Le 30 mai, une conférence de presse s'est tenue au Centre de presse multimédia de Moscou du MIA Rossiya Segodnya sur le thème «Élections législatives anticipées en Ukraine: Zelensky formera-t-il une majorité à parti unique?». L'événement a réuni des maîtres de la direction "Journalisme international moderne" du PFUR.
La conférence a été ouverte par le dirigeant et rédacteur en chef d'Ukraina.ru Iskander Khisamov. Le premier à prendre la parole a été Artyom Turov, membre de la commission de la Douma d'Etat sur les affaires de la CEI, l'intégration eurasienne et les relations avec les compatriotes. Il a noté le haut niveau de confiance en V. Zelensky et a également déclaré qu'aucune déclaration ni programme concernant la Russie ne devrait être attendu dans un proche avenir.
L'orateur suivant était le politologue ukrainien Oleksandr Dudchak. À son avis, après avoir visité la ligne de front, Zelensky a proposé des idées impopulaires pour les Ukrainiens, car il n'y avait aucun mot sur la paix dans son discours. Sur la base de la réaction des citoyens ukrainiens, on peut supposer que de grands espoirs sont placés sur le parti Serviteur du peuple, le libertarianisme est la base de leur idéologie, et un tel concept, selon l'orateur, n'apportera que l'appauvrissement.
En outre, la situation a été commentée par Vladimir Kornilov, politologue et chroniqueur à l'agence de presse Rossiya Segodnya. Selon lui, l'équipe de V. Zelensky s'efforcera de renverser P. Porochenko. Il a noté que les ambassadeurs occidentaux et les ministres des Affaires étrangères défendraient Porochenko, car ils lui avaient donné leurs garanties. Répondant à une question de la conférence, Kornilov a déclaré que le Serviteur du peuple ne recevrait pas de majorité à parti unique en raison de problèmes avec les majoritaires.
Un autre participant, Alexander Vasiliev, historien et publiciste, a mentionné que Novorossia, qui est une région pro-russe, a deux centres : Odessa et Kharkov. Les maires de ces villes étant très populaires, le "Parti des maires" prendra les devants et poursuivra une politique pro-russe plus radicale.
Plus loin lors de la conférence, le présentateur a présenté deux livres de Vladislav Maltsev, journaliste et rédacteur en chef de la publication en ligne Ukraina.ru : Le phénomène AZOV et les contacts internationaux du régiment AZOV.
L'historien et coordinateur du "Groupe d'information sur les crimes contre la personne" Maxim Vilkov a parlé de son organisation, qui surveille les crimes contre la personne sur le territoire de l'Ukraine. Selon lui, le problème qu'ils observent est "la renaissance du néo-nazisme qui se passe en Ukraine.
En conclusion, Iskander Khisamov a cité le nazisme dans le livre de Yuval Noah Harari " Histoire courte futur": "Le nazisme a joué un grand rôle dans la formation du 20e siècle et, peut-être, jouera un rôle encore plus important au 21e siècle." "Ce danger peut devenir
Selon les étudiants, la conférence a été utile pour étudier la situation politique en Ukraine et faire des prévisions : « Jusqu'à présent, nous constatons qu'il n'y a pas de changement dans la situation en Novorossie, malgré les déclarations de Zelensky sur la paix, nous ne devons donc pas nous attendre à une amélioration. dans les relations entre la Russie et l'Ukraine », a déclaré l'un des étudiants. Surtout, les enfants s'intéressaient à la question du néonazisme. Ils sont sûrs que si les premières pousses de cette idéologie meurtrière sont autorisées, alors quelle est la probabilité de ne pas répéter l'histoire de la Seconde Guerre mondiale et de l'Holocauste ?
Théorie de la littérature.
La théorie littéraire comme discipline de la critique littéraire. Tâches, portée et sujet de recherche.
La théorie littéraire étudie les modèles qui régissent la créativité littéraire.
La critique est apparue plus tôt que la critique littéraire, même dans les œuvres de Belinsky, la critique était la critique littéraire.
Dans la seconde moitié du 19e siècle et au 20e siècle, il y a eu des discussions sur la critique et son objectif. La critique était corrélée différemment avec la critique littéraire. A notre époque, la critique est sortie du champ de la critique littéraire. La critique littéraire est une science complexe, composée de nombreuses disciplines qui sont interconnectées et forment un système.
La théorie littéraire est une discipline qui étudie les modèles créativité littéraire, la nature de la littérature, détermine la méthodologie et la méthodologie de la littérature, sa fonction sociale, c'est une discipline théorique, avec sa propre matière - la littérature. En plus des fonctions cognitives. La théorie littéraire remplit une fonction méthodologique. C'est sa particularité. Elle permet d'envisager tout phénomène de la littérature sous l'angle de divers schémas littéraires.
En tant que science théorique, elle définit les concepts, la connaissance des modèles comme outil de recherche. La théorie de la littérature est un système de régularités, qui est basé sur le principe logique de connexion entre le général et le particulier.
La littérature est une forme d'art idéologique et idéologique, et la théorie de la littérature a un caractère idéologique.
La littérature est une réalité esthétique secondaire, c'est un univers réduit, selon Saltykov-Shchedrin. La théorie littéraire étudie l'essence changeante. Les concepts de la théorie de la littérature changent également, le principe historico-logique est censé former la base de la théorie de la littérature.
Formation du principe d'historicisme dans la science de la littérature.
On a voulu considérer la théorie de la littérature dans aspect historique. Elle surgit sur la base d'une considération historique de la littérature. Ses fondations sont posées au XVIIIe siècle, à l'époque des Lumières.
§ Herder est le principal théoricien du Sturm und Drang ; il a tourné la littérature vers le sol national, il s'est opposé à ce que la littérature soit imitative.
§ Oeuvres de Lessing et Diderot. Lessing définit l'originalité et l'originalité de la littérature. Ils ont défendu son identité
Au XIXe siècle, la théorie de la littérature a triomphé de l'historicisme en tant que science. Tous les phénomènes ont commencé à être considérés historiquement. Un genre est en train de se créer Roman historique. Les concepts historiques et littéraires surgissent dans la critique littéraire. Au milieu du XIXe siècle, l'historicisme s'impose dans les écrits de Hegel. Les œuvres artistiques doivent être considérées en relation avec l'époque. Hegel a considéré de nombreux concepts de la littérature.
Dans la seconde moitié du XIXe siècle, des écoles académiques de critique littéraire voient le jour : culture et école historique considérait l'historicisme comme la base principale de l'étude de la critique littéraire.
L'école historique comparée de Veselovskiy considère également la théorie de la littérature du point de vue de l'histoire. Veselovsky considérait les concepts littéraires qui posent des problèmes de compréhension historique. Le principe historique a joué un rôle énorme dans le développement de la littérature.
Les spécificités de la méthodologie de la critique littéraire (contrairement aux méthodes des sciences exactes).
Les méthodes - sont déterminées par l'essence du sujet auquel elles s'adressent, par conséquent, les caractéristiques des méthodes dépendent des caractéristiques du sujet. Les méthodes littéraires visent l'étude de la littérature, et c'est un sujet très particulier. La littérature est une réalité esthétique, un monde d'inexactitudes, au centre duquel se trouve une personne dans son unité. L'homme est un sujet de recherche complexe et le sujet de la littérature a la même complexité. L'exactitude des méthodes réside dans leur inexactitude ... - dit D.S. Likhachev.
4. Méthodes de recherche traditionnelles.
Ce sont des méthodes associées aux écoles universitaires. Dans la seconde moitié du XIXe siècle, des écoles universitaires ont été formées et les méthodes ont été divisées selon le but, le sujet, etc.
1. Mythologique.
En science russe, il était dirigé par Buslaev et Afanasiev. Les mythologues ont transféré les méthodes d'étude du folklore à la littérature. Ils considéraient le plus important et le plus période de création créer des mythes, parce que les formes principales de l'art du mot ont pris forme précisément alors. Ils étaient engagés dans l'analyse des formes et utilisaient la méthode génétique formelle.
2. Culturel et historique.
Dirigé par Pypin. Reflet de l'environnement et de la vie dans lesquels l'œuvre apparaît. Le côté artistique de la n'était pas intéressé. Une œuvre littéraire était un monument pour eux. Pour eux, c'était l'ethnographie. Mais eux-mêmes considéraient les successeurs de Belinsky. On croyait que l'environnement domestique devait se refléter dans une œuvre littéraire.
3. Psychologique.
Dirigé par Potebney. La poésie était perçue comme différentes façons pensée.
4. Comparativement historique.
5. Historique.
5. Structuralisme et sémiotique.
6. Analyse systémique et holistique.
7. Le concept de critique littéraire. Tâches de la critique littéraire moderne.
Non seulement les lecteurs changent d'époque en époque, mais ils ne sont pas égaux entre eux. Les lecteurs d'une couche éduquée étroite et les représentants de la soi-disant larges cercles société, "lecteurs de masse". Les critiques littéraires sont l'avant-garde du public des lecteurs. Leur activité est une composante essentielle du fonctionnement de la littérature dans sa modernité. La tâche de la critique est d'évaluer les œuvres d'art et en même temps de justifier leur point de vue. Lit.Kritika est un intermédiaire entre les lecteurs et les écrivains. Il est capable de stimuler et de diriger l'activité d'écriture. (exemple : l'influence de Belinsky sur Tourgueniev, Dostoïevski, etc.) Cependant, la critique touche aussi le monde des lecteurs. Auparavant, la critique était essentiellement normative. Les œuvres étaient clairement corrélées avec des échantillons de genre. La nouvelle critique procède du droit de l'auteur de créer selon les lois qu'il s'est lui-même reconnues. Elle s'intéresse à l'apparence unique et individuelle de l'œuvre, comprend l'originalité de sa forme et de son contenu - c'est-à-dire est interprétatif. Évaluant des œuvres spécifiques, la critique littéraire considère également le processus littéraire de la modernité, et forme également des programmes artistiques et théoriques, orientant développement littéraire(Belinsky à propos de Tourgueniev, Dostoïevski, etc.). Il y a aussi la critique d'essai qui ne prétend pas être analytique et concluante, mais qui est une expérience de développement subjectif et émotionnel des œuvres.
8. Poétique : le sens du terme. Concepts et termes de base de la poétique théorique.
De l'Antiquité à Boileau, la poétique signifiait la doctrine de l'art verbal, étant essentiellement la critique littéraire moderne. Aujourd'hui, la poétique est une branche de la critique littéraire, dont le sujet est la composition, la structure et les fonctions des œuvres, ainsi que les types et les genres de la littérature. Il existe une poétique normative (basée sur une direction) et une poétique générale, qui explore les propriétés universelles des œuvres.
Au XXe siècle, la poétique est aussi appelée une certaine facette du processus littéraire, à savoir les installations et les principes d'écrivains individuels réalisés dans les œuvres, ainsi que directions artistiques et des époques entières.
La poétique historique est une science au sein de la critique littéraire, dont l'objet est le développement des formes verbales et artistiques et principes créatifsécrivains à l'échelle de la littérature mondiale.
Dans notre pays, la poétique théorique a commencé à prendre forme dans les années 1910. et consolidé dans les années 1920
Dans le passé, la poétique n'étudiait pas les œuvres elles-mêmes, mais ce qui s'incarnait et se réfractait en elles, les scientifiques regardaient, pour ainsi dire, à travers les œuvres. Cependant, aujourd'hui, il est clair que le sujet principal de la science moderne de la littérature est les œuvres elles-mêmes, tandis que tout le reste est auxiliaire et secondaire.
Les jugements de Pereverzev dans son livre "La créativité de Gogol" de 1914 sont significatifs. Il se plaignait que la critique littéraire et la critique vont loin de créations artistiques et faire d'autres choses..."
La critique littéraire théorique des années 1920 est hétérogène et multidirectionnelle. Se montre le plus clairement méthode formelle(scientifiques dirigés par Shklovsky) et le principe sociologique, qui s'est développé sur la base de Marx, Plekhanov (Pereverzev et son école) Mais à cette époque, il y avait aussi la première couche de la science de la littérature. Il est représenté par les œuvres de Bakhtine, Askoldov, Smirnov. Ces savants héritèrent de la tradition de l'herméneutique et s'appuyèrent plus ou moins sur l'expérience de la philosophie religieuse du début du siècle. La situation des années 1930 et des décennies suivantes était extrêmement défavorable au développement de la poétique théorique. Héritage des 10-20 ans n'a commencé à être maîtrisé et enrichi qu'à partir des années 60. L'école Tartu-Moscou, dirigée par Y. Lotman, était très importante.
Quelconque rechercher nécessite une notation dans l'introduction thèmes, Problèmes,matièreétudes utilisées matériaux, objectifs et Tâches, justification nouveauté et pertinence sujet choisi, ainsi que la désignation méthodes et cadre méthodologique.
Méthode descriptive- décrit de manière cohérente le matériel sélectionné, en le systématisant conformément à la tâche de recherche. C'est le plus utilisé dans les sciences naturelles et humaines.
Méthode descriptive structurelle - description tenant compte de la structure de l'objet.
Descriptif-fonctionnel - description prenant en compte les fonctions de l'objet.
méthode biographique- établit la relation entre la biographie de l'écrivain et les caractéristiques de l'œuvre littéraire qu'il a créée. La biographie et la personnalité de l'écrivain sont considérées comme le moment déterminant de la créativité. D'abord utilisé par le Français C. Sainte-Beuve en première mi-temps. 19ème siècle
Il est largement utilisé dans la critique littéraire, la psychologie et la sociologie.
Méthode historico-culturelle– dans le cadre de cette méthode, la littérature est traitée comme un produit vie publique et des conditions culturelles et historiques spécifiques. Les phénomènes de l'art sont expliqués à travers des faits historiques majeurs.
Elle a été mise en place pour la première fois par Hippolyte Taine dans le deuxième tiers du XIXe siècle. comme un concept d'influence sur l'art de "la race, le médium et le moment".
Méthode historique comparée (comparatifisme) - identification d'éléments communs dans diverses littératures nationales sur une longue période de temps.
Il s'agit essentiellement d'une recherche de motifs universels dans toutes les littératures analysées et d'une analyse de leurs modifications historiques. L'impulsion pour le développement de la méthode a été donnée par I. G. Herder et I.-V. Goethe. En Russie, une contribution significative a été apportée par A. N. Veselovsky.
Méthode comparative- révéler la nature d'objets hétérogènes en les comparant selon certains paramètres.
Méthode historico-typologique- une communauté de phénomènes est révélée qui sont typologiquement similaires, mais non liés, et leur similitude est née de la coïncidence des conditions de développement.
Méthode historico-génétique- la communauté des phénomènes comparés s'explique par l'origine commune.
Méthode mythologique/mytho-poétique- vient du fait que toutes les oeuvres littéraires sont soit de purs mythes, soit dans ces oeuvres il y a un grand nombre d'éléments de mythe.
Associé aux travaux de J. Fraser et C. G. Jung (la doctrine des archétypes).
Méthode sociologique/sociologisme– les aspects sociaux de la biographie de l'écrivain/de la vie littéraire sont décisifs pour l'art.
Le sociologisme vulgaire est l'ultime simplification des relations de cause à effet entre phénomènes sociaux et littéraires.
méthode psychologique- la considération de l'art comme résultat de certains processus mentaux se déroulant à l'intérieur d'une personne. Les phénomènes esthétiques sont en corrélation avec les processus mentaux de l'auteur et du lecteur.
En Russie, le début du développement de la méthode est associé aux travaux de A. Potebnya et D. Ovsyaniko-Kulikovskiy.
Méthode psychanalytique– considération travaux littérairesà la lumière du concept de Sigmund Freud, en tant que reflet des complexes psychologiques inconscients et subconscients formés par l'auteur à la suite d'un traumatisme infantile.
méthode formelle- vise à considérer le côté exclusivement formel de l'œuvre, en ignorant le contenu. La littérature est perçue comme la somme techniques artistiques. En Russie, la méthode formelle s'est développée dans les années 1920. grâce à V. Shklovsky, V. Zhirmunsky et B. Tomashevsky.
Structuralisme / méthode de structuralisme (école sémiotique)- une approche qui considère l'interaction des « structures » (différents niveaux et éléments du texte, ainsi que « externes » par rapport aux éléments du texte). L'œuvre est considérée sous l'aspect de la structure, du signe (sémiotique), de la communicativité et de l'intégrité.
La méthode est présentée dans les travaux de Yu.M. Lotman, E.M. Meletinsky, B.A. Uspensky.
La première de ces méthodes peut être reconnue comme la méthode biographique créée par C. O. Sainte-Beuve, qui interprétait une œuvre littéraire à la lumière de la biographie de son auteur.
La méthode historico-culturelle développée par I. Teng dans les années 1860 (« History Littérature anglaise" en 5 volumes, 1863-1865), consistait à analyser non pas des œuvres individuelles, mais des pans entiers de la production littéraire sur la base de l'identification de la détermination de la littérature - l'action rigide de trois lois ("race", "environnement", « moment ») qui forment la culture.
Pour fin XIX dans. la méthode historique comparative s'est imposée (à l'heure actuelle, les études comparatives fondées sur cette méthode connaissent un nouvel essor). Sur la base des dispositions de la méthode historique comparative, A. N. Veselovsky a développé les idées de la poétique historique.
Dans les premières décennies du XXe siècle. la méthode sociologique, selon laquelle les phénomènes littéraires étaient considérés comme des dérivés de processus sociaux, a eu un impact énorme sur la science de la littérature. La vulgarisation de cette méthode (« sociologisme vulgaire ») devient un frein notable au développement de la critique littéraire.
La méthode dite formelle, proposée par les critiques littéraires nationaux (Yu. N. Tynyanov, V. B. Shklovsky et autres), a désigné l'étude de la forme d'une œuvre comme le problème principal. La «nouvelle critique» anglo-américaine des années 1930 et 1940, et plus tard - le structuralisme, dans lequel les indicateurs quantitatifs de la recherche étaient largement utilisés, s'est formée sur cette base.
Dans les travaux de chercheurs nationaux (Yu. M. Lotman et autres), une méthode systémique-structurelle proche du structuralisme a été formée. Les plus grands structuralistes (R. Barth, J. Kristeva et autres) dans leurs travaux ultérieurs sont passés à la position du post-structuralisme (déconstructivisme), proclamant les principes de déconstruction et d'intertextualité1.
Dans la seconde moitié du XXe siècle. la méthode typologique s'est développée avec succès. Contrairement aux études comparatives, qui étudient les interactions littéraires de contact, les représentants de la méthode typologique considèrent les similitudes et les différences dans les phénomènes littéraires non pas sur la base de contacts directs, mais en élucidant le degré de similitude dans les conditions de la vie culturelle.
La même période comprend le développement de la méthode historique-fonctionnelle (au centre - l'étude des caractéristiques du fonctionnement des œuvres littéraires dans la vie de la société), la méthode historique-génétique (au centre - la découverte des sources de phénomènes littéraires)1.
Dans les années 1980, une méthode historico-théorique s'est formée, qui a deux aspects: d'une part, la recherche historique-littéraire acquiert un son théorique prononcé; d'autre part, la science affirme l'idée de la nécessité d'introduire un moment historique dans la théorie. À la lumière de la méthode historico-théorique, l'art est considéré comme un reflet de la réalité par la conscience historiquement établie dans ces méthodes artistiques et dans d'autres méthodes artistiques historiquement établies et les formes scolaires formées sur leur base. Les partisans de cette méthode s'efforcent d'étudier non seulement les phénomènes de pointe, le "fonds d'or" de la littérature, mais tous faits littéraires sans retrait. La méthode historico-théorique conduit à reconnaître le fait qu'à différentes étapes et dans différentes conditions historiques les mêmes concepts qui caractérisent le processus littéraire
1) comprendre les spécificités savoir scientifique aussi fiable et
Vérifiable (fait en philosophie et sciences exactes aux XVIIe - XVIIIe siècles) ;
2) développer et maîtriser le principe de l'historicisme (fait par les romantiques au début du XIXe siècle) ;
3) combiner dans l'analyse des données sur l'écrivain et son travail (fait critique français Sainte-Beuve dans les années 1820-1830) ;
4) développer une idée du processus littéraire en tant que
Phénomène de culture en constante évolution (réalisé par des critiques littéraires
Au début du XXIe siècle. l'histoire de la littérature a les principales caractéristiques de la science:
Le sujet d'étude est défini - le processus littéraire mondial;
Formé Méthodes scientifiques recherche - comparative-historique, typologique, systémique-structurelle, mythologique, psychanalytique, historique-fonctionnelle, historique-théorique, etc. ;
L'apogée de la réalisation des possibilités de l'histoire de la littérature comme science à la fin du XXe siècle. peut être considérée comme «l'Histoire de la littérature mondiale», préparée par une équipe de scientifiques russes (M.: Nauka, 1983-1994). Parmi les auteurs figurent les plus grands critiques littéraires nationaux: S. S. Averintsev, N. I. Balashov, Yu. B. Vipper, M. L. Gasparov, N. I. Konrad, D. S. Likhachev, Yu. M. Meletinsky, B. I. Purishev, etc. 8 volumes ont été publiés, la publication n'est pas terminé.
V.1 Études littéraires Méthodes XIX- XX siècles.
« La méthode de la critique littéraire signifie le principe d'étudier une œuvre d'art. La méthode indique les voies de l'art comme forme de réflexion et de recréation figurative de la vie. La méthode littéraire révèle la logique du développement interne des intrigues et des images dans les œuvres. Il définit principes artistiques réflexions et tendances littéraires. La méthode de la critique littéraire est la partie la plus fondamentale de celle-ci ; toute la théorie de la littérature repose sur elle. Diverses méthodes spécifiques de la science littéraire ont été actives à différentes étapes historiques. Mais il existe peu de méthodes de base de critique littéraire, malgré le fait que la critique littéraire en tant que science existe depuis plus de deux cents ans » [Nikolaev, P.A. Méthode de critique littéraire // P.A.Nikolaev. Dictionnaire d'études littéraires - version électronique (nature.web.ru/litera/].
| École (approche) | Représentants (travaux) | Dispositions de base | |||
| Approche biographique | Sh.O. Sainte Beuve. Portraits littéraires critiques. (1836-1839) | La biographie et la personnalité de l'artiste sont à la base de l'analyse de son travail. La littérature est les mondes spirituels isolés des écrivains individuels. Le monde spirituel de l'auteur est sa réaction à sa propre vie et à l'environnement. | |||
| Approche philologique | K.Lachman | Le texte de l'œuvre (compte tenu de sa création : variantes, éditions) est la base de l'analyse | |||
| école mythologique | I. Grimm. Mythologie allemande (1835) W. Grimm F.I. Buslaev A.N. Afanassiev. Regards poétiques des Slaves sur la nature (1866-1869) | Le mythe est la base du mental et activité artistique personne. Mythe folklore Pramyth - une source de phénomènes communs dans le folklore de différents peuples | |||
| Ecole culturelle et historique | I. Dix. Histoire de la littérature anglaise (introduction) (1863-1864) Philosophie de l'art (1869) A.N. Pinpin. Histoire des littératures slaves (avec V.D. Spasovich) (1879-1881) Histoire de l'ethnographie russe (1890-1892) Histoire de la littérature russe (1898-1899) | historicisme(une œuvre d'art est le reflet de l'esprit d'un peuple à divers moments de sa vie). approche génétique(facteurs qui déterminent l'originalité d'une œuvre d'art : " course» - les penchants congénitaux et héréditaires associés aux caractéristiques biologiques de la nation ; " Mercredi"- climatique, géographique, socio-politique. conditions d'existence de l'auteur; " moment» - le niveau de culture de l'époque de création de l'œuvre, les traditions littéraires). P positivisme(assimilation des sciences de l'esprit aux sciences de la nature) | |||
| École d'histoire comparée | T. Benfey. Préface au Panchatantra (1859) par A.N. Pinpin. Article vedette histoire littéraire vieilles histoires russes et contes de fées (1857) F.I. Buslaev. Contes de passage et nouvelles (1874) Alexey N. Veselovsky Alexander N. Veselovsky. Poétique historique (1870-1906) (basée sur " culture primitive» E.Taylor) | Théorie de la migration (intrigues "errantes") L'emprunt est la raison de la similitude des images dans le folklore et la littérature de différents peuples Syncrétisme Motif et intrigue comme système de motifs Génération spontanée d'intrigues (sauf pour une source commune et un emprunt) | |||
| Approche sociologique | NI Boîte. Personnalité dans la société et la littérature russes début XIX siècle (1903) V.A. Keltuyala. Cours d'histoire de la littérature russe (1906-1911) | La littérature est une expression de modèles culture matérielle peuples La connexion du travail avec les phénomènes sociaux de l'époque Attention aux processus, ignorant les individus | |||
| Sociologie vulgaire | PS Kogan, V.M. Pereverzev, V.M. Fritsche | Une œuvre est l'expression de la vision du monde et de la psychologie ("psycho-idéologie") d'une certaine classe Impact idéologique sur la vie | |||
| Intuitionnisme | A. Bergson Yu.I. Aikhenwald, MO Gershenzon, A.M. Evlakhov B. Croce | L'opposition de l'intellect et de l'intuition L'avantage de l'intuition dans la compréhension des processus profonds de la vie Une vision particulière de la réalité est une condition d'émergence de la créativité artistique La fonction de l'art est un reflet de la réalité, fondée sur un « élan de vie » La spécificité de la créativité artistique langage La pluralité des interprétations d'une œuvre | |||
| école psychologique | E. Enneken. Expérience dans la construction de la critique scientifique (Estopsychologie) (1888) A.A. Potebnya. Extrait de Notes sur la théorie de la littérature (1905) (basé sur W. Humboldt) | L'art est un processus qui se déroule dans la conscience créatrice et perceptive. 3 étapes d'analyse d'une œuvre : 1) esthétique (contenu, émotions évoquées par celle-ci, et caractéristiques stylistiques et compositionnelles qui contribuent à leur apparence) ; 2) psychologique (image spirituelle de l'artiste basée sur les données de la 1ère étape et la psychologie scientifique); 3) sociologique / basique / (image spirituelle de l'environnement, du groupe qui a perçu l'œuvre) Analogie entre le mot et l'œuvre d'art ; "forme interne" du mot Le mot comme moyen de créer la pensée, la compréhension individuelle du mot Poésie et prose | |||
| Psychanalyse | Z.Freud. Conférences sur l'introduction à la psychanalyse de Léonard de Vinci, une étude sur la psychosexualité Articles : « Le poète et la fantaisie », « Dostoïevski et le parricide » K.-G. Jung. Sur la relation de la psychologie analytique à la créativité poétique et artistique (1922) Sur les archétypes de l'inconscient collectif (1934) | « Métapsychologie » : - le déplacement par la conscience des pulsions primaires associées à l'inconscient - créativité artistique- sublimation des impressions refoulées « Psychologie analytique » : - niveaux de l'inconscient : 1) individuel (selon Freud), 2) groupes familles et petits groupes sociaux, 3) groupes nations et groupes plus larges, 4) universel, 5) biologie générale (en dehors de la psychologie) - archétypes de l'inconscient (motifs et leurs combinaisons, manifestés de la même manière dans les mythes et les croyances divers peuples puis dans les fantasmes humains et les oeuvres d'art) | |||
| Théorie M.M. Bakhtine | Auteur et héros dans l'activité esthétique (années 1920) Problèmes de la poétique de Dostoïevski (1929, 1963) Formes du temps et chronotope dans le roman de François Rabelais et culture populaire Moyen Âge et Renaissance (1965) | Extériorité spatiale, temporelle et sémantique de l'auteur par rapport au héros Dialogue de la parole artistique, monologue et romans polyphoniques Ambivalence du comique associé au rire de carnaval | |||
| directions existentielles | Critique phénoménologique | / Les origines de la base idéologique : S. Kierkegaard, XIXème siècle. La pensée existentielle ne se fonde pas sur les données de la réalité, mais sur la réflexion sur son existence séparée/ / méthode : E. Husserl Révéler les caractéristiques ultimes de l'être par la réflexion de la conscience sur ses actes et leur contenu / M. Heidegger K Jaspers G. Marcel A. Camus J.-P. Sartre. L'être et le rien (1943) L'idiot de la famille (1973) | Ezsistentia (latin tardif) – existence (un processus palpitant d'expérience individuelle) L'œuvre – un « acte » de création de sens individuel (par l'auteur et le lecteur) et un « acte » de communication Liberté – par la communication mystique avec Dieu Liberté – dans l'individu vie, plus tard – conflit entre la vie individuelle et la relation avec les autres | ||
| Critique réceptive | / Origines : A. Richards. Critique pratique (années 1920) / G. Jauss, R. Warning W. Iser. Incertitude et réaction du lecteur en prose | Variété de réactions des lecteurs "Instabilité" de la valeur du texte Reconstruction du monde familier sous des formes inconnues "lieux sombres" |
|||
| herméneutiques | / Origines : F.D. Schleiermacher. « Herméneutique », « Critique » (fin XVIIIe - début XIXe siècles) Un critique, ayant vécu « l'acte de création », peut mieux comprendre l'œuvre que l'auteur : comparaison entre suivre la tradition et s'en écarter dans le processus de la genèse du texte ; la règle du tout ("anticipation") et des parties / V. Dilthey H.G. Gadamer. Vérité et méthode (1960). La pertinence du beau (recueil d'articles, éd. 1991) G.G. Chpet | Hermeneutike (grec) - J'explique, commente (lié au nom d'Hermès) La science de l'art de comprendre les textes Connexion " tranquillité d'esprit"l'auteur (critique) avec le "monde spirituel" de l'époque Refus de rechercher des liens entre le texte et toute réalité Le sens du texte ne se réduit pas à son intention Rétroaction) | |||
| école formelle | G. Wölfflin. Les grandes catégories de l'histoire de l'art (1815) O. Walzel. Explication mutuelle de certains arts à l'aide d'autres (1917), Forme et contenu d'une œuvre d'art (1923) OPOYAZ V.B. Chklovsky. L'art comme technique (article 1915-1916) Sur la théorie de la prose (1925) B.M. Eikhenbaum V.M. Zhirmunsky Yu.N. Tynianov. De l'évolution littéraire (article 1927) R. Jacobson | L'importance de la technique dans la création et la perception d'une œuvre d'art Une œuvre est une « construction » La possibilité de comparer les caractéristiques de conception des œuvres différents types arts Poétique formelle Forme - la somme des techniques (au niveau du système de parole); matériel - langue; faits, événements, personnes; idées Le support des spécificités du travail est la forme Automatisation - désautomatisation; «Éloignement» La forme comprend non seulement la parole, mais aussi la structure compositionnelle figurative (intrigue, intrigue) Évolution des genres et des styles Poétique fonctionnelle Une œuvre est un système d'unités fonctionnelles: la relation des éléments, la présence d'une dominante qui détermine le littéraire fonction d'une œuvre une œuvre « littéraire » est une différence avec les objets de la réalité | |||
| Structuralisme | / Origines : F. de Saussure ; "nouvelle critique". J.K. Rance, A. Tate, C. Brooks, A. Winters, R. Blackmoore / C. Lévi-Strauss. Cru et cuit R.Jakobson R. Barthes, J. Jennet, Ts. Todorov, Y. Kristeva, A.Zh. Greimas J. Kalmer, K. Guillen, J. Prince Yu.M. Lotman. La structure du texte artistique. Analyse du texte poétique. | Le « signifiant » n'est qu'un signe accidentel du « signifié ». Une œuvre d'art est un objet en soi, autonome ; il s'agit d'un type particulier de connaissance - "dense", poétique, vivante (par opposition à scientifique - "squelettique") Méthode d'analyse - lecture attentive Objectif - identifier des moyens d'expression spéciaux Détection, description et explication des structures de pensée qui sous-tendent la culture du passé et du présent Accès à des « construits » (invariants, structures profondes) par des « observations » (variantes, structures de surface) à l'aide de codes L'art - un système de signes qui existe dans un certain nombre d'autres systèmes de signes Identification de liens intratextuels - mise en évidence des niveaux de la structure d'une œuvre - établissement d'une hiérarchie entre les niveaux - modélisation (d'une structure textuelle et artistique séparée des groupes d'œuvres, des tendances, des époques) | |||
| post-structuralisme | Sémiotique | /Sources : F. de Saussure, C. Pierce/ W. Eco. Le nom de la rose R. Bart, A. Greimas C. Morrison, T. Sebek | Semion (grec) - un signe Le texte se prête à une analyse scientifique stricte Le même texte peut être perçu comme artistique et non fictif Le code est choisi par le lecteur, mais est déterminé par les facteurs sociaux d'une culture donnée | ||
| Déconstructivisme | J.Derrida. Essai sur le nom de J. Hartman, G. Bloom P. de Main. Allégorie de la lecture… (1979) | Le texte stimule d'innombrables significations Le texte n'a pas de sens solide, la tâche de la critique est un jeu libre |
EXL (Proshchin E.E.)
Billets pour l'examen (premier semestre)
.....◄ - entre parenthèses, grosso modo, Informations Complémentaires, mais cela a à voir avec les billets.
Ticket numéro 1 : La critique littéraire comme science
La critique littéraire en tant que science est née début du 19ème siècle. Certes, depuis l'Antiquité, il y a eu travaux littéraires. Aristote a été le premier. qui a essayé de les systématiser dans son livre, il a été le premier à donner la théorie des genres et la théorie des genres de la littérature (épopée, drame, paroles). Il possède également la théorie de la catharsis et la théorie de la mimesis. Platon a créé une histoire sur les idées (idée → monde matériel → art).
La catharsis est une catégorie d'esthétique qui révèle l'un des moments essentiels de l'esthétique, à savoir le résultat spirituel et émotionnel le plus élevé de l'expérience esthétique, la perception esthétique, l'impact esthétique de l'art sur une personne. Il trouve son origine dans la culture ancienne.
La mimesis est l'un des principes de base de l'esthétique, au sens le plus général - l'imitation de l'art de la réalité.
Platon a un acte de copie passive du côté extérieur (apparence) des choses. De son point de vue, l'imitation n'est pas le chemin qui mène à la vérité.
Aristote - a transformé la théorie de Platon, affirmant que l'imitation des choses. L'art peut les présenter comme plus beaux ou plus hideux qu'ils ne sont, qu'il peut (et même doit) être limité par leurs propriétés générales, typiques, nécessaires. ◄
Au 19ème siècle, N. Boileau (poète français, critique, théoricien du classicisme. Il a eu une énorme influence sur toute la poésie du 18ème siècle, jusqu'à ce que le romantisme le remplace) a créé son traité "L'Art Poétique", basé sur les œuvres antérieures de Horace. Il sépare les connaissances sur la littérature, mais ce n'était pas encore une science.
Au XVIIIe siècle, des scientifiques allemands ont tenté de créer des traités pédagogiques (Lessing; Gerber "Critical Forests").
Littérature- une sorte d'art, il crée des valeurs esthétiques, et est donc étudié du point de vue de différentes sciences.
De l'art- il y a une activité esthétique.
Les études littéraires étudient la littérature de divers peuples du monde afin de. Comprendre les caractéristiques et les modèles de son propre contenu et les formes qui les expriment. Le sujet de la littérature est non seulement de la fiction, mais aussi toute la littérature artistique du monde- écrit et oral.
La critique littéraire moderne comprend :
1) Théorie littéraire- étudie les schémas généraux processus littéraire. La littérature comme forme de conscience sociale. L'œuvre littéraire dans son ensemble, les spécificités de la relation entre l'auteur, l'œuvre et le lecteur. Fonctionne concepts généraux et termes. La théorie littéraire interagit avec d'autres disciplines littéraires, ainsi qu'avec l'histoire, la philosophie, l'esthétique, la sociologie et la linguistique.
Poétique - étudie la composition et la structure d'une œuvre littéraire - la structure du texte. Poésie - œuvres. Explore la nature de la créativité verbale. La théorie du processus littéraire - étudie les modèles de développement du genre et des genres. Esthétique littéraire - étudie la littérature en tant que forme d'art. - Lois et concepts de la littérature artistique.
2) Histoire littéraire- donne une approche historique des oeuvres artistiques. L'histoire de la littérature étudie toute œuvre comme une unité intégrale indécomposable, comme un phénomène individuel et intrinsèquement valable dans un certain nombre d'autres phénomènes individuels. Établir des liens entre les phénomènes littéraires et leur signification dans l'évolution de la littérature.
L'histoire de l'émergence et de l'évolution des courants littéraires, des courants, des écoles, des époques. Explore l'originalité de diverses œuvres littéraires nationales. Il est divisé par temps, par direction, par lieu.
3) Critique littéraire- s'occupe de l'analyse et de l'évaluation d'œuvres d'art nouvelles et contemporaines ; Un critique littéraire est un médiateur vivant sur le chemin d'une œuvre littéraire de l'auteur au lecteur : il est toujours important pour l'écrivain de savoir comment son œuvre est perçue, et pour le lecteur, la critique aide à voir les avantages et les inconvénients travail contemporain. Les critiques évaluent les œuvres en termes de valeur esthétique.
Ainsi, dans la critique littéraire, une relation étroite s'établit entre les 3 disciplines : la critique s'appuie sur les données de la théorie de la littérature et de l'histoire de la littérature. Et ces derniers prennent en compte et comprennent l'expérience de la critique.
La critique littéraire est étroitement liée à la linguistique (les deux étudient la langue), la philosophie (les deux étudient la réalité) et la psychologie (les deux étudient le caractère d'une personne).
La critique littéraire comprend également des disciplines auxiliaires :
1) Textologie- la science du texte des œuvres littéraires, sa tâche est de vérifier de manière critique et d'établir l'authenticité du texte de l'auteur.
2) Bibliographie- la science associée à la description et à la systématisation précise des informations sur les œuvres, dans la presse - les informations factuelles (auteur, titre, etc.). Il est divisé en: scientifique auxiliaire (commentaires) et consultatif (liste des publications).
3) Paléographie- l'étude des anciens porteurs de l'épreuve, uniquement des manuscrits.
Ticket numéro 2 : Méthodologie de la critique littéraire
La théorie littéraire a 2 blocs de contenu :
1. Méthodologie
2. Poétique (il y a un peu de ça dans le 1er billet)
Le mot grec "méthode" signifie "chemin", le chemin vers un certain but. La méthodologie est la science des moyens d'atteindre la vérité, la science de la formulation et de la résolution des problèmes.
La classification des méthodologies peut être différente. Par exemple, par le niveau ou le degré de compréhension du sujet. En fait, les adeptes de loin de toutes les méthodes atteignent les profondeurs de la vérité et, en principe, leurs produits "scientifiques" appartiennent à 3 types ou 3 niveaux de connaissances:
1. Intuitif: "Nous savons ce que c'est, mais pour décrire en termes simples, on ne peut pas formuler clairement en termes scientifiques » ;
2. Explicatif: « On ne connaît pas l'essence du sujet jusqu'au bout, on ne peut pas le définir exactement, mais on peut le montrer par un exemple » ;
3. descriptif: "On peut donner une définition claire, une description exhaustive du sujet."
Il existe des classifications de méthodologies basées sur la méthode pour atteindre la vérité. L'une d'entre elles a été donnée par le philosophe anglais Francis Bacon, auteur du Nouvel Organon (1620), inventeur du célèbre aphorisme : « Savoir c'est pouvoir ». Il a identifié trois méthodes savoir scientifique:
1. Méthode fourmi: il traîne dans sa fourmilière tout ce qui arrive sur la route (c'est ce qu'on appelle "l'empirisme rampant") - c'était la différence, par exemple, de l'école historico-culturelle, surtout à la fin de son développement au début de le 20ème siècle;
2. Méthode araignée: il tire de lui-même le fil de la toile, inventant une théorie, la transformant en scolastique scientifique (le formalisme russe et son successeur - le structuralisme - exemples caractéristiques ce type)
3. Méthode les abeilles: elle récolte le nectar de différentes fleurs dans sa ruche et le transforme en miel (dans la science russe, il s'agit peut-être d'une "méthode historique comparative" et " poétique historique" UN. Veselovsky et surtout la théorie de la littérature par A.A. Potebni).
Il formule ironiquement le principe de base de la méthodologie : « Plus le problème est complexe, plus la méthode de sa solution est simple ! Si le problème est anodin, la méthode doit être grandiose, sinon vous ne résoudrez pas ce problème. Si le problème est complexe, la méthode doit être futile, sinon ce problème ne peut pas être résolu... En général, dans l'histoire de l'humanité, poser des problèmes est bien plus important que de les résoudre. ◄
Il y a beaucoup de sens dans ce passage ironique, mais l'essentiel est : la méthodologie n'est pas quelle, un comme.
Méthodologie est l'analyse et la classification de les technologies. Et non le développement et la description de méthodes d'analyse spécifiques.