Gyenesovi logički blokovi je edukativni vodič kroz igru ​​koji je stvorio Zoltan Gyenes, mađarski psiholog i matematičar. Vrlo često ih koristim s djecom.

Gyenes blok igre upoznaju djecu s elementarnim matematičkim pojmovima -oblik, boju, veličinu i debljinu predmeta. Igre s kockama razvijaju logičko i analitičko mišljenje (sposobnost analize, usporedbe, klasificiranja, generalizacije), kreativnost, kao i percepciju, pamćenje, pažnju i maštu.

Kocke se mogu koristiti u igrama s djecom od 1 godine do same škole.

Kako ih često koristim s mališanima, nisu mi bili dovoljni potrebni jednostavni zadaci iz albuma koji su u prodaji, pa sam napravila svoj.

Vrlo je jednostavno raditi s njima. Stavili smo stranicu iz albuma ispred djeteta, desno ili iznad njega, potrebne blokove. Pozivamo dijete da stavi blokove na figure iste boje i oblika. Ako djetetu dam sliku parne lokomotive, onda predlažem da na kocke stavite male životinje koje žele ići na izlet, na primjer, psa stavite u plavi auto, a vjevericu u crveni. Također često, nakon što dijete završi zadatke, zamolim ga da mi pomogne postaviti kocke na mjesto, a za to ga zamolim da mi prvo da veliki crveni krug, ili mali plavi kvadrat. Zatim kompliciram zadatke, molim vas da mi ne date plavi krug, ili debeli trokut itd.

Takva igra omogućuje učvršćivanje znanja o osnovnim bojama, geometrijskim oblicima kod djece, razvija prostorno razmišljanje i sposobnost izvršavanja zadataka.

Također, u radu s djecom koristim i druge albume za blokove: "Za najmlađe" i "Mali logičari".

Bio bih zahvalan na povratnim informacijama i komentarima)

Valentina Rozputnjaja
Majstorski tečaj za učitelje "Blocks of Gyenes"

Majstorska klasa

PREDMET: „Sustav rada na korištenju Gyenesovi blokovi za razvoj logičkih i matematičkih pojmova kod djece predškolske dobi "

Učitelj-majstor: Rozputnaja Valentina Aleksandrovna

Mjesto:G. Kondopoga MDOU №20 "klasić" zgrada 9

Cilj: povećati razinu kompetencije učitelji svladavanjem tehnologije korištenja igara sa Gyenesovi blokovi u formiranju mentalnih vještina djece predškolske dobi.

Zadaci:

1. Promicati među učitelji poznavanje upotrebe Gyenesovi blokovi. Upoznajte se s osnovnom upotrebom Gyenesovi blokovi.

2. Olakšati učenje učitelji tehnologija primjene igara Gyenesovi blokovi u različitim dobnim skupinama.

3. Razviti konstruktivan pedagoške sposobnosti.

Oprema i materijali: prezentacija, setovi Gyenesovi blokovi, zapletne igračke, metodička literatura, obruči, izložba albuma i igara sa Gyenesovi blokovi.

Dragi kolege! Danas vas pozivam da se upoznate s tehnologijom korištenja igara Gyenesovi blokovi.

Uz pomoć logičkih igara blokovi možemo u složenom obliku sve mentalne vještine koje su važne za mentalni razvoj i pripremiti mišljenje djece za usvajanje matematike.

Budući da pridonose razvoju mentalnih operacija kao što su klasifikacija, grupiranje predmeta po svojstvima, uklanjanje suvišnih, analiza i sinteza, djeca uče pogađati, dokazivati ​​svoje odgovore, brže pamte gradivo, sigurnija su u svoje sposobnosti, lakše se prilagođavaju novom okruženju, bolje su pripremljeni za školu.

Stvoritelj logičnog blokova je Zoltan Gyenes, svjetski poznati mađarski profesor, matematičar, specijalist psihologije, tvorac progresivne autorske metodike za poučavanje djece - "nova matematika".

Didaktički set "Mozgalica blokovi» sastoji se od 48 trodimenzionalnih figura. Svaku figuru karakteriziraju četiri svojstva. Prisjetimo se što (nazovi ova svojstva)- boja, oblik, veličina i debljina.

Pravo.

a) četiri oblika (krug, trokut, kvadrat, pravokutnik); zašto nema zelene boje?

b) tri boje (crvena, plava, žuta);

c) dvije veličine (Veliki mali);

d) dvije vrste debljine (debeo, tanak).

U kompletu nema identičnih figura.

Također u igrama s logikom blokovi koriste se karte sa simbolima imovine. Svojstva su uvjetno označena na karticama blokovi(boja, oblik, veličina, debljina) (Pokazati blok ove boje, ovaj obrazac je prezentacija)

I karte s negativnim svojstvima, obratite pozornost na prekrižene karte, Na primjer: nije crveno. Korištenje takvih kartica omogućuje djeci da razviju sposobnost modeliranja svojstava, sposobnost kodiranja i dekodiranja informacija o njima.

Osim voluminoznih blokovi, u svom radu koristim skup ravnih figura.

Detaljna tehnologija primjene blokovi se mogu pronaći proučavanjem literature kao što je

Logika i matematika za predškolce. E. A. Nosova, R. L. Nepomnjaščaja. U knjizi je opisano kako koristiti Gyenesovi blokovi i Kuizener štapići za djecu od 2-6 godina. Daje se opis raznih igara.

Igrajmo se: matematičke igre za djecu od 5-6 godina. Uredio A. A. Stolyar Knjiga će pomoći u formiranju prvih elementarnih matematičkih predstava i određene logičke strukture mišljenja kod djece od 5-6 godina. Sadrži 59 logičkih i matematičkih igara s brojnim opcijama uvjeta i opisom njihove provedbe.

Igre i vježbe s logičkim blokovi možete ponuditi djeci u razredu iu slobodnim satima, kako u vrtiću tako i kod kuće. Ako ih nadopunite drugim edukativnim igrama i zadacima igre, "zasititi" novi zadaci igre, radnje, zapleti, uloge itd., onda će to samo pomoći djeci da prevladaju intelektualne poteškoće.

Postoji nekoliko skupina igara Gyenesovi blokovi.

1 grupa igara. To su igre otkrivanja i apstrahiranja svojstava.

Razvijaju sposobnost razlikovanja jednog do četiri svojstva predmeta, apstrahiranja jednog od drugog, njihovog imenovanja. Uz njihovu pomoć, djeca će dobiti prve ideje o zamjeni svojstava znakovima-simbolima, ovladati sposobnošću strogog poštivanja pravila pri izvođenju radnji i približiti se razumijevanju da kršenje pravila ne omogućuje postizanje pravog rezultata.

("Pronađi blago", "Autocesta", "Neobične figure" i tako dalje)

2 skupina igara. Klasifikacija, generalizacija, usporedba.

Pomažu kod djece razviti sposobnost klasificiranja, generalizacije i usporedbe predmeta prema jednom, dva, tri ili četiri svojstva. Djeca prvo ovladavaju sposobnošću klasificiranja i generaliziranja prema zadanim svojstvima, a zatim - prema samostalno odabranim ( "Gdje je čija garaža", "Sređene kuće"). ("Staza", "Pronađi par", "Uhvati trojku", "Domino").

3 skupina igara. Logičke radnje i operacije.

Ove igre i vježbe namijenjene su uglavnom djeci starije predškolske dobi. Oni će pomoći razviti kod djece sposobnost dijeljenja skupova u klase prema kompatibilnim svojstvima, razviti sposobnost izvođenja logičkih operacija "Ne", "I", "ili", sposobnost korištenja ovih operacija za izgradnju točnih izjava, kodiranje i dekodiranje informacija o svojstvima objekata. Kao rezultat toga, dijete će moći slobodno rasuđivati, opravdavati legitimnost ili pogrešnost svojih postupaka ( "Pomozi figurama da izađu iz šume", "Izgradi kuću", „Skini se blokovi» ).

Prikazane igre i vježbe, uz neke iznimke, dane su u tri verzije. Pogledajmo ove opcije na primjeru igre "Autocesta", drugi naziv za ovu igru ​​- "Izgradi put". U ovoj igri djeca grade stazu, pravila gradnje zapisana su u tablici. Strelica pokazuje koja figura slijedi koju, možete početi s bilo kojom figurom. Igre i vježbe prve opcije (ja) razviti kod djece sposobnost rada s jednim svojstvom. Igra na autocesti 1

Uz pomoć igara i vježbi druge opcije (II) razviti sposobnost rada s dva svojstva odjednom. Igra autoceste 2

Igre i vježbe treće opcije (III) formiraju sposobnost rada s tri svojstva odjednom. Igra na autocesti 3

Prikaz opcija igre na primjeru igre "Autocesta".

Prije početka rada s djecom potrebno je utvrditi na kojoj se prečki intelektualne ljestvice nalazi pojedino dijete. Ako se dijete lako i točno nosi sa zadacima određene razine, to je signal da mu treba ponuditi igre i vježbe sljedeće grupe poteškoća. Međutim, dijete je moguće prebaciti na sljedeće vježbe igre samo ako je preraslo prethodne, odnosno kada mu nisu teške. Međutim, ako se djeca drže na određenoj razini ili im se prerano daju složenije igre i vježbe, tada će nestati interes za nastavu. Djecu privlače mentalni zadaci kada su im teški, ali izvedivi.

U našem vrtiću rad sa blokovi traje već 20 godina u svim dobnim skupinama, razvijen je sustav nastave koristeći Logical blokovi.

Mlađi predškolski uzrast

Pošto logično blokovi su standardi oblika - geometrijski oblici (krug, kvadrat, jednakostranični trokut, pravokutnik, mogu se široko koristiti od najranije dobi. Djeca se upoznaju s blokovi u raznim djelatnostima. Tijekom manipulacije sa blokovi djeca set da imaju različite oblike, boje i veličine.

Kako bi se djeca učinkovitije upoznala sa svojstvima logičkog blokovi možete im ponuditi sljedeće zadaci:

pronađite iste oblike kao ovaj po boji (oblik, veličina);

pronađite oblike osim ovog, prema obliku (po veličini, po boji);

pronaći plave dijelove (trokutasti, crveni, kvadratni, veliki)

navedi boju ove figure (oblik, veličina). (igramo)

Nakon takvog samoupoznavanja sa blokovi možete prijeći na igre i vježbe.

U prvoj mlađoj skupini djeca operiraju s jednim svojstvom, na početku godine to je boja ili vrijednost, a na kraju godine dodajemo oblik. Koristimo igre za grupiranje objekata, prepoznavanje i apstrahiranje svojstava.

U drugoj mlađoj skupini djeca počinju operirati s dva svojstva istovremeno i dijele skupove u razrede prema jednom svojstvu, koriste logičku operaciju "Ne" (sve okruglo, sve ne okruglo).

Srednja i viša predškolska dob.

U srednjoj skupini djeca operiraju s dva, a na kraju godine s tri posjeda istovremeno. Podijelite skup prema dva kompatibilna svojstva.

U starijoj predškolskoj dobi igre postaju emocionalnije i bogatije, djeca pokazuju elemente kreativnosti i već operiraju s tri ili četiri svojstva, koristeći logičke operacije. "Ne", "I", "ili".

A sada vam želim predstaviti jednu od igara tzv „Skini se blokovi» . I iako je ova igra namijenjena uglavnom djeci starije predškolske dobi, s redovitim razredima s blokovi, možemo je igrati s djecom druge mlađe skupine.

Želio bih vam skrenuti pozornost na

Želim privući tvoju pažnju,

Matematika je egzaktna znanost, stoga se, slijedeći metodologiju provođenja logičkih i matematičkih igara, temeljim na fazama aktivnosti

Faze: 1-crta (niz,

druga faza je razvoj radnje, tijekom koje djeca postaju aktivna sudionika:

Ovladavati, transformirati, mijenjati podatke o svojstvima, odnosima, ovisnostima predmeta, oblicima, veličinama, brojevima;

Ovladati sustavom kognitivnih radnji (načini saznanja): ispitivati ​​predmete, apstrahirati, uspoređivati, grupirati i klasificirati;

Generaliziraju, izvode zaključke, predviđaju razvoj situacije, shematiziraju, koriste znakove i simboličke zamjene.

3- debrifing

Analiza životne situacije slične onoj koja se dogodila tijekom logičko-matematičke igre;

Usmjeravanje pozornosti djece na najupečatljiviji događaj logičke i matematičke igre (zaplet, radnja);

Stvaranje zamišljene situacije na temelju logičko-matematičke igre.

14 SLAJD Igra „Skini se blokovi-1»

Cilj: razviti sposobnost rastavljanja skupa jednog svojstva u dva podskupa, izvođenje logičke operacije "Ne".

Za ovu igru ​​trebamo kocke i dvije igračke(zeko i medo).

Zamislite da ste djeca. Pitam pet ljudi da izađu.

Dečki, Zeko i medo su se posvađali, nikako ne mogu podijeliti slatkiš. Pomozimo im i podijelimo bombone kako bi zeko imao sve crvene.

Koje slatkiše ima zeko? (sve crveno)Što je s mišem? NE…

Možete podijeliti sljedeći put. blokovi po obliku.

Kad djeca nauče dijeliti blokovi između igračaka igrajući ovu igru ​​s obručem.

Na primjer, blokovi su cvijeće, a obruč je vaza, jedno cvijeće stavimo u vazu, a drugo poslažemo okolo.

Imajte na umu da imamo dva mjesta: unutar obruča i iza obruča.

Cilj: razviti sposobnost rastavljanja skupa na dva kompatibilna, izvođenja logičke operacije "Ne", "I", "ili".

I opet nudimo pomoć igračkama. Počastimo zeku i medvjedića pitama. Medo voli "krug" pite i zec - "žuta boja".

U ovoj fazi prikladno je koristiti kartice s oznakom ovih svojstava.

Tijekom igre djeca saznaju da postoje slatkiši koji odgovaraju i medvjediću i zecu (stavljamo ih u kutiju između igračaka, a ima i slatkiša koji nikome ne odgovaraju (stavite ih u kantu sa strane).

Tijekom igre bomboni se neprestano sele s jednog mjesta na drugo dok djeca ne pronađu pravo rješenje.

Predlažem da se igrate i dijelite slatkiše. Opet pozivam pet ljudi.

Nakon što su svi slatkiši podijeljeni,

Kakve slatkiše ima medvjedić? (okruglo ne žuto) Kod zečića? (žuta nije okrugla) Koji su uobičajeni? (okruglo i žuto) Koje nikoga nisu pogodile? (ne okruglo i ne žuto).

Ako u prvim igrama djeca ne mogu odgovoriti na ova pitanja, nemojte pokušavati odgovoriti na njih. Sami će to učiniti u sljedećim utakmicama.

Možete unijeti pravilo: ako netko primijeti grešku, kaže "Stop" i popravlja ga. Time se povećava pozornost i razvija međusobna kontrola.

Prvo morate saznati koliko mjesta imate (četiri); možete pozvati dijete da skoči na bilo koje mjesto i imenuje ga ili stavi igračku (1. mjesto - unutar svih obruča; 2. mjesto - unutar crvenih, ali izvana plavih; 3. mjesto - unutar plavih, ali izvana crvenih; 4. mjesto - izvan obruči).

Zatim stavljamo obruče i blokovi slike i ponuditi zadatke igre (cvjetne gredice, ribice - akvariji, hranilice za ptice itd.).

Igra „Skini se Blokovi - 3»

Cilj: razviti sposobnost dijeljenja skupa prema tri kompatibilna svojstva, za izvođenje logičke operacije "Ne", "I", "ili", razmišljanje utemeljeno na dokazima.

Sada uzimamo tri igračke (vuk, zec, lisica) i podijelit ćemo između njih blokovi za gradnju kuća.

Za početak ćemo odrediti mjesta za blokovi: 1 - pogodno za sve igračke, 2 - vuk i zec, 3 - zec i lisica, 4 - lisica i vuk, 5 - ne odgovaraju nikome.

Sada se razdvojimo blokira tako tako da je vuk sav okrugao, zec sav velik, lisica sva modra. Da bismo lakše zapamtili pravilo, pored igračaka stavljamo imovinske kartice.

Koje su se figure pokazale zajedničkim svim igračkama? (okrugla velika plava) Koje su figure pronađene samo u vuku? (okrugla ne velika ne plava) Samo zec? (veliki ne okrugli ne plavi) Samo lisica (plavo ne veliko ne okruglo) Koje su figure zajedničke za vuka i zeca? (okruglo veliko ne plavo) Za vuka i lisicu? (okrugla plava nije velika) Za zeca i lisicu? (velike plave nisu okrugle) Koje brojke nikome nisu odgovarale? (mali (nije velika) nije okrugla nije plava).

Ako dijete, karakterizirajući skupinu, imenuje samo dva od tri svojstva, skrećemo mu pozornost na druge skupine blokovi, koji imaju navedena svojstva; zatim ga zamolimo da ponovno imenuje grupu, ali tako da se ne može zamijeniti ni s jednom drugom.

Kod ponavljanja vježbe pravilo particioniranja blokove nazivaju djeca. Svaki put je naznačena druga kombinacija svojstava - baze pregrade blokovi.

Na primjer, podijelite figure tako da vuk bude tanak, zec trokutast, lisica mala ili vuk velik, zec plav, lisica debela; vuk je sav žut, lisica je sva crvena, zec je sav četvrtast itd.

Ako se kao rezultat odvijanja blokira neka mjesta(kutije) isprazniti, potičemo djecu da saznaju i ispričaju zašto se to dogodilo, a na sve moguće načine potičemo razmišljanje utemeljeno na dokazima. (Zašto su neke figure završile ovdje? Zašto je ovo ili neko drugo mjesto bez figura? Zašto se neke figure ne mogu spojiti s drugima)

Daljnje vježbe mogu se izvoditi kao "igre s tri obruča".

Prvo pozovemo djecu da stave igračku ili skoče na bilo koje mjesto u obručima i imenuju gdje se nalazi. nalazi se: 1. - unutar sva tri obruča, 2. - unutar žutog i crvenog, ali izvan plavog obruča, 3. - unutar crvenog i plavog, ali izvan žutog treninga, 4. - unutar žutog i plavog, ali izvan crvenog obruča, 5. - unutar žutog, ali izvan crvenog i plavog obruča, 6. - unutar crvenog, ali izvan žutog i plavog obruča, 7. - unutar plavog, ali izvan žutog i crvenog obruča, 8. - izvan svih obruča.

Zatim djeca rješavaju razne predložene zadatke igre odrasle osobe: zasađuju prednji vrt cvijećem, postavljaju kolače na svečani stol, prave mozaik i tako dalje. Pravila podjele blokova koje sami nude. Na primjer, slažite torte na posude tako da sve crvene torte budu na crvenoj posudi, sve trokutaste na plavoj, sve deblje na žutoj ili napravite mozaik tako da svi okrugli komadići stakla budu su u crvenom prozoru, svi veliki su u plavom, u žutom - svi žuti, itd.

Kao rezultat korištenja Igara sa Gyenesovi blokovi predškolska djeca razvijaju logično razmišljanje: sposobnost analize, zaključivanja, generalizacije, usporedbe, klasificiranja, au fazi završetka predškolskog odgoja djeca ne samo da imaju elementarne predodžbe o matematici, već i modeliraju pojmove informatike.

Koristeći ovaj alat nekoliko godina, želim napomenuti da tijekom igara s Gyenesovi blokovi djeca imaju snažan interes za matematičke igre i mentalne aktivnosti općenito. Djeca postaju aktivnija, proaktivnija i samostalnija u procesu učenja.

Dugogodišnje iskustvo omogućuje nam da govorimo o visokim postignućima u pripremi maturanata našeg vrtića za školu (dijagram)

Odraz

Naš susret je došao kraju. Kako bih mogao ocijeniti svoj rad, predlažem uspostavljanje povratne informacije. Pokušajte odgovoriti na ova pitanja.

Kako se promijenilo vaše početno znanje?

Što je bilo korisno? Što ste novo naučili? Hoće li vam uspjeti? Je li vam bilo poznato? Odgovara li početno znanje novom? Kakav ste dojam stekli majstorska klasa? Hoćete li ga koristiti na poslu? Što ostaje nejasno? Što se stvarno može primijeniti?

Gyenes blokovi su skup od 48 figura različitih boja, veličina, volumena i veličina. Svaki komad u setu je unikatan. Igre s Gyenesh blokovima usmjerene su na formiranje elementarnih matematičkih pojmova za djecu od 2 do 8 godina. Uz njihovu pomoć možete proučavati karakteristike predmeta: boje, oblike, volumen, veličinu.

Nastava s blokovima može se izvoditi proizvoljno i na pomoćnim materijalima - albumima.

Želim vas odmah upozoriti da je ova igračka ozbiljan razvojni alat kada se dijete i odrasli igraju zajedno. Samostalne igre djece s blokovima ne dopuštaju učinkovito korištenje njihovog razvojnog potencijala. Isto se može reći i za nastavu samo na albumima. I sam sam slučajno pogledao detaljan opis besplatnih igara s Gyenesh blokovima bez albuma, što mi je jako drago. Zato vam želim skrenuti pozornost na igre s blokovima bez albuma. Iako, naravno, albumi ne škode za promjenu.

Naša verzija Gyenes blokova od proizvođača Korveta. Izrađen je od jeftine, ali sigurnosno certificirane plastike. Ovo je vrlo proračunska opcija. Ključna točka u odabiru opcije Corvette bila je dostupnost albuma za igre sa zadacima. Corvette izdaje 8 različitih albuma temeljenih na Gyenesovim blokovima. Također, za Gyenes blokove, od Corvette možete pronaći dodatne razvoje sa zadacima u razvoju zajednica.

Možete pronaći druge vrlo atraktivne opcije za Gyenesh blokove izrađene od drva, ali knjige za vježbu obično ne dolaze s njima. Albumi koje proizvodi Corvette vjerojatno neće odgovarati blokovima drugog proizvođača. Također se može primijetiti da su cijene za Gyenes drvene blokove "grizle". Stoga sam se odlučio za blokove Corvette.

Gyenesovi blokovi | Lirski uvod (Yanino upoznavanje s blokovima)

Dugo sam bacio oko na autorove metodičke materijale. Prije nego što je Yana imala 2 godine. 7 mjeseci nismo osjetili manjak razvojnih materijala, pa sam ranije odgađao njihovu nabavu. Nakon posljednjeg skoka u razvoju, većina naših edukativnih igračaka postala je nevažna. Stoga sam pri odabiru darova za novu godinu 2016. za Yanu želio pronaći opcije za igračke s velikim dobnim rasponom i razvojnim potencijalom. Usput, ovdje možete pronaći kronologiju njegovog razvoja od rođenja, kao i naše vrijeme uvođenja razvojnih zadataka, početnu reakciju na njih i učinak.

Odlučio sam usmjeriti pozornost na razvoj igračaka autorskih metoda. Naravno, za sigurnost sam se pobrinula tako što sam u Ikei kupila nekoliko plišanih igračaka i set za priču. Nitko ne može jamčiti da će nova igračka biti primljena s praskom. Zapravo, nama se to nije dogodilo.

Prvo poznanstvo s blokovima Gyenesh bilo je potpuno razočaranje. Ne znam ni za koga je razočaranje bilo veliko - za Yanu, koju jednostavno nije zanimalo slaganje figura po predlošcima u albumima, ili za mene, koji sam tako dugo očekivao njezino zanimanje za nove razvojne setove. Stalno sam nabrajao zasluge albuma Yani, igrao sam se s njima i s drugim likovima, pokušavajući privući njezinu pozornost. Ali sve je bilo uzalud.

Yana tretira predloške s velikom hladnoćom. Očito su to plodovi pretjerane pažnje 😈 . Usput, Yana ima isti stav prema prekrasnom mozaiku s velikim detaljima i uzorcima koji su razumljivi dvogodišnjacima. Iako ih većina djece rado skuplja prema uzorcima. Yana uvijek mora uvjeriti, a ako to skupi, onda samo iz usluge.

Nakon našeg neuspješnog poznanstva, morao sam na internetu pročitati detalje o korištenju blokova. Nakon toga sam odlučio isprobati nasumične igre bez albuma. Tada se dogodilo čudo, Yanine igre su toliko snimljene da ih je postalo teško dovršiti. Kad je Yana već okusila, sve je krenulo u posao, uključujući albume s predlošcima. Iako, prema recenzijama na internetu, mnoge klince prvenstveno zanimaju lekcije iz albuma.

Gyenesovi blokovi | Besplatne igre

Dajem opcije za igre s Gyenesh blokovima koje vježbamo.

Uzorci

Za djecu od 2-3 godine u fazi upoznavanja, možete pojednostaviti igru ​​tako što ćete dati ne cijeli set, već njegov dio.

1. Upoznavanje sa značajkama predmeta. Uzorkovanje po jednom obilježju (boja, oblik, veličina, debljina). Odaberite blokove prema jednom atributu:

• crveno/plavo/žuto;
• kvadratni/okrugli/pravokutni/trokutasti;
• debeli/ravni;
• Veliki mali.

Uzorkovanje po boji

2. Upoznavanje sa značajkama objekata. Blokovi uzorkovanja po nekoliko osnova. Odaberite blokove prema nekoliko kriterija. U ovom trenutku možete osjetiti ogroman potencijal razvojnog materijala. Postoji ogroman broj opcija za takve uzorke. Navest ću nekoliko primjera. Na primjer, odaberite sve:

• žuti kvadrati i pravokutnici;
• debele i okrugle figure;
• mali i debeli trokuti;
• plave i ravne figure.

Odabir po boji i obliku. Žuti kvadrati i pravokutnici

Razvijanje sposobnosti organiziranja

Ovo je igra obrnutog uzorkovanja. Mama odabire i poziva bebu da odredi znak po kojem je odabir napravljen. Da biste se upoznali s takvim igrama, možete isprobati razne mogućnosti odabira. Glavna stvar je da skriveni znak uhvati oko djeteta. Također, u početnim fazama dajemo zadatke da odredimo jednu značajku, a zatim je kompliciramo.

Nudim Yani najjednostavniju opciju, pokazujući nekoliko skupina (redova) figura i tražeći od nje da mi kaže po čemu se razlikuju.

Blokovi su podijeljeni u redove po debljini.
Još jedan zadatak za debljinu, ali ovdje je već teže. Boje oduzimaju debljinu. Ova razina složenosti dosad je Yani stvarala poteškoće.

Nastavite nizati

Još jedan zadatak za razvoj razmišljanja, nastavak serije. Radi se o klasičnom zadatku iz testova inteligencije 😀 . Yana još nije dobila ni najjednostavniji raspon boja. Ali učinili smo to samo nekoliko puta.

Raspon boja je žuto-crveno-žuto-….
Niz kvadrat-krug-kvadrat-…

Izgradnja

Ovaj kreativni smjer aktivnosti ne može se zanemariti za bilo koju igračku s geometrijskim oblicima.

U Yaninom dnevniku razvoja već sam napisao da je posljednjih nekoliko mjeseci napravila veliki proboj na polju dizajna. Gyenesovi blokovi također su nam dobro došli.

Naravno da imamo Lego. Ima to svojih prednosti, ali pokušajte napraviti kuću od običnih Lego Duplo kocki. Čak i za odraslu osobu trebat će puno vremena. A djeca to nikako ne mogu. Kuća od Gyenesovih blokova kvadrata i trokuta dobiva se u nekoliko sekundi i za odraslu osobu i za bebu.

Za satove dizajna, usvojio sam. Za prvih nekoliko razreda dobio sam mnogo najjednostavnijih predmeta iz stvarnog života.

Proizvoljna konstrukcija najjednostavnijih objekata

Yana je bila prožeta idejom i u ovoj fazi ponavlja nacrte koje je zapamtila, a također improvizira. Moram odmah priznati da su njezine improvizacije zasad daleko od predmeta iz stvarnog života. Ali glavno je da je proces krenuo.

Proizvoljan dizajn. Izgradnja objekata iz stvarnog života za "napredne konstruktore"

Po prvi put čitajući takav materijal, čini se da su takve igre teške u smislu implementacije. Želim te uvjeriti u suprotno. Samo zapamtite nekoliko opcija ili ih prvi put zapišite na komad papira. Pokušajte igrati. Ako se djetetu sviđa, tada će, siguran sam, vaš mozak odmah generirati još desetak opcija za igre.

Yana je cijenila proizvoljne igre s Gyeneshovim blokovima. Teško ih dovršavam, jer ona obično treba nastaviti. Pred kraj imamo satove albuma.

Albumi za Gyenesove blokove

Albumi na blokovima Gyenes dizajnirani su za različite uzraste. Prilikom odabira određenog albuma, savjetovao bih da se ne usredotočite na označavanje dobi, već na razinu znanja djeteta.

stvarno mi se sviđalo album "Lepim apsurdi"(Babadu). Označeno je "od 4. godine", ali ako ste se s entuzijazmom bavili razvojem s bebom, može doći i za manje od tri godine. Ovaj album ističe se šarenim dizajnom. Usput, ako imate "razvijeno" dijete od 4 godine, imajte na umu da mu album možda više neće biti zanimljiv. Album sadrži zadatke za proučavanje boja, oblika, veličina, volumena. U nastavku sam dao kliknuti fotografije namaza.

Drugi album u našem arsenalu "Male logike"(Babadu). Namijenjena je djeci od dvije godine starosti. Dizajn ilustracija albuma prilično je skroman. Album sadrži zadatke za učenje boja, oblika i veličina.

Predviđam pitanja u kojoj je dobi bolje kupiti set blokova. Već u dobi od godinu i pol mogu se koristiti za proučavanje boja, a na kraju druge godine za proučavanje oblika. Kod nas su se pojavili tek pred kraj treće godine i mislim da je to pravodobno. Po mom mišljenju, ne treba žuriti. Optimalna dob za upoznavanje s blokovima ovisit će o upornosti i temperamentu bebe. Za smirenu Yanu ovo je kraj treće godine, za aktivnu djecu možda će to biti 4 godine.

Gyenesove blokove i časopise za nastavu na njima možete kupiti ovdje: My-shop.

To je sve za sada o Gyenesovim blokovima. Usput, neke od nasumičnih igara mogu se prilagoditi drugim edukativnim igračkama, uključujući Lego dijelove. Osim Gyenesovih blokova, kupili smo Nikitinove kvadrate i kocke, Kuizenerove štapiće i matematički tablet s gumicama (). Možemo reći da je Yanin program ranog razvoja ponovno pokrenut. Pokušat ću uskoro napisati više o tome.

Pozdrav dragi čitatelji!

Svaki sustav ranog razvoja ima svoje nedostatke i prednosti, od kojih nas neki više privlače, neki nam se uopće ne sviđaju. Pogledajmo još jednu, logičke blokove Dyonisha, za koje mislim da je malo tko čuo. A ako niste slušali, slušajte još više.

Malo o autoru

Odmalena je Zoltan jako volio matematiku, činila mu se prilično zanimljivom i lakom. S 23 godine već je postao vlasnikom doktorske titule.

S godinama je odlučio stvoriti nešto svoje, u čemu će lakše prenijeti matematička učenja svojoj dječici koja su išla na njegove satove.

Odavde se pojavljuju razne logičke igre i vježbe koje bi trebale ne samo poučiti bebu, već ga i još više zainteresirati za daljnje učenje. Ovo je više želio. Želio je da djeca žele sama računati i igrati se uvijek iznova.

Suština tehnike

Gyenes je razvio metodiku poučavanja matematike i na brojnim primjerima pokazao da je to vrlo zanimljiva i zabavna znanost, au svom razvoju uključuje još mnogo korisnih stvari.

Zahvaljujući dugogodišnjoj praksi među djecom predškolske dobi, Gyenes nam predstavlja jedinstvena pomagala za učenje. Njegova metoda ima 6 koraka.

Na putu razvoja matematičkih sposobnosti istovremeno se utječe i otkriva kreativni i intelektualni potencijal djeteta, a ponekad roditelj, igrajući se s bebom, a da to ne primijeti, zavoli igru.

Svaka faza nosi određeno opterećenje i bez prethodne nećete prijeći na sljedeću.

Ovdje nećete naći dosadne bilježnice i dosadne udžbenike, posvuda je igra, smiješni crteži, neobične misteriozne sheme i simboli koje samo želite razotkriti. Tako,

Zadatak roditelja je da sami prouče metodologiju i što aktivnije zainteresiraju dijete.

U mnogim je zemljama metoda matematičke logičke igre Z. Gyenesha ili, kako se još naziva, Denyeshovih blokova, vrlo popularna za rani razvoj sposobnosti fleksibilnog, slobodnog mišljenja kod djece predškolske i osnovnoškolske dobi. U posljednje vrijeme (od 90-ih godina prošlog stoljeća uspostavljena je ruska proizvodnja didaktičkog materijala), ovaj sustav vježbi igre, kao i autorski skup vizualnih pomagala, uspješno prakticiraju domaći učitelji u svrhu provedbe zadataka kognitivnog i intelektualnog razvoja. djece. Pozitivna iskustva prikupljena su u praktičnoj provedbi pedagoškog sustava u odgojnim i mješovitim dobnim skupinama.

Gyeneschova autorova teorija: šest koraka do učenja matematičkih koncepata za djecu

Zoltan Gyenes poznati je mađarski matematičar, praktičar i psiholog koji je radikalno promijenio stereotipnu percepciju matematike kao rutinske i nekreativne znanstvene discipline. Tehnika igre Z. Gyenesha ima za cilj pomoći djeci predškolske i osnovnoškolske dobi da na zabavan način ovladaju različitim matematičkim pojmovima, formiraju i razviju najvažnije intelektualne vještine i psihološke procese potrebne za provedbu samostalnog logičkog mišljenja.

Osobno pedagoško iskustvo i znanje iz područja razvojne dječje psihologije pomoglo je Z. Gyenesu da osmisli i implementira koncept šest koraka u učenju matematike za najmlađe. Osim toga, teorija je dobila originalnu metodološku opremu sa skupom didaktičkih materijala u obliku dodatnih pomagala za igru ​​i vizualnih logičkih blokova, koji su postali učinkovit alat za razvoj kreativnog i mentalnog potencijala djece. Metodologija se koristi kako u službenoj pedagogiji tako iu sustavu samoobrazovanja.

Ideja o šest koraka za svladavanje matematičkih znanja i vještina uspješno je provjerena u praksi i dokazala svoju učinkovitost. Sadržajne značajke svake etape dobile su autorsko ime:

1. Besplatna kreativna igra. Sadržaj ove faze sastoji se u postavljanju određenog zadatka djetetu od strane učitelja. U potrazi za rješenjem, dijete sortira spontane mogućnosti, eksperimentalno pronalazi točan odgovor. Ovo je faza uvođenja djeteta u zadatak koji treba riješiti. Tako počinje poučavanje djeteta matematičkim mudrostima.
2. Pravila igre. Prevladavši fazu pokušaja i pogrešaka, beba prelazi u drugu fazu - učenje pravila igre. Za odgajatelja ili roditelja važno je pravilno i jasno prenijeti djetetovoj svijesti najvažnije informacije o pravilima za postizanje željenog rezultata.
3. Faza slaganja. Poduzimajući treći korak, dijete se suočava s potrebom da izvrši mentalnu operaciju uspoređivanja. Autor metode predlaže da odrasli isprobaju ideju nekoliko sličnih igara u igri s djecom, ali s različitim didaktičkim materijalom. Na primjer, prvo igramo kocke, zatim izrezujemo figure životinja ili slažemo geometrijske oblike. Moramo vidjeti da dijete samostalno rješava algoritam za ispravno postizanje cilja, bez obzira na materijal igre. Tako možete biti sigurni da su bebine intelektualne radnje smislene i da nisu rezultat mehaničkog pamćenja i automatske reprodukcije. Ova faza je neophodna za razvoj sposobnosti apstraktnog mišljenja.
4. Uvod u apstraktni simbol broja. U četvrtoj fazi bit će potrebne različite sheme, karte i stolovi za igru ​​za razvoj vizualne percepcije, formiranje vještina vizualizacije i upoznavanje s apstraktnim značenjem brojeva.
5. simbolička pozornica. Peti korak dovodi dijete do zaključka da logički lanci različitih serija igara vode do zajedničkog rezultata. Za razumijevanje igraćih karata potreban je poseban jezik simbola, koji dijete samo stvara tijekom nastave.
6. Faza neovisnih zaključaka. Završna faza će biti najduža. Dijete uz pomoć odrasle osobe proučava značenje pojmova aksiom i teorem, samostalno izvodi potrebne logičke zaključke na temelju opisa pravila igranja karata.

Mogućnosti priručnika nisu ograničene na nastavu u formiranju elementarnog matematičkog znanja, možete igrati igre Gyenish kada učite engleski. Predškolci objavljuju slike, biraju prave oblike i komentiraju svoje postupke ("veliki plavi trokut", "mali žuti kvadrat")

Gjenish je razvio svoju metodiku za djecu u dobi od dvije do osam godina, uzimajući u obzir intelektualne i psihološke karakteristike, tako da se satovi matematike doživljavaju s entuzijazmom i predanošću. Odrasli trebaju biti strpljivi u proučavanju teorijskog dijela metode, kao i baratanje sa setom didaktičkih pomagala. Razvijena sposobnost bebe da se brzo i slobodno nosi sa složenim mentalnim vježbama bit će dostojna nagrada roditeljima i skrbnicima za njihovu marljivost i ustrajnost.

Program nastave s blokovima: ciljevi i zadaci za različite dobne skupine

Ciljevi metodike ranog razvoja matematičkih sposobnosti Z. Gyenisha:

• Upoznavanje s osnovnim geometrijskim oblicima, kao i pojmom standarda oblika, formiranje sposobnosti određivanja boje i veličine predmeta, razvoj ideje o skupu;
• Stjecanje primarnih vještina algoritamskog mišljenja;
• Aktivacija pamćenja, razvoj sposobnosti koncentracije i zadržavanja pažnje, kao i mentalnih procesa mašte i govora;
• Formiranje vještina prostornog razmišljanja, modeliranja i dizajna;
• Aktualizacija kreativnog potencijala;
• Razvijanje intelektualne kulture mišljenja: sposobnost uspoređivanja, generaliziranja, sistematiziranja, samostalne analize, razumijevanja značenja apstraktnog znaka, kodiranja i dešifriranja informacija, argumentiranja svojih izjava.
• Odgoj osobne inicijative i voljne kvalitete u postizanju obrazovnog cilja, rješavanju praktičnih problema i svladavanju prepreka.

Značajke i opća pravila za korištenje vizualnih pomagala za svaku dobnu kategoriju:

Mogućnost definiranja jednog svojstva (oblika, boje, veličine ili debljine).

• Prva mlađa skupina (2-3 godine) - kockice Z. Gyenes tražene su od sredine školske godine kao dodatni element u igračkim aktivnostima. Odgajatelj postupno uključuje blokove, dodatne dijagrame i kartice kako bi formirao i učvrstio ideje o jednom svojstvu predmeta. Stečena vještina operiranja jednim svojstvom predmeta primjenjuje se ne samo na priručnik igre, već i na bajkovite književne likove, čime se proširuje prostor modeliranja igre i aktivira fantazija i mašta djece. Za veću udobnost i učinkovitost nastave, preporučuje se raspodjela djece u male podskupine.

Video: Gyenesove logičke blokade u I juniorskoj skupini

Vještine slaganja značajki.

• Druga mlađa skupina (3-4 godine) - učitelj povezuje pojam drugog kvalitativnog razlikovnog svojstva, do kraja školske godine djeca slobodno razlikuju dva svojstva predmeta i njegovu simboličku šifriranu sliku u obliku kartica. Razvija se sposobnost čitanja kartica koje sadrže kodirane informacije o svojstvima predmeta, a stečene vještine koriste se u logičkoj igri.
• Srednja skupina (4-5 godina) - tijekom godine djeca svladavaju vještinu prepoznavanja i uspoređivanja tri karakteristike. Postupno se negativna čestica "ne" uvodi u govorni leksikon. Situacije se aktivno igraju kada se svakom djetetu daju tri kartice sa simbolima i ponuđeno mu je da odabere odgovarajuće logičke blokove ili figure, koje zatim treba koristiti kao građevne blokove prema zadanom algoritmu radnji, na primjer, za zajedničku izgradnju zgrade ili izgradnja ceste, igrališta i sl. .

Usavršavanje stečenih vještina u uvjetima sve veće složenosti zadataka za logičke operacije sistematizacije i klasifikacije.

• Viša i pripremna skupina (5-7 godina) - nastavlja se praksa korištenja kartica za tri svojstva, do kraja školske godine uvodi se četvrta nekretnina. Zadatak učitelja je naučiti djecu da se strogo pridržavaju pravila igre, učvrstiti u djetetovom umu razumijevanje da kršenje ispravnog slijeda neće postići željeni rezultat. Raspon vježbi igre postaje raznolikiji i složeniji zbog korištenja novih didaktičkih sredstava kao što su obruči i algoritamske sheme.

Logičke kocke, kao i kartice - simboli, pomoći će djeci da osmisle razne igre, a te igre će, zauzvrat, biti korisne za svladavanje radnji zamjene i vizualnog modeliranja, kodiranja i dekodiranja.

U provođenju konačne dijagnoze uspješnosti pedagoške djelatnosti prema metodi Z. Gyenesha treba se rukovoditi sljedećim predviđenim rezultatom:

1. Učenici poboljšavaju komunikacijske vještine, povećava se želja za suradnjom u obrazovnim i igranim aktivnostima.
2. Razvija se logično razmišljanje, otkrivaju se kognitivni i kreativni potencijal djece.
3. Djeca pokazuju više samostalnosti i aktivnosti.
4. Početni stupanj svladavanja matematičkih znanja uspješno je prevladan, položen je interes za ovu akademsku disciplinu.

Didaktički materijal Z. Gyenes

• Najvažniji psihološki pokazatelji razvoja logike i koncentracije, mašte, nestandardnog mišljenja i pamćenja dobit će dodatni poticaj za razvoj.
• Rad s autorovim vizualnim pomagalima razvit će govor, formirati vještine analize i sistematizacije, naučiti kako sažeti informacije i otkriti kreativni potencijal djeteta.

Svaku figuru karakteriziraju četiri svojstva. Glavni cilj je naučiti dijete rješavati logičke probleme o particioniranju po svojstvima.Ravna verzija Gyeneshovih blokova. Kompleti se mogu široko koristiti za: upoznavanje djece sa standardima oblika, poučavanje radnji sa standardima Kocke čije strane sadrže kodirana svojstva (oblik, boja, veličina, debljina) i negaciju svojstava (precrtani znak) Kocke čije stranice sadrže svojstva, negaciju svojstava, kao i brojeve od tri do osam. Kartice sadrže kodirane informacije o svojstvima predmeta. Dijete uzima karticu s primjerom, rješava ga dekodiranjem i odabire odgovarajući blok. kartica Igra "pronađi kuću za izgubljenu figuru", u nekim kućama može živjeti jedna figura, u nekim - nekoliko Svaka se lopta odabire rješavanjem simbol kartice Točno dekodiranje informacija omogućit će vam odabir potrebnih blokova i figura Svaka stranica albuma je ilustracija na kojoj će dijete jednom postaviti blokove odgovarajuće boje, veličine i oblika prema modelu 1 opcija - predložiti naseljavanje jednog stanara, 2 - dva stanara u svaki stan. Takav dijagram lako možete nacrtati sami. Ovako možete rukom nacrtati karticu simbola Kod kuće album možete zamijeniti običnom bojankom Shema za izradu logičkih figura Parametri strana logičkih figura

Matematički blokovi

Klasični set metodičkih blokova uključuje 48 dijelova različitih boja, veličina i oblika. Elementi su izrađeni u skladu s glavnim popisom geometrijskih oblika i imaju sljedeće karakteristike:

• Četiri oblika blokova: kvadrat, okrugli, trokut i pravokutnik;
• Tri opcije boja: plava, crvena i žuta.
• Dvije opcije debljine: gusta, tanka;
• Dvije mogućnosti veličine: velika, mala.

Također je bitno da skup ne sadrži identične geometrijske blokove.

Video: Gyenyes logički blokovi

Jedan set za organiziranje nastave u maloj podskupini sadrži 24 plosnate figure, koje uključuju podjednak broj (po 6 elemenata) kvadrata, trokuta, pravokutnika i kruga, dok isto kao blokovi koji se razlikuju po boji (crvena, žuta, plava) i veličina (velika, mala). Vizualno pomagalo s logičkim slikama potrebno je za rad s konceptom standarda obrasca, učenje manipuliranja standardima.

Kocke na čijim stranicama je kodirana slika karakteristika (oblik, boja, veličina, debljina) i negacija svojstava (precrtani znak), te kocka i brojevi od tri do osam na svakoj strani. Ovaj didaktički materijal važan je za provedbu svladavanja mentalnih operacija supstitucije, znakovnog šifriranja, dešifriranja i prostornog modeliranja. Originalnost logičkih kocki leži u promjenjivosti spontanog izbora svojstava, koji se ostvaruje bacanjem kocke, što kod djece uvijek izaziva oduševljenje i interes.

Kartice sa simboličkim prijenosom informacija o svojstvima predmeta, kao i aritmetičkim primjerima.

• Pomoći će djetetu da svlada kulturnu tradiciju znaka, kodiranu u simbolu, prijenos informacija o karakteristikama predmeta.
• Razviti sposobnost izvođenja apstraktnih mentalnih operacija, dešifriranja simbola.
• Razvija vještine mentalnog brojanja.

Albumi, algoritamske sheme

Cilj je naučiti dijete da se strogo pridržava pravila, strogo slijedi propisani redoslijed koraka. Shematski naznačite put koji je potrebno učiniti da bi se problem riješio.

Trake ili obruči mogu poslužiti kao dodatna didaktička sredstva za definiranje igrališta, uz njihovu pomoć možete proširiti raspon mogućnosti vježbi, učiniti ih raznolikijima i uzbudljivijima.

Uradi sam Z. Gyenish materijali

Većina igara može se igrati pomoću ravnih figura, a mogu se izrezati od kartona, papira u boji, obojati olovkama u boji ili bojama, varijante shema karata također se mogu izmisliti neovisno po analogiji s gotovim i crtati rukom . Ako je teško pronaći setove dodatnih kartica ili albuma za prodaju, tada možete ispisati algoritamske ili digitalne kartice, opcije albuma na pisaču u boji.

Svaka stranica albuma je ilustracija na koju dijete treba postaviti kockice odgovarajuće boje, veličine i oblika prema modelu. Slike su strukturirane prema principu "od jednostavnog prema složenom" - na početku su crteži koji se sastoje od minimalnog broja detalja

Kartoteka igara

Na početku sata potrebno je djetetu objasniti što je didaktički materijal i kako se može koristiti u igri. Sadržaj seta izlijemo pred bebu i pustimo je da dodiruje, gleda, igra se. Predmete iz didaktičkog skupa Z. Gyenesa dijete koristi na različite načine u aktivnostima igre: postavlja, zamjenjuje jedan blok drugim, preslaguje, sakriva, pronalazi, raspoređuje između likova iz igračaka itd.

Određivanje svojstava predmeta – igre za najmlađe

• Kutija za elemente igre može postati improvizirana "kuća" s "prozorima" koji odgovaraju obliku blokova. Dijete će sa zanimanjem i uzbuđenjem skupljati kocke kroz posebne rupe.
• Elemente iz seta stavljamo u neprozirnu vrećicu ili platnenu vrećicu i tražimo od djeteta da dodirom prepozna i imenuje predmet zadanog oblika, izgovorom znaka obrazloži svoj izbor, zatim dobije potrebni blok i uvjeri se da je rezultat ispraviti.
• Postavljamo sve elemente igre ispred bebe i tražimo od njih da naprave sustavan odabir po svojstvima, razvrstavajući blokove zasebno u obliku kruga, kvadrata itd. Boja.
• Igranje u uzastopnom lancu, izmjenični blokovi prema određenom logičkom atributu (boja, oblik ili debljina). Zadatak se može varijabilno mijenjati, na primjer, prvo tražimo da nastavite logički slijed u skladu s obrascem postavljenim u vježbi ili uklonite dodatni objekt. Razina težine ovog zadatka također se može postupno podizati dodavanjem novih uvjeta igre.

Video: Gyenesh Logic Block Game

Otkrivanje svojstava i izvođenje operacije usporedbe

• Igra "Broji i reci koliko brojki."

Svrha vježbe: formiranje sposobnosti ispravnog i točnog formuliranja pitanja, razvijanje vještina određivanja svojstava predmeta, kao i uspoređivanje prema različitim parametrima.

Scenarij igre: Sudjeluju dvije ekipe igrača. Učitelj nasumično slaže raznobojne blokove različitih oblika i veličina i traži od djece da postavljaju pitanja koja će započeti izrazom "Koliko ...?". Svako točno pitanje dobiva jedan bod, a tim s najviše bodova pobjeđuje.

Moguća pitanja: “Koliko je malih kockica?”, “Koliko je crvenih figurica u drugom redu?”, “Koliko plavih tankih figurica?” itd.

Najjednostavniji logički zadatak o pravilnosti jednog svojstva Igra proučavanja jednog svojstva Klinac će sam sa zanimanjem slagati takve figure.Možete koristiti i kartice s geometrijskim uzorcima.Djeci su redom imenovana tri svojstva figura, počevši od iz prvog reda. Dijete koje je imalo potrebnu figuru izašlo je i položilo svoju kocku na pravo mjesto na božićnom drvcu.Učitelj je u ulozi dirigenta i dijeli djeci karte - geometrijske oblike. Isti blokovi već su na sjedalima autobusa. Dečki moraju pronaći svoje mjesto na listiću. Zadatak obruča je ocrtati područja za igru ​​kako bi dovršili zadatak razvrstavanja blokova

Blokovi se mogu koristiti za figurativno zamjenu bilo kojeg predmeta u razigranoj bajci ili književnom zapletu, na primjer, veliki žuti okrugli blok postat će ukusna staklenka meda za Winnieja Pooha, a dječja mašta može lako pretvoriti žuti trokut u zlatna ribica.

Možete ponuditi djetetu da podijeli darove svojim igračkama, na primjer, medvjed će voljeti okrugle darove, a lutka trokutaste, tako da iz cijelog kompleta treba odabrati samo potrebne elemente. Igra će postati zanimljivija ako se u njoj pojave novi prijatelji, na primjer, medvjed ima svog mlađeg brata, za kojeg će, prema tome, biti potrebni manji darovi, a lutka ima mlađu sestru.

• Igra "Mali vrtlari amateri"

Rad sa simbolima

• Igra "Ukrasite božićno drvce kuglicama."

Trebalo bi biti pet vodoravnih redova od po tri kuglice. Broj na slici označava redoslijed kuglice, počinjemo brojati od vrha stabla. Primjer popunjavanja drugog reda. Prva kuglica je veliki crveni krug, druga je mali crveni trokut, treća je veliki crveni pravokutnik. Na isti način stavite ostale kuglice.

Setove "Logičke figure" odgojitelj može široko koristiti u pedagoškom procesu prilikom upoznavanja djece sa standardima oblika, nastavnih radnji sa standardima

• Igra "Odaberi par"

Svrha: Poboljšanje sposobnosti vizualnog pamćenja i zadržavanja informacija u pamćenju, razvijanje sposobnosti prepoznavanja i rada sa simboličkim karticama.

Igra uključuje dvadeset i dvije slike sa simbolima bez negacije. Sve karte se nasumično miješaju i zatim postavljaju sa stražnjom stranom šest karata u svaki vodoravni red. Dakle, četiri ostaju u najnižem redu.

Igrač okreće dvije karte po vlastitom izboru, ako su iste, zadržava za sebe, nakon čega ponavlja potez. Ako su simboli karata različiti, on ih okreće naopako i stavlja na mjesto, pokušavajući zapamtiti sliku. Sva djeca pažljivo promatraju manipulacije kartama, budući da je zadatak svakog igrača prikupiti najveći broj uparenih karata, a za to je potrebno zapamtiti mjesto prethodno otvorenih karata. Svako dijete koje uđe u igru ​​ponavlja slične radnje, pobjeđuje onaj koji je dobio najviše karata.

Video: edukativne igre za djecu s Gyenishovim blokovima pomoću karte dijagrama.

Igre za sistematizaciju i logičke akcije

Za provođenje igre trebat će vam obojene vrpce ili obruči koji ocrtavaju područje zadatka tako da se na podu formiraju dva kruga različitih boja koji se ne sijeku. Objasniti pojmove "unutra", "izvana". Zadatak djeteta je staviti blokove odgovarajuće boje u svaki krug. Sljedeći zadatak odnosit će se na razvrstavanje po obliku, npr. u krug stavljamo samo okrugle kocke, a izvan trokutaste. Vježbu možete zakomplicirati stvaranjem zone sjecišta obruča, čime se formiraju tri područja: lijevo, desno i zajedničko, u kojima se krugovi presijecaju. Tražimo od djeteta da razvrsta blokove, na primjer, crveni trebaju biti u desnoj zoni, svi okrugli u lijevoj zoni, a plavi trokutasti u općoj zoni. Osim toga, možete tražiti da postavite sve blokove koji nisu crveni - izvan krugova.

Formiranje operacije za klasifikaciju blokova po dva, tri, četiri obilježja sa i bez kodova. Određivanje područja presjeka u igrama s obručem. Razvoj logičkog mišljenja, pažnje

• Igra "Kid-arhitekt".

Cilj je razviti vještine projektiranja, dekodiranja, čitanja dijagrama i algoritamskih mapa. Osim toga, trebat će vam slike prekriženih objekata ("ne svojstva"), crteži, dijagrami ili gotovi albumi sa slikama, koji se sastoje od kombinacija logičkih oblika.

Nacrtamo dijagram crteža (ili uzmemo gotov) za izgradnju zgrade, tražimo od djeteta da odabere građevinski materijal prema uputama i izvrši zadatak korak po korak. Na primjer, za izgradnju prvog kata potrebna su nam tri ne-crvena pravokutna elementa, drugi kat će se sastojati od dva ne-žuta i ne-okrugla bloka itd.

Video: Razvijanje pažnje s Gyenesch blokovima (pomoću albuma)

• Igra "Digitalni mozaik"

Dijete uzima karticu s primjerom, rješava ga dekodiranjem i odabire odgovarajući blok. Zatim, na primjer, takva kartica znači da mora uzeti crveni debeli krug i staviti ga na figuru traktora, blokirajući konturu broj šest blokom.

Prednosti i nedostaci autorove Gyenesove metode, recenzije učitelja i roditelja

Prednosti:

• Sustav isključuje tradicionalni obrazovni pristup proučavanju matematike s trpanjem pravila iz udžbenika i bilježaka u bilježnicama.
• Nastava se održava u uzbudljivoj formi igre u opuštenoj kreativnoj atmosferi.
• Dijete stječe razumijevanje najsloženijih matematičkih vještina analize, sinteze, kodiranja, algoritmizacije ne shvaćajući složenost tih mentalnih operacija.

Nedostaci, prema roditeljima, budući da učitelji i metodici predškolskog odgoja nisu pronašli nedostatke metode Z. Gyenesha:

• Tehnika je ciljano usmjerena na razvoj i poboljšanje matematičkih sposobnosti, ne uzimajući u obzir druge načine razmišljanja.
• Ograničen raspon boja i raznolikost u Z. Gyenish blokovima.
• Za djecu starije dobne kategorije jedan set nije dovoljan za rješavanje složenijih vježbi.
• Roditeljima je često teško pronaći gotove albume i kartice s likovima na prodaju.