog "Šuma":

Zdravo, šumo, gusta šuma,

Pun bajki i čuda!

Što galamiš?

Mračna, olujna noć?

Što nam u zoru šapućeš

Sav u rosi, kao u srebru?

Tko se krije u tvojoj divljini?

Kakva životinja? Koja ptica?

Otvori sve, ne skrivaj:

Vidite – MI SMO VLASTI.

Target Walk br. 24

Šetnja Ulicom prijateljstva (prostor dječjeg vrtića). Naučite se kretati terenom, naučite vidjeti opasnosti. Popravite nazive susjednih ulica (Veselaya, Studenchesky proezd, itd.).

Ljetni rad u predškolskoj obrazovnoj ustanovi obično se naziva wellnessom. To definira njegovu glavnu svrhu. Važno je maksimalno iskoristiti ljetno razdoblje za poboljšanje zdravlja i rekreacije djece. Za nadolazeće ljetno razdoblje potrebno se unaprijed pripremiti:

Saznajte tko će od djece pohađati predškolu ljeti;

Pripremiti mjesto, opremu, prijenosni materijal potreban za aktivnosti djece, uzimajući u obzir njihov maksimalni boravak u zraku;

Napravite plan ljetnog zdravstvenog rada;

Provesti potrebne poslove s roditeljima.

Ljeti se mijenja dnevni raspored djece: svaki dan u svakoj skupini održava se samo jedan sat u prvoj polovici dana estetskog ili zdravstvenog ciklusa, tj. glazbeni ili tjelesni odgoj. Djeca s NOD-om također imaju satove tjelovježbe u podskupinama. U poslijepodnevnim satima dva puta tjedno održavaju se zabava, slobodne aktivnosti, praznici i sl.

Učvršćivanje znanja i individualni rad na usvajanje programa odvija se u igricama, dnevnim aktivnostima, korektivnom radu.

Za poboljšanje zdravlja djece iznimno je važno održavati vedru vitalnost tijekom dana. Dan bi trebao biti ispunjen zanimljivim aktivnostima i igrama. Svaki nerad dezorganizira djecu, opušta tijelo, izaziva dosadu, apatiju.

Vrlo je važno slijediti dnevnu rutinu. Jutarnji prijem treba provoditi samo na svježem zraku. Obavezno provodite svakodnevne jutarnje wellness vježbe. Nastava se odvija prema rasporedu za ljetni period (estetski, zdravstveni ciklusi).

Prehrana djece mora se strogo poštivati. Ljetnu hranu treba obogatiti svježim povrćem, voćem, bobičastim voćem. Budući da ustanova ne može u potpunosti zadovoljiti ovu potrebu, potrebno je uključiti roditelje u rješavanje ovog problema. Posebnu pozornost treba obratiti na poštivanje režima pijenja ( dnevne potrebe u vodi djece 3-4 godine je oko 1 litra, djece 5-6 godina - 1,3 litre, u vrućem razdoblju povećava se). Svježa voda za piće uvijek mora biti pripremljena za piće. Dobro je dati voćni napitak od bobičastog voća (kod kuće) ili infuziju šipka. Neprihvatljivo je koristiti jednu šalicu za piće tijekom šetnje. Svako dijete treba imati individualno posuđe koje se nakon uporabe pere u skladu s higijenskim zahtjevima.

Šetnja ljeti ima neke posebnosti. Boravak djece na ulici značajno se povećava (do 3,5-4 sata), stoga je potrebno unaprijed razmisliti o aktivnostima odraslih i djece u šetnji:

Posebno mjesto za cjeloviti razvoj djece imaju promatranja u prirodi. Svaki ljetni mjesec ima svoje karakteristike, a učitelj mora znati slijed pojavljivanja pojedinih pojava kako bi organizirao zanimljiva promatranja s djecom.

Izleti i šetnje u prirodi od velike su pedagoške vrijednosti: daju djeci mnoga nova iskustva, proširuju im vidike i izazivaju veselo, veselo raspoloženje. Za njihovu provedbu potrebno je dobro proučiti neposredno prirodno okruženje. Početi ciljane šetnje na mjestima koja se nalaze u neposrednoj blizini vrtića. Postupno se povećava udaljenost do mjesta šetnje. Šetnja je sve duža. I svaki put učitelj djeci postavi fascinantan cilj. Svrha šetnje čini opažanja djece svjesnijim i dubljim. Važno je da u svakoj takvoj šetnji djeca nauče nešto novo i zanimljivo. Šetnje u prirodi održavaju se u svim skupinama vrtića, za razliku od izleta koji se održavaju s djecom počevši od srednje skupine.

Organiziranje izleta je teže, jer zahtijeva pažljiviju pripremu. Potrebno je pregledati mjesto izleta kako bi se unaprijed moglo predvidjeti što je bolje pokazati djeci kako ih urediti, gdje je bolje sjesti za odmor. Unaprijed morate pripremiti odgovarajuću opremu (tegle, kante, mreže za vodu itd.).

Pripremajući se za ekskurziju, odgajatelj mora predvidjeti cijeli njezin tijek: početak, tehnike koje pridonose aktivaciji djece, kraj ekskurzije.

Izlet u prirodu bit će uspješan ako učitelj ne samo da priča nešto novo, već se oslanja i na iskustvo djece, tjerajući ih na razmišljanje, pronalaženje odgovora, bliži pogled s pitanjima, odnosno stvara problematične situacije.

Preporuča se provoditi ponovljene šetnje i izlete na isto mjesto, jer to uvelike pridonosi razvoju zapažanja i radoznalosti kod djece. Važno je istovremeno usmjeriti pozornost djece na promjene koje su se dogodile u prirodi.

Nakon svake šetnje, pješačenja, djecu treba pregledati na prisutnost krpelja; učiti djecu da se gledaju.

Igre hodanja. Ljeti igra zauzima veliko mjesto u životu djece. Blizina prirodi, suncu, toplini, izloženosti zraku - sve to stvara pozitivno emocionalno raspoloženje i pojačava žudnju za igrom. Novi živopisni dojmovi obogaćuju sadržaj dječjih igara. Obilje raznih prirodnih materijala - pijeska, vode, čunjeva, grana, žira, kamenčića itd. - pridonosi razvoju kreativnog koncepta u igri, provedbi planirane radnje. Tema igara ljeti puno je bogatija i raznovrsnija. Igru je posebno važno ljeti koristiti za stvaranje dobrog raspoloženja kod djece, osjećaja zadovoljstva, vedrine, jer je to ključ zdravlja, dobrog odmora i punog razvoja djeteta.

Važan preduvjet za organizaciju igračkih aktivnosti je stvaranje ambijenta. Na grupnim stranicama stvaraju se uvjeti za sve vrste igara.

Prilikom postavljanja raznih konstrukcija i uređaja za igre na mjestu, potrebno je ostaviti prostrani prostor za slobodnu aktivnost djece, igre na otvorenom i igre s motornim igračkama.

Djeca uživaju u igri igranje uloge igre u udobnim sjenicama, ispod tendi, u kućama. Dobro je imati jednostavne strukture u grupnim područjima - avion, raketa, autobus itd.

Posebna oprema i prostor zahtijevaju igru ​​s vodom i pijeskom – pješčanik s baldahinom i poklopcem, posude za vodu, igračke za igru ​​s pijeskom. Pijesak zahtijeva sustavnu njegu: svakodnevno se mora iskopati, zalijevati i čistiti od krhotina.

Djeca se rado igraju "kazališta". Da biste to učinili, dobro je imati ekran s prekrasnim svijetlim zavjesama i mjesto na koje možete postaviti paravan i stol za igračke ukrase i likove.

Ljeti je posebno važno čistiti igračke i materijale – moraju se prati svakodnevno.

Prilikom organiziranja igračkih aktivnosti za djecu tijekom dana treba voditi računa o vremenu. Za vrućeg vremena djeca bi se trebala igrati mirnije igre. Potrebno ih je provoditi u zasjenjenim područjima mjesta ili u šumi. U ovom trenutku, vodene igre su dobre, puštanje mjehurići od sapunice, društvene igre. Za oblačnih dana trebalo bi biti više sportova na otvorenom.

Važno je pobuditi interes djece za sve vrste igara, jer raznovrsnost igara i njihova razumna kombinacija doprinose svestranom razvoju.

Zapamti što velika vrijednost ima svrhovito djelovanje za formiranje osobnosti djeteta, učitelj pronalazi mnoge stvari u koje se djeca mogu uključiti. Svako dijete treba imati određene odgovornosti. To je prije svega dužnost u kojoj sudjeluju sva djeca. Ljeti se, osim dežurstva u blagovaonici, u kutku prirode uvode i druge dužnosti: u vrtu, u okolini itd.

Rad u prirodi donosi veliku radost djeci. Djeca sade luk, siju grah, grah, grašak, kukuruz, suncokret u vrtu, cvijeće u gredici, zalijevaju gredice. S ništa manjim zanimanjem kidaju travu za životinje kutka prirode, skupljaju čunjeve za igre i zanate te režu luk u vrtu.

Zabava.

Ljeti zabava pomaže učitelju da na pristupačan i zanimljiv način riješi ozbiljne obrazovne probleme. Radosne emocije podižu vitalnost, stvaraju veselo raspoloženje, pozitivno utječu na jačanje živčani sustav dijete. Zabava se može provoditi i u grupi. Izrađuje se plan glazbene i sportske zabave u kojoj sudjeluju odrasli i djeca.

Rad s roditeljima:

Individualni razgovori, konzultacije na zahtjev roditelja;

Sudjelovanje u organizaciji subotnika za uređenje prostora dječjeg vrtića;

Sudjelovanje na dječjim praznicima;

Pomoć u provođenju ekskurzija, izleta;

Sudjelovanje u izradi raznih panela, prikupljanje raznih kolekcija;

Pomoć u organizaciji izložbi.