"Jeux d'hiver et amusement"
Résumé des cours sur le développement de la parole. Le deuxième groupe junior "Stars"
Objectifs: consolider l'idée des signes de l'hiver et du plaisir des enfants en hiver. Apprendre aux enfants à deviner des poèmes devinés sur l'hiver et les flocons de neige. Activer et enrichir vocabulaire noms (hiver, gel, neige, flocon de neige, chute de neige, blizzard, glace, luge, patins, skis, bonhomme de neige), verbes (geler, se prélasser, nettoyer, ratisser, sculpter), adjectifs (froid, neigeux, givré, collant, gai, joyeux, souriant). Cultivez un amour pour la saison hivernale.
Equipement : l'image de la parcelle "En hiver en promenade" ; schéma de narration; triangles, carrés, cercles de différentes tailles, modèles de mains, nez, yeux, oreilles; Présentation "Masha et l'ours".

Progression du cours.
Les gars, devinez l'énigme :
A bousillé les chemins
Décoré les fenêtres
A donné de la joie aux enfants
Et elle est montée sur un traîneau.
- A quelle p? riode de l'ann? e sommes-nous? (L'hiver). Quels mots pouvez-vous utiliser pour décrire l'hiver? Il fait froid en hiver. Alors, on peut dire que l'hiver... (froid). Il y a beaucoup de neige en hiver. Alors, on peut dire que l'hiver... (neigeux). S'il y a de grosses gelées en hiver, alors on peut dire que l'hiver est ... (glacial).
- Qu'en est-il de Dans la question dans cette énigme ?
Une étoile tourna un peu dans l'air,
Assis et fondu sur ma paume!
De quel genre d'étoiles parle-t-on dans ces poèmes ? A quoi ressemblent les flocons de neige ? Pourquoi fondent-ils dans votre main ? Comment s'appelle ce phénomène lorsque de très nombreux flocons de neige tombent sur le sol ? (Chute de neige). Et s'il neige et qu'un vent fort souffle, comment peut-on l'appeler ? (Tempête hivernale). Imaginons comment un blizzard hurle. Au début, elle hurle doucement : woo, puis s'intensifie, hurle plus fort. (Les enfants prononcent des onomatopées en chœur et individuellement).
- Bien qu'il fasse froid dehors en hiver, vous pouvez proposer de nombreux jeux, divertissements et divertissements différents. Que pouvez-vous faire quand il neige? (Regarder les flocons de neige sur les vêtements, attraper les flocons de neige, pelleter la neige avec une pelle, nettoyer les chemins, etc.) Que faire quand la neige est mouillée ? (Jouer aux boules de neige, construire une forteresse, des clôtures, construire un bonhomme de neige, etc.) Que pouvez-vous faire quand il fait froid et que vous avez besoin de vous réchauffer ? (Courir le long des sentiers, se chevaucher en traîneau, faire du ski, etc.) Et quels jeux pouvez-vous inventer avec la neige ? (construire des maisons, peindre la neige et décorer des congères, verser la neige d'un seau à l'autre, etc.)
- Voulez-vous voir comment les enfants s'amusent en hiver ?
L'enseignant montre l'image "En hiver pour une promenade".
- Parlons de l'image sur le divertissement des enfants en hiver. (Des enfants descendent la pente en traîneau. Un garçon plus âgé porte un bébé sur un traîneau. Une fille patine sur la glace. Plusieurs enfants fabriquent un bonhomme de neige).
- Selon vous, à quoi ressemblait la neige le jour où les enfants se promenaient ? (Blanc, propre, collant). Pourquoi pensez-vous que c'est collant? (Parce qu'ils font un bonhomme de neige). Le gel était-il fort ? (Pas). Comment sont les visages des enfants ? (Gai, joyeux, souriant). Les enfants ont froid ? (Non, tout le monde a les joues rouges, les enfants bougent beaucoup). Quelle est l'humeur des enfants ? (Bon, gai, agréable, joyeux). Comment rient-ils ? (Hahaha)
Fizkultminutka "Nous n'avons pas peur du gel."
- Vous avez froid dehors ? Décrivons ce qu'il faut faire pour qu'aucun gel ne soit terrible.
On se réchauffe un peu
Et tapez dans vos mains :
Clap-clap-clap-clap-clap !
Clap-clap-clap-clap-clap !
On va aussi réchauffer les jambes,
Et allons plus vite :
Top-top-top-top-top !
Top-top-top-top-top !
Réchauffons maintenant les parties du visage.
Pour s'échauffer - regardez, (frottez vos paumes l'une contre l'autre).
Tout, comme il se doit, frotter:
Joues, (frottez les joues avec les paumes),
Bec, (ailes du nez),
Oreilles (oreilles)
Lèvres (lèvres de haut en bas).
La vapeur est même partie d'un manteau de fourrure. (Écartez vos bras sur les côtés, étirez légèrement vos lèvres et expirez un courant d'air chaud à travers elles).
- Et si nos mains sont froides, comment les réchauffe-t-on ? (Les enfants expirent dans leurs mains en prononçant le son "x").
- Et qui veut raconter l'image sur les enfants? (Histoires pour enfants selon le schéma: période de l'année, quel temps il faisait, qui est allé se promener, quel plaisir ils ont trouvé, quelle humeur les enfants avaient).
- Bravo les gars, vous avez fait un très bon histoire intéressante sur les plaisirs d'hiver pour les enfants.
- Quand nous allons nous promener, nous ferons un bonhomme de neige avec la neige. Mais maintenant qu'il n'y a plus de neige, modélisons un bonhomme de neige sur le tableau. J'ai oublié quelque chose, quel genre de bonhomme de neige est-il ? À quelle forme ressemble-t-il ? (Offrez aux enfants de différentes tailles des triangles, des carrés, des cercles. Les enfants disposent des cercles sur le tableau - grands, moyens, petits). C'est super, déjà un peu similaire, mais il manque quelque chose. Quels autres détails peuvent être ajoutés ? (Mains, nez, yeux, oreilles, cheveux, etc.)
Le professeur propose diverses options mains, nez, yeux.
Quel merveilleux bonhomme de neige nous avons! Pourquoi s'appelle-t-il bonhomme de neige ? (Parce qu'il est moulé à partir de neige).
L'enseignant montre la présentation "Jeux d'hiver et amusement" avec les personnages du dessin animé "Masha et l'ours".
- C'est comme ça que les gars s'amusent en se promenant en hiver. Il y aura toujours un jeu ou un divertissement amusant. Pas de gelée, le vent n'est pas terrible pour les gars, car à partir de jeu amusant les enfants ont une humeur joyeuse et une bonne, bonne santé.

Fichiers joints

Plan de travail sur le projet « Hiver. Plaisirs d'hiver", groupe de 2 juniors

Éducateurs :

Cibler: Offrir aux enfants un loisirs sur le promenades d'hiver; leur donner l'occasion de participer à une variété de jeux et d'activités récréatives.

Tâches:

Pour former un intérêt de recherche primaire dans le cadre de l'expérimentation avec la neige, la glace. Développer les capacités créatives et constructives des enfants. Introduire les activités et sports d'hiver. Impliquer les parents dans la création des conditions pour la tenue d'événements hivernaux sur le site Jardin d'enfants.

Plan de travail du projet

	Terme	Tâches
Examen d'illustrations, peintures. Conception de l'album "Contes d'hiver".		Créer les conditions pour le développement d'un discours cohérent (énoncés monologiques, discours dialogique).
Une sélection de minutes d'éducation physique sur le sujet.		Fournir activité motrice.
observation dans la nature. Conversations avec les enfants.	Pendant la mise en œuvre du projet	Créer les conditions pour élargir et enrichir le vocabulaire sur le sujet.
Exploration d'objets nature environnante et de les expérimenter.		Développer les capacités cognitives des enfants.
Mémorisation de la poésie : S. Marshak "Jette de la neige par brassées" ; O. Vysotskaya "L'hiver est venu avec des gelées"; S. Drozhzhin "Grand-père Frost marche dans la rue."	Pendant la mise en œuvre du projet	Susciter chez les enfants un intérêt pour la poésie comme moyen de cognition, de familiarisation avec l'art verbal et d'éducation à une culture des sentiments.
Heure créative. Dessin conjoint des enfants et des parents sur le thème : "Hiver". Dessiner des conversations.		développer chez les enfants perception artistique et les sentiments esthétiques au moyen de la parole poétique. Créer les conditions de l'organisation activité artistique méthode de co-création.
Activité créative : remplir des moules pour glace colorée, dessinant un motif de banquises multicolores.		Créez une ambiance émotionnelle positive à partir d'activités conjointes. Divertir les enfants, leur faire plaisir.
Fabriquer des glaçons colorés "Décorons le gâteau d'anniversaire sur le site."		Créez une atmosphère créative détendue lors du processus de fabrication de glaçons colorés. Développer la curiosité, la motivation cognitive, les sentiments esthétiques et les capacités artistiques et créatives chez les enfants.
Animation sportive "Funny boules de neige" commune avec les enfants, les parents.		Impliquer les parents dans les activités sportives. Augmenter la forme physique grâce à activité vigoureuse. Offrez des sentiments joyeux aux enfants, aux parents.
Production conjointe par les enfants, les parents, les éducateurs jeux didactiques: "Dont les traces", "Tempête De Neige", "Collectionner une image."		Impliquer les parents dans la coproduction de jeux didactiques à partir de divers matériaux improvisés. Susciter l'intérêt et le désir des parents de jouer avec leurs enfants.
"Comment on joue en hiver" ; Quels vêtements les gens portent-ils en hiver ?		Développer la communication libre des enfants, s'attacher aux normes et règles élémentaires des relations avec les pairs.
Excursion au parc de la ville "Jeux-fun".		Former les idées des enfants sur les signes caractéristiques de l'hiver; aider à sentir la beauté nature d'hiver. Développer l'activité motrice dans le processus de jeux.
Monter sur le toboggan de glace.		Donnez aux enfants la joie de participer aux plaisirs de l'hiver.
Activités ludiques : batailles de boules de neige ; p/ et "Attention, je vais geler" ; p/ et "Equipes rapides" ; Activité ludique : marionnettes en traîneau ; jeu "Allez à la boule de neige" ; Jeu Ne tombez pas.		Développer le besoin d'activité physique de chaque enfant. Entraînez-vous au lancer à distance. Exercice en action sur un signal. Enseigner à courir dans la neige, renforcer le système musculo-squelettique. Entraînez-vous à marcher dans une direction donnée. Développer la coordination des mouvements.
Bâtiments en neige en compagnie des parents sur le site (bonhomme de neige, chenille, pieuvre).		Créer les conditions de la révélation du potentiel créatif des enfants et des parents. Contribuez à renforcer la famille en participant à des divertissements communs.
Activité créative : jeu avec de la neige "Construisons une maison pour un lapin."		Développer l'imagination, la créativité.
Activité créative : dessiner avec des bâtons dans la neige.		Consolider les connaissances sur les propriétés de la neige. Créer les conditions de l'imagination et la créativité utilisé manières non standard dessin. Cultiver le désir de décorer le monde qui l'entoure.
Activité créative : peinture à la gouache sur la neige.		Apprenez aux enfants à travailler ensemble et à suivre les règles d'un jeu collectif.
Activité cognitive et éducative "Cadeaux d'hiver".		Créez des conditions de mise en valeur à partir d'une variété d'éléments liés au concept de "l'hiver".
K. Ushinsky "La lèpre de la vieille femme d'hiver", "Hiver" (extrait); O. Zhuk "Allez, entre les mains d'une boule de neige"; R n.m. conte de fées "Snow Maiden"; Sasha Cherny "Patinage"; O. Vysotskaya "Sur le traîneau"; A. Bosev "Trois"; N. Migunova "Glaçons".	Pendant la mise en œuvre du projet	Développer chez les enfants la réactivité émotionnelle, la capacité d'écouter et de percevoir le discours artistique, d'exprimer leur attitude face à ce qu'ils lisent.
Design dossier pliant "Attention !"		Fournissez aux parents des informations visuelles sur les règles de sécurité hivernales.
Création conjointe par les enfants, les parents de livres pour bébé "Livre d'hiver".		Impliquer les parents dans la création de livres pour bébés. Consolider chez les enfants les idées existantes sur l'hiver, les plaisirs de l'hiver. Développer l'intérêt et les besoins artistiques des enfants dans des activités productives et créatives.
Création d'un journal mural collectif créatif "Plaisirs d'Hiver".		Créer les conditions d'une organisation systématique de la perception figurative du monde environnant. Provoquer une attitude émotionnelle positive dans le processus d'activité conjointe.
Loisirs de culture physique "Jeux olympiques d'hiver".		Développer des qualités physiques - vitesse, force, endurance, flexibilité.
Atelier créatif "Flocons de neige magiques" (à partir de déchets).	Pendant la mise en œuvre du projet	Favorise le développement de l'imagination et de la motricité fine. Créer les conditions du besoin d'expression de soi par le transfert de ses sentiments, impressions au niveau pictural et créatif.
Exposition "Flocons de neige magiques".		Réalisez le potentiel des premières manifestations créatives.

Intégration des espaces pédagogiques : "Communication", " Développement de la parole», « Créativité artistique", "Connaissance".

Types d'activités pour enfants : ludique, communicatif, cognitif, productif, lecture.

Cibler:

Développer l'activité et la curiosité des jeunes enfants âge préscolaire au cours de l'activité cognitive.

Susciter l'intérêt pour le travail en utilisant technique non traditionnelle dessiner avec du papier froissé et créer une composition en utilisant la technique du collage.

Tâches:

Tutoriels :

Pour élargir les connaissances des enfants sur la saison - l'hiver.

Consolider le concept selon lequel les activités hivernales ne sont typiques que pour l'hiver.

Apprenez à deviner des énigmes.

Activer la parole des enfants à travers la parole artistique.

Continuez à apprendre à répondre aux questions.

Développement:

Développer dextérité mains;

Développer et améliorer les compétences en communication.

Éducateurs :

Cultivez la précision;

Cultiver l'autonomie dans l'exécution de la tâche.

Travail de vocabulaire : glacial, froid, venteux, neigeux.

Équipement: tableau interactif, peintures d'artistes sur l'hiver, enregistrement audio de P. Tchaïkovski "Saisons" - hiver, illustrations d'équipements sportifs et de plaisirs d'hiver, feuilles d'album pour le dessin et feuilles pour les grumeaux - timbres, plaques avec des peintures, illustrations découpées de enfants jouant aux plaisirs de l'hiver, colle, serviettes.

Travaux préliminaires : visionner des images et des illustrations sur l'hiver. Lecture fiction. Conversations sur les plaisirs de l'hiver. Énigmes. Dessin "Zimushka-Hiver".

Déplacez-vous directement - Activités éducatives

Les enfants entrent dans le groupe et s'assoient sur des chaises. Je suppose une énigme.

Je suis un flocon de neige blanc

Je vole, je vole, je vole.

Chemin et chemins

Je couvre tout. (Des flocons de neige apparaissent à l'écran.)

Les gars, à quelle période de l'année les flocons de neige volent-ils dehors ? (réponses des enfants)

En plein hiver.

Nous allons maintenant nous intéresser aux peintures des artistes. Les enfants regardent des images sur l'hiver.

Qu'est-ce qui est montré dans les images? (Réponses des enfants.)

Oui, les photos représentent la saison "hiver".

Dites-nous ce qui arrive à la nature en hiver ; arbres, plantes, oiseaux? (Réponses des enfants.)

A quoi ressemble l'hiver quand il est dehors :

beaucoup de neige - hiver neigeux;

gel - hiver glacial;

vent - hiver venteux;

froid - hiver froid.

Bon travail! Les gars, les flocons de neige veulent jouer avec nous. Tu est prêt?

Minute d'éducation physique

Les enfants sous le texte effectuent des mouvements d'imitation.

Ils volent directement du ciel vers nous

Léger peluches.Les enfants courent sur les orteils

Argent et paillettes

Peluches blanches.Les enfants courent sur les orteils et tournent

Un tas de neige s'est accumulé, Ils ont étendu leurs bras sur le côté.

Tout autour a changé. Tournez la tête à droite et à gauche.

Pour que nous traversions la congère Ils marchent les genoux levés.

Levez vos jambes plus haut.

Oh, boules de neige, boules de neige, boules de neige,Effectuer des mouvements imitant le jeu des boules de neige.

Combat de colline de neige !

Oh, vous traîneaux et patins,

Joie-délice !

Les enfants sont assis sur des chaises.

Les gars, savez-vous à quel plaisir d'hiver vous pouvez jouer dehors en hiver ? (Réponses des enfants.)

Maintenant, résolvez les énigmes. Au fur et à mesure que les énigmes sont devinées, l'enseignant montre des images d'équipements sportifs.

Deux chevaux de bouleau

Ils me portent à travers la neige.

Ces chevaux rouges

Et ils s'appellent...

(Des skis.)

Se précipitant comme une balle, je suis en avant

Seule la glace grince

Laissez les lumières clignoter.

Qui me porte ? ...

(Patins.)

Ils les ont traînés sur la colline

Avoir une course.

(Traîneau.)

Nous avons fait une boule de neige

Ils lui ont fait un chapeau

Le nez était attaché, et en un instant

Il s'est avéré ... (Bonhomme de neige.)

Il n'y a qu'un plaisir en hiver.

Dans ce document, la précision, la dextérité sont nécessaires à tous.

Et qu'appelles-tu "coquillages"

Que sculptez-vous et lancez-vous à vos amis ?

(Boules de neige.)

Dessinons des illustrations de neige, de blizzard et de colle d'enfants jouant aux plaisirs de l'hiver. Les enfants prennent des feuilles teintées pour dessiner et des feuilles de papier blanc pour faire une boule - un tampon. Liste blancheécrasé en un morceau, et un morceau est obtenu - un timbre. Ils trempent des morceaux de papier dans des soucoupes avec de la peinture et dessinent un blizzard de neige, faisant des impressions sur du papier teinté. Écoutez le travail de P. Tchaïkovski. Après cela, les enfants choisissent leurs illustrations préférées découpées d'enfants jouant à des jeux d'hiver. Et collé à votre paysage. À la fin du travail, l'enseignant propose de disposer l'œuvre sur le tapis et de l'admirer.

Ah, quelle beauté !!!

Réflexion : Les enfants, avez-vous aimé l'activité ?

Comment est l'hiver?

De quel plaisir d'hiver vous souvenez-vous?

Qu'avons-nous dessiné ?

Elena Machekhina
Synopsis de GCD dans le groupe junior "Winter Fun"

Contenu du programme:

1. Apprenez aux enfants à écouter le mot de l'art, à résoudre des énigmes, à répondre à des questions.

2. élargir les connaissances des enfants sur sports d'hiver et plaisirs d'hiver.

3. Consolider les connaissances des enfants sur les propriétés de la neige, clarifier les idées des enfants sur l'hiver.

4. Apprendre aux enfants à regarder l'image, à voir l'intrigue dans l'image, à répondre aux questions sur son contenu.

5. Apprenez aux enfants à composer histoire courte (sur 2 offres) sur les questions ouvertes.

6. Développer l'imagination, la perception, la mémoire et l'attention arbitraires des enfants, l'observation, la pensée verbale-figurative.

7. Susciter l'intérêt pour les phénomènes naturels.

8. Enrichir le vocabulaire des enfants avec de nouveaux adjectifs, verbes, noms (patinoire, hockey, patins, amusement, velours, pelucheux, brillant, argenté, pailleté).

9. Consolidez et activez le vocabulaire des enfants.

Matériel pour le cours:

Peinture « Plaisirs d'hiver» , boules de neige en papier, paniers, poupée. préliminaire Emploi:

Lectures de poèmes sur l'hiver; mener des expériences avec de la neige; deviner des énigmes ; passant en revue les photos de l'intrigue de la série " Plaisirs d'hiver"; jeu "Finissez les phrases.

Avancement de la leçon :

On frappe à la porte.

La poupée de Katya vient aux enfants vêtements d'hiver. Elle a apporté de la neige de la rue et invite les enfants à l'examiner et à la toucher.

soignant: Les gars, la neige est faite de flocons de neige. Quand beaucoup de flocons de neige tombent, des congères apparaissent.

soignant: Les enfants, quel type de neige ? Froid, blanc, pelucheux, brillant. La neige brille, argent.

soignant: Écoutez les gars. poème:

Les flocons de neige tombent du ciel

Comme des peluches blanches.

Couvrant tout autour

Moquette en velours doux.

soignant: Rappelez-vous les gars. Quand la neige fond, en quoi se transforme-t-elle ? Dans l'eau. Correctement. Que se passe-t-il lorsque l'eau gèle ? Glace. Pour patiner et jouer au hockey, il faut une patinoire. Et si vous versez de l'eau sur la neige, vous obtenez une patinoire (répétition chorale mots: patinoire, glace, hockey) .

soignant: Les gars, j'écoute maintenant attentivement l'énigme et j'essaie de résoudre son:

Neige sur les champs

Glace sur les rivières

Le blizzard marche

Quand est-ce que cela arrive?

Enfants: L'hiver

soignant Q : Quels signes de l'hiver connaissez-vous ? La neige tombe, il fait froid dehors, les arbres sont sans feuilles, les gens ont commencé à s'habiller chaudement. Correctement. Bon travail! Les gars, nous aimons tous l'hiver. C'est très beau en hiver. Et en hiver, on aime beaucoup jouer dehors. Regardons l'image.

considération image de l'intrigue « Plaisirs d'hiver» .

soignant: La neige blanche est tombée. Sentiers blancs, maisons blanches. Sur les arbres, au lieu de feuilles, de la neige blanche repose sur les branches. Regardez quel beau sapin de Noël. Sur ses branches vertes se trouve également un blanc neige pelucheuse. Sur le sapin de Noël, au lieu de feuilles, il y a des aiguilles vertes qui ne tombent pas en automne. Le vrai hiver est là ! Les enfants mettent des manteaux de fourrure, des pantalons, des mitaines - sur leurs mains, sur leurs jambes - de nouvelles bottes et bottes en feutre. Les garçons descendent la colline. De la colline, les gars montent sur des traîneaux, sur des skis, sur des patins à glace. Les filles patinent à la patinoire et les garçons avec des bâtons à la main vont jouer au hockey. Oh, et quel bonhomme de neige les enfants ont fait ! Au lieu d'un nez - une carotte, au lieu d'un chapeau - un seau, une écharpe autour du cou et un balai à la main.

Le professeur lit la comptine:

bonhomme de neige, bonhomme de neige

Apparu dans la cour

Nez - carotte,

Bouche - pomme de terre

Et un seau sur la tête.

soignant: C'est comme ça que les enfants jouent dehors en hiver. Vraiment les gars ? Regardez à nouveau attentivement l'image.

soignant:

Que font les enfants ? (Marcher)

Où marchent les enfants ? (Dans la rue)

Quelle saison? (L'hiver)

Comment sont habillés les enfants ? (Chaleureusement)

Que font les enfants ? (Ski, luge, patin)

Que faisaient les enfants dans la cour ? (Aveugler un bonhomme de neige)

Écoutez le poème:

La neige blanchit dans la rue, préparez-vous au plus vite,

Mettez des mitaines sur vos mains, nouez une écharpe autour de votre cou,

Fermez la fermeture éclair de votre veste et dépêchez-vous de sortir.

Mais en même temps, n'oubliez pas de prendre la luge et les skis.

Si tu ne veux pas, tu construiras une femme de neige.

Pour l'instant, lancez un, puis le deuxième et le troisième.

Mettez-les les uns sur les autres, une femme est sortie - ravissante !

Les gars, vous êtes fatigués ? Rappelez-vous comment vous avez joué aux boules de neige à l'extérieur. Voulez-vous jouer maintenant ? jeu dans "Boules de neige"?

soignant: Voyez combien de boules de neige en papier blanc. Imaginez que ce sont de vraies boules de neige. Maintenant, nous allons lancer des boules de neige dans le panier (l'enseignant montre aux enfants comment jouer). Celui qui lance le plus de boules de neige dans le panier gagne. A débuté (les enfants jouent) .

soignant: Maintenant, jouons à un jeu "Terminer la phrase":

C'est venu… (l'hiver) .

Se rend… (neiger) .

En hiver, il y a… (gel) .

Les enfants montent... (ski, patin, luge) .

Les garçons vont avec des bâtons... (à la patinoire) .

Les garçons jouent sur la patinoire... (au hockey) .

Plus d'enfants jouent... (boules de neige) .

Les enfants sculptent dans la neige (bonhomme de neige, bonhomme de neige, forteresses, boules de neige) .

Correctement. Bravo les garçons.

Et maintenant, les enfants, nous allons regarder les diapositives et apprendre à résoudre des énigmes.

Les étoiles volent du ciel

Et ils brillent au soleil.

Comme une ballerine qui danse

Les flocons de neige tourbillonnent en hiver... (Flocons de neige) .

Vous pouvez faire une boule de neige

Ce n'est pas difficile du tout !

Nous ne faisons pas de tartes,

Pour jouer, il faut… (Boules de neige).

Nous l'avons habilement aveuglé,

Il y a des yeux et un nez - une carotte.

Un peu chaud - va pleurer instantanément.

Et ça grandit... (Bonhomme de neige).

Le hérisson lui ressemble

pas de feuilles à trouver.

Comme une belle beauté

Et sur Nouvel An- avait besoin! (Sapin de Noël).

Nous sommes par une journée glaciale avec des amis,

Nous versons de la neige à partir d'un tuyau.

Quand la glace apparaît

Alors tout est prêt... (Patinoire).

j'ai des gars

Deux chevaux d'argent

Je roule les deux en même temps.

Quel genre de chevaux ai-je ? (Des skis).

La rondelle est conduite ici avec force et force,

Et ils jettent tout à la porte.

Ici sur le terrain, la glace est partout,

Nous sommes satisfaits de ce jeu ! (Le hockey).

Ce n'est pas facile parfois

Allez-y.

Mais facile et agréable

Revenez ! (colline de neige).

De la colline ils descendent eux-mêmes,

Mais ils ne veulent pas monter la colline.

Il faut grimper à la corde,

Reculez à chaque fois. (Traîneau).

Bravo les garçons ! Très bon et intéressant travail. As-tu aimé?

Oui. De quoi avons-nous parlé en classe aujourd'hui ? Oh l'hiver, oh jeux d'hiver et amusement. Qu'ont-ils fait d'autre ? Ils ont joué aux boules de neige et résolu des énigmes. Correctement. Et maintenant il est temps de dire au revoir à la poupée Katya. Ça t'a plu, Katya, dans notre classe ? Doll Katya dit que c'était très intéressant et que les gars ont fait du bon travail. Et il dit que nous devrions nous habiller chaudement pour une promenade, car c'est l'hiver là-bas. Au revoir Katia !

Abstrait

NOD avec enfants deuxième groupe junior №10

"Plaisirs d'hiver"

ONG "Développement cognitif", "Développement de la parole", "Développement artistique et esthétique"

Compilé par:

professeur Taraskina O.Yu.

Objectif: Clarification des idées des enfants sur l'hiver, ses caractéristiques.

1. Apprendre:

Établir des relations causales simples ;

Transmettre par des mots le contenu de l'œuvre.

1. Boucler:

• la capacité de reconnaître et de nommer la couleur, la taille, la forme des objets ;
• connaissance des vêtements individuels portés en hiver;
• la capacité de répondre aux questions de l'enseignant lors de l'examen d'objets;
• la capacité de rouler de la pâte à modeler entre les paumes, de faire des boules dans un mouvement circulaire.

1. Développer l'attention, la réflexion, la motricité fine et générale, l'imagination, la fantaisie.
2. Cultiver l'amour de l'environnement.

Travail de vocabulaire : vêtements, chaussures, filage,

Matériel: photo d'enfants qui jouent Jeu d'hiver, paysage d'hiver, bonhomme de neige jouet, images de vêtements et de chaussures, panier, morceaux de papier blanc, pâte à modeler, planches à modeler, piles, serviettes.

Travaux préliminaires :

Observation des changements de temps en hiver, regarder des illustrations, lire des ouvrages sur l'hiver.

Travail individuel: Masha S., Arseniy A. - à impliquer dans les réponses, Dima, Vova - à consolider la capacité de rouler un morceau de pâte à modeler entre les paumes.

Organisation du temps

Les enfants vont au groupe, s'assoient sur les chaises. Attaché au chevalet est une image d'un paysage d'hiver.

Les gars, à quelle période de l'année pensez-vous? (L'hiver)

Comment as-tu deviné? (Il neige dehors, il fait froid)

Je connais un poème sur l'hiver. Écoute attentivement.

L'éducateur lit un poème, accompagné d'une illustration.

"Neige blanche, pelucheuse

Tournant dans les airs

Et la terre est calme

Tomber, se coucher.

Et le matin avec de la neige

Le champ est blanc

Comme un voile

Tous l'ont habillé."

De quoi parle le poème ? (À propos de la neige)

Quelle neige ? (Blanc, pelucheux).

Ce que fait la neige (tourbillonne, tombe, se couche.)

L'enseignant met une image avec des plaisirs d'hiver sur le chevalet.

A quels jeux joue-t-on en hiver ? (réponses des enfants)

Frapper à la porte.

Educateur : qui est venu chez nous ? Je vais voir.

Le professeur va à la porte et sort un bonhomme de neige.

Éducateur : Regardez qui est venu vers nous ?

Enfants : bonhomme de neige.

Bonhomme de neige : Bonjour ! Oh, où suis-je ?

Enfants : en maternelle

Bonhomme de neige : J'ai l'impression d'être perdu ! Que devrais-je faire? Comment rentrer à la maison ?

Éducateur : Les enfants, où pensez-vous que vit le bonhomme de neige ? Où irons nous?

Enfants : en forêt, dans la rue...

Enseignant : Ne vous inquiétez pas, nous allons vous aider. Pouvons-nous aider le bonhomme de neige?

Enfants : oui, à l'aide !

Bonhomme de neige : Vraiment ? Alors cours vite !

Éducateur : Prenez votre temps, avez-vous oublié quelle saison il est dehors ? Les gars, dites-moi.

Enfants : L'hiver !

Éducateur : Exact. Pensez-vous qu'il fait froid ou chaud dehors en hiver? (Du froid)

Éducateur : Peut-on se déshabiller ?

Enfants : non.

Éducateur : Pourquoi ?

Enfants : parce qu'on peut geler.

Éducateur: Et que portent les gens pour ne pas geler?

Enfants : Vêtements chauds.

L'enseignant amène les enfants à la table, sur laquelle se trouvent des images avec des vêtements et des chaussures.

Regarde, il y a des photos de vêtements et de chaussures sur la table. Laissez les filles prendre des photos avec des vêtements et les garçons avec des chaussures.

Maintenant, les filles diront ce qui est dessiné sur leurs photos.

Et maintenant les garçons.

Mettez sur la table ces images avec des vêtements et des chaussures qui peuvent être portés en hiver.

Masha nommera des vêtements d'hiver et des chaussures d'hiver Arseniy.

Éducateur: Eh bien, voici le bonhomme de neige, de tels vêtements et chaussures sont mis dans la rue en hiver.

Bonhomme de neige : Super, mais je ne savais pas ! Maintenant pouvons-nous y aller ?

Éducateur : oui.

Les enfants accompagnés d'un professeur et d'un bonhomme de neige se lèvent de leur chaise et semblent sortir dans la forêt. Des morceaux de papier blanc éparpillés sur le sol devant les enfants.

Éducateur : Oh, les gars, regardez, qu'est-ce que vous pensez que c'est ? (Conjectures des enfants)

Enseignant : C'est de la neige. Regardez à quel point c'est tombé. Qu'allons nous faire? Comment aller plus loin ?

Enfants : nettoyer à la pelle, faire le tour, faire des boules de neige...

Éducateur : faisons des boules de neige avec toi et jetons-les dans le panier.

Les enfants, avec l'enseignant, froissent le papier et le jettent dans le panier.

L'enseignant et les enfants restent au même endroit où ils ont jeté le papier.

Éducateur: oh, bonhomme de neige, nous avons complètement froid et nous devons nous réchauffer. Sautons, d'accord ?

Fizkultminutka "Nous n'avons pas peur du gel."

Décrivons ce qu'il faut faire pour que le gel ne soit pas terrible.

On se réchauffe un peu

Et tapez dans vos mains :

Clap-clap-clap-clap-clap !

Clap-clap-clap-clap-clap !

On va aussi réchauffer les jambes,

Et allons plus vite :

Top-top-top-top-top !

Top-top-top-top-top !

Réchauffons maintenant les parties du visage.

Pour garder au chaud - regardez(Frotter les paumes ensemble).

Tout, comme il se doit, frotter:

Des joues,(Frottez vos joues avec vos paumes), n osik(ailes du nez) oreilles, G uby.

La vapeur est même partie d'un manteau de fourrure.(Écartez vos bras sur les côtés, étirez légèrement vos lèvres et expirez un courant d'air chaud à travers elles).

- Et si nos mains sont froides, comment les réchauffe-t-on ?(Les enfants expirent dans leurs mains en prononçant le son "x").

Après l'éducation physique, les enfants se tiennent près du bonhomme de neige.

Bonhomme de neige : Eh bien, nous sommes avec vous et nous sommes arrivés chez moi. Mais je ne suis pas du tout content.

Educateur : pourquoi ?

Bonhomme de neige : Je n'ai pas du tout d'amis ici, mais je me suis tellement amusé avec toi !

Éducateur : ne vous fâchez pas, nous vous aiderons, nous vous ferons des amis ! Que pensez-vous de ce que vous pouvez faire des amis pour un bonhomme de neige ?

Enfants: de la neige, de la pâte à modeler.

Éducateur: essayons de faire de la pâte à modeler. Allons aux tables et asseyons-nous dessus. Regarde, j'ai déjà fait un bonhomme de neige. Selon vous, de quelles parties est-il composé ? (tête, corps).

Quelle est la forme de la tête et du corps ? (tour).

Quelle est la forme du nez ? (triangulaire).

Et de quelle couleur est-il ? (rouge).

De quelle couleur sont ses yeux et ses boutons ? (le noir).

Et de quelle couleur est-il ? (blanche).

Que porte-t-il sur la tête ? (baquet).

Essayons de construire un bonhomme de neige !

Prenez la pile dans votre main, coupez la pâte à modeler.

Maintenant, nous en sortons une balle - ce sera la tête. On fait rouler la balle entre les paumes, pour ceux qui n'y arrivent pas, on peut la faire rouler sur une planche.

Mettez la balle de côté. Nous prenons la deuxième partie de la pâte à modeler et roulons le corps.

Maintenant, nous coupons un morceau de pâte à modeler rouge avec une pile et en sortons une saucisse, retirons le bout de la saucisse et nous obtenons un nez. Nous attachons sa tête.

Maintenant, nous prenons de la pâte à modeler noire et coupons deux petits morceaux avec une pile et en sortons une boule. Ensuite, nous aplatissons la pâte à modeler et nous obtenons des yeux, nous les attachons à la tête.

Quels bons gars vous êtes, tant d'amis collés sur un bonhomme de neige. Maintenant, il ne s'ennuiera certainement pas!

Bonhomme de neige : Merci les gars. Je suis très heureux de me faire de nouveaux amis. Il est temps pour moi de courir.

Au revoir.

Enfants : au revoir.

Le professeur emmène le bonhomme de neige à la porte.