Lyudmila Alexandrovna Smirnova

Garis besar pelajaran(kelompok tengah) pada topik ini

« Jalan-jalan musim dingin oh»

Konten program

1. Terus perkenalkan anak pada sifat-sifat salju (dingin, putih, renyah)

2. Latihan berjalan dengan langkah lebar dan kecil, dalam ular, dalam lingkaran, berpegangan tangan, dalam menciptakan gerakan.

3. Bermain dengan mengikuti aturan main. Pilih driver menggunakan sajak.

4. Mengembangkan kecepatan dan ketangkasan gerakan, orientasi dalam ruang.

5. Menumbuhkan perhatian, sikap peduli terhadap burung, keinginan untuk berpartisipasi dalam kegiatan kerja bersama.

Bahan jarak jauh: skittles, pita, tulang belikat, lonceng, topi manusia salju, topi.

pengasuh: Berapa banyak salju di mana-mana! (Menawarkan untuk menyentuhnya dengan tangan)

Sekarang apa?

Anak-anak: Dingin. Mengerjakan keluaran: Anda tidak perlu mengambilnya dengan tangan Anda, tetapi Anda harus memakai sarung tangan. Dalam cuaca dingin, salju tidak lengket, itu hancur. Mari kita semua berjalan di salju. Apa yang kamu dengar?

Anak-anak: Salju berderak di bawah kaki.

Guru dengan anak-anak mengucapkan: Satu langkah, dua langkah, salju berderak di bawah kaki.

pengasuh Mengapa salju berderak di bawah kaki? (jawaban anak-anak)

Bersama-sama mereka menarik kesimpulan: Salju terdiri dari kepingan salju kecil, mereka sangat rapuh. Saat kita menginjak salju, kepingan salju pecah dan berderak.

pengasuh: Banyak salju, tidak ada tempat untuk lari.

Ada juga salju di jalan.

Ini, teman-teman, sekop untukmu -

Akan bekerja untuk semua orang!

Hari ini kita akan membersihkan jalan menuju beranda, ini akan dilakukan oleh Serezha dan Artem (instruksi menggunakan sekop)

Maxim V. akan membersihkan jalan ke pengumpan, dan yang lainnya akan pergi bersamaku untuk membersihkan salju di situs (Daniel Kira, Mark, Matvey, Albina, Nikita, Daniel) Selama bekerja, guru memberi tahu puisi:

Diam-diam, diam-diam turun salju

Salju putih, berbulu.

Kami akan membersihkan salju dan es

Di halaman dengan sekop.

pengasuh: Bagus sekali, semua orang bekerja keras, letakkan pisau di salju. Apa hal terpenting yang perlu kita lakukan? (membawa anak-anak ke tempat makan)

Anak-anak: Puisi apa yang kami buat agar burung-burung terbang lebih cepat? Siapa yang akan memberi tahu? (guru memberikan sepotong roti kepada anak itu, dia, mengulurkan tangannya ke pengumpan, dengan keras Dia berbicara:

Burung, burung datang

Dan terbang ke pengumpan

Ini beberapa remah untukmu

Di telapak tanganku.

Guru membantu memasukkan roti ke dalam pengumpan dan Dia berbicara: Dan sekarang saatnya kita bermain, anak-anak.

Game yang akan kita mainkan disebut "Perangkap, ambil kasetnya"

Anak-anak berdiri melingkar dan menggunakan penghitung untuk memilih jebakan.

Satu dua tiga empat lima.

Kami memutuskan untuk bermain

Tiba-tiba seekor burung gagak terbang

Dan aku menyuruhmu mengemudi.

Guru membantu semua anak, kecuali jebakan, untuk memasang pita berwarna untuk ikat pinggang atau kerah.

Perangkap berdiri di tengah lingkaran. Atas sinyal pengemudi "Lari!" anak-anak berlarian di sekitar taman bermain. Perangkap mengejar mereka, mencoba menarik pita dari seseorang. Orang yang kehilangan pita untuk sementara menyingkir. Setelah kata-kata pendidik: Satu, dua, tiga, cepat lari ke dalam lingkaran! anak-anak berkumpul dalam lingkaran. Perangkap menghitung jumlah pita dan mengembalikannya kepada anak-anak. Permainan dimulai kembali dengan jebakan baru.

pengasuh: Dan sekarang kurcaci dan raksasa akan berjalan sedikit di sepanjang jalan berliku (Menempatkan pin pada jarak 1 m dari yang lain. Pada sinyal "Raksasa" Anak-anak berjalan dengan kecepatan tinggi. Pada sinyal "Gnome" anak-anak berjalan perlahan (3 hal.)

pengasuh: Ayo berputar-putar satu per satu, hai teman-teman, jangan menguap, apa yang akan ditunjukkan Danilka kepada kita, kita akan melakukannya dengan tepat. Anak yang namanya dipanggil oleh pemimpin itu pergi ke tengah lingkaran dan menunjukkan gerakannya.

Anak-anak mengulang (4r.)

pengasuh: Dan sekarang "topi-manusia salju"

Anak-anak menjadi satu demi satu. Topi manusia salju dikenakan pada anak pertama, dan topi pada anak terakhir. Atas isyarat guru "manusia salju"- anak-anak masuk dalam kolom, di belakang manusia salju. Pada sinyal "Topi", anak-anak berbalik satu demi satu ke arah yang berlawanan dan mengikuti "Topi"(4r.)

pengasuh: Sekarang mainkan apa pun yang Anda inginkan, sesuai keinginan.

Pekerjaan individu dengan Maksim. "Melangkahi gundukan es"

Publikasi terkait:

Ringkasan pelajaran untuk kelompok tengah pada topik "Anjing adalah teman pria." Subjek: Seekor anjing adalah sahabat manusia. Tujuan: - pembentukan ide pada anak-anak.

Tujuan: mengenalkan anak pada berbagai bentuk ungkapan permintaan yang ditujukan kepada seseorang ( orang yang dekat, orang asing, rekan) di berbeda.

Abstrak pelajaran tentang perkembangan bicara untuk anak-anak dari kelompok menengah "Berjalan di hutan" Tujuan: konsolidasi materi yang dibahas pada topik "Hewan Liar". Tugas pendidikan: 1. Terus mengenalkan anak-anak dengan penghuni hutan.

Ringkasan pelajaran ekologi untuk kelompok menengah disiapkan oleh: Lagoida Natalya Sergeevna, pendidik MBDOU No. 4 "Rosinka", Tikhoretsk, Krasnodar.

Ringkasan kelas dengan anak-anak dari kelompok menengah "Berjalan keliling kota" Tujuan: Mengatur aktivitas kognitif anak-anak untuk mengkonsolidasikan pengetahuan tentang nama jalan, alamat taman kanak-kanak, gedung sekolah, toko,.

Area prioritas Standar Pendidikan Negara Federal: pengembangan wicara Tugas: Pemasyarakatan dan pendidikan: - untuk membentuk pada anak-anak kemampuan untuk membentuk posesif.

Garis besar pelajaran pendidikan jasmani untuk anak-anak dari kelompok menengah Tanggal: Agustus Tempat: Krasnoyarsk Waktu: 20 menit Peralatan dan inventaris: bola sesuai jumlah anak, 2 rak, tali.

Garis besar pelajaran

Svetlana Jalilova

target berjalan"Musim dingin di taman kanak-kanak" (kelompok tengah) .

pengasuh: Dzhalilova Svetlana Shakulievna.

Integrasi pendidikan daerah: "Pengetahuan", "Komunikasi", "Sosialisasi",

jenis kegiatan anak-anak: menyenangkan, komunikatif, penelitian kognitif,

fisik.

1. Untuk mengkonsolidasikan pengetahuan anak-anak tentang fenomena alam musim dingin. Perlihatkan kepada anak-anak pengumpan burung. Untuk membentuk keinginan memberi makan burung di musim dingin, untuk membantu burung di musim dingin. Perluas ide anak-anak tentang burung musim dingin.

2. Peralatan, bahan. Feeder dibuat oleh tangan orang tua dan anak-anak. Makanan burung.

3. Hubungan dengan pekerjaan dan aktivitas lain. Pengamatan untuk. burung terbang ke merencanakan. Memberi makan burung. Game seluler "Burung pipit dan kucing

Kemajuan berjalan:

Pendidik. Guys, bagaimana cuaca hari ini? Apa bedanya dengan musim gugur? (Jawaban anak-anak.) Mendengarkan teka-teki:

Salju di ladang

Es di sungai

Badai salju berjalan -

Kapan itu terjadi?

Musim apa teka-teki itu? Itu benar, teman-teman, tentang musim dingin. Dengarkan puisi tentang musim dingin.

Salju putih berbulu

Berputar di udara

Dan bumi tenang

Jatuh, berbaring.

Dan di pagi hari dengan salju

Lapangannya putih

Seperti kerudung

Semua mendandaninya.

Hutan gelap dengan topi

Tertutup indah

Dan tertidur di bawahnya

Sangat, tanpa terasa.

I. Surikov

“Sebuah puisi yang indah, bukan? Mari kita lihat lebih dekat kepingan salju putih pertama saat mereka berputar, perlahan tenggelam ke tanah. Mari bersaing untuk melihat siapa yang mendapatkan kepingan salju paling banyak di sarung tangan mereka!

Jika Anda menangkap kepingan salju di telapak tangan Anda, apa yang akan terjadi? (Anak-anak memastikan kepingan salju mencair dengan cepat). Ini karena salju terdiri dari air. Di musim gugur, bukannya salju, hujan turun, dan di musim dingin, dari embun beku, tetesan hujan membeku dan berubah menjadi kepingan salju.

Sekarang coba dengan telapak tangan Anda, seperti apa rasanya salju? Benar, dingin.

Tetapi bagi bumi dan tanaman, salju adalah selimut hangat yang nyata. Bagaimana lebih banyak di musim dingin salju, rerumputan yang lebih hangat, semak belukar. Salju melindungi mereka dari salju dan bola yang parah. Mari kita lihat bagaimana tanaman tidur di bawah selimut berbulu putih. (Guru dengan hati-hati menyapu salju ke tanah dan menunjukkan kepada anak-anak bilah rumput hijau.) Dan ketika musim semi tiba, salju akan mencair, dan rumput akan berubah menjadi hijau dan tumbuh lagi.

Mari kita lanjutkan dan lihat apa yang terjadi pada pohon kita. Apakah mereka memiliki daun? (Jawaban anak-anak.) Betul gan, pohonnya gundul, daunnya tidak ada satu pun. Katakan padaku, apakah ada pohon yang tidak berubah pakaiannya di musim gugur dan musim dingin?

Musim dingin dan musim panas dalam satu warna.

- Apa itu? Itu benar, pohon. Sepanjang musim dingin pohon Natal berwarna hijau, tidak takut beku, bukannya daun, ia memiliki jarum hijau yang indah. Segera pohon Natal hijau akan datang kepada kita untuk liburan. Tebak yang mana? Itu benar, di musim dingin, semua orang merayakan Tahun Baru.

Dan inilah pengumpan kami. Mari kita taruh makanan di dalamnya, burung-burung akan terbang dan berterima kasih kepada kita untuk itu. Ingat mengapa burung perlu diberi makan di musim dingin. (jawaban anak-anak).

Guru mengajak anak-anak untuk bermain game "Burung pipit dan kucing".

Anak-anak burung pipit berdiri di sepanjang tepi taman bermain. Duduk di sisi lain "kucing", peran yang dimainkan oleh salah satu pria. "Burung pipit terbang", kata pendidik

"Burung pipit melompat dari atap dan melebarkan sayapnya (Meregangkan tangan ke samping). Melambai mereka, berlari ke mana-mana merencanakan. "Kucing" sedang tidur. Tapi kemudian dia bangun, berkata "Meong meong" dan ketakutan burung pipit. "burung pipit" menyebarkan.

Permainan diulang 2-3 kali.

Pada akhirnya jalan-jalan guru bersama dengan anak menyimpulkan bahwa yang telah datang musim dingin musim dingin menjadi lebih dingin dari musim gugur. Daun jatuh dari pohon, salju turun.

"Musim dingin yang menyenangkan" abstrak jalan-jalan musim dingin di kelompok tengah

bidang pendidikan: "Perkembangan Kognitif"

Integrasi daerah pendidikan: « Perkembangan bicara”, “Perkembangan kognitif”, “ Perkembangan fisik”, “Perkembangan sosial dan komunikatif”.

Jenis: terintegrasi.

usia anak-anak: 4-5 tahun.

Formulir kegiatan pendidikan: kelompok.

Target: terus berkenalan dengan fenomena alam.Dorong anak untuk secara aktif menggunakan keterampilan yang diperoleh dalam melakukan berbagai latihan dan permainan olahraga.DI DALAMuntuk menumbuhkan sikap positif terhadap aktivitas kolektif, untuk bekerja, untuk gaya hidup sehat kehidupan, keramahan,tujuan, pengamatan, rasa ingin tahu. Menarik perhatian anak-anak pada keindahan alam.

Pekerjaan awal: membaca puisi, menebak teka-teki, melihat gambar plot tentang musim dingin.

Peralatan dan bahan: sekop untuk menghilangkan salju di lokasi, cetakan, kereta luncur, kereta luncur.

Struktur jalan kaki:

Kata artistik - 2 menit.

Pengamatan salju dan kepingan salju - 10 menit.

Pengalaman dengan salju - 5 menit.

Permainan luar ruangan: "Salju dan es" - 15 menit.

Game didaktik: "Apa yang terjadi di musim dingin?" - 6 menit

Aktivitas tenaga kerja - 15 menit.

Permainan menetap: "Jangan bangunkan beruang" - 10 mnt.

Pekerjaan individu - 10 menit.

Aktivitas bermain mandiri anak - 40 menit.

Hasil - 2 menit.

Kemajuan berjalan:

Pendidik: Teman-teman, dengarkan puisinya.

Dari mana kepingan salju?

Siapa yang merajut kepingan salju dan melemparkannya dari langit?
Bahkan ibu tidak tahu pola seperti itu
Dan benangnya belum pernah terlihat seperti ini -
Kota kami semuanya putih, sedikit biru. Atau mungkin mereka dipotong dari belacu
Dan diam-diam diturunkan ke bulu mataku?
Air mata di pipi, mereka perlahan meleleh ...
Dari mana kepingan salju itu? Apakah ada yang tahu?

Menonton salju, kepingan salju.

Pendidik: Tentang musim apa puisi ini?

Anak-anak: Musim dingin.

Pendidik: Itu benar, teman-teman, tentang musim dingin. Puisi yang bagus, bukan? Bisakah Anda memberi tahu saya apa yang ada di udara?

Anak-anak: Kepingan salju.

Pendidik: Kawan, mari kita lihat kepingan salju putih dari dekat, bagaimana mereka berputar dan perlahan dan mulus jatuh ke tanah. Mari rentangkan pegangannya ke depan dan lihat sarung tangan siapa yang mendapat lebih banyak kepingan salju!

Pengalaman salju. Kepingan salju jatuh ke telapak tanganku,
Aku akan menghangatkannya dengan napasku sedikit.
Kepingan salju, apakah Anda memutuskan untuk bermain petak umpet?
Aku tidak bisa melihatmu di telapak tanganku.

Pendidik: Bagaimana menurut Anda, jika Anda menangkap kepingan salju di telapak tangan Anda, apa yang akan terjadi? (Anak-anak menangkap kepingan salju dengan tangan kosong dan memastikan kepingan salju itu mencair dengan cepat).

Anak-anak: Dia meleleh.

Pendidik: Ya, mereka mencair karena salju adalah air. Di musim dingin, cuaca dingin, embun beku dan tetesan hujan membeku dan berubah menjadi kepingan salju. Dan jenis salju apa, sentuh dengan telapak tangan Anda?

Anak-anak (sentuh salju): Dingin.

Pendidik: Ya, salju itu dingin bagi kami. Tapi untuk tanaman dan tanah, itu berfungsi sebagai selimut. Ketika ada banyak salju, tanaman dan tanah menjadi lebih hangat. Sekarang mari kita bermain game"Salju dan es" . Permainan seluler: "Salju dan es" . Aturan permainan: Pemimpin dipilih. Dia berbalik dan berkata "salju» , saat ini, semua pemain berlari, melompat, bersenang-senang. Kemudian pengemudi mengucapkan kata"Es",pada saat ini, setiap orang harus segera "tertidur" (membeku dalam posisi di mana mereka berada saat itu). Pengemudi pada saat ini berbalik, dan pemain yang tidak bergerak dipilih oleh pengemudi. Permainan diulang 4-5 kali.Game didaktik: "Apa yang terjadi di musim dingin?" Pendidik: Apa yang terjadi di musim dingin?Anak-anak: Angin, badai salju, badai salju, hujan salju, salju, kepingan salju.Pendidik: Itu benar teman-teman. Lihat - berapa banyak salju yang turun di situs kami. Mari kita ambil sekop dan ubah situs kita - singkirkan semua salju.Aktivitas tenaga kerja: penghapusan salju di situs (grup).(Anak-anak membawa salju ke tempat tertentu dan membuat tumpukan salju).

Pendidik: Bagus sekali. Dan mari kita bermain lagi. Pertama, tebak teka-teki:

Canggung dan berbulu,
Dia menghangatkan cakarnya di sarang.
Suka jalan-jalan di musim panas
Dan melindungi hewan.
Dan di musim dingin, di bawah badai salju,
Dia tidur di gubuk salju. Siapa ini? Anak-anak: Beruang. Pendidik: Permainan kami disebut: "Jangan bangunkan beruang" Permainan menetap: "Jangan bangunkan beruang!". Aturan main: Anak-anak membentuk lingkaran, berpegangan tangan. Dalam tarian bundar mereka pergi dalam lingkaran dengan seorang guru yang mengucapkan teks. Seperti salju di atas bukit, salju dan di bawah bukit salju, salju. (Berubah menjadi sisi sebaliknya, pergi dalam tarian bundar.) Dan di bawah pohon salju, salju, Dan di atas pohon salju, salju. (Mereka pergi ke tengah lingkaran.) Dan di bawah pohon, beruang sedang tidur. Diam diam! Jangan bangun, duduk, jangan berisik! (Mereka berjongkok.)

Pekerjaan individu tentang pengembangan gerakan dengan Kirill Semenov dan Yulia Akhmadieva - berlatih melompat dengan dua kaki dengan kemajuan ke depan pada jarak 2 - 3 m. Perjalanan diakhiri dengan permainan gratis untuk anak-anak dengan peralatan olahraga portabel(kegiatan bermain bebas anak-anak). Pendidik: Teman-teman, ini adalah akhir dari perjalanan kita. Saatnya kita berkumpul.Percakapan dengan anak-anak. Pendidik: Game apa yang kita mainkan hari ini?Jawaban anak-anak.- Apa yang kamu suka hari ini saat jalan-jalan?Jawaban anak-anak. Mengapa kita menonton hari ini? Jawaban anak-anak.(Bersama dengan anak-anak, simpulkan bahwa musim dingin telah tiba. Di musim dingin menjadi dingin dan salju turun. Salju adalah air dan banyak kepingan salju.).Pendidik: Kawan, sekarang, kita menata diri, membersihkan diri, mengumpulkan mainan, peralatan, dan pergi ke grup.

Fedorova Anastasia Sergeevna,

pendidik

TK "Skazka"

"Pusat Pengembangan Anak - TK "Firefly"

Garis besar jalan-jalan menggunakan berbagai bentuk aktivitas motorik untuk anak-anak dari kelompok menengah

Tema: Teka-teki musim dingin

Integrasi bidang pendidikan: "Pengembangan kognitif", "Pengembangan bicara", "Pengembangan sosial dan komunikatif", "Perkembangan fisik".

Tujuan: Pengembangan aktivitas kognitif anak-anak dalam proses pembentukan ide-ide tentang musim dingin, melalui kegiatan penelitian kognitif.

• perluas ide anak-anak tentang perubahan musim dingin di alam;
• untuk membentuk penelitian utama dan minat kognitif melalui eksperimen dengan es.
• naikkan sikap hati-hati ke alam;
• mengembangkan kemampuan mendengarkan cerita;
• untuk mengkonsolidasikan kemampuan memecahkan teka-teki;
• mengaktifkan kosakata anak;
• untuk mengajarkan penggunaan logis kata-kata kiasan dan ekspresi dalam pernyataan independen.
• latihan dalam kemampuan untuk berjalan bergantian dengan langkah-langkah kecil dan lebar;
• berlatih presisi dalam permainan olahraga Bola Basket Salju.

Metode dan teknik:

Praktis: sesi pendidikan jasmani "Kami akan melakukan sedikit pemanasan", partisipasi dalam eksperimen, permainan dengan elemen olahraga ("basket salju").

Visual: melihat gambar dalam ilustrasi, eksperimen, bereksperimen dengan es.

Verbal: jawaban atas pertanyaan guru, mendengarkan cerita, memecahkan teka-teki.

Bahan dan peralatan: "paket dari Zimushka - Musim Dingin", potongan es, meja mnemonic, gambar dengan gambar: Sinterklas dengan Gadis Salju, gelas, kotak berwarna dan es batu, lemon dan tetesan air; sekop, ember, sendok, simpai.

Kemajuan berjalan:

Pendidik: Oh, anak-anak, apa ini di daerah kita? Di sekeliling semuanya menjadi putih, dan pohon-pohon dan semak-semak, keindahan yang belum pernah terjadi sebelumnya. Mari mendekat dan lihat keindahannya...

Tukang pos Pechkin: Tunggu, tunggu, Anda punya surat! (menyerahkan)

Pendidik: - Dari siapa surat ini? (membaca alamat)

Zavodoukovsk, TK "Skazka", kelompok tengah No. 7 "Gelisah"

Dari "Zimushki - Zima"

Aku ingin tahu apa yang dia tulis untukmu?

"Musim dingin mengirimimu surat

Dalam kepingan salju - itu adalah bintang.

Saatnya kita bertemu teman

Anda tidak dapat melakukannya tanpa saya.

Anda tidak bisa naik giring

Anda tidak bisa membuat manusia salju

Nah bagaimana kalian tinggal

Tidak ada seluncuran salju, tidak ada gelanggang es!

aku musim dingin putih

Dan saya punya teka-teki.

Cepat menebaknya

Pelajari tentang keajaiban saya.

Pendidik: Kawan, pecahkan teka-teki itu dan lihat jawabannya.

Bola salju, berkilau, berputar,

Dan semuanya putih.

Danau, sungai, genangan air

Tiba-tiba mereka menjadi seperti kaca. (Es)

(Keranjang dengan potongan es muncul di depan anak-anak dari bungkusan itu).

Pendidik: - Es yang mengapung sangat indah, berkilau, dan mungkin lezat. Bisakah kamu memakannya?

Es batu tidak boleh diminum. Esnya dingin, Anda bisa masuk angin.

Musim dingin adalah penyihir sejati, mengubah air menjadi kerikil berkilau. Zimushka mengajak kita untuk mempelajari sifat-sifat es.

Ayo pergi ke meja kita. Sekarang, saya akan memberi Anda masing-masing sepotong es.

Pengalaman No.-1

Jika kita memegangnya di telapak tangan kita, kita bisa merasakannya. Siapa dia? (dingin)

Itu benar, mari kita tunjukkan fenomena ini dengan gambar - Kakek Frost dan Gadis Salju, karena mereka datang kepada kita hanya ketika dingin datang ...

Pengalaman #2

Sifat selanjutnya yang dapat kita temukan adalah lunak, getas atau keras? Bagaimana menurut Anda, jenis es apa? Coba kita cek, coba pencet dengan jari kita. Menurutmu itu lembut atau keras? (padat)

Saya secara khusus membekukan kepingan es tipis ini, jika saya menjatuhkannya sekarang, apakah menurut Anda akan pecah atau tidak? (rentan)

Sekarang, mari kita periksa? Apa yang terjadi dengan es? (hancur, pecah, pecah)

Mari kita tunjukkan properti es ini, agar tidak lupa. Perhatikan gambar gelas kaca. Itu kuat, kokoh, jika kita menjatuhkannya, apa yang bisa terjadi? Dengan gambar ini, kami menunjukkan sifat kedua es - kerapuhan.

Pengalaman No.3

Lihat esnya, menurutmu warnanya apa? (tidak berwarna, putih, abu-abu)

Untuk mengetahuinya, lingkaran multi-warna akan membantu kami. Pilih satu kotak dengan warna yang Anda suka. Letakkan di telapak tangan Anda, sisi berwarna ke atas, dan letakkan sepotong es di atasnya. Sekarang apa warna esnya?

Mari kita beri label properti ini. Ini akan membantu kita membayangkan dengan gambar kotak berwarna.

Pengalaman No.4

Guys, bagaimana menurut Anda, bagaimana Anda bisa mengetahui apakah es itu berbau atau tidak. Itu benar, tetapi untuk membandingkan baunya dengan yang lain, saya sarankan tidak hanya mencium es, saya juga menyiapkan lemon untuk Anda. Karena itu, Anda masing-masing akan mengendus es terlebih dahulu, lalu lemon yang dipotong. Apakah Anda pikir es memiliki bau?

Mari kita tunjukkan properti ini dengan gambar lemon.

Pendidik: Oh, sesuatu yang membuat kita benar-benar membeku dari keajaiban Zimushka-winter, dan jika kita tidak menjadi hangat sekarang, maka kita akan segera berubah menjadi es yang sama.

Game logaritmik mobilitas rendah "Tarian Musim Dingin".

Anak-anak menjadi lingkaran, bernyanyi dan menunjukkan gerakan sesuai dengan makna lagu:

Kami melakukan pemanasan sedikit

Kami bertepuk tangan.

Tepuk! (10 kali) - Anak-anak bertepuk tangan

Kami memakai sarung tangan

Kami tidak takut badai salju.

Ya! (10 kali) - Lakukan gerakan yang meniru

memakai sarung tangan

Kami juga akan menghangatkan kaki,

Kami akan melompat lebih cepat.

Melompat! (10 kali) - Lompat dengan mudah

Kami berteman dengan es

Bagaimana kepingan salju berputar.

Jadi! (10 kali) - Putar di tempat.

Pendidik:

Pengalaman No.5

Kami belajar banyak tentang sifat-sifat es, tetapi saat kami bermain, potongan es saya menghilang entah kemana. Dan Anda? (meleleh, berubah menjadi air)

Mari kita tunjukkan sifat es ini juga, tunjukkan dengan tetesan air.

Guys, apakah menurut Anda air ini bisa diubah kembali menjadi es? Bisakah itu dibekukan? Apa yang dibutuhkan untuk ini? Di mana kita bisa membekukannya?

Apakah Anda menikmati bermain dengan es? Mari kita mengingat semua sifat es yang telah kita bahas hari ini. Gambar-gambar yang kami tandai selama percobaan akan membantu kami dalam hal ini.

(Guru mengajak anak-anak menggunakan algoritme untuk menjawab pertanyaan: Es jenis apa? - Dingin, rapuh, transparan, tidak berbau, meleleh karena panas.)

Jadi kami telah memecahkan salah satu misteri Zimushka-Zima, saya pikir dia masih memiliki banyak misteri, dan dia pasti akan terus memperkenalkan kami dengan sihirnya.

Sekarang mari kita mainkan game "Snow and Ice".

Game seluler: "Salju dan es". Aturan permainan: Pemimpin dipilih. Dia berbalik dan berkata "salju » , saat ini semua pemain lari - lompat - bersenang-senang. Kemudian pengemudi mengucapkan kata "es", saat ini semua orang harus segera "tertidur" (membeku dalam pose di mana mereka berada saat itu). Pengemudi pada saat ini berbalik, dan pemain yang tidak bergerak dipilih oleh pengemudi. Permainan diulang 4-5 kali.

Game didaktik: "Apa yang terjadi di musim dingin?"

Guru: Apa yang terjadi di musim dingin?

Anak-anak: Angin, badai salju, badai salju, hujan salju, salju, kepingan salju.

Guru: Itu benar teman-teman. Lihat berapa banyak salju yang turun di situs kami. Ini semua adalah lelucon dari Zimushka - Musim Dingin. Kami akan mengambil sekop dan mengubah situs kami - kami akan menghapus semua salju.

Aktivitas tenaga kerja: penghapusan salju di situs (grup). (Anak-anak membawa salju ke tempat tertentu dan membuat tumpukan salju untuk membuat benteng salju).

Pendidik: Bagus sekali teman-teman. Pekerjaan selesai, sekarang Anda bisa bermain. Pertama, tebak teka-teki:

Yang mengkilat semua genangan air,
Menutupi danau dengan kaca
Diizinkan di arena skating
meluncur? (pembekuan)

Game seluler "Dua Frosts".

Riddle: Kaki pengkor dan berbulu,
Dia menghangatkan cakarnya di sarang.
Suka jalan-jalan di musim panas
Dan melindungi hewan.
Dan di musim dingin, di bawah badai salju,
Tidur di gubuk salju. Siapa ini?

Anak-anak: Beruang.

Pendidik: Permainan kami disebut: "Jangan Bangunkan Beruang"

Permainan menetap: "Jangan bangunkan beruang!"

Pekerjaan individu pada pengembangan gerakan - latihan dalam kemampuan untuk berjalan bergantian dengan langkah-langkah kecil dan lebar, permainan "Raksasa dan Liliput";

Latihan akurasi dalam permainan olahraga " Bola basket salju.

Jalan-jalan diakhiri dengan permainan anak-anak gratis dengan peralatan olahraga portabel (aktivitas bermain gratis anak-anak).

Pendidik: Kawan, perjalanan kita sudah berakhir. Saatnya kita berkumpul.

Percakapan dengan anak-anak:

Guru: Permainan apa yang kita mainkan hari ini? Jawaban anak-anak.

Apa yang Anda sukai tentang berjalan hari ini? Jawaban anak-anak.

Pendidik: Kawan, sekarang, kami mengatur diri kami, membersihkan diri, mengumpulkan mainan, peralatan, dan pergi ke grup.

BIBLIOGRAFI

2. Kami bermain, berjalan, berkembang. / SEBUAH. ionova. - M .: Rumah penerbitan "Ujian", 2010

3. Foto dari arsip TK "Skazka", cabang dari lembaga otonom pendidikan prasekolah Formasi Kota "Pusat Pengembangan Anak - TK "Svetlyachok"

Kami mengundang guru pendidikan prasekolah di wilayah Tyumen, Yamalo-Nenets Autonomous Okrug dan Khanty-Mansi Autonomous Okrug-Yugra untuk mempublikasikan mereka bahan metodis:
- Pengalaman pedagogis, program penulis, alat bantu mengajar, presentasi untuk kelas, permainan elektronik;
- Catatan dan skenario yang dikembangkan secara pribadi dari kegiatan pendidikan, proyek, kelas master (termasuk video), bentuk pekerjaan dengan keluarga dan guru.

Mengapa menguntungkan untuk mempublikasikan dengan kami?