Skorý vývoj drobkov je starostlivý proces, ktorý si vyžaduje presnosť a pozornosť rodičov. Ale jeho pozitívne výsledky v budúcom vzdelávaní je ťažké podceniť. A matematické počítanie, štúdium čísel a čísel nie je výnimkou. Preto by mal každý rodič vedieť, ako naučiť dieťa čísla v krátkom čase. Jednoducho a jednoducho!

Predškolák vo veku od 2 do 3 rokov je „chcem“ dieťa. Zaujať ho niečím na dlhší čas je ťažké a o to viac takou neľahkou úlohou, akou je naučiť sa čísla do 10. Milujúcim rodičom však nie je nič nemožné. Stojí za to budovať školenie herná forma! Musíte si ich zapamätať podľa ucha a venovať im pozornosť všade!

Pritom rodičia musia:

• naladiť sa na „vlnu“ bábätka. Ak sa v určitom momente s vami nebude chcieť hrať, nenúťte ho. Tým dosiahnete len úplný protest. Oplatí sa počkať, kým bude mať bábätko náladu alebo napríklad ... dohodnúť sa. Dieťa venuje pozornosť číslam 5 (10-15-20) minút každý deň a vy mu dovolíte ... hrať na tablete rovnaký počet minút;
• nerobte z učenia od 1 do 10 akademickú lekciu. Dieťa vo veku 3 rokov nebude mať rád triedu v lavici, ale učenie v dynamike ho pritiahne. Je možné viesť hodiny „ako v škole“ (len oveľa kratšie) so 4-ročným a starším dieťaťom;
• Nezabudnite si overiť svoje znalosti. Usporiadajte zaujímavú skúšku, ktorá zapojí nielen pamäť dieťaťa, ale aj logiku, pozornosť a predstavivosť.

3 hlavné fázy učenia pre 4-5 ročné bábätko

Samotný proces učenia sa dá rozdeliť do 3 dôležitých krokov.

Etapa číslo 1. Pomer každého konkrétneho čísla so zodpovedajúcim počtom položiek. To znamená, že dieťa musí najprv pochopiť: čo je číslo, čo je číslo a ako súvisia s počtom obľúbených pomarančov na tanieri mojej mamy (kocky, sladkosti alebo bodky na papieri).

Zobraziť určitý počet položiek. Nechajte dieťa naučiť sa rozlišovať medzi ich počtom. Po chvíli pridajte určitý počet (vystrihnutý z papiera alebo plastu) k určitému počtu predmetov. Dieťa si bude vedieť zapamätať jeho tvar, a postupne ho pri hre odlíšiť od ostatných čísel. V tejto chvíli otázka, ako naučiť dieťa písať čísla, ešte nestojí za to. Musíte si zapamätať samotné číslo a správne ho korelovať s počtom dostupných položiek.

Etapa číslo 2. Opakujte, opakujte, opakujte! Hľadajte čísla, keď kráčate s dieťaťom po ulici alebo sa pozeráte do novín. Počítajte kroky vo vchode, naučte sa používať maličkosť. Skvelou možnosťou je špeciálna sada čísel vyrobených z plastu. Nechajte sa unášať zložitými číslami, ak máte pocit, že pre dieťa vo veku 4 rokov to nie je ťažké.

Etapa číslo 3. Používajte detské riekanky na počítanie do 10. Pamäť predškolského dieťaťa vo veku 4 rokov je veľmi mobilná, a preto, keď si podľa ucha zapamätá počítacie riekanky a uvidí známu siluetu čísla vo svojej izbe na strope, automaticky si to zapamätá!

Rytmy s číslami a číslami

Relevantné môžu byť detské riekanky na počítanie od 1 do 10 rôznych formátov a dĺžok. Podľa túžob a schopností vášho dieťatka!

Príklad krátkeho bol považovaný za najmenší:

Jeden dva tri štyri päť,
Tiger sa vybral na prechádzku.
Zabudli to zamknúť.
Jeden dva tri štyri.

Opakovanie takejto počítacej riekanky možno doplniť aj kresbou. Vezmite si papier a nakreslite naň čísla. A nech dieťa, počítajúc, na ne ukazuje prstom!

Ale rým na počítanie je autentickejší a zaujímavejší:

Jeden dva tri štyri päť,
Šesť sedem osem deväť desať -
Všetko sa dá spočítať
Počítajte, merajte, vážte...
Koľko rohov je v miestnosti
Koľko nôh majú vrabci
Koľko prstov je na nohách
Koľko lavičiek v záhrade
Koľko kopejok v záplate!

Úlohy uvedené v riekanke sa dajú aplikovať v praxi. Bude to zábavné podujatie. Dole s ponožkami a poďme spočítať vaše prsty, pričom z maminej dlane vyberieme číslo zodpovedajúcej hodnoty!

Netreba si lámať hlavu nad tým, ako naučiť dieťa písať čísla napríklad od 4 rokov. Toto ho naučia v škole, alebo ho to môžete naučiť, keď si osvojí čísla a prvočísla. Ale poznať čísla od 1 do 10 pre dieťa vo veku 4 a 5 rokov je dôležité. Pretože dieťa je predškolák. A prvá trieda sú emócie, zážitky, nové pravidlá, lekcie! Urobte si svoj divoký alebo očarujúci život princezná ľahká v každej fáze!

Ako sa zbaviť hemoroidov po pôrode?

1. Podľa štatistík každé „tehotenstvo“ od druhého trimestra zvyšuje riziko vzniku nepríjemného ochorenia.
2. Polovica tehotných žien trpí hemoroidmi, ochorenie sa vyvíja rýchlo a najčastejšie ženy už liečia následky, nerobia prevenciu.
3. Podľa štatistík polovicu pacientov tvoria ľudia vo veku 21-30 rokov, v najlepších rokoch. Ďalšia tretina (26-30%) je vo veku 31-40 rokov.
4. Lekári odporúčajú včasnú liečbu hemoroidov, ako aj jej prevenciu, nezačať chorobu a byť pozorní k svojmu zdraviu.

Na hemoroidy však existuje účinný liek! Kliknite na odkaz a zistite, ako sa Anna zbavila choroby ...

V tomto článku budeme hovoriť o tom, ako učiť písmená a čísla s dieťaťom.

Učiť dieťa písmená a čísla môže začať, keď začne rozprávať. Aby bol proces zaujímavý, použite herný komponent.

Čísla môžete študovať pohľadom na ciferník. Teraz je šesť hodín a o deviatej ideme spať. Koľko hodín zostáva.

Pamätajte, že je lepšie cvičiť systematicky. Úspech sa nedostaví rýchlo. Počítajte vrabce na prechádzke. Počítajte okoloidúcich. Počítajte nákladné autá a autá.

Lepšie je učiť sa písmenká aj hravou formou. Na stránke nájdete omaľovánky s písmenami, pravopisné písmená a cvičenia na čítanie.

Cvičenia na počítanie

• Matematická hádanka. Rozvoj logiky a schopností pre matematiku
• Zapamätanie čísel podľa ucha - mnemotechnické cvičenie
• Operácia sčítania - raný vývoj a vzdelávanie detí. Rozvoj logiky a schopností pre matematiku
• Výučba počítania predškolákov - raný vývoj a vzdelávanie detí. Rozvoj logiky a schopností pre matematiku

Učenie čísel s deťmi

V tomto článku budeme hovoriť o tom, ako učiť čísla s dieťaťom.

Čísla - systém znakov ("písmená") na zaznamenávanie čísel ("slová"). V Rusku, rovnako ako v mnohých iných krajinách, sa používajú arabské číslice: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9. Kombinácie týchto čísel generujú dve (alebo viac) ciferné čísla.

Ako zaujať dieťa tak, aby bolo pre neho zaujímavé učiť sa čísla a ľahko si zapamätať nové informácie. Stavebné kocky vám pomôžu naučiť vaše dieťa Stavebné kocky vám pomôžu naučiť vaše dieťa / shutterstock.com

Zoznámenie sa s číslami u vášho dieťaťa by malo byť jasné a zaujímavé. Najjednoduchšie je naučiť dieťa počítať na príklade niektorých predmetov. Pomôžu aj kresby v detských knihách. Zásobte sa teda trpezlivosťou a improvizovaným materiálom a naučte sa čísla spolu s bábätkom!

Počítanie v poradí

Radové počítanie je potrebné naučiť sa s bábätkom formou hry, napríklad pomocou schodov vášho domáceho schodiska. Choďte teda na poschodie a počítajte, položte kocky do radu - a znova počítajte ...

Je tiež dôležité naučiť dieťa a okamžite súhlasiť s číslovkami s podstatnými menami. To znamená, naučte dieťa, že „jedna slivka“ nie je správna, musíte povedať „jedna slivka“.

Výučba písmen pre predškolákov (deti vo veku 4-6 rokov) online hravou formou

Účelom sekcie je priblížiť deťom písanie písmen, naučiť ich vnímať písmená sluchom.

Čítanie slov skladmi - učenie písmen čítania slov pre deti 3-6 rokov

Účelom sekcie je prejsť od písmen k čítaniu slov. Vďaka tejto časti deti pochopia, ako sa slová skladajú z písmen.

Plynulé čítanie pre predškolákov

Veľké množstvo upravených a hovorených textov pre deti.

Úvod do čísla "nula"

Aby dieťa pochopilo, čo je nula, stojí za to položiť na stôl niekoľko predmetov. Ďalej – precvičte si počítanie, rozdeľte položky členom rodiny, kým nebudú zo stola odstránené všetky položky. Teraz vysvetlite dieťaťu, že teraz sú na stole "nulové" položky.

menej a viac

Na stôl položte štyri kocky a pod nimi tri jablká. Nechajte dieťa vidieť, že jabĺk je málo. Ďalej - vysvetlite mu, že jabĺk je menej ako kociek. Na zvýšenie porozumenia používajte rôzne počty jabĺk a napríklad kociek. Posledných na stole nech je 10. Takže bábätko rýchlo pochopí, že kociek je viac.

Čísla na obrázkoch pre deti

Svoje dieťa môžete začať učiť počítať už od 2 rokov. Zároveň je dôležité pamätať na to, že dieťa v tomto veku si v prvom rade zapamätá, čo ho prekvapuje alebo zaujíma. Čísla pre neho vyzerajú ako nepochopiteľné ikony. Preto by sa počítanie malo učiť pomocou obrázkov alebo improvizovaných predmetov (zápalky, oriešky, fazuľa, prsty), sprevádzajúcich popis čísel rýmami. Navyše, hrou s predmetmi sa dieťa rozvíja dobré motorové zručnosti rúk, čo priaznivo ovplyvňuje rozvoj reči. Od štyroch rokov môžete dieťa naučiť počítať v duchu. To pomôže rozvíjať logiku, vynaliezavosť a pamäť.

Veľmi skoro vaše dieťa pôjde do školy, bude sa učiť - písať eseje, vystupovať testovacie papiere robiť si domáce úlohy. Medzitým sa na to vaše dieťa musí pripraviť, nepochybne dôležitá udalosť. Dnes budeme študovať Formuláre. Premeňte svoje prvé hodiny na zábavné hry. K tomu potrebujeme krásne farebné obrázky zobrazujúce rôzne tvary. Ako napríklad: trojuholník, kruh, štvorec, ovál, obdĺžnik, kosoštvorec.

Naučte sa počítať do 20

Kde začína matematika?

Boli tam tri medvede.

Zajačik vyšiel von na prechádzku.

Domov > Články o výchove a vzdelávaní

Princípy racionálneho vyučovania matematiky zostávajú rovnaké ako pri vyučovaní čítania:

1) Deti sa učia matematiku hrou.

2) Tréningový materiál je rozdelený na minimum možných častí informácií, ich dieťa sa ľahko naučí za 5-10 minút.

3) Učenie by malo ísť po špirále, to znamená, že by ste sa mali pravidelne vracať k preberanej látke, ale na vyššej úrovni.

4) Vzdelávanie budujeme tak, aby medzi predškolským a školským spôsobom prezentácie učiva nevznikala výrazná priepasť.

Dúfam, že tento článok pomôže nielen rodičom predškolákov, ale aj rodičom mladších žiakov s matematickými ťažkosťami.

AKO NAUČIŤ DIEŤA POČÍTAŤ

Vlastnosti matematického vnímania predškoláka

Aby naše hodiny mali pre bábätko len úžitok, je potrebné reprezentovať jeho skutočné príležitosti a potreby. Musíme pochopiť, že mentálny aparát malého dieťaťa je ešte nezrelý a nevie úplne zovšeobecňovať a vyvodzovať závery. Takže dvojročné dieťa môže, ukazujúc prstom na predmety, dôsledne vyslovovať:

Jeden dva tri štyri.

Avšak na otázku: "Koľko položiek?" - dieťa ešte nevie odpovedať. Až v tri a pol či štyroch rokoch je dieťa pripravené na začiatok zmysluplného, ​​a nie mechanického štúdia matematiky. V duchu sa už dokáže naučiť sčítať a odčítať čísla do piatich, no robiť tie isté úkony s veľkými číslami, zvyčajne do štyroch či štyroch a pol roka, je bábätko stále nad jeho sily.

Pre deti predškolskom veku je úplne normálne predpokladať, že akákoľvek matematická operácia je platná len v tomto momente a len s týmito objektmi. Deti veria, že ak predmety od seba odtlačíte, bude ich viac, a ak ich položíte bližší priateľ kamarátovi, potom ich bude menej. Ak presuniete alebo zmeníte polohu objektov, zmení sa aj ich počet. Dieťa, ktoré pridá 4 a 3, určite najprv spočíta všetky položky:

1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 - a až potom dá odpoveď.

Existujú 4 položky, takže 4 + 1 + 1 + 1 = 7.

Bábätko tiež nereprezentuje objem a hmotnosť predmetov celkom správne. Predškolák verí, že sploštený cukrík sa zmenšil a podlhovastý cukrík je väčší a že vata je vždy ľahšia ako železo, pretože sa spolieha na svoje pocity, a nie na nepochopiteľné údaje na stupnici.

Francúzsky psychológ Jean Piaget bol prvý, kto si všimol a opísal takéto črty vývoja detí predškolského veku. Na jeho počesť sa nazývajú „piagetovské fenomény“.

Mnohé z týchto javov v procese rastu a učenia sa dieťaťa sú oslabené o 6-7 rokov, niektoré však pretrvávajú až do 9-10 rokov. Napriek tomu sa všetky deti môžu v škole naučiť počítať, sčítať, odčítať a riešiť jednoduché úlohy.

Kde začína matematika?

Akékoľvek učenie prechádza tromi fázami: návykom, porozumením a zmysluplným zapamätaním. Matematika by zároveň nemala byť niečím abstraktným, ale prirodzenou súčasťou života dieťaťa, inak čoskoro zabudne na všetko, čo sme ho naučili.

Najprv ho pri hre a rozhovore s dieťaťom učíme porovnávať predmety a ich vlastnosti, rozlišovať veľkú vec od malej, dlhú od krátkej, ťažkú ​​od ľahkej, okrúhlu od obdĺžnikový a oveľa viac.

Zvyčajne ešte predtým, ako dieťa pochopí, čo je to jednoduchý účet, v rozhovore s ním spomíname čísla a matematické pojmy:

Boli tam tri medvede.

Tvoj vedro je menšie ako moje.

Daj Mashe jedno prasiatko a druhé si vezmi pre seba.

Chceš sa hrať sám alebo pôjdeš so mnou?

Máte dve perá, čo znamená, že ste mali dve palčiaky. Kde je druhá rukavica?

Počkaj päť minút, prosím.

Spolu s básničkami Agnie Barto sa deťom zvyčajne ponúka naučiť sa riekanku o zajačikovi.

Jeden dva tri štyri päť -

Zajačik vyšiel von na prechádzku.

Výsledkom je, že väčšina detí po tri a pol roku vie počítať a dokonca sčítať a odčítať do štyroch alebo piatich. Možno však o tom nevedia a potrebujú pomoc, aby svoje vedomosti ukázali, no najskôr sa dieťa musí naučiť počítať zmysluplne, a nie mechanicky.

Rozvoj priestorového myslenia

Priestorové myslenie sa prejavuje pomerne skoro. Takže dvoj-trojročné bábätko už vie ukázať cestu domov alebo kam Materská škola. Do piatich rokov môže dieťa pomocou kociek rozložiť a neskôr kresliť plán svojej izby alebo ihriska „z prírody“. V škole si dieťa už v duchu ľahko predstaví, čo je za ním, čo je vľavo, čo vpravo a čo je vpredu. Dokáže naspamäť nakresliť pôdorys miestnosti, ihriska alebo iného miesta. Dokážete odpovedať na nasledujúce otázky: ktorý z chlapcov v tomto rade je tretí po vašej pravici? Kto je v tomto rade druhý zľava?

Aby však dieťa ukázalo svoje schopnosti, je potrebné ho zaujať. Je vzrušujúcejšie plniť úlohy z nejakého dôvodu, ale pre niekoho alebo niečo, napríklad kresliť farebnými fixami cestu do obchodu pre babičku a pre otca - do škôlky.

Aby bolo možné pripraviť dieťa na štúdium geometrie, nestačí naučiť sa rozlišovať medzi niekoľkými geometrické tvary. Najprv sa musíte pokúsiť rozvinúť jeho predstavu o priestore. Dieťa by malo dobre ovládať pojmy ako: hore, dole, nad, pod, medzi, okolo, vedľa, vpredu, vzadu, vpred, vzadu, vľavo, vpravo, vnútri, vonku atď.

Tieto slová sa dajú ľahko vložiť do akýchkoľvek detských hier. Takže pri hraní s kockami môžete požiadať dieťa, aby vložilo žltý medzi červený a modrý blok alebo zasadilo stromy pred domom a usporiadalo hojdačku v zadnej časti domu.

Túto hru si môžete zahrať aj vy. Hostiteľ ponúka, že sa bude riadiť jeho pokynmi a nájsť skrytú hračku:

Oprite sa chrbtom o stenu. Urobte jeden krok vpred. Urobte dva kroky doľava a tri skoky späť. Zaliezť pod stôl. Prejdite sa medzi Miškou a Bunnym. Teraz pozri hore. Vidíte pred sebou policu a je na nej krabica? Skontrolujte, kto sedí za boxom. Výborne, našiel som to!

Počet a náročnosť pokynov zvyšujeme postupne so zameraním na možnosti a záujem dieťaťa. Takéto aktivity sú tiež užitočné na rozvoj pozornosti, najmä ak k nim pridáte ešte jednu užitočnú inštrukciu:

Stop! Zastavte sa a premýšľajte.

Vždy nám pomôže, keď sa dieťa ponáhľa alebo robí chyby.

Keď si dieťa na takéto hry trochu zvykne, môžete ich hrať s hračkami.

Je dôležité, aby dieťa vo všetkých našich hrách mohlo byť vodcom alebo umelcom. Nechajte ho zadávať úlohy nielen hračkám, ale aj nám, dospelým, a sledovať správnosť ich vykonávania, naučíte ho jasnejšie vyjadrovať svoje myšlienky, dodržiavať podmienky hry a byť pozorné.

Často sa deti, ktoré dokonale rozlišujú potrebné slová v bežnom živote, strácajú, keď ich treba aplikovať v matematických úlohách.

„Kostya v žiadnom prípade nerozumel tomu, ktoré číslo bolo v číselnom rade pred trojkou alebo štvorkou a ktoré potom. Nakoniec na takéto otázky prestal odpovedať úplne. Aby som mu to uľahčil, rozhodol som sa čiastočne vrátiť k hračkám. Zoradil som prvých päť čísel a medzi ne vložil malé hračky.

Teraz som z jeho pohľadu položil otázky o hračkách a nie o číslach:

Aký stroj je medzi trojkou a štvorkou?

Kto je pred nimi dvoma?

Kosťova apatia okamžite zmizla a jeho odpovede začali lietať takmer rýchlejšie, ako som sa pýtal. Potom som odstránil takmer všetky hračky, ale jeho nadšenie sa nevytratilo - prišiel na to, čo tak dlho nedokázal pochopiť a teraz sa tešil zo svojho objavu.

Pri vysvetľovaní nového učiva sa dajú využiť extrémne zjednodušené úlohy a nebojme sa, že podľa nášho názoru dospelých už dieťa nemá o čom rozmýšľať. To mu dá možnosť nájsť si známu asociáciu a vytvoriť si vlastný obraz o riešení problému, čo mu v budúcnosti pomôže pri plnení všetkých takýchto úloh.

Učenie sa jazyka matematiky

Pozrite sa, prosím, koľko loptičiek je v mojej krabici, a dajte do svojej krabice rovnaký počet loptičiek, to znamená rovnaký počet, - Začínam učiť Mášu a Kosťu matematický jazyk. - Výborne! Teraz urobte vežu rovnajúcu sa mojej výške.

Zdá sa mi, že staršie deti môžu považovať naše jednoduché hry za nudné, ale Máša a Kosťa majú len štyri roky a trvá im to len kŕmenie bábik a riadenie auta.

Deti sú stále ochotnejšie počítať na prstoch, ale nepletú si, kedy pridať a kedy ubrať.

Pozri, mám krabicu mandarínok. Položil som na stôl dve mandarínky. Povedz mi, čo robím, odpočítavam alebo pridávam?

Ty odčítaš! - veselo odpovedá Kosťa.

Správny! Pozri, vyberiem z krabice ďalšiu mandarínku a položím ju na stôl. čo robím teraz?

Opäť odpočítaš mandarínky, - Masha nezaostáva za svojou priateľkou.

Odkiaľ mám odpočítať: od mandarínok v škatuľke alebo od tých, ktoré sú na stole? - Pýtam sa „zložitú“ otázku, ale už ich nemôžete oklamať:

Od tých v škatuli odčítaš a tie, čo sú na stole, sčítaš, - prerušujúc sa navzájom, deti sa ponáhľajú odpovedať.

Ak obaja odídete, budete „uberať“ alebo „pridávať“? Pýtam sa položartovnú otázku.

- "Odpočítame," smeje sa Masha, "a keď sa vrátime, opäť vám "pridáme".

Niektoré deti vedia dobre sčítať a odčítať, ale nevedia riešiť problémy.

Často je to spôsobené tým, že nerozumejú významu slov použitých v úlohách.

Je potrebné upozorniť dieťa na skutočnosť, že slová: vyzdvihnúť, odobrať, stratiť atď., zvyčajne znamenajú zníženie toho, čo už existuje, teda odčítanie, a slová pridať, priniesť, pretiahnuť - zvyčajne znamenajú zvýšenie, teda pridanie. Je dôležité, aby dieťa dobre rozlišovalo, kde presne ubúda a kde pribúda. Napríklad ten, kto dáva cukríky, ich má menej, a ten, kto dostal darček, cukríkov pribúda. Staršie deti môžu vymyslieť synonymá pre tieto slová.

V textoch školských úloh je veľa pomerne zložitých slov a výrazov. Dieťa so slabo vyvinutou alebo nedostatočne zmysluplnou rečou sa nemôže sústrediť na aritmetickú časť úlohy, pretože si nevie predstaviť, čo sa v úlohe deje. Napríklad dieťa potrebuje riešiť takéto jednoduchá úloha: Roľník oral 3 chotáre na pohánku, len jeden zasial. Koľko parciel mu zostáva na výsadbu?

Ak dieťa nepozná slová: sedliak, pluh a prasnica, môže ho to natoľko zmiasť, že tento problém nevyrieši.

Aby sme predišli takýmto ťažkostiam, je tiež užitočné z času na čas pozvať čítajúcich predškolákov a mladších žiakov, aby si prečítali a diskutovali o problémoch zo školských učebníc matematiky bez toho, aby sme sa ich ešte pokúšali riešiť.

Na niektoré matematické pojmy môžete dieťa pripraviť vopred.

Napríklad ešte predtým, ako príde čas študovať oblasť geometrických tvarov v škole, dieťa si ľahko zapamätá, že oblasť alebo ihrisko je rovný povrch, napríklad na podlahe alebo na stole.

V bežnej reči deti často nerozumejú významu vysvetľujúcich slov, a preto im dobre nerozumejú. Pri čítaní úloh im môžu prekážať bežné slová a slovné spojenia, ako napríklad: ktorý, každý, nejaký, kedy, v rovnakom čase rovnaký, rovnaký, rovnaký, rovnaký, iný, iný, predchádzajúci, nasledujúci, prvý , predtým, pred, po, znížil, zväčší, zníži, so zvýšením, s poklesom, obsahuje, množstvá, dodatočne, koľko, vrátane toho, o koľko viac alebo menej a iné. Takíto chlapi väčšinou ťažko riešia problémy a ak sa im nepomôže včas, môžu sa začať považovať za neschopných matematiky. Ak čítate a diskutujete so svojím dieťaťom dobré knihy a používať podobné slová na našich hodinách, potom dieťa nebude mať tieto ťažkosti. Tu je niekoľko príkladov použitia týchto slov:

Mashenka sa zakaždým vyberie na prechádzku rôzne miesta. Dnes sa túlala po parku, včera sa hrala na ihrisku a zajtra sa chystá do detského parku. Povedz mi, prosím, kde kráčala Masha, kým išla do parku? Keď sa Masha prejde v parku, kam pôjde? Čo sa stalo predtým a čo potom? Čo sa stalo a čo ešte nie?

Rovnaký, rovnaký, odlišný, rovnaký, rovnaký. Ktoré z týchto slov a výrazov je zbytočné a prečo?

Rozdávajte jablká všetkým, ktorí sedia v tejto miestnosti, a hrušky iba ženám. Ak vám dám rovnaký počet jabĺk a hrušiek, koľko jabĺk navyše budete potrebovať?

Pochopenie skóre v hre a pohybe

„Olenka ochotne všetko počíta a vie, koľko vecí je, a predsa si nie som istý, či Olenka počíta dostatočne inteligentne.

Aby bol účet zmysluplnejší, trochu sme s Olenkou pretvorili známu riekanku:

Zdieľali sme pomaranč

Je nás veľa, ale on je jeden.

Tento plátok - pre ježka - raz.

Tento plátok - pre sikinu - dva.

Tento plátok - pre mačiatka - tri.

Tento plátok je pre káčatká - štyri.

Tento plátok - pre bobra - päť.

A pre vlka - šup!

Vlk sa nahneval - problémy,

Utekajte na všetky strany!"

Pochopenie partitúry je niekedy dosť náročný proces a môže zabrať pomerne veľa času, takže pomaly a bez rozrušenia skúšame všetky nové triky a hry.

“Opäť som sa pokúsil priblížiť Olenku k pochopeniu účtu.

Najprv som zoradil štyri hračky jednu po druhej do radu. Potom sme ich spočítali a na každý dali poradové číslo. Potom sme rozoberali, ktoré zvieratko je pred a ktoré po napríklad zajačikovi. Snažil som sa položiť jasné otázky:

Kto stojí pred zajačikom? Kto je za zajačikom?

Potom si spomenuli na karikatúru o chlapcovi, ktorý vedel počítať do 10, a znova spočítali všetkých:

Pes - 1, zajačik - 2, líška - 3, mačka - 4.

A až potom som sa začal pýtať:

Aké je číslo po jednej? Aké je číslo pred 2? Olenka jasne odpovedala na obe otázky, no keďže sa nám zvyčajných desať minút vyučovania končilo, museli sme prerušiť.

Až keď dieťa dokáže jasne a bez chýb povedať, ktoré číslo je pred ktorýmkoľvek z prvých piatich čísel a ktoré za ním, môžeme predpokladať, že rozumie tomu, čo robí, a pristúpiť k pochopeniu počítania do desať a zároveň zvládnuť sčítanie a sčítanie. odčítanie.

Aký je najlepší spôsob znázornenia čísla

Aby dieťa rozlišovalo rôzne čísla, obrazy týchto čísel by sa mali objaviť v jeho mysli. Samozrejme, že dieťa môže vytvárať tieto obrázky bez nás, ale my mu môžeme pomôcť nájsť vhodnejšie a priestrannejšie. Najlepšie sa k tomu hodia farebné bodky veľkého detského domina. Dajú sa však nahradiť aj loptičkami, zajačikmi či sedmokráskami. Hlavná vec je, že objekty sú dostatočne malé a v prípade potreby môžu byť reprezentované ako domino body. Súhlaste s tým, že je ľahšie si predstaviť číslo päť, ak je zobrazené kompaktne vo forme malých predmetov, takže nie je možné vymyslieť nič pohodlnejšie ako obrázky na domino.

Dieťa má však veľkú potrebu sa všetkého dotknúť a presvedčiť sa na vlastné oči, a tak sme s deťmi začali vyrábať doplnkový manuál z rýchlo tvrdnúcej plastelíny, ktorý sme nazvali „matematické loptičky“. Ide o niekoľko malých obdĺžnikov, každý s piatimi vybraniami pre loptičky. Okrúhle otvory sú usporiadané v rovnakom poradí ako bodky na domino. Do každej priehlbiny môžete vložiť loptičku (alebo inú vhodnú figúrku). Môžete preniesť loptičky na iný, rovnaký štvoruholník a všímať si, ako vyzerajú rovnaké čísla, alebo porozmýšľať, čo urobiť, aby sa tieto čísla vyrovnali.

Prehľadnosť návodu a fakt, že dieťa dokáže vlastnými rukami premeniť jedno číslo na druhé, mu veľmi pomáha pochopiť, ako sa rôzne čísla líšia. V tejto fáze je to veľmi dôležitá úloha. To je to, čo odlišuje dieťa, ktoré vie počítať, od dieťaťa, ktoré si jednoducho zapamätalo čísla bez akéhokoľvek porozumenia a skutočne nevie počítať.

Vytvárame obrázky čísel od 1 do 5

Túto dôležitú tému pri výučbe detí rozdeľujeme do štyroch krokov.

1. Pamätáme si, ako vyzerajú čísla od jedna do päť. Učíme sa počítať do päť a zvykáme si na správne rozloženie čísel v štvorcoch v podobe domino bodiek.

Návod:

Toto sú domy. Žijú v nich zajačie gule. Spočítajme, koľko zajačikových gúľ žije v každom dome.

Potom učiteľ vyzve dieťa, aby obsadilo ďalší dom s rovnakým počtom znakov a v rovnakom poradí.

2. Pasívne poznatky prevádzame na aktívne. Aby sme to urobili, zahrajme si našu obľúbenú hru: "Hádaj, čo som skryl." Pomôže to dieťaťu naučiť sa zistiť, koľko loptičiek je umiestnených na jednom štvorci, dokonca bez počítania, a zapamätať si, ktorým číslam tento počet loptičiek zodpovedá.

Je lepšie začať s dvoma štvoruholníkmi, ktoré možno v hre nazvať rôznymi, pre detský sluch príjemnejšími názvami, napríklad domy alebo autá. K tomu môžete samozrejme naše štvorce doplniť strechou alebo kolieskami, ale deti majú zvyčajne takú dobrú predstavivosť, že stačí povedať, že z tohto štvorca je teraz lietajúci koberec a už ho vidia. Potrebujeme aj plastové čísla, zatiaľ od 1 do 5.

Priebeh hry môže vyzerať asi takto:

Pozri, mám dva domy. Tieto farebné gule žijú v každom. Koľko červených gúľ býva v prvom dome a koľko žltých guľôčok v druhom? Presne tak, v prvom dome bývajú 3 loptičky a v druhom štyri. Teraz sa na dom priplazil oblak (kúsok papiera). Koľko loptičiek sa skrýva pod mrakom? Presne tak, oblak zavrel dom tromi loptičkami. Teraz nájdite čísla 3 a 4 v krabici a položte trojku vedľa domu, v ktorom bývajú tri gule, a kam dáme štyri? Samozrejme vedľa domu, v ktorom bývajú 4 gule.

Postupne sa počet skrytých "domov" zvyšuje na 3-4, pričom nezabudnite vymyslieť všetky nové zápletky hry. Napríklad naše námestia sa nejako zmenili na námorné lode a lopty na námorníkov. Časť lodí sa schovala za skalu a ja som si musel súrne spomenúť, koľko námorníkov na každej lodi treba zachrániť.

Pre väčšiu prehľadnosť vyzveme dieťa, aby zatvorilo oči a naspamäť povedalo, ako vyzerá určité číslo, a potom otvorilo oči a nakreslilo ho na papier alebo ho samo napísalo na škatuľku.

3. Upevnenie materiálu. V tejto fáze je užitočné naučiť sa hrať samotnú hru „domino“. Hráme otvorene, otočíme všetky kosti hore nohami. Každý hráč položí kĺb a hlasno oznámi počet bodiek, napríklad: "päť - tri." Je dobré, ak sa hry zúčastňujú plyšové hračky. Dieťa a ja im môžeme robiť pohyby. Vyhráva ten, komu dôjdu kosti alebo ich zostane menej.

Samozrejme, dospelý vyhráva veľmi zriedkavo - inak sa hra rýchlo nudí.

Ešte jeden zábavná hra s imaginárnou Babou Yagou. Učiteľ rozloží číselný rad od jedna do päť, potom rozptýli dieťa a poruší poradie čísel.

Návod:

Baba Yaga opäť pomiešala všetky čísla. Dokážete všetko opraviť?

Dieťa vie, že toto je hra a Baba Yaga je imaginárna, ale radostne sa s nami hrá:

Pozri, Baba Yaga. Všetky čísla sme vrátili na svoje miesto!

4. Prehĺbenie chápania pojmov: rovnako, rovnaký počet, rovnaký počet a ako sa čísla líšia.

Vezmeme tri štvorce a rozložíme ich tak, aby na dvoch z nich bol rovnaký počet guličiek, napríklad 3, a na treťom ďalšie, napríklad 4.

Pozri, toto sú tri hniezda. Sedia v nich vrabce. Ktoré hniezdo vrabcov má rovnaký počet vrabcov? Sú si títo dvaja rovní? Čo je potrebné urobiť, aby mali rovnaký počet mláďat? Správne, jednu odstráňte!

Vyzveme dieťa, aby „hádalo“, ako sa líšia tri body od dvoch, dva od štyroch atď.

Odpoveď, pre dospelého nepopierateľná, nie je pre dieťa taká jednoznačná. Dieťa by malo reagovať takto:

Tri sa líšia od dvoch o jeden bod.

Pomocou farebných kociek domino môžete hru sťažiť a zaujať. Porovnajte domino bodky tromi spôsobmi: podľa farby, umiestnenia a počtu bodiek.

Je vaše dieťa pripravené na matematiku?

Teraz skúsme zistiť, či naše dieťa vie sčítať a odčítať, aspoň do troch. Napokon sa nám zdá, že sme ho toto nenaučili.

Položíme pred dieťa nejaký predmet, napríklad písací stroj, a položíme prvú otázku:

Koľko je tam áut?

Po prvé, dieťa odpovie.

Ak pridám ešte jeden, koľko to bude? pýtame sa, ale zatiaľ sa nič nepridáva. Pre nás je dôležité, aby si v duchu predstavil dve veci.

Dvaja, - odpovedá dieťa.

Až teraz rozložíme druhý predmet a pozveme dieťa, aby sa uistilo, že má pravdu.

Teraz viete, že sú tu dve autá a ak jedno pôjde do garáže, koľko ich zostane? pýtame sa znova, bez toho, aby sme čokoľvek odstránili.

Ak dieťa odpovedalo správne, prejdite na číslo tri. Tiež najprv v mysli a potom v skutočnosti ponúkame pridať jedno auto k dvom a potom odpočítať jedno od troch prijatých áut. Keď sa dieťa s touto úlohou vyrovná, môžeme predpokladať, že je pripravené naučiť sa sčítať a odčítať do piatich.

"Takže sme sa dostali k zvládnutiu čísla "4". Vymyslite dvojveršie:

"Stôl má 4 nohy,

4 nohy a macka.

Potom spočítali nohy nábytku. Na druhý deň som sa spýtal Olenky: Koľko labiek alebo nôh má mačka, pes, koza? Olenka odpovedala správne. Potom som sa spýtal:

Povedz mi, prosím, koľko nôh má kura?

Len dve, - odpovedala Olenka.

Uistil som sa, že Olenka naozaj všetkému rozumie a skomplikoval úlohu:

Mačka má 4 nohy. Koľko čižiem potrebuje mačka?

Olenka v duchu nahlas počítala mačacie labky a opäť správne odpovedala.

Matematické mobilné hry

"Niekedy sa k našim triedam pridal Olinov priateľ Yura." Trochu sčítať a odčítať už vedeli, no aby chalani lepšie pochopili rozdiel medzi sčítaním a odčítaním, rozhodli sme sa vrátiť kúsok späť. Spomenul som si, ako na prechádzke Olya a Yura s vášňou vyskočili po schodoch, počítali kroky a vyzvali ich, aby skočili pozdĺž hudobnej stopy s číslami. Najprv skákali dopredu, z čísla na číslo, z 1 na 10, zakaždým povedali: - Pridajte ešte jedno - ukáže sa ...

Potom v opačná strana od 10 do 1 slovami:

Odčítajte ešte jednu - ukáže sa ...

Deťom sa hra tak páčila, že teraz sa Yura, bez ohľadu na to, ako príde, pýta od prahu:

Keď chlapci prestali robiť chyby pridávaním a odčítaním jednej, začali počítať tam a späť v dvojkách:

Dva, pridajte jeden a ešte jeden - štyri, pridajte jeden a ešte jeden - šesť ... "

Podobný koberec môže pomôcť aj nám. Môžete si ho kúpiť alebo vyrobiť sami nakreslením 10 buniek na látku alebo papier s prvými desiatimi číslami digitálnej série od 1 do 10. Nižšie je niekoľko hier, ktoré sa deťom obzvlášť páčia.

1. Hra pomôže dieťaťu naučiť sa zmysluplne počítať od jednej do desať a naopak. Samozrejme, skákanie s niekým v poradí je zaujímavejšie. - Raz, dva, tri, štyri, päť - päť, štyri, tri, dva, jedna, - hovorí chlapec a skáče z čísla na číslo tam a späť. Pre zmenu môžete skákať na jednej nohe, potom na dvoch alebo niečo iné. Postupom času zvýšime počet buniek na desať. Keď si dieťa zapamätá poradie počítania, môžete ho požiadať, aby znova počítal nahlas, ale so zatvorenými očami.

2. Táto hra pomôže dieťaťu priblížiť sa k pochopeniu toho, čo je sčítanie a odčítanie. Teraz dieťatko preskakuje z cely do cely so slovami: - Jedna, pridaj jedna - dve. Dva, pridajte jeden-tri. Tri, pridajte jeden - štyri. Štyri, pridajte jeden - päť. Päť, odčítajte jeden - štyri. Štyri, odčítajte jeden - tri. Tri, odčítajte jeden - dva. Dva, odčítaj jeden - jeden, - hovorí dieťa opatrne a skáče z čísla na číslo tam a späť.

3. Ďalšia hra, ktorú deti vnímajú aj ako zábavnú zábavu. Napriek tomu je mimoriadne jasné, ako sa čísla menia sčítaním alebo odčítaním jednotky.

Dieťa skáče z bunky do bunky s „lýkovým košíkom“, vyberie z neho a na každú bunku položí jednu bobuľu (alebo inú hračku) a hovorí:

1 bobule, pridajte 1, získajte 2 bobule; 2 bobule, pridajte 1, dostanete 3 bobule; 3 bobule, pridajte 1, dostanete 4 bobule; 4 bobule, pridajte 1, dostanete 5 bobúľ.

Potom v opačnom smere pri každom skoku zbierajte jednu bobuľu:

5 bobúľ, odpočítajte 1, zostávajú 4 bobule; 4 bobule, odpočítajte 1, zostávajú 3 bobule; 3 bobule, odpočítajte 1, zostávajú 2 bobule; 2 bobule, odpočítajte 1, zostáva 1 bobule; 1 bobule, odpočítajte jeden, nič nezostane - nula.

Dieťa spočiatku nechápe, že už jednu pridáva a odčítava, na tieto pojmy si len zvyká, pochopenie príde neskôr.

„Babička! - Katyushka žiada o prechádzku, - poďme hrať čísla. Ja som päťka a ty štvorka.

Dobre, súhlasím, tak kto je prvý?

Ja, samozrejme, som viac! Dievča beží dopredu.

Potom som už siedmak, - poviem a postavím sa pred Káťu.

A už mám desať, - hovorí Káťa a opäť predbieha.

Dobre, - hovorím, - potom sa poďme hrať, kto je menej. Som siedmačka!

A ja som šestka, Kaťuška opäť beží dopredu.

Bábätku sa táto hra veľmi páči, pretože cíti akúsi rivalitu.

Je veľmi dobré, keď nie my, ale dieťa sa stáva iniciátorom tried. Niekedy pomôže odložiť vlastné „dospelácke“ veci, aby dieťa vycítilo dôležitosť svojich maličkostí.

Táto úžasná jednotka Prvá vec, ktorú sa snažíme dieťaťu vysvetliť, sú úžasné vlastnosti jednotky. Navyše, jednotka v chápaní dieťaťa nie je abstraktná, je za ňou jeden objekt, aj keď ho nevyslovujeme. Pre dieťa je najvhodnejšie povedať: 1, 2, 3 atď., aby predstavovali loptičky alebo domino body. Dieťa sa už naučilo, že keď sčítame 1, dostaneme ďalšie radové číslo, keď odčítame 1, dostaneme predchádzajúce radové číslo. Teraz sa spoločne snažíme pochopiť, že sčítanie alebo odčítanie 2 znamená pridanie alebo odčítanie 1 a ďalšej 1; pridať alebo odčítať 3 znamená pridať alebo odčítať tri jednotky naraz alebo postupne atď.

„Myslel som si, že je to jednoduché, povedal by som dieťaťu, že pridať jeden a ešte jeden znamená pridať dva, ale nebolo to tam. Vo svete Leshy to nie je to isté. Trvalo dlho, kým som si na to zvykol. Z plastelíny vyrobili zvieracie hlavy, nalepili ich na pešiakov zo starého šachu a začali ich hrať priamo na šachovnici:

1 zajačik vyskočil, 1 ďalší skočil, potom 1 ďalší - celkovo 2 ďalšie.

Boli 3 sloníčatá, pribehlo ďalšie 1, potom ďalšie 1 - celkovo pribudli 2!

Leshom sa hra páčila. Dlho sme sa s ním hrali túto a podobné hry, kým si jasne neuvedomil, že čísla 2 a 3 sa skladajú z jednotiek.

Ponorenie sa do matematiky

Tu sú tri mačiatka, ak vám dajú ďalšie dve mačiatka, koľko ich bude?

Dieťa musí pridávať neviditeľné predmety k viditeľným predmetom vo svojej mysli, čím sa rozvíjajú jeho výpočtové schopnosti.

Ak dieťa nerozumie, nehneváme sa a nekritizujeme, ale zjednodušujeme a zjednodušujeme úlohu.

Ak teda dieťa žiadnym spôsobom nerozumie, že pridaním jedného objektu k štyrom získame päť predmetov, potom možno túto myšlienku vyjadriť ešte jasnejšie:

Máme štyri mačiatka, pribehlo piate. Koľko z nich sa stalo?

Táto jednoduchá technika pomáha dieťaťu uvedomiť si, že pridať jedno znamená povedať ďalšie číslo.

Zameranie na číslo 5

Pre jasnejšie osvojenie si sčítania, odčítania a skladania čísel je lepšie, aby sa dieťa najskôr sústredilo na číslo 5. To znamená, aby zistilo, koľko chýba do 5 alebo naopak, o koľko je toto číslo väčšie ako 5?

Ak sú čísla do 5 ľahko reprezentované v mysli väčšiny detí, potom čísla väčšie ako päť si ľahšie predstavíte ako súčet čísel a ešte lepšie ako súčet kociek domino.

Najprv ako súčet 5 bodiek na jednej strane a 1 až 5 bodiek na druhej strane kĺbu.

Sčítanie a zloženie čísla

Aby si dieťa ľahšie zapamätalo, ako vyzerajú súčty čísel do 10 a predstavilo si zloženie každého čísla, opäť využívame naše matematické loptičky. Napríklad, aby sme pochopili, z čoho pozostáva číslo 5, vezmeme dva štvorce a na každý rozložíme číslo 5 dvoma spôsobmi. Na jednom poli sú 3 červené gule a 2 žlté a na druhom poli 1 červená a 4 žlté. Dieťa vidí, uvedomuje si a zapamätá si, že 5 sa skladá z 3 a 2 alebo 1 a 4. Teraz môžete vyzvať dieťa, aby samo experimentovalo, ak nájde iné spôsoby, ako rozložiť číslo 5, napríklad na 1, 2 a 2.

„Olenka rada všetko animuje a ja sa to od nej učím. Aj čísla sú s nami živé: majú bratov a sestry, ktorí sa donekonečna hádajú, hádajú a dokonca chvália.

Ja, - hovorí päťka, - viac ako vy, štyria! Dve dvojky a jednička sú vo mne umiestnené, - päťka ukazuje na loptách, - a ak chcem, zmenia sa na trojku a dvojku.

Ale mám v sebe trojku a jednotku, - tie štyri ukážky na loptách, - a keď chcem, tak sa zmenia na dve dvojky, - zase tie štyri ukážky na loptách. Potom príde ich mama a povie, že ich má všetkých rovnako rada a márne sa hádajú.

Objímem Olenku, a začneme hrať znova, ja som za päťku a ona za štvorku.

Môžete spoločne vymýšľať vtipné hádanky, aby sa cvičenia na zloženie čísla stali jasnejšie a zaujímavejšie.

Hádali sa 3 a 4, kto má vo vnútri viac dvojiek. Pomôžme im to zistiť pomocou balónov.

Pre hostí mám 4 torty. Koľko hostí môžem pozvať, ak im dám každý jeden koláč, a koľko, ak každému dám dva koláče?

Mama s mláďatami našla 5 jabĺk. Mama si vzala 2 pre seba a jednu rozdala mláďatám. Koľko mala medveďov?

Pre dieťa je najjednoduchšie predstaviť si zloženie čísla ako väčšie číslo, v ktorom „žijú“ menšie čísla.

„Olenka šikovne spočítala na guľôčky a na prstoch, no z nejakého dôvodu tieto sumy nevedela spočítať v duchu. Potom sme s ňou začali vymýšľať riekanky.

2 a 3 - bude 5 - to by mal vedieť každý.

3 a 3 - bude 6,- šesť cukríkov sa ľahko zje.

5 a 2 - bude 7,- topánky sú úplne nové.

5 a 3 - bude 8 - pamätajte a my sa vás opýtame.

5 a 4 - 4 a 5 - bez ohľadu na to, ako to otočíte, znova deväť.

5 a 5 - bude 10, nezabudnite si sladkosti odvážiť.

Teraz si Olenka skontrolovala riekanky na prstoch a, naopak, riekanky pomocou prstov vybavila. To jej pomohlo rýchlo pochopiť a zapamätať si všetky súčty čísel.

Ak dieťa pochopilo „čo je“ súčet čísel, ale nepamätá si napríklad, že 2 plus 3 bude päť, opäť nám pomôže naša obľúbená hra: „Hádaj, čo som skryl“. Na jedno políčko rozložíme 2 žlté gule, na druhé 3 červené a presne tak, ako sú umiestnené na domine, na ďalšie dve políčka rozložíme rovnakým spôsobom 1 a 2. Obidva dvojice políčok prikryjeme. Teraz požiadame dieťa, aby si zapamätalo, ktorá kombinácia loptičiek bola na prvom páre polí a ktorá na druhom. Dáme dieťaťu, aby sa uistil, že má pravdu, a opäť zakryjeme štvorčeky.

Nabudúce vám odporúčame zapamätať si, koľko loptičiek bolo na jednom z párov.

A nakoniec, na ďalšej lekcii bude dieťa schopné odpovedať na niečo také:

2 a 3 sú skryté - spolu 5 loptičiek.

Na porovnanie zloženia čísel väčších ako päť použijeme všetky 4 štvorce. Napríklad na prvý pár štvorcov rozložíme 4 a 3 loptičky. Na jednom štvorci - 4, na druhom - 3 a na druhom páre - 5 a 2 loptičky. Dieťa môže tieto dvojice porovnať, prepočítať a zistiť, že súčty týchto čísel sa rovnajú.

Po nejakom čase začne mentálne reprezentovať súčty týchto čísel vo forme guľôčok umiestnených na štvoruholníkoch a už na tieto obrázky nezabudne.

V tejto fáze môžeme zaviesť tieto online hry do našich tried. Je lepšie začať s hrami na porovnávanie bodiek (alebo iných predmetov) na domino. Jedna hra je určená na niekoľkominútové hodiny a to nepredstavuje výrazné ohrozenie zraku dieťaťa. Ak ich použijete včas a prejdete na každú ďalšiu hru, len ak ste zvládli materiál potrebný na hru, záujem dieťaťa o matematiku sa zvyčajne zvyšuje.

Vysvetlenie odčítania

Keď sa dieťa naučí sčítať čísla do piatich, môžete pristúpiť k odčítaniu.

Nechajte samotné dieťa, ktoré podľa potreby usporiada loptičky, aby videlo a uvedomilo si svoje činy. Zároveň je pre neho lepšie komentovať ich asi takto:

Aby sa 5 guľôčok zmenilo na 3 guľôčky, odstránim 2 guľôčky.

Na našich dvoch poliach je ľahké ukázať, že napríklad: 7 loptičiek sú 4 a 3 loptičky. Dieťa odoberie (alebo schová) štvorec s 3 loptičkami a vidí, že zostanú 4 guľôčky, a naopak, odstráni štvorec so 4 guľôčkami a uistí sa, že ostanú 3 guľôčky. V tomto prípade je usporiadanie loptičiek na štvorcoch vždy rovnaké lepšia formácia vizuálne obrazy čísiel, a aby dieťa nebolo zahanbené Piagetovými fenoménmi, ktoré ešte nie sú prekonané. Pamätáte si? Predškolák nemá istotu, že pri zmene usporiadania loptičiek sa ich počet nemení.

Pre väčšinu detí nie sú všetky nové úlohy hneď zrejmé a aj pri takejto prehľadnosti musia viackrát demonštrovať „vznik a zmiznutie“ loptičiek.

Namiesto loptičiek môžete v mnohých prípadoch použiť bežné detské domino s bodkami.

Na domino je jasne vidieť, že rovnaký súčet bodov, napríklad päť, sa rovná „2 a 3“ a „4 a 1“. V dôsledku toho je pre dieťa veľmi ľahké naučiť sa pridávať a odčítať do piatich a neskôr - desať.

To, samozrejme, neznamená, že nemôžeme súčasne počítať predmety umiestnené ľubovoľne. Je možné počítať úplne bez predmetov, iba ich naznačovať. Keď však nastanú ťažkosti, je lepšie vyzvať dieťa, aby si predstavilo domino body a nepočítalo na prstoch.

Ako je uvedené vyššie, takmer všetky domino hry, ktoré používame, sú dostupné a visia na tejto stránke ako online hry.

Ak nechcete používať počítač, tieto hry sa dajú zmeniť na stolové hry pomocou bežných domino a číselných kariet.

Táto metóda výučby počítania, sčítania a odčítania funguje skvele s deťmi, ktoré majú problém naučiť sa matematiku nižších ročníkovškoly.

Musel som sa stretnúť s osemročnými žiakmi na prvom a dokonca aj na druhom stupni, ktorí vôbec nevedeli sčítať a odčítať. A vo veľmi krátkom čase sa naučili a začali sa učiť nie horšie ako ich rovesníci. Faktom je, že v matematike je všetko prepojené a bez pochopenia aspoň nejakej maličkosti na začiatku sa človek nedostane ďalej. Preto som sa pokúsil urobiť takú vizuálnu aritmetiku založenú na domine, aby takmer nevznikol priestor na nedorozumenia.

Párne a nepárne čísla

Keď sa hráme s dieťaťom, z času na čas ho upozorňujeme na skutočnosť, že niektoré čísla možno rozdeliť rovnako, zatiaľ čo iné nie:

Týchto päť (šesť) guľôčok môžeme rozdeliť medzi nás rovnakým dielom, aby každý mal rovnaký počet guličiek?

Niekedy sa pýtame:

Dajte mi polovicu kociek, prosím.

Keď sa dieťa dozvie, že niektoré čísla sú rozdelené rovnako, zatiaľ čo iné nie sú rozdelené, zostáva len pamätať na to, že tie čísla, ktoré sú rozdelené presne na polovicu, sa nazývajú párne.

Príprava na sčítanie a odčítanie jednotlivých číslic s prechodom cez tucet

„Dnes sme s Polinou začali pristupovať k pridávaniu jednociferných čísel s prechodom cez tucet. Preskúmali sme, ako pridať desať k iným číslam, a potom sme diskutovali o tom, koľko z 8, 7 a 6 chýba k desiatke. A zrazu sme dostali rým: Od 8 do 10 je málo dvojky,

Od 7 do 10 chýba trojka,

6 až 10 štvoriek nestačí,

Je veľmi smutné, ak to niekto nevie."

Mnohé deti si len ťažko vedia predstaviť, čo sa stane s číslami, keď sčítame a odčítame do 10. Prechod na akcie do 20 môže byť pre ne ešte náročnejší, preto ako vždy jednotlivé kroky zvýrazňujeme a zjednodušujeme. Najprv sa naučíme zistiť, koľko chýba do 10, alebo, inými slovami, koľko pridať k číslu, aby sme dostali 10. Zároveň učíme dieťa sčítať 10 číslami od 1 do 10. dieťa hneď nechápe, že prvé slabiky mena pridané k 10 číslam sú vždy zachované, musí uplynúť čas, aby sa tak stalo. Po zvládnutí sčítania ovládame odčítanie podľa rovnakého princípu:

10 + 4 = 14, teda 14 sa skladá z 10 a 4. Ak zo 14 vezmeme 10, čo zostane?

Zmysel skóre do 100

Niekedy deti počítajú do 100, ale čisto mechanicky. Aby si dieťa vedelo predstaviť, čo je sto jednotiek, vyrobíme mu niekoľko vizuálnych modelov, napríklad vláčiky či hady.

Naše dieťa už má dobrú predstavu o čísle 10, ako sú bodky na domine 5-5. Teraz, aj keď predstavujeme desiatku s pomerne malými domino bodkami, dieťa nám stále povie, že toto je desať.

Vyrobme si vláčik s desiatimi malými príveskami z plastelíny alebo inej hmoty na modelovanie. Na strechu každého prívesu dávame bodky ako na 5-5 domine. Aby to bolo zaujímavejšie, môžete dieťaťu povedať, že v každom prívese je 10 kurčiat a musíme ich spočítať. Najprv kuriatka spočítame na desiatky, pričom vysvetlíme, že 2 desiatky sa nazývajú 20 a 3 desiatky sa nazývajú 30. Keď si to dieťa zapamätá, „pripojíme“ nasledujúce prívesy.

Telo plastelíny alebo hlineného boa constrictor môžete zafarbiť v desiatkach vo forme domino bodiek. Bodky môžu naznačovať vek nášho úžasného boa constrictor. Najlepšie je, ak si dieťa môže boa vyrezávať a farbiť rôzneho veku seba.

Nebudem dlho a podrobne hovoriť o tom, aké dôležité je naučiť dieťa čísla: dnes len leniví ľudia nehovoria o ranom vývoji. Idem rovno cvičiť. Všetky tieto metódy sme vyskúšali s našimi dcérami takmer od narodenia. Najstaršia Tanya má teraz 5 rokov, najmladšia Lena 2 a my pokračujeme v zapamätávaní čísel hravou formou. Tieto hry sú väčšinou určené pre deti do 3 rokov. Ale v blízkej budúcnosti budem hovoriť o ďalších 7 aktivitách - hrách na učenie čísel s deťmi od 3 do 5 rokov.

1. Karty v ruke

Mnohí počuli o systéme Glen Doman. S jeho pomocou môžete naučiť svoje dieťa čísla skôr, ako začne hovoriť. V každom prípade tak píšu. Navyše, teraz sú obchody plné rôznych sád kartičiek s bodkami a číslami na učenie bábätiek už od kolísky. Je to veľmi jednoduché: keď je dieťa čulé a pripravené hrať, rýchlo mu ukážete karty. Postupom času sa dieťa naučí rozlišovať čísla a čísla bez počítania bodiek.

Skúšali sme sa hrať takto, študovali sme čísla s Lenou, ale čoskoro, keď moju dcéru omrzelo len pozerať sa na karty (v tom čase mala jeden a pol roka), začala ma žiadať, aby som rozložil všetky karty. rozmanitosť obrázkov pred ňou, aby mi neskôr na moju žiadosť dala to či ono číslo alebo kartičku s bodkami. Bolo to upevňovanie a opakovanie látky.

Kartičky som si vyrobil sám na hrubú lepenku z obalových krabíc spod Agushi. Naučiť dieťa čísla týmto spôsobom je v silách každej matky.

2. Čísla v dome

Deti neradi sedia dlho na jednom mieste. Radi sa plazia, behajú, skáču, takže akonáhle sa dieťa plazí a chodí, môžete kartičky zavesiť po dome vo výške očí dieťaťa: na skrinky, steny, dvere... Dieťa, ktoré prebehne okolo, vidí obraz počtu a množstva a pamätá si ich.

Prvýkrát som túto metódu vyskúšal, keď sme s Tanyou študovali čísla. A nič sa nestalo. Nepamätala si ani jednu, hoci v tom istom čase už dávno recitovala K.I. Čukovského a sebavedomo počítal do desať. Rozhodol som sa, že táto metóda je úplný nezmysel a naučiť dieťa čísla týmto spôsobom je jednoducho nemožné. A niekde hlboko v podvedomí som bola veľmi naštvaná, a mala som sťažnosti na dieťa ... Ako to je?? Nedokáže nič...

Vtedy som bol hlúpy! Potom, pozerajúc a premýšľajúc, som si uvedomil jednoduchá vec: Tanyina hlavná pamäť je sluchová a zapamätanie si vizuálnych obrazov je pre ňu ťažšie. V 4 rokoch si ešte poplietla niektoré čísla. Lena však už vo veku 2 rokov pozná všetky čísla, pretože jej vedúca pamäť je vizuálna. Ale stále nehovorí ... Takže s ňou aktívne používame čísla v dome.

Vloženie pohľadníc v rôzne rohy byty, hráme sa na schovávačku s číslami. Musíte nájsť päťku, ktorá visí na balkónových dverách, schováva sa za závesom, potom osmičku, ktorá sa rada schováva v kúpeľni, potom číslo „štyri“, ktorá sa skrýva na dverách šatníka. Ukazuje sa, že je také ľahké naučiť dieťa čísla v hre.

A ešte jedna zaujímavá poznámka: keď si moja dcéra zapamätala vizuálny obraz, začala pozornejšie počúvať! Ak v rozhovore spomenieme číslo, okamžite prejde ku karte a ukáže: tu, hovoria, ste hovorili o „šesť“ alebo o „jedničke“. Sama som prekvapená!

Čo však robiť, ak má dieťa vedúcu sluchovú pamäť? Nepoužívať čísla v dome? Každopádne sa mi zdá, že treba hrať takto, len nalepiť nie všetkých desať čísel naraz, ale len jedno či dve. Potom, keď si ich dieťa zapamätá, môžete pridať pár nových kariet.

A v obchodoch sa predávajú všetky druhy súprav s číslami na magnetoch. Po ich usadení na chladničke môžete svoje dieťa učiť čísla hraním sa v kuchyni: stavaním vláčikov alebo domov, v ktorých býva One, Troika, Nine ...

3. Poetické figúry

Ak vaše dieťa miluje počúvanie poézie, ak má vedúcu sluchovú pamäť, naučte sa s ním napríklad riadky S.Ya. Marshak o číslach:

Tri prídu po štyroch
Ostrý lakeť vydutia.

Číslo šesť - zámok dverí:
Hore háčik, dole kruh.

A potom si spolu môžete zahrať aj malé vystúpenie a ukázať, ako tancuje päťka a aké akrobatické čísla predvádza deviatka. Hravou formou tak môžete naučiť svoje dieťa čísla.

4. Knihy pre mladých matematikov

Matematické knihy v obchodoch sú teraz plné. Bolo by túžbou naučiť dieťa čísla čítaním a hraním sa s ním. Knihy „Učíme sa počítať“ zo série „Lekcie pre predškolákov“ a „Študovanie čísel“ spolu so Smeshariki sa u nás udomácnili. Dievčatá ich radi počúvajú pred spaním a na cestách, keď niekam ideme, a čítajú ich, keď majú voľný čas. A najstarší sa ich vo všeobecnosti naučil naspamäť a niekedy číta mladší spamäti, ak som zaneprázdnený.

5. Čísla a vežičky

Dieťa musí pochopiť, že číslo nie je len obrázok, je to označenie jedného alebo druhého počtu predmetov. Preto vám ponúkam jednoduchú hru, ktorá pomôže vášmu dieťaťu zapamätať si čísla a pochopiť ich vzťah s množstvom.

Nakreslite malé pole do desiatich štvorcov alebo obdĺžnikov a každý z nich podpíšte číslom. Úloha dieťaťa: postaviť vežu z kociek na poli: dve, päť, osem ... Všetko závisí od toho, ktoré číslo je napísané vo štvorci. Je jasné, že najprv bude stavať veže tak, ako to má najradšej, no postupne začne chápať, že „dva“ sú dve kocky a „päť“ je päť. A potom je skvelé rozbiť tieto vežičky !!

V našej rodine je táto hra teraz hitom sezóny: každý deň hráme viackrát. Lenka vytiahne pole a to je znamenie pre všetkých: postavíme vežičky. Zatiaľ nie všetko funguje a moja dcéra chce dať šesť kociek na „päť“ a jednu na „osem“, ale to všetko príde časom.

6. Chutné číslo

Figúrka sa dá jesť, ak je napríklad vyrobená z cestovín alebo tvarohu. Môžete upiecť lahodné „počítacie“ koláčiky a naučiť svoje dieťa čísla tým, že budete jesť „trojky“ a „deviatky“ s čajom alebo mliekom. A tiež povedzte dieťaťu rozprávku na večeru, kde hlavnou postavou bude labuť Deuce alebo Eight-tumbler.

Úprimne povedané, s Lenou som sa ešte nesnažil zapamätať si čísla takto. Tanya však túto metódu neocenila: uprednostňuje jesť len tvaroh a nie tvaroh. Ale možno sa vášmu dieťaťu budú páčiť čísla, ktoré sa mu budú páčiť. Skús to.

7. Portrétny workshop

Ak chcete svoje dieťa naučiť o číslach, otvorte si portrétny workshop a vytvorte portréty rôznych čísel. Vyberte, čo má vaše dieťa najradšej. Čísla môžu

• kresliť (na papier, piesok, sneh);
• vyrezávať z plastelíny;
• nátierka s fazuľou alebo počítacími tyčinkami;
• strihať nožnicami;
• zostaviť z konštruktéra na suchý zips alebo akéhokoľvek iného konštruktéra;
• robiť aplikácie alebo remeslá z prírodného materiálu. Napríklad na brehu rieky môžete položiť číslo z kamienkov a v lese - z kužeľov. Častejšie sú to práve tieto neformálne spôsoby, ktoré pomáhajú naučiť dieťa čísla (a nielen čísla) rýchlo a jednoducho.

Samozrejme, pre dieťa v útlom veku je ťažké kresliť, strihať, vyrezávať samo, takže matka môže niečo urobiť a dieťa tam bude: sledovať a pomáhať. Napríklad matka vystrihne čísla z farebného papiera a potom spolu s dieťaťom vytvorí digitálnu aplikáciu alebo matka poskladá čísla z kužeľov a dieťa tieto šišky zbiera a pozerá sa, aké krásne to dopadlo ...

Túto metódu zatiaľ nepoužívame príliš často: Lenchik najradšej kreslí trávu, aby kŕmila koňa, a z plastelíny má rada môjho ježka a húsenice... V dome je dosť čísel aj bez ručných prác. Tanya takmer nič nerobí rukami: jej jemné motorické schopnosti nie sú veľmi rozvinuté, ale pracujeme na tom... Tu je napríklad aplikácia: moja dcéra si vystrihla jednotku a ja päťku. Lepené a maľované dohromady!

Všetky tieto spôsoby vám pomôžu naučiť vaše dieťa čísla. Až o 3 roky alebo o niečo neskôr, na tom skutočne nezáleží. Mnohé z týchto hier sa dajú použiť aj so starším dieťaťom: sú tam čísla keksíkov, kreslenie, čítanie matematických knižiek... Napríklad s Táňou sa občas „učíme“ podľa knihy „Počítam a rozhodujem“ pre deti 5- 6 rokov zo série Lomonosova škola . Ale existujú aj iné aktivity-hry na učenie čísel s deťmi od 3 do 5 rokov. ktoré? Nabudúce ti poviem...

	Nájsť pár - sčítanie jednoduchá hra pre deti predškolského a školského veku. Všetky karty by sa mali otvárať na základe podmienok rovnakých čísel. Napríklad, ak jedna karta ukazuje 3 + 6, potom by mala vyzdvihnúť kartu s obrázkom čísla 9.
	Nájdite pár - násobenie Jednoduchá hra pre deti predškolského a školského veku. Všetky karty by sa mali otvárať na základe podmienok rovnakých čísel. Napríklad, ak jedna karta ukazuje 3 * 4, potom by mala vyzdvihnúť kartu s obrázkom čísla 12. Hra rozvíja pamäť, inteligenciu a vynaliezavosť dieťaťa. Hra vám tiež umožňuje rozšíriť obzory malého človeka.
	magický štvorec Magický alebo magický štvorec je štvorcová tabuľka naplnená číslami tak, že súčet čísel v každom riadku, každom stĺpci a na oboch uhlopriečkach je rovnaký. Normálny je magický štvorec vyplnený celými číslami od 1 do n^2.
	Omaľovánky očíslovať Omaľovánka číslo 0 - deti sa učia čísla Omaľovánky s číslami pomáhajú zoznámiť sa s číslami, písmenami a inými obrázkami a symbolmi. Ako viac baby maľuje predmety, tým sú známejšie.
	Násobiteľská tabuľka Program chaotickým spôsobom zadáva úlohy na tému násobilky. Program vám umožňuje identifikovať slabé stránky. Ak dieťa nepozná konkrétnu otázku, program ju automaticky zopakuje, kým si dieťa nezapamätá správnu hodnotu,
	Zapamätanie čísel podľa ucha Kontrola pamäti dospelého alebo dieťaťa. Program číta postupnosť čísel, musíte si ich zapamätať a reprodukovať.
	Učíme sa pridávať matematicky - logická hra pre školákov. Na obrazovke sa zobrazí matematický problém na sčítanie. Jedno z čísel nie je známe. Hráč musí správne uhádnuť (určiť) neznáme číslo. Ak hráč správne neurčí požadované číslo, postave padne na hlavu náraz - nie je to bolestivé, ale nepríjemné.

Naučiť sa počítať pre tých najmenších

Predstavujeme vám nové zaujímavé vzdelávacie hry na učenie sa počítať pre najmenších.

Mnohí rodičia sa pýtajú, ako naučiť dieťa počítať, v akom veku by malo vedieť počítať do päť, do desať, ako naučiť počítať v duchu a vôbec, ako naučiť dieťa počítať ľahšie a viac. prístupné pre deti.

Matematika pozoruhodne rozvíja inteligenciu dieťaťa, učí ho myslieť a analyzovať.

Kedy začať učiť dieťa počítať

Aby sa v dieťati vštepila láska k matematike, malo by to robiť s radosťou a nie pod nátlakom a presne toľko, koľko chce. Ak je hra pre dieťa zaujímavá, nakoniec určite uspeje! A pamätajte, hlavnou vecou nie je naučiť dieťa počítať, ale vštepiť mu lásku k matematike, pretože všetci vieme počítať, ale nie každý má matematiku rád.

Aké by mali byť hry na výučbu počítania

Pravidlá pre mamu

1. Je potrebné naučiť dieťa počítať iba v hre, bez toho, aby ste ho nútili alebo nútili.
2. Túžba zaujať by mala byť v dieťati aj v matke.
3. Musíte začať s rozvojom obrazového myslenia a predstavivosti, a nie s číslami (mozog dieťaťa na ne ešte nie je pripravený).
4. Spočítajte, čo dieťa zaujíma: stromy, vrany, autá.
5. Namiesto „krát“ vždy povedzte „jeden“ – nezamieňajte dieťa (toto pravidlo aplikujte aj pri počítaní riekaniek).
6. Číslo nula predstavte svojmu dieťaťu vo veku približne štyroch rokov.

Od 2 rokov je možné dieťa naučiť jednoduché aritmetické operácie. Matematika nie je náročná. Rodičia sa často čudujú, prečo má ich dieťa problém naučiť sa riekanku, a ľahko si pamätá svoje obľúbené pesničky alebo básničky. Čo je to pamäťová schopnosť? A čo je najdôležitejšie, je možné rozvíjať pamäť dieťaťa? Rozvoj pamäti spočíva v kvalitatívnych zmenách v pamäťových procesoch a v premene obsahu zaznamenávaného materiálu. To je veľmi dôležité pre deti a Každodenný život a vo vzdelávaní. Nie nadarmo je pri hodnotení intelektuálnej pripravenosti dieťaťa na školu jedným z najdôležitejších kritérií jeho rozvinutá pamäť. Veď to je predpoklad úspešného a všestranného poznania sveta, asimilácie nové informácie. O to viac pozornosti rodičia venujú rozvoju rôzne druhy pamäť, pozornosť a predstavivosť bábätka, tým vyšší je intelektuálny potenciál ich dieťaťa. To je dôvod, prečo vo všetkých najefektívnejších metódach raného intelektuálny rozvoj sú nevyhnutne zahrnuté cvičenia a hry na rozvoj všetkých typov pamäti.

Hranie matematiky (aritmetika)

Hrajte sa s dieťaťom, ktoré kráča po ulici, napríklad po schodoch. Na schodíky položte listy papiera s číslami.

Kúpte si knihy a príručky, ktoré pomáhajú formovať elementárne matematické vedomosti v detskej forme hravou formou. Dieťa sa naučí logiku myslenia, zaujímavé úlohy ho prinútia sústrediť pozornosť, pamäť, rozvíjať fantáziu. Myšlienka množstiev Nie je to spojenie (ako ordinálne počítanie), ktoré vám ho pomôže vybudovať, ale základné metafory. Častejšie v hrách používajte pevné obrázky, ktoré sú dieťaťu už dlho známe: ruka je päť prstov; človek má vždy dve ruky, nohy, dve oči, dve uši. Rozdeliť niečo (jablko, pizza, koláč) je najjednoduchšie na polovicu atď.

Vezmite niekoľko známych hračiek, položte ich na stôl, jednu zatvorte. Nechajte dieťa povedať, ktorý z nich nie je viditeľný. Ďalšia možnosť: položte dve hračky vedľa seba na stôl, ukážte ich dieťaťu a povedzte, úplne zakryte hračky vreckovkou, že<в домике>. Tretia hračka, povedzme bábika, je v tvojej pästičke a ty nevidíš, čo to je. Klepnite na tabuľku vedľa<домиком>päsť s hračkou:<К вам можно?>Teraz dajte ruku pod vreckovku, bábiku tam nechajte. Zdvihnite vreckovku tak, aby bolo vidieť všetky tri hračky, a opýtajte sa:<Кто пришел последним?>Pre štvorročné dieťa sa hra skomplikuje: položte na stôl niekoľko rovnakých predmetov, niekoľko prikryte a nechajte dieťa povedať, koľko predmetov nie je vidieť.

Matematický štýl myslenia sa oveľa ľahšie osvojuje v ranom detstve, a to tým ľahšie, čím lepšie je pôda raného vývoja pripravená. Nikdy nenúťte dieťa cvičiť proti jeho vôli. Domáci logopéd. Hry s písmenami - zapamätanie písmen a slabík.

Naučte sa čísla hraním

K dnešnému dňu môžete nájsť veľa rôznych metód, hier, básní, hádaniek na výučbu čísel.

Ponúkame vám vtipné básničky - hádanky o číslach

Aké staré je kura vo vajci
Koľko krídel má mačiatko
Koľko čísel je v abecede
Koľko hôr tiger zhltne
Koľko ton váži myš?
Koľko vrán v kŕdli rýb
Koľko zajacov zjedla moľa
Len číslo vie... (nula)

Koľko sĺnk za mrakmi
Koľko náplní je v plniacom pere
Koľko nosov má slon
Koľko hodiniek máš na ruke?
Koľko nôh má muchovník
A pokusy o sapéra,
Vie a je na seba hrdý
Číslicový stĺpec ... (jednotka)

Koľko uší navrchu
Koľko nôh má polovičná žaba
Koľko fúzov má sumec
Na planéte pólov,
Koľko polovice celkovo
V páre úplne nových topánok,
A predné laby leva
Len číslo vie... (dva)

Koľko mesiacov v zime
V lete, na jeseň, na jar,
Koľko očí má semafor
Základňa na baseballovom ihrisku
Okraje športového meča
A pruhy na našej vlajke
Čokoľvek nám kto povie
Číslo pozná pravdu ... (tri)

Koľko nôh má mangusta
Okvetné lístky v kapustovom kvete
Prsty na kuracie stehno
A na zadnej labke mačky,
Tanyina ruka s Peťou
A na všetky svetové strany
Áno, a oceány vo svete,
Číslo vie ... (štyri)

Koľko prstov je na ruke
A cent v záplate,
o hviezdica lúče,
Zobáky piatich veží,
Čepele v blízkosti javorových listov
A rohy bašty
Povedz o tom všetkom
Číslo nám pomôže... (päť)

Koľko písmen má drak
A nuly za milión
Rôzne šachové figúrky
Krídla troch bielych sliepok,
Májové nohy chrobáka
A boky hrudníka.
Ak sami nevieme počítať
Číslo nám povie... (šesť)

Koľko farieb je v dúhe
Dni v týždni pre veľryby.
Gnómovia u Snehulienky,
Dvojčatá v pešiaku
Poznámky, ktoré poznajú aj deti
A všetky divy sveta
vysporiadať sa s tým všetkým
Číslo nám pomôže ... (sedem)

Koľko vetrov na mori
A kopytá dvoch somárov,
chápadlá chobotnice,
A tesáky páru nemeckých dán?
Koľko nôh má pavúk
Pavúčí kríž?
Ak sa na to pýtame
Číslo nám odpovie ... (osem)

Koľko pirátov v tuctu
Ak niekam odišli traja,
Mesiace v roku bez leta
Nonet účinkujúci,
Životy túlavej mačky
A v tuctu múch bez pakomárov?
Nikde nehľadajte odpoveď, pretože
Číslo má odpoveď ... (deväť)

Koľko hviezd je v noci na oblohe
Koľko omrviniek je v chlebe
Koľko kvapiek je v daždi
Koľko rýb žije vo vode
Koľko nôh má mnohonožec?
Veľmi, veľmi, veľmi... (veľa)

Naučte sa počítať do 10

Prsty počítame pomocou rôznych riekaniek a riekaniek. Metóda je dobrá aj v tom, že sa dá použiť od samého nízky vek, doslova od narodenia, pričom rozvíja jemnú motoriku. Najprv počítame do 5, po roku môžete prejsť na detské riekanky s počítaním do 10. Ako bábätko vyrastie, môžete počítať nielen jeho prsty, ale aj prsty mamy, otca a ostatných členov rodiny .

Počítame kroky - choďte od najviac jednoduchými spôsobmi. Keď sa bábätko naučilo s vašou pomocou celkom dobre prekonávať kroky aspoň jedným smerom (napríklad sa naučilo ísť dole), môžete tieto kroky začať počítať. Najprv počítate, bábätko ide dole a počúva a po chvíli začne počítať s vami.

Hráme stolné hry s čipmi a kockami. V takýchto hrách je na kocke aj skóre a vizuálny počet bodiek.

Na určenie, kto pôjde prvý, používame „počítanie“, pri ktorom sa pri rôznych hrách počíta do päť až desať.

Počítanie do päť si bábätko väčšinou zapamätá rýchlo, ľahko a počíta bez chýb. Po piatich začína preskakovanie čísla alebo preskupovanie čísel. Ak sa to stane, môžete to opraviť nasledujúcim spôsobom.

Pridajte k správnemu skóre iba jedno číslo, kým sa ho dieťa nenaučí. Napríklad vaše dieťa počíta 1-2-3-4-5-7-8-9-10, t.j. preskočí číslo 6. Pozor na to, že po päťke príde číslo 6, t.j. vypočítajte si 4-5-6. Pri počítaní do 10 vždy vypočítajte „ťažké“ miesto spolu s dieťaťom a hlasom mierne zvýraznite požadované číslo.

Hlavná vec je ukázať svoju predstavivosť!

Ako naučiť dieťa počítať

Deti treba učiť čísla a počítanie z dvoch dôležitých dôvodov. Prvým z nich je, že výpočty robíme každý deň. Druhým dôvodom je potreba skorého rozvoja rozumových schopností dieťaťa, zvyšovanie inteligencie s detstvo, pretože to je to, čo v prvom rade prispieva k tomu, aby sa dieťa naučilo počítať.

Od dvoch rokov sa môžete začať učiť čísla. Často dávate svojmu dieťaťu vedomosti bez toho, aby ste o tom vedeli. Veď detská pamäť je selektívna a pamätá si len to, čo dieťa zaujme, poteší, prekvapí, najmä vo veku 6 rokov.

Vašou hlavnou úlohou je premeniť učenie na vzrušujúca hra ktoré môžete usporiadať podľa nižšie uvedených tipov.

1. Hra s prstami. Ukážte svojmu batoľaťu, čo je počítanie, pomocou jeho prstov alebo prstov. Túto hru si najlepšie zapamätáte ako malý trik: odoberajte a pridávajte prsty, pričom si ich prikrývajte druhou rukou, aby malo dieťa dojem, že miznú.
2. Počítajte predmety každodenného života: jablká na tanieri, sladkosti vo váze, ceruzky na stole atď. A aby ste si zapamätali aj číslo - zapíšte si napočítané na magnetickú tabuľu.
3. Obrázky zobrazujúce čísla a predmety. Po položení jedného predmetu ukážte dieťaťu číslo 1. A tak sa začnite učiť najskôr do 3, potom do 5, a keď sa to dieťa dobre naučí, prejdite na počítanie do 10. Pomocou tohto cvičenia sa dieťa sa postupne naučí vizuálne korelovať počet predmetov a počet.
4. Číselné knihy. V kníhkupectvách nájdete obrovské množstvo vzdelávacích pomôcok s číslami, ktoré sa stanú vašim spoľahlivým pomocníkom pri učení vášho dieťaťa počítať.
5. Karikatúry. Rozvíjanie zaujímavých karikatúr, kde svetlé postavy predvádzajú rôzne predmety, pomôže dieťaťu pochopiť význam čísel a zlepšiť ich zapamätanie.
6. Kroky. Veľmi efektívne cvičenie je počet krokov na schodisku alebo v parku. Stačí s bábätkom zopakovať čísla krok za krokom v poradí krokov.
7. Omaľovánky. Na list papiera na šírku nakreslite s dieťaťom čísla a farbu. Obrázok môžete diverzifikovať zábavnými postavami, aby bol proces zábavnejší a zaujímavejší.
8. Prechádzky. Počas pobytu vonku súťažte so svojím bábätkom – nechajte ho nájsť 2 lavičky, 3 stromy, 1 psíka. Môžete si vziať kartičky, aby si dieťa mohlo ihneď vybrať požadované číslo na označenie vhodného počtu položiek.
9. Magnety. Na chladničku pripevnite farebné magnetky s číslami – bábätko ich bude mať často na očiach a ani ono samo nepostrehne, ako sa ich učí.
10. Dobrodružné hry. Obchody sú veľmi veľký výber rôzne farebné spoločenské hry, kde je napríklad každý krok označený číslami. Túžba dostať sa pred súpera a vyhrať, núti deti rýchlo sa naučiť čísla.

Ak sa pýtate, v akom veku môžete používať kalkulačku? Odpoveď bude takáto: je lepšie ho nepoužívať vôbec, ale naučiť dieťa rýchlo počítať a ešte lepšie počítať v mysli. Články o rozvoji predstavivosti

Učitelia odporúčajú začať so štúdiom čísel od jedného roka, nie skôr. A najlepšie je to urobiť hravou formou, inak dieťa nezíska žiadne zručnosti, ale začne pociťovať odpor k učeniu, a to vôbec nie je cieľ, ktorý chceme dosiahnuť. Na upevnenie zručností ústny účet Môžete použiť nielen hračky, ale aj karikatúry. Napríklad taký, ako ponúka svojim divákom veľmi dôležitý kanál, ktorý predstavuje širokú škálu videí.

Všetky kreslené seriály

Vyberte položku Séria

Zápletka

Významnou výhodou kanála je, že samotné dieťa si môže vybrať tie karikatúry a postavy, ktoré sa mu najviac páčia. Veľmi dôležitý kanál je tiež dobrý, pretože takmer všetky prezentované videá využívajú integrovaný prístup. Tí, ktorí budú sledovať online karikatúry „Základy učenia sa čísel“, si budú môcť všimnúť, že súčasne študujú čísla, farby a porovnávanie rôznych pojmov. Všetky karikatúry navyše zahŕňajú postavy, ktoré sa deťom tak páčia. Sú to autá, lode, zábavné zvieratá - jedným slovom všetko, čo môže upútať pozornosť dieťaťa. Napríklad písací stroj Lelya zoznámi deti so základmi mentálneho počítania, inteligentný tablet ukáže príklady, ako spočítať mačiatka či mláďatá, v Sladkej krajine si môžete spočítať cukríky atď.

Videá spravidla nehrajú dlhšie ako päť minút, aby sa dieťa neunavilo množstvom informácií. Len treba dbať na to, aby bábätko nepozeralo viac ako 4-5 epizód za sebou. Je lepšie obrátiť svoju pozornosť na niečo iné.

Ako naučiť dieťa počítať?

Hoci sa rodičia snažia naučiť dieťa počítať už od jedného roka, deti veľmi často vnímajú číselný rad ako akúsi riekanku, ktorú si stačí zapamätať. V takomto tréningu nie je žiaden prínos, pretože dieťa jednoducho necíti, na čo tieto čísla slúžia. Ďalšou vecou sú vzdelávacie karikatúry (napríklad tie, ktoré sú prezentované v zbierkach veľmi dôležitého kanála). Oni na konkrétny príklad ukázať, na čo je účet určený. Herné situácie z týchto karikatúr je možné reprodukovať doma. Napríklad spolu s dieťaťom spočítajte, koľko áut má v garáži, koľko dizajnérskych kociek treba na stavbu domu atď. Zároveň musíte použiť karty s obrázkami a obrázkami čísel. Neponáhľajte sa, najskôr sa zastavte pri učení sa čísel od jedna do päť a až potom prejdite na nasledujúce príklady.