Vizuálna psychodiagnostika

Úvod

Kapitola 1. Vizuálna diagnostika temperamentu

1.1 Ústavné typológie podľa E. Krechmera

Kapitola 2. Metódy zrakovej psychodiagnostiky

1 Fyziognómia

2.2 Reč tela a pohyby

2.1 Jazyk rúk a nôh

2.2.2 Správanie očí

Záver

Bibliografia

ÚVOD

Vizuálna psychodiagnostika je nový a relatívne samostatný odbor psychológie, ktorého úlohou je skúmať „vonkajšie“ charakteristiky správania a výzoru človeka s cieľom preniknúť do „vnútorného“ psychologického obsahu osobnosti a optimalizovať využitie tzv. schopnosti a individuálne vlastnosti každého človeka.

Relevantnosť tejto témy spočíva v tom, že v kontexte zvyšovania úlohy a významu o ľudský faktor v rozvoji všetkých sfér verejného života narastá potreba rozvíjať psychologické problémy skvalitňovania práce s ľuďmi, ktorých riešenie je spojené predovšetkým s vedecky podloženou diagnostikou osobnostných, individuálne typických a odborne dôležitých vlastností študentov a pracujúcich. , so zabezpečením špecialistov personálnych služieb, učiteľov a manažérov s dostupnými a spoľahlivými metódami výberu, školenia.

V modernej psychológii úvahy o probléme vzťahu medzi vonkajším a vnútorným postupujú súčasne z rôznych strán. Väčšina prác vedcov sa venuje fenoménu sociálneho vnímania, ktorý zahŕňa tri oblasti: formovanie prvého dojmu človeka, vnímanie jeho vzhľadu a správania, formovanie konceptu inej osoby ako osoby. Týmito problémami sa zaoberali takí vedci ako A.A. Bodalev, A.A. Leontiev, V.N. Kunitsyna, V.N. Panferov, G.M. Biryukova, S. Ash, G. Kelly a ďalší. Veľká pozornosť sa venuje výskumu neverbálnej komunikácie. Špecifické metódy „čítania“ neverbálneho správania sú opísané v prácach A. Pisa, D. Nirenberga, G. Calera a i.

Účelom tejto práce je študovať vlastnosti vizuálnej psychodiagnostiky.

Dosiahnutie tohto cieľa zahŕňa riešenie nasledujúcich úloh:

· Zvážte znaky typológie osobnosti v závislosti od ústavných znakov;

· Odhaliť hlavné metódy vizuálnej psychodiagnostiky (fyziognómia, reč tela a jej pohyby).

Metódy výskumu: analytické, štúdium literatúry tohto odvetvia.

Štúdia kurzu bola napísaná s použitím literatúry o všeobecnej psychodiagnostike, fyziognómii. Bibliografický zoznam je uvedený na konci práce v kurze.

Vizuálna psychodiagnostika je samostatný vedecký a praktický smer v psychológii práce s ľuďmi. Štúdium vizuálnej psychodiagnostiky ako vedy, praxe a umenia poznávať ľudí podľa vonkajších znakov je odborne potrebné pre každého pracovníka, ktorého predmetom práce je Osoba.

.Vizuálna diagnostika temperamentu

1.1Ústavné typológie podľa E. Kretschmera

Určitý typ postavy sa už dlho pripisuje rôznym morálnym a psychologickým vlastnostiam. Na základe charakteristík ľudskej postavy bolo vytvorených mnoho typológií.

Jednu z týchto typológií systematizoval E. Kretschmer. Jeho hlavnou pozíciou bolo presvedčenie, že ľudia s určitým typom postavy majú určité duševné vlastnosti. V tomto smere E. Kretschmer vyvinul typológiu postavy, ktorá zahŕňa astenické, atletické, piknikové typy. Vzhľad týchto typov tela je charakterizovaný nasledujúcimi údajmi:

· astenik (z gréčtiny - slabý) - osoba krehkej postavy, s plochým hrudníkom, úzkymi ramenami, predĺženými a tenkými končatinami, predĺženou tvárou, ale vysoko vyvinutou nervový systém, mozog. Od detstva sú astenici veľmi slabí a citliví, rýchlo rastú a počas života neprejavujú tendenciu k nárastu svalov alebo tuku.

· piknik (z gréčtiny - hustý, hustý) - tento typ sa vyznačuje mohutným telom a tendenciou vytvárať tukové vrstvy na trupe so slabým motorickým aparátom. Priemerná výška, pevná postava, mäkká široká tvár na krátkom masívnom krku, pevné brucho.

· atletický (z gréčtiny - boj, boj) - silná kostra, výrazné svaly, proporcionálne silná postava. Atletický typ sa vyznačuje silným vývojom kostry a svalov, elastickou pokožkou, silným hrudníkom, širokými ramenami a sebavedomým držaním tela.

Okrem menovaných typov rozlíšil E. Kretschmer aj dysplatický typ, ktorý sa vyznačuje beztvarou stavbou a rôznymi telesnými deformáciami (napríklad veľmi vysoký vzrast).

V súlade s rozlíšenými telesnými typmi E. Kretschmer rozlišuje tri typy temperamentu:

Schizotymický:

Schizothymik je uzavretý, náchylný k reflexii, k abstrakcii, ťažko sa prispôsobuje prostrediu, citlivý, zraniteľný. Medzi schizotimmi Kretschmer vyčlenil odrody: „jemne cítiacich ľudí“, idealistických snílkov, chladných panovačných pováh a egoistov, suchárov a slabú vôľu. V schizotimike dochádza k kolísaniu medzi citlivosťou a chladom, medzi ostrosťou a tuposťou cítenia („uráža druhého a zároveň uráža seba“). Má astenickú postavu.

Medzi historickými hrdinami, ktorí mali schizotimické vlastnosti, za úspechom stoja najmä tieto typologické črty: vytrvalosť a systematická dôslednosť, spartská prísnosť, chlad vo vzťahu k osudu jednotlivcov na jednej strane a vycibrené estetické cítenie a nepodplatiteľná spravodlivosť, na druhej strane, a to najmä svojím súcitom so stonmi slabých a zranených, pátosom vo vzťahu k utrpeniu ľudí a sklonom k ​​idealizmu vo všeobecnosti. Odvrátenou stránkou týchto výhod je sklon k doktrinizmu, nedostatok benevolencie, príjemná prírodná filantropia, pochopenie konkrétnej situácie a vlastností jednotlivcov. Možno ich rozdeliť do nasledujúcich skupín:

) čistých idealistov a moralistov,

) despoti a fanatici,

) ľudia chladnej vypočítavosti.

Schizotymický typ ľudí sa vyznačuje dlhým nosom a hranatým profilom, nadmerne vysokou strednou časťou tváre s oválnymi vajcovitými obrysmi, zatiaľ čo tenký štíhla postava, zhruba výrazný reliéf pohybového aparátu.

· Cyklotymické:

Cyklotýmik je opakom schizotýmu, jeho emócie kolíšu medzi radosťou a smútkom, je spoločenský, úprimný, dobromyseľný, realistický vo svojich názoroch. Medzi cyklotymikami rozlišuje Kretschmer odrody: veselí rečníci, pokojní humoristi, sentimentálni tichí, neopatrní milovníci života, aktívni praktizujúci. Medzi cyklotymikami možno rozlíšiť tieto typy historických vodcov:

) statoční bojovníci, ľudoví hrdinovia,

) živí organizátori veľkého rozsahu,

) zmierliví politici.

Má piknikovú postavu.

Cyklotymický typ sa na druhej strane vyznačuje pyknickou postavou s plnou, mäkkou tvárou, širokou, štítovito alebo päťuholníkovou a harmonického profilu, s krátkym krkom, zaoblenými tvarmi tela a sklonom k ​​tukovým usadeninám. .

Cyklotýmy sa vyznačujú družnosťou, realizmom a ľahkou adaptáciou na prostredie. Nie sú to ľudia striktnej dôslednosti, sú náchylní na dodržiavanie a kompromisy. Negatívne stránky cyklotymiánu sa prejavujú sklonom k ​​povrchnosti, netaktnosti, nestálosti, preceňovaniu vlastných možností a ľahkomyseľnosti.

· Ixotýmický.

Iskotimik je málo ovplyvniteľný človek, so zdržanlivými gestami a mimikou, s nízkou flexibilitou myslenia. Má atletickú postavu.

.Metódy vizuálnej psychodiagnostiky

2.1 Fyziognómia

Fyziognómia je vedecky nepodložená doktrína, zameraná na určenie typu osobnosti človeka a jeho duchovných kvalít na základe analýzy charakteristické znaky hlava (najmä jej predná časť) a mimika. Aby pochopili vlastnosti človeka, študujú tvar tváre, nosa, očí, je tiež dôležité pochopiť všeobecný vzorec ich prejavov, pochopiť, aké expresívne pohyby častí tváre charakterizujú určité skúsenosti.

Tvary tváre

Je lepšie začať čítať tvár určením tvaru tváre. Často sa na jeho opis používajú geometrické tvary – kruh, ovál, obdĺžnik, štvorec, kosoštvorec, trojuholník, lichobežník.

Najčastejšie citované opisy takýchto osôb sú:

· Ovál, podobne ako okrúhla tvár, je spojený s dobrou povahou, pokojom, jemnosťou a šarmom. Bacuľatý muž je niekedy považovaný za úzkoprsého a rustikálneho, trochu ambiciózneho, no netúži po sláve. Okrúhla tvár s vysokým nosom, vyčnievajúcimi lícnymi kosťami a horiacimi očami hovorí o vrodených organizačných schopnostiach človeka, jeho túžbe po vedení. Je pre neho ťažké byť v stave nečinnosti, je príliš energický a veselý. Zaoblený tvar hlavy je zvyčajne spojený s prevahou endodermu v tele - tkaniva, ktoré podporuje vstrebávanie živín - čo môže vysvetliť túžbu po pohodlí, chutné jedlo a príjemná spoločnosť. Okrúhly tvar tváre charakterizuje ľudí s vysokou hmotnosťou. Ak má takýto človek aj malý nos, je to znak bezstarostnej povahy: je gurmán, miluje životné pohodlie, veľký milenec.

· Hlavnými znakmi trojuholníkovej tváre sú vysoké a široké čelo, vystupujúce lícne kosti, malý kostnatý nos, hlboko posadené oči, malá, mierne vystupujúca brada. Ľudia s takouto tvárou sú vysoko citliví, neschopní silnej náklonnosti. Takáto tvár sa považuje za kostnú, pretože medzi lícnymi kosťami a bradou je málo mäkkého tkaniva. Trojuholníkový tvar tváre sa často pozoruje u mysliteľov, intelektuálov, ako aj u ľudí, ktorí sú prefíkaní, riskantní, žiarliví, bez oddanosti a náklonnosti. Môže byť pre nich ťažké vychádzať s inými ľuďmi, pretože sa viac zameriavajú na svoj vnútorný svet. V pozitívnych prípadoch sa títo ľudia obracajú na vedu, filozofiu a umenie; negatívne - to sú špióni, podvodníci, nehanební podnikatelia. Často sa stávajú podnecovateľmi protestov a demonštrácií a niekedy aj fanatickými vodcami nepopulárnych vecí. Ak zlyhajú, ustúpia a stanú sa pustovníkmi.

· Hranatá tvár je charakteristická pre ľudí, ktorí sú podnikaví, energickí, disciplinovaní, výkonní, s neúnavnou túžbou po úspechu, sú úplne oddaní svojej práci. Úprimní a otvorení komunikácii, zároveň sú v komunikácii „ťažkí“, niekedy bezcitní, drsní a priamočiari až strnulosť. Sú vytrvalí pri dosahovaní cieľa, veľmi rozhodní, ale často pôsobia dojmom pomalých, hrubých ľudí. Sú z nich dobrí umelci, hoci oni sami sú neustále ťahaní k vodcovstvu. Ženy s týmto tvarom tváre sa vyznačujú túžbou po dominancii.

Štvorcové a podlhovasté tváre sú spojené s prevahou mezodermu – tkaniva, z ktorého sa tvorí pohybový aparát. Ľudia tohto typu sú iniciatívni, asertívni, tvrdohlaví.

· Majiteľ obdĺžnikovej tváre má rovnakú šírku čela ako šírka čeľuste. Ide o takzvanú aristokratickú formu, keďže väčšina vládcov a osôb v mocenských pozíciách má tento typ tváre. Zvyčajne majú organizačný talent a schopnosť spolupracovať s inými ľuďmi, aby dosiahli zamýšľaný cieľ. Typickými povahovými črtami takýchto ľudí sú inteligencia, citlivosť, predvídavosť, nadhľad, spravodlivosť a pokoj. Zvyčajne dosahujú v živote úspech.

· Lichobežníkový tvar tváre má veľa spoločného s trojuholníkovým, hoci sa od neho v mnohých podstatných aspektoch líši. Táto tvár sa vyznačuje širokým čelom a mierne zúženou (ale nie špicatou) bradou. Človek s takouto tvárou je bystrý, vnímavý a inteligentný, citlivý, umelecký, pričom nemá ducha bojovníka. Ženy sú optimistky. Žijú šťastne, vytvárajú príjemnú atmosféru pre ostatných.

· Kosoštvorcový tvar tváre je derivátom dvoch trojuholníkov spojených ich základňami alebo podobnosťou štvorcovej „sady“ pod uhlom. Takíto ľudia sa vyznačujú strnulosťou, tvrdohlavosťou, dogmatizmom, autonómiou existencie, schopnosťou prispôsobiť sa (pri nadobudnutí čŕt štvorcov alebo trojuholníkov). Títo ľudia sú silní a mocní, nepohodlní v interakcii (je nepohodlné ich „dávať“ a ešte menej pohodlné „dávať“). Usilujú sa o personalizáciu sily, lásky a dokážu odolať alebo vydržať boj v obliehaní. Kosoštvorce, podobne ako štvorce, majú dostatočne veľkú vnútornú energetickú rezervu a vďaka tomu môžu podporovať reprodukciu svojich zdrojov. Tu je základná vnútorná oblasť kosoštvorcov: „tenké“, ostro sploštené kosoštvorce (ako hroty oštepov) slúžia skôr na údery ako na obranu. Takíto ľudia sa často stávajú vojenskými veliteľmi, vrcholovými manažérmi.

Zóny tváre

Tvár je rozdelená do troch zón - hornej, strednej a dolnej:

· Intelektuálny - horný zaberá celé čelo, začína pri línii vlasov a končí líniou obočia. Veľkosť a tvar čela určujú duševnú aktivitu a skutočné chápanie života.

· Emocionálne - stredná časť tváre zahŕňa celý priestor pod obočím až po špičku nosa, to znamená, že sa rovná dĺžke nosa. Odráža mieru citlivosti, duchovnej hĺbky a vnútorného obsahu.

· Vitálna - spodná časť, začínajúca od línie nozdier, pozostáva z pier a brady, nesie predstavu o energii človeka, jeho láske k pôžitkom a základným inštinktom, túžbe po zisku a spokojnosti.

Na ideálnej tvári sú všetky tri zóny vyvážené a proporcionálne. To znamená, že všetky črty tváre sú na správnom mieste, nie sú príliš dlhé ani krátke, ani príliš malé ani veľké a nemajú žiadne chyby. Takéto tváre sú však zriedkavé. Preto, aby ste správne pochopili osobu podľa tváre, musíte zistiť, ktorá zóna z troch sa odráža jasnejšie. A keď sa to naučíte, dá sa predpokladať, čo človeka poháňa – inštinktívnosť, citlivosť alebo inteligencia.

Informácie o osobe poskytuje aj veľkosť, tvar a poloha hlavy. Fyziognomisti veria, že majiteľ veľkej hlavy je často lenivý, neskromný a nehanebný.

Ak je zadná časť hlavy vysoko vyvinutá, potom má táto osoba dobrú pamäť, je dostatočne odvážna a dostatočne inteligentná.

Ak je čelo výraznejšie (veľmi konvexné), potom to s najväčšou pravdepodobnosťou nie je veľmi láskavý človek, je pre neho ťažšie zapamätať si informácie a pracovať s nimi.

Veľmi malá hlava patrí slabým, neúprimným, možno klamným jedincom. Ak sa drží na dlhom krku, potom sa človek často hnevá a je zbierkou akýchkoľvek nedostatkov a možno aj nerestí. Keď krk prakticky chýba, hlava je vtiahnutá do ramien, potom jej majiteľ trpí závisťou, je náchylný na lichotenie.

Osoba proporčne postavená, keď sú parametre hlavy harmonicky kombinované s celým telom, sa vyznačuje aj harmóniou osobných vlastností - je otvorený, úprimný, veľkorysý vo vzťahoch s ľuďmi, múdry pri rozhodovaní, verný svojmu slovu. .

Špicatá hlava sa márne nachádza u ľudí, ktorí sú náchylní na antisociálne správanie.

Peruánski Indiáni stále dávajú novonarodeným chlapcom na hlavu pevné obväzy, ktoré deformujú lebku. Nakoniec má podobu veže alebo ostrí vpredu a vzadu. Podľa peruánskych presvedčení to človeku dodáva odvahu v boji a múdrosť pri riešení životných problémov.

Každý človek má určitú polohu hlavy. Takže hlava hodená dozadu je charakteristická pre márnivých a ambicióznych ľudí a hlava naklonená dopredu je charakteristická pre intelektuálnych alebo super povinných ľudí.

Krátke, s nepravidelnými obrysmi - znakom zlého zdravia. Po prvé, výrazná vráska na čele je znakom šťastia. Dve alebo tri priečne vrásky, a dokonca zosilnené zvislou, ktorá ich pretína, sľubujú úspech. Prítomnosť vrások rôznych tvarov je znakom dlhovekosti a slávy. Dve krátke, ale hlboké vrásky medzi obočím majú myslitelia a talentovaní správcovia. Hlboké vrásky zostupujúce z nozdier sú znakom dlhého života veľkého úspechu.

Ak je horná strana trojuholníka široká - znamenie skutočného priateľa, praktického, obchodného človeka. Viac ako domov a rodina ho zaujímajú úradné záležitosti. Úzka horná strana trojuholníka naznačuje možnosť rodinných problémov. Zaoblené čelo naznačuje nezávislý charakter. Vlasy umelca, umelca, vo všeobecnosti kreatívneho človeka, sú často upravené do tvaru písmena „M“. Takíto ľudia si nerobia starosti so zajtrajškom. Prerušovaná línia čela naznačuje ťažko prežité detstvo.

Vo fyziognómii sa robili pokusy v závislosti od polohy, tvaru, hustoty, „vzoru“ a farby obočia vyvodiť určité závery o osobných vlastnostiach ich majiteľa.

Za ideálne sa považuje široké, dlhé obočie. Ak ich má muž na pozadí príjemne vyzerajúcej pleti, potom je známy ako intelektuál. Rovnaké obočie u ženy naznačuje, že je koketa.

Husté obočie je charakteristické pre tvrdohlavého, rozhodného a panovačného človeka, riedke obočie, naopak, pre slabého a nerozhodného človeka.

Oblúkové obočie hovorí o ľahkom a sentimentálnom charaktere.

Zlomený - o nedôverčivých a kritických. Neustále sa pohybujúce obočie počas rozhovoru svedčí o márnivosti a chvastaní.

Obočie visiace nad očami - o prefíkanosti a vynaliezavosti, úzke a krátke obočie - o ušľachtilom a rovnomernom charaktere.

Dlhé a hrubé obočie je o jednoduchosti a hrubosti človeka.

Rovné obočie je charakteristické pre racionálneho a priameho človeka, krátke a husté - výbušné.

Každý vie, že najspoľahlivejšie informácie dostáva človek pomocou očí. Slúžia ako jedinečné nervové zariadenia, ktoré poskytujú 80% všetkých informácií vstupujúcich do tela.

Veľkosť očí priamo súvisí s emocionalitou jednotlivca.

Veľké oči zvyčajne naznačujú citlivosť duše a dojemnosť, často - odvahu a túžbu po vedení. Zriedkavo sú znakom jemnosti a pokoja.

U ľudí s malými, hlboko posadenými očami je emocionalita oveľa menej výrazná. To neznamená, že sú bez duše, len že ich city sú skryté pred zvedavými očami. Pri riešení obchodných záležitostí sa snažia nevnášať žiadne emocionálne prvky.

Malé oči často patria uzavretým, sebauspokojeným, niekedy tvrdohlavým ľuďom. Ľudia s takýmito očami sa často vyznačujú úžasnou stálosťou pocitov a činov.

Vzdialenosť medzi očami je znakom tolerancie, teda trpezlivosti. Čím sú oči od seba ďalej, tým väčší je priestor pokrytý videním a čím bližšie, tým je výhľad menší. Človek so široko posadenými očami je vysoko tolerantný. Ľahko sa s ním komunikuje, pretože je otvorený a dôverčivý. Pri riešení praktických problémov je však náchylný na váhanie, je pomalý, často čaká, kým sa problém vyrieši sám, a začne konať oneskorene; keď hrozí, že sa situácia vymkne spod kontroly. Pri jednaní s takýmito ľuďmi je potrebné rátať s ich nerozhodnosťou a malátnosťou. Ak musíte spoločne riešiť nejaké problémy alebo poveriť takéhoto človeka zodpovednou úlohou, je vhodné stanoviť si jasné termíny a jemne im ich pripomenúť.

Ľudia s blízko posadenými očami sa vyznačujú nízkou toleranciou, a teda vysokou koncentráciou a snahou o dokonalosť. Bolestne reagujú, keď sa situácia nevyvíja tak, ako by sa podľa nich mala. Ich túžba dať všetko do poriadku niekedy nie bezdôvodne vyvoláva dojem nadmerných nárokov, a to aj na seba. Pri komunikácii s nimi musí byť človek tolerantný k ich nespokojnosti so všetkými druhmi chýb a nedokonalostí. A je lepšie neuvádzať dôvody takejto nespokojnosti.

Vonkajšie kútiky očí sú indikátorom kritickosti jednotlivca. Ľudia s očami nasmerovanými nadol si vytrvalo všímajú všetko, čo presahuje. V osobných vzťahoch sú často vyberaví a hádaví. Pri komunikácii s nimi musí byť človek pripravený na nevyžiadanú kritiku, ale nemal by sa ňou uraziť. Koniec koncov, ak sa na túto osobu obrátite so žiadosťou o radu, môžete si byť istí prijatím užitočné rady, pretože kritický človek si môže všimnúť nielen nedostatky, ale aj výhody, nové neočakávané príležitosti.

Osoba, ktorej vonkajšie kútiky očí sú zdvihnuté, sa nelíši v kritickom vnímaní. Ľahko sa s ním komunikuje, nemá sklony bodať a hľadať chyby v maličkostiach. Nevie však za maličkosťami vidieť sľubné vyhliadky. Preto sa na jeho úsudky a rady príliš nespoliehajte.

Horné viečko ukazuje sklon človeka myslieť. U ľudí so záľubou v analýze a uvažovaní je horné viečko mierne znížené. Veľké, so živými žiarivými očami; s jediným očným viečkom krásneho tvaru, ktoré je zvyčajne napoly zatvorené. Takéto oči sú obdarené osobou, ktorá sa teší moci a autorite. Nikdy neurobí svoj úsudok, kým dôkladne nepochopí problematiku, nezanalyzuje všetky zdrojové údaje. Keď treba niečo naplánovať alebo vysvetliť, urobí to dôkladne, svedomito a s radosťou.

Malé oči s dvojitými dolnými viečkami, s čiernymi dúhovkami, horné viečko je sotva viditeľné. Takíto ľudia sú zvyčajne nepokojní, majú nestabilný temperament a nevychádzajú dobre s ostatnými. Majú slabé analytické schopnosti. Takíto ľudia neradi myslia a konajú impulzívne, priamočiaro, dokážu ísť dopredu, kým nedosiahnu to, čo chcú.

Nos je indikátorom vôle a aktivity. Podľa veľkosti a tvaru posudzujú silu charakteru, nadhľad, zvedavosť, tajomstvá, podozrievavosť, intelektuálne schopnosti. takže, dôležitá úloha pri určovaní charakteru človeka hrá šírka nosa v porovnaní s jeho dĺžkou: čím širší je nos - krátky aj dlhý - tým stabilnejší je charakter jeho majiteľa.

Za ideálne proporcie sa považujú také proporcie, v ktorých je nos presne jedna tretina tváre a rovná sa výške čela a vzdialenosti od základne po bradu. Odrody ideálneho nosa zahŕňajú:

· krásny úzky, rovný, „aristokratický“ nos, patriaci k harmonickej a celistvej osobnosti, ktorá sa vyznačuje zdržanlivosťou a pokojom, vnútornou harmóniou, láskavosťou, spoločenskosťou a benevolenciou (iní ľudia majú radi ľudí s krásnym nosom, preto často stať sa vodcami a obľúbencami spoločnosti);

· rovný, so zaoblenou špičkou a tvarovanými krídlami, nos zosobňuje rozumnú, odvážnu, vášnivú a asertívnu povahu; taký nos je vlastný ľuďom umenia, osobnostiam autoritatívne a dosahujúcim najväčšie úspechy v dospelosti;

Dlhý nos je spravidla znakom výraznej individuality, efektívnosti a hrdosti, naznačuje stuhnutosť a nadmernú hrdosť.

Krátke nosy narúšajú harmóniu tváre, ale ich majitelia sú spravidla ľudia milujúci slobodu, ktorí nie sú naklonení prísnemu dodržiavaniu pravidiel. Sú zmyselní, impulzívni, pohotoví, nedôslední v konaní, no s „otvorenou dušou“ a optimisti.

Nadmerná plnosť nosa, bez ohľadu na tvar, naznačuje teplo a optimizmus charakteru svojho majiteľa, takýto človek sa vyznačuje dobrou povahou, má trochu rustikálne sklony, niekedy zanedbaný vzhľad, úzky výhľad a môže byť nevrlý.

Úzky nos je znakom chladnej, pesimistickej povahy s nejasnou budúcnosťou:

tenký, akoby vyrezávaný, patrí k ovplyvniteľnej, subtílnej, inteligentnej a vnútorne vyrovnanej povahe;

tenký, trochu posunutý dopredu sa stáva človeku, ktorý sa vyznačuje veľkou ctižiadostivosťou, usilovnosťou, inteligenciou, túžbou stanoviť si ťažké ciele, ale aj sklonom k ​​sebectvu.

Tupý nos je znakom šťastlivcov. Nositelia takýchto energických nosov sa spravidla vyhýbajú tvrdej práci, počítajú so šťastím v živote, sú to rozmarní, výstrední a nepredvídateľní ľudia vo svojich reakciách: mierne zatuchnutý nos sa vyskytuje u človeka, ktorý sa vyznačuje vrodenou veselosťou, jednoduchosťou charakter, šírka prírody a duchovná harmónia; silne otočený nos naznačuje, že jeho majiteľ je zdravý, odvážny človek a neustupuje pred nebezpečenstvom.

„Zemiakový“ nos (hrubý a tupý) naznačuje spontánny, asertívny, ale pohotový charakter.

Nos spustený nadol svedčí o sebectve a nespoločenskosti svojho majiteľa.

Vrodené zakrivenie nosa je dôkazom vitality a podnikavosti, schopnosti ovládať druhých, premenlivosti citov, ale aj pokrytectva, závisti a žiarlivosti. Zakrivený nos, vychýlený doprava alebo doľava, je znakom arogancie, závisti a podozrievavosti svojho majiteľa.

Priamy nos charakterizuje ľudí, ktorí sú jemní, poddajní, s dobre vyvinutou intuíciou, ktorí sa vyznačujú túžbou po vedomostiach a láskou k práci. Majú dobrú reakciu, vyvinutý zmysel pre humor, vážia si zdravie a fyzickú silu.

Hrbaté nosy patria k tým, ktorí sa vyznačujú vysokým citom dôstojnosť, arogancia, obetavosť a zodpovednosť v práci, láska k duševnej činnosti, starostlivosť o rodinu, vernosť v manželstve.

Silne vyčnievajúci nos odlišuje osobu, ktorej charakter je reflexný, nezvyčajná osobnosť, ktorá vyhovuje typu vodcu, vysoký zmysel pre spravodlivosť, dojemnosť, energiu. Nie náhodou dostal tento typ svetské pomenovanie „hrdý nos“. Zároveň môže byť takýto nos znakom izolácie, nezodpovednosti a zvedavosti.

Nos je plochý a široký znamená nedostatok viery vo vlastné schopnosti, takýto človek je pedantský, s jasnými zásadami, pracovitý, vyznačuje sa pevnosťou vôle, vytrvalosťou. Je nespoločenský, s vrtkavou náladou a sklonom k ​​návalom nespokojnosti (najmä tí s nosom, ktorý sa v spodnej časti prudko rozširuje).

Nos, ktorý je pokračovaním čela, je znakom márnosti.

Nosová "kačica" hovorí o mäkkosti, slabej vôli, náchylnosti na vplyv iných ľudí.

Nos „odborníka“ – takúto mimiku pozorujeme u detí napríklad vtedy, ak sa im niečo zdá nevkusné alebo im vadí moralizovanie rodičov. Ľudia, ktorí sú veľmi nároční, si často posúvajú kožu na nose, čo vedie k priečnym vráskam pri koreni nosa (niektorým periodicky, iným trvalo). Sval, ktorý riadi takéto výrazy tváre, súčasne zdvihne krídla nosa a hornú peru, čo zase vedie k vytvoreniu dvoch záhybov medzi nosom a perami.

Malé uši (až 6 cm dlhé) znamenajú ľahkomyseľnosť, živý charakter, brilantnú, ale povrchnú myseľ. Malé uši sú znakom problémov a zmyselnosti, sú indikátorom vysokorýchlostných vlastností jednotlivca a sú často zaznamenané u šprintérov.

Veľké, dobre tvarované uši svedčia o láske k pravde a o tom, že v mladosti ich majiteľ nebol príliš energický. Stredne veľké uši s dobre definovanými konvolúciami naznačujú hudobné schopnosti, veľké uši (viac ako 7 cm) naznačujú sebavedomie a prenikavú silu.

Natiahnuté uši hovoria o jemnosti a ovplyvniteľnosti; široké uši sú sila charakteru, zdravá myseľ, realizmus; uši otočené dozadu naznačujú impulzívnosť, veľkú ovplyvniteľnosť, emocionalitu.

Zaostávajúce uši rozlišujú ovplyvniteľných ľudí obdarených intuíciou. Odstávajúce, veľké uši (odstávajúce uši) sú celkom bežné a v niektorých prípadoch hovoria o hlúposti a vynaliezavosti subjektu.

Po očiach je to druhá vec, ktorej sa vždy venujeme. Ústa nám prinášajú informácie o zmyselnosti, jemnosti, poddajnosti, láske, priateľstve, teda o citovom svete človeka. Ľudia s veľkými ústami sa rodia ako „votrelci“, snažia sa mať vo svojej blízkosti čo najviac rôznych informácií, aby ich potom strávili a privlastnili si, ako povedali na konci. "To je moje!" Nikdy _ neminú to svoje, budú robiť akýkoľvek biznis perfektne, ak v tom uvidia svoj vlastný prospech.

Malé ústa naznačujú slabý charakter a zaujatosť v boji o prežitie. Takíto ľudia musia vo svojich činoch preukázať veľkú zručnosť a dokonca prefíkanosť. Určite vedia, čo chcú, a nesnažia sa rozptýliť svoje sily, ktorých najmä na veľkú korisť nemajú dosť. Ale horlivosť - viac než dosť.

Sú tam popisy pomerov rôznych charakteristík vlasov a čŕt ľudského správania či stavu tela.

Ak sú vlasy husté a tvrdé, ich majiteľom je divoká a tvrdohlavá povaha, niekedy až tvrdá a drsná. Takíto ľudia ľahšie znášajú bolesť a útrapy života, sú priamočiari v komunikácii a cudzia jemnosť, možno preto, že vo výpovediach nezachytia odtiene cudzích citov a podtextov. Je ľahké ich rozosmiať hrubou anekdotou, ale je nemožné, aby ocenili jemný aforizmus.

Hebké, jemné, ako detské vlásky patria k poddajným, bojazlivým, dobromyseľným a citlivým ľuďom. Ich telo a duša sa vyznačujú krehkou štruktúrou, zvýšenou zraniteľnosťou. Takéto ochlpenie je bežnejšie u žien ako u mužov.

Husté a jemné vlasy sú dobromyseľní ľudia s pozitívnym pohľadom na život.

Blond vlasy sú takmer vždy tenšie a jemnejšie ako ostatné. Svetlé orámovanie tváre vytvára dojem väčšej vyrovnanosti, pokoja, skromnosti až miernosti. Takíto ľudia sa vyznačujú dobrou povahou, úprimnosťou, manželskou vernosťou, pripútanosťou k tradíciám. Ženy s blond vlasmi sú inteligentné a priateľské. Blond vlasy sú vzácnosťou a vzácne lákajú svojou nevšednosťou.

Biele vlasy hovoria o chladnej, slabej a strašnej povahe ich majiteľa, nedostatku súcitu.

Červené vlasy často naznačujú odvahu, ale pomstychtivosť a podvod ich majiteľa a u žien aj vášeň a rozmarnosť. Vyznačujú sa silnou väzbou na rodinu. Neradi menia svoje pôsobisko, bydlisko. Ryšaví muži a ženy sú veľmi panovačnej a komplexnej povahy. Sú zásadoví, ambiciózni, tvrdohlaví, silní v duchu.

Svetlovlasí ľudia sú spravodliví, umiernení a submisívni.

Svetlé blondínky sú pracovité, taktné a majú tendenciu ustupovať.

Čierne vlasy patria tvrdohlavým, vrtkavým, rozmarným a vášnivým povahám, modro-čierne - silné osobnosti s veľkou vitalitou a sklonom k ​​silným citom. Tmavovlasé ženy sú temperamentné, sexuálne povýšené.

Kučeravé, kučeravé vlasy sú bežnejšie u všestranne nadaných ľudí, no nie každému sa darí odhaliť svoj talent. Takíto ľudia sa vyznačujú láskavosťou, ľahkomyseľnosťou a smädom po zmyslových pôžitkoch. Sú schopní klamať, majú tendenciu komplikovať aj jednoduché situácie.

Riedke a tenké vlasy sú dôkazom zlej, prefíkanej a zlej povahy.

Dlhé, voľne rastúce vlasy boli dlho považované za znak nezávislosti, sebavedomia; dlhé vlasy u mužov - angažovanosť vo svete umenia, v hudbe.

Krátky strih u žien je prítomnosťou charakterových vlastností mužského skladu.

Strih pre ženy - túžba po nezávislosti, originalita emancipovanej ženy.

Ľudia s neupraviteľnými vlasmi sú často tvrdohlaví.

Ranní šedovlasí ľudia sú nervózni a rýchlo temperamentní, čo môže naznačovať prekonané choroby, ťažké skúšky, no často sa takíto ľudia dožívajú vyššieho veku. Šedivé vlasy sú výsledkom depigmentácie a nadmernej konzumácie živočíšnych potravín. Ženy s nevyváženým nervovým systémom často menia farbu vlasov a tvar účesu.

vizuálna diagnostika temperament fyziognómia

2.2Reč tela a pohyby

2.1 Jazyk rúk a nôh

Takmer všetci sme študovali cudzie jazyky. Existuje však aj iný medzinárodný jazyk, verejný a zrozumiteľný, o ktorom sa donedávna vedelo len málo - je to jazyk gest, mimiky a pohybov tela človeka.

Charakteristickým rysom reči tela je, že jej prejav je spôsobený impulzmi nášho podvedomia a nedostatočná schopnosť predstierať tieto impulzy nám umožňuje dôverovať tomuto jazyku viac ako bežnému verbálnemu spôsobu komunikácie. Reč tela môže byť falošná, ale na veľmi krátky čas, pretože telo čoskoro nedobrovoľne vyšle signály, ktoré sú v rozpore s jeho vedomými činmi. Chcel by som zdôrazniť, že je ťažké dlhodobo predstierať a napodobňovať reč tela, ale je užitočné naučiť sa používať pozitívne, otvorené gestá na úspešnú komunikáciu s inými ľuďmi a zbaviť sa gest, ktoré nesú negatívnu, negatívnu konotáciu.

Palmy a informácie prenášané s ich pomocou

Od nepamäti bola otvorená dlaň spojená s úprimnosťou, čestnosťou, oddanosťou a dôverčivosťou. Prísahy sa zvyčajne robia s dlaňou nad srdcom; na súde sa pri výpovedi zdvihne ruka s otvorenou dlaňou, Biblia sa drží v ľavej ruke a pravá ruka zdvihnutý tak, aby ho členovia súdu videli.

Väčšina Najlepšia cesta Ak chcete zistiť, či je k vám partner v tejto chvíli úprimný a úprimný, musíte sledovať polohu jeho dlaní. Keď sú k vám ľudia úplne úprimní, ponúknu vám jednu alebo obe ruky. Keď človek začne byť úprimný, zvyčajne úplne alebo čiastočne otvorí dlane partnerovi. Rovnako ako iné gestá reči tela, aj toto je úplne nevedomé gesto, naznačuje, že partner v tejto chvíli hovorí pravdu. Keď dieťa klame alebo niečo skrýva, schová si dlane za chrbát.

Podobne, ak chce človek niečo skryť, strčí si ruky do vreciek alebo ich pri vysvetľovaní prekríži. Skryté dlane teda môžu naznačovať, že skrýva pravdu.

Gestá rúk a rúk

Zopnuté prsty. Toto gesto označuje sklamanie a túžbu človeka skryť svoj negatívny postoj. Toto gesto má tri možnosti: skrížené prsty sú zdvihnuté na úrovni tváre (bude ťažšie dohodnúť sa s osobou (ruky ležia na stole, na kolenách, keď sedíte, alebo dole pred vami v stoji).

Poloha hrotu Ruka. Toto gesto má dve variácie: ruky hore a ruky dole.

Prvá pozícia sa zvyčajne zaujíma, keď rečník vyjadruje svoj názor alebo vysvetľuje svoje myšlienky. Druhá poloha sa používa, keď človek nehovorí, ale počúva.

Položenie rúk za chrbát. Považuje sa za gesto sebavedomého človeka s pocitom nadradenosti nad ostatnými. Ak zaujmete túto pozíciu v obzvlášť stresových situáciách, budete sa cítiť menej napätí, sebavedomejší a dokonca silní.

Gesto „ruky za chrbtom“ sa líši od gesta „zopnutie rúk za chrbtom s úchopom zápästia“, čo naznačuje, že osoba je rozrušená a snaží sa ovládať. V tomto prípade jedna ruka chytí zápästie tak silno, akoby sa snažila zabrániť jej úderu. Zaujímavé je, že čím viac je človek nahnevaný, tým vyššie sa jeho ruka pohybuje po chrbte.

Zvýraznenie palcov. Ukazovanie palcov hovorí o autorite, nadradenosti a dokonca agresivite človeka.

Význam gest spojených s dotykmi rúk na rôznych častiach tváre

Gesto z ruky do tváre nemusí vždy znamenať klamstvo. Môže to byť prvý znak klamstva, pochybností, neistoty, klamstiev alebo preháňania. skutočný fakt.

Človek zaujme hodnotiacu pozíciu, ak si podoprie líce s prstami zovretými v päsť a ukazovák sa opiera o spánok.

Keď ukazovák smeruje zvisle k spánku a palec podopiera bradu, to naznačuje, že poslucháč má negatívny alebo kritický postoj k lektorovi alebo k predmetu jeho správy. Často sa ukazovák môže trieť alebo ťahať za očné viečko, keď sa negatívne myšlienky zahustia. Čím dlhšie si človek zachová tieto gestá, tým dlhšie vydrží jeho kritický postoj.

Gesto „pohladenie brady“ znamená, že osoba sa snaží urobiť rozhodnutie.

Ruky ako bariéry

Ruky na hrudi. Ide v podstate o snahu izolovať sa od hroziacej hrozby alebo nežiaducich okolností. Jedna vec je istá, ak je človek nervózny alebo zaujme kritický alebo obranný postoj, prekríži si ruky na hrudi. To je jasný signál, že cíti nebezpečenstvo alebo hrozbu.

Ďalším bežným variantom neúplnej bariéry je gesto, pri ktorom sa človek drží za vlastné ruky. Toto gesto bežne používajú ľudia stojaci pred veľkým publikom pri preberaní ocenenia alebo pri prejave.

Skryté gestá spojené s prekrížením rúk

Maskované gestá kríženia rúk sú veľmi jemné, rafinované gestá používané ľuďmi, ktorí sú neustále v centre pozornosti. Na vykonanie tohto gesta sa ruka pohybuje po tele smerom k druhej ruke, ale namiesto toho, aby túto ruku chytila, dotkne sa kabelky, náramku, hodiniek, manžetových gombíkov alebo iného predmetu umiestneného na opačnej ruke alebo v jej blízkosti. A opäť sa vytvorí bariéra a nastolí sa stav bezpečnosti.

Ochranná bariéra tvorená nohami

Rovnako ako ochranné bariéry vytvorené pomocou rúk, prekríženie nôh je znakom negatívneho alebo obranného postoja človeka.

Prekríženie nôh s vytvorením uhla naznačuje, že existuje duch rivality a rozporu.

Človek s rýchlou reakciou, ktorého je veľmi ťažké presvedčiť v hádke, často sedí s prekríženými nohami a rukami obtočenými okolo nohy.

Toto je znak pevného tvrdohlavý človek, ktorá potrebuje špeciálny prístup na dosiahnutie spoločného jazyka.

2.2.2 Správanie očí

Základ skutočnej komunikácie možno vytvoriť iba vtedy, keď s danou osobou komunikujete tvárou v tvár. Ak sa cítite dobre s niektorými ľuďmi, potom s inými sa cítite nepríjemne a nedôverčivo. Súvisí to najmä s tým, ako sa na vás pozerajú, s dĺžkou ich pohľadu a ako dlho dokážu udržať váš pohľad.

Ak je niekto nečestný alebo niečo skrýva, jeho oči sa stretnú s vašimi menej ako 1/3 času interakcie. Ak sa pohľad človeka stretne s vašimi očami viac ako 2/3 času, môže to znamenať jednu z dvoch vecí: po prvé, považujete vás za veľmi zaujímavého alebo atraktívneho, v takom prípade sa zreničky očí rozšíria; po druhé, je voči vám nepriateľský a posiela neverbálnu výzvu; v tomto prípade budú zreničky zúžené.

Business Look

Pri obchodných rokovaniach si predstavte, že na čele vášho partnera je trojuholník. Keď nasmerujete svoj pohľad na tento trojuholník, vytvoríte vážnu atmosféru a druhá osoba bude mať pocit, že ste v obchodnej nálade. Za predpokladu, že váš pohľad neklesne pod oči toho druhého, budete môcť svojim pohľadom kontrolovať priebeh rokovaní.

Sociálny vzhľad

Ak váš pohľad klesne pod úroveň očí inej osoby, vytvorí sa atmosféra sociálnej komunikácie. Experimenty so štúdiom čŕt pohľadu ukázali, že počas sociálnej komunikácie sa oči pozerajú aj na symbolický trojuholník na tvári človeka, v tento prípad nachádza sa na línii očí a oblasti úst.

ZÁVER

Vizuálna psychodiagnostika je schopnosť určovať vlastnosti ľudskej psychológie vonkajšími znakmi. Základný princíp, na ktorom je tento systém založený, je nasledovný: ľudská psychika sa premieta do jeho fyzického tela. Avšak na rozdiel od psychiky, ktorá nie je viditeľná, fyzické telo je viditeľné okamžite. Pri pohľade na fyzické telo pri analýze určitých parametrov možno vyvodiť závery týkajúce sa duševného stavu človeka, globálneho aj lokálneho, t.j. prúd. Je to užitočné na určenie psychologických a osobných charakteristík človeka, jeho duševného stavu pred začatím komunikácie alebo v procese komunikácie, aby sa zistilo, či sa komunikácia uberá správnym smerom. Okrem vyššie uvedeného sú zručnosti vizuálnej psychodiagnostiky zaujímavé tým, že sa dajú aplikovať aj na sebe. Pre človeka je často ťažké vidieť a uvedomiť si vlastné psychické problémy, pretože. ochranné mechanizmy fungujú - špeciálne duševné bariéry, ktoré neumožňujú osobe primerane posúdiť svoj vlastný stav. A fyzické telo je vždy viditeľné. Nemôžete to skryť pred sebou a pohľadom do zrkadla, použitím vhodných schém, môžete vyvodiť závery o svojom skutočnom psychologickom stave.

Človek je komplexná bytosť. žiadny jednoduchý obvod popisovať to nepôjde, lebo človek nie je len zložitá bytosť, ale aj hierarchicky zložitá. Existuje hierarchia psychologických úrovní, z ktorých každá je zviazaná s ostatnými. Zvládnutie každej úrovne dáva určitý súbor príležitostí na diagnostiku osoby.

Najjednoduchšou úrovňou analýzy človeka je analýza jeho ústavného typu. Konštitučný typ je všeobecná štruktúra fyzického tela. V budúcnosti sa charakter, intelekt, komplexy, výchova, postoje prekrývajú s fyzickým vyrovnaním človeka. Tento článok popisuje tri najbežnejšie typy telesnej stavby alebo ľudskej konštitúcie, ktoré objavil E. Kretschmer: astenické. atletické a piknikové. Každého z nich spájal s osobitným typom postavy.

Ďalšou úrovňou ľudskej analýzy je fyziognómia - veda o štúdiu tvárí. Príspevok podrobne analyzuje, ako tvary hlavy, nosa, očí, pier, uší charakterizujú emocionálne zážitky človeka.

Vlastnosť a schopnosť čítať expresívne pohyby teda zahŕňa jemné pochopenie odtieňov a nuancií vo výraze tváre, gestách, postoji a pohybe tela druhého. Podľa štrukturálnych znakov tela, čŕt tváre a iných znakov je možné rozpoznať individuálne psychologické vlastnosti človeka.

Bibliografia

1.Bodalev A.A. Stolin V.V. Všeobecná psychodiagnostika. SPb.: Reč. 2006. 440 s.

.Eremina T. I. Vizuálna psychodiagnostika: praktická príručka. Rostov n / D .: Phoenix, 2010. 171 s.

.Kolesníková G.I. Psychodiagnostika osobnosti od A po Z. M .: Phoenix, 2009. 315 s.

.Krymova A. S. Umenie čítať podľa tvárí. Petrohrad: Nevský prospekt. 2004. 187 s.

5.Parshukova L.P., Shakurova Z.A. Fyziognómia: prečítajte si tvár. Rostov n / D .: Phoenix, 2004. 256 s.

6.Petrova E.A. Vizuálna diagnostika osobnosti v praktickej činnosti psychológa. M.: RITS AIM, 2007. 131 s.

.Piz A. Nová reč tela. Rozšírená verzia. M.: Eksmo, 2007. 272 ​​​​s.

.Raigorodsky D.Ya. Praktická psychodiagnostika. Metódy a testy. M.: Bahrakh-M, 2006. 672 s.

.Ratanova T., Shlyakhta N. Psychodiagnostické metódy na štúdium osobnosti. M.: Moskovský psychologický a sociálny inštitút, 2008. 264 s.

.Shchekin G. Vizuálna psychodiagnostika: poznanie ľudí podľa ich vzhľadu a správania. Kyjev: MAUP, 2001. 611 s.

.Shmelev A.G. Psychodiagnostika osobnostných vlastností. M.: Rech, 2002. 480 s.

.Samoilova E. Komplexná vizuálna diagnostika. M.: Astrel, 2007. 288 s.

.Stepanov S. S. Jazyk vzhľadu. Moskva: Eksmo. 2007. 412 s.

15.Ushatikov A.I. Audiovizuálna psychodiagnostika. M.: Akadémia. 2000,112 s.

Doučovanie

Potrebujete pomôcť s učením témy?

Naši odborníci vám poradia alebo poskytnú doučovacie služby na témy, ktoré vás zaujímajú.
Odoslať žiadosť s uvedením témy práve teraz, aby ste sa dozvedeli o možnosti konzultácie.

4.1. Historické aspekty problematiky štúdia odsúdených v domácej penitenciárnej psychológii

Domáci vedci, ústavy a odborníci z praxe sa vždy snažili pochopiť osobnosť odsúdeného odsúdeného na výkon trestu odňatia slobody. M.N. Gernet študoval väzňov v podmienkach kráľovského väzenia. Výsledky jeho pozorovania vnútorného sveta človeka v izolácii prezentuje práca „Vo väzení. Eseje o väzenskej psychológii“ a sú aktuálne v súčasnosti.

Jednou z prvých prác venovaných činnosti ITU v sovietskej ére bola kniha S.V. Poznyshev „Základy penitenciárnej vedy“ (1923). Vedec považoval štúdium odsúdeného za nevyhnutnú podmienku správnej organizácie nápravných zariadení. Pri absencii dostatočných údajov o psychológii páchateľa nie je možné vytvoriť úplný systém nápravných zariadení, preto nie je možná individualizácia trestu, ktorá je nevyhnutná na dosiahnutie cieľa.

Ruskí penitenciárni vedci (N.A. Rybnikov, N.V. Petrovskij, A.M. Rapoport, L.I. Aikhenvald atď.) venovali osobitnú pozornosť metódam a technikám štúdia osobnosti v izolácii. Diela Yu.Yu. Bekhterev „Štúdium osobnosti väzňa. História, úlohy, metódy a techniky“ (1928) a N.V. Petrovského „Metodika sociálno-psychologického vyšetrenia väzňa“ (1926).

V 20. a 30. rokoch 20. storočia bola metóda výsluchu hojne využívaná úradmi na skúmanie osobnosti zločinca (odsúdeného). Prieskumný dotazník napríklad obsahoval tri časti: sociálno-kriminologickú (štúdium sociálneho prostredia páchateľa a charakteristiku trestnej činnosti); psychiatrické (štúdium psychiatrických znakov trestného činu); antropologické (venuje sa štúdiu antropologických charakteristík osobnosti zločinca). Každého odsúdeného skúmal súdny sociológ, psychiater a antropológ. Všetky údaje boli zapísané do špeciálneho dotazníka.

Na stretnutí väzenských pracovníkov v Moskve v roku 1928 sa osobitná pozornosť venovala ďalšiemu zdokonaľovaniu metodiky skúmania osobnosti odsúdeného a zvyšovaniu efektívnosti progresívneho systému výkonu trestu. Vedci a praktici zaznamenali potrebu úplnejšieho popisu mentálnych charakteristík jednotlivca pri určovaní penitenciárnych mier vplyvu.

V roku 1926 Hlavné riaditeľstvo väzenských zariadení vypracovalo Návod na metódy a techniky skúmania osobnosti väzňov. Uviedla, že štúdium osobnosti väzňov sa vykonáva s cieľom:

– správne rozdelenie väzňov v ITU odlišné typy režim;

- správne umiestnenie väzňov v tom istom nápravnom zariadení;

- vytvorenie vhodného režimu pre určité skupiny väzňov;

- racionálna organizácia pracovného využitia väzňov;

– účinné ustanovenie vzdelávacie aktivity väzni;

- efektívna organizácia záznamov o výsledkoch nápravného pracovného vplyvu.

Štúdia väzňa zahŕňala objasnenie zo strany administratívy: okolnosti, za ktorých bol zločin spáchaný; sociálne vplyvy, ktorým bol väzeň v minulosti vystavený; individuálne charakteristiky jeho osobnosti; zvláštnosti správania na miestach pozbavenia slobody; správanie sa väzňa v sociálnom prostredí komunikácie; výsledky penitenciárno-psychologického vplyvu na neho. Na to sa odporúčalo použiť systém metód: metóda štúdia materiálov osobného spisu väzňa, autobiografická metóda, metóda objektívneho pozorovania a prirodzeného záznamu, metóda lekárskeho výskumu, metóda testovania atď.

Popredné domáce väznice (M.N. Gernet, Yu.Yu. Bekhterev, A.E. Petrova, B.S. Utevsky) sa domnievali, že základom pre štúdium osobnosti väzňa by mala byť klinická metóda. Predbežné štúdium prichádzajúcich väzňov si vyžadovalo povinné sociologické, neuropsychiatrické, psychologické a penitenciárne vyšetrenie. Na účely hĺbkového štúdia osobnosti väzňa sa mali použiť denníky, do ktorých sa zapisovali informácie o udalostiach týkajúcich sa táto osoba. V roku 1926 bola na oddelení experimentálnej nápravy vytvorená komisia (M.N. Gernet, A.E. Petrova, B.S. Utevsky, Yu.Yu. Bekhterev a i.), ktorá sa zaoberala metodickou podporou a distribúciou osvedčených metód v celom väzenskom systéme.

Od polovice 30-tych do polovice 50-tych rokov bol výskum prerušený, po prvé kvôli vláde „terryho ideologizácie vo všetkých sektoroch“. právna psychológia a nezákonnosti v právnej praxi, najmä v rámci rozvíjajúceho sa „systému gulagov“, a po druhé v dôsledku dôsledkov „straníckej represie psychologickej vedy“. Koncom 50. a 60. rokov 20. storočia vytvorením výskumného oddelenia na GUITU Ministerstva vnútra ZSSR, ako aj Katedry nápravného pracovného práva na Vysokej škole Ministerstva vnútra ZSSR,

systematické štúdium osobnosti a prostredia odsúdených (B.S. Utevskij, N.M. Romanenko, V.N. Kolbanovskij, A.B. Sacharov, I.V. Šmarov, A.G. Kovalev, K.K. Platonov, V.F. Pirozhkov a ďalší).

V 70-tych rokoch v Riazani stredná škola Ministerstvo vnútra ZSSR vytvorilo problematické laboratórium na štúdium prostredia a osobnosti odsúdených a vytvorilo odbor nápravnej pedagogiky práce a psychológie. V penitenciárnej praxi začali prispôsobovať tradičné a testovacie psychodiagnostické metódy na skúmanie osobnosti odsúdených. Výsledkom tejto práce bolo vydanie množstva vzdelávacích a učebné pomôcky. V 70. a 80. rokoch 20. storočia oživenie penitenciárnej psychológie aktívne podporoval Z.A. Astemirov, I.V. Shmarov, N.A. Stručkov, G.A. Tumanov, A.S. Michlin, V.I. Guskov, E.A. Eleonsky a ďalší.

V nápravnovýchovných ústavoch sa začali vytvárať psychologické služby. Napríklad v Sudskaya VTK bola vytvorená rada s psychológom 7-10 ľudí, ktorej hlavnými úlohami boli:

- plánovanie činností na vykonávanie psychologického výskumu v kolónii;

– organizácia a vykonávanie psychologického výskumu;

– vykonávanie psychologického a psychiatrického vyšetrenia osôb s duševnými poruchami;

– štúdium malých skupín a medziľudských vzťahov odsúdených;

- diskusia o charakteristikách osôb navrhnutých na podmienečné prepustenie;

- štúdium výsledkov psychologickej vedy a ich implementácia do penitenciárnej praxe;

– podpora psychologických vedomostí medzi zamestnancami a odsúdenými.

Štúdium identity odsúdených je náročné kvôli:

a) prítomnosť vnútorných rozporov v osobnosti odsúdeného;

b) rozdelenie odsúdených okolitých ľudí na „spojencov“ a „oponentov“ („ja“ a „oni“);

c) vplyv čŕt systému vzťahov odsúdeného (k trestu, administratíve, ostatným odsúdeným, sociálnemu prostrediu, práci a pod.);

d) prítomnosť psychologických bariér u človeka odsúdeného na výskum (predsudky v neúprimnosti výskumníka, nedôvera voči nemu, neochota odhaliť svoj vnútorný duševný svet);

e) túžba „hrať sa“ s výskumníkom (odpovedať na otázky tak, ako to chce on, ako by odpovedali občania, ktorí dodržiavajú zákony);

f) vplyv negatívnej časti odsúdených na ostatných účastníkov štúdie;

g) nepochopenie zo strany odsúdených otázok (podnetového materiálu), vkladanie do nich vlastného, ​​často skresleného významu.

Prax ukazuje, že pre úspešný výskum je potrebné pred štúdiom osobnosti odsúdeného z neho odstrániť psychologickú bariéru, presvedčiť odsúdeného, ​​že štúdium jeho osobnosti sa uskutočňuje pre vedecké účely a umožní mu lepšie spoznať samého seba. Môžete tiež urobiť dobre pripravený rozhovor s väzňom bez toho, aby ste mu povedali, že ho študujete.

Najviac skúmané boli oblasti psychologického zabezpečenia hlavných prostriedkov nápravy a prevýchovy, výchovná práca, režimová, pracovná, všeobecná výchovná a odborná príprava odsúdených v nápravnovýchovných ústavoch, psychická adaptácia a psychologická príprava odsúdený na prepustenie.

Koncom 80-tych rokov na základe ITC Riaditeľstva vnútra Saratovského regiónu a ITC Permského kraja vznikli experimentálne psychologické a pedagogické laboratóriá, kde v prvom bola vypracovaná metodika psychologického testovania odsúdených, a v druhom - psychologický a pedagogický systém na nápravu odsúdených pomocou rôznych metód vplyvu (predovšetkým pedagogický autoškolenie A.S. Novoselova). Vytvorenie psychologických služieb v nápravných zariadeniach v 90. rokoch umožnilo pozdvihnúť vedeckú úroveň psychodiagnostiky.

4.2. Zásady štúdia osobnosti a skupín odsúdených

Úspešnosť psychodiagnostickej práce vo veľkej miere závisí od dodržiavania zásad skúmania osobnosti a skupín odsúdených. K ich rozvoju významne prispel A.G. Kovalev, K.K. Platonov, V.F. Pirozhkov, I.P. Bashkatov, V.G. Deev, L.A. Sablina, V.A. Lastochkin, A.N. Suchov, V.M. Pozdnyakov a ďalší vedci.

Princíp nepriameho štúdia duševných prejavov osobnosti a skupiny odsúdených. Duševné javy (duševné procesy, stavy a vlastnosti) nemožno priamo vnímať, pozorovať, ale psychologické vlastnosti osobnosť a psychológiu skupiny možno posudzovať podľa vonkajších (objektívnych) prejavov, ktoré zohrávajú úlohu ukazovateľov (ukazovateľov).

Dôležitým ukazovateľom je aktivita odsúdeného (pracovná, výchovná, voľnočasová, sociálna práca), ktorá slúži ako prostriedok nielen na prejavenie sa jednotlivca, skupiny odsúdených, ale aj na ich formovanie. Pri štúdiu systému vzťahov odsúdeného k režimu, práci, štúdiu je potrebné dbať na motiváciu jeho činnosti.

Pri štúdiu osobnosti a skupiny odsúdených v pracovná činnosť určuje sa, aký majú vzťah k plneniu výrobnej úlohy (s nadšením a usilovnosťou alebo ľahostajne), či prejavujú samostatnosť a iniciatívu, či pomáhajú tým, ktorí zaostávajú, ako prežívajú úspech a neúspech, či pripúšťajú manželstvo v r. práce, či sa podieľajú na zveľaďovaní kolónie, či ovládajú novú špecializáciu či zdokonaľujú odborné zručnosti, či si privlastňujú výsledky práce niekoho iného, ​​či sa vyhýbajú práci atď. Je potrebné vyčleniť odsúdených s pozitívnou orientáciou, udávať tón v práci, prevziať úlohu vodcu v organizácii práce.

Pri štúdiu osobnosti odsúdeného zúčastňujúceho sa na amatérskych organizáciách a sociálnej práci sa zisťuje: či má zmysel pre kolektivizmus, vzájomnú pomoc, plní verejné povinnosti a úlohy z vlastnej iniciatívy alebo na žiadosť zamestnancov, ako usilovný je on, využíva svoju funkciu (predseda rady kolektívu, majster, člen amatérskej organizácie) na osobné alebo úzke skupinové egoistické účely (získať dôveru vo vychovávateľov, získať ústupky a pod.), či je objektívny vo svojich požiadavkách na seba a ostatných odsúdených, či si vypočuje ich názor. Vo verejnej práci možno jasne vysledovať prejav skupinového egoizmu a individualizmu.

Správanie odsúdeného a skupiny vyjadruje postoj k zamestnancom a odsúdeným. Informácie o každodennej komunikácii odsúdených medzi sebou a so zamestnancami umožňujú posúdiť zmeny prebiehajúce u jednotlivca a procesy, ktoré prebiehajú v oficiálnych a neformálnych skupinách. Treba pripomenúť, že objektívne a hĺbkové štúdium jednotlivca a skupiny je možné porovnávaním prejavov jednotlivca v rôznych sférach života: práca, štúdium, sociálna práca a voľný čas.

Zásada aktívneho a cieľavedomého štúdia odsúdeného a skupiny.Štúdium by malo byť špecifické, zodpovedať úlohám výchovnej práce, ktoré sa v tomto štádiu riešia. Všetky informácie, ktoré zamestnanec dostane o odsúdenom, skupine musia byť zaznamenané, nemôžu byť zverejnené, pretože to môže spôsobiť konflikty medzi odsúdenými a podkopať autoritu psychológa.

Odsúdení a skupina (kolektív) môžu pred psychológom a pedagógmi zámerne zatajovať informácie o sebe a niekedy sa ich pokúšajú zavádzať alebo oklamať imaginárnou aktivitou. Túžba ukázať sa z tej najlepšej stránky je charakteristická pre každého človeka a možno ju využiť za účelom resocializácie na základe jej pozitívnych alebo potenciálne pozitívnych vlastností.

Ľudia sa neradi študujú, a tak sa začnú správať neprirodzene, obmedzene. Na zníženie „efektu prítomnosti výskumníka“ musí psychológ maskovať svoju pozíciu výskumníka. Dosahuje sa to vytváraním herných situácií, vysvetľovaním potreby získavania požadovaných informácií na zlepšenie životných podmienok, vzdelania, zvýšenie produktivity práce.

Cieľavedomosť znamená schopnosť psychológa nájsť to hlavné medzi rôznorodými prejavmi jednotlivca, skupiny a tímu. Takže pri štúdiu osobnosti budú hlavnými črtami tie, ktoré charakterizujú postoj odsúdeného k práci, morálne štandardy, štúdium, tím, seba a iných ľudí, zločin a trest, teda to, čo určuje hlavnú orientáciu jeho osobnosti. .

Princíp objektivity pri skúmaní a hodnotení osobnosti a komunít odsúdených. Objektívnosť sa dosahuje konkrétnym, systematickým, každodenným štúdiom osobnosti, vyhýbaním sa zaujatosti pri registrácii a hodnotení faktov, unáhlenosti záverov o odsúdenom a skupine.

Nevyhnutné je komplexné štúdium jednotlivca a skupiny v ich rôznorodých prepojeniach a vzťahoch, v jednote s okolitým mikroprostredím. Odsúdeného a skupinu treba študovať v kolektíve a cez kolektív. Štúdium konkrétneho odsúdeného by malo byť sprevádzané štúdiom oddelenia a „priateľskej“ skupiny, ktorej je členom. Bez poznania bezprostredného sociálneho prostredia odsúdeného a ich vzájomného ovplyvňovania je ťažké vyvodiť objektívny záver o odsúdenom, o jeho schopnosti odolávať nepriaznivým okolnostiam, miere náchylnosti k skupinovému tlaku.

Odlúčenia odsúdených sa často zvrhnú na falošné kolektívy, ktoré sú spojené normami, tradíciami a zvykmi väzenského života. Aby sa psychológ nemýlil v záveroch o jednotlivcovi a skupine, potrebuje použiť súbor vzájomne sa kontrolujúcich a doplňujúcich metód.

Dôkladné posúdenie situácie, v ktorej sa odsúdený dopustil trestného činu, pomôže oddeliť náhodné od typického v jeho osobnosti. Je to spôsobené tým, že v nezvyčajnom prostredí môže človek spáchať pre neho netypický čin. Atypické môžu byť skupinové akcie a akcie odsúdených s cieľom upútať pozornosť pedagógov.

Princíp dynamického štúdia osobnosti a komunít odsúdených. Osobnosť odsúdeného je v dynamike, preto ju treba študovať neustále, počas celej doby pobytu odsúdeného v ústave. Umožní vám to určiť hlavné trendy vo vývoji osobnosti, včas si všimnúť pozitívne vlastnosti a spoľahnúť sa na ne, zabrániť prejavom a presadzovaniu negatívnych tendencií, eliminovať negatívne vlastnosti, predvídať správanie odsúdeného, ​​zistiť, kedy je deviantný. (delikventné) správanie vzniklo, aké sú jeho príčiny a podmienky, identifikovať spôsoby jeho eliminácie.

Pomocou dynamického štúdia komunít odsúdených možno zistiť, kedy vznikli, ako sa vyvíjajú, ako sa mení ich vnútorná štruktúra, tradície, normy a pod.

4.3. Programy na štúdium osobnosti a prostredia odsúdených

Programy na štúdium osobnosti odsúdených

Slovo „program“ v gréčtine znamená „oznámenie, predpis“ a má dva významy:

1) plán plánovaných činností, ktorý definuje hlavné ciele a zámery, hlavné prostriedky a spôsoby ich realizácie;

2) súhrn systému opatrení zameraných na riešenie konkrétneho problému. Program stanovuje etapy realizácie súvisiacich úloh, konkrétne prostriedky ich realizácie, požadované výsledky.

Každému psychologickému skúmaniu osobnosti odsúdených predchádza príprava výskumného programu, ktorý pozostáva z metodologickej a procesnej časti.

Metodologická časť obsahuje:

- vymedzenie skúmaného problému, objektu a predmetu skúmania;

- formulácia účelu a cieľov štúdie;

- objasnenie základných pojmov, ktoré charakterizujú objekt a predmet skúmania;

– predbežný popis objektu;

– formulovanie pracovných hypotéz. Procesná časť pozostáva z týchto častí:

– výskumný plán;

– opis metód a techník zberu údajov;

– popis metód analýzy získaných údajov.

Každá časť procedurálnej časti programu môže obsahovať určitý súbor špecifických metód, techník, pracovných dokumentov a pokynov.

Príkladný program môže obsahovať informácie (A.F. Kudimov, V.A. Lastochkin, V.V. Gromov, 1985; V.G. Deev, A.I. Ushatikov, O.G. Kovalev, E.N. Kazakova, 2000):

a) biografické a sociodemografické;

b) o mikroprostredí a podmienkach formovania osobnosti; materiálne zabezpečenie rodiny; vzťahy a morálna a psychická klíma v rodine; obdobie štúdia v škole, študijné výsledky; vzťahy s rovesníkmi a učiteľmi; druhy, metódy a formy voľnočasových aktivít a pod.;

c) o spáchanom trestnom čine a postoji k nemu; motívy a účel trestného činu; postavenie v zločineckej skupine; úlohy v spáchanom trestnom čine; správanie počas vyšetrovania a na súde atď.;

d) o osobnostných črtách: orientácia, temperament, charakter, schopnosti;

e) o znakoch duševných procesov a stavov: duševné stavy, emocionálno-vôľová sféra, intelektuálno-kognitívna sféra;

e) o zvláštnych znakoch;

g) o správaní sa odsúdeného v ústave na výkon trestu odňatia slobody;

h) o prognóze správania jednotlivca.

Program by nemal obmedzovať iniciatívu psychológa pri skúmaní osobnosti odsúdeného. Pomáha predchádzať náhode pri získavaní a fixovaní informácií o osobe, uľahčuje zostavenie psychologickej charakteristiky odsúdeného a je jej schémou.

Program K.K. Platonova (1975) je vypracovaná na základe osobnostnej štruktúry a obsahuje časti o demografických údajoch, schopnostiach a všeobecných charakterových vlastnostiach. Okrem toho zahŕňa štyri subštruktúry: orientáciu, osobnú skúsenosť, individuálne charakteristiky duševných procesov, biologicky determinovanú subštruktúru. Všetky sú vybavené príslušnými kritériami. Táto štruktúra slúžila ako základ pre vypracovanie programu na štúdium osobnosti odsúdených a je možné ju plne aj čiastočne využiť.

Program na štúdium osobnosti odsúdeného v ITU, ktorý vyvinul Yu.M. Averkiev a V.G. Deev (1973), zahŕňa štúdium schopností, orientácie, odborných vedomostí a zručností, individuálnych charakteristík duševných procesov a stavov, temperamentu, úrovne rozvoja morálky a právneho vedomia. Autori vychádzajú z toho, že program štúdia konkrétnej osobnosti môže byť kontinuálny a selektívny. Pri vykonávaní výberového štúdia všeobecného programu sa vyčlení potrebná štrukturálna zložka, ktorá je podrobnejšie rozpracovaná. Štúdium zahŕňa použitie súboru metodických techník a účasť mnohých osôb, s ktorými odsúdený komunikuje.

V programe I.P. Bashkatova o štúdiu osobnosti maloletého odsúdeného sa rozlišujú tieto oddiely:

a) postoj k izolácii od spoločnosti;

b) charakter;

c) duševný vývoj, záujmy a sklony;

d) morálny rozvoj;

e) komunikačné funkcie;

e) vôľové vlastnosti;

g) nedostatky v emocionálnom vývoji;

h) odchýlky v duševný vývoj; i) znaky správania;

j) možné odchýlky vo vývoji osobnosti.

Program predstavuje zoznam opatrení vplyvu a hlavné typy činností, do ktorých je potrebné odsúdeného zapojiť, aby sa prekonali odchýlky vo vývoji osobnosti, stanovuje techniky a metódy na zostavenie vzorového programu nápravy. osobnosť odsúdeného.

Programy na štúdium osobnosti odsúdených vyvinuté L.A. Vysotina a V.D. Lutanského, sú zamerané na diferenciáciu a individualizáciu výchovno-vzdelávacej práce s odsúdenými. Program A.S. Sevryugin a N.I. Sokolov sa venuje posudzovaniu správania a činnosti odsúdeného. Individuálny študijný program a pedagogický vplyv N.S. Fomina popisuje vlastnosti a metódy psychologického a pedagogického ovplyvňovania. Existujú aj programy pre študujúcich odsúdených v karanténe.

V zahraničí je k dispozícii veľké množstvo programov na štúdium väzňov, napríklad program V. Foxa (1970) identifikuje typy zločincov a opatrenia na ich ovplyvnenie.

Existujú teda všeobecné (V.G. Deev, Yu.M. Averkiev, 1973) a súkromné ​​(ktoré sú izolované od všeobecných alebo zostavené špeciálne) programy na štúdium osobnosti odsúdených. Existujú študijné programy, ktoré zahŕňajú metódy ovplyvňovania (IP Bashkatov, 1986), ako aj programy, ktoré študujú najmä pedagogické aspekty. Na štúdium odsúdeného v karanténe, v hlavnom období výkonu trestu, v období prípravy na prepustenie, ako aj pre určité kategórie odsúdených, ktorí vyžadujú osobitné štúdium, sú vypracované špeciálne programy.

Programy na štúdium prostredia (skupiny) odsúdených

Štúdium prostredia a skupín odsúdených sa uskutočňuje v spojení so štúdiom osobnosti, čo umožňuje získať čo najúplnejšie informácie o sociálno-psychologických charakteristikách jednotlivca (pozícia v tíme a skupine, roly, očakávania). , hodnotenia atď.), ako aj na identifikáciu účinných spôsobov, ako vytvoriť oddelenie, preorientovať negatívne orientované skupiny, vyzdvihnúť aktívum a racionálne ho použiť na ovplyvnenie človeka. Skupiny by sa mali neustále študovať.

Na účelné štúdium prostredia (skupín) môžete použiť mapovú schému obsahujúcu bloky otázok usporiadaných v určitom poradí, ktorých odpovede vám umožňujú získať všeobecné informácie o skupine, úrovni jej pripravenosti, smerovaní. organizačnej, intelektuálnej, citovej a vôľovej jednoty. Závery o stupni závažnosti v skupine (kolektíve) sociálno-psychologických javov psychológ robí na základe zovšeobecnenia názorov o skupine (kolektíve), vyjadrených rôznymi zamestnancami.

Mapa-schéma na štúdium prostredia (skupiny) odsúdených, navrhnutá A.F. Kudimov, V.A. Lastochkin, V.V. Gromov (1985); V.G. Deev, A.I. Ushatikov, O.G. Kovalev, E.N. Kazakova (2000) obsahuje nasledujúce informácie.

1. Všeobecné informácie o oddelení, skupiny: charakteristika odsúdených oddelenia podľa veku, vzdelania, miesta narodenia; informácie o rodine a domácnosti ( rodinný stav, zdravotný stav, rodinné a príbuzenské väzby, miesto bydliska, bezprostredné prostredie domácnosti členov skupiny (kolektívu) pred odsúdením; výrobné a odborné informácie (charakteristika členov skupiny a oddelenie podľa profesie, špecializácie, povolania pred odsúdením, pracovných skúseností atď.); kriminologické informácie (povaha spáchaných trestných činov, počet odsúdení, tresty odňatia slobody, úloha členov skupiny v spáchanom trestnom čine (organizátori, páchatelia, spolupáchatelia atď.); penitenciárne informácie (počet osôb, na ktoré sa vzťahuje podmienečné prepustenie, porušovatelia režimu, aktivisti, členovia amatérskych organizácií, miera pedagogického zanedbania a korektnosti členov skupiny a pod.) Umožňujú posúdiť, ako sa formuje svojrázna psychológia danej komunity a v budúcnosti môžu využiť na diferenciáciu výchovnej práce s jej členmi.

2. Informácie o organizačnej jednotke oddelenia: prítomnosť a kvalita majetku; schopnosť bezkonfliktnej obchodnej interakcie v skupine; schopnosť vybrať si organizátora vo svojom prostredí; schopnosť koordinovať akcie, vzájomné porozumenie; typ správania v ťažká situácia(skupina sa ešte viac spája alebo sa rozpadá); prítomnosť (neprítomnosť) vzťahov s inými skupinami; začlenenie (nezačlenenie) skupiny do činnosti odlúčenia, sebaizolácia od oficiálneho vzdelávania; postoj k novým členom (priateľský alebo nepriateľský, posmešný); postoj členov skupiny k jej jednote (túžba (alebo jej nedostatok) členov skupiny zachovať jej jednotu); efektívnosť pri rozhodovaní a ich realizácii. Do úvahy treba brať aj to, kedy skupina vznikla, akými fázami organizačného vývoja prešla.

3. Informácie o psychickej jednote, ktorá zahŕňa intelektuálnu, emocionálnu a vôľovú.

Intelektuálna jednota je určená schopnosťou počúvať názor súdruhov a počítať s ním; jednoduchosť nájdenia spoločného jazyka pri riešení skupinových problémov; rýchle posúdenie zmien situácie a jednoduchosť vývoja nového verejný názor; prítomnosť jediného hodnotenia environmentálnych faktorov životne dôležitých pre skupinu; znalosť skupiny o jej silných a slabých stránkach, príležitostiach a kritický postoj k nim; objektívnosť posúdenia miesta skupiny medzi ostatnými skupinami; adekvátny postoj skupiny ku kritickým poznámkam zvonku.

Emocionálnu jednotu určuje celková emocionálna atmosféra, mikroklíma v skupine. Jeho stupeň sa dá zistiť podľa prevládajúcej nálady; prejav sympatií a dobrej vôle vo vzťahoch medzi členmi skupiny; túžba po spoločnom prežívaní udalostí, úspechov a neúspechov skupiny a každého jej člena; schopnosť regulovať, kontrolovať skupinové emócie; atraktívnosť skupiny pre jej členov. Emocionálna jednota implikuje bezkonfliktné vzťahy, absenciu antipatie medzi členmi skupiny. V takejto skupine je potláčaná závisť, škodoradosť, túžba ponižovať a urážať človeka.

Vôľová jednota skupiny sa posudzuje podľa jej schopnosti: samostatne si stanoviť ciele svojej činnosti; mobilizovať všetky sily na prekonanie ťažkostí; rozhodovať sa vedome, rýchlo, bez váhania; nájsť nezameniteľný spôsob vykonávania akcií; prejsť od okamžitého rozhodovania k jeho realizácii; doviesť začatú prácu do konca; prijať primerané a oprávnené riziko.

4. Informácia o mravnej jednote, ktorá určuje sociálnu orientáciu skupiny, charakterizujúca jej sociálnu zrelosť. Smerovanie skupiny sa posudzuje: podľa stability spoločensky významných záujmov; postoj k duchovným hodnotám, morálnym štandardom; činnosť skupiny pri realizácii svojich záujmov; miera zjednotenia skupiny spoločensky významnými cieľmi a záujmami; ochota pomáhať iným skupinám a obetovať vlastné záujmy. Smerovanie skupiny môže byť pozitívne, neurčité a negatívne.

5. Informácie o pripravenosti skupiny vrátane skúseností zo spoločných aktivít, úrovni vedomostí, zručností, schopností v tej či onej forme. Psychológa by mala zaujímať predovšetkým pripravenosť skupiny na spoločné spoločenské, pracovné, kultúrne, športové a technické aktivity, ktoré by sa nemali stotožňovať s vysokými výkonmi v tejto činnosti každého člena skupiny zvlášť.

6. Záver o úrovni rozvoja skupiny, ktorý psychológ urobí na základe analýzy týchto ukazovateľov. Zároveň musí pamätať na to, že neexistujú identické skupiny, rovnako ako identickí ľudia, každá skupina má svoju vlastnú „tvár“ a nachádza sa v určitom štádiu svojho vývoja: je organizovaná, prechádza obdobím formovania, je v časoch najväčšej slávy prechádza obdobím úpadku.

Pri štúdiu malej neformálnej skupiny je potrebné si ujasniť, aké je jej zameranie, či je možné sa o ňu vo svojej práci oprieť. Vo vzťahu k negatívnemu smeru sa volia metódy jeho neutralizácie alebo preorientovania.

Na záver poznamenávame, že je veľmi ťažké určiť úroveň rozvoja skupiny, jej smerovanie a sociálnu zrelosť, pretože skupiny môžu byť rôzne: úzke, ale uzavreté, zamerané iba na svoje vnútroskupinové záujmy, proti sebe stojace. voči ostatným, jednoznačne nepriateľský voči zaužívaným poriadkom, hodnotám, normám atď. Hlavnú pozornosť preto treba venovať cieľom, záujmom, hodnotovo orientovanej jednote skupiny.

4.4. Metódy skúmania osobnosti a prostredia odsúdených. Využitie údajov zo štúdia osobnosti a prostredia odsúdených v praktickej činnosti

Výskumné metódy sú súborom metód a techník skúmania psychických prejavov osobnosti. Podľa formy a podmienok sa delia na experimentálne a neexperimentálne, laboratórne a klinické, priame a nepriame, výskumné a prieskumné, psychodiagnostické. Metódy výskumu odsúdeného môžu byť zamerané na jeho štúdium ako predmetu spoločenskej činnosti, ideálnej reprezentácie v iných ľuďoch, predmetu medziľudských vzťahov.

Subjektívna orientácia je vyjadrená v projektívne testy(z lat. projekt lo- vrhanie dopredu) ako súbor metód na celostné štúdium osobnosti, založené na psychologickej interpretácii výsledkov projekcie. Projekcia sa chápe nielen ako prostriedok psychologickej ochrany, ale aj ako podmienenosť procesov vnímania stopami pamäti všetkých minulých vnemov (to znamená, že kresba, zápletka je interpretovaná v súlade s osobnými charakteristikami).

Existujú projektívne asociatívne (nedokončené vety alebo príbehy) a expresívne (psychodrámy, kresba na voľnú tému, hra a pod.) testy.

Projektívne testy pomáhajú odhaliť vnútorný svet predmet, ktorého obsah často nedokáže priamo vyjadriť. To umožňuje psychológovi orientovať sa v zložitých osobnostných črtách, ktoré nemožno presne posúdiť. Na skúmanie osobnosti odsúdených v ústavoch na výkon trestu sa najčastejšie využívajú testy Eysencka, Spielbergera, MMPI, Cattella, Rosenzweiga, Luschera, TAT, Ravena, Rorschacha.

Niektoré testy pred použitím (napríklad MMPI, Raven, Rosenzweig) je potrebné preštandardizovať, berúc do úvahy skutočnosť, že odsúdení sú vo výkone trestu v ústavoch na výkon trestu odňatia slobody. rôzneho veku a pohlavie.

Využitie testov pri skúmaní osobnosti odsúdených je venované prácam Yu.A. Alferová (1990); A.S. Novoselová, D.A. Arsentiev (1983); V.G. Kozyulya (1983); G.A. Trofimová (1983); F.B. Berzina, M.P. Miroshnikova, R.V. Rozhanets (1976); I.B. Bojko a T.V. Kalašnikova (1993), V.P. Golubev a A.I. Mokrecovová (1997); G.A. Aminova, E.G. Aminova, V.P. Šafronová (1997).

Napríklad štandardizovaný osobnostný dotazník A. Bass-A. Darks, Wagnerov test (I.B. Bojko, T.V. Kalašnikova) umožňujú skúmať agresivitu a hostilitu, skryté formy agresivity a tiež diagnostikovať agresivitu ako osobnostnú črtu. Test MMPI (Minnesota Multilateral Inventory) je určený na diagnostiku osobnosti. Test MMPI vám umožňuje:

- identifikovať jednotlivcov s organizačnými schopnosťami a pozitívnou orientáciou a zapojiť ich do amatérskych organizácií, zapísať sa do zálohy na pozíciu majstra;

– vykonávať diagnostiku osôb s vlastnosťami, ktoré prispievajú k pracovným úrazom (nepozornosť, nízka úroveň inteligencie, letargia a pod.) a ktoré sú kontraindikáciou pre prácu v kritických a náročných oblastiach;

- identifikovať osoby s psychopatickými odchýlkami, pacientov so schizofréniou, chronických alkoholikov a poslať ich na liečbu;

- identifikovať odsúdených so zvýšenou agresivitou, psychickým napätím, úzkosťou, depresiou a odporučiť opatrenia na predchádzanie možným konfliktom, samovráždam, protiprávnym konaniam.

Na štúdium osobnosti odsúdeného nestačia samotné testovacie metódy. Nemenej dôležité údaje možno získať tradičnými metódami. Napríklad šikovným využitím rozhovoru a pozorovania možno získať všestranné informácie o správaní a činnostiach odsúdeného. Dá sa objasniť psychologickým rozborom autobiografií, osobných spisov, metódou zovšeobecňovania nezávislých charakteristík, špeciálnymi experimentálnymi situáciami.

Zvážte tradičné metódy štúdia.

Pozorovacia metóda

V ústavoch na výkon trestu odňatia slobody sa využívajú všetky jeho typy: priame a nepriame, štandardizované (úzke) a neštandardizované (široké), otvorené a skryté (inkognito), terénne (prírodné) a laboratórne, pozorovacie-hľadacie, selektívne, kontinuálne, zahrnuté, nezahrnuté, oneskorené.

Priamym pozorovaním výskumník (psychológ a ostatní zamestnanci) sám študuje objekt, ktorý ho zaujíma (správanie a činnosť odsúdených), čo výrazne zvyšuje spoľahlivosť prijatých informácií. Neumožňuje však pokryť veľké množstvo objektov v rovnakom časovom úseku (rozsah pozorovania je obmedzený na 4-5 odsúdených). Nepriame pozorovanie sa uskutočňuje prostredníctvom iných osôb (vedúci oddelenia, majster, učiteľ, majster) metódou zovšeobecňovania nezávislých charakteristík.

Štandardizované pozorovanie je organizované na štúdium ktorejkoľvek stránky osobnosti, najmä ťažkostí v psychickej adaptácii, porušovania režimu, negatívneho postoja k vzdelávacím aktivitám, sklonu k simulácii, útekom, samovraždám.

Otvorené pozorovanie sa vyznačuje tým, že objekt štúdia je na to upozornený. Najčastejšie sa využíva skryté sledovanie, keď odsúdený nevie, že je študovaný, preto sa správa prirodzene.

Keď je pozorovanie zapnuté, objekt štúdia a výskumník sú zjednotení spoločnými aktivitami. V tomto prípade je pozícia výskumníka najčastejšie skrytá, a tak je hlbšie známa psychológia odsúdeného a skupiny, súvislosti a vzťahy.

Oneskorené pozorovanie má osobitný význam pri skúmaní osôb prepustených z nápravného zariadenia.

Monitorovanie vo väzenských zariadeniach zahŕňa niekoľko fáz: prípravná, zhromažďovanie informácií a záverečná. Pre cieľavedomé systematické pozorovanie možno využiť dynamickú pozorovaciu mapu odsúdeného (V.I. Serov, 1993), ktorá umožňuje štúdium systému vzťahov, psychickej aktivity, stability osobnosti, jej psychofyziologických vlastností, orientácie, sociálnej rehabilitácie a celkového hodnotenia osobnosť odsúdeného. Proces pozorovania v nápravnovýchovných zariadeniach je výrazne komplikovaný z dôvodu prítomnosti psychologických bariér v súvislosti s rôznymi druhmi vyšetrení, odmietnutím účasti na štúdii alebo túžbou „hrať sa“ s výskumníkom.

Informácie o identite odsúdeného možno získať aj metódami audiovizuálnej psychodiagnostiky. Mimika a pantomíma, chôdza, odev, tetovanie, konvenčné komunikačné prostriedky odsúdených nám umožňujú posúdiť skúsenosť, kriminogénnosť jednotlivca. Status človeka možno určiť na základe metódy priestorovo-znakovej sociometrie (V.F. Pirozhkov, 1992). Audiovizuálna diagnostika odsúdených je najrelevantnejšia, no, žiaľ, vedecky a metodicky najmenej rozvinutá. Môže byť dobrý liek pre zamestnancov, ktorí chcú skutočne porozumieť ľuďom, vrátane odsúdených (A.I. Ushatikov, O.I. Shelamov, 1993).

Podľa neverbálnych prejavov odsúdeného (gestá a mimika) a vzhľadu (nosenie oblečenia, prítomnosť alebo absencia tetovania, prezývok a pod.) môžeme usudzovať na také vlastnosti subjektu ako zdržanlivosť, skromnosť, ješitnosť. , takt. V mnohých skupinách negatívnej orientácie odsúdení na preukázanie odvahy, hrdinstva, nezávislosti a samostatnosti používajú gestá a mimiku akceptovanú len v tejto skupine, majú tendenciu chváliť sa tetovaním a uniformne znetvorovať oblečenie.

Možnosti človeka v oblasti diagnostiky osobnosti ešte nie sú úplne odhalené. Takže hluchonemá Oľga Skorokhodová, ktorá si kompenzačne rozvinula vibračnú citlivosť, spoznala svojich známych podľa chôdze dávno predtým, ako bolo počuť ich kroky, a varovala na to tých, ktorí boli nablízku. V nápravnovýchovných zariadeniach sú profesionáli, ktorí podľa schodov na chodbe vedia určiť, ktorý z odsúdených za nimi ide. Ak si na človeka nepamätajú osobne alebo tieto kroky počujú prvýkrát, tak uhádnu výšku, štátnu príslušnosť a dokonca aj článok Trestného zákona, podľa ktorého bol odsúdený, počet jeho odsúdení a zároveň sa veľmi zriedka mýlia.

Povaha chôdze odsúdeného naznačuje jeho postavenie v stratifikácii:

- tiché neisté kroky opierajúce sa o prsty sú charakteristické pre sústredeného človeka, ktorý na seba nerád púta pozornosť, často prehĺbenú v myšlienkach;

- nastavenie chodidiel s pätami dovnútra - indikátor zvýšenej pozornosti voči životnému prostrediu;

- zdôraznené klepanie topánok je vlastné nespútaným, bezradným a často neistým ľuďom;

- silný švih paží charakterizuje pohyblivého, cieľavedomého človeka. Ak zároveň položí nohy ľahko a pružne, potom sa teší autorite.

Niektorí psychológovia tvrdia, že chôdza človeka a spôsob, akým nosí topánky a opotrebováva podrážku, možno použiť na posúdenie charakteristík jeho osobnosti. Scarpology identifikuje šesť typov ľudského charakteru v závislosti od typu opotrebovaných podrážok. Povaha chôdze závisí od veku, fyzickej kondície, temperamentu človeka a jeho postoja k sebe samému. Tieto spojenia nie sú vždy dostatočne spoľahlivé z vedeckého hľadiska, ale sú zaujímavé v súvislosti s inými metódami štúdia.

Podľa verbálnych prejavov, napríklad prejavu odsúdeného (obsah, forma, expresivita, používanie obľúbených výrazov, miera kontaminácie žargónom), možno usudzovať na mieru kriminality subjektu, jeho zapojenie do noriem. a hodnoty subkultúry.

Metóda konverzácie

Je široko používaný na štúdium individuálnych psychologických a sociálno-psychologických charakteristík. V závislosti od cieľov sa rozhovor vedie buď so samotným odsúdeným, alebo s osobami, ktoré ho dobre poznajú (zamestnanci, učitelia, remeselníci, priatelia).

Na zvýšenie efektívnosti rozhovoru je potrebné odstrániť ostražitosť subjektu, usporiadať ho k sebe, vytvoriť atmosféru dôvery a dobrej vôle. Malo by sa to vykonávať prirodzene a prirodzene. Je dôležité rozvíjať zručnosti vedenia rozhovoru: naučiť sa, ako ho začať, klásť otázky, počúvať a pozorovať reakcie odsúdeného. Príprava na rozhovor zahŕňa určenie jeho účelu, času, miesta a formy, vypracovanie plánu.

V rozhovore má psychológ možnosť spojiť štúdium osobnosti s výchovným vplyvom na ňu. V tomto smere využíva rôzne rozhovory: úvodné – na získanie prvej predstavy o jednotlivcovi a skupine (keď odsúdený nastúpi do karantény a pod.); hĺbkové - pre komplexné štúdium individuálnych psychologických kvalít jednotlivca a vlastností skupiny; perspektívne - objasniť budúce životné plány odsúdeného alebo skupiny (možnosť podmienečného prepustenia, poskytovanie výhod, preloženie do iného ústavu a pod.) a postoj študovaných osôb k nim; schvaľovanie a povzbudzovanie - v prípade prejavu pozitívnych vlastností v správaní odsúdeného a konaní skupiny, keď je schválenie a povzbudenie spojené so štúdiom postoja odsúdeného k ním spáchanému pozitívnemu činu; cenzúra - v prípade, že odsúdený poruší stanovené postupy a požiadavky režimu, za účelom ovplyvnenia osobnosti a skúmania postoja odsúdeného k nesprávnemu správaniu a cenzúre; spovedné rozhovory, iniciované samotným odsúdeným, snažiace sa „vyliať“ si dušu a tým zmierniť psychické napätie; záverečná (rozlúčka) - pred prepustením alebo odovzdaním odsúdeného do iného nápravnovýchovného ústavu.

Počas rozhovoru by mal psychológ zabezpečiť, aby odsúdení analyzovali ich činy, skutky, správanie a priviedli ich k správnym záverom.

V opačnom prípade sa buduje konverzácia s osobami, ktoré odsúdeného poznajú. Ak si je psychológ istý, že napríklad rozhovor s rodičmi odsúdenému neublíži, informuje o jej účele, požiada ich, aby podrobne porozprávali o svojom synovi (dcére), a potom spoločne načrtnú spôsoby, ako odsúdeného ďalej ovplyvniť. V opačnom prípade musí byť postavenie psychológa skryté. Predáka sa tak možno pýtať na postoj k výrobnej úlohe nielen konkrétneho odsúdeného, ​​ale aj ostatných členov brigády.

Dotazníková metóda

S jeho pomocou sa študujú masové javy: chute, názory, nálady, postoj odsúdených k rôznym udalostiam. Otázky dotazníka by mali byť jasné, zrozumiteľné, neumožňujúce inšpiratívne odpovede a nejednoznačné interpretácie. Neštruktúrované dotazníky obsahujú otázky, na ktoré môžu odsúdení odpovedať v podrobnej forme. V štruktúrovaných dotazníkoch si odsúdený vyberie jednu alebo viac pre neho prijateľných odpovedí zo zoznamu možných odpovedí, pričom ich zoradí podľa dôležitosti. V štruktúrovaných dotazníkoch je vďaka metódam matematickej štatistiky možné stanoviť korelácie a závislosti medzi rôznymi otázkami a prijatými odpoveďami.

Na základe cieľov prieskumu sa rozlišujú dotazníky: anonymné, keď odsúdený neuvádza svoje priezvisko, a nominálne, keď sa vyžadujú inštalačné údaje subjektu.

Napriek zjavnej jednoduchosti je kladenie otázok veľmi zložitá metóda, ktorá si vyžaduje špeciálne školenie, ktoré pozostáva z:

- pri vývoji relevantných dotazníkov (výber najinformatívnejších a najvhodnejších na účely štúdia otázok, poradie, v akom sú usporiadané, poskytnutie možnosti prekontrolovania odpovedí na jednu otázku s odpoveďami na inú atď.);

– pri ich testovaní na malých skupinách predmetov a pri úpravách navrhnutých otázok;

- v psychologickej a praktickej príprave subjektov na prieskum (objasnenie účelu prieskumu, odstránenie ostražitosti odsúdených, praktická ukážka pravidiel vypĺňania dotazníka a pod.).

Spôsob skladania

Je to podobné ako pri prieskume. Ale v eseji, na rozdiel od dotazníka, musíte dať úplnú a podrobnú odpoveď na jednu otázku.

Analýza produktu

Produkty práce (kresby, kresby, denníky atď.) odrážajú osobnostné vlastnosti (schopnosti, sklony, záľuby, charakterové vlastnosti). Pri štúdiu produktov činnosti odsúdeného treba venovať pozornosť: ich kvalite a kvantite; čas strávený ich výrobou (vzdelávacím, výrobným alebo osobným); ich účel (pre seba, tím alebo iných ľudí); motívy, ktorými sa odsúdený pri výrobe produktov riadil.

Rozbor osobného spisu odsúdeného

Umožňuje vám získať:

1) informácie od rôznych osôb, ktoré sa zhodujú s hodnotením osobnosti, čo môže naznačovať stabilitu uvedených znakov a typu správania;

2) protichodné informácie a určenie spôsobov na overenie ich pravdivosti;

3) údaje naznačujúce určité pozitívne vlastnosti odsúdeného, ​​na základe ktorých je možné zostaviť program jeho resocializácie;

4) informácie charakterizujúce osobnosť odsúdeného s negatívna stránka a načrtnite spôsoby, ako tieto vlastnosti prekonať.

Psychológ musí pamätať na to, že informácie obsiahnuté v osobnom spise odsúdeného zbierali ľudia, ktorí by mohli mať zaujatý a subjektívny prístup k hodnoteniu osobnosti odsúdeného. Navyše, za čas, ktorý uplynul od spísania týchto dokumentov, by sa človek mohol výrazne zmeniť. Informácie z osobného spisu je potrebné neustále spresňovať a dopĺňať, aby sa zistil všeobecný trend vo vývoji osobnosti odsúdeného.

Metóda sebahodnotenia

Odsúdenému je ponúknutý zoznam 40-50 povahových vlastností a charakterových vlastností. Musí si vybrať z 15-20 z nich a vytvoriť si osobný štandard, usporiadať tieto vlastnosti v zostupnom poradí podľa ich hodnoty pre seba. Potom z vybraných vlastností vytvorí sériu (aj v klesajúcej závažnosti), ktorá je mu podľa jeho názoru vlastná (sebaúcta); podľa jeho názoru členovia skupiny (hodnotenie ostatných); podľa skupiny mu (očakávané skóre). Výsledné tri série kvalít sa porovnajú s referenčnými sériami. Ak sa zhodujú s referenčným radom (koeficient sa blíži k 1), tak sa odsúdený preceňuje, má vysokú mieru nárokov, ak sa nezhodujú (koeficient je blízky 0 alebo má záporné znamienko), subjekt má nízke sebavedomie, jeho postavenie v skupine je alarmujúce. Prežíva emocionálnu tieseň. Môžu existovať prechodné možnosti, ktoré majú rôzne vlastnosti. Tieto hodnotenia možno porovnať aj s reálnym hodnotením, keď každý člen tímu zoradí zodpovedajúce série kvalít, pričom hodnotí jedného alebo druhého odsúdeného (všetci hodnotia jednu).

Experimentálna metóda

Spočíva vo vytváraní podmienok pre ustálenie prejavov jednotlivca a skupiny (kolektívu) v sociálnej situácii s prísne zohľadnenými a pestrými podmienkami. Ak sa experimentálna situácia blíži skutočným podmienkam, potom ide o prirodzený experiment. V praxi osobitné miesto zaujíma metóda sociálneho experimentu, ktorý sa uskutočnil vo Vologda PS (IP. Zaitsev, V.F. Klyukin, V.F. Pirozhkov, M.P. Sturova atď.).

Bol odskúšaný a do praxe psychologických služieb zavedený experiment s využitím psychologického a pedagogického autotréningu pod vedením A.S. Novoselovej v 70-80 rokoch.

Charakteristiku odsúdeného možno výrazne doplniť rozborom jeho korešpondencie (M.G. Debolsky, 1978) a rukopisným psychologickým vyšetrením, najmä podpisom (N.A. Kharina, 1996).

Metóda sociometrie

Slúži na štúdium postavenia jednotlivca v skupine, systému existujúcich vzťahov medzi jej členmi, prítomnosti malých skupín v oddelení odsúdených.

Sociometrický výskum by sa mal vykonávať pod nepochybnou zámienkou, najmä pri reorganizácii oddelení, brigád, spojov a výcvikových tried. Každý člen tímu je vyzvaný, aby písomne ​​odpovedal na niekoľko otázok, napríklad: „Uveďte v poradí podľa preferencie troch ľudí vo vašom tíme, oddelení (triede), s ktorými by ste chceli a nechceli: byť v rovnakom kolektív, oddelenie (trieda); spoločne vykonávať verejné úlohy; práca vo výrobe; ostaňte v kontakte aj po prepustení, ako aj koho by ste chceli alebo nechceli mať za predsedov alebo členov rady kolektívu. Subjekty uvádzajú svoje priezvisko ľubovoľne.

Treba si uvedomiť, že údaje o prostredí odsúdených, získané známymi sociometrickými metódami, nie sú vždy objektívne. Skreslenia vznikajú z nasledujúcich dôvodov.

1. Pre výskumníkov je ťažké zvoliť efektívne kritériá, keďže skupiny s asociálnou orientáciou, viazané vzájomnou zodpovednosťou a rôznymi atribútmi kriminálneho prostredia, jeho noriem a hodnôt, neumožňujú prienik „cudzích“ do zákonov a pravidiel vnútroskupinové vzťahy.

2. Sociometrické merania sa najčastejšie vykonávajú po tom, ako bola zločinecká skupina už izolovaná orgánmi činnými v trestnom konaní. V tomto prípade retrospektívny sociometrický prieskum nemá žiadnu výpovednú hodnotu.

3. Zbavenie slobody a iné zákonné obmedzenia sú silným psychotraumatickým faktorom, ktorý človeka vytrhne zo zabehnutých koľají bez toho, aby mu dával reálne vyhliadky (nastáva situácia frustrácie).

4. Členovia skupiny sa často snažia „hrať sa“ s výskumníkom, zavádzať ho.

5. Medzi odsúdenými pretrváva vzájomné odmietanie medzi členmi skupín, ktoré sú v nepriateľských vzťahoch (napríklad skupiny pozitívnej a negatívnej orientácie).

Technika priestorovo-znakovej sociometrie (VF Pirozhkov, 1993) nemá uvedené nedostatky založené na rozdelení členov skupiny po hierarchickom rebríčku statusov a dodržiavaní prísnej podriadenosti v ich vzťahoch v súlade s úlohou, ktorú v skupine zohrávajú. Medzi odsúdenými je sociálno-psychologická stratifikácia posilnená sociálnou stigmatizáciou (social branding). To znamená, že postavenie, rola a funkcie jednotlivca v skupine sa odrážajú v znakoch, materiálnych atribútoch a spôsoboch umiestnenia v priestore, ktorý zaberá negatívna skupina. „Prečítaním“ určitých „insígnií“ sa dá presne určiť „kto je kto“ v tejto komunite.

Prostriedky sociálnej stigmatizácie („insígnie“) v skupinách negatívnych odsúdených sú:

a) tetovanie odrážajúce skúsenosti osoby s trestnou činnosťou, mieru jej autority v kriminálnom prostredí, nároky a očakávania;

b) prezývky, podľa ktorých možno posúdiť postavenie jednotlivca v hierarchii skupiny. Čím harmonickejšia prezývka, tým vyššie postavenie jednotlivca v zločineckej komunite;

c) sústava materiálnych atribútov (oblečenie, obuv, osobné veci, jedlo a pod.). Najmódnejšie oblečenie nosí vedúci skupiny a jeho sprievod. Fajčí najlepšie cigarety, ako prvý dostáva jedlo v jedálni, potom jeho blízki spolupracovníci a nakoniec vyvrheli a vyvrheli („prasatá“, „urazený“);

d) umiestnenie odsúdeného v priestore obsadenom skupinou negatívnej orientácie. Rôzne body v priestore obsadenom skupinou (spálňa, jedáleň, klub atď.) majú rôzne hodnoty. Líder vždy zaujme najlepšie miesto.

V sociometrii priestorových znakov sa ako kritériá nepoužívajú otázky, ale hotové odpovede, napríklad ako sa čítajú vojenské insígnie. Úlohou výskumníka je správne „prečítať“ tieto „insígnie“ a na ich základe zostaviť sociogram skúmanej neformálnej skupiny odsúdených (V.F. Pirozhkov, 1993).

Pomocou prostriedkov sociálnej stigmatizácie je možné nastoliť pohyb odsúdeného po rebríčku skupinovej hierarchie. Ak má páchateľ niekoľko prezývok, stačí určiť postupnosť ich pridelenia, aby sme pochopili, ako sa mení jeho autorita. Nahradenie prezývky eufónnejšou (urážlivou) znamená posilnenie (zníženie) postavenia jednotlivca v skupine, odstránenie odsúdeného z vedúceho v spálni, jedálni, v práci, naznačuje stratu jeho predtým zastávanej pozície.

Sociometria v sociometrii priestorových znakov je postavená s prihliadnutím na všetky sociometrické kritériá ("insígnie"). Na určenie vzájomnej voľby a vzájomného odmietnutia je potrebné zistiť: kto dal odsúdenému eufónnu (ponižujúcu) prezývku, kto použil povznášajúce alebo urážlivé tetovanie.

Zvážte metodiku sociometrie priestorových znakov od V.F. Pirozhkov (tabuľka 4).

O prostredí odsúdených sa dá veľa dozvedieť prostredníctvom sociografickej štúdie neformálnej štruktúry odsúdených. Táto metóda zahŕňa postupnú implementáciu nasledujúcich postupov:

a) cielené nezapojené (v niektorých fázach systematické, v iných - selektívne, epizodické) sledovanie reálnych kontaktov odsúdených v rôznych typoch činností, významných situáciách (napríklad konfliktné situácie);

Tabuľka 4

Hlavné kritériá
Obsadené miesto v priestore skupiny	prestížne a pohodlné
	neutrálny
	nenáročné a nepohodlné
Stupeň vzdialenosti od vodcu	vedľa neho
	v určitej vzdialenosti
	absolútne vzdialené
Charakteristika tetovania	regálie
	portachy
	drzý
Charakteristika prezývok	povznášajúci
	neutrálny
	ponižujúce
sexuálne privilégium	používa "osobné dievča"
	používa bežné "swotting"
	žiadne sexuálne privilégiá
Poradie jedenia	po prvé
	spolu so všetkými
	posledný
Postupnosť umývania vo vani	po prvé
	spolu so všetkými
	posledný
Účasť na domácich prácach	nezúčastňuje
	sa zúčastňuje so všetkými
	robiť prácu pre iných
Použitie „bežného“	veľké sumy, s nízkym úrokom a na dlhé obdobie
	stredné a malé sumy, s vysokým úrokom a na krátke obdobie
	pôžička nedostupná
Poradie „merchandisingu“ v stánku	po prvé
	spolu so všetkými
	posledný

b) pevné zobrazenie jednotiek pozorovania (frekvencia, trvanie a hustota kontaktov odrážaná na špeciálnej sociografickej matici);

c) grafická konštrukcia štruktúry (konfigurácie) siete neformálnej interakcie pomocou grafickej techniky(sociogramy alebo komunikogramy) a vymedzenie malých skupín podľa hustoty a závažnosti medziľudských vzťahov.

Metodika zisťovania neformálnej vnútroskupinovej a medziskupinovej interakcie odsúdených zahŕňa množstvo vzájomne súvisiacich etáp.

V prvej (prípravnej) fáze sa vytvorí sociografická matica (obr. 4). Po prvé, zoznam odsúdených zaradených do formálneho organizované skupiny, napríklad vo výrobných tímoch. Pre uľahčenie manipulácie s primárnymi informáciami má každý člen skupiny pridelené poradové číslo, pod ktorým vystupuje počas celého prieskumu. Ak je predmetom pozorovania oddelenie, odsúdení sú očíslovaní podľa abecedného zoznamu.

(Nová legislatíva v oblasti výkonu trestu nestanovuje stupeň nápravy odsúdených, ale jej hlavné kritériá sú uvedené v celom texte, pričom v jadre sa zachováva doterajšia prax.)

Zároveň sú na matrici zaznamenané penitenciárne charakteristiky konkrétneho odsúdeného. V závislosti od cieľov štúdia sa do príslušných stĺpcov zapisujú informácie o jednotlivcovi, sociodemografické, trestno-právne charakteristiky jednotlivca (vek, vzdelanie, národnosť, kvalifikácia a pod.). Pre prehľadnosť môžete použiť napríklad farebné ceruzky.

V druhej (hlavnej) etape sa identifikujú sféry medziľudských vzťahov odsúdených, vykoná sa primárna analýza osobnostných a skupinových charakteristík (zisťuje sa dynamika ich štrukturálnych zmien). Vypĺňanie matice v tejto fáze je lepšie začať s neformálnymi skupinami, ktorých zloženie je dobre známe. Sú fixované natretím buniek matrice rôznymi farbami v závislosti od väzenských vlastností členov skupiny.

Výsledky pozorovania sa zaznamenávajú do matice. Napríklad jednotlivé kontakty (takzvané "pozadie") môžu byť reprezentované bodkami a trvalé (stabilné) vzťahy - číslami v súlade s počtom alebo hustotou kontaktov. Kontakt zase slúži ako nepriamy indikátor miery súdržnosti neformálnych malých skupín.

Schéma diagnostického štúdia neformálnych skupín zahŕňa definíciu roly, funkcií členov skupiny, zaužívaných vzorcov správania, pravidiel prideľovania rolí. Dôležité je identifikovať systém normatívnych predstáv odsúdených. V každej neformálnej skupine sa vytvárajú názory na charakter vzťahov medzi jej členmi a sankcie. Formy kontroly správania sú tiež predmetom špeciálneho štúdia. V týchto prípadoch sú zafixované spôsoby, prostriedky a metódy ovplyvňovania neformálnej skupiny na správanie sa jej členov a jej reguláciu v rámci komunity (rigídna, demokratická, flexibilná, lojálna kontrola).

Pri štúdiu neformálnej skupiny je potrebné brať do úvahy vek jej členov, sociálnu vrstvu, do ktorej patria, a kriminálne a právne charakteristiky. Dôležité je nájsť dôvody nadväzovania stabilných vzťahov a identifikovať motivačné faktory, ktoré určujú štýl vzťahov v neformálnych skupinách.

Pre diagnostické účely možno vyčleniť: mimoriadne stabilnú závislosť jednotlivca od skupiny (odsúdený sa s ňou plne stotožňuje); stabilný (cíti sa ako nositeľ skupinových hodnôt a buduje svoje správanie v súlade s očakávaniami skupiny); stredne stabilná (citovo s ňou spojená, radšej si vyberáš vlastný štýl správanie); nestabilný alebo situačný (prejavuje záujem o skupinu len preto, že členstvo v nej zvyšuje šance na uspokojenie jeho skutočných potrieb).

Navrhovaná schéma analýzy umožňuje vybrať najcennejšie psychologické informácie pre klasifikáciu malých skupín na základe pomeru určitých charakteristík.

Záverečnou fázou je sociografická podoba siete osobných a skupinových vzťahov. Na tieto účely sa využíva technika tzv. „zastaveného rámu“, ktorá umožňuje v určitých intervaloch zaznamenávať dynamiku neformálnych vzťahov medzi odsúdenými. Spôsob budovania siete neformálnych spojení pripomína tradičné sociogramy. Vyzerajú ako grafy s počtom vrcholov zodpovedajúcim počtu odsúdených, tvoriace akési spojené „sociálne jadro“. Podľa konfigurácie vzťahov a umiestnenia „sociálnych jadier“ možno posudzovať znaky neformálnej štruktúry brigády, detašovania odsúdených alebo prostredia odsúdených ako celku.

Sociálno-psychologické javy medzi odsúdenými sa študujú pomocou testu obsahujúceho dejové fotografie zo života odsúdených (V.A. Fefelov, 1993). V priebehu individuálneho rozhovoru sú odsúdenému ponúknuté fotografie (viac ako dvadsať rôznych epizód) a je požiadaný, aby podrobne opísal, čo vidí, ako aj opísal zobrazené scény, charaktery ľudí, ich vzťahy, myšlienky, minulosť. a súčasnosť trestnej činnosti.

Odsúdený sa pri pohľade na fotografie neznámych, no podobných ľudí „díva akoby do zrkadla na iného človeka“ a interpretuje jeho činy a skutky.

Zručne vybudovaný rozhovor pomocou fotografií umožňuje získať od odsúdených cenné informácie o nich, o ich zámeroch, postoji k administratíve, prostrediu a mieram výchovného vplyvu, ktoré nie je možné získať inými metódami z dôvodu vysoká úzkosť a podozrievavosť vlastná väčšine zločincov.

Údaje zo štúdia osobnosti a prostredia odsúdených možno využiť na zostavenie psychologických charakteristík, predikciu správania odsúdeného a vypracovanie odporúčaní, korekciu správania a činnosti odsúdeného, ​​zostavenie psychologický portrét, ako aj pri individuálnej práci s odsúdeným.

Psychologická charakteristika obsahuje informácie o odsúdenom, prognózu a odporúčania. V praxi nápravnovýchovných ústavov sa najčastejšie využívajú formalizované charakteristiky, v ktorých sú oklieštené vzťahy charakterizujúce osobnosť. Často sa ako kritérium korigovateľnosti používa iba vzťah k režimu.

Charakteristika odsúdeného, ​​ktorú vypracoval M.V. Timashev a V.A. Semenov, obsahuje: sociodemografiu, trestnoprávne, individuálne psychologické charakteristiky odsúdeného (charakter, temperament, emocionálno-vôľová sféra), záver o miere nápravy a odporúčania pre ďalšiu prácu (M.V. Timashev, V.A. Semenov, 1986).

Pomerne často psychológovia vo svojich charakteristikách odrážajú iba sociálnu stránku správania človeka (splnenie požiadaviek režimu, postoj k učeniu a práci atď.). Individuálno-psychologická originalita osobnosti v týchto charakteristikách nie je úplne odhalená, v dôsledku čoho sa odsúdení ocitajú „na rovnakej tvári“. Psychológ vypracúva program prípravy personálu ústavu na výkon trestu odňatia slobody v komplexe metód pre psychodiagnostiku osobnosti a prostredia odsúdených; metodické odporúčania k organizácii individuálnej výchovnej a skupinovej práce s odsúdenými na základe údajov ich štúdia; návrhy na využitie špeciálnych programov psychologického a pedagogického autoškolenia pre rôzne kategórie odsúdených; resocializačné programy pre odsúdených za trestné činy spáchané s osobitnou krutosťou, sexuálne trestné činy a tiež určuje psychologické a pedagogické kritériá pre vytváranie brigád, oddielov a amatérskych organizácií.

Vedúci oddelenia využíva informácie získané štúdiom odsúdených pri písaní rôznych charakteristík (polročné, ročné, na konci funkčného obdobia, pri podmienečnom prepustení, pri preložení do iného režimu, pri milosti a amnestii) . Údaje o štúdiu odsúdených zaznamenáva do zošita individuálna práca s odsúdenými a využíva ho pri plánovaní individuálnej výchovno-vzdelávacej práce s nimi.

Údaje zo štúdia odsúdených slúžia na predikciu ich správania v súvislosti s podmienečným prepustením, preradením do iného typu režimu, zaopatrením ďalšie výhody, prenos do obsahu beskonvoynoy, sklon k samovražde, útek, sebapoškodzovanie, simulácia a zhoršenie, sexuálne zvrátenosti, ako aj jednotlivci, ktorí sú agresívni a konfliktní, ťažko vychovávateľní, vodcovia malých skupín negatívnej orientácie.

N.I. Sokolov, A.S. Sevryugin (1980) definoval kritériá na predpovedanie správania odsúdeného. A.S. Mikhlin (1985) vypracoval matematický model odsúdeného, ​​odhalil mechanizmus interakcie faktorov charakterizujúcich prognózu správania odsúdeného. Vyčlenil tri skupiny faktorov: postoj k práci; vek a správanie odsúdených; účasť v amatérskych organizáciách.

Správanie odsúdených bolo predpovedané aj na základe odborných posudkov samotných odsúdených a ich atestácií.

Zostavenie psychologického portrétu - vedecká metóda výskum vhodný na zisťovanie individuálnych kvalít a. charakteristiky správania zločinca na základe ním spáchaných trestných činov. Osobitný význam má pri vyšetrovaní trestných činov súvisiacich s braním rukojemníkov, kedy je dôležité, aby pracovníci ústavu na výkon trestu získali maximum informácií o totožnosti odsúdeného. Táto metóda je široko používaná aj pri identifikácii autorov anonymných listov, vydieračov a osôb, ktoré spáchali trestný čin na sexuálnej báze (A.I. Ushatikov, O.G. Kovalev, V.A. Semenov, 1997).

Údaje získané o sociálno-psychologických javoch medzi odsúdenými pomocou metód sociometrie, sociometrie priestorových znakov, kontaktných pozorovaní, projektívnych metód možno využiť na identifikáciu subkultúry prostredia odsúdených, väzenských tradícií a zvykov, stratifikácie, miery konfliktov, tzv. prítomnosť malých neformálnych skupín odsúdených, ich konsolidácia a vedúci, postavenie odsúdených, medziskupinové prepojenia a vzťahy. To umožní vypracovať plán jednotných výchovných, režimových, operačných opatrení na potlačenie, dezintegráciu a prevenciu malých skupín negatívnej orientácie.

Kľúčové pojmy a pojmy

Metodika, technika, študijné programy, psycho-neurologické, psychologické, penitenciárne vyšetrenie, metóda priestorovo-znakovej sociometrie, metóda kontaktného pozorovania.

Psychologické sebavzdelávanie

Otázky na diskusiu a zamyslenie

1. Aké dôvody, podmienky a faktory určujú špecifiká zásad a metód štúdia odsúdených v ústavoch na výkon trestu?

2. Zdôvodnite potrebu prispôsobenia klasických testovacích metód v IE.

3. Zhodnoťte programy štúdia osobnosti a prostredia odsúdených navrhnuté v kapitole.

Aminov G.A., Aminov E.G., Safronov V.P. Nástroje penitenciárneho psychológa. - Ufa, 1997.

Alferov Yu.A. Sociálno-psychologické metódy skúmania osobnosti odsúdeného. - M., 1990. Audiovizuálna psychodiagnostika odsúdených / Pod generál. vyd. A.I. Ušatikov. - Ryazan, 1997.

Bashkatov I.P. Sociálno-psychologické metódy skúmania osobnosti a skupín odsúdených vo VTK. - M., 1986.

Bekhterev Yu.Yu.Štúdium osobnosti väzňa. História, úlohy, metódy a techniky. - M., 1928.

Deev V.G., Ushatikov A.I., Kovalev O.G., Kazakova E.N. Psychodiagnostika odsúdených. - Ryazan, 2000.

Nápravná psychológia práce. - Ryazan, 1985.

Pozdnyakov V.M. Domáca penitenciárna psychológia. História a modernosť. - M., 2000.

Aplikovaná právna psychológia / Ed. A.M. Stolyarenko. - M., 2001.

Pracovný zošit penitenciárneho psychológa. - M., 1998.

Sociálno-psychologická analýza antisociálnej subkultúry a vplyv na ňu. - Saratov, 1991.