प्रौद्योगिकी में तकनीक का सामना करना

कुर्बातोवा ओ.वी.,

प्रौद्योगिकी शिक्षक

एमबीओयू स्कूल 173

"रचनात्मकता की उत्पत्ति"
और अपनी उंगलियों पर बच्चों के उपहार। उंगलियों से, लाक्षणिक रूप से बोलते हुए, सबसे पतली धाराएं बहती हैं, जो रचनात्मक विचार के स्रोत को खिलाती हैं।
दूसरे शब्दों में: बच्चे की हथेली में जितना अधिक कौशल, होशियार बच्चा».
सुखोमलिंस्की वी.ए.

राज्य के संघीय घटक के मसौदे में शैक्षिक मानक सामान्य शिक्षासामान्य शिक्षा की सामग्री के आधुनिकीकरण से संबंधित लक्ष्यों में से एक शिक्षा का मानवतावादी अभिविन्यास है। यह बातचीत के व्यक्तित्व-उन्मुख मॉडल, बच्चे के व्यक्तित्व के विकास, उसकी रचनात्मक क्षमता को निर्धारित करता है। में हो रही गहन परिवर्तन की प्रक्रिया आधुनिक शिक्षा, रचनात्मकता, रचनात्मक सोच के विकास की समस्या को प्राथमिकता के रूप में सामने रखता है, जो एक विविध व्यक्तित्व के निर्माण में योगदान देता है, जो मौलिकता और मौलिकता से प्रतिष्ठित है।

रचनात्मकता से क्या तात्पर्य है?

शैक्षणिक विश्वकोश में, रचनात्मक क्षमताओं को एक मूल उत्पाद, उत्पाद बनाने की क्षमता के रूप में परिभाषित किया जाता है, जिस पर अर्जित ज्ञान, कौशल, कौशल को स्वतंत्र रूप से लागू किया जाता है, कम से कम व्यक्तित्व के मॉडल से न्यूनतम विचलन में प्रकट होता है। , कला।रचनात्मकता में रचनात्मक रूप से कल्पना करने, निरीक्षण करने, बॉक्स के बाहर सोचने की क्षमता शामिल है।

इस प्रकार, जो अभी तक नहीं है, उसके आधार पर सृजनात्मकता सृजन है। ये अनुकूलित हैं मनोवैज्ञानिक विशेषताएंबच्चे, जो मानसिक क्षमताओं पर निर्भर नहीं होते हैं और बच्चों की कल्पना, कल्पना, दुनिया की एक विशेष दृष्टि, आसपास की वास्तविकता पर उनके दृष्टिकोण में खुद को प्रकट करते हैं। इसी समय, रचनात्मकता का स्तर जितना अधिक माना जाता है, रचनात्मक परिणाम की मौलिकता उतनी ही अधिक होती है।

स्कूल में पढ़ने वाले बच्चों की रचनात्मक क्षमताओं के विकास के लिए सबसे बड़ा अवसर शैक्षिक क्षेत्र "प्रौद्योगिकी" द्वारा प्रदान किया जाता है। बच्चों की गतिविधि का उद्देश्य सामग्री में शुरू में सरल, फिर अधिक जटिल उत्पादों और उनके कलात्मक डिजाइन के निर्माण से संबंधित विभिन्न प्रकार के कार्यों को हल करना और शामिल करना है। छात्र कल्पना करते हैं, अपनी राय व्यक्त करते हैं, किसी विशेष कार्य के प्रदर्शन पर अपनी बात साबित करते हैं, कलात्मक स्वाद विकसित करते हैं।

पेपर प्लास्टिक कक्षाएं एक रचनात्मक प्रक्रिया है जो बच्चे के व्यक्तित्व के विकास के सभी चरणों में प्रवेश करती है, पहल और निर्णयों की स्वतंत्रता को जागृत करती है, स्वतंत्र अभिव्यक्ति की आदत, आत्मविश्वास, शिक्षक और बच्चों की संयुक्त गतिविधियों के माध्यम से किया जाता है, बच्चों के साथ एक-दूसरे से। शिक्षक, माता-पिता और बच्चे के लिए - यह जीवन का अर्थ और तरीका बनना चाहिए जो बच्चों को विकास के माध्यम से सिखाएगा कार्यशालाओंकठिनाइयों को दूर करना, स्वतंत्र निर्णय लेना, पाठ के दौरान उत्पन्न होने वाले सीखने के लक्ष्य को प्राप्त करने के लिए एक अधिक उत्पादक और कुशल तरीका खोजना।

पेपर आर्ट के कई अलग-अलग क्षेत्र हैं: ओरिगेमी, पेपर रोलिंग, उत्तम लघुचित्र, पेपर कट आदि। लेकिन मैं आपको पेपर-प्लास्टिसिटी की एक नई दिशा के बारे में बताना चाहूंगा - ट्रिमिंग तकनीक। यह सरल है, लेकिन आपको किसी भी आकार और किसी भी विषय पर हवादार, चमकदार रचनाएँ बनाने की अनुमति देता है।

फेसिंग पेपर सुईवर्क के प्रकारों में से एक है। इस तकनीक को आवेदन की विधि और क्विलिंग के प्रकार (पेपर रोलिंग) दोनों के लिए जिम्मेदार ठहराया जा सकता है। सामना करने की मदद से, आप अद्भुत त्रि-आयामी पेंटिंग, मोज़ाइक, पैनल, सजावटी आंतरिक तत्व, पोस्टकार्ड बना सकते हैं। इस तरह, लगभग किसी भी वस्तु को सजाने के लिए संभव है, उदाहरण के लिए, फोटो फ्रेम। अभी भी बहुत कम ज्ञात है, यह तकनीक बहुत तेज़ी से नए प्रशंसकों को प्राप्त कर रही है और सुईवर्क की दुनिया में लोकप्रियता हासिल कर रही है। इसकी लोकप्रियता में इतनी तेजी से वृद्धि को समझाया गया है, सबसे पहले, "फुलनेस" के असामान्य प्रभाव से जो ट्रिमिंग देता है, और दूसरा, बहुत ही द्वारा आसान तरीकाकार्यान्वयन। यह क्या है, पेपर ट्रिमिंग तकनीक? आइए उसे बेहतर तरीके से जानें।

ट्रिमिंग क्या है?

काम करने के लिए, आपको नालीदार, सादे रंग या टिशू पेपर (मौन) की आवश्यकता होती है, आप नैपकिन, एक पेंसिल, कैंची, गोंद और एक आधार का भी उपयोग कर सकते हैं जिस पर भागों को जोड़ा जाएगा।

फेसिंग प्रकार

1. कंटूर फेसिंग - पेपर ट्विस्ट तस्वीर की रूपरेखा तैयार करते हैं। पाइपिंग, बॉर्डर, बॉर्डर बनाने और स्क्रैपबुकिंग जैसी अन्य तकनीकों के साथ संयुक्त होने पर उपयोग किया जाता है।

2. विमान काटना।इस मामले में, ट्रिमिंग्स को पूरी सतह पर लंबवत और बहुत कसकर एक दूसरे से रखा जाता है।

3. वॉल्यूमेट्रिक कटिंग।इस प्रकार के काम में झुकाव के विभिन्न कोणों पर ट्रिमिंग और त्रि-आयामी सतह के लिए लगाव का एक अलग घनत्व शामिल है, जो आपको बहुत सुंदर जटिल रचनाएं बनाने की अनुमति देता है।

4. परतों में ट्रिमिंगएक दूसरे में ग्लूइंग भागों को शामिल करता है। विभिन्न रंगों और रंगों की ट्रिमिंग का संयोजन इसे प्राप्त करना संभव बनाता है असामान्य प्रभावऔर कागज शिल्प को "पुनर्जीवित" करें।

सभी प्रकार के फेसिंग को एक दूसरे के साथ सफलतापूर्वक जोड़ा जा सकता है।

ट्रिमिंग से किसी भी आकार की पेंटिंग बनाई जा सकती है।इस मामले में, छवि की आकृति को एक पेंसिल के साथ आधार पर लागू किया जाता है, और प्रत्येक खंड संबंधित रंगों के मोड़ से घनी रूप से भरा होता है।

सिद्धांत का सामना करना पड़ रहा है

यह तकनीक त्रि-आयामी पेपर तत्वों का उपयोग करके छवियों और वस्तुओं के निर्माण पर आधारित है। आयतन तत्वफेसिंग को "ट्रिमिंग" या "बट" कहा जाता है। यह नरम कागज का एक टुकड़ा होता है जिसे कीप या शंकु के रूप में संकुचित किया जाता है। यह इन तत्वों से है कि इच्छित उत्पाद बनाया गया है। ऐसा प्रत्येक "एंड ट्रिम" चित्र बनाने में एक ब्रश स्ट्रोक की तरह है, जैसे बुनाई में एक लूप या बीडिंग में एक मनका। सामना करना मुश्किल काम नहीं है, बल्कि श्रमसाध्य है। इसके लिए न केवल दृढ़ता, बल्कि सटीकता, ध्यान और एक निश्चित निपुणता की भी आवश्यकता होती है।

औजार

इस तकनीक में शिल्प करने के लिए, आपको सामग्री और उपकरणों के न्यूनतम सेट की आवश्यकता होती है: कागज, गोंद, कैंची और तथाकथित "काटने" उपकरण।

सभी कागज ट्रिमिंग के लिए उपयुक्त नहीं हैं। आमतौर पर, यह तकनीक नालीदार कागज या अन्यथा क्रेप पेपर का उपयोग करती है। ऐसा कागज लगभग सभी कला आपूर्ति स्टोरों में बेचा जाता है। नालीदार कागज के अलावा, साधारण पेपर नैपकिन भी ट्रिमिंग के लिए उपयुक्त हैं। नालीदार कागज से, "अंत ट्रिम्स" सीधे बनाए जाते हैं - तत्व विशाल अनुप्रयोग. इन ट्रिम टुकड़ों को शिल्प के आधार पर काटने और गोंद करने के लिए कैंची और गोंद की आवश्यकता होगी।

आधार के रूप में विभिन्न प्रकार की सामग्रियों का उपयोग किया जाता है। तथ्य की बात के रूप में, जिस किसी भी सतह पर यह कागज चिपका हुआ है, उसे नालीदार कागज के साथ "नीचे" किया जा सकता है। इसलिए, पैनल, पेंटिंग और मोज़ाइक के लिए, एक सपाट आधार लिया जाता है - ड्राइंग पेपर की एक शीट, कार्डबोर्ड, हल्की छत वाली टाइलें। विशाल शिल्प के लिए, फोम, समाचार पत्र, पेपर-माचे और प्लास्टिसिन से रिक्त स्थान बनाए जाते हैं। खैर, ट्रिमिंग के लिए मुख्य उपकरण एक कुंद अंत के साथ एक लंबी पतली छड़ी है। इस तरह के एक उपकरण की भूमिका अच्छी तरह से एक पेंसिल, एक रॉड या एक केस हो सकती है बॉलपॉइंट कलम, चीनी चॉपस्टिक और कोई अन्य उपयुक्त चॉपस्टिक।

इस तरह की तकनीक

इन सभी उपकरणों और सामग्रियों के साथ कैसे काम करें? उत्पाद के प्रकार पर निर्णय लेने के बाद, आपको "ट्रिमिंग" के लिए कागज तैयार करने की आवश्यकता है। ये नालीदार कागज से कटे हुए वर्ग होने चाहिए। आकार - एक से तीन सेंटीमीटर तक, मात्रा - उत्पाद के क्षेत्र या मात्रा के आधार पर। वर्कपीस, जिस पर "अंतिम चेहरे" संलग्न होंगे, को पहले से गोंद के साथ लिप्त किया जा सकता है। लेकिन आप प्रत्येक व्यक्तिगत तत्व पर गोंद भी लगा सकते हैं - इस तरह आप इसे पसंद करते हैं।

ऐसा "शराबी" कैसे बनाएं? "ट्रिमिंग" की निर्माण तकनीक में सटीकता की आवश्यकता होती है। तो में दायाँ हाथआपके पास ट्रिमिंग के लिए एक छड़ी है, बाईं ओर - कागज का एक वर्ग। कागज के एक टुकड़े को केंद्र के साथ छड़ी के अंत में संलग्न करें, और इसे पकड़कर, कागज को धीरे से स्टिक के चारों ओर लपेटते हुए क्रीज करें। कागज को निचोड़ते समय, उसे फाड़ने से बचाने के लिए बहुत जोर से न दबाएं। नतीजतन, आपको एक छोटा शराबी शंकु मिलेगा। सिलवटों में मुड़े हुए वर्ग के किनारों द्वारा इसे फुलाना दिया जाएगा। उसके बाद, रॉड से शंकु को हटाए बिना, इसे वर्कपीस पर चिपका दें ताकि शंकु के शीर्ष को वर्कपीस की सतह से चिपका दिया जाए, और एक प्रकार के "कार्नेशन" की सिलवटों को आप देखें। ट्रिमिंग को ग्लूइंग करते समय, याद रखें कि आप उन्हें उत्पाद की सतह पर जितना सघन रखेंगे, यह उतना ही अधिक भुलक्कड़ और साफ-सुथरा दिखेगा।

विकल्प और संभावनाएं

सबसे पहले, ये सभी प्रकार के खिलौने-सजावट हैं। कुछ सुईवुमेन इस तकनीक का उपयोग स्क्रैपबुकिंग और फोटो फ्रेम डिजाइन में करती हैं, इसके साथ ग्रीटिंग कार्ड्स को सजाती हैं। यदि आप इस तकनीक का उपयोग करके एक चित्र या पैनल बनाते हैं, तो आपको एक ठोस पैटर्न या एक शराबी समोच्च पैटर्न के साथ एक वास्तविक टेरी गलीचा मिलता है।

वॉल्यूमेट्रिक उत्पादों के निर्माण के लिए, प्लास्टिसिन पर कागज को ट्रिम करने की तकनीक का उपयोग किया जाता है। ऐसा करने के लिए, प्लास्टिसिन से एक रिक्त बनाया जाता है, जिस पर "अंत ट्रिम्स" पहले से ही गोंद के बिना संलग्न होते हैं। इस तकनीक से बने स्मारिका फूलों के गोले और "खुशी के पेड़" बहुत प्रभावशाली लगते हैं।

सामना करना, जो प्रदर्शन करना आसान है, एक अप्रत्याशित रूप से शानदार परिणाम है जो या तो स्वामी या इस परिणाम की प्रशंसा करने वालों के प्रति उदासीन नहीं छोड़ेगा।

फेसिंग तकनीक का अभ्यास करने का उद्देश्य:

बच्चों को कागज के साथ काम करने की विभिन्न तकनीकें और उत्पाद बनाने की तकनीक सिखाने के लिए, बच्चों की रचनात्मक गतिविधि को प्रोत्साहित करना, ठीक मोटर कौशल विकसित करना,इस प्रकार की गतिविधि में रुचि दिखाएं और बच्चे को रचनात्मक गतिविधियों में शामिल करेंटोर्टसेवानी तकनीक की मूल बातें महारत हासिल करना;

रचनात्मक गतिविधि के माध्यम से छात्रों के व्यक्तित्व के विकास को बढ़ावा देना, वास्तविकता की भावनात्मक और कल्पनाशील धारणा के प्रावधान के माध्यम से बच्चों की कलात्मक और रचनात्मक क्षमताओं का निर्माण, सौंदर्य भावनाओं और विचारों का विकास।

पाठ मकसद:

कल्पना, कल्पना, कलात्मक स्वाद का विकास;

आसपास की वास्तविकता की अनुभूति के तरीकों का विस्तार;

सभी अभिव्यक्तियों में बच्चे की व्यक्तित्व संस्कृति का गठन;

नैतिक और सौंदर्य भावनाओं की शिक्षा, अपने और अपने आसपास की दुनिया के प्रति भावनात्मक रूप से मूल्यवान सकारात्मक दृष्टिकोण।

प्रस्तावित कक्षाएं गतिविधि, रचनात्मक पहल विकसित करती हैं, रचना और परिप्रेक्ष्य की मूल बातें के ज्ञान में योगदान करती हैं, कलात्मक स्वाद, रंग की भावना, माप, सद्भाव, समरूपता की भावना विकसित करती हैं। बच्चे अपनी कल्पनाशीलता और रचनात्मकता का परिचय देते हुए अलग-अलग और अनूठी कृतियों का निर्माण करते हैं। प्यार और प्रेरणा से निर्मित, वे स्कूल के इंटीरियर को सजाने, घर में मौलिकता और सुंदरता लाने में मदद करेंगे।

व्यक्तिगत सार्वभौमिक के क्षेत्र में शिक्षण गतिविधियांछात्रों के पास होगा:

सौंदर्य और सौंदर्य भावनाओं की भावना;

व्यावहारिक रचनात्मक कार्य करते समय समूह में स्वतंत्र कार्य और कार्य का कौशल;

में सफलता के कारणों को समझने पर ध्यान दें रचनात्मक गतिविधि;

सामाजिक रूप से मूल्यवान व्यक्तिगत और नैतिक गुणों की नींव रखी गई: कड़ी मेहनत, संगठन, व्यवसाय के प्रति ईमानदार रवैया, पहल, जिज्ञासा, दूसरों की मदद करने की आवश्यकता, अन्य लोगों के काम के लिए सम्मान और काम के परिणाम।

रचनात्मक गतिविधि में निरंतर संज्ञानात्मक रुचि;

अपनी कलात्मक और रचनात्मक गतिविधियों में रचनात्मक क्षमता का एहसास करने के अवसर, सौंदर्य के स्तर पर व्यक्ति के आत्म-साक्षात्कार और आत्मनिर्णय को अंजाम देना;

कला और जीवन के लिए भावनात्मक रूप से मूल्यवान रवैया, सार्वभौमिक मानवीय मूल्यों की प्रणाली के बारे में जागरूक होना।

नियामक सार्वभौमिक शिक्षण गतिविधियों के क्षेत्र में, छात्र सीखेंगे:

चुनना कला सामग्री, सुविधाएँ कलात्मक अभिव्यक्तिरचनात्मक कार्य बनाने के लिए। निर्णय करना कलात्मक कार्यरंग, रचना नियमों, क्रिया के सीखे हुए तरीकों के बारे में ज्ञान के आधार पर;

उनकी रचनात्मक गतिविधियों में अंतिम और चरण-दर-चरण नियंत्रण करना;

पर्याप्त रूप से उनके काम और अन्य के मूल्यांकन का अनुभव करें;

स्वैच्छिक ध्यान के स्तर पर परिणाम और कार्रवाई के तरीके, वास्तविक नियंत्रण पर सुनिश्चित और प्रत्याशित नियंत्रण करने के लिए;

स्वतंत्र रूप से पर्याप्त रूप से कार्रवाई के प्रदर्शन की शुद्धता का आकलन करें और इसके कार्यान्वयन के दौरान और कार्रवाई के अंत में कार्रवाई के प्रदर्शन में समायोजन करें।

साहित्य और जनसंचार माध्यमों का उपयोग करके जानकारी की खोज करें;

अपनी या प्रस्तावित योजना के कार्यान्वयन के लिए इष्टतम तकनीकी अनुक्रम का चयन और निर्माण;

संज्ञानात्मक सार्वभौमिक शैक्षिक गतिविधियों के क्षेत्र में, छात्र सीखेंगे:

कलात्मक रचनात्मकता में व्यावहारिक कौशल और क्षमताओं को प्राप्त करना और कार्यान्वित करना;

कलात्मक स्वाद को कला के प्रकारों और शैलियों की विविधता को महसूस करने और समझने की क्षमता के रूप में विकसित करना;

कलात्मक - आलंकारिक, सौंदर्यवादी प्रकार की सोच, दुनिया की समग्र धारणा का गठन;

कल्पना, कल्पना, कलात्मक अंतर्ज्ञान, स्मृति विकसित करना;

अपनी बात पर बहस करने की क्षमता में आलोचनात्मक सोच विकसित करें;

संचार सार्वभौमिक शैक्षिक गतिविधियों के क्षेत्र में, छात्र सीखेंगे:

संयुक्त उत्पादक गतिविधियों में प्रारंभिक अनुभव;

सहयोग करें और पारस्परिक सहायता प्रदान करें, उदारतापूर्वक और सम्मानपूर्वक साथियों और वयस्कों के साथ अपने संचार का निर्माण करें

अपनी राय और स्थिति बनाएं;

अन्य लोगों की स्थिति को ध्यान में रखें और सहयोग में समन्वय करें जो उनके अपने से अलग हैं;

अलग-अलग राय और रुचियों को ध्यान में रखें और अपनी स्थिति को सही ठहराएं;

अपनी गतिविधियों को व्यवस्थित करने और एक साथी के साथ सहयोग करने के लिए आवश्यक प्रश्न पूछें;

अपनी गतिविधियों की योजना बनाने और उन्हें विनियमित करने के लिए भाषण का पर्याप्त उपयोग करें;

कक्षाओं के परिणामस्वरूप, छात्रों को सौंदर्य, सटीकता, परिश्रम, उद्देश्यपूर्णता को नोटिस करने की क्षमता जैसे व्यक्तित्व लक्षण विकसित करने चाहिए।

कक्षाओं के नियोजित परिणामों का मूल्यांकन

बच्चों के सीखने के परिणामों पर नज़र रखने और उनका मूल्यांकन करने की प्रणालीप्रदर्शनियों, प्रतियोगिताओं, त्योहारों, सार्वजनिक कार्यक्रमों, पोर्टफोलियो निर्माण में उनकी भागीदारी से गुजरता है।

प्रदर्शनी गतिविधि अध्ययन का एक महत्वपूर्ण अंतिम चरण है।

प्रदर्शनियां हो सकती हैं:

एक दिवसीय - चर्चा के उद्देश्य से प्रत्येक कार्य के अंत में आयोजित;

स्थायी - उस कमरे में आयोजित किया जाता है जहाँ बच्चे काम करते हैं;

विषयगत - वर्गों, विषयों के अध्ययन के परिणामों के आधार पर;

फाइनल - वर्ष के अंत में एक प्रदर्शनी आयोजित की जाती है व्यावहारिक कार्यछात्रों, शिक्षकों, अभिभावकों, मेहमानों की भागीदारी के साथ प्रदर्शनी की चर्चा आयोजित की जाती है।

ट्रिमिंग तकनीक का उपयोग करके हस्तशिल्प बनाने की कला न केवल एक आकर्षक और ख़ाली समय बिताने का एक तरीका है, बल्कि संघीय राज्य शैक्षिक मानक के कार्यान्वयन के संदर्भ में शैक्षिक क्षेत्रों को एकीकृत करने के लिए एक तकनीक भी है, साथ ही इसे हल करने का एक साधन भी है। कई शैक्षणिक समस्याएं, विशेष रूप से, हाथों के ठीक मोटर कौशल का विकास।

उंगलियों और हाथों की गति में सुधार और समन्वय करके, सामना करना समग्र को प्रभावित करता है बौद्धिक विकासभाषण के विकास सहित बच्चे। सामना करने की तकनीक एकाग्रता को बढ़ावा देती है, रचनात्मक सोच विकसित करती है, संयोजन करने की क्षमता, स्थानिक सोच विकसित करती है, रचनात्मक कल्पना, कलात्मक स्वाद।

पाठों को डिजाइन करते समय, निम्नलिखित पर विचार करें:सिद्धांतों :

अभिगम्यता (सादगी, उम्र और व्यक्तिगत विशेषताओं का अनुपालन);

दृश्यता (चित्रण, उपदेशात्मक सामग्री की उपलब्धता)।

लोकतंत्र और मानवतावाद (समाज में एक शिक्षक और एक बच्चे के बीच बातचीत, अपनी रचनात्मक जरूरतों की पूर्ति);

वैज्ञानिक चरित्र (वैधता, एक पद्धतिगत आधार और एक सैद्धांतिक आधार की उपस्थिति)।

“सरल से जटिल तक" (प्राथमिक कार्य कौशल सीखने के बाद, बच्चा रचनात्मक कार्य करने में अपने ज्ञान का उपयोग करता है)।

तरीके और तकनीक :

1. संगठनात्मक:

मौखिक (मौखिक प्रस्तुति, बातचीत, कहानी, व्याख्यान, आदि)

दृश्य (मल्टीमीडिया सामग्री, चित्र दिखाना, एक शिक्षक द्वारा दिखाना (प्रदर्शन करना), एक मॉडल पर काम करना, आदि)

व्यावहारिक

2. बच्चों की गतिविधि के स्तर पर आधारित तरीके:

व्याख्यात्मक और दृष्टांत - बच्चे तैयार की गई जानकारी को समझते हैं और आत्मसात करते हैं

प्रजनन - छात्र अर्जित ज्ञान और गतिविधि में महारत हासिल करने के तरीकों को पुन: पेश करते हैं

आंशिक खोज - सामूहिक खोज में बच्चों की भागीदारी, शिक्षक के साथ मिलकर समस्या का समाधान

अनुसंधान - स्वतंत्र रचनात्मक कार्यबच्चे।

काम के रूप:

कक्षाएं स्कूल के घंटों के दौरान, यानी सीधे प्रौद्योगिकी पाठों में, और स्कूल के घंटों के बाहर, एक मंडली में आयोजित की जा सकती हैं। और हो सकता है:

व्यक्तिगत (प्रत्येक बच्चे को अपना शिल्प बनाना चाहिए);

समूह (सामूहिक कार्य करते समय, बच्चों का एक समूह एक विशिष्ट कार्य करता है);

सामूहिक (सामूहिक रचना तैयार करने और प्रदर्शन करने की प्रक्रिया में, बच्चे जिम्मेदारियों को साझा किए बिना एक साथ काम करते हैं)

अपेक्षित परिणाम:

कक्षा में सीखने के परिणामस्वरूप, बच्चे:

परिचित हो

ट्रिमिंग की कला के साथ;

हम सीखेंगे
- कागज के साथ काम करने के विभिन्न तरीके,

मौखिक निर्देशों का पालन करें;

गुरुजी

सामना करने की तकनीक के रूप,

फेसिंग तकनीक का उपयोग करके बनाए गए उत्पादों के साथ रचनाएँ बनाने की क्षमता,

टीमवर्क कौशल,
- कार्य संस्कृति कौशल;

उठाना आधुनिकतम
- ध्यान, स्मृति, सोच, स्थानिक कल्पना,

फ़ाइन मोटर स्किल्सहाथ और आँख,

कलात्मक स्वाद, रचनात्मकता और कल्पना;

सुधारें

संचार कौशल।

कक्षाएं छात्रों में दृश्य, कलात्मक और डिजाइन क्षमताओं, गैर-मानक सोच और रचनात्मक व्यक्तित्व के विकास के लिए प्रदान करती हैं। यह बच्चों, भविष्य के वयस्क नागरिकों को न केवल सद्भाव महसूस करने की क्षमता के साथ, बल्कि कलात्मक रचनात्मकता के अलावा किसी अन्य में इसे बनाने की क्षमता से लैस करता है, जीवन की स्थिति, गतिविधि के किसी भी क्षेत्र में, इसे बाहरी दुनिया के साथ लोगों के साथ संबंधों तक विस्तारित करना।

ट्रिमिंग की कला का शिक्षण सौंदर्य शिक्षा की प्रणाली में एक महत्वपूर्ण स्थान रखता है और व्यक्ति की रचनात्मक क्षमता के विकास में योगदान देता है।

पुराने पूर्वस्कूली बच्चों के लिए

शैक्षिक क्षेत्रों का एकीकरण:"संगीत", "सुरक्षा", "समाजीकरण", "संचार", "अनुभूति", "पढ़ना" उपन्यास"," कलात्मक सृजनात्मकता।
लक्ष्य:

• बच्चों को रूसी लोक पोशाक, फीता, कढ़ाई से परिचित कराना।
• कारीगरों के कौशल में प्रकट रूसी लोगों की मौलिकता दिखाएं।
• बच्चों में राष्ट्रीय विरासत के प्रति सम्मान पैदा करने के लिए, इसे सुंदरता के अमूल्य खजाने के रूप में संरक्षित और समृद्ध करने की इच्छा।

प्रारंभिक काम।मेहमानों के स्वागत के लिए ऊपरी कमरा तैयार करें: दीवारों के साथ - बेंच, बगल की दीवार के पास - सर्कल के सदस्यों और वयस्कों द्वारा लोक शिल्प / फीता, कताई, बुनाई, कढ़ाई / की परंपराओं में बनाए गए उत्पादों की एक प्रदर्शनी; कढ़ाई वाले तौलिये, पुरुषों और महिलाओं के सूट, टोपी, जूते लटकाएं; स्व-बुने हुए मेज़पोशों के साथ तालिकाओं को कवर करें और छाती पर एक समोवर, एक मिट्टी के तेल का दीपक रखें - बुनाई, एक धुरी के साथ एक टो, कढ़ाई के साथ एक घेरा।

/ ध्वनि संगीत पृष्ठभूमि "रूसी के विषयों पर बदलाव" लोक संगीत» परिचारिका बर्नर में सफाई करती है, हमारे रूट्स सर्कल के बच्चे अंदर आते हैं /
परिचारिका: हेलो गर्लफ्रेंड, अंदर आओ, ओक की बेंचों पर बैठो, घर पर खुद बनाओ। मेरी बैठक में आने के लिए धन्यवाद।
/बच्चे सुई के काम के लिए अपना स्थान लेते हैं। एक गीत गाएं/
परिचारिका: तो डिब्बे में एक भरपूर फसल काटी गई है। पोक्रोवुष्का-पोक्रोवा खुद आया - सभाओं, मेलों और शादियों का समय। और एक शादी खेलने के लिए, आपको दहेज लेने की जरूरत है। तो प्रियों पर काम करो
और इसलिए कि इस मामले पर बहस हो, एक गीत गाओ।
"जौ का जन्म खेत में कैसे हुआ" r.n.p.
/दरवाजे पर दस्तक, लोकगीतों के बच्चे और वयस्क सदस्य संस्कृति सभा "गोरेन्का" में प्रवेश करते हैं/
परिचारिका: अंदर आओ, प्रिय मेहमानों! अतिथि के लिए अतिथि - मालिक के लिए खुशी। कृपया नरक में जाओ! रेड गेस्ट - रेड प्लेस!
वयस्क: आप कितने सहज हैं, अकुलिना! तू यहाँ क्या कर रहा है? परिचारिका: मैं अब आपको सब कुछ बता दूंगी, प्रिय मेहमानों! मैं आपको रूसी सुईवर्क के बारे में बताऊंगा, और मैं आपके लिए "लिनन दुल्हन" की व्यवस्था करूंगा। ये रहे मेरी सहायिका-सहायक पहले से ही काम करने के लिए तैयार हैं। वे भेड़ के ऊन से सूत कातते हैं, फीता बुनते हैं, मोज़े, मिट्टियाँ। वे अपने लिए दहेज तैयार करते हैं, उत्पाद को सुंदर बनाने की कोशिश करते हैं। अलीना, जैसा कि लोक ज्ञान कहता है?
अलीना: "यह इतना महंगा नहीं है कि लाल सोना, बल्कि अच्छे शिल्प कौशल का है।" रूसी लोगों ने साधारण सामग्री से बनाया: लकड़ी, मिट्टी, ऊन, सन, लेकिन कारीगरों के उत्पादों का मूल्य सामग्री की कीमत से नहीं, बल्कि मास्टर के कौशल और कल्पना से निर्धारित होता था, और रूस में कई प्रतिभाशाली कारीगर थे . और अब हमारा क्षेत्र अपने शिल्पकारों और शिल्पकारों के लिए प्रसिद्ध है।
गोल नृत्य "स्पिनिंग व्हील" आर.एन.एम.
परिचारिका: उन्होंने अच्छा गाया और नृत्य किया, और उन्होंने चरखा को और भी बेहतर गाया, लेकिन वह वास्तव में हमारे साथ एक सुंदरता है, देखो।
/बच्चों को विभिन्न प्रकार के चरखा, रोलर्स, स्पिंडल को दर्शाने वाले चित्र दिखाई देते हैं। परिचारिका बच्चों का ध्यान चरखाओं की सजावट की ओर आकर्षित करती है/
परिचारिका: हम चरखा पर देखते हैं सौर प्रतीक, वे हर बुराई और अंधेरे का विरोध करते हैं। जुताई की गई भूमि को मध्य और निचले भागों में रचे हुए समचतुर्भुज के रूप में दर्शाया गया है। चरखा ऊन और लिनन की कताई के लिए बनाया गया है। और सामग्री को धागों से बुना जाता था, फिर कपड़े सिल दिए जाते थे।
बच्चा: अभी पतझड़ है। अक्टूबर - पज़डर्निक - का अर्थ है "सन सफाई का महीना।" और इसे कैसे साफ किया जाता है, आंटी अकुलिना?
परिचारिका: और इस तरह इसे गाने में गाया जाता है। नास्तेंका, साथ गाओ!
"ग्रीन लिनन" गीत का नाटककरण आर.एन.पी.
परिचारिका: यहाँ गीत में आपने सन प्रसंस्करण का पूरा क्रम सुना, फिर कताई और बुनाई आती है।
बच्चा: कृपया हमें बताएं कि कपड़े कैसे सिलते और सजाए जाते हैं। आखिरकार, कपड़ों को न केवल गर्म रखना चाहिए, बल्कि किसी व्यक्ति को सभी प्रकार के प्रतिकूल प्रभावों और प्रभावों से भी बचाना चाहिए। परिचारिका: हाँ, कपड़े सिलना और सजाना गहरा अर्थपूर्ण और व्यवस्थित था। बच्चों, सौ बार सुनने से एक बार देखना बेहतर है। आओ, देखो, और लड़कियां तुम्हें बताएंगी कि क्या है।
/परिचारिका रूसियों के चित्र के साथ एक स्क्रीन खोलती है लोक पोशाकबेलगोरोड क्षेत्र। संगीतमय पृष्ठभूमि "लोक धुन" r.s.m. बच्चे प्रदर्शनी देख रहे हैं, और लड़कियां रूसी लोक कपड़े, टोपी / के बारे में बात कर रही हैं
गोल नृत्य "क्या मैं नदी के लिए निकलूंगा" r.n.m.
परिचारिका: ओह, लड़कियों ने कितना अच्छा नृत्य किया, जैसे कि वे फीता बुन रही हों। दोस्तों, देखिए, यहां आपको नाजुक पैटर्न के साथ हल्का, पारदर्शी फीता दिखाई देता है, जो आज तक अपनी सुंदरता से मोहित करता है।
/बच्चे फीते को देखते हैं/
1 लड़की। क्या आप जानते हैं कि फीता 300 साल पहले वेनिस में दिखाई दिया था। वे बहुत सुंदर थीं। उन्हें कॉलर, कफ के रूप में पहना जाता था, सबसे अमीर महिलाओं के कपड़े उनसे सिल दिए जाते थे, पुरुषों के कैमिसोल / जैकेट /, टोपी, दस्ताने, अंडरवियर उनके साथ सजाए जाते थे, असबाबवाला फर्नीचर, कमरों की दीवारें, गाड़ियां ...
2 लड़की। फीता को सुई से बुना जा सकता है।/प्रदर्शन/इसके मुख्य तत्व: बड़े और छोटे लूप, मिग्ननेट, कोने, फूल, बेरी।
3 लड़की: पतले धागों से प्राप्त फीता विशेष रूप से नाजुक होती है। आप नैपकिन, कॉलर बुन सकते हैं, रूमाल बाँध सकते हैं / दिखा सकते हैं /।
"फीता" r.n.p. पहनावा "गोरेन्का" द्वारा किया गया
मालकिन: हमारी रूसी भूमि अपनी कढ़ाई के लिए प्रसिद्ध है। कढ़ाई - प्रकारों में से एक लोक कलाकढ़ाई कपड़े, घरेलू सामान और परिसर को सजाती है।
/पोर्ट्रेट, पेंटिंग, तौलिये, तकिए, मेज़पोश, धावक, वॉशक्लॉथ पर कढ़ाई के प्रकारों पर विचार करें।
1 लड़की। पैटर्न पर हम फूलों, पक्षियों के विभिन्न प्रकार के आभूषण देखते हैं परी कथा पात्र, जानवरों। प्रत्येक कढ़ाई का अपना नाम होता है जो उसके मूल - निर्माण के स्थान पर निर्भर करता है।
2 लड़की। / चित्र दिखाएं /। तो, नोवगोरोड क्षेत्र के क्रस्ट्सी गांव में, वे क्रेस्ट्स सिलाई करते हैं, और निज़नी नोवगोरोड क्षेत्र में - गिप्योर, और रियाज़ान में - रियाज़ान कढ़ाई।
परिचारिका: और मैं आपको एक रहस्य भी बताऊंगा कि दूल्हा और दुल्हन के कपड़े कढ़ाई से सजाए गए थे। चलो एक गोल नृत्य खेल शुरू करते हैं।
करागोड-खेल "राजकुमारियों" r.n.m. वयस्क और बच्चे खेलते हैं।
परिचारिका: तो शाम को सो जाती है। हमारे लिए अलविदा कहने का समय आ गया है। लड़के।
1. "खेलो - थको मत, यह दूर नहीं होता!"
2. "अतिथि का सम्मान, मालिक को खुशी!"
3. "अतिथि खुश है - मालिक खुश है!"
मेहमान: धन्यवाद, परिचारिका, आपके आतिथ्य के लिए।
परिचारिका: धन्यवाद, प्रिय संगीतकारों और गायकों! अलविदा, प्रिय मेहमानों! अगली बार हमसे मिलने के लिए आपका स्वागत है।

(नामांकन " सर्वश्रेष्ठ भ्रमण»)

काम पूरा हो गया है:

11 वीं कक्षा की छात्रा ऐलेना तोकार

ई-मेल [email protected]

दूरभाष (8-261) 4-77-93

309381 बेलगोरोद क्षेत्र

ग्रेवोरोन्स्की जिला

साथ। नामहीन, सेंट। ओक्त्रैब्रस्काया 77-a

सिर: बेरेज़ोव्स्काया ओ.यू.

2012

संग्रहालय के दौरे का परिदृश्य

हमारे पास मेहमान आए हैं, प्यारे आए हैं;

यह व्यर्थ नहीं था कि हमने क्वास पकाया, एक पाव पकाया;

हमारी रोटी, नमक चखो।

रूसी झोपड़ी।

ज्यादातर लोगों में "झोपड़ी" शब्द स्वाभाविक रूप से "गांव" शब्द के साथ जुड़ता है। यह संघ सही है। अतीत में, "झोपड़ी" को हमेशा ग्रामीण इलाकों में स्थित आवास कहा जाता था: एक गाँव, एक गाँव, एक बस्ती, एक खेत। एक ही प्रकार के आवास, लेकिन शहर के भीतर बने, "घर" कहलाते थे।

प्राचीन काल से, रूसी बस्तियाँ नदियों, नदियों, झीलों के किनारे, बड़े व्यापारिक और शिल्प शहरों को जोड़ने वाले डाक मार्गों के साथ, कृषि योग्य और घास की भूमि के केंद्र में उत्पन्न हुईं। गाँव, एक नियम के रूप में, एक दूसरे के करीब स्थित थे, एक केंद्र की ओर बढ़ते हुए - एक गाँव जिसमें एक चर्च, एक पैरिश स्कूल, दुकानें और प्रशासनिक भवन थे। किसान झोपड़ियों को एक या दो पंक्तियों में बनाया गया था - "आदेश" - सड़क, नदी या झील के किनारे, एक-दूसरे से सटे हुए। गांवों में एक स्पष्ट लेआउट नहीं था: उनमें सम्पदा बाड़ के साथ स्थित थी, जिसके प्रवेश द्वार हमेशा रात में बंद रहते थे।

झोपड़ियों में पुराना रूसआमतौर पर निर्मित, या, लोक व्युत्पत्ति के अनुसार, लकड़ी से काटा जाता है। ग्रामीण क्षेत्रों में ईंट के घर बहुत दुर्लभ थे, मुख्य रूप से देश के यूरोपीय भाग के दक्षिणी वृक्ष रहित क्षेत्रों में, साथ ही बड़े शहरों के पास स्थित गांवों में।

एक किसान के लिए घर बनाना एक महत्वपूर्ण घटना थी। साथ ही, उनके लिए न केवल एक विशुद्ध रूप से व्यावहारिक समस्या को हल करना महत्वपूर्ण था - अपने और अपने परिवार के लिए अपने सिर पर एक छत प्रदान करना, बल्कि रहने की जगह को इस तरह से व्यवस्थित करना कि वह जीवन के आशीर्वाद से भर जाए , गर्मजोशी, प्यार और शांति।

नया घर बनाते समय बडा महत्वस्थान के चुनाव के लिए दिया गया। साथ ही, स्वाभाविक रूप से, वे व्यावहारिक विचारों से आगे बढ़े: जगह सूखी, ऊंची, उज्ज्वल होनी चाहिए - और साथ ही, इसके अनुष्ठान मूल्य को ध्यान में रखा जाना चाहिए: यह खुश होना चाहिए। बसे हुए स्थान को सुखी माना जाता था, अर्थात वह स्थान जो समय की कसौटी पर खरा उतरा था, एक ऐसा स्थान जहाँ लोगों का जीवन पूर्ण समृद्धि में बीतता था। निर्माण के लिए असफल वह स्थान था जहाँ लोगों को दफनाया जाता था, और जहाँ एक सड़क गुजरती थी या स्नानागार खड़ा होता था।

रूसी स्टोव

और अब मैं आपसे एक पहेली पूछना चाहता हूं: "आप झोपड़ी से क्या नहीं निकाल सकते?" निश्चित रूप से, हम बात कर रहे हेओवन के बारे में।

झोपड़ी में जीवन चूल्हे के चारों ओर जोरों पर था। यह गर्मी और प्रकाश के स्रोत के रूप में कार्य करता था। रूसी ओवन ओवन के प्रकार को संदर्भित करता है जिसमें ओवन के अंदर आग लगती है। धुआं उस मुंह-छेद से बाहर निकलता है जिसमें ईंधन रखा जाता है, या विशेष रूप से डिजाइन की गई चिमनी के माध्यम से।

पारंपरिक दिमाग में, चूल्हा घर का एक अभिन्न अंग था। लोकप्रिय धारणा के अनुसार, चूल्हे के पीछे या उसके नीचे एक ब्राउनी रहता है, चूल्हा का संरक्षक, दयालु और कुछ स्थितियों में मददगार, दूसरों में स्वच्छंद या खतरनाक भी।

लाल कोना (बड़ा कोण, सामने का कोण, पवित्र कोना)

किसान झोपड़ी का अगला भाग। लाल कोना, चूल्हे की तरह, एक महत्वपूर्ण मील का पत्थर था आंतरिक रिक्त स्थानझोपड़ी।

हमारा लाल कोना नियमों के अनुसार स्थित नहीं है, सिर्फ इसलिए कि हमारे संग्रहालय में वह जगह नहीं है जहां यह होना चाहिए।

लाल कोना वह स्थान होता है जो दीवार के बीच से घिरा होता है, जिसमें वेस्टिबुल का दरवाजा और बगल की दीवार होती है। चूल्हा झोपड़ी के पीछे लाल कोने से तिरछे स्थित था। लाल कोना अच्छी तरह से जलाया जाता है, क्योंकि इसकी दोनों घटकों की दीवारों में खिड़कियाँ थीं। लाल कोने की मुख्य सजावट प्रतीक और दीपक वाली देवी है, इसलिए इसे "पवित्र" भी कहा जाता है।

एक नियम के रूप में, लाल कोने में, देवी के अलावा, एक मेज है। लाल कोने में, मेज के पास, दो बेंच मिलती हैं, और ऊपर, मंदिर के ऊपर, एक बेंच की दो अलमारियां; इसलिए कोने का नाम "दिन" (वह स्थान जहाँ आवास की सजावट के तत्व मिलते हैं, जुड़ते हैं) सभी महत्वपूर्ण घटनाएँ पारिवारिक जीवनलाल रंग में चिह्नित। यहाँ, दोनों दैनिक भोजन और उत्सव की दावतें मेज पर आयोजित की जाती थीं, कई कैलेंडर अनुष्ठानों की कार्रवाई होती थी। शादी समारोह में, दुल्हन की मंगनी, उसकी गर्लफ्रेंड और भाई से उसकी फिरौती का प्रदर्शन लाल कोने में किया गया; लाल कोने से, यही कारण है कि घर पर उसे शादी के लिए चर्च ले जाया गया, दूल्हे के घर लाया गया और लाल कोने में भी ले जाया गया।

कटाई के दौरान, पहली और आखिरी काटी गई भेड़ को पूरी तरह से खेत से घर ले जाया गया और एक लाल कोने में रखा गया। प्रचलित मान्यता के अनुसार, फसल के पहले और आखिरी कानों का संरक्षण, जादुई शक्ति, परिवार, घर और पूरे घर में भलाई का वादा किया।

लाल कोने में दैनिक पूजा की जाती थी, जिससे कोई भी महत्वपूर्ण व्यवसाय शुरू होता था। लाल कोना घर का सबसे सम्मानजनक स्थान होता है। पारंपरिक शिष्टाचार के अनुसार, झोपड़ी में आने वाला व्यक्ति मालिकों के विशेष निमंत्रण पर ही वहां जा सकता था। उन्होंने लाल कोने को साफ और चालाकी से सजाए रखने की कोशिश की। कोने के नाम "लाल" का अर्थ है "सुंदर", "अच्छा", "प्रकाश"। इसे कशीदाकारी तौलिये से साफ किया गया था, लोकप्रिय प्रिंट, पोस्टकार्ड। रूसियों के बीच हर जगह रिवाज व्यापक था, जब एक घर बिछाते थे, सभी कोनों में निचले मुकुट के नीचे पैसा लगाते थे, और एक बड़ा सिक्का लाल कोने के नीचे रखा जाता था। अक्सर, धूप को लाल कोण पर रखा जाता था, चूल्हे के मुंह के सामने चक्की के कोने में - पैसा, प्रवेश द्वार पर पीछे के कोने में - ऊन (धन और उर्वरता का प्रतीक), और जहां चूल्हा रखा गया था, वहां कुछ भी नहीं रखा गया था, क्योंकि यह कोना, लोक अभ्यावेदन के अनुसार, ब्राउनी के लिए अभिप्रेत है।

रूस में कई जगहों पर, लाल कोने को "बड़ा" या "सामने" भी कहा जाता था।

महिला और पुरुष कोने (या "कुट") - स्टोव ब्रो के विपरीत।

झोपड़ी में एक विशेष स्थान पर महिलाओं के कोने का कब्जा है। यह घर का सबसे हल्का हिस्सा होता है। एक करघा है (हमारे संग्रहालय में करघे के अलग-अलग हिस्से हैं), चरखा, और लंबा सर्दियों की शामऔरतें लिनन बुनती हैं, गलीचे बुनती हैं। मूल रूप से, कपड़े होमस्पून कपड़े से सिल दिए जाते थे, जिसे अलग-अलग रंगों में रंगा जाता था और कढ़ाई से ढका जाता था। सदी की शुरुआत से हमारे पास कई तौलिए हैं। संग्रहालय उत्सव की महिलाओं की शर्ट, कशीदाकारी बेल्ट और पोनेवा प्रस्तुत करता है।

सबसे पहले, मैं आपका ध्यान चरखा की ओर आकर्षित करना चाहूंगा। एक चरखा कताई के लिए एक उपकरण है, यह अलग है: एक ब्लेड या एक चप्पू, एक टो बांधने के लिए एक अपेक्षाकृत चौड़ा ऊपरी हिस्सा, एक कम या ज्यादा ऊंचा पैर और एक तल, जिसके साथ चरखा बेंच पर रखा गया था और पर जिसे चरखा अपने शरीर के भार से चरखे को दबाते हुए बैठ गया। डिस्टाफ को नक्काशी और चित्रों के साथ बड़े पैमाने पर सजाया गया था, बड़े पैमाने पर सजाए गए चरखा झोपड़ी के लिए सजावट के रूप में काम करते थे, दूल्हे उन्हें अपनी दुल्हन को देते थे, और उन्हें मां से बेटी में पारित किया जाता था।

हमारे प्रदर्शन का अगला विषय धुरी है। धुरी कताई के लिए एक उपकरण है।

विंडर्स। वे उन पर सूत लपेटते थे, अर्ध कुण्डलियाँ बनाते थे, जिन्हें बाद में धोया और रंगा जाता था।

वाल्की - उन्होंने अपनी महिलाओं की मदद से नदी पर लिनन को गिरा दिया।

रुबेल - इस मद की मदद से, किसान महिलाओं ने सिक्त लिनन कैनवस को चिकना कर दिया। इन वस्तुओं को नक्काशी से सजाया गया है।

बाद में, लोहा दिखाई दिया, उन्हें स्टोव पर गरम किया जाना था या उनमें कोयला रखा गया था।

झोपड़ी में एक पुरुषों का कोना भी था, जहाँ विभिन्न उपकरण, आरी, हवाई जहाज रखे हुए थे, यहाँ मालिक ने बास्ट जूते, सिलने वाले जूते, और ब्लॉकों को फिट किया। पुरुष कोना, या "कोनिक" - प्रवेश द्वार पर। ज़कूत - चूल्हे के पीछे।

व्यंजन। रोजमर्रा की जिंदगी में उपयोग किया जाता है मिट्टी के गुड़, क्रिंकी, कच्चा लोहा। भोजन करते समय वे लकड़ी के चम्मचों का प्रयोग करते थे। व्यंजन बनाने के लिए सामग्री का चयन बुद्धिमानी से किया गया था। यह ज्ञात था कि चीनी मिट्टी के जार में पानी और दूध लंबे समय तक ठंडा रहेगा। कच्चा लोहा में व्यंजन पकाना बेहतर है। लकड़ी के लैगून में पानी रखा जाता था। उन्होंने सब्जियों और किण्वित गोभी को लकड़ी के टब में नमकीन किया। और इस यंत्र की सहायता से उन्होंने स्टार्च बनाया।

और अब, प्रिय मेहमानों, मैं आपसे एक पहेली पूछूंगा:

“एक मोटे आदमी के लायक

पॉडचिनिवशी बैरल,

फुफकारना और उबालना

वह सभी को चाय पीने के लिए कहता है।"

सही ढंग से! यह एक सुंदर रूसी समोवर है। एक किसान परिवार में समोवर की उपस्थिति ने समृद्धि की बात की। उन्हें समोवर पर गर्व था, उन्होंने इसे प्रदर्शन पर रखा। संपत्ति बेचते समय, करों का भुगतान न करने पर सबसे पहले समोवर बेचा जाता था।

समोवर की उपस्थिति का समय अज्ञात है, लेकिन 18 वीं शताब्दी में वे पहले से ही उरल्स में उपयोग किए जाते थे। सबसे प्रसिद्ध तुला समोवर। समोवर तांबे, पीतल या मकबरे से हाथ से बनाए जाते थे, कभी-कभी चांदी से।

झोपड़ी में एक विशेष स्थान पर चक्की का कब्जा था, उनकी मदद से वे आटा पीसते थे। और यह मोर्टार और मूसल है।

सब कुछ संदूक में रखा था। बड़े-बड़े चेस्ट चूल्हे के पास रखे जाते थे और पलंग की जगह इस्तेमाल किए जाते थे।

इसके बाद, मैं आपका ध्यान बच्चों के कोने की ओर आकर्षित करना चाहूंगा। यह मुख्य रूप से अस्थिरता द्वारा दर्शाया गया है। ज़िबका एक किसान बच्चों का पालना है। यह एक बस्ट से बनाया गया था, एक घेरा से बंधा हुआ था और "रिपल्ड" (इसलिए नाम)।

प्रचलित मान्यता के अनुसार बच्चे को बुरे सपने आएंगे, उसका बढ़ना बंद हो जाएगा या उसे बदला जा सकता है द्वेषअगर वह आईने में देखता है।

यहाँ एक गुड़िया-आकर्षण है। गुड़िया लंबे समय से रूसी गांव के बच्चों का पसंदीदा खिलौना रही है। जैसा कि आप देख सकते हैं, इस गुड़िया का चेहरा चित्रित नहीं किया गया था, जिसका अर्थ था कि गुड़िया एक निर्जीव चीज है और इसमें बुरी आत्माएं नहीं जा सकती हैं।

और अब मैं आपको उस कक्षा में जाने के लिए कहता हूं जहां हम ऐसी गुड़िया बनाएंगे - एक ताबीज।

स्कूल संग्रहालय के माध्यम से यात्रा

प्रमुख: संग्रहालय के प्रमुख

बिक्टिमिरोवा ई.डी.

नेफ्तेकाम्स्क

2016

भ्रमण परिदृश्य

विषय: "स्कूल संग्रहालय के माध्यम से यात्रा"

दौरे का उद्देश्य:

स्थानीय इतिहास के माध्यम से छात्रों की नैतिक, नागरिक-देशभक्ति और सौंदर्य शिक्षा।

दौरे के उद्देश्य:

1. मैं संग्रहालय के सभी प्रदर्शनियों के प्रदर्शनों की समीक्षा करने के लिए मार्ग योजना का उपयोग करता हूं।

2. महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध में हमारे शहर के निवासियों की वीरता के किनारे, स्कूल के इतिहास के लिए छात्रों का ध्यान और रुचि आकर्षित करें।

3. अपने संज्ञानात्मक, शैक्षिक, भावनात्मक परिणामों को मजबूत करने के लिए भ्रमण की अंतिम गतिविधियों को अंजाम देना।

दौरे की दिशा:

GBOU Neftekamsk . के छात्र आवासीय विद्यालयके साथ बच्चों के लिए विकलांगस्वास्थ्य 11-16 वर्ष।

दौरे की अवधि: 45 मिनटों

1. सार्वजनिक स्थानों पर आचरण के नियमों और जीवन सुरक्षा पर एक ब्रीफिंग पूर्व-पास करें

2. गाइड की कहानी पर श्रोताओं का ध्यान सुनिश्चित करते हुए एक संगठित, अनुशासित तरीके से भ्रमण का संचालन करना।

भ्रमण का तकनीकी नक्शा

"स्कूल संग्रहालय की यात्रा"

2. दौरे का विषय:

«एक्सपोजर समीक्षा स्कूल संग्रहालय»

3. भ्रमण का प्रकार:

संग्रहालय

4. पर्यटकों की संरचना:

11-16 आयु वर्ग के बच्चों के लिए

5.अवधि

30 मिनिट

भ्रमण कहानी पाठ

उद्घाटन वार्ता

नमस्कार, हमारा नाम लिलिया और अनास्तासिया है। हम अपने स्कूल की 9वीं कक्षा में हैं और अपने स्कूल संग्रहालय के सदस्य हैं। आज हम अपने संग्रहालय का एक छोटा भ्रमण करेंगे। हमारा दौरा हमारी परंपरा स्टैंड से शुरू होगा, जहां हम हैं, और संग्रहालय के प्रवेश द्वार पर समाप्त होगा। दौरे के दौरान, हम अपने संग्रहालय के सभी प्रदर्शनों से परिचित होंगे, हमारे स्कूल के इतिहास के साथ-साथ हमारे क्षेत्र के इतिहास से बहुत सी रोचक बातें सीखेंगे।

सबसे पहले, हम आपसे आग्रह करते हैं कि आदेश दें, चौकस रहें, सुरक्षा नियमों का पालन करें, शांति से व्यवहार करें, धक्का न दें, जोर से बात न करें। यदि आवश्यक हो, तो शांतिपूर्वक और व्यवस्थित तरीके से प्रश्न पूछें।

मुख्य हिस्सा

हमारे संग्रहालय के प्रदर्शनों को प्रदर्शनियों द्वारा समूहीकृत किया जाता है। वर्तमान में, उनमें से पांच संग्रहालय में हैं: "हमारी परंपराएं", "विद्यालय का इतिहास", "स्थानीय इतिहास", सैन्य-देशभक्ति खंड- "कोई नहीं भूलता...", "शहर का इतिहास"।

आप स्टैंड "हमारी परंपराएं" देखें। यहां ऐसे एल्बम हैं जो हमारे शिक्षकों और कई पूर्व छात्रों के कार्य दिवसों के बारे में बताते हैं। यह हमारे कई आगंतुकों के लिए पसंदीदा प्रदर्शनों में से एक है, खासकर उन लोगों के लिए जो कभी इस स्कूल में पढ़ते थे। वे बचपन, यौवन की सबसे गर्म यादें छोड़ जाते हैं, अद्भुत स्कूल वर्ष. और क्या दिलचस्प एल्बमपूर्व शिक्षकों, छात्रों के बारे में। शिक्षक वंश। हमारे स्कूल में वंशानुगत शिक्षकों ने काम किया है और काम कर रहे हैं, यानी जिनके माता-पिता और संभवतः दादा-दादी भी शिक्षक थे, उनके लिए शिक्षण पेशा एक यादृच्छिक विकल्प नहीं बन गया।

शिक्षक राजवंश।

1 लिली फ़ैज़रखमनोव्ना समतोवा, जीव विज्ञान शिक्षक, ने 1981 से स्कूल में काम किया है। 2007 तक

बेटी यामेवा अंजेला एल्गिसोव्ना, शिक्षक, 09/01/1997 से आज तक काम कर रही हैं।

2 नसीबुलिना लीना मिनुलोव्ना, शिक्षक प्राथमिक स्कूल, 1969 से आज तक काम करता है

बेटी शफीकोवा इरिना फेलिक्सोवना, एक प्राथमिक विद्यालय की शिक्षिका, 1992 से काम कर रही है।

3 ज़िनोवा तमारा फेडोरोवना, संगीत कार्यकर्ता, ने 1999 से स्कूल में काम किया है। से 2001

क्रुकोवा इरिना अलेक्जेंड्रोवना, मनोवैज्ञानिक, 2001 से स्कूल में काम कर रही हैं।

4 ज़मारेवा तैसिया इवानोव्ना, शिक्षक, ने 1979 से स्कूल में काम किया है। 1998 तक

गुडकोवा नताल्या सेम्योनोव्ना, शिक्षक, 1980-2003

समतोवा एल.एफ. यामेवा ए.ई.

शफीकोवा आई.एफ. नसीबुलिना एल.एम.

ज़िनोवा टी.एफ. क्रायुकोवा आई.ए.

गुडकोवा एन.एस. ज़मारेवा जी.

पहले शिक्षक

बालंदिना लिडिया मिखाइलोव्नस

एंट्रोपोवा वेलेंटीना स्टेपानोव्ना

गैलेवा वेनेरा मुलियानोव्ना

नसीबुलिना लीना मिनुलोव्ना

हमारे शिक्षक महान के वयोवृद्ध हैं देशभक्ति युद्ध

स्कूल को अपने दिग्गजों पर गर्व है। महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध के दिग्गज सुल्तान सैतोविच सैतोव और इरिडा निकितिचना टिमोफीवा ने कई वर्षों तक स्कूल में काम किया, जिससे उनकी आत्मा को गर्माहट मिली। 1943 की गर्मियों में Iraida Nikitichna Timofeeva को मोर्चे पर बुलाया गया था। वह यूक्रेनी मोर्चे पर पहुंच गई और एक गाज़िक - एक लॉरी की फ्रंट-लाइन ड्राइवर बन गई। बच्ची घायलों को अस्पताल लेकर आई। मुझे सैन्य उपकरण, और पीने का पानी, पुआल, जलाऊ लकड़ी ले जाना पड़ा ... युद्ध के अंत में, इरिडा निकितिचना छर्रे से घायल हो गई और वारसॉ के एक सैन्य अस्पताल में समाप्त हो गई, जहां वह विजय दिवस से मिली। 1941-1945 के महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध में जर्मनी पर जीत के लिए टिमोफीवा इरैडा निकितिचना। देशभक्ति युद्ध के आदेश से सम्मानित किया गयाद्वितीयडिग्री।" होम फ्रंट कार्यकर्ताओं ने भी युद्ध में बहुत बड़ा योगदान दिया। स्कूल को अपने दिग्गजों पर गर्व है। कई सालों तक उन्होंने स्कूल में काम किया, उनकी आत्मा को गर्माहट दी। हमारे घरेलू मोर्चे के दिग्गज: बायज़िटोव एइमेट पावलोविच, गिबेवा नसीमा गैलिमोव्ना, ज़वरिना ज़ोया इवानोव्ना, डायचकोवा वेलेंटीना अकिमोवना, ज़मारेवा तैसिया इवानोव्ना, मेटुजीन सलिखा गबद्रखमनोव्ना, रेज़ेवकिना वेलेंटीना मिखाइलोव्ना, शाओवकीना वेलेन्टिना मिखाइलोवना, सैमोवकीना त्योव्किना कबीरोवना, साबिरोव टायरा त्योवकि नाज़िपोव्ना।

हमारे दिग्गज।

टिमोफीवा इरैडा निकितिचना।

अब दाईं ओर देखें। आपके सामने "विद्यालय का इतिहास" नामक एक बड़ा स्टैंड है, जो हमारी परंपराओं के प्रदर्शन की निरंतरता है। नाम ही हमें स्टैंड की सामग्री को समझने में मदद करता है। 9 सितंबर, 1969 को BASSR नंबर 354 के कार्यकर्ताओं के नेफ्तेकमस्क नगर परिषद की कार्यकारी समिति के निर्णय से, नेफ्तेकमस्क विशेष (सुधारात्मक) समावेशी स्कूल- आवासीय विद्यालयआठवींप्रजाति, तब इसका एक अलग नाम था - एक सहायक स्कूल, 1969 - 1970 में अध्ययन किया गया। - 6 कक्षाओं में 82 छात्र। स्कूल सड़क पर एक बैरक की इमारत में स्थित था। नेफ्चिनिकोव, 8.

1978 में स्कूल पूर्व की इमारत में चला गया अनाथालयपते पर: कुवीकिन लेन 10 ए और एक बोर्डिंग स्कूल बन जाता हैआठवींतरह। विद्यार्थियों की संख्या बढ़ रही है: 1980 - 1981 में। - 196 छात्र

1982 - 1983 में - 230 छात्र

1985 - 1986 में - 269 - वह सबसे अधिक था

बड़ी संख्या में छात्र।

आज तक 178 बच्चे स्कूल में पढ़ रहे हैं, जिनमें 33 घर पर ही पढ़ रहे हैं।

Bayazitov Aimet Pavlovich - स्कूल के पहले निदेशक थे। उन्होंने परंपराएं रखीं, टीम को लामबंद किया, यह सुनिश्चित किया कि स्कूल एक बैरक की इमारत से एक विशिष्ट इमारत में चले गए।

स्कूल के अस्तित्व के वर्षों में, इसने अपने काम के प्रति उत्साही प्रतिभाशाली शिक्षकों के महान शैक्षणिक अभ्यास के आधार पर अपनी परंपराएं विकसित की हैं।

लिडिया मिखाइलोव्ना बालंदिना, लीना मिनुल्लीनोव्ना नसीबुलिना, वेलेंटीना स्टेपानोव्ना एंट्रोपोवा, वेनेरा मुलियानोव्ना गैलीवा - इस स्कूल के मूल में खड़ी थीं।

शिक्षकों और शिक्षकों की पुरानी पीढ़ी के अनुभव, नवीनतम तरीकों और काम के रूपों के साथ, वर्तमान में उच्च पेशेवर स्तर पर काम करना संभव बनाते हैं। मुख्य उद्देश्य- स्कूल प्रबंधन - शिक्षण स्टाफ के प्रत्येक सदस्य के कौशल में सुधार को बढ़ावा देना ताकि नई तकनीकों और शिक्षण विधियों, सर्वोत्तम शैक्षणिक अनुभवशिक्षक और शिक्षक हर कार्यकर्ता की संपत्ति थे। यह शिक्षण कर्मचारियों के निरंतर अध्ययन की एक सुविचारित प्रणाली की मदद से किया जाता है, जो विस्तार की अनुमति देता है सामान्य जानकारीमनोविज्ञान, शिक्षाशास्त्र, अलग-अलग बच्चों को पढ़ाने और पालन-पोषण करने के तरीके; आयु समूहऔर आवश्यक ज्ञान प्राप्त करें।

स्कूल के शिक्षकों और शिक्षकों की टीम रचनात्मक रूप से काम कर रही है, उनके पेशे से प्यार है।

इसमें विशेष योग्यता कन्याज़ेवा स्वेतलाना फासिखोवना की है। स्वेतलाना फासिखोवना 1985 से 2009 तक स्कूल की प्रिंसिपल के रूप में कार्यरत रही हैं। 1974 में वापस, वह एक युवा विशेषज्ञ के रूप में इस स्कूल में आईं और शिक्षक, प्रधान शिक्षक से निदेशक तक गईं।

स्वेतलाना फासिखोवना के पास उत्कृष्ट संगठनात्मक कौशल है, वह सक्षम है और निश्चित रूप से एक प्रतिभाशाली नेता है। उनकी सफलता की कुंजी मनोविज्ञान, शिक्षाशास्त्र, काम करने की अद्भुत क्षमता, उच्च जिम्मेदारी, खुद के प्रति सटीकता, शिक्षण के लिए एक रचनात्मक दृष्टिकोण, बच्चों के लिए प्यार और बहुत सारे काम है जो निर्देशक छात्रों के साथ करते हैं, का गहरा, बहुमुखी ज्ञान है। शिक्षक, माता-पिता और कर्मचारी।

"हर चीज में मैं बहुत सार प्राप्त करना चाहता हूं" - बी पास्टर्नक के इन शब्दों से स्वेतलाना फासिखोवना के जीवन प्रमाण को परिभाषित किया जा सकता है।

नए शैक्षणिक वर्ष 2009 के बाद से, खबीबुलिना ज़िफिना अबसाखोवना को निदेशक नियुक्त किया गया है।

आपकी आंखों के प्रवेश द्वार पर प्रदर्शनी "स्थानीय इतिहास" खुलती है। यहां हमारे क्षेत्र को समर्पित सामग्री एकत्र की गई है। शोकेस पर आप हमारे क्षेत्र के बारे में निबंध, एल्बम और किताबें देखते हैं। स्टैंड पर हमारे बश्कोर्तोस्तान गणराज्य की सबसे उत्कृष्ट जगहें हैं।बश्कोर्तोस्तान गणराज्य एक विषय है रूसी संघ, स्वदेशी लोगों के नाम पर - बश्किर। गणतंत्र यूरोप और एशिया की सीमा पर यूराल पर्वत के दक्षिणी भाग में स्थित है। बश्कोर्तोस्तान वोल्गा संघीय जिले का हिस्सा है। क्षेत्र कोड 02 है।

23 मार्च, 1919 को, बश्किर स्वायत्त सोवियत गणराज्य बनाया गया था - पहला राष्ट्रीय स्वायत्ततारूस में। गणतंत्र की स्थापना 11 अक्टूबर 1990 को हुई थी और फरवरी 1992 से बश्कोर्तोस्तान गणराज्य का नाम अपनाया गया था।
बश्कोर्तोस्तान का क्षेत्रफल 143 हजार वर्ग मीटर है। किमी या देश के कुल क्षेत्रफल का 0.8%। उत्तर में, बश्कोर्तोस्तान की सीमाएँ पर्म क्षेत्रऔर सेवरडलोव्स्क क्षेत्र, पूर्व में - चेल्याबिंस्क क्षेत्र के साथ, दक्षिण-पूर्व, दक्षिण और दक्षिण-पश्चिम में - ऑरेनबर्ग क्षेत्रों के साथ, पश्चिम में - तातारस्तान गणराज्य के साथ, उत्तर-पश्चिम में - उदमुर्त गणराज्य के साथ।
बश्कोर्तोस्तान की राजधानी 1 मिलियन 050 हजार लोगों की आबादी वाला ऊफ़ा शहर है। बश्कोर्तोस्तान में 54 प्रशासनिक जिले, 21 शहर, 40 शहरी-प्रकार की बस्तियाँ हैं। सबसे बड़े शहर ऊफ़ा, स्टरलिटमक, सलावत, नेफ़टेकमस्क हैं। गणतंत्र की जलवायु आर्द्र, गर्म ग्रीष्मकाल और मध्यम गंभीर सर्दियों के साथ महाद्वीपीय है। राज्य की भाषाएंबश्कोर्तोस्तान गणराज्य के संविधान के अनुसार, बश्किर और रूसी भाषाएं हैं। बश्कोर्तोस्तान गणराज्य एक बहुराष्ट्रीय क्षेत्र है, जहाँ सौ से अधिक राष्ट्रीयताओं के प्रतिनिधि रहते हैं। जातीय संरचना के अनुसार, गणतंत्र की 36.3% जनसंख्या रूसी, 29.8% - बश्किर, 24.1% - टाटर्स हैं। स्वदेशी लोगगणतंत्र - बश्किर। चुवाश, मारी, यूक्रेनियन, मोर्दोवियन, जर्मन और अन्य राष्ट्रीयताओं के प्रतिनिधि भी गणतंत्र में रहते हैं।
गणतंत्र के प्रमुख और उसके सर्वोच्च आधिकारिकबश्कोर्तोस्तान गणराज्य के राष्ट्रपति हैं। सर्वोच्च विधायी और प्रतिनिधि निकाय राज्य विधानसभा - कुरुलताई है। कार्यकारी शक्ति का सर्वोच्च निकाय बश्कोर्तोस्तान गणराज्य की सरकार है।

अब दाईं ओर देखें। आपकी आंखों के सामने "किसी को भुलाया नहीं जाता, कुछ भी नहीं भुलाया जाता है" नामक प्रदर्शनी खुलती है। यह महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध के वीर इतिहास को समर्पित है, और हमारे देशवासियों, सैनिकों की विधवाओं - इसमें भाग लेने वाले भयानक युद्ध. हमारे इतिहास के इन वीर पन्नों का हमेशा सम्मान किया गया है और आगे भी किया जाता रहेगा।यहाँ Neftekamsk के सैनिकों की विधवाओं के लिए एक स्टैंड है।

बालाकिना नादेज़्दा कोंस्टेंटिनोव्ना। नवंबर 1941 में अपने पति को खो दिया। 8 अक्टूबर, 1947 को, अधिसूचना संख्या 1 \ 1436 पर आया कि पति, बालाकिना, बाराखेवस्की जिले, आस्किन्स्की जिले, BASSR के गाँव का मूल निवासी, सामने से गायब था। युद्ध का समयसामूहिक खेत "Vperyod" पर काम किया।

स्युटकिना अनास्तासिया अनानिवेना।17 फरवरी 1942 को अपने पति को खो दिया।वह कंबार्स्की जिले के बुइस्क गांव में एक सामूहिक खेत में काम करती थी। उसने सामूहिक खेत में दूल्हे के रूप में काम किया, घास की कटाई की, रोटी काटी।

मन्नानोवा नूरिकामल खबीबुलोवना।1942 में उन्हें मोर्चे पर भेजा गया, जहाँ उन्होंने स्टेलिनग्राद के पास लड़ाई लड़ी और एक महीने बाद अप्रैल 1942 में लापता हो गए। परिवार को एक नोटिस मिला कि मज़हित मन्नानोव 1944 में ही लापता हो गया था। युद्ध के दौरान, नुरिकमल खबीबुलोवना ने पेरिस कम्यून सामूहिक खेत में काम किया। ऐसा लगता है कि यह पूरी प्रदर्शनी हमें युद्ध के युग में दशकों तक ले जाती है, हमें सोचने पर मजबूर करती है, हमें उदासीन नहीं छोड़ती है, हमें अपने दादा और परदादाओं के महान करतबों को भुलाने की अनुमति नहीं देती है।

और अब आपकी आंखों के सामने - प्रदर्शनी "शहर का इतिहास"। यहां हमारी "छोटी मातृभूमि" को समर्पित प्रदर्शन एकत्र किए गए हैं - नेफ्तेकमस्क शहर। आप खिड़की में हमारे शहर के बारे में निबंध, एल्बम और किताबें देखते हैं। स्टैंड पर हमारे शहर की सबसे प्रमुख जगहें हैं।1 फरवरी, 1963 को, Neftekamsk की कामकाजी बस्ती को गणतंत्रीय अधीनता के शहर में बदल दिया गया था। लेकिन जन्मदिन 3 मार्च 1963 है। Neftekamsk का जन्म क्रास्नोकम्स्क क्षेत्र के अरलान के प्राचीन गांव के पास एक नए तेल क्षेत्र की खोज के कारण हुआ है। ऊफ़ा, स्टरलिटमक और सलावत शहरों के बाद यह शहर जनसंख्या के मामले में चौथा सबसे बड़ा शहर है। Neftekamsk एक बहुराष्ट्रीय शहर है। औसत आयुनिवासी - 36 वर्ष। शहर में महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध के 250 से अधिक दिग्गज हैं। Neftekamsk के 30 निवासियों को "शहर के मानद नागरिक" की उपाधि मिली है। सड़कों, रेलवे, जलमार्गों के चौराहे पर नेफ्तेकमस्क की अनुकूल भौगोलिक स्थिति मित्रवत पड़ोसी शहरों और गणतंत्र और देश के क्षेत्रों के साथ आर्थिक, सांस्कृतिक और व्यावसायिक संपर्क विकसित करने का एक स्वाभाविक अवसर है। Neftekamsk भी संख्या में वृद्धि हुई, आज शहर की आबादी लगभग 130 हजार है। राष्ट्रीय रचना: बश्किर, रूसी, तातार, मारी, आदि।जनसंख्या की औसत आयु 36 वर्ष है।शहर की शिक्षा प्रणाली में 21 माध्यमिक विद्यालय, बश्किर व्यायामशाला, भौतिकी और गणित गीत संख्या 1, व्यायामशाला संख्या 1, 30 शामिल हैं। पूर्वस्कूली संस्थान, अतिरिक्त शिक्षा के 6 संस्थान, 2 पेशेवर गीत, 2 व्यावसायिक स्कूल, तेल, शैक्षणिक और इंजीनियरिंग कॉलेज। उच्च शिक्षा का प्रतिनिधित्व बश्किरो की एक शाखा द्वारा किया जाता है स्टेट यूनिवर्सिटी, ऊफ़ा स्टेट एविएशन तकनीकी विश्वविद्यालयऔर Neftekamsk इंजीनियरिंग कॉलेज में विशेषता 151001 "मैकेनिकल इंजीनियरिंग की तकनीक"। इसके अलावा, शहर के अन्य शहरों में विश्वविद्यालयों के संकायों की कई शाखाएँ हैं। निम्नलिखित शहर में काम करते हैं: Sberbank, VTB24, Uralsib, Investkapitalbank, RBR, Gazprombank, Rus-bank और अन्य। विभिन्न समाचार पत्र और पत्रिकाएँ छपती हैं: नेफ्तेकमस्क-बिजनेस, क्रास्नोय ज़नाम्या, कोंटकट, वेस्टोचका, डेलोवाया, मेट्रो 74, मेरे पास सम्मान है, पत्रिका वी गोरोड एन और अन्य। रिपब्लिकन मारी अखबार "चोलमैन" का संपादकीय कार्यालय नेफ्तेकमस्क में स्थित है। 4 दिसंबर 2004 से, रिपब्लिकन टेलीविजन और रेडियो प्रसारण LLC "TV Studio BST-Neftekamsk" का संवाददाता कार्यालय शहर में काम कर रहा है। 2007 में, शहर का अपना टीवी चैनल "नेफ्टेकमस्क-टीवी" है हॉकी क्लब "टोरोस", एथलीट रूसी हॉकी के उच्चतम और पहले लीग में खेलते हैं। चिल्ड्रन एंड यूथ स्पोर्ट्स स्कूल संचालित होता है। Neftekamsk में, शहर के 30 हजार से अधिक निवासी लगातार 150 खेल सुविधाओं (38 जिम, 9 किशोर क्लब, 4 युवा) में लगे हुए हैं खेल विद्यालय, युवा पर्यटन और भ्रमण के लिए एक केंद्र, वेन्ड क्लब, 3 स्विमिंग पूल, 10,000 दर्शकों के लिए एक स्टेडियम के साथ टोरोस स्पोर्ट्स कॉम्प्लेक्स और एक आइस पैलेस, हाउस ऑफ फिजिकल एजुकेशन और खेल मैदान)। 240 से अधिक शहर और 10 से अधिक रिपब्लिकन और अखिल रूसी खेल आयोजन शहर में प्रतिवर्ष आयोजित किए जाते हैं। हॉकी टीम "टोरोस", जो गणतंत्र के बाहर प्रसिद्ध है, राष्ट्रीय चैम्पियनशिप में उत्पादक रूप से खेलती है। 2006 में, महिला वॉलीबॉल टीम "ओलिंप" ने रूसी चैम्पियनशिप के फाइनल में दूसरा स्थान हासिल किया, जो बश्कोर्तोस्तान गणराज्य की राष्ट्रीय टीम का प्रतिनिधित्व करती है। शहर में 49 खेलों की खेती की जाती है। के समान पारंपरिक विचारसाइकिल चलाना, मोटरस्पोर्ट, ऑटो रेसिंग, पर्यटन, किकबॉक्सिंग, स्कीइंग, फायर-एप्लाइड, घुड़सवारी और कई अन्य खेल विकसित किए गए हैं. कई सालों तक रहता है सांस्कृतिक केंद्रउत्तर पश्चिमी बश्कोर्तोस्तान। यहां 152 क्रिएटिव टीम काम करती है। उनमें से 26 को अनुकरणीय और लोगों की उपाधियों से सम्मानित किया गया। शहर के सांस्कृतिक कार्यक्रमों के वार्षिक कार्यक्रम में कई त्योहार और प्रतियोगिताएं शामिल हैं, जिनमें शामिल हैं अंतर्राष्ट्रीय महोत्सव राष्ट्रीय संस्कृतियां"बर्डेमलेक - कॉमनवेल्थ", अंतर्राष्ट्रीय त्योहार-प्रतियोगिताबश्किर और तातार गाने "डुस्लीक-मोनो", राष्ट्रीय संस्कृतियों के दिन, पेडिग्री हॉलिडे (शेझेरे), रोमांस कलाकारों की रिपब्लिकन प्रतियोगिता "रोमानसीडा" और अन्य। शहर के आकर्षणों में इतिहास और स्थानीय विद्या का नेफ्तेकमस्क संग्रहालय है।

निष्कर्ष

हमारा दौरा समाप्त हो गया है। बस आपने एक बार फिर स्वतंत्र रूप से हमारे स्कूल संग्रहालय की संपत्ति की जांच की। मैं यह नोट करना चाहूंगा कि हमारे संग्रहालय के सभी प्रदर्शन लगातार भर रहे हैं, संग्रहालय बढ़ रहा है। शायद भविष्य में संग्रहालय उत्साही आगंतुकों को आपकी सफलताओं के बारे में, आपके बारे में, आपके रिश्तेदारों और दोस्तों के बारे में बताएगा। ऐसा करने के लिए, मैं आपसे हमारे संग्रहालय की पुनःपूर्ति में योगदान करने, पुरानी वस्तुओं को लाने का आग्रह करता हूं, जो चीजें आपके लिए उपयोगी नहीं हो सकती हैं, लेकिन यहां वे अपना सही स्थान लेंगे और अतीत के गवाहों की भूमिका निभाएंगे ... हमारे स्कूल का अतीत, हमारा क्षेत्र, हमारी "छोटी मातृभूमि"।

और यही हमारे गणतंत्र, हमारी पितृभूमि, पूरी दुनिया का इतिहास बनाता है। जब आप वयस्क हो जाते हैं, तो स्कूल, हमारे संग्रहालय को मत भूलना, यहां आएं, अपने बारे में, अपनी सफलताओं के बारे में बताएं। यह संभव है कि आपके बारे में जानकारी छात्रों की भावी पीढ़ियों के लिए रोचक और उपयोगी हो।

मुझे बेलारूसी पसीने पेट्रस ब्रोवका की कविता की पंक्तियों के साथ अपना दौरा समाप्त करने दें:

"संग्रहालय दिखाना शर्म की बात नहीं है,

यहां सब कुछ हमारे द्वारा एकत्र किया जाता है।

एक बार क्या रहता था, यह स्पष्ट है,

आप देख सकते हैं कि हम अब कैसे रहते हैं।"

और अब ऑल द बेस्ट। हम आपको हमारे संग्रहालय में फिर से आने के लिए आमंत्रित करते हैं, अपने भाइयों, पिता, माता, दोस्तों, परिचितों को अपने साथ आमंत्रित करते हैं।

उसके बाद पर्यटक एक गाइड के मार्गदर्शन में संग्रहालय और सभा हॉल को व्यवस्थित तरीके से छोड़ देते हैं।

प्रयुक्त साहित्य की सूची

1. स्कूल में स्थानीय इतिहास के काम की पद्धति। शिक्षकों के लिए एक गाइड। ईडी। एन.एस.बोरिसोवा। मॉस्को, "ज्ञानोदय", 1982

2. एम। पी। नोविकोव, एम। एस। ज़ेलिकमैन, ए। एन। यशिना। कामदेव पर तेल। मॉस्को, नेड्रा, 1988

3. पितृभूमि का इतिहास। स्कूली बच्चों की पुस्तिका मास्को, 1996।

नमस्कार, प्रिय मित्रों! हमें अपने अलेक्सेवस्काया स्कूल की दीवारों के भीतर आपका स्वागत करते हुए खुशी हो रही है! यात्रा शुरू करने से पहले, कृपया हमें बताएं कि क्या आप में से कोई संग्रहालय में गया है?

"संग्रहालय" शब्द का क्या अर्थ है?

संग्रहालय (ग्रीक से, - मसल्स का घर) - एक संस्था जो वस्तुओं के संग्रह, अध्ययन, भंडारण और प्रदर्शन में लगी हुई है - स्मारक और संस्कृति।

दुनिया में विभिन्न विषयों के बहुत सारे संग्रहालय हैं।

किस प्रकार के संग्रहालय हैं?

(सैन्य, ऐतिहासिक, अनुप्रयुक्त कला...स्थानीय इतिहास)

स्थानीय इतिहास क्या है?

स्थानीय इतिहास देश के एक निश्चित भाग, शहर या गाँव, अन्य बस्तियों का संपूर्ण अध्ययन है। ऐसा अध्ययन आमतौर पर वैज्ञानिकों द्वारा किया जाता है जो इस क्षेत्र तक सीमित हैं।

दोस्तों, आज हम अपने स्थानीय इतिहास संग्रहालय के भ्रमण पर जाएंगे। संग्रहालय में प्रदर्शन हैं - वास्तविक वस्तुएं जो उन दूर के समय में मौजूद थीं।

आपको क्या लगता है कि हम वहां क्या देख सकते हैं?
- संग्रहालय में कैसा व्यवहार करना चाहिए?

संग्रहालय में, आपको चुपचाप व्यवहार करना चाहिए, आप गाइड की अनुमति के बिना अपने हाथों से कुछ भी नहीं छू सकते हैं।

दोस्तों, संग्रहालयों में भ्रमण कौन करता है?
- यह सही है, टूर गाइड। मैं गाइडों को मंजिल देता हूं।

1 . नमस्कार, हमारे संग्रहालय के प्रिय अतिथियों! आज हम आपको हमारे स्थानीय इतिहास संग्रहालय का भ्रमण करने के लिए आमंत्रित करते हैं। हमारे संग्रहालय में बहुत कम जगह है, लेकिन इसमें 2,000 से अधिक प्रदर्शन हैं। कुछ प्रदर्शनियां प्रदर्शित हैं। हमारे में स्थानीय इतिहास संग्रहालयकई मुख्य प्रदर्शनी "इतिहास", ""संस्कृति", "शिक्षा", "प्रकृति", "न्यूमिज़माटिक्स" प्रस्तुत की जाती हैं।

आइए ऐतिहासिक विभाग के साथ अपनी आकर्षक यात्रा शुरू करें। कृपया के करीब आएं ऐतिहासिक नक्शाहमारा गाँव।

2. 300 से अधिक साल पहले, अलेक्सेवका गाँव जिस स्थान पर स्थित है, वह जंगल से घिरा हुआ बहरा और दलदली था। ये क्षेत्र लंबे समय से स्वच्छ झरनों, समृद्ध खेल, उपजाऊ मिट्टी के लिए प्रसिद्ध हैं, जिससे रूस के मध्य क्षेत्रों से अप्रवासी आकर्षित होते हैं।

1701 में उत्तर-पश्चिमी भाग में नदी के किनारे उन्होंने डोरोथियस बस्ती की स्थापना की, और मध्य भाग में अलेक्सी ने पीटर द ग्रेट के भगोड़े सैनिकों की स्थापना की। वे कठिन और लंबी सेवा से हमारे जंगलों में छिप गए। उनके नाम अभी भी गाँव के कुछ हिस्सों के नाम पर संरक्षित हैं - अलेक्सेवका और डोरोफीवका।

हमारे क्षेत्र की दौलत उन किसानों को आकर्षित करने लगी जो दासता से छिप रहे थे। इसलिए क्षेत्र का एक हिस्सा सर्फ़ों द्वारा बसाया गया था जो मालिक से भाग गए थे - चुडोव मठ के सर्फ़-मालिक - इस हिस्से को अभी भी मोनास्टिरशीना कहा जाता है।

3 . सभी बस्तियों - डोरोफीवका, अलेक्सेवका, सोल्डैचिना, मोनास्टिरशिना, खोवरिशचिना, नेयोलोवा, डायडकोवका, यमोचका, पेशंका को पहले विभाजित किया गया था और केवल बाद में एक गांव में एकजुट हो गया था। और अधिकांश भाग के लिए इसे अलेक्सेवका कहा जाने लगा। या, एक संस्करण के अनुसार, पीटर द ग्रेट के पिता - एलेक्सी मिखाइलोविच के सम्मान में गांव का नाम दिया गया था।

लेकिन किसानों ने न केवल हमारी जमीनों को आबाद किया, बल्कि जमींदार भी यहां खींचे गए। उन्होंने सबसे अच्छी भूमि प्राप्त की और किसानों को गुलाम बनाया। गाँव के कुछ हिस्सों - खोवरिश्चिना, नीलोवया - का नाम जमींदारों के नाम पर रखा गया है। वे सभी सर्फ़ों के प्रति क्रूरता से प्रतिष्ठित थे। बरिन नीलोव ने कुत्तों के लिए किसानों का व्यापार किया।

1. सबसे अमीर राजकुमार लवोव थे, उनका महल "ईगल्स नेस्ट" गांव के पश्चिमी भाग में स्थित था। राजकुमार के पास जमीन और जंगल का एक बड़ा हिस्सा था। निवासियों को मशरूम और जामुन के लिए जंगल में जाने की मनाही थी। और जो आज्ञा नहीं मानते थे उनका शिकार कुत्ते करते थे। इसके बाद, किसानों ने लवॉव के महल को नष्ट कर दिया। अब इस जगह को "काउंट्स खंडहर" कहा जाता है, जहां इमारत की नींव को संरक्षित किया गया है।

क्रांति से पहले, भूमि पर जमींदारों और कुलकों का स्वामित्व था। भूमि की कमी ने किसानों को सहायक शिल्पों का सहारा लेने के लिए मजबूर किया। प्राचीन काल से, अलेक्सेवका में शूमेकिंग विकसित की गई है।

2. और अब हम देखेंगे कि हमारे गांव के किसान कैसे रहते थे। पर किसान झोपड़ीवहाँ कई थे गृहस्थी के बर्तन. ढलवां लोहे के बर्तन इस्तेमाल किए जाते थे, लेकिन वे भी इस्तेमाल करते थेचिकनी मिट्टी। एक्सपोजर पर ध्यान दें! (क्रिंक्स, कोरचागी, आदि) रोजमर्रा की जिंदगी में, गुड़, जार, कच्चा लोहा इस्तेमाल किया जाता था। भोजन करते समय वे लकड़ी के चम्मचों का प्रयोग करते थे। व्यंजन बनाने के लिए सामग्री का चयन बुद्धिमानी से किया गया था। यह ज्ञात था कि चीनी मिट्टी के जार में पानी और दूध लंबे समय तक ठंडा रहेगा। कच्चा लोहा में व्यंजन पकाना बेहतर है। लकड़ी के लैगून में पानी रखा जाता था। उन्होंने सब्जियों और किण्वित गोभी को लकड़ी के टब में नमकीन किया।और यह एक समोवर है! समोवर रूसी लोगों के जीवन और भाग्य का हिस्सा है। मेज पर यह आइटम रूसी चाय समारोह के लिए आवश्यक था। वह दया और घर के आराम का प्रतीक बन गया। बच्चों ने ज्ञान प्राप्त किया, परंपराओं को आत्मसात किया, समोवर में बोलना और सुनना सीखा।

3. ओवन में कच्चा लोहा डालने और न जलने के लिए, किसानों के पास एक विशेष उपकरण था -पकड़।

अब घर में सभी के पास बहता पानी है, नल खोला और पानी अपने आप बहने लगा। और किसान महिलाओं को कुएं से पानी लाना पड़ता था। ऐसा करने के लिए महिलाओं ने बाल्टियों में पानी ढोकर लटकायाघोड़े का अंसबंध .

1. और इसचरखा , ऊन, फुलाना और फिर परिणामी धागे से उस पर काता गया बुना हुआ मोज़े, स्कार्फ, मिट्टियाँ। लंबी सर्दियों की शामों में, लड़कियों और महिलाओं को शामिल किया गया थासीवन . हम काते, बुनते, कशीदाकारी करते - देखो क्या सुंदर उत्पाद हैं हाथ का बनाआप इन्हें अभी स्टोर में नहीं खरीद सकते हैं। महिलाएं कपड़े सिलती और सजाती थीं, जबकि पुरुष जूते बनाते थे। देखो छाती पर क्या है? यह सही है, कमीनों। बास्ट जूते किसानों के पारंपरिक जूते हैं। बास्ट के जूते बस्ट से बुने गए थे - यह लिंडेन की छाल है। और बस्ट से भी बुना हुआ: पर्स (बड़े शॉपिंग बैग), बक्से, टोपी।

2. रुबेल - इस मद की मदद से, किसान महिलाओं ने सिक्त लिनन कैनवस को चिकना कर दिया। इन वस्तुओं को नक्काशी से सजाया गया है।

बाद में, लोहा दिखाई दिया, उन्हें स्टोव पर गरम किया जाना था या उनमें कोयला रखा गया था।

3. अभीआपकी आंखों के सामने "किसी को भुलाया नहीं जाता, कुछ भी नहीं भुलाया जाता है" नामक प्रदर्शनी खुलती है। यह महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध के वीर इतिहास को समर्पित है, और हमारे देशवासियों - युद्ध में भाग लेने वालों, घरेलू मोर्चे के कार्यकर्ताओं, युद्ध के बच्चों को समर्पित है। ये हमारे इतिहास के वीर पन्ने हैं, जिनका हमने हमेशा सम्मान किया है और सम्मान करते रहेंगे।यहां आप युद्ध के वर्षों के आइटम देख सकते हैं: फील्ड चश्मा, एक हेलमेट, एक सैनिक का ओवरकोट और भी बहुत कुछ। महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध को समर्पित एल्बम भी यहां प्रस्तुत किए गए हैं।

प्रदर्शनी में "संस्कृति" पिछले वर्षों के फोटो और वीडियो उपकरण, एक ग्रामोफोन, प्रासंगिक विषय का साहित्य प्रस्तुत किया जाता है।

1. पर "शिक्षा" हम देख सकते हैं स्कूल का सामान सोवियत काल, साथ ही हमारे स्कूल के इतिहास को समर्पित फोटो एलबम।

अगला विभाग"प्रकृति" हमें हमारे क्षेत्र के धन से परिचित कराता है।

"न्यूमिज़माटिक्स"।

संग्रहालय हमारा इतिहास रखता है। प्रदर्शन न केवल संग्रहालय और स्कूल के कर्मचारियों द्वारा एकत्र किए गए थे। हमारे गांव के निवासियों ने संग्रहालय के निर्माण में भाग लिया: वे हमारे शहर के इतिहास को दर्शाने वाली वस्तुओं, दस्तावेजों को लाए, संग्रह लगातार नए प्रदर्शनों के साथ अद्यतन किया जाता है।

अब हमारा गाँव अपने दर्शनीय स्थलों के लिए प्रसिद्ध है:

1. सीमा प्रहरियों का गृह-संग्रहालय, जिसका इस क्षेत्र में कोई एनालॉग नहीं है!

2. सेंट सर्जियस कॉन्वेंट, जो अपनी भव्यता से सभी को अचंभित करता है!

3. सिल्वर स्प्रिंग, अपने के लिए प्रसिद्ध सबसे शुद्ध पानी!

अलेक्सेव्स्काया भूमि में आपका स्वागत है!

महान सोवियत भूगोलवेत्ता एन.एन. बारांस्की ने कहा: "अपनी मातृभूमि से प्यार करने के लिए, आपको इसे अच्छी तरह से जानना होगा।" हमारा दौरा समाप्त हो गया है, लेकिन स्थानीय इतिहास का काम जारी है। हम आशा करते हैं कि आपने आज जो सीखा है, उसके प्रति आप उदासीन नहीं रहेंगे। जिस भूमि पर हम रहते हैं वह कई रहस्यों और ऐतिहासिक खोजों से भरा है। अपनी जमीन से, अपने गांव से प्यार करो, इसे और बेहतर बनाओ, और खूबसूरत बनाओ। ध्यान देने के लिए आप सभी का धन्यवाद।