करियर स्व-शिक्षा योजना
अखमदेव गुलनारा गज़िज़ानोव्नस
MADOU किंडरगार्टन "झारगल"
विषय: वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र में गैर-पारंपरिक ड्राइंग तकनीक।
लक्ष्य:
अभिव्यक्ति के साधनों के बारे में अर्जित ज्ञान को अपने काम में लागू करने की क्षमता बनाना;
साथियों के साथ अपने कार्यों का समन्वय करने के लिए, एक सामूहिक रचना करने की क्षमता बनाने के लिए;
रचनात्मक गतिविधि का एक नया, असामान्य उत्पाद बनाने की आवश्यकता विकसित करना;
एक सौंदर्य प्रशंसा विकसित करने के लिए, रचनात्मक आत्म-साक्षात्कार की इच्छा।
कार्य:
गैर-पारंपरिक ड्राइंग तकनीकों की विविधता के बारे में अपनी समझ का विस्तार करें;
गैर-पारंपरिक ड्राइंग तकनीकों से परिचित होने के आधार पर आसपास की वास्तविकता के लिए एक सौंदर्यवादी दृष्टिकोण बनाना;
एक सौंदर्य स्वाद, रचनात्मकता, कल्पना बनाने के लिए;
सहयोगी सोच और जिज्ञासा, अवलोकन और कल्पना विकसित करना;
तकनीकी कौशल और ड्राइंग कौशल में सुधार;
कलात्मक स्वाद और सद्भाव की भावना पैदा करें।
विषय की प्रासंगिकता:
"बचपन दुनिया की रोज़मर्रा की खोज है, इसलिए हमें यह सुनिश्चित करना चाहिए कि यह सबसे पहले मनुष्य और पितृभूमि का ज्ञान, उनकी सुंदरता और महानता बने।"
"बच्चों की क्षमताओं और प्रतिभाओं की उत्पत्ति उनकी उंगलियों पर है। उंगलियों से, लाक्षणिक रूप से बोलते हुए, सबसे पतले धागे - धाराएं जो रचनात्मक विचार के स्रोत को खिलाती हैं। दूसरे शब्दों में, एक बच्चे के हाथ में जितना अधिक कौशल होगा, बच्चा उतना ही अधिक स्मार्ट होगा।" वी ए सुखोमलिंस्की।
सभी बच्चों को आकर्षित करना पसंद होता है। रचनात्मकता में रुचि का अनुभव करने के बाद, वे स्वयं आवश्यक तरीके खोजते हैं। लेकिन हर कोई सफल नहीं होता है, खासकर जब से कई बच्चे कलात्मक गतिविधि में महारत हासिल करना शुरू कर रहे हैं। बच्चों को नई चीजें सीखना और सीखने में मजा आता है। यह सीखने, ज्ञान प्राप्त करने, कौशल प्राप्त करने से ही बच्चा आत्मविश्वास महसूस करता है।
असामान्य सामग्री के साथ ड्राइंग, मूल तकनीक बच्चों को अविस्मरणीय सकारात्मक भावनाओं का अनुभव करने की अनुमति देती है। गैर-पारंपरिक ड्राइंग बच्चों को बहुत सारी सकारात्मक भावनाएं देता है, परिचित वस्तुओं को कला सामग्री के रूप में उपयोग करने की नई संभावनाओं को प्रकट करता है, और इसकी अप्रत्याशितता के साथ आश्चर्य करता है। ब्रश और पेंसिल के बिना मूल ड्राइंग बच्चे को निर्जन करती है, जिससे आप रंगों, उनके चरित्र, मनोदशा को महसूस कर सकते हैं। खुद से अनजान, बच्चे देखना, सोचना, कल्पना करना सीखते हैं।
शिक्षक को हर बच्चे में उसकी रचनात्मक क्षमताओं, व्यक्तित्व, मौलिकता, विश्वास में विश्वास जगाना चाहिए कि वह इस दुनिया में अच्छाई और सुंदरता पैदा करने, लोगों को खुशी देने के लिए आया है।
प्रासंगिकता इस तथ्य में निहित है कि ज्ञान कार्यक्रम के ढांचे तक सीमित नहीं है। बच्चे ड्राइंग के विभिन्न गैर-पारंपरिक तरीकों से परिचित होते हैं, उनकी विशेषताएं, ड्राइंग में उपयोग की जाने वाली विभिन्न प्रकार की सामग्री, प्राप्त ज्ञान के आधार पर अपने स्वयं के चित्र बनाना सीखते हैं। इस प्रकार, एक रचनात्मक व्यक्ति विकसित होता है, विभिन्न परिस्थितियों में अपने ज्ञान और कौशल को लागू करने में सक्षम होता है।
गैर-पारंपरिक तकनीकों के साथ चित्र बनाना सौंदर्य शिक्षा का सबसे महत्वपूर्ण विषय है। दृश्य गतिविधि बच्चों के लिए सबसे दिलचस्प में से एक है। पूर्वस्कूली उम्र: यह बच्चे को गहराई से उत्तेजित करता है, सकारात्मक भावनाओं का कारण बनता है।
गैर-पारंपरिक ड्राइंग तकनीक कला का एक नया, मूल काम बनाने के तरीके हैं जिसमें सब कुछ सद्भाव में है: रंग, रेखा और साजिश। यह बच्चों के लिए सोचने, कोशिश करने, खोज करने, प्रयोग करने और सबसे महत्वपूर्ण बात, खुद को व्यक्त करने का एक शानदार अवसर है। R. G. Kazakova, T. I. Saiganova, E. M. Sedova, V. U. Sleptsova, T. V. Smagina, O. V. Nedorezova, V. N. Volchkova, N. V. Stepanova और अन्य। समूह में रहने के दौरान, बच्चों के पास विभिन्न इमेजिंग तकनीकों का अध्ययन करने का समय होता है जैसे: कठोर अर्ध-शुष्क ब्रश से पोक करना, उंगलियों से चित्र बनाना, कॉर्क प्रिंट, मोम क्रेयॉन + वॉटरकलर, ऑब्जेक्ट मोनोटाइप, नियमित ब्लॉटोग्राफी, ट्यूब के साथ ब्लॉटोग्राफी, एक धागे के साथ ब्लॉटोग्राफी, स्पलैशिंग, पोकिंग, लैंडस्केप मोनोटाइप।
बच्चों के साथ काम में गैर-पारंपरिक ड्राइंग तकनीकों को शामिल करने से न केवल चित्रित वस्तुओं के गुणों का अध्ययन करके, उचित क्रियाएं करके, बल्कि विभिन्न दृश्य सामग्रियों के साथ काम करके संवेदी क्षेत्र को विकसित करने की अनुमति मिलती है। इसके अलावा, बच्चे की संज्ञानात्मक रुचि को उत्तेजित किया जाता है (हर दिन एक नए परिप्रेक्ष्य में बच्चे को घेरने वाली वस्तुओं का उपयोग करके - आप अपनी हथेली, उंगलियों से आकर्षित कर सकते हैं, ब्रश के बजाय स्पाइकलेट या बर्च पत्ती का उपयोग कर सकते हैं)। दृश्य-आलंकारिक और मौखिक-तार्किक सोच का विकास होता है, बच्चों की स्वतंत्र मानसिक गतिविधि की सक्रियता होती है। (मैं और क्या आकर्षित कर सकता हूं? मैं इस सामग्री के साथ क्या आकर्षित कर सकता हूं) विभिन्न दृश्य सामग्रियों के उपयोग के माध्यम से, नई तकनीकों के लिए आंदोलनों की सटीकता की आवश्यकता होती है, लेकिन बच्चे की उंगलियों को एक निश्चित स्थिति तक सीमित न करें (जैसा कि सही पकड़ के साथ) ब्रश या पेंसिल, एक सामान्य मोटर अजीबता, ठीक मोटर कौशल के विकास के लिए स्थितियां बनाई जाती हैं। आखिरकार, पारंपरिक लोगों के बजाय: एक ब्रश और एक पेंसिल, एक बच्चा अपनी हथेलियों, विभिन्न मुहरों, स्टेंसिल का उपयोग करता है, एक छवि बनाने के लिए "ब्लॉटोग्राफी" तकनीक। "मोनोटाइप" तकनीक एक जटिल सममित छवि के निर्माण में योगदान करती है।
बिल्कुल अपरंपरागत तकनीकचित्र सहजता, खुलेपन, ढीलेपन का माहौल बनाते हैं, पहल के विकास में योगदान करते हैं, बच्चों की स्वतंत्रता, गतिविधियों के प्रति भावनात्मक रूप से सकारात्मक दृष्टिकोण बनाते हैं। परिणाम दृश्य गतिविधिबुरा या अच्छा नहीं हो सकता, प्रत्येक बच्चे का कार्य व्यक्तिगत, अद्वितीय होता है।
आयु समूहों द्वारा उपकरणों का वितरण।
में वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्रबच्चे और भी कठिन तरीकों और तकनीकों में महारत हासिल कर सकते हैं:
एक कड़े अर्ध-सूखे ब्रश से पोक करें।
फोम रबर मुद्रण;
स्टॉपर प्रिंटिंग;
मोम क्रेयॉन + वॉटरकलर;
मोमबत्ती + जल रंग;
पत्ती प्रिंट;
हथेली से चित्र;
कपास झाड़ू के साथ ड्राइंग;
कपास पैड की मदद से;
एक ट्यूब के साथ ब्लॉटोग्राफी।
रेत पेंटिंग;
साबुन के बुलबुले के साथ ड्राइंग;
टुकड़े टुकड़े कागज के साथ ड्राइंग;
एक ट्यूब के साथ ब्लॉटोग्राफी;
लैंडस्केप मोनोटाइप;
स्क्रीन प्रिंटिंग;
मोनोटाइप विषय;
प्लास्टिसिनोग्राफी।
इनमें से प्रत्येक तकनीक एक छोटा सा खेल है। उनका उपयोग बच्चों को अधिक आराम, साहसी, अधिक प्रत्यक्ष महसूस करने की अनुमति देता है, कल्पना विकसित करता है, आत्म-अभिव्यक्ति की पूर्ण स्वतंत्रता देता है।
स्व-शिक्षा कार्य योजना
1. शैक्षिक, संदर्भ, वैज्ञानिक और पद्धति संबंधी साहित्य का अध्ययन:
1. ए ए फतेवा "हम ब्रश के बिना आकर्षित करते हैं"
2. टी. एन. डेविडोवा "हथेलियों से चित्र बनाना"
3. जी। एन। डेविडोवा "किंडरगार्टन में गैर-पारंपरिक ड्राइंग तकनीक" - एम। 2007।
4. आई. ए. लाइकोवा "रंगीन हाथ"
5. पत्रिकाएँ "पूर्वस्कूली शिक्षा", "शिक्षक"।
6. ए.वी. निकितिना "किंडरगार्टन में गैर-पारंपरिक ड्राइंग तकनीक"
7. आई. ए. लाइकोवा - " टूलकिटपूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों के विशेषज्ञों के लिए।
इंटरनेट संसाधनों का अध्ययन।
(maam.ru›…netradicionnye-tehniki-risovaniya, Kidsmoy.su›…netradicionnye_tekhniki_risovanija…44, triz-plus.ru›…netradicionnye-texniki-risovaniya, doshvozrast.ru›
2. विकास तैयारी और वरिष्ठ समूहों में गैर-पारंपरिक ड्राइंग तकनीकों का उपयोग करके नोट्स बनाना और कक्षाएं संचालित करना।
3. मंडलीय गतिविधियों के लिए कार्यक्रम के अनुसार कक्षाओं का संचालन।
4. माता-पिता के लिए परामर्श "अर्थ"अपरंपरागत तरीके से ड्राइंग।
व्यवहार में कार्यान्वयन:
- वरिष्ठ समूह में गैर-पारंपरिक ड्राइंग तकनीकों पर सितंबर-मई के लिए गतिविधियों के एक चक्र के लिए एक कार्यक्रम का विकास।
2. माता-पिता के लिए कार्यशाला "बच्चों के साथ संयुक्त रचनात्मकता में गैर-पारंपरिक तकनीकों और सामग्रियों का उपयोग करना।"
3. माता-पिता के लिए बच्चों के चित्र की प्रदर्शनी।
4. माता-पिता के लिए परामर्श "पूर्वस्कूली बच्चों के विकास में गैर-पारंपरिक ड्राइंग तकनीक।"
5. अंतिम शिक्षक परिषद में स्व-शिक्षा के विषय पर रिपोर्ट।
योजना अनुभाग | समय | कार्य प्रपत्र | व्यावहारिक निष्कर्ष |
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प्रारंभिक चरण: विश्लेषणात्मक और नैदानिक। | सितंबर 2017 | साथ परिचित सैद्धांतिक ज्ञानगैर-पारंपरिक ड्राइंग तकनीकों के बारे में, साहित्य का अध्ययन, प्रौद्योगिकियों का चयन, सामग्री का चयन। | ||
मुख्य मंच। | बच्चों के साथ काम करने, बच्चों और उनके माता-पिता के साथ काम करने, परामर्शों का चयन करने के लिए विभिन्न तकनीकों और तरीकों की स्वीकृति। | इंटरनेट पर पूर्वस्कूली शिक्षण संस्थानों के स्तर पर सामग्री का वितरण। |
||
अंतिम चरण। | अप्रैल 2018 | निदान और निगरानी। | ||
सामान्यीकरण। | सितंबर 2018 | संक्षेप। स्व-शिक्षा के विषय पर काम के परिणामों की प्रस्तुति। | शिक्षक परिषद में सामग्री की प्रस्तुति |
प्रतिवेदन
मेरा काम वरिष्ठ समूह में गैर-पारंपरिक ड्राइंग तकनीकों का उपयोग करना है। गैर-पारंपरिक तरीकों से चित्र बनाना एक मजेदार, मंत्रमुग्ध करने वाली गतिविधि है जो बच्चों को आश्चर्यचकित और प्रसन्न करती है। विकासशील वातावरण बच्चे के विकास में महत्वपूर्ण भूमिका निभाता है। गैर-पारंपरिक ड्राइंग तकनीक कला का एक नया, मूल काम बनाने के तरीके हैं जिसमें सब कुछ सद्भाव में है: रंग, रेखा और साजिश। यह बच्चों के लिए सोचने, कोशिश करने, खोज करने, प्रयोग करने और सबसे महत्वपूर्ण बात, खुद को व्यक्त करने का एक शानदार अवसर है।
संगठन के लिए अपरंपरागत दृष्टिकोण शैक्षणिक गतिविधियां"कलात्मक रचनात्मकता" बच्चों को आकर्षित करना चाहती है, बच्चे अधिक आराम से, आत्मविश्वासी बन जाते हैं, वे कल्पना, रचनात्मक कल्पना, सोच, जिज्ञासा विकसित करते हैं। असामान्य सामग्री और मूल तकनीक बच्चों को आकर्षित करती है क्योंकि "नहीं" शब्द यहां मौजूद नहीं है, आप जो चाहें और जो चाहें आकर्षित कर सकते हैं।
बच्चे सकारात्मक भावनाओं को महसूस करते हैं, और भावनाओं से बच्चे की मनोदशा का अंदाजा लगाया जा सकता है कि उसे क्या पसंद है, क्या परेशान करता है।
काम चरणों में किया गया था:
पहले चरण में - बच्चों के साथ गैर-पारंपरिक ड्राइंग तकनीकों को सिखाने के लिए, अभिव्यक्ति के विभिन्न माध्यमों से खुद को परिचित करने के लिए प्रजनन, सक्रिय कार्य किया गया।
दूसरे चरण में - एक अभिव्यंजक छवि को व्यक्त करने की क्षमता में गैर-पारंपरिक तकनीकों के उपयोग पर एक दूसरे के साथ बच्चों की संयुक्त गतिविधियों, शिक्षक और बच्चों के सह-निर्माण पर रचनात्मक, सक्रिय कार्य किया गया।
मैंने निम्नलिखित टूल्स का उपयोग किया है:
बच्चों के साथ शिक्षक की संयुक्त गतिविधियाँ;
बच्चों की स्वतंत्र गतिविधि;
निम्नलिखित विधियों का उपयोग किया:
मौखिक,
दृश्य,
व्यावहारिक,
गेमिंग।
निदान रचनात्मकतापर बच्चे आरंभिक चरणदिखाया है:
लंबा - %
मध्य - %
छोटा - %
मैंने माता-पिता के लिए बच्चों के चित्र की प्रदर्शनियाँ तैयार कीं।
माता-पिता के लिए कई परामर्श तैयार किए।
उन्होंने स्किलफुल हैंड्स क्रिएटिव वर्कशॉप में गैर-पारंपरिक ड्राइंग कक्षाओं पर नोट्स भी संकलित किए।
शिक्षकों के लिए एक मास्टर आयोजित किया गया था - 10/27/2017 को कार्यप्रणाली संघ में
नियंत्रण चरण में निदान दिखाया गया है:
लंबा - %
मध्य - %
छोटा - %
परिप्रेक्ष्य:
नई गैर-पारंपरिक ड्राइंग तकनीकों के विकास पर काम करना जारी रखें।
जूलिया स्लॉटिना
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ड्राइंग की प्रक्रिया बच्चे के आध्यात्मिक जीवन का एक कण है।
बच्चे पर्यावरण से केवल कागज पर कुछ स्थानांतरित नहीं करते हैं।
दुनिया, लेकिन इस दुनिया में रहते हैं, इसे सुंदरता के निर्माता के रूप में दर्ज करें,
इस सुंदरता का आनंद लें।
वी. ए. सुखोमलिंस्की
पूर्वस्कूली उम्र वह अवधि है जब दृश्य गतिविधि बन सकती है और, सबसे अधिक बार, न केवल "विशेष रूप से" उपहार के लिए, बल्कि लगभग सभी बच्चों के लिए एक स्थिर शौक है, अर्थात, बच्चे को आकर्षित करना परिलोककला, वयस्क, उसके लिए अगोचर रूप से, कल्पना और क्षमताओं का विकास करते हैं।
सभी बच्चे सक्षम हैं। वे आकर्षित करते हैं, मूर्तिकला करते हैं, डिजाइन करते हैं, कविता, संगीत की रचना करते हैं, कल्पना करना पसंद करते हैं। ड्राइंग में, वे, जैसा कि थे, भावनात्मक रूप से अनुभवी स्थिति को मजबूत करते हैं, इसे और अधिक गहराई से महसूस करते हैं। उनके लिए चित्र बनाना केवल मज़ेदार नहीं है, बल्कि एक हर्षित, रचनात्मक, प्रेरित कार्य है। और ताकि किसी व्यक्ति में रचनात्मकता की खुशी की भावना सूख न जाए, प्रत्येक बच्चे को बचपन से कल्पना करने और सीखने की इस क्षमता को विकसित करने की आवश्यकता है। दुनिया. "ये गुण किसी भी गतिविधि में उनके लिए उपयोगी होंगे," वी.वी. कुर्चेव्स्की ने अपनी पुस्तक "खिड़की के बाहर क्या है?" में लिखा है।
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बच्चों के लिए ड्राइंग एक हर्षित, रचनात्मक कार्य है।
रचनात्मकता की खुशी, रचनात्मकता की खुशी बच्चों के लिए तब और अधिक सुलभ हो जाती है जब वे आकर्षित करना सीखते हैं, जब वे जानते हैं कि विशेष तकनीकें हैं जिनके साथ ड्राइंग में कठिनाइयों को हल किया जा सकता है।
स्वतंत्रता किसी भी तरह से अराजकता नहीं है। बच्चे को विकास की स्वतंत्रता देने का मतलब है, सबसे पहले, उसे ड्राइंग के बारे में, कलाकारों के बारे में ज्ञान देना, उसे उसकी क्षमताओं के बारे में संदेह से मुक्त करना, उसे ध्यान केंद्रित करने में मदद करना, आत्मविश्वास हासिल करना, उसे अपने झुकाव को प्रकट करने का अवसर देना। प्रकृति। की सबसे बड़ी संख्या दिलचस्प चित्र 6-7 साल तक के बच्चों के अंतर्गत आता है। इस उम्र में, बच्चे शक्तिशाली अंतर्ज्ञान के साथ जीवन के बारे में ज्ञान की कमी की भरपाई करते हैं। यह साहसिक और अप्रत्याशित विचारों को पूरा करने में मदद करता है।
बच्चे वास्तविक दुनिया का चित्रण नहीं करते हैं, बल्कि कागज पर अपना खुद का निर्माण करते हैं, जैसे वे खेलों में अपनी वास्तविकता बनाते हैं। यही कारण है कि बच्चों के चित्रों की ताकत उनकी संक्षिप्तता, एकाग्रता और विचारों की एकाग्रता में होती है।
यदि एक कलाकार एक बच्चे से विकसित नहीं होता है, तो हमें यह आशा करनी चाहिए कि एक व्यक्ति निश्चित रूप से उसमें विकसित होगा, एक सच्चे कलाकार की तरह, अपने आस-पास होने वाली हर चीज को ध्यान से नोटिस करने और जीवन पर तेजी से प्रतिक्रिया करने में सक्षम होगा।
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बच्चों को आकर्षित करना सिखाने पर विदेशी और रूसी शिक्षकों के विचार।
बहुत बार सवाल उठता है - क्या बच्चों को बिल्कुल आकर्षित करना सिखाना आवश्यक है, और विशेष रूप से जो खुद को अच्छी तरह से आकर्षित करते हैं? क्या वयस्कों को बच्चों की रचनात्मकता की निगरानी करने की ज़रूरत है?
नहीं! एवी बकुशिन्स्की और उनके समर्थकों का मानना था कि कलात्मक शिक्षा का आधार एक ऐसी प्रणाली होनी चाहिए जो बच्चे की रचनात्मक शक्तियों को मुक्त करे, न कि ज्ञान और कौशल के संचय के लिए, बच्चे की आंतरिक जरूरतों से आगे बढ़ना आवश्यक है, न कि पर्यावरण की आवश्यकताओं से, बच्चों की कल्पना, बच्चों की कलात्मक इच्छा को पूर्ण स्वतंत्रता प्रदान करना आवश्यक है।
हां! बच्चों के चित्र के पहले शोधकर्ता के। लेपिकोव, ई। रज़ीग्रेव, वी। बेयर, साथ ही कोराडो रिक्की (इटली) और लिबर्टी टेड (यूएसए), जिन्होंने शिक्षा के विशेष महत्व पर जोर दिया, जिसके बिना बच्चों की रचनात्मकता विकसित नहीं होती है, जबकि एक ही स्तर पर शेष।
1920 के दशक में इस विषय पर चर्चा विशेष रूप से तीव्र थी।
बाद में, दूसरे दृष्टिकोण का समर्थन रूसी शिक्षकों ई। फ्लेरिना और एन। सकुलिना ने किया। आजकल विशेष ध्यानटी. कोमारोवा इस समस्या पर ध्यान देते हैं। तमारा सेमेनोव्ना न केवल बच्चों में ड्राइंग कौशल विकसित करने की आवश्यकता पर जोर देती है, बल्कि प्रीस्कूलरों को गैर-पारंपरिक ड्राइंग तकनीकों से परिचित कराने की सलाह के बारे में भी बात करती है।
की बात हो रही बच्चों की ड्राइंग, शब्द "अभिव्यक्ति" अक्सर प्रयोग किया जाता है। यह क्या है? कुछ को रंग दिया जाता है, और केवल रंग, अन्य - रचना, और केवल कुछ, ड्राइंग, आंकड़े और वस्तुओं को बनाने की क्षमता, कुछ सटीक स्ट्रोक के साथ चित्र बनाते हैं।
लेकिन बच्चा एक कलाकार नहीं है - एक पेशेवर, उसे अभिव्यक्ति के सभी साधनों की आवश्यकता नहीं है, उसके लिए यह पर्याप्त है कि वह कम से कम उसे समझ में आने वाले का उपयोग कर सके।
बच्चों के चित्रों को देखते हुए, यह स्पष्ट है कि बच्चा बहुत जिज्ञासु है और अपने आस-पास की हर चीज के प्रति बहुत चौकस है। उसने जो देखा, उसका चित्रण करते हुए, बच्चा सबसे विशिष्ट स्थितियों और क्षणों पर जोर देता है, जोर देता है और अतिरंजित करता है। वह ड्रा नहीं करता है, वह खेलता हुआ प्रतीत होता है।
ड्राइंग, बच्चा खेलता है, लेकिन यह खेल उसके लिए खुद को व्यक्त करने, दुनिया को जानने और उसमें महारत हासिल करने, फिर से डिजाइन करने का एक साधन है।
हम में से अधिकांश पहले से ही उस आनंद के बारे में भूल गए हैं जो चित्र हमें बचपन में लाया था। लेकिन वह निश्चित रूप से थी। 2-3 वर्ष की आयु से तक का प्रत्येक बच्चा किशोरावस्थाउत्साह से खींचता है।
बच्चे जो कुछ भी देखते हैं, जानते हैं, सुनते हैं और महसूस करते हैं वह सब कुछ आकर्षित करते हैं। वे गंध और ऐसी चीजें भी खींचते हैं जिन्हें उन्होंने कभी नहीं देखा है, लेकिन केवल कल्पना, कल्पना, कल्पना करते हैं।
वैज्ञानिक, मनोवैज्ञानिक, शोधकर्ता यह साबित करते हैं कि मनुष्य स्वभाव से एक निर्माता है। एक नियम के रूप में, उनकी रचनात्मक संभावनाएं एक अव्यक्त अवस्था में हैं और केवल कुछ हद तक ही महसूस की जाती हैं। ड्राइंग, मॉडलिंग, ऐप्लीक, रुचि समूहों के आयोजन, कला स्टूडियो बनाने में कक्षाओं के संगठन के माध्यम से किंडरगार्टन में स्थितियां बनाकर, हम बच्चों को कला में संलग्न होने के लिए प्रोत्साहित करते हैं, जो उन्हें कई तरह से विकसित और विकसित करता है, समग्र रूप से उनकी आध्यात्मिक दुनिया को प्रभावित करता है। . कला आंखों और उंगलियों को विकसित करती है, भावनाओं को गहरा और निर्देशित करती है, कल्पना को उत्तेजित करती है, विचार को काम करती है, क्षितिज का विस्तार करती है और नैतिक सिद्धांतों का निर्माण करती है।
कला द्वारा विकसित व्यक्ति, इसलिए, सौंदर्य की दृष्टि से अविकसित व्यक्ति से इस मायने में भिन्न होता है कि उसकी इंद्रियाँ "संवेदनशील" और "बुद्धिमान" हैं।
"अन्य सामग्रियों के साथ ड्राइंग और काम करने में गैर-पारंपरिक तकनीकों द्वारा पेश किए गए ग्राफिक्स पर एक नज़र डालें, और आप देखेंगे कि हर दिन आपको नया और अप्रत्याशित लगने लगेगा। आप जिन बच्चों की परवरिश कर रहे हैं और अपने पोते-पोतियों के लिए इस तरह का शौक सबसे अच्छा, संक्रामक उदाहरण है, ”जूना डेविताश्विली ने कहा।
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कला सामग्री और गैर-पारंपरिक तकनीक
जाने-माने घरेलू ग्राफिक कलाकार वीए फेवोर्स्की ने लिखा: "यह बेहद खुशी की बात होगी अगर बच्चों की रचनात्मकता सफल हो सकती है, इसे तोड़े या फाड़े बिना, लेकिन इसे संरक्षित नहीं किया जा सकता है, लेकिन धीरे-धीरे इसे जटिल बनाते हुए, इसे वयस्कों की रचनात्मकता में स्थानांतरित किया जा सकता है, बिना खोए बच्चे द्वारा जीता गया धन ”।
जाहिर है, बच्चों को ड्राइंग सिखाने का यह एक अलग तरीका है।
सबसे पहले, यह शिक्षक को नेतृत्व के सत्तावादी तरीकों से बच्चों के साथ व्यक्तिगत संचार में स्थानांतरित करने की अनुमति देता है। आखिरकार, एक बच्चे और उसे पढ़ाने वाले वयस्क के बीच संबंधों का सत्तावादी तरीका खुद को प्रकट करता है, भले ही शिक्षक स्वभाव से "कठोर" या "नरम" हो।
दूसरे, यह विधि आपको शिक्षा की सामग्री को बदलने की अनुमति देती है - सूचना-संकेत पहलुओं में महारत हासिल करने से लेकर बच्चे के व्यक्तिगत रवैये को उनकी गतिविधियों के लिए शिक्षित करने के लिए।
इस प्रकार, ड्राइंग बच्चे के विकास में महत्वपूर्ण भूमिका निभाता है। आत्म-मूल्यवान अंतिम उत्पाद नहीं है - चित्र, बल्कि व्यक्तित्व का विकास (आत्मविश्वास और किसी की क्षमताओं का निर्माण)।
एक व्यापक रूप से विकसित व्यक्तित्व का निर्माण शैशवावस्था से शुरू होता है, जिसका अर्थ है कि एक पूर्वस्कूली संस्थान में इस तरह का काम शुरू होना चाहिए नर्सरी समूहजो शायद ही कभी सच होता है। हम ड्राइंग के बारे में भूलकर बच्चों को गणित, साक्षरता और अन्य विषयों को गहनता से पढ़ाना जारी रखते हैं। मैं शिक्षकों से आग्रह नहीं करता कि वे सब कुछ त्याग दें और केवल चित्र बनाएं, लेकिन एक सामंजस्यपूर्ण रूप से विकसित और रचनात्मक व्यक्तित्व को शिक्षित करने की आवश्यकता को नजरअंदाज नहीं किया जाना चाहिए।
लियोनार्डो दा विंची न केवल एक महान गणितज्ञ और आविष्कारक थे, बल्कि सबसे महान कलाकार. लोग न्यूटन के नियमों को जानते हैं, लेकिन लगभग कोई नहीं जानता कि वह रंग वर्गीकरण बनाने वाले पहले व्यक्ति थे। गोएथे ने कविता लिखी, लेकिन उन्होंने रचना भी की रंग चक्र, जो अभी भी कलाकारों और कला समीक्षकों द्वारा उपयोग किया जाता है। Biedermeier एक सैन्य आदमी था और उसने इंटीरियर और फर्नीचर में अपनी शैली बनाई, जिसे Biedermeier शैली कहा जाता है।
इसलिए, यदि कोई बच्चा पहले से ही तीन साल की उम्र में अपने दिमाग में गणना करता है, तो आपको उसे इस दिशा में सक्रिय रूप से विकसित करने की आवश्यकता है, लेकिन यह भी नहीं भूलना चाहिए कि कला को क्या कहा जाता है, अन्यथा बच्चा एक उत्कृष्ट कंप्यूटर के रूप में बड़ा होने का जोखिम उठाता है, लेकिन उदासीन और सौंदर्य से बहरा।
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असामान्य सामग्री और मूल तकनीकों के साथ ड्राइंग बच्चों को अविस्मरणीय सकारात्मक भावनाओं का अनुभव करने की अनुमति देता है।
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"फिंगरोग्राफी"
("फिंगर पेंटिंग", "फिंगर्स - पैलेट")।
हाथ में ब्रश नहीं है? कोई दिक्कत नहीं है! प्रत्येक उंगली को निश्चित रंग. पैलेट क्यों नहीं? ऐसा करने के लिए, गौचे पेंट सुविधाजनक हैं, जिन्हें फ्लैट प्लेटों में डाला जाता है, गौचे जार से ढक्कन।
यदि आप अपनी उंगलियों को पेंट में डुबोते हैं, तो आप आकर्षित कर सकते हैं: "नए साल की कंफ़ेद्दी", "बिखरे हुए मोती", "क्रिसमस के पेड़ पर रोशनी", "हंसमुख मटर", "पैरों के निशान", "एक पोशाक के लिए पैटर्न", आदि।
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यदि आप अपनी उंगली के किनारे को पेंट में डुबोकर कागज के खिलाफ रखते हैं, तो आपको बड़े जानवरों के "निशान", "शरद ऋतु के पत्ते" मिलते हैं।
यदि इस तरह से अलग-अलग लंबाई की रेखाएं खींची जाती हैं, फिर से पेंट उठाती हैं, तो अधिक जटिल वस्तुएं खींची जा सकती हैं: पेड़, पक्षी, जानवर और सजावटी पैटर्न, एक उंगलियों के साथ ड्राइंग के साथ संयोजन।
यदि आप मुट्ठी के किनारे को कागज की शीट से जोड़ते हैं, और फिर प्रिंट बनाते हैं, तो शीट पर "कैटरपिलर", "फेयरीटेल ट्री" दिखाई देते हैं।
अपने हाथ की हथेली से ड्राइंग की बहुत ही रोचक खेल तकनीक। उसी तरह, बंद या खुली उंगलियों वाली हथेली को पेंट में उतारा जाता है। प्रिंट में "सूर्य", "पक्षी - हंस", "फूल" की छवियां दिखाई दे रही हैं।
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जर्मनी का एक कलाकार, गुंथर यूकर, आधुनिक फिंगर पेंटिंग में लगा हुआ है।
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"मोनोटाइप"
कागज की एक शीट को आधा मोड़ें, एक हिस्से पर धब्बे (गर्म या ठंडा) लगाएं, फिर दूसरे आधे हिस्से को पहले वाले हिस्से पर दबाएं, ध्यान से इसे चिकना करें विभिन्न पक्षऔर विस्तार करें।
अंदाज़ा लगाओ की क्या हुआ? मिरर इमेज: "तितली", "फूल"।
आप एक तितली का तैयार आकार दे सकते हैं और एक तरफ धब्बों से भी भर सकते हैं (एक मुग्ध सफेद तितली थी - मोहभंग की पेशकश - इसे "मोनोटाइप" तरीके से रंग दें)।
"मोनोटाइप" की अन्य किस्में हैं। कागज की एक शीट को लंबवत नहीं, बल्कि क्षैतिज रूप से मोड़ो - सममित चित्र प्राप्त होते हैं। उदाहरण के लिए, "मजेदार भालू", "नदी पर शहर", "दो मुर्गियां"।
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"टैम्पोनिंग"
बच्चों के लिए यह रोमांचक गतिविधि किसी भी रंग के पेंट के साथ फोम स्वैब के साथ कागज को धीरे और हल्के से छूने का कौशल देती है ताकि कुछ फूला हुआ, हल्का, हवादार, पारदर्शी हो सके। उदाहरण के लिए, "बादल", "डंडेलियन", "सनशाइन", "वेव्स ऑन द सी", आदि।
बच्चों को पेंट करना सिखाते समय, आप इस तकनीक को सिल्हूट तकनीक के साथ जोड़ सकते हैं। सबसे पहले, शीट के केंद्र में सिल्हूट को काट लें, फिर इसे कागज की एक शीट से जोड़ दें, इसे पेपर क्लिप से सुरक्षित करें, और ड्राइंग को एक स्वाब के साथ चित्रित करने के बाद, सिल्हूट को हटा दें। इस प्रकार, "मजेदार बन्नी - भगोड़े", "स्नोमेन", "नाव" प्राप्त होते हैं।
बड़ी उम्र में, "स्टैंसिल" के साथ काम करते समय "टैम्पोनिंग" का उपयोग किया जा सकता है। सबसे पहले, स्टैंसिल को काट लें, फिर, इसे अपनी उंगलियों से कागज की एक शीट पर दबाकर, स्वैब के लगातार हल्के स्पर्श के साथ समोच्च के चारों ओर ट्रेस करें। स्टैंसिल को सावधानी से उठाएं - कागज पर कितना स्पष्ट और कुरकुरा निशान रह गया! आप इसे फिर से एक अलग रंग के साथ और एक अलग जगह पर जितनी बार चाहें उतनी बार दोहरा सकते हैं!
कई बच्चों की पुस्तक चित्रकार इस तकनीक का उपयोग करते हैं।
टैम्पोन विविध हो सकते हैं, अर्थात् संपीड़ित कागज या मोटे कपास से बने होते हैं।
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"टिकट", "हस्ताक्षर"
आपको एक ही वस्तु को बार-बार चित्रित करने की अनुमति देता है, उसके प्रिंट से विभिन्न रचनाओं की रचना करता है, उनके साथ निमंत्रण कार्ड, पोस्टकार्ड, नैपकिन, "लॉन पर फूल", "लैंडस्केप पिक्चर्स" को सजाता है।
सब्जियों (आलू, गाजर, रबड़) से टिकट और मुहर बनाना आसान है। ऐसा करने के लिए, आपको आधार पर एक कल्पित पैटर्न तैयार करना होगा और अनावश्यक सब कुछ काट देना होगा। दूसरी ओर, टूथपिक डालें, आपको एक आरामदायक हैंडल मिलता है तैयार सील पर अब आपको इसे पेंट पैड के खिलाफ दबाने की जरूरत है, और फिर - कागज की एक शीट पर, आपको एक समान और स्पष्ट प्रिंट मिलना चाहिए।
बड़े बच्चे प्रिंट में आवश्यक विवरण जोड़ते हुए अधिक जटिल रचनाएँ बनाते हैं।
सिग्नेट को विभिन्न पेड़ों और झाड़ियों से सूखे पत्तों से बदला जा सकता है।
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"ब्लॉटोग्राफी"
ब्लॉट्स वाले खेल आंख को विकसित करने, आंदोलनों के समन्वय, कल्पना और कल्पना को विकसित करने में मदद करते हैं। ये खेल आमतौर पर भावनात्मक रूप से बाधित बच्चों में तनाव को दूर करने में मदद करते हैं।
सबसे पहले, कागज की एक शीट पर, आपको एक बड़ा और चमकीला धब्बा (स्याही, पानी के रंग का पेंट, ताकि बूंद - धब्बा "जीवित" हो, फिर कागज की एक शीट लें और हिलाएं - यह हिलना शुरू हो जाएगा।
आप रस की नली का उपयोग करके उस पर फूंक मार सकते हैं, फिर वह अपने पीछे एक निशान छोड़ते हुए ऊपर उठ जाएगी। फिर से फूंक मारें, शीट को उस दिशा में घुमाएं जहां कुछ छवि पहले से दिखाई दे रही है।
आप एक अलग रंग का धब्बा गिरा सकते हैं और फिर से उड़ा सकते हैं - इन रंगों को मिलने दें, एक दूसरे को पार करें, विलय करें, और आपको एक नया रंग मिल जाए।
आप हवा को उड़ाए बिना एक शानदार छवि प्राप्त कर सकते हैं, लेकिन कागज को हिलाकर, और बूंदों - धब्बे पूरे शीट पर दौड़ते हैं।
और यदि आप पहले मोमबत्ती के साथ कागज की शीट पर मोम की रेखाएं लगाते हैं, और फिर पेंट या स्याही टपकाते हैं, तो स्याही कागज पर तेजी से "चलती है", कई दिलचस्प निशान छोड़ती है।
"ब्लॉटोग्राफी" को संगीत के साथ जोड़ा जा सकता है। बच्चों को कागज की छोटी-छोटी चादरें दें जिन पर पेंट की "जीवित" बूंदें हों। बच्चे संगीत की ओर बढ़ते हैं, और उनके शरीर की लय बूंदों में संचारित होती है, वे नृत्य भी करते हैं - नृत्य। फिर देखें कि क्या हुआ, यदि आवश्यक हो - ड्राइंग समाप्त करें।
संगीत की प्रकृति भिन्न हो सकती है।
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कच्चे (गीले) कागज पर चित्र बनाना
कागज की एक शीट को साफ पानी (स्वैब, फोम रबर के साथ) से गीला करें, और फिर ब्रश या उंगलियों के साथ एक छवि लागू करें।
आप छोटे बच्चों के साथ गीले कागज पर चित्र बना सकते हैं आयु वर्ग. ऐसी तकनीक के लिए बहुत सारे विषय हैं: "जादू के बादल", "मछली में मछली", "मेरा छोटा" अच्छा दोस्त"(पिल्ला, बिल्ली का बच्चा, चिकन)।
पुराने प्रीस्कूलरों के लिए अधिक जटिल विषय संभव हैं: "शरद ऋतु का पेड़", "स्नोस्टॉर्म", "बर्फ़ीला तूफ़ान", "सी टेल", "मैजिक फ्लावर"।
कागज को अधिक समय तक सूखने से बचाने के लिए इसे एक नम कपड़े पर रखा जाता है। छवियों को कोहरे के रूप में प्राप्त किया जाता है, बारिश से धोया जाता है। यदि आपको विवरण खींचने की आवश्यकता है, तो आपको तब तक प्रतीक्षा करने की आवश्यकता है जब तक कि ड्राइंग सूख न जाए या ब्रश पर बहुत मोटी पेंट न हो जाए।
कभी-कभी दूसरी विधि का उपयोग किया जाता है। कागज की एक शीट पर रेखाएँ खींची जाती हैं, उदाहरण के लिए, आकृति पतझड़ के पेड़, और सबसे ऊपर एक नीली रेखा (आकाश) है। फिर इस शीट को पानी की सतह पर नीचे की छवि के साथ रखें (एक बेसिन में, स्नान करें, थोड़ा रुकें और इसे तेजी से ऊपर उठाएं। पानी कागज पर फैल जाता है, पेंट को धुंधला कर देता है, रंग रंग पर पड़ता है, जिसके परिणामस्वरूप एक उज्ज्वल और असामान्य तस्वीर. जब यह सूख जाता है, तो आप अतिरिक्त रूप से आवश्यक विवरण समाप्त कर सकते हैं, उदाहरण के लिए, ट्रंक, शाखाएं। आप ब्लैक पेंट के साथ पतले ब्रश से भी आउटलाइन पर जोर दे सकते हैं।
कलाकार - पशु चित्रकार ई। आई। चारुशिन ने ऐसी ही एक तकनीक में चित्रण किया - "कच्चे कागज पर"। अपनी अभिव्यक्ति के साधनों का उपयोग करते हुए, उन्होंने मजाकिया शराबी छोटे जानवरों को चित्रित किया, जिज्ञासु, जैसे छोटे बच्चे, चूजे।
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क्रंपल्ड (प्री-क्रम्पल्ड) पेपर पर आरेखण
यह तकनीक इस मायने में दिलचस्प है कि उन जगहों पर जहां कागज को मोड़ा जाता है, जहां इसकी संरचना टूट जाती है, पेंट अधिक तीव्र, गहरा हो जाता है जब इसे चित्रित किया जाता है - इसे "मोज़ेक" प्रभाव कहा जाता है।
आप टूटे हुए कागज पर किसी भी उम्र में आकर्षित कर सकते हैं, क्योंकि यह बहुत आसान है। और बड़े बच्चे खुद ध्यान से कागज की एक शीट को समेटते हैं, उसे सीधा करते हैं और उस पर खींचते हैं।
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"खरोंच"
स्क्रैचिंग तकनीक का इस्तेमाल रूस में किया गया था और इसे "वैक्स पैड पर ड्राइंग" कहा जाता था।
काम शुरू करने से पहले, आपको पहले ड्राइंग के लिए आधार तैयार करना होगा।
मोटे कागज को मोम, पैराफिन या मोमबत्ती से ढँक दें (मोम स्ट्रोक के साथ शीट को एक दूसरे से कसकर रगड़ें)। चौड़े ब्रश या स्पंज से काजल की एक परत कई बार लगाएं। पेंटिंग की सघनता के लिए, आप निम्नलिखित मिश्रण तैयार कर सकते हैं: गौचे या काजल में थोड़ा सा शैम्पू (या साबुन) मिलाएं और सब कुछ एक सॉकेट में अच्छी तरह मिलाएं।
सूखने पर, एक सफेद रंग दिखाई देने तक एक बुनाई सुई, एक तेज छड़ी (दंर्तखोदनी) के साथ खरोंच करके पैटर्न लागू करें। यह उत्कीर्णन के समान ही निकलता है!
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श्वेत पत्र को रंगीन धब्बों से रंगा जा सकता है, फिर चित्र रंगीन हो जाता है। बच्चे ऐसे कागज को "जादू" कहते हैं, क्योंकि यह ज्ञात नहीं है कि काली मोम की परत के माध्यम से कौन सा रंग दिखा सकता है। वे हैरान, प्रसन्न और काम करने में बहुत रुचि रखते हैं। नतीजतन, बहुत अभिव्यंजक शानदार छवियां: "मैजिक फ्लावर", "फायर बर्ड", "स्पेस", "मेरी खोखलोमा", "अंडरवाटर किंगडम", "पैलेस फॉर द स्नो मेडेन"।
यह तकनीक बड़े बच्चों को दी जाती है जब बच्चों की आंखें काफी विकसित होती हैं और आंदोलनों का समन्वय होता है।
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"लिनोटाइप" ("रंगीन धागे")
25-30 सेंटीमीटर लंबे कुछ धागों को अलग-अलग रंगों में पेंट करें, उन्हें आधे में मुड़े हुए कागज की शीट के एक तरफ अपनी पसंद के अनुसार बिछाएं। धागों के सिरों को बाहर निकालें। शीट के हिस्सों को मोड़ो, ऊपर से अपने बाएं हाथ से दबाएं, चिकना। फिर, शीट से बाईं हथेली को हटाए बिना, दाहिने हाथ से एक के बाद एक धागे को सावधानी से बाहर निकालें। शीट का विस्तार करें, और वहां, जादू ड्राइंग: « फ्रॉस्ट पैटर्न", अगर धागे रंगे हैं सफेद रंगऔर रंगीन पृष्ठभूमि पर "वोलोग्दा फीता", "सुंदर फूल" बिछाएं।
और कल्पना का, कल्पना के खेल का कोई अंत नहीं है।
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मोमबत्ती ड्राइंग या मोम क्रेयॉन
ड्राइंग का यह तरीका बच्चों को आश्चर्यचकित भी करता है, उन्हें खुश करता है, उन्हें ध्यान केंद्रित करना, सटीक होना, ड्राइंग में सटीक होना सिखाता है। ईस्टर अंडे को चित्रित करते समय लोक शिल्पकारों द्वारा इस विधि का लंबे समय से उपयोग किया जाता है।
लब्बोलुआब यह है कि पेंट उस सतह से लुढ़कता है जिस पर मोम क्रेयॉन या मोमबत्ती रखी जाती है। पेंट के साथ एक बड़ा टैम्पोन या विस्तृत ब्रश लिया जाता है और शीट पर खींचा जाता है - एक रंगीन पृष्ठभूमि पर एक चित्र दिखाई देता है: "ठंढ से ढका पेड़", "खिड़की के शीशे पर सांता क्लॉज़ पैटर्न", "स्नोफ्लेक्स", "रात में जंगल" , "फीता कॉलर", "स्नो मेडेन के लिए फर कोट।
इस तकनीक का एक और संस्करण है। एक मोमबत्ती के साथ एक स्क्रिबल ड्रा करें या बस बेतरतीब ढंग से लाइनों को व्यवस्थित करें, फिर एक जानवर की एक छवि बनाएं, एक पक्षी को इच्छित रंग के साथ: पहले रूपरेखा, और फिर पूरी तरह से पेंट करें - यह "फुलनेस" निकलता है (पर पेंट न करें) मोम, या कछुए का खोल, या बाघ की धारियाँ, जिराफ़ के पिंजरे।
बहुत मजेदार चिड़ियाघर! तेज, आसान, मजेदार!
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निष्कर्ष
गैर-पारंपरिक तकनीकों का उपयोग करते हुए चित्र बनाना एक दिलचस्प और फायदेमंद गतिविधि है जिसमें विभिन्न प्रकार की सामग्रियों का उपयोग करते हुए, सुरम्य और ग्राफिक चित्र. ड्राइंग बच्चों को सुंदरता की दुनिया से परिचित कराती है, रचनात्मकता विकसित करती है, एक सौंदर्य स्वाद बनाती है, जिससे आप दुनिया के सामंजस्य को महसूस कर सकते हैं। यह अक्सर अपने आप में मनोचिकित्सा के तत्वों को वहन करता है - यह शांत करता है, विचलित करता है, कब्जा करता है।
यह कोई संयोग नहीं है कि आधुनिक चिकित्सा में, फोटोथेरेपी के साथ, "आर्ट थेरेपी" या "आइसो-थेरेपी" शब्द अधिक व्यापक हो रहा है।
यह ललित कलाओं की मदद से मानव स्वास्थ्य को बहाल करने के बारे में है। अपने अनुभवों को चित्रित करते हुए, एक व्यक्ति, जैसा कि वह था, फिर से अनुभव करता है और कागज पर नकारात्मक भावनाओं को "बाहर" करता है। अपनी भावनाओं को पुन: प्रस्तुत करके, वह अपने उस दृष्टिकोण को भी ठीक कर सकता है जो उसके अंदर प्रतिकूल भावनाओं का कारण बनता है।
उपरोक्त सभी से, यह इस प्रकार है कि गैर-पारंपरिक ड्राइंग तकनीकें, और उनमें से बहुत सी हैं, बच्चों को स्वतंत्र महसूस करने में मदद करेंगी, उन्हें आश्चर्यचकित करने का अवसर दें, दुनिया का आनंद लें, कई कलाकारों की तकनीक से परिचित हों और सुंदरता खुद बनाने की कोशिश करो।
पूर्वस्कूली में शैक्षिक संस्थाशिक्षक गैर-पारंपरिक ड्राइंग तकनीकों का उपयोग करते हैं। गैर-पारंपरिक ड्राइंग तकनीकों का उपयोग बच्चों के ज्ञान और वस्तुओं और उनके उपयोग, सामग्री, उनके गुणों, आवेदन के तरीकों के बारे में विचारों को समृद्ध करने में योगदान देता है। कक्षा में, बच्चों को न केवल पेंट, पेंसिल, लगा-टिप पेन, बल्कि रंगा हुआ साबुन फोम, एक मोमबत्ती, नालीदार कागज, टूथपेस्ट, नमक और अन्य सामग्री के साथ आकर्षित करना सिखाया जाता है।
बच्चे कागज को रंगने के विभिन्न तरीकों से परिचित होते हैं: रंगीन पेस्ट, क्लिंग फिल्म का उपयोग करके स्प्रे पेंट, गीले कागज पर पानी के रंग का रंग, धोना, रंग में रंग डालना (पेंट टपकना), रंग के धब्बे (गीली सतह पर फैलना), आदि। वे पता लगा लेंगे। कि आप न केवल कागज पर, बल्कि विशेष कांच पर, कपड़े पर, मखमली कागज पर भी आकर्षित कर सकते हैं। वे अपनी हथेली, उंगलियों, मुट्ठी, हथेली के किनारे से खींचने की कोशिश करते हैं, तात्कालिक साधनों (धागे, रस्सियों, मुहरों, खोखले ट्यूबों, माचिस, कुंडल, बटन) और प्राकृतिक सामग्री (पौधों और घास की पत्तियों) का उपयोग करके चित्र प्राप्त करते हैं।
गैर-पारंपरिक छवि तकनीकों का उपयोग करने वाली कक्षाओं में, बच्चों को प्रयोग करने का अवसर दिया जाता है - साबुन के झाग के साथ पेंट मिलाएं, पेस्ट करें, रंगीन मोम क्रेयॉन या मोमबत्ती से बने चित्र पर गौचे या वॉटरकलर लगाएं।
पेंट से उंगलियों को छूने से बच्चे इसके गुणों को सीखते हैं और पानी के रंग में अलग-अलग मात्रा में पानी मिलाने से रंग के शेड्स मिलते हैं। जब प्राथमिक रंगों को मिलाया जाता है, तो द्वितीयक रंग प्राप्त होते हैं। बच्चे स्पर्श संवेदनशीलता, रंग भेदभाव विकसित करते हैं।
सब कुछ असामान्य बच्चों का ध्यान आकर्षित करता है, उन्हें आश्चर्यचकित करता है, आनन्दित करता है। बच्चों में नई चीजें सीखने, शोध करने, प्रयोग करने की रुचि विकसित होती है। बच्चे प्रश्न पूछना शुरू करते हैं, अन्य सामग्री की पेशकश करते हैं, विभिन्न सामग्रियों के साथ प्रयोग करने का प्रयास करते हैं। उसी समय, शब्दावली समृद्ध और सक्रिय होती है।
बच्चे अक्सर वयस्कों द्वारा उन्हें दिए गए पैटर्न की नकल करते हैं। गैर-पारंपरिक इमेजिंग तकनीकें इससे बचना संभव बनाती हैं, क्योंकि शिक्षक, तैयार किए गए नमूने के बजाय, गैर-पारंपरिक सामग्रियों और उपकरणों के साथ काम करने का केवल एक तरीका प्रदर्शित करता है। यह कल्पना, रचनात्मकता, स्वतंत्रता की अभिव्यक्ति, पहल के विकास में योगदान देता है। आवेदन और संयोजन विभिन्न तरीकेचित्र, लोग सोचना सीखते हैं, स्वतंत्र रूप से यह तय करते हैं कि इस या उस छवि को सबसे अधिक अभिव्यंजक बनाने के लिए किस तकनीक का उपयोग करना है। वे परिणाम का विश्लेषण करते हैं। उनके काम की तुलना करें, उनके विचार, राय व्यक्त करना सीखें
गैर-पारंपरिक इमेजिंग तकनीकों को किए गए कार्यों के अनुक्रम के अनुपालन की आवश्यकता होती है। इस तरह बच्चे स्मृति विकसित करते हैं, वे ड्राइंग प्रक्रिया की योजना बनाना सीखते हैं, सकारात्मक प्रेरणा को उत्तेजित करते हैं, एक हर्षित मनोदशा का कारण बनते हैं, ड्राइंग प्रक्रिया के डर को दूर करते हैं।
कई प्रकार के गैर-पारंपरिक ड्राइंग उंगलियों के ठीक मोटर कौशल के सुधार में योगदान करते हैं (हाथों से पेस्ट पर ड्राइंग, खरोंच, मोम क्रेयॉन के साथ ड्राइंग, आदि)। इन तकनीकों में सटीकता और कार्रवाई की गति, निर्धारित करने की क्षमता की आवश्यकता होती है सामग्री पर या उपकरण पर दबाव का बल (ताकि कागज न फटे या उपकरण न टूटे), धैर्य, सटीकता। ध्यान। ड्राइंग बच्चों को थकाता नहीं है, इसके विपरीत, वे कार्य के लिए आवंटित पूरे समय में अपनी दक्षता, रुचि और गतिविधि को बनाए रखते हैं। शिक्षक को बच्चों के लिए एक व्यक्तिगत दृष्टिकोण अपनाने की अनुमति देता है। और सामूहिक कार्य बच्चों को एक साथ लाता है, संचार संस्कृति कौशल विकसित करता है, मधुर संबंध और पारस्परिक सहायता उत्पन्न होती है। बच्चों की सामूहिक रचनात्मकता एक विशेष वातावरण बनाती है जिसका बच्चे के मानस पर लाभकारी प्रभाव पड़ता है, क्योंकि रचनात्मकता में किसी अन्य व्यक्ति को संक्रमित करने की इच्छा होती है। किसी की भावनाएँ। एम.वी. एर्मोलाएवा लिखते हैं: एक समस्या बच्चे को वास्तव में रचनात्मक कार्य में शामिल करके, हम उसके प्रेरक क्षेत्र के सुधार में योगदान करते हैं - उसके व्यवहार का आधार, भावनात्मक प्रतिक्रिया।
शोधकर्ता बताते हैं कि गैर-पारंपरिक ड्राइंग तकनीकों का उपयोग अत्यधिक भावनात्मक बच्चों में उत्तेजना को कम करने में मदद करता है। उदाहरण के लिए, ब्लॉटोग्राफी, मोनोटाइप बच्चों को आकर्षित करता है, और क्या मजबूत बच्चामोहित है, वह उतना ही अधिक केंद्रित है। एक सक्रिय बच्चे को गतिविधि के एक विशाल क्षेत्र की आवश्यकता होती है, उसका ध्यान बिखरा हुआ और बेहद अस्थिर होता है, इसलिए, धब्बों के साथ खेलने की प्रक्रिया में, उसका गतिविधि क्षेत्र कम हो जाता है, और गति की सीमा कम हो जाती है। हाथों की गति अधिक संयमित और सटीक हो जाती है। इस प्रकार, गैर-पारंपरिक ड्राइंग तकनीकों के उपयोग में योगदान होता है बौद्धिक विकासबच्चा, मानसिक प्रक्रियाओं का सुधार और एक प्रीस्कूलर का व्यक्तिगत क्षेत्र।
गैर-पारंपरिक इमेजिंग तकनीकों के साथ कार्य करनाड्राइंग गतिविधि की सकारात्मक प्रेरणा को उत्तेजित करता है, एक हर्षित मूड का कारण बनता है, पेंट के डर को दूर करता है, ड्राइंग प्रक्रिया से मुकाबला नहीं करने का डर। कई प्रकार के गैर-पारंपरिक चित्र दृश्य-मोटर समन्वय के विकास के स्तर को बढ़ाने में योगदान करते हैं।
उदाहरण के लिए, कांच पर चित्र बनाना, कपड़े पर चित्र बनाना, मखमली कागज पर चाक से चित्र बनाना। ये तकनीक थकती नहीं हैं, कार्य के लिए आवंटित पूरे समय के दौरान उच्च गतिविधि और दक्षता बनाए रखी जाती है।
रस्सियाँ, बटन, पेड़ के पत्ते, हथेलियाँ और उँगलियाँ रचनात्मक रचनाएँ बनाने के लिए उत्कृष्ट उपकरण बन जाते हैं। किसी की भावनाओं को व्यक्त करने की आवश्यकता न केवल पेंट के साथ ड्राइंग में संतुष्ट होती है।
कोई भी रंगद्रव्य अपना, विशेष रंग देता है। रेत, और नमक, और कॉफी, और अनाज का उपयोग किया जाता है। जब प्लास्टिक, प्लास्टर, कांच, कपड़े और अन्य गैर-पारंपरिक सामग्रियों को चित्रित करने की बात आती है तो आनंद की कोई सीमा नहीं होती है।
गैर-पारंपरिक ड्राइंग तकनीक कल्पना, रचनात्मकता, स्वतंत्रता की अभिव्यक्ति, पहल और व्यक्तित्व की अभिव्यक्ति के विकास के लिए एक प्रेरणा है। एक ड्राइंग में चित्रण के विभिन्न तरीकों को लागू करने और संयोजन करने से, हम सोचना सीखते हैं, खुद तय करते हैं कि इस या उस छवि को अभिव्यंजक बनाने के लिए किस तकनीक का उपयोग करना है।
2.1. जल रंग तकनीक
पानी के रंग का पेंटसबसे सुलभ कला सामग्री से, आप उनके साथ कल्पना कर सकते हैं और अद्भुत और जीवंत कार्य प्राप्त कर सकते हैं।
ब्लॉटोग्राफी- यह मज़ेदार और उपयोगी समय बिताने, रंगों के साथ प्रयोग करने, असामान्य चित्र बनाने का एक शानदार तरीका है। यह रचनात्मकता, कल्पना, कल्पना को पूरी तरह से विकसित करता है, कार्यों की सौंदर्य धारणा को सामने लाता है दृश्य कलाऔर सहानुभूति को भी बढ़ावा देता है।
ब्लॉटोग्राफी तकनीकब्लॉट्स (काले और बहुरंगी) बनाना सीखना है। फिर आप उन्हें देख सकते हैं और छवियों, वस्तुओं या व्यक्तिगत विवरण देख सकते हैं। "आपका या मेरा स्याही का धब्बा कैसा दिखता है?", "यह आपको किसकी या क्या याद दिलाता है?" - ये प्रश्न बहुत उपयोगी हैं, क्योंकि सोच और कल्पना विकसित करें। उसके बाद, बिना मजबूर किए, लेकिन दिखाकर, मैं अगले चरण पर जाने की सलाह देता हूं - धब्बा का पता लगाना या खींचना। परिणाम एक पूरी कहानी हो सकती है।
गीले कागज पर चित्र बनाना।कुछ समय पहले तक, यह माना जाता था कि आप केवल सूखे कागज पर ही चित्र बना सकते हैं, क्योंकि पेंट पानी से पर्याप्त रूप से पतला होता है। लेकिन कई वस्तुएं, भूखंड, चित्र हैं जो गीले कागज पर खींचना बेहतर है। हमें अस्पष्टता, अस्पष्टता की आवश्यकता है, उदाहरण के लिए, मैं निम्नलिखित विषयों का प्रस्ताव करता हूं: "कोहरे में शहर", "मेरे सपने थे", "बारिश हो रही है", "रात का शहर", "पर्दे के पीछे फूल", आदि।
आपको यह सीखने की जरूरत है कि कागज को थोड़ा गीला कैसे किया जाए। यदि कागज बहुत गीला है, तो चित्र काम नहीं कर सकता है। इसलिए, मैं इसमें भिगोने की सलाह देता हूं साफ पानीरूई की एक गांठ, इसे निचोड़ें और इसे या तो कागज की पूरी शीट पर खींच लें, या (यदि आवश्यक हो) केवल एक अलग हिस्से पर। और कागज अस्पष्ट छवियों को तैयार करने के लिए तैयार है।
फिंगर पेंटिंग. स्पॉट, डॉट, शॉर्ट लाइन, रंग। काम के लिए आपको जिन सामग्रियों की आवश्यकता होगी: गौचे कटोरे, किसी भी रंग का मोटा कागज, छोटी चादरें, नैपकिन। एक छवि प्राप्त करने की विधि: उंगलियों को गौचे और डॉट्स में डुबोया जाता है, कागज पर धब्बे लगाए जाते हैं। प्रत्येक उंगली एक अलग रंग के पेंट से भरी होती है। काम के बाद, उंगलियों को रुमाल से पोंछा जाता है, फिर गौचे आसानी से धुल जाते हैं।
हस्त रेखांकन. अभिव्यंजक का अर्थ है: स्थान, रंग, शानदार सिल्हूट। गौचे के साथ चौड़े तश्तरी, एक ब्रश, किसी भी रंग का मोटा कागज, बड़े प्रारूप की चादरें, नैपकिन। एक छवि कैसे प्राप्त करें: अपनी हथेली (पूरे ब्रश) को गौचे में डुबोएं या ब्रश से पेंट करें और कागज पर एक छाप बनाएं। मैं अलग-अलग रंगों में चित्रित, दाएं और बाएं दोनों हाथों से चित्र बनाने की सलाह देता हूं। काम के बाद, हाथों को रुमाल से पोंछा जाता है, फिर गौचे आसानी से धुल जाते हैं।
मोनोटाइप विधि।चित्र प्राप्त करने का यह तरीका बहुत अधिक आकर्षक है। संक्षेप में, यह सिलोफ़न पर एक छवि है, जिसे बाद में कागज पर स्थानांतरित कर दिया जाता है। चिकने सिलोफ़न पर, वे ब्रश से पेंट से, या रूई से माचिस की तीली या उंगली से पेंट करते हैं। पेंट मोटा और चमकीला होना चाहिए। और तुरंत, जब तक पेंट सूख न जाए, सिलोफ़न को छवि के साथ सफेद मोटे कागज पर नीचे की ओर मोड़ें और, जैसा कि यह था, ड्राइंग को गीला करें, और फिर इसे ऊपर उठाएं। यह दो चित्र बनाता है। कभी सिलोफ़न पर छवि बनी रहती है, कभी कागज पर।
हो रहा है।एक सममित छवि प्राप्त करने की एक विधि, हम शीट को आधा में मोड़ते हैं, एक तरफ खींचते हैं, इसे मोड़ते हैं और पूरी छवि प्राप्त करते हैं।
2.2. दृश्य कला में सामग्री के संयोजन की तकनीक
वैक्स क्रेयॉन + वॉटरकलर. अभिव्यंजक का अर्थ है: रंग, रेखा, स्थान, बनावट। सामग्री: मोम क्रेयॉन, मोटा सफेद कागज, पानी के रंग का, ब्रश। एक छवि कैसे प्राप्त करें: पहले श्वेत पत्र पर मोम के क्रेयॉन के साथ ड्रा करें। फिर हम शीट पर एक या अधिक रंगों में वॉटरकलर से पेंट करते हैं। चाक ड्राइंग अप्रकाशित रहता है।
मोमबत्ती + जल रंग।अभिव्यंजक का अर्थ है: रंग, रेखा, स्थान, बनावट। सामग्री: मोमबत्ती, मोटा कागज, पानी के रंग का, ब्रश। एक छवि प्राप्त करने का तरीका: कागज पर एक मोमबत्ती के साथ एक चित्र बनाया जाता है। फिर वह शीट को एक या अधिक रंगों में वॉटरकलर से पेंट करता है। मोमबत्ती का पैटर्न सफेद रहता है।
जादू ड्राइंग विधि।इस विधि को इस प्रकार कार्यान्वित किया जाता है। सफेद कागज पर एक मोम मोमबत्ती (एक क्रिसमस ट्री, एक घर, या शायद एक पूरी साजिश) के कोने के साथ एक छवि खींची जाती है। फिर ब्रश के साथ, और अधिमानतः रूई या फोम रबर के साथ, पेंट पूरी छवि के ऊपर लगाया जाता है।
इस तथ्य के कारण कि मोमबत्ती के साथ बोल्ड छवि पर पेंट नहीं गिरता है, ड्राइंग अचानक आंखों के सामने प्रकट होने लगती है।
आप पहले स्टेशनरी गोंद या कपड़े धोने के साबुन के टुकड़े के साथ ड्राइंग करके समान प्रभाव प्राप्त कर सकते हैं। इस मामले में, विषय के लिए पृष्ठभूमि का चयन एक महत्वपूर्ण भूमिका निभाता है।
उदाहरण के लिए, नीले रंग की मोमबत्ती और हरे रंग की नाव से पेंट किए गए स्नोमैन पर पेंट करना बेहतर है। अगर पेंटिंग करते समय मोमबत्तियां या साबुन उखड़ने लगें तो चिंता करने की जरूरत नहीं है। यह उनकी गुणवत्ता पर निर्भर करता है।
2.3. असामान्य उपकरणों का उपयोग करने वाली तकनीकें
स्प्रेअभिव्यंजक का अर्थ है: बिंदु, बनावट। सामग्री: कागज, गौचे, कठोर ब्रश, मोटे कार्डबोर्ड या प्लास्टिक का एक टुकड़ा। छवि कैसे प्राप्त करें: आपको ब्रश पर पेंट लेने और कार्डबोर्ड पर ब्रश को हिट करने की आवश्यकता है, जिसे आपको कागज के ऊपर रखने की आवश्यकता है। फिर शीट पर एक या अधिक रंगों में वॉटरकलर से पेंट करें। कागज पर पेंट बिखर जाता है। आप टूथब्रश और कंघी का भी इस्तेमाल कर सकते हैं।
पत्ता छाप।अभिव्यंजक का अर्थ है: बनावट, रंग। सामग्री: कागज, गौचे, विभिन्न पेड़ों के पत्ते (अधिमानतः गिरे हुए), ब्रश। एक छवि कैसे प्राप्त करें: विभिन्न रंगों के पेंट के साथ लकड़ी के एक पत्ते को कवर करें, फिर एक प्रिंट प्राप्त करने के लिए इसे चित्रित पक्ष के साथ कागज पर लागू करें। हर बार एक नया पत्ता लिया जाता है। पत्तियों के पेटीओल्स को ब्रश से रंगा जा सकता है।
फोम चित्र।किसी न किसी वजह से हम सभी यह सोचते हैं कि अगर हम पेंट से पेंट करते हैं तो हमें ब्रश का भी इस्तेमाल करना चाहिए। फोम रबर बचाव में आ सकता है। मैं आपको सलाह देता हूं कि आप इसमें से विभिन्न प्रकार के छोटे ज्यामितीय आंकड़े बनाएं, और फिर उन्हें एक पतले तार से एक छड़ी या पेंसिल से जोड़ दें (तेज नहीं)। उपकरण तैयार है! अब आप इसे पेंट में डुबो सकते हैं और लाल त्रिकोण, पीले घेरे, हरे वर्ग (सभी फोम रबर, रूई के विपरीत, अच्छी तरह से धोया जाता है) बनाने के लिए स्टैम्प विधि का उपयोग कर सकते हैं।
रहस्यमय चित्र।रहस्यमय चित्र प्राप्त किए जा सकते हैं इस अनुसार. लगभग 20x20 सेमी आकार का एक कार्डबोर्ड लिया जाता है और इसे आधा मोड़ दिया जाता है। फिर लगभग 30 सेमी लंबे अर्ध-ऊनी या ऊनी धागे का चयन किया जाता है, इसके सिरे को 8-10 सेमी के लिए मोटे पेंट में डुबोया जाता है और कार्डबोर्ड के अंदर जकड़ दिया जाता है। फिर आपको इस धागे को कार्डबोर्ड के अंदर ले जाना चाहिए, और फिर इसे बाहर निकालकर कार्डबोर्ड को खोलना चाहिए। यह एक अराजक छवि निकलता है, जिसे जांचा जाता है, रेखांकित किया जाता है और पूरा किया जाता है।
महाविद्यालय।अवधारणा ही इस पद्धति का अर्थ बताती है: उपरोक्त में से कई इसमें एकत्र किए गए हैं। सामान्य तौर पर, आदर्श रूप से, निम्नलिखित हमारे लिए महत्वपूर्ण लगता है: यह अच्छा है जब आप पहले से ही न केवल विभिन्न छवि तकनीकों से परिचित हैं, बल्कि उनके बारे में भी नहीं भूलते हैं, लेकिन किसी दिए गए लक्ष्य को पूरा करने के लिए उनका उपयोग करते हैं।
दृश्य गतिविधि में सुधार और रचनात्मकता की कोई सीमा नहीं है! हाथ में जो कुछ भी है उसका उपयोग ड्राइंग अभ्यास के लिए किया जा सकता है: एक कपड़े से ड्रा करें, पेपर नैपकिन (कई बार मुड़ा हुआ); गंदे पानी, पुरानी चाय की पत्तियों, कॉफी के मैदान, जामुन से खली के साथ ड्रा करें। आदि।
नतालिया अलेक्जेंड्रोवना निकोलेवा
पूर्वस्कूली बच्चों के साथ अपरंपरागत ड्राइंग तकनीकों का उपयोग करना
पूर्वस्कूली वह अवधि हैजब दृश्य गतिविधि बन सकती है और अक्सर न केवल प्रतिभाशाली, बल्कि सभी बच्चों के लिए एक स्थायी शौक बन जाता है। रचनात्मक कल्पना के विकास के लिए दृश्य गतिविधि का एक विशेष संगठन आवश्यक है। विकसित करने के लिए कई प्रकार हैं बौद्धिक योग्यतादृश्य गतिविधि में बच्चे।
ऐसा कहा जा सकता है की अपरंपरागत तकनीकों की अनुमति, विषय छवि से हटकर, ड्राइंग में भावनाओं और भावनाओं को व्यक्त करने के लिए, बच्चे को स्वतंत्रता दें और उनकी क्षमताओं में विश्वास पैदा करें। मालिक अलग तकनीशियनोंऔर वस्तुओं या दुनिया को चित्रित करने के तरीके, बच्चे को चुनने का अवसर मिलता है।
चित्रकारी:
बच्चे की संचार विधियों में से एक;
व्यक्तित्व के निर्माण में इसका बहुत महत्व है;
यह दुनिया को समझने और सौंदर्य बोध विकसित करने के महत्वपूर्ण साधनों में से एक है, क्योंकि यह बच्चे की सोच, स्वतंत्र, व्यावहारिक और रचनात्मक गतिविधि से जुड़ा है।
ड्राइंग विकसित:
बच्चों की बौद्धिक क्षमता;
स्मृति, ध्यान, मोटर कुशलता संबंधी बारीकियांहाथ;
सोचना, विश्लेषण करना, मापना और तुलना करना, रचना करना और कल्पना करना सिखाता है।
इस प्रक्रिया में, बच्चे के अवलोकन, सौंदर्य बोध, कलात्मक स्वाद और रचनात्मक विशेषताओं में सुधार होता है। और अगर बच्चे बच्चों की तरह आकर्षित करते हैं, तो कई वयस्क भी बच्चों की तरह आकर्षित करते हैं, चाहे वे अन्य क्षेत्रों में क्या परिणाम प्राप्त करते हैं। इसके अलावा, आमतौर पर वयस्क डर के साथ प्रस्ताव को समझते हैं, कुछ खींचना. इस घटना का कारण हमारे समाज की आम तौर पर स्वीकृत संस्कृति में है। पढ़ने और लिखने में सक्षम होने से कहीं अधिक महत्वपूर्ण है खींचना. इसलिए, किसी को आश्चर्य नहीं होना चाहिए कि वयस्क नहीं जानते कि कैसे खींचना, और बच्चे, समाप्त प्राथमिक स्कूल, दृश्य गतिविधियों में शामिल होना छोड़ दें और इस प्रकार, कौशल के विकास को रोकें चित्रकारी. लेकिन, जैसा कि अनुभव से पता चलता है, रचनात्मक क्षमताओं की उपस्थिति व्यक्ति के जीवन में एक महत्वपूर्ण भूमिका निभाती है।
क्या अच्छे हैं अपरंपरागत तकनीक?
उन्हें अत्यधिक विकसित होने की आवश्यकता नहीं है तकनीकी कौशल, अधिक सक्षम करें "छुटकारा"कुछ दृश्य साधनों की संभावनाओं को प्रदर्शित करता है, जो आपको करने की क्षमता विकसित करने की अनुमति देता है देखोरूपों की अभिव्यक्ति। आपको एक सरल नियम याद रखने की आवश्यकता है - कोई औसत दर्जे के बच्चे नहीं हैं, अनदेखे बच्चे हैं। और हमें, वयस्कों को, इन प्रतिभाओं को प्रकट करने में मदद करनी चाहिए।
प्रासंगिकता इस तथ्य में निहित है कि ज्ञान कार्यक्रम के ढांचे तक सीमित नहीं है। बच्चे विविधता के संपर्क में हैं ड्राइंग के गैर-पारंपरिक तरीके, उनकी विशेषताएं, सामग्री की विविधता, ड्राइंग में इस्तेमाल किया, प्राप्त ज्ञान के आधार पर अपने स्वयं के चित्र बनाना सीखें। इस प्रकार, एक रचनात्मक व्यक्ति विकसित होता है, विभिन्न परिस्थितियों में अपने ज्ञान और कौशल को लागू करने में सक्षम होता है।
आंकड़े प्रौद्योगिकी प्रीस्कूलर को थकाती नहीं है, वे कार्य के लिए आवंटित समय के दौरान अत्यधिक सक्रिय, कार्य क्षमता में बने रहते हैं। हमारे बच्चों के भविष्य के लिए, यह बहुत महत्वपूर्ण है, क्योंकि समय स्थिर नहीं रहता, बल्कि आगे बढ़ता है, और इसलिए यह आवश्यक है नई विकासशील तकनीकों का उपयोग करें:
व्यक्ति उन्मुख (समस्याग्रस्त मुद्दे और स्थितियां);
मिलनसार (अनुमानी बातचीत और संवाद, शब्दावली विस्तार और सक्रियण);
जुआ (साजिश की मौलिकता, प्रेरणा);
शैक्षणिक (गोपनीय बातचीत, उत्तेजना, सफलता को आगे बढ़ाना, विराम देना).
मैं निम्नलिखित पर अपना काम बनाता हूं सिद्धांतों:
सरल गतिविधियों से लेकर जटिल गतिविधियों तक।
दृश्यता का सिद्धांत इस तथ्य में व्यक्त किया जाता है कि बच्चों में मौखिक-तार्किक स्मृति की तुलना में अधिक विकसित दृश्य-आलंकारिक स्मृति होती है, इसलिए सोच धारणा या प्रतिनिधित्व पर आधारित होती है।
वैयक्तिकरण का सिद्धांत शैक्षिक प्रक्रिया में प्रत्येक बच्चे की भागीदारी सुनिश्चित करता है।
सीखने को जीवन से जोड़ना: छवि आसपास की वास्तविकता से बच्चे द्वारा प्राप्त प्रभाव पर आधारित होनी चाहिए।
तकनीकछवियां अत्यधिक भावनात्मक रूप से असंबद्ध बच्चों की उत्तेजना को कम करने में मदद कर सकती हैं। मैं यह बताना चाहूंगा कि अपरंपरागत ड्राइंग , उदाहरण के लिए, ब्लॉट खेलना, बच्चों को मोहित करना, और जितना अधिक बच्चा भावुक होता है, उतना ही वह ध्यान केंद्रित करता है। इस प्रकार से, गैर-पारंपरिक तकनीकों का उपयोगछवि योगदान करती है संज्ञानात्मक गतिविधि, मानसिक प्रक्रियाओं और व्यक्तिगत क्षेत्र का सुधार सामान्य तौर पर प्रीस्कूलर.
सभी बच्चे सफलतापूर्वक काम के प्रदर्शन का सामना करते हैं गैर-पारंपरिक ड्राइंग तकनीक.
के साथ सीखना अपरंपरागत ड्राइंग तकनीकनिम्न में होता है दिशाओं:
से चित्रकारीकरने के लिए अलग-अलग आइटम चित्रकारीप्लॉट एपिसोड और आगे प्लॉट के लिए चित्रकारी;
साधारण प्रजातियों के प्रयोग से गैर-पारंपरिक तकनीकअधिक जटिल प्रकार के चित्र;
से उपयोगयोजना की स्वतंत्र पूर्ति की नकल करने की विधि;
चित्र में एक प्रकार के प्रयोग से मिश्रित मीडिया इमेजिंग का उपयोग करने की तकनीक;
से व्यक्तिगत कामवस्तुओं, भूखंडों की सामूहिक छवि के लिए अपरंपरागत ड्राइंग तकनीक.
साथ काम करने के लिए कार्य बच्चे:
बच्चों को सामग्री चुनना सिखाएं अपरंपरागत ड्राइंग और कुशलता से इसका उपयोग करें.
बच्चों की मदद करें मास्टर विभिन्न तकनीकीकाम पर कौशल गैर-पारंपरिक तकनीक.
रुचि जगाएं गैर-पारंपरिक तकनीकों के साथ ड्राइंग.
रचनात्मकता और कल्पना का विकास करें।
विषय चुनते समय बच्चों को सक्रिय करें।
बच्चों में व्यक्तिगत रूप से काम करने और बनाने की क्षमता को शिक्षित करने के लिए सामूहिक रचनाएं, प्रस्ताव पर भावनात्मक रूप से सकारात्मक भावनाओं को विकसित करें खींचना, कौशल का गठन उपयोगलक्ष्य प्राप्त करने का अनुभव।
बच्चों में रूप, रंग, लय, रचना, अनुपात के सौंदर्यबोध का विकास करना।
एक दूसरे की मदद करने की इच्छा, सामूहिकता, सौहार्द की भावना विकसित करें।
चित्र में व्यक्त मनोदशा के साथ सहानुभूति करना सीखें।
दृश्य गतिविधि की सफल महारत और बच्चों की रचनात्मक क्षमताओं के विकास के लिए आवश्यक शर्तें।
वरिष्ठों में रचनात्मक क्षमता विकसित करने की प्रक्रिया प्रीस्कूलर सफल होंगेयदि निम्नलिखित शैक्षणिक मामले:
1. शिक्षकों का प्रावधान पूर्वस्कूलीउपदेशात्मक सामग्री वाले संस्थान;
2. बच्चों को पढ़ाने के लिए भावनात्मक रूप से आरामदायक माहौल बनाना;
3. बच्चों में रचनात्मक क्षमताओं का समय पर निदान और विकास।
4. शिक्षा, प्रशिक्षण और रचनात्मकता का संबंध। इस संबंध में, हम स्वतंत्रता के विकास पर बहुत ध्यान देते हैं। बच्चों को अपने विचारों को व्यक्त करने का अवसर दिया जाता है। यह एक मुक्त विषय पर कक्षाओं में व्यक्त किया जाता है।
5. गठन के लिए एक आवश्यक शर्त कलात्मक सृजनात्मकताविभिन्न सामग्री और विभिन्न प्रकारों का एकीकरण है कलात्मक गतिविधिऔर कला।
6. एकीकरण के आधार पर निर्मित शिक्षा की सामग्री के चयन के साथ-साथ कक्षाओं के संगठन के लिए शिक्षक का रचनात्मक दृष्टिकोण का उपयोग करते हुएतरीकों और तकनीकों की विविधता।
7. एक कलात्मक और सौंदर्यपूर्ण वातावरण का निर्माण। वहीं बच्चे भी इसमें बढ़-चढ़कर हिस्सा लेते हैं। हम संयुक्त रूप से छुट्टियों के लिए हॉल को सजाते हैं, नाटकीयता के खेल के लिए दृश्य तत्व बनाते हैं। हम उपयोग करते हैंडिजाइन में बाल विहारबच्चों के चित्र, शिल्प, सामूहिक और व्यक्तिगत कोलाज।
8. प्रयोगमें शैक्षणिक प्रक्रियाखेल, खेल की स्थिति।
9. ललित कला केंद्र का उचित स्थान। यह शौचालय कक्ष के पास स्थित होना चाहिए। जिसमें बच्चे काम के बाद हाथ धो सकते थे, जार में पानी बदल सकते थे, ब्रश धो सकते थे, आदि। उपयोग किया गयापर दृश्य पाठ. डेस्कटॉप के आस-पास की जगह खाली होनी चाहिए। बच्चों को इस दौरान स्वतंत्र रूप से घूमना चाहिए टीम वर्कएक दूसरे के साथ हस्तक्षेप किए बिना।
10. अन्य आवश्यक शर्तबच्चों में दृश्य क्षमताओं के विकास के लिए - पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान और परिवार में बच्चे के एक दिलचस्प सार्थक जीवन का संगठन, इसे ज्वलंत छापों से समृद्ध करना, भावनात्मक और बौद्धिक अनुभव प्रदान करना, जो इसके उद्भव के आधार के रूप में काम करेगा। विचार और कल्पना के काम के लिए आवश्यक सामग्री होगी।
11. सीखने की प्रक्रिया में दृश्य क्षमताओं के विकास के लिए बच्चे की व्यक्तिगत विशेषताओं को ध्यान में रखना मुख्य स्थितियों में से एक है। स्वभाव, चरित्र और कुछ मानसिक प्रक्रियाओं की विशेषताओं को ध्यान में रखना महत्वपूर्ण है (उदाहरण के लिए, प्रमुख प्रकार की कल्पना, और उस दिन बच्चे की मनोदशा भी।
पुराने समूहों में गैर-पारंपरिक ड्राइंग तकनीक
वॉटरकलर + वैक्स क्रेयॉन
9मोमबत्ती + जल रंग
छाप - गद्दी
पत्ती प्रिंट
टूटा हुआ कागज़ + कठोर सूखा ब्रश
टूटे हुए कागज़ पर आरेखण
चारकोल ड्राइंग
मोनोटाइप विषय
कांच के माध्यम से मोनोटाइप
स्ट्रोक ड्राइंग
फंदा ड्राइंग
प्लास्टिसिन ग्राफिक्स
नमक पेंटिंग
पेंट का आसव
थ्रेडोग्राफी
ब्लॉटोग्राफी ब्लोइंग
गोंद के साथ ड्राइंग
आईरिस फोल्डिंग
रेत पेंटिंग.
आइए करीब से देखें गैर-पारंपरिक ड्राइंग तकनीक, वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के साथ काम में उपयोग किया जाता है.
1. कड़े अर्ध-सूखे ब्रश से पोक करें (ओ.ए. बेलोब्रीकिना).
अभिव्यक्ति के साधन: रंग बनावट, रंग।
सामग्री: एक कठोर ब्रश, गौचे, किसी भी रंग और प्रारूप का कागज, या एक प्यारे या कांटेदार जानवर का कट-आउट सिल्हूट।
छवि अधिग्रहण विधि: बच्चा ब्रश को गौचे में नीचे करता है और उसे लंबवत पकड़कर कागज पर मारता है। काम करते समय ब्रश पानी में नहीं गिरता है। इस प्रकार, पूरी शीट, कंटूर या टेम्प्लेट भर जाता है। यह एक शराबी या कांटेदार सतह की बनावट की नकल करता है।
2क्रम्पल्ड पेपर (एम। शकीलारोवा).
अभिव्यक्ति के साधन: स्थान, बनावट, रंग।
सामग्री: एक तश्तरी या एक प्लास्टिक का डिब्बा, जिसमें गौचे में भिगोए गए पतले फोम रबर से बना एक स्टैम्प पैड, किसी भी रंग और आकार का मोटा कागज, क्रंप्ड पेपर होता है।
छवि अधिग्रहण विधि: बच्चा टूटे हुए कागज को स्याही के पैड पर दबाता है और कागज पर एक छाप छोड़ता है। एक अलग रंग पाने के लिए, तश्तरी और क्रम्बल पेपर दोनों बदल जाते हैं।
3. फोटोकॉपी (आर. रोमानोवा).
अभिव्यक्ति के साधन
सामग्री इमेजिस: तकनीकएक मोमबत्ती के साथ काम का एक विशिष्ट नाम है - एक फोटोकॉपी। शब्द "एक तस्वीर"नाम में प्रौद्योगिकीफोटोग्राफी में उसकी भागीदारी को इंगित करता है और इस तथ्य से समझाया गया है कि इसके साथ प्राप्त प्रभाव मोमबत्ती का उपयोग करना, जैसे कि एक सरलीकृत रूप में फिल्म विकास की प्रक्रिया को पुन: पेश करता है। और इसे निम्नानुसार हासिल किया जाता है रास्ता: बच्चा श्वेत पत्र की एक शीट पर एक छवि डालता है या बस मोटे बिंदु डालता है; उसके बाद, पूरी शीट समान रूप से स्याही से ढकी हुई है (अधिमानतः अंधेरा). एक अद्भुत चाल होती है - मोमबत्ती द्वारा बनाई गई और श्वेत पत्र पर दिखाई नहीं देने वाली छवि हमारी आंखों के ठीक सामने आती है।
4. मोम क्रेयॉन + वॉटरकलर (आर. रोमानोवा).
अभिव्यक्ति के साधन: रंग, रेखा, स्थान, बनावट।
सामग्री: मोम क्रेयॉन, मोटा श्वेत पत्र, वॉटरकलर, ब्रश। कैसे प्राप्त करें इमेजिस: बच्चा सफेद कागज पर मोम के क्रेयॉन से चित्र बनाता है। फिर वह शीट को एक या अधिक रंगों में वॉटरकलर से पेंट करता है। चाक ड्राइंग अप्रकाशित रहता है।
5. मोमबत्ती + जल रंग (आर. रोमानोवा).
अभिव्यक्ति के साधन: रंग, रेखा, स्थान, बनावट। सामग्री: मोमबत्ती, मोटा कागज, पानी के रंग का, ब्रश। कैसे प्राप्त करें इमेजिस: बच्चा कागज पर मोमबत्ती से चित्र बनाता है। फिर वह शीट को एक या अधिक रंगों में वॉटरकलर से पेंट करता है। मोमबत्ती का पैटर्न सफेद रहता है।
6. विषय मोनोटाइप (ए इलिना).
अभिव्यक्ति के साधन: स्पॉट, रंग, समरूपता।
सामग्री: किसी भी रंग का मोटा कागज, ब्रश, गौचे या पानी के रंग का।
छवि अधिग्रहण विधि: बच्चा कागज की एक शीट को आधे में मोड़ता है और उसके आधे हिस्से पर चित्रित वस्तु का आधा भाग खींचता है (आइटम सममित चुने जाते हैं). बाद में चित्रकारीवस्तु का प्रत्येक भाग, जब तक कि पेंट सूख न जाए, प्रिंट प्राप्त करने के लिए शीट को फिर से आधा मोड़ दिया जाता है। इसके बाद शीट को मोड़कर भी छवि को सजाया जा सकता है चित्रकारीकई सजावट।
7. ब्लॉटोग्राफी साधारण (ओ.ए. बेलोब्रीकिना).
अभिव्यक्ति के साधन: स्थान।
सामग्री: एक कटोरी, एक प्लास्टिक चम्मच में कागज, स्याही या तरल पतला गौचे। कैसे प्राप्त करें इमेजिस: बच्चा प्लास्टिक के चम्मच से गौचे निकालता है और उसे कागज पर डालता है। परिणाम यादृच्छिक क्रम में धब्बे हैं। फिर शीट को दूसरी शीट से ढक दिया जाता है और दबाया जाता है (आप मूल शीट को आधा मोड़ सकते हैं, एक आधे पर स्याही छोड़ सकते हैं, और इसे दूसरे के साथ कवर कर सकते हैं)। अगला, शीर्ष शीट हटा दी जाती है, छवि माना: परिभाषित करता है कि यह कैसा दिखता है। गुम विवरण पूरा किया जा रहा है.
8. एक भूसे के साथ ब्लॉटोग्राफी (ओ.ए. बेलोब्रीकिना).
अभिव्यक्ति के साधन: स्थान।
सामग्री: एक कटोरी में कागज, स्याही या तरल पतला गौचे, प्लास्टिक के चम्मच, पुआल (भूसा पीना).
छवि अधिग्रहण विधि: बच्चा प्लास्टिक के चम्मच से पेंट को ऊपर उठाता है, उसे शीट पर डालता है, जिससे एक छोटी सी जगह बन जाती है (बूंद). फिर इस स्पॉट को एक ट्यूब से उड़ा दिया जाता है ताकि इसका सिरा न तो स्पॉट या पेपर को छुए। यदि आवश्यक हो, तो प्रक्रिया को दोहराया जाता है। गुम विवरण पूरा किया जा रहा है.
9. एक धागे के साथ ब्लॉटोग्राफी (ओ.ए. बेलोब्रीकिना).
अभिव्यक्ति के साधन: स्थान।
सामग्री: एक कटोरी में कागज, स्याही या तरल पतला गौचे, प्लास्टिक का चम्मच, मध्यम मोटाई का धागा।
छवि अधिग्रहण विधि: बच्चा धागे को पेंट में नीचे करता है, उसे निचोड़ता है। फिर, कागज की एक शीट पर, वह धागे से एक छवि निकालता है, जिससे उसका एक सिरा मुक्त हो जाता है। उसके बाद, वह एक और शीट ऊपर रखता है, उसे दबाता है, उसे अपने हाथ से पकड़ता है, और धागे को टिप से खींचता है। गुम विवरण पूरा किया जा रहा है.
10. स्प्रे (आर. रोमानोवा).
अभिव्यक्ति के साधन: डॉट, बनावट।
सामग्री: कागज, गौचे, कठोर ब्रश, मोटे कार्डबोर्ड या प्लास्टिक का एक टुकड़ा (5x5 सेमी).
छवि अधिग्रहण विधि: बच्चा ब्रश पर पेंट उठाता है और ब्रश को कार्डबोर्ड पर मारता है, जिसे वह कागज के ऊपर रखता है। कागज पर पेंट बिखर जाता है।
11. पत्ता प्रिंट (ई. के. ब्रिकिना).
अभिव्यक्ति के साधन: बनावट, रंग।
सामग्री: कागज, विभिन्न पेड़ों के पत्ते (अधिमानतः गिरे हुए, गौचे, ब्रश।
छवि अधिग्रहण विधि: बच्चा लकड़ी के एक टुकड़े को अलग-अलग रंगों के पेंट से ढकता है, फिर उसे प्रिंट करने के लिए पेंट किए गए हिस्से के साथ कागज पर लगाता है। हर बार एक नया पत्ता लिया जाता है। पत्तों पर पेटीओल्स ब्रश से पेंट करें.
12. वॉटरकलर क्रेयॉन (आर. रोमानोवा).
अभिव्यक्ति के साधन: स्थान, रंग, रेखा।
सामग्री: मोटा कागज, वॉटरकलर क्रेयॉन, स्पंज, एक तश्तरी में पानी।
छवि अधिग्रहण विधि: बच्चा स्पंज का उपयोग करके कागज को पानी से गीला करता है, फिर उस पर क्रेयॉन से खींचता है। कर सकना ड्राइंग तकनीक का उपयोग करेंबट चाक और फ्लैट। सूखने पर कागज फिर से गीला हो गया।
13. पोक (एम। शकीलारोवा).
अभिव्यक्ति के साधन: बनावट, मात्रा।
सामग्री: रंगीन दो तरफा कागज (2x2 सेमी), पत्रिका और अखबारी कागज के वर्ग (उदाहरण के लिए, हेजहोग सुई, पेंसिल, एक कटोरे में पीवीए गोंद, आधार के लिए मोटा कागज या रंगीन कार्डबोर्ड।
छवि अधिग्रहण विधि: बच्चा पेंसिल के कुंद सिरे को कागज़ के वर्ग के बीच में रखता है और लपेटता है घूर्णी गतिएक पेंसिल पर वर्ग के किनारों। वर्ग के किनारे को उंगली से पकड़कर ताकि वह पेंसिल से फिसले नहीं, बच्चा उसे गोंद में डाल देता है। फिर वह एक पेंसिल से दबाते हुए, वर्ग को आधार से चिपका देता है। उसके बाद ही वह एक पेंसिल निकालता है, और मुड़ा हुआ वर्ग कागज पर रह जाता है। प्रक्रिया को कई बार दोहराया जाता है जब तक कि कागज के स्थान की वांछित मात्रा मुड़े हुए वर्गों से भर न जाए।
14. लैंडस्केप मोनोटाइप (ए इलिना).
अभिव्यक्ति के साधन: स्थान, स्वर, ऊर्ध्वाधर समरूपता, रचना में स्थान की छवि।
सामग्री: कागज, ब्रश, गौचे या पानी के रंग का, गीला स्पंज, टाइल।
छवि अधिग्रहण विधि: बच्चा चादर को आधा मोड़ता है। चादर के एक आधे भाग पर एक भूदृश्य खींचा जाता है, दूसरी ओर एक झील, नदी में उसका प्रतिबिंब प्राप्त होता है। (छाप). परिदृश्य जल्दी से किया जाता है ताकि पेंट को सूखने का समय न हो। मुद्रण के लिए इच्छित शीट का आधा हिस्सा नम स्पंज से मिटा दिया जाता है। मूल चित्र, छापने के बाद, रंगों से जीवंत हो जाता है ताकि यह प्रिंट से अधिक भिन्न हो। मोनोटाइप के लिए यह भी संभव है उपयोगकागज और टाइल की शीट। बाद में पेंट के साथ एक ड्राइंग लागू किया जाता है, फिर इसे कागज की एक नम शीट के साथ कवर किया जाता है। परिदृश्य धुंधला है।
उपलब्धता गैर-पारंपरिक तकनीकों का उपयोग प्रीस्कूलर की आयु विशेषताओं द्वारा निर्धारित किया जाता है. इसलिए, उदाहरण के लिए, इस दिशा में काम इस तरह से शुरू होना चाहिए तकनीशियन, कैसे फिंगर पेंटिंग, हथेली, कागज फाड़ना, आदि, लेकिन पुराने में पूर्वस्कूली उम्र ये वही तकनीकपूरक हैं कलात्मक छवि More . के साथ बनाया गया कठिन: धब्बा, मोनोटाइप, आदि।
पृष्ठभूमि बनाना इस पर भी लागू होता है गैर-पारंपरिक ड्राइंग तकनीक. आमतौर पर बच्चे श्वेत पत्र पर चित्र बनाते हैं। तो आप इसे और स्पष्ट रूप से देख सकते हैं। इतना तेज। लेकिन कुछ दृश्यों के लिए पृष्ठभूमि की आवश्यकता होती है। कई बच्चे ब्रश से बैकग्राउंड बनाते हैं। लेकिन करने के और भी तरीके हैं पृष्ठभूमि:
कपास ऊन या फोम रबर का एक टुकड़ा पानी और पेंट में भिगोया जाता है;
छत की सफेदी के लिए चौड़ा अर्ध-सूखा ब्रश, 2-3 रंगों का उपयोग करना("स्कॉटिश सेल");
गौचे पेंट को कागज की एक शीट पर स्वतंत्र रूप से लगाया जाता है, एक प्लास्टिक की थैली को ऊपर से दबाया जाता है, इसके साथ सुखाया जाता है ( "संगमरमर प्रभाव") .
15. गोंद चित्र (ओ.ए. बेलोब्रीकिना)
अभिव्यक्ति के साधन सामग्री: कागज, ब्रश, गौचे या पानी के रंग का, ऐक्रेलिक पेंट, पीवीए गोंद, सूजी, एक प्रकार का अनाज या चावल के दाने.
खींचनाकार्डबोर्ड पर सरल पेंसिल स्केच। पीवीए गोंद के साथ एक संकीर्ण नोजल संलग्न करना, समोच्च के साथ पैटर्न को सर्कल करें। गोंद को सावधानी से निचोड़ें, आसानी से समोच्च के साथ आगे बढ़ें। इसे सूखने दें। फिर ड्राइंग को कवर करें एक्रिलिक पेंट. सूखने दो। प्रभाव पाने के लिए "पुराना सोना"एक मुलायम कपड़े पर काले रंग की शू पॉलिश लगाएं और पैटर्न को पोंछ लें।
पेंसिल से चित्र बनाना, पीवीए गोंद के साथ बड़े हिस्से को कोट करें जब तक कि गोंद सूख न जाए, सूजी के साथ छिड़के। गोंद को सूखने दें, अतिरिक्त ग्रिट्स को हिलाएं और ध्यान से पेंट से पेंट करें।
ध्यान दें: काम में इमेजरी के लिए संभव एक प्रकार का अनाज का प्रयोग करें, पास्ता के आकार में भिन्न।
16. प्लास्टिसिन ड्राइंग(ओ.ए. बेलोब्रीकिना)
अभिव्यक्ति के साधन: बनावट, मात्रा।
सामग्री: कागज, ब्रश, गौचे या पानी के रंग का, प्लास्टिसिन, ढेर।
प्लास्टिसिन को प्रारंभिक पैटर्न के साथ कागज की एक शीट पर उंगली से लगाया जाता है और धीरे-धीरे रगड़ा जाता है करघोंएक निश्चित तस्वीर।
कुछ हिस्सों को प्लास्टिसिन से काट दिया जाता है और आधार से जोड़ा जाता है (कागज की शीट, लकड़ी का बोर्ड).
17. झंझरी (एम. वी. डोबुज़िंस्की)
अभिव्यक्ति के साधन: बनावट, आयतन, स्थान, रंग, रेखा।
सामग्री: कागज, क्रेयॉन, साबुन, मोमबत्ती, गौचे, टूथपिक्स।
कागज की एक शीट ली जाती है, ढक दी जाती है (जगह के बिना)क्रेयॉन, साबुन या मोमबत्ती। उसके बाद, डिश डिटर्जेंट के साथ शव की एक परत लगाई जाती है। अगर मस्कारा ठीक से फिट नहीं हो रहा है तो उन जगहों पर जहां गैप हैं, आपको सूखने के बाद उन्हें टिंट करना चाहिए। जब वर्कपीस पूरी तरह से सूख जाए, तो आप शुरू कर सकते हैं खींचना. ऐसा करने के लिए, आपको एक खाली पेस्ट चाहिए बॉलपॉइंट कलमया एक दंर्तखोदनी। इनके साथ फिक्स्चरछवि खरोंच है।
18.रेत कला (रेत पेंटिंग)
प्रकाश पर रेत के साथ काम करने की विशेषताएं टेबल: चित्रकारीरेत सरल है। रेतीले ड्राइंग सुंदरता है. प्लास्टिक। तनाव कम करना।
19. तकनीकआईरिस फोल्डिंग की उत्पत्ति हॉलैंड में हुई थी। इस तकनीककिसी के लोगों के लिए काफी सरल और दिलचस्प उम्र, विशेष रूप से बच्चे इसे पसंद करते हैं, क्योंकि परिणामस्वरूप छवि मात्रा और एक उज्ज्वल स्थानिक समाधान के साथ आंख को प्रसन्न करती है। आज, इसमें काम करते समय इसका व्यापक रूप से उपयोग किया जाता है तकनीकप्राप्त साटन रिबन, मखमल कागज, उपहार कागज और रंगीन कार्डबोर्ड।
अंत में मैं कहना चाहूंगा अगले: चित्रकारीबच्चे के लिए - एक हर्षित, प्रेरित कार्य, जो उत्तेजित करने और समर्थन करने के लिए बहुत महत्वपूर्ण है, धीरे-धीरे दृश्य गतिविधि के नए अवसर खोल रहा है। और मुख्य बात यह है कि अपरंपरागत ड्राइंगबच्चे के समग्र मानसिक विकास में महत्वपूर्ण भूमिका निभाता है। आखिरकार, यह अंतिम उत्पाद नहीं है, चित्र है, जो अपने आप में मूल्यवान है, बल्कि विकास है व्यक्तित्व: आत्मविश्वास का निर्माण, उनकी क्षमताओं में, आत्म-पहचान में रचनात्मक कार्य, गतिविधि की उद्देश्यपूर्णता।
रचनात्मकता बच्चे के जीवन को नए अनुभवों से समृद्ध करती है और भावना: कठिनाइयों को दूर करने के बाद, बच्चा आनंद का अनुभव करता है, वह प्राप्त परिणाम से प्रसन्न होता है - उसने अपने चित्र से दूसरों को आनंद दिया। यह बच्चों में एक नई इच्छा को जन्म देता है, भावनाओं, विचारों और मनोदशाओं की अधिक पूर्ण, रचनात्मक अभिव्यक्ति की नई इच्छा, बच्चे के व्यक्तित्व के व्यापक और सामंजस्यपूर्ण विकास में योगदान देता है, वास्तव में रचनात्मक व्यक्तित्व का निर्माण करता है।