Projet de lecture 2. Projet créatif individuel en littérature

Au deuxième trimestre de l'année scolaire 2014, sur la base de l'école secondaire d'Ivanovo, nous avons développé et mis en œuvre un projet sur la lecture littéraire en 2e année sur le thème: "Créer une collection de livres d'expression orale art folklorique".

Thème : "Création d'un livre-collection d'art populaire oral"

Sujet : Lecture littéraire.

Objectifs du projet :

Élargir les horizons des étudiants en art populaire;

Inculquer l'amour pour la culture populaire;

Reconstituer le vocabulaire;

Apprendre à extraire correctement les informations nécessaires, utiliser la littérature de référence et une enquête ;

Développer Compétences créatives, pensée logique;

Apprendre aux enfants à travailler en équipe, à être responsables de la tâche assignée;

Produit visé par le projet : Un livre-collection de folklore.

Pertinence ce projet est la nécessité de familiariser les élèves avec l'art populaire, la culture, l'histoire. L'art populaire oral reflète pleinement la vie, les traditions, les coutumes et les mœurs de nos ancêtres. Depuis l'Antiquité, l'art populaire oral a été l'un des moyens d'éducation, la jeune génération y a puisé des connaissances sur la morale, les relations entre les personnes et la spiritualité. Avec le développement des nouvelles technologies de l'information, l'art populaire oral est passé au second plan et a perdu pour un temps son rôle dans la vie de la société. A l'heure actuelle, en lien avec les problèmes d'éducation qui se sont posés, la société a pris conscience de la nécessité de revenir à la culture traditions folkloriques qui contribuent au développement harmonieux de l'individu.

Dans le programme de lecture littéraire, très peu d'heures sont consacrées à l'étude de petits genres du folklore. Les possibilités de développement et d'éducation de ces genres sont très grandes, il est donc nécessaire de les étudier plus en profondeur, d'autant plus que les jeunes élèves lisent, mémorisent et analysent avec plaisir les œuvres d'art populaire oral. La méthode des projets permet de combler le manque d'heures dédiées.

Résumé du projet:

Le projet est conçu pour 3 mois. Les élèves de deuxième année sont invités à créer leur propre collection de livres d'art populaire oral. La première étape du projet est créée dans la seconde moitié de l'année, c'est le premier chapitre du livre, qui s'appelle proverbes et dictons. La deuxième étape est mise en œuvre par les mêmes élèves lors du passage en 3e année. Les élèves créent le chapitre 2 du livre de comptines, blagues, devinettes. La troisième étape est celle des contes de fées et des épopées. Un mois est alloué pour chaque étape. En général, pendant trois mois, les étudiants doivent créer et concevoir un livre. A l'issue de chaque étape, les étudiants rendent compte sous la forme d'une présentation des résultats obtenus.

Les élèves sont répartis en 3 groupes. Chaque groupe reçoit son propre sujet, auquel il doit choisir des proverbes et des dictons à la première étape. Pour trouver matériaux nécessaires ils doivent visiter la bibliothèque, mener une enquête auprès des parents, puis systématiser le matériel reçu et le disposer de manière colorée sous forme de pages pour un futur livre. En résumant le travail, chaque groupe doit présenter un rapport à la classe sous la forme de pages conçues sur son sujet, puis, avec l'enseignant, combiner toutes les pages créées dans un livre commun.

Description du projet:

1. Phase préparatoire. Cours d'introduction. Le projet commence par une discussion avec les élèves sur le sujet du projet, son importance et sa pertinence. Les élèves discutent ensuite avec le professeur résultats finaux travail et les moyens de les atteindre, élaborer un plan de travail, choisir les méthodes de recherche. De plus, avant de commencer à travailler avec les étudiants, il est expliqué comment trouver des sources d'information sur le sujet. L'enseignant recommande une liste de ressources (bibliothèque scolaire, littérature éducative, enquête auprès de l'ancienne génération, etc.).

2. Organisation des activités. Deuxième leçon. A ce stade, les étudiants avec l'aide d'un enseignant sont divisés en 3 groupes. Ensuite, chaque groupe reçoit un sujet : 1. La paresse et l'assiduité, 2 - L'amitié, 3 - La cupidité et la générosité. Après cela, l'enseignant discute des objectifs spécifiques avec chaque groupe, décrit un plan (séquence de travail). Le cas échéant, au sein de chaque groupe, chaque élève se voit confier certaines responsabilités : deux sont chargés de rechercher la littérature à la bibliothèque, deux recueillent une enquête (professeurs, parents), un est responsable de la conception. Mais en même temps, chaque membre du groupe peut participer à n'importe quel type de travail.

3. Scène principale. Achèvement des travaux. (3 semaines) Cette étape se caractérise par la mise en œuvre du projet, le travail autonome des étudiants dans la recherche d'informations, sa systématisation et sa conception. Pendant l'exécution du travail, l'enseignant contrôle et corrige les activités des élèves, mais la responsabilité principale du travail et de l'initiative incombe aux élèves. Ils ne peuvent que se tourner vers l'enseignant pour obtenir des conseils.

Cette étape se déroule séquentiellement en 2 points :

1. Recherche de matériaux (2 semaines)

2. Conception de la page (1 semaine)

4. Étape réflexive-évaluative. Présentation du travail de groupe. (Un jour)

A ce stade, les résultats sont présentés. Chaque groupe illustre ses pages pour le livre, racontant à la classe son sujet, lisant des proverbes et des dictons, montrant comment concevoir le travail. Aussi, chaque groupe partage ses impressions, parle de la façon dont il a cherché du matériel de travail, quelles ont été les difficultés. En collaboration avec l'enseignant, les résultats de la première partie du projet sont résumés. Des notes sont données. Après la présentation, les 3 groupes, avec l'enseignant, combinent les pages créées en un seul livre. Il s'avère que le produit fini - le premier chapitre livres de collection sur l'art populaire oral, qui contient des proverbes et des dictons sur des sujets d'actualité.

Le travail est évalué selon les critères suivants :

1) la qualité du travail sur le sujet ;

2) l'indépendance du travail sur le projet ;

3) la capacité de répondre aux questions ;

4) le nombre de proverbes et dictons collectés et appris ;

5) originalité de la conception des pages du livre ;

Analyse des résultats obtenus.

Au cours de la mise en œuvre du projet, la première étape des travaux a été achevée. Les élèves ont visité la bibliothèque de l'école, où ils ont recherché de la littérature sur le folklore, interrogé des parents et des enseignants et conçu les pages du livre. Ainsi, en un mois, les élèves ont créé le premier chapitre d'un livre-collection d'art populaire oral, intitulé « Proverbes et dictons », qui comprend 3 thèmes : Paresse et travail acharné, Amitié, Cupidité et générosité. (Annexe n° 1).

Lors de la soutenance du projet, les étudiants ont reçu les notes suivantes :

Les groupes ont reçu les titres suivants :

1 gr - le plus travailleur;

2 gr - le plus créatif;

3 gr - le plus sympathique;

ce travail ont suscité une réaction émotionnelle chez les élèves : au stade de la réflexion, 100 % des enfants ont donné une appréciation positive de leur travail (annexe n° 2). La poursuite de la mise en œuvre du projet est prévue pour la prochaine année universitaire.

Conclusions du chapitre

Sur la base de l'étude, on peut conclure que l'activité du projet a un effet vraiment positif sur le travail des étudiants. Pendant la mise en œuvre du projet, tous les enfants ont participé activement et avec intérêt aux travaux. Même les élèves qui sont généralement passifs en classe se sont efforcés d'accomplir avec soin les tâches qui leur étaient assignées. Il a été remarqué que pour atteindre but commun La classe s'est mobilisée et a travaillé collectivement. Au cours de la mise en œuvre du projet, les enfants ont parfois eu des querelles et des désaccords qui ont dû être résolus avec l'enseignant.

La technologie de l'activité de projet décore et diversifie le processus d'apprentissage, outre le fait que ce travail permet aux enfants de mieux maîtriser le matériel, grâce à son contenu riche et intéressant, il facilite également le travail d'un enseignant, qui est plus facile et plus intéressé à travailler avec des enfants intéressés et passionnés par les activités . De plus, grâce à l'utilisation de cette méthode, l'enseignant acquiert de l'expérience, consolide et reconstitue ses connaissances du fait qu'il n'agit pas en tant qu'orateur dans le processus éducatif, mais en tant qu'auditeur ou figure égale dans une équipe de étudiants.

Lors de la mise en œuvre du projet, les objectifs fixés ont été atteints. Ce travail a rallié les élèves, les a intéressés à la recherche nouvelle information, élargi les horizons des étudiants, jeté les bases de la formation des compétences de recherche et de l'intérêt cognitif, contribué au développement des compétences de travail en équipe, de la capacité de trouver et de corriger conjointement les erreurs, de la capacité de défendre son point de vue et de trouver des compromis.

La complexité du travail faisait que les enfants de la 2e année ne savent toujours pas comment long terme rappelez-vous la tâche. Avec eux, il fallait répéter périodiquement le sens des proverbes et des dictons, leur caractéristiques distinctives. Malgré l'accueil positif et l'intérêt porté au travail proposé, les enfants ont dû être systématiquement suivis, orientés et corrigés dans leurs activités. le travail indépendant est encore difficile pour eux.

MKOU Kucheryaevskaya OOSh

Le projet « Que peut raconter la bibliothèque scolaire ?

(lecture littéraire)

2e année

2014-2015 année académique

Objectif du projet :

Participez au projet collectif « Ce que la bibliothèque scolaire peut raconter ».

Trouvez les informations dont vous avez besoin sur la bibliothèque dans diverses sources.

Trouvez le bon et livre intéressant par catalogue thématique à la bibliothèque

Trouvez des informations sur les livres anciens dans le manuel.

Plan de travail du projet :

Apprenez ce qu'est une bibliothèque et quelles étaient les premières bibliothèques.

Collecte d'informations sur les livres anciens.

Visite des bibliothèques scolaires et rurales.

Echange d'opinions sur la bibliothèque scolaire.

Préparer un discours sur ce qu'ils ont appris à la bibliothèque.

Concevoir et présenter le projet.

Première bibliothèqueapparu il y a 8 000 (huit mille) ans ! Habitants Ancienne Mésopotamie Ils écrivaient sur des tablettes d'argile avec un bâton fin, appelé "coin", et la façon dont ils étaient écrits était appelée cunéiforme. Les tablettes ont été cuites et les plus précieuses ont été placées dans des enveloppes d'argile spéciales afin qu'elles ne se détériorent pas. Les archéologues ont trouvé des milliers de ces tablettes qui étaient conservées dans des palais et triées en fonction de leur sujet.

Bibliothèques l'Egypte ancienneétaient dans des temples : ils étaient gardés par des prêtres. Les Égyptiens écrivaient sur du papyrus, qui était ensuite enroulé autour d'un bâton à pointe et rangé dans des coffres ou sur des étagères.

La plus célèbre était la bibliothèque d'Alexandrie. Plus de 700 000 (sept cent mille) rouleaux de papyrus y étaient conservés.

Les anciens Romains ont été les premiers à penser à construire des bibliothèques publiques.

Au début de notre ère, les bibliothèques sont devenues partie intégrante des églises et des monastères. Les moines lisaient et copiaient des livres : de nombreuses bibliothèques étaient entretenues grâce à leurs efforts.

Lorsque des cathédrales majestueuses ont été construites, les gens ont commencé à construire de petites bibliothèques dans les cathédrales. Les universités ont également stocké des livres. Certains étaient célèbres pour leurs collections de livres "enchaînés". Pourquoi "enchaîné" ? Les livres étaient si difficiles à fabriquer qu'ils étaient enchaînés aux murs avec de grandes chaînes pour les empêcher d'avoir des ennuis.

bibliotheque publique, tels que nous les connaissons aujourd'hui, n'existent que depuis 100 ans.Au total, il y a environ 130 millions de titres de livres dans les bibliothèques aujourd'hui (selon Google).

vieux livres

De quoi la bibliothèque scolaire peut-elle parler ?

Il y a des livres intéressants dans la bibliothèque.Shchurov Kirill, Gatsev Igor et Polyanskikh Xenia examinent le livre.

"L'hôpital du livre"

Des écoliers, avec la bibliothécaire Kryachko Elena Mitrofanovna, réparent des livres

Les gars cherchent les bons livres.

Elena Mitrofanovna explique Polyanskikh à Xenia où vous pouvez trouver des manuels pour la 2e année.

Polyanskikh Xenia se familiarise avec les dictionnaires.

Shalnev Yaroslav vient souvent à la bibliothèque pour des livres.

à la bibliothèque du village.

Les enfants visitent souvent la bibliothèque du village.

Teneur

JE. Introduction

Pertinence de l'étude……………………………………………………………………………………………….

II. Partie principale

L'image de la reine - mère dans "Le Conte du Tsar Saltan ..."……………3 pp.

Le rôle d'une femme - une mère dans la société…………………………… 8 pp.

III. Conclusion ………………………………………………………………………………………………dix

Références…………………………………………………… 11 p.

annexe

je . Introduction

La pertinence de la recherche

Contes d'A.S. Pouchkine - ce sont les œuvres avec lesquelles grand amourà la poésie russe classique. Écrit dans l'esprit folklorique et forme poétique Ils sont toujours admirés. C'est un tout monde féérique, sans connaissance avec laquelle il est impossible d'imaginer votre vie, votre développement spirituel. Nous nous familiarisons avec les poèmes du grand poète dans école primaire, à partir de la première année, dès que nous commençons à lire par nous-mêmes. Ces œuvres sont apprises par cœur en classe à l'école. Connaissance et compréhension approfondies des travaux d'A.S. Pouchkine peut fournir une base fondamentale pour la formation d'un lecteur compétent et sensible.

Les contes de fées de Pouchkine sont l'un des manifestations vives talent de poète.

Un professeur exceptionnel V.A. Sukhomlinsky écrit : « A travers un conte de fées, un fantasme, un jeu, à travers une histoire unique la créativité des enfants- le bon chemin vers le cœur de l'enfant. Un conte de fées, la fantaisie est la clé avec laquelle vous pouvez ouvrir ces sources, et elles se boucheront avec des clés vivifiantes ... ". Tout conte de fées est axé sur un effet socio-pédagogique: il éduque, éduque, avertit, enseigne , encourage l'activité et même guérit.Un conte de fées est l'un des moyens socio-pédagogiques les plus importants de la formation de la personnalité.

Le sujet à l'étude est également pertinent car le travail d'A. S. Pouchkine reste moderne, car à notre époque, les gens continuent de se préoccuper des questions importantes de la beauté morale, du bonheur humain et du sens de la vie. Une place particulière est occupée par l'image de la mère, car. c'est elle qui est le moteur du succès, la clé de tout ce qui est positif.

Développement du sujet de recherche. La théorie d'un conte de fées littéraire en science n'a pas encore été suffisamment développée. Malgré le fait qu'il existe de nombreuses études consacrées à son analyse, ce sont les études de V.A. Bakhtina, MN Lipovetsky, T.G. Leonova, Yu.M. Lotman, I.P.D.N. Lupanova, E.M. Medrish, Meletinsky et d'autres, il y a des aspects qui demandent réflexion et amélioration.

Un objet recherche - un conte de fées par A.S. Pouchkine "Le conte du tsar Saltan ...".

Matière recherche l'image de la reine mère dans "Le Conte du Tsar Saltan...".

Cibler recherche - pour étudier l'image de la mère dans le conte d'A.S. Pouchkine "Le conte du tsar Saltan" comme symbole de gentillesse, de pardon.

L'objectif fixé détermineTâches rechercher:

déterminer la morale de l'histoire;

analyser le sens de l'image de la mère dans "Le Conte du tsar Saltan" d'A.S. Pouchkine;

comparer et découvrir le rôle d'une femme - une mère dans la société moderne

Méthodes rechercher:

analyse textuelle de l'œuvre;

méthode de systématisation et de généralisation ;

méthode comparative;

méthode descriptive.

Base de recherche constituent la littérature de référence et encyclopédique fondamentale, les travaux des scientifiques sur la critique littéraire, la théorie littéraire, les études culturelles, les méthodes d'enseignement de la littérature.

Le sujet de travail, le sujet de recherche déterminentstructure scientifiquetravail. Il se compose d'une introduction, de deux chapitres, d'une conclusion et d'une bibliographie.

L'importance pratique de l'étude. Le travail écrit a grand intérêt pour les professeurs de littérature et de connaissance de soi, il peut être utilisé dans lectures parascolaires et événements.

II . Partie principale

L'image de la reine - mère dans "Le conte du tsar Saltan ..."

La famille, le bonheur familial a attiré Pouchkine durant ces années et est resté son idéal jusqu'au bout. Dans une lettre à sa femme datée du 8 juin 1834, il note : « La dépendance de la vie de famille rend une personne plus morale. Le conte de fées présentait la famille comme la norme de vie du destin personnel d'une personne, c'est pourquoi elle était si attrayante pour Pouchkine. Son héros atteint non seulement une liberté totale, exprimée dans l'idée idéale de la royauté, mais aussi mariage heureux. Les épreuves du héros se terminent toujours par un festin de noces, il devient l'heureux époux d'une belle et fabuleuse mariée.

Les contes de fées de Pouchkine sont l'une des manifestations les plus brillantes du talent du poète. Dans ses contes de fées, Pouchkine a accordé une grande attention à la vie de famille héros, créant une sorte de code de la vie familiale.

Cela se reflète particulièrement dans Le Conte du tsar Saltan, et ce n'est pas surprenant, puisque ce conte a été écrit presque immédiatement après le mariage, comme une sorte de magnificence de la belle mariée, une expression des sentiments qui submergeaient le poète.

Comme sans hésitation, le tsar Saltan a épousé une fille simple, car elle a promis de réaliser, apparemment, son rêve de longue date d'un fils héroïque. Et ce n'est pas en vain qu'il crut ses paroles : elle ne trompa pas.

La douceur, l'obéissance, le pardon sont les principales forces internes des qualités des personnages. L'image de la reine - mère n'a pas de nom, pour elle l'essentiel est la maternité.

Et la jeune reine

Ne remettez pas les choses au loin,

Dès la première nuit j'ai souffert...

L'heure de la naissance arrive;

Dieu leur a donné un fils en arshin,

Et la reine sur l'enfant

Comme un aigle sur un aigle;

Elle envoie une lettre avec un messager,

Pour plaire à mon père...

Il semblerait que la reine soit la femme la plus réussie des trois filles. Et elle s'est mariée et a fourni l'enfant à Batiushka. Cependant, nous pouvons observer une image très peu flatteuse. Tout d'abord, la tsarine n'a pas d'objectifs personnels, dont elle parle en toute sincérité dans le salon. Elle est complètement sans protection sociale: dès que l'attitude du tsar à son égard change - et elle est immédiatement directement et métaphoriquement de ce mot est "à la mer", dans un tonneau d'isolement social, abandonné à la merci du destin.

La reine mère incarne le pardon. Malgré le fait qu'elle ait été mise dans un tonneau, jetée à l'océan (prétendument sur ordre du roi), malgré toutes les épreuves qu'elle a endurées lorsqu'elle a navigué le long des vagues de l'océan de la vie avec son enfant ("comme un amer veuve, pleurant, la reine bat en elle :"), la reine-mère a pardonné à son mari et ne lui a rien reproché. La reine mère est une image terrestre. L'incarnation de la maternité, de la gentillesse, des soins et de la compassion pour les gens. Elle est miséricordieuse, c'est pourquoi son image est si impressionnante.

Tout d'abord, la famille du tsar Saltan s'effondre, mais la reine mère a essayé de remplacer son fils Gvidon par son père, a essayé de donner à son fils autant d'amour maternel que possible et de garder l'amour de son fils pour son père. Mais même un enfant adulte, déjà marié, a besoin d'une famille et de l'amour des deux parents.

différents destins les adultes et les enfants sont vus à travers le prisme de l'amour et des soins maternels. Et exactement amour maternel et l'éducation anime et préserve la vie, c'est l'amour maternel qui rend le monde organique et harmonieux.

Le conte de fées "À propos du tsar Saltan ..." montre la relation non seulement entre mari et femme, mais aussi entre enfants et parents. Les enfants traitent leurs parents avec beaucoup de respect et de révérence. Le prince Gvidon s'adresse à sa mère en disant : "L'impératrice est la reine." Pouchkine, selon les mots de la princesse cygne, énonce les exigences du marié, les règles de la vie de famille:

Mais la femme n'est pas une mitaine :

Vous ne pouvez pas vous débarrasser d'un stylo blanc,

Oui, vous ne pouvez pas fermer votre ceinture ...

Réfléchissez au chemin

Ne vous repentez pas plus tard...

À laquelle le prince Gvidon prête serment de vivre dans le conseil et l'amour. Et il conduit la mariée à sa mère pour demander des bénédictions. En effet, plus tôt en Russie, les jeunes ne pouvaient pas se marier sans la bénédiction de leur père et de leur mère. Et le prince observe ces traditions. À cette époque, l'attitude envers le mariage était plus sérieuse, les époux promettaient de vivre ensemble "jusqu'à ce que la mort nous sépare". Cette attitude envers le mariage s'expliquait par la spiritualité, la piété des gens d'autrefois, et l'église interdisait alors les divorces, donc avant de faire un pas aussi sérieux, il fallait penser à tout. La relation entre le prince Gvidon et la princesse - cygnes est un exemple de véritable amour, de chasteté.

Mais Gvidon ne peut pas être heureux si la mère est malheureuse, qui dans son cœur a longtemps pardonné à son mari et continue de l'aimer. Le fils, sans se révéler maître de son état, appelle son père, le roi, en visite, suscitant la curiosité envers sa terre grâce à de fabuleux miracles. Et ainsi la famille a été réunie, le roi, voyant sa femme et son fils bien-aimés, admet son erreur, demande pardon à ses proches, et tout se termine bien. L'harmonie dans tout ce qui concerne la famille est l'une des principales pensées de ce conte. Tout le monde mérite l'amour et le bonheur - les enfants comme les parents.

Le conte de fées de Pouchkine reflète non seulement la relation dans le mariage entre époux, mais la relation des enfants avec leurs parents, ainsi que la relation des plus jeunes avec les plus âgés. Les enfants traitent leurs parents avec beaucoup de respect et de révérence. Par exemple, l'attitude du prince Gvidon envers sa mère :

Impératrice - Reine !

j'ai choisi ma femme

Fille obéissante à toi

Nous demandons les deux autorisations

Votre bénédiction.

Ainsi, les contes de fées de Pouchkine ont poétisé le thème bonheur familial, a servi d'avertissement à ceux qui ont oublié les anciennes traditions de la vie familiale. Dans les contes de fées d'A.S. Pouchkine a créé une sorte de code de la vie familiale, c'est-à-dire qu'en prenant l'exemple de ses héros, il a montré les règles de comportement des membres de la famille : les conjoints entre eux, les parents et les enfants, et la relation entre eux. Par conséquent, l'étude des contes de fées par A.S. Pouchkine contribuera à la formation valeurs familiales chez les étudiants.

Le rôle des femmes dans la société moderne

Plus personne proche sur terre - mère. Dès la naissance, nous apprenons de nos mères l'intimité, la communication, l'établissement de limites personnelles et la distance dans les relations. Maman nous montre comment gérer les échecs et les angoisses, les attentes non satisfaites, les pertes et le chagrin.

Ce que et comment la mère dit, souhaite, réagit aux événements, exprime des émotions, est enregistré dans la mémoire de l'enfant et affecte ensuite toute sa vie.

Elle seule sait aimer sincèrement, sans retour, sans prétentions, sans conventions, sans réciprocité, comme ça et uniquement parce qu'elle est maman. Le rôle le plus important d'une femme dans la société moderne est peut-être d'être une mère. C'est une femme qui donne vie à l'humanité, et c'est sa singularité.

Rizaitdin Fakhretdinov apprécie hautement le rôle des femmes et des mères dans la société. « Les mères accomplissent le service le plus difficile parmi le peuple », a-t-il écrit. À vie publique la place de la mère est si élevée que dans l'esprit des gens elle ne se mesure par rien - tout le monde le comprend les gens qui pensent. Et si les mères ne peuvent pas élever correctement leurs enfants, alors par la seule éducation les établissements d'enseignement la nation ne pourra pas vivre sur un pied d'égalité avec les autres peuples. Proclamant la vénération de la mère dans la famille et la société comme le plus grand devoir des personnes, il propose de prendre l'attitude envers une femme - mère comme mesure de leur appréciation. « Si vous voulez savoir si quelqu'un est une personne intelligente, un homme d'action, regardez son attitude envers sa mère et, en général, envers les mères de la nation. Celui qui les traite bien est vraiment un travailleur humain et intelligent », dit-il.

Le nom de ma mère est Lilia, elle travaille comme professeur d'informatique à l'école. Avec toutes ses occupations, elle arrive à tout faire : m'écouter, et faire ses devoirs avec moi, et discuter des tâches ménagères avec papa.Maman est une personne qui détermine la qualité de la composante émotionnelle de la personnalité ou, en d'autres termes, cette partie de notre âme qui est responsable du succès en amour.

et le travail. J'ai fait une observation, et en effet, ma réussite et celle de mon père dans les études et dans le travail "dépendent" de ma mère. C'est elle qui nous "emmène" vers le succès.

Conclusion

Les contes de fées de Pouchkine ont révélé les secrets du bonheur familial, ont servi de rappel à ceux qui ont oublié les traditions de la vie de famille. En utilisant l'exemple de ses héros, Alexander Sergeevich a montré le comportement des membres de la famille, qu'il s'agisse d'un mari et d'une femme, de parents et d'enfants. Les contes d'Alexandre Sergueïevitch Pouchkine sont une encyclopédie Relations familiales. Ces contes de fées nous apprennent à construire une famille basée sur l'amour et le respect mutuel.

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59. Yavorsky, Yu.A. Retour à l'histoire Les contes de Pouchkine/ Yu.A. Iavorsky. - Lvov, 1899. - 260 p.

Projet sur le thème «Pourquoi est-il intéressant pour nous d'aller à la bibliothèque» de l'élève 2 de la classe de l'école n ° 4 Aseev Kirill

Entrée centrale de la bibliothèque. La bibliothèque que je fréquente est située à l'adresse : Engels-19, quartier 1, maison 1. Horaires d'ouverture : de 10h00 à 18h00, fermé le dimanche.

A la bibliothèque je visite âge respectable. Elle a fêté ses 60 ans l'année dernière. Initialement, la bibliothèque a sélectionné des livres qui sont inclus dans programme scolaire. Une telle sélectivité permet de choisir des ouvrages non seulement nécessaires, mais aussi intéressants à lire. La bibliothèque dispose d'un abonnement pour les enfants et d'une salle de lecture.

Salle de lecture. À salle de lecture les livres ne seront pas ramenés à la maison. Il existe des encyclopédies, des ouvrages de référence, des dictionnaires. N'importe qui peut demander ces publications, tout le monde les lit, donc elles doivent être en place.

Salle de lecture. Les encyclopédies sont: universelles, dans lesquelles vous pouvez trouver des réponses à toutes les questions de l'industrie, c'est-à-dire sur certains sujets Dans la salle de lecture de notre bibliothèque, il y a une «Encyclopédie pour enfants» en 12 volumes, «Qu'est-ce que c'est. Qui est-ce ”, Encyclopédies sur les animaux et autres.

Salle de lecture. Dans la salle de lecture de notre bibliothèque, vous pouvez également en apprendre davantage sur l'histoire pays natal et des compatriotes célèbres.

Abonnement enfant. Les enfants de la 1re à la 9e sont inscrits à l'abonnement enfant. Ici, je peux emporter chez moi le livre qui m'intéresse. Les livres que je ramène à la maison doivent être rendus dans 2 semaines, car d'autres gars les attendent.

Abonnement enfant. En plus des livres, la bibliothèque possède également des périodiques. Par exemple, nous pouvons lire les magazines suivants : Jeune naturaliste Svirelka Cool magazine Winnie et ses amis Murzilka Misha Les aventures pour enfants, les romans policiers de la série Black Kitten sont particulièrement populaires auprès des enfants

Abonnement enfant. De la 1re à la 3e année, les livres sont classés par sections thématiques. Par exemple : Contes de fées À propos de vous Livres sur la nature Poèmes Pour les enfants d'âge moyen et plus âgés, les livres sont classés par ordre alphabétique.

Abonnement enfant. À la bibliothèque, je peux choisir moi-même un livre ou demander de l'aide au bibliothécaire.

Abonnement enfant. Les livres sont accessibles via salons du livre. À ce moment dans la bibliothèque, il y a des expositions thématiques sur les écrivains d'anniversaires: Vera Chaplina, Vitaly Bianchi, Charles Perrault, Alexander Sergeevich Pushkin et d'autres.

Abonnement enfant. Le samedi, le cercle "Atelier Maison" travaille à la bibliothèque. Ici, vous pouvez dessiner une image et faire de l'artisanat de vos propres mains.

La bibliothèque est un lieu important pour un étudiant. C'est intéressant pour moi d'aller à la bibliothèque parce que : dans la bibliothèque, vous pouvez lire des livres intéressants, vous pouvez trouver des livres sur n'importe quel sujet, apprendre à choisir des livres par vous-même, faire un dessin, faire du bricolage, participer à des concours, à des événements et simplement discuter avec copains

Merci pour votre attention!

Projet sur : CE QUE LA BIBLIOTHÈQUE PEUT DIRE

Réalisé par des élèves de 2ème

Gubareva Maria

Ostrovskaïa Alexandra

Chinkevitch Evgeniya

Responsable : Rebrova E.V.

Favoriser le développement des capacités artistiques, créatives et cognitives des élèves,
Insuffler un goût pour la lecture et les livres,
développer le lectorat,
Contribuer à l'acquisition d'expérience dans la lecture autonome et les activités créatives.

Hypothèse.

Dans la bibliothèque, vous pouvez trouver les informations dont vous avez besoin et préparer un discours sur un sujet donné.

Prof – chef de projet (modélise et définit l'intention du projet)
élèves de 2e année – interprètes du projet (avec des adultes)
adultes – enseignants, parents (participent activement à la mise en œuvre du projet, mais ne remplacent pas les enfants)

Produit du projet .

journal oral,
journal mural,
album,
message d'escorte,
écrire le texte de la visite.

Dehors, vous regardez - la maison est comme une maison,

Mais il n'y a pas de résidents ordinaires.

Il a des livres intéressants

Ils se tiennent en rangs serrés.

Sur de longues étagères le long du mur

Les contes de fées de l'Antiquité s'inscrivent dans:

Et Chernomor, et le prince Gvidon,

Et le bon grand-père Mazai...

Quel est le nom de cette maison ?

QUEL EST LE NOM DE L'INSTITUTION ? COLLECTER ET TENIR DES LIVRES

POUR USAGE PUBLIC ?

BIBLIOTHÈQUE

Bibliothèque

- une institution qui collectionne et stocke des œuvres d'impression et d'écriture à usage public, ainsi que la réalisation de travaux de référence et bibliographiques.

(Dictionnaire explicatif de la langue russe par S.I. Ozhegov)

bibliotheque publique fournir aux lecteurs les publications les plus populaires.

Bibliothèques spéciales collecter des publications d'un certain type (éditions musicales, livres pour aveugles) ou d'un certain sujet.

Bibliothèques scientifiques sont des bibliothèques qui assurent le développement de la science.

Bibliothèques scolaires visent principalement à fournir aux étudiants la littérature nécessaire au processus éducatif.

COMMENT APPELLE-T-ON UN EMPLOYÉ DE BIBLIOTHÈQUE ?

BIBLIOTHÉCAIRE

Elle parle en silence C'est compréhensible et pas ennuyeux. Tu lui parles plus souvent - Vous deviendrez quatre fois plus intelligent.

LIVRE