Perkembangan bicara adalah salah satu masalah yang paling diperhatikan orang tua. Dalam praktiknya, pengalaman mereka dicurahkan dengan cara yang berbeda. Salah satu kategori orang tua membunyikan alarm ketika bayi berusia 2 tahun tidak mengucapkan frasa yang terperinci. Toh, menurut nenek mereka, saat itu mereka sudah hafal puisi-puisi Agnia Barto. Kategori lain dari orang tua yang keras kepala tidak memperhatikan patologi dalam perkembangan bayi. Dan hanya setelah putusan dokter - keterlambatan perkembangan bicara, mereka mulai beralih ke spesialis. Tapi terkadang waktu hilang. Hampir tidak mungkin bagi bayi untuk sepenuhnya beradaptasi dengan kehidupan. Bagaimana keterlambatan bicara dimanifestasikan pada anak-anak? Dan kapan Anda harus membunyikan alarm?

Penyebab patologi

Keterlambatan perkembangan bicara pada anak dapat dipicu oleh faktor sosial dan biologis.

sumber biologis

Alasannya terletak pada disfungsi otak yang dipicu oleh kerusakan otak pada periode perinatal. Anamnesis anak-anak tersebut berisi:

• saat melahirkan;
• hipoksia intrauterin;
• hipotrofi;
• prematuritas (kelahiran prematur);
• infeksi intrauterin;
• cedera lahir;
• ensefalitis neonatus, ;
• ketulian anak;
• penyakit yang berkepanjangan dan sering terjadi pada usia dini.

Sumber Sosial

Terkadang keterlambatan perkembangan bicara pada bayi disebabkan oleh lingkungan yang tidak menguntungkan, yang ditandai dengan defisit kontak bicara. Penyebab umum menjadi:

• keterbelakangan budaya komunikasi dalam keluarga;
• sindrom hospitalisme (jika bayi sering sakit);
• pengabaian pedagogis;
• stres emosional.

Perkembangan bicara juga dihambat oleh overprotection. Orang tua memperingatkan semua kebutuhan dan keinginan bayi. Anak tidak memiliki stimulasi untuk aktivitas bicara mandiri.

Lingkungan yang terlalu informatif bersifat merusak. Arus informasi yang berlebihan yang tidak sesuai dengan usia menyebabkan kebiasaan tidak mendengarkan ucapan dan tidak menggali maknanya.

Tanda-tanda patologi atau kapan harus membunyikan alarm

Untuk pemahaman yang benar tentang tanda-tanda apa yang menandakan masalah, Anda harus mengetahui norma bersyarat untuk perkembangan bayi. Seorang spesialis neonatologis sudah dapat mengetahui banyak hal dengan tangisan bayi yang baru lahir (suara dan volumenya).

Bayi di bawah 1 tahun

Perkembangan normal ditandai oleh fitur-fitur berikut:

• tahap cooing - diamati dari 1,5 hingga 2 bulan;
• mengoceh - karakteristik bayi berusia 4-5 bulan;
• kata-kata mengoceh - kata bayi 7-8,5 bulan;
• kata pertama - anak perempuan digunakan pada 9-10 bulan, dan anak laki-laki - pada 11-12.

Tanda-tanda berikut berbicara tentang patologi:

• sedikit aktivitas bersenandung;
• tanpa suara;
• kurangnya mengoceh;
• keseragaman vokalisasi;
• kurangnya respons emosional terhadap orang dewasa (4 bulan);
• kesalahpahaman kata-kata sederhana;
• non-pengucapan suku kata dasar ma-ma pada usia 8-9 bulan.

Bayi dari 1-1,5 tahun

Pada usia ini, kosakata aktif bayi mengandung sekitar 10 kata (ibu, ayah, dan lain-lain). Kamus pasif memiliki sekitar 200 kata. Ini adalah nama-nama tindakan dan objek sehari-hari.

Patologi ditandai oleh:

• kurangnya respons terhadap ucapan dan suara;
• ketidakmampuan untuk mereproduksi kata-kata;
• kesalahpahaman tentang tindakan paling sederhana - duduk, datang ke sini;
• kesulitan dalam proses mengunyah (jika bayi berusia 1,5 tahun sering tersedak bahkan apel).

Bayi hingga 2 tahun

Usia 1,6-1,8 tahun dicirikan sebagai ledakan leksikal. Kata-kata yang ada dalam kosakata pasif bayi tiba-tiba berubah menjadi aktif. Beberapa anak periode tertentu dimulai pada usia 2 tahun. Pada perkembangan normal ada transisi tiba-tiba anak-anak ke pidato aktif. Pada usia 2 tahun, anak-anak menyuarakan kalimat sederhana yang terdiri dari 2 kata.

Penghambatan perkembangan bicara mencirikan:

• anak itu hanya mengucapkan beberapa kata;
• ketidakmampuan untuk memenuhi permintaan sederhana (pertunjukan atau tindakan);
• tidak mengulang kata-kata baru.

Bayi di usia 2-3 tahun

Pada usia 3 tahun, anak-anak membangun kalimat yang terdiri dari 3-4 kata.

Keterlambatan perkembangan bicara pada anak usia 3 tahun ditandai dengan:

• ketidakmampuan untuk menyebutkan benda-benda di sekitarnya, bagian-bagian tubuh;
• ketidakmampuan untuk menunjuk dengan nama ke objek yang dikenal;
• ketidakmampuan untuk menyusun frasa sederhana (2 kata).

Anak usia 3-4 tahun

Anak itu mulai menguasai bentuk tata bahasa. Mengubah kata-kata sesuai dengan jenis kelamin dan nomor. Mengatakan seluruh kalimat. Dalam pidatonya ia menggunakan kata sifat, kata ganti, kata keterangan.

Keterlambatan perkembangan bicara pada anak usia 4 tahun ditentukan oleh faktor-faktor berikut:

• bayi terus-menerus bergemuruh, ucapannya cepat dan tidak dapat dipahami atau mengeluarkan kata-kata dengan kuat;
• dia tidak membangun kalimat dasar yang di dalamnya ada subjek, predikat, dan beberapa objek;
• tidak menerima penjelasan atau cerita sederhana;
• menelan akhir dari kata-kata yang diucapkan;
• bayi hanya mengucapkan frasa dari buku atau kartun;
• dia tidak membangun kalimatnya, tetapi mengulangi frasa orang dewasa;
• ada mulut terbuka dan peningkatan air liur (fenomena ini tidak terkait dengan pertumbuhan gigi).

Anak-anak berusia 5 tahun

Keterlambatan perkembangan bicara pada anak berusia 5 tahun menyebabkan patologi serius. Hingga 4 tahun, bayi menguasai dunia. Dia jarang terlibat dalam komunikasi. Tetapi sejak usia 5 tahun, anak-anak mengambil informasi dari komunikasi dengan teman sebaya dan orang dewasa. Rendahnya ketersediaan bicara menyebabkan terhambatnya perkembangan mental. Cukup sering pada anak-anak 5 tahun penyimpangan dalam perkembangan mental dikonfirmasi.

Dokter mengatakan bahwa keterlambatan perkembangan psikomotor dan bicara sangat berkaitan. Remah-remah, di mana patologi terdeteksi / e / tsya, terlambat mulai memegangi kepala, berjalan dan duduk. Anak-anak ini kikuk, sering terluka karena jatuh atau terbentur benda.

Konsekuensi patologi

Seorang anak yang telah mengembangkan patologi yang tidak menerima perawatan yang diperlukan jauh di belakang teman-temannya. Anak-anak seperti itu direkomendasikan hanya sekolah khusus untuk program pemasyarakatan.

Beban apa pun (mental, dan terkadang: vaksinasi atau demam) dapat memperburuk kondisi dan menyebabkan beberapa gejala:

• histeris;
• hilang ingatan;
• gangguan tidur;
• peningkatan distraksi;
• agresi.

Diagnosa patologi

Kebanyakan orang tua percaya bahwa dengan masalah dalam perkembangan bicara, Anda harus menghubungi ahli terapi wicara. Ini adalah kesalahan yang paling umum. Karena terapis wicara hanya mengajarkan bayi untuk mengucapkan berbagai suara dengan benar. Mungkin ini pada usia sadar 4-5 tahun. Seorang terapis wicara memulai pekerjaan korektifnya dengan seorang anak pada usia ini.

Bayi dengan patologi bicara harus diperiksa oleh sekelompok spesialis:

• dokter anak;
• ahli saraf anak;
• otolaryngologist;
• psikiater;
• terapi bicara;
• psikolog.

Diagnostik neurologis ditujukan untuk mengidentifikasi kerusakan otak. Ini termasuk survei:

• EchoEG.

Konsultasi dengan otolaryngologist memungkinkan Anda untuk mengecualikan penyakit: otitis media kronis, gangguan pendengaran,.

Perawatan anak

Pertanyaan sebenarnya adalah kapan memulai pekerjaan korektif? Dokter mengatakan - sesegera mungkin. Ahli saraf dengan deteksi dini patologi memulai pengobatan dari 1 tahun.

Seorang ahli defektologi bekerja dengan anak-anak yang telah mencapai usia 2 tahun. Karyanya ditujukan untuk mengembangkan remah-remah pemikiran, perhatian, keterampilan motorik, memori.

Guru-pengoreksi dan spesialis pengembangan wicara bekerja dengan anak-anak berusia 2-2,5 tahun.

Terapis wicara, yang tugasnya mengucapkan suara dengan benar, kemampuan membangun kalimat dan cerita yang kompeten, memulai kelas dengan anak-anak pada usia 4-5 tahun.

Terapi medis

Obat-obatan diresepkan oleh ahli saraf pediatrik berdasarkan pemeriksaan menyeluruh. Remah-remah itu diresepkan obat-obatan berikut:

1. obat-obatan nootropik. Sediaan yang dikenal sebagai bahan pembangun dan nutrisi aktif untuk otak. Obat umum: Actovegin, Lecithin, Cortexin, Neuromultivit.
2. Obat-obatan yang merangsang fungsi zona bicara. Efektif artinya Cogitum.

Fisioterapi

Pemulihan fungsi berbagai pusat otak yang bertanggung jawab untuk pengucapan, kosakata bayi, kemampuan intelektual dan aktivitas bicaranya, merangsang:

• electroreflexotherapy adalah metode yang efektif, tetapi dikontraindikasikan untuk bayi dengan sindrom kejang, gangguan mental;
• magnetoterapi.

Pekerjaan korektif guru

Terapi obat tidak efektif jika tidak disertai dengan dampak pedagogis. Pusat medis untuk menangani anak-anak yang tertinggal dalam perkembangan bicara sedang mengembangkan seluruh program pelatihan. Penyesuaian ini ditujukan untuk:

• melemahnya dan koreksi faktor negatif pembangunan;
• pencegahan konsekuensi dari penghambatan bicara;
• mengatasi kesulitan dalam proses belajar.

Guru menggunakan alat rehabilitasi praktis, visual dan teknis. Untuk setiap anak, rencana individu dipilih, dan pelajaran dipikirkan dalam bentuk permainan.

Perawatan orang tua

Jangan hanya mengandalkan bantuan spesialis. Orang tua harus secara aktif terlibat dengan anak mereka. Hasil yang menguntungkan akan membawa:

1. Pengembangan keterampilan motorik manual. Pusat yang bertanggung jawab untuk pengembangan keterampilan motorik manual dan artikulasi berada di dekatnya. Perkembangan tangan, seolah-olah, memperketat perkembangan bicara. Teka-teki, konstruktor, mosaik, permainan sisipan, kubus sangat berguna untuk bayi. Berikan bayi Anda piramida, mainan hantaman, bola, lempar cincin. Disarankan untuk melatih anak-anak tentang simulator untuk mengikat tali sepatu dan kancing pengikat. Sangat berguna bagi seorang anak untuk memahat kerajinan dari plastisin, menggambar dengan cat (terutama dengan jari), manik-manik tali di pancing, menyulam gambar dasar, dan membuat ukiran.
2. Pijat. Prosedur ini sangat berguna untuk penyimpangan dalam perkembangan psikofisik. Disarankan untuk melanjutkannya di yang lebih muda usia sekolah.
3. Permainan luar ruangan. Psikolog menyarankan untuk menggunakan teknik logoritmik. Game harus ditujukan untuk mengembangkan kemampuan bernavigasi di luar angkasa. Penting untuk memilih latihan yang memungkinkan Anda bergerak dengan cekatan dan berirama, secara berkala mengubah kecepatan gerakan. Berguna untuk anak adalah permainan di mana gerakan harus disertai dengan ucapan.
4. Terapi musik. Bermain dengan bayi sesuai dengan prinsip: Tebak apa yang terdengar?, Kenali suaranya, Beri nama alat musik yang dibunyikan. Permainan semacam itu memungkinkan Anda mengembangkan perhatian, mengajari Anda berkonsentrasi, mendengar ritme, dan menangkap warna suara.
5. perhatian visual. Perkembangan perhatian tersebut dicapai dengan berbagai permainan dengan tongkat, kubus, garis-garis berwarna-warni, bentuk geometris. Penggunaan kartu khusus yang efektif.

saran dokter

Obat-obatan dan perawatan yang efektif mungkin tidak berguna jika anak tidak diberikan lingkungan bicara yang mendukung. Pastikan untuk merangsang perkembangan bicara anak. Metode alternatif seperti terapi lumba-lumba, hippotherapy (proses merawat kuda) dapat berfungsi sebagai tambahan yang efektif untuk pengobatan yang disebutkan di atas.

Jangan putus asa jika Anda melihat keterlambatan perkembangan bicara pada bayi Anda. Hal utama adalah tidak menunda. Cari bantuan profesional sesegera mungkin. Statistik menunjukkan bahwa koreksi gangguan bicara, dimulai pada usia dini, mengarah pada fakta bahwa bayi berusia enam tahun tidak berbeda sama sekali dari teman-temannya.

Biasanya orang tua sangat sensitif dengan cara bicara anaknya. Lagipula ucapan yang benar- ini adalah salah satu tanda paling jelas dari perkembangan intelektual normal bayi. Jika bayi mulai berbicara lebih awal, jelas dan jelas - orang tua senang dan bangga. Tetapi seorang anak dengan keterlambatan bicara menyebabkan kekhawatiran dan kecemasan bagi ibu dan ayah. Dan ini sepenuhnya benar - bagaimanapun, gangguan bicara hanya diobati secara efektif pada usia 2,5 hingga 7 tahun. Maka mungkin saja sudah terlambat.

Perkembangan bicara yang normal pada anak-anak

Bagaimana perkembangan bicara anak? Apa yang dianggap norma?

• PADA tahun bayi harus dapat berbicara tentang sepuluh kata. Secara alami, ini masih kata-kata "kekanak-kanakan", hanya bisa dimengerti olehnya dan Anda - "ma", "ba", "ki" (pus). Pada saat yang sama, anak harus mengetahui nama-nama benda dan tindakan yang dikenalnya dan menanggapinya: "beri aku kubus", "ayo jalan-jalan", "tempat tidur", "sendok", "jendela".
• PADA dua tahun bayi mulai berbicara dalam kalimat pendek dan menggunakan kata sifat dan kata ganti sederhana ("Saya pergi", "pus putih"). Kosakata seorang anak, sebagai suatu peraturan, terdiri dari 50-100 kata.
• PADA 2,5 tahun bayi harus mengucapkan kurang lebih dengan benar sekitar 200-300 kata, dan juga tahu namanya dan berbicara, menggunakan kata sifat. Pada usia ini, anak mulai bertanya, mencoba meniru suara binatang - "meong", "guk-guk", dll.
• Ke tiga tahun Anak harus mampu menyusun cerita secara runtut dari beberapa kalimat. Dalam pidato, kata ganti, kata keterangan, kata sifat harus digunakan dengan benar. Anak itu harus dipahami oleh orang luar.

Secara alami, norma yang diberikan sangat relatif - lagi pula, semua anak karakter yang berbeda, temperamen, keturunan, dan lingkungan tempat mereka tumbuh berbeda. Selain itu, sebagai aturan, anak laki-laki mulai berbicara lebih lambat daripada anak perempuan pada usia 4-5 bulan.

Namun, pedoman ini akan membantu orang tua yang penuh perhatian menilai apakah ucapan bayi sesuai dengan usianya. Jika kelambatannya signifikan, mungkin sudah waktunya untuk menghubungi spesialis.

Tanda-tanda keterlambatan yang jelas dalam perkembangan bicara pada anak-anak

Orang tua harus mulai khawatir jika seorang anak:

• PADA 4 bulan tidak menanggapi seruan ibu, tidak tersenyum padanya.
• PADA 9 bulan tidak mengoceh.
• PADA 1,5 tahun: tidak mengucapkan kata-kata sederhana; tidak mengetahui nama benda di sekitarnya dan namanya sendiri; tidak dapat mengikuti perintah sederhana seperti "beri aku tanganmu" atau "datang padaku."
• PADA 2,5 tahun: tahu beberapa kata; tidak mengingat nama-nama benda; tidak dapat berbicara dalam kalimat, setidaknya dua kata.
• PADA 3 tahun: berbicara tidak dapat dipahami bahkan kepada Anda; tidak dapat membuat kalimat dari tiga kata, tetapi berbicara dalam frasa dari dongeng, sajak, dan "kartun" atau mengulangi frasa orang dewasa yang diucapkan di depannya; tidak mengerti penjelasan Anda; berbicara sangat lambat atau, sebaliknya, terlalu cepat, menelan akhiran; bayi mengalami kesulitan mengunyah dan mungkin tersedak bahkan sepotong kecil; berjalan dengan mulut setengah terbuka; Dia telah meningkatkan air liur tanpa alasan yang jelas.

Jika Anda melihat salah satu dari tanda-tanda ini pada bayi Anda, Anda harus segera menghubungi dokter anak Anda. Dokter akan meresepkan pemeriksaan dan merujuk Anda ke spesialis yang sesuai. Semakin dini pengobatan keterlambatan perkembangan bicara pada anak dimulai, semakin besar kemungkinan bahwa di sekolah ia tidak akan berbeda dari teman-temannya.

Apa itu keterlambatan bicara pada anak?

Keterlambatan Perkembangan Bahasa (SPD)- ini adalah saat bayi tidak berbicara sebagaimana seharusnya pada usianya.

Membedakan:

• Gangguan artikulasi bicara- anak itu berbicara dengan sangat tidak jelas, bahkan kerabat tidak dapat memahaminya, tetapi pada saat yang sama dia mengerti segalanya, tidak memiliki gangguan mental dan sebaliknya sepenuhnya sehat.
• Keterlambatan bicara ekspresif- bicara bayi jauh di belakang norma usianya / anak berbicara sangat sedikit atau diam sama sekali.
• Gangguan bicara reseptif- anak tidak mengerti dengan baik apa yang dikatakan kepadanya, meskipun pendengarannya baik-baik saja.
• kombinasi gangguan sebelumnya.

Penyebab keterlambatan bicara pada anak

Para ahli membagi penyebab gangguan bicara menjadi sosial dan fisiologis, yaitu yang berhubungan dengan kesehatan.

Ke faktor sosial biasanya dikaitkan dengan pengasuhan yang tidak tepat, merampas keinginan anak-anak untuk berbicara.

• Ini mungkin perhatian yang tidak cukup kepada anak - dia tidak punya siapa-siapa untuk diajak bicara. Atau orang tua berbicara begitu cepat sehingga bayi tidak punya waktu untuk memisahkan kata-kata individu dan, pada akhirnya, berhenti mencoba memahami orang dewasa.
• Terkadang lingkungan yang tidak cocok untuk bayi dapat menyebabkan masalah dengan bicara - anak tumbuh di lingkungan di mana bicara kehilangan nilainya. Misalnya, TV terus menyala, orang dewasa berbicara dengan keras satu sama lain, banyak suara asing. Anak itu terbiasa untuk tidak mendengarkan pidato dan mulai berbicara dengan kutipan dari "kartun", tidak mementingkan kata-kata.
• Anehnya, perlindungan yang berlebihan juga dapat menyebabkan keterlambatan perkembangan bicara - dalam keluarga dengan orang tua yang terlalu perhatian, anak-anak juga dapat kehilangan motivasi untuk mengembangkan kemampuan bicara - lagi pula, mereka sudah mengerti!
• Sangat sering ada kesulitan berbicara pada anak-anak dalam keluarga bilingual.
• Dan, tentu saja, tuntutan berlebihan pada anak dapat "mengalahkan" keinginan untuk berbicara. Orang tua memaksa bayi untuk mengulangi kata dan frasa yang sama, menyebabkan dia memiliki sikap negatif terhadap ucapan.

Keterlambatan bicara terkait dengan kurangnya motivasi untuk berkomunikasi adalah yang paling mudah untuk diperbaiki. Tentunya dengan pengobatan yang tepat waktu ke dokter. Hasil terbaik diperoleh dengan pengobatan yang dimulai sebelum usia 3-4 tahun. Jika Anda mulai belajar dengan anak tepat waktu, maka pada usia enam tahun ia dapat mengejar ketinggalan dengan teman-temannya dan bahkan menyusul mereka.

Namun, koreksi bicara dapat dimulai bahkan di kemudian hari, bahkan pada usia 5 atau 7 tahun. Hal utama adalah tidak mengabaikan masalah.

Ke faktor fisiologis Keterlambatan perkembangan bicara meliputi:

• gangguan pendengaran;
• keterbelakangan organ artikulasi: bibir, lidah, otot wajah, langit-langit lunak;
• gangguan penglihatan;
• kerusakan otak, penyakit saraf (trauma intrauterin, hipoksia, kelahiran sulit atau prematur, trauma pada tahun pertama kehidupan, penyakit parah pada usia dini);
• cedera rencana psikologis(takut, pertengkaran orang tua);
• alkoholisme orang tua;
• keturunan (jika orang tua dalam keluarga mulai berbicara terlambat, maka ini adalah alasan untuk memantau bayi dengan cermat dan kontak awal dengan spesialis);
• penyakit bawaan: cerebral palsy, sindrom Down, autisme, sindrom hiperaktif.

Keterlambatan perkembangan bicara pada anak-anak yang terkait dengan alasan yang tercantum diperlakukan jauh lebih sulit dan lebih lama. Dalam kasus ini, bantuan dokter diperlukan, dan terkadang upaya bersama dari berbagai spesialis.

Spesialis mana yang menangani gangguan bicara?

Banyak orang tua percaya bahwa terapis wicara terlibat dalam pengobatan gangguan bicara. Faktanya, terapis wicara hanya "mengatur" pengucapan suara yang benar. Mereka mulai bekerja dengan anak-anak sejak usia empat atau lima tahun. Sangat sedikit terapis wicara yang bekerja dengan anak-anak yang lebih kecil. Tetapi untuk menunggu begitu lama, jika anak itu dengan jelas tidak berbicara seperti yang seharusnya pada usianya, tidak mungkin dalam hal apa pun.

Keterlambatan bicara pada anak membutuhkan, pertama-tama, mencari tahu alasannya. Hanya setelah ini, spesialis yang diperlukan akan dapat memperbaiki perkembangan bayi - ahli defektologi, psikolog, ahli saraf, terapis wicara, atau bahkan psikiater.

Ahli saraf sudah bisa memulai perawatan bayi berumur satu tahun jika ia telah didiagnosis dengan penyakit saraf. Ahli defektologi dan guru korektif bekerja dengan anak-anak berusia 2 tahun, mereka terlibat dalam meningkatkan memori, pemikiran, perhatian, dan keterampilan motorik. Pada usia 4-5, terapis wicara terlibat, yang mengajar anak-anak untuk berbicara dengan jelas dan kompeten, untuk membangun sebuah cerita.

Bagaimana RRR dirawat?

Keterlambatan bicara pada anak-anak dapat diobati - yang utama adalah memulainya tepat waktu, bersabar dan tunjukkan ketekunan.
Pengobatan gangguan bicara biasanya terdiri dari komponen berikut.

• Terapi obat

Dokter yang hadir akan meresepkan obat untuk Anda, sebagai aturan, ini adalah sarana untuk "memberi makan" neuron otak dan untuk merangsang zona bicara.

• Magnetoterapi, elektrorefleksioterapi, terapi lumba-lumba, dan hippoterapi

Metode terapi ini memungkinkan Anda untuk memengaruhi area otak yang bertanggung jawab atas diksi, memori, dan kecerdasan. Terapi magnet tidak memiliki kontraindikasi, tetapi electroreflexotherapy tidak dapat digunakan untuk mengobati anak-anak dengan epilepsi, sindrom kejang, dan penyakit mental.

Terapi lumba-lumba, hippoterapi, dan metode alternatif serupa dipraktikkan oleh beberapa spesialis. Perawatan ini dipilih secara individual.

• Bekerja dengan guru mengoreksi

Tidak ada terapi obat, jika tidak dibarengi dengan kerja guru korektif, psikolog atau ahli patologi wicara, tidak mampu menghilangkan tempo keterlambatan bicara. Tugas guru adalah perkembangan mental anak-anak, adaptasi sosial mereka, koreksi kesalahan pendidikan masa lalu, perbaikan kemampuan intelektual, memori dan perhatian. Setiap anak adalah unik, sehingga setiap anak diperlakukan secara individual.

• Pekerjaan sehari-hari dengan orang tua

Dan, tentu saja, orang tua tidak boleh berharap bahwa dokter akan melakukan semua pekerjaan. Keberhasilan pengobatan sangat tergantung pada ketekunan, konsistensi dan kesabaran ibu dan ayah. Sangat penting bagi orang tua untuk terlibat dengan bayi dalam lingkungan yang menyenangkan, tanpa menimbulkan emosi negatif dalam dirinya.

Metode Apa yang Digunakan Guru?

Metode utama untuk memperbaiki keterlambatan bicara adalah:

• Terapi musik dan seni. Terapi musik meningkatkan memori dan perhatian. Terapi seni meningkatkan memori visual.
• Objek-sensorik terapi, pengembangan keterampilan motorik besar dan halus tangan, pijat. Misalnya, semua permainan jari sangat berguna - membuat model dari plastisin, menggambar dengan jari, mengambil teka-teki, desainer, piramida, bermain dengan kubus, kancing pengikat, merangkai manik-manik pada seutas benang. Ini dapat dimengerti - di otak, pusat bicara terletak di sebelah pusat keterampilan motorik halus tangan, oleh karena itu, dengan mengembangkan pusat motorik, anak secara otomatis meningkatkan kemampuan bicaranya.
• Permainan luar ruangan. Guru dapat menyarankan permainan luar ruang yang berupa kemampuan berorientasi ruang, kemampuan bergerak berirama atau permainan khusus dengan iringan ucapan.

Secara umum, sangat mungkin untuk mengatasi masalah keterlambatan bicara pada anak jika Anda mendekatinya dengan serius dan bertanggung jawab. Hanya saja, jangan biarkan berjalan dengan sendirinya, berharap seiring waktu semuanya akan hilang dengan sendirinya. Dari seberapa baik dan benar bayi berbicara pada usia enam tahun, perkembangan psikologisnya di masa depan, kemampuannya untuk berkomunikasi dengan teman sebaya dan orang dewasa, kemampuannya untuk belajar di sekolah sangat bergantung. Hal utama adalah jangan sampai ketinggalan momen - semakin cepat Anda memulai perawatan untuk keterlambatan bicara, semakin besar kemungkinan itu akan berhasil.

Cewek-cewek! Ayo buat repost.

Berkat ini, para ahli datang kepada kami dan memberikan jawaban atas pertanyaan kami!
Juga, Anda dapat mengajukan pertanyaan Anda di bawah ini. Orang-orang seperti Anda atau ahli akan memberikan jawaban.
Terima kasih ;-)
Semua anak sehat!
hal. Ini berlaku untuk anak laki-laki juga! Ada lebih banyak gadis di sini ;-)

Apakah Anda menyukai materinya? Dukungan - posting ulang! Kami berusaha untuk Anda ;-)

22 05.2016

Halo orang dewasa yang terkasih! Pertemuan kami hari ini didedikasikan untuk anak-anak berusia 3 tahun. Bagaimana mereka berbicara? Apa yang mereka katakan? Mengapa beberapa orang tidak berbicara pada usia ini? Bagaimana kita dapat membantu mereka berbicara dengan benar? Kami akan berbicara tentang mengapa keterlambatan bicara pada anak berusia 3 tahun harus menyebabkan Anda cemas dan bagaimana orang tua harus bersikap dalam kasus ini.

N. B. Ingat pahlawan wanita Irina Muravyova dalam film "Karnaval"? Bagaimana dia mengembangkan diksi. Ini sangat latihan yang bermanfaat- masukkan kacang ke dalam mulut Anda dan baca twister lidah. Cobalah untuk menawarkan permainan yang mirip dengan si kecil, dan Anda akan melihat betapa menariknya itu baginya. Alih-alih kenari, Anda bisa menggunakan sesuatu yang lebih kecil, seperti hazelnut atau kacang tanah.

Mari kita perhatikan bagaimana anak-anak kita berbicara. Ada beberapa batasan normatif yang dapat kita, orang dewasa, fokuskan saat menilai tingkat perkembangan satu atau beberapa area jiwa bayi. Mari kita pertimbangkan yang utama.

Pertama-tama, ucapan anak berusia tiga tahun harus dipahami oleh orang lain yang tidak berkomunikasi dengan Anda setiap hari, mis. pidato harus cukup terbaca untuk semua orang. Kedua, bayi Anda harus memahami dengan baik apa yang Anda inginkan darinya melalui pesan verbal. Kosakata nya harus sekitar 1000 kata.

Alangkah baiknya jika anak mengetahui semua benda-benda lingkungan yang ada di dalam rumah, nama-nama seluruh anggota keluarga dan alamat rumahnya. Selain itu, anak harus memahami pertanyaan yang membutuhkan isi jawaban yang lebih luas, seperti "Mengapa?" dan untuk apa?".

Pada usia 3-4 tahun, bayi berbicara cukup bebas tentang berbagai topik. Bukan cerita yang panjang, tentu saja, tetapi pidato kalimat pendek yang cukup koheren. Membangun kalimat pendek dari beberapa kata seharusnya tidak menimbulkan kesulitan.

Tetapi jika kesulitan masih muncul, bagaimana harus bersikap? Di mana untuk melamar? Orang tua selalu tertarik pada pertanyaan tentang apa yang harus dilakukan dan bagaimana menghindari situasi seperti itu.

Penting untuk memperhatikannya tepat waktu sehingga pada waktunya sekolah Anak Anda tidak berbeda dengan teman-teman sekelasnya. Untuk membantu Anda memahami, mari kita cari tahu penyebab fenomena yang tidak menyenangkan seperti keterlambatan bicara.

Penyebab keterlambatan perkembangan bicara pada anak-anak

Para ahli mencatat 2 jenis penyebab keterlambatan bicara pada anak:

1. Sosial
2. Fisiologis

Dari namanya jelas bahwa penyebab sosial disebabkan oleh lingkungan pengasuhan dan perkembangan anak, dan penyebab fisiologis muncul dari pertanyaan tentang kesehatan anak. Sulit untuk mengatakan mana di antara mereka yang lebih signifikan. Secara bersama-sama, masing-masing penyebab dan semuanya mempengaruhi tingkat pembentukan (ketidakteraturan) keterampilan berbicara, dan, sebagai akibatnya, dapat menyebabkan

Penyebab sosial mencakup sejumlah faktor eksternal yang dapat dan harus kita pengaruhi:

1. Orang tua dalam keluarga ini tidak memantau kemurnian ucapan mereka sendiri, mereka berbicara dengan cepat dan tidak dapat dipahami, tidak memperhatikan fakta bahwa seorang bayi tumbuh dalam keluarga dan, seperti spons, menyerap ucapan yang sama.
2. Orang dewasa terlalu mengkhawatirkan nasib bayi, dan mengantisipasi setiap keinginannya. Kalau begitu, mengapa anak harus belajar berbicara jika ia dipahami bahkan tanpa kata-kata?
3. Situasi sebaliknya adalah ketika bayi hampir tidak mendapat perhatian dari orang dewasa. Dia tidak tahu bahwa orang berkomunikasi melalui ucapan, tidak ada yang memberinya informasi seperti itu.
4. Anak tidak berbicara atau berbicara buruk dan sedikit dalam keluarga di mana hubungan interpersonal secara teratur diklarifikasi dengan bantuan skandal dan jeritan. Jiwa bayi berada di bawah tekanan, dan keheningan bertindak sebagai protes atau reaksi defensif. Dalam situasi seperti itu, hampir benar-benar bodoh.
5. Saat yang positif, tetapi sangat sulit ketika orang tua dalam sebuah keluarga berbicara beberapa bahasa. Mereka berbicara sedikit kepada anak di masing-masing dari mereka, informasi yang melimpah di satu sisi, dan kurangnya kelengkapan struktur bahasa di sisi lain.
6. Seringkali di ruangan tempat anak berada, latar belakang suara dibuat dalam bentuk radio atau TV, itu mencegah bayi menerima informasi ucapan murni yang lengkap.

N.B. Setuju, adalah kewenangan kita untuk menghindari munculnya dan mengakarnya masing-masing penyebab tersebut. Akan ada keinginan. Analisis situasi dalam keluarga Anda. Apakah Anda menemukan bahwa masalah bicara bayi Anda disebabkan oleh alasan sosial? Bagaimana Anda akan bertindak?

Fisiologi adalah masalah yang sama sekali berbeda. Di sini kita tidak dapat secara langsung mempengaruhi prosesnya, tetapi dengan memperhatikan bayi, mendukung usahanya, kita akan segera dapat mencatat tren positif. Ayo ungkapkan yang mana masalah fisiologis dapat menyebabkan keterlambatan bicara pada bayi.

1. Infeksi intrauterin atau penyakit ibu selama kehamilan, yang mempengaruhi pembentukan pusat bicara janin.
2. Kelahiran prematur atau perjalanannya yang sulit, disertai dengan trauma lahir atau kekurangan oksigen.
3. Cedera otak yang terkait dengan dampak fisik atau kerusakan pada pusat sistem saraf karena prematuritas, berat badan lahir rendah, atau infeksi saat melahirkan.
4. Bayi itu mungkin mengalami gangguan penglihatan atau pendengaran, maka persepsi ucapan orang lain jauh lebih sulit. Sangat penting bagi seorang anak untuk melihat bagaimana suara dilahirkan, dan persepsi pendengaran akan membantu ini.
5. penyebab turun temurun.
6. Malformasi kongenital juga merupakan penyebab tidak adanya atau gangguan bicara. Ini mungkin termasuk sindrom Down atau autisme, cerebral palsy dan penyakit lainnya.
7. Keterbelakangan alat artikulasi, yang meliputi bibir, lidah, langit-langit.

Perlunya intervensi medis dan penunjukan pengobatan disebabkan oleh prasyarat penting untuk perkembangan gangguan kondisi mental anak dan malaise umum. Pengobatan dianjurkan sebelum anak mencapai usia 7 tahun.

Mengatasi masalah bicara

Anak-anak berusia 3-4 tahun sangat dipengaruhi oleh spesialis sempit sampai mereka sepenuhnya membentuk organ artikulasi. Penting bagi orang tua untuk mencurigai keterlambatan bicara pada anak mereka pada waktunya untuk membantu anak mengatasi penyakit lebih cepat.

Pada usia 3 tahun, seorang ahli saraf, psikolog, ahli cacat harus bekerja dengan seorang anak. Terapis wicara belum perlu campur tangan dalam prosesnya, karena bidang kegiatannya meliputi pengaturan pengucapan suara yang benar. Spesialis ini, jika perlu, dapat dihubungi setelah 4-5 tahun.

N.B. Membantu orang tua untuk lembaga prasekolah dan poliklinik ada ruangan khusus di mana Anda bisa mendapatkan saran tentang masalah perawatan kapan saja. Dan tidak masalah jika menurut Anda Anda tidak datang sesuai dengan profil Anda. Anda pasti akan diarahkan dan diminta ke spesialisasi siapa pertanyaan Anda dapat dikaitkan. Jangan takut untuk meminta bantuan ketika kita sedang berbicara tentang anakmu!

Jika Anda melewatkan waktu dan mengunjungi kantor khusus setelah 7 tahun, kemungkinan si kecil tidak akan dapat sepenuhnya berkomunikasi dengan teman sebayanya cukup tinggi.

Beban yang berlebihan akan dikontraindikasikan untuk anak seperti itu, ini dapat memicu ledakan saraf, agresi, atau histeria.

Dan kemudian bayinya hanya dapat menghadiri spesialis lembaga pendidikan, dihitung berdasarkan kebutuhan untuk mendistribusikan beban secara rasional dan hati-hati. Proses pendidikan akan mencakup latihan koreksi bicara dan pekerjaan rumah, yang akan menjadi tanggung jawab orang tua.

Agar koreksi kegiatan bicara memberikan hasil, orang tua harus hati-hati melihat dan mendengarkan anak mereka. Anda dapat melihat penyimpangan pada usia dini. Jika orang tua berpikir mereka melihat masalah, Anda selalu dapat menghubungi spesialis untuk menghilangkan kecurigaan mereka.

Jika masalah dikonfirmasi, Anda dapat segera memulai perawatan, dan waktu tidak akan hilang, dan hasilnya akan muncul lebih awal. Seorang ahli defektologi atau ahli saraf menemukan penyebab pelanggaran dan orang tua menerima jawaban atas pertanyaan Apa yang harus dilakukan?

Metode pengobatan untuk setiap kasus tertentu dipilih secara individual. Dalam kasus yang berbeda, seorang spesialis dapat meresepkan perawatan obat dengan obat-obatan yang akan meningkatkan sirkulasi darah di pembuluh otak dan merangsang pusat bicara.

Dalam kasus lain, pengobatan dengan obat-obatan dapat ditingkatkan dengan menggunakan prosedur magnetoterapi atau refleksoterapi. Pijat khusus adalah tambahan yang sangat baik untuk perawatan, tetapi juga dapat digunakan sebagai metode koreksi awal.

Untuk mengetahui bahwa pengobatan dilakukan dengan benar, orang tua ditawari rencana pelajaran yang dikembangkan oleh korektor. Dukungan pedagogis dalam semua kasus koreksi sama pentingnya dengan minum obat yang diresepkan oleh dokter.

Hanya dengan bertindak sebagai mekanisme yang terkoordinasi dengan baik, orang dewasa dapat membantu anak mengatasi batas ketidakberdayaan dan bergabung dengan tim teman sebaya sebagai penghubung penuh. Sekarang kita dapat membuat kesimpulan singkat dan mengklasifikasikan metode yang digunakan dalam perjuangan untuk kemurnian ucapan anak-anak:

1. Metode medis
2. Refleks dan magnetoterapi
3. Kelas dengan guru-pengoreksi

Semua metode ini dirancang untuk membantu orang tua. Selain langkah-langkah yang diambil dari bidang kedokteran dan pedagogi, orang tua juga dapat menerapkan di rumah pengetahuan dan pengalaman perkembangan yang dirancang khusus untuk memperbaiki kekurangan bicara dan mengembangkan keterampilan tersebut.

klub keluarga

Keluarga selalu khawatir ketika dokter membuat janji untuk seorang anak. Namun peran orang tua adalah membantu anaknya. dokter yang lebih baik. Siapa yang bisa, dengan perhatian dan kegembiraan seperti itu, membuat wajah dengannya di depan cermin atau membujuknya untuk minum obat pahit, kecuali ibunya? Jadi mari kita coba mencari tahu bagaimana kita dapat membantu bayi mengatasi masalah perkembangan bicara.

N.B. Sejujurnya, saya lebih suka tidak menggunakan kata "masalah" sama sekali, dalam konteks apa pun. Saya mengusulkan bukan untuk mengatakan "pertanyaan", "masalah", "nuansa". Setuju, "masalah" terdengar seperti kalimat dan sesuatu yang tidak terpecahkan dan global. Tetapi sebut saja itu sebuah nuansa, dan itu akan lebih mudah untuk dihadapi, karena sebuah nuansa adalah sesuatu yang kecil dan tidak penting sehingga percakapannya singkat.

Latihan untuk menghilangkan kekurangan bicara dan mengembangkannya sangat sederhana dan dapat diakses oleh setiap ibu. Bahkan tanpa menyadarinya, Anda dapat melakukan kelas seperti itu sendiri. Apakah Anda bermain dengan bayi Anda setiap hari? Dan permainan mengembangkan anak-anak dengan cara terbaik. Hanya saja beberapa momen khusus pelatihan perlu dimasukkan dalam permainan, dan bayi tidak akan menyadari bahwa dia sedang belajar dan berkembang.

Teater Jari. Alat yang sangat diperlukan untuk perkembangan setiap anak. Anda dapat mengatur pertunjukan, atau Anda cukup menggosokkan jari-jari Anda atau memijat setiap phalanx dengan bantalan. Untuk mempertahankan minat, tambahkan beberapa ayat atau ucapan.

Mengembangkan keterampilan motorik halus, kami merangsang kecerdasan dan ucapan, jangan lupa! Jadi siapkan teka-teki, mosaik, plastisin, dan tanah liat, buat permainan dengan desainer, kubus, atau kertas (origami).

Permainan luar ruangan. Perasaan kebebasan dan pelarian memiliki efek menguntungkan, secara umum, pada keadaan pikiran dan tubuh. Jika tidak selalu tepat untuk berteriak keras di rumah (kecemasan keluarga, tetangga), maka di jalan Anda dapat membuang semua energi negatif, dan pada saat yang sama melatih ligamen dan alat artikulasi Anda.

Permainan bola bermanfaat, gerakannya yang kacau mengembangkan orientasi dalam ruang, perhatian, dan berlari dan melompat memenuhi sel-sel tubuh dengan oksigen. Perkenalkan bayi Anda ke permainan di luar ruangan menggunakan suku kata atau suara yang berulang. Gunakan "Angsa Angsa", "Raja Berjalan Melalui Hutan", "Lampu Lalu Lintas".

Pijat. Penunjukan pijat profesional dibenarkan jika terjadi pelanggaran perkembangan psikomotorik bayi, itu harus dilakukan oleh orang yang terlatih khusus, tukang pijat anak-anak. Latihan penguatan umum dan pukulan sederhana dapat dilakukan oleh salah satu orang tua.
Biasanya pijatan dari spesialis diresepkan dalam kursus, biasanya 10 hari.

Selama waktu ini, tubuh anak terbiasa dengan prosedur yang menyenangkan sehingga dinamika positif muncul setelah beberapa sesi. Maka penting bagi orang tua untuk mempertahankan keadaan yang kuat ini, yang membantu menghidupkan kembali semua sel di setiap organ.

Perkembangan ranah kognitif. Di rumah, kita dapat mengembangkan memori dan perhatian anak kita di setiap langkah. Bagaimanapun, ruang di sekitar kita hanya dijejali dengan segala macam tugas untuk logika dan perhatian.

Di salah satu ruangan di rumah atau apartemen Anda ada jendela persegi panjang, meja atau lemari, piring bundar, lampu lantai atau lukisan. Cari permainan dan latihan di objek lingkungan untuk membandingkan objek berdasarkan warna, ukuran, kecualikan yang tidak perlu menurut prinsip apa pun.

Permainan dengan alat musik. Tidak ada yang bisa menggantikan suara musik untuk pengembangan komprehensif individu, ini sangat penting di masa kanak-kanak.

Keuntungan Luar Biasa latihan musik fakta bahwa bayi dapat menyanyikan suara yang sulit diucapkan, ini sangat memudahkan tugas. Dan untuk anak-anak yang menderita kegagapan, musik adalah penyelamat! Dengan mengucapkan kata-kata dalam suara nyanyian, alat bicara belajar konsentrasi dengan latar belakang relaksasi, dan tingkat bicara keluar dari waktu ke waktu.

Masing-masing bagian yang ditujukan untuk mengembangkan pidato dan menghilangkan keterlambatan berkontribusi pada tema umum percakapan kita hari ini. Tetapi saya meminta Anda untuk mengingat bahwa dalam setiap masalah "cara emas" itu penting, setelah menemukan yang Anda pasti akan mengatasi masalah apa pun.

Bertindak tanpa fanatisme, antusiasme yang berlebihan terhadap segala macam teknik dapat berdampak negatif terhadap pembentukan kepribadian anak Anda yang terpaksa belajar dari pagi hingga malam bahasa asing dan berlatih skala tak berujung.

Seorang anak berusia 3 tahun, yang pada saat ini telah membentuk "Aku" batin kecil, yang mengalami krisis berusia 3 tahun, mampu melakukan banyak tindakan, terkadang bertentangan dengan harapan kita. Mari bantu bayi tercinta kita mengatasi hambatan ini berupa keterlambatan perkembangan bicara dan memasuki tahap usia baru dengan penuh keyakinan akan keunikan mereka dan cinta tanpa syarat dari orang tua mereka.

Dukungan dalam hal apapun situasi hidup- loncatan pendidikan dan pengembangan yang penting untuk memperkuat diri sendiri dan kesadaran akan pentingnya diri sendiri, terutama bagi keluarga. Kami dapat menyediakan ini untuk anak-anak kami sendiri, yang berarti kami harus melakukannya.

Saya berharap bahwa anak-anak kita akan tumbuh bahagia dan dicintai. Saya berharap semua orang menghindari nuansa dalam pengembangan, dan mereka yang telah menemukannya - untuk menyelesaikan situasi dengan cara yang positif sesegera mungkin.

Jangan lupa ikuti berita di blog ya, jangan sampai ketinggalan artikel menarik, dari mana Anda dapat mempelajari sesuatu yang baru dan berguna. Jaringan sosial juga siap melayani Anda, berlangganan pembaruan kami.

Saya berharap pertemuan kita berikutnya akan membawa kita pada diskusi baru, dan kita akan dapat menemukan informasi yang kita butuhkan untuk diri kita sendiri. Semua yang terbaik!

Keterlambatan perkembangan bicara pada anak merupakan ketertinggalan dari norma usia pada anak di bawah usia 4 tahun. Anak-anak dengan diagnosis ini memperoleh keterampilan berbicara dengan cara yang sama seperti anak-anak lain, tetapi rentang usianya berubah secara signifikan.

Terapis wicara, ahli defektologi, psikolog, dan ahli saraf membunyikan alarm tentang kelambatan, dengan fokus pada fakta bahwa perkembangan psikologis anak secara keseluruhan dan pembentukan bidang interaksi interpersonal bergantung padanya. Perkembangan proses kognitif pada anak juga tergantung pada perkembangan bicara: memori, pemikiran, imajinasi, perhatian.

Penyebab patologi:

1. Kurangnya permintaan. Jika tidak ada yang berbicara dengan anak, atau sebaliknya, menebak semua keinginannya, dan berbicara kepadanya tanpa membentuk kebutuhan anak untuk mengungkapkan tuntutan dan emosinya dengan kata-kata
2. Lambatnya tingkat pematangan sel saraf yang bertanggung jawab untuk berbicara (paling sering ditentukan secara genetik)
3. Penyakit dan lesi otak (hipoksia, cedera dan penyakit menular yang diderita di dalam rahim, saat melahirkan dan pada tahun pertama kehidupan)
4. Gangguan pendengaran. Itu terbentuk atas dasar apa yang didengar, jika anak memiliki masalah pendengaran, maka ada masalah dengan reproduksi kata-kata.

Norma di bawah usia 3 tahun

Penyimpangan dari norma yang diusulkan selama 1-2 bulan (lead atau lag) juga akan menjadi norma. Jika anak tertinggal dalam beberapa indikator sekaligus, ia tidak memiliki keterampilan sama sekali, maka Anda harus menghubungi spesialis atau mengambil permainan dan latihan edukatif dan terlibat dengan bayi secara teratur. Tahun pertama per bulan:

2 - anak mengucapkan suara terpisah, vokalisasi spontan pertama diarahkan ke orang dewasa (biasanya ibu).

3 - ada eksperimen dengan suara vokal - meregangkan "ah-ah", "uh-uh", "oh-oh-oh". Gulit, "mendesak."

4 - hum berubah menjadi roulade suara, mis. satu suara, seolah-olah, mengalir ke yang lain: "u-u-a-a-o."

5 - senandung melodi, celoteh acak, menambahkan beberapa konsonan ke vokal yang diucapkan, kombinasi suku kata muncul.

6 - celoteh acak ditingkatkan ("ya-ya-ya", "ma-ma-ma"). Konsonan bergabung dengan vokal, anak mencoba meniru suara yang terdengar, memimpin dengan orang dewasa semacam dialog sambil mendengarkan intonasi.

7 - mengoceh. Anak mengerti arti kata. Mungkin diam beberapa saat untuk memeriksa reaksi orang dewasa.

8 - mengoceh, seperti komunikasi. Anak belajar melafalkan bunyi dengan menirukan orang dewasa, tidak selalu memahami artinya, seperti gema (echolalia).

9 - serenade suara, kata-kata ringan pertama ("mama-mama").

Ocehannya lebih kompleks.

10 - mendengarkan percakapan orang dewasa, memahami lebih banyak kata, meniru ritme mereka, suku kata baru muncul dalam pengucapan, kata-kata sederhana("pada", "av").

11 bulan. Memutar suara sesuai kebijaksanaan anak. Jumlah kata yang difasilitasi sedikit meningkat. Seorang anak dapat menempatkan arti yang berbeda ke dalam kata-kata yang sama, mengganti seluruh kalimat dengan mereka (lihat di atas).

12 bulan. Anak sudah mengetahui 10 kata yang dimudahkan dan mudah meniru ketika mendengar kata baru. Memahami lebih dari 20 kata.

Norma di tahun kedua kehidupan

Tahap pidato aktif adalah otonom. Anak menggunakan kata dasar amorf, membedakannya dari kata-kata yang didengar oleh orang dewasa. Dari 1,5 tahun, dengan kata yang sama, anak menunjukkan sejumlah objek ("de" - pohon, gadis, lakukan; "ku" - makan, ayam; "pa" - jatuh, tongkat, spatula.) Anak itu masih tidak tahu bagaimana menggeneralisasi. Misalnya, ia memahami arti kata "kursi", "meja", "tempat tidur", tetapi pada saat yang sama tidak mengetahui arti kata "furnitur".

Awal dan akhir periode otonomi dikaitkan dengan awal dan akhir krisis tahun pertama kehidupan. Jika seorang anak bertahan pada tahap ini hingga 3-5 tahun, ini menunjukkan keterlambatan perkembangan mental.

Pada usia dua tahun, anak menghubungkan kata-kata yang dikenalnya dengan objek yang digambarkan dalam gambar (menunjukkan beruang, bola, matahari, dll.).

Otonomi digantikan oleh subspesies - "telegraf". Pada awalnya, ini adalah kombinasi bersuku kata satu yang mengungkapkan arti dari keseluruhan kalimat. Anak menggunakan kata-kata yang menunjukkan objek yang berhubungan dengan keinginan dan minatnya. Karena lingkungan anak memiliki kumpulan objek tersendiri yang sering dia temui, mainkan, lihat, maka kumpulan kata untuk anak yang berbeda berbeda. Setelah belajar menggunakan kata-kata dalam situasi tertentu, anak menggunakannya dalam situasi lain, terkadang tanpa memperhatikan penggantian arti sebenarnya dari kata tersebut. Ini adalah, sebagai suatu peraturan, kata benda, feminin pertama, kemudian maskulin, kata kerja, bahkan kata sifat dalam bentuk tunggal. Anak sudah dapat mengubah kata-kata, tidak hanya menggunakan present, tetapi juga bentuk lampau dari kata kerja, bentuk jamak dari kata benda.

Norma perkembangan di tahun ketiga kehidupan

Penundaan setelah 3 tahun dapat berdampak buruk tidak hanya pada kemampuan berbicara, tetapi juga kemampuan membaca, menulis, bahkan berpikir. Itu. ada keterlambatan dalam perkembangan seluruh jiwa anak. Karena itu, perlu diperhatikan jika perkembangan anak sangat berbeda dari norma usia dan hubungi spesialis (terapis wicara, psikolog) untuk meminta bantuan. Semakin dini masalah diidentifikasi, semakin mudah untuk mengatasinya dan menghindari komplikasi lebih lanjut.

Ada proposal, mereka menjadi semakin kompleks. Anak itu bertanya, mengubah intonasi. Masih banyak kesalahan tata bahasa dalam cerita, itu bisa terputus-putus. Ada banyak pengulangan kata, keragu-raguan dalam pengucapan, tetapi pada usia 4 tahun ini berlalu. Kosa kata berkembang pesat, pada usia 3 tahun bisa menjadi 1000-1500 kata! Seringkali, anak-anak membuat aturan percakapan mereka sendiri, kata-kata ("flycat").

Apa yang harus Anda perhatikan dengan seksama?

Pengucapan suara oleh seorang anak dalam delapan bulan pertama kehidupan (bayi mengucapkan berbagai suara "aaa", "mmm"). Jika bayi keras kepala diam, ada alasan untuk berpikir dan beralih ke ahli saraf tepat waktu.

Pemahaman kata menarik bagi anak usia 10-14 bulan. Jika bayi tidak menoleh saat disapa, dan menggunakan tangisan untuk menarik perhatian pada dirinya.

Pengenalan objek melalui telinga. Pada usia 14-18 bulan, anak-anak membedakan objek dengan telinga dan dapat menunjukkan objek dalam gambar ("Di mana beruang?", "Di mana telinga?", "Di mana bonekanya?")

Eksekusi perintah sederhana. Pada usia 18-24 bulan, bayi mampu memenuhi permintaan orang dewasa ("Ambil bola dan berikan padaku", "angkat kubus dan berikan padaku").

Pengucapan kata dan frasa. Pada usia 2-3 tahun, anak-anak mengucapkan kata-kata individual dan membentuk frasa ("ibu, ayo jalan-jalan").

Pengucapan bunyi dan kata. Pada usia 3-4 tahun, anak-anak dapat mengucapkan kalimat yang terdiri dari subjek, predikat, dan objek (“ayah pergi bekerja”, “Saya pergi jalan-jalan”). Terutama perlu diperhatikan jika sebagian besar suara tidak diucapkan dengan benar dan pada usia 4 tahun anak tidak dapat membentuk kalimat.

Diagnosis dan pengobatan

Diagnosis terjadi pada saat bicara seharusnya sudah dikembangkan, yaitu, pada tiga hingga empat tahun, paling sering diagnosis semacam itu dibuat pada saat waktu telah hilang untuk mengejar dan memperbaiki kondisi ini. Karena itu, orang tua tidak boleh menunggu anak berbicara sendiri, perhatian pada perkembangan bahasa harus diberikan sejak awal. usia dini, terutama jika ada sejumlah indikasi untuk ini (masalah perkembangan intrauterin janin, persalinan berat, indikasi neurologis).

Diagnosis perkembangan bicara yang tertunda pada bayi dibuat hanya berdasarkan pendapat komprehensif dari dokter spesialis: psikolog, ahli saraf, ahli terapi wicara.

Sebelum meresepkan pengobatan dalam situasi seperti itu, alasan mengapa penyakit ini terjadi diklarifikasi.

Jika masalahnya adalah psikologis (kurangnya perhatian orang dewasa, kurangnya kebutuhan untuk percakapan), maka metode terbaik memperbaiki situasi akan menjadi stimulasi tambahan. Orang tua harus memberikan perhatian maksimal dan membawa aspek emosional dalam hubungan dengan anak. Juga harus ada kelas dengan terapis wicara dan ahli patologi wicara-defectologists.

Jika masalahnya bersifat neurologis, sebagai akibat dari disfungsi otak, perawatannya ditentukan oleh ahli saraf. Persiapan obat tindakan nootropic (nootropil, cinarizine, cortexin, encephabol, dll.) Diresepkan, tindakan mereka ditujukan untuk meningkatkan sirkulasi darah otak, meningkatkan fungsi integratif otak.

Juga, penyakit neurologis diobati dengan mikropolarisasi transkranial. Area otak yang bertanggung jawab untuk pengembangan pemikiran terkena arus listrik langsung dengan kekuatan lemah (10 kali lebih sedikit daripada dengan elektroforesis), ini mengaktifkan aktivitas area ini, menormalkan perkembangan, dan juga menormalkan perkembangan proses kognitif ( memori dan perhatian).

Jika seorang anak menderita penyakit ini karena gangguan pendengaran (tuli), maka anak tersebut ditempatkan di taman kanak-kanak khusus.

Saat ini, skating adalah tarian es, dan skating figur, dan permainan, seperti tag dengan keping dan hoki. Untuk mengajar seorang anak bermain skate dan mengubahnya menjadi "bintang" kecil di atas es. Tahap pertama dalam proses ini adalah studi dan asimilasi skating sederhana, yaitu, bayi harus bergerak dengan sepatu roda dalam langkah-langkah kecil dan dengan kecepatan rendah. Apa tujuan dari latihan seperti itu? Pertama-tama, ini adalah penguatan umum keadaan tubuh, dan khususnya otot dan, tentu saja, rekreasi luar ruangan yang semarak. Ketika anak menguasai sepatu roda, Anda dapat dengan aman membiarkan anak pergi dengan satu, dua, tiga orang atau bahkan kelompok, tetapi untuk saat ini, pengawasan yang cermat diperlukan. Anda dapat diizinkan untuk bermain "kereta" atau beberapa permainan lain di atas es. Sekarang ini tidak akan mengejutkan siapa pun, dan cukup sering Anda dapat melihat bagaimana sepatu roda diletakkan di atas remah-remah begitu dia berdiri. Lagi pula, pada usia delapan atau sepuluh tahun, pintu banyak sekolah olahraga tertutup di depan anak. Tetapi, menurut saya, dalam hal ini seseorang dapat melakukannya tanpa fanatisme. Untuk memilih, seperti yang mereka katakan, arti "emas", sehingga tidak melampaui kekuatan anak, tetapi juga tidak sepenuhnya mudah.

Cara mengajar anak skate adalah satu pertanyaan, karena yang utama jangan sampai terlambat. Sejak usia rata-rata untuk mulai belajar naik dianggap empat atau lima tahun, ketika anak sudah bebas untuk berdiri di atas kakinya sendiri dan dengan mudah belajar. jenis baru olahraga. Apalagi setiap anak berbeda. perkembangan fisik, beberapa mungkin masih memiliki otot punggung, kaki, dan perut yang lemah, yang secara langsung terlibat dalam seluncur es, sehingga mereka bahkan tidak dapat berdiri di atas sepatu roda. Berdasarkan ciri-ciri tubuh anak seperti itu, akan lebih baik menunggu dan memperkuat semua otot. Untuk ini, latihan fisik seperti lunges (maju dan mundur), langkah angsa, lompat, jongkok, dan latihan perkembangan umum lainnya cocok.

Sebelum Anda mengajari seorang anak naik es, Anda harus mengatasi rasa takut dan rasa tidak aman dengannya. Latihan pelatihan khusus di halaman di atas salju beku yang diinjak-injak akan membantu Anda dalam hal ini. Untuk melakukan ini, Anda perlu mengenakan sepatu roda Anda, berjalan sedikit di dalamnya dan melakukan berbagai jongkok dan miring, dan bahkan melompat sampai anak itu merasa percaya diri sepenuhnya.Tidak ada yang bisa mengajar tanpa cedera dan lecet, oleh karena itu, yang paling poin penting dalam persiapan untuk skating adalah belajar jatuh. Penting untuk mengembangkan keterampilan ini pada anak dan membawanya ke otomatisasi, jika tidak, ia memiliki banyak peluang untuk mendapatkan cedera yang berbahaya bagi kesehatan dan kehidupan. Paling aman untuk jatuh di sisi Anda. Tapi, dalam kasus apa pun kembali, karena Anda bisa mendapatkan patah tulang belakang atau lebih buruk - geser kepala. Saya ingin menarik perhatian Anda pada fakta bahwa jatuh terutama terjadi bukan selama meluncur, tetapi selama berhenti, ketika Anda menegakkan tubuh setinggi mungkin. Dengan informasi ini, ajari anak Anda untuk selalu berdiri dengan kaki setengah tertekuk, sambil sedikit mencondongkan tubuh ke depan, meletakkan sepatu roda tidak lurus, tetapi miring - ini akan memberikan lebih banyak keseimbangan dan kaki tidak akan berpisah ke arah yang berbeda.

Saat ini, isu terkait pemecatan perempuan yang memiliki anak berusia tiga hingga empat belas tahun, serta penyandang disabilitas, cukup relevan. Dan jika semuanya transparan dan dapat dimengerti dengan liburan, maka beberapa pertanyaan muncul tentang pemecatan. Pemecatan seorang karyawan dapat dilakukan jika ada pernyataan dari karyawan di mana ia menunjukkan tanggal pasti pemecatan.

Perlu dicatat bahwa majikan diperingatkan oleh karyawan tentang pemecatan terlebih dahulu. Ada tenggat waktu tetap dalam undang-undang, yaitu, setidaknya empat belas hari sejak hari berikutnya untuk mengajukan aplikasi. Ini diperlukan agar pemberi kerja membuat perhitungan penuh dan mencari karyawan baru untuk lowongan yang kosong.

Ada alternatif lain batas waktu ini. Hal ini dapat dikurangi dengan kesepakatan antara majikan dan karyawan, serta atas permintaan karyawan yang keluar jika ada pelanggaran oleh majikan. Kode Tenaga Kerja atau ketidakmampuan untuk terus bekerja. Dalam hal ini, karyawan harus menunjukkan dalam aplikasi alasan yang sah untuk memutuskan hubungan kerja. Artinya, pemberhentian untuk mengasuh bayi hanya bisa terjadi jika ada alasan seperti itu. Alasan tersebut meliputi: pindah untuk tinggal di tempat baru, merawat anak di bawah 14 tahun, hamil kembali, merawat kerabat yang sakit atau orang cacat dari kelompok pertama, karena masuk ke lembaga pendidikan mana pun, pekerjaan karena persaingan, keluar dari pensiun dan alasan lainnya.

Pemberhentian untuk merawat anak di bawah 3 dan / atau 14 tahun

Paling sering, salah satu orang tua cuti untuk merawat anak di bawah 3 tahun. Jika Anda ingin berhenti, maka Anda harus menulis aplikasi yang benar untuk permintaan memberi Anda cuti untuk merawat anak, diikuti dengan pemecatan. Majikan tidak berhak menolak seorang wanita liburan ini untuk pengasuhan anak, syarat peringatan terpenuhi, yang berarti mereka juga tidak berhak menolak pemecatan. Tulis aplikasi, daftarkan dengan majikan perhitungan dan buku kerja, Anda harus mengeluarkannya pada hari terakhir sebelum liburan.

Jika Anda akan berhenti dari pekerjaan Anda dan memiliki anak di bawah 14 tahun, Anda dapat menggunakan pemecatan untuk merawat anak di bawah 14 tahun sebagai alasan untuk pergi. Dalam permohonan pemecatan, Anda harus menunjukkan bahwa Anda mengundurkan diri atas kehendak bebas Anda sendiri "karena kebutuhan untuk merawat anak di bawah usia empat belas tahun." Kata-kata ini memungkinkan, jika perlu, untuk menghubungi pusat ketenagakerjaan untuk mempengaruhi durasi pembayaran dan jumlah tunjangan pengangguran. Majikan harus diperingatkan tentang pemecatan sesuai dengan ketentuan yang ditentukan dalam Kode Perburuhan yang ada. Jika Anda tidak memperingatkan majikan tentang pemecatan yang akan datang, maka menurut Kode Perburuhan yang ada, majikan berhak memberi Anda masa kerja dalam waktu 14 hari sebelum pemecatan. Dengan kesepakatan bersama, periode ini dapat dikurangi.

Pemberhentian untuk merawat anak cacat

Terkadang surat pengunduran diri ditulis karena kehadiran anak penyandang disabilitas. Dalam hal ini, perlu untuk menunjukkan dalam kata-kata surat pengunduran diri bahwa Anda mengundurkan diri atas kehendak bebas Anda sendiri "karena kebutuhan untuk perawatan." Aplikasi mungkin tidak menunjukkan sampai usia berapa Anda akan merawat anak, atau menunjukkan sampai anak mencapai usia 18 tahun. Lebih baik, tentu saja, untuk memberikan sertifikat medis yang disertifikasi sesuai dengan semua aturan. Tetapi untuk pemecatan karena alasan ini, cukup bagi karyawan untuk memiliki anak seperti itu, dan data tentang anak-anak harus ada di layanan personel.

Semua alasan pemecatan ini menunjukkan ketidakmungkinan melanjutkan pekerjaan seorang karyawan. Setelah permohonan diajukan oleh pekerja, majikan wajib melaksanakan pemecatan untuk mengasuh bayi atas permintaan perempuan itu sendiri, setiap saat dalam waktu dua minggu ke depan. Banyak ibu khawatir apakah pengalamannya terganggu dalam kasus ini. Bagi wanita yang memiliki anak di bawah usia 14 tahun, kesinambungan pengalaman tetap terjaga. Ini disetujui dalam paragraf 5 Aturan untuk menghitung pengalaman kerja berkelanjutan pekerja dan karyawan ketika menetapkan tunjangan untuk asuransi sosial negara universal, disetujui oleh Dewan Menteri Uni Soviet tertanggal 13 April 1973 No. 252 dengan perubahan hingga Juli 1, 1991.

Pastikan untuk memastikan bahwa buku kerja Anda diisi sesuai dengan Instruksi. Artinya, dia tidak hanya dipecat atas kehendaknya sendiri, tetapi dipecat atas kehendaknya sendiri “karena kebutuhan untuk merawat putra / putrinya di bawah usia empat belas tahun, paragraf 3 Seni. 77 dari Kode Perburuhan Federasi Rusia. Jika Anda ditolak pemecatan karena alasan ini atau buku kerja Anda diisi bukan karena alasan yang disebutkan dalam aplikasi Anda, mintalah penolakan tertulis dari majikan dan dengan berani pergi ke pengadilan.

Keterlambatan perkembangan bicara pada anak (SRR) adalah penyakit kompleks di mana perkembangan bicara tertinggal jauh di belakang norma usia yang diterima. Terlepas dari kenyataan bahwa setiap bayi adalah individu, pada usia 3-4 ia harus berbicara dengan jelas dan koheren. RRR dicatat ketika perkembangan intelektual anak itu sesuai dengan usianya, dan bicaranya jauh tertinggal. Penyakit ini efektif diobati pada anak di bawah usia 7 tahun. Bagaimana mengenalinya tepat waktu?

Norma perkembangan bicara anak

Setiap anak memiliki temperamennya sendiri, keturunannya sendiri. Banyak faktor yang mempengaruhi perkembangannya. Norma di atas bersifat relatif: jika perkembangan bicara bayi menyimpang selama beberapa bulan, Anda tidak perlu khawatir. Anda juga perlu mempertimbangkan bahwa anak laki-laki biasanya mulai berbicara 5 bulan lebih lambat daripada anak perempuan. Anda perlu dipandu oleh data yang diberikan untuk mengetahui apakah ucapan remah-remah sesuai dengan usianya.

Anak harus mampu:

• pada tahun, ucapkan setidaknya 10 kata yang dapat dipahami oleh dirinya sendiri dan orang-orang terdekat (pada saat yang sama, anak harus mengetahui nama benda dan tindakan sederhana yang diketahuinya);
• pada usia 2 tahun, berbicara dalam kalimat pendek (dari 2-3 kata), kosakatanya meningkat menjadi 100 kata;
• pada usia 2,5 tahun, sudah benar (atau hampir benar) untuk mengucapkan sekitar 300 kata, mengetahui dan menyebutkan nama Anda, menggunakan kata sifat, mengajukan pertanyaan sederhana;
• pada usia 3 tahun cerita pendek dari beberapa kalimat, gunakan semua bagian ucapan dengan benar (kata-kata anak harus dipahami oleh orang asing), kosakatanya meningkat menjadi 1000 kata;
• pada usia 4 tahun, membangun kalimat lebih dari 4 kata, mengucapkan hampir semua suara dengan benar, mengubah intonasi, menjawab pertanyaan.

Seorang spesialis harus dihubungi jika, pada usia 3-4, anak mengucapkan kata-kata yang tidak dapat dipahami bahkan oleh orang tua, tidak mengerti ucapan orang dewasa, berbicara terlalu cepat atau lambat, sering menggunakan frasa dari kartun, tidak dapat membuat kalimat 3 kata. Jika, bersama dengan tanda-tanda ini, terjadi peningkatan air liur, kesulitan mengunyah dan menelan, Anda harus segera mengunjungi dokter. Perawatan ZRR yang tepat waktu memberi bayi setiap kesempatan untuk menjadi tidak berbeda dari teman-temannya pada awal sekolah.

Penyebab masalah

Semua alasan keterlambatan perkembangan bicara anak dibagi menjadi 2 kelompok. Faktor fisiologis termasuk yang berhubungan dengan kesehatan bayi. Perawatan RDD yang disebabkan oleh masalah seperti itu selalu lebih sulit dan membutuhkan bantuan spesialis yang berbeda. Penyebab sosial termasuk alasan-alasan yang bergantung pada lingkungan bayi, karakteristik pengasuhannya.

Penyebab fisiologis RRR:

• gangguan pendengaran;
• masalah penglihatan;
• perkembangan organ artikulasi yang buruk: lidah, bibir, langit-langit lunak;
• kerusakan otak;
• trauma atau penyakit serius pada periode neonatal;
• penyakit yang disebabkan oleh trauma intrauterin;
• masalah selama kehamilan ibu, penggunaan alkoholnya;
• persalinan prematur atau sulit;
• beberapa penyakit bawaan: sindrom Down, cerebral palsy, hiperaktif, autisme;
• keturunan.

Faktor sosial:

• perhatian yang tidak memadai diberikan kepada anak ketika dia tidak memiliki siapa pun untuk diajak bicara;
• bicara cadel dari orang tua dan orang-orang di sekitarnya;
• pola asuh yang terlalu protektif yang menyebabkan hilangnya motivasi untuk berbicara;
• sering stres emosional;
• pengoperasian TV yang konstan, adanya suara asing di sekitar anak;
• komunikasi keluarga dalam beberapa bahasa.

Kenapa harus ke dokter?

Jika tidak mulai perawatan yang diperlukan keterlambatan perkembangan bicara paling lambat pada usia 7 tahun, anak akan terasa tertinggal dari teman sebayanya pada usia sekolah. Bayi seperti itu harus menghadiri hanya sekolah khusus. Orang tua perlu selalu memantau kondisi anak. Peningkatan stres mental atau fisik, penyakit (bahkan yang ringan), vaksinasi dapat menyebabkan penurunan kesejahteraannya dan menyebabkan gangguan tidur, sakit kepala, mimisan, amukan, kehilangan ingatan, dan agresi.

Pengobatan gangguan perkembangan bicara tidak hanya dilakukan oleh ahli terapi wicara. Spesialis ini hanya menangani produksi suara pada anak-anak berusia 4-5 tahun. Apa yang harus dilakukan jika anak lebih usia yang lebih muda berbicara dengan hambatan bicara yang jelas? Dalam keadaan apa pun diagnosis dan pengobatan tidak boleh ditunda.

Setelah mengetahui alasan keterlambatan perkembangan bicara, seorang spesialis dapat mengatasi masalah tersebut. Ahli defektologi, psikolog, ahli saraf, psikiater, korektor bekerja dengan anak-anak berusia 3 tahun. Jika seorang anak memiliki penyakit neurologis bawaan, ahli saraf dapat memulai perawatan pada usia satu tahun. Terapis wicara mengajar anak-anak berusia 4-5 tahun untuk berbicara dengan jelas dan kompeten.

Metode Perawatan

Orang tua selalu tertarik - pada usia berapa bayi harus dirawat? Menurut dokter, perawatan harus dimulai segera setelah kecurigaan patologi pertama muncul. Semua spesialis yang terlibat dalam pengembangan bicara sudah dapat bekerja dengan anak-anak berusia 3-4 tahun. Ada beberapa perawatan untuk RDD.

Metode obat terdiri dari minum obat tertentu oleh anak. Semua obat diresepkan oleh ahli saraf pediatrik setelah pemeriksaan menyeluruh. Obat-obatan semacam itu mengaktifkan aktivitas zona bicara dan "memberi makan" neuron otak. Dalam kasus apa pun Anda tidak boleh memberikan obat ini atau obat lain kepada anak Anda sendiri, mereka hanya boleh diresepkan oleh dokter.

Fisioterapi meliputi magnetoterapi dan elektrorefleksioterapi. Prosedur-prosedur ini memungkinkan Anda untuk memulihkan fungsi area-area tertentu di otak yang bertanggung jawab atas kosa kata, kemampuan mental, dan diksi. Mereka dapat digunakan dari 2 tahun. Kontraindikasi adalah epilepsi, sindrom kejang, gangguan mental.

Terapi obat dan fisioterapi harus disertai dengan pekerjaan guru korektif, jika tidak maka tidak akan efektif. Spesialis bekerja dengan anak-anak dari usia 3 tahun dan membantu memperbaiki cacat perkembangan, mencegah kemungkinan terjadinya hambatan bicara, dan mengajar mereka untuk mengatasi kesulitan dalam proses perawatan. Untuk setiap anak, rencana sesi perawatan individu dikembangkan dalam bentuk permainan.

Bagaimana cara membantu dokter?

Perawatan akan lebih berhasil jika orang tua membantu spesialis. Anak menghabiskan sebagian besar waktu bersama mereka, jadi kelas reguler dengan ibu dan ayah akan memiliki efek positif yang besar. Untuk menentukan jenis pekerjaan apa yang perlu dilakukan orang tua setiap hari dengan anak, Anda harus berkonsultasi dengan spesialis.

Latihan berikut membawa hasil yang baik.

1. . Pengembangan keterampilan motorik manual meningkatkan fungsi alat artikulasi. Dari usia 2-3 tahun, berguna bagi seorang anak untuk mengumpulkan teka-teki, desainer, bermain dengan kubus, mosaik, hantaman, liner, memahat dari plastisin, menggambar dengan cat jari, manik-manik tali di pancing.
2. Permainan luar ruangan. Untuk pengembangan bicara, permainan yang ditujukan untuk kemampuan bernavigasi di ruang angkasa, bergerak dengan cekatan, mengubah kecepatan dan arah gerakan berguna. Alangkah baiknya jika semua tindakan anak disertai dengan kata-kata.
3. Permainan musik. Mereka dengan sempurna mengembangkan perhatian, mengajari Anda untuk berkonsentrasi, menangkap perubahan dalam timbre, ritme. Anda bisa menebak suara binatang, bermacam-macam alat-alat musik, dengan anak yang lebih besar - nama melodi.
4. Perkembangan perhatian visual. Untuk meningkatkan kemampuan berbicara, permainan dengan objek berwarna-warni, bentuk geometris, dan kartu khusus sangat diperlukan.
5. Pijat. Hal ini diperlukan jika ZRR disebabkan oleh penyimpangan perkembangan psikofisik anak. Lebih baik mempercayakan pijatan profesional kepada spesialis, dan orang tua juga dapat melakukan gerakan penguatan umum.

Pekerjaan apa pun membutuhkan pendekatan yang sistematis, sehingga perlu diperhatikan setiap hari. Dalam proses perawatan, pengawasan spesialis diperlukan. Seorang anak berusia 3 tahun harus ditunjukkan ke ahli defektologi seminggu sekali. Seorang anak berusia 4 tahun perlu bertemu dengan spesialis dua kali seminggu. Untuk meningkatkan efek perawatan, saat berkomunikasi dengan anak, ikuti aturan sederhana:

• jangan berbicara dengan bayi tentang masalahnya, jangan malu tentang pidatonya;
• membuat remah-remah ingin meniru orang dewasa dalam ucapan, emosi;
• suarakan semua tindakan yang Anda atau anak lakukan, jangan takut untuk mengulangi kata-kata yang sama;
• gunakan kalimat sederhana (dari 3-4 kata) saat berkomunikasi dengan bayi;
• membaca dongeng, puisi yang dapat diakses oleh pemahamannya;
• membatasi atau sepenuhnya mengecualikan menonton TV;
• nyanyikan lagu dengan bayi Anda setiap hari setidaknya selama 5 menit;
• kembangkan sistem pernapasan bayi: ajari dia bermain pipa, harmonika, meniup gelembung sabun;
• jangan memaksa bayi untuk belajar, lakukan dalam bentuk permainan;
• pijat tangan dan jari anak-anak dengan pemijat khusus, untuk ini Anda dapat menggunakan cemara atau kerucut pinus;
• jika anak lelah, tunda kelas untuk waktu yang lebih menguntungkan baginya;
• selalu mendorong peningkatan perkembangan bicara anak.

Metode pengobatan yang paling "maju" mungkin tidak efektif jika anak berkembang dalam lingkungan yang tidak menguntungkan. Untuk merangsang perkembangan bicaranya, diperlukan metode tambahan, seperti terapi lumba-lumba, hippotherapy. Bahkan komunikasi anak dengan hewan peliharaan dapat meningkatkan efek perawatan. Hal utama yang harus diingat: semakin cepat koreksi ucapan dimulai, semakin cepat dan mudah hasilnya akan tercapai.