Pozorovania počas chôdze prípravná skupina jar je celá téma ktorý je v materských školách povinný už dávno. Tematické výlety s deťmi do prírody za poznaním sveta okolo nás – to je to, čo je pre deti také zaujímavé a užitočné. V každom veku, nie nevyhnutne bezprostredne pred školou. Tento prístup pomáha rozvíjať sa a tiež v deťoch prebúdza zvedavosť. Navyše prechádza obrovskými zmenami, ktoré nastávajú s nástupom teplého počasia. Svet doslova kvitne. To všetko pomáha rozvoju detí. Navyše jarné javy môžu dieťa prilákať. Bez nátlaku alebo presviedčania - deti samotné budú priťahované k získavaniu nových vedomostí od matky prírody. Informácie budú asimilované pomocou názorných príkladov, čo, ako viete, má pozitívny vplyv na vývoj. Aké postrehy teda možno urobiť na jarnej vychádzke v prípravnej skupine? A aký plán by sa mal uskutočniť zovšeobecňujúce lekcie na túto tému?
Ciele a ciele
Samozrejme, každá relácia by mala mať svoje vlastné ciele. A pozorovanie na jarnej prechádzke stíha aj isté úlohy. Takže napríklad takéto aktivity by ste nemali zanedbávať. Koniec koncov, pre deti, dokonca aj v prípravných skupinách, je dôležité, aby informácie prichádzali pre nich zaujímavým spôsobom, herná forma. A názorné príklady, ktoré príroda na jar predvádza v celej svojej kráse, sú to, čo k úspešnému učeniu potrebujete.
Počas prechádzok sa deti nielen zabavia. Stále sa učia svet analyzujte, čo sa deje, vytvorte logické reťazce dôsledkov (prišla jar - na stromoch sa objavili púčiky). To všetko je veľmi dôležité pre vývoj dieťaťa. Prechádzka na čerstvom vzduchu je navyše zdraviu prospešná.
Deti sa tiež učia diskutovať o tom, čo sa deje okolo nich. Nielen analyzovať, ale aj vyjadriť svoj názor. Je to veľmi dôležité. zanecháva živé dojmy, ktoré budú neskôr deti schopné vyjadriť a zapamätať si oveľa lepšie ako nejaké obrazné, abstraktné vysvetlenia pedagógov.
Počasie
Aké pozorovania teda možno urobiť s deťmi počas jarnej prechádzky v prípravnej skupine rôzneho veku? Úprimne povedané, sú vždy rovnaké. Hlavná vec je len zaujať deti, zamerať ich pozornosť na určité momenty, ktoré sa dejú s vonkajším svetom. 
Napríklad prvým a najzrejmejším sú zmeny počasia. Okolitý svet, samozrejme, začína doslova kvitnúť. A počasie sa stáva teplejším, mäkším, príjemnejším. Slnko už hreje, teplota vonku nie je taká nízka. Ak ste zariadili nejaký druh zimné prechádzky, je čas porovnať počasie v zime a na jar. Nechajte najmenších pozrieť sa, čo sa deje, a tiež opísať zmeny, ktoré dokázali urobiť.
Vtáky
Ďalšou vlastnosťou, ktorú bude potrebné vysvetliť, a nielen ukázať, je prílet vtákov. S najväčšou pravdepodobnosťou na jar alebo v zime ste už diskutovali o letoch, ktoré vtáky robia s nástupom chladného počasia. Pozorovanie na prechádzke juniorská skupina toto alebo druhé - to je jedno) mal zdôrazniť, že v pohode je menej vtákov. Niektorí odletia, iní zostanú.
A na jar nielen počasie trpí zmenami. Aj vtáky lietajú. S najväčšou pravdepodobnosťou let nebude môcť vidieť. Ale nové vtáky na stromoch - ľahko. Ukážte deťom, že s nástupom teplého obdobia svet okolo nich ožíva. Vtáky sa vracajú domov z teplých krajín. A teraz tu budú žiť až do nového chladného počasia. Ak sa vám podarí zazrieť bociany, povedzte o nich deťom. Tieto vtáky do určitej miery symbolizujú jar. A vo všeobecnosti sa skúste porozprávať o všetkých sťahovavých vtákoch, ktoré na prechádzke stretnete. 
Voda
Je v blízkosti záhrady jazierko? Potom seniorská skupina(pozorovanie na prechádzke v tomto veku by malo byť mimoriadne poučné, no zároveň fascinujúce) upozorňuje na zmeny vo vode. V zime boli nádrže pokryté ľadom. A teraz sa svet doslova prebúdza. Počasie sa otepľuje, vtáky sa vracajú z teplých krajín a voda sa topí.
Sú povodne a potoky. V niektorých prípadoch je potrebné deťom vysvetliť, že veľa snehu a ľadu niekedy spôsobujú povodne. Ale to sa nestáva tak často. A jarné topenie ľadu nie je také nebezpečné, ako sa zdá. Najčastejšie je to bezpečné, dokonca užitočné pre prírodu a svet.
Rastliny
Samozrejme, prechádzka-pozorovanie (druhá mladšia skupina alebo staršia nie je taká dôležitá) musí nevyhnutne zdôrazniť hlavné zmeny v prírode na jar. Nesmieme zabúdať, že rastliny ilustrujú najväčšie rozdiely medzi ročnými obdobiami navzájom.
Nechajte deti pozrieť sa, ako sa mení svet a jeho vegetácia na jar v porovnaní s jeseňou a zimou. Tráva sa zelene, niekde začínajú kvitnúť kvety, na stromoch sa objavujú puky. To všetko je pre deti veľmi dôležité. A ako štúdium sveta okolo nás a pre všeobecný rozvoj. 
kvety
Nezabudnite na jarné kvety. S najväčšou pravdepodobnosťou to stačí povedať dané obdobie Keď sa príroda a svet okolo nás prebúdza zo zimného spánku, začnú kvitnúť kvety. Ak je to možné, ukážte tulipány a nezabudnite sa porozprávať o prvých zvestovateľoch jari.
O čom? O snežienkách! Pozorovanie na prechádzke (prípravná skupina je už schopná plne asimilovať takéto informácie) veľmi často zahŕňa hľadanie a rozprávanie o prvých kvetoch, ktoré sa objavia po zime, s prvými teplými slnečnými lúčmi. Ich nájdenie zvyčajne nie je také ťažké. Nechajte deti pozerať sa na kvety, pamätajte si ich. Jar je predsa spojená práve s kvetmi a zeleňou, s niečím teplým a príjemným. Všetko naokolo nám doslova kvitne pred očami. Vysvetlite to deťom.
Zvieratá a hmyz
Ďalej je pozrieť sa zvieracieho sveta. Bolo by dobré, keby pozorovania na jarnej vychádzke v prípravnej skupine obsahovali názorný príklad prebúdzania zvierat zo zimného spánku, ako aj ich zmien. Niektorí si ako rozvojovú aktivitu vyberajú napríklad návštevu zoologickej záhrady. Tam vidno, že sa zvieratká prebúdzajú zo zimného spánku, a tiež menia svoju zimnú farbu na obyčajnú, jarnú.
Toto všetko bude s najväčšou pravdepodobnosťou musieť byť povedané slovami, zatiaľ čo deti budú chodiť a skúmať svet okolo seba. Zdôraznite tiež, že všetky živé bytosti sa začínajú prebúdzať. Dokonca aj hmyz. Mimochodom, v obzvlášť teplom počasí môžete vidieť motýle, lienky, ako aj rôzny hmyz, šváby, ktoré v zime chýbali. To všetko je mimoriadne zaujímavé pre deti v každom veku. 
Charakteristické rysy
Vychádzkové pozorovanie v škôlke sa aj tak skôr či neskôr skončí. V takých chvíľach budete musieť zhrnúť prijaté informácie. Mimochodom, je žiaduce dostať sa do takýchto výskumných tried čo najčastejšie. Deti s veľkým potešením budú študovať vlastnosti každej sezóny na dobrom príklade a dokonca aj na čerstvom vzduchu. Prax a pozorovanie sú vždy lepšie ako holá teória.
Diskutujte s deťmi o čom charakteristické rysy jar má. Rovnakým spôsobom, ako sa to robilo na jeseň av zime. Nechajte deti, aby si výsledky prechádzok zhrnuli samy. Porovnajte zimu a jar. To pomôže deťom pochopiť zvláštnosti ročných období. vysoko užitočná informácia ktorý tvorí predstavu o okolitom svete. A nezáleží na tom, v akom období sa pozorovacia vychádzka uskutočnila: 2, mladšia skupina alebo staršia. Výsledok bude rovnaký – získanie vedomostí o zmenách v prírode a svete okolo nás s nástupom tepla.
ISO
Teraz, keď ste vy a vaše deti diskutovali o hlavných zmenách v prírode, je možné a dokonca potrebné zhrnúť záverečnú lekciu. Je žiaduce, aby to tak bolo umenie. Práve táto forma napomáha rozvoju detí naplno. Aj zaujímavé, aj užitočné.
Pozorovanie v prípravnej skupine (a nielen v tomto veku, ale aj v akomkoľvek inom) by malo byť zhrnuté s lekciou výtvarného umenia. V akejkoľvek forme, ktorú budú deti len preferovať. Väčšinu času je to kreslenie. 
Pripravte si všetko vybavenie, ktoré sa vám môže hodiť: papier, ceruzky, štetce, farby, fixky, voda. A potom pozvite deti, aby nakreslili jar. Čo videli na prechádzke, alebo ako si predstavujú nástup jarného obdobia. Môžete tiež ponúknuť zobrazenie dvoch obrázkov - zimy a jari. Tiež veľmi dobrá možnosť. Potom nechajte každé dieťa vysvetliť, ako sa tieto dve ročné obdobia navzájom líšia. A zaujímavé, užitočné a ľahké. Pomôžte, ak majú deti problémy s vysvetľovaním.
Na záver si môžete urobiť výstavu kresieb. Nechajte deti ukázať rodičom, čo sa naučili na jarnej prechádzke v škôlke. Koniec koncov, pre niektorých je oveľa jednoduchšie povedať svojim blízkym o prijatých informáciách. Áno, a pochváliť sa úspechom, tiež milujú všetky deti.
Aplikácie
Ďalšou možnosťou na zhrnutie získaných informácií je zostavenie žiadostí na jarnú tému. Tu je už lepšie, že s nejakou konkrétnou témou prišiel sám učiteľ. Napríklad venovaný prírode alebo počasiu. Alebo dajte deťom úplnú slobodu v tejto veci - nechajte ich použiť farebný papier, ako aj lepidlo a plastelínu s kartónom, aby zobrazili to, čo videli počas prechádzky. Alebo ako v predchádzajúcom prípade presne ukážu, ako si jar predstavujú. A hovorte o prijatých informáciách.
Na záver hodiny sa opäť koná výstava prác detí. Môžete tiež vykonať otvorená lekcia na tému jar. Nechajte deti svoje výtvory nielen ukázať, ale aj porozprávať rodičom o tom, ako prebiehal deň na prechádzke, čo nové sa pre seba naučili, ako sa na jar mení príroda.
závery
Aký záver možno vyvodiť zo všetkého vyššie uvedeného? Jarné prechádzky pre deti v škôlke sú veľmi dôležité. Batoľatá sa učia oveľa lepšie, keď robia niečo zaujímavé, a tiež vidia vizuálne príklady všetkého, čo sa deje. Chôdza je najlepšia forma objavovania sveta okolo vás. 
Na konci každej témy by sa malo urobiť zhrnutie. Je žiaduce, aby to bolo aj v nejakej forme, ktorá je pre deti zaujímavá. Hlavnou vecou je pokúsiť sa hovoriť o zmenách vo svete okolo vás, aby sa deti o tento proces zaujímali. V každom prípade sa prechádzka-pozorovanie uchová v pamäti detí na dlhú dobu. To im pomôže rozvíjať sa a vytvárať presné zobrazenie sveta okolo nich. Pozorovania na prechádzke (mladšia skupina možno nedokáže úplne oceniť zmeny, ktoré sa odohrávajú v prírode, ale samozrejme, že deti bude zaujímať všetko) pomáha deťom zaujímavou formou získať potrebné vedomosti o životnom prostredí. pre nich. V žiadnom prípade by sa tieto činnosti nemali zanedbávať.
MBDOU č. 17, čl. Petropavlovská, Krasnodarský kraj Fomenko Lidia Mikhailovna, učiteľka
Cieľ. Formovanie osobnosti dieťaťa v procese spoznávania prírody prostredníctvom hry vonku.
Úlohy:
- Naučte deti pozorovať počasie.
- Objasniť a rozšíriť vedomosti detí o breze, o zmenách, ktoré nastávajú s rastlinami na jar.
- Rozvíjajte herné zručnosti.
- Hrou vonku vychovávať radostný a starostlivý vzťah detí k prírode a k sebe navzájom.
Bábika straka. List od starého muža Lesovichka. Plán trasy.
Prípravné práce.
Pozorovania brezy. Pozorovanie vtákov. konverzácie:
"Kto sa najviac teší z jari?" , (Jar je červená. 3 memorovanie básničiek. Výroba figúrok vtákov. Výskumná činnosť (brezové listy, semená). Hry "Nájdi strom podľa popisu" , "semená" , "Deti a kozy" , "Kto má viac" .
Priebeh činnosti.
Deti spolu s učiteľkou idú na prechádzku a vidia, že Straka sedí na pni. Vedľa nej je košík s listom. Učiteľka upozorní deti na Straku a list.
opatrovateľka (číta list deťom). Ahojte chalani. Starec Lesovichok vám píše. Viem, že ste inteligentní a priateľskí chlapci. Naozaj som sa o tom chcel uistiť. Ale aby ste sa so mnou stretli a dostali lesné dary, musíte splniť úlohy. Pomôže vám s tým plánovacia mapa. Do skorého videnia! Váš priateľ Lesovichok.
Tak chlapi, poďme na cestu, dobre?
Vychovávateľ: Najprv sa pozrime na plán (je nakreslený brezový list).
čo je v pláne
deti. Brezový list.
Vychovávateľ. Vyskytuje sa v našom okolí breza? existuje. Musíme ju nájsť. Trasa je zobrazená na mape. (Deti s učiteľkou kráčajú po vyznačenej trase a rozprávajú sa o počasí)
Vychovávateľ. Ste zvedaví, čo nás čaká a čo nás príroda môže naučiť už dnes?
Monitorovanie počasia:
akú máš náladu? A aká je nálada počasia, skúsme spoločne určiť. Pozri sa na oblohu Povedz o tom. Užívame si slnko? Čo je to. Je dnes vietor? Ako si vedel?
Zovšeobecnenie. Po oblohe plávajú oblaky, každý sa nám môže zdať niečím nezvyčajný. Ľahký vánok kolíše konáre stromov, zdieľa svoje tajomstvá. Jasné slnko je náš spoločník a priateľ. Nech naša dnešná nálada nič nezatieni. Budeme radi za každé stretnutie.
Vychovávateľ. Chlapci, sme na správnej ceste. Tu je poznámka, ktorú nám zanechal Lesovichok. (V poznámke je hádanka)
Nestarať sa o počasie
Chodí v bielych letných šatách
A v jeden z teplých dní
May jej dáva náušnice (breza)
Vychovávateľ. Ako si vedel, že je to breza? (Idú ďalej, nájdu brezu. Na breze visí list)
Čítanie listu.
Vážení chlapci! Konečne si prišiel ku mne, toľko som ťa čakal, tak som kýval konárikmi. V zime mi bolo veľmi smutno. A teraz, s príchodom jari, sa mi stane niečo nezvyčajné. Chcem sa baviť, byť šťastný a rozdávať svoju radosť všetkým. Chlapci, môžete mi vysvetliť, čo sa mi deje?
Pozorovanie brezy.
▪ Čo sa stane s brezou na jar?
▪ Aké boli konáre brezy?
▪ Pozrite sa na obličky, aké sú?
▪ Čo sa v nich skrýva?
▪ Chlapci, zdobí naše stránky breza?
▪ Aké milé slová môžete povedať o breze?
Zovšeobecnenie. Existuje veľa básní, piesní, legiend o breze - to je najviac krásny strom. Vypočujte si, aké básne sa naši chlapi naučili o breze.
Čítanie beletrie.
1. Toto je lesná parádnica
Často mení oblečenie.
V bielom plášti - v zime.
Všetko v náušniciach - na jar.
Sundress zelená - v lete.
V jesenný deň je oblečená v pršiplášte.
Ak fúka vietor
Zlatý plášť šuští.
2. Milujem ruskú brezu
Buď svetlé, alebo smutné
V ľahkých šatách.
S vreckovkami vo vreckách
S červenými sponami.
So zelenými náušnicami.
3. Milujem ju, elegantná,
Natívny, neviditeľný,
To mladé vrie
To smutné, plačlivé.
Milujem ruskú brezu.
Vždy je so svojimi priateľmi.
Sklonené nízko pod vetrom
A ohýba sa, ale nezlomí sa.
4. Trocha slnka zohrialo svahy,
A v lese sa oteplilo.
brezovo zelené vrkoče
Zavesené na tenkých konároch.
Všetko v biele šaty oblečený
V náušniciach, v krajkových listoch
Zoznámte sa s horúcim letom
Je na okraji lesa.
- Chlapci, breza sa ľudovo nazýva ruská kráska.
- A aké šperky nosí breza? (náušnice)
Výskumná činnosť.
- Sú náušnice rovnaké?
- V čom je rozdiel?
- Majú podobnosti?
Pozorujte a vysvetlite, že brezové náušnice sú iné: sú menšie, hnedé a tvrdé - sú to náušnice prvého ročníka (púčiky kvetov), iné - voľné, ľahko rozptýlené - druhý rok, v ktorých dozrievajú semená. Zvážte veľkosť semien. Aký majú tvar. Ako vyzerajú.
Vychovávateľ.
- Koľko semien je v jednej náušnici?
- Čo sa stane, ak fúknete na semená?
- Koľko stromov môže vyrásť zo semien?
Vychovávateľ. Na rozlúčku urobíme darčeky breze.
- Dávam ti slnko, nech svieti jasne - jasne, hreje ťa.
- Dám ti kvapku vody, nech sa napije a umyjem ťa.
- Dávam ti vtáka. Bude vašou kamarátkou a zachráni vás pred húsenicami.
- Dávam ti zelené listy, nech ti ich veľa narastie, narobia veľa hluku a ja si prídem ten hluk vypočuť a schovám sa pod ne pred horúcim slnkom.
- Dávam ti zem - pôdu, aby si lepšie rástol, nech ťa živí a napája
Vychovávateľ. A teraz musíme ísť ďalej. Čo máme v pláne? (konáre, hrable a metla).
Ďalšou úlohou Lesovičky je upratať popadané konáre.
Hra "Zbierajte konáre do košíka" .
Úspešne sme splnili 2 úlohy (Venujte si pozornosť, aké je to krásne).
Vychovávateľ. Čo je nakreslené v našom pláne ďalej? (muž na polene). Prekážková dráha:
- Prejdite sa po zrubovom moste a nespadnite do rieky.
- Prejdite cez močiar cez hrbole.
- Dychové cvičenia.
mobilná hra "Utekaj na svoj list" .
Vychovávateľ. Chlapci, tu sme splnili všetky úlohy Lesovichok. Pozri, tu je naša Straka s košíkom. A v košíku je prekvapenie - jablká!
(dokument)
n1.doc
Prechádzka č.7
1. Pozorovanie horského popola.
Účel: Pozorovanie jaseňa na jar dá predstavu, že podľa začiatku citeľného kvitnutia jaseňa je možné usúdiť začiatok leta v našom regióne.
zelená na jar,
Spálené v lete
nasadiť na jeseň
Červené koraly.
Príbeh: Jaseň horský je fotofilné plemeno, hodí sa na úpravu miest a obcí. Jarabina kvitne koncom mája - začiatkom júna, po jarných mrazoch. Opeľované hmyzom. V našom regióne milujú jaseň horský. Podľa starej povery stačí stáť v tieni horského jaseňa, aby sa odplašila začínajúca choroba. Pre mnohé regióny je to signál, že uhorky a paradajky sa môžu sadiť.
otázky: Aký hmyz letí do kvitnúceho horského popola
(sebapozorovanie)
2. Výskumná práca:
Nájdite najviac kvitnúci ker.
3. Mobilná hra
"Hraj, hraj, nestrácaj loptu"
Cieľ: Ovládajte loptu a hrajte sa s ňou bez toho, aby ste prekážali priateľovi.
4.Pracovná činnosť :
Pripravte si záhradné postele.
Cieľ:
Pochopte dôležitosť tohto druhu práce pre rast a vývoj rastlín.
5. Samostatná práca:
Skok do diaľky.
Cieľ :
Urobte vzlet
6. Samostatné hry s materiálom, ktorý treba vytiahnuť.
Prechádzka č.8
1. Pozorovanie kvetinovej záhrady.
Účel: Rozšíriť u detí porozumenie kvetinovej záhrady na jar, upevniť schopnosť detí starať sa o rastliny, polievať ich, pliesť burinu.
Umelecké slovo:
Nepotrebujem záhradku, jahodu
Radšej polámem záhony, nech rastie karafiát.
Zasadím si tulipán, narcis, ružu, nezábudku
Príď, nebuď lenivý, na chvíľu do mojej záhrady.
Keď budem starší, chcem byť záhradníkom
Zasadím kvety, hoci to nie je ľahké.
Otázky: Pomenujte záhradné kvety.
Pomenujte divoké kvety.
Chlapci, čo treba urobiť pred výsadbou kvetov?
Ako sa volajú kvety, ktoré sme vysadili v skupine na náš záhon?
Čo je potrebné urobiť, aby naše rastliny rástli a kvitli?
Prečo je teraz v našich podmienkach nemožné vysádzať rastliny na ulici?
Prečo sa niektoré rastliny nazývajú letničky alebo trvalky?
2. Mobilná hra.
"Čí odkaz sa nazbiera skôr?"
Účel: Trénovať deti v behu.
3. Pracovná činnosť.
Pokračujte v záhradníctve.
Účel: upevniť schopnosť detí spolupracovať; upevňovať poznatky o raste a vývoji rastlín.
4. Samostatná práca.
Ovládanie hry nespadne.
Účel: ovládať chôdzu po guľatine
5 Samostatné hry detí s materiálom, ktorý si vytiahnu. .
Prechádzka 9.
1. Sledovanie odlišné typy dopravy.
Účel: Upevniť vedomosti, že človek používa bicykel, ktorý nepotrebuje benzín. Muž sa pohybuje pedálovaním.
príbeh: Bicykel je forma dopravy . Slovo bicykel znamená „rýchle nohy“. Aby ste na ňom mohli jazdiť, musíte šliapať nohami a udržiavať rovnováhu pomocou volantu.
Objasnite, že bicykle sú pre deti a dospelých. V čom je rozdiel? (deti a dospelí, veľkosť a počet kolies).
Vyzvite deti, aby sa pozreli na bicykel.
Umelecké slovo:
Od najútlejšieho detstva
Slúži mi bicykel.
Lepšie ako akékoľvek auto
Nepotrebuje benzín!
šliapem do pedálov
Letím vtákom z hory.
Ale na kopci, mimochodom,
Je veľmi ťažké vyliezť!
Nenechám sa dlho odradiť
Stlačím pedále.
Nech sa trochu unavím
Ale budem silnejší!
Ako sa líši bicykel od auta? (Auto je natankované benzínom). Prečo ľudia posilňujú, keď jazdia na bicykli? (Vyvíjajú sa svaly chrbta a nôh).
Jazdím na dvoch kolesách
Točím s dvoma pedálmi,
Držím sa volantu, pozerám sa pred seba,
Viem - čoskoro príde rad.
Dopravná značka mi hovorila:
Diaľnica klesá do rokliny.
Pretáčanie na voľnobeh
Chodci na dohľad.
2. mobilná hra : "Humpty - Baltai".
Účel: Vykonajte pohyby podľa textu, naučte sa uvoľniť svaly rúk, chrbta a hrudníka.
3. Pracovná činnosť : Ponúknite pozametanie ciest na mieste, zbierajte odpadky.
Účel: Vzbudiť túžbu pracovať.
4. Samostatná práca pre rozvoj pohybov.
Účel: Zlepšiť orientáciu v priestore, zmysel pre rovnováhu.
5. Nezávislé hry so vzdialeným materiálom.
Prechádzka č.10
1. Pozorovanie mraveniska na ekologickej ceste.
Účel: Upevniť vedomosti detí o mravcoch. Pestovať záujem o výskumná práca.
Je to skutočný robotník
Veľmi, veľmi pracovitý.
Pod borovicou v hustom lese,
Postaví dom z ihličia. (mravec)
Aké výhody prinášajú mravce ľuďom a lesu? (zničiť škodlivý hmyz).
Ktorý obyvateľ lesa rád jedáva mravce a ich larvy? (medveď, ďateľ)
príbeh: Mravčia princezná vládne mravenisku. V mladosti nemala veľké krídla a rada šantila a lietala. Keď sa však mravec stal čestnou matkou veľkej rodiny, odhryzol si krídla a odvtedy žije v mravenisku. Kladie vajíčka, z ktorých sa neskôr vyliahnu larvy. Pracovné mravce sa starajú o mladšiu generáciu - kŕmia a starajú sa o larvy. Mravčí vojaci strážia mravčiu vežu, sú to nebojácni obrancovia pevnosti. Dravé mravce konzumujú rôzne druhy hmyzu. Milujú jesť sladkosti.
Kde žijú naše mravce? (mravenisko je v hornej vrstve pôdy, pod asfaltom).
Pozrime sa, ako fungujú mravce. Mravce sa plazia po cestičkách, ktoré si prehryzli cez asfalt.
2. Výskumná práca:
Naplňte jednu cestu pieskom a uvidíme, čo urobia. Druhé cesto naplníme kryštálovým cukrom a uvidíme, ako ho budú zbierať mravce.
Kto je teda najsilnejší na zemi?
3. Vonkajšie hry:
"Živé bludisko"
Účel: Naučiť deti vytvárať dvojité rady, robiť široký kruh, trénovať súdržnosť kolektívnych akcií, rýchlosť reakcie a vynaliezavosť.
4..Pracovná činnosť :
Vyčistite oblasť od starých listov.
Cieľ :
naďalej sa učiť pracovať vo dvojiciach.
5.Individuálna práca
: Herné cvičenia"Skočiť a skákať"
Účel: Rozvinúť schopnosť skákať na ľavej a pravej nohe.
6. Nezávislé hry so vzdialeným materiálom.
Prechádzka č.11
1. Pozorovanie púpavy.
Účel: Naučiť deti porovnávať púpavu na začiatku a na konci kvitnutia, pomenovať zmenu, ktorá nastala s kvetom.
rozvíjať kognitívna aktivita v procese formovania predstáv o liečivých rastlinách, o pravidlách ich zberu, používania.
Prečo je toľko púpav? Nie sú náladoví. V zlatožltom košíku sa tvorí niekoľko stoviek semien.
Každé semienko je vybavené nadýchaným bielym chumáčom na dlhej nohe - padákom. Kým semeno nie je zrelé, padák sa neotvorí. Zrelé plody narovnávajú biele chumáčiky dáždnikom a púpava sa stáva ako nadýchaná biela guľa. Len čo vietor zafúka alebo sa dotkne nadýchaného kvetu, lopta sa rozpadne na stovky padákov a semienka odvážnych parašutistov sa rozletia na všetky strany. A holé hlavičky kvetov zostávajú na mieste. Semená púpavy ľahko klíčia, takže ich je naokolo veľa. V záhradách je púpava považovaná za burinu a snažia sa ju vykoreniť, čo sa nie vždy podarí.
Teplo dýchalo do stebla trávy
A nafúkol balón
Vietor s jedným duchom
Lopta sa pustila do sveta
Bol žltý, stal sa bielym
Fúkať bude len vietor
Odvážne poletí až k oblakom
On lieta
otázky:
Aké zmeny nastávajú počas kvitnutia púpavy?
(Najskôr sa objaví zelený púčik, ktorý sa otvára do žltého kvetu, potom sa na mieste okvetných lístkov objavia biele nadýchané dáždniky, pomocou ktorých vietor roznáša semená kvetu.)
Prečo je podľa vás púpava považovaná za liečivú rastlinu? (Surovinou sú korene. Odvar z koreňov púpavy sa používa ako horčina na povzbudenie chuti do jedla a zlepšenie trávenia.)
Kto vymenuje pravidlá zberu liečivých rastlín? (V meste nemôžete trhať)
Korene až po dozretí a vysypaní semien, je žiaduce nechať v zemi na obnovu rastlín, nie všetky korene sú vytiahnuté.
Keď sa kvetinový kôš zatvára, prečo vo vlhkom počasí a popoludní?
2. Výskumná práca:
Určte vek púpavy.
Preskúmajte ružicu kvetu cez lupu.
3. Vonkajšie hry:
"labutie husi"
Účel: Naučiť sa konať na základe signálu. Pestujte si priateľstvá v hre.
"Švihadlo"
Účel: Upevniť názvy rastlín.
4. Pracovná činnosť:
Zorganizujte upratovanie v záhrade lekárne.
Cieľ: Pochopiť dôležitosť tohto druhu práce pre rast a vývoj rastlín.
5. Zákazková práca:
Účel: Zdokonaliť schopnosti kotúľať obruč ľubovoľným smerom.
6. Nezávislé hry so vzdialeným materiálom
.
Chôdza №12
1. Pozorovanie dúhy.
Cieľ: Pokračovať vo formovaní predstáv detí o dúhe ako súčasti neživej prírody.
Tajomstvo.
Aký zázrak - krása!
maľovaná brána
Ukázal sa na ceste
Nevstupujte do nich ani nevstupujte. (Rainbow)
Príbeh.
Keď prší a svieti slnko, na oblohe sa môže objaviť dúha. Dúha je viditeľná, keď slnečné lúče prechádzajú cez dažďové kvapky. Čím väčšie sú kvapky dažďa, tým je dúha jasnejšia. V dúhe je sedem farieb – červená, oranžová, žltá, zelená, modrá, indigová, fialová. Sú vždy v rovnakom poradí.
Slnko zavelilo – stop.
Sedemfarebný most je cool!
Svetlo slnka skryl oblak.
Most sa zrútil, ale neboli tam žiadne triesky.
Otázky.
Kedy zmizne dúha?
Kedy sa môže objaviť dúha?
Aká príroda je dúha?
Nakreslite farebnými pastelkami dúhu na chodník.
2. Vonkajšie hry:
"Sme vtipní chlapci." Účel: Pozorne učiť, počúvať príkazy učiteľa, rozvíjať pozornosť, sledovať správne vykonávanie úloh.
3. Pracovná činnosť.
Pozbierajte všetky odpadky v okolí. Účel: pomôcť domovníkovi.
4.Individuálna práca.
Posilnite schopnosť pohybu vzad.
5. Nezávislé hry so vzdialeným materiálom.
Prechádzka 13
1. Pozorovanie motýľa.
Účel: objasniť a rozšíriť vedomosti detí o motýľovi: o jeho pôvode, štruktúre, rozmnožovaní a výhodách. Prispieť k rozvoju ekologického myslenia. Vychovaj opatrný postoj ku všetkému živému.
Umelecké slovo. Nie vták, ale s krídlami.
Nie včela, ale lieta nad kvetmi.
(motýľ).
Rozprávanie. Krásne motýle s farebnými krídlami veselo poletujú nad zelenou lúkou. A žltá citrónová tráva a tmavočervená žihľavka a holuby a kapusta, irídia a perleť. AT Staroveký Rímľudia verili, že motýle pochádzajú z kvetov oddelených od rastlín. Motýľ má dva páry krídel pokrytých malými šupinami, preto sa nazývajú Lepidoptera. Telo motýľa je pokryté šupinami a chĺpkami. Majú krátke antény a veľké oči. Špirálovito zložený priehľadný proboscis motýľa sú jeho ústa. Keď pije kvapky nektáru z kvetov, proboscis sa rozvinie a potom sa opäť roztočí. Motýľ, ktorý lieta z kvetu na kvet, zbiera nektár a opeľuje ho. V lete samica kladie vajíčka do pôdy. Po chvíli sa z nich objavia larvy - húsenice. Potom húsenice zvliekajú kožu a zakuklia sa a objavia sa dospelé motýle, ktoré sa nazývajú nočné motýle. Motýle priadky morušové, ktoré sa živia listami morušovníka, dávajú ľuďom tie najjemnejšie vlákna, z ktorých sa získava hodváb.
2. Práca s modelom motýľa.
3. Vonkajšie hry
:
"Medveď a včely"
Cieľ : cvičiť deti v lezení, beh na signál.
"Motýle, žaby a volavky"
Účel: naučiť deti behať, voľne napodobňovať pohyby zvierat.
4. Pracovná činnosť
:
odvoz odpadu v okolí.
Účel: formovať pracovné zručnosti, túžbu samostatne riadiť
Čistota a poriadok.
5. Samostatná práca
.
"Zabite hrbole"
Účel: naučiť deti presnosť, presnosť.
Chôdza #14
1. Sledovanie búrky
.
Účel: Zoznámiť deti s pojmom „búrka“. Vytvárať skutočné predstavy o fenoméne prírody. Obohatiť slovná zásoba. Rozvíjajte pozorovanie.
Obloha potemnela.
Zahalili ho mraky.
Ako voz
Vyvalené na oblohe.
Mravce utiekli
Hrom duní, straší
Dážď leje v potokoch,
Blýska sa.
Skrytie pod strechou
Vrabci vedia všetko.
Čo sa stalo s prírodou
Deti hádajú.
(búrka).
Otázky: 1. Čo sa stmavlo a zakrylo sa oblakmi?
2. Čo hromí a karhá?
3. O akých prírodných javoch sa stále hovorí? (dážď, blesky)
4. Koho vystrašila búrka? (mravce, vrabce)
5. Čo je podľa vás búrka?
Príbeh .
Keď je zlé počasie, vnútri oblaku sa hromadí elektrina. Blesk je obrovská elektrická iskra. Blesky ohrievajú okolitý vzduch. Horúci vzduch sa zráža s chladnejším a je počuť hrmenie. Blesky počas búrky sú veľmi nebezpečné. Veľmi často zasiahne vysoké, osamelé predmety, môže rozbiť strom na kusy a založiť požiar. Počas búrky nemôžete stáť pod stromom. Toto sú javy prírody pozorované počas búrky.
2. Výskumná práca.
Porovnajte obyčajný dážď a búrku. podobnosti mien
A rozdiely.
3. Vonkajšie hry.
"husi-husi"
Účel: naučiť sa pozorne počúvať pastiera a rýchlo odletieť od vlka,
Jasne vyslovujte slová husí.
"Nájdi svoj strom"
Cieľ : naučiť deti pomenovať a zapamätať si svoj strom, byť pozorné
A rýchlo.
4. Pracovná činnosť: (podľa podskupín)
1 podskupina – rakeclean pridelený dospelý
Zápletka;
2 podskupina – odpadky sa odnášajú na nosidlách;
Cieľ :
naučiť deti pracovať v malých podskupinách; vychovávať chuť pracovať, priateľstvo v kolektíve.
5. Zákazková práca:
„Od stromu k stromu“ – precvičte deti v skákaní na dvoch a na jednej nohe.
6. Nezávislé hry so vzdialeným materiálom.