Observations en marchant groupe préparatoire le printemps est tout le sujet qui est depuis longtemps obligatoire dans les jardins d'enfants. Des voyages thématiques dans la nature avec des enfants pour explorer le monde qui nous entoure - c'est ce qui est si intéressant et utile pour les enfants. À tout âge, pas nécessairement immédiatement avant l'école. Cette approche aide à se développer et éveille également la curiosité des enfants. De plus, il subit d'énormes changements qui se produisent avec l'arrivée du temps chaud. Le monde fleurit littéralement. Tout cela contribue au développement des enfants. De plus, les phénomènes printaniers peuvent attirer un enfant. Pas de coercition ni de persuasion - les enfants eux-mêmes seront attirés par l'obtention de nouvelles connaissances de mère nature. Les informations seront assimilées à l'aide d'exemples illustratifs, ce qui, comme vous le savez, a un effet positif sur le développement. Alors quelles observations peut-on faire lors d'une balade en groupe préparatoire au printemps ? Et quel plan faut-il organiser pour généraliser les enseignements sur ce sujet ?

Cibles et objectifs

Bien sûr, chaque session doit avoir ses propres objectifs. Et l'observation lors d'une promenade au printemps poursuit également certaines tâches. Ainsi, par exemple, vous ne devez pas négliger de telles activités. Après tout, pour les enfants, même dans les groupes préparatoires, il est important que les informations arrivent d'une manière intéressante pour eux, formulaire de jeu. Et les exemples illustratifs que la nature montre dans toute sa splendeur au printemps sont ce dont vous avez besoin pour un apprentissage réussi.

Pendant les promenades, les enfants ne s'amusent pas seulement. Ils apprennent encore le monde, analysez ce qui se passe, construisez des chaînes logiques de conséquences (le printemps est arrivé - des bourgeons sont apparus sur les arbres). Tout cela est très important pour le développement de l'enfant. De plus, marcher au grand air est également bénéfique pour la santé.

De plus, les enfants apprennent à discuter de ce qui se passe autour d'eux. Pas seulement pour analyser, mais aussi pour exprimer votre opinion. Il est très important. laisse des impressions vives que plus tard les enfants pourront exprimer et retenir bien mieux que certaines explications figuratives et abstraites des éducateurs.

Temps

Alors, quelles observations peut-on faire avec les enfants lors d'une promenade dans le groupe préparatoire au printemps âges différents? Pour être honnête, ce sont toujours les mêmes. L'essentiel est simplement d'intéresser les enfants, de concentrer leur attention sur certains moments qui se produisent dans le monde extérieur.

Par exemple, le premier et le plus évident est le changement climatique. Le monde environnant, bien sûr, commence littéralement à fleurir. Et le temps devient plus chaud, plus doux, plus agréable. Le soleil chauffe déjà, la température extérieure n'est pas si basse. Si vous avez organisé une sorte de promenades d'hiver, il est temps de comparer la météo en hiver et au printemps. Laissez les petits regarder ce qui se passe et aussi décrire les changements qu'ils ont pu apporter.

Des oiseaux

La prochaine caractéristique qui devra être expliquée, et pas seulement montrée, est l'arrivée des oiseaux. Très probablement, au printemps ou en hiver, vous avez déjà discuté des vols que font les oiseaux avec l'arrivée du froid. Observation en balade groupe junior ceci ou l'autre - peu importe) aurait dû souligner qu'il y a moins d'oiseaux au frais. Certains s'envolent, d'autres restent.

Et au printemps, non seulement le temps subit quelques changements. Aussi les oiseaux volent. Très probablement, le vol ne pourra pas voir. Mais de nouveaux oiseaux sur les arbres - facilement. Montrez aux enfants qu'avec le début d'une saison chaude, le monde qui les entoure prend vie. Les oiseaux reviennent des pays chauds. Et maintenant, ils vivront ici jusqu'au nouveau froid. Si vous parvenez à voir des cigognes, parlez-en aux enfants. Ces oiseaux symbolisent le printemps dans une certaine mesure. Et en général, essayez de parler de tous les oiseaux migrateurs que vous croiserez en balade.

Eau

Y a-t-il un étang près du jardin ? Alors groupe de personnes âgées(l'observation lors d'une promenade à cet âge devrait être extrêmement informative, mais en même temps fascinante) attire l'attention sur les changements dans l'eau. En hiver, les réservoirs étaient recouverts de glace. Et maintenant, le monde se réveille littéralement. Le temps se réchauffe, les oiseaux reviennent des pays chauds et l'eau fond.

Il y a des inondations et des ruisseaux. Dans certains cas, il est nécessaire d'expliquer aux enfants que beaucoup de neige et de glace provoquent parfois des inondations. Mais ça n'arrive pas si souvent. Et la fonte des glaces au printemps n'est pas aussi dangereuse qu'il n'y paraît. Le plus souvent, il est sans danger, voire utile pour la nature et le monde.

Végétaux

Bien sûr, une marche-observation (le deuxième groupe le plus jeune ou le plus âgé n'est pas si important) doit nécessairement mettre l'accent sur les principales modifications de la nature au printemps. Il ne faut pas oublier que les plantes illustrent les plus grandes différences entre les saisons les unes par rapport aux autres.

Laissez les enfants regarder comment le monde et sa végétation changent au printemps par rapport à l'automne et à l'hiver. L'herbe verdit, des fleurs commencent à fleurir quelque part, des bourgeons apparaissent sur les arbres. Tout cela est très important pour les enfants. Et comme une étude du monde qui nous entoure, et pour le développement général.

Fleurs

N'oubliez pas les fleurs de printemps. Très probablement, vous n'avez qu'à dire que dans Période donnée Lorsque la nature et le monde environnant se réveillent de leur hibernation, les fleurs commencent à fleurir. Si possible, montrez les tulipes, et n'oubliez pas de parler des premiers hérauts du printemps.

À propos de quoi? À propos des perce-neige ! Très souvent, l'observation lors d'une promenade (le groupe préparatoire est déjà capable d'assimiler pleinement ces informations) consiste à rechercher et à raconter les premières fleurs qui apparaissent après l'hiver, avec les premiers rayons chauds du soleil. Les trouver n'est généralement pas si difficile. Laissez les enfants regarder les fleurs, souvenez-vous-en. Après tout, le printemps est précisément associé aux fleurs et à la verdure, à quelque chose de chaud et d'agréable. Tout autour fleurit littéralement sous nos yeux. Expliquez cela aux enfants.

Animaux et insectes

Il s'agit ensuite de regarder le monde animal. Ce serait bien si les observations lors d'une promenade dans le groupe préparatoire au printemps incluaient un exemple clair du réveil des animaux de l'hibernation, ainsi que de leurs changements. Par exemple, certains choisissent une visite au zoo comme activité de développement. Là, vous pouvez voir que les animaux se réveillent de l'hibernation et changent également leur couleur d'hiver en celle habituelle du printemps.

Tout cela, très probablement, devra être dit avec des mots, pendant que les enfants marchent et explorent le monde qui les entoure. Soulignez également que tous les êtres vivants commencent à se réveiller. Même les insectes. À propos, par temps particulièrement chaud, vous pouvez voir des papillons, des coccinelles, ainsi que divers insectes, des cafards, qui étaient absents en hiver. Tout cela est extrêmement intéressant pour les enfants de tout âge.

Caractéristiques distinctives

L'observation de la marche à la maternelle prendra fin tôt ou tard de toute façon. À de tels moments, vous devrez résumer les informations reçues. Soit dit en passant, il est souhaitable de se rendre à ces cours de recherche aussi souvent que possible. Les enfants étudieront avec grand plaisir les caractéristiques de chaque saison sur un bon exemple, et même au grand air. La pratique et l'observation valent toujours mieux que la pure théorie.

Discutez avec les enfants de ce caractéristiques distinctives le printemps a. De la même manière que cela se faisait en automne et en hiver. Laissez les enfants résumer eux-mêmes les résultats des promenades. Comparez l'hiver et le printemps. Cela aidera les enfants à comprendre les particularités des saisons. Très informations utiles qui forme une idée du monde environnant. Et peu importe à quelle période la promenade d'observation a été effectuée : 2, le groupe le plus jeune ou le plus âgé. Le résultat sera le même - acquérir des connaissances sur les changements dans la nature et le monde qui nous entoure avec l'apparition de la chaleur.

ISO

Eh bien, maintenant que vous et vos enfants avez discuté des principaux changements dans la nature, il est possible et même nécessaire de résumer la dernière leçon. Il est souhaitable que ce soit art. C'est cette forme qui aide le développement des enfants au maximum. À la fois intéressant et utile.

L'observation dans le groupe préparatoire (et pas seulement à cet âge, mais aussi dans n'importe quel autre) devrait se résumer à une leçon de beaux-arts. Sous n'importe quelle forme que les enfants préféreront. La plupart du temps, c'est du dessin.

Préparez tout le matériel qui peut vous être utile : papier, crayons, pinceaux, peintures, feutres, eau. Et ensuite, invitez les enfants à dessiner le printemps. Ce qu'ils ont vu en promenade, ou comment ils imaginent le début de la période printanière. Vous pouvez également proposer de représenter deux images - hiver et printemps. Aussi très un bon choix. Demandez ensuite à chaque enfant d'expliquer en quoi les deux saisons diffèrent l'une de l'autre. Et intéressant, et utile, et facile. Aide si les enfants ont des difficultés à expliquer.

À la fin, vous pouvez faire une exposition de dessins. Demandez aux enfants de montrer à leurs parents ce qu'ils ont appris en observant la marche de la maternelle au printemps. Après tout, il est beaucoup plus facile pour certains de faire part à leurs proches des informations reçues. Oui, et se vanter du succès aussi, tous les enfants adorent.

Applications

Une autre option pour résumer les informations reçues est la compilation des candidatures sur le thème du printemps. Ici, il est déjà préférable que l'enseignant lui-même propose un sujet spécifique. Par exemple, dédié à la nature ou à la météo. Ou donnez aux enfants une liberté totale à cet égard - laissez-les utiliser du papier de couleur, ainsi que de la colle et de la pâte à modeler avec du carton, pour représenter ce qu'ils ont vu pendant la promenade. Ou, comme dans le cas précédent, ils montreront exactement comment ils imaginent le printemps. Et parler des informations reçues.

À la fin de la leçon, une exposition de travaux d'enfants est à nouveau organisée. Vous pouvez également effectuer classe ouverte sur le thème du printemps. Laissez les enfants non seulement montrer leurs créations, mais aussi raconter à leurs parents comment s'est déroulée la journée de promenade, ce qu'ils ont appris de nouveau pour eux-mêmes, comment la nature change au printemps.

conclusion

Quelle conclusion peut-on tirer de tout ce qui précède ? Les promenades printanières pour les enfants de la maternelle sont très importantes. Les tout-petits apprennent beaucoup mieux lorsqu'ils font quelque chose d'intéressant et voient également des exemples visuels de tout ce qui se passe. La marche est la meilleure façon d'explorer le monde qui vous entoure.

A la fin de chaque sujet, un résumé doit être fait. Il est souhaitable que ce soit également sous une forme intéressante pour les enfants. L'essentiel est d'essayer de parler des changements du monde qui vous entoure afin que les enfants s'intéressent à ce processus. Dans tous les cas, une observation de marche sera stockée dans la mémoire des enfants pendant longtemps. Cela les aidera à développer et à former une représentation précise du monde qui les entoure. Les observations lors d'une promenade (le groupe plus jeune peut ne pas être en mesure d'apprécier pleinement les changements qui se produisent dans la nature, mais, bien sûr, les enfants seront intéressés par tout) est ce qui aide les enfants à acquérir les connaissances nécessaires sur l'environnement d'une manière intéressante. pour eux. Ces activités ne doivent en aucun cas être négligées.

MBDOU n° 17, art. Petropavlovskaïa, Région de Krasnodar Fomenko Lidia Mikhaïlovna, enseignante

Cible. Formation de la personnalité de l'enfant en train de se familiariser avec la nature à travers un jeu de plein air.

Tâches:

• Apprenez aux enfants à observer la météo.
• Clarifiez et élargissez les connaissances des enfants sur le bouleau, sur les changements qui se produisent avec les plantes au printemps.
• Développer des compétences de jeu.
• Éveiller une attitude joyeuse et bienveillante des enfants envers la nature et les uns envers les autres, à travers un jeu de plein air.

Poupée pie. Lettre du vieil homme Lesovitchka. Plan d'itinéraire.

Travaux préliminaires.

Observations de bouleau. Observation des oiseaux. Conversations :

« Qui aime le plus le printemps ? » , (Le printemps est rouge. 3 mémorisation de poèmes. Fabrication de figurines d'oiseaux. Activités de recherche (feuilles de bouleau, graines). Jeux "Rechercher un arbre par description" , "Des graines" , "Enfants et chèvres" , "Qui a plus" .

Le déroulement de l'activité.

Les enfants, accompagnés de l'enseignant, se promènent et voient que Magpie est assise sur une souche. À côté d'elle se trouve un panier avec une lettre. L'enseignant attire l'attention des enfants sur Magpie et la lettre.

soignant (lit une lettre aux enfants). Bonjour gars. Le vieil homme Lesovichok vous écrit. Je sais que vous êtes des gars intelligents et amicaux. Je voulais vraiment m'en assurer. Mais pour me rencontrer et recevoir des cadeaux forestiers, vous devez accomplir des tâches. Une carte du plan vous y aidera. À bientôt! Votre ami Lesovichok.

Alors les gars, prenons la route, d'accord ?

Éducateur: D'abord, regardons le plan (une feuille de bouleau est dessinée).

Qu'y a-t-il au programme ?

Enfants. Feuille de bouleau.

Éducateur. Y a-t-il un bouleau dans notre région? Il y a. Nous devons la trouver. L'itinéraire est indiqué sur la carte. (Les enfants avec un enseignant marchent le long de l'itinéraire balisé et parlent de la météo)

Éducateur. Êtes-vous curieux de savoir ce qui nous attend et ce que la nature peut nous apprendre aujourd'hui ?

Surveillance météo :

Quelle est ton humeur? Et quelle est l'ambiance du temps, essayons de déterminer ensemble. Regarde le ciel Parlez-en. Profitons-nous du soleil ? Qu'est-ce que c'est. Y a-t-il du vent aujourd'hui ? Comment saviez-vous?

Généralisation. Les nuages ​​flottent dans le ciel, chacun peut nous sembler quelque chose d'inhabituel. Une brise légère balance les branches des arbres, partage ses secrets. Le soleil éclatant est notre compagnon et ami. Que notre humeur d'aujourd'hui n'éclipse rien. Nous serons heureux de toutes les réunions.

Éducateur. Les gars, nous sommes sur la bonne voie. Voici la note que nous a laissée Lesovichok. (Dans une note de devinette)

Ne pas se soucier de la météo
Marche dans une robe d'été blanche
Et un des jours chauds
May lui donne des boucles d'oreilles (Bouleau)

Éducateur. Comment as-tu su que c'était du bouleau ? (Ils vont plus loin, trouvent un bouleau. Une lettre est accrochée à un bouleau)

Lecture d'une lettre.

Chers gars ! Enfin, tu es venu vers moi, je t'attendais tellement, je balançais des branches comme ça. En hiver, j'étais très triste. Et maintenant, avec l'arrivée du printemps, quelque chose d'inhabituel m'arrive. Je veux m'amuser, être heureux et donner ma joie à tout le monde. Les gars, pouvez-vous expliquer ce qui m'arrive?

Observation du bouleau.

▪ Qu'arrive-t-il au bouleau au printemps ?

▪ Comment étaient les branches de bouleau ?

▪ Regardez les reins, comment sont-ils ?

▪ Qu'y a-t-il de caché en eux ?

▪ Les gars, est-ce que le bouleau décore notre site ?

▪ Quels mots gentils peux-tu dire à propos d'un bouleau ?

Généralisation. Il existe de nombreux poèmes, chansons, légendes sur le bouleau - c'est le plus bel arbre. Écoutez les poèmes que nos gars ont appris sur le bouleau.

Lecture de fiction.

1. C'est une fashionista de la forêt
Il change souvent de tenue.
Dans un manteau blanc - en hiver.
Tout en boucles d'oreilles - au printemps.

Robe d'été verte - en été.
Un jour d'automne, elle est vêtue d'un imperméable.
Si le vent souffle
Le manteau doré bruisse.

2. J'adore le bouleau russe
Soit lumineux ou triste
En robe légère.
Avec des mouchoirs dans les poches

Avec fermoirs rouges.
Avec des boucles d'oreilles vertes.

3. Je l'aime, élégante,
Indigène, invisible,
Ce jeune bouillonnant
C'est triste, pleurer.

J'adore le bouleau russe.
Elle est toujours avec ses amis.
Penché bas sous le vent
Et se plie, mais ne se casse pas.

4. Un peu de soleil réchauffait les pentes,
Et il faisait plus chaud dans la forêt.
tresses vert bouleau
Suspendu à de fines branches.

Tout en robe blanche habillé
En boucles d'oreilles, en feuillage de dentelle
Rencontrez l'été chaud
Elle est à la lisière de la forêt.

• Les gars, le bouleau est communément appelé la beauté russe.
• Et quel genre de bijoux porte un bouleau ? (des boucles d'oreilles)

Activité de recherche.

• Les boucles d'oreilles sont-elles les mêmes ?
• Quelle est la différence?
• Ont-ils des similitudes ?

Observez et expliquez que les boucles d'oreilles en bouleau sont différentes : elles sont plus petites, brunes et dures - ce sont des boucles d'oreilles de la première année (bourgeons de fleurs), d'autres - lâches, facilement dispersés - la deuxième année, avec des graines mûries en eux. Considérez la taille des graines. De quelle forme sont-ils. À quoi ressemblent-ils.

Éducateur.

• Combien y a-t-il de graines dans une boucle d'oreille ?
• Que se passe-t-il si vous soufflez sur les graines ?
• Combien d'arbres peuvent pousser à partir de graines ?

Éducateur. A la séparation, nous ferons des cadeaux au bouleau.

1. Je te donne le soleil, laisse-le briller brillamment - brillamment, te réchauffer.
2. Je te donne une goutte d'eau, la laisse boire et te lave.
3. Je te donne un oiseau. Elle sera votre amie et vous sauvera des chenilles.
4. Je vous donne des feuilles vertes, vous en faites pousser beaucoup, elles feront beaucoup de bruit, et je viendrai écouter le bruit et me cacher sous elles du soleil brûlant.
5. Je te donne de la terre - de la terre pour que tu pousses mieux, laisse-la te nourrir et t'abreuver

Éducateur. Et maintenant, nous devons passer à autre chose. Qu'y a-t-il sur notre plan ? (branches, râteau et balai).

La tâche suivante de Lesovichka est de nettoyer les branches tombées.

Le jeu "Ramassez les branches dans le panier" .

Nous avons réussi 2 tâches (Faites attention à sa beauté).

Éducateur. Qu'est-ce qui est dessiné sur notre plan ensuite? (homme sur une bûche). Course d'obstacle:

1. Marchez le long du pont en rondins et ne tombez pas dans la rivière.
2. Traverser le marais sur des bosses.
3. Exercices de respiration.

jeu mobile "Cours vers ta feuille" .

Éducateur. Les gars, ici, nous avons terminé toutes les tâches de Lesovichok. Regardez, voici notre pie avec un panier. Et il y a une surprise dans le panier - des pommes !

(Document)

Fiche fiche de balades pour le groupe préparatoire de la maternelle (Document)

Résumé de la leçon de familiarisation avec la fiction dans le groupe préparatoire de la maternelle Au pays des fables (Conférence)

Résumé d'une leçon de familiarisation avec la fiction dans le groupe préparatoire du jardin d'enfants Pushok (selon V.G. Skrebitsky) (Conférence)

Synopsis du moment du régime de crédit - exercices du matin dans le groupe préparatoire de la maternelle Cavaliers adroits (Conférence)

Résumé de la leçon d'application dans le groupe préparatoire de la maternelle Rêver d'été (Conférence)

Résumé d'une leçon de conception dans le groupe préparatoire du pont de la maternelle pour les habitants d'une ville magique (Conférence)

Organisation d'une zone verte sur le site de la maternelle (Document)

Dictées graphiques (Document)

Fichier de fiches de promenades pour le groupe intermédiaire de la maternelle (Document)

Projet de cours - Construction d'une école maternelle (Cours)

n1.doc

Marche n° 7
1. Observation du sorbier.
Objectif : L'observation du sorbier au printemps donnera une idée que par le début d'une floraison notable du sorbier on peut juger du début de l'été dans notre région.

vert au printemps,

Brûlé en été

mettre en automne

Coraux rouges.

Histoire : Le sorbier est une race photophile, il convient à l'aménagement paysager des villes et villages. Rowan fleurit fin mai - début juin, après les gelées printanières. Pollinisé par les insectes. Ils aiment le sorbier dans notre région. Selon une vieille croyance, il suffit de se tenir à l'ombre d'un sorbier pour effrayer une maladie naissante. Pour de nombreuses régions, c'est un signal que les concombres et les tomates peuvent être plantés.

Des questions: Quels insectes volent vers le sorbier en fleurs

(observation de soi)
2.Travaux de recherche :
Trouvez le buisson le plus fleuri.
3.Jeu mobile

"Jouez, jouez, ne perdez pas le ballon"

Cible: Contrôlez le ballon et jouez avec sans interférer avec un ami.

4.Activité de travail :

Préparez des parterres de jardin.

Cible: Comprendre l'importance de ce type de travail pour la croissance et le développement des plantes.
5. Travail individuel:

Long saut.

Cible : Effectuer une course au décollage
6. Jeux indépendants avec matériel à emporter.

Balade n°8

1. Observation du jardin fleuri.

Objectif: Élargir la compréhension des enfants du jardin de fleurs au printemps, consolider la capacité des enfants à prendre soin des plantes, à les arroser, à les désherber.
Mot artistique :
Je n'ai pas besoin d'un jardin, une fraise

Je ferais mieux de casser les plates-bandes, de laisser pousser l'œillet.

Je planterai une tulipe, une jonquille, une rose, un myosotis

Vous venez, ne soyez pas paresseux, dans mon jardin une minute.

Je veux être jardinier quand je serai grand

Je vais planter des fleurs, même si ce n'est pas facile.
Questions : Nommez les fleurs du jardin.

Nommez les fleurs sauvages.

Les gars, que faut-il faire avant de planter des fleurs?

Comment s'appellent les fleurs que nous avons plantées en groupe pour notre plate-bande ?

Que faut-il faire pour que nos plantes poussent et fleurissent ?

Pourquoi est-il impossible dans nos conditions de planter des plantes dans la rue maintenant ?

Pourquoi certaines plantes sont-elles appelées annuelles ou vivaces ?
2. Jeu mobile.
"Dont le lien se rassemblera plus tôt?"

Objectif : Entraîner les enfants à la course à pied.
3. Activité de travail.

Continuez à jardiner.

Objectif : consolider la capacité des enfants à travailler ensemble ; consolider les connaissances sur la croissance et le développement des plantes.

4. Travail individuel.

Le contrôle du jeu ne tombe pas.

But : contrôler la marche sur un rondin
5 Jeux indépendants d'enfants avec le matériel qu'ils sortent. .
Marche 9.

1. En train de regarder différents types le transport.

Objectif : Consolider les connaissances qu'une personne utilise un vélo qui ne nécessite pas d'essence. Un homme se déplace en pédalant.

Histoire: Le vélo est un moyen de transport . Le mot vélo signifie "pieds rapides". Pour le conduire, vous devez pédaler avec vos pieds et garder votre équilibre avec le volant.

Précisez que les vélos sont destinés aux enfants et aux adultes. Quelle est la différence? (enfants et adultes, taille et nombre de roues).

Invitez les enfants à regarder le vélo.

Mot artistique :

Dès la plus tendre enfance

Me sert un vélo.

Mieux que n'importe quelle voiture

N'a pas besoin d'essence !
je pédale

Je fais voler un oiseau de la montagne.

Mais sur la colline, au fait,

C'est très dur à monter !
Je ne me décourage pas longtemps

J'appuie sur les pédales.

Laisse moi me fatiguer un peu

Mais je deviendrai plus fort !
En quoi un vélo est-il différent d'une voiture ? (La voiture est ravitaillée en essence). Pourquoi les gens deviennent-ils plus forts quand ils font du vélo ? (Les muscles du dos et des jambes se développent).

je roule sur deux roues

Je tourne avec deux pédales,

Je tiens le volant, je regarde devant,

Je sais - le tour arrive bientôt.

Un panneau routier m'a dit :

L'autoroute descend dans un ravin.

je tourne au ralenti

Piétons en vue.

2. jeu mobile : "Humpty - Baltai".

Objectif : Effectuez des mouvements selon le texte, apprenez à détendre les muscles des bras, du dos et de la poitrine.

3. Activité de travail : Proposez de balayer les allées sur le site, ramasser les ordures.

Objectif : Insuffler l'envie de travailler.

4. Travail individuel pour le développement des mouvements.

Objectif : Améliorer l'orientation dans l'espace, le sens de l'équilibre.

5. Jeux indépendants avec matériel à distance.

Balade n°10
1. Observation d'une fourmilière sur un sentier écologique.

Objectif : Consolider les connaissances des enfants sur les fourmis. Cultiver l'intérêt pour travail de recherche.

C'est un vrai travailleur

Très, très travailleur.

Sous un pin dans une forêt dense,

Il construit une maison avec des aiguilles. (fourmi)

Quels avantages les fourmis apportent-elles aux hommes et à la forêt ? (détruire les insectes nuisibles).

Quel habitant de la forêt aime manger des fourmis et leurs larves ? (ours, pic)

Histoire: La princesse fourmi règne sur la fourmilière. Dans sa jeunesse, elle n'avait pas de grandes ailes et elle aimait s'ébattre et voler. Mais, devenue mère d'honneur d'une famille nombreuse, la fourmi se ronge les ailes et vit depuis dans une fourmilière. Elle pond des œufs, qui éclosent plus tard en larves. Les fourmis ouvrières s'occupent de la jeune génération - elles nourrissent et soignent les larves. Les fourmis-soldats gardent la tour des fourmis, ce sont des défenseurs intrépides de la forteresse. Les fourmis prédatrices consomment une variété d'insectes. Ils adorent manger des sucreries.

Où vivent nos fourmis ? (la fourmilière est dans la couche supérieure du sol, sous l'asphalte).

Voyons comment fonctionnent les fourmis. Les fourmis rampent le long des chemins qu'elles ont rongés à travers l'asphalte.

2.Travaux de recherche :
Remplissons un chemin de sable et voyons ce qu'ils font. Nous allons remplir le deuxième chemin avec du sucre cristallisé et voir comment les fourmis vont le récupérer.

Alors, qui est le plus fort sur terre ?
3. Jeux extérieurs :

"Labyrinthe vivant"

But : Apprendre aux enfants à former des rangées doubles, à faire large cercle, pour former la cohérence des actions collectives, la rapidité de réaction et l'ingéniosité.

4..Activité de travail :

Débarrassez la zone des vieilles feuilles.

Cible : continuer à apprendre à travailler en binôme.
5.Travail individuel : Exercices de jeu"Saute et saute"

But : Développer la capacité de sauter sur les jambes gauche et droite.
6. Jeux indépendants avec matériel à distance.

Balade n°11
1. Observation d'un pissenlit.

Objectif : Apprendre aux enfants à comparer un pissenlit au début et à la fin de la floraison, à nommer le changement qui s'est produit avec la fleur.

développer activité cognitive en train de se forger des idées sur les plantes médicinales, sur les règles de leur collecte, de leur utilisation.
Pourquoi y a-t-il tant de pissenlits ? Ils ne sont pas fantaisistes. Plusieurs centaines de graines se forment dans un panier jaune doré.

Chaque graine est équipée d'une touffe blanche pelucheuse sur une longue jambe - un parachute. Tant que la graine n'est pas mûre, le parachute ne s'ouvre pas. Les fruits mûrs redressent les peluches blanches avec un parapluie et le pissenlit devient comme une boule blanche duveteuse. Dès que le vent souffle ou touche une fleur duveteuse, la balle se décompose en centaines de parachutes et de courageuses graines de parachutistes volent dans toutes les directions. Et les têtes de fleurs nues restent en place. Les graines de pissenlit germent facilement, il y en a donc beaucoup autour. Dans les jardins, le pissenlit est considéré comme une mauvaise herbe et on essaie de l'arracher, ce qui n'est pas toujours possible.

La chaleur soufflait dans le brin d'herbe

Et fait exploser un ballon

Vent avec un seul esprit

La balle lâchée dans le monde

Il était jaune, il est devenu blanc

Seul le vent soufflera

Il s'envolera hardiment vers les nuages

Il vole

Des questions:

Quels changements se produisent lors de la floraison d'un pissenlit ?

(D'abord, un bourgeon vert apparaît, qui s'ouvre sur une fleur jaune, puis des parapluies blancs et moelleux apparaissent à la place des pétales, à l'aide desquels le vent répand les graines de la fleur.)

Pourquoi pensez-vous que le pissenlit est considéré comme une plante médicinale ? (La matière première est les racines. Une décoction de racines de pissenlit est utilisée comme amer pour stimuler l'appétit et améliorer la digestion.)

Qui nommera les règles de récolte des plantes médicinales? (Vous ne pouvez pas déchirer en ville)

Racines seulement après la maturation et la perte des graines, il est souhaitable de laisser dans le sol pour le renouvellement des plantes, toutes les racines ne sont pas arrachées.

Quand le panier de fleurs se ferme, pourquoi par temps humide et l'après-midi ?
2.Travaux de recherche :

Déterminez l'âge du pissenlit.

Examinez la rosette d'une fleur à travers une loupe.
3. Jeux extérieurs :

"Oies cygnes"

Objectif : Apprendre à agir sur un signal. Cultivez des amitiés dans le jeu.

"Corde à sauter"

Objectif : Consolider les noms de plantes.
4. Activité de travail :
Organiser le nettoyage dans le jardin de la pharmacie.

Objectif : Comprendre l'importance de ce type de travail pour la croissance et le développement des plantes.
5.Travail personnalisé :
But : Améliorer les compétences de roulement d'un cerceau dans une direction arbitraire.
6. Jeux indépendants avec du matériel à distance .

Marche №12
1. Regarder l'arc-en-ciel.
Objectif : Continuer à former les idées des enfants sur l'arc-en-ciel dans le cadre de la nature inanimée.
Mystère.

Quel miracle - beauté!

portail peint

Présenté sur le chemin

N'y entrez ni n'y entrez. (Arc-en-ciel)
Histoire.

Lorsqu'il pleut et que le soleil brille, un arc-en-ciel peut apparaître dans le ciel. Un arc-en-ciel est visible lorsque les rayons du soleil traversent les gouttes de pluie. Plus les gouttes de pluie sont grosses, plus l'arc-en-ciel est brillant. Il y a sept couleurs dans l'arc-en-ciel - rouge, orange, jaune, vert, bleu, indigo, violet. Ils sont toujours dans le même ordre.

Le soleil a ordonné - arrêtez.

Le pont aux sept couleurs est cool !

Un nuage cachait la lumière du soleil.

Le pont s'est effondré, mais il n'y avait pas de copeaux.

Des questions.

Quand l'arc-en-ciel disparaîtra-t-il ?

Quand un arc-en-ciel peut-il apparaître ?

De quelle nature est un arc-en-ciel ?
Dessinez un arc-en-ciel sur le trottoir avec des crayons de couleur.
2. Jeux extérieurs :

"Nous sommes des gars drôles." Objectif: Enseigner attentivement, écouter les ordres de l'enseignant, développer l'attention, surveiller la bonne exécution des tâches.
3. Activité de travail.

Ramassez tous les déchets de la zone. But : aider le concierge.
4.Travail individuel.

Renforcer la capacité de reculer.
5. Jeux indépendants avec matériel à distance.

Marche 13
1. Regarder un papillon.
Objectif : clarifier et approfondir les connaissances des enfants sur le papillon : sur son origine, sa structure, sa reproduction et ses bienfaits. Contribuer au développement de la pensée écologique. Faire monter attitude prudenteà tous les êtres vivants.
Mot artistique Pas un oiseau, mais avec des ailes.

Pas une abeille, mais vole au-dessus des fleurs.

(papillon).

Récit De beaux papillons aux ailes colorées voltigent joyeusement au-dessus d'un pré vert. Et la citronnelle jaune, et l'urticaire rouge foncé, et les pigeons, et les blancs de chou, et les iridiums, et la nacre. À Rome antique les gens croyaient que les papillons provenaient de fleurs détachées de plantes. Le papillon a deux paires d'ailes couvertes de petites écailles, c'est pourquoi on les appelle lépidoptères. Le corps d'un papillon est couvert d'écailles et de poils. Ils ont de courtes antennes et gros yeux. La trompe transparente pliée en spirale d'un papillon est sa bouche. Lorsqu'elle boit des gouttes de nectar de fleurs, la trompe se déplie, puis tourne à nouveau en spirale. Volant de fleur en fleur, le papillon récolte le nectar et les pollinise. En été, la femelle pond ses œufs dans le sol. Au bout d'un moment, des larves - des chenilles - en sortent. Ensuite, les chenilles perdent leur peau et se nymphosent et des papillons adultes apparaissent, appelés papillons de nuit. Les papillons du ver à soie, qui se nourrissent des feuilles du mûrier, donnent aux gens les fils les plus fins à partir desquels la soie est obtenue.
2. Travailler avec le modèle papillon.
3. Jeux de plein air : "L'ours et les abeilles"

Cible : exercer les enfants à l'escalade, courir sur un signal.

"Papillons, Grenouilles et Hérons"

Objectif : apprendre aux enfants à courir en imitant librement les mouvements des animaux.
4. Activité de travail : ramassage des ordures dans le quartier.

Objectif: former des compétences professionnelles, le désir de diriger de manière indépendante

Propreté et ordre.
5. Travail individuel . "Tuez les bosses"

But: enseigner aux enfants la précision, la précision.

Marche #14

1. Regarder un orage .
Objectif : initier les enfants au concept d'"orage". Pour former de vraies idées sur le phénomène de la nature. Enrichir vocabulaire. Développer l'observation.

Le ciel s'assombrit.

Il était couvert de nuages.

Comme un char

Roulé dans le ciel.

Les fourmis ont fui

Le tonnerre gronde, fait peur

La pluie se déverse en ruisseaux,

La foudre clignote.

Caché sous le toit

Moineaux je-sais-tout.

Qu'est-il arrivé à la nature

Les enfants devinent.

(orage).

Questions : 1. Qu'est-ce qui est devenu sombre et couvert de nuages ​​?

2. Qu'est-ce qui gronde et gronde ?

3. De quels phénomènes naturels parle-t-on encore ? (pluie, éclairs)

4. Qui a eu peur de la tempête ? (fourmis, moineaux)

5. Selon vous, qu'est-ce qu'un orage ?
Histoire . Lorsque le temps est mauvais, l'électricité s'accumule à l'intérieur du nuage. La foudre est une étincelle électrique géante. La foudre réchauffe l'air ambiant. L'air chaud entre en collision avec de l'air plus froid et le tonnerre se fait entendre. La foudre pendant un orage est très dangereuse. Très souvent, il frappe des objets hauts et solitaires, il peut briser un arbre en morceaux et déclencher un incendie. Vous ne pouvez pas rester sous un arbre pendant un orage. Ce sont les phénomènes de la nature observés lors d'un orage.
2. Travaux de recherche.

Comparez la pluie ordinaire et l'orage. similitudes de nom

Et les différences.

3. Jeux de plein air.

"Oies-oies"

But: apprendre à écouter attentivement le berger et à s'envoler rapidement du loup,

Prononcez clairement les paroles des oies.

"Trouvez votre arbre"

Cible : apprendre aux enfants à nommer et à retenir leur arbre, à être attentifs

Et vite.
4. Activité professionnelle : (par sous-groupes)

1 sous-groupe – rakeclean alloué adulte

Terrain;

2 sous-groupe – les ordures sont emportées sur une civière;

Cible : apprendre aux enfants à travailler en petits sous-groupes ; éduquer le désir de travailler, l'amitié dans l'équipe.
5.Travail personnalisé :

"D'arbre en arbre" - entraînez les enfants à sauter sur deux et sur une jambe.
6. Jeux indépendants avec matériel à distance.