40 से अधिक वर्षों से, हमारा स्कूल थिएटर और बाल सप्ताह की मेजबानी कर रहा है, जो पहले से ही स्कूल की परंपराओं की पहचान बन गया है। यहाँ यह एक है शैक्षणिक वर्षकोई अपवाद नहीं था: छह दिनों के लिए, शिक्षक और छात्र या तो दर्शक या कलाकार बन गए।

पहला दिन।उद्घाटन।
विशेष रूप से इस दिन के लिए, स्कूल का असेंबली हॉल अधिक आरामदायक, अधिक आधुनिक हो गया, एक नया पर्दा और एक वीडियो प्रोजेक्टर दिखाई दिया, इसलिए इस स्कूल की परंपरा के इतिहास को दिखाने वाली एक फिल्म के साथ सप्ताह की शुरुआत हुई। स्कूल में एकत्र किए गए फोटो संग्रह के लिए धन्यवाद, छात्र प्रोजेक्टर स्क्रीन पर अपनी मां और पिता, जो कभी स्कूल कलाकार भी थे, को देखने में सक्षम थे।
खैर, और फिर सर्कल "थियेटर की दुनिया" के प्रतिभागियों ने एक हास्य प्रदर्शन "द किंगडम ऑफ द डायरी" दिखाया। दर्शक बहुत चिंतित थे, राजा अपनी पत्नी के रूप में किसे चुनेंगे - सुंदर या चतुर पांच? सर्कल के प्रमुख टेरेंटेवा स्वेतलाना सेमेनोव्ना, रूसी और कोमी भाषा और साहित्य के शिक्षक, ने पांचवीं कक्षा के छात्रों और दर्शकों को प्यार की पेचीदगियों को समझने में मदद की।
दूसरा दिन।"मेरी माँ मेरी खुशी है"

पाठ के बाद, दर्शक स्कूल के असेंबली हॉल में - बन्स, शांग्स, कुकीज की इतनी सुगंधित गंध के साथ गए। लड़के और लड़कियां चिंतित थे: क्या सहपाठी और दोस्त अपनी माँ के व्यवहार को पसंद करेंगे? संगीत कार्यक्रम एक सफलता थी, क्योंकि लोगों ने रचनात्मक रूप से मामले से संपर्क किया: उन्होंने शस्तकोवा मरीना पावलोवना द्वारा बुना हुआ चीजों का एक फैशन शो आयोजित किया, रेखाचित्र दिखाए, गाने गाए, कविताएँ सुनाईं। उच्च विध्यालय के छात्र - आधुनिक लोग, ने अपनी माताओं के बारे में रंगीन संगीतमय फिल्में बनाईं। दसवीं-ग्रेडर टेरेंटेवा अन्ना ने एक मार्मिक गीत गाया, जिसे उन्होंने अपनी मां स्वेतलाना सेम्योनोव्ना को समर्पित किया, क्योंकि। इसी दिन उन्होंने अपना जन्मदिन मनाया था।
तीसरा दिन।वीडियो लड़ाई
ऐसा प्रतिस्पर्धी दिन पहली बार स्कूल में आयोजित किया गया था, इसलिए केवल दो "लड़ाकू" थे - 9वीं और 10वीं कक्षा। दसवीं कक्षा के छात्रों ने सोवियत सिनेमा के क्लासिक, फिल्म "वीआई" को एक नई आवाज देने का फैसला किया। नायकों को 19वीं सदी के फार्महाउस चर्च से 21वीं सदी के चोलोम लीजर सेंटर के डिस्को में स्थानांतरित कर दिया गया था। नतीजतन, लोगों को खुद की एक बहुत ही मजेदार पैरोडी मिली।
स्क्रीन पर अगली श्रृंखला "पेशे: एक रिपोर्टर पर" श्रृंखला की एक फिल्म थी जल्दी से”, कक्षा शिक्षक वोल्कोवा माया मिखाइलोवना की सक्रिय भागीदारी के साथ 9 वीं कक्षा के फिल्म स्टूडियो में फिल्माया गया। परीक्षण श्रृंखला दर्शकों द्वारा लंबे समय तक याद की जाएगी, क्योंकि उन्होंने खुद को बाहर से देखा: वे भोजन कक्ष में कैसे भागते हैं, कैसे वे चुपके से होमवर्क लिखते हैं, कैसे वे एक मिनट के लिए फोन के साथ भाग नहीं लेते हैं । ..
सामान्य तौर पर, पहला पैनकेक ढेलेदार नहीं निकला, और हम आशा करते हैं कि ये फिल्में आखिरी नहीं होंगी रचनात्मक जीवनलोग।
दिन चार।प्रतियोगिता "हिम्मत, लड़कों!"

एक साल पहले, स्कूल को रिपब्लिकन प्रतियोगिता "एथनोइनिशिएटिव-2009" में अनुदान मिला और "लिविंग एंटिकिटी" परियोजना पर काम करना जारी रखा। कक्षा 1-6 में लड़कों के लिए प्रतियोगिता ने परियोजना के लक्ष्य का पीछा किया - आधुनिक युवाओं को लोक संस्कृति की उत्पत्ति से परिचित कराना।
छह साथी तैयार छोटी कहानियाँकोमी भाषा में अपने बारे में। ईमानदारी से कहूं तो कुछ प्रतिभागियों के लिए यह कार्य कठिन था। मिखाइल पालेखोव और मैक्सिम खोज़्यानोव पहली प्रतियोगिता के निर्विवाद विजेता बने। हमारे ग्रामीण लड़के जंगल, शिकार, मछली पकड़ने से प्यार करते हैं, और उनके लिए गणतंत्र के जंगलों में रहने वाले जानवरों और पक्षियों के निशान का अनुमान लगाना मुश्किल नहीं था। लेकिन अगला परीक्षण सभी प्रतिभागियों के लिए पूरी तरह से अप्रत्याशित था। कोशिश करोहिरण के सींगों पर लसो का एक लूप फेंको! लेकिन हमारे स्कूल में ऐसे शिल्पकार हैं! कक्षा 9 के छात्र जर्मन अनुफ्रिव ने एक मास्टर क्लास दिखाया और इस व्यवसाय की कुछ पेचीदगियों को पढ़ाया। इस प्रतियोगिता में सबसे सफल प्रथम-ग्रेडर इल्या शिलोनोसोव और दूसरे-ग्रेडर पोपोव विटाली थे।
हॉलिडे लाइब्रेरियन मंज़ादे ओ.ए. और काउंसलर फ़िलिपोवा ई.एम. लड़कों की ताकत, सहनशक्ति और सटीकता के लिए परीक्षण किया गया था। नोविकबोझ हाउस ऑफ कल्चर के कर्मचारियों ने वास्तव में छुट्टी को सजाया। लड़कियों ने एक छोटा सा कार्यक्रम तैयार किया, जिसकी थीम ने छुट्टी की थीम - कोमी लोगों की समृद्ध संस्कृति को प्रतिध्वनित किया।
प्रतियोगिता के निर्णायक मंडल ने लंबी बहस के बाद विजेताओं की घोषणा की। वे पहले ग्रेडर शिलोनोसोव इल्या और पांचवें ग्रेडर पालेखोव मिहाई थेएल वैसे मीशा को ऑडियंस च्वाइस अवॉर्ड भी मिला था।
स्कूल का काम नंबरपरियोजना के साथ नरक जारी है, इसलिए "इसके लिए जाओ, लड़कों!"।
पांचवां दिन।"दहेज के साथ शादी"।
"क्या वे हमें स्वाइप नहीं करेंगे, कामरेड, ..." दहेज के साथ एक शादी? - कोमी भाषा और साहित्य के शिक्षकों ने खुद से पूछा। आपने कहा हमने किया! दिन
खटखटाना याचिकाएं, दृश्यों की तैयारी, पीछे छूटे प्रॉप्स की तलाशऔर अंत में, प्रीमियर का दिन। दर्शक कुछ हद तक चिंतित हैं किवे कलाकारों को नहीं समझेंगे, क्योंकि वे केवल कोमी भाषा बोलेंगे। लेकिन पहले ही मिनटों में, भाषा की बाधा गायब हो गई - अभिनेता पुनर्जन्म लेने में सक्षम थे, उन्होंने अपनी भूमिका इतनी स्पष्ट रूप से निभाई। लोबोवा अनास्तासिया वैलेंटाइनोव्ना और बैटमैनोवा वेरा निकोलेवना बहनें बन गईं गैल्या और ओल्गा, स्मेतनिना एलेना फेडोरोवना - विवाह योग्य बेटियों की एक सख्त मां, डायचकोवा एकातेरिना वेलेरियानोव्ना - एक पड़ोसी जो अन्य लोगों के रहस्यों के लिए उत्सुक है। फोरमैन की भूमिका 9 वीं कक्षा के छात्र केनव निकोलाई और बहादुर गांव के लोगों रोचेव फेडर, लोबोव मैक्सिम, खोज़्यानोव वसेवोलॉड ने निभाई थी। नायक की भूमिका शानदार ढंग से टेरेंटेवा स्वेतलाना सेमेनोव्ना द्वारा निभाई गई थी। चेहरे के भाव, हावभाव, स्वर, वेशभूषा, कलात्मक प्रतिभा - यह सब निकोलाई कुरोच्किन के चरित्र को व्यक्त करने में मदद करता है।

अंतिम धनुष के बाद दर्शक कुछ देर तक अपने-अपने स्थान पर रहे, मानो शिक्षकों और स्कूली बच्चों के खेल से मंत्रमुग्ध हो गए हों। सीक्वल का बेसब्री से इंतजार...

दिन छह।"स्वस्थ रहना बहुत अच्छा है।"
रंगमंच सप्ताह के अंतिम दिन स्वास्थ्य के बारे में बात करने के लिए सभी कक्षाओं के स्कूली बच्चों को एक साथ मंच पर लाया गया। प्रदर्शन अलग थे: मजाकिया, संगीतमय, नाट्य, व्यंग्य। छात्रों प्राथमिक स्कूलविटामिन के लाभों के बारे में बात की, पांचवीं कक्षा ने डन्नो को सही खाना सिखाया, छठा
जोरदार ढंग से दिखाया कि तंबाकू का धुआं शरीर को क्या नुकसान पहुंचाता है, सातवां - खेल खेलने के लाभों के बारे में गाया, आठवांसहायकों और नौवीं कक्षा के छात्रों ने समझाया कि कैसे विरोध करना हैअजनू और मादक पदार्थों को आजमाने के प्रस्ताव को ठुकरा दिया। दसवीं-ग्रेडर टेरेंटेवा अन्ना ने एक गीत गाया जिसे उन्होंने खुद बनाया और इस तरह सभी प्रदर्शनों को सारांशित किया: स्वस्थ रहना बहुत अच्छा है!
सप्ताह "थिएटर एंड चिल्ड्रन" समाप्त हो गया है। सारांश पेश करना। छुट्टियों के दौरान, ग्रेड 2.3, 5.6, 9.10 के छात्रों को आमंत्रित किया जाता है नए साल का प्रदर्शन Usinsk में हाउस ऑफ टेक्नोलॉजी के लिए। बच्चों की गतिविधि के लिए धन्यवाद स्वयं और उनके कक्षा शिक्षक केनेवा गैलिना सेराफिमोवना, फिलिप्पोवा ओल्गा निकोलेवना, स्मेटेनिना एलेना फेडोरोवना, स्मेटेनिना नादेज़्दा निकोलेवना, वोल्कोवा माया मिखाइलोवना, लोबोवा अनास्तासिया वैलेंटाइनोव्ना, इन बहुत ही शांत टीमों का प्रदर्शन सबसे शानदार, सबसे दिलचस्प था। 16 दिसंबर, 2010

योजना

रंगमंच सप्ताह के लक्ष्य:

• बच्चों की नैतिक शिक्षा पूर्वस्कूली उम्र, उनका गठन सांस्कृतिक संपत्तिबच्चों के बौद्धिक और व्यक्तिगत गुणों का विकास;

रंगमंच सप्ताह के कार्य:

• बच्चों की रुचि जगाएं नाट्य गतिविधियाँ.
• बच्चों को रंगमंच से परिचित कराएं
• बच्चों में एक हर्षित मनोदशा के निर्माण में योगदान दें, कल्पना और रचनात्मकता का विकास करें
• शिक्षकों और विद्यार्थियों के परिवारों के बीच सांस्कृतिक संबंधों को मजबूत करना, रंगमंच और नाट्य गतिविधियों में रुचि, कार्यक्रम सांस्कृतिक जीवनशहरों;
• प्रतिभाशाली शिक्षकों की पहचान और समर्थन;
• में संगठन बाल विहारनाट्य खेलों के लिए स्थितियां, पेशेवर थिएटरों में जाने के लिए बच्चों की रुचि का विकास।

प्रत्येक में थिएटर सप्ताह के भाग के रूप में आयु वर्गथियेटर सप्ताह के लिए एक कार्य योजना विकसित की जा रही है, जिसमें इस विषय पर विभिन्न गतिविधियां शामिल हैं

1. शिक्षण कर्मचारियों की सहायता के लिए, शिक्षकों के लिए परामर्श आयोजित करने की योजना है:

• “प्रत्येक आयु वर्ग में एक सप्ताह के रंगमंच का आयोजन।
• "थिएटर और बच्चे"

1. इस विषय पर कार्यप्रणाली कार्यालय में साहित्य की प्रदर्शनी।
2. नाट्य विन्यास।
3. माता-पिता के साथ बातचीत:

• एक फ़ोल्डर-आंदोलन बनाना "थिएटर और बच्चे"
• छुट्टी के लिए वेशभूषा, विशेषताओं, दृश्यों की तैयारी में भागीदारी।
• थिएटर का स्वतंत्र दौरा।
• माता-पिता के साथ बातचीत:

- "छोटे बच्चे के लिए थिएटर जाने का महत्व"

- "परिवार का सिनेमाघरों का दौरा", आदि।

प्रत्येक आयु वर्ग के लिए निम्नलिखित गतिविधियों की भी योजना बनाई गई है:

कार्य योजना

स्कूल तैयारी समूह "बी" और "ग्नोमिकी"

सप्ताह का दिन	आयोजन	टाइटल
सोमवार	बातचीत	पेंटिंग "थिएटर" की परीक्षा एस / आर गेम "थिएटर" की तैयारी पर बातचीत
	भूखंड भूमिका निभाने वाला खेल	"थिएटर"
	उत्पादक गतिविधि	पेपर फिंगर थियेटर बनाना
	भूमिका निभाने वाला खेल:	"चलो थिएटर खेलते हैं?"
	कम गतिशीलता खेल	मंडली में तालियाँ
मंगलवार	शिक्षक की कहानी	थिएटर में आचरण के नियम।
	खेल की स्थिति	"जल्द ही प्रीमियर"
		"जल्द ही प्रीमियर"
	एक शिक्षक की पसंद पर एक परी कथा का नाट्यकरण
		ए बार्टो "चौकड़ी"
	मेरे अपने अनुभव से एक कहानी	मैं किन थिएटरों में गया हूं?
	उपदेशात्मक खेल	"कौन होना है"
बुधवार	शिक्षक की कहानी	"कठपुतली थियेटर के निर्माण का इतिहास"
	रचनात्मक कल्पना के विकास के लिए उपदेशात्मक खेल	"शानदार परिकल्पना"
		ए बार्टो "स्कूल मैटिनी में"
	भूमिका निभाने वाला खेल	"एक टेलीविजन"
	टेबल थियेटर	एस। वोहरिंटसेव "टेल आफ्टर टेल", "कैसे एक बकरी ने एक झोपड़ी बनाई"
	अध्ययन उपन्यास	एस.वाई.ए. मार्शल "बच्चों के लिए थिएटर में"
	बच्चों के लिए प्रतियोगिता	"मेरी कल्पना करो"
गुरूवार	विश्वकोश की समीक्षा	"सर्कस वर्ल्ड"
	शिक्षक की कहानी	"प्रसिद्ध कलाकार यूरी निकुलिन"
	मोबाइल गेम:	"हंस हंस"
	नैतिक बातचीत	"अच्छे जादूगर"
	एक खेल	"तारीफ"
	स्वतंत्र कलात्मक गतिविधिचित्रकारी	"हमने थिएटर में क्या देखा"
शुक्रवार	बातचीत	"थिएटर के बारे में आप क्या जानते हैं?"
	एक खेल	"चित्रकार"
	भूमिका निभाने वाला खेल:	"कला के देश के शहरों के माध्यम से यात्रा"
	बालवाड़ी के बच्चों के लिए परियों की कहानियों का खुला प्रदर्शन
	दिन के विषय पर कथा पढ़ना	"थिएटर" वी। मिओडुशेव्स्की
	विभिन्न सामग्रियों के साथ स्वतंत्र कलात्मक गतिविधि	"मेरे इंप्रेशन"

कार्य योजना

वरिष्ठ समूह "घंटी" और "फूल-सेमिट्सवेटिक"

सप्ताह का दिन	आयोजन	टाइटल
सोमवार	बातचीत	"थिएटर का इतिहास"
	मिमिक स्टडीज	"मेरी कल्पना करो"
	भूमिका निभाने वाला खेल	"थिएटर"
	उपदेशात्मक खेल	"भावनाएँ"
	मिनी प्रदर्शन दिखाएं	प्लेन थिएटर
	कम गतिशीलता वाला मोबाइल गेम	"तालियाँ"
मंगलवार	बच्चों के साथ बातचीत	"सिनेमाघर क्या हैं"
	भूमिका निभाने वाला खेल	"थियेटर में आपका स्वागत है"
	एक खेल	"पंखा"
	टिकटों, पोस्टरों, कार्यक्रमों का उत्पादन	"जल्द ही प्रीमियर"
	शिक्षक की पसंद पर एक परी कथा का मंचन करने के लिए पाठ सीखना
बुधवार	दृष्टांतों की जांच	"थिएटर"
	बच्चों के साथ बातचीत	"थिएटर में आचरण के नियम"
	स्वतंत्र रचनात्मक गतिविधिके साथ बच्चे विभिन्न प्रकार केथिएटर के लिए कठपुतली	"हम थिएटर से प्यार करते हैं"
गुरूवार	बातचीत	बच्चों के कवि-कथाकार एस.वी. मिखाल्कोव
	जोरदार पठन साहित्यिक प्रतियोगिता	"एस.वी. मिखाल्कोव की मेरी पसंदीदा रचनाएँ"
	कलात्मक सृजनात्मकता	मॉडलिंग "पिल्ला"
	प्रश्नोत्तरी टूर्नामेंट	"एस.वी. मिखाल्कोव के कार्यों के नक्शेकदम पर"
	पैंटोमाइम के विकास के लिए रचनात्मक कार्य	"कांटेदार जंगली चूहा"
	बच्चों द्वारा दौरा नाट्य प्रदर्शन Tver थिएटर "Malyshok" के पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में
शुक्रवार	बातचीत	मैं किन थिएटरों में गया हूं?
	एक काव्य कृति का नाट्यकरण	एस मिखाल्कोव "आपके पास क्या है?"
	कहानी - भूमिका निभाने वाला खेल	"एक परी कथा का दौरा"
	बच्चों की अंतिम उत्पादक गतिविधि	"मेरे इंप्रेशन"

कार्य योजना

मध्यम समूह "तारांकन", "क्यों", "क्रासोचकी"

सप्ताह का दिन	आयोजन	टाइटल
सोमवार	आश्चर्य का क्षण कठपुतली थियेटर	एस मिखाल्कोव द्वारा पुस्तकों की प्रदर्शनी "माशा और भालू"
	लघु नाट्यकरण	"कहाँ थे, हम नहीं कहेंगे..."
	सोच - विचार	एस मिखाल्कोव द्वारा पुस्तकों के चित्र
	लघु नाट्यकरण	"कविता को खूबसूरती से बताएं"
मंगलवार	बातचीत	"एस मिखाल्कोव के हैलो नायकों"
	प्रश्नोत्तरी	"एस मिखाल्कोव के कार्यों के नक्शेकदम पर"
	शिक्षक की पसंद पर कार्टून देखना
	लो मोबिलिटी बॉल गेम	"अपना नाम अलग से कहें"
बुधवार	बातचीत	"थिएटर क्या है"
	उपदेशात्मक खेल	"एक परी कथा के नायक को इकट्ठा करें और पहचानें"
	फिक्शन पढ़ना	"चित्र"
	स्वतंत्र कलात्मक रचनात्मकता	"मेरे इंप्रेशन"
गुरूवार	आश्चर्य का क्षण	"ट्रीट बास्केट"
	कलात्मक सृजनात्मकता	आवेदन "स्वीट टूथ"
	शिक्षक की पसंद पर मोबाइल गेम
	खेल-नाटकीयकरण	"तुम्हारे पास क्या है?"
	Tver थिएटर "Malyshok" के पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में एक नाट्य प्रदर्शन के लिए बच्चों की यात्रा
शुक्रवार	आश्चर्य का क्षण	"तीन सूअर"
	कामचलाऊ खेल	"तीन सूअर"
	कलात्मक सृजनात्मकता	"तीन सूअर"
	शिक्षक की पसंद पर मोबाइल गेम
	बड़े बच्चे

कार्य योजना

2 जूनियर समूह "कोलोबोक" और "कैमोमाइल"

सप्ताह का दिन	आयोजन	टाइटल
सोमवार	बच्चों की किताबों की प्रदर्शनी बातचीत	रूसी लोक कथाएँ
	फिक्शन पढ़ना	रूसी लोक कथाएँ
	कलात्मक सृजनात्मकता	शिक्षक की पसंद पर एक परी कथा के अनुसार मूर्तिकला
	मोबाइल गेम	"कोलोबोक"
मंगलवार	आश्चर्य का क्षण	"टेरेमोक"
	खेल की स्थिति	"संकीर्ण और चौड़ा रास्ता"
	फिक्शन पढ़ना	"टेरेमोक"
	बोर्ड नाट्य खेल	"टेरेमोक"
बुधवार	बातचीत	"वयस्क और बच्चे थिएटर से प्यार करते हैं"
	कलात्मक सृजनात्मकता	आवेदन सामूहिक "टेरेमोक"
	नाटकीयता का खेल	"टेरेमोक"
गुरूवार	आश्चर्य का क्षण	माशा और भालू
	फिक्शन पढ़ना	रूसी लोक कथा "माशा और भालू"
	Tver थिएटर "Malyshok" के पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में एक नाट्य प्रदर्शन के लिए बच्चों की यात्रा
	बच्चों की उत्पादक गतिविधियाँ	"एक परी कथा के नायक"
शुक्रवार	दृष्टांतों की जांच	"थिएटर"
	कलात्मक सृजनात्मकता	मॉडलिंग "थिएटर"
	मोबाइल गेम	"हिंडोला"
	भूमिका निभाने वाला खेल	"थिएटर"
	द्वारा तैयार एक नाट्य प्रदर्शन में भाग लेनाबड़े बच्चे

कार्य योजना

1 जूनियर समूह "बूंद", "मुर्गियां", "सूर्य"

सप्ताह का दिन	आयोजन	टाइटल
सोमवार	बातचीत उंगली का खेल:	"हमारी दास्तां" अपने हाथों से कविताएँ सुनाएँ "चार्जिंग"
	एक खेल	"ग्रे बिल्ली"
	निर्माण	"परी कथा नायकों के लिए घर"
	खेल की स्थिति	"दादी के साथ रहना"
	फिक्शन पढ़ना	ए बार्टो . की कविताएँ
	कसरत	"चलो परी-कथा नायकों के लिए मोतियों को इकट्ठा करें"
मंगलवार	सुबह: आश्चर्य का क्षण खेल की स्थिति:	"मज़ा दादी" "दादी-ज़बावुष्का के साथ"
	एक रूसी लोक गीत का नाट्यकरण	"तुम घर जाओ मेरी गाय"
	गेम-वार्म-अप दादी-मज़ा के साथ	"अगर आप कलछी खाना चाहते हैं, तो चूल्हे पर लेटें नहीं"
	उपदेशात्मक खेल	चित्र लीजिए (परियों की कहानियों के अनुसार)
	भूमिका निभाने वाला खेल	"चलो एक खरगोश के लिए एक घर बनाते हैं"
	मोबाइल गेम	"बुलबुला"
बुधवार	बातचीत	चुटकुले "चूहे एक गोल नृत्य का नेतृत्व करते हैं"
	पिक्चर थियेटर	"बिल्ली के बारे में"
	म्यूजिकल डिडक्टिक गेम	"सफेद बनी बैठता है"
	फिक्शन पढ़ना	शिक्षक की पसंद से
	मोबाइल गेम	"ग्रे बनी"
गुरूवार	गीत आशुरचना	"वान्या (तान्या) चल रही है
	कठपुतली शो	"छेद में बनी"
	उपदेशात्मक खेल	"नाटकीय महल की चाबी उठाओ!"
	खेल की स्थिति	"गुड़िया देखने के लिए"
	उपदेशात्मक खेल	"संगीत वाद्ययंत्र"
शुक्रवार	बातचीत	पुस्तकों के लिए चित्रों की जांच
	खेल की स्थिति	"दो गुड़िया"
	उपदेशात्मक खेल	"कौन किसका शावक है"
	खेल की स्थिति	"टेबल थियेटर दिखा रहा है" शलजम "
	फिक्शन पढ़ना	दिन का विषय
	मोबाइल गेम	"हम पैर दबाते हैं"

रंगमंच की दुनिया है जादू की दुनियाजहां भूत, वर्तमान और भविष्य आपस में जुड़े हुए हैं। थिएटर की बात करें तो ए. एस पुश्किन ने लिखा है कि "समय की भावना को नाटकीय मंच पर बदलाव की आवश्यकता होती है।" रंगमंच एक दर्पण है जो समय, घटनाओं और लोगों को दर्शाता है। लेकिन रंगमंच के स्वामी रचनाकार होते हैं, और इसलिए वे न केवल वर्तमान को समझने में सक्षम होते हैं, बल्कि भविष्य की भविष्यवाणी करने में भी सक्षम होते हैं। रंगमंच विविध है। अलग-अलग समय में उन्होंने मनोरंजन किया, शिक्षा दी, उपदेश दिया।

नवंबर 2014 के अंत में, रूस में पारंपरिक रूप से "थिएटर एंड चिल्ड्रेन" सप्ताह आयोजित किया गया था। इस सप्ताह के हिस्से के रूप में, केंद्रीय बाल पुस्तकालय का नाम रखा गया। ए. पी. गैदारा ने अपने बड़े और छोटे पाठकों के लिए कई कार्यक्रम तैयार किए और आयोजित किए।

27 नवंबर, 2014 को कंपनी "कंपनी" (31 लोग) क्लब से 8 - 9 साल के लोग पुस्तकालय में एकत्र हुए और अपनी अगली बैठक कलाकारों को समर्पित करने का फैसला किया। लेकिन आम कलाकार नहीं, बल्कि एक सूटकेस से कलाकार, यानी। कठपुतली और कठपुतली थियेटर। बैठक बुलाई गई: सूटकेस के कलाकार "द एडवेंचर्स ऑफ माशा एंड द बीयर इन द लाइब्रेरी"

"कंपनियों" ने सीखा कि कठपुतली शोकला की तरह, एक बहुत है लंबा इतिहास. कठपुतली थिएटरों का पहली बार उल्लेख किया गया है प्राचीन मिस्र. छुट्टियों के दौरान, मूर्तियों ने देवताओं के जीवन के दृश्यों का प्रदर्शन किया, जिसने कई लोगों को आकर्षित किया। और ग्रीस में उन्होंने बहुत बड़ी आकृतियाँ बनाईं, वे महंगी पेड़ों की प्रजातियों और कीमती मिश्र धातुओं से बनाई गईं, इसलिए वे बहुत भारी थीं और उन्हें केवल छुट्टियों पर ही ले जाया गया। ग्रीस के बाद रोम था। फिर ग्रीस के निवासियों में से एक ने यह पता लगाया कि सामने की दीवार के बिना एक बॉक्स का उपयोग करके दुनिया को कैसे बनाया जाए। बॉक्स के निचले भाग में कठपुतलियों को नियंत्रित करने के लिए छेद किए गए थे जिनमें डंडे रखे गए थे।

पहले प्रदर्शनों का कथानक देवताओं और नायकों के कारनामों के बारे में कहानियों और किंवदंतियों पर आधारित था। एक व्यक्ति ने भगवान की भूमिका पर प्रयास करने की हिम्मत नहीं की - यह कठपुतली द्वारा किया गया था। बाद में छोटे-छोटे दृश्यों से बड़े नाटकों को पुनर्जीवित किया गया। और इसलिए कठपुतली थियेटर का निर्माण हुआ, जो एक लोक कला बन गया।

लोग पेट्रुस्का से परिचित हो गए और लोक नायकअन्य देश: इटालियन पुलसिनेला, फ्रेंच पोलीचिनेल, इंग्लिश पंच, चेक काशपारेक।

बड़ी दिलचस्पी के साथ, बच्चों ने सीखा कि गुड़िया को नियंत्रित करने के कई बुनियादी तरीके हैं। पहला तरीका - कठपुतली को नीचे से नियंत्रित किया जाता है, और नियंत्रण का मुख्य उपकरण अभिनेता के हाथ होते हैं। ऐसी कठपुतलियों को सवारी कठपुतली कहा जाता है। बदले में, सवारी करने वाली कठपुतलियों को भी दस्ताने और बेंत की कठपुतली में विभाजित किया जाता है। कठपुतली को नियंत्रित करने का दूसरा तरीका ऊपर से है - अभिनेता, जैसा कि यह था, ऊपर से कठपुतली पर लटकता है और इसे लकड़ी या धातु की छड़ की मदद से नियंत्रित करता है, जिससे कठपुतली धागे से जुड़ी होती है। मूल रूप से इन कठपुतलियों को कठपुतली कहा जाता है। बच्चे पालना डॉल और शैडो थिएटर से भी परिचित हुए। प्रत्येक प्रकार की गुड़िया से परिचित होने के साथ-साथ एक वीडियो भी था।

"साथियों" का मूड उस समय उठा जब घुड़सवारों ने रोशनी की ओर देखा दस्ताना कठपुतलीमाशा और भालू ... समय जल्दी से, अदृश्य रूप से उड़ गया, लेकिन फिर भी लोग अभिनेताओं - कठपुतली की भूमिका पर भी कोशिश करने में कामयाब रहे और एक कठपुतली शो "लिटिल रेड राइडिंग हूड" दिखाया।

एक नवंबर 28 वरिष्ठ वाचनालयआयोजित किया गया था नाट्य स्टूडियो "स्वेतली मिर्डोबरा", कक्षा 5 - 7 . के छात्रों द्वारा दौरा किया गया उपचारात्मक विद्यालय- आठवीं टाइप का बोर्डिंग स्कूल (18 लोग)। बच्चे क्रास्नोयार्स्क शहर के थिएटरों के इतिहास से परिचित हुए, अचिंस्क में कठपुतली थिएटर के बारे में बात की, मौजूदा नाट्य शैलियों के बारे में सीखा, क्विज़ और खेलों में भाग लिया। बहुत खुशी के साथ, लड़कों और लड़कियों ने सभी प्रकार के खेल खेले दृश्य और कठपुतली शो।

बच्चों को वास्तव में खेल पसंद आया संगीत पहेलियों". बच्चों ने शब्दों का अनुमान लगाया, उन्हें एक साथ रखा, और परिणाम एक गीत था जिसे सभी ने जोर से गाया। खेल "मैं एक अभिनेता हूं" में, छात्रों ने स्वेच्छा से एन। नोसोव के साहित्यिक कार्यों के नायकों के रूप में पुनर्जन्म लिया और खुशी से प्रदर्शन के नायक बन गए। थियेट्रिकल लोट्टो क्विज में बच्चों ने तीन विकल्पों में से सही उत्तर चुना और नाट्य ड्रेसिंग रूम प्रतियोगिता में, भविष्य के अभिनेताओं ने रूसी से विभिन्न दृश्यों का प्रदर्शन करके अपने नाटकीय कौशल का प्रदर्शन किया। लोक कथाएं. बच्चे वास्तविक अभिनेताओं की तरह महसूस करने के अवसर से संतुष्ट थे।

बैठक के अंत में, पाठकों ने विषयगत शेल्फ (11 प्रतियां) पर प्रस्तुत नाट्य कला पर पुस्तकों को रुचि के साथ देखा।

रंगमंच सप्ताह

विद्यालय में

रूसी के निर्माता राष्ट्रीय रंगमंच, "ज़मोस्कोवोरेची का कोलंबस", निकोलाई अलेक्जेंड्रोविच ओस्त्रोव्स्की ने 2013 में अपने जन्म की 190 वीं वर्षगांठ मनाई।

इस आयोजन के संबंध में हमारे विद्यालय में 21 से 26 अक्टूबर तक इस आयोजन को समर्पित कार्यक्रम आयोजित किए गए।

मानविकी चक्र के शिक्षकों द्वारा आयोजित कक्षाओं से बच्चों ने प्रसिद्ध रूसी नाटककार के जीवन और नाट्य कला के बारे में बहुत सी रोचक और उपयोगी चीजें सीखीं।

सप्ताह की शुरुआत छठी कक्षा "द स्नो मेडेन" नाटक पर आधारित "साहित्यिक कार्यशाला" में एक कार्यक्रम के साथ हुई। बच्चों ने रूसी भाषा की शिक्षिका शेरगीना यूलिया वेलेरिविना से एक परी कथा नाटक के निर्माण का इतिहास सीखा, सामग्री पर संक्षेप में चर्चा की, परी तत्वों की पहचान की और इस नाटक पर आधारित एक कार्टून देखा।

हमारे स्कूल के लाइब्रेरियन ने 9वीं कक्षा के छात्रों के साथ मिलकर मंच पर एक परी कथा तैयार की "लाल रंग का फूल", जो अपने मानवीय विचार में सुंदर है। उत्साह के बावजूद, अभिनेताओं ने अपनी भूमिकाओं का सामना किया। कार्टून से फ्रेम के साथ प्रदर्शन के साथ वेशभूषा ने परी कथा की भावनात्मक धारणा में योगदान दिया। यह वास्तव में जादुई, दिलचस्प निकला। पात्रों के संवाद पुराने रूसी शब्दों और भावों का उपयोग करके बनाए गए थे, जिसने उस समय में वास्तविक रहने की भावना पैदा की जिसमें पात्र रहते थे।

10वीं कक्षा में उत्तीर्ण पाठ्येतर गतिविधियां"बहादुर प्रभु के व्यंग्य ..." (कॉमेडी "अंडरग्रोथ" पर आधारित)

लोगों ने जिम्मेदारी से लेखक के काम पर एक प्रस्तुति की तैयारी के लिए संपर्क किया और अपने सहपाठियों के सामने कॉमेडी "अंडरग्रोथ" से एक नाटकीय दृश्य का प्रदर्शन किया। सब कुछ बहुत दिलचस्प था। इस पाठ के आयोजक, भूगोल शिक्षक वेरा वासिलिवेना गोरकुशिना ने एक मध्यांतर के बिना नहीं किया, जहां कॉमेडी प्रदर्शन के दर्शकों को चाय और कुकीज़ के साथ व्यवहार किया गया था। बेशक इस तरह के आयोजन बच्चों की याद में लंबे समय तक रहते हैं।

अंग्रेजी शिक्षक इशंकिना नादेज़्दा गेनाडिवना और उनके छात्रों को कड़ी मेहनत करनी पड़ी। कविताओं, पोस्टरों, परियोजनाओं, निबंधों और प्रस्तुतियों की प्रतियोगिताएं आयोजित की गईं। रूसी में सामग्री एकत्र करना आवश्यक था, और फिर, ज्ञान का उपयोग करके, सब कुछ अनुवाद करना और इसे खूबसूरती से व्यवस्थित करना। 6 वीं कक्षा के विद्यार्थियों ने अंग्रेजी कविता "टू लिटिल किटन्स" का एक नाटकीयकरण तैयार किया, जिसके दर्शक 6 वीं कक्षा के छात्र थे। संगीत कार्यक्रम को छोड़कर, वे सकारात्मक भावनाओं से भर गए।

कक्षा 10 के छात्रों ने विषय पर डिजाइन प्रतियोगिता में भाग लिया हमारे जीवन में रंगमंच।

हर बच्चे के पास सूरज है

बस इसे चमकने दो ...

शाल्व अमोनाशविली

"इवान एंड्रीविच क्रायलोव में साहित्यिक बैठक"

22 अक्टूबर को, एक रूसी भाषा के शिक्षक ने एक असामान्य कार्यक्रम आयोजित किया इवान एंड्रीविच क्रायलोव के साथ साहित्यिक ड्राइंग रूम में बैठक।
छात्रों ने दंतकथाओं पर आधारित शानदार दृश्यों का अभिनय किया, अपने पसंदीदा पात्रों की छवि के लिए पूरी तरह से अभ्यस्त हो गए। 7 वीं "बी" कक्षा के एक छात्र - डैनियल रोमनचुक द्वारा प्रदर्शन किए गए, वे स्वयं फ़ाबुलिस्ट इवान एंड्रीविच से जुड़ गए थे।
7 वीं "ए" वर्ग के लोगों ने प्रसिद्ध क्रायलोव की दंतकथाओं के दृश्यों को निर्दोष रूप से निभाया: "द क्रो एंड द फॉक्स" और "द वुल्फ एंड द लैम्ब"। 7 वीं "बी" कक्षा के छात्रों ने भी एक रचनात्मक दृष्टिकोण दिखाया, "ड्रैगनफ्लाई एंड एंट" की भूमिका निभाते हुए, "द वुल्फ इन द केनेल" दृश्य उनके प्रदर्शन में बहुत अच्छा लग रहा था।
सभी ने लोगों के अभिनय कौशल और दिलचस्प वेशभूषा की सराहना की। बच्चों द्वारा प्रस्तुत दंतकथाएं मूल से इतनी मिलती-जुलती थीं कि प्रदर्शन के बाद दर्शकों ने तालियों की गड़गड़ाहट के साथ उनका धन्यवाद किया। बहुत सारे सुखद प्रभाव और अच्छे मूड का प्रभार प्राप्त करने के बाद, सभी के चेहरे पर मुस्कान आ गई।

हम अपने प्रतिभागियों को धन्यवाद देते हैं और उनकी रचनात्मक सफलता की कामना करते हैं!

रंगमंच का सप्ताह समाप्त हो गया है साहित्यिक शाम

"हमारा ओस्ट्रोवस्की"।

5 वीं कक्षा के लोगों ने सबसे ईमानदार और काव्यात्मक कार्यों में से एक का एक अंश दिखाया - " वसंत परी कथा» "स्नो मेडन"।बेरेन्डीज़ का शानदार साम्राज्य हिंसा, छल और उत्पीड़न के बिना एक दुनिया है। इसमें अच्छाई, सच्चाई और सुंदरता की जीत होती है।

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छठी कक्षा ने दर्शकों को दिखाई कॉमेडी "हमारे लोग - चलो गिनें।"

दसवीं कक्षा के छात्र भी एक तरफ नहीं खड़े थे: यूलिया कोचनेवा और एलेक्सी पाइरिनोव ने अपनी कलात्मकता से सभी को प्रसन्न किया।

ग्यारहवीं कक्षा ने दर्शकों के लिए नाटक से कैथरीन का एकालाप प्रस्तुत किया "आंधी तूफान"एलिसैवेटा दुदीना द्वारा खूबसूरती से प्रस्तुत किया गया और नाटक का एक अंश "दहेज"मुख्य भूमिकाओं में बश्लीकोवा अनास्तासिया और व्लादिमीर क्रास्नोपेरोव के साथ। ये नाटक, जो हमें जीवन के शाश्वत ईसाई मूल्यों की याद दिलाते हैं, ओस्ट्रोव्स्की के काम का शिखर बन गए हैं।

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साहित्यिक शाम शानदार पारिवारिक युगल सेमाकिना एलेना व्लादिस्लावोवना और सेमाकिना अलीसा के प्रदर्शन के साथ समाप्त हुई। उन्होंने नाटक पर आधारित फिल्म से रोमांस का प्रदर्शन किया।

रूसी भाषा और साहित्य के शिक्षकों के प्रयासों और प्रदर्शन करने वाले लोगों के उत्कृष्ट अभिनय कौशल के लिए धन्यवाद, हमारे स्कूल के छात्र यात्रा करने में सक्षम थे रंगमंच की दुनियाअलेक्जेंडर निकोलायेविच ओस्ट्रोव्स्की और हमारे समय में महान नाटककार के काम की प्रासंगिकता को समझते हैं।

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की गई सभी गतिविधियाँ विकास में योगदान करती हैं रचनात्मकताऔर अभिनय कौशलछात्र, अपने क्षितिज का विस्तार, अपने बौद्धिक स्तर को ऊपर उठाना और रूसी साहित्य और इतिहास के अध्ययन में रुचि बनाए रखना।

रूसी भाषा और साहित्य के शिक्षक

थिएटर वीक

जीबीओयू स्कूल नंबर 1248 एसपी नंबर 7 . में

लक्ष्य:

नाट्य कला के माध्यम से बच्चों की क्षमताओं का विकास

कार्य:

नाट्य गतिविधियों में भाग लेने वाले बच्चों की रचनात्मक गतिविधि के विकास के लिए परिस्थितियाँ बनाएँ। छवि को अनुभव करने और मूर्त रूप देने के साथ-साथ उनके प्रदर्शन कौशल के संदर्भ में बच्चों के कलात्मक कौशल में सुधार करना। बच्चों को कलात्मक और आलंकारिक तत्वों को पढ़ाना अभिव्यक्ति के साधन(इंटोनेशन, चेहरे के भाव, पैंटोमाइम)। बच्चों की शब्दावली को सक्रिय करें, भाषण की ध्वनि संस्कृति, इंटोनेशन सिस्टम, संवाद भाषण में सुधार करें। सामाजिक व्यवहार कौशल का अनुभव बनाने के लिए, बच्चों की रचनात्मक गतिविधि के विकास के लिए परिस्थितियाँ बनाएँ।
बच्चों को विभिन्न प्रकार के रंगमंच (कठपुतली, संगीत, बच्चों, पशु रंगमंच, आदि) से परिचित कराना। बच्चों में नाट्य खेल गतिविधियों में रुचि विकसित करने के लिए

माता-पिता के साथ काम करना:

डीओ में एक सप्ताह का थिएटर आयोजित करने के बारे में दृश्य प्रचार।
सप्ताह के विषय पर माता-पिता के साथ बातचीत।
दृश्य जानकारी "एक प्रीस्कूलर के जीवन में नाटकीय गतिविधि का मूल्य"

थिएटर वीक (27 मार्च से 31 मार्च 2017 तक)

जीबीओयू स्कूल नंबर 1248 एसपी नंबर 7 . में

थिएटर वीक ओपनिंग



ओले लुकोए के साथ टीट्रालिया देश की यात्रा।

एक परी कथा का मंचन "उड़ो त्सोकोतुखा" प्रति। प्रारंभिक स्कूल समूह "नंबर 5"।

पठन प्रतियोगिता (पूर्वस्कूली आयु के सभी समूह)।



एक परी कथा का मंचन "उड़ो त्सोकोतुखा" . चुकोवस्की प्रीस्कूलर जीबीओयू स्कूल नंबर 1248 . के लिए , जिसे के कलाकारों द्वारा दिखाया जाएगा स्कूल समूह "नंबर 5", "नंबर 6" की तैयारी ) .

एक संगीतमय नाटकीय रूसी लोक कथा का मंचन "ज़ायुशकिना की झोपड़ी" एक नए तरीके से (स्कूल के लिए तैयारी समूह "नंबर 6 ." ).

"फ़ोन" के. चुकोवस्की (मध्य समूह "#4")



एक परी कथा का मंचन "तीन सूअर" से अनुवाद अंग्रेजी मेंसर्गेई मिखाल्कोव, कठपुतली ( द्वितीय कनिष्ठ समूह"नंबर 2", एक नाट्य निर्माण पारिस्थितिक रूसी लोक परिकथाएं "टेरेमोक" द्वितीय जूनियर ग्रुप नंबर 1")।



एक नाट्य परी कथा का प्रदर्शन "ब्रेमेन टाउन संगीतकार" (वरिष्ठ समूह "नंबर 3"।)

ओले लुकोए के साथ थिएटर सप्ताह का समापन।

.

ओपनिंग थिएटर वीक।

होस्ट: हैलो, प्यारे बच्चों! मुझे हमारे हॉल में आपका स्वागत करते हुए खुशी हो रही है।
नमस्ते लडकों! (लड़कों का अभिवादन)।
नमस्ते लड़कियों! (लड़कियों का अभिवादन)

जादुई संगीत लगता है। ओले लुकोए प्रकट होता है।

होस्ट: दोस्तों, हमारे पास कौन आया?

ओले-लुकोए: मैं ओले-लुकोए हूं, एक शानदार बौना।
मैं बच्चों के पास आता हूं, जादू की छतरी घुमाता हूं और कहानियां सुनाता हूं।
मैं थिएटर के देश में रहता हूं।
रंगमंच की भूमि में, रंगमंच की भूमि में
फंतासी अपनी सभी विविधता में राज करती है।
वहाँ सभी सपने सच होते हैं, और हमारे दुख
अब वे मजेदार कारनामों में बदल रहे हैं।

दोस्तों क्या आप ऐसे देश में आना चाहते हैं?

बच्चे जवाब देते हैं।

ओले लुकोए: नाट्य देश में प्रवेश केवल निमंत्रण द्वारा होता है।
निमंत्रण उसे मिलता है जो बहुत सारी परियों की कहानियों को जानता है
और मेरे सवालों का सही जवाब देता है।

होस्ट: ओले-लुकोए, लोग और मैं वास्तव में थिएटर में उतरना चाहते हैं, हम बहुत कोशिश करेंगे।

ओले लुकोए: ठीक है, सरलता के लिए पहला काम-
अपनी पसंदीदा परी कथा के बारे में एक पहेली का अनुमान लगाएं।
सुनो दोस्तों, पहली पहेली:

1. खट्टा क्रीम पर मिश्रित,
खिड़की पर ठंड है
गोल पक्ष, सुर्ख पक्ष
लुढ़का ... (कोलोबोक)

2. कोई किसी के लिए
कस कर पकड़ लिया।
ओह, इसे बाहर नहीं निकाल सकते
ओह, कसकर फंस गया!
यह क्या है? (शलजम)

3. वह संसार के सभी लोगों से अधिक दयालु है,
वह बीमार जानवरों को ठीक करता है।
और एक बार एक दरियाई घोड़ा
उसने उसे दलदल से बाहर निकाला।
वह प्रसिद्ध है, प्रसिद्ध है।
यह है ... (डॉक्टर आइबोलिट)

4. दादी लड़की को बहुत प्यार करती थी,
उसने उसे एक लाल टोपी दी।
लड़की अपना नाम भूल गई।
अच्छा सोचो उसका नाम क्या था?

5. लकड़ी का आदमी
पानी पर और पानी के नीचे
एक सुनहरी चाबी की तलाश में।
हर जगह उसकी लंबी नाक है।
यह कौन है? (पिनोच्चियो)

ओले-लुकोए: आपने पहले कार्य के साथ अच्छा काम किया, अच्छा किया!
और अब कठिन कार्य:
एक परी कथा की शुरुआत का नाम बताएं (एक परी कथा कैसे शुरू हो सकती है)

बच्चे जवाब देते हैं: वंस अपॉन ए टाइम...; एक निश्चित राज्य में, एक निश्चित राज्य में ...; बहुत समय पहले…।

ओले लुकॉय: अच्छा किया! अब परी कथा का निष्कर्ष क्या है (परियों की कहानियों का अंत किन शब्दों से हो सकता है)?

बच्चे जवाब देते हैं: यह परी कथा का अंत है, और जिसने भी सुना - अच्छा किया ...

होस्ट: अच्छा, ओले-लुकोए, क्या बच्चों ने भी इस कार्य का सामना किया?
आखिरकार, हमारे बच्चे दुनिया में सबसे अच्छे हैं!

ओले लुकोए: अच्छा किया, मैं अपने आश्चर्य को नहीं छिपाऊंगा!
चलो अब एक शो करते हैं।
हम आपके साथ खेलेंगे, शलजम को मदद के लिए खींचेंगे।

रिले दौड़ "शलजम" आयोजित की जा रही है (एक परी कथा के नायकों की टोपी में) (वरिष्ठ समूह के बच्चे)

ओले लुकोए: लेकिन ये लोग खेलेंगे-
घर बनाने में तीन सूअरों की मदद करें।

रिले रेस "लेट्स बिल्ड ए हाउस" (सॉफ्ट मॉड्यूल) आयोजित की जा रही है (बच्चों cf. जीआर।)

ओले लुकोए: और उन्होंने इस कार्य का मुकाबला किया। बहुत बढ़िया!!!
आप में से प्रत्येक व्यक्ति परियों की कहानियों का पारखी है,
लेकिन, यहाँ मेरे पास एक जादुई बैग अलविदा है।
बैग में हाथ रखो, और जल्दी करो एक चीज लेने के लिए।
और लोग और मैं भीड़ में जवाब देंगे,
अपने परी-कथा नायक को क्या खो दिया?

ओले लुकोए परी कथा के नायक से संबंधित वस्तु प्राप्त करने के लिए बच्चों (एक समय में एक) को आमंत्रित करता है।
स्कालोचका - "लोमड़ी - बहन और ग्रे वुल्फ";
गोल्डन की - "द एडवेंचर्स ऑफ पिनोच्चियो";
लाल टोपी - "लिटिल रेड राइडिंग हूड";
सुनहरा अंडा - "रयाबा हेन"।

ओले लुकोए बैग में से एक निमंत्रण लेता है।

ओले लुकोए: और यहाँ आप अपने आश्चर्य के लिए हैं
टिएट्रालिया देश के लिए सभी को निमंत्रण।
कलाकारों में अब मैं आप सभी को समर्पित करता हूं
और मैं आपको अपने देश में आमंत्रित करता हूं।

स्याही लगता है, ओले लुकॉय सभी को टिकट-निमंत्रण देते हैं।

ओले लुकोए: हमारे देश में परियों की कहानियां और प्रदर्शन आपका इंतजार कर रहे हैं।
पांच दिनों के लिए आप परियों की कहानियों के विभिन्न नायकों से मिलेंगे, कलाकारों और दर्शकों दोनों में बदल जाएंगे।

और अब आप एक परी कथा के लिए थिएटर जाना चाहते हैं?
खैर, चलिए ट्रेन से चलते हैं हंसमुख संगीत के लिए।
अपने समूहों में बच्चे एक के बाद एक खड़े होते हैं, घूमते हैं और हॉल में लौटते हैं, अपने स्थानों पर बैठ जाते हैं।

इस समय, प्रदर्शन का दृश्य निर्धारित किया जाता है।

एक परी कथा का मंचन "उड़ो त्सोकोतुखा" के चुकोवस्की (समूह "नंबर 5)

पाठक प्रतियोगिता।

ओले लुकोए: शुभ प्रभातमेरे प्यारे दोस्तों! यहाँ हम अपने में फिर से मिलते हैं जादुई भूमिनाट्य। इस देश का हर निवासी, हर अभिनेता कविता-कविता से प्यार करता है, स्पष्ट रूप से जानता है कि उन्हें कैसे बताना है।

मॉडरेटर: प्रिय ओले-लुकोए, हमारे लोग भी कविता के बहुत शौकीन हैं।

ओले लुकोए: आइए आज एक वास्तविक कविता पाठ प्रतियोगिता करें।

मॉडरेटर: ओले-लुकोए, समूहों में पहले ही पास हो चुके हैं क्वालीफाइंग राउंड, और आज हमारी प्रतियोगिता में सर्वश्रेष्ठ पाठक प्रदर्शन करेंगे।

ओले लुकोए: आइए प्रतियोगिता जल्द से जल्द शुरू करें, लेकिन पहले मुझे अपने लिए सहायकों को चुनने की जरूरत है - जूरी, जो तय करेगी कि कविता को सबसे अच्छा कौन पढ़ेगा।

मॉडरेटर: जूरी का परिचय -

ओले लुकोए: हम अपनी पठन प्रतियोगिता शुरू कर रहे हैं।

(जूनियर, मिडिल ग्रुप के पाठक)
ओले लुकोए: और अब हमें आराम करने की जरूरत है। चलो तुम्हारे साथ खेलते हैं!

(शारीरिक शिक्षा प्रशिक्षक और ओले लुकॉय बच्चों के साथ आउटडोर खेल और आकर्षण आयोजित करते हैं)

ओले-लुकोए: खैर, वरिष्ठ समूहों के पाठक भी तैयार हैं। तो हम आमंत्रित करते हैं ...

(अंत में, जूरी ने निष्कर्ष निकाला, पूरी तरह से परिणाम की घोषणा की, ओले लुकोए सभी भाग लेने वाले बच्चों को पुरस्कार - पुरस्कार देता है। हम किताबें दान करते हैं।)

(गंभीर संगीत लगता है)

(मेजबान प्रतियोगिता के पहले भाग के प्रतिभागियों का परिचय देता है। बच्चे बारी-बारी से प्रदर्शन करते हैं, दर्शकों को प्रत्येक प्रदर्शन के लिए धन्यवाद)

संचालक: ठीक है, ओले-लुकोए, हमारे लोग कितने महान साथी हैं! पुरस्कार दिए जाते हैं।

एक परी कथा का मंचन "उड़ो त्सोकोतुखा" प्रीस्कूलर जीबीओयू स्कूल नंबर 1248 . के लिए के। चुकोवस्की , जिसे के कलाकारों द्वारा दिखाया जाएगा स्कूल के लिए तैयारी समूह "नंबर 5, नंबर 6") 10.30

थिएटर सप्ताह का समापन।

गंभीर संगीत लगता है, बच्चे गुजरते हैं और अपनी सीट लेते हैं।

ओले-लुकोय: अंदर आओ, अंदर आओ! आज हम मिलेंगे विभिन्न प्रकारथिएटर।

प्रदर्शनी आयोजित करना "ऐसा एक अलग रंगमंच!" प्रस्तुत किए गए थिएटर के प्रत्येक प्रकार के बारे में मनोरंजक कहानियों के साथ (युवा और ) मध्य समूह)

विभिन्न प्रकार के रंगमंच की प्रदर्शनी ( फिंगर थिएटर, थिएटर - मिटेन, शैडो थिएटर, पिक्चर थिएटर, किताब - थिएटर, थिएटर - चम्मच, टेबल, कठपुतली थिएटर) (प्रारंभिक, वरिष्ठ समूह)

ओले लुकोए: पूरे हफ्ते हमने परियों की कहानियों के माध्यम से यात्रा की, अभिनेताओं और दर्शकों दोनों में बदल गए। हमने परियों की कहानियां देखीं।

संचालक: हमारे बच्चों ने थिएटर के बारे में बहुत सी दिलचस्प बातें सीखीं। मुझे यह यात्रा बहुत अच्छी लगी, आप लोगों के बारे में क्या ख्याल है?
(बच्चे जवाब देते हैं)।

ओले-लुकोए: मुझे भी आपके साथ यात्रा करने में मज़ा आया। और आइए थियेट्रालिया देश में सबसे सक्रिय, खुशमिजाज यात्रियों को चुनें।

होस्ट: चलो चलें! और आपके शिक्षक हमारी मदद करेंगे।
(समूह के शिक्षक थिएटर सप्ताह में सक्रिय प्रतिभागियों को बुलाते हैं, बच्चे तालियों से उनका अभिवादन करते हैं।)

ओले-लुकोए: अच्छा किया दोस्तों! हमारी यात्रा का समय समाप्त हो रहा है।
मेरे लिए अपनी परियों के देश में लौटने का समय आ गया है, नई रचना करें परिकथाएंऔर उन्हें दयालु और आज्ञाकारी बच्चों से कहो।

होस्ट: ओले-लुकोए, हमें आपको अलविदा कहते हुए बहुत खेद है।

ओले-लुकोए: मैं आपको अलविदा नहीं कहता, लेकिन "अलविदा" कहता हूं। और अगले साल, मैं आपको फिर से थिएटर की हमारी जादुई भूमि की यात्रा करने के लिए आमंत्रित करता हूं। इस बीच, परियों की कहानियां पढ़ें, कविताएं सीखें और यात्रा की तैयारी करें। मेरे पास आपके लिए एक छोटा सा सरप्राइज भी है - एक मीठा इलाज।
(ओले-लुकोए मिठाई बांटते हैं)
अलविदा, दोस्तों! जल्द ही फिर मिलेंगे! (पत्तियां)।

संचालक: तो हमारी यात्रा समाप्त हो गई है, लेकिन हम दुखी न हों, लेकिन नृत्य करें।

बच्चों का डिस्को।

सोमवार।

दोपहर
बच्चों के साथ बातचीत "हम थिएटर में आए"
1. रंगमंच की अवधारणा से परिचित होना: (स्लाइड शो, पेंटिंग, फोटोग्राफ)। थिएटर के प्रकार (संगीत, कठपुतली, नाटक, जानवरों का रंगमंच, आदि)।
उद्देश्य: बच्चों को थिएटर के बारे में जानकारी देना; एक कला के रूप में रंगमंच के ज्ञान का विस्तार करना; थिएटर के प्रकारों का परिचय दे सकेंगे; थिएटर के प्रति भावनात्मक रूप से सकारात्मक दृष्टिकोण विकसित करें।
2. नाट्य व्यवसायों (कलाकार, मेकअप कलाकार, नाई, संगीतकार, सज्जाकार, ड्रेसर, कलाकार) से परिचित।
उद्देश्य: के बारे में बच्चों के विचारों को बनाने के लिए नाट्य पेशा; नाट्य कला में रुचि बढ़ाने के लिए; विस्तार शब्दकोश.
3. मॉस्को थिएटरों के चित्र, तस्वीरें प्रदर्शित करना। उद्देश्य: बच्चों को डिवाइस से परिचित कराना थिएटर बिल्डिंग, वास्तुकला और सुंदर मुखौटा की मौलिकता पर ध्यान दें; विभिन्न प्रकार के थिएटरों के साथ।

हर चीज़

मंगलवार।

दोपहर
1. प्लॉट - रोल-प्लेइंग गेम "हम थिएटर में आए।"
उद्देश्य: थिएटर में आचरण के नियमों को पेश करना; रुचि और खेलने की इच्छा जगाएं ("कैशियर", "टिकटमैन", "दर्शक" के रूप में कार्य करें); दोस्ती की खेती करें।
2. थिएटर में आचरण के नियमों के बारे में बातचीत, "ऑडियंस कल्चर" कहावत की अवधारणा दें।
उद्देश्य: बच्चों को सार्वजनिक स्थानों पर आचरण के नियमों की जानकारी देना; प्रपत्र व्यक्तिगत रवैयानियमों का पालन न करने और उल्लंघन करने पर।

हर चीज़

बुधवार।

दोपहर
1. बजने वाले वाद्ययंत्रों के साथ बच्चों का खेल।
उद्देश्य: बच्चों को प्रदर्शन के संगीत डिजाइन के बारे में एक विचार देना।
2. "द टेल ऑफ़ द फिशरमैन एंड द फिश", "लिटिल रेड राइडिंग हूड", "फ्लाई-सोकोटुहा", "फेडोरिनो का शोक", "कोलोबोक", "टेरेमोक", "शलजम" कार्यों के आधार पर पहेलियों की शाम।
3. सी / आर गेम "कठपुतली थियेटर की यात्रा।" उद्देश्य: बच्चों को थिएटर भवन की संरचना से परिचित कराना, वास्तुकला की मौलिकता और सुंदर पहलू पर ध्यान देना। बच्चों की शब्दावली को समृद्ध करें।

हर चीज़

गुरूवार।

दोपहर

1. मनो-जिम्नास्टिक। "विभिन्न चेहरे"।
लक्ष्य: बच्चों को उनकी उपस्थिति (चेहरे के भाव, हावभाव) के साथ प्रयोग करने के लिए प्रोत्साहित करें। बच्चों में एक छवि से दूसरी छवि पर स्विच करने की क्षमता विकसित करना।
2. में बच्चों की स्वतंत्र गतिविधि रंगमंच का कोना. बच्चों के साथ बी-बा-बो गुड़िया की परीक्षा। गुड़िया का सही तरीके से उपयोग करने के बारे में बातचीत, जो
द्वि-बा-बो गुड़िया चलाने के लिए एक उपकरण है।
लक्ष्य: कठपुतली तकनीकों में सुधार, हेरफेर के नियमों के बारे में ज्ञान को मजबूत करना नाट्य कठपुतलीविभिन्न प्रणालियाँ।
3. द्वि-बा-बो खिलौनों का उपयोग करके शिक्षक "ज़ायुशकिना की झोपड़ी" (शिक्षक की पसंद पर) द्वारा एक परी कथा दिखाना। शो के बाद, बच्चों को बाय-बा-बो खिलौनों की मदद से परी कथा के नायकों को अपने दम पर हराने की कोशिश करने के लिए आमंत्रित करें।
उद्देश्य: बच्चों को नाट्य कला से परिचित कराना।

हर चीज़

शुक्रवार।

दोपहर
1. / р खेल "हम कलाकार हैं" (बच्चों को अच्छी तरह से ज्ञात एक परी कथा का मंचन)।
उद्देश्य: बच्चों को एक परी कथा की पटकथा (मंचन) से परिचित कराना। बच्चों को परियों की कहानी के बारे में अपनी राय नए तरीके से व्यक्त करना सिखाना। आवश्यक एपिसोड के साथ कहानी को पूरा करें। दूसरों की राय सुनने की क्षमता विकसित करें, धीरज और धैर्य विकसित करें।
2. बच्चों की उम्र के अनुसार संगीतमय लोक और गोल नृत्य खेल। उद्देश्य: बच्चों को खेलों में सक्रिय रूप से भाग लेने के लिए प्रोत्साहित करें।
3. रिदमोप्लास्टी। आंदोलन के लिए रेखाचित्र: "फॉक्स चल रहा है", "जानवरों का नृत्य"।
उद्देश्य: बच्चों में इशारों का उपयोग करने की क्षमता विकसित करना।
4. बच्चों द्वारा चुनी गई परियों की कहानी का उपयोग शोर यंत्र. शोर उपकरणों का उपयोग करके बच्चों को प्रसिद्ध कहानियों की रचनात्मक व्याख्या करने के लिए प्रोत्साहित करें।

हर चीज़

शैक्षिक क्षेत्रों में बच्चों और माता-पिता के साथ काम करें

सामाजिक-संचारी और भाषण विकास

परिवार के बारे में बच्चों के साथ बातचीत: "थिएटर क्या है", "हमारे शहर में थिएटर", "थियेटर की किस्में", "थिएटर कैसे शुरू होता है"

विभिन्न भावनाओं को दर्शाने वाले कथानक चित्रों की बातचीत और परीक्षा

विषयगत एल्बम "थियेटर के दृश्य" की परीक्षा

मुफ्त संचार: "थिएटर", "थिएटर में आचरण के नियम", "एक पोशाक डिजाइनर कौन है?", "एक डेकोरेटर कौन है", "निर्देशक कौन है?"

सिनेमाघरों में जाने के बारे में बच्चों की कहानियाँ

कहानियों का संकलन निजी अनुभव"हम थिएटर में हैं"

"मेरा परिवार थिएटर जाता है" विषय पर रचनात्मक कहानियाँ बनाना

"मेरा परिवार थिएटर जाता है", "मेरा पसंदीदा प्रदर्शन", "मैं एक कलाकार हूं" विषय पर रचनात्मक कहानियां बनाना

माता-पिता के लिए स्टैंड का संयुक्त उत्पादन "चलो थिएटर के बारे में बात करते हैं" (कविताएं, विषयगत तस्वीरें, रोचक जानकारी, बच्चों की रचनात्मकता - चित्र, अनुप्रयोग, सुझाव, थिएटर में व्यवहार के अनुस्मारक, आदि)

भूमिका निभाने वाले खेल: "थिएटर", "थियेटर में परिवार", "थिएटर सैलून", "थिएटर कैफे (बुफे)"।

खेल-नाटकीयता, परिचित कार्यों का सुधार।

डिडक्टिक गेम "थिएटर बॉक्स" (थिएटर के प्रकारों, नाट्य व्यवसायों से परिचित), "मिरर", "वाक्यांश और शो जारी रखें", "ऑब्जेक्ट का परिवर्तन"।

बुनियादी भावनाओं की अभिव्यक्ति पर अध्ययन

व्यक्तिगत चरित्र लक्षणों की छवि के लिए रेखाचित्र

आंदोलनों की नकल के साथ खेल "ऐसे कौन चलता है?"

मूकाभिनय

दृश्य "मेरी ट्रांसफ़ॉर्मेशन", "द जाइंट एंड द माउस", "हेजहोग" और अन्य

द्वि-बा-बो गुड़िया के साथ परिचित परियों की कहानियों को खेलने की स्वतंत्र गतिविधि। रचित कहानियों का स्व-खेल।

रंगमंच प्रस्तुतियाँ।

रंगमंच के बारे में कथा पढ़ना

थिएटर के बारे में कविताएँ याद रखना

नाटकीयता के लिए सीखने की भूमिका

संज्ञानात्मक विकास

शिक्षक की कहानी: "लोक कठपुतली शो और उनके पहले नायकों के बारे में", "कैसे एक कठपुतली शो बनाया जाता है", "नाटकीय पेशे", "थियेटर के प्रकार"

तस्वीरों, दृष्टांतों, चित्रों के पुनरुत्पादन आदि की जांच।

थिएटर के बारे में कलात्मक शब्द (कहावत, कहावत, पहेलियाँ, कविताएँ, आदि)

बैंड पोस्टर रिलीज

निर्माण खेल "हम थिएटर जा रहे हैं"

थिएटर और नाट्य व्यवसायों के बारे में पुस्तकों, एल्बमों की परीक्षा

एल्बम "थिएटर" का निर्माण

देश के विभिन्न थिएटरों की इमारतों का परिचय और परीक्षा

फोटो प्रदर्शनी "हम कलाकार हैं"

खोज और शोध गतिविधि "हम परिवार में अपना थिएटर कैसे बनाएंगे?"

कलात्मक और सौंदर्य विकास

उत्पादक गतिविधि: समूह की उत्सव की सजावट; माता-पिता के लिए छुट्टी कार्ड का उत्पादन।

"कठपुतली थियेटर" विषय पर एक कोलाज बनाना।

चित्र: "मेरी पसंदीदा परी कथा", "थिएटर क्या है", "मैं अपनी माँ (पिताजी), "परी कथा नायक" के साथ थिएटर कैसे जाऊं।

आवेदन "अपनी पसंदीदा परी कथा के लिए पोस्टर।"

मॉडलिंग "एक परी कथा के अपने पसंदीदा नायक को अंधा करें।"

काम।

शारीरिक श्रम: दृश्यों का उत्पादन, सहारा।

OOD "थिएटर स्वयं बनाएं"

भूमिका निभाने वाले खेल, अनुप्रयोगों, शिल्प के लिए विशेषताओं का उत्पादन।

वेशभूषा के निर्माण पर काम, नाट्यकरण के लिए विशेषताएँ, नाट्य गतिविधियाँ।

संगीत

नृत्य के लिए संगीत सुनना, कामचलाऊ नृत्य, नृत्य सीखना।

गायन, गायन के साथ खेल "आवाज से पहचानें", संगीत। रेबिकोव में; "खोज", संगीत। टी. लोमोवा;

सुनने और आवाज के विकास के लिए व्यायाम: "पाइप", संगीत। ई. तिलिचवा; "दुडका", "कोयल", संगीत। ई। तिलिचवा, एम। डोलिनोव के गीत;

मुख्य भावनाओं के लिए रेखाचित्र बजाना: खुशी, क्रोध, उदासी, आश्चर्य, भय, घृणा (स्क्रीन का उपयोग)।

कहानी, बातचीत, तस्वीरें, पेंटिंग, चित्र देखना।

संगीतमय "शरारती बिल्ली के बच्चे" की तैयारी: प्लास्टिक अध्ययन, कलात्मक जिमनास्टिक, मिमिक जिम्नास्टिक, लय की भावना और आंदोलन के समन्वय को विकसित करने के लिए खेल के संवादों को विकसित करना।

संगीतमय "शरारती बिल्ली के बच्चे"।

कठपुतली शो "कैसे एक लड़की ने एक छाया के साथ दोस्ती की" (शिक्षक)।

शारीरिक विकास

श्वास व्यायाम "मोमबत्ती बुझाओ", "धूल उड़ाओ", "कानाफूसी और सरसराहट"।

मोबाइल गेम "बहादुर चूहे", "हम कहाँ थे, हम नहीं कहेंगे", "मुझे समझो", "चालाक लोमड़ी", "बेघर खरगोश"।

शारीरिक मनोरंजन "जानवरों का रंगमंच"।

स्वास्थ्य

मुफ्त संचार, बातचीत "आवाज की रक्षा कैसे करें।"

सुरक्षा

पढ़ना, पात्रों के पात्रों की चर्चा, कार्य।

बातचीत, कहानी, दृष्टांतों को देखना, तस्वीरें।

वार्तालाप-खेल: "चलो थिएटर में सही ढंग से व्यवहार करने के लिए डननो की मदद करें।"

खेल, समस्या की स्थिति।

के लिए शर्तें बनाना स्वतंत्र गतिविधि

किताब का कोना:

थिएटर, थिएटर के प्रकार के बारे में चित्रण वाले एल्बम। अलग-अलग बच्चों के साथ यात्राएं याद रखना। पढ़ने और देखने के लिए किताबें।

केंद्र भूमिका निभाने वाले खेल: एक विषय-विकासशील वातावरण का निर्माण और विशेषताओं का संयुक्त उत्पादन: कोने "रियाज़ेन्या", "थियेट्रिकल कॉर्नर"।

- "थिएटर", "नाटकीय ध्वनियों की दुनिया": ऑडियो रिकॉर्डिंग, फोटो और थिएटर को दर्शाने वाले विभिन्न समय की प्रतिकृतियां, आदि।

भवन और रचनात्मक खेलों के लिए केंद्र: योजनाएँ बनाना, भवनों के चित्र बनाना; निर्माण सामग्री, मॉड्यूल, निर्माता।

उत्पादक गतिविधियों के लिए केंद्र: थिएटर के दिन, थिएटर कलाकारों के लिए छुट्टी कार्ड का चयन;

ड्राइंग, मॉडलिंग, एप्लिकेशन और कलात्मक कार्य के लिए सामग्री और उपकरण।

परिवार के साथ बातचीत

अवकाश "शाम" मिलनसार परिवारसंगीतमय "शरारती बिल्ली के बच्चे" के प्रीमियर पर।

दृश्य जानकारी "चलो थिएटर के बारे में बात करते हैं"

चित्र की प्रदर्शनी "थिएटर क्या है"।

वेशभूषा, दृश्यों की तैयारी में भागीदारी।

परिवार के साथ थिएटर का स्वतंत्र दौरा।

बच्चों की नाट्य वेशभूषा की प्रदर्शनी।