Scénario activités extra-scolaires pour les collégiens, dédié à l'ouverture de la Semaine du Théâtre.

Odnoburtseva Oksana Nikolaevna, professeur de musique.
Lieu de travail:École secondaire MOU n ° 8 de la ville d'Atkarsk, région de Saratov.

Buts et objectifs:
- faire découvrir aux enfants vue théâtrale de l'art,
- développement des capacités théâtrales des élèves,
- le développement de l'intelligence et de la débrouillardise des enfants,
- créer une ambiance festive et positive.
But du matériel : scénario pour les étudiants école primaire, seront utiles aux organisateurs et aux enseignants l'éducation supplémentaire, chef enseignant activités extra-scolaires dans la préparation et la tenue de la Semaine du Théâtre ou de la Semaine de l'Art.

Déroulement des vacances :

Le rideau s'ouvre.

La chanson "Theater Week" retentit.
1. Si le rideau s'ouvre pour vous,
Cela signifie que les miracles commencent.
Ainsi, le public rencontre un conte de fées,
Nous invitons tout le monde à visiter.
2. Et les tours volent avec des cris joyeux,
Enfin les vacances sont là
Et le printemps du soleil signale à tout le monde avec éclat,
Et la dernière neige fond.
Refrain:
Et la semaine a commencé théâtrale,
Un lustre en cristal allumé dans le hall,
Nous sommes tous de bonne humeur
Des rires bruyants se font entendre partout.
Notre cher jeunes téléspectateurs!
Nous allons vous montrer ce que nous n'avons pas vu auparavant
Pour le rendre drôle, étonnant,
A nous de réussir.
3. Nous sommes sûrs, mes amis, que tout le monde a besoin du théâtre,
Parce qu'ici, nous allons certainement nous faire des amis,
Dans une danse ronde nous tournerons joyeusement
Ou pleurons ensemble.
4. Mais toutes les expériences auront une fin,
Et nous le savons tous d'avance
Impatient de héros de conte de fées repentir
Et, bien sûr, nous leur pardonnerons.

EST-IL
Nous vous souhaitons la bienvenue dans notre salle de théâtre!
Et félicitations pour une heureuse occasion!
ELLE EST
Nous sommes heureux de vous voir, nous vous avons tous reconnus de vue,
Vous êtes notre public fidèle.
EST-IL
Et si vous êtes amis avec le théâtre,
Il a le pouvoir sur le coeur
ELLE EST
Alors, vous savez, un miracle se produira certainement,
Attention! La semaine du théâtre a commencé !
EST-IL
Le grand magicien et magicien du Théâtre a sa propre journée dans le calendrier, on l'appelle la Journée Internationale du Théâtre.
ELLE EST
Cette fête est célébrée partout dans le monde le 27 mars. Et nous le fêtons aujourd'hui, car les vacances scolaires de printemps commencent.

EST-IL
Il s'avère que nous avons des vacances doubles?
ELLE EST
Certainement! C'est pourquoi, tous les gars s'attendent aujourd'hui à de nombreuses surprises agréables.
EST-IL
C'est super - des surprises ! Je les aime juste!
"Surprise" - interprété par l'ensemble de danse.

ELLE EST
Le berceau du théâtre est considéré comme La Grèce ancienne. C'est là qu'est apparu le mot « théâtre », qui signifie un lieu de spectacle ou le spectacle lui-même.
EST-IL
"Scène", "acteur" - les mots sont également d'origine grecque.
ELLE EST
Le symbole du théâtre - les masques - y est également apparu.
EST-IL
Et les patronnes du théâtre étaient deux muses:
Melpomene est la muse de la tragédie et Thalia est la muse de la comédie.

ELLE EST
Par conséquent, les performances sont différentes - tristes et drôles, simples et sages, mais elles ne sont jamais mauvaises, stupides et ennuyeuses.
EST-IL
Et les performances sont fabuleuses.
Nous vous offrons les gars, sans crainte,
Partez en vacances dans un conte de fées.
ELLE EST
Nous surmonterons les distances théâtrales.
Les héros des contes de fées nous ont appelés à leur place.
"Fairytale Carnival" - interprété par l'ensemble de chant vocal.

EST-IL
Dans notre théâtre, ils commenceront à danser,
Même une chenille lente.
ELLE EST
Et une telle transformation

Fait admirer tout le monde.
"Caterpillar" - interprété par un groupe de danse.

EST-IL
Il y a beaucoup de marionnettes différentes dans le théâtre
Leurs yeux sont pleins de surprise.
ELLE EST
Croyez-moi, les poupées sont aussi des enfants,
Mais seulement les enfants du pays des fées.
"Fluffies" - joue le théâtre de marionnettes et de masques.

EST-IL
Les gars, savez-vous quelles professions les gens travaillent dans le théâtre ?
ELLE EST
Pour que la représentation ait lieu
Au théâtre tout le monde a essayé
Le savez-vous, mes amis ?
Famille de théâtre ?
EST-IL
Met un conte de fées ....... (réalisateur)
ELLE EST
Et joue dedans ...... .. (acteur de cinéma)
EST-IL
Les chansons sont apprises à chanter……. .(chef de choeur)
ELLE EST
Danses met ………. .(chorégraphe)
EST-IL
Dessine la neige et la pluie
Sur le décor……. .(artiste)
ELLE EST
Qui, dis-moi, des journaux
Fabriquer un vélo
Et de la tomate en coton?
Deviné ? …… .(accessoires)
EST-IL
Maintenant un roi, puis un bouffon,
Mendiant ou roi
Dame, sorcière ou mouche
Robinson ou une vieille femme,
Devenir aidera, par exemple,
Théâtral …(la commode)
ELLE EST
Les gars, regardez quelles tenues originales les costumiers ont imaginées pour les prochains participants à notre programme de vacances. Sur la scène - "Cactus".

Discours de l'ensemble de danse pop moderne.
EST-IL
Le monde animal est mystérieux, comme un théâtre,
Et chacun a son rôle
Un héros courageux, un ennemi secret,
Vivre le combat ou l'amour.
ELLE EST
Regardez les animaux et les traits des gens
Vous reconnaîtrez dans leurs us et coutumes,
L'hypocrite en tire du plastique,
Et les images leur échappent.
"Fox Alice et Cat Basilio" - interprète le théâtre de la danse et de la plasticité.

EST-IL
Monde théâtre magique –
C'est la paix de l'âme.
Il vous suffit d'entrer
Les sentiments seront heureux.
ELLE EST
Après tout, le théâtre est notre maison,
Maison d'amour et de gentillesse
Tout calme, chaleureux
Dans cette maison d'art.
"Hallowe Dolly" - interprété par le soliste du théâtre de la chanson pop.

EST-IL
Rappelons-nous une autre profession théâtrale importante.
ELLE EST
Il fait le tour de la scène, saute,
Il rit, il pleure
Au moins quelqu'un représentera
La maîtrise étonnera tout le monde,
Et formé il y a longtemps
Type de métier……. .(acteur de cinéma)
EST-IL
Nous sommes sûrs que parmi le public, il y aura beaucoup de gars avec des capacités artistiques.
(appelle à la scène ceux qui veulent s'essayer en tant qu'acteur - 5 personnes)
ELLE EST
- Montrez que vous êtes très sexy.
- Et maintenant - vous êtes arrivé dans le Grand Nord.
- Afficher l'échauffement du boxeur avant le combat.
- Vous n'avez pas dormi du tout.
- Votre jambe a été écrasée.
- Vous avez accidentellement cassé un vase et vous vous êtes coupé la main.
- Vous avez senti un agréable arôme floral.
- Vous êtes fans dans le stade, votre équipe gagne.
- Et maintenant il perd.
(les participants reçoivent des prix)
EST-IL
Bon travail! De vrais acteurs peuvent parfois montrer une performance entière sans paroles.
(la bande originale de la chanson "Look how cool I am" de Karabas Barabas sonne, il sort lui-même)

Karabas Barabas(sur la musique d'intro de la chanson)
Hahaha! Oh, morts, qui ici a osé se faire appeler de vrais acteurs ?
(des marionnettes du théâtre de Karabas Barabas apparaissent sur la scène)
Quoi, tu ne voulais pas me voir ?
Je vais vous montrer la semaine du théâtre !
Mon théâtre n'était pas invité ici !
Et ils n'ont rien demandé !
Je suis le directeur de tous les théâtres,
Je voudrais vous essuyer le nez à tous !
J'ai une troupe...
ELLE EST
Mais tu es stupide !
EST-IL
Oui, avoue Karabas,
Au loin ta basse se fait entendre,
Et jouer le rôle tranquillement-tranquillement
Peux-tu le faire maintenant?

Karabas Barabas
Chaque rôle m'appartient !
Que faire? Je ne dirai rien.
Mais moi, parce que je suis une superstar,
Je vais vous prendre une grosse somme.
(une boîte à trucs roule sur la scène)
ELLE EST
Discutons! L'affaire d'une minute.
Concentrez-vous ! Juste une blague!
Et si vous êtes un vrai artiste,
S'il vous plaît allez à la boîte!
(Karabas rit, monte avec confiance dans la boîte noire. La musique sonne, les effets de lumière. Les hôtes exécutent un tour, puis ouvrent la boîte, Karabas Barabas a disparu)
EST-IL
Peut-être laisser comme ça
Les gars, c'est pour toujours ?
Après tout, c'est un célèbre bourreau d'animaux,
Il n'a pas sa place parmi les gens.
Karabas Barabas
Chers enfants ! Oui, je plaisantais !
J'ai toujours aimé les acteurs et le théâtre !
S'il vous plaît, retournez ma vue à nouveau !
ELLE EST
Eh bien, les gars, pardonnez-lui? (enfants : "Je suis désolé")
Et nous le rendrons !
Sonne la musique, les effets d'éclairage. Les hôtes exécutent à nouveau le tour, ouvrent la boîte, un Karabas Barabas effrayé en sort, crie et s'enfuit.
EST-IL
Nous sommes convaincus que tout le monde a besoin
A vivre avec bienveillance et très amicalement.
ELLE EST
Sinon, tôt ou tard
Les hooligans auront tout.
"Atamansha" - les solistes de la danse et du théâtre plastique se produisent.

EST-IL
La meilleure nounou du monde
Adultes et enfants savent.
ELLE EST
Pour d'excellentes manières
Très apprécié par Lady Mary.
"Mary" - interprété par un groupe de danse.

Ce jour-là, vous pouvez organiser un concours " scène de théâtre". Cet événement aide les élèves à développer leur activité, leur indépendance et leur capacité à naviguer rapidement. Pour participer au concours, 5 personnes sont déterminées à l'avance, elles préparent une présentation d'elles-mêmes (d'autres élèves peuvent aider), elles apportent également avec elles déchet pour confectionner un costume, et ils découvriront d'autres compétitions lors de l'événement lui-même.

Soirée "Scène de Théâtre"

Le déroulement de la soirée

(Les présentateurs sortent au son de la chanson "Oh, ce soir...".)

Présentateur 1: Bonjour, chers spectateurs, fans et ceux qui viennent de regarder dans notre salle cosy.

Plomb 2: Aujourd'hui, à l'occasion de la journée internationale du théâtre, nous vous annonçons le lancement du concours Théâtre Stage.

Présentateur 1: Conduire ce soir - ...

Plomb 2: Et ... (les hôtes se présentent)

(Avant le début du concours, les animateurs peuvent parler un peu de ce qu'est le théâtre en général, quand il est né, etc.)

Présentateur 1: Nous commencerons traditionnellement par présenter nos participants - ce sont les cinq étudiants les plus audacieux et les plus créatifs de notre école. Ils ont préparé une carte de visite sur eux-mêmes - ce sera notre premier concours. Nous sommes les premiers à vous inviter à cette étape...

(Les participants sont présentés.)

Plomb 2: Nous avons rencontré nos participants, vous nous connaissez aussi, mais nous avons quand même oublié quelqu'un.

Présentateur 1: Bien sûr, nous avons oublié, nous n'avons pas encore présenté nos arbitres du destin - un jury juste et respecté.

(Présentation du jury.)

Plomb 2: Eh bien, maintenant tout le monde est présenté, et nous passons à notre deuxième concours. Ça s'appelle Questions.

Présentateur 1: Nous invitons tous les participants à la scène et leur donnons des cartes avec des questions. Pendant qu'ils lisent les questions et réfléchissent à la manière d'y répondre, je vais vous expliquer que les questions ont été tirées d'œuvres littéraires que vous connaissez.

(Les participants lisent à tour de rôle la question à haute voix et y répondent.)

Exemples de questions :

1. Lequel des écrivains russes et à quel travail a donné l'épigraphe "Il n'y a rien à blâmer sur le miroir, si le visage est tordu." (NV Gogol "L'inspecteur du gouvernement".)

2. À partir de quelle soie les robes des filles du marchand du conte de fées "La fleur écarlate" ont-elles été cousues ? (Atlas.)

3. Lequel des écrivains russes a écrit trois romans dont les titres commencent par la lettre "O" ? (I.A. Goncharov "Cliff", "Oblomov", "Histoire ordinaire".)

4. Quel économiste anglais Eugene Onegin a-t-il lu ? (Adam Smith.)

5. Quel événement s'est produit entre l'oncle Fyodor et ses parents, et était la raison du départ pour Prostokvashino? (Argument.)

Hôte 2 : Super, le jury a pris des notes sur qui a répondu correctement à la question et nous passons au troisième concours, qui s'appelle "Chewing Man".

Présentateur 1 : Il peut être important pour un acteur de jouer une pantomime étude non objective. Maintenant, nos participants sont invités à manger l'article de manière à ce que tout le monde sache immédiatement ce que vous mangez. Chaque participant reçoit une carte avec les éléments dont il a besoin pour manger.

Plomb 2: Chaque participant dispose de trois items. Dès que la musique démarre, vous commencez à "manger" le premier élément, dès que nous disons que l'élément change, vous passez au deuxième plat, puis, lorsque nous donnons la commande, vous passerez à " manger" le troisième plat.

(La musique retentit, les participants montrent la pantomime, les éléments suivants peuvent être utilisés pour la tâche : graines, pomme vermoulue, poisson osseux, pastèque mûre, crème glacée fondante, barbecue insuffisamment cuit, spaghetti, la semoule, huile de ricin, poire mûre, banane, bouillie de riz baguettes, prune, pomme de terre au four chaude, bonbons.)

Présentateur 1: Génial, tu as mangé si appétissant que j'ai aussi eu envie de manger un morceau.

Hôte 2 : Le jury met les notes, et nous écoutons les résultats pour trois concours.

Présentateur 1: Les premiers résultats sont clairs et nous continuons tâches compétitives. Pour le prochain concours, intitulé "Le théâtre commence par un cintre", les participants ont apporté avec eux du matériel de rebut.

Plomb 2: Maintenant, les participants recevront des cartes avec les noms des personnages, le costume qu'ils doivent faire. Leurs amis peuvent aider à préparer le costume dans les coulisses.

(Au son de la musique, les participants se retirent dans les coulisses et y préparent le costume des personnages de contes de fées suivants : La reine des Neiges; Koschei l'Immortel; Baba Yaga; Eau; Lutin. Le costume peut être démontré par le participant lui-même et son assistant.)

Présentateur 1 : Pendant que nos participants seront dans les coulisses, nous jouerons un jeu avec le public.

(La salle, avec le chef, prononce les mots et répète ses mouvements :

Ils sont venus - ils sont venus

(Je vais à l'endroit.)

hérissons - hérissons

(Nous ouvrons nos paumes, serrant et desserrant nos doigts.)

Forgé - forgé

(Coup poing contre poing.)

Ciseaux - ciseaux

(Les mains montrent des ciseaux.)

Courir sur place Courir sur place

(Nous courons sur place.)

Lapins - lapins

(Montrez les oreilles.)

Allez, ensemble ! Allez, ensemble !

(Toutes les filles crient fort "Girls !", Tous les garçons crient "Boys !")

Le jeu est généralement joué 2-3 fois.

Dès que les participants sont prêts, les animateurs appellent un personnage de conte de fées sur la musique et les participants présentent des costumes. Vous pouvez proposer de faire la démonstration des costumes et le jury dans la salle devrait reconnaître le personnage.)

Plomb 2: Pendant que nos participants enlèvent leurs costumes, nous écouterons les résultats des concours passés, que le jury nous annoncera.

Présentateur 1 : Nous avons préparé un autre concours pour nos acteurs - "Mannequins". Pour y participer, nous invitons tous les acteurs sur scène.

Hôte 2 : Ils sont invités à imaginer la situation suivante : du verre a été brisé dans un magasin de vêtements et tous les mannequins ont été détruits. L'administration de ce magasin s'est tournée vers le théâtre pour obtenir de l'aide, demandant aux acteurs de se tenir dans la vitrine jusqu'à ce que de nouveaux mannequins soient apportés. Nos participants ont besoin de se figer dans diverses positions.

Présentateur 1: Génial, tant que vous pouvez gérer cette tâche. Mais là n'est pas la difficulté. Pendant que nos acteurs sont debout dans les vitrines, ils apportent de nouveaux mannequins et ils commencent à changer de place, à changer de vêtements. La tâche des concurrents est de tenir dans la position choisie, quelles que soient les circonstances.

Hôte 2 : Si les acteurs sont prêts, nous invitons les chargeurs dans notre magasin.

(La musique sonne, un groupe de gars plus forts apparaît sur scène, habillés en chargeurs et ayant une certaine imagination. Ils traînent les figures figées des acteurs autour de la scène, enfilent leurs vêtements d'extérieur, il est possible de composer des compositions entières à partir de «mannequins» .)

Présentateur 1: Excellent, nos acteurs ont réussi à faire face au rôle de mannequins.

Plomb 2: Notre prochain concours est "Orateurs de la parole". Les acteurs professionnels doivent pouvoir parler rapidement et clairement, nos participants doivent donc dire le virelangue qui est écrit sur leur carte.

Option :

Déjà déjà dans une flaque d'eau.

Le tisserand tisse des tissus pour les foulards de Tanya.

Frol a marché le long de l'autoroute pour jouer aux dames avec Sasha.

Le porteur d'eau transportait l'eau du robinet.

Courrier courrier dépasse dans une carrière.

Présentateur 1: Nous nous sommes rendus compte que nos participants sont remarquablement capables de prononcer les virelangues, et nous allons maintenant découvrir ce que les membres du jury pensent des talents.

(Le jury résume les résultats des concours passés et annonce le score total pour tous les concours.)

Hôte 2 : Nous applaudirons les participants qui seront en tête, et soutiendrons ceux qui ont encore peu de points, ne vous découragez pas, il reste encore de nombreux concours à venir.

Présentateur 1 : Très souvent, les acteurs doivent interpréter diverses pièces de théâtre ou films radiophoniques, notre prochain concours est donc "Voix vocale". Les participants devront exprimer les phénomènes qui sont indiqués sur leurs cartes.

(Les participants reçoivent des cartes sur lesquelles sont écrites deux tâches :

Bateau à moteur d'amarrage;

Tuyau de descente pendant la pluie ;

Démarrage du moteur de voiture ;

Bouilloire bouillante;

Hurlement d'une sirène;

Tempête sur la mer ;

voiture de freinage;

Le clochard d'un cheval;

Le bruit d'un avion qui décolle ;

Le cri des mouettes.)

Plomb 2: Tous les acteurs ont fait un excellent travail de doublage et nous continuons nos compétitions.

Présentateur 1: Concours "Situation". Il est important pour un acteur de savoir lire de la poésie. Mais il est assez difficile à lire avec une certaine intonation. Les participants doivent lire le célèbre poème d'Agnia Barto "Notre Tanya pleure fort" dans les situations proposées indiquées sur les cartes.

(Vous pouvez utiliser les situations suivantes - pour chaque participant, il y a deux situations : il fait moins quarante dehors, et vous êtes pieds nus ; vous mâchez une patate chaude ; vous êtes un orateur à l'écoute de l'humanité ; vous êtes un policier qui dessine un protocole ; vous êtes un enfant de trois ans lisant un poème devant des invités ; vous êtes un prêtre prononçant un sermon dans une église ; à l'heure de pointe vous montez dans un minibus ; vous participez à un concert : vous travaillez sans microphone dans grand hall; vous choisissez petit enfant; vous avez une lourde charge sur le dos.)

Hôte 2 : Nous passons au prochain concours. La partie la plus difficile d'être acteur est de jouer un animal. En effet, pour cela il faut être très observateur, d'autant plus que l'on ne sait pas utiliser les mots, mais il faut recréer avec précision les sons et les mouvements. Après tout, les animaux peuvent communiquer entre eux.

Présentateur 1: Ici et maintenant, deux animaux vont se rencontrer ici et devant nos yeux ils vont se parler à travers la clôture. Tout cela sera dépeint par nos participants au concours Animal Talk.

(Pour le concours, il faut mettre un paravent pour que les acteurs ne se voient pas. Chaque participant a les noms de deux animaux inscrits sur la carte. Les animateurs appellent à tour de rôle les lits superposés qui vont communiquer, ils peuvent être comme suit : un coq et une poule ; un petit chien et un gros chien en colère ; un lion et une chèvre ; un bélier et une oie ; un cochon et une chèvre.)

Plomb 2: Nous avons un zoo magnifique, mais ce que notre jury en pense, nous le saurons maintenant.

(Le jury proclame les résultats de tous les concours.)

Présentateur 1: Le prochain concours est très sérieux, il s'appelle "Hotline". Maintenant, il y aura un enregistrement d'un appel téléphonique d'une personne qui demande de l'aide dans telle ou telle situation, et la tâche des participants est de s'orienter et de donner bon conseil votre interlocuteur.

Les situations suivantes peuvent être utilisées pour la compétition :

"J'ai dix ans. Nous avons un chaton à la maison. J'ai eu un D en maths, et maman promet de jeter mon chaton dans la rue pour ça. Que dois-je faire, car je ne peux pas réparer rapidement ce diable ?

«J'ai dix-sept ans, je suis en onzième année, mais je n'ai pas encore décidé quoi faire ensuite - où étudier ou travailler. On dit qu'il faut choisir ce que l'on aime, mais que dois-je faire si je n'aime que la saucisse ?

« J'ai déjà douze ans, mais ma grand-mère continue de m'accompagner à l'école, mes camarades se moquent de moi ! Que devrais-je faire?"

"J'aime beaucoup un garçon d'une classe parallèle, mais il ne fait pas attention à moi. Que devrais-je faire?"

« Un ami m'a trahi. Nous sommes amis depuis huit ans, et quand il a fallu choisir avec qui s'asseoir à un bureau, il a choisi une fille. Que devrais-je faire?"

Présentateur 2 : Malheureusement, notre concours touche à sa fin et nous demandons au jury de résumer les résultats et de désigner les gagnants.

(Résumé, attribution des gagnants - 1ère, 2ème et 3ème place.)

Le plan de la semaine thématique "Théâtre pour les enfants d'âge préscolaire"

Compilé par l'enseignant de la première catégorie de qualification du département préscolaire de l'école secondaire GBOU n ° 937 du nom du héros de la Russie A. Perov Makueva O.A.

Objectif : Développement des capacités des enfants au moyen de l'art théâtral
Tâches:
Créer les conditions pour le développement de l'activité créative des enfants participant à activités théâtrales.
Améliorer les compétences artistiques des enfants en termes d'expérience et d'incarnation de l'image, ainsi que leurs compétences d'interprétation.
Enseigner aux enfants les éléments artistiques et figuratifs des moyens d'expression(intonation, expressions faciales, pantomime).
Activez le vocabulaire des enfants, améliorez la culture sonore de la parole, la structure de l'intonation, la parole dialogique.
Pour former l'expérience des compétences de comportement social, créer des conditions pour le développement de l'activité créative des enfants.
Faire découvrir aux enfants divers types théâtre (marionnettes, comédie musicale, théâtre pour enfants, animalier, etc.).
Développer chez les enfants un intérêt pour les activités ludiques théâtrales.

Travailler avec les parents :
Propagande visuelle sur la semaine du théâtre dans l'établissement d'enseignement préscolaire.
Conversations avec les parents sur le thème de la semaine.
Organisation et tenue d'événements communs :
-participation à l'enrichissement de l'environnement de jeu en groupe ;
-participation à la conception de l'exposition photo « Nous sommes au théâtre » ;
Informations visuelles "La valeur de l'activité théâtrale dans la vie d'un enfant d'âge préscolaire"

Matin Jour un "Nous sommes venus au théâtre"

1. Familiarisation avec le concept de théâtre : (diaporama, peintures, photographies). Types de théâtres (musical, de marionnettes, dramatique, théâtre d'animaux, etc.).
Objectif : donner aux enfants une idée du théâtre ; approfondir la connaissance du théâtre en tant que forme d'art; présenter les types de théâtres; développer une attitude émotionnellement positive envers le théâtre.
2. Connaissance des métiers du théâtre (artiste, maquilleur, coiffeur, musicien, décorateur, habilleur, artiste).
But: former les idées des enfants sur métiers du théâtre; intensifier l'intérêt pour l'art théâtral; étendre vocabulaire.
3. Affichage d'illustrations, de photographies de théâtres de Moscou. Objectif : initier les enfants à l'appareil bâtiment du théâtre, faites attention à l'excentricité de l'architecture et à la belle façade. différents types théâtres.

Activités éducatives conjointes
1. Conversation avec les enfants sur le thème: "Visiter un conte de fées".
Tâches : élargir les connaissances des enfants sur le fait que les contes de fées peuvent non seulement être lus, mais également regardés ; qui travaille à montrer le conte de fées au théâtre; intensifier l'intérêt pour l'art théâtral.
2. Capot. créativité "Mon héros préféré" Objectif : Enseigner dans le dessin à véhiculer l'image de votre personnage préféré ; utiliser le matériel à la demande des enfants dans le travail; développer des capacités créatives.

Après-midi
1. Terrain - jeu de rôle"Nous sommes venus au théâtre."
Objectif : introduire les règles de conduite au théâtre ; susciter l'intérêt et l'envie de jouer (agir en tant que "caissier", "ticketman", "spectateur"); cultiver des amitiés.
2. Conversations sur les règles de conduite au théâtre, donner le concept du proverbe "Culture du public".
Objectif : Donner aux enfants une idée des règles de conduite dans les lieux publics ; formulaire attitude personnelle au non-respect et à la violation des règles.
3. Affichage vidéo spectacle de marionnettes"Grand-mère en visite". Objectif: initier les enfants à l'un des types de théâtre - spectacle de marionnettes.

Travail avec les parents : Réalisation d'un stand d'information (dossier-dépliant) "Théâtre et Enfants". Conversations avec les parents sur le thème de la semaine.

Matin Jour deux "Nos mains ne sont pas faites pour l'ennui"

1. Initier les enfants à théâtre de doigts, théâtre de mitaines, théâtre d'ombres. Objectif : donner aux enfants des idées sur les caractéristiques de ce type de théâtre.
2. Gymnastique des doigts "Bird", "Owl" et autres. Cibler: développement de la parole, développement de l'intelligence, pensée spatiale, la créativité enfants.
3. Travaillez avec l'un des types de théâtres :
- dialogues : loup - renard, loup - ours, souris - loup.
Objectif : développer la capacité de construire des dialogues entre des personnages dans des circonstances imaginaires. Développer un discours cohérent des enfants, élargir la structure figurative du discours. Suivez l'expressivité de l'image.
4. Le jeu "Invente un dialogue drôle et triste entre la souris et le lapin." Objectif : Développer des qualités communicatives ; diversifier l'expressivité de l'intonation; convertir Attention particulièreà la diction des enfants.
GAZON. une. Créativité artistique:
Application collective "Teremok est debout sur le terrain." Objectif: améliorer la capacité des enfants à découper des cercles à partir de carrés de différentes tailles, à développer dextérité doigts, développer la créativité; composer une composition; ajouter différents éléments.

Après-midi
1. Jeux d'enfants avec instruments sonores. Objectif : donner aux enfants une idée sur la conception musicale des spectacles.
2. Soirée d'énigmes basées sur les œuvres "Le conte du pêcheur et du poisson", "Le petit chaperon rouge", "Fly-Tsokotuha", "Le chagrin de Fedorino", "Kolobok", "Teremok", "Navet". Cibler:
3. Le jeu "Essayez-le vous-même". Finger Theatre "Kurochka Ryaba" (au choix du professeur). Objectif : développer la capacité des enfants à utiliser le théâtre des doigts dans des activités libres ; distribuer les personnages ; transférer les caractéristiques héros de contes de fées.
4. Jeu C / r "Voyage au théâtre de marionnettes". Objectif: Initier les enfants à la structure du bâtiment du théâtre, faire attention à l'originalité de l'architecture et à la belle façade. Enrichir le vocabulaire des enfants.

Travailler avec les parents: Invitez les parents à se familiariser avec les affiches des théâtres de Moscou, au répertoire desquelles figurent des spectacles pour enfants.

Troisième jour "Marionnettistes"
Matin.

1. Connaissance des types de théâtres pour enfants (table, théâtre de marionnettes bibabo, marionnettes). Objectif : initier les enfants à différents types de théâtres ; approfondir l'intérêt pour les jeux théâtraux; enrichir le vocabulaire.
2. Examiner des poupées bi-ba-bo avec des enfants. Une conversation sur la façon d'utiliser correctement les poupées, qui
est un outil pour conduire les poupées bi-ba-bo.
3. Lecture du conte folklorique russe "La hutte de Zayushkina", une conversation sur le contenu.
4. Montrant le conte de fées "La hutte de Zayushkina" en utilisant des jouets bi-ba-bo par l'enseignant. Après le spectacle, invitez les enfants à essayer de battre seuls les héros du conte de fées à l'aide de jouets bi-ba-bo. Objectif : initier les enfants à l'art théâtral.

GAZON. Communication
 - "Poupées jouets et poupées d'artistes" (une conversation avec les enfants selon le plan de l'enseignant)
Objectif : Encourager les enfants à composer des histoires simples avec les héros d'œuvres familières. Cultivez le sens de l'humour, aidez à augmenter l'estime de soi des enfants. Développer un discours cohérent des enfants.

Après-midi
1. Spectacle théâtral de marionnettes. Objectif : Développer chez les enfants un intérêt pour la créativité scénique.
2. Psycho-gymnastique. "Différents visages".
Objectif : Encourager les enfants à expérimenter leur apparence (expressions faciales, gestes). Développer la capacité des enfants à passer d'une image à l'autre.
3. Activité indépendante enfants dans coin théâtre. Croquis avec des marionnettes de table basées sur des Russes bien connus contes populaires. Objectif : Améliorer les techniques de marionnettes, consolider les connaissances sur les règles de manipulation marionnettes de théâtre différents systèmes

Travailler avec les parents :
conseil aux parents : "Quoi qu'il en soit le conte de fées ne devienne pas ennuyeux...". Recommandations aux parents pour choisir fiction pour les enfants.

Quatrième jour "Nous sommes des artistes"
Matin.
1. Exercice "Dites les poèmes d'A. Barto en utilisant des gestes et des expressions faciales." Objectif: Apprendre à transmettre les images de personnages à l'aide de mouvements plastiques expressifs. Développer la créativité, l'imagination et la fantaisie.
2. Psycho-gymnastique. Objectif : Apprendre à utiliser les intonations, à prononcer des phrases tristes, joyeuses, en colère, surprises. Apprenez à construire des dialogues en choisissant vous-même un partenaire.
- "Un chiot triste et joyeux" (d'après le conte de fées de N. Suteev "Qui a dit miaou?");
3. Jeux "Ce que nous avons fait, nous ne le dirons pas."
Objectif : Développer l'ingéniosité, l'imagination, la fantaisie. Cultivez la bonne volonté.Préparez les enfants à des actions avec des objets imaginaires.

GAZON. Travail de narration.
Objectif: Développer la capacité des enfants à créer indépendamment des attributs pour un conte de fées. Cultiver la précision dans le travail du tissu, du carton. Développer la mémoire, l'attention, la créativité et l'imagination.
Dessiner une affiche pour le prochain spectacle de bulles. Faire participer les enfants à des activités artistiques.

Deuxième moitié de la journée 1. Travail sur l'album "Tout sur le théâtre".
Objectif: Apprendre aux enfants à généraliser l'expérience acquise, à partager des impressions de nouvelles connaissances. Développer le goût esthétique dans la conception de l'album (travail conjoint des enfants et des parents).
2. Jeu С / р «Nous sommes des artistes» (mise en scène d'un conte de fées bien connu des enfants). Objectif : Initier les enfants au scénario (mise en scène) d'un conte de fées. Apprendre aux enfants à exprimer leur opinion sur le conte de fées d'une nouvelle manière. Complétez l'histoire avec les épisodes nécessaires. Cultivez la capacité d'écouter les opinions des autres, développez l'endurance et la patience.
3. Regarder un enregistrement vidéo du spectacle de marionnettes "Petrushki-étranger" Objectif : Évoquer des émotions positives chez les enfants.

Travailler avec les parents : Présenter aux parents affiche de théâtre- le répertoire des théâtres de Moscou pour les enfants d'âge préscolaire.

Cinquième jour du matin "Théâtre et musique"
1. Connaissance des théâtres musicaux. But: Donner une idée d'une variété de genres Théâtre musical comme « opéra », « ballet », « conte de fées musical ».
2. Connaissance de l'arrangement musical des performances. Examiner et jouer des instruments de musique et de bruit afin d'enseigner aux enfants la conception sonore de scènes de contes de fées.
3. Rythmoplastie. composition musicale: Un voyage au zoo. Objectif : Développer les capacités motrices des enfants ; dextérité, souplesse, mobilité. Enseignez uniformément, déplacez-vous sur le site sans vous heurter.
4. Jeux musicaux de danse folklorique et ronde selon l'âge des enfants. Objectif : Encourager les enfants à participer activement aux jeux.
GAZON. Musique
 Visionnage d'extraits des films musicaux "Mother" (basé sur le conte de fées "The Wolf and the Seven Kids"), du ballet "The Nutcracker", de la comédie musicale "The Little Mermaid", de l'opéra "The Snow Maiden", etc. .
Regarder des photos Opéra, illustrations pour l'opéra "The Snow Maiden" (pour le ballet "The Nutcracker") Objectif: familiariser les enfants avec le monde de l'art musical.

Après-midi 1. Rythmoplastie. Esquisses de mouvement : « Le renard marche », « La danse des animaux ».
Objectif : Développer chez l'enfant la capacité d'utiliser des gestes.
2. Enoncer un conte de fées choisi par les enfants en utilisant instruments de bruit. Encouragez les enfants à interpréter de manière créative des histoires célèbres à l'aide d'outils de bruit.
3. Spectacle musical - performance avec des bulles de savon. Objectif : créer une ambiance joyeuse et gaie ; encourager les enfants à devenir des participants actifs au spectacle ; apprendre à transmettre les impressions reçues de manière vivante et émotionnelle.

Travailler avec les parents : Offrir aux parents et aux enfants par activité visuelle pour transmettre leurs impressions reçues durant la semaine du théâtre.

Le 25 novembre, des représentations théâtrales ont eu lieu, qui ont eu lieu dans le cadre de Semaine panrusse Théâtre et Enfants. Ce concours se déroule dans notre école depuis plus de 10 ans, et certains de ses participants sont devenus de véritables artistes et se produisent sur la scène théâtrale de notre capitale. Par tradition, nous mettons en scène des scènes des œuvres des anniversaires de cette année, dont les noms ont été annoncés au premier trimestre de la 5e à la 9e année :
5e année - K.I. Chukovsky (135e anniversaire),
6e année - Alan Milne (135e anniversaire),
De la 7e à la 9e année - Evgeny Schwartz (120e anniversaire).

Résultat, 8 classes sur 16 sont arrivées au concours ! Nous vous présentons ces audacieux, actifs et artistiques :

6e année, professeur de classe Ruleva Yu.A., Alan Milne (traduit par S.Ya. Marshak) «La ballade du sandwich royal»;

7e année, professeur de classe Korobetskaya S.V., Evgeny Schwartz "Le conte du temps perdu";

7e année, professeur de classe Efremova N.Yu., Evgeny Schwartz "Le conte du temps perdu";

7e année, professeur de classe Prisyazhnaya V.N., Evgeny Schwartz «Deux érables»;

8e année, professeur de classe Fomina G.G., Evgeny Schwartz "Le petit chaperon rouge" ;

Classe 8B, professeur de classe Marakhovskaya N.S., Evgeny Schwartz "La reine des neiges";

Classe 9Ak, professeur de classe Chernenkaya A.A., Evgeny Schwartz "Cendrillon";

Classe 9B, professeur de classe Ivanova M.A., Evgeny Schwartz "Cendrillon".

En conséquence, le jury (Vartanova I.V., Kirst A.V., Izmerova N.M.) a choisi les gagnants :

1 emplacement- Classe 9B,

2ème place- Classe 8A,

3ème place- Classe 6B.

Le diplôme de la nomination "Debut" est décerné à Fomin Timofey, un élève de la classe 3B, qui a participé à la pièce "Cendrillon" de la classe 9B.

Nomination "Meilleur rôle féminin» reçoit la classe Ishkova Katya 8A,

"Meilleur rôle masculin" - Classe Prisch Dima 9B (parmi 8-9 classes) et Nevredinov Nikita 7B (parmi 5-7 classes).

"Meilleur second rôle" - Classe Pogodaeva Nastya 6B (parmi 5-7 classes) et Radchenko Margarita 8B (parmi 8-9 classes).

Dans la nomination "Meilleur duo créatif" - les classes Mingaleva Polina et Semchenkova Polina 9Ak sont récompensées.

Chaque classe a été récompensée par une nomination spécifique, qui souligne la particularité de leur production :

7e année - nomination "Intérêt pour un conte de fées",

Grade 7B - nomination "Solution créative",

Cours 7K - nomination "Approche créative",

Classe 8B - nomination "Direction",

Classe 9Ak - "La meilleure équipe d'acteurs."

Nous tenons à remercier tous les participants des représentations théâtrales, les professeurs de classe et, bien sûr, les parents et tous ceux qui ont aidé les enfants. Veuillez ne pas emporter vos costumes et vos décors, car traditionnellement, les meilleures performances seront présentées lors de la Semaine du livre pour enfants en mars.

Inna Buyan
Plan des événements de la "Semaine du Théâtre"

date/jour semaines Événements Tranches d'âge

responsable

Lundi

"Nous sommes arrivés à théâtre» Présentation du concept théâtre: (diaporama, images, photos). Sortes théâtres(comédie musicale, marionnette, théâtre, théâtre d'animaux, etc..).

Connaissance des enfants avec des personnages de contes de fées.

Jeux de conversation, lecture de contes de fées avec spectacle théâtre

Capot. créativité Tout les groupes d'âge, soignants

Histoire - jeu de rôle "Nous sommes arrivés à théâtre» Sénior âge préscolaire, soignants

Conversations sur les règles de conduite en théâtre"Culture du public"

Spectacle théâtre(au choix du professeur) Tous les groupes d'âge, éducateurs

Travailler avec les parents: Réalisation d'un stand d'information (dossiers-curseurs) « Théâtre et enfants» . Conversations avec les parents sur le sujet semaines. Tous les groupes d'âge, éducateurs

"Artistes de marionnettes" Connaître les vues théâtres pour enfants(bureau, théâtre de marionnettes bibabo, marionnettes) Tous les groupes d'âge, éducateurs

Regarder des poupées bi-ba-bo avec des enfants

Une discussion sur l'utilisation théâtral poupées Senior et moyen âge préscolaire, éducateurs

Lecture d'un conte folklorique russe (selon l'âge des enfants) Tous les groupes d'âge, éducateurs

Montrer un conte de fées lu à l'aide de jouets bi-ba bo: ml. et cf. groupes - montrant par l'éducateur; seniors et juniors groupes - montrant par les enfants. Tous les groupes d'âge, éducateurs

"Poupées jouets et poupées d'artistes" (parler avec les enfants le plan du soignant) Âge préscolaire supérieur, éducateurs

Psychogymnastique. "Visages différents". Âge préscolaire supérieur et moyen, éducateurs

Activité indépendante des enfants dans coin théâtre. Esquisses avec des poupées de table basées sur des contes folkloriques russes bien connus. Tous les groupes d'âge, éducateurs

Travailler avec les parents: consultation pour parents: "Pour que le conte de fées ne devienne pas ennuyeux ...". Recommandations aux parents sur le choix de la fiction pour enfants. Tous les groupes d'âge, éducateurs

"Nos mains ne sont pas faites pour l'ennui" Connaissance des enfants avec le doigt théâtre, gant de théâtre, théâtre d'ombres. Âge préscolaire supérieur et moyen, éducateurs

Gymnastique des doigts "Oiseau", "Hibou" autre. Cibler: développement de la parole, développement de l'intelligence, pensée spatiale, capacités créatives des enfants. Tous les groupes d'âge, éducateurs

Travailler avec l'une des vues théâtres:

Prise en compte des personnages ;

- dialogues: loup - renard, loup - ours, souris - loup. Âge préscolaire supérieur et moyen, éducateurs

Un jeu "Invente un dialogue drôle et triste entre la souris et le lapin". Cibler: Développer des qualités communicatives; diversifier l'expressivité de l'intonation; porter une attention particulière à la diction des enfants. Âge préscolaire supérieur et moyen, éducateurs

Créativité artistique:

fabriquer des jouets - contes de fées en origami faits maison;

candidature collective "Teremok est debout sur le terrain";

candidature collective "Kolobok" éducateurs:

Doshk senior. âge

Dochk moyen. âge

Doshk junior. âge

"Nos mains ne sont pas faites pour l'ennui" Jeux d'enfants avec instruments sonores Tout public, éducateurs

Soirée d'énigmes basées sur des oeuvres "L'histoire du pêcheur et du poisson", "Chaperon Rouge", "Fly Tsokotukha", "Le chagrin de Fedorino", "Kolobok", "Terémok", "Navet"Âge préscolaire supérieur et moyen, éducateurs

Doigt théâtre au choix du professeur. Âge préscolaire junior

jeu s/r « Un voyage à la marionnette théâtre» Âge préscolaire supérieur et moyen, éducateurs

"Nous sommes des artistes" Un exercice "Dites les poèmes d'A. Barto en utilisant des gestes et des expressions faciales". Âge préscolaire supérieur et moyen, éducateurs

Psycho-gymnastique "Chiot triste et joyeux"(d'après le conte de fées de N. Suteev « Qui a dit miaou ?); "Phrase en cercle"Âge préscolaire supérieur et moyen, éducateurs

Jeux "Passez la pose", « Ce que nous avons fait, nous ne le dirons pas ». Âge préscolaire supérieur et moyen, éducateurs

jeu s/r "Nous sommes des artistes" (mise en scène d'un conte bien connu des enfants). Âge préscolaire supérieur et moyen, éducateurs

Jeux basés sur des contes de fées (par âge) Tous les groupes d'âge, éducateurs

Jeu didactique « Instruments de musique» Tous les groupes d'âge, éducateurs

« Théâtre et musique»

Le jeu est la situation "Deux poupées"Âge préscolaire supérieur et moyen, éducateurs

Jeux musicaux de danse folklorique et ronde selon l'âge des enfants Tous les groupes d'âge, les éducateurs

Bureau théâtre par âge. Tous les groupes d'âge, éducateurs

Écouter un enregistrement contes musicaux par l'âge des enfants. Âge préscolaire supérieur et moyen, éducateurs

Etudes sur le mouvement: "Le renard arrive", « délicieuse confiture» , "La danse des animaux". Tous les groupes d'âge, éducateurs

techniques de jeu "Devine qui c'est?". Cibler: par la nature de la musique, déterminez le personnage du conte de fées Tous les groupes d'âge, les éducateurs

Musical cours de théâtre selon le plan des muses. Directeur de musique