Sujet:"Automne coloré"
Contenu du programme : résumer les connaissances des enfants sur les signes de l'automne; développement de l'activité créatrice (par l'activité musicale et rythmique dans l'improvisation) ; développement de la capacité à parler de l'œuvre écoutée, à reconstituer vocabulaire caractériser la musique (moyens d'expressivité musicale), la capacité de parler au sens figuré; encourager l'interprétation émotionnelle de la chanson ; cultiver des sentiments amicaux pendant le jeu ; créer une atmosphère amicale et positive dans la classe.
Matériel: tableau magnétique; images avec des signes d'automne; feuilles d'automne (par le nombre de filles), rubans bleus (par le nombre de garçons); " Abécédaire de la musique" Vetlugin, 3 illustrations pour la rubrique "L'écoute" ; couronne d'automne stylisée.
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Bureau du préscolaire établissement d'enseignement administration de MO GO "Syktyvkar"
Établissement d'enseignement préscolaire autonome municipal
"Jardin d'enfants n ° 57", Syktyvkar
ABSTRAIT
Thématique cours de musique
"Automne coloré"
Conçu par: directeur musical
MADOU « Maternelle n°57 »
Ivanova M. A.
Sujet: "Automne coloré"
Contenu du programme :résumer les connaissances des enfants sur les signes de l'automne; développement de l'activité créatrice (par l'activité musicale et rythmique dans l'improvisation) ; développement de la capacité à parler de l'œuvre écoutée, à reconstituer le vocabulaire qui caractérise la musique (moyen d'expression musicale), la capacité à parler au sens figuré ; encourager l'interprétation émotionnelle de la chanson ; cultiver des sentiments amicaux pendant le jeu ; créer une atmosphère amicale et positive dans la classe.
Matériel: tableau magnétique; images avec des signes d'automne; feuilles d'automne (par le nombre de filles), rubans bleus (par le nombre de garçons); 3 illustrations pour la rubrique "Audition" ; couronne d'automne stylisée.
Progression de la leçon
(Les enfants entrent dans la salle avec un pas de danse).
Directeur musical :Bonjour gars.
Éducateur: Les tours se sont envolées,
Les forêts sont devenues jaunes
Certains virent au vert
Seuls les pins et mangé.
Les jours ont raccourci
Les nuits s'allongent...
Qui est-à-dire, qui sait
Quand cela se produit-il ? (L'automne).
Dites-nous, les gars, à quels signes savons-nous que l'automne est arrivé ?
(Les enfants appellent les signes de l'automne. L'enseignant dispose les images correspondantes pour obtenir une image de l'automne).
Regarde comme c'est merveilleux bel automne On l'a eu. Et essayons de représenter tout le charme et la beauté de l'automne en danse, à l'aide de mouvements. Les filles seront des feuilles d'automne et les garçons des gouttelettes.
(Les enfants improvisent sur la musique, puis s'assoient sur des chaises).
M.W. : Enfants, trois mois en automne. Qui? Chaque mois est beau à sa manière. Pour chacun d'eux, l'artiste automnale a trouvé ses propres couleurs spéciales. Voyons à quel point l'automne est coloré. (Montre des illustrations d'automne doré). Avec quelles couleurs l'artiste a-t-il peint automne doré? (Réponses des enfants).
Enfant: Automne, automne ensoleillé !
Nous portons des brassées de feuilles.
Les feuilles sont panachées, très différentes - Argent, jaune, rouge.
Et la route qui est visible
Moi de notre fenêtre
Déplié sous la fenêtre Toile multicolore.
M.W. : Quel poème merveilleux et lumineux tu as raconté sur l'automne doré. Écoutez comment la musique racontera l'automne doré et ensoleillé, quel genre de musique ?
(Les enfants écoutent la chanson "L'automne erre dans les forêts" d'E. Tilicheeva).
M.W. : Comment la musique nous a-t-elle parlé de l'automne doré ? (Réponses des enfants).
(Montre une illustration d'un automne pluvieux).
M.W. : Les enfants, quelles couleurs l'artiste a-t-il choisies pour un automne pluvieux ? (Réponses des enfants).
Enfant: Tous les nuages, nuages. pluie,
Froid comme la glace, épineux comme un hérisson
Errance en automne.
M. : Maintenant, écoutez la musique parlant du temps pluvieux.
(Les enfants écoutent la chanson "Ce que pleure la pluie" d'E. Tilicheeva).
M.W. : Comment le compositeur a-t-il transmis l'ambiance pluvieuse ? Quelle musique? (Réponses des enfants).
Quelle chanson triste. Et une photo pluie d'automne triste, abattu.
Mais nous ne serons pas tristes, car l'automne a bien d'autres couleurs. (Le professeur montre une illustration de légumes et de fruits).
M.: Quelle ambiance dégage cette image ? (Répondez aux enfants). Quelle richesse de couleurs !
Enfant: Selon les lois mystérieuses, encore incompréhensibles,
Le concombre devient vert, à côté d'une tomate rouge. aubergine bleue
A côté du melon jaune, Et la terre est noire-noire,
Et la terre est pour un.
M.W. : Écoutons maintenant comment la musique avec ses couleurs musicales racontera la récolte.
(Les enfants écoutent la chanson "Qu'est-ce que l'automne a dans le panier?").
M.W. : Comment la musique décrit-elle l'automne fructueux ? Quelle humeur a-t-elle transmise? Avec quelles couleurs musicales le compositeur a-t-il transmis l'ambiance de la chanson ? (Réponses des enfants). Gai, joyeux, fervent, bruyant, rythmé, clair. Et dans la musique, nous avons entendu un automne fructueux multicolore.
M.: Les gars, et vous et moi connaissons une chanson merveilleuse, qui parle aussi du temps pluvieux et de la récolte. Deviner énigme musicale. Il s'appelle "Automne".
(Les enfants chantent la chanson "Automne").
(Les enfants se mettent en cercle avec un pas de danse).
Faire monter: Nous aimons donc cette merveilleuse période de l'année - l'automne. Et demandons-lui ce qu'elle nous a apporté comme cadeau ?
(Jeu musical "Autumn ask").
M.: Les gars, vous souvenez-vous de notre leçon ? Qu'est-ce qui vous a le plus plu ? Qu'avez-vous appris de nouveau aujourd'hui ?
(Ils disent au revoir au directeur musical).
(Ils quittent la salle avec un pas de danse).
La tâche de l'abécédaire musical est d'initier l'enfant au monde de la musique et de développer une attitude émotionnelle et consciente à son égard.
L'abécédaire musical précédemment publié (8e édition 1972 et avant) poursuivait un objectif plus étroit, visant principalement à développer oreille musicale et préparer les enfants à apprendre à chanter à partir de la musique.
Le nouvel abécédaire se distingue par une large approche musicale et esthétique, bien qu'il conserve partiellement le matériel des éditions précédentes.
L'abécédaire est conçu pour les enfants âge préscolaire. Il peut être utilisé dans des groupes plus âgés Jardin d'enfants, en classes préparatoires lycée, dans groupes préscolaires école de musique ainsi qu'à la maison.
Contenu:
Des lignes directrices
je me sépare. La musique est le langage des sentiments
E. Tilicheeva - Le soleil
E. Tilicheeva - Pluie
E. Tilicheeva - Orage
E. Tilicheeva - Maman chante
E. Tilicheeva - Nous marchons vers le défilé
E. Tilicheeva - Un homme marche
E. Tilicheeva - Au cinéma
E. Tilicheeva - Forêt d'hiver
E. Tilicheeva - Chargement
E. Tilicheeva - Ils se débrouilleront sans moi
E. Tilicheeva - Pourquoi la pluie pleure
E. Tilicheeva - L'automne se promène dans les forêts
E. Tilicheeva - Qu'y a-t-il dans le panier d'automne
E. Tilicheeva - Chanson triste
E. Tilicheeva - Il fait chaud
E. Tilicheeva - Pluie, verse!
IIe partie. De quoi parle la musique ?
I. Arseev - Garde-frontière
I. Arseev - Trompette à tuyaux sonores
I. Arseev - Feuilles de printemps
I. Arseev - Éléphant et Carlin
I. Arseev - Le Petit Chaperon Rouge et Loup gris
I. Arseev - Trois ours
I. Arseev - Jour de la machine
I. Arseev - Matin
I. Arseev - Jour
I. Arseev - Nuit
IIIe partie. Comment raconte la musique ?
E. Tilicheeva - Poussins
E. Tilicheeva - Balançoire
E. Tilicheeva - Écho
E. Tilicheeva - Horloge
E. Tilicheeva - Trompette
E. Tilicheeva - Berceuse
E. Tilicheeva - Accordéon
I. Arseev - Compter
E. Tilicheeva - Cloches
E. Tilicheeva - Notre maison
E. Tilicheeva - Échelle
E. Tilicheeva - Escaliers hauts
Jeune coq. Traitement russe chanson populaire(Traité par I. Arseev)
E. Tilicheeva - J'y vais avec des fleurs
E. Tilicheeva - Ski
E. Tilicheeva - A l'aube
E. Tilicheeva - Bouvreuils
E. Tilicheeva - Je serai pilote
I. Arseev - Trompette et écho
I. Arseev - Les garçons dansent
I. Arseev - Les filles dansent
I. Arseev - Les soldats défilent
I. Arseev - Grand-père et petit-fils
I. Arseev - En visite
I. Arseev - A pied
I. Arseev - A vélo
I. Arseev - En voiture
I. Arseev - Train
I. Arseev - Haut
I. Arseev - Papa et maman parlent
I. Arseev - Coq et coucou
I. Arseev - Balalaika et harmonica
La page contient "Introduction à la musique" notes pour piano et voix.
Les notes "Music Primer" conviennent à la lecture sur de tels instruments à clavier comme piano ou piano, piano à queue, synthétiseur et autres.
Si vous n'avez pas les compétences suffisantes pour jouer "Music Primer", alors postulez pour trouver des notes ou accords faciles pour piano (piano) et voix.
Vous pouvez télécharger des partitions, midi, accords ou tablatures similaires, regarder des didacticiels vidéo, commander une recherche ou un arrangement de notes et d'accords pour n'importe quel instrument et bien plus encore !
Natalya Tchernikova
Scénario de loisirs d'automne "Comment les enfants se sont réveillés l'automne"
Le matériel sera utile aux éducateurs, directeurs musicaux dans la préparation et la conduite des loisirs d'automne avec des enfants d'âge préscolaire moyen à la maternelle.
Cible: création d'un état émotionnel favorable chez les enfants par des activités musicales et cognitives
Tâches:
Former chez les enfants une idée de bautum comme saison;
Améliorer la capacité à distinguer les feuilles des arbres : érable, chêne, bouleau ;
Développer l'attention, la capacité d'agir sur un signal, la coordination des mouvements, la respiration de la parole, les capacités créatives;
Développer le désir d'aider personnage de conte de fées, la capacité de voir la beauté de la nature automnale.
Fonds: jouet - pie,
feuilles d'automne d'érable, de chêne et de bouleau, une pour chaque enfant,
modèles d'arbres à feuilles d'automne: érable, chêne et bouleau 3 pcs.,
modèles de feuilles : érable, chêne et bouleau 3 pcs. ,
brindilles avec feuilles de papier de couleur 2 pcs. ,
chevalets 3 pièces. ,
gouache, cotons-tiges selon le nombre d'enfants,
un magnétophone avec des enregistrements de chansons pour enfants et de musique joyeuse sur le thème "Automne".
Façons: jeu didactique, jeu de plein air, exercice de respiration, tâche de jeu, chants, danse, utilisation de poèmes sur l'automne.
Décoration de la salle : les murs de la salle sont décorés de feuilles d'automne, dans le coin près de la fenêtre il y a un écran, derrière il y a une chaise sur laquelle l'automne s'assoit et dort, il y a des chaises le long de la fenêtre, au contraire, il y a 3 chevalets près du mur.
Intervenants loisirs : hôte - l'un des éducateurs, quarante - le deuxième éducateur, assistant éducateur, Automne, enfants
Progression des loisirs :
/ les enfants, avec l'animateur de la chanson "Golden Song", musique de G. Vikhareva, paroles de Z. Petrova, entrent dans la salle, se succèdent en cercle et passent, s'assoient sur des chaises /
Premier
Les gars, quelle saison sommes-nous ? (l'automne)
Premier
Et comment avez-vous deviné? (les feuilles tombent des arbres, les oiseaux se préparent à voler vers des climats plus chauds, il pleut souvent, le ciel est sombre, il fait froid)
Premier
chute des feuilles, chute des feuilles,
Les feuilles jaunes volent.
Érable jaune, hêtre jaune,
Cercle jaune dans le ciel.
Cour jaune, maison jaune.
Toute la terre est jaune tout autour.
jaunissement, jaunissement,
L'automne n'est donc pas le printemps.
V. Nirovitch
Chantons une chanson sur l'automne.
Paroles de la chanson "Autumn" de M. Ivensen, musique de M. Krasev
/ les enfants sont assis sur des chaises, une pie vole dans la salle (elle peut être contrôlée par un deuxième enseignant) /
Pie
Bonjour gars. Vous avez entendu la nouvelle ?
Premier
Bonjour quarante. De quelle actualité parlez-vous ?
Pie
Comment ne sais-tu rien ? La forêt est un tel gâchis.
Premier
Que s'est-il passé dans la forêt ?
Pie
L'automne n'est pas venu dans la forêt.
Premier
Impossible. Soroka, les gars et moi venons de clarifier tous les signes de l'automne et sommes arrivés à la conclusion que l'automne est arrivé.
Pie
Rien de tel. Dans la forêt, même les feuilles des arbres n'ont pas changé, elles sont restées vertes. Les animaux sont inquiets. Il est temps de s'approvisionner pour l'hiver, mais dans la forêt, les cônes n'ont pas mûri, les champignons et les noix n'ont pas poussé.
Premier
Comment? Qu'est-ce qui aurait pu se passer ?
Pie
L'automne traversa les parcs, les champs, les jardins, les potagers et s'endormit. Je n'ai jamais atteint la forêt.
/professeur adjoint supprime l'écran. L'automne est assis sur une chaise et dort /
Pie
Les gars, aidez-moi, s'il vous plaît, réveillez-vous Autumn.
Premier
Bien sûr, les gars et moi sommes prêts à aider. Mais par où commencer ?
Pie
Réfléchissons d'abord ensemble à la manière de colorer les feuilles dans la forêt.
Tâche de jeu "Colorer les feuilles"
/ L'animateur invite les enfants à colorier les feuilles aux couleurs de l'automne à l'aide de cotons-tiges. Pour cela, il vous faut des gabarits de feuilles pouvant être montés sur 3 chevalets. Il est nécessaire de choisir des motifs de feuilles d'érable, de chêne et de bouleau. Vous pouvez demander aux enfants de quel arbre proviennent les feuilles, quelles peintures seront nécessaires pour les colorer. Il est recommandé d'utiliser des modèles de grande taille afin que chaque enfant ait suffisamment d'espace pour la créativité. Les enfants doivent être divisés en 3 groupes respectivement. Le chef, la quarantaine et l'assistant enseignant aident chaque groupe d'enfants à accomplir la tâche. Une belle mélodie d'automne retentit /
Pie
Eh bien, voici une autre chose. On sent déjà l'arrivée de l'automne.
Premier
Oui, les feuilles se sont avérées belles, comme les vraies. La brise d'automne veut juste jouer avec les feuilles.
Exercice de respiration "La brise joue avec les feuilles"
/ l'animateur tient dans ses mains 2 branches avec des feuilles réalisées selon la technique de l'origami du papier coloré, suspendues à une branche par des ficelles, et invite les enfants à souffler sur les feuilles comme une brise pour faire tourner les feuilles. L'exercice est répété plusieurs fois. Le chef rappelle qu'on prend de l'air par le nez et qu'on expire par la bouche, sans gonfler les joues. Montre un échantillon/
Premier
Bien fait! Une brise s'est levée, les feuilles ont tremblé, ont commencé à tomber des branches des arbres, à tourner dans les airs et à se coucher sur le sol. Je veux juste danser avec les feuilles d'automne tombées.
/ l'animateur distribue aux enfants une feuille d'érable, de chêne ou de bouleau /
"Danse avec les feuilles" G. Vikhareva
Premier
Et maintenant, je vous invite à jouer avec les feuilles d'automne.
Jeu mobile "De quelle feuille d'arbre"
/ L'assistante éducatrice expose 3 modèles d'arbres : érable, chêne, bouleau. Chaque enfant a une feuille de papier dans les mains. Au son de la musique, les enfants courent en cercle les uns après les autres, puis tournent en rond. Lorsque la musique se termine, les enfants courent vers l'arbre correspondant, s'accroupissent. L'animateur vérifie si la tâche est correctement accomplie. Ensuite, les enfants peuvent échanger leurs draps. Les dispositions d'arborescence peuvent également être permutées. Le jeu se répète à nouveau /
Premier
Bravo les garçons ! A fait un excellent travail!
/cueillir des feuilles en bouquet, les enfants s'assoient sur des chaises/
Pie
Les feuilles ont été peintes, et même une vraie chute de feuilles a été arrangée. Et l'automne ne se réveille pas.
Premier
Ne sois pas contrariée, pie. Nous lisons maintenant des poèmes sur l'automne avec les gars. Peut-être qu'alors l'automne se réveillera.
/les enfants lisent de la poésie/
1 enfant
Après l'été vient l'automne
Le vent lui chante des chansons jaunes.
Feuilles étalées rouges sous les pieds,
Un flocon de neige blanc vole dans le bleu.
V.Stepanov
2 enfant
Voici une feuille d'érable sur une branche.
Il a l'air neuf maintenant !
Tout vermeil, doré.
Où es-tu, feuille ? Attendre!
V. Berestov
Les pièces jaunes tombent d'une branche.
Il y a un trésor sous vos pieds !
Cet automne est doré
Donne des feuilles, sans compter.
I. Pivovarova
4 enfant
Feuilles qui tombent, qui tombent
Chute des feuilles dans notre jardin.
feuilles jaunes, rouges
Ils s'enroulent dans le vent, ils volent.
M.Evensen
Quelle bonne poésie ! Et l'automne dort profondément.
/ à cette époque l'automne bâille, s'étire /
Premier
Maintenant, nous allons chanter une chanson pour l'automne avec les gars. Et elle va certainement se réveiller.
Chanson "Autumn Song" musique de N. Lukonin
/pendant la chanson, Autumn ouvre les yeux, puis se lève, tourne au rythme de la musique, valse dans le hall/
L'automne
Quelle belle chanson! Je l'ai entendu à travers un rêve et je me suis réveillé. Bonjour les gars et quarante.
Pie
Depuis combien de temps, Automne, dors-tu.
L'automne
Je sais, je sais, quarante ans, que j'ai beaucoup à faire. Je me souviens que je n'ai pas encore été dans la forêt. Croyez-moi, je vais le réparer tout de suite.
/ la pie remercie les enfants d'avoir aidé à réveiller l'automne, l'automne et la pie disent au revoir aux enfants, partez/
Premier
Bravo les garçons ! L'automne s'est réveillé, a aidé à colorer les feuilles. Maintenant, nous pouvons dire avec confiance que l'automne est arrivé. Je vous invite au groupe pour un goûter festif.
/ les enfants sur la chanson "L'automne se promène dans les forêts" musique de E. Tilicheeva quittent la salle et se dirigent vers le groupe/
2. P. Tchaïkovski. "Chant d'automne" du cycle "Saisons".
3. E. Tilicheeva. "L'automne se promène dans les forêts."
4. F. Chopin. "Valsecis- centre commercial».
5. A. Ponomareva, A. Chemeneva. "L'automne".
Décoration et équipement de la salle
La salle est décorée de reproductions de peintures, de dessins d'enfants sur le thème de l'automne et de compositions de feuilles d'automne, des fruits.
- Table pour instruments de musique et accessoires.
2. Boules avec fils de quatre couleurs : blanc, vert, rouge, jaune.
- Soucoupe pour balle.
4. papier coloré(bleu, vert, jaune, orange, rouge).
5. Instruments de musique pour enfants : maracas, rumba, triangle, métallophone.
- Pommes dans un grand panier.
- Equipement audio avec cassettes audio.
Les enfants entrent dans la salle au son d'une musique douce.
- Les gars, je suis content de vous voir ! Entrez, installez-vous confortablement. Aujourd'hui, nous allons écouter de la belle musique, lire de la poésie, regarder des peintures d'artistes et apprendre beaucoup de choses intéressantes sur les merveilles que nous offre mère nature. Après tout, elle change constamment, change constamment de tenue : l'automne arrive et les feuilles de tremble s'embrasent, les baies de sorbier deviennent rouges. L'automne remplace le froid - et nous sommes fascinés par la magie de la neige scintillante aux airs de blizzard.
Au printemps, on admire les premiers feuillages, fleurs délicates. Et l'été avec sa débauche de couleurs, chaud et ensoleillé. jours-mi - un miracle des miracles !
Ecoutez nouvelle chanson, qui s'appelle "Chanson colorée".
Ressemble à "Chanson colorée" de N. Murycheva et V. Orlov
Animateur : Comprenez-vous, les enfants, de quelles boules magiques il est question dans cette chanson ?
Les enfants répondent :
quatre glomérules sont les quatre saisons.
Premier. Bien sûr, ce sont les quatre saisons, et maintenant nous allons réentendre la chanson afin de choisir la bonne couleur pour chaque saison. Ici, j'ai des boules multicolores sur la table (spectacles). De quelle couleur sont-ils?
Les enfants répondent : rouge, vert, jaune et blanc.
Premier. Bien fait! Maintenant, sois prudent et, après avoir écouté la chanson, dis-moi dans quel ordre tu dois plier les balles. L'indice est dans la chanson.
La chanson retentit à nouveau et les enfants nomment les couleurs : blanc, vert, rouge, jaune.
Premier. Nous avons donc obtenu une palette magique des saisons. Chaque couleur est spéciale, porte sa propre humeur.
Notre cours d'aujourd'hui dans la salle de musique a lieu à l'automne. Quelle boule magique nous mènera à un conte de fées d'automne ?
Les enfants répondent : jaune.
Premier. Vous avez répondu correctement, et maintenant je vais prendre la balle jaune et la faire rouler sur une soucoupe - la magie commence.
Sons "Autumn Song" du cycle "Seasons" de P. Tchaïkovski
Premier. Entendez-vous la musique jouer?
Les enfants répondent.
Premier. Oui, la musique est réfléchie et un peu triste, tout comme la saison qu'on appelle l'automne. Cette musique nous appelle à démêler les miracles d'automne, les transformations d'automne.
Comme un renard roux
L'automne se promène dans les forêts
Où il agitera sa queue pelucheuse -
Les feuilles deviennent dorées...
Premier. Avez-vous reconnu la chanson ? Qui veut peindre la forêt avec des couleurs d'automne comme une sorcière - l'automne ?
Les enfants chantent une chanson d'E. Tilicheeva "L'automne se promène dans les forêts"
(voir: N. Vetlugina. Musical primer. M.: Muzyka, 1988) et jouez une scène sur l'intrigue de la chanson. À la fin, l'animateur commente la performance des enfants, notant leur imagination et leur fiction.
Premier. Regardez, j'ai du papier de couleur sur la table, et puisque nous avons maintenant peint la forêt avec des couleurs différentes, je vous suggère de choisir les couleurs qui correspondent aux couleurs d'automne, à l'ambiance d'automne.
Les enfants choisissent les couleurs et expliquent leur choix, des feuilles colorées sont posées sur une flanelle.
Forêt, comme une tour peinte,
Violet, or, cramoisi,
Mur joyeux et hétéroclite Se dresse au-dessus d'une clairière lumineuse.
Les bouleaux aux sculptures jaunes brillent en bleu azur,
Comme des tours, les sapins de Noël s'assombrissent,
Et entre les érables ils deviennent bleus
Ici et là, à travers les feuillages,
Des dégagements dans le ciel, que des fenêtres.
La forêt sent le chêne et le pin,
Pendant l'été, il séchait du soleil,
Et l'automne est une veuve tranquille
Il entre dans sa tour bigarrée.
Aujourd'hui dans un pré vide
Au milieu d'une vaste cour
Tissu en toile d'air
Brillez comme un filet d'argent.
L'animateur compare les couleurs prises par les enfants avec les couleurs mentionnées dans le poème.
Premier. Nous allons maintenant regarder les peintures accrochées dans la salle et essayer de ressentir l'ambiance des artistes qui ont peint les paysages d'automne.
Les enfants s'approchent des reproductions et partagentavec leur proprechats.
Premier. Comme tu as subtilement ressenti l'humeur des artistes ! Pouvez-vous trouver des mots qui traduisent l'état de la nature à cette époque de l'année ?
Les enfants ramassent "l'automne"épithètes, l'animateur commente les réponses des enfants.
Premier. Écoutons notre chanson préférée, qui transmet ces nuances d'humeur que vous venez de nommer, et jouons avec les enfants instruments de musique. Les voici Allongés sur la table - c'est un maracas, une rumba, un triangle, un métallophone.
Les enfants chantent une chanson sur l'automne (au choix du directeur musical)
Et sous-jeujouer des instruments de musique.
Premier. Il s'est avéré magnifique, non? Et maintenant, les feuilles d'automne tournent dans une danse ronde. Laissez les filles être des feuilles. et les garçons sont comme des brises d'automne qui font tourbillonner les feuilles et les emportent très, très loin.
Ressemble à la valse cis - centre commercial F. Chopin , les enfants improvisent des mouvements ou exécutent une danse pré-apprise qui correspond à leur humeur.
Premier. C'est incroyable que tu l'aies fait ! Mais je tiens à vous rappeler que même si l'automne peut être un peu triste, c'est une période merveilleuse de l'année. Pourquoi pensez-vous que les enfants?
Les enfants répondent.
Premier. Bien sûr, vous avez raison, cette période est merveilleuse car la terre donne ses fruits et tout le monde est très heureux de récolter - ce qui est cultivé de ses propres mains. Pour vous, j'ai préparé une surprise musicale, une chanson qui s'appelle "Automne". Écoutez attentivement et dites quelle est l'ambiance de cette musique et comment l'automne est appelé dans la chanson.
La chanson de A. Ponomareva et A. Chemeneva "Automne" sonne
les enfants partagent leurs expériences.
Premier. Vous avez raison, les enfants, en effet, cette chanson donne un sentiment de joie, de gaieté ; Je veux admirer la beauté des cadeaux d'automne. Et l'automne porte si bien son nom, les gars, - "hôtesse" ! Et pourquoi le poète l'a-t-il appelée ainsi, qu'en pensez-vous ?
Les enfants répondent.
Premier. Au début de notre rencontre, nous avons chanté cet automne, comme un renard roux - une sorcière, fait des miracles, décore les forêts de nouvelles couleurs. Mais l'automne, comme une maîtresse généreuse, donne aux gens une riche récolte. Alors vos merveilleuses compositions confirment mes propos. Voulez-vous réécouter cette chanson ?
La chanson est rejouée.
Premier. Notre réunion se termine, et l'hôtesse d'automne nous a préparé un cadeau !
Des pommes sont apportées dans la salle et distribuées aux enfants.
Premier. Vous avez aimé rencontrer l'automne ?
Les enfants partagent leurs expériences.
Menant (le fond est calme musique sonore). Aujourd'hui, en balade, nous admirerons certainement les couleurs d'automne, puis tirerons nos impressions.