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Exercice numéro 5. "Continuez le modèle."
Exercice numéro 7. "Faire une figure."
Exercice numéro 8. "Pliez les chiffres."
Exercice numéro 9. "Trouvez un modèle."
Exercice numéro 10. "Feux de circulation". "Dessinez des cercles rouges, jaunes et verts dans les cellules afin qu'il n'y ait pas de cercles identiques dans chaque ligne et dans chaque colonne."
Pensée verbale-logique. La pensée verbale-logique est la commission de tout actions logiques(analyse, généralisation, mise en évidence de l'essentiel lors de la conclusion) et opérations avec des mots. Exercice numéro 15. « Systématisation ». L'exercice vise à développer la capacité de systématiser les mots selon un certain attribut. « Dis-moi, quelles baies connais-tu ? Mots de présentation - chou, fraise, pomme, poire, groseille, framboise, carotte, fraise, pomme de terre, aneth, myrtille, airelle, prune, canneberge, abricot, courgette, orange. "Maintenant, je vais nommer les mots, si vous entendez un mot lié aux baies, applaudissez une fois, si aux fruits - deux fois." Comme base de systématisation, il peut y avoir un sujet - outils, meubles, vêtements, fleurs, etc. Exercice numéro 16. "Divisez-vous en groupes." "En quels groupes pensez-vous que ces mots peuvent être divisés ? Sasha, Kolya, Lena, Olya, Igor, Natasha. Exercice numéro 17. "Choisissez les mots." 1) "Recueillir autant de mots que possible qui peuvent être attribués au groupe d'animaux sauvages (animaux domestiques, poissons, fleurs, phénomènes météorologiques, saisons, outils, etc.)". 2) Une autre version de la même tâche. meubles de boule De telles tâches développent la capacité de l'enfant à distinguer les concepts génériques et spécifiques, à former une pensée de parole inductive. Exercice numéro 18. "Trouvez un mot commun." Cette tâche contient des mots qui sont unis par une signification commune. Il faut essayer de traduire ce sens général en un mot. L'exercice vise à développer une fonction telle que la généralisation, ainsi que la capacité d'abstraction. Quel est le mot commun pour les mots suivants : 1. Foi, Espoir, Amour, Elena Les mots pour trouver un concept généralisant peuvent être choisis parmi n'importe quel groupe, plus ou moins spécifique. Par exemple, le mot " mois de printemps", ou peut-être "mois de l'année", etc. Une version plus complexe de l'exercice ne contient que deux mots pour lesquels vous devez trouver un concept commun. Trouvez ce que les mots suivants ont en commun : De tels exercices stimulent la réflexion de l'enfant pour rechercher une base de généralisation. Plus le niveau de généralisation est élevé, plus la capacité d'abstraction de l'enfant est développée. Exercice numéro 19. "Domino Insolite". Cet exercice vise à apprendre progressivement (niveau par niveau) à l'enfant à rechercher les signes par lesquels la généralisation peut se produire. Première sphère - généralisation par propriété d'attribut (la plus niveau faible). Cela comprend : la forme d'un objet, sa taille, les pièces à partir desquelles il est fabriqué, ou le matériau, la couleur, c'est-à-dire tout ce qui est une sorte de qualités extérieures, ou d'attributs du sujet. Par exemple, "un chat et une souris vont ensemble, car ils ont quatre pattes" ou "une pomme et une fraise, ils ont en commun d'être rouges...". De plus, il peut s'agir de l'utilisation du nom de l'objet, par exemple, "... une assiette et un bassin, en commun que les deux objets commencent par la lettre " t ". Deuxième sphère
- généralisation sur une base situationnelle (niveau supérieur). La transition vers ce domaine est la généralisation des objets sur la base de la "propriété - action", c'est-à-dire l'enfant s'identifie comme propriété commune action entreprise par les objets. Troisième sphère - généralisation sur une base catégorielle (la plus élevée). Il s'agit d'une généralisation sur la base de la classe à laquelle appartiennent les objets. Par exemple, une balle et un ours sont des jouets ; araignée et papillon, la chose commune est qu'ils sont des insectes. L'exercice de domino permet à l'enfant de choisir la base de la généralisation (ainsi, un adulte peut se faire une idée du niveau de développement de cette fonction chez l'enfant), ainsi que de guider et d'aider l'enfant à rechercher des fonctions plus importantes, plus élevées -signes de qualité pour la généralisation. Deux enfants ou plus peuvent participer au jeu. De plus, un adulte lui-même peut participer au jeu. Le jeu se compose de 32 cartes, chacune contenant deux images.
1. tracteur - cerf 11. singe - fleur Chaque joueur reçoit le même nombre de cartes. Après cela, la droite du premier coup est jouée. Celui qui marche dispose n'importe quelle carte. Ensuite, l'organisateur du jeu dit: "Devant vous se trouve une carte avec une image .... Il est nécessaire, pour faire un mouvement, de ramasser une de vos cartes, mais à condition que l'image que vous choisir a quelque chose en commun avec celui pour lequel vous l'avez choisie." (Afin d'éviter que l'enfant ne termine la tâche d'une seule manière, il est nécessaire d'expliquer comment la sélection peut être effectuée. De plus, pendant le jeu, il est nécessaire de stimuler constamment l'enfant avec des questions telles que "Qu'y a-t-il d'autre être en commun entre les images sélectionnées?", Pour choisir différents motifs de généralisation) . "En même temps, vous devez expliquer pourquoi un tel choix a été fait, dire ce qui est commun entre les photos sélectionnées. Le prochain d'entre vous sélectionnera à nouveau une photo pour l'une des deux qui sont en jeu, en expliquant son choix." Ainsi, à la suite du jeu, une chaîne d'images est construite, logiquement liées les unes aux autres. Nous vous rappelons que, comme dans un domino ordinaire, la double face des images offre la possibilité de se déplacer à la fois dans un sens et dans l'autre. Des points sont attribués pour chaque mouvement. Si la généralisation a été faite sur une propriété attributive - 0 point, sur une base situationnelle - 1 point, sur une base catégorielle - 2 points. Celui qui a le plus de points gagne. Les cartes que les joueurs reçoivent lors de la distribution, les gars ne se montrent pas. Tâches logiques - une section spéciale sur le développement de l'expression verbale pensée logique qui comprend une grande variété d'exercices. Les tâches logiques impliquent la mise en œuvre d'un processus de pensée associé à l'utilisation de concepts, de structures logiques qui existent à partir d'outils langagiers. Au cours d'une telle réflexion, il y a passage d'un jugement à un autre, leur corrélation par la médiation du contenu de certains jugements par le contenu d'autres, et en conséquence, une conclusion est formulée. Comme l'a noté SL Rubinshtein, "en conclusion ... la connaissance est obtenue indirectement par la connaissance sans aucun emprunt dans chaque cas individuel à l'expérience directe". Développer la pensée verbale-logique à travers la solution de problèmes logiques, il est nécessaire de sélectionner les tâches qui nécessiteraient inductive (du singulier au général), déductive (du général au singulier) et traductive (du singulier au singulier ou du général au général, lorsque les prémisses et la conclusion sont des jugements de la même généralité) inférences. Le raisonnement traductif peut être utilisé comme première étape pour apprendre à résoudre des problèmes logiques. Ce sont des tâches dans lesquelles, sur la base de l'absence ou de la présence de l'une des deux caractéristiques possibles dans l'un des deux objets en discussion, une conclusion s'ensuit sur la présence ou l'absence de cette caractéristique dans l'autre objet, respectivement. Par exemple, « le chien de Natasha est petit et duveteux, celui d'Ira est grand et duveteux. Qu'y a-t-il de commun entre ces chiens ? Qu'est-ce qui est différent ? » Tâches à résoudre. 1. Sasha a mangé une grosse pomme aigre. Kolya a mangé une grosse pomme sucrée. Qu'y a-t-il de pareil dans ces pommes ? différent? 2. Masha et Nina ont regardé les photos. Une fille regardait des images dans un magazine et l'autre fille regardait des images dans un livre. Où Nina a-t-elle regardé les photos si Masha n'a pas regardé les photos du magazine ? 3. Tolya et Igor ont peint. Un garçon a dessiné une maison et l'autre une branche avec des feuilles. Qu'est-ce que Tolya a dessiné si Igor n'a pas dessiné de maison? 4. Alik, Borya et Vova vivaient à différentes maisons. Deux maisons avaient trois étages, une maison avait deux étages. Alik et Borya vivaient dans des maisons différentes, Borya et Vova vivaient également dans des maisons différentes. Où vivait chaque garçon ? 5. Kolya, Vanya et Seryozha lisent des livres. Un garçon a lu sur les voyages, un autre sur la guerre, le troisième sur le sport. Qui a lu quoi que ce soit si Kolya n'a pas lu sur la guerre et sur le sport, et Vanya n'a pas lu sur le sport ? 6. Zina, Liza et Larisa brodées. Une fille a brodé des feuilles, une autre - des oiseaux, la troisième - des fleurs. Qui a brodé quoi, si Lisa n'a pas brodé de feuilles et d'oiseaux, et Zina n'a pas brodé de feuilles ? 7. Les garçons Slava, Dima, Petya et Zhenya plantaient des arbres fruitiers. Certains d'entre eux ont planté des pommiers, d'autres - des poires, d'autres - des prunes, d'autres - des cerises. Qu'est-ce que chaque garçon a planté si Dima n'a pas planté de prunes, de pommiers et de poires, Petya n'a pas planté de poires et de pommiers et Slava n'a pas planté de pommiers ? 8. Les filles Asya, Tanya, Ira et Larisa ont fait du sport. Certains d'entre eux jouaient au volleyball, certains nageaient, certains couraient, certains jouaient aux échecs. Quel sport aimait chaque fille si Asya ne jouait pas au volleyball, aux échecs et ne courait pas, Ira ne courait pas et ne jouait pas aux échecs et Tanya ne courait pas? Ces huit tâches ont trois degrés de difficulté. Les tâches 1 à 3 sont les plus simples, pour les résoudre, il suffit d'opérer avec un seul jugement. Les tâches 4 à 6 sont du deuxième degré de complexité, car lors de leur résolution, il est nécessaire de comparer deux jugements. Les tâches 7 et 8 sont les plus difficiles, car Pour les résoudre, vous devez corréler trois jugements. Habituellement, les difficultés qui surviennent lors de la résolution des problèmes 4 à 8 sont liées à l'incapacité de conserver dans le plan interne, dans la représentation, toutes les circonstances indiquées dans le texte, et elles s'embrouillent car elles n'essaient pas de raisonner, mais s'efforcent pour voir, présentez la bonne réponse. Dans ce cas, une technique est efficace lorsque l'enfant a la possibilité de s'appuyer sur des représentations visuelles qui l'aident à retenir toutes les circonstances textuelles. Par exemple, un adulte peut faire des photos de maisons (tâche 4). Et puis, en s'appuyant sur eux, mener un raisonnement du type suivant : "Si Alik et Borya vivaient dans des maisons différentes, alors dans laquelle des maisons dessinées pourraient-ils vivre ? Et pourquoi pas dans les deux premières ? Etc.
Pour les tâches 7 et 8, il est plus pratique de faire un tableau qui sera rempli au fur et à mesure de votre raisonnement. Par exemple, le tableau de la tâche numéro 7 : | POMMIERS | POIRES | PRUNES | CERISE |
| Gloire | ||||
| Dima | - | - | - | + |
| Pierre | ||||
| Zhenya |
"On sait que Dima n'a pas planté de pruniers, de pommiers et de poires. Par conséquent, nous pouvons mettre un tiret à côté de ces arbres à côté de Dima. Alors, qu'est-ce que Dima a planté ? C'est vrai, il ne restait qu'une seule cellule libre, c'est-à-dire Dima a planté des cerises. Mettons dans cette cellule il y a un signe "+", etc."
Une représentation graphique de la structure du processus de raisonnement aide l'enfant à comprendre principe général construire et résoudre des problèmes de ce type, ce qui rend ensuite l'activité mentale de l'enfant réussie, lui permettant de faire face à des tâches d'une structure plus complexe.
La prochaine version du problème contient le point de départ suivant : si trois objets et deux caractéristiques sont donnés, l'un dont deux objets ont, et l'autre, alors, sachant quels deux objets diffèrent du troisième dans les caractéristiques spécifiées, il est facile de déterminer quelle caractéristique ont les deux premiers. . Lors de la résolution de problèmes de ce type, l'enfant apprend à effectuer les opérations mentales suivantes:
Faire une conclusion sur l'identité de deux objets sur trois selon la caractéristique spécifiée. Par exemple, si la condition dit qu'Ira et Natasha et Natasha et Olya ont brodé des images différentes, alors il est clair qu'Ira et Olya ont brodé la même image ;
Faites une conclusion sur quel est le signe par lequel ces deux objets sont identiques. Par exemple, si le problème indique qu'Olya a brodé une fleur, alors Ira a également brodé une fleur ;
Faire une conclusion finale, c'est-à-dire sur la base du fait que deux objets sur quatre sont déjà connus qui sont identiques dans l'une des deux données du problème de caractéristiques, il est clair que les deux autres objets sont identiques dans l'autre des deux caractéristiques connues. Donc, si Ira et Olya ont brodé une fleur, alors les deux autres filles, Natasha et Oksana, ont brodé une maison.
Tâches à résoudre.
1. Deux filles ont planté des arbres et une - des fleurs. Qu'est-ce que Tanya a planté si Sveta et Larisa et Larisa et Tanya ont planté des plantes différentes ?
2. Trois filles ont dessiné deux chats et un lièvre, chacun représentant un animal. Qu'est-ce qu'Asya a dessiné si Katya et Asya et Lena et Asya ont dessiné des animaux différents ?
3. Deux garçons ont acheté des timbres, un un badge et un une carte postale. Qu'est-ce que Tolya a acheté si Zhenya et Tolya et Tolya et Yura ont acheté Objets divers, et Misha a acheté un badge ?
4. Deux garçons vivaient dans une rue et deux dans l'autre. Où vivaient Petya et Kolya si Oleg et Petya et Andrei et Petya vivaient dans des rues différentes ?
5. Deux filles ont joué avec des poupées et deux - avec un ballon. À quoi Katya a-t-elle joué si Alena et Masha et Masha et Sveta jouaient à des jeux différents et Masha jouait au ballon?
6. Ira, Natasha, Olya et Oksana ont brodé différentes images. Deux filles ont brodé une fleur, deux - une maison. Qu'est-ce que Natasha a brodé si Ira avec Natasha et Natasha avec Olya ont brodé différentes images et Oksana a brodé une maison?
7. Les garçons lisent différents livres: l'un est un conte de fées, l'autre est de la poésie, les deux autres sont des histoires. Qu'est-ce que Vitya a lu si Lesha et Vitya et Lesha et Vanya lisaient des livres différents, Dima lisait de la poésie et Vanya et Dima lisaient également des livres différents ?
8. Deux filles jouaient du piano, une du violon et une de la guitare. Que jouait Sasha si Yulia jouait de la guitare, Sasha et Anya et Marina et Sasha jouaient d'instruments différents, et Anya et Yulia et Marina et Yulia jouaient également d'instruments différents ?
9. Deux filles ont nagé vite et deux lentement. Comment Tanya a-t-elle nagé si Ira et Katya et Ira et Tanya ont nagé à des vitesses différentes, Sveta a nagé lentement, et Katya et Sveta ont également nagé à des vitesses différentes ?
10. Deux garçons ont planté des carottes et deux - des pommes de terre. Qu'est-ce que Serezha a planté si Volodia a planté des pommes de terre, Valera et Sasha et Sasha et Volodia ont planté des légumes différents, et Valera et Serezha ont également planté des légumes différents ?
Tâches de comparaison.
Ce type de problème repose sur une propriété du rapport des tailles d'objets telle que la transitivité, qui consiste dans le fait que si le premier membre de la relation est comparable au second, et le second au troisième, alors le premier est comparable avec le troisième.
Vous pouvez commencer à apprendre à résoudre de tels problèmes avec les plus simples, dans lesquels vous devez répondre à une question et qui sont basés sur des représentations visuelles.
1. "Galya est plus amusante qu'Olya, et Olya est plus amusante qu'Ira. Dessinez la bouche d'Ira. Coloriez la bouche de la fille la plus joyeuse avec un crayon rouge.
Quelle fille est la plus triste ?
2. "Les cheveux d'Inna sont plus foncés que ceux d'Olya. Les cheveux d'Olya sont plus foncés que ceux d'Anya. Colorez les cheveux de chaque fille. Signez leurs noms. Répondez à la question, qui est la plus claire de toutes?"
3. "Tolya est plus grand qu'Igor, Igor est plus grand que Kolya. Qui est plus grand que tout le monde ? Montre la taille de chaque garçon."
La représentation graphique du rapport transitif des quantités simplifie grandement la compréhension de la structure logique du problème. Par conséquent, lorsqu'un enfant a des difficultés, nous conseillons d'utiliser la méthode de représentation du rapport des grandeurs sur un segment linéaire. Par exemple, étant donné la tâche : "Katya est plus rapide qu'Ira, Ira est plus rapide que Lena. Qui est le plus rapide ?" Dans ce cas, l'explication peut être construite de la manière suivante: "Regardez attentivement cette ligne.
D'une part, les enfants sont les plus rapides, d'autre part - les plus lents. Si Katya est plus rapide qu'Ira, alors où placerons-nous Katya, et où Ira ? C'est vrai, Katya sera à droite, où sont les enfants rapides, et Ira sera à gauche, parce que. elle est plus lente. Comparons maintenant Ira et Lena.
Nous savons qu'Ira est plus rapide que Lena. Où placerons-nous Lena par rapport à Ira alors ? C'est à droite, encore plus à gauche, parce que. elle est plus lente qu'Ira.
Regardez bien le dessin. Qui est le plus rapide ? et plus lent ?"
Ci-dessous, nous donnons des options pour les tâches logiques, qui sont divisées en trois groupes selon le degré de complexité :
1) tâches 1 à 12, dans lesquelles il est demandé de répondre à une question ;
2) problèmes 12 à 14, dans lesquels vous devez répondre à deux questions ;
3) les problèmes 15 et 16 dont la solution consiste à répondre à trois questions.
Les conditions des tâches diffèrent non seulement par la quantité d'informations à trier, mais aussi par ses caractéristiques observables : types de relations, noms différents, une question différente. Sens spécial ont des tâches "fabuleuses", dans lesquelles les relations entre les quantités sont construites d'une manière qui ne se produit pas dans la vie. Il est important que l'enfant puisse se distraire de expérience de la vie et utilisé les conditions données dans le problème.
Options de tâche.
1. Sasha est plus triste que Tolik. Tolik est plus triste qu'Alik. Qui est le plus drôle de tous ?
2. Ira est plus propre que Liza. Lisa est plus propre que Natasha. Qui est le plus prudent ?
3. Misha est plus fort qu'Oleg. Misha est plus faible que Vova. Qui est le plus fort ?
4. Katya est plus âgée que Seryozha. Katya est plus jeune que Tanya. Qui est le plus jeune?
5. Un renard est plus lent qu'une tortue. Le renard est plus rapide que le cerf. Qui est le plus rapide ?
6. Le lièvre est plus faible que la libellule. Le lièvre est plus fort que l'ours. Qui est le plus faible ?
7. Sasha a 10 ans de moins qu'Igor. Igor a 2 ans de plus que Lesha. Qui est le plus jeune?
8. Ira est 3 cm plus bas que Klava. Klava mesure 12 cm de plus que Lyuba. Qui est le plus haut ?
9. Tolik est beaucoup plus léger que Seryozha. Tolik est un peu plus lourd que Valera. Qui est le plus léger ?
10. Vera est un peu plus sombre que Luda. Vera est beaucoup plus légère que Katya. Qui est le plus brillant ?
11. Lyosha est plus faible que Sasha. Andrey est plus fort que Lesha. Qui est le plus fort ?
12. Natasha est plus amusante que Larisa. Nadia est plus triste que Natasha. Qui est le plus triste ?
13. Sveta est plus âgée qu'Ira et inférieure à Marina. Sveta est plus jeune que Marina et plus grande qu'Ira. Qui est le plus jeune et qui est le plus petit ?
14. Kostya est plus fort qu'Edik et plus lent qu'Alik. Kostya est plus faible qu'Alik et plus rapide qu'Edik. Qui est le plus fort et qui est le plus lent ?
15. Olya est plus sombre que Tonya. Tonya est inférieure à Asya. Asya est plus âgée qu'Olia. Olya est plus grande qu'Asya. Asya est plus légère que Tonya. Tonya est plus jeune qu'Olya. Qui est le plus sombre, le plus bas et le plus ancien ?
16. Kolya est plus lourd que Petya. Petya est plus triste que Pacha. Pacha est plus faible que Kolya. Kolya est plus amusant que Pacha. Pasha est plus léger que Petya. Petya est plus forte que Kolya. Qui est le plus léger, qui est le plus amusant de tous, qui est le plus fort ?
Toutes les variantes de problèmes logiques que nous avons envisagées visent à créer des conditions dans lesquelles il est ou serait possible de former la capacité de distinguer des relations significatives entre des objets et des quantités.
En plus des tâches qui ont été indiquées ci-dessus, il est conseillé de proposer à l'enfant des tâches dans lesquelles certaines des données nécessaires manquent ou, à l'inverse, il y a des données inutiles. Vous pouvez également utiliser la technique des tâches d'auto-composition par analogie avec celle-ci, mais avec des noms différents et un attribut différent (si la tâche a l'attribut "âge", alors il peut s'agir d'une tâche de "croissance", etc.) , ainsi que des tâches avec des données manquantes et redondantes. Il est logique de transformer des problèmes directs en problèmes inverses et vice versa. Par exemple, une tâche directe : "Ira est supérieur à Masha, Masha est supérieur à Olya, qui est supérieur à tout le monde ?" ; dans le problème inverse, la question est : "Qui est le plus bas de tous ?".
Si l'enfant fait face avec succès à tous les types de tâches qui lui sont proposées, il est conseillé de proposer des tâches liées à l'approche créative :
- proposer une tâche aussi différente que possible de l'exemple de tâche, mais construite sur le même principe que celle-ci ;
- proposer une tâche qui serait plus difficile, par exemple, contiendrait plus de données que l'échantillon ;
- proposer un problème qui serait plus facile que le problème type, etc.
Exercice numéro 20. "Anagramme".
Cet exercice est basé sur des problèmes combinatoires, c'est-à-dire ceux dans lesquels la solution est obtenue à la suite de la création de certaines combinaisons. Un exemple de telles tâches combinatoires sont les anagrammes - des combinaisons de lettres à partir desquelles il est nécessaire de composer des mots significatifs.
Invitez l'enfant à former un mot à partir d'un certain ensemble de lettres. Commencez par 3 lettres, en augmentant progressivement le nombre jusqu'à 6-7, et peut-être 8 ou même 9 lettres.
« Formez des mots à partir des lettres suivantes :
a) k, o, s a) e, r, o, m a) l, a, n, e, p
b) y, e, b b) w, a, k, a b) k, h, a, p, y
c) m, r et c) a, k, y, r c) h, a, k, o, s
d) t, o, r d) b, o, n, e d) n, o, d, je, r
e) s, s, r e) une, s, o, k e) r, o, ré, o, ré
f) ré, m, s e) ré, a, c, o e) k, k, o, a, sh "
Une fois que l'enfant a appris le principe de la composition de mots à partir de combinaisons de lettres, compliquez la tâche. À cette fin, entrez une nouvelle condition : "Déchiffrez quels mots sont cachés ici et dites quel mot des données est superflu."
1) s, l, y, t 2) w, y, d, a, p 3) s, b, a, a, k, o
w, une, f, k e, p, une, h, b, e o, o, p, k, une, c
f, o, une, k, lb, je, je, o, l, n w, k, k, o, une
k, b, c, une, p, t, sur, o, je, l, m c, b, je, je, s, n
s, l, t, o une, s, c, je, l je, une, c, h
La tâche peut être d'un autre type : "Déchiffrez les mots et dites avec quel mot courant ils peuvent être combinés."
1) p, je, k, une, t 2) b, o, h, n 3) d, e, n et
t, f, je, y, l h, e, e, r, c ré, une, r, g
b, je, je, t, n, o, k y, o, p, t s, ré, e, n
ré, une, o, n, je, s n, e, e, b b, ré, e, o, g
Une autre version de la tâche avec des anagrammes : "Déchiffrez les mots et dites dans quels groupes ils peuvent être divisés."
1) e, m, p, o 2) k, y, a, p 3) a, k, o, p, o, s
r, une, e, k z, je, une, c v, l, e
w, une, une, m, p, o, k a, je, s, l s, une, y, k
o, o, e, s, p x, m, une, y une, une, b, s, p, k
b, u, t, l, n, une, pm, ré, e, c, une, y, r t, p, r, je
f, k, une, une, l, je k, v, o, la, n, o, o, r, v
k, f, y b, o, n, k, y
Cet exercice est très similaire aux puzzles auxquels nous sommes habitués.
Bien sûr, le rébus est la même tâche combinatoire qui peut être utilisée efficacement pour développer la pensée verbale et logique: les mots croisés apprennent à l'enfant à se concentrer sur la définition d'un concept selon les caractéristiques décrites, les tâches avec des nombres - pour établir des modèles, des tâches avec des lettres - pour analyser et synthétiser diverses combinaisons. Prenons un autre exercice similaire.
Exercice numéro 21. "Mots jumeaux"
Cet exercice est lié à un phénomène de la langue russe tel que l'homonymie, c'est-à-dire lorsque les mots ont des significations différentes mais s'écrivent de la même manière.
Quel mot signifie la même chose que les mots :
1) un ressort et ce qui ouvre la porte ;
2) les cheveux de la fille et un coupe-herbe ;
3) une branche de raisin et un outil pour dessiner.
Trouvez des mots qui ont le même son mais qui ont un sens différent.
Tâches supplémentaires pour l'exercice :
4) un légume qui fait pleurer et une arme pour tirer des flèches (un légume brûlant et des armes légères) ;
5) partie d'une arme à feu et partie d'un arbre ;
6) ce sur quoi ils dessinent et la verdure sur les branches;
7) un mécanisme de levage pour un chantier de construction et un mécanisme qui doit être ouvert pour que l'eau coule.
Pensée abstraite-logique.
Le fonctionnement de ce type de pensée se produit sur la base de concepts. Les concepts reflètent l'essence des objets et sont exprimés par des mots ou d'autres signes. Habituellement, ce type de pensée ne commence à se développer que dans les jeunes années. âge scolaire, cependant, le programme comprend déjà des tâches qui nécessitent des solutions dans la sphère de la logique abstraite. Cela détermine les difficultés qui surviennent chez les enfants dans le processus de maîtrise Matériel pédagogique. Nous proposons les exercices suivants, qui non seulement développent la pensée logique abstraite, mais correspondent également dans leur contenu aux principales caractéristiques de ce type de pensée.
Exercice numéro 22. "Formation de concepts sur la base de l'abstraction et de la sélection des propriétés essentielles d'objets spécifiques".
"Une voiture fonctionne à l'essence ou à un autre carburant ; un tram, un trolleybus ou un train électrique est alimenté à l'électricité. Tout cela peut être classé dans un groupe de "transport". En voyant une voiture inconnue (par exemple, un camion-grue), ils demander : qu'est-ce que c'est ? Pourquoi ?
Des exercices similaires sont réalisés avec d'autres concepts : outils, ustensiles, plantes, animaux, meubles, etc.
Exercice numéro 23. "Formation de la capacité à séparer la forme d'un concept de son contenu."
"Maintenant, je vais te dire des mots, et tu me répondras, ce qui est plus, ce qui est moins, ce qui est plus long, ce qui est plus court.
- Crayon ou crayon ? Laquelle est la plus courte ? Pourquoi?
- Chat ou baleine ? Lequel est le plus? Pourquoi?
- Un boa constrictor ou un ver ? Laquelle est la plus longue ? Pourquoi?
- Queue ou queue de cheval ? Laquelle est la plus courte ? Pourquoi?"
L'enseignant peut proposer ses propres questions, en se concentrant sur ce qui précède.
Exercice numéro 24. "Formation de la capacité d'établir des relations entre les concepts."
L'exercice ci-dessous consiste à établir les relations dans lesquelles les mots donnés se trouvent. Une paire approximative de mots sert de clé pour révéler ces relations. Les connaissant, vous pouvez choisir une paire au mot de contrôle. Le travail avec cet exercice est effectué conjointement par un adulte et un enfant. La tâche d'un adulte est d'amener l'enfant à un choix logique de liens entre les concepts, à la capacité d'identifier de manière cohérente les caractéristiques essentielles pour établir des analogies. Chaque tâche est analysée en profondeur: une connexion logique est trouvée, transférée au mot donné à côté, l'exactitude du choix est vérifiée, des exemples d'analogies similaires sont donnés. Ce n'est que lorsqu'une capacité stable et cohérente à établir des associations logiques s'est formée chez les enfants que l'on peut passer à des tâches de travail indépendant.
Exemples de types de tâches :
Exercice numéro 25. "Formation de la capacité à identifier les caractéristiques essentielles pour maintenir la logique des jugements lors de la résolution d'une longue série de tâches similaires."
Un adulte dit aux enfants: "Maintenant, je vais vous lire une série de mots. Parmi ces mots, vous n'aurez à en choisir que deux, désignant les principales caractéristiques du mot principal, c'est-à-dire sans lesquelles ce sujet ne peut exister.
D'autres mots sont également liés au mot principal, mais ce ne sont pas les principaux. Vous devez trouver les mots les plus importants. Par exemple, un jardin... Qu'en pensez-vous, lesquels de ces mots sont les principaux : plantes, jardinier, chien, clôture, terre, c'est-à-dire sans quoi il ne peut y avoir de jardin ? Peut-il y avoir un jardin sans plantes ? Pourquoi ?.. Sans jardinier... un chien... une clôture... un terrain ?.. Pourquoi ?"
Chacun des mots proposés est analysé en détail. L'essentiel est que les enfants comprennent pourquoi tel ou tel mot est la principale caractéristique essentielle de ce concept.
mais) Bottes(lacets, Unique, talon, fermeture éclair, de contrebande
)
b) fleuve
(Côte
poisson, pêcheur, tina,l'eau
)
dans) Ville(voiture, bâtiment, foule, l'extérieur, Bicyclette)
G) Grange
(grenier à foin, chevaux,toit, bétail, des murs
)
e) cube
(coins, dessin, côté
, pierre, bois)
e)Division(Classer, dividende, crayon, diviseur, papier)
g) Un jeu(cartes, joueurs
, amendes, peines,règlements
)
h) En train de lire
(les yeux
, livre, image,joint, mot)
Et) Guerre(avions, canons, batailles, armes à feu, soldats
)
Cet exercice vous permet de diriger délibérément la recherche d'une solution, d'activer la réflexion, de créer un certain niveau d'abstraction.
Le travail sur la formation chez les enfants de la capacité de mettre en évidence les caractéristiques essentielles des concepts, d'établir diverses relations prépare un terrain fertile pour le développement de la capacité de former des jugements en tant que niveau supérieur dans le développement de la pensée abstraite-logique. La finalité des jugements, leur degré de profondeur dépendent de la capacité de l'enfant à agir avec sens, à comprendre sens figuré. Pour ce travail, vous pouvez utiliser divers matériaux littéraires, proverbes, dictons, contenant les possibilités de verbalisation et de transformation du texte.
Exercice numéro 26. "Formation de la capacité à opérer avec sens."
"Maintenant, je vais vous lire un proverbe, et vous essayez de lui trouver une expression appropriée qui reflète le sens général du proverbe, par exemple :
Mesurez sept fois, a) Si vous vous coupez
mais coupez-le mal une fois, alors ne le faites pas
devrait être blâmé
les ciseaux
b) Avant de faire
il faut bien réfléchir
c) Le vendeur a mesuré
sept mètres de tissu et
couper
Le bon choix ici est "Avant de le faire, vous devez bien réfléchir", et les ciseaux ou le vendeur ne sont que des détails et ne reflètent pas le sens principal.
Exemples de tâches :
1. Moins c'est mieux.
un bon bouquin lire plus utile que sept mauvais.
b) Un délicieux gâteau vaut dix mauvais.
c) Ce n'est pas la quantité qui compte, mais la qualité.
2. Dépêchez-vous - faites rire les gens.
a) Le clown fait rire les gens.
b) Pour mieux faire un travail, il faut bien y penser.
c) La hâte peut conduire à des résultats ridicules.
3. Frappez pendant que le fer est chaud.
a) Un forgeron forge du fer chaud.
b) S'il existe des opportunités commerciales favorables, vous devez les utiliser immédiatement.
c) Un forgeron qui travaille lentement en fait souvent plus que celui qui est pressé.
4. Il n'y a rien à blâmer sur le miroir si le visage est tordu.
a) Vous ne devriez pas blâmer la cause des échecs sur les circonstances, si le problème est en vous-même.
b) Bonne qualité les miroirs ne dépendent pas du cadre, mais du verre lui-même.
c) Le miroir est suspendu de travers.
5. La hutte n'est pas rouge avec des coins, mais avec des tartes.
a) Vous ne pouvez pas manger que des tartes, vous devez manger du pain de seigle.
6) Le cas est jugé par les résultats.
c) Un délicieux gâteau vaut dix mauvais.
6. A fait le travail - marchez avec audace.
a) Si vous avez fait du bon travail, vous pouvez vous reposer.
b) Le garçon est allé se promener.
7. Les mains habiles ne connaissent pas l'ennui.
a) Petr Ivanovitch ne s'ennuie jamais.
b) Un maître de son métier aime et sait travailler.
8. Ne vous asseyez pas dans votre traîneau.
a) Si vous ne savez pas quelque chose, ne le prenez pas.
b) En hiver, ils montent sur un traîneau et en été sur une charrette.
c) Montez uniquement sur votre traîneau.
9. Tout ce qui brille n'est pas or.
a) Le bracelet en cuivre brillait comme de l'or.
b) La brillance extérieure n'est pas toujours associée à une bonne qualité.
c) Ce qui nous semble bon n'est pas toujours bon.
Réfléchissez et dessinez les caractères manquants dans chaque rangée.
Colorie dans chaque rangée l'élément qui est le plus grand.
Associez les images de la colonne de droite aux images de la colonne de gauche qui correspondent au sens.
Dans chaque rectangle, trouve et entoure l'impair. Coloriez le reste des dessins comme vous le souhaitez.
Associez les images de la colonne de droite aux images de la colonne de gauche qui correspondent au sens.
Tâches logiques
Comment se terminent le jour et la nuit ?
signe doux
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La pie vole et le chien est assis sur la queue. Est-ce que ça pourrait être?
Oui, le chien est assis sur sa propre queue, une pie vole à proximité
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Que faut-il faire pour garder cinq gars dans une botte ?
Chacun d'eux enlève une botte
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Qu'est-ce que 2+2*2 ?
Six
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En quel mois la bavarde Svetochka parle-t-elle le moins ?
Février est le mois le plus court
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Qu'est-ce qui vous appartient, mais que d'autres utilisent plus que vous ?
votre nom
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Comment trouver la neige de l'année dernière ?
Sortez juste après le début de la nouvelle année.
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Quel mot sonne toujours faux ?
Tort
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Un homme en a un, une vache en a deux, un faucon n'en a aucun. Qu'est-ce que c'est ça?
Lettre -O-
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Une personne est assise, mais vous ne pouvez pas vous asseoir à sa place, même si elle se lève et s'en va. Où est-il assis ?
Sur vos genoux
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Quels rochers ne sont pas dans la mer?
Sécher
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Quel signe mettre entre 4 et 5 pour que le résultat soit supérieur à 4 et inférieur à 5 ?
virgule
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Un coq peut-il s'appeler un oiseau?
Non parce que il ne peut pas parler.
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De quelle maladie sur terre personne n'a-t-il été malade ?
Nautique
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Est-il possible de prédire le score d'un match avant qu'il ne commence ?
Oui, 0 - 0
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Que peut-on cuisiner mais pas manger ?
Cours
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Qu'est-ce qui devient un tiers plus grand lorsqu'il est placé à l'envers ?
Numéro 6
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Un coin d'une table carrée a été scié. Combien de coins la table a-t-elle maintenant ?
Cinq.
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Quel nœud ne peut pas être défait ?
Chemin de fer
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Qu'est-ce que la vache devant et le taureau derrière ?
Lettre -O-
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Quelle est la rivière la plus effrayante ?
tigre
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Qu'est-ce qui n'a ni longueur, ni profondeur, ni largeur, ni hauteur, mais peut être mesuré ?
température, temps
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Que font tous les gens sur terre en même temps ?
vieillissent
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Deux personnes jouaient aux dames. Chacun a joué cinq matchs et gagné cinq fois. Est-il possible?
Les deux personnes ont joué des rôles différents avec d'autres personnes.
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Comment un œuf lancé peut-il voler à trois mètres sans se casser ?
Vous devez lancer un œuf à plus de trois mètres, puis les trois premiers mètres, il passera.
***
L'homme conduisait un gros camion. Les phares de la voiture n'étaient pas allumés. Il n'y avait pas non plus de lune. La femme a commencé à traverser la route devant la voiture. Comment le conducteur a-t-il réussi à la voir ?
C'était une belle journée ensoleillée.
***
Où est la fin du monde ?
Où l'ombre se termine
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L'homme a appris des araignées à construire des ponts suspendus, des chats il a adopté le diaphragme dans l'appareil photo et réfléchissant panneaux routiers. Et quelle invention est née grâce aux serpents ?
Seringue.
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Que pouvez-vous facilement ramasser du sol, mais pas jeter loin ?
Duvet de peuplier.
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Quel type de peigne ne peignera pas votre tête?
Pétouchine.
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Qu'est-ce qu'ils laissent tomber quand ils en ont besoin et le ramassent quand ils n'en ont pas besoin ?
Ancre.
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Qu'est-ce qui peut parcourir le monde et rester dans le même coin ?
Timbre-poste.
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Vous êtes assis dans un avion, un cheval est devant vous, une voiture est derrière vous. Où es-tu?
Sur le carrousel
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Quelles notes peuvent être utilisées pour mesurer la distance ?
Mi-la-mi.
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Qu'est-ce qui ne rentre pas dans le plus grand pot ?
Sa couverture.
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énigme russe. Une rivière en bois, un bateau en bois et une fumée de bois coulant sur le bateau. Qu'est-ce que c'est ça?
Avion.
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Le satellite fait un tour autour de la Terre en 1h40 et l'autre en 100 minutes. Comment se peut-il?
Une heure et quarante minutes équivaut à cent minutes.
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Nommez au moins trois animaux que Moïse a emmenés dans son arche ?
Le prophète Moïse n'a pas emmené d'animaux dans l'arche, c'est le juste Noé qui l'a fait
.
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Dans une main, le garçon portait un kilogramme de fer et dans l'autre la même quantité de peluches. Qu'est-ce qui était plus difficile à transporter ?
Également.
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En 1711, une nouvelle unité de 9 personnes apparaît dans chaque régiment de l'armée russe. Quelle est cette division ?
Musique régimentaire.
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En premier lieu sont les goélands, puis - les vanneaux, les étourneaux, les pigeons. Tous sont les principaux coupables… Quels drames ?
Crash d'avion.
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Il y a l'histoire d'un petit garçon qui, ayant reçu un cadeau du Nouvel An, a demandé à sa mère : « S'il te plaît, enlève le couvercle. Je veux repasser un cadeau." Quel est ce cadeau ?
Tortue.
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Quels animaux dorment toujours les yeux ouverts ?
Des poissons.
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On sait qu'à une certaine époque, sous peine de mort, des œufs de vers à soie étaient exportés de Chine. Et quel animal a été sorti d'Afghanistan en 1888 avec le même risque ?
Lévrier Afghan.
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Quels insectes sont domestiqués par l'homme ?
Les abeilles.
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Un problème inventé par le savant moine irlandais et mathématicien Alcuin (735-804).
Le paysan doit être transporté à travers le fleuve loup, chèvre et chou. Mais le bateau est tel que seul un paysan peut y entrer, et avec lui soit un loup, soit une chèvre, soit un chou. Mais si vous laissez le loup avec la chèvre, alors le loup mangera la chèvre, et si vous laissez la chèvre avec le chou, alors la chèvre mangera le chou. Comment le paysan transportait-il sa cargaison ?
Solution 1. : Il est clair que nous devons commencer avec une chèvre. Le paysan, ayant transporté la chèvre, revient et prend le loup, qu'il transporte sur l'autre rive, où il le laisse, mais il prend et ramène la chèvre sur la première rive. Ici, il la quitte et transporte le chou au loup. Puis, revenant, il porte une chèvre, et la traversée se termine heureusement. Solution 2 : Tout d'abord, le fermier transporte à nouveau une chèvre. Mais le second peut prendre le chou, l'emmener de l'autre côté, le laisser là et ramener la chèvre sur la première rive. Transportez ensuite le loup de l'autre côté, revenez chercher la chèvre et amenez-la à nouveau de l'autre côté.
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Autrefois en Russie, les femmes mariées portaient une coiffe kokoshnik, dont le nom vient du mot "kokosh", qui signifie animal. Lequel?
Poulet (rappelez-vous ce qu'elle dit quand elle se précipite ?).
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Pourquoi un porc-épic ne peut-il pas se noyer ?
Il a des aiguilles creuses.
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Pour prendre une bouffée d'air, les dauphins sont obligés de faire surface toutes les 15 à 30 minutes. Pourquoi n'étouffent-ils pas dans leur sommeil ?
Ils ne dorment pas la nuit.
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83. Nommez le cinquième plus grand pays après la Russie, la Chine, le Canada et les États-Unis.
Brésil.
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Un homme est allé au marché et y a acheté un cheval pour 50 roubles. Mais bientôt, il remarqua que le prix des chevaux avait augmenté et le vendit 60 roubles. Puis il s'est rendu compte qu'il n'avait rien pour monter et a acheté le même cheval pour 70 roubles. Puis il a réfléchi à la façon de ne pas se faire gronder par sa femme pour un achat aussi cher et l'a vendu pour 80 roubles. Qu'a-t-il gagné à la suite des manipulations ?
Réponse : -50+60-70+80=20
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Le seul oiseau qui a des oreilles ?
Hibou.
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Les deux se sont approchés de la rivière en même temps. Le bateau sur lequel vous pouvez traverser ne peut supporter qu'une seule personne. Et pourtant, sans aide extérieure, tout le monde a traversé sur ce bateau de l'autre côté. Comment ont-ils fait ?
Ils ont navigué de différents rivages.
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En chinois, la combinaison de trois caractères pour "arbre" signifie le mot "forêt". Et que signifie la combinaison de deux hiéroglyphes "arbre" ?
Bosquet.
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Les habitants du Kansas aiment beaucoup les noix russes. Qu'en est-il si l'on sait que nous pouvons les rencontrer sur n'importe quel marché ?
Des graines.
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Les Romains ont introduit une innovation révolutionnaire dans la conception de la fourche - tous les modèles ultérieurs ne sont devenus que des variantes de la solution trouvée. Et quelle était la bifurcation avant cette innovation ?
Dent unique.
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Les artistes martiaux chinois ont dit que le combat est pour les imbéciles, pour les gens intelligents, c'est la victoire. Et qu'est-ce qui, à leur avis, est pour les sages ?
Paix.
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Nommez la langue qui est la langue maternelle du plus grand nombre de personnes.
Chinois.
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DANS Russie antique on les appelait des numéros brisés. Comment s'appellent-ils actuellement ?
Fractions.
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Une brique pèse deux kilogrammes et une demi-brique. Combien de kilogrammes pèse une brique ?
Si un plancher de brique pèse deux kilogrammes, alors une brique entière pèse quatre kilogrammes.
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Pour une raison quelconque, de retour dans leur pays d'origine, ces personnes ont apporté avec elles des branches de plantes exotiques, pour lesquelles elles ont reçu leur surnom. Quelles sont ces personnes ?
Pèlerins, ils apportaient des feuilles de palmier.
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En termes de production, les bananes occupent la première place dans le monde, suivies des agrumes. Quels fruits sont sur le troisième?
Pommes.
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Dans l'État américain de l'Arizona, ils ont commencé à protéger le désert des voleurs. Ils volent ce sans quoi le désert est menacé de désolation et de dévastation. Qu'est-ce que les voleurs sortent du désert?
cactus.
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Nommez la plante qui a les plus gros fruits.
Citrouille.
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Ni poisson ni viande - de quoi parlait à l'origine ce proverbe russe ?
Aux écrevisses.
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En Espagne, ils s'appellent portugais, en Prusse, ils s'appellent russes. Comment s'appellent-ils en Russie ?
Les cafards.
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Les pythons, après avoir mangé un cochon, ils ne pouvaient plus sortir de la cage.
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Un hérisson pèse 4 g, un chien 100 g, un cheval 500 g, un éléphant 4 à 5 kg et une personne 1,4 kg. Quoi?
La masse du cerveau.
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En 1825, les rues de Philadelphie sont débarrassées des ordures par les animaux domestiques. Quoi?
Les cochons.
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Quel plat a été inventé au 17ème siècle par Marco Aroni ?
Pâtes.
***
Que perd un astronaute en vol ?
Poids.
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Comme vous le savez, tous les prénoms féminins russes (complets) se terminent soit par A, soit par Z : Anna, Maria, Olga, etc. Cependant, il y en a un nom de femme, qui ne se termine ni par A ni par Z. Nommez-le.
Amour.
***
Les prêtres gaulois trouvèrent un moyen sans encombre de mobiliser rapidement des guerriers en cas de guerre. Pour cela, ils n'ont sacrifié qu'une seule personne. Quoi?
Le dernier arrivé.
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Une fois dans la ville de Nice, ils ont organisé un concours pour le fumeur le plus endurant. L'un des participants a établi un record en fumant 60 cigarettes d'affilée. Cependant, il n'a pas reçu le prix. Pourquoi?
Il est mort.
***
Un humain a treize paires de côtes. Et qui a plus de trois cents côtes ?
Au serpent.
***
Dans la bouche - une pipe, dans la main - un tambourin, sous le bras - une tasse. C'est ainsi que les bouffons étaient représentés en Russie. Quant à la pipe et au tambourin, tout est clair, mais qu'est-ce qu'une tasse ?
Masquer.
***
Tout le monde sait que "vous ne pouvez pas sortir le linge sale de la cabane". Mais qu'était-il censé être fait de lui s'il ne pouvait pas le supporter ?
Brûler.
***
Où les hommes russes portaient-ils des chapeaux et des mitaines, quelle que soit la saison ?
Dans le bain.
***
En quoi l'éperlan ressemble-t-il aux oiseaux ?
Elle construit des nids, y pondant des œufs.
***
Quelle est l'herbe la plus haute ?
Bambou.
***
Nommez une culture brûlée à 90 % et gaspillée à 10 %.
Le tabac.
***
Les Grecs l'utilisaient pour protéger certaines parties de leur corps. Il a été fabriqué à partir d'écorce de bois de santal. Nomme le.
Des sandales.
***
Les premières serres sont apparues en France. Pourquoi pensez-vous?
Pour la culture des oranges (orange - orange)
.
***
Le propriétaire de la plus grande corne est le rhinocéros blanc (jusqu'à 158 cm). Quel animal a les cornes les plus douces ?
Escargot.
***
C'est ce que les arbitres de football utilisaient avant d'utiliser le sifflet.
Cloche.
***
Qu'est-ce qui est considéré comme sale quand c'est blanc et propre quand c'est vert ?
Tableau noir.
***
En pratique, en se déplaçant le long d'une courbe, cette boule fait 5 000 tours par minute, et en se déplaçant en ligne droite, plus de 20 000 tours par minute. Où se trouve cette balle ?
Dans un stylo à bille.
***
On a demandé au grand Hippocrate : « Est-il vrai que le génie est une maladie ? "Absolument," dit Hippocrate, "mais très rare." Quelle autre caractéristique de cette maladie a été notée avec regret par Hippocrate ?
Non contagieux.
***
Quel était le nom de la ville d'Angleterre où, en 1873, le jeu indien, populaire à ce jour, a été démontré pour la première fois ?
Badminton.
***
Où, à en juger par le nom, les anciens Slaves attachaient-ils un étui pour la chasse aux armes blanches?
Au pied. Ce sont des fourreaux.
***
Qui les Malais attrapent-ils avec une cage de boombox verrouillée avec un cochon vivant à l'intérieur ?
Les pythons, ayant mangé un cochon, ne pouvaient plus sortir de la cage.
***
Trois peintres avaient un frère Ivan, mais Ivan n'avait pas de frères. Comment est-ce possible?
Ivan avait trois sœurs.
***
Les princes russes avaient divers surnoms, qui provenaient des noms de villes (Vladimir, Tchernigov, Galitsky), de brillantes qualités personnelles (Udaloy, Wise, Kalita). Quel était le surnom donné au prince Vsevolod, qui avait douze enfants ?
Vsevolod le Grand Nid.
***
En 1240, le premier recensement a été effectué à Kievan Rus. Qui l'a fait et dans quel but ?
Gengis Khan (pour percevoir l'hommage de la population).
***
C'était l'année 988 ... Une grande foule d'habitants de l'ancienne Kiev, pour une raison quelconque, s'est déplacée vers le Dniepr. Comment s'appelait la route empruntée par les habitants de la ville ?
988 - l'année du baptême de la Russie. La rue s'appelle Khreshchatyk.
***
La Russie se composait de la Grande Russie (Russie proprement dite), de la Petite Russie (Ukraine), de la Russie blanche (Biélorussie). Et comment s'appelait la Mandchourie, qui faisait partie de cet État ?
Zheltorossia.
***
Le drapeau italien est rouge, blanc et vert. Quelle baie découpée a aidé les Italiens à choisir ces couleurs ?
Pastèque.
COMPOSITION DU NUMÉRO 2
COMPOSITION DU NUMÉRO 3
Amené à l'éléphant par un singe Deux bananes. Voici un cadeau heureux Géant. Il avait une banane Voir. Maintenant combien est devenu Dire! (2+1=3)
| Combien de fois ont-ils dit au chat : C'est moche de manger sans cuillère. Je viens de courir dans la maison Lèche la bouillie avec la langue. Avec un cochon c'est encore pire : Il a encore nagé dans la flaque. Et le vilain bouc : A mangé quatre poires sales. (Combien étaient méchants ? (1+1+1=3) |
COMPOSITION DU NUMÉRO 4
COMPOSITION DU NUMÉRO 5
Un invité est venu chez un chat riche - Célèbre chèvre de la ville Avec une femme aux cheveux gris et stricte Chèvre longue corne. Le coq est apparu en train de se battre. Derrière le coq se trouve une poule, Et dans un doux chapeau duveteux Un cochon est venu - un voisin. compter vite Tous les invités de chat! ( 5) (1+1+1+1+1=5) | Trois poulets sont debout - Ils regardent les coquillages. Deux oeufs dans un nid Faire mentir une poule. Comptez vite : Combien de poulets vont Chez ma poule ? (cinq) (3+2=5) |
COMPOSITION DU NUMÉRO 6
Le héros est riche, Traite tous les enfants : fraises Vanya, Tanya avec un os Macha aux noix, Petya Russule, Framboises Katenka, Vasya avec une brindille À propos de quel héros Dans la question dans cette énigme ? Lister ce que la forêt peut traiter ?; Combien d'enfants a-t-il soignés - qui avec quoi? (6)
(1+1+1+1+1+1=6) | L'hôtesse est venue une fois du marché. L'hôtesse ramenée du marché : pommes de terre, chou, carottes, pois, Persil et betteraves… OH ! Comment pouvez-vous appeler en un mot tout ce que l'hôtesse a apporté du marché? (des légumes). Combien de légumes l'hôtesse a-t-elle apporté?(6)
(1+1+1+1+1+1=6) |
Tra-ta-ta, Tra-ta-ta ! Nous amenons un chat avec nous Chizhik, chien, Petka-batteur, singe, perroquet, Quelle entreprise ! Comptez toute la joyeuse compagnie !(6
) (1+1+1+1+1+1=6) | Six oursons drôles Ils se précipitent dans la forêt pour les framboises. Mais un enfant est fatigué : Il a pris du retard sur ses camarades. Trouvez maintenant la réponse : Combien d'ours sont devant ?(5)
|
La vieille femme a décidé de faire des gâteaux au fromage. Elle a mis la pâte derrière le four et l'a allumée. La vieille femme a décidé de faire des gâteaux au fromage, Et combien ils ont besoin complètement oublié. Deux choses - pour la petite-fille, Deux choses pour grand-père Deux choses pour Tanya Les filles du voisin... J'ai pensé, j'ai pensé, je l'ai perdu. Et le four était complètement allumé. Aidez la vieille dame Comptez les cheesecakes !(6) (2+2+2=6) | Apporté oie - mère Six enfants marchent sur le pré. Tous les oisons sont comme des balles. trois fils, combien de filles? (3) (6= 3+X ; X=3) |
Combien d'oreilles ont trois souris ?
Combien de bouts ont deux bâtons et demi ?
Combien de minutes font cuire 6 saucisses si 2 sont cuites pendant 6 minutes ?
(6)
COMPOSITION DU CHIFFRE 7
Notre Masha s'est levé tôt - Elle a compté toutes les poupées : Deux poupées gigognes sur la fenêtre, Deux Arinka sur un lit de plumes, Deux Tanya sur un oreiller, Un persil dans un chapeau Sur un coffre en chêne Combien en tout ? (7) (2+2+2+1=7) | Alenka est en visite Deux poulets en souliers de raphia Coq en bottes Poule en boucles d'oreilles Drake en caftan, Canard en robe d'été, Une vache en jupe Manteau chaud. Combien d'invités ? Comptez vite !(7) (2+1+1+1+1+1=7) |
COMPOSITION DU NUMÉRO 8
COMPOSITION DU CHIFFRE 9
COMPOSITION DU NOMBRE 10
ZÉRO
Egorka a encore eu de la chance, S'asseoir au bord de la rivière n'est pas vain. Deux carassins dans un seau Et quatre vairons. oh regarde - par le seau Il y avait un chat sournois... Combien de poissons à la maison Yegorka Apportera-t-il à nos oreilles ? (Pas du tout) | Grand-mère blaireau Elle a fait des crêpes. Traité deux petits-enfants - Deux blaireaux pugnaces. Et les petits-enfants n'ont pas mangé, Avec un rugissement, les soucoupes frappent. Eh bien, combien de blaireaux En attente de suppléments et silencieux? (Personne n'attend en silence, deux attendent avec un rugissement) |
compte à rebours
10 singes étaient assis près de la fenêtre. L'un d'eux est tombé Et ils étaient 9. 9 singes sont montés sur le pont Un bateau passait Et ils étaient 8. 8 singes étaient complètement épuisés. L'un est allé se coucher Et ils sont devenus 7. 7 singes ont commencé à manger des bananes. Un passant passait Et maintenant il y en a 6. 6 singes sont allés se promener dans le parc. L'un s'est envolé Et ils sont devenus 5. | 5
les singes ont trouvé une tête de fromage. Vers eux une souris Et en voici 4. 4 singes ont joué jusqu'à l'aube, Mais ensuite maman est venue Et ils sont devenus 3. 3 singes jouaient sur l'herbe L'un est tombé dans un trou Et ils sont devenus 2. 2 singes regardent le pin qui pousse Et grimpé dessus Et un seul est descendu. 1 singe a commencé à chanter des chansons Mais elle est devenue triste Et il y en a encore 10. |
Aperçu:
Tâches logiques. 1 classe A
Grand-mère a tricoté deux paires de chaussettes pour Nina. Combien de chaussettes la grand-mère de Nina a-t-elle tricotées ?
Les poulets se promènent dans la cour. Petya a compté 6 pattes pour tous les poulets. Combien de poulets ?
Tolya a 2 paires de mitaines. Combien de mitaines sur la main gauche ?
Quel est le plus petit nombre ?
Il y a quatre enfants dans la famille : il y a autant de sœurs que de frères et sœurs. Combien de sœurs ?
Du baril, ils ont pris 2 fois 2 seaux pleins d'eau. Combien de seaux d'eau as-tu pris ?
Les chatons sont dans le panier. Tous les chatons ont 3 paires d'oreilles. Combien y a-t-il de chatons dans le panier ?
Il y avait 6 enfants sur la colline. Les deux sont partis pour le déjeuner, mais après le dîner, ils sont retournés sur la colline. Combien de gars étaient sur la colline ?
L'araignée a 4 paires de pattes. Combien de pattes a une araignée ?
Yura a 3 dés et Serezha a 2 dés. Il y a une boîte sur la table qui contient 4 cubes. Les garçons pourront-ils mettre tous leurs blocs dans cette boîte ?
Le coléoptère a 3 paires de pattes. Combien de pattes a un scarabée ?
Il y avait 8 bourgeons sur le buisson le matin. Au milieu de la journée, tous les bourgeons ont fleuri et sont devenus de belles roses. Combien de bourgeons restent non ouverts sur ce buisson ?
Le paquet contient des pommes rouges et jaunes. 4 pommes rouges et 5 pommes jaunes ont été retirées du sac, et le sac était vide. Combien y avait-il de pommes dans le sac ?
Dima a remporté 2 parties d'échecs contre Aliocha, et Aliocha a remporté 3 parties. À combien de jeux les garçons ont-ils joué ?
Chacun des trois adultes tient deux enfants par la main. Combien d'enfants vont avec tous les adultes ?
Combien de pains entiers peut-on fabriquer à partir de six moitiés ?
5 enfants marchent un par un le long de la route. Chaque garçon, sauf le dernier, est suivi d'une fille. Combien de filles marchent sur la route ?
J'ai trouvé deux chiffres. Quand je les ai additionnés, j'ai obtenu 6. Quand j'ai soustrait l'autre d'un, j'ai encore obtenu 6. Quels sont ces nombres ?
Il y a 8 gâteaux dans une boîte. Combien de gâteaux faut-il sortir de la boîte pour qu'il reste 5 gâteaux dedans ?
Katya a pensé à un nombre, y a ajouté 5 et a obtenu 15. À quel nombre Katya a-t-elle pensé ?
Il y a deux enfants dans la famille. Sasha est le frère de Zhenya, mais Zhenya n'est pas le frère de Sasha. Est-ce que ça pourrait être? Qui est Zhenya ?
Il y avait 10 pommes sur le pommier, le jardinier a permis aux enfants de cueillir 1 pomme du pommier. Il reste 6 pommes sur le pommier. Combien y avait-il d'enfants ?
Le train est composé de 10 voitures. Petya est montée dans la cinquième voiture depuis le début du train et Fedya est montée dans la cinquième voiture depuis la fin. Voyagent-ils dans le même wagon ?
Une tablette de chocolat se compose de 6 tranches carrées. Combien de pauses devez-vous faire pour casser cette tuile en tranches séparées ?
Peter est le fils de Sergei et Sergei est le fils de Fedor. À qui est lié Piotr Fedor ?
Il y a 3 pommiers de plus dans le jardin que de poires. Pommiers 7. Combien de poires ?
Plusieurs pages sont tombées du livre. La première page qui tombe est le numéro 5 et la dernière page est le numéro 10. Combien de feuilles sont tombées du livre ?
Zina a 4 cartes postales de moins que Galya. Zina a 6 cartes postales. Combien de cartes postales possède Gali ?
Je m'appelle Ivan Sergeevich et mon grand-père (le père de mon père) est Petr Nikolaevich. Écrivez le nom et le patronyme de mon père.
Le cordon rouge est 1m plus long que le vert et 2m plus long que le bleu. La longueur du cordon vert est de 5m. Trouvez la longueur du cordon vert.
Les chapeaux sont suspendus à un cintre ; 1 plus de chapeaux que de bérets. Chapeaux 8. Combien de chapeaux et combien de bérets ?
La diminution de la fin est supérieure à la soustraction de 2. Quelle est la différence ?
Devinez quel âge a mon grand-père si nous célébrons son 70e anniversaire dans 15 ans.
La différence de deux nombres est égale au sous-traitant. Pensez à ces nombres et écrivez un exemple.
La différence entre deux nombres est 0. Pensez à un exemple et écrivez-le.
Grand-mère a mis 12 poires dans une assiette. Après que les petits-enfants aient pris 1 poire de l'assiette, il restait 8 poires. Combien de petits-enfants la grand-mère a-t-elle ?
Lors d'une leçon de mathématiques, Olga Petrovna a demandé à Gosha de nommer tous les nombres inférieurs à 7 et Vitya - tous les nombres supérieurs à 3 et inférieurs à 9. Quels nombres identiques les garçons ont-ils nommés?
RéponsesMAIS 4 chaussettes 3 poulets 2 mitaines Le chiffre 0, parce que< любого натурального числа 2 soeurs 2+2=4 seaux 3 chatons 6 mecs 8 pattes Pas 6 pattes 0 4+5=9 pommes 1+1+1=3 ou 1+2=3 2+2+2=6 enfants 3 2 6 et 0 3 gâteaux Numéro 10 Sœur quatre enfants Pas 5 petit fils 4 poires 3 feuilles 10 cartes postales Sergueï Petrovitch 5+1=6, 6-2=4m 2 70-15=55(ans) 6-3=3, 14-7=7 etc.. Par exemple : 8-8=0 12-8=4 petits-enfants 4, 5, 6. | RéponsesMAIS 4 chaussettes 3 poulets 2 mitaines Le chiffre 0, parce que< любого натурального числа 2 soeurs 2+2=4 seaux 3 chatons 6 mecs 8 pattes Pas 6 pattes 0 4+5=9 pommes 1+1+1=3 ou 1+2=3 2+2+2=6 enfants 3 2 6 et 0 3 gâteaux Numéro 10 Sœur quatre enfants Pas 5 petit fils 4 poires 3 feuilles 10 cartes postales Sergueï Petrovitch 5+1=6, 6-2=4m 31. 8-1=7, 7-1=6 Réponse : 7 chapeaux et 6 bérets 2 70-15=55(ans) 6-3=3, 14-7=7 etc.. Par exemple : 8-8=0 12-8=4 petits-enfants 4, 5, 6. | RéponsesMAIS 4 chaussettes 3 poulets 2 mitaines Le chiffre 0, parce que< любого натурального числа 2 soeurs 2+2=4 seaux 3 chatons 6 mecs 8 pattes Pas 6 pattes 0 4+5=9 pommes 1+1+1=3 ou 1+2=3 2+2+2=6 enfants 3 2 6 et 0 3 gâteaux Numéro 10 Sœur quatre enfants Pas 5 petit fils 4 poires 3 feuilles 10 cartes postales Sergueï Petrovitch 5+1=6, 6-2=4m 8-1=7, 7-1=6 Réponse : 7 chapeaux et 6 bérets 2 70-15=55(ans) 6-3=3, 14-7=7 etc.. Par exemple : 8-8=0 12-8=4 petits-enfants 4, 5, 6. |
B
1. Maman a acheté 3 paires de mitaines pour les enfants. Combien de mitaines gauches et combien de mitaines droites ?
2. Il y avait 7 bancs dans le parc. 3 bancs ont été remplacés par des neufs. Combien y a-t-il de bancs dans le parc ?
3. L'appartement dispose de 2 chambres. Ils en ont fait deux dans une pièce. Combien y a-t-il de pièces dans l'appartement ?
4. Yura a demandé à la bibliothèque des magazines Nafanya du deuxième au sixième numéro. Combien de magazines le bibliothécaire lui a-t-il donné ?
5. L'appartement dispose de 4 chambres. Deux pièces étaient reliées entre elles et en faisaient une grande pièce. Combien y a-t-il de pièces dans l'appartement ?
6. Julia a compté 10 pattes pour tous les poulets qui étaient assis dans le panier. Combien y avait-il de poules dans le panier ?
7. Tanya a dit qu'elle avait plus de 4 poupées et moins de 7. Combien de poupées Tanya pourrait-elle avoir ?
8. Kolya est plus âgée que Seryozha et Seryozha est plus âgée que Misha. Écrivez le nom du garçon qui est le plus jeune.
9. Il y avait 8 tomates vertes sur le rebord de la fenêtre. Après 3 jours, ils sont devenus rouges. Combien reste-t-il de tomates vertes ?
10. Les lapins sont assis dans une cage de manière à ce que leurs oreilles soient visibles. Vova a compté 5 paires d'oreilles. Combien y a-t-il de lapins dans une cage ?
11. Le forgeron a ferré deux chevaux. De combien de fers à cheval avait-il besoin ?
12. Aliocha a eu droit à des sucreries. Il a décidé de donner 4 bonbons à sa sœur et d'en prendre 3. Combien de bonbons ont-ils donné à Aliocha ?
13. Masha et Vanya ont chacune 9 sucettes. Masha a mangé 4 sucettes et Vanya a fait de même. Combien de sucettes reste-t-il à Vanya ?
14. Nina a pensé à un chiffre. Elle a d'abord ajouté ce nombre à 7, puis l'a soustrait de 7. La réponse s'est avérée être la même - 7. À quel nombre Nina a-t-elle pensé ?
15. Roma a reçu autant de badges qu'il en avait déjà. Roma a compté tous les badges, il y en avait 8. Combien de badges Roma avait-il au départ ?
16. Pour asseoir 7 enfants dans une chambre, il manque 2 chaises. Combien y a-t-il de chaises dans la pièce ?
17. Une araignée a 4 paires de pattes et un coléoptère a 3 paires de pattes. Combien de pattes de plus une araignée a-t-elle qu'un scarabée ?
18. Il y a 6 cellules dans une boîte. Chaque cellule contient un seul Décoration d'arbre de Noël. Est-il possible de mettre 4 balles et 3 cônes dans cette boite ?
19. La sœur a 1 an de plus que le frère. Combien d'années la sœur aura-t-elle de plus que le frère dans 5 ans ?
20. La somme de deux nombres peut-elle être égale à la somme ?
21. La différence de deux nombres peut-elle être égale à celle qui est réduite ?
22. Écrivez un nombre inférieur à 20, dans lequel le nombre de dizaines est inférieur de 4 au nombre d'unités.
23. J'ai collé 4 décalcomanies sur chaque page de l'album. Combien de pages occupaient 8 images ?
24. La somme de deux nombres est 8 et leur différence est 4. Devinez quels sont ces nombres ?
25. Je m'appelle Nina Alexandrovna et mon grand-père (le père de mon père) est Ivan Nikolaevich. Comment s'appelle mon père ?
26. Sur le plateau gauche de la balance se trouvent un sac de farine et un poids de 1 kg. Sur le plateau droit de la balance se trouve un poids de 3 kg. Échelles en équilibre. Trouvez une masse de sacs de farine.
27. dans le rayon chaussures du grand magasin, il y a une pancarte: "Chaussures 37 - 42 tailles". Est-il possible d'acheter des chaussures en pointure 39 dans ce rayon ?
28. Quels nombres à deux chiffres peuvent être écrits en utilisant les nombres 5 et 6 ?
29. Le sucre est vendu conditionné en sacs de 1 kg, 2 kg, 3 kg. Maman a frappé un chèque à la caisse pour l'achat de 7 kg de sucre. La vendeuse lui a donné 3 sachets de sucre. Combien y avait-il de sucre dans chacun des paquets ? Considérez les cas possibles.
30. Comparez les nombres *2 et 95 Enregistrez en utilisant l'un des signes< или >.
31. Julia et Marina ont trouvé un nombre égal de champignons dans la forêt. Yulia avait 4 champignons qui se sont avérés vermoulus, et sur le chemin du retour, elle les a jetés. Et Marina a trouvé 5 autres champignons. Combien de champignons Marina avait-elle de plus que Yulia ?
32. Il y a de l'argent dans le tiroir du bureau. Avec cet argent, vous pouvez acheter 2 chaises du même prix ou une chaise. Quelle est la chaise ou la chaise la plus chère?
33. Il y a autant de livres sur l'étagère du haut que sur celle du bas. 3 livres ont été placés sur l'étagère du haut et 3 livres ont été retirés de l'étagère du bas. Quelle étagère a plus de livres et de combien ?
34. Il y a 12 boules rouges et vertes dans une boîte. Prenez 3 boules rouges et 4 boules vertes dans la boîte. Après cela, il ne reste plus de boules vertes dans la boîte. Combien de boules rouges reste-t-il dans la boîte ? 35. Il y a 5 pommes de plus dans le panier que dans le sac. 7 pommes ont été retirées du panier. Où reste-t-il plus de pommes : dans un panier ou dans un sac, et de combien ?
36. Le sorcier a fabriqué 3 clés pour trois serrures : cuivre, argent et or. Une seule clé correspond à chaque serrure. La clé en cuivre ne convient ni à la première ni à la deuxième serrure. La clé argentée ne rentre pas dans la deuxième serrure. Quelle serrure correspond à chaque clé ?
37. Petya a 4 bonbons de moins que Seryozha. Maman a donné à Petya 5 autres bonbons. Qui a plus de bonbons et de combien ?
38. Le ruban vert mesure 3 m de plus que le rouge. 5 m ont été coupés du ruban vert et 2 m du rouge. Comparez les longueurs des morceaux de ruban restants.
39. Yura a juste assez d'argent pour acheter 4 gaufres ou 2 bonbons. Pourra-t-il acheter 1 bonbon et 4 gaufres avec son propre argent ?
40. Écrivez 6 nombres selon cette règle : le premier est 1, le second est 2, et chacun suivant est égal à la somme des deux précédents.
41. Olya peut acheter 4 crayons et 3 cahiers avec son propre argent. Aura-t-elle assez d'argent pour acheter 3 crayons ou 3 cahiers ?42. Grand-père a permis à chacune des trois petites-filles de cueillir une rose dans quatre buissons. Combien de roses toutes les petites-filles ont-elles cueillies ?43. Écrivez 5 nombres selon cette règle : le premier est 18, le second est 10, et chacun suivant est égal à la différence des deux précédents.
44. La moitié du nombre de pommes dans l'assiette a été prise pour la compote. Combien reste-t-il de pommes dans l'assiette si la compote a été cuite à partir de 6 pommes ?
45. Acheté un paquet de yaourt. La moitié de tout le yaourt qui se trouvait dans le sac a été bue par Masha et Dasha. Il reste 2 tasses de kéfir dans le paquet. Combien y avait-il de tasses de kéfir dans le sac ?
46. Le melon est plus lourd que la pastèque et plus léger que la citrouille. Quel est le plus lourd ?
47. Il y a des légumes sur la table : les navets sont 1 de moins que les concombres et les concombres sont 1 de moins que les tomates. Combien y a-t-il de navets de moins que de tomates ?
48. Le ruban rouge est plus court que le ruban bleu et plus long que le vert. Quelle bande est la plus courte ?
49. Dima a 1 an de plus que Serezha, et Serezha a 1 an de plus que Roma. Combien d'années Dima a-t-il de plus que Roma ?
50. Pour chaque minute, 10 litres d'eau sont versés dans le bain du robinet. Dans le même temps, 2 litres d'eau sont versés à travers un trou au fond de la baignoire qui n'est pas hermétiquement recouvert d'un bouchon de liège. La quantité d'eau dans le bain augmente-t-elle ou diminue-t-elle, et de combien de litres par minute ?
51. Petya a pris 3 cubes et les a mis un sur un pour qu'il se révèle être une "tour". Le cube rouge était plus bas que le bleu, et le bleu était plus bas que le vert. Quel cube Petya a-t-il placé le plus haut ?
52. Une tour a été construite à partir de trois cubes. Le dé jaune est placé au dessus du bleu et en dessous du rouge. Quel cube est le plus haut ?
53. Le gâteau a été coupé en 4 parties identiques, puis chaque partie a été coupée en 2 parties identiques. Combien de personnes le gâteau durera-t-il si tout le monde met un morceau sur une soucoupe ?
54. Il y a du pain d'épices et des gaufres dans la boîte : il y a 2 pains d'épices de moins que de gaufres. Combien de gaufres s'il y a 6 biscuits au pain d'épice ?
55. Mitya a 2 ans de plus que Gena. Mitya a 10 ans. Quel âge a Gene ?
56. La somme de deux nombres est 9. La somme est supérieure au premier terme de 5. A quoi est égal le second terme ?
57. 6 filles et 2 garçons ont patiné à la patinoire. Bientôt, les trois enfants ont été appelés à dîner et ils sont rentrés chez eux. Restait-il même une fille sur la patinoire ?
58. Acheté une canette de jus de raisin. Quatre enfants ont reçu un verre plein de jus d'un bocal. Après cela, il restait exactement autant dans le bocal que les enfants avaient bu. Combien y avait-il de verres de jus dans le pot ?
60. Le melon pèse 3 kg de moins que la pastèque. Un morceau pesant 1 kg a été coupé d'un melon et d'une pastèque -
pièce pesant 3 kg. Que reste-t-il de plus : melon ou pastèque, et de combien de kilogrammes ?
RéponsesB 3, 3 7 3 5 3 5 5 ou 6 Micha 8-8=0 5 4+4=8 4+3=7 9-4=5 0 4 7-2=5 chaises 4+3=7 6<7 нет, нельзя pendant 1 an Oui. Lorsque soustrait est 0. 7-0=7 15 2 6 et 2 Alexandre Ivanovitch 3-1=2(kg) Oui 55, 56, 65, 66 *2 < 95 4+5=9 Fauteuil 3+3=6(k) > étagère du haut 1 voie : 12-4=8, 8-3=5. 2 voies : 3+4=7. 12-7=5 Dans un paquet pour 2 pommes >. Petya a 1 Les longueurs sont égales Non. 1, 2, 3, 5, 8, 13. Oui. 4+4+4=12 roses 18, 10, 8, 2, 6. 6 4 Citrouille Le 2. ruban vert Pour 2 ans 10-2=8(L) augmente cube vert rouge Pour 8 personnes 6+2=8 10-2=8(ans) 5 57 Oui. 4+4=8 verres Pastèque pour 1 kg>. | RéponsesB 3, 3 7 3 5 3 5 5 ou 6 Micha 8-8=0 5 4+4=8 4+3=7 9-4=5 0 4 7-2=5 chaises 8-6=2 ou 4-3=1 une paire est deux pattes 4+3=7 6<7 нет, нельзя pendant 1 an Oui. Si l'un des termes est nul. Par exemple : 5+0=5 Oui. Lorsque soustrait est 0. 7-0=7 15 2 6 et 2 Alexandre Ivanovitch 3-1=2(kg) Oui 55, 56, 65, 66 1) 3kg, 3kg, 1kg; 2) 2 kg, 2 kg et 3 kg *2 < 95 4+5=9 Fauteuil 3+3=6(k) > étagère du haut 1 voie : 12-4=8, 8-3=5. 2 voies : 3+4=7. 12-7=5 Dans un paquet pour 2 pommes >. Clé en cuivre de 3 serrures, argent - de 1, or - de 2 serrures. Petya a 1 Les longueurs sont égales Non. 1, 2, 3, 5, 8, 13. Oui. 4+4+4=12 roses 18, 10, 8, 2, 6. 6 4 Citrouille Le 2. ruban vert Pour 2 ans 10-2=8(L) augmente cube vert rouge Pour 8 personnes 6+2=8 10-2=8(ans) 5 57 Oui. 4+4=8 verres Pastèque pour 1 kg>. | RéponsesB 3, 3 7 3 5 3 5 5 ou 6 Micha 8-8=0 5 4+4=8 4+3=7 9-4=5 0 4 7-2=5 chaises 8-6=2 ou 4-3=1 une paire est deux pattes 4+3=7 6<7 нет, нельзя pendant 1 an Oui. Si l'un des termes est nul. Par exemple : 5+0=5 Oui. Lorsque soustrait est 0. 7-0=7 15 2 6 et 2 Alexandre Ivanovitch 3-1=2(kg) Oui 55, 56, 65, 66 1) 3kg, 3kg, 1kg; 2) 2 kg, 2 kg et 3 kg *2 < 95 4+5=9 Fauteuil 3+3=6(k) > étagère du haut 1 voie : 12-4=8, 8-3=5. 2 voies : 3+4=7. 12-7=5 Dans un paquet pour 2 pommes >. Clé en cuivre de 3 serrures, argent - de 1, or - de 2 serrures. Petya a 1 Les longueurs sont égales Non. 1, 2, 3, 5, 8, 13. Oui. 4+4+4=12 roses 18, 10, 8, 2, 6. 6 4 Citrouille Le 2. ruban vert Pour 2 ans 10-2=8(L) augmente cube vert rouge Pour 8 personnes 6+2=8 10-2=8(ans) 5 57 Oui. 4+4=8 verres Pastèque pour 1 kg>. |
L'apprentissage par le jeu est considéré comme l'un des plus moyens efficaces développement de diverses compétences et capacités chez les enfants.
Seulement si pour un enfant âge préscolaire le jeu est le principal moyen de connaître le monde, alors les jeux de logique pour les enfants de 6-7 ans visent plutôt à développer la mobilité mentale.
En même temps, les jeux ne doivent pas seulement enseigner, mais aussi divertir : c'est le seul moyen de retenir l'attention de l'enfant et de diriger son énergie vers un canal productif.
À l'âge de six ans, les enfants sont tout à fait capables de tirer des conclusions logiques de manière indépendante, en établissant un lien évident entre les causes des phénomènes et leurs conséquences. La pensée devient plus flexible et mobile.
L'enfant peut s'adapter rapidement, passer d'une tâche à l'autre sans perdre sa concentration.
Il existe des compétences primaires pour modéliser mentalement la situation. Cependant, l'analyse dont l'enfant est capable est encore assez élémentaire.
Ces conclusions évidentes qu'un adulte peut tirer sur la base des données initiales disponibles ne le sont pas toujours pour les enfants.
L'activité pratique dans le processus cognitif reste une priorité.
Dans le même temps, la visibilité et la luminosité des images jouent toujours le rôle principal dans la résolution des problèmes. Par conséquent, un jeu de logique dynamique passionnant est un moyen sûr d'apprendre avec passion et intérêt sincère pour un enfant.
Types de jeux de logique pour les enfants de 6 à 7 ans
Jeux linguistiques ou de parole. forme discours correct, développer lexique, apprendre à sélectionner un mot exactement selon le sens, changer sa forme.
- Graphique - axé sur la consolidation des compétences en écriture.
- Mathématique - la logique ici devrait se lier d'amitié avec le récit mental.
- Jeux de logique combinés pour gadgets (ordinateur, tablette, téléphone).
Jeux graphiques
Les jeux graphiques, qui à 4-5 ans sont conçus pour préparer la main d'un enfant aux épreuves scolaires "dures" par l'écriture, ne perdent pas leurs positions. La formation est toujours nécessaire et importante, surtout si elle ne provoque pas d'ennui. Le développement de la perception visuelle est également essentiel dans les jeux graphiques.
Reliez les points par des numéros de série (en même temps, ils ont répété le décompte), dessinez la partie manquante, continuez le motif, colorez les segments du motif certaine couleur- toutes ces tâches peuvent allier logique et persévérance. L'essentiel, chers parents, n'est pas d'agir selon le principe du « asseyez-vous et dessinez et n'interférez pas ».
Mieux ensemble, armés de crayons de couleur, résolvez des énigmes graphiques et des puzzles. Vous pouvez essayer d'organiser une compétition, mais mettez au premier plan non seulement la vitesse, mais aussi la qualité des tâches.
Un papa merveilleux sur le forum a partagé cette expérience. Après que le canapé ne rentre pas dans la pièce, il a avoué à regret à son fils de six ans qu'il aurait tout calculé correctement et qu'ils seraient allés au zoo au lieu de réorganiser les meubles toute la journée.
La petite mauviette a immédiatement posé un tas de questions. Et il s'est avéré qu'expliquer à un enfant ce qu'est l'échelle à l'aide d'une feuille dans une cage n'est pas du tout difficile.
Mesurer et dresser le plan de la pièce a pris une soirée entière et s'est transformé en jeu passionnant. Des meubles en papier mesurés, réduits, dessinés, peints, découpés et réarrangés sans limiter l'imagination.
Le lendemain, ils s'occupaient de la crèche. Et il y avait une place pour un coffre à jouets sur le "plan de la chambre".
A 7 ans, il est déjà facile d'organiser des compétitions familiales en combat naval, n'utilisant pas de gadgets modernes, mais se tournant vers une feuille à carreaux traditionnelle.
Jeux de parole pour le développement de la logique
Le mot est le matériau le plus accessible et le plus fondamental à portée de main. Les jeux sont sélectionnés en fonction de l'objectif.
- Nous développons l'ingéniosité, la rapidité de réaction. Par exemple, « chaîne de mots » : le principe du jeu des villes, lorsque la dernière lettre d'un mot devient la première d'un nouveau. Catégories : légumes, fruits, animaux - au choix.
- Nous formons la pensée créative et fantaisie. Nous résolvons des énigmes et à partir des mots qui en résultent, nous créons un conte de fées, qui peut ensuite être joué.
- Nous nous concentrons sur la compréhension. "Pantomime", "Crocodile", c'est-à-dire que nous devinons le mot en fonction de l'image visuelle montrée par les participants au jeu.
Choix jeux de mots: on continue la chaîne logique des mots, on change une lettre pour obtenir un nouveau mot, on recherche des associations, etc. On joue dans les transports, sur le chemin de l'école. L'enfant s'amuse et réfléchit en même temps.
Jeux de logique de société et puzzles
Mosaïques, puzzles, loto - les fabricants proposent d'innombrables options. Les psychologues conseillent de choisir 5 jeux thématiques de société. Moins - s'ennuyer rapidement, plus - ne sera tout simplement pas impliqué.
Quelques exemples populaires de logique jeux de société pour les enfants de 6 à 7 ans :
Monde sous-marin- jeu lumineux et coloré. De drôles de poissons, de tortues et de grenouilles jouent à cache-cache. Les joueurs doivent terminer environ 50 tâches logiques de complexité variable.
Planches délicates- puzzle. Le but est de monter et de démonter. Le puzzle est en bois, ce qui complète le jeu avec des sensations tactiles agréables.
Couloir pour les enfants. Jeu de labyrinthe. Vous devez d'abord sortir votre souris du labyrinthe, tout en confondant vos adversaires (il peut y en avoir jusqu'à 4).
Principe des dominos. Principaux atouts - règles simples. Mais augmenter les cubes élargit les possibilités. Le jeu a plusieurs niveaux de difficulté. 2 joueurs participent.
méandre. 12 cubes de couleurs différentes sont reliés par un élastique. Il y a 80 tâches dans le schéma de couleurs : nous plions les cubes pour obtenir le résultat spécifié par le schéma. Développe la pensée spatiale.
Livres avec des jeux pour le développement de la logique
Toute boutique en ligne présente une sélection de livres thématiques dans ce domaine. Cependant, dans la librairie, vous pouvez parcourir la publication, l'évaluer en fonction de la complexité des tâches.
Des options de téléchargement intéressantes sont proposées par Bankknigi.com et Mirknigi.com. Le format des publications est DJVU, PDF, c'est-à-dire pour livres électroniques et tablettes - une option économique :
E. Boyko "Les meilleurs jeux mobiles et de logique pour les enfants de 5 à 10 ans": les jeux de logique peuvent être non seulement statiques. De la proposition - l'enfant ne se fatiguera certainement pas et ne s'ennuiera pas.
Académie du développement. "Le grand livre des jeux de logique et des puzzles": les tâches du livre sont divisées en 3 niveaux de complexité et visent à développer la parole, l'attention, la créativité. Un énorme avantage est les intrigues et les personnages non banaux, le matériel d'illustration brillant.
T. Obraztsova "Jeux de logique pour enfants": livre oui de longues années. Jeux et tâches pour enfants et adolescents.
V. Zaparenko "Livre du grand jeu": co personnages de contes de fées résolvez des mots croisés et des énigmes, cherchez un moyen de sortir de labyrinthes complexes.
S. Fedin "Tâches logiques pour un jeune détective": Le détective Buslya enquête et résout des problèmes logiques. Des gars très attentifs pourront aider le détective.
Jeux informatiques pour le développement de la logique
Les enfants d'aujourd'hui commencent à googler et à babiller presque en même temps. Voilà pourquoi jeux d'ordinateur, développant la logique, n'est plus une nouveauté, mais une partie traditionnelle du processus d'apprentissage.
Les principaux blocs thématiques de jeux informatiques:
Axé sur le développement de la mémoire et de la pensée ("Luntik. Nous entraînons la mémoire et l'attention").
Sous forme d'animation de jeu représentant une langue étrangère("Leçons non ennuyeuses. Anglais").
Jeux - voyages, quêtes ou "marcheurs", avec la mise en œuvre de tâches logiques ("Trois héros et la reine Shamakhanskaya").
Enseigner les mathématiques, la lecture, etc. sous une forme fascinante avec des éléments de logique (« Baba Yaga et Prosh : une année pleine de soucis »).
Aperçu des jeux en ligne pour le développement de la logique
Les ressources Internet regorgent de jeux divers. Donc, avant de laisser votre enfant plonger dans le World Wide Web, jouez au moins au jeu vous-même.
Choisissez le niveau de difficulté en fonction de caractéristiques d'âge et le niveau "avancé" de votre jeune utilisateur.
Du tout jeux simples pour les débutants, par exemple, la ressource www/games for children24.rf/logicheskie : Find a figure, Choose a sign, Think up a drink, Tic-tac-toe, etc.
La ressource www/gameflasher.ru/logicheskie/index.html est destinée aux utilisateurs plus avancés. Outre des jeux rappelant essentiellement Tetris (Help the Mole Build, Crystal Mania, Fruit Blocks), voici une représentation d'un jeu de stratégie (The Life of Princes, We Must Build a City, Locked in a Room).
Les jeux traditionnels sont plus faciles à comprendre et à maîtriser pour un enfant avec héros modernes. Par exemple, au lieu des croix et des zéros habituels - des oiseaux en colère multicolores (Angrybirds).
Jeux pour téléphones intelligents
Options intéressantes pour la plateforme Android
- Catlandia - nous recherchons d'abord un chaton, puis un couple pour lui, effectuant des opérations arithmétiques.
- WungiPirates–dans monde féérique nous résolvons différents pirates énigmes logiques.
- CaptainCat - Attrapons un poisson. Jeu de logique avec de jolis graphismes. De nombreux niveaux de difficulté. Très excitant.
Pour Ipad et Iphone
- MysteryMathTown est un jeu de voyage qui renforce les compétences de comptage mental.
- Les inventions de Pettson sont les énigmes les plus intéressantes.
- Le jeu est plus difficile - Mon premier argent. Détails sur la vidéo
Dans tout jeux de logique pour les enfants de 6 à 7 ans, l'essentiel est de trouver un équilibre entre le jeu et l'étude, puis l'étude ne se transformera pas en un jeu improductif sans fin, et le jeu ne deviendra pas une étude ennuyeuse.
À l'aide de telles tâches, une opération logique est élaborée - NÉGATION, qui est effectuée à l'aide de "non". Le lien logique "non" est très important pour le développement de la pensée et de la parole logiques. La solution de tels problèmes nécessite une concentration d'attention, développe la mémoire et l'ingéniosité.
TÂCHES POUR LES ENFANTS D'ÂGE PRÉSCOLAIRE
POUR LE DÉVELOPPEMENT DE LA PENSÉE LOGIQUE
1. Un lion, un éléphant et un hippopotame vivaient dans des maisons différentes. Le lion ne vivait pas dans une maison rouge ou bleue. L'éléphant ne vivait pas dans une maison rouge ou orange.
Dans quelles maisons vivaient les animaux ?
2. Trois poissons ont nagé dans différents aquariums. Le poisson rouge n'a pas nagé dans un aquarium rond ou rectangulaire. Poisson jaune - ni en carré ni en rond. Dans quel aquarium le poisson bleu a-t-il nagé ?
4. Katya a trois poussettes de couleurs différentes : rouge, jaune et verte. Katya a également trois jouets : une poupée, un ours et un lapin. Dans un carrosse rouge, elle ne portera ni poupée ni ours. En jaune - pas un lapin et pas une poupée. Qu'est-ce que Katya aura de la chance dans chacune des poussettes?
5. La chenille ne monte ni dans le premier ni dans le dernier wagon. Le caneton n'est pas au milieu et pas dans le dernier chariot. Dans quels wagons voyagent la chenille et le canard ?
6. Le papillon ne s'assoit ni sur une fleur ni sur une feuille. Le coléoptère ne s'assied pas sur un champignon et non sur une fleur. L'abeille ne se pose pas sur une feuille et non sur un champignon. Qui est assis sur quoi ? (mieux vaut dessiner)
7. Un chaton, un caneton et une poule vivent dans une maison à trois étages. Le chaton n'habite ni au premier étage ni au troisième. Le caneton ne vit ni au deuxième étage ni au premier. À quel étage habitent-ils chacun ?
8. La mère de Katya, Tanya et Olya a acheté des sacs. Kate n'a acheté ni vert ni rouge. Tanya - pas verte et pas jaune. Ole - pas jaune et pas rouge. Quel sac la mère de chaque fille a-t-elle acheté ?
9. Trois boîtes contiennent des légumes différents. Les concombres ne sont pas dans une boîte bleue ou rouge. Les tomates ne sont pas dans la boîte bleue et jaune. Quelle boîte contient l'ail ? Et les tomates et les concombres ?
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. Tâches en mathématiques. Tâches de comparaison. Tâches sérieuses. | Pas pour le spectacle, mais pour les amis
Tâches logiques, tâches en mathématiques. Tâches logiques.
1. Sasha a mangé une grosse pomme aigre. Kolya est grande et douce. Qu'est-ce qui est pareil dans les pommes, qu'est-ce qui est différent ? 2. Masha et Nina ont regardé les photos. Un dans un magazine, un dans un livre.
Où Nina a-t-elle considéré si Masha ne l'a pas considéré dans un magazine?
3. Tolya et Igor ont peint. L'une est une maison, l'autre est une branche avec des feuilles. Qu'est-ce que Tolya a dessiné si Igor n'a pas dessiné de maison?
4. Alik, Vanya et Vova vivaient dans des maisons différentes. Deux maisons avaient 3 étages, une 2 étages. Alik et Borya vivaient dans des maisons différentes, Borya et Vova vivaient également dans des maisons différentes.
Qui habitait où ?
5. Kolya, Vanya et Seryozha lisent des livres. L'un concerne les voyages, un autre la guerre, le troisième le sport. Qui a lu quoi que ce soit si Kolya n'a pas lu sur la guerre et sur le sport, et Vanya n'a pas lu sur le sport ?
6. Zina, Liza et Larisa brodées. L'un est des feuilles, l'autre des oiseaux, le troisième des fleurs. Qui a brodé quoi, si Lisa n'a pas brodé de feuilles et d'oiseaux, et Zina n'a pas brodé de feuilles ?
7. Les garçons Slava, Dima, Petya et Zhenya plantaient des arbres fruitiers. L'un est des pommiers, le second des poires, le troisième des prunes, le quatrième des cerises. Qui a planté quoi, si Dima - pas des prunes, des pommiers et des poires, Petya - pas des poires et des pommiers, et Slava - pas des pommes?
8. Deux filles ont planté des arbres et une - des fleurs. Qu'est-ce que Tanya a planté si Sveta et Larisa et Marina et Tanya ont planté des plantes différentes ?
9. Trois filles ont dessiné deux chats et un lièvre. Qu'est-ce qu'Asya a dessiné si Katya et Asya et Lena et Asya ont dessiné des choses différentes ?
10. Deux garçons ont acheté des timbres, un un badge et un une carte postale. Qu'est-ce que Kolya a acheté si Zhenya et Tolya et Tolya et Yura ont acheté des choses différentes et que Misha a acheté un badge?
11. Deux garçons vivaient dans une rue et deux dans l'autre. Où vivaient Petya et Kolya si Oleg et Petya et Andrei et Petya vivaient dans des rues différentes ?
Tâches sérieuses
1. Kolya a façonné 4 soldats et Slava - 1. Combien de soldats les gars ont-ils façonnés au total ?
2. Il y avait 6 champignons blancs et 3 cèpes dans le panier. Combien y avait-il de champignons ?
3. Il y avait 6 champignons dans le panier, 1 champignon s'est avéré non comestible et a été jeté. Combien reste-t-il de champignons ?
4. 5 roses ont fleuri sur le buisson. Maman a coupé 3 morceaux, combien en reste-t-il ?
5. Il y avait 3 roses dans un vase. Maman en a coupé 2 autres. Combien y a-t-il de roses dans le vase ?
6. Il y avait 5 tasses rouges et 1 tasse bleue sur l'étagère. Combien y avait-il de tasses ?
7. 8 tomates mûries sur le buisson. J'ai cueilli quatre tomates. Combien en reste-t-il?
Tâches de comparaison.
1. Galya est plus amusante qu'Olya, et Olya est plus amusante qu'Ira. Qui est le plus drôle ?
2. Les cheveux d'Inna sont plus foncés que ceux d'Olya. Celle d'Olya est plus foncée que celle d'Anya. Qui a les cheveux les plus clairs ?
3. Tolya est plus grand qu'Igor, Igor est plus grand que Kolya. Qui est le plus haut ?
4. Katya est plus rapide qu'Ira, Ira est plus rapide que Lena. Qui est le plus rapide ?
5. Sasha est plus triste que Tolya, Tolya est plus triste que Vanya. Qui est le plus drôle de tous ?
6. Misha est plus fort qu'Oleg, Misha est plus faible que Petya. Qui est le plus fort ?
7. Un lièvre est plus faible qu'une libellule. Le lièvre est plus fort que l'ours. Qui est le plus faible ?
8. Sasha a 10 ans de moins qu'Igor. Igor a 2 ans de plus que Lesha. Qui est le plus jeune?
9. Ira est à 3 cm sous Klava. Klava mesure 12 cm de plus que Lyuba. Qui est le plus haut ?
10. Tolik est beaucoup plus léger que Seryozha. Tolik est un peu plus lourd que Valera. Qui est le plus léger ?
11. Vera est un peu plus sombre que Luda. Vera est beaucoup plus légère que Katya. Qui est le plus brillant ?
Source klub-drug.ru
Tâches logiques pour les enfants d'âge préscolaire
Tâches logiques pour les enfants.
Nous vous proposons des tâches logiques de la parole pour les enfants d'âge préscolaire.
Il y a un peuplier dans la forêt. Il y a deux branches sur le peuplier, sur chaque branche il y a 2 autres branches et sur chacune de toutes les branches il y a deux poires. Combien y a-t-il de poires ?
Tigre, Lion et Kangourou vivent dans des maisons différentes. Le tigre ne vivait pas dans une maison grise ou verte. Le lion ne vivait pas dans une maison grise ou brune.
Devinez dans quelles maisons vivaient les animaux ? Il était une fois trois copines : Masha, Katya et Dasha. Masha est plus grande que Katya, Katya est plus grande que Dasha.
Quelle fille est la plus grande et laquelle est la plus petite ?
Serezha a trois voitures de couleurs différentes : orange, verte et jaune. Serezha a également trois jouets : une balle, du persil et des cubes. Dans une machine à écrire orange, il aura de la chance ni avec des cubes ni avec Petrouchka. Dans la machine à écrire verte - pas de cubes ni de balle.
Quels jouets Seryozha aura-t-il de la chance dans chaque voiture?
Le lièvre n'est pas assis dans le premier ni dans le dernier wagon. Ours en peluche - pas au milieu et pas dans la dernière voiture. Dans quelles voitures voyageaient le lièvre et l'ourson ?
L'abeille ne s'assied pas sur une branche et non sur l'herbe. Une fourmi n'est pas assise sur une baie ni sur une branche. La libellule ne s'assied ni sur l'herbe ni sur la baie.
Qui est assis où ?
Maman a acheté des robes pour les sœurs. Alena n'est ni en fleurs ni en pois. Mile n'est ni fleuri ni rayé. Femme - ni à rayures ni à pois.
Pour quelle robe maman a-t-elle acheté?
De sous la clôture, vous pouvez voir 6 pattes d'oiseaux. Combien y a-t-il d'oiseaux derrière la clôture ?
L'escalier a 7 marches. Quelle étape sera celle du milieu ?
Sasha a assemblé trois tas de sable, puis y a versé deux autres tas. Combien y a-t-il de tas de sable ?
Combien de coupes faut-il pour couper une banane en 4 morceaux ?
Combien de coupes faut-il pour couper un bagel en trois parties ?
Petya était avec sa grand-mère pendant une semaine et trois jours. Combien de jours Petya a-t-il rendu visite à sa grand-mère ?
Trois copines ont dessiné deux moineaux et un corbeau. Qu'est-ce que Yulia a dessiné si Sveta et Yulia et Masha et Yulia ont dessiné des choses différentes ?
Vova et Aliocha peignaient. Un garçon a dessiné un tracteur, l'autre un camion à benne basculante. Qu'est-ce que Vova a dessiné si Aliocha n'a pas dessiné de tracteur ?
Un hérisson ne s'assoit pas sous un chêne, une souris ne s'assied pas sous un tremble. Qui est assis sous le chêne, et qui sous le tremble ?
Des oies se promenaient dans la cour. Toutes les oies ont 8 pattes. Combien d'oies se promènent dans la cour?
Le garçon est venu à l'écurie pour regarder les chevaux. Il en a compté 8. Combien y avait-il de chevaux dans l'écurie ?
Matériel du site stotysyhc.ru
Tâches logiques pour les enfants de 6 à 7 ans
Tâches logiques, tâches de plaisanterie, tâches d'esprit rapide pour les enfants d'âge préscolaire plus âgés1. Sept frères ont une sœur. Combien y a-t-il de sœurs ?
(Une)
2. Deux mères, deux filles et une grand-mère et une petite-fille. Combien? (Trois : grand-mère, mère et fille)
3. Il y a trois pommes dans le panier. Comment les répartir entre trois enfants pour qu'il reste une pomme dans le panier ? (Offrez-en un avec le panier)
4. Un sandre et demi coûte un rouble et demi. Combien coûtent trois sandres ? (3 roubles)
5. Il y avait cinq bougies allumées dans la pièce. Deux bougies se sont éteintes. Combien en reste-t-il? (Deux, le reste a brûlé)
6. Vous pouvez sauter dessus lors de vos déplacements, mais vous ne pouvez pas sauter dessus lors de vos déplacements. Qu'est-ce que c'est ça? (Avion)
7. Né deux fois, meurt une fois. (Poulet)
8. Liquide, pas d'eau, blanc, pas de neige. (Lait)
9. Ce qui pousse à l'envers. (Stalactite)
10. Qui ne peut pas être soulevé du sol par la queue ? (pelote de fil)
11. Le crayon était divisé en trois parties. Combien d'incisions ont été faites ? (Deux)
12. Cinq nœuds étaient attachés sur une corde. En combien de parties ces nœuds divisaient-ils la corde ? (Le 6)
13. Quand peut-on se couper la main dans l'eau ? (Si vous le transformez en glace)
14. Un seau vide peut-il être rempli trois fois de suite sans jamais être vidé ? (Oui : gros rochers, sable, eau)
15. Vous êtes entré dans une pièce sombre, où il y a une bougie, une cuisinière à gaz, une lampe à pétrole. Qu'allez-vous allumer en premier ? (allumette ou briquet)
16. Le pronostiqueur s'engage à prédire avec une précision de 100% le score de tout match avant qu'il ne commence. Quel est le secret de sa prédiction infaillible ? (Avant le début de la rencontre, le score est toujours de 0:0)
17. Est-il possible de lancer une balle de sorte qu'après avoir volé pendant un certain temps, elle s'arrête et commence à se déplacer dans la direction opposée ? (Oui, jetez-le)
18. Comment transporter un loup, une chèvre et un chou d'un rivage à l'autre, si une personne (porteur) peut tenir dans le bateau, et avec lui ou une chèvre, ou un loup, ou un chou ? (Premièrement, transportez la chèvre, puis le chou, et prenez la chèvre sur le vol de retour, laissez la chèvre sur la rive opposée, transportez le loup, revenez chercher la chèvre)
19. Deux garçons ont joué aux dames pendant deux heures. Combien ont joué chacun d'eux ? (2 heures chacun)
20. Deux sont allés - ont trouvé cinq clous. Quatre iront - en trouveront-ils beaucoup ? (Aucun, tous déjà trouvés)
21. Un homme a quatre fils et chacun d'eux a une soeur. Combien d'enfants at-il? (Cinq personnes)
22. Six arbres poussent près du bureau de poste : pin, bouleau, tilleul, peuplier, épinette et érable. Lequel de ces arbres est le plus haut et lequel est le plus bas, si l'on sait que le bouleau est plus bas que le peuplier, et que le tilleul est plus haut que l'érable, le pin est plus bas que l'épinette, le tilleul est plus bas que le bouleau , le pin est plus haut que le peuplier ? (épicéa, pin, peuplier, bouleau, tilleul, érable)
23. Lequel est le plus lourd : un kilogramme de coton ou un demi-kilogramme de fer. (1 kg de coton)
24. Kolya et Sasha portent les noms de Shilov et Gvozdev. Quel est le nom de famille de chacun d'eux si Sasha et Shilov vivent dans des maisons voisines ? (Kolya Shilov et Sasha Gvozdev)
25. Deux pères et deux fils, ainsi qu'un grand-père et un petit-fils marchaient dans la rue. Combien de personnes marchaient dans la rue ? (Trois)
26. Il y avait des bonbons sur la table. Deux mères, deux filles, une grand-mère et une petite-fille ont chacune pris un bonbon. Combien y avait-il de bonbons sur la table ? (Trois)
27. Quand une oie se tient sur une patte, elle pèse 7 kg. Combien pèse une oie si elle se tient sur deux pattes ? (7 kg)
28. Dans la compétition en cours d'exécution, Yura, Grisha et Tolya ont remporté des prix. Quelle place chacun d'eux a-t-il pris si Grisha n'a pas pris la deuxième ou la troisième place, et Tolya n'a pas pris la troisième? (Grisha - 1, Tolya - 2, Yura - 3)
Source ped-kopilka.ru
Tâches logiques pour les enfants d'âge préscolaire
PROBLÈME 1. Éléphant, girafe et zebrazhil dans différentes maisons. L'éléphant ne vivait ni en rouge ni en bleu. Zebrazhila pas en rouge et pas en vert.
Découvrez dans quelles maisons vivaient les animaux.
TÂCHE 2. Trois amis vivaient : Katya, Lena et Galya. Katya est plus grande que Lena, Lena est plus grande que Gali. Qui est le plus grand et qui est le plus petit ?
Lequel d'entre eux s'appelle ?
PROBLÈME 3. Un autobus et un camion roulaient sur une route large et étroite. Le camion ne roulait pas dans la voie étroite. Sur quelle route était le bus ?
TÂCHE 4 . Masha et Tolik sont allés dans la forêt chercher des champignons et des baies. Je n'ai pas cueilli un peu de baies. Qu'est-ce que Masha a collectionné ?
TÂCHE 5. Sasha et Serezha pratiquent la natation et la boxe. Sasha ne nage pas. Que fait Sasha et que fait Seryozha.
PROBLÈME 6. Vadim et Maxim ont décidé de faire du vélo et du skateboard. Vadim ne faisait pas de vélo. Qu'est-ce que Maxim a roulé et qu'est-ce que Vadim a roulé ?
Tâche 7. Un champignon ne pousse pas sous un pin et une fleur ne pousse pas sous un tremble. Qu'est-ce qui pousse sous le pin et qu'est-ce qui pousse sous le tremble ?
PROBLÈME 8. Il y a différents bonbons dans trois assiettes. Les bonbons ne sont pas dans une assiette jaune ou bleue, les gâteaux ne sont pas dans une assiette jaune ou verte. Quel bol contient des cookies ?
PROBLÈME 9. Ira, Yana et Sveta ont acheté des robes. Ira n'a été acheté ni vert ni rouge. Yane n'est ni verte ni jaune.
Quelle robe porte chaque fille ?
PROBLÈME 10. Oleg, Vitya et Misha vivent à des étages différents. Oleg ne vit pas au dernier étage, au rez-de-chaussée. Vitya n'est ni au milieu ni en bas.
À quel étage chacun vit-il ?
PROBLÈME 11. Le coléoptère ne repose ni sur une feuille ni sur une fleur. La chenille ne se pose pas sur une fleur ou sur un champignon. Le papillon ne s'assied pas sur une feuille et non sur un champignon.
Qui est assis sur quoi ?
PROBLÈME 12 Le hérisson ne voyage pas dans la première ni dans la dernière voiture. L'écureuil n'est pas dans le dernier ni dans le chariot du milieu. Dans quelles voitures montent le hérisson et l'écureuil ?
PROBLÈME 13. Borya a dessiné un char, une voiture et une fusée. Il a peint avec de la peinture rouge pas un char ou une fusée.
La peinture verte peinte pas une voiture ou une fusée. Qu'a-t-il colorié couleur bleue? De quelle couleur est la voiture et quel est le réservoir ?
TÂCHE 14. Les jardiniers Semyon, Leonid et Kirill ont cultivé des pommes de terre, des concombres et du maïs sur leurs parcelles. Semyon ne cultivait ni pommes de terre ni concombres. Leonid ne cultivait ni pommes de terre ni maïs.
Quels légumes chacun d'eux cultivait-il ?
Source : www.uznavaka.ru
Logique pour les enfants. Tâches, énigmes, tests pour le développement | girafe
Quel genre figures géométriques doit être obtenu en connectant deux parties? Dessinez-les dans les cases à droite.
Colorie l'image pour que le carré vert soit en haut,
sous le carré se trouve un cercle rouge et sous le cercle se trouve un triangle bleu.
Quelle forme le garçon a-t-il découpée ? Comparer. Encerclez-le avec un crayon de couleur.
coloriage - logique
Regardez les images et dites ce qui s'est passé en premier et ce qui s'est passé ensuite.
Trouvez l'élément supplémentaire dans chaque ligne. Explique ton choix.
Dessinez l'objet manquant dans chaque carré.
Imaginez un arbre en été et en automne. Colorier dans les couleurs appropriées.
Réponse, combien de chatons rentreront dans la maison ? Y a-t-il assez de place pour tout le monde ?
Racontez un conte de fées dans lequel tous ces personnages seront présents.
A quelles formes ressemblent ces objets ?
Qui, une chèvre ou un bélier, peut construire la même maison que sur la photo ?
Ne me montre ni fleur rouge ni fleur bleue
Qui habite où ?
Quelle écharpe est différente des autres ?
Montrez pas une grosse et pas une petite boule
Essayez de deviner où se trouve le bateau.
De quels objets la balle a-t-elle peur ?
Choisissez une figurine par couleur et par forme.
Exercices de logique
1. Nommez les noms de Vasya et Kolya. Vasya et Kolya portent les noms de famille Koshkin et Sobachkin. Quel est le nom de famille de chacun des gars si Vasya a trois ans de plus que Koshkin?
RéponseLe problème dit que Vasya a trois ans de plus que Koshkin. Cela indique que son nom de famille n'est pas Koshkin. Par conséquent, Vasya Sobachkin et Kolya Koshkin.
2. Quel est le nom de famille de chacune des filles ? Olya et Katya portent les noms de Lisichkina et Zaitseva. Quel est le nom de famille de chacune des filles, si l'on sait que Katya et Zaitseva sont camarades de classe ?
RéponseLe problème dit que Katya et Zaitseva sont camarades de classe. Katya n'est donc pas Zaitseva, mais Lisichkina. Puis Olya - Zaitseva.
3. Trois frères - Petya, Seryozha et Dima - ont étudié dans différentes classes de la même école. Petya n'était pas plus âgée que Dima et Seryozha n'était pas plus âgée que Petya. Nommez le frère aîné, le frère cadet et le plus jeune.
Réponse : Dima est l'aînée, Petya est celle du milieu, Seryozha est la plus jeune.
4. Trois amis ont étudié dans la même classe : Seryozha, Tolya et Yura. Ils étaient tous de tailles différentes. Seryozha n'était pas inférieure à Tolya et Yura n'était pas supérieure à Tolya.
Lequel d'entre eux était plus petit que tous, de taille moyenne et plus grand que tous ?
Réponse : Yura est en dessous de tout le monde, Tolya est dans la moyenne et Seryozha est au-dessus de tout le monde.
5. 12 élèves de la même école vivent dans la même maison. Cette école a trois premières, trois deuxièmes et trois troisièmes années. Pensez-vous que parmi les étudiants vivant dans cette maison, il y a au moins deux personnes qui étudient avec le même professeur.
Expliquez votre réponse.
Au total, il y a 3+3+3=9 classes dans l'école, et il y a 12 élèves qui vivent dans la maison, donc il y aura certainement ceux qui étudieront dans la même classe.
6. Quand Anya, Sveta et Nina ont demandé quelles notes elles avaient obtenues test puis le professeur a répondu :
Essayez de deviner par vous-même si je dis qu'il n'y a pas de mauvaises notes dans votre classe, mais vous trois avez des notes différentes, et Anya n'a pas 3, Nina n'a pas 3 et pas 5. Quelle note chacun de ces élèves a-t-il reçue ?
Réponse : Nina a un score de 4, Anya - 5, Sveta - 3.
7. Tolya, Volodia et Sasha vivent dans la même rue, mais dans des maisons différentes. Dans la même rue se trouve l'école où ils étudient.
Volodia ne vit pas plus près que Tolya de l'école, et Sasha ne vit pas plus loin que Tolya. Les enfants adorent venir à l'école ensemble. Lequel de ces gars devrait quitter la maison avant tout le monde, qui un peu plus tard, et, enfin, lequel des deux rencontre les deux autres pour qu'ils puissent venir à l'école en même temps ?
Réponse Volodia devrait partir avant tout le monde, puis Tolya et, enfin, Sasha.
8. Il y a 400 élèves dans notre école. Comment prouver que parmi les étudiants il y a au moins deux personnes qui ont la même date et le même mois de naissance sans consulter de documents, sans interroger les étudiants ou leurs parents.
Réponse : Il y a 365 jours dans une année et il y a 400 élèves dans l'école, c'est-à-dire plus que le nombre de jours dans une année. Cela signifie qu'il y aura certainement des étudiants qui ont la même date et le même mois de naissance.
9. L'enveloppe contient des carrés, des cercles et des triangles découpés dans du papier - un total de 7 pièces. Il y a 3 fois plus de carrés que de triangles. Combien y a-t-il de cercles dans l'enveloppe ?
RéponseTout d'abord, découvrons combien de carrés et de triangles peuvent se trouver séparément dans l'enveloppe. S'il y avait 2 triangles, alors 2*3=6 carrés, et seulement 2+6=8, c'est-à-dire plus de 7. Donc le triangle était 1, et 1*3=3 carrés. Ensemble, ils étaient 1+3=4.
Comptons maintenant le nombre de cercles dans l'enveloppe : 7-4=3.
10. Il y a deux variétés de bonbons dans le paquet. Ils prennent quelques bonbons au hasard. Quel est le plus petit nombre de bonbons que vous devez prendre pour qu'au moins deux bonbons de la même variété soient parmi eux ?
Réponse : Si vous ne prenez que deux bonbons au hasard, ils peuvent être de différentes variétés. Si vous prenez trois bonbons, ils ne peuvent pas tous être de variétés différentes, car il n'y a que deux variétés. Par conséquent, vous devez prendre au moins trois bonbons.
11. Il y a 34 élèves dans la classe. Prouver qu'il y a au moins deux élèves dans cette classe dont le nom de famille commence par la même lettre.
Il y a 33 lettres dans l'alphabet. Comme il y a plus d'élèves dans la classe que de lettres dans l'alphabet, il y aura certainement plusieurs noms de famille commençant par la même lettre.
Ne pas oublier
Matériel jirafenok.ru
Problèmes mathématiques
Mathématiques, arithmétique, calcul mental pour les enfants d'âge préscolaire en ligne | Apprendre aux enfants à lire | Par syllabes | Lire couramment | Accueil | À ce jour, vous pouvez trouver de nombreuses méthodes différentes, des jeux, des poèmes, des énigmes pour enseigner les nombres. A l'âge préscolaire, les bases du savoir sont posées, l'enfant a besoinà l'école.
Les mathématiques sont une science complexe qui peut poser certaines difficultés lors de scolarité. De plus, tous les enfants n'ont pas des penchants et n'ont pas un état d'esprit mathématique, donc lors de la préparation à l'école, il est important d'initier l'enfant aux bases du comptage.
Problèmes mathématiques
Dans cet article, vous trouverez des problèmes mathématiques en vers.
Natasha a cinq fleurs,
Et Sasha lui en a donné deux autres.
Combien font deux et cinq ?
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Six enfants marchent sur le pré.
Tous les oisons sont comme des balles,
Trois fils, combien de filles ?
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J'ai donné sept bonbons hier.
Petit-fils a mangé un bonbon.
Chacun a trois branches.
Macha s'est assise sur le lit,
Une fois un lièvre pour le déjeuner
Un ami voisin a sauté.
Fille, fils, père et mère.
Comment se tenir en cercle sous l'arbre
Lapin, écureuil et blaireau,
Elk, sanglier, renard et chat.
Et l'ours était le dernier
- Numéro 9. prescription en ligne.
Mathématiques pour les enfants de 4 à 5 ans
Jeux éducatifs pour enseigner les mathématiques aux enfants La section contient 120 jeux éducatifs mathématiques différents pour les enfants d'âge préscolaire supérieur (5-7 ans). Les jeux sont divisés en leçons (20 leçons, 6 jeux dans chaque leçon). Les jeux mathématiques pour les enfants d'âge préscolaire présentés ici incluent : des énigmes logiques pour les enfants d'âge préscolaire, des tâches pour apprendre à compter pour les enfants d'âge préscolaire, des livres de coloriage mathématiques. Dans nos jeux éducatifs, parents et professionnels trouveront des tâches qui leur permettront de formulaire de jeu enseigner le calcul et les mathématiques aux enfants d'âge préscolaire.
Les mathématiques pour les jeunes enfants sont une science assez difficile, ce qui peut entraîner des difficultés pendant la scolarité. De plus, tous les enfants n'ont pas un état d'esprit mathématique et tout le monde n'a pas une soif naturelle pour les sciences exactes.
Par conséquent, le développement de l'intérêt d'un enfant d'âge préscolaire pour les mathématiques en jeune âge rendre beaucoup plus facile pour lui d'aller à l'école. Après tout, moderne programme scolaire Satisfait riche et loin d'être simple même pour un élève de première année.
Maîtriser les compétences de comptage et les bases des mathématiques à la maison, de manière ludique et divertissante, aidera un enfant d'âge préscolaire à apprendre rapidement et facilement les problèmes complexes du cours scolaire à l'avenir.
Tâches divertissantes
Combien d'oreilles ont trois souris ?
Combien de pattes ont deux oursons ? -Sept frères ont une sœur. Combien y a-t-il de sœurs ?
Grand-mère Dasha a une petite-fille Masha, un chat Fluff et un chien Druzhok. Combien de petits-enfants a une grand-mère ?
Des oiseaux ont survolé la rivière : une colombe, un brochet, 2 mésanges, 2 martinets et 5 anguilles. Combien d'oiseaux ? Réponse bientôt!
Brûlé 7 bougies. 2 bougies éteintes. Combien de bougies reste-t-il ? (2. le reste a brûlé)
Il y a trois pommes dans le panier. Comment les répartir entre trois enfants pour qu'il reste une pomme dans le panier ? (donnez une pomme avec le panier).
Il y a trois branches épaisses sur un bouleau, chaque branche épaisse a trois branches fines. Sur chaque branche fine, une pomme. Combien de pommes y a-t-il? (Pas du tout - les pommes ne poussent pas sur un bouleau.)
Comment enseigner les mathématiques à un enfant
Dans cet article, nous parlerons davantage de la façon de préparer un enfant à l'apprentissage des mathématiques.
Vous avez un enfant, et vous êtes hors de vous avec un bonheur fulgurant uniquement en réalisant que vous êtes maintenant devenue une mère heureuse et, enfin, il y aura quelqu'un pour transmettre votre l'amour maternel et connaissances. Non sans raison, depuis des temps immémoriaux, tous les grands philosophes ont souligné de toutes les manières possibles que lorsque les parents veulent élever leur enfant à l'image et à la ressemblance, dures ou molles, ils veulent volontairement ou involontairement que leur bébé se ressemble. Ce processus s'appelle l'éducation.
Ce n'est pas pour rien que les gens disent qu'une personne gentille aide tout le monde, tandis qu'une personne intelligente n'aide que ceux qui en ont besoin. Et si vous voulez voir votre enfant non seulement gentil, mais aussi intelligent, vous devez commencer tout le processus d'éducation dès la petite enfance. Mais par où commencer ?
Vous devez commencer petit. De la logique. Pour que votre enfant croie à l'existence de relations causales, vous devez toujours et devez tenir vos promesses parentales (par exemple, "si vous vous comportez bien, alors nous irons certainement au zoo.")
Si votre enfant s'intéresse déjà sérieusement aux livres pour enfants, il sera utile d'ajouter des énigmes de logique verbale et des tâches avec des réponses, comme : « Si c'est le cas, alors c'est parce que... » ou « Que se passera-t-il si je le fais ? L'opposé?" "Comment tout cela peut-il être expliqué ?" Le développement de la logique est aidé par de simples énigmes, énigmes, rébus pour enfants. Faites-en une règle d'avoir une soirée mystère au moins une fois par semaine. Apprenez à votre enfant à faire des puzzles.
Votre enfant entre dans une phase où tout devient extrêmement intéressant pour lui et sa curiosité peut et doit être jouée pour qu'il puisse apprendre rapidement et, surtout, comprendre le monde. Et la simple logique mondaine ne sera qu'à son avantage.
Pour que votre enfant comprenne et comprenne plus facilement tout cela, il sera utile d'inclure dans jeux de rôle quelques éléments de conclusions toutes faites, comme : « Vos poupées se couchent le soir, parce qu'elles se fatiguent dans la journée. Mais mon Volodia est aussi fatigué, et il est temps pour lui aussi d'aller se coucher.
Vous pouvez également montrer un tel exemple du monde de "Moydodyr" que si "les enfants ne se lavent pas et ne se peignent pas les cheveux, alors le reste des enfants Jardin d'enfants ne jouera pas avec lui." Déjà en train de faire grandir votre enfant, il sera possible de donner des concepts beaucoup plus profonds avec des connotations logiques. Ici, vous devez appliquer le principe principal et fondamental - afin que votre enfant commence déjà à comprendre clairement que dans ce monde, il y a toujours à la fois une cause et un effet.
Histoire des mathématiques pour les enfants
L'histoire du développement des mathématiques n'est pas seulement l'histoire du développement des idées, des concepts et des tendances mathématiques, mais c'est aussi l'histoire de la relation entre les mathématiques et l'activité humaine, les conditions socio-économiques des différentes époques. La formation et le développement des mathématiques en tant que science, l'émergence de ses nouvelles sections est étroitement liée à l'évolution des besoins de la société en matière de mesures, de contrôle, notamment dans les domaines de l'agriculture, de l'industrie et de la fiscalité.
Les premiers domaines d'application des mathématiques sont associés à la contemplation des astres et à l'agriculture. L'étude du ciel étoilé a permis de construire des routes maritimes commerciales, des routes caravanières vers de nouvelles zones et d'augmenter considérablement l'effet du commerce entre les États.
L'échange de biens a conduit à l'échange bien culturel, au développement de la tolérance en tant que phénomène sous-tendant la coexistence pacifique de races et de peuples différents. Le concept de nombre a toujours été accompagné de concepts non numériques.
Par exemple, un, deux, plusieurs... Ces concepts non numériques ont toujours protégé le domaine des mathématiques. Les mathématiques donnaient un aspect fini à toutes les sciences où elles étaient appliquées. En Europe, il existe une division entre les sciences humaines et les sciences naturelles selon le degré d'influence des mathématiques sur ces parties.
Le problème mathématique le plus ancien.
Il a été inventé il y a 2650 ans et dans la version russe, cela ressemble à ceci :
Sur le chemin de Dijon, j'ai rencontré un mari et ses sept femmes. Chaque femme a sept balles, Chaque balle a sept chats. Combien de chats, de meutes et d'épouses se sont pacifiquement installés à Dijon ?
Les plus gros chiffres.
Le plus grand nombre trouvé dans dictionnaires explicatifs et ayant pour nom - la puissance de 10, est le centillion, utilisé pour la première fois en 1852. C'est un million à la puissance centième, ou une unité avec 600 zéros.
Un suivi de cent zéros s'appelle un googol. Ce terme a été proposé par le neveu de 9 ans d'Edward Kasner (USA).
10 à la puissance d'un googol s'appelle un googolplex.
10 - dix
Source www.poskladam.ru
Tâches logiques pour les enfants d'âge préscolaire
La girafe ne vivait pas dans une maison rouge ou bleue. Le crocodile ne vivait pas dans une maison rouge ou orange. Devinez dans quelles maisons vivaient les animaux ? Trois poissons nageaient Le poisson rouge ne nageait pas dans un aquarium rond ou rectangulaire. poisson rouge- ni carré ni rond.
Dans quel aquarium le poisson vert a-t-il nagé ?
Il était une fois trois filles : Tanya est plus grande que Lena, Lena est plus grande que Dasha. Quelle fille est la plus grande et qui est la plus petite ? Lequel d'entre eux s'appelle ?
Misha a trois chariots de couleurs différentes : rouge, jaune et bleu. Misha a également trois jouets : un gobelet, une pyramide et une toupie. Dans une charrette rouge, il n'aura pas de chance avec un sommet ou une pyramide. En jaune - pas un haut et pas un gobelet.
Qu'est-ce que Mishka aura de la chance dans chacun des chariots?
La souris ne monte pas dans la première et non dans la dernière voiture. Le poulet n'est pas au milieu et pas dans le dernier chariot. Dans quelles voitures voyagent la souris et le poulet ?
La libellule ne se pose pas sur une fleur ou sur une feuille. La sauterelle ne repose ni sur un champignon ni sur une fleur. La coccinelle ne s'assied pas sur une feuille ou sur un champignon. Qui est assis sur quoi ? (il vaut mieux tout dessiner)
Alyosha, Sasha et Misha vivent à des étages différents. Aliocha n'habite ni au dernier étage ni au rez-de-chaussée. Sasha ne vit pas au rez-de-chaussée ni au rez-de-chaussée.
À quel étage habite chacun des garçons ?
La mère d'Anya, Yulia et Olya a acheté des tissus pour les robes. Anya n'est ni verte ni rouge. Julia - ni verte ni jaune.
Ole - pas jaune et pas rouge. Quel tissu pour laquelle des filles ?
Il y a différents fruits dans trois assiettes. Les bananes ne sont pas dans une assiette bleue ou orange. Les oranges ne sont pas dans une assiette bleue et rose.
Quel bol contient des prunes ? Et les bananes et les oranges ?
Une fleur ne pousse pas sous un sapin de Noël, Un champignon ne pousse pas sous un bouleau. Ce qui pousse sous l'arbre
Anton et Denis ont décidé de jouer. L'un avec des cubes et l'autre avec des voitures. Anton n'a pas pris la machine à écrire.
Comment Anton et Denis ont-ils joué ?
Vika et Katya ont décidé de dessiner. Une fille peignait
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