LA MUSIQUE EXPRIME LES HUMEURS, LES SENTIMENTS, LE CARACTÈRE DES GENS

Ludwig van Beethoven. Amusant - triste

1ère leçon

Contenu du programme. Enseigner aux enfants que la musique transmet différentes humeurs des gens (joyeux, triste, doux, enjoué).

Avancement de la leçon :

Éducateur : Chaque personne peut avoir telle ou telle humeur : gaie ou triste, calme ou anxieuse. Le soleil t'a souri, et je veux lui sourire en retour. Maman a grondé pour un acte répréhensible ou son jouet préféré s'est cassé, et l'ambiance devient triste, triste.

La musique a une propriété magique - elle peut transmettre n'importe quelle humeur d'une personne, exprimer différents sentiments, expériences - tendresse, excitation, tristesse et joie.

La pièce qui va maintenant sonner s'appelle "Merry - Sad". Cette pièce a été écrite par le remarquable compositeur allemand Ludwig van Beethoven.

Écoutez, l'ambiance de la musique va changer. (Joue une pièce.) Vous avez senti qu'au début la musique sonnait : gaie, insouciante, enjouée (interprète un fragment de la 1ère partie), et puis elle est devenue triste, avait l'air triste (interprète un fragment de la 2e partie)? Mais maintenant la tristesse est passée, et encore une fois je veux sourire et être méchant (interprète le début du morceau).

Je suis sûr que vous aimerez les œuvres de Ludwig van Beethoven et que vous les écouterez souvent. Ce compositeur a créé tellement de musique merveilleuse pour les enfants et les adultes ! (La pièce se répète.)

2ème leçon

Contenu du programme. Apprendre aux enfants à transmettre par des mouvements un changement d'humeur dans une pièce de théâtre en trois parties.

Avancement de la leçon :

Enseignant : Rappelez-vous le nom de la pièce du compositeur allemand L. Beethoven, que vous avez écoutée lors de la dernière leçon. (Joue des extraits.)

Enfants. "Heureux Triste."

Éducateur Écoutez comment la mélodie sonne dans la première partie de la pièce (qui s'appelle "Fun"), lisse ou saccadé ? (Effectue un fragment.)

Enfants. Saccadé.

Professeur Oui, la mélodie joyeuse et enjouée de cette partie sonne brusquement, légèrement et doucement. Et la mélodie de la deuxième partie de la pièce, qui s'appelle "Sad" ? (Effectue un fragment.)

Enfants. Lisse.

Pédagogue, c'est vrai. L'ambiance triste et mélancolique de ce mouvement est créée par une mélodie douce et "douce". Essayons de transmettre l'ambiance de la musique avec des mouvements de la main - saccadés, clairs ou doux, balayant. (Joue une pièce de théâtre, les enfants "conduisent").

Vous avez correctement senti comment l'ambiance de la musique change. Au début et à la fin du morceau, c'était gai, insouciant, enjoué, espiègle, et vos mouvements étaient légers, clairs, saccadés, comme la mélodie. Et au milieu, lorsque la musique semble triste et douce, vos mains ont correctement transmis la nature de la musique - triste et douce.

3ème leçon

Contenu du programme. Apprendre aux enfants à corréler l'ambiance de la musique avec différents timbres d'instruments de musique et de jouets.

Avancement de la leçon :

Éducateur : Quel est le nom de cette pièce du compositeur L. Beethoven ? (Joue des extraits.)

Enfants. "Heureux Triste."

Éducateur : Lors de la dernière leçon, nous avons transmis différentes ambiances dans ce jeu avec des mouvements de la main. Enthousiaste, enjoué - avec des mouvements saccadés, triste, triste - avec des mouvements fluides et rapides. (Chante des extraits et dirige.) Vous vous souvenez que l'ambiance joyeuse de la pièce est revenue après la partie triste et triste. Comme dans la dernière leçon, écoutons attentivement la musique et montrons avec des mouvements de la main comment son humeur change. (Les enfants font la tâche.)

Devant moi se trouve une petite cloche et un instrument de musique - un triangle. Comme la cloche tinte joyeusement ! Il a un son saccadé, doux et court. (Fait sonner le motif rythmique de la première partie du morceau avec une cloche et fredonne une mélodie.) Et le triangle sonne aussi doucement, comme par magie, mais son son est long, long. Écouter! (Chante la mélodie de la pièce "Sad" et joue le début de chaque phrase sur le triangle.)

Qui veut jouer avec moi ? Je jouerai le morceau au piano, et toi sur la cloche et le triangle. La cloche doit sonner lorsqu'une musique saccadée joyeuse retentit, dans la première partie de la pièce "Fun", et le triangle - dans la partie de la pièce "Sad". Son tintement long et doux accompagnera une mélodie suave et triste. (Joue une pièce de théâtre avec les enfants.)

4ème leçon

Contenu du programme. Donner aux enfants une idée des nuances des sentiments, des humeurs : un sentiment, par exemple la tendresse, peut être joyeux ou triste.

Avancement de la leçon :

Professeur Vous vous êtes familiarisé avec la pièce "Merry and Sad" de L. Beethoven, avez joué de la cloche et du triangle. Nous n'avons pas choisi ces instruments par hasard. Les deux sonnent très doux, mais l'un est saccadé et l'autre plus fluide, comme les mélodies des parties de la pièce "Merry - sad". Écoute : la première partie amusante semble douce (interprète un fragment, mesures 9-12, puis le début du morceau). Et la deuxième partie, triste, est aussi tendre (exécute un fragment).

Le même sentiment (tendresse) peut être coloré avec une humeur joyeuse ou triste. Cela arrive aussi dans la vie : maman te caresse toujours affectueusement, doucement, aussi bien quand tu es heureux que quand tu es triste. Maintenant, je vais donner à chacun de vous deux cartes d'une couleur rose et délicate, mais sur l'une une fille souriante est dessinée et sur l'autre une triste. Lorsque vous entendez une musique douce et joyeuse, vous lèverez la première carte, et lorsqu'elle est tendre et triste, la seconde. (Les enfants font la tâche.)

Recommandations de mise en œuvre. La pièce est écrite en trois parties. Les parties extrêmes transmettent une humeur joyeuse, insouciante et ludique, la partie médiane - triste, triste. Les instructions du compositeur pour changer le tempo ne sont pas contenues dans le texte. Mais, apparemment, un léger ralentissement du rythme dans la deuxième partie - "Sad" est possible par rapport au rythme soutenu de la première partie - "Fun". Lors de l'exécution d'une pièce, il est important de faire attention au changement fréquent de coups. Par exemple, la fin d'une phrase (mesure 2) doit sonner plus douce et plus longue (quarts) que les croches, non legato (mesure 1). Le début de la mélodie (9e mesure) est joué legato, doucement, puis (10-12e mesures) - en petites ligues, de manière ludique, en plaisantant. Il est également important de prêter attention au changement de dynamique : chaque phrase a son propre point culminant. Dans la deuxième partie de la pièce ("Sad"), il est important d'obtenir un beau son mélodieux de la mélodie et un accompagnement doux, une pédale transparente et de trouver des points culminants.

Présentation

Inclus:
1. Présentation - 8 diapositives, ppsx ;
2. Sons de musique :
Beethoven. Amusement, mp3;
Beethoven. Triste, mp3;
Beethoven. Joyeusement triste (ensemble), mp3;
Beethoven. Fun-sad (vinil-rip), mp3;
3. Article d'accompagnement - résumé, docx ;
4. Notes pour une performance indépendante par l'enseignant, jpg.

La présentation a utilisé des reproductions de peintures de l'artiste F. Morgan.

MBS(K)OU №119

Professeur de musique

Orlova Yu. V.

Résumé d'une leçon de musique en 3e année.

2 trimestre. Thème de la leçon numéro 3 :« Forme en deux parties en musique : L.V. Beethoven, « Merry. Triste"

Type de leçon : Présentation du sujet.

Formulaire de cours : Jeu de leçon.

Le but de la leçon :Élargissez les horizons musicaux et esthétiques des enfants en continuant à vous familiariser avec des échantillons de chefs-d'œuvre musique classique.

Objectifs de la leçon

Éducatif: Formation de connaissances sur la musique à travers l'étude d'œuvres de divers genres;

Introduire les concepts de "forme en musique", "forme en deux parties" ;

Éducatif: Aider les élèves déficients mentaux à s'exprimer à travers les cours activité musicale;

Correction-développement : Développement de la capacité à différencier les parties d'une œuvre musicale.

Équipement: Lecteur CD-DVD, piano, jetons "clés magiques", cartes "Ambiance Musicale" et "Forme Musicale", album "Compositeurs" avec un portrait de L.V. Beethoven, recueil de chansons d'un étudiant.

Matériel musical :

Une pièce du compositeur L.V. Beethoven « Merry. Triste";

La chanson "La danse ronde du Nouvel An", musique de A. Filippenko

Résultats prévus :

Les élèves doivent déterminer indépendamment le début et la fin d'une partie d'un morceau de musique par la nature de la musique.

Les étudiants devraient connaître:

Forme musicale en deux parties.

Les étudiants devraient être capable de:

Maintenez la formation correcte des voyelles lorsque vous chantez deux sons dans une syllabe.

Changer la nature des mouvements en musique nature différente.

Pendant les cours :

(Avant le début de la leçon, disposer les jeux de cartes « Ambiance Musicale » et « Forme Musicale », l’album « Compositeurs », le recueil de chansons de l’élève) sur les pupitres des élèves)

Introduction à la leçon. Organisation du temps.

Bonjour gars. S'asseoir.

Partie préparatoire du cours. Motivation.

Écoutez un extrait du poème "Musique".

Je ne peux pas vivre une journée sans musique !

Elle est en moi. Elle est autour de moi !

Et dans le chant des oiseaux et dans le bruit des villes,

Dans le silence des herbes et dans un arc-en-ciel de fleurs,

Et dans la lueur de l'aube au-dessus de la terre...

Elle est toujours et pour toujours ma compagne.

Tout lui est soumis: joie et désir,

En elle - juste un instant et de longs siècles.

Et sait comment ressusciter et tuer,

La musique y est pour beaucoup. La musique peut transmettre des sentiments, l'humeur d'une personne. La musique peut changer de caractère. Au début, cela peut être drôle, puis triste. Ou peut-être vice versa. C'est ce dont nous parlerons aujourd'hui dans la leçon.

La partie principale de la leçon. Présentation du sujet.

Le thème de notre leçon: "Forme en deux parties en musique."

Maintenant, nous allons écouter la musique du compositeur L.V. Beethoven. Regardez le portrait du compositeur. Rappelez-vous à quoi il ressemble et retrouvez son portrait dans l'album. (Les enfants regardent le portrait du compositeur de l'album)

W. : Bon. Maintenant les gars, imaginez qu'aujourd'hui c'est mon anniversaire. Quel genre de musique aurais-je très probablement envie d'écouter ?

RÉ.: Gai, festif.

W. : Oui, celui qui vous remonte le moral. Et si je suis contrarié par quelque chose ? Quelle musique vais-je mettre ?

RÉ.: Triste, silencieux, calme.

W. : C'est vrai les gars.

Maintenant, écoutez attentivement la pièce du compositeur L.V. Beethoven. Et déterminez quel caractère du son la musique avait au début, et quoi à la fin ? Pour la réponse, nous avons besoin de cartes "Musical Mood". Pendant que la musique joue, tenez la carte "Happy note" ou "Sad note".

Écouter de la musique.

W. : Qui a écouté attentivement la musique ? Réponds à mes questions. Pour chaque bonne réponse, je vous donnerai un jeton Magic Notes.

Sur quel instrument de musique cette pièce a-t-elle été jouée ?

RÉ.: Au piano.

RÉ.: LV Beethoven

W. : Quelle était la nature du son de la musique au début, et quoi à la fin ?

RÉ.: D'abord heureux, puis triste.

W. : Le compositeur L.V. Beethoven a donné un nom simple à cette pièce - "Merry. Triste"

Ancrage Matériel pédagogique.

W. : Déterminons combien de parties sont dans cette musique?

Les gars, vous avez des cartes avec l'image d'objets de différentes formes sur vos bureaux. Qui les nommera ?

RÉ.: carré, cercle, triangle.

W. : C'est vrai les gars. C'est formes simples. Il existe des formes plus complexes figures géométriques: cube, boule, cône. La musique a aussi des formes.

Regardez la photo, que montre-t-elle ?

RÉ.: Une pomme divisée en deux moitiés.

W. : Maintenant, regardez la balle. Je l'ai divisé en 2 moitiés. J'ai 2 parties. formes musicales peut également être subdivisé. Selon le caractère et l'ambiance de la musique, il y aura tellement de parties.

Combien d'humeurs étaient dans la musique "Fun. Triste"?

RÉ.: Deux. Gai et triste.

W. : Ainsi, cette musique se compose de deux parties.

Pour diviser la musique et montrer qu'elle se compose de 2 parties, nous allons danser dessus. Chaque partie aura ses propres mouvements. La partie "fun" sera répétée deux fois. Nous allons commencer la danse avec elle. Ensuite, nous danserons sur la partie "Sad" et terminerons notre danse avec la partie "Happy".

Fizminutka.

(Écoute répétée de la pièce "Merry. Sad" de L.V. Beethoven avec l'inclusion de mouvements rythmiques de danse.)

Venez les gars au tableau, placez-vous en cercle. Répète après moi.

Position de départ : Debout, mains sur la ceinture.

1 partie. Marrant.

Le premier mouvement est les mains sur la ceinture. Le corps s'incline vers la droite - vers la gauche. 4 fois

Le deuxième mouvement - les bras sont pliés aux coudes. Applaudissements à droite - à gauche avec les deux mains sur les mains d'un voisin. 4 fois

Alterner

2 fois

Troisième mouvement - Alternance des deux premiers :

Mains sur la ceinture. Le corps s'incline vers la droite - vers la gauche. 2 fois

Les bras sont pliés aux coudes. Applaudissements à droite - à gauche avec les deux mains sur les mains d'un voisin. 2 fois

2 partie. Triste.

Le premier mouvement - les bras le long du corps. Lisse, levant alternativement les bras en haut à droite, en haut à gauche. En même temps, attrapez vos mains, les pieds sur les orteils. 2 fois

Le deuxième mouvement - les bras le long du corps. Levez doucement vos mains vers l'avant et vers le haut, et abaissez-les vers l'avant et vers le bas. 2 fois

Répétez la partie 1. Marrant.

Bravo les gars, prenez place.

Devoirs.

Ecoutez devoirs. Créez vos propres mouvements pour la pièce de L.V. Beethoven « Merry. Triste". Dans la prochaine leçon, nous les remplirons certainement.

La dernière partie de la leçon.

Interprétation de la chanson.

W. : Les gars, nous avons dansé et écouté de la musique pendant la leçon. Il ne reste plus qu'à chanter une chanson. Et quelles vacances seront bientôt?

Correctement, Nouvel An! Découvrez nos recueils de chansons. Apprenons la chanson "La danse ronde du Nouvel An"

(Interprétation de la chanson "Danse ronde du Nouvel An", musique de A. Filippenko)

Résumant.

Merci. Bon travail!

Les gars, j'ai aimé la façon dont vous avez étudié pendant la leçon. Les gars les plus actifs qui ont reçu au moins 2 jetons " notes drôles"- J'ai mis "5".

Je veux terminer ma leçon avec un extrait du poème "Musique"

Mais comment la musique peut-elle vivre * sans nous

Au moins une journée, une demi-journée ? Au moins une heure !

Sans nos pensées et nos joies terrestres,

Sans bagatelles marrantes et pas marrantes ?..

Nous la remercions pour tout

Et, croyant en son triomphe - nous créons !

Onéguine Gadzhikasimov.

(* dans le mot original "elle")

Notre leçon est terminée les gars. Jusqu'à ce que nous nous retrouvions avec la musique.

Lyubov Pastukhova

prof

Chaque personne peut avoir telle ou telle humeur : gaie ou triste, calme ou anxieuse. Le soleil t'a souri, et je veux te sourire en retour. Votre jouet préféré s'est cassé et votre humeur devient triste, triste.

La musique peut également transmettre une humeur, exprimer des sentiments, des expériences - tendresse, excitation, tristesse et joie.

La pièce qui va retentir maintenant s'appelle "Merry and Sad". Cette pièce a été écrite par le remarquable compositeur allemand Ludwig van Beethoven. (montre un portrait du compositeur)

Écoutez attentivement et vous entendrez comment l'ambiance change dans la musique. (écouter une pièce de théâtre)

La mélodie de la partie de la pièce intitulée "Sad" est créée par une mélodie douce et "douce". Et la mélodie joyeuse, enjouée et insouciante de la partie "Veselo" sonne brusquement, légèrement et doucement.

Essayons de transmettre l'ambiance de la musique avec des mouvements de la main - saccadés, clairs ou doux, rapides.

Les instruments de musique peuvent également transmettre l'ambiance de la musique. Écoute, j'ai un triangle musical et des cloches. Je n'ai pas choisi ces instruments par hasard. Les deux sonnent doux, mais l'un est saccadé et l'autre est plus doux. Quand pensez-vous que les cloches vont sonner ? A quand le triangle ? Correctement. Les cloches doivent sonner lorsqu'une musique saccadée joyeuse retentit et le triangle - triste, triste.

jeu sur instruments de musique sous la pièce "Merry-sad"

Maintenant, je vais donner à chacun de vous deux cartes : jaune et bleue. L'un est heureux, l'autre est triste. Votre tâche consiste à déterminer correctement l'ambiance de la musique et à lever la carte souhaitée.

Avec lequel morceau de musique Avons-nous rencontré Quel est le nom du compositeur?

Nous nous sommes familiarisés avec la pièce "Merry and Sad" de L. Beethoven. Je suis sûr que vous aimerez les œuvres de ce compositeur et que vous les écouterez et les reconnaîtrez souvent.

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