HISTÓRIA TVORBY. Myšlienka príbehu „Lefty“ (Príbeh Tula Oblique Lefty a oceľová blcha)“ pochádza z Leskova pravdepodobne do roku 1878. Podľa jeho syna A.N. Jeho otec Leskov strávil leto tohto roku v Sestroretsku, v dome zbrojára. Poznať asistenta šéfa miestnej zbrojovky, plukovníka N.E. Bolonin, Leskov s ním diskutovali o otázke pôvodu vtipu o tom, ako „Briti vyrobili blchu z ocele a naši Tulovčania ju podkúvali a poslali im ju späť“. Keďže sa Leskov nikdy nedozvedel o pôvode tohto príslovia, napísal v máji 1881 príbeh „Lefty“, ktorého dej je postavený na „prísloví“, ktoré upútalo jeho pozornosť.

Spisovateľ pôvodne plánoval spojiť tri „už hotové malé eseje“ pod všeobecným názvom „Historické postavy v báječných príbehoch nového prírastku“, ktoré by podľa definície samotného spisovateľa boli „obrázky“. ľudové umenie o cisároch: Mikuláš I., Alexander II. a Alexander III. (hospodársky)“ (z listu I.S. Aksakovovi, máj 1881).

V októbri 1881 však Leskov publikoval jeden príbeh v časopise Rus s názvom „Príbeh tulského šikmého ľaváka a oceľovej blchy (obchodná legenda)“. Príbeh vyšiel nasledujúci rok. samostatné vydanie, v ktorej autor urobil niekoľko zmien. Boli zamerané na umocnenie satirického vyznenia príbehu (napr. v 7. kapitole autor dodal, že peniaze na potreby kostolov sa zbierajú „aj tam, kde niet čo brať“). Okrem toho boli v texte vydania z roku 1882 odstránené úvodzovky z množstva konkrétnych slov a výrazov charakteristických pre ľudovú reč.

Vzhľad „Lefty“ takmer okamžite vyvolal reakcie v tlači. V októbri 1881 Leskov v liste Aksakovovi zdôraznil, že "Blokha" si tu veľmi všimli aj literárni ľudia." Kritika však nepochopila umeleckú hodnotu príbehu, Leskovove žánrové rešerše sa jej ukázali byť cudzie. Obviňovali ho zo „slavofilského šovinizmu“ a zo snahy pripisovať ľuďom vlastnosti, ktoré mu neboli vlastné, aby ukázal, ako „ruský človek zapája cudzinca do opaska“ a z podceňovania ruského ľudu.

JEDINEČNOSŤ ŽÁNRU. Kritika, takmer jednomyseľná vo viere, že Leskov iba umelecky spracoval legendu, ktorá bola medzi ľuďmi bežná, nazvala príbeh „jednoduchá skratka“, „prerozprávanie“. Takéto hodnotenie bolo vysvetlené príliš doslovným chápaním predslovu, ktorým Leskov predchádzal prvým vydaniam príbehu. Po uvedení podtitulu „cechová legenda“ do názvu pokračoval spisovateľ v „klamaní“ čitateľa v samotnom predhovore tvrdením, že túto legendu zapísal v Sestroretsku zo slov „starého zbrojára, rodáka z Tuly“, a „vyjadruje hrdosť ruských zbrojárov“.

Leskov zrejme nečakal, že kritika na základe jeho vlastného tvrdenia o existencii legendy bude taká štipľavá o jeho literárnych schopnostiach. V dôsledku toho bol spisovateľ nútený „odhaliť“ sa a v júni 1882 v novinách „Nový čas“ uverejniť poznámku „O ruskom ľavákovi (Literárne vysvetlenie)“. Leskov v ňom nazýva toto dielo príbehom, trvá na svojom autorstve, Levsha nazýva „osobu... fiktívnu“. Neskôr, v roku 1889, pri príprave zozbieraných diel spisovateľ z textu príbehu odstránil predslov.

Prečo Leskov dáva „Levsha“ žánrovú definíciu „príbehu“? Koniec koncov, prísne vzaté, toto dielo je skôr príbehom. Má dosť veľký objem, ktorý nie je typický pre príbeh, je rozdelená do 20 kapitol, pokrýva dlhé časové obdobie (cca 10-12 rokov). Navyše sa vyznačuje dôsledným vývojom akcie s predstavovaním nových postáv, vykreslením putovania hrdinov a novými dojmami (to všetko je tiež do značnej miery charakteristické pre príbeh). Spisovateľ však z nejakého dôvodu nazýva „Lefty“ „príbehom“. Po prvé, samotné slovo „príbeh“ je do značnej miery spojené s koreňovým slovom „skaz“, čo zdôrazňuje ústny charakter rozprávania. Po druhé, hlavnou postavou a hlavným objektom obrazu je Lefty. Opis pobytu Alexandra I. v Anglicku, rozhovor Mikuláša I. a Platova, cesta posledného do Tuly, ba aj pôsobenie tulských majstrov len pripravuje čitateľa na príbeh Levšovej cesty (v liste Aksakovovi v r. V októbri 1881 Leskov povedal, že „najlepšia časť je stále na konci – Lefty v Anglicku a jeho tragická smrť“).

V centre príbehu je teda len jedna etapa v živote hrdinu – pobyt v Anglicku, ktorý sa Lefty úprimne snažil využiť pre dobro vlasti. Spojenie čŕt príbehu a príbehu v jeho diele, zameranie pozornosti čitateľa na viaceré epizódy z hrdinovho života a zároveň ich uvažovanie v kontexte ruského života a všeobecne korelujúcich činov obyčajný človekĽaváci a správanie „otcov vlasti“, Leskov vyjadruje svoj postoj k tomu, čo sa deje. Kombinácia vlastností rôznych žánrov pomáha autorovi riešiť určité tvorivé úlohy (spojené so schválením jedného hrdinu a odhalením iných), stáva sa jednou z foriem identifikácie. pozícia autora.

Ale „Lefty“ spája aj vlastnosti folklórnych žánrov: príbehy, tradície, legendy. Byvalshchina, alebo skutočný príbeh, je krátky ústny príbeh o nezvyčajnej udalosti, ktorá sa skutočne stala, pričom hlavnou postavou sa často stáva jednoduchý človek. Tradícia rozpráva o skutočných osobách a udalostiach, ktoré sa odohrali v minulosti. No príbehy očitých svedkov v legende sú spracované a následne upravené. AT tento prípad máme kombináciu čŕt minulosti, rozprávanie o troch tulských majstroch a načrtnutie príbehu Leftyho (o realite ktorého existencie vie len rozprávač) a legendu, ktorá rozpráva o ľuďoch, ktorí skutočne existovali: Alexander I., Nicholas Ja, ataman Platov atď.

Rozprávač sa neustále snaží zdôrazňovať autentickosť toho, čo sa deje, cituje historické reálie a uvádza mená historických osobností. Vzniká tak pocit dokumentárneho rozprávania a následne aj vážnosť hodnotení, ktoré autor pripisuje činom cisárov a ich spoločníkov. Hyperbola (popis zázrakov, ktoré ukázali Briti, obraz mimoriadnej práce majstrov a potom dôvtipná blcha) nám tiež pripomína žáner legendy, ktorá je vždy založená na zázraku a sile a inteligencii hlavné postavy sú často prehnané. Legendárne je vo svojej podstate zobrazenie Leftyho cesty a jeho pobytu v Anglicku. Syntéza prvkov minulosti a legiend nám teda umožňuje ukázať Leftyho nielen ako jednoduchého človeka, v živote ktorého došlo k nezvyčajnej udalosti, ale aj ako hrdinu, ktorému sa pripisujú špeciálne schopnosti.

Zo žiadneho z troch menovaných folklórnych žánrov však nevyplýva vyjadrenie osobného postoja rozprávača k postavám, ich konaniu, k udalostiam samotným. Leskov sa na druhej strane vedome snaží vyjadriť autorovu pozíciu, jeho inherentný ironický postoj k predstaviteľom autorít. Preto využíva aj možnosti, ktoré rozprávka dáva svojím zhovievavým postojom ku kráľom a šľachticom. Na zvýšenie efektu nereálnosti, báječnosti toho, čo sa deje, Leskov zámerne skresľuje chronológiu a skrýva chyby v texte, ktoré musí čitateľ odhaliť. Tak napríklad je známe, že Alexander I. bol v Londýne v júni 1814, zatiaľ čo Viedenský kongres (v texte „Lefty“ sa nazýva „Rada“) sa začal v auguste 1814. Po skončení kongresu cisár necestoval po Anglicku.

Ešte fantastickejšie sa zdá byť použitie obrazu Platova. Leskov z neho urobil partnera Mikuláša I., ktorý nastúpil na trón koncom roku 1825, a zdá sa, že „zabudol“, že Platov zomrel v roku 1818. V dôsledku toho všetky ďalšie Platovove činy nie sú ničím iným ako fantáziou.

Účinok rozprávkovosti umocňuje samotná povaha rozprávania. Napríklad pri opise toho, ako Alexander ukrýva blchu, autor poznamenáva, že „blchu namočil do orieška... a aby oriešok samotný nestratil, vložil ho do svojej zlatej tabatierky a tabatierku prikázal vložte do jeho cestovnej škatule." (Pamätajte si na báječné opisy Kaščejevovej skrytej smrti: ihla vo vajci, vajce v kačici, kačka v truhle atď.) Je to báječná povaha rozprávania, ktorá umožňuje vysvetliť vzhľad v cisárskom palác „chemika zo škaredej lekárne z Aničkovho mosta“, ktorý sa správa ľahko a susedsky, a samotného Levsha. Ironický opis kráľov a ich sprievodu, príznačný pre rozprávku, pomáha Leskovovi riešiť množstvo umeleckých problémov.

PROBLÉM, DEJ A ZLOŽENIE. V príbehu „Lefty“ je jedným z ústredných problémov tvorivý talent ruského človeka, ktorý sa viac ako raz stal predmetom umelecké porozumenie v dielach Leskova (príbehy „Nemý umelec“, „Zapečatený anjel“). Talent z pohľadu spisovateľa nemôže existovať, ak nie je podporovaný duchovnou silou človeka, jeho morálnym jadrom. Ľavák, nevkusný človiečik s vytrhanými vlasmi počas štúdia, oblečený ako žobrák, sa nebojí ísť k panovníkovi, pretože je presvedčený o jeho správnosti, v kvalite svojej práce. Keď je v Anglicku, snaží sa pochopiť vojenské triky Britov a slúžiť vlasti.

Obraz Leftyho pokračuje v galérii obrazov spravodlivých, ktorú vytvoril Leskov. Lefty, ktorý ide do Anglicka bez dokladov, narýchlo oblečený, hladný, aby predviedol ruskú vynaliezavosť a zručnosť, je pre spisovateľa stelesnením myšlienky sebazaprenia v mene Príčiny, sebaobetovania pre slávu vlasť. Nie je náhoda, že rozprávač sprostredkúva svoje rozhovory s Britmi, ktorí sa tvrdohlavo snažia Leftyho presvedčiť, aby zostal v Anglicku. Nepružnosť hrdinu vzbudzuje rešpekt Britov.

Ľavák absorboval mnohé z vlastností, ktoré sú vlastné Leskovskému spravodlivému: vlastenectvo, prítomnosť jasných morálnych smerníc, statočnosť charakteru, prirodzený talent, živý záujem o život okolo seba („očarovanie“), základy kresťanskej morálky. . (Pamätajte si, čo Lefty povedal Britom o viere a kam išli remeselníci z Tuly pred začatím práce.)

Mnoho skúšok padá na podiel Leftyho, ale aj v umierajúcej hodine si hrdina pamätá iba jednu vec - na vojenské tajomstvo, ktorého neznalosť je pre ruskú armádu katastrofálna. Leskov ukazuje tragický paradox ruského života. Jednoduchý tulský majster Lefty sa viac zaoberá problémom ruskej vojenskej sily ako minister vojny gróf Černyšev či samotný cisár.

Leskov kritický postoj k autoritám do značnej miery určuje problematiku príbehu. Práve v zobrazení Alexandra, Nikolaja, Platova je Leskovova irónia najzrejmejšia. Platovov pokus presvedčiť Alexandra o nadradenosti ruských zbraní „sklamal cisára“ a pripomenutie špeciálneho cukru Bobrinského továrne rozrušilo panovníka („Nekazte mi prosím politiku,“ pýta sa Platova).

Samotný Platov sa stáva vlastencom iba mimo vlasti. V Rusku sa správa ako typický feudálny pán, hrubý a krutý. Nedôveruje tulským remeselníkom, požaduje, aby anglické dielo nebolo pokazené a diamant nebol nahradený. Bol to on, kto môže za to, že Lefty odišiel z krajiny bez „tugamentu“ (neskôr to hral osudovú rolu v jeho osude). Nikolai, ktorý dal rozkaz poslať Leftyho do Anglicka, na neho čoskoro zabudne. Nie náhodou rozprávač trpko poznamenáva, že na ceste k hladnému Levičiarovi „na každom stanovišti boli stále utiahnuté opasky o jeden odznak, aby sa nepomiešali črevá a pľúca“. Ak je Alexander presvedčený o nadradenosti anglických majstrov, potom Nikolai verí v možnosti ruských talentov. Pre neho je to však vec osobnej prestíže a ľudia sú len prostriedkom na dosiahnutie víťazstva v spore s inou mocnosťou.

Podľa kritikov je dej príbehu založený na motíve boja, súťaže medzi predstaviteľmi dvoch národov, ktorá je charakteristická pre ľudové umenie (nie je náhoda, že majstri z Tuly prosia o Božie požehnanie). Antitéza je základná kompozičná technika v príbehu. Proti však nestojí ani tak ruské a anglické remeslo, ale samotní majstri a úrady, ktoré nimi pohŕdajú. Pripomeňme, že anglický „polovičný kapitán“, ktorý sa s pripomienkami Leftyho pokúsil „prebiť“ ku grófovi Kleinmichelovi, bol vylúčený, aby sa „neodvážil spomenúť si na ľudskú dušu“.

Príčiny kultúrnej a ekonomickej zaostalosti Ruska (tohto problému sa dotýka aj Leskov) treba podľa spisovateľa hľadať v nedostatočnej vzdelanosti ruského ľudu, v nevšímavosti úradov voči osudu národných talentov, ktoré sa rozvíjajú nie vďaka, ale napriek jej aktivitám. V príbehu sú kompozične protikladné epizódy rozhovoru Nikolaja s Leftym, ktorému sa cisár láskavo zhovieva, a stretnutie hrdinu s Angličanmi, pre ktorých je jednoducho od prírody nadaný človek, majster. Vrcholná epizóda dialógu cisára s Levicami a popis príprav po nej predurčujú rozuzlenie. „Podkapitán“ dodaný do anglického domu a ponechaný na podlahe v nemocnici „obyčajných ľudí“, Levsha, je protiklad, ktorý určuje jedinečný postoj cárskych autorít k jednotlivcovi. Leskov to vidí ako jeden z dôvodov sociálnych neporiadkov v Rusku.

ŠPECIFICITA ROZPRÁVANIA. VLASTNOSTI JAZYKA. Pri diskusii o žánrovej originalite príbehu sme nehovorili nič o takej definícii žánru ako „skaz“. A to nie je náhoda. Rozprávka ako žáner ústnej prózy znamená zameranie sa na ústnu reč, rozprávanie v mene účastníka udalosti. V tomto zmysle nie je „Lefty“ tradičnou rozprávkou. Zároveň skaz možno nazvať aj takým spôsobom rozprávania, ktorý zahŕňa „oddelenie“ rozprávania od samotného účastníka udalostí. V Lefty sa práve takýto proces odohráva, najmä preto, že v príbehu je použité slovo „bájka“ (kapitola 20), čo naznačuje skaz charakter rozprávania. Rozprávač, ktorý nie je svedkom ani účastníkom udalostí, aktívne vyjadruje svoj postoj k dianiu v rôznych formách. Zároveň v samotnej rozprávke možno odhaliť originalitu polohy rozprávača aj autora.

V priebehu príbehu sa mení štýl príbehu. Ak na začiatku prvej kapitoly rozprávač navonok neumelo načrtáva okolnosti príchodu cisára do Anglicka, potom postupne rozpráva o udalostiach, ktoré sa odohrávajú, pričom používa ľudové, zastarané a skomolené formy slov, rôzne druhy neologizmov atď. už v šiestej kapitole (v príbehu o tulských majstroch) sa rozprávanie stáva iným. Úplne nestráca svoj hovorový charakter, ale stáva sa neutrálnejšími, skomolenými formami slov, neologizmy sa prakticky nepoužívajú. Zmenou rozprávačského spôsobu chce autor ukázať vážnosť opisovanej situácie. Nie náhodou sa narazí aj na vysokú slovnú zásobu, keď rozprávač charakterizuje „šikovných ľudí, na ktorých teraz spočívala nádej národa“. Rovnaký druh rozprávania nájdeme aj v poslednej, 20. kapitole, ktorá, samozrejme, v súhrne obsahuje uhol pohľadu autora, takže jej štýl sa líši od štýlu väčšiny kapitol.

Expresívne zafarbené slová sú často vnášané do pokojnej a navonok ľahostajnej reči rozprávača (napr. Alexander Pavlovič sa rozhodol „jazdiť po Európe“), čo sa stáva jednou z foriem vyjadrenia autorskej pozície, hlboko ukrytej v texte.

V samotnom rozprávaní sú umne zdôraznené intonačné črty reči postáv (porov. napr. výroky Alexandra I. a Platova).

Podľa I.V. Stolyarova, Leskov „smeruje záujem čitateľa na samotné udalosti“, čo uľahčuje špeciálna logická štruktúra textu: väčšina kapitol má koniec a niektoré majú zvláštny začiatok, čo umožňuje jasne oddeliť jednu udalosť. z iného. Tento princíp vytvára efekt fantastického spôsobu. Môžete si tiež všimnúť, že v mnohých kapitolách práve v závere rozprávač vyjadruje autorovu pozíciu: „A všetci dvorania, ktorí stoja na schodoch, sa od neho odvracajú, myslia si: „Platov chytili a teraz budú vyhnať ho z paláca, lebo ho pre odvahu nemohli vystáť“ (koniec 12. kapitoly).

Nie je možné si všimnúť použitie rôznych techník, ktoré charakterizujú črty nielen ústnej reči, ale aj ľudovej poetickej tvorivosti vo všeobecnosti: tautológie („obuté do podkov“ atď.), zvláštne formy slovies s predponou („“ obdivovaný“, „poslať“, „fackať“ atď.), slová so zdrobnenými príponami („dlaň“, „tubby“ atď.). Je zaujímavé venovať pozornosť výrokom uvedeným do textu („ráno je múdrejšie ako noc“, „sneh na hlave“). Niekedy ich môže Leskov upraviť.

Povaha neologizmov svedčí o miešaní rôznych spôsobov rozprávania. Dokážu bližšie opísať predmet a jeho funkciu (dvojsedadlový kočík), dejisko (busters - spojením slov busty a lustre, spisovateľ uvádza jedným slovom viac Celý popis priestory), akcia (píšťalky - píšťalky a poslovia sprevádzajúci Platova), označte cudzie kuriozity (merblue mantons - ťavie plášte atď.), Stav hrdinov (čakanie - čakanie a nepokoj, nepríjemný gauč, na ktorom pre mnohých ležal Platov rokov charakterizujúce nielen nečinnosť hrdinu, ale aj jeho zranenú pýchu). Výskyt neologizmov v Leskove je v mnohých prípadoch spôsobený literárnou hrou.

„Leskovova rozprávka ako druh rozprávania sa tak nielen transformovala, obohatila, ale slúžila aj na vytvorenie novej žánrovej pestrosti: rozprávky. Rozprávka sa vyznačuje veľkou hĺbkou pokrytia reality, blížiacou sa v tomto zmysle románovej forme. Bola to Leskovova rozprávka, ktorá prispela k vzniku nového typu hľadača pravdy, ktorého možno postaviť na rovnakú úroveň s hrdinami Puškina, Gogola, Tolstého, Dostojevského “(Mushchenko E.G., Skobelev V.P., Kroichik L.E. S. 115). Výtvarná originalita „Lefty“ je daná úlohou nájsť osobité formy vyjadrenia autorského postoja s cieľom presadiť silu národného charakteru.

Uveďte všetky čísla, na mieste ktorých je napísané HN.

Čísla zadávajte vo vzostupnom poradí.

Ľavák absorboval mnohé z vlastností, ktoré sú vlastné Leskovskému spravodlivému: odporný (1) vlastenectvo, prítomnosť jasných morálnych (2) smerníc, statočnosť, prirodzený talent (3) awn, živý záujem o život okolo seba - "očarujúce (4) awn" .

Vysvetlenie (pozri tiež pravidlo nižšie).

Tu je správny pravopis.

Ľavák absorboval mnohé z vlastností, ktoré sú vlastné Leskovskému spravodlivému: skutočné vlastenectvo, prítomnosť jasných morálnych smerníc, statočnosť charakteru, prirodzený talent, živý záujem o život okolo neho - „okúzlenie“.

V tejto ponuke:

pravý - slovo zo slovníka;

mravný - prídavné meno s príponou -ENN-;

nadanie a pôvab sú podstatné mená utvorené od príčastí GIFTED a CHARMED a tie zasa od dokonavých slovies (GIVE a CHARM).

Odpoveď: 1234.

Odpoveď: 1234

Pravidlo: Úloha 15. Hláskovanie Н a НН v slovách rôznych častí reči

PRAVOPIS -Н-/-НН- V RÔZNYCH ČASŤÁCH REČI.

Tradične je to pre študentov najťažšia téma, keďže rozumný pravopis Н alebo НН je možný len so znalosťou morfologických a slovotvorných zákonov. Materiál „Odkaz“ zhŕňa a systematizuje všetky pravidlá témy H a HH zo školských učebníc a dáva Ďalšie informácie od V.V. Lopatin a D.E. Rosenthal v rozsahu, ktorý je potrebný na splnenie úloh skúšky.

14.1 Н a НН v denominatívnych prídavných menách (utvorených od podstatných mien).

14.1.1 Dve NN v príponách

Prípony prídavných mien sa píšu HH, ak:

1) prídavné meno sa tvorí od podstatného mena so základom na H pomocou prípony H: hmlaH + H → hmla; vrecko+n → vrecko, kartón+n → kartón

starobylé (od starého+N), malebné (z obrázku+N), hlboké (z hĺbky+N), cudzie (z cudziny+N), pozoruhodné (z tucta+N), pravdivé (z pravdy+N), robota (z barščiny + N), komunálne (z komunity + N), dlhé (z dĺžky + N)

Poznámka: slovo „čudný“ z pohľadu moderného jazyka nemá vo svojom zložení príponu H a nesúvisí so slovom „krajina“. Ale je možné vysvetliť HH historicky: človek z cudziny bol považovaný za disidenta, cudzinca, outsidera.

Pravopis slova „pravý“ možno vysvetliť aj etymologicky: pravý v Staroveké Rusko nazval pravdou, že obžalovaný hovoril „pod dlhými“ – špeciálnymi dlhými palicami alebo bičmi.

2) prídavné meno sa tvorí v mene podstatného mena pridaním prípony -ENN-, -ONN: brusnica (brusnica), revolučná (revolúcia), slávnostná (triumf).

Výnimka: veterno (ale: bezvetrie).

Poznámka:

Existujú prídavné mená, v ktorých je H súčasťou koreňa. Tieto slová si treba zapamätať. Neboli tvorené podstatnými menami:

karmínová, zelená, korenistá, opitá, sviňa, červená, ryšavá, mladistvá.

14.1.2. Prípony prídavných mien sa píšu N

Prípony prídavných mien sa píšu N, ak:

1) prídavné meno má príponu -IN- ( holubica, myš, slávik, tiger). Slová s touto príponou majú často význam „čí“: holubica, myš, slávik, tiger.

2) prídavné meno má prípony -AN-, -YAN- ( piesková, kožovitá, ovsená, zemitá). Slová s touto príponou často znamenajú „z čoho“: piesok, koža, ovos, zem.

Výnimky: sklo, cín, drevo.

14.2. Н a НН v príponách slov tvorených od slovies. Vyplňte formuláre.

Ako viete, od slovies možno utvoriť príčastia aj prídavné mená (= slovesné prídavné mená). Pravidlá pre písanie H a HH v týchto slovách sú odlišné.

14.2.1 HH v príponách plnovýznamových členov a slovesných prídavných menách

V príponách plnovýznamových členov a slovesných prídavných mien sa HH píše, ak je splnená ASPOŇ JEDNA z podmienok:

1) slovo je utvorené od slovesa perfektný vzhľad, S PREDSLOVOU ALEBO BEZ, napríklad:

od slovies kúpiť, vykúpiť (čo robiť?, dokonalý tvar): kúpené, vykúpené;

od slovies hádzať, hádzať (čo robiť?, dokonalý tvar): opustený-opustený.

Predpona NOT nemení tvar príčastia a nemá vplyv na pravopis prípony. Akákoľvek iná predpona robí slovo dokonalým.

2) slovo má prípony -OVA-, -EVA- aj v nedokonavých slovách ( morené, dláždené, automatizované).

3) so slovom vytvoreným zo slovesa existuje závislé slovo, to znamená, že tvorí obrat príčastia, napríklad: zmrzlina v chladničke, varená vo vývare).

POZNÁMKA: V prípadoch, keď sa celé príčastie v konkrétnej vete zmení na prídavné meno, pravopis sa nemení. Napríklad: vzrušený S touto správou sa otec ozval nahlas a neudržal emócie. Zvýraznené slovo je súčasťou participiálneho obratu, vzrušený ako táto správa. Zmeňte vetu: Jeho tvár bola vzrušený, a už nie je prijímanie, nedochádza k obratu, pretože človek nemôže byť „vzrušený“, a to je prídavné meno. V takýchto prípadoch sa hovorí o prechode príčastí na prídavné mená, ale táto skutočnosť nemá vplyv na pravopis NN.

Ďalšie príklady: Dievča bolo veľmi organizovaný a vzdelaný. Obidve slová sú tu prídavné mená. Dievča nebolo „vzdelané“ a vždy bolo vychovávané, to sú neustále znaky. Zmeňme vety: Ponáhľali sme sa na stretnutie organizované partnermi. Mama, vychovaná v prísnosti, a vychovávala nás rovnako prísne. A teraz sú zvýraznené slová príčastia.

V takýchto prípadoch vo vysvetlení k úlohe píšeme: príčastie prídavné meno alebo prídavné meno prešlo od príčastia.

Výnimky: nečakané, nečakané, nevídané, neslýchané, nečakané, pomalé, zúfalé, posvätné, vytúžené..

Poznámka na to, že z radu výnimiek slov spočítané (minúty), hotové (ľahostajnosť). Tieto slová sú napísané všeobecné pravidlo.

Tu pridajte ďalšie slová:

kovaný, klovaný, žuvaný eva / ova sú súčasťou koreňa, nie sú to prípony na písanie HH. Ale keď sa objavia predpony, sú napísané podľa všeobecného pravidla: žuval, obúval, kloval.

ranený sa píše jeden N. Porovnaj: zranený v boji(dve N, pretože sa objavilo závislé slovo); Zranený, pohľad je perfektný, je tam predpona).

inteligentné definovať typ slova je ťažké.

14.2. 2 Jedno H v slovesných prídavných menách

V príponách slovesných prídavných mien sa N píše, ak:

slovo je utvorené od nedokonavého slovesa, teda odpovedá na otázku čo ste urobili s položkou? a slovo vo vete nemá žiadne závislé slová.

dusiť(to bolo dusené) mäso,

ostrihaný(ich vlasy boli ostrihané)

varené(bolo to uvarené) zemiaky,

zlomenáNaya(bola prerušovaná) čiara,

zafarbené(bol morený) dub (tmavý ako výsledok špeciálneho spracovania),

ALE: akonáhle majú tieto prídavné mená závislé slovo, okamžite idú do kategórie príčastí a píšu sa s dvoma N.

dusené v rúre(to bolo dusené) mäso,

nedávno rez(ich vlasy boli ostrihané)

dusená(bolo to varené) zemiaky.

OBJAVTE: príčastia (vpravo) a prídavné mená (vľavo) majú rôzny význam! Prízvučné samohlásky sú označené veľkými písmenami.

menom brat, menom sestra- osoba, ktorá nie je biologicky príbuzná tejto osobe, ale dobrovoľne súhlasila s bratskými (sesterskými) vzťahmi - adresa, ktorú som uviedol;

zasadený otec (v úlohe rodiča nevesty alebo ženícha na svadobnom obrade). - zasadené pri stole;

veno (majetok, ktorý darovala nevesta jej rodina na doživotie v manželstve) – dostal elegantný vzhľad;

zúžená (ako sa volá ženích, od slova osud) - zúžená sukňa, od slova úzka, urobiť úzku)

Nedeľa odpustenia (náboženský sviatok) - mnou odpustené;

napísaná krása(epitet, idióm) - olejomaľba.

14.2.3. Pravopis Н a НН v zložených prídavných menách

Ako súčasť zloženého slova sa pravopis slovesného prídavného mena nemení:

a) prvá časť je utvorená od nedokonavých slovies, preto píšeme N: hladko farbené (farba), valcované za tepla, tkané, viacfarebné, tkané zlatom (tkanie); výbrus v celku), kovaný do zlata (kovaný), málo jazdený (jazda), málo chodený (chôdza), málo nosený (nosenie), málo solený (soľ), jemne drvený (drviť), čerstvo hasený (uhasiť) ), čerstvo zmrazené (zmraziť) iné.

b) druhá časť zloženého slova je tvorená predponou slovesa dokonavého tvaru, čo znamená, že píšeme NN: hladká o farbené ( o farba), čerstvé pozadu zmrzlina ( pozadu zmraziť) atď.).

V druhej časti zložitých útvarov sa píše H, hoci existuje predpona PER-: vyžehlené-prežehlené, zaplátané-prezáplatované, opotrebované-nosené, vypraté-oprané, prestrelené, zalátané-prepálené.

Úlohy sa teda môžu vykonávať podľa algoritmu:

14.3. Н a НН v krátkych prídavných menách a krátkych príčastiach

Príčastia aj prídavné mená majú nielen plné, ale aj krátke tvary.

pravidlo: V krátkych príčastiach sa vždy píše jedno N.

pravidlo: V krátkych prídavných menách sa píše rovnaký počet N ako v plnom tvare.

Ale aby ste mohli aplikovať pravidlá, musíte rozlišovať prídavné mená a príčastia.

OBJAVTE krátke prídavné mená a príčastia:

1) k danej problematike: krátke prídavné mená - aké? čo? čo sú čo je to? čo sú?, krátke príčastia - čo sa robí? čo sa stalo čo sa robí? čo sa robí?

2) podľa hodnoty(krátke príčastie súvisí s dejom, možno ho nahradiť slovesom; krátke prídavné meno charakterizuje vymedzované slovo, nehlási dej);

3) prítomnosťou závislého slova(krátke prídavné mená nemajú a nemôžu mať, krátke príčastia majú).

Krátke príčastia	Krátke prídavné mená
napísaný (príbeh) m. čo sa robí? kým?	chlapec je vzdelaný (čo?) - z plnej formy vzdelaný (čo?)
písaný (kniha) f.rod; čo sa stalo kým?	dievča je vzdelané (čo?) -z celej formy vzdelané (čo?)
písaný (kompozícia) porov. čo robí kto?	dieťa sa vzdeláva (čo?) -z plnej formy vzdeláva (čo?)
diela napísané, pl. číslo; čo sa robí? kým?	deti sa vzdelávajú (čo?) -z plnej formy vzdelávajú (čo?)

14.4. Jedno alebo dve N možno napísať aj v príslovkách.

V príslovkách v -O / -E sa píše rovnaký počet N, aký je v pôvodnom slove, Napríklad: pokojne s jedným H, keďže v prídavnom mene pokojne prípona H; pomaly s HH, ako v prídavnom mene pomaly NN; nadšene s HH, ako vo sviatosti ŠŤASNÝ NN.

Pri zdanlivej jednoduchosti tohto pravidla vzniká problém rozlišovať medzi príslovkami, krátkymi príčastiami a krátkymi prídavnými menami. Napríklad v slove focus (Н, НН) о nie je možné zvoliť ten či onen pravopis BEZ vedomia toho, čo je toto slovo vo vete alebo fráze.

OBJAVTE krátke prídavné mená, krátke príčastia a príslovky.

1) k danej problematike: krátke prídavné mená - aké? čo? čo sú čo je to? čo sú?, krátke príčastia - čo sa robí? čo sa stalo čo sa robí? čo sa robí? príslovky: ako?

2) podľa hodnoty(krátke príčastie súvisí s dejom, možno ho nahradiť slovesom; krátke prídavné meno charakterizuje vymedzované slovo, nehlási dej); príslovka vyjadruje dej, ako k nemu dochádza)

3) podľa roly vo vete:(krátke prídavné mená a krátke príčastia sú často predikáty, zatiaľ čo príslovky

odkazuje na sloveso a je okolnosťou)

14.5. Н a НН pri podstatných menách

1.V podstatných menách (ako v krátkych prídavných menách a príslovkách) sa píše rovnaký počet N ako v prídavných menách (príčastiach), z ktorých sú utvorené:

HH	H
väzeň (väzeň)	olejkár (olej)
vzdelanie (vzdelaný)	hotel (obývacia izba)
exil (vyhnaný)	sasanka (veterno)
smrekovec (listnatý)	zmätok (zmätený)
žiak (vzdelaný)	korenie (pikantné)
ľudskosť (humánna)	pieskovec (piesočnatý)
povýšenie (vznešené)	údený (údený)
rovnováha (vyvážená)	lahodná zmrzlina (zmrzlina)
oddanosť (oddaný)	rašelinisko (rašelina)

Slová sa tvoria z prídavných mien

súvisiaci / ik z príbuzného, ​​tretia strana / ik z tretej strany, rovnako zmýšľajúci / ik z rovnako zmýšľajúceho, (škodlivý / ik, spoluúmyselný / ik), súbor / ik z množiny, utopený / ik z utopenca, číselný / ik od číselného, ​​krajan / ik od krajana) a veľa ďalších.

2. Podstatné mená možno utvoriť aj od slovies a iných podstatných mien.

HH sa píše, jedno H je zahrnuté v koreni a druhé je v prípone.	N*
moshen / prezývka (z moshna, čo znamenalo tašku, peňaženku)	robotník / enik (z driny)
čata / prezývka (z čaty)	moc / enik (z mučenia)
malina/nick (malina)	prášok / enitsa (z prášku)
meniny / prezývka (meniny)	pôrod / pôrod (porodiť)
podvádzanie / prezývka (zrada)	švagor / e / nit / a
synovec	var/enik (kuchár)
veno/pekný	ALE: veno (od dať)
nespavosť	študent
aspen/prezývka	besrebr / enik
zvonenie / zvonenie	striebro/prezývka

Poznámka k tabuľke: *Slová, ktoré sa píšu s H a nie sú tvorené od prídavných mien (príčastí) v ruskom jazyku sú zriedkavé.Treba sa ich naučiť naspamäť.

HH je písané a slovami cestovateľ(z cestovania) predchodca(predchádzajúca)

Pri niektorých zmenách v porovnaní s USE-2012 Čas na dokončenie práce sa zvýšil o 30 minút (zo 180 na 210) Zmenil sa formát úlohy A 1 (úloha zostáva na ortoepii, opäť pracujeme so stresom, ale teraz sú v distraktoroch uvedené tri slová so správnym umiestnením prízvuku a jedno - s nesprávnym) Rozsah odpovedí na úlohu A 20 bol rozšírený (vysvetlenie umiestnenia čiarky alebo jej neprítomnosti pred spojením A ) Spresnili sa kritériá kontroly a hodnotenia plnenia úloh s podrobnou odpoveďou (kritérium K 1, do ktorého pribudla poznámka pre odborníkov: Ak skúšaný neformuloval alebo neformuloval nesprávne (v tej či onej forme v akomkoľvek časť eseje) jeden z problémov zdrojový kód, potom práca podľa kritérií K 1–K 4 je hodnotená 0 ​​bodmi) je hodnotená 0 ​​bodmi

Časť A Úloha A 1 – „Ortoepické normy“ V ktorom slove je chyba v prízvuku: písmeno označujúce prízvučnú samohlásku je nesprávne zvýraznené? 1) def. Je 2) kr. Ana 3) obec Osug 4) ozl. Čalúnenie

Úloha A 2 - "Lexikálne normy (používanie slova)" V ktorej možnosti odpovede je nesprávne použité zvýraznené slovo? 1) Dlho sme ho nevideli, takže teraz nebolo o čom hovoriť. 2) Po návšteve jaskyne mal Marat KOMICKÝ pohľad. 3) Na stole boli VŠETKY rôznofarebné predmety. 4) Výlet do Ufy bol tentokrát ÚSPEŠnejší.

Úloha A 3 - "Morfologické normy" Uveďte príklad s chybou pri tvorení tvaru slova. 1) pár topánok 2) kráčať po ulici 3) so šesťdesiatimi miliónmi 4) najmenej úspešný pokus OPAKOVAŤ: skloňovanie podstatných mien; skloňovanie podstatných mien, ktoré majú len tvar množného čísla, ako aj slová označujúce predmety nosené na nohách (pančuchy, ponožky, topánky, čižmy); pravidlá pre tvorenie tvaru množného čísla niektorých podstatných mien (lekári, učitelia, profesori a pod.) porovnávacie a superlatívne stupne prídavných mien a prísloviek

Úloha A 4 – „Syntaktické normy (tvorba vety s príčastím)“ Označte gramaticky správne pokračovanie vety. Keď prídem do Ishimbay, 1) Dúfam, že uvidím svojich starých priateľov. 2) mesto sa mi zdalo úplne iné. 3) Chcem ísť na pláž rieky Tayruk. 4) ďalšou zastávkou je mesto Salavat.

Úloha A 5 - „Syntaktické normy (normy koordinácie a kontroly, stavba viet s homogénnymi členmi, zložité vety)“ Označte vetu s gramatickou chybou (v rozpore so syntaktickou normou). 1) Na oboch stranách cesty vedúcej do Ishimbay rastie vŕba a nad močaristou vodou sa týči trstina. 2) Po príchode do Ishimbay sme išli hľadať vhodný hotel. 3) Okoloidúci sa ma spýtal, či sa neviem dostať do redakcie novín Voschod. 4) Každý z mladých ľudí Ishimbay, ktorí nechcú opustiť svoje malá vlasť, volí štúdium miestnej pobočky USATU alebo univerzít susedného Sterlitamaku.

Úloha A 6 – „Gramatické normy (syntaktické normy)“ V ktorej vete možno vedľajšiu vetu zloženého súvetia nahradiť samostatnou definíciou vyjadrenou obratom vetného člena? 1) Nikita Marčenko, s ktorým sme študovali v rovnakej skupine na univerzite, teraz pracuje ako korešpondent pre noviny „Republika Bashkortostan“ 2) Zoznámili sme sa so všetkými pamiatkami, ktoré sú v sprievodcovi o meste Ishimbay: Victory Park, pamätník objaviteľov baškirského oleja, "vežová babička" . 3) Mladý muž, ktorému učitelia predpovedali veľkú vedeckú budúcnosť, ešte ani len neobhájil dizertačnú prácu. 4) Priatelia si dlho vybrali trasu, ktorá by vyhovovala všetkým priateľom.

Úloha A 7 - A 12 - práca s prvým textom A 7 - Výber vety, ktorá má byť v tomto texte prvá. A 8 - Výber chýbajúcich slov alebo fráz v jednej z viet textu. A 9 - Gramatický (predikačný) základ vety, podmet a prísudok ako hlavné členy vety. A 10 - Syntaktický rozbor vety. A 11 - Morfologická analýza slova. A 12 - Lexikálny význam slova.

Úloha A 7 – „Text. Sémantická a kompozičná celistvosť textu. Postupnosť viet v texte „TEXT: (1) ... (2) Išlo o prostriedok na brzdenie lietadiel, ktoré pristávajú na palube lietadlovej lode. (3) ... paluba, dokonca aj paluba takého obra, akým je lietadlová loď, má ďaleko od ideálneho letiska. (4) Jeho rozloha je pomerne malá, a preto je ťažké z neho vzlietnuť a ešte ťažšie pristáť. (5) Aby lietadlá nepreskočili cez palubu, museli byť brzdené gumenými šnúrami, padákmi a zachytávané brzdiacimi sieťami. (6) Táto nová inštalácia mala spomaliť let lietadla smerom k elektromagnetickému poľu. Ktorá z nasledujúcich viet by mala byť v tomto texte na prvom mieste? 1) Po poruche v letectve sa elektromotor začal testovať v r pozemné zariadenia dopravy. 2) Je ťažké vymenovať všetky oblasti možného použitia elektromotora. 3) Asi pred 30 rokmi sa v tlači objavila správa o testovaní nového prostriedku na brzdenie lietadla. 4) Asi pred 30 rokmi sa pokúsili použiť elektromotor ako prostriedok na brzdenie lietadlovej lode.

Úloha A 8 – „Prostriedky komunikácie viet v texte“ TEXT: (1) ... (2) Išlo o prostriedok na brzdenie lietadla, ktoré pristáva na palube lietadlovej lode. (3) ... paluba, dokonca aj paluba takého obra, akým je lietadlová loď, má ďaleko od ideálneho letiska. (4) Jeho rozloha je pomerne malá, a preto je ťažké z neho vzlietnuť a ešte ťažšie pristáť. (5) Aby lietadlá nepreskočili cez palubu, museli byť brzdené gumenými šnúrami, padákmi a zachytávané brzdiacimi sieťami. (6) Táto nová inštalácia mala spomaliť let lietadla smerom k elektromagnetickému poľu. Ktoré z nasledujúcich slov alebo kombinácií slov by malo byť namiesto medzery v tretej vete textu? 1) Okrem toho 2) Teda 3) Naopak, 4) Samozrejme,

Úloha A 9 – „Gramatický základ vety“ TEXT: (1) ... (2) Išlo o prostriedok na brzdenie lietadla, ktoré pristáva na palube lietadlovej lode. (3) ... paluba, dokonca aj paluba takého obra, akým je lietadlová loď, má ďaleko od ideálneho letiska. (4) Jeho rozloha je pomerne malá, a preto je ťažké z neho vzlietnuť a ešte ťažšie pristáť. (5) Aby lietadlá nepreskočili cez palubu, museli byť brzdené gumenými šnúrami, padákmi a zachytávané brzdiacimi sieťami. (6) Táto nová inštalácia mala spomaliť let lietadla smerom k elektromagnetickému poľu. Aké spojenie slov tvorí gramatický základ v jednej z viet alebo v niektorej z častí zložitej vety textu? 1) je ťažké vzlietnuť, pristáť (4. veta) 2) lietadlá museli spomaliť (5. veta) 3) pristávať (2. veta) 4) zariadenie muselo (6. veta))

Úloha A 9 – pokračovanie Skúšajúci majú nájsť buď distraktor, v ktorom je napísaný základ vety, alebo nájsť možnosť odpovede, v ktorej je správne zastúpený podmet alebo prísudok. PAMATUJTE: 1. Okrem jednoduchého slovesného predikátu existujú zložené slovesné a zložené menné predikáty! Väčšina problémov vzniká s druhým typom predikátu. Porovnaj: Som hrdý na učiteľa a som učiteľ 2. Podmet možno vyjadriť nielen podstatným menom (v našom príklade je vyjadrený zväzkovým slovom)! 3. Nevoľné frázy sú jedným členom vety (dve popové hviezdy, pár z Wolandovej družiny, červená panna atď.)

Úloha A 10 – „Syntaktický rozbor vety“ TEXT: (1) ... (2) Išlo o spôsob brzdenia lietadla, ktoré pristáva na palube lietadlovej lode. (3) ... paluba, dokonca aj paluba takého obra, akým je lietadlová loď, má ďaleko od ideálneho letiska. (4) Jeho rozloha je pomerne malá, a preto je ťažké z neho vzlietnuť a ešte ťažšie pristáť. (5) Aby lietadlá nepreskočili cez palubu, museli byť brzdené gumenými šnúrami, padákmi a zachytávané brzdiacimi sieťami. (6) Táto nová inštalácia mala spomaliť let lietadla smerom k elektromagnetickému poľu. Uveďte správny popis piatej (5) vety textu. 1) jednoduché komplikované 2) zložené 3) zložité s pridruženými koordinačnými a zväzok bez zväzkov medzi časťami 4) komplex

Úloha A 10 – pokračovanie Na splnenie úlohy A 10 nepotrebujete vedieť toľko, koľko potrebujete na dokončenie úloh v syntaxi v časti B. Úplne postačí, ak si zapamätáme nasledujúce typy viet: slová, izolované aplikácie a odvolania . Komplexné návrhy mimo odborov. Zložité vety. Zložité vety.

Úloha A 11 - "Morfologický rozbor slova" Označ vetu, v ktorej je privlastňovacie zámeno. 1) (4) Jeho rozloha je pomerne malá, a preto sa z neho ťažko štartuje a ešte ťažšie je pristávať. 2) (5) Aby lietadlá nepreskočili cez palubu, museli ich spomaliť gumenými šnúrami, padákmi a zachytiť brzdiacimi sieťami. 3) (3) ... paluba, dokonca aj paluba takého obra, akým je lietadlová loď, má ďaleko od ideálneho letiska. 4) (6) Táto nová inštalácia mala spomaliť lietadlá s elektromagnetickým poľom, ktoré k nim smerovalo.

Úloha A 11 - pokračovanie Na splnenie tejto úlohy musíte vedieť od seba rozlíšiť: trpné a skutočné príčastia, príčastia, slovesné prídavné mená; porovnávacie a superlatívne stupne prídavných mien a prísloviek; rady zámen; kvalitatívne, relatívne a privlastňovacie prídavné mená; ako aj iné časti reči...

Úloha A 12 - "Lexikálny význam slova" Uveďte, v akom zmysle je slovo IDEÁLNE použité v tretej (3) vete: (3) ... paluba, dokonca aj paluba takého obra, ako je lietadlová loď, je ďaleko od ideálneho letiska. 1) imaginárny, vynájdený 2) dokonalý, bez chýb 3) obyčajný, typický 4) špecializovaný, určený na špecifické účely

Úloha A 13 - „Pravopis -Н- a -НН- v príponách rôznych slovných druhov“ V ktorej možnosti odpovede sú správne uvedené všetky čísla, namiesto ktorých je napísané HH? Ľavák absorboval mnohé z vlastností, ktoré sú vlastné Leskovskému spravodlivému: odporný (1) vlastenectvo, prítomnosť jasných morálnych (2) smerníc, statočnosť, prirodzený talent (3) awn, živý záujem o život okolo seba - "očarujúce (4) awn" . 1) 1, 3 2) 1, 2, 3, 4 3) 1, 2, 4 4) 2, 3, 4

Úloha A 14 - „Pravopis koreňov“ V ktorom riadku chýba vo všetkých slovách neprízvučná kontrolovaná samohláska koreňa? 1) aplikácia. . lačné, záležitosti. . kates, prot. . armáda 2) prísl. . matize, čl. . odstránené (vo fondoch), kalkul. . tanie 3) akt. . pohľad, metz. . nat, dif. . malý 4) skr. . nafúknutý, stvorený . čo, von. . sedieť

Úloha A 15 - „Pravopisné predpony“ V ktorom riadku vo všetkých troch slovách chýba to isté písmeno? 1) ra. . sústrediť sa, byť. . sľubný, t.j. . chradnúť 2) atď. pridať atď. chytrý atď. uspieť 3) tým. . steh, na . obličky, oh . dačo 4) príspevok. . priemyselný, od. . povedzme vyššie. . PAMATUJTE: NABÍJAŤ

Úloha A 16 – „Pravopis osobných koncoviek slovies a prípon príčastí prítomného času“ V ktorom riadku oboch slov je písmeno, ktoré som napísal na medzeru? 1) pamätať. . wow, pozri. . môj 2) nádych. . bodnúť, uhryznúť. . 3) vert. . ticho, neochvejný. . moja 4) lele. . psst, výdavky. . bývalý

Úloha A 17 – „Pravopis prípon rôznych slovných druhov (okrem -Н-//-НН-)“ V ktorej možnosti odpovede sú všetky slová, v ktorých je vynechané písmeno I? A. usidch. . von B. rozopnutý. . kade V. stehlík. . vatový G. počúvaj. . 1) A, B, D 2) A, B, C 3) C, D 4) A, C, D

Úloha A 18 - „Pravopis NIE a NOR“ V ktorej vete sa NEpíše spolu so slovom? 1) Na čerstvom snehu boli viditeľné (ne)stopy. 2) Rysy Pavla Ivanoviča (nie) sú bez príjemnosti. 3) V tomto (ne)preriedenom lese rastú mladé stromčeky pomaly. 4) Neďaleko šušťala trstina s (ne)rozkvitnutými strapcami.

Úloha A 19 – „Nepretržité, delené, oddelené hláskovanie“ V ktorej vete sú obidve zvýraznené slová napísané spolu? 1) Nová koncepcia Oblomova, ktorú vymyslel I. A. Gončarov (B) UŽ niekoľko rokov, bola (KONEČNE) realizovaná v júli - auguste 1857, keď spisovateľ rýchlo vytvoril druhú a tretiu časť románu. 2) Ivanova tvár (AS) AKO keby skamenela v prísnom výraze a (Z) Zdalo sa, že je vytesaná z mramoru. 3) Pavel Petrovič bol považovaný za hrdého, no uznávaného pre svoje šľachtické spôsoby, pre to, že (NA) VŠADE nosil so sebou pravú striebornú cestovnú tašku a táborový kúpeľ; bol TAK (ROVNAKÝ) rešpektovaný za dokonalú čestnosť. 4) Onegin, AKO (ROVNAKÝ) ako hrdina B. Constanta, je bystrý, no k ľuďom okolo seba dôrazne ľahostajný a (V) TO nevidí v živote nič hodné jeho duchovného úsilia. .

Úloha A 20 – „Interpunkcia v jednoduchých a zložitých vetách“ Uveďte správne vysvetlenie umiestnenia čiarky alebo jej neprítomnosti vo vete: Symbolisti a ich nasledovníci – akmeisti – videli svojho predchodcu () v Tyutchevovi a pokračovali v Tyutchevových poetických tradíciách. 1) Jednoduchá veta s homogénnymi členmi a opakovaným zväzkom, pred zväzkom je potrebná čiarka And. 2) Jednoduchá veta s homogénnymi členmi, pred odborom A nie je potrebná čiarka. 3) Zložená veta, pred spojením A čiarka nie je potrebná. 4) Zložená veta, pred spojením A je potrebná čiarka.

Úloha A 21 – „Interpunkčné znamienka vo vetách s oddelenými členmi vety (definície, okolnosti)“ V ktorej možnosti odpovede sú správne uvedené všetky čísla, namiesto ktorých by mali byť vo vetách čiarky? Prvá výstava Wanderers (1), ktorá bola otvorená v roku 1871 (2), presvedčivo demonštrovala existenciu nového smeru (5) v maľbe (3) z hľadiska svetonázoru a prostriedkov reprezentácie, ktorý sa rozvíjal v 60. rokoch ( 4) (5). 1) 1, 2, 3, 4, 5 2) 1, 2, 3, 4 3) 1, 2 4) 1, 2, 5

Úloha A 22 - "Interpunkčné znamienka vo vetách so slovami a štruktúrami, ktoré nie sú gramaticky spojené s vetnými členmi" V ktorej možnosti odpovede sú správne uvedené všetky čísla, namiesto ktorých majú byť vo vetách čiarky? Napravo aj naľavo a (1) zdá sa, (2) tesne nad domom šľahali blesky. V tento slnečný deň sa všetko okolo (3) zdalo (4) radostné. 1) 1, 2, 3, 4 2) 1, 3 3) 3, 4 4) 1, 2

Úloha A 23 – „Interpunkčné znamienka v jednoduchej komplikovanej vete (homogénne členy vety)“ Označ vetu, do ktorej treba dať jednu čiarku. (Interpunkčné znamienka sa neumiestňujú) 1) Babička namazala kohúti hrebeň a bradu a na podlahu vysypala proso. 2) Už sme videli vzdialený továrenský komín a strechy domov. 3) Teraz odmeraný a neunáhlený, teraz horúčkovito rýchly, teraz prerušujúc priateľa, z druhej strany sa ozvali zvuky bubna. 4) Všetko už bolo ticho, alebo sa tak zdalo.

Úloha A 24 – „Interpunkčné znamienka v nezjednotenej zložitej vete“ Ako vysvetliť použitie dvojbodky v tejto vete? Step je veselo plná kvetov: kustovnica sa sfarbí do žiarivo žltej, zvončeky skromne modrú, divý klinček horí s karmínovými škvrnami. 1) Zovšeobecňujúce slovo stojí pred rovnorodými členmi vety. 2) Druhá časť zložitej vety je v protiklade k tomu, čo sa hovorí v prvej časti. 3) Prvá časť zložitej vety označuje čas vykonania toho, čo sa hovorí v druhej časti. 4) Druhá časť zložitej vety vysvetľuje, prezrádza obsah toho, čo je povedané v prvej časti. NAJČASTEJŠIE SPRÁVNE ODPOVEDE – pozri príklad + „Druhá časť zložitej vety nesúvisiacej s odbormi označuje dôvod toho, čo sa hovorí v prvej časti“

Úloha A 25 - „Interpunkčné znamienka v zložitej vete“ V ktorej možnosti odpovede sú správne uvedené všetky čísla, na mieste ktorých by mali byť vo vete čiarky? Jedným z najväčších lietadiel (1) je Airbus A-380 (2), ktorého motory (3) (4) majú jedinečný výkon. 1) 2 2) 1 3) 3 4) 1, 4 VZOREC SPRÁVNEJ ODPOVEDE: k - 1 alebo k - 1 ak + 1, kde k je číslo vedľa (často predtým) so príbuzným slovom "KTORÉ"

Úloha A 26 – „Interpunkčné znamienka v zložitej vete so spojeneckým a nesúvisiacim spojením; zložitá veta s rôznymi typmi spojenia „V ktorej možnosti odpovede sú správne uvedené všetky čísla, na mieste ktorých by mali byť vo vete čiarky? Posledné metre cesty sa Konstantinovi zdali obzvlášť ťažké (1), ale (2), keď ich prešli (3) a objavil sa vrchol hory (4), bolo to veľmi dobré pre dušu. 1) 1, 2, 3, 4 2) 1, 2, 4 3) 1, 2, 3 4) 2, 3, 4

Úloha A 26 - pokračovanie Najčastejšie sa na skúškach budeme zaoberať takými vetami, v ktorých majú byť čiarky na mieste všetkých čísel. . . VÄČŠINA a VŽDY však nie sú to isté... Aby ste túto úlohu zvládli, musíte sa naučiť nájsť gramatického základu(vtedy nebudeme dávať čiarku pred spojenie A spájajúce rovnorodé členy vety). Ale ani v zložitých vetách nie je čiarka vždy umiestnená pred spojením AND: napríklad v predchádzajúcom príklade to tak nebolo. Na druhom mieste z hľadiska rozšírenosti v KIM sú vety, v ktorých sú čiarky umiestnené všade okrem pozície za súradnicovým spojením (v týchto prípadoch nie je možné bez skreslenia významu a (a) porušenia syntaxe vynechať časť veta od čísla za súradnicovým spojením po ďalšie číslo). Napríklad v fantázii spisovateľa sa to hemžilo rôznymi myšlienkami (1) a (2); ak sa prinútil zastaviť sa pri jednej veci (3), potom opäť nevedel (4), aký by mal začať byť. (Odpoveď: 1, 3, 4)

Úloha A 27 – „Informačné spracovanie písaných textov rôznych štýlov a žánrov“ Prečítajte si text Za bezvetria je vodná hladina dostatočne hladká, aby vytvárala zrkadlový obraz, takže keď stojíme na brehu rieky v takomto počasí, vidíme stromy na druhej strane dvakrát: po prvé, samotné stromy také, aké sú, a po druhé, ich odrazy vo vode. Ale akonáhle sa zdvihne vietor, hladina vody prestane byť hladká, objavia sa vlnky. Veľké množstvo malých vĺn vysiela svetlo všetkými smermi, v dôsledku čoho sa odraz stromov rozmazáva a stráca. Ktorá z nasledujúcich viet správne vyjadruje hlavné informácie obsiahnuté v texte? 1) Keď stojíme na brehu rieky za pokojného počasia, vidíme stromy na druhom brehu dvakrát: 2) 3) 4) samotné stromy a ich odrazy vo vode a kvalita ich odrazu sa zlepšuje pri vetre. počasie. Len čo sa zdvihne vietor, objaví sa veľké množstvo malých vĺn, ktoré vysielajú svetlo na všetky strany, takže odraz stromov v rieke je zreteľnejší v suchom počasí ako v zlom počasí. Za pokojného počasia je hladina vody hladká ako zrkadlo, no akonáhle sa zdvihne vietor, objavia sa na jej hladine vlnky. Zrkadlový odraz stromov v rieke je možné vidieť iba za pokojného počasia jemný povrch voda, pretože vlnky vytvorené vetrom vysielajú svetlo na všetky strany a odraz zmizne.

Úloha A 28 - „Text ako rečnícke dielo; sémantickej a kompozičnej celistvosti textu“ Ktorá veta textu obsahuje odpoveď na otázku položenú v prvej vete? PRVÁ VETA: Aká je kategória krásy v literatúre? 1) (9) Táto hĺbka pravdy, ktorú vidí umelec, je estetickou krásou umenia. 2) (8) Literatúra je však druhý život, sústredený v čase. 3) (13) Hlavným nástrojom umelca je zrak a sluch, realizovaný v slove, v myšlienke. 4) (17) Ale slovo samo o sebe nemôže niesť všetku krásu alebo škaredosť, nemôže byť pekné alebo zlé, opotrebované alebo neopotrebované len preto, že vyjadruje ten či onen pojem.

Úloha A 28 - pokračovanie Úloha A 28 - prvý z troch typov A, pri realizácii ktorej sa vychádza z hlavného východiskového textu (na ňom sa plnia aj všetky úlohy typu B a píše sa esej). V úlohách typu A 28 majú skúšaní nájsť vetu, v ktorej autor vyjadruje svoj postoj k niečomu, vysvetľuje prípadné činy a pod. a uvádza aj tvrdenia a myšlienky, ktoré zodpovedajú obsahu textu alebo mu odporujú. S touto úlohou sa vyrovná takmer každý, kto sa neponáhľa a pozorne číta text.

Úloha A 29 – „Štýly a funkčno-sémantické typy reči“ Ktoré z nasledujúcich tvrdení je chybné? 1) 2) 3) 4) Vety 8–10 obsahujú úvahy ((8) A predsa je literatúra druhým životom sústredeným v čase. (9) Táto hĺbka pravdy, ktorú vidí umelec, je estetickou krásou umenia. (10) krása, ktorá v nás vyvoláva pocit slasti a zároveň pocit nenávisti.). 18. veta vysvetľuje tvrdenie uvedené v 17. vete ((17) Ale samotné slovo nemôže niesť všetku krásu alebo škaredosť, nemôže byť krásne alebo zlé, opotrebované alebo neopotrebované len preto, že vyjadruje ten či onen pojem. (18) Skutočné umelec používa slová, spojenia slov ako nevyhnutnosť, ako nástroj, bez ktorého nemožno uskutočniť zázrak poznania.). Vo vetách 25–26 je uvedený opis ((25) Slovo je umelcovo vlastné „ja“, realizácia jeho vnímania. (26) Všetci ľudia však pracujú so slovami ako primárnym prvkom ľudskej komunikácie, bez ohľadu na to, ako sú obdarení zmyslom pre harmóniu, hĺbku a krásu.). 21. veta obsahuje zdôvodnenie výroku z 20. vety ((20) Vážna próza si nemôže dať za cieľ byť príkladná, racionálne postavená, aby tam nebolo nič, čo by oko upútalo.(21) Ide o falošnú klasickú dokonalosť. (v mene falošne chápanej krásy) v nás vyvoláva šedú nudu, naše oči ľahostajne kĺžu po frázach, ničím sa nezaoberajú - neprežívame vzrušenie.).

Úloha A 29 - pokračovanie Rozprávanie - dynamika sa rozvíja v čase) udalosti (akcie Popis - statika, obraz (akcie sa nevykonávajú, ale viete si predstaviť samotné predmetné predmety: portrét, krajina atď.) Zdôvodnenie - závery autora, s. s čím nie každý môže súhlasiť (charakteristické znaky - prítomnosť úvodné slová, presvedčenia, pochybnosti)

Úloha A 30 - "Lexikálny význam slova" Uveďte vetu, v ktorej je použitá frazeologická jednotka. 1) (18) Mal pravdu, deprimujúco pravdu ... 2) (7) Keď odišli, otočil som sa k predákovi a pochválil jeho chlapov. 3) (6) Sedeli predo mnou v špinavých montérkach, ale bolo vidieť ich módne strihy, používali slová na úrovni najvyššieho vzdelania, bolo ťažké a zaujímavé sa s nimi rozprávať. 4) (5) Vedeli o najnovších filmoch a premiérach, ktoré som ešte nevidel, a knižných novinkách, o ktorých som ešte netušil. Musíte vedieť, čo sú frazeologické jednotky, antonymá a synonymá (priame a kontextové). V malom počte možností sú úlohy podobné A 12.

Úloha B 1 - „Hlavné spôsoby tvorenia slov“ Z viet 19–21 vypíšte slovo tvorené metódou predpony a prípony. (19) V Ermitáži stojí už roky neklesajúci rad. (20) Od rána do večera sú jeho sály z diaľky plné občanov a návštevníkov. (21) Niektorí z tých, čo sem prídu, naozaj niečo pre seba dostanú, nejako sa nadchnú dielami veľkých majstrov, ale koľkí sa sem prídu prihlásiť, povedať, že boli v Ermitáži, kvôli prestíži, ako mnohí z nich ľahostajne kĺžu - pokojný pohľad, pamätajúc vedieť! Odpoveď: SPOLU

Úloha B 2 - „Morfologický rozbor slova“ Napíšte krátke príčastie z viet 12–18. (12) Tak je a predák súhlasne pokrútil hlavou. (13) Avšak pre vašu informáciu, Yermakov je zlatý muž, jeden z najčestnejších a najsvedomitejších pracovníkov. (14) Ten, na ktorého sa môžete spoľahnúť v každej situácii, srdečný, sympatický človek, ktorého prácu, mimochodom, nikdy neskontrolujete. (15) Nie ako títo chlapíci, tyaplyap, nejako, ak len skôr. (16) Predák o týchto troch hovoril so zvýrazneným pohŕdaním, Ermakov ho urazil a moje hodnotenia ho urážali nespravodlivosťou. (17) Neskôr som mal možnosť overiť si jeho slová. (18) Mal pravdu, deprimujúco pravdu ... odpoveď: URÁŽENÝ

Úloha B 3 – „Fráza“ Z viet 9–11 napíšte vedľajšiu frázu so spojením DOHODA. (9) Ermakov bol tesár, s ktorým som predtým hovoril, a Ermakov skutočne „nevyrábal“. (10) Nič nečítal, nič nevidel, o nič sa neusiloval. (11) Očividne bol jedným z tých „kozových“ bitúnkov, ktorí hodiny búchajú na dvoroch alebo krájajú do kariet. odpoveď: TÍ BANÍCI

Úloha B 4 – „Ponuka. Gramatický (predikačný) základ vety, podmet a prísudok ako hlavné členy vety. Dvojčlenné a jednočlenné vety „Medzi vetami 7–14 nájdite zložitú vetu, ktorá obsahuje jednočlenné neosobné vety. Napíšte číslo tejto zloženej vety. (7) Keď odišli, obrátil som sa na predáka a pochválil jeho chlapov. (8) „Páčilo sa vám to... ale Ermakov to teda nevyprodukoval? “ povedal nepríjemne posmešným tónom. (9) Ermakov bol tesár, s ktorým som predtým hovoril, a Ermakov skutočne „nevyrábal“. (10) Nič nečítal, nič nevidel, o nič sa neusiloval. (11) Očividne bol jedným z tých „kozových“ bitúnkov, ktorí hodiny búchajú na dvoroch alebo krájajú do kariet. (12) Tak je a predák súhlasne pokrútil hlavou. (13) Avšak pre vašu informáciu, Yermakov je zlatý muž, jeden z najčestnejších a najsvedomitejších pracovníkov. (14) Ten, na ktorého sa môžete spoľahnúť v každej situácii, srdečný, sympatický človek, ktorého prácu, mimochodom, nikdy neskontrolujete. odpoveď: 14

Úloha B 5 – „Zložitá jednoduchá veta“ Medzi vetami 1–8 nájdite vetu so samostatným dohodnutým použitím. Napíšte číslo tejto ponuky. (1) Títo traja boli živí, zábavní, mali ostrú reč. (2) Rozhovor bol o nových knihách. (3) Bolo príjemné počuť, ako títo chlapci, mladí stavbári, ukázali svoj vkus, nezávislosť úsudku. (4) Básne Bulata Okudžavu poznali, už čítali nový román Gabriel García Márquez. (5) Vedeli o najnovších filmoch a premiérach, ktoré som ešte nevidel, a o knižných novinkách, o ktorých som ešte netušil. (6) Sedeli predo mnou v špinavých montérkach, ale bolo vidieť ich módne strihy, používali slová na úrovni najvyššieho vzdelania, bolo ťažké a zaujímavé sa s nimi rozprávať. (7) Keď odišli, obrátil som sa na predáka a pochválil jeho chlapov. (8) „Páčilo sa vám to... ale Ermakov to teda nevyprodukoval? “ povedal nepríjemne posmešným tónom. odpoveď: 3

Úloha B 6 – „Zložitá veta“ Medzi vetami 1 – 8 nájdite zložitú vetu s vysvetľujúcou vetou. Napíšte číslo tejto ponuky. (1) Títo traja boli živí, zábavní, mali ostrú reč. (2) Rozhovor bol o nových knihách. (3) Bolo príjemné počuť, ako títo chlapci, mladí stavbári, ukázali svoj vkus, nezávislosť úsudku. (4) Poznali básne Bulata Okudžavu, už čítali nový román Gabriela Garcíu Marqueza. (5) Vedeli o najnovších filmoch a premiérach, ktoré som ešte nevidel, a o knižných novinkách, o ktorých som ešte netušil. (6) Sedeli predo mnou v špinavých montérkach, ale bolo vidieť ich módne strihy, používali slová na úrovni najvyššieho vzdelania, bolo ťažké a zaujímavé sa s nimi rozprávať. (7) Keď odišli, obrátil som sa na predáka a pochválil jeho chlapov. (8) „Páčilo sa vám to... ale Ermakov to teda nevyprodukoval? “ povedal nepríjemne posmešným tónom. odpoveď: 3

Úloha B 7 – „Prostriedky komunikácie viet v texte“ Medzi vetami 21–25 nájdite takú, ktorá je spojená s predchádzajúcimi pomocou osobného zámena. Napíšte číslo tejto ponuky. (21) Niektorí z tých, čo sem prídu, naozaj niečo pre seba dostanú, nejako sa nadchnú dielami veľkých majstrov, ale koľkí sa sem prídu prihlásiť, povedať, že boli v Ermitáži, kvôli prestíži, ako mnohí z nich kĺžu ľahostajne pokojným pohľadom a nezabúdajú vedieť! (22) Ermakov, vôbec nebol v Ermitáži a nebol ani v Pavlovsku, ani v Puškinovi. (23) Bol som v Peterhofe, sledoval som fontány. (24) Okolo neho prechádza obrovský kultúrny a umelecký život mesta, akým je Petrohrad. (25) Ale možno je tento úprimný nezáujem úprimnejší ako formálne uvedenie do kultúry. odpoveď: 24

Úloha B 8 – „Reč, analýza výrazových prostriedkov“ Prečítajte si časť recenzie zostavenej na základe textu, ktorý ste analyzovali pri vykonávaní úloh A 28-A 30, B 1-B 7. Táto časť skúma jazykové vlastnosti textu. Niektoré výrazy použité v recenzii chýbajú. Medzery doplňte číslami zodpovedajúcimi číslu termínu zo zoznamu. Ak neviete, ktoré číslo zo zoznamu má byť na mieste medzery, napíšte číslo 0. Poradie čísel v poradí, v akom ich píšete v texte recenzie na miesto medzier , zapíšte do odpoveďového hárku č. 1 napravo od úlohy číslo B 8, počnúc prvou bunkou. Zapíšte každé číslo do samostatnej bunky podľa vzorov uvedených vo formulári. Čísla oddeľte čiarkami. Každú čiarku vložte do samostatného poľa. Pri písaní odpovedí sa nepoužívajú medzery.

Úloha B 8 - pokračovanie „Na otázku, ktorá znepokojuje D. Granina v texte neexistuje priama odpoveď. Postoj autora k postavám je však jasne vysledovateľný. Takže techniky: _____ („najvyššie vzdelanie“ vo vete 6) a _____ („nevyrobil“ vo vetách 8–9 ((8) „Páčilo sa vám to ... ale Ermakov to nevytvoril?“) - povedal akosi nepríjemne posmešne. (9) Jermakov bol tesár, s ktorým som predtým hovoril, a Jermakov skutočne „nevyrábal“), „práva“ v 18. vete ((18) Mal pravdu, deprimujúco pravdu...)) - pomôžte autorovi zhodnotiť mladých staviteľov a tesára Ermakova. Rozsiahlej charakterizácii Ermakova napomáhajú také syntaktické prostriedky ako _____ (napríklad vo vete 10 ((10) Nič nečítal, nič nevidel, o nič sa neusiloval.)) a tróp - _____ (srdečný človek) “. Zoznam pojmov: 1) lexikálne opakovanie 6) epiteton 2) ľudový jazyk 7) irónia 3) dialektizmus 8) rétorický apel 4) litote 9) opozícia 5) homogénne členy vety Odpoveď: 7, 1, 5, 6

Krotov Denis, 7. ročník

Ľavák absorboval mnohé z vlastností, ktoré sú vlastné Leskovskému spravodlivému: vlastenectvo, prítomnosť jasných morálnych smerníc, statočnosť charakteru, prirodzený talent, živý záujem o život okolo neho, základy kresťanskej morálky. Ale takých ľudí si štát neváži, a tak Lefty umiera, nikomu na nič.

Stiahnuť ▼:

Náhľad:

Mestská štátna vzdelávacia inštitúcia okresu Kurtamysh „Základná komplexná škola Kostylevskaja“

Projekt

Predmet:

"Príbeh Tulského šikmého ľaváka a oceľovej blchy", 1881).

Vyplnil žiak 7. ročníka: Krotov Denis

2017

Projektový pas

1 . Názov projektu- N.S. Leskov "Príbeh tulského šikmého ľaváka a oceľovej blchy"

Oblasť:ruská literatúra

2. Celé meno tvorcovia učebných osnov:

Žiak 7. ročníka:

Krotov Denis

koordinátor : učiteľka ruského jazyka a literatúry Korobey Natalya Anatolyevna

3. Názov vzdelávacej inštitúcieMKOU Kurtamyshsky okres "Kostylevskaya základná komplexná škola"

4. Rok vypracovania vzdelávacieho projektu: 2017

5. Skúsenosti s používaním (stupeň distribúcie):sa konalo dvakrát v ročníkoch 6.7, vystúpenie pred spolužiakmi.

6. Problémová situácia- Každý čitateľ sa u nás zamýšľa nad ruským národným charakterom. Existuje jedna klasika, na ktorú sa zvyčajne zabúda - Nikolaj Semenovič Leskov. Jeho spisy sú presýtené „ruským duchom“ a odhaľujú nielen črty domáceho národného charakteru, ale aj špecifiká celého ruského života. V tomto zmysle Leskov príbeh "Lefty" stojí mimo. S mimoriadnou presnosťou a hĺbkou reprodukuje všetky nedostatky v usporiadaní domáceho života a všetky hrdinstvá ruského ľudu.

7. Problém projektu -štúdium diela N.S. Leskova „Príbeh tulskej šikmej ľavice a oceľovej blchy“

8. Vek žiakov, pre ktorých je projekt určený: 11-13 rokov

9. Typ projektu dominantnou činnosťou: informačný

Podľa predmetuinterdisciplinárny projekt (história, literatúra, výtvarné umenie)

Podľa povahy koordinácieprojekt s otvorenou, explicitnou koordináciou

Podľa počtu účastníkovosobné (individuálne) - jeden účastník

Podľa času vykonaniadlhodobé (december 2016-január 2017)

Podľa dizajnového objektu- existenciálny - navrhovanie osobného rozvoja ľudského "ja" v procese budovania svojho osudu.

Cieľ projektu

Štúdium diela N.S. Leskova "Lefty". (Podľa N.S. Leskova, “rozprávka o oceľovej blche je špeciálna zbrojárska legenda a vyjadruje hrdosť ruských zbrojárov.

Ciele projektu

• Zoznámte sa s prácou.
• Zapojiť mladého čitateľa do čítania „Príbeh Tulského šikmého ľaváka a oceľovej blchy“.
• Vzbudiť pocit hrdosti v ruských talentovaných pracovitých ľuďoch.

Anotácia diela LEVSHA - Leskov Nikolay Semyonovich

Názov: LEFT
Leskov Nikolaj Semjonovič
Rok: 1881
Žáner: rozprávka
ruský jazyk

O knihe:

Téma lásky k Rusku a bolesti k nemu prechádza celou tvorbou N.S. Leskov. Najzreteľnejšie sa to však prejavuje v jeho rozprávke „Lefty“. Ruský pracujúci muž je majster a remeselník, talentovaný a dôvtipný, so zlatými rukami a jasnou hlavou. Spisovateľ je na neho hrdý, no je ním aj urazený, zranený a zatrpknutý.
„Lefty“ je príbeh, v ktorom sa za iróniou a úsmevom skrýva smútok a bolesť. Tulskí zbrojári obuli anglickú zázračnú blchu, ktorú možno vidieť len v „jemnom rozsahu“. Ale študovali podľa žaltára a knihy polovičných snov, pracovali bez akýchkoľvek „malých rozsahov“, od oka.
Briti, ktorí videli prácu majstrov z Tuly, boli v úžase. Chcú zlákať Leftyho, zviesť ho peniazmi, nevestou. Ale Lefty miluje Rusko, ponáhľa sa domov, o to viac, že ​​mu treba povedať veľmi dôležité „tajomstvo“ Britov: zbrane netreba čistiť tehlami. Ako sa s ním stretáva jeho domovina? Štvrtina, lebo nemá „tugament“, a smrť. Jeho tajomstvo sa teda k panovníkovi nedostalo.
Irónia a sarkazmus Leskova dosahujú hranice. Nechápe, prečo Rusko, ktoré rodí remeselníkov, géniov, básnikov, s nimi narába vlastnými rukami. A čo sa týka zbraní - to je fakt, ktorý nie je vymyslený. Zbrane sa čistili drvenými tehlami a úrady požadovali, aby sa hlavne zvnútra leskli. A vo vnútri je rezba ... Vojaci ju teda z prebytku horlivosti zničili.
Leskov bolí z toho, že usilovne ničíme to, čo nás v ťažkej chvíli môže zachrániť..

O spisovateľovi

(z Wikipédie)

Nikolaj Semjonovič Leskov(4. februára ( 16. február ), dedina Gorochovo Orlovský okres provincia Oryol , - 21. februára ( 5. marca ) , St. Petersburg ) - ruský spisovateľ.

„Ruský ľud uznáva Leskova ako najruskejšieho z ruských spisovateľov, ktorý poznal ruský ľud hlbšie a širšie, akí sú,“ napísal.D. P. Svyatopolk-Mirsky (1926) .

Literárna kariéra

Leskov začal publikovať pomerne neskoro - v dvadsiatom šiestom roku svojho života, pričom do novín umiestnil niekoľko poznámok.Sankt-Peterburgskie Vedomosti "(1859-1860), niekoľko článkov v kyjevských vydaniach "Modernej medicíny", ktoré publikovaliA. P. Walter (článok „O robotníckej triede“, niekoľko poznámok o lekároch) a „Index ekonomický“. Leskovove články, ktoré odsudzovali korupciu policajných lekárov, viedli ku konfliktu s jeho kolegami: v dôsledku nimi organizovanej provokácie bol Leskov, ktorý viedol oficiálne vyšetrovanie, obvinený z úplatkárstva a nútený odísť zo služby.

N. S. Leskov na začiatku svojej literárnej kariéry spolupracoval s mnohými petrohradskými novinami a časopismi, najviac vychádzajúcimi v „Domáce poznámky "(kde ho sponzoroval známy publicista z OryoluS. S. Gromeko ), v „Ruskej reči“ a „Severná včela“.V „Poznámkach vlasti“ boli vytlačené „Eseje o liehovarníckom priemysle (provincia Penza) », ktoré sám Leskov nazval svojou prvou prácou,))) považovaný za svoju prvú veľkú publikáciu.V lete toho istého roku sa nakrátko presťahoval do Moskvy, v decembri sa vrátil do Petrohradu.

"ľavák"

Jedným z najvýraznejších obrázkov v galérii Leskovových „spravodlivých“ bol Lefty („Príbeh Tulského šikmého ľaváka a oceľovej blchy“, 1881).

Zhrnutie príbehu "Lefty"

Keď cisár Alexander I. dorazil do Anglicka, ukázali mu malú oceľovú blchu, ktorá vedela tancovať. Cisár kúpil blchu a priniesol ju do paláca. Po smrti Alexandra I. nastúpil na trón Mikuláš I. Mikuláš našiel túto blchu medzi Alexandrovými starými vecami. Nicholas I. bol presvedčený o prevahe Rusov a nariadil Platovovi, donskému kozákovi, ktorý sprevádzal Alexandra I. na ceste do Európy, aby našiel majstra, ktorý by prišiel s niečím, čo by mohlo túto blchu v dizajne prekonať. V Tule našiel Platov remeselníka prezývaného „Lefty“. Lefty prišiel s nápadom podkúvať túto blchu malými podkovičkami. Na to dostal Lefty objednávku v Petrohrade osobne od Nicholasa I. a bol poslaný do Anglicka, aby predviedol tento vynález. Leftymu ponúkli zostať v Európe, ale rozhodol sa vrátiť do Ruska. Cestou domov sa stavil s polovičným kapitánom, že ho prepije. Lefty zomrel na otravu alkoholom v spoločnej nemocnici. Posledné slová Leftyho boli: „Povedz panovníkovi, že Briti nečistia svoje zbrane tehlami: nech nečistia ani naše, inak, nedajbože, nie sú dobré na streľbu. Bohužiaľ, slová Leftyho nebolo možné odovzdať Nicholasovi I.

Historické postavy v „Príbehu ...“

Cár Alexander I.: biografia, politika, reformy

Narodený v decembri 1777, najstarší syn Pavla I. menom Alexander , ešte v útlom detstve bol oddaný na výchovu vlastnej starej mamy - cisárovnej Katarína II : Vzťah medzi cisárovnou a otcom Alexandrom bol napätý a Catherine nechcela prenechať prípravy na úlohu následníka trónu na jeho rodičoch. Cieľom cisárovnej bolo vychovať zo svojho zbožňovaného vnuka vládcu dokonalého vo všetkých ohľadoch pre ruský štát, Alexander Pavlovič získal vynikajúce vzdelanie západného typu.

Palácový prevrat v noci z 11. na 12. marca, pri ktorom bol zabitý Pavel I viedla nielen k nástupu Alexandra na trón, ale tiež hlboko zranila city mladého vládcu: horkosť zodpovednosti za smrť svojho otca a závažnosť tejto straty ho prenasledovali po celý život.

Domáca politika Cisár Alexander I bola viac zameraná na záujmy šľachty, avšak dôležitosť a zložitosť problematiky postavenia roľníckych vrstiev obyvateľstva si cisár jednoznačne uvedomoval. Na pozadí série dekrétov, ktoré šľachticom udeľovali stále viac privilégií, Alexander vynaložil veľa úsilia na to, aby uľahčil život roľníkom, dal im práva a zabezpečil ochranu týchto práv. Tak bol schválený dekrét z roku 1801, ktorý zrušil monopolné právo vlastniť pôdu len šľachticom a upravoval povolenie obchodníkov a mešťanov kupovať si voľné pozemky za účelom vykonávania hospodárskej činnosti pomocou najatej práce. „Dekrét o slobodných oráčoch“, prijatý v roku 1803, bol prvým oficiálnym dokumentom, ktorý ustanovil možnosť vykúpenia slobody pre nevoľníkov od vlastníka pôdy – na základe dohody oboch strán – a poskytoval slobodným roľníkom právo nehnuteľnosť. Počas celého pobytu Alexander I pri moci venoval administratívny aparát značnú pozornosť problému kvality života roľnícky ľud Mnohé progresívne návrhy zákonov však neboli nikdy implementované.

Jedna z globálnych reforiem Alexander I bola reforma v oblasti školstva: z dôvodu potreby vychovať vysokokvalifikovaný personál v Ríši.. Univerzity zabezpečovali personálne a rozvíjali vzdelávacie programy pre školy a stredné školy. Vývoj inicioval a podporoval Alexander I vzdelávacie inštitúcie: pod ním bolo založených päť univerzít, množstvo gymnázií a iných vzdelávacích inštitúcií.

V teréne zahraničná politika Alexander I Najvýznamnejšou udalosťou bola rusko-francúzska vojna. zdrvujúca porážka ruská armáda v bitke s Francúzmi v roku 1805 viedla v roku 1806 k podpísaniu dohody o urovnaní. Napriek stannému právu medzi krajinami Napoleon Bonaparte úprimne považoval Rusko za jediného dôstojného spojenca a medzi cisármi oboch krajín prebiehali diskusie na vysokej úrovni o možnostiach spojenectva vojenských operácií namierených proti Indii a Turecku. V rámci uzavretia aliancie bolo Francúzsko pripravené uznať práva Ruska na Fínsko a Rusko - práva Francúzska na Španielsko. K uzavretiu tohto spojenectva však nikdy nedošlo pre nezmieriteľnú zrážku záujmov štátov na Balkáne a vo vzťahoch s Varšavským vojvodstvom, ktorá bránila zorganizovaniu výhodných obchodných vzťahov pre Ruskú ríšu. Napoleon sa v roku 1810 oženil so sestrou Alexandra I. Annou, no ako odpoveď bol odmietnutý.

Napoleonská vojna otvorila svetu galaxiu vynikajúcich vojenských stratégov, ktorých mená zostali po stáročia: medzi nimi sú Kutuzov, Yermolok, Bagration, Barclay de Tolly, Davydov a ďalšie svetlé osobnosti, ktoré sa prejavili vo vlasteneckej vojne, ktorá vypukla po r. vyhnanie Napoleona.

Prekonala smrť na brušný týfus Alexander I v meste Taganrog a bol taký náhly, že tomu mnohí odmietli uveriť: veľa sa povrávalo, že vládca nezomrel, ale vydal sa na potulky po vlasti a keď sa dostal na Sibír, usadil sa tam pod rúškom starý pustovník.

Všeobecne platí, že režim Alexandra I mal pokrokový charakter: medzi najdôležitejšie výsledky jeho vlády zaraďujú rekonštrukciu organizácie mechanizmu štátnej moci – zavedenie ústavy a koncilu. Alexander I sa stal jedným z prvých panovníkov, ktorí uznali dôležitosť riešenia problému nedokonalosti a obmedzení jedinej formy moci. Cisár výrazne prispel k riešeniu problému kvality života roľníkov. A čo je najdôležitejšie, na čele s Alexander I , Ruské impérium dokázal odolať náporu Francúzska, ktoré dobylo takmer celú Európu, a udržať si vlastné pozície.Vlastenecká vojna, ktorá sa začala v roku 1812, vyzdvihol mimoriadnu schopnosť ruského ľudu zjednotiť sa v ohrození do jedinej neporaziteľnej sily vonkajší nepriateľ. Udržať všetky jeho územia pri moci v Rusku, úspešne odraziť pokusy o zajatie, je jedným z hlavných úspechov cisára. Alexandra

M. I. Platov, ataman.

Jednou z najzaujímavejších postáv Vlasteneckej vojny z roku 1812 je Matvey Platov, ataman donských kozákov. Bol to dosť nezvyčajný a zaujímavý človek. Okrem vlasteneckej vojny sa ataman Platov zúčastnil mnohých ďalších bitiek. Budúci ataman Matvey Ivanovič Platov sa narodil v auguste 1751 v Cherkassku, ktorý bol v tom čase hlavným mestom donskej armády. Budúci náčelník Matvey Platov sa zúčastnil rusko-tureckej vojny v rokoch 1768-1774. O rok neskôr už bol poverený velením pluku donských kozákov. V roku 1774 odišiel Matvey Ivanovič na kaukazský front, kde sa podieľal na potlačení povstania horalov na Kubáni, v roku 1775 sa M. Platov zúčastnil na potlačení Pugačevovho povstania. V ďalšej rusko-tureckej vojne (1787-1791) sa najaktívnejšej práce ujal aj Platov. S jeho účasťou došlo k útokom na také pevnosti ako Ochakov (1788), Akkerman (1789), Bendery (1789), Izmail (1790). a v roku 1793 získal hodnosť generálmajora. V roku 1796 MI Platov poznal nielen radosti. Ataman bol podozrievaný cisárom Pavlom zo sprisahania proti nemu a bol vyhostený do Kostromy. Platovova hanba trvala až do roku 1801, kedy bol od roku 1801 Platov atamanom donských kozákov. To znamenalo, že od tohto momentu sa stal vodcom celých donských kozákov. Okrem toho získal Matvey Ivanovič hodnosť generálporučíka. V roku 1805 Platov založil nové hlavné mesto donských kozákov - Novočerkassk. 1812 - vojna proti Napoleonovi. Najväčšiu stopu v Platovovej biografii zanechala vlastenecká vojna v roku 1812 s Napoleonom.

Matvey Platov zomrel v januári 1818 v dedine neďaleko Taganrogu vo svojej rodnej krajine Don vo veku 66 rokov. Nestal sa teda jednou z najaktívnejších osobností v histórii donských kozákov. Platov bol pôvodne pochovaný v Novočerkassku, ale potom nasledovala séria opätovného pochovávania. Atamanov hrob bol znesvätený boľševikmi. Nakoniec v roku 1993 boli pozostatky Matveyho Platova pochované na rovnakom mieste.

Osobnosť Mikuláša 1

Nikolaj 1 Pavlovič sa narodil v roku 1796. Na ruský trón nastúpil po tom, čo sa cisár Konštantín vzdal koruny začiatkom dvadsiatych rokov devätnásteho storočia. Všimnite si, že v ten istý deň sa uskutočnil neúspešný pokus o štátny prevrat, ktorý sa neskôr nazýval povstanie decembristov. Skutočnosť, že neskôr v listoch Konstantinovi ľutoval, že bol „cisárom, ktorý sa takým stal za cenu krvi svojich poddaných“, hovorí veľa o osobnosti Mikuláša 1.

Za vlády Mikuláša 1. v krajine prekvitala absolútna vojensko-byrokratická monarchia. Inými slovami, na všetkých najdôležitejších vládnych postoch a na všetkých ministerstvách dominovali len vojenské hodnosti. Na ich údržbu išli doslova všetky finančné prostriedky zo štátnej kasy.

Rok 1830 sa niesol v znamení toho, že Mikuláš 1 vydal zákon, ktorého cieľom bolo uľahčiť život pospolitému ľudu. Za pár rokov bolo v dedinách a osadách vybudovaných niekoľko tisíc vzdelávacích inštitúcií. O 12 rokov neskôr bol prijatý dekrét o tom, že vlastníci pôdy môžu po splnení určitých podmienok dať svojim roľníkom slobodu. Všimnite si, že tento cár považoval poddanstvo za najväčšie nešťastie Ruska, za veľkú chybu však považoval jeho okamžité zrušenie.

Počas vlády Mikuláša 1 sa veľká pozornosť venovala výstavbe diaľnic - celkovo bolo položených asi desaťtisíc míľ. Tajná politická polícia v tomto čase posilnila svoje pozície. Literárna činnosť a osobný život mnohých talentovaných spisovateľov, novinárov a historikov bol obmedzený. Vláda a najlepší predstavitelia verejné myslenie začali sa navzájom odcudzovať.

Po nástupe cisára Mikuláša 1 na ruský trón krajina vyhlasuje vojnu Perzii, vďaka víťazstvu, nad ktorým boli získané regióny Nakhichevan a Erivan. Nasledovalo dobytie Kaukazu, vojna s Tureckom, obliehanie Sevastopolu. Ako viete, Rusko prehralo krymskú vojnu, v súvislosti s ktorou bolo zbavené práva držať tu svoju flotilu. Nicholas 1, ktorý sa vyznačoval tvrdohlavou dispozíciou a netoleranciou, nedokázal priznať svoje chyby. Práve oni viedli krajinu k neúspechu vo vojne a ku kolapsu celého systému štátnej moci, ktorý bol dovtedy považovaný za dokonale vybudovaný. Vo februári 1855 Nicholas 1 náhle zomrel. Podľa historikov si úmyselne zobral jed, ktorý spôsobil jeho smrť. Napriek všetkému sa tento cisár zapísal do dejín ako jeden z najväčších panovníkov našej krajiny.

Tie isté osobnosti v rozprávke "Lefty"

Alexander Pavlovič - ruský cisár; Alexander Pavlovič je predstavený v karikovanej úlohe obdivovateľa a obdivovateľa západnej (anglickej) civilizácie a jej technických vynálezov.

Po príchode do Anglicka s Atamanom Platovom Alexander Pavlovič obdivuje vzácne, zručne vyrobené veci, ktoré mu Briti hrdo ukazujú, neodvažuje sa im ukázať výrobky a úspechy ruských majstrov. A.P. je politik, bojí sa pokazenia vzťahov s Britmi, nemá ten správny patriotizmus. Proti Alexandrovi Pavlovičovi je jeho brat – „vlastenec“ Nikolaj Pavlovič a priamočiary Platov, ktorý bolestne prežíva ponižovanie Rusov.
Totožnosť Alexandra Pavloviča so skutočným cisárom Alexandrom I. je podmienená.

Kozák Ataman Matvey Platov.

Je to on, kto sprevádza cisára Alexandra Pavloviča počas jeho cesty do Anglicka. Na rozdiel od cisára sa nám P. ukazuje ako vlastenec svojej krajiny. Je si istý, že ruskí majstri dokážu urobiť niečo úžasnejšie ako tancujúca blcha. Je to on, kto odhalí Britov, keď odskrutkuje zámok anglickej pištole a uvidí tam nápis s menom ruského majstra. Pre svoju priamosť stráca P. dobrú povahu Nikolaja Pavloviča. Je pozoruhodné, že P. neuznáva osobnú dôstojnosť ľudí, ktorí sú na ňom závislí. Za najlepší spôsob ovplyvňovania ľudí považuje bitie a vyhrážky. Ukázalo sa, že P. bol jediným človekom, ktorý sa snažil pomôcť chorému ľavákovi vrátiť sa do Ruska.

Nikolaj Pavlovič- ruský cisár; poveruje atamana Platova, aby našiel ruských remeselníkov, ktorí by dokázali vytvoriť vec hodnú väčšieho úžasu ako anglickú oceľovú blchu. Pošle Leftyho spolu s blchou, ktorú má dôvtip, do Anglicka, aby predviedla umenie Rusov. Na rozdiel od svojho brata Alexandra Pavloviča pôsobí Nikolaj Pavlovič ako „vlastenec“.
Totožnosť Nikolaja Pavloviča s cisárom Mikulášom I. je podmienená.

Obrázok Leftyho v "TALE..."

V príbehu „Lefty“ je jedným z ústredných problém tvorivého talentu ruského človeka. Ľavák, nevkusný človiečik s vytrhanými vlasmi počas štúdia, oblečený ako žobrák, sa nebojí ísť k panovníkovi, pretože je presvedčený o jeho správnosti, v kvalite svojej práce. Keď je v Anglicku, snaží sa pochopiť vojenské triky Britov a slúžiť vlasti.
Obraz Leftyho pokračuje v galérii obrazov spravodlivých, ktorú vytvoril Leskov. Ľavák, ktorý cestuje do Anglicka bez dokladov, narýchlo oblečený, hladný, aby predviedol ruskú vynaliezavosť a zručnosť.
Ľavák absorboval mnohé z vlastností, ktoré sú vlastné Leskovskému spravodlivému: vlastenectvo, prítomnosť jasných morálnych smerníc, statočnosť charakteru, prirodzený talent, živý záujem o život okolo neho, základy kresťanskej morálky.

Tragické a komické v rozprávke N. S. Leskova "Lefty"

Najvážnejším problémom, ktorý Leskov v Levshe predstavuje, je problém nedostatku dopytu po ruských talentoch. V poslednej, dvadsiatej, kapitole autor poznamenáva: „Vlastné meno ľaváka, podobne ako mená mnohých najväčších géniov, je navždy stratené pre potomkov.“
Mnoho ľudí s pomerne veľkou mocou (Platov, panovník Nikolaj Pavlovič a ďalší) „bolo veľmi presvedčených o svojich... ľudom a neradi sa poddávali žiadnemu cudzincovi“, ale veci nepresahovali slová a hrdosť. v ich ľuďoch.
Ľavák – nevkusný človiečik, s vlasmi vytrhanými „na štúdiách“, oblečený ako žobrák – sa nebojí ísť k panovníkovi, keďže si je istý, že má pravdu, ako svoje dielo. Keď je v Anglicku, snaží sa pochopiť vojenské triky Britov a slúžiť vlasti. Nepružnosť hrdinu vzbudzuje rešpekt Britov.

N. S. Leskov vo svojej práci úspešne syntetizoval mnohé tragické a komické črty, živo a presne v nich vyjadril smútok a radosť, nevýhody a výhody, charakterové vlastnosti a originalitu ruského ľudu.

Samotný obraz Leftyho je komický aj tragický zároveň: smejeme sa na jeho skľúčenosti, no v skutočnosti to vôbec nie je vtipné. Možno je to črta národného charakteru - smiať sa sám sebe. Podľa mňa niekoho, ale Rusov, vždy zachránila schopnosť vyhodnotiť všetky svoje trápenia zo smiešnej stránky.
Mnoho skúšok padá na podiel Leftyho, ale aj v umierajúcej hodine si hrdina pamätá iba jednu vec - na vojenské tajomstvo, ktorého neznalosť je pre ruskú armádu katastrofálna. Leskov ukazuje tragický paradox ruského života. Jednoduchý tulský majster Lefty sa viac zaoberá problémom ruskej vojenskej sily ako minister vojny gróf Černyšev či samotný cisár.
Čo sa týka dizajnu, v „Lefty“ je mimoriadne výborný a organicky spojený s obsahom a hlavnou postavou. Komédia je dosiahnutá hrou so slovami, svojráznou rečou postáv. Leskov použil v reči hrdinov veľa skreslených slov, napríklad „merbluzy“ (ťava), „studding“ (z pudingu a želé), Abolon polvedersky, gróf Kiselvrod.
Briti, ktorí žijú blízko „Hardlandského mora“, sú tiež komickí, oblečení „v čipkovaných vestách“ a obutí „v hrubých členkoch so železnými gombíkmi“. Ich zábava je neprirodzená a pochmúrna: „Príde dovolenka, zhromaždia sa vo dvojiciach, vezmú do rúk palicu a pôjdu sa slušne a noblesne prejsť.“
N. S. Leskov, ktorý ukazuje talent Levsha a jeho kamarátov, trpko tvrdí, že ruská vláda ho nedokáže oceniť.

Leskov súhlasí s tým, že Lefty je symbolom ruského ľudu. Neskôr Leskov opäť opakuje, že jeho hrdina je „hovorcom ruského ľudu“.

Jazykové funkcie

Syntaktické konštrukcie použité v rozprávke sú typické pre hovorový štýl: veľa neúplných viet, častice, odkazy, citoslovcia, úvodné slová, lexikálne opakovania, zvraty. To všetko vytvára ilúziu absencie predbežného zváženia výpovede, ktorá je charakteristická pre ústny prejav.
Prostriedky umeleckého znázornenia: epitetá (otravný gauč), prirovnania (nehybne ležiace, ako otupené), metafory, hyperbola - umelecké zveličenie (videnie ľavou rukou; čas, keď je ataman Platov na otravnom gauči atď.); litote - podhodnotenie (blcha); veľkosť podkov a karafiátov vyrobených rukami remeselníkov Tula atď.; antitéza (názory dvoch ruských cárov Alexandra a Nikolaja Pavloviča o talentoch ich poddaných, stupňovanie - usporiadanie slov a výrazov vo zvyšujúcej sa alebo klesajúcej dôležitosti (blcha - diamantový orech - tabatierka - škatuľka);
(v rozprávke je však takýchto príkladov málo, keďže rozprávanie je podobné ústnej reči).
Autor v rozprávke hojne používa slová vytvorené podľa princípu ľudovej etymológie. Podstatou tohto princípu je „revokovanie“ nezrozumiteľných slov, ktoré sa spontánne uskutočňuje medzi ľuďmi, v hovorenom jazyku. Jednoduchý, nevzdelaný človek si slovo, ktoré je pre neho nezrozumiteľné (hlavne cudzie), vykladá po novom prostredníctvom zvukovej podobnosti tohto slova so slovami, ktoré sú mu zrozumiteľné a dostupné. Napríklad nie mikroskop, ale malý rozsah; nie barometer, ale burometer, „multiplikačná hmoždinka“, ceramidy, vodné oko.
V "Lefty" sú aj také prostriedky umeleckého stvárnenia, ktoré sa používajú vo folklóre, napríklad v rozprávkach.
Autorov štýl Leskova sa prejavuje vo výbornej znalosti charakteristické znakyživý hovorený jazyk a široké začlenenie slov vytvorených na princípe ľudovej etymológie, ako jedného z prostriedkov umeleckého vyjadrenia.

Múzeum N.S. Leskov

AT Vysoký breh rieky Orlík na pamiatku krajanov spisovateľov Turgeneva a Leskova nazývajú obyvatelia Orla „ Vznešené hniezdo“ a „Berezhkom nesmrtiaceho Golovana“. Neďaleko odtiaľto, v dome deväť pozdĺž Oktyabrskej ulice (za starých čias - Tretia Dvorjanskaja), bolo 2. júla 1974 otvorené jediné literárne a pamätné múzeum Nikolaja Semjonoviča Leskova v krajine a na celom svete. Syn a životopisec spisovateľa Andreja Nikolajeviča Leskova pomohol určiť polohu domu jeho starého otca a otca.

Ilustrácie od rôznych umelcov k rozprávke „Lefty“

Kuzmin Nikolaj Vasiljevič (1890 - 1987) ruský grafik, ľudový umelec RSFSR.
V rokoch 1929-31 bol jedným z lídrov skupiny Thirteen, ktorá pestovala „tempo kreslenie“ a snažila sa vyjadriť dynamiku moderný život.
Zvládnutie voľnej elegantnej štylizovanej kresby (niekedy podfarbenej akvarelom), jemná, vtipná interpretácia dobového štýlu a emocionálnej stavby diela, invenčný humor a ostrosť satiry – to všetko je charakteristické pre ilustrácie k N. S. Leskova „Lefty“ (vyd. 1955, 1961) a k ďalším dielam ruských klasikov.

Aplikácie

M. I. Platov, náčelník: biografia.

Mikuláš 1

House-Museum of N.S. Leskovej v Orli