जब यह खिड़की के बाहर गर्म हो गया, तो बर्फ पिघलनी शुरू हो गई, और प्रेरणा दिखाई दी, यह बच्चे के साथ पेंट लेने और वसंत खींचने का समय है।

बसंत, जिसका हर किसी को इंतजार रहता है, ठंढी और बर्फीली सर्दी के बाद, न केवल प्रकृति में बदलाव लाता है, बल्कि व्यक्ति के मूड में भी बदलाव लाता है। यह उत्साहित, हर्षित हो जाता है, आप नए सिरे से बनना चाहते हैं, प्रकृति की तरह, आप बनाना और बनाना चाहते हैं। और फिर बच्चों को ड्रा करने का टास्क दिया गया वसंत की शुरुआत में, ताकि आप अपने रचनात्मक आवेगों को इसके कार्यान्वयन के साथ जोड़ सकें।

शुरुआती लोगों के लिए पेंट के साथ चरणों में बच्चों के साथ शुरुआती वसंत कैसे आकर्षित करें?

बच्चों के लिए सरल, व्यवहार्य कई विकल्प पेश किए जाते हैं।

शुरुआती वसंत पेड़ों और झाड़ियों पर कलियों की सूजन है, जो हर दिन बड़े होते जा रहे हैं और युवा पत्तियों या फूलों में बदलने के लिए तैयार हैं। इसलिए, आप इसके लिए पहले एक व्यापक ब्रश का उपयोग करके एक शाखा खींच सकते हैं, और फिर एक पतले ब्रश के साथ शाखाओं पर छोटे अंकुर और पत्ते खींच सकते हैं।
चित्र को उज्ज्वल और जीवंत बनाने के लिए, जिस शीट पर शाखा खींची गई है, उसे पूर्व-पेंट किया जा सकता है, उदाहरण के लिए, नीले रंग में।

पेंट के साथ बच्चों की वसंत की ड्राइंग: चरण 5-7।

पेंट के साथ बच्चों की वसंत की ड्राइंग।

शुरुआती वसंत पहला फूल है।
हम कोर के चारों ओर पंखुड़ियों के साथ एक स्नोड्रॉप, एक ट्यूलिप, कोई अन्य फूल खींचते हैं। बच्चों में, इस तरह के सरल चित्र अच्छी तरह से निकलेंगे। फूलों के ऊपर, बच्चों को एक हंसमुख उज्ज्वल सूरज आकर्षित करने में खुशी होगी। जो बड़े हैं वे चित्र में एक कीट जोड़ सकते हैं, जो छवि को जीवंत कर देगा।

चरणों में वसंत फूल: ट्यूलिप।

चरणों में वसंत के फूल: हिमपात। चरणों में वसंत फूल: नार्सिसस।

आप एक लैंडस्केप बनाने का सुझाव भी दे सकते हैं, जैसे कि पहाड़ियाँ जो धीरे-धीरे लेकिन लगातार गिर रही बर्फ़ हैं। इसलिए, कहीं न कहीं आपको छोड़ना होगा सफेद रंगतस्वीर में, और कहीं न कहीं पहले से ही गहरे भूरे रंग के साथ पहाड़ी पर पेंट करें। फिर से, चमकीले पीले सूरज को पहाड़ियों और खड्डों पर चमकने दें, जिससे लंबे समय से प्रतीक्षित गर्मी करीब आ जाए।

वसंत परिदृश्य।

एक दिलचस्प विकल्प सिर्फ पेंट और ब्रश के साथ एक गैर-पारंपरिक रूप में एक चित्र बनाना है, लेकिन, उदाहरण के लिए, एक प्लास्टिक की बोतल के नीचे के एक छोटे व्यास को पेंट में डुबो कर। तो, एक शाखा प्रारंभिक रूप से तैयार की जाती है। फिर तल, जिसमें उभार होता है, उस पर अंकित हो जाता है, जैसा कि यह था, एक बहुत ही सुंदर और सुंदर चित्र प्राप्त होता है, और बच्चे के लिए इसे बनाने के विभिन्न तरीकों का उपयोग करना दिलचस्प होता है।

वीडियो: वसंत ड्रा

पेंट के साथ चरणों में जंगल में वसंत कैसे आकर्षित करें?

1. वसंत को चमकीले रंगों से चित्रित किया जाना चाहिए - नीला, पीला, भूरा।
2. ड्राइंग की संरचना निर्धारित की जाती है, उदाहरण के लिए, दूरी में एक जंगल और उसके सामने एक मैदान।
3. क्षितिज रेखा चिह्नित है, और यह आवश्यक नहीं है कि वह शीट के बीच में हो।
4. जंगल की आकृति आकाश के खिलाफ रेखांकित की जाती है, पेड़ों के लिए रंगों का चयन किया जाता है। पेड़ों को ब्रश से गोलाकार गति में रंगा जा सकता है। हम नियम को याद करते हैं: वस्तु जितनी दूर होगी, उसकी छवि उतनी ही अस्पष्ट होनी चाहिए, और इसके विपरीत।
5. आकाश को पतले नीले रंग से रंगा गया है।
6. मैं पेड़ों का विस्तार करता हूं और मोटे और पेंट की मदद से करता हूं भूरा. नीले और चमकीले पीले रंग को मिलाकर, आप युवा पर्णसमूह का एक नाजुक हरा रंग प्राप्त कर सकते हैं।
7. अब हम पिघलती हुई बर्फ खींचते हैं, हम भूरे रंग की मदद से जंगल में सफाई करते हैं।

कैसे जल्दी से गौचे के साथ वसंत आकर्षित करने के लिए?

1. कागज की एक शीट और गौचे पेंट लें। सफेद और नीले रंगों को मिलाएं, परिणामस्वरूप शीट के लगभग एक चौथाई हिस्से पर पेंट करें। यह वसंत का आकाश होगा।
2. एक बकाइन-बैंगनी रंग प्राप्त करने के लिए सफेद, नीले और लाल रंगों को मिलाएं, और चित्र के ऊपरी भाग में एक गोलाकार गति में हम दूरी में जंगल की रूपरेखा बनाते हैं।
3. वॉल्यूम पाने के लिए ऊपर से कुछ सफेद या नीला पेंट लगाएं।
4. अग्रभूमि में, नीले और सफेद रंग एक पिघलने वाले आकारहीन स्नोड्रिफ्ट को चित्रित कर सकते हैं।
5. चित्र के केंद्र में पीला पेंट लगाएं, इसे जंगल की छवि से अलग करें और सफेद धारियों वाले स्नोड्रिफ्ट से।
6. अधिक संतृप्त नीले रंग के साथ जंगल में पेड़ों की चड्डी और टहनियों को चित्रित करके जंगल की छवि का विस्तार करें। केंद्र में पीले रंग की पृष्ठभूमि के ऊपर, हरे युवा अंकुरित डालें।
7. जब आप पृष्ठभूमि के साथ काम कर लें, तब तक प्रतीक्षा करें जब तक कि ड्राइंग पूरी तरह से सूख न जाए।
   अगला, आप बर्च के पेड़ खींच सकते हैं, वे बस सर्दियों के बाद शुरुआती वसंत में जागने के लिए तैयार हो रहे हैं। पहले उनकी रूपरेखा तैयार करें।
8. नीले रंग के साथ बर्च की सफेद आकृति पर छाया डालें।
9. फिर बर्च की छाल में काला और मिलाकर बनावट डालें सफेद पैंट.
10. बर्च पर टहनियाँ खीचें, छाल को खत्म करने के लिए चड्डी पर काला पेंट लगाएं।
11. यह दिखाने के लिए कि कहीं बर्फ पहले ही पिघल चुकी है, और कहीं और इसे आकारहीन रूप में संरक्षित किया गया है, जमीन पर भूरे और सफेद रंग को जोड़कर ड्राइंग को समाप्त करें।

गौचे में वसंत।

लुडमिला गुगुयान
"स्प्रिंग" (प्रारंभिक समूह) विषय पर ड्राइंग पर जीसीडी का सार

सॉफ्टवेयर कार्य।बच्चों को आकर्षित करना सिखाना वसंत परिदृश्यस्वतंत्र रूप से चित्र की एक रचना का आविष्कार करें; अग्रभूमि और परिदृश्य की पृष्ठभूमि को उजागर करें; वसंत प्रकृति की सुंदरता के लिए प्रशंसा की भावना पैदा करें; कलात्मक रूप और रचनात्मक कौशल;परिचय देना गैर-पारंपरिक तकनीकवस्त्रों के साथ पत्ते, घास, जल-चित्रण की छवियां, प्रयोग में, कागज पर गैर-पारंपरिक ड्राइंग तकनीकों में रुचि विकसित करना; भाषण विकसित करें; सुंदरता की भावना पैदा करें।

शब्दावली का काम।वसंत, वसंत परिदृश्य, अग्रभूमि और पृष्ठभूमि, युवा पत्ते, पहली घास, पिघला हुआ पानी, ट्रंक, शाखाएं, ताज।

प्रारंभिक काम।सैर के दौरान वसंत प्रकृति को देखना; परिदृश्य को जानना; रूसी कलाकारों द्वारा वसंत परिदृश्य को चित्रित करते हुए चित्रों को देखना; पेड़ों को खींचना; वसंत के बारे में कविताएँ पढ़ना।

सामग्री।एल्बम शीट, गौचे, पानी के जार, ब्रश, नैपकिन, कपड़े के टुकड़े, पैलेट, आई.एस. ओस्त्रोखोव "अर्ली स्प्रिंग", आई। I. लेविटन "वसंत। बड़ा पानी।"

पद्धतिगत तरीके।

मैं शिक्षक।दोस्तों, साल का कौन सा समय है?

बच्चे।स्प्रिंग।

शिक्षक।आप इसे किन संकेतों से सिद्ध कर सकते हैं?

बच्चे।यह गर्म हो गया, पहले पत्ते, फूल दिखाई दिए, पक्षी उड़ गए, कीड़े दिखाई दिए।

शिक्षक।वसंत वर्ष का एक बहुत ही सुंदर समय होता है जब सारी प्रकृति जाग जाती है।

कई कवियों ने इस समय को कविताएँ समर्पित कीं।

सुनिए कैसे ए.एस. पुश्किन ने अपनी कविता में शुरुआती वसंत का वर्णन किया है।

वसंत की किरणों का पीछा करते हुए,

आसपास के पहाड़ों से पहले ही बर्फ जम चुकी है

कीचड़ भरी धाराओं से बच गए

बाढ़ के मैदानों के लिए।

प्रकृति की स्पष्ट मुस्कान

एक सपने के माध्यम से साल की सुबह मिलती है;

आसमान नीला चमक रहा है।

अभी भी पारदर्शी, जंगल

मानो वे हरे हो रहे हों।

शिक्षक।ये पंक्तियाँ आप में क्या भाव जगाती हैं?

बच्चे।आनंदपूर्ण।

शिक्षक।साल के इस समय को न केवल कवियों ने, बल्कि कलाकारों ने भी प्यार किया था। याद रखें ये तस्वीरें। उन पर क्या चित्रित है?

बच्चे।युवा पत्तियों वाले पेड़ नीला आकाश, पानी पिघला।

शिक्षक।वसंत को चित्रित करने के लिए कलाकार किन रंगों का उपयोग करते हैं?

बच्चे।हल्का हरा, हल्का नीला, हल्का भूरा।

II.शिक्षक।दोस्तों, आज हम एक स्प्रिंग लैंडस्केप बनाएंगे। इसके लिए हमें श्वेत पत्र की एक शीट चाहिए। आपको इसे नेत्रहीन रूप से भागों में विभाजित करने और यह सोचने की ज़रूरत है कि आकाश, पृथ्वी, धारा कहाँ होगी।

आज हम आकाश, जल और पृथ्वी को कपड़े के टुकड़ों से खींचेंगे।

एक शीट पर पेंट करने के लिए, आपको कपड़े को एक गेंद में लेने और उसे पेंट में डुबाने की जरूरत है, इसे कागज के खिलाफ दबाएं और इसे अराजक आंदोलनों के साथ शीट पर धब्बा दें।

जहां आसमान है वहां हम हल्का नीला पेंट लगाएंगे (हम ज्यादा पानी खींचेंगे, कम पेंट करेंगे, जहां पानी होगा, वहां पेंट थोड़ा गहरा होगा (अधिक पेंट, कम पानी)।

पेंट को पहले पैलेट पर पतला होना चाहिए।

पृथ्वी को चित्रित करने के लिए, आपको थोड़ा सा भूरा रंग लेना होगा और इसे धारा के दोनों किनारों पर धब्बा देना होगा। इसके सूखने के बाद इसमें थोड़ी हरी पेंट-यंग ग्रास डालें।

जब सब कुछ सूख जाता है, तो आप पेड़ की चड्डी को भूरे रंग के ब्रश से चिह्नित कर सकते हैं। इस बारे में सोचें कि आपके पेड़ कहाँ स्थित होंगे।

सबसे पहले, अग्रभूमि में पेड़ों को खींचना बेहतर है, वे बड़े होंगे, और फिर दूर में वे छोटे दिखाई देंगे।

ट्रंक को ब्रश के पूरे ढेर के साथ खींचा जाना चाहिए: शीर्ष पर पतला, नीचे मोटा। एक ब्रश की टहनियाँ-टिप।

और आप युवा पत्ते कैसे खींच सकते हैं?

मैं इसे कपड़े के एक टुकड़े के साथ भी खींचने का प्रस्ताव करता हूं, केवल इसे शीट की सतह पर चिपकाकर। ऐसा करने के लिए, आपको एक कपड़ा लेने की जरूरत है, इसे पेंट में डुबोएं, इसे कागज की शीट पर दबाएं और इसे फाड़ दें। पेड़ों के मुकुट को चिह्नित करते हुए इस तरह से कई प्रिंट बनाएं।

तृतीयबच्चों द्वारा वसंत परिदृश्य का चित्रण।

IV. शारीरिक शिक्षा मिनट। "सूरज"।

सूर्य, घंटी, बच्चे सिर के ऊपर हाथ उठाते हैं।

तुम जल्दी उठते हो वे उन्हें पार करते हैं।

हमें जल्दी जगाओ। लयबद्ध ताली बजाएं।

हम खेतों में दौड़ते हैं जगह पर दौड़ें।

हम वसंत का स्वागत करते हैं। अपनी भुजाओं को भुजाओं तक फैलाएँ।

आप किस का इंतजार कर रहे हैं? रुको मत, वसंत! लयबद्ध ताली बजाएं।

आओ! हमें तुम्हारी ज़रूरत है! वे मौके पर चलते हैं।

वी. सारांश।

शिक्षक।दोस्तों आपके पास बहुत ही सुंदर चित्र हैं।

आइए ई। बाराटिन्स्की "स्प्रिंग" की कविता को पढ़कर अपना पाठ समाप्त करें।

वसंत, वसंत! हवा कितनी साफ है!

कितना साफ है आसमान!

उसका नीला जिंदा

वह मेरी आंखें मूंद लेता है।

वसंत, वसंत! कितना ऊंचा

हवा के पंखों पर

धूप की किरणों को सहलाते हुए,

बादल उड़ रहे हैं!

धाराएँ सरसराहट कर रही हैं, धाराएँ चमक रही हैं!

गर्जना, नदी वहन करती है

विजयी रिज पर

बर्फ उसने उठाई!

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कार्यक्रम सामग्री:
सीखने के कार्य:
बच्चों को शुरुआती वसंत की तस्वीर चित्रित करने के लिए सिखाने के लिए; ड्राइंग में विभिन्न कला सामग्री का उपयोग करें। भावनात्मक रूप से रंगीन शब्दावली वाले बच्चों के भाषण को समृद्ध करना।
विकास कार्य:
रंग की वांछित छाया, पेंट के नमूने तैयार करने के लिए पैलेट का उपयोग करने की क्षमता विकसित करना; हल्के रंग प्राप्त करने के लिए पानी के रंग को पानी से पतला करें।
शैक्षिक कार्य:
बच्चों में वसंत प्रकृति की सौंदर्य बोध विकसित करना। मातृभूमि के प्रति प्रेम पैदा करो।
पद्धतिगत तरीके:
शिक्षक की कहानी, कलात्मक शब्द, प्रश्न, खोज प्रश्न, संगीत संगत..
प्रारंभिक काम:
सैर के दौरान प्रकृति में वसंत की अभिव्यक्तियों को देखना, वसंत के परिदृश्य के साथ चित्रों को देखना, उन पर आधारित कहानियों को संकलित करना, कविता पढ़ना और सीखना।
सामग्री:
वसंत, लैंडस्केप शीट, वॉटरकलर, रंगीन पेंसिल के बारे में चित्रों का पुनरुत्पादन, मोम क्रेयॉन, मार्कर, ब्रश, पानी के कप, नैपकिन।

जीसीडी प्रगति।
शिक्षक:
हमारी धरती हर मौसम में खूबसूरत है, और हर बार अपने तरीके से खूबसूरत है। लेकिन प्रकृति में एक समय ऐसा भी आता है जब प्रकृति अपनी सर्दी की नींद से जागती है और सभी गर्मी, सूरज की प्रत्याशा में रहते हैं। आपको क्या लगता है कि ऐसा कब होता है?
बच्चे:
यह वसंत ऋतु में होता है।
शिक्षक:
दरअसल, वसंत ऋतु में। कितना स्नेही और कोमल शब्द है - वसंत! और नींद नहीं आती। इस नाम में कुछ हर्षित, बेचैन लगता है। हाँ, वसंत सभी को जीवन का आनंद, रचनात्मकता का आनंद, गतिविधि लाता है! यह भावना सभी लोगों को गले लगाती है, और कवि कविता लिखते हैं, संगीतकार संगीत लिखते हैं, कलाकार अपनी पेंटिंग लिखते हैं। अब मैं वसंत के बारे में कविताएँ पढ़ूंगा, और तुम अपनी आँखें बंद करो और कल्पना करो कि मैं क्या पढ़ूंगा ...
खेतों में अभी भी बर्फ सफेद हो रही है,
और पानी पहले से ही वसंत ऋतु में सरसराहट कर रहा है -
वे दौड़ते हैं और सोते हुए किनारे को जगाते हैं,
वे दौड़ते हैं और चमकते हैं और कहते हैं ...
वे सभी छोर तक बोलते हैं;
वसंत आ रहा है, वसंत आ रहा है!
हम युवा वसंत के दूत हैं,
उसने हमें आगे भेजा।
(एफ। टुटेचेव)
वसंत की किरणों का पीछा करते हुए,
आसपास के पहाड़ों से पहले ही बर्फ जम चुकी है
कीचड़ भरी धाराओं से बच गए
बाढ़ के मैदानों के लिए।
प्रकृति की स्पष्ट मुस्कान
एक सपने के माध्यम से साल की सुबह मिलती है।
(ए. पुश्किन)
शिक्षक:
क्या आपने वसंत देखा है? कवियों ने किस मनोदशा को व्यक्त किया?
बच्चे:
कवियों ने एक हर्षित, हर्षित मनोदशा व्यक्त की।
शिक्षक:
हम वसंत के बारे में बहुत सारी कविताएँ पढ़ते हैं, और वे सभी हर्षित हैं। आपको क्या लगता है?
बच्चे:
सर्दी खत्म हो रही है, ठंड और ठंढ जा रही है। वसंत आ रहा है। सूरज तेज चमकता है। पिघले हुए पैच हैं, पहली बर्फबारी। पक्षी दक्षिण से लौटते हैं और अपने हर्षित गीत गाते हैं।
शिक्षक:
याद रखें कि रूसी कवि वसंत को कैसे कहते हैं?
बच्चे:
रूसी कवि वसंत को एक सौंदर्य, सुर्ख, युवा, सुंदर बच्चा कहते हैं।
शिक्षक:
वसंत अपने रंगों के पैलेट के साथ आता है। उस पर क्या रंग हैं?
शिक्षक बच्चों का ध्यान वसंत के बारे में चित्रों के पुनरुत्पादन की प्रदर्शनी की ओर आकर्षित करता है, उन्हें उनकी जांच करने का अवसर देता है।
बच्चे:
शुरुआती वसंत में - एक स्पष्ट नीला आकाश, पिघले हुए पैच पर - ग्रे या काली पृथ्वी, हरी घास; पिघली हुई बर्फ, नीली धाराएँ। इस पृष्ठभूमि के खिलाफ, पतले बिर्च अपनी सफेदी के साथ बाहर खड़े होते हैं, जिससे नीली छाया गिरती है, जैसे सूरज चमकता है।
शारीरिक शिक्षा "हम पेड़ बनेंगे"
हम पेड़ बन जायेंगे
(स्थान पर चलना)
मजबूत, बड़ा।
पैर जड़ हैं
(पैर कंधे की चौड़ाई के अलावा, बेल्ट पर हाथ)
आइए उन्हें व्यापक रूप से फैलाएं।
पेड़ रखने के लिए
(मुट्ठी से मुट्ठी)
गिरने नहीं दिया
भूमिगत की गहराई से
(नीचे झुकें, हथेलियाँ मुड़ी हुई)
पानी लाया गया
हमारा शरीर एक मजबूत सूंड है।
(सीधे ऊपर, हथेलियाँ शरीर को नीचे करें)
वह थोड़ा लड़खड़ाता है।
और इसके शीर्ष के साथ
(झोपड़ी के साथ हाथ)
आकाश में पहुँचता है।
हमारे हाथ शाखाएं हैं
(हथेलियां खोलें, उंगलियां फैलाएं)
ताज बनता है।
(उंगलियों को बंद करें)
साथ में वे डरते नहीं हैं
(सिर हिलाओ)
अगर हवाएं चलती हैं।
(हाथों को सिर के ऊपर से हिलाएं)
शिक्षक:
और अब मैं आपको वसंत का अपना चित्र बनाने के लिए आमंत्रित करता हूं। इस बारे में सोचें कि आप किस प्लॉट को ड्रा करना चाहते हैं, आप किसके साथ ड्रॉ करेंगे।
बच्चों को विभिन्न आकारों के कागज, वाटर कलर, वैक्स क्रेयॉन, रंगीन पेंसिल, फेल्ट-टिप पेन, नमक और सूजी की पेशकश की जाती है।
संगीत लगता है। बच्चे ड्राइंग शुरू करते हैं, शिक्षक याद दिलाता है कि ड्राइंग को कागज की पूरी शीट पर रखा जाना चाहिए। पेंट को मिलाने के नियमों को स्पष्ट करें, विशेष रूप से मोम क्रेयॉन के उपयोग के लिए।
पाठ के अंत में कार्यों की एक प्रदर्शनी आयोजित की जाएगी। बच्चों को उनके चित्र का वर्णन करने के लिए आमंत्रित किया जाता है।
बताते हुए बच्चे कविताएं पढ़ सकते हैं।
सूरज तेज चमकता है
हवा गर्म है।
और जिधर देखो
चारों ओर सब कुछ हल्का है।
फिर विश्राम की धाराएँ नहीं हैं -
दिन-रात झाड़ियों में बड़बड़ाहट।
सुनहरा सूरज चल रहा है
निर्मल, निर्मल आकाश में।
बर्फ और घास के मैदान पर किरणें डालता है
और चारों ओर फूल।
बर्फ पिघल रही है, धाराएँ चल रही हैं।
खिड़की में यह वसंत में उड़ा ...
कोकिला जल्द ही सीटी बजाएगी,
और जंगल पर्णसमूह में तैयार हो जाएगा!
सर्दी बढ़ रही है
उसका समय बीत चुका है
वसंत खिड़की पर दस्तक दे रहा है
और यार्ड से ड्राइव करता है।

ड्राइंग, बच्चों की पसंदीदा गतिविधियों में से एक, प्रीस्कूलर को अपनी रचनात्मक क्षमताओं को अधिकतम करने की अनुमति देता है। तैयारी समूह के छात्र सबसे अधिक रचनाएँ बनाने में सक्षम हैं अलग विषय, जिसमें प्रकृति के अभिव्यंजक चित्रों का चित्रण शामिल है। लैंडस्केप ड्राइंग आसपास की वास्तविकता (अवलोकन के माध्यम से, चित्रों के साथ परिचित, आदि) की अनुभूति की प्रक्रिया के साथ निकटता से जुड़ा हुआ है। यह एक जटिल सौंदर्य और विकासात्मक गतिविधि है जो बच्चे के व्यक्तित्व के विभिन्न पहलुओं को समृद्ध करती है।

एक पूर्वस्कूली संस्थान के प्रारंभिक समूह में परिदृश्य ड्राइंग की विशेषताएं

लैंडस्केप रचनाएँ बनाना प्रारंभिक समूह में पाठों को चित्रित करने के मुख्य क्षेत्रों में से एक है। प्रीस्कूलर प्रकृति की वस्तुओं को और अधिक में चित्रित करते हैं प्रारंभिक अवस्था, साधारण सिंहपर्णी, कैमोमाइल या हेरिंगबोन पैटर्न से शुरू। छह साल के बच्चे पहले से ही किसी भी मौसम को वास्तविक रूप से चित्रित कर सकते हैं, जो शरद ऋतु और सर्दियों, वसंत और गर्मियों की विशिष्ट विशेषताओं को बता सकते हैं।

प्रकृति के इस या उस चित्र की स्वतंत्र रचना हमेशा उत्कृष्ट परिदृश्य चित्रकारों के कार्यों से परिचित होने से पहले होती है। तैयारी समूह के छात्र इस तरह के कार्यों को अच्छी तरह से समझते हैं, भले ही उनमें मनोरंजक कथानक न हो। बच्चे आसानी से चित्र में वर्णित मौसम का निर्धारण करते हैं, उन रंगों का विश्लेषण करते हैं जो चित्रकार को छवि को व्यक्त करने में मदद करते हैं। प्रीस्कूलर न केवल परिदृश्य की सामग्री को समझने में सक्षम हैं, बल्कि उन भावनाओं को भी समझते हैं जो कलाकार व्यक्त करना चाहते थे।

शिक्षक का कार्य कला के रंगीन और भावनात्मक कार्यों को चुनना है जो किसी विशेष मौसम या प्राकृतिक परिदृश्य के संकेतों को स्पष्ट रूप से प्रदर्शित करते हैं। उदाहरण के तौर पर, हम ए। सावरसोव के कार्यों का हवाला देते हैं "द रूक्स हैव अराइव्ड", आई। लेविटन " स्वर्ण शरद ऋतु”, "मार्च", आई। शिश्किन "राई", ई। पनोवा "विंटर इन द फॉरेस्ट"।

फोटो गैलरी: प्रसिद्ध कलाकारों द्वारा परिदृश्य रचनाओं का चयन

ए। सावरसोव द्वारा एक पेंटिंग का पुनरुत्पादन आई। लेविटन द्वारा एक पेंटिंग का प्रजनन आई। लेविटन द्वारा एक पेंटिंग का प्रजनन ई। पानोव द्वारा एक पेंटिंग का प्रजनन आई। शिश्किन द्वारा एक पेंटिंग का पुनरुत्पादन

बच्चों की प्रकृति की व्यक्तिगत टिप्पणियों द्वारा एक महत्वपूर्ण भूमिका निभाई जाती है, जो टहलने के दौरान की जाती हैं।यह नए ज्ञान के अधिग्रहण और सौंदर्य भावनाओं के विकास में योगदान देता है। इस तरह के चिंतन की प्रक्रिया में, शिक्षक के लिए रूसी कवियों की कविताओं को बच्चों को पढ़ना अच्छा है, जो प्रकृति की इस या उस तस्वीर के लिए उपयुक्त हैं। इस प्रकार, प्रीस्कूलर एक काव्य कृति में वर्णित परिदृश्य की तुलना उस परिदृश्य से करना सीखेंगे जो वास्तव में आसपास की वास्तविकता में मौजूद है।

तैयारी समूह ने एक कविता के आधार पर एक परिदृश्य को चित्रित करने का भी अभ्यास किया: बच्चे कागज पर कलात्मक छवियों को शामिल करते हैं।

छह या सात साल के बच्चों में पहले से ही एक अच्छी तरह से विकसित रंग धारणा होती है: वे चित्र की पृष्ठभूमि के साथ रंगों के रंगों को सहसंबंधित करना सीखते हैं। इसलिए, उदाहरण के लिए, प्रीस्कूलर समझते हैं कि चमकीले हरे या पीले रंग के पत्ते नीले या भूरे आकाश के विपरीत दिखते हैं, और हल्के हरे रंग के तने पर हल्के नीले रंग के फूल गहरे हरे रंग की घास पर शानदार दिखेंगे।

टहलने के दौरान, शिक्षक के लिए प्रकृति में पाए जाने वाले सुंदर रंगों पर जोर देना अच्छा होता है, उदाहरण के लिए, धूप में चमकीली बर्फ-सफेद बर्फ या पन्ना वसंत घास, चमकीले पीले सिंहपर्णी।

तैयारी समूह के छात्र यह भी जानते हैं कि ड्राइंग रचना को सक्षम रूप से कैसे बनाया जाए: वे स्पष्ट रूप से अग्रभूमि और पृष्ठभूमि के बीच अंतर करते हैं और उपयुक्त आकार की वस्तुओं को चित्रित करते हैं, क्षितिज रेखा को जानते हैं, आदि।

लैंडस्केप रचनाएँ बनाते समय, प्रीस्कूलरों की नज़र के सामने शिक्षक का मॉडल नहीं होना चाहिए - यह टेम्पलेट के काम से बच जाएगा। नमूने को कलाकारों या तस्वीरों द्वारा चित्रों के पुनरुत्पादन द्वारा प्रतिस्थापित किया जाता है। शिक्षक केवल बच्चों को यह दिखा सकता है कि कठिनाई पैदा करने वाली व्यक्तिगत वस्तुओं को कैसे चित्रित किया जाए।

ड्राइंग पाठ का एक महत्वपूर्ण बिंदु तैयार रचनाओं का विश्लेषण है।ध्यान दें कि यह प्रक्रिया भाषण के विकास से निकटता से संबंधित है। सबसे पहले, लोगों को परिणामी परिदृश्य की प्रशंसा करने के लिए आमंत्रित किया जाता है, और फिर चर्चा शुरू होती है। छवियों के अभिव्यंजक संचरण के लिए ध्यान आकर्षित किया जाता है, चाहे वह सुनहरा शरद ऋतु हो, सर्दियों का जंगल हो या जागृत वसंत प्रकृति हो। ड्राइंग में मूल विवरण जोड़ने के लिए प्रोत्साहित किया जाता है। शिक्षक चित्र के रंग के बारे में प्रीस्कूलरों से विस्तृत टिप्पणियां मांगता है: कोमल, मफल, या, इसके विपरीत, रसदार, समृद्ध। बच्चों को वैकल्पिक रूप से उनके काम के बारे में बात करने के लिए आमंत्रित किया जा सकता है, उदाहरण के लिए, वसंत के किस क्षण को रचना दर्शाती है।

काम के लिए सबसे उपयुक्त सामग्री और आधार

तैयारी समूह में एक परिदृश्य रचना बनाने के लिए, सबसे अधिक विभिन्न सामग्री- पेंट (गौचे और वॉटरकलर), रंगीन पेंसिल, मोम क्रेयॉन, साथ ही संगीन और चारकोल पेंसिल। साथ ही इस उम्र में एक साधारण ग्रेफाइट पेंसिल से ड्राइंग का अभ्यास किया जाता है।

प्रकृति की रंग समृद्धि (स्पष्ट नीला आकाश, सूर्योदय और सूर्यास्त, समुद्र का गहरा नीला) को व्यक्त करने का सबसे आसान तरीका, निश्चित रूप से, पेंट की मदद से है। हालांकि, यह काम, की तुलना में पेंसिल ड्राइंग, अधिक समय लेने वाली, प्रमाणित तकनीकी कौशल की आवश्यकता होती है। वॉटरकलर या गौचे में ड्राइंग करते समय, आपको आधार की उपयुक्त पृष्ठभूमि का पहले से ध्यान रखने की आवश्यकता होती है - प्रीस्कूलर इसे पाठ की पूर्व संध्या पर स्वतंत्र रूप से टिंट करते हैं। इसलिए, उदाहरण के लिए, एक सफेद-नीली पृष्ठभूमि सर्दियों के परिदृश्य के लिए उपयुक्त होगी, एक उज्ज्वल नीला आकाश और गर्मियों के परिदृश्य के लिए आधार (घास) का हरा निचला हिस्सा।

हमेशा की तरह, दिलचस्प प्रभावसामग्री के संयोजन से प्राप्त होता है।उदाहरण के लिए, शरद वन की तस्वीर में, पास में पेड़ हैं, जो पानी के रंग और रंगीन पेंसिल में चित्रित हैं।

पानी के रंग और पेंसिल के साथ ड्राइंग

एक और मूल समाधान - नाजुक मोम के क्रेयॉन के साथ खींचे गए फूलों के परिदृश्य पर, आकर्षक तितलियाँ फड़फड़ाती हैं, जो चमकीले महसूस-टिप पेन से बनाई जाती हैं।

वैक्स क्रेयॉन और फील-टिप पेन से आरेखण

विद्यार्थियों द्वारा उपयोग की जाने वाली ड्राइंग तकनीक और तकनीक (प्रिंट / प्रिंट, मोनोटाइप, ब्लॉटोग्राफी और अन्य सहित)

लैंडस्केप रचनाएँ बनाते समय, तैयारी समूह के छात्र पहले से सीखी गई पारंपरिक और गैर-पारंपरिक ड्राइंग तकनीकों में सुधार करते हैं।

चूंकि अक्सर प्रकृति की तस्वीरों को पेंट के साथ चित्रित किया जाता है, इसलिए लोग काम करते हैं कि ब्रश के साथ कैसे काम किया जाए - सभी ढेर और टिप। इसके अलावा, परिदृश्य को चित्रित करते समय काम का एक अभिन्न अंग पैलेट पर सही रंगों का संकलन है।उदाहरण के लिए, पेड़ की चड्डी की एक अलग छाया होती है - गहरा भूरा, गहरा भूरा, भूरा-हरा। और प्रीस्कूलर को मूल पेंट रंगों से टोन डेटा प्राप्त करने में सक्षम होना चाहिए। स्नोड्रिफ्ट्स को सिर्फ सफेद रंग में रंगने की जरूरत नहीं है। छवि और अधिक दिलचस्प हो जाएगी यदि आप सफेद गौचे में किसी अन्य रंग की एक बूंद जोड़ते हैं - बर्फ रंगों से झिलमिलाएगी, जो इसकी सुंदरता और शानदारता को व्यक्त करेगी।

शिक्षक को बच्चों को एक ही प्रकार की भूदृश्य वस्तुओं की छवि के प्रति आगाह करना चाहिए।उदाहरण के लिए, पेड़ों को अलग तरह से खींचा जाना चाहिए: युवा, पतले, लेकिन पुराने भी, फैले हुए, सीधे और घुमावदार ट्रंक के साथ, आदि।

प्रकृति के चित्र बनाते समय, चित्र की संरचना महत्वपूर्ण होती है: एक विस्तृत स्थान को संप्रेषित करने के लिए, शीट की पूरी सतह पर चित्र बनाना आवश्यक है। दूर स्थित वस्तुओं को छोटे, अग्रभूमि में - बड़े के रूप में दर्शाया गया है।

इसके अलावा, जिस रेखाचित्र पर आकाश को पृथ्वी से अलग करने वाली एक क्षितिज रेखा होती है, वह सुंदर दिखती है।शिक्षक को बच्चों को ऐसी रचनाएँ बनाने की तकनीक समझानी चाहिए।

क्षितिज रेखा नीले पानी के रंग में खींची गई है। इसके बाद, आकाश को पानी से सिक्त ब्रश से चित्रित किया जाता है। यदि सर्दियों के परिदृश्य को चित्रित किया गया है, तो रचना के तल पर बर्फ आकाश से हल्की होनी चाहिए। यह सफेद रंग के साथ खींचा जाता है, एक अलग रंग की एक बूंद से पतला होता है, उदाहरण के लिए, लाल - आपको एक नाजुक, थोड़ा गुलाबी रंग मिलता है। प्राप्त हुआ मिश्रित पेंटपानी से दृढ़ता से पतला - यह बर्फ से निकलता है, धूप में झिलमिलाता है।

बर्फ आसमान से हल्की होनी चाहिए

याद करें कि सफेद पानी के रंग काया गौचे को अच्छी तरह से धोए गए ब्रश से टाइप किया जाना चाहिए, पैलेट पर जाँच करने के बाद कि ब्रश एक पारदर्शी निशान छोड़ता है।

परिदृश्य बनाते समय, इसका उपयोग करना बहुत उपयुक्त होगा अपरंपरागत तरीकेइमेजिस।यह एक मोनोक्रोम तकनीक है, विशेष रूप से प्रकृति की सर्दियों की तस्वीरों के लिए उपयुक्त: रंगीन पृष्ठभूमि पर, लोग विशेष रूप से सफेद गौचे के साथ पेंट करते हैं - छवि विपरीत और शानदार है।

मोनोक्रोम तकनीक में तैयारी समूह के विद्यार्थियों का आरेखण

मोनोटाइप तकनीक का उपयोग करके असामान्य गर्मी और शरद ऋतु के परिदृश्य प्राप्त किए जाते हैं - इस तरह से पानी में परिलक्षित पेड़ों को आमतौर पर चित्रित किया जाता है।

मोनोटाइप ड्राइंग

वर्ष के किसी भी समय को पत्तियों के साथ एक छाप की मदद से खूबसूरती से चित्रित किया जा सकता है।

चुकंदर के पत्तों से प्रभाव

इसके अलावा, मूल पेड़ और झाड़ियाँ ब्लॉटोग्राफी का उपयोग करके प्राप्त की जाती हैं।

ब्लॉटोग्राफी

सर्दियों के परिदृश्य को चित्रित करने के लिए, कपास की कलियों का उपयोग करना अच्छा होता है - उनका उपयोग बड़े बर्फ के गुच्छे बनाने के लिए करें। इस प्रयोजन के लिए, नमक या सूजी के साथ ड्राइंग की तकनीक भी उपयुक्त है - सामग्री को उस पेंट के ऊपर छिड़का जाता है जो अभी तक सूख नहीं गया है।

प्रीस्कूलर को भी वेट पेंटिंग तकनीक से परिचित कराया जाना चाहिए। कागज की टिंटेड शीट के लिए, ऊपरी हिस्से को फोम रबर से सिक्त किया जाता है। इस प्रकार, पृष्ठभूमि में चित्रित वस्तुएं धुंधली या बर्फ से ढकी हुई दिखाई देंगी। यह विधि वसंत परिदृश्यों को चित्रित करने के लिए बहुत उपयुक्त है।

अतिरिक्त प्रकार की दृश्य गतिविधि जिनका उपयोग कार्य बनाते समय किया जा सकता है, कक्षा में एक व्यक्तिगत दृष्टिकोण का कार्यान्वयन

प्रीस्कूलर कक्षा में रचनात्मकता की खुशी का पूरी तरह से अनुभव करने के लिए, शिक्षक को अतिरिक्त प्रकार के साथ रचना को पूरक करने की उनकी इच्छा को प्रोत्साहित करना चाहिए दृश्य गतिविधि. यह, सबसे पहले, लैंडस्केप ड्राइंग में तालियों और प्लास्टर तत्वों का समावेश है। इसलिए, उदाहरण के लिए, काम बहुत मूल हो जाएगा यदि, पेंट में चित्रित चमकीले फूलों के साथ मिश्रित, प्लास्टिसिन के फूल गर्मियों के घास के मैदान में उगते हैं।

मॉडलिंग तत्वों के साथ ड्राइंग

एक और दिलचस्प विकल्प- सेब के पेड़ों पर सुंदर पिपली "फूल" खिले।

तालियों के तत्वों के साथ ड्राइंग

मौलिकता के मामले में एक जीत-जीत विकल्प ड्राइंग में ओरिगेमी तत्वों को शामिल करना है। इसलिए, उदाहरण के लिए, ओरिगेमी तकनीक का उपयोग करके बनाई गई लोमड़ी शरद ऋतु के जंगल की रंगीन तस्वीर में सामंजस्यपूर्ण रूप से फिट बैठती है।

ओरिगेमी तत्वों के साथ गैर-पारंपरिक तकनीक (कॉटन बड्स, लीफ प्रिंट) में ड्राइंग

विशिष्ट गीत विकल्प

तैयारी समूह के विद्यार्थियों द्वारा लैंडस्केप ड्राइंग बहुत शुरुआत में पेश की जाती है स्कूल वर्ष. बच्चों को "ग्रीष्मकालीन" विषय पर एक रचना बनाने के लिए आमंत्रित किया जाता है, जहां वे प्रकृति के संबंधित चित्रों को चित्रित करते हैं।

थोड़ी देर बाद (सितंबर में भी), प्रीस्कूलर "गोल्डन ऑटम" विषय पर सुधार करते हैं। इस तरह की गतिविधि का कार्य विशेषता चमकीले रंग को व्यक्त करना है शुरुआती समयसाल के इसी समय

अक्टूबर के अंत में, लोग "लेट ऑटम" परिदृश्य बनाते हैं। यहाँ, इसके विपरीत, समृद्ध रंगों की अनुपस्थिति पर जोर दिया गया है, चित्र को तटस्थ स्वर में दर्शाया गया है ( विभिन्न रंगग्रे, भूरा, काला, सफेद)।

दिसंबर के बाद से, तैयारी समूह के छात्र प्रकृति के सुंदर सर्दियों के चित्र बनाने का अभ्यास करना शुरू कर देते हैं। ये हैं "विंटर लैंडस्केप" (दिसंबर), "होरफ्रॉस्ट कवर्ड द ट्रीज़" (जनवरी), "विंटर" (फरवरी)। इन कार्यों में, प्रीस्कूलर सबसे ठंडे मौसम की विशिष्ट विशेषताओं को दर्शाते हैं, पेंट के साथ काम करने की तकनीकों पर काम करते हैं, कागज की शीट पर प्राकृतिक वस्तुओं को सामंजस्यपूर्ण रूप से व्यवस्थित करने की क्षमता में सुधार करते हैं।

स्कूल वर्ष (मई) के अंत में, बच्चों को पारंपरिक रूप से वसंत परिदृश्य बनाने के लिए आमंत्रित किया जाता है - "ब्लॉसमिंग गार्डन" और "स्प्रिंग"। पहले मामले में, बच्चे संचारित करते हैं उपस्थितिवसंत के फूल, उनके आकार और संरचना, रंग पैलेट पर ध्यान देना। "स्प्रिंग" विषय पर पाठ में, प्रीस्कूलर इमेज ब्लर तकनीक का उपयोग करके गीले कागज पर आकर्षित करना सीखते हैं।

इसके अलावा, वर्ष के दौरान तैयारी समूह के विद्यार्थियों को भी ऐसे विषयों की पेशकश करने की सलाह दी जाती है जैसे " सीस्केप"", "पहाड़ परिदृश्य" (विशेषकर यदि बच्चे एक समान क्षेत्र में रहते हैं), "शानदार परिदृश्य"।

प्रकृति का चित्र बनाना काफी व्यवस्थित किया जा सकता है जैसे टीम वर्कजब, सामान्य पृष्ठभूमि के खिलाफ, लोग परिदृश्य के तत्वों को चित्रित करते हैं। ये "ऑटम लीफ फॉल", "विंटर फॉरेस्ट", "ब्लॉसमिंग गार्डन" जैसे विषय हो सकते हैं।

प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधियों की प्रेरक शुरुआत का संगठन: चित्रों का प्रदर्शन, सैर पर अवलोकन, बातचीत, कविता, परियों की कहानी, आदि।

बच्चों के लिए परिदृश्य के चित्रण को रोमांचक बनाने के लिए, एक शांत वातावरण में जगह लेने के लिए, शिक्षक को पाठ की शुरुआत में, प्रीस्कूलरों को एक रचनात्मक लहर पर सेट करना चाहिए, उनके लिए आवश्यक प्रेरणा बनाना चाहिए। तैयारी समूह में, यह बातचीत हो सकती है। उदाहरण के लिए, लोग बताते हैं कि उन्होंने गर्मियों में क्या देखा या शुरुआती शरद ऋतु में पेड़ कैसे दिखते हैं।

आप वर्ष के एक निश्चित समय के बारे में कुछ गाने याद कर सकते हैं (उदाहरण के लिए, कार्टून "सांता क्लॉज़ एंड समर" से "सॉन्ग ऑफ़ समर"), इस बारे में बात करें कि गीत के कथानक से चित्र में क्या दर्शाया जा सकता है।

विज़ुअलाइज़ेशन कक्षा में महत्वपूर्ण है। उदाहरण के लिए, एक शिक्षक पेड़ की शाखाओं को कृत्रिम ठंढ से ढक सकता है - उन्हें गोंद के साथ कवर करें और नमक, सूजी, चीनी या फोम के छोटे टुकड़े छिड़कें। उनकी आंखों के सामने इस तरह की प्रकृति होने से, प्रीस्कूलर के लिए सर्दियों में ठंढ से ढके पेड़ों को चित्रित करना आसान होगा। "ब्लॉसमिंग स्प्रिंग गार्डन" विषय पर चित्र बनाने से पहले, शिक्षक बच्चों को फूलदान में ताजे फूलों की जांच करने के लिए आमंत्रित करते हैं। यह डैफोडील्स, ट्यूलिप, स्नोड्रॉप हो सकता है। बच्चे तने की आकृति और लंबाई, पंखुड़ियों का स्थान, पौधों का रंग आदि निर्दिष्ट करते हैं।

बेशक, विद्यार्थियों की हमेशा खेल प्रेरणा में रुचि होती है।उदाहरण के लिए, शिक्षक बच्चों को बताता है कि काम पर जाने के रास्ते में डाकिया ने उसे एक पत्र सौंपा। यह गोल्डन ऑटम से है। वह लिखती हैं कि शहर के पेड़ों ने नींबू और तांबे के खूबसूरत कपड़े पहने हैं। लेकिन जल्द ही पत्ते चारों ओर उड़ जाएंगे, और प्रकृति सो जाएगी। लोगों को इस शरद ऋतु परी कथा का विस्तार करने में मदद करनी चाहिए - "गोल्डन ऑटम" विषय पर परिदृश्य बनाएं।

एक और रचनात्मक समाधान - एक स्प्रिंग डॉल प्रीस्कूलर से मिलने आती है। बच्चे उसे बताते हैं कि वे उसका इंतजार क्यों कर रहे थे और उससे प्यार करते थे। वसंत लोगों से शिकायत करता है कि शीतकालीन उल्लू को अपनी जगह नहीं देना चाहता - या तो वह बर्फ डालेगा, या वह ठंढ लाएगा। अकेले वसंत इसका सामना नहीं कर सकता: बच्चों को मदद करनी चाहिए - प्रकृति के सुंदर वसंत चित्र बनाएं।

एक खिलौना जिसका उपयोग वसंत के परिदृश्य को चित्रित करने के पाठ में किया जा सकता है

आइए प्रेरणा के एक और दिलचस्प संस्करण पर विचार करें - दूर के गर्म अफ्रीका के बच्चों के समूह में एक पत्र आता है। उन्होंने कभी सर्दी नहीं देखी और उनसे उनके लिए सर्दियों की प्रकृति के चित्र बनाने के लिए कहा।

बच्चे हमेशा परी-कथा प्रेरणा में रुचि रखते हैं।यह ऋतुओं के बारे में एक कार्य हो सकता है, जिसमें वे मानवरूपी गुणों से संपन्न होते हैं। उदाहरण के लिए, परी कथा "विवाद" उपयुक्त है, जिसका आविष्कार नेफ्तेकम्स्क सफ़रगुलोवा आई.एस. चार बहनें, स्मार्ट और सुंदर, सर्दी, वसंत, ग्रीष्म और शरद ऋतु हमेशा एक साथ रहती हैं। लेकिन एक दिन उन्होंने फिर भी तर्क दिया कि उनमें से कौन सबसे महत्वपूर्ण था। विंटर ने दावा किया कि वर्ष इसके साथ शुरू होता है, और सभी को शीतकालीन मनोरंजन पसंद है। वसंत ने विरोध किया कि यह उसके लोग थे जो हमेशा प्रतीक्षा कर रहे थे, कभी प्रतीक्षा नहीं कर रहे थे। पक्षी गीत गाकर उसका स्वागत करते हैं, और जानवर अपने छेद से बाहर निकल जाते हैं। ग्रीष्म और पतझड़, बेशक, प्रत्येक को अपने तरीके से भी माना जाता है। चारों बहनों ने बहुत देर तक बहस की, और आम सहमति नहीं बन सकी। वास्तव में, प्रत्येक बहन अपने तरीके से अच्छी है: सर्दी - अपने बर्फानी तूफान और बर्फ के साथ, कोमल वसंत - गर्म धूप और धाराओं के साथ, गर्मी - गर्मी और ठंडक के साथ, और शरद ऋतु - एक समृद्ध फसल के साथ।

ऐसा पढ़ने के बाद लघु परी कथाशिक्षक प्रीस्कूलर से पूछ सकते हैं कि उन्हें कौन सा मौसम पसंद है, और फिर उन्हें अपने पसंदीदा मौसम से संबंधित एक परिदृश्य बनाने के लिए चुनने के लिए आमंत्रित कर सकते हैं।

प्रकृति के बारे में कविताएँ एक पाठ की प्रेरक शुरुआत के लिए बहुत उपयुक्त हैं।शिक्षक ऐसे कार्यों का चयन करता है जिनमें किसी विशेष मौसम की विशेषताएं स्पष्ट रूप से प्रकट होती हैं। उदाहरण के लिए, निम्नलिखित करेंगे:

एफ. टुटचेव

जादूगरनी सर्दी
मोहित, जंगल खड़ा है -
और बर्फीली फ्रिंज के नीचे,
गतिहीन, गूंगा
वह एक अद्भुत जीवन के साथ चमकता है।

और वह खड़ा है, मोहित, -
मरा नहीं और जीवित नहीं -
नींद से जादुई रूप से मुग्ध
सब उलझा हुआ, सब बंधा हुआ
लाइट चेन डाउन…

क्या सूरज सर्दियों में है
उस पर उसकी किरण तिरछी -
इसमें कुछ नहीं कांपता
वह भड़केगा और चमकेगा
तेजस्वी सौंदर्य।

जैसा। पुश्किन

दुखद समय! ओह आकर्षण!
आपकी विदाई सुंदरता मुझे सुखद लगती है -
मुझे मुरझाने का शानदार स्वभाव पसंद है,
क्रिमसन और सोने में लिपटे जंगल,
हवा के शोर और ताजी सांसों की छत्रछाया में,
और आकाश धुंध से ढका हुआ है,
और सूरज की एक दुर्लभ किरण, और पहली ठंढ,
और दूर के भूरे सर्दियों के खतरे।

"शरद ऋतु" ए प्लेशचेव

शरद ऋतु आ गई है
सूखे फूल,
और उदास देखो
नंगे झाड़ियाँ।

मुरझाकर पीला हो जाना
घास के मैदानों में घास
केवल हरा हो जाता है
खेतों में सर्दी।

एक बादल आकाश को ढँक लेता है
सूरज नहीं चमकता
हवा मैदान में गरजती है
बारिश हो रही है..

शोर पानी
तेज धारा,
पंछी उड़ गए हैं
गर्म जलवायु के लिए।

ई. बारात्स्की

वसंत, वसंत! हवा कितनी साफ है!

कितना साफ है आसमान!

उसका नीला जिंदा

वह मेरी आंखें मूंद लेता है।

वसंत, वसंत! कितना ऊंचा

हवा के पंखों पर

धूप की किरणों को सहलाते हुए,

बादल उड़ रहे हैं!

शोरगुल वाली धाराएँ! झिलमिलाती धाराएँ!

गर्जना, नदी वहन करती है

विजयी रिज पर

बर्फ उसने उठाई!

"बर्ड चेरी" एस यसिनिन

बर्ड चेरी बर्फ के साथ छिड़कती है,
खिले और ओस में हरियाली।
मैदान में, शूटिंग की ओर झुकाव,
बदमाश बैंड में चल रहे हैं।
रेशमी घास गायब हो जाएगी,
रालदार पाइन की तरह गंध आती है।
अरे तुम, घास के मैदान और ओक के जंगल -
मैं वसंत से आच्छादित हूं।
इंद्रधनुष गुप्त समाचार
मेरी आत्मा में चमक।
मैं दुल्हन के बारे में सोचता हूँ
मैं केवल उसके बारे में गाता हूं।
रश यू, बर्ड चेरी, बर्फ के साथ,
गाओ, पक्षियों, जंगल में।
मैदान में अस्थिर दौड़
मैं फोम के साथ रंग फैलाऊंगा।

"समर" वी। ओर्लोव

- तुम मुझे क्या दोगे, गर्मी?
- ढेर सारी धूप!
आकाश में, इंद्रधनुष-रंगीन!
और घास के मैदान में डेज़ी!
आप मुझे और क्या देंगे?
- मौन में चाबी बजती है,
पाइंस, मेपल और ओक,
स्ट्रॉबेरी और मशरूम!
मैं तुम्हें एक कुकी दूंगा,
ताकि, किनारे पर जाकर,
आपने उसे जोर से चिल्लाया:
"मुझे जल्दी से समझो!"
और वह आपको जवाब देती है
कई सालों से अनुमान!

ध्यान दें कि यदि काव्य कार्य मात्रा में छोटा है, एक विशिष्ट छवि का वर्णन करता है, तो इसकी सामग्री पर बातचीत सीधे ड्राइंग पाठ की शुरुआत में आयोजित की जाती है। यदि कविता में कई प्राकृतिक घटनाएं होती हैं, जो कई प्राकृतिक घटनाओं को दर्शाती हैं, तो पहले इसके आधार पर भाषण के विकास पर एक पाठ का संचालन करना उचित है, जो दृश्य गतिविधि में आसानी से प्रवाहित होगा।

ऋतुओं के बारे में पहेलियों और महीनों के नामों को ड्राइंग पाठ में शामिल किया जाना चाहिए। उदाहरण के लिए, निम्नलिखित:

सफेद से ग्लेड कौन सफेद करता है

और दीवारों पर चाक से लिखता है,

नीचे के पंख वाले बिस्तरों को सिलता है,

सभी खिड़कियां सजा रहे हैं? (सर्दी)

इसे नाम दें दोस्तों

इस रहस्य में चंद्रमा है।

उसके दिन सब दिनों से छोटे हैं,

सभी रातें रातों से लंबी होती हैं।

खेतों और घास के मैदानों के लिए

वसंत तक, बर्फ गिर गई।

केवल हमारा महीना गुजरेगा -

हम नया साल मना रहे हैं। (दिसंबर।)

चुटकी कान, चुटकी नाक।

जूते में फ्रॉस्ट रेंगता है।

तुम पानी के छींटे मारो - यह गिर जाएगा

पानी नहीं, बर्फ।

चिड़िया भी नहीं उड़ती :

चिड़िया ठंड से ठिठुरती है।

सूरज गर्मियों में बदल गया।

आप इसे एक महीने के लिए क्या कहते हैं? (जनवरी।)

आसमान से बैग में बर्फ गिरती है,

घर से बर्फ़बारी हो रही है।

वो बर्फ़ीला तूफ़ान और बर्फ़ीला तूफ़ान

उन्होंने गांव पर हमला कर दिया।

रात में पाला तेज़ होता है

दिन में, एक बूंद बजती हुई सुनाई देती है।

दिन काफ़ी बढ़ गया है

अच्छा, तो कौन सा महीना है? (फ़रवरी।)

प्रकृति के विषय पर, बड़ी संख्या में शारीरिक व्यायाम और फिंगर जिम्नास्टिक के विकल्प हैं। आइए निम्नलिखित को एक उदाहरण के रूप में लें:

शारीरिक शिक्षा "वसंत आ गया है"

Fizkultminutka "स्नो" (आई। टोकमाकोवा की एक कविता पर आधारित)

शारीरिक शिक्षा "शरद ऋतु आ गई है"

शारीरिक शिक्षा "शरद ऋतु"

शारीरिक शिक्षा "शीतकालीन"

एक सफेद बर्फ गिर गई हम टहलने जाएंगे, मेरे दोस्त।	एक सर्कल में आंदोलन, हाथों से
बर्फ, बर्फ, सफेद बर्फ	अपनी बाहों को बाएँ और दाएँ घुमाएँ
घूमता है, सब पर पड़ता है	हाथों की ऊपर से नीचे तक चिकनी गति
बच्चे सभी स्की पर हैं एक दूसरे के पीछे भागो	नकली स्कीइंग
हमने बर्फ से बनाया है	एक स्नोबॉल और एक महिला बनाओ
उन्होंने एक हिम महिला को अंधा कर दिया। बर्फ, बर्फ, सफेद बर्फ	अपनी बाहों को बाएँ और दाएँ घुमाएँ
हमारी दादी सबसे अच्छी हैं!	आपके सामने एक अंगूठी में हाथ
हम स्लेज पर बैठते हैं	एक के बाद एक जोड़े में खड़े हुए, हाथ जोड़े
और हम जल्दी से पहाड़ी से नीचे उतरते हैं	मंडलियों में घूमना
बहुत खूब!	सब फर्श पर गिर गए
अच्छा, उठो, उठो, मेरे दोस्त! और बर्फ को हिलाओ! हम एक घंटे तक चले! चलो अब गर्म हो जाओ!	फर्श से उठ गया और धूल फांक गया

फिंगर जिम्नास्टिक "स्प्रिंग-रेड"

लेखक का नाम	सार शीर्षक
गेरेगा एस.ए.	"वसंत का स्वभाव" शैक्षिक कार्य: विभिन्न प्रकार के का उपयोग करके वसंत परिदृश्य बनाना सीखें कला सामग्रीऔर उपकरण, मानक और गैर-पारंपरिक तकनीकों का उपयोग करते हुए, वसंत के संकेतों के बारे में ज्ञान को मजबूत करने के लिए। विकास कार्य: रचनात्मक कौशल, रंग धारणा विकसित करना। शैक्षिक कार्य: सामूहिक रचनात्मकता में रुचि पैदा करना, काम में अन्य प्रतिभागियों के साथ अपने कार्यों का समन्वय करने की क्षमता। शैक्षिक क्षेत्रों का एकीकरण: « कलात्मक सृजनात्मकता"", "अनुभूति", "संचार", "समाजीकरण", "स्वास्थ्य"। डेमो सामग्री:एक वसंत परिदृश्य का चित्रण, "पवन शोर" की एक ऑडियो रिकॉर्डिंग, गेंदों, तकियों के साथ एक सुंदर बॉक्स। हैंडआउट:व्हाटमैन शीट, टूथब्रश, फोम रबर स्पंज, कॉटन बड्स, हथेलियों के सिल्हूट, कॉकटेल ट्यूब, पेपर टॉवल, पीला पेस्ट, कपड़े के फूल, वॉटरकलर पेंट, विभिन्न आकारों के ब्रश, नॉन-स्पिल कप। सबक प्रगति: हवा के शोर की एक ऑडियो रिकॉर्डिंग चलती है। शिक्षक मेज पर कागज की एक शीट देखता है। उस पर "वसंत मूड" शिलालेख है। शिक्षक, बच्चों के साथ, अनुमान लगाता है कि पहले एक वसंत परिदृश्य को यहाँ चित्रित किया गया था, लेकिन रंग शायद बारिश से धुल गए थे। तस्वीर को बहाल करने की जरूरत है (प्रेरणा)। बच्चे इस समस्या को हल करने के लिए रिसोवंडिया देश में "जाते हैं": वे एक काल्पनिक बादल (तकिए) पर बैठते हैं, "जमीन से ऊपर उठते हैं" और "उड़ते हैं"। पूर्वस्कूली आमंत्रित हैं उपदेशात्मक खेल"रहस्य के डिब्बे" शिक्षक उन्हें जादू की गेंदों से भरा एक सुंदर बॉक्स दिखाते हैं। प्रत्येक बच्चा अपने लिए एक गेंद चुनता है और उसे तब तक हवा देता है जब तक वह उसे एक छोटे से बॉक्स में नहीं ले जाता। एक ड्राइंग टूल (टूथब्रश, फोम स्पंज, पाम सिल्हूट, कॉकटेल ट्यूब, आदि) है। उसके बाद, लोग "वापस" जाते हैं, और उड़ान के दौरान वे वसंत के संकेतों को याद करते हैं। लोगों को वितरित किया जाता है: कुछ ड्राइंग पेपर के शीर्ष पर प्रकृति की वस्तुओं को चित्रित करेंगे, अन्य तल पर। शिक्षक गैर-पारंपरिक सामग्रियों के साथ ड्राइंग तकनीकों को याद करता है, विशिष्ट छवियों को नोट करता है जो एक टूथब्रश (घास, क्रिसमस के पेड़), फोम रबर प्रिंट (बादल), ताड़ (पेड़), एक ट्यूब (झाड़ियों, हाथी, सूरज) के साथ उड़ते हुए सबसे अच्छी तरह से प्राप्त होते हैं। ) फिंगर जिम्नास्टिक। प्रीस्कूलर का स्वतंत्र कार्य। जो लोग जल्दी से कार्य पूरा कर लेते हैं, उन्हें कपड़े के सिंहपर्णी की पेशकश की जाती है, जिन्हें पीले पेस्ट की एक बूंद के साथ खींची गई घास से जोड़ने की आवश्यकता होती है। हर कोई एक साथ परिणामी तस्वीर की प्रशंसा करता है।
रेशेतनिकोवा ई.	शिक्षक बच्चों को एक पत्र लाता है जो डाकिया ने उसे रास्ते में दिया था बाल विहार. यह पता लगाने के लिए कि यह कौन है, लोगों को पहेली का अनुमान लगाना चाहिए: दिन छोटे हो गए रातें लंबी हो गईं। किसे कहना है, कौन जानता है यह कब होता है? पत्र शरद ऋतु ने लिखा था। वह चिंतित है कि जल्द ही पेड़ और झाड़ियाँ अपने सुंदर पीले कपड़े छोड़ कर सो जाएँगी। और इसलिए मैं शरद परी कथा का विस्तार करना चाहता हूं। लोग स्वेच्छा से मदद करने के लिए सहमत हैं - ड्रा सुंदर चित्र"शरद वन" विषय पर। शिक्षक विचार के लिए प्रीस्कूलर प्रदान करता है शरद ऋतु परिदृश्य, बोर्ड पर स्थित, इस बात पर जोर देता है कि पृष्ठभूमि में वस्तुओं को छोटे के रूप में दर्शाया गया है। फिर बच्चों का ध्यान ड्राइंग सामग्री (ब्रश, वॉटरकलर, मोम क्रेयॉन) और पेड़ों को चित्रित करने के विकल्पों की ओर आकर्षित किया जाता है (इसके लिए, दो बच्चों को प्रदर्शन के लिए बोर्ड पर बुलाया जाता है)। शारीरिक शिक्षा "शरद ऋतु" फिंगर जिम्नास्टिक के तत्वों के साथ आयोजित की जाती है। प्रीस्कूलर का स्वतंत्र कार्य। कार्यों की समीक्षा। बच्चों में से एक, उनकी राय में, सबसे अभिव्यंजक कार्य चुनता है, फिर सबसे सटीक, और वह भी जहां वस्तुओं को सही ढंग से रखा जाता है, अनुपात को ध्यान में रखते हुए। आई. बुनिन की कविता "फॉलिंग लीव्स" का एक अंश पढ़ना: वन, एक चित्रित मीनार की तरह, बैंगनी, सोना, क्रिमसन, एक उज्ज्वल ग्लेड के ऊपर एक मीरा मोटली दीवार खड़ी है।
इसिमोवा एम.के.	"ठंढ में पेड़" (देखकर ड्रा करें) प्रीस्कूलर को सर्दियों के बारे में एक पहेली की पेशकश की जाती है: ठंड आ गई है, भालू ने दहाड़ना बंद कर दिया है पानी बर्फ में बदल गया। भालू जंगल में हाइबरनेशन में चला गया। लंबे कान वाला हरा ग्रे सफेद खरगोश में बदल गया। किसे कहना है, कौन जानता है यह कब होता है? बच्चों को सर्दियों के परिदृश्य को दर्शाते हुए प्रतिकृतियां पेश की जाती हैं। सर्दियों के संकेतों के बारे में एक बातचीत: सर्दियों (पिघलना) में गर्म होने की अवधि क्या है, वर्ष के इस समय आकाश कैसा दिखता है, हम सर्दियों में किस तरह की वर्षा (नकारात्मक, ठंढ) देखते हैं, आदि। प्रत्येक सही उत्तर के लिए, लोगों को एक हिमपात का एक खंड मिलता है। शिक्षक सर्दियों के बारे में उत्कृष्ट रूसी कवियों की पंक्तियाँ पढ़ता है: नीले आसमान के नीचे पारदर्शी जंगल ही काला हो जाता है, शानदार कालीन, और स्प्रूस पाले से हरा हो जाता है, बर्फ धूप में चमकती है; और बर्फ के नीचे की नदी चमकती है। (एएस पुश्किन) मुग्ध सर्दी जंगल मोहित है और बर्फ की फ्रिंज गतिहीन, गूंगा वह एक अद्भुत जीवन के साथ चमकता है। (एफ.आई. टुटेचेव) अदृश्य द्वारा मोहित नींद की परी कथा के तहत जंगल सोता है, सफेद दुपट्टे की तरह एक चीड़ बंधी... (एस.ए. यसिनिन) I. Tokmakova की एक कविता पर आधारित एक शारीरिक शिक्षा सत्र "स्नो" आयोजित किया जाता है। पीआई की रचना को सुनकर। त्चिकोवस्की "विंटर मॉर्निंग" प्रीस्कूलर को सर्दियों के परिदृश्य की सुंदरता को चित्रित करने के लिए आमंत्रित किया जाता है - ठंढ से ढके पेड़ - सेंगुइन स्टिक का उपयोग करके कागज पर। यह सामग्री पेड़ों की छाल की खुरदरापन को अच्छी तरह से बताती है। आपको भूरा, काला (चड्डी के लिए) और नीला (शाखाओं पर कर्कश) रंग की आवश्यकता होगी। शिक्षक इस तथ्य पर ध्यान आकर्षित करता है कि संगीन नाजुक है: आपको इसे अपनी उंगलियों से दृढ़ता से निचोड़ने और कागज पर दबाने की आवश्यकता नहीं है। बच्चे पी.आई. द्वारा रचना "विंटर" के लिए एक शीतकालीन परिदृश्य बनाते हैं। त्चिकोवस्की (एल्बम "सीज़न्स")। रेखाचित्रों की प्रदर्शनी। सर्दियों के बारे में कहावतें और बातें बताना: दिसंबर साल खत्म होता है, सर्दी शुरू होती है। अच्छी बर्फ फसल को बचाएगी। वह बर्फ नहीं जो ऊपर से बहती है, बल्कि वह ऊपर से आती है। ठंढ महान है, लेकिन यह खड़े होने का आदेश नहीं देता है। और भीषण ठंढ में, काम गर्म हो जाएगा। नया साल - वसंत की बारी के लिए।
बालाकिरेवा एम.	"सेब के पेड़ खिल रहे हैं" वसंत के बारे में बातचीत, इसके संकेत। बच्चे उन पेड़ों की सूची बनाते हैं जो वसंत में खिलते हैं। दरवाजे पर दस्तक होती है - एक खिलौना बन्नी अपने पंजे में एक सेब के पेड़ की शाखा के साथ दिखाई देता है। शाखा पर कलियाँ सूज जाती हैं - पत्तियाँ जल्द ही दिखाई देंगी। बच्चे वर्णन करते हैं कि एक सेब के पेड़ की शाखा कैसी दिखती है, और फिर उन्हें सेब के पेड़ों को खिलने वाली पत्तियों और फूलों के साथ खींचने के लिए आमंत्रित किया जाता है, ताकि बाद में वे एक बनी को चित्र दे सकें। शारीरिक शिक्षा की जाती है: मैदान में हम आपके साथ गए (स्थान पर कदम) और फूल थे। (रहना) एक के लिए झुक गया (आगे झुको) और फिर दूसरे के लिए (आगे झुको) तीसरा उपवास हमने तोड़ा (आगे झुको) और वे एक गुलदस्ता लेकर भागे। (जगह में चल रहा है)। शिक्षक एक पेड़ खींचने की तकनीक याद दिलाता है। ट्रंक को पूरे ढेर के साथ दर्शाया गया है। एक सेब के पेड़ के नाजुक फूल खींचने के लिए, आपको गुलाबी और सफेद रंग को मिलाना होगा। लीफलेट्स को चिपके हुए तरीके से दर्शाया गया है। फिंगर जिम्नास्टिक किया जाता है: सूरज उगता है - फूल खिल रहा है! सूरज डूब रहा है - फूल सो जाता है। प्रीस्कूलर की स्वतंत्र गतिविधि। कार्यों की प्रदर्शनी।

कार्य के प्रदर्शन पर टिप्पणियों के साथ विद्यार्थियों की लैंडस्केप रचनाएँ

प्रारंभिक समूह के विद्यार्थियों की ग्रीष्मकालीन रचनाएँ, एक नियम के रूप में, रंग कार्य के संदर्भ में उज्ज्वल और संतृप्त हैं। तो, चित्र "आह, गर्मी!" में एक हरे घास के मैदान के ऊपर विशाल मोटली तितलियाँ घेरे हैं। साफ आसमान में यहां नीले बादल तैर रहे हैं और डेज़ी घास से बाहर झाँक रही हैं। ड्राइंग सकारात्मक मूड के साथ छिड़का हुआ है। इसी तरह का एक काम "गर्मियों के बारे में एक तस्वीर" है।

"कलर्स ऑफ़ समर" का काम बहुत ही अभिव्यंजक है, जहाँ बच्चे ने एक पानी के परिदृश्य को चित्रित किया है - झील पर उगने वाली पीली गुलाबी पानी की लिली।

"ग्रीष्मकालीन इंद्रधनुष" चित्र में एक आकर्षक चमकीले इंद्रधनुष को दर्शाया गया है। काम एक अपरंपरागत तकनीक में किया गया था - एक प्रहार के साथ ड्राइंग। टिप्पणी दिलचस्प छविसूर्य बहुत लंबी किरणों के साथ लगभग जमीन तक पहुंच रहा है।

"समर इन ए बर्च ग्रोव" रचना में पेड़ों को विस्तार से खींचा गया है। एक मूल विवरण - सन्टी मानवजनित विशेषताओं से संपन्न हैं - उनके पास एक मानवीय चेहरा है।

अत्यधिक निविदा कार्य- "गर्मी का रंग क्या है", म्यूट पेस्टल रंगों में बनाया गया। इसी तरह की छाप "फ्लावर मीडो" द्वारा बनाई गई है - यहां गीले पर ड्राइंग की तकनीक का उपयोग किया जाता है। इसके परिणामस्वरूप एक सुंदर धुंधला आकाश दिखाई दिया।

फोटो गैलरी: ग्रीष्मकालीन चित्रों का चयन

गौचे ड्राइंग वॉटरकलर ड्राइंग वॉटरकलर ड्राइंग पोक द्वारा वॉटरकलर ड्राइंग वॉटरकलर द्वारा ड्राइंग गीले पर वॉटरकलर द्वारा ड्राइंग

प्रीस्कूलर सुनहरी शरद ऋतु की थीम पर बहुत रंगीन परिदृश्य बनाते हैं। चित्र समृद्ध हैं चमकीले रंग, अक्सर गौचे में किया जाता है। मोनोटाइप तकनीक ("ऑटम ग्लो") में काम हमेशा मूल होते हैं।

रचना के अग्रभूमि और पृष्ठभूमि के बीच अंतर करने में बच्चे अच्छे होते हैं। इस संबंध में, रचना "शरद ... फेयरीटेल पैलेस" सांकेतिक है, जहां सामने स्पष्ट रूप से खींचा गया है सुंदर पेड़पीले पत्तों के साथ।

मुलायम पेस्टल रंगों में पेंसिल में बने "अलविदा, शरद ऋतु" का काम बहुत ही सभ्य दिखता है। हम पृष्ठभूमि में एक सुंदर पहाड़ी परिदृश्य को नोट करते हैं।

"शरद ऋतु में पार्क में" रचना आकर्षक है: हम बहु-रंगीन पत्ते वाले पतले पेड़ और नदी पर एक सुंदर घुमावदार पुल देखते हैं। गिरी हुई पत्तियाँ नीले पानी की पृष्ठभूमि में सुंदर दिखती हैं। आकाश रंगों के बहुत ही सुंदर क्रमिक परिवर्तन में बना है।

"शरद ऋतु के दिन" चित्र में बर्फ-सफेद बादल के साथ नीला आकाश भी मनोरम है।

फोटो गैलरी: शरद ऋतु के परिदृश्य के साथ रचनाएं

वॉटरकलर ड्राइंग पेंसिल ड्राइंग गौचे ड्राइंग मोनोटाइप वॉटरकलर ड्राइंग गौचे ड्राइंग पोक ड्राइंग वॉटरकलर ड्राइंग पत्तियां प्रिंट वॉटरकलर ड्राइंग वॉटरकलर ड्राइंग

शीतकालीन विषय ड्राइंग के गैर-मानक तरीकों के उपयोग की भविष्यवाणी करता है। इस संबंध में, "विंटर मैजिक ट्री" कार्य सांकेतिक है, जो एक संयोजन है गैर-पारंपरिक तकनीक: पेड़ को इंकब्लॉटोग्राफी की मदद से चित्रित किया गया है, शाखाओं पर ठंढ - एक अर्ध-सूखे ब्रश के साथ एक प्रहार के साथ, शाखाओं पर उल्लू एक उंगली से खींचे जाते हैं, और बर्फ के गुच्छे - कपास की कलियों के साथ।

एक परी कथा के समान एक संपूर्ण शीतकालीन वन, गोभी के पत्ते के प्रिंट ("विंटर फ़ॉरेस्ट") का उपयोग करके बनाया गया था। रचना "विंटर टेल" भी दिलचस्प है, जहां पेड़ों के बर्फ से ढके मुकुटों को एक प्रहार के साथ चित्रित किया गया है, और उनके ऊपर उड़ने वाले बुलफिंच को इरेज़र प्रिंट की मदद से दर्शाया गया है। रहस्यमय जंगल को "विंटर इन द फॉरेस्ट" चित्र में दर्शाया गया है, एक अजीब लाल लोमड़ी पेड़ के पास दुबकी हुई है।

हमेशा अभिव्यंजक मोनोक्रोम सर्दियों की तस्वीरें, उदाहरण के लिए, "होरफ्रोस्ट में वृक्ष" आकृति में सफेद बर्फ से ढका एक पेड़। रचनाएँ भी प्रभावी हैं "विंटर ट्री" (पेड़ बर्फ के बादलों की तरह दिखते हैं) और "पेड़ों को कर्कश से ढके हुए" (शाखाएँ जटिल रूप से घुमावदार हैं)।

बर्फीले पोशाक में आकर्षक क्रिसमस ट्री को "विंटर-विंटर" और "विंटर-ब्यूटी" में चित्रित किया गया है।

घटना का विषय

समूह

बच्चों की गतिविधियों के प्रकार

पाठ का उद्देश्य

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"वसंत के संकेत" विषय पर तैयारी समूह में पाठ का विश्लेषण। ड्राइंग "वसंत आ गया है, पक्षी आ गए हैं।"

तैयारी समूह में पाठ का विश्लेषण।

घटना का विषय: "वसंत के लक्षण। ड्राइंग "वसंत आ गया है, पक्षी आ गए हैं"

घटना की तिथि और स्थान। किसने आयोजित किया: 03/11/2016 MBOU "ज़ोर्किन्स्काया सेकेंडरी स्कूल" कोमारोवा Zh.V.

समूह: लघु प्रवास समूह

बच्चों की गतिविधियों के प्रकार: नाटक, दृश्य, संचार, संज्ञानात्मक अनुसंधान, संगीत, कल्पना और लोककथाओं की धारणा।

पाठ का उद्देश्य: वसंत के संकेतों को स्पष्ट करें; ड्राइंग में प्रकृति के चित्रों को संप्रेषित करना सिखाना; शीट पर छवि की एक सुंदर व्यवस्था में व्यायाम करें; सौंदर्य बोध विकसित करने के लिए विषय के अभिव्यंजक समाधान के लिए विभिन्न सामग्रियों का उपयोग करने की क्षमता को समेकित करना; प्रकृति के जागरण की अवधि के रूप में वसंत के बारे में विचार तैयार करना; पहले वसंत के फूलों का नाम तय करें।

संचालन के रूप और गतिविधि की सामग्री की पसंद का मनोवैज्ञानिक औचित्य:पाठ शैक्षिक और विकासात्मक लक्ष्यों से मेल खाता है, विद्यार्थियों के विकास का स्तर, उनका उम्र की विशेषताएं. पाठ के दौरान, शिक्षक और बच्चों की संयुक्त गतिविधि का एहसास होता है।

पाठ की प्रगति की निगरानी:शिक्षक ने यू। मोरित्ज़ "स्प्रिंग" की एक कविता के साथ कार्यक्रम की शुरुआत की, जिससे विद्यार्थियों को आगामी गतिविधि के लक्ष्यों और उद्देश्यों को स्पष्ट रूप से, भावनात्मक रूप से प्रकट करना संभव हो गया। कविता के विश्लेषण पर काम का निर्माण सार्थक और रोचक ढंग से किया गया था। शिक्षक ने उज्ज्वल गुड़िया वेस्ना मार्टोवना पॉड्सनेज़्निकोवा, स्प्रिंग एप्रेलेवना स्कोवोरेशनिकोवा और वेस्ना मेवना चेरेशनिकोवा का इस्तेमाल किया। बच्चों ने सामग्री में बच्चों के व्यक्तिपरक अनुभव को शामिल करने के तरीके के रूप में रोजमर्रा की उपमाओं का उपयोग करते हुए, अपने स्वयं के अवलोकनों के आधार पर वसंत के संकेतों का वर्णन किया।

शिक्षक ने इंटरमीडिएट के परिणाम का आकलन किया, सामग्री को आत्मसात करना कम था। बच्चे, शिक्षक के साथ, याद करते हैं "वसंत का आह्वान - हमारे पास आओ, वसंत, खुशी के साथ।" एक प्रजनन प्रकृति के प्रश्नों का निर्माण और मानसिक गतिविधि की आवश्यकता वाले प्रश्नों का उपयोग Zh.V. कोमारोवा द्वारा किया जाता है। वह बहुमत से अध्ययन की गई सामग्री की मुख्य सामग्री की शुद्धता और जागरूकता पर काम करती है;

नई सामग्री के बारे में बच्चों की समझ में अंतराल को दूर करना, मूल्यांकन किया गया अंतिम परिणाम, एक सकारात्मक प्रवृत्ति है। परिणाम हासिल किया गया है।

पाठ का उद्देश्य एक सामाजिक अभिविन्यास, सौंदर्य बोध का विकास करना है। शिक्षक शैक्षिक कार्यों, उम्र और बच्चों की व्यक्तिगत विशेषताओं के लिए उपयुक्त तकनीकों का उपयोग करता है।

शैक्षिक घटना का सामान्य मूल्यांकन

यह पाठ व्यवस्थित रूप से सही ढंग से बनाया गया है, विषय और उद्देश्य का स्पष्ट रूप से पता लगाया गया है। विशेष रूप से, वे कार्य जिन्हें पूरे पाठ में लागू किया गया था, उन पर प्रकाश डाला गया है।

पाठ में चरण होते हैं, उनमें से प्रत्येक के लिए शिक्षक स्पष्ट निर्देश देता है। इसकी शुरुआत के साथ हुई संगठनात्मक क्षणजहां बच्चों का ध्यान सक्रिय होता है। पूरे पाठ के दौरान, छात्रों को प्रेरित किया गया था। धीरे-धीरे, प्रजातियां बदल गईं शिक्षण गतिविधियां. बच्चे स्वयं सहभागी थे खेल के क्षणऔर सक्रिय थे। बच्चों की उम्र और भाषण विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए शाब्दिक सामग्री का चयन किया गया था। विशेष रूप से नोट विभिन्न प्रकार की कार्यप्रणाली तकनीकों का उपयोग है, जिन्हें बढ़ती जटिलता के क्रम में व्यवस्थित किया गया था। शिक्षक उपयोग करता है विभिन्न प्रकारदृश्यता। कोमारोवा Zh.V. रिफ्लेक्सिव पल बिताने का समय नहीं था, शिक्षक ने बच्चों को अपनी गतिविधियों के लिए स्थिति के प्रति अपना दृष्टिकोण व्यक्त करने के लिए प्रोत्साहित नहीं किया

शिक्षक की गतिविधियों का विश्लेषण:कोमारोवा Zh.V. बच्चों को पहल और स्वतंत्रता दिखाने के लिए प्रोत्साहित करता है, व्यक्तिपरकता की अभिव्यक्ति को प्रोत्साहित करता है, बच्चों की व्यक्तिगत उपलब्धियों को उत्तेजित करता है। शिक्षक समूह की भावनात्मक स्थिति, स्वभाव को ध्यान में रखता है, निष्क्रिय विद्यार्थियों को उत्तेजित करता है, सक्रिय बच्चों को प्रोत्साहित करता है।
MBOU "Zorkinskaya SOSHDS" के निदेशक _____________I.G. सेवलीवा

MBOU "Zorkinskaya SOSHDS" के प्रमुख शिक्षक ________________ S.V. सूफ़ान

प्राथमिक विद्यालय के शिक्षक _______________________ एन.वी. कुदिवस्काया