Dana 25. studenog održane su kazališne predstave koje su održane u sklopu Sveruskog tjedna "Kazalište i djeca". Ovo se natjecanje u našoj školi održava više od 10 godina, a neki od njegovih sudionika postali su pravi umjetnici i nastupaju na pozornici našeg glavnog grada. Tradicionalno uprizorujemo scene iz djela ovogodišnjih jubileja čija su imena objavljena još u prvom tromjesečju 5-9 razreda:
5. razred - K. I. Chukovski (135. rođendan),
6. razred - Alan Milne (135. rođendan),
Razredi 7-9 - Evgeny Schwartz (120. rođendan).
Tako je 8 od 16 razreda uspjelo na natjecanje! Predstavljamo vam ove odvažne, aktivne i umjetničke:
Razred 6B, razrednik Ruleva Yu.A., Alan Milne (preveo S.Ya. Marshak) „Balada o kraljevskom sendviču”;
Razred 7A, razrednik Korobetskaya S.V., Evgeny Schwartz "Priča o izgubljenom vremenu";
Razred 7B, razrednik Efremova N.Yu., Evgeny Schwartz "Priča o izgubljenom vremenu";
Razred 7K, razrednik Prisyazhnaya V.N., Evgeny Schwartz "Dva javora";
Razred 8A, razrednik Fomina G.G., Evgeny Schwartz "Crvenkapica";
8. razred, razrednik Marakhovskaya N.S., Evgeny Schwartz " Snježna kraljica»;
9Ak razred, razrednik Chernenkaya A.A., Evgeny Schwartz "Pepeljuga";
9B razred, razrednik Ivanova M.A., Evgeny Schwartz "Pepeljuga".
Kao rezultat toga, žiri (Vartanova I.V., Kirst A.V., Izmerova N.M.) odabrao je pobjednike:
1 mjesto- 9B razred,
2. mjesto- 8A razred,
3. mjesto- 6B razred.
Diploma u nominaciji "Debi" dodjeljuje se Fominu Timofeyu, učeniku 3B razreda, koji je sudjelovao u predstavi "Pepeljuga" 9B razreda.
Nominacija "Najbolji ženska uloga» prima Ishkova Katya 8A razred,
"Najbolja muška uloga" - Prisch Dima 9B razred (među 8-9 razredima) i Nevredinov Nikita 7B razred (među 5-7 razredima).
"Najbolja sporedna uloga" - Pogodaeva Nastya 6B razred (među 5-7 razredima) i Radchenko Margarita 8B razred (među 8-9 razredima).
U nominaciji "Najbolji kreativni duet" - nagrađene su Mingaleva Polina i Semchenkova Polina 9Ak klasa.
Svaka klasa nagrađena je u određenoj nominaciji, što naglašava posebnost njihove proizvodnje:
Razred 7A - nominacija "Zanimanje za bajku",
Razred 7B - nominacija "Kreativno rješenje",
7K razred - nominacija "Kreativni pristup",
8B razred - nominacija "Smjer",
9Ak razred - "Najbolja glumačka ekipa."
Zahvaljujemo svim sudionicima kazališnih predstava, razrednicima i naravno roditeljima i svima koji su pomogli djeci. Ne odnosite svoje kostime i scenografiju jer će se po tradiciji najbolja djela prikazati na Tjednu dječje knjige u ožujku.
Već više od 40 godina u našoj se školi održava Tjedan kazališta i djece koji je već postao obilježje školske tradicije. Evo ovoga akademska godina nije bila iznimka: tijekom šest dana učitelji i učenici postali su ili gledatelji ili umjetnici.
Posebno za ovaj dan, zbornica škole postala je ugodnija, modernija, pojavila se nova zavjesa i video projektor, pa je tjedan započeo filmom koji prikazuje povijest ove školske tradicije. Zahvaljujući kolekciji fotografija prikupljenoj u školi, učenici su na platnu projektora mogli vidjeti svoje mame i očeve koji su također nekada bili školski umjetnici.
E, a onda su polaznici kružoka “Svijet kazališta” prikazali humorističnu predstavu “Kraljevstvo dnevnika”. Publika je bila jako zabrinuta, koga će kralj izabrati za ženu - lijepu One ili pametnu Petorku? Voditeljica kružoka Terentjeva Svetlana Semjonovna, profesorica ruskog i komi jezika i književnosti, pomogla je učenicima petog razreda i publici da shvate zamršenost ljubavi.
Drugi dan."Moja majka je moja radost"
Nakon nastave, publika je otišla tamo gdje tako miriše lepinje, šange, kolačići – u zbornicu škole. Dječaci i djevojčice bili su zabrinuti: hoće li se učenicima iz razreda i prijateljima svidjeti mamina poslastica? Koncert je bio uspješan, jer su dečki kreativno pristupili stvari: priredili su modnu reviju pletenih stvari Shestakove Marine Pavlovne, prikazali skice, pjevali pjesme, recitirali pjesme. srednjoškolci - moderni ljudi, stvorili šarene glazbene filmove o svojim majkama. Učenica desetog razreda Terentyeva Anna otpjevala je dirljivu pjesmu koju je posvetila svojoj majci Svetlani Semyonovnoj, jer. Upravo na današnji dan proslavila je rođendan. Treći dan. video bitka
Ovakav natjecateljski dan prvi je put održan u školi pa su bila samo dva „borca“ – 9. i 10. razred. Učenici desetog razreda odlučili su dati novi glas klasiku sovjetske kinematografije, filmu "Vij". Heroji su prebačeni iz seoske crkve iz 19. stoljeća u diskoteku u Cholom Leisure Center 21. stoljeća. Kao rezultat toga, dečki su dobili vrlo smiješnu parodiju na sebe.
Sljedeći na platnu bio je film iz serije “Profesija: reporter na užurbano”, snimljeno u filmskom studiju 9. razreda uz aktivno sudjelovanje učiteljice Volkove Maye Mikhailovne. Publika će dugo pamtiti probnu seriju, jer su se promatrali izvana: kako žure u blagovaonicu, kako potajno zapisuju zadaću, kako se ni na minutu ne odvajaju od telefona . ..
Općenito, prva palačinka nije ispala kvrgava, a nadamo se da ovi filmovi neće biti i posljednji u kreativni život momci.
Četvrti dan. Natjecanje "Usudite se, dečki!"
Škola je prije godinu dana dobila potporu na republičkom natječaju „Etnoinicijativa-2009.“ te nastavlja rad na projektu „Živa antika“. Natjecanje za dječake od 1. do 6. razreda slijedilo je cilj projekta – upoznavanje suvremene mladeži s izvorima narodne kulture. Šest kolega pripremljeno kratke priče o sebi na komi jeziku. Budimo iskreni, nekim je sudionicima zadatak bio težak. Mikhail Palekhov i Maxim Khozyainov postali su neosporni pobjednici prvog natjecanja. Naši seoski dječaci vole šumu, lov, ribolov, i nije im bilo teško pogoditi tragove životinja i ptica koje žive u šumama republike. No sljedeći test bio je potpuno neočekivan za sve sudionike. Pokušajte sbaci omču lasa na rogove jelena! Ali u našoj školi postoje takvi majstori! Učenik 9. razreda German Anufriev pokazao je majstorsku klasu i naučio neke od zamršenosti ovog posla. Najuspješniji u ovom natjecanju bili su učenik prvog razreda Ilja Šilonosov i učenik drugog razreda Popov Vitalij.
Vodeći praznik knjižničar Manzadey O.A. i savjetnica Filippova E.M. dječaci su testirani na snagu, izdržljivost i točnost. Osoblje Doma kulture Novikbozh zaista je ukrasilo praznik. Djevojke su pripremile mali program čija je tema odjekivala temu praznika - bogatu kulturu naroda Komi.
Žiri natjecanja nakon duge rasprave proglasio je pobjednike. Bili su to učenik prvog razreda Shilonosov Ilya i učenik petog razreda Palekhov Mihail. Inače, Misha je dobio i nagradu publike.
Školski rad npakao s projektom se nastavlja, stoga "Samo naprijed, momci!".
Peti dan."Vjenčanje s mirazom".
„Neće li nas, drugovi, pomaziti na...“ Svadba s mirazom? - pitali su se profesori komi jezika i književnosti. Rečeno, učinjeno! dana
repati molbe, priprema scenografije, traženje zaostalih rekvizitai konačno, dan premijere. Gledatelje to pomalo brineneće razumjeti umjetnike, jer će govoriti samo komi jezik. Ali već u prvim minutama nestala je jezična barijera - glumci su se tako mogli reinkarnirati, tako su živo igrali svoje uloge. Lobova Anastasia Valentinovna i Batmanova Vera Nikolajevna postale su sestre Galja i Olga, Smetanina Elena Fedorovna - stroga majka kćeri za udaju, Djačkova Ekaterina Valerijanovna - susjeda željna tuđih tajni. Ulogu predradnika igrao je Kanev Nikolaj, učenik 9. razreda, i hrabri seoski momci Rochev Fedor, Lobov Maxim, Khozyainov Vsevolod. Ulogu protagonistice briljantno je odigrala Terentyeva Svetlana Semyonovna. Izrazi lica, geste, intonacija, kostim, umjetnički talent - sve je to pomoglo u prenošenju karaktera Nikolaja Kuročkina.
Nakon posljednjeg naklona publika je još neko vrijeme ostala na svojim mjestima, kao opčinjena igrom učitelja i školaraca. Veselimo se nastavku...
Dan šesti."Biti zdrav je super."
Posljednji dan kazališnog tjedna okupio je na pozornici školarce svih razreda u razgovoru o zdravlju. Predstave su bile različite: šaljive, glazbene, kazališne, satirične. učenicima osnovna škola govorili o prednostima vitamina, peti razred učio Dunno kako pravilno jesti, šesti
žestoko pokazao kakvu štetu organizmu čini duhanski dim, sedmi - pjevao spjevove o dobrobitima bavljenja sportom, osmipomoćnici i učenici devetog razreda objasnili kako se oduprijetiaznu i odbiti ponudu da proba opojne supstance. Učenica desetog razreda Terentyeva Anna otpjevala je pjesmu koju je sama skladala i tako sažela sve nastupe: biti zdrav je super! Završio je tjedan „Kazalište i djeca“. Sažeo. Tijekom praznika pozivaju se učenici 2.3., 5.6., 9.10 Novogodišnji nastup u Dom tehnologije u Usinu. Zahvaljujući aktivnosti same djece i njihovih razrednika Kaneve Galine Serafimovne, Filippove Olge Nikolajevne, Smetanine Elene Fedorovne, Smetanine Nadežde Nikolajevne, Volkove Maye Mikhailovne, Lobove Anastazije Valentinovne, nastupi ovih vrlo cool timova bili su najsjajniji, najzanimljiviji. 16. prosinca 2010
Scenarij izvannastavne aktivnosti za mlađe školarce, posvećen otvaranju Tjedna kazališta.
Odnoburtseva Oksana Nikolaevna, učiteljica glazbe.Mjesto rada: MOU srednja škola br. 8 grada Atkarsk, Saratovska regija.
Ciljevi i ciljevi:
- upoznavanje djece sa kazališni pogled umjetnost,
- razvoj teatarskih sposobnosti učenika,
- razvoj inteligencije i snalažljivosti djece,
- stvaranje svečanog, pozitivnog raspoloženja.
Namjena materijala: skripta je namijenjena učenicima osnovnih škola, bit će korisna organizatorima i profesorima dodatno obrazovanje, ravnateljica izvannastavne aktivnosti u pripremi i održavanju Tjedna kazališta ili Tjedna umjetnosti.
Tijek praznika:
Zastor se otvara.
Zvuči pjesma "Tjedan kazališta".
1. Ako ti se zavjesa otvori,
To znači da počinju čuda.
Dakle, publika se susreće s bajkom,
Pozivamo sve da posjete.
2. A vrci lete uz vesele krike,
Napokon su stigli praznici
A proljeće sunca svima bljeskom javlja,
I posljednji se snijeg topi.
Refren:
I tjedan je počeo teatralno,
Kristalni luster zasvijetlio je u hodniku,
Svi smo dobro raspoloženi
Posvuda se čuje glasan smijeh.
Draga naša mladi gledatelji!
Pokazat ćemo vam ono što dosad nismo vidjeli
Da bude smiješno, nevjerojatno,
Da bismo bili uspješni.
3. Sigurni smo, prijatelji, kazalište treba svima,
Jer ovdje ćemo se sigurno sprijateljiti,
U kolu ćemo se veselo vrtjeti
Ili da tugujemo zajedno.
4. Ali sva će iskustva završiti,
I svi znamo za to unaprijed
Veselim se heroji iz bajki pokajanje
I, naravno, oprostit ćemo im.
ON
Želimo vam dobrodošlicu u naš kazališna dvorana!
I čestitamo na sretnoj prigodi!
ONA JE
Drago nam je što te vidimo, sve smo te prepoznali iz pogleda,
Vi ste naša vjerna publika.
ON
A ako si prijatelj s kazalištem,
On ima moć nad srcem
ONA JE
Onda će se sigurno dogoditi čudo,
Pažnja! Počeo je tjedan kazališta!
ON
Veliki mag i mag Kazališta ima svoj dan u kalendaru, zove se Međunarodni dan kazališta.
ONA JE
Ovaj se praznik diljem svijeta obilježava 27. ožujka. I danas ga slavimo, jer počinju proljetni školski praznici.
ON
Ispada da imamo dvostruki odmor?
ONA JE
Naravno! Zato sve momke danas očekuje puno različitih ugodnih iznenađenja.
ON
To je super - iznenađenja! Jednostavno ih volim!
„Iznenađenje“ – izvodi plesni ansambl.
ONA JE
Rodnim mjestom kazališta smatra se Drevna grčka. Tamo se pojavila riječ kazalište, što znači mjesto za spektakl ili sam spektakl.
ON
"Pozornica", "glumac" - riječi su također grčkog porijekla.
ONA JE
Tu se pojavio i simbol kazališta – maske.
ON
A zaštitnice kazališta bile su dvije muze:
Melpomena je muza tragedije, a Talija muza komedije.
ONA JE
Stoga su i predstave različite - tužne i smiješne, jednostavne i mudre, ali nikad zle, glupe i dosadne.
ON
A izvedbe su fantastične.
Nudimo vam momci, bez straha,
Otiđite na odmor u bajku.
ONA JE
Prevladat ćemo kazališne udaljenosti.
Junaci bajki pozvali su nas na svoje mjesto.
„Bajkoviti karneval“ – izvodi ansambl vokalnih pjesama.
ON
U našem će se kazalištu zaplesati,
Čak i spora gusjenica.
ONA JE
I takva transformacija
Čini sve da se dive.
„Gusjenica“ – izvodi plesna skupina.
ON
U kazalištu ima mnogo različitih lutaka
Oči su im pune iznenađenja.
ONA JE
Vjerujte mi, lutke su također djeca,
Ali samo djeca bajkovite zemlje.
"Fluffies" - izvodi kazalište lutaka i maski.
ON
Dečki, znate li kakvih profesija ljudi rade u kazalištu?
ONA JE
Da bi se izvedba održala
U kazalištu su se svi trudili
Znate li prijatelji?
Kazališna obitelj?
ON
Stavlja bajku ....... (proizvođač)
ONA JE
I igra u njemu ...... .. (glumac)
ON
Pjesme se uče pjevati……. .(zborovođa)
ONA JE
Ples postavlja ………. .(koreograf)
ON
Nacrtajte snijeg i kišu
Na sceni……. .(slikar)
ONA JE
Tko, recite mi, iz novina
Napravite bicikl
A od vate rajčice?
pogodio? …… .(rekviziti)
ON
Sad kralj, a onda luda,
Prosjak ili kralj
Dama, vještica ili muha
Robinson ili starica,
Become će pomoći, na primjer,
Kazališni … (komoda)
ONA JE
Dečki, pogledajte kakve su originalne kombinacije osmislili kupci za sljedeće sudionike našeg blagdanskog programa. Na pozornici - "Kaktusi".
Govor ansambla modernog pop plesa.
ON
Životinjski svijet je tajanstven, kao kazalište,
I svatko ima svoju ulogu
Hrabri junak, tajni neprijatelj,
Živjeti u borbi ili u ljubavi.
ONA JE
Pogledajte životinje i osobine ljudi
Prepoznat ćete u njihovim navikama i navikama,
Licemjer iz njih izvlači plastiku,
I slike im se kradu.
"Lisica Alice i mačak Basilio" - izvodi teatar plesa i plastike.
ON
Svijet magično kazalište –
Ovo je mir za dušu.
Vi samo trebate ući
Osjećaji će biti sretni.
ONA JE
Uostalom, kazalište je naš dom,
Kuća ljubavi i dobrote
Sve mirno, toplo
U ovoj kući umjetnosti.
"Hallowe Dolly" - izvodi solist kazališta pop pjesme.
ON
Prisjetimo se još jedne važne kazališne profesije.
ONA JE
Hoda po pozornici, skače,
Smije se, plače
Bar će netko prikazati
Majstorstvo će zadiviti svakoga,
I nastala davno
Vrsta profesije……. .(glumac)
ON
Sigurni smo da će među publikom biti puno momaka s umjetničkim sposobnostima.
(poziva na pozornicu one koji se žele okušati kao glumci - 5 osoba)
ONA JE
- Pokaži da si jako zgodna.
- A sada - stigli ste na Daleki sjever.
- Pokažite boksačevo zagrijavanje prije borbe.
- Nisi uopće spavao.
- Noga ti je smrskana.
- Slučajno si razbio vazu i posjekao si ruku.
- Osjetili ste ugodan cvjetni miris.
- Vi ste navijači na stadionu, vaša momčad pobjeđuje.
- A sada gubi.
(sudionici dobivaju nagrade)
ON
Dobro napravljeno! Pravi glumci ponekad mogu prikazati cijelu predstavu bez riječi.
(zvuči soundtrack pjesme Karabasa Barabasa “Vidi kako sam cool”, izlazi on sam)
Karabas Barabas(na uvodnoj glazbi pjesme)
ha ha ha! Oh, mrtvi, tko se ovdje usudio nazvati pravim glumcima?
(na pozornici izlaze lutke kazališta Karabas Barabas)
Što, nisi me htio vidjeti?
Ja ću vam pokazati tjedan kazališta!
Moje kazalište nije pozvano ovdje!
A nisu ništa tražili!
Ja sam direktor svih kazališta,
Svima bih vam nos obrisala!
imam trupu...
ONA JE
Ali ti si glup!
ON
Da, priznaj Karabas,
Daleko se cuje tvoj bas,
I igraj ulogu tiho-tiho
Možeš li to učiniti sada?
Karabas Barabas
Bilo koja uloga ovisi o meni!
Što učiniti? Neću ništa reći.
Ali ja, jer sam superzvijezda,
Uzet ću veliki honorar od tebe.
(kutija s trikovima se kotrlja na pozornicu)
ONA JE
Raspravljajmo! Pitanje minute.
Fokus - pokus! Samo šala!
A ako si pravi umjetnik,
Molim vas, idite do kutije!
(Karabas se smije, samouvjereno se penje u crnu kutiju. Zvuci glazbe, svjetlosni efekti. Voditelji izvode trik, zatim otvaraju kutiju, Karabas Barabas je nestao)
ON
Možda ostaviti tako
Ljudi, je li to zauvijek?
Uostalom, on je poznati mučitelj životinja,
Nema mu mjesta među ljudima.
Karabas Barabas
Draga djeco! Da, šalio sam se!
Uvijek sam volio glumce i kazalište!
Molim te, vrati mi ponovno pogled!
ONA JE
Pa, ljudi, oprostite mu? (djeca: "Žao mi je")
I vratit ćemo ga!
Zvuči glazba, svjetlosni efekti. Domaćini ponovno izvode trik, otvaraju kutiju, iz nje se pojavljuje preplašeni Karabas Barabas, viče i bježi.
ON
Uvjereni smo da svima treba
Živjeti s ljubaznošću i vrlo prijateljski.
ONA JE
Inače, prije ili kasnije
Huligani će dobiti sve.
"Atamansha" - izvode solisti plesnog i plastičnog kazališta.
ON
Najbolja dadilja na svijetu
Znaju i odrasli i djeca.
ONA JE
Za izvrsno ponašanje
Vrlo cijenjen od strane Lady Mary.
„Marija“ – izvodi plesna skupina.
Na ovaj dan možete održati natjecanje " kazališna pozornica". Ovaj događaj pomaže učenicima da razviju aktivnost, neovisnost i sposobnost brzog snalaženja. Za sudjelovanje na natjecanju unaprijed se odredi 5 osoba koje pripremaju svoju prezentaciju (mogu pomoći i drugi studenti), sa sobom donose i bilo koje otpadni materijal izraditi nošnju, a o ostalim natjecanjima saznat će na samoj priredbi.
Večer "Kazališna scena"
Tijek večeri
(Voditelji izlaze uz zvuk pjesme "Oh, ove večeri ...".)
Voditelj 1: Pozdrav, dragi gledatelji, navijači i oni koji su upravo zavirili u našu udobnu dvoranu.
Voditi 2: Danas, na Međunarodni dan kazališta, objavljujemo početak natječaja Kazališna scena.
Voditelj 1: Večeras voditi - ...
Voditi 2: I ... (domaćini se predstavljaju)
(Prije početka natjecanja voditelji mogu malo porazgovarati o tome što je kazalište uopće, kada je nastalo itd.)
Voditelj 1: Tradicionalno započinjemo predstavljanjem naših polaznika - pet najhrabrijih, najkreativnijih učenika naše škole. Pripremili su posjetnicu o sebi – ovo će biti naše prvo natjecanje. Prvi vas pozivamo na ovu pozornicu...
(Predstavljaju se sudionici.)
Voditi 2: Upoznali smo naše sudionike, znate i vi nas, ali ipak smo nekoga zaboravili.
Voditelj 1: Naravno, zaboravili smo, još nismo predstavili svoje arbitre sudbine - pošten i cijenjen žiri.
(Predstavljanje žirija.)
Voditi 2: Pa sad su svi predstavljeni i idemo na naše drugo natjecanje. Zove se Pitanja.
Voditelj 1: Pozivamo sve sudionike na pozornicu i dijelimo im kartice s pitanjima. Dok čitaju pitanja i razmišljaju kako na njih odgovoriti, objasnit ću vam da su pitanja preuzeta iz vama poznatih književnih djela.
(Sudionici naizmjence čitaju pitanje naglas i odgovaraju na njega.)
Primjeri pitanja:
1. Koji je od ruskih pisaca i kojem djelu dao epigraf "Nema ništa zamjeriti zrcalu, ako je lice krivo." (N.V. Gogol "Vladin inspektor".)
2. Od koje su svile sašivene haljine trgovčevih kćeri u bajci „Grimizni cvijet“? (Atlas.)
3. Tko je od ruskih pisaca napisao tri romana čiji naslovi počinju slovom "O"? (I.A. Gončarov "Litica", "Oblomov", "Obična povijest".)
4. Kojeg je engleskog ekonomista čitao Evgenij Onjegin? (Adam Smith.)
5. Koji se događaj dogodio između ujaka Fjodora i njegovih roditelja i koji je bio razlog odlaska u Prostokvašino? (Argument.)
Domaćin 2: Super, žiri je zabilježio tko je točno odgovorio na pitanje i idemo na treće natjecanje koje se zove "Chewing Man".
Voditelj 1: Glumcu može biti važno odigrati pantomimsku nepredmetnu etidu. Sada su naši sudionici pozvani da pojedu predmet na takav način da svima bude odmah jasno što jedete. Svaki sudionik dobiva karticu s namirnicama koje treba jesti.
Voditi 2: Svaki sudionik ima tri predmeta. Čim krene glazba, počinjete "jesti" prvu stavku, čim kažemo da se stavka mijenja, prelazite na drugo jelo, a onda kada damo komandu, prelazite na " jede" treće jelo.
(Zvuči glazba, sudionici prikazuju pantomimu, za zadatak se mogu koristiti sljedeći predmeti: sjemenke, crvljiva jabuka, koštunjava riba, zrela lubenica, sladoled koji se topi, nedovoljno pečeni roštilj, špageti, griz, ricinusovo ulje, zrela kruška, banana, rižina kašaštapići, šljive, vrući pečeni krumpir, slatkiš.)
Voditelj 1: Super, tako si ukusno jeo da sam i ja htjela nešto pregristi.
Domaćin 2:Žiri ocjenjuje, a mi slušamo rezultate za tri natjecanja.
Voditelj 1: Prvi rezultati su jasni i nastavljamo natjecateljski zadaci. Za sljedeće natjecanje pod nazivom "Kazalište počinje s vješalicom" sudionici su sa sobom ponijeli šund materijal.
Voditi 2: Sada će sudionici dobiti kartice s imenima likova, kostim koji moraju napraviti. Njihovi prijatelji mogu pomoći u pripremi kostima iza pozornice.
(Uz glazbu sudionici odlaze iza pozornice i tamo pripremaju kostime sljedećih likova iz bajke: Snježna kraljica; Koschey Besmrtni; Baba Yaga; Vodyanoy; Goblin. Kostim mogu pokazati i sam sudionik i njegov pomoćnik .)
Voditelj 1: Dok su naši sudionici iza kulisa, mi ćemo igrati igru s publikom.
(Dvorana, zajedno s voditeljem, izgovara riječi i ponavlja svoje pokrete:
Došli su – došli
(Idem na mjesto.)
ježići – ježići
(Otvaramo dlanove, stišćemo i opuštamo prste.)
Kovan – kovan
(Lupi šakom o šaku.)
Škare - škare
(Ruke pokazuju škare.)
Trčanje u mjestu Trčanje u mjestu
(Trčimo u mjestu.)
Zečići – zečići
(Pokaži uši.)
Hajdemo zajedno! Hajdemo zajedno!
(Sve djevojčice glasno viču "Djevojčice!", Svi dječaci viču "Dečki!")
Igra se obično igra 2-3 puta.
Čim su sudionici spremni, domaćini pozivaju lik iz bajke uz glazbu, a sudionici demonstriraju kostime. Možete ponuditi demonstraciju kostima, a žiri u dvorani trebao bi prepoznati lik.)
Voditi 2: Dok naši sudionici budu skidali kostime, poslušat ćemo rezultate prošlih natjecanja koje će nam priopćiti žiri.
Voditelj 1: Za naše glumce pripremili smo još jedno natjecanje – „Manekeni“. Za sudjelovanje u njemu pozivamo sve glumce na pozornicu.
Domaćin 2: Pozvani su da zamisle sljedeću situaciju: staklo je razbijeno u trgovini odjećom i sve lutke su uništene. Uprava ove radnje obratila se za pomoć kazalištu, zamolivši glumce da stoje u izlogu dok se ne donesu nove lutke. Naši sudionici trebaju se zamrznuti u različitim položajima.
Voditelj 1: Sjajno, sve dok možete riješiti ovaj zadatak. Ali to nije poteškoća. Dok naši glumci stoje u izlozima, donose nove lutke i počinju mijenjati mjesta, presvlačiti se. Zadatak natjecatelja je održati se na odabranoj poziciji bez obzira na okolnosti.
Domaćin 2: Ako su glumci spremni, pozivamo utovarivače u našu trgovinu.
(Zvuči glazba, na pozornici se pojavljuje skupina jačih momaka, obučeni kao utovarivači i imaju određenu maštu. Po pozornici vuku smrznute figure glumaca, oblače gornju odjeću, moguće je sastaviti cijele kompozicije od „lutaka“ .)
Voditelj 1: Odlično, naši su se glumci uspješno snašli u ulozi manekena.
Voditi 2: Naše sljedeće natjecanje je "Govornici". Profesionalni glumci moraju znati govoriti brzo i razgovjetno, pa naši sudionici moraju izgovoriti jezičku tvrdu koja im je napisana na kartici.
Mogućnosti:
Već u lokvi.
Tkalja tka tkanine za Tanjine šalove.
Frol je hodao autocestom igrati dame sa Sashom.
Vodonoša je nosila vodu iz slavine.
Kurir Kurir prestiže u kamenolomu.
Voditelj 1: Shvatili smo da naši sudionici odlično izgovaraju jezične zavrzlame, a sada ćemo saznati što članovi žirija misle o talentima.
(Žiri sumira rezultate prošlih natjecanja i objavljuje ukupan rezultat svih natjecanja.)
Domaćin 2: Zaplješćemo onima koji budu u prednosti, a podržat ćemo one koji imaju još malo bodova, nemojte se obeshrabriti, još je puno natjecanja pred nama.
Voditelj 1: Vrlo često glumci moraju ozvučiti razne radio drame ili filmove, pa je naše sljedeće natjecanje "Glasovna gluma". Sudionici će morati izgovoriti fenomene koji su naznačeni na njihovim karticama.
(Sudionici dobivaju kartice na kojima su ispisana dva zadatka:
Vez motornog čamca;
Odvod za kišu;
Pokretanje motora automobila;
kuhalo za vodu;
Zavijanje sirene;
Oluja na moru;
kočenje automobila;
Topot konja;
Buka uzlijetanja zrakoplova;
Krik galebova.)
Voditi 2: Svi glumci su se odlično snašli u ozvučenju i nastavljamo s natjecanjem.
Voditelj 1: Natječaj "Situacija". Za glumca je važno znati čitati poeziju. Ali prilično je teško čitati s određenom intonacijom. Sudionici moraju pročitati poznatu pjesmu Agnie Barto "Naša Tanya glasno plače" u predloženim situacijama navedenim na karticama.
(Možete koristiti sljedeće situacije - za svakog sudionika postoje dvije situacije: vani je minus četrdeset, a vi stojite bosi; žvačete vrući krumpir; vi ste govornik koji sluša čovječanstvo; vi ste policajac koji crta vodite protokol; vi ste trogodišnje dijete koje čita pjesmu pred gostima; vi ste svećenik koji drži propovijed u crkvi; na špici ulazite u minibus; vi ste sudionik koncerta: radite bez uključenog mikrofona Super dvorana; birate malo dijete; imate težak teret na leđima.)
Domaćin 2: Idemo dalje u sljedeće natjecanje. Najteži dio biti glumac je glumiti životinju. Doista, za to je potrebno biti vrlo pažljiv, pogotovo jer ne možete koristiti riječi, ali morate točno rekreirati zvukove i pokrete. Uostalom, životinje mogu međusobno komunicirati.
Voditelj 1: Ovdje i sada, dvije životinje će se susresti ovdje i pred našim očima razgovarati će jedna s drugom kroz ogradu. Sve će to dočarati naši sudionici natječaja Animal Talk.
(Za natjecanje je potrebno postaviti paravan da se glumci ne vide. Svaki sudionik ima na kartici ispisana imena dviju životinja. Domaćini naizmjence dozivaju ležajeve koji će komunicirati, mogu biti kako slijedi: pijetao i kokoš; mali pas i veliki ljuti pas; lav i koza; ovan i guska; svinja i koza.)
Voditi 2: Imamo prekrasan zoološki vrt, ali što o njemu misli naš žiri, saznat ćemo sada.
(Žiri objavljuje rezultate svih natjecanja.)
Voditelj 1: Sljedeći natječaj je vrlo ozbiljan, zove se "Hotline". Sada će biti snimljen telefonski poziv osobe koja traži pomoć u ovoj ili onoj situaciji, a zadatak sudionika je da se orijentiraju i daju dobar savjet pozivatelj.
Za natjecanje se mogu koristiti sljedeće situacije:
"Imam deset godina. Imamo mačića kod kuće. Dobio sam D iz matematike, a mama obećava da će zbog ovoga izbaciti moje mače na ulicu. Što da radim, jer ne mogu brzo popraviti ovu dvojku?
“Imam sedamnaest godina, idem u jedanaesti razred, ali još nisam odlučio što dalje - gdje učiti ili raditi. Kažu da treba izabrati što voliš, ali što da radim ako volim samo kobasice?
“Već imam dvanaest godina, ali baka me i dalje prati u školu, smiju mi se prijatelji iz razreda! Što da napravim?"
“Jako mi se sviđa jedan dječak iz paralelnog razreda, ali ne obraća pažnju na mene. Što da napravim?"
“Prijatelj me izdao. Prijatelji smo osam godina, a kada je trebalo birati s kim će sjediti za stolom, odabrao je djevojku. Što da napravim?"
Voditelj 2: Nažalost, naš natječaj se bliži kraju i molimo žiri da zbroji rezultate i odredi pobjednike.
(Zbrajanje, dodjela nagrada pobjednicima - 1., 2. i 3. mjesto.)
Plan tematskog tjedna "Kazalište za predškolce"
Sastavio učitelj prve kvalifikacijske kategorije predškolskog odjela GBOU srednje škole br. 937 nazvane po heroju Rusije A. Perov Makueva O.A.
Svrha: Razvoj dječjih sposobnosti pomoću kazališne umjetnosti
Zadaci:
Stvoriti uvjete za razvoj kreativne aktivnosti djece koja sudjeluju u kazališne djelatnosti.
Usavršiti umjetničke vještine djece u smislu doživljavanja i utjelovljenja slike, kao i njihove izvedbene vještine.
Poučavanje djece elementima likovnog i figurativnog izražajno sredstvo(intonacija, mimika, pantomima).
Aktivirati vokabular djece, poboljšati zvučnu kulturu govora, intonacijski sustav, dijaloški govor.
Formirati iskustvo vještina socijalnog ponašanja, stvoriti uvjete za razvoj kreativne aktivnosti djece.
Upoznajte djecu sa različite vrste kazalište (lutkarsko, mjuzikl, dječje, kazalište životinja itd.).
Razviti kod djece interes za kazališnu igru.
Rad s roditeljima:
Vizualna propaganda o tjednu kazališta u predškolskoj odgojnoj ustanovi.
Razgovori s roditeljima o temi tjedna.
Organizacija i održavanje zajedničkih događanja:
-sudjelovanje u obogaćivanju igračkog okruženja u grupama;
-sudjelovanje u osmišljavanju izložbe fotografija „Mi smo u kazalištu“;
Vizualne informacije "Vrijednost kazališne aktivnosti u životu predškolskog djeteta"
Jutro Dan prvi "Došli smo u kazalište"
1. Upoznavanje s pojmom kazališta: (dijaprojekcija, slike, fotografije). Vrste kazališta (glazbeno, lutkarsko, dramsko, kazalište životinja i dr.).
Svrha: dati djeci ideju o kazalištu; proširiti znanja o kazalištu kao obliku umjetnosti; upoznati vrste kazališta; razvijati emocionalno pozitivan odnos prema kazalištu.
2. Upoznavanje s kazališnim zanimanjima (umjetnik, šminker, frizer, glazbenik, dekorater, komoda, umjetnik).
Svrha: formirati dječje ideje o kazališne profesije; intenzivirati interes za kazališnu umjetnost; proširiti vokabular.
3. Prikaz ilustracija, fotografija moskovskih kazališta. Svrha: upoznati djecu s uređajem zgrada kazališta, obratite pažnju na ekscentričnost arhitekture i lijepu fasadu. različiti tipovi kazališta.
Zajedničke obrazovne aktivnosti
1. Razgovor s djecom na temu: "Posjet bajke."
Zadaci: proširiti znanje djece da se bajke ne mogu samo čitati, već i gledati; tko radi na prikazivanju bajke u kazalištu; intenzivirati interes za kazališnu umjetnost.
2. Napa. kreativnost "Moj omiljeni heroj" Svrha: Naučiti crtežom prenijeti sliku svog omiljenog lika; koristiti materijal na zahtjev djece u radu; razvijati kreativne sposobnosti.
Poslijepodne
1. Parcela - igra igranja uloga– Došli smo u kazalište.
Namjena: upoznati s pravilima ponašanja u kazalištu; pobuditi interes i želju za igrom (djelovati kao "blagajnik", "biletter", "gledatelj"); njegovati prijateljstva.
2. Razgovori o pravilima ponašanja u kazalištu, dati pojam poslovice „Kultura publike“.
Svrha: Dati djeci ideju o pravilima ponašanja na javnim mjestima; oblik osobni stav na nepoštivanje i kršenje pravila.
3. Video prikaz lutkarska predstava"U posjeti baki". Svrha: upoznati djecu s jednom od vrsta kazališta - lutkarska predstava.
Rad s roditeljima: Izrada informativnog stalka (mapa-klizača) „Kazalište i djeca“. Razgovori s roditeljima o temi tjedna.
Jutro Dan drugi "Naše ruke nisu za dosadu"
1. Upoznavanje djece s kazalištem prstiju, kazalištem rukavica, kazalištem sjena. Svrha: dati djeci ideje o značajkama ove vrste kazališta.
2. Gimnastika za prste "Ptica", "Sova" i drugi. Cilj: razvoj govora, razvoj inteligencije, prostornog razmišljanja, kreativnost djece.
3. Rad s jednom od vrsta kazališta:
- dijalozi: vuk - lisica, vuk - medvjed, miš - vuk.
Svrha: Razviti sposobnost građenja dijaloga između likova u zamišljenim okolnostima. Razviti koherentan govor djece, proširiti figurativnu strukturu govora. Slijedite izražajnost slike.
4. Igra "Osmislite smiješan i tužan dijalog između miša i zeke." Svrha: Razviti komunikativne kvalitete; diverzificirati izražajnost intonacije; Pretvoriti Posebna pažnja na dikciju djece.
TRAVNJAK. jedan. Umjetničko stvaralaštvo:
Kolektivna aplikacija "Teremok stoji na terenu." Svrha: poboljšati sposobnost djece da izrezuju krugove iz kvadrata različitih veličina, razvijati fine motorike prsti, razviti kreativnost; sastaviti sastav; dodajte različite elemente.
Poslijepodne
1. Dječje igre sa zvučnim instrumentima. Svrha: dati djeci ideju o glazbenom dizajnu predstava.
2. Večer zagonetki na temelju djela "Priča o ribaru i ribici", "Crvenkapica", "Muha-Tsokotuha", "Fedorino tuga", "Kolobok", "Teremok", "Repa". Cilj:
3. Igra "Probaj sam." Kazalište prstiju "Kurochka Ryaba" (po izboru učitelja). Svrha: razviti sposobnost korištenja kod djece kazalište prstiju u slobodnoj djelatnosti; distribuirati likove; prenositi karakteristike junaci bajki.
4. C / r igra "Izlet u kazalište lutaka." Svrha: upoznati djecu sa strukturom kazališne zgrade, obratiti pozornost na originalnost arhitekture i lijepu fasadu. Obogatiti dječji rječnik.
Rad s roditeljima: Pozovite roditelje da se upoznaju s plakatima moskovskih kazališta na čijem se repertoaru nalaze dječje predstave.
Treći dan "Lutkari"
jutro.
1. Upoznavanje s vrstama kazališta za djecu (stolno, bibabo lutkarsko kazalište, lutkarske lutke). Svrha: upoznati djecu s različitim vrstama kazališta; produbiti interes za kazališne igre; obogatiti vokabular.
2. Ispitivanje bi-ba-bo lutaka s djecom. Razgovor o tome kako pravilno koristiti lutke, koje
je alat za vožnju bi-ba-bo lutaka.
3. Čitanje ruske narodne priče "Zajuškina koliba", razgovor o sadržaju.
4. Prikazivanje bajke "Zayushkina koliba" pomoću bi-ba-bo igračaka od strane učitelja. Nakon predstave pozovite djecu da uz pomoć bi-ba-bo igračaka sami pokušaju pobijediti junake bajke. Svrha: upoznati djecu s kazališnom umjetnošću.
TRAVNJAK. Komunikacija
- "Lutke igračke i lutke umjetnice" (razgovor s djecom prema planu učitelja)
Svrha: Potaknuti djecu da sastavljaju jednostavne priče s junacima poznatih djela. Razvijte smisao za humor, pomozite u povećanju dječjeg samopoštovanja. Razviti koherentan govor djece.
Poslijepodne
1. Kazališna lutkarska predstava. Svrha: Razviti kod djece interes za scensko stvaralaštvo.
2. Psiho-gimnastika. "Različita lica".
Cilj: Potaknuti djecu da eksperimentiraju sa svojim izgledom (izrazi lica, geste). Razvijati sposobnost djece da prelaze s jedne slike na drugu.
3. Samostalna djelatnost djeca u kazališni kutak. Skice sa stolnim lutkama prema poznatim Rusima Narodne priče. Cilj: Usavršiti lutkarske tehnike, učvrstiti znanje o pravilima manipulacije kazališne lutke različitim sustavima
Rad s roditeljima:
savjet za roditelje: "Kakva god bajka ne postane dosadna ...". Preporuke roditeljima za odabir fikcija za djecu.
Četvrti dan "Mi smo umjetnici"
Jutro.
1. Vježba "Ispričaj pjesme A. Bartoa koristeći geste i izraze lica." Svrha: Naučiti prenijeti slike likova uz pomoć ekspresivnih plastičnih pokreta. Razvijajte kreativnost, maštu i fantaziju.
2. Psiho-gimnastika. Svrha: Naučiti koristiti intonacije, izgovarajući fraze tužno, radosno, ljuto, iznenađeno. Naučite graditi dijaloge birajući partnera sami.
- “Tužno i veselo štene” (prema bajci N. Suteeva “Tko je rekao mijau?”);
3. Igre "Što smo radili, nećemo reći."
Svrha: Razviti snalažljivost, maštu, fantaziju. Njegujte dobru volju.Pripremite djecu za radnje s predmetima iz mašte.
TRAVNJAK. Pripovjedački rad.
Svrha: Razviti sposobnost djece da samostalno izrađuju atribute za bajku. Razvijati točnost u radu s tkaninom, kartonom. Razvijati pamćenje, pažnju, kreativnost i maštu.
Crtanje plakata za nadolazeću izložbu mjehurića. Uključite djecu u likovne aktivnosti.
Druga polovica dana 1. Rad na albumu „Sve o kazalištu“.
Svrha: Naučiti djecu generalizirati stečeno iskustvo, podijeliti dojmove novih znanja. Razviti estetski ukus u dizajnu albuma (zajednički rad djece i roditelja).
2. S / r igra "Mi smo umjetnici" (uprizorenje bajke dobro poznate djeci). Svrha: upoznati djecu sa scenarijem (uprizorenjem) bajke. Naučiti djecu da izraze svoje mišljenje o bajci na nov način. Dovršite priču potrebnim epizodama. Njegujte sposobnost slušanja mišljenja drugih, razvijajte izdržljivost i strpljenje.
3. Gledanje videa lutkarske predstave "Petrushki-stranac" Svrha: Izazvati pozitivne emocije kod djece.
Rad s roditeljima: Upoznati roditelje sa kazališni plakat- repertoar moskovskih kazališta za djecu predškolske dobi.
Jutarnji dan peti "Kazalište i glazba"
1. Upoznavanje s glazbenim kazalištima. Svrha: dati ideju o raznim žanrovima glazbeno kazalište kao što su "opera", "balet", "glazbena bajka".
2. Upoznavanje s glazbenim aranžmanom predstava. Ispitivanje i sviranje glazbenih i zvučnih instrumenata kako bi se djeca naučila zvučnom oblikovanju scena iz bajki.
3. Ritmoplastika. glazbena kompozicija: Izlet u zoološki vrt. Namjena: Razvijati motoričke sposobnosti djece; spretnost, fleksibilnost, pokretljivost. Učite ravnomjerno, krećite se mjestom bez sudaranja.
4. Glazbene narodne i kola igre prema dobi djece. Svrha: Poticati djecu na aktivno sudjelovanje u igrama.
TRAVNJAK. glazba, muzika
Gledanje ulomaka iz glazbenih filmova “Majka” (prema bajci “Vuk i sedam kozlića”), baleta “Orašar”, mjuzikla “Mala sirena”, opere “Snježna djevojka” itd. .
Gledajući fotografije Opera, ilustracije za operu "Snježna djevojka" (za balet "Orašar") Svrha: upoznati djecu sa svijetom glazbene umjetnosti.
Poslijepodne 1. Ritmoplastika. Skice za pokret: "Lisica hoda", "Ples životinja".
Svrha: Razviti kod djece sposobnost korištenja gesta.
2. Ozvučavanje bajke po izboru djece pomoću instrumenti za buku. Potaknite djecu da kreativno interpretiraju poznate priče koristeći alate za buku.
3. Glazbena emisija - nastup sa mjehurići od sapunice. Svrha: stvoriti radosno i veselo raspoloženje; poticati djecu da postanu aktivni sudionici predstave; naučiti prenijeti primljene dojmove živo i emocionalno.
Rad s roditeljima: Ponuditi roditeljima zajedno s djecom kroz vizualna aktivnost prenijeti svoje dojmove pristigle tijekom tjedna kazališta.