Psychológia sa zaoberá štúdiom ľudskej povahy a dokáže vysvetliť rôzne formy ľudského správania. Príležitosť ako výskum charakteristické znaky osobnosť z kresieb, prerástla do celej metodiky. Prieskumné testy sú vhodné pre deti aj dospelých. Techniky sú mimoriadne jednoduché a nevyžadujú špeciálnu prípravu na implementáciu. Výsledky sú pozoruhodné svojou presnosťou. Aké sú najčastejšie psychologické testy na kresbách v bezvedomí?

Test kreslenia „Nakreslite dom“

Úloha testu je ľahko pochopiteľná na základe názvu psychologického testu. Je tiež ľahké interpretovať výsledky z kresieb, ľudská psychológia je usporiadaná tak, že on sám, bez toho, aby to naznačoval, bude rozprávať o svojom vnútornom svete.

Tento kresliarsky test môže pôsobiť ako nezávislá štúdia, alebo sa môže stať kľúčom k ďalším úlohám, v ktorých osoba zobrazila dom.

Test kreslenia „Vyberte tvar“

List ukazuje štvorec, trojuholník, obdĺžnik, kruh a cikcak. Osoba je požiadaná, aby si najprv vybrala jednu postavu, ktorú si spája so sebou, a potom usporiadala zostávajúce prvky v poradí podľa osobných preferencií. Psychologická odozva pozostáva z dvoch zložiek: postava vybraná ako prvá charakterizuje dominantné osobnostné črty, zvyšné detaily dopĺňajú obraz.

Nenapraviteľní workoholici na prvé miesto námestie. Takíto ľudia vždy s vytrvalosťou a usilovnosťou dotiahnu to, čo začali, do konca, majú výbornú pamäť a zmysel pre zodpovednosť. Idealisti nestrácajú zo zreteľa žiadne detaily a radi „dávajú všetko na police“. Takéto vlastnosti sú nepochybne užitočné v práci, ale veľmi zasahujú do osobného života. Rodinné šťastie zaručene v tom prípade bude možné nájsť spriaznenú dušu s rovnakým charakterom.

Trojuholník vybrať si skutočných vodcov, silných, odvážnych, energických, sebavedomých, schopných triezvo posúdiť situáciu a rozumne analyzovať, čo sa deje. Vo všetkých sférach života si títo ľudia vyhradzujú právo na rozhodujúci hlas, nemenia sa prijaté rozhodnutia a nedokážu si priznať vlastné chyby. Celý život prechádza rivalitou a bojom o prvé miesto.

Osobnosti - " obdĺžniky sú v stave neustálej zmeny. Sú nedôslední a nepredvídateľní, stále s niečím nespokojní a stále hľadajú niečo lepšie. Naivita a zvedavosť generuje nielen živý záujem o všetko neznáme, ale aj neuveriteľnú odvahu. Preto sú takíto ľudia zriedka sami.

Tí, ktorí si vybrali kruh vždy sa snažiť o harmóniu. Úsilím týchto filantropov sa udržiava priateľská atmosféra v pracovnom kolektíve a priaznivá atmosféra v rodinnom zväzku. Vedia počúvať a podporovať, sú veľmi citlivé a bystré. Psychológia sa môže stať ich životnou náplňou.

Otvorené cikcak- uprednostňovanie tvorivých tvorivých charakterov. Často sú výrazné a výstredné, takmer vždy naivné a nepraktické. Vynikajúca intuícia, jemný zmysel pre humor a schopnosť nájsť spoločnú reč so všetkými kompenzujú nedostatky.

Test kreslenia "Čo skrývajú čmáranice?"

Nedobrovoľná jazda s perom na papieri môže veľa napovedať o charaktere človeka.

Tento psychologický test sa považuje za jeden z najpravdivejších. Koniec koncov, informácie, ktoré človek dáva nevedome, sa považujú za najpravdivejšie. Všetky tajné myšlienky, skryté skúsenosti, neoprávnené nádeje sa premietajú na papier.

Kresliaci test "Tajomstvá vnútorného sveta"

Veľmi zaujímavé a ľahko vykonateľné psychologický test, ktorý v konečnom dôsledku môže poskytnúť významné odpovede na mnohé životné otázky. Na vykonanie budete potrebovať pero (alebo ceruzku), prázdny list papiera a niekoľko minút voľného času.

Najprv musíte rozdeliť list na štyri rovnaké časti. V ľavom hornom sektore musíte nakresliť bodku, v pravom hornom sektore - obdĺžnik, v ľavej dolnej časti sa zobrazí znak „=“ a pravá spodná časť zostane prázdna. Teraz musíte zahodiť všetky cudzie myšlienky, upokojiť sa a prejsť na test. Aby ste to dosiahli, musíte do prvých troch polí nakresliť všetko, čo vám prvé napadne. Nemali by ste vynakladať úsilie na majstrovské maľby, jeden obrázok by vám nemal trvať dlhšie ako 15 sekúnd. A na poslednom štvorci by ste mali nakresliť loď plávajúcu na vlnách. To je všetko, môžete začať dekódovať.

Odpovede na psychologický test "Tajomstvá vnútorného sveta"

1. Obrázok vľavo hore hovorí o interakcii s prostredím. Ak by sa pridalo viac bodiek alebo iných malých nesúrodých detailov, potom hovoríme o spoločenskej otvorenej osobnosti. A špirály, kruhy, ovály naznačujú uzavretú odcudzenú osobu.
2. Kresba vpravo hore odhaľuje vnútro. Sebecké povahy sa snažia zmenšiť oblasť kontaktu obrázka s obdĺžnikom alebo vo všeobecnosti odtiahnuť prvky od postavy. Dobromyseľní, spoločenskí ľudia spájajú svoj obraz s navrhovaným. Najčastejšie je to stena, rovnobežnosten, tehla. Altruisti spravidla kreslia dom.
3. Tretia kresba zodpovedný za vzťahy s opačným pohlavím. Čím menej detailov a čím sú ďalej od čiar, tým ľahšie a jednoduchšie sa buduje vlákno komunikácie. Neistí jedinci kreslia navŕšené pyramídy rôznych symbolov a znakov.
4. Posledná kresba- toto je láska. Romantici pridávajú veľa zbytočných detailov: plachty, hviezdy, oblaky, veslá, ľudia, zvieratá. Praktické povahy so silným charakterom a cudzou sentimentalitou zobrazujú zjednodušenú schému bez ozdôb a komplikovaností. Vášniví snílkovia, ktorí sa rútia do pocitov akoby do víru, nepochybne nakreslia rozbúrené more, na vlnách ktorého sa hojdá loďka lásky.

Každý sa chce na seba pozrieť zvonku, zhodnotiť psychológiu vnútorného sveta z iného uhla. Definujte psychologický obraz možno vykonať pomocou výkresov. Človek spontánne dá na papier všetky črty svojej osobnosti, aj tie, ktoré si sám ťažko priznáva.

Každý človek by chcel poznať tajomstvá svojej postavy a vidieť sa zvonku. tým najlepším spôsobom pre sebapoznanie je psychologická projektívna kresba, ktorá bude odrážať všetky črty vašej osobnosti.

Keď robíme niečo, na čo nemyslíme, výsledok ukazuje nie logickú, ale emocionálnu stránku mozgu. Naše zážitky, radosť, hnev a všetko ostatné môže nevedome prepuknúť premietané na papier.

Na vykonanie nižšie uvedeného testu budete potrebovať súkromie. Nikto by vás nemal odvádzať od procesu. Vezmite kúsok papiera najlepšie A4, rukoväť alebo ceruzka. Rozdeľte hárok na rovnaké štyri časti a očíslujte ich tak, aby vyzerali asi takto:

Konečná príprava listu bude vyzerať takto:

• v prvom sektore nakreslite bodku do stredu
• v druhom sektore nakreslite malý štvorec alebo obdĺžnik
• v treťom sektore by malo byť niečo podobné ako znak "="
• štvrtý sektor zostáva prázdny

Mali by ste dostať niečo podobné:

Takže osloboďte svoje myšlienky, nebudú to žiadne ťažké úlohy - kreslite len to, čo vás hneď napadne.

V prvých troch sektoroch si nakreslite, čo chcete. Nakreslite, čo cítite, bez premýšľania. Nemusíte kresliť nič zložité - strávte asi 10 sekúnd na sektor. Potom prejdite na poslednú úlohu.

Vo štvrtom sektore nakreslite loď, ktorá pláva na vlnách. Výkres by mal byť tiež primitívny - tiež na ňom netrávte veľa času.

Dešifrovanie výkresov

Prvý sektor

Táto sekcia predstavuje vašu izolácia alebo otvorenosť. Ak sú v tomto sektore okrúhle postavy, potom ste uzavretá osoba. To isté platí napríklad pre nakreslenú špirálu vedúcu do stredu (bodu). Ak ste práve nakreslili veľa bodiek, potom ste veľmi spoločenský a otvorený. Zhruba povedané, čím viac prvkov použijete, tým lepšie. Jedinou výnimkou sú kruhy. Malo by ich byť čo najmenej.

Sektor dva

Táto sekcia zobrazuje vaše láskavosť a schopnosť reagovať, ako aj úroveň sebectvo. Môžete sa považovať za milého človeka, ak to, čo ste nakreslili, nejako súvisí s pôvodným obdĺžnikom. Čím je kontaktná plocha menšia, tým ste sebeckejší. Otvorení ľudia často kreslia stenu, čo naznačuje ich zameranie na spoločnosť a tím. Mnohí kreslia dom, čo je tiež veľmi dobré. Ak sa vaša kresba nedotýka obdĺžnika, znamená to, že musíte premýšľať - možno ste sebecký.

Sektor tri

Tento sektor ukáže, ako sa považujete za seba úspešný alebo úspešný s opačným pohlavím - je pre vás ľahké komunikovať a flirtovať. Kresliacich prvkov by malo byť čo najmenej a nemali by sa dotýkať znamienka rovnosti (ako to väčšina ľudí nazýva). Ľudia, ktorí sú spokojní so svojím vzťahom s opačným pohlavím, zvyčajne nakreslia smajlíka, aby vytvorili niečo ako "=)". Najhoršie zo všetkého je, že ak sa kresba ukáže ako symetrická a silne nahromadená, je to indikátor vašej pochybnosti o sebe v komunikácii s opačným pohlavím.

Sektor štyri

Všetko je tu mimoriadne jednoduché. Tento sektor vám ukazuje, v čom ste láska a v vzťahy. Ak sa more ukázalo ako nepokojné, potom dávate prednosť dynamickej láske, ktorá vám láme hlavu. Ak je more pokojné, potom je láska k vám pokojná, teplá a iba príjemné, usporiadané emócie. Pokiaľ ide o samotnú loď, mali by ste venovať pozornosť tomu, či je ťažké ju kresliť, ako aj tomu, čo sa deje okolo nej. Akékoľvek excesy, ako sú plachty alebo ľudia (o ktorých sa nehovorilo), hviezdy, živé tvory, Mesiac, Slnko - hovoria o vašej romantike. Ak tam nič z toho nie je, potom máte silný charakter a romantika je vám cudzia.

Na prvý pohľad najjednoduchší test teda môže každému ukázať jeho pravú tvár. Psychologické testy osobnosti tohto druhu sú najpresnejšie, keďže testovaný nemusí premýšľať – poháňa ho iba emocionálna časť mozgu. Prajeme vám veľa šťastia a nezabudnite stlačiť tlačidlá a

Neuveriteľné fakty

Tento psychologický test bol vyvinutý na Harvardskej univerzite.

Pomôže nahliadnuť do podvedomia človeka a spoľahlivo opísať niektoré črty jeho charakteru.

Vďaka nemu môžete dostať odpoveď na to, čo robíte najlepšie.

Rorschachov spotový test

Takzvaný Rorschachov test je jedným z najobľúbenejších testov na zisťovanie ľudskej psychiky.

Techniku ​​Rorschachovho atramentového blotu vynašiel v roku 1921 švajčiarsky psychiater Hermann Rorschach.

Podstatou testu je určiť asociácie, ktoré vznikajú u subjektu pri prezeraní 10 atramentových škvŕn.

Každý z týchto desiatich obrysov vyvoláva rôzne asociácie s konkrétnym obrázkom, slovom alebo frázou.

Test je založený na skutočnosti, že asociácie človeka určujú vlastnosti jeho osobnosti.

Urobte si Rorschachov test

1. Obrázok jedna

Odpovede umožňujú psychológovi určiť, ako sa človek vyrovnáva so stresovými situáciami a vznikajúcimi problémami.

Najčastejšie odpovede pri prezeraní prvého obrázku sú netopier, motýľ, nočný motýľ, anjel.

Netopier je pre niekoho symbolom zlí duchovia a niečo nepríjemné. Pre iných je to zdolávanie náročnej cesty a znovuzrodenie.

Motýle naznačujú obdobie prechodu v živote, naznačujú transformáciu a túžbu zmeniť sa, rásť a vyrovnať sa s výzvami, ktoré sa objavia.

Osoba, ktorá vidí krtka v atramentovej škvrne, je s najväčšou pravdepodobnosťou nespokojná so svojím vzhľadom a tiež verí, že ostatní neocenia jeho talent.

Má sklony k záchvatom podráždenosti a slabosti.

Ale obrysy papule zvieraťa môžu signalizovať vážny problém vo vnútri človeka, neochotu vyriešiť tieto ťažkosti, o obavách, ktoré ho prenasledujú.

Môže to byť aj prejav paranoje.

2. Obrázok dva

Druhý obrázok je prezentovaný ako čierna a červená atramentová škvrna.

Ľudia v tomto blote spravidla vidia niečo sexuálne.

Ako človek reaguje na túto škvrnu, opisuje jeho schopnosť udržať svoje pocity pod kontrolou, vrátane hnevu, nespokojnosti a fyzickej bolesti.

Červené škvrny u väčšiny respondentov sú spojené s krvou.

Ľudia sa spravidla pozerajú na tieto predmety v atramentovej škvrne: dve postavy, osoba v procese modlitby, vlastný odraz v zrkadle alebo nejaký druh zvieraťa.

Ak človek v spote videl dve postavy, znamená to, že s najväčšou pravdepodobnosťou je veľmi závislý na sexe alebo je posadnutý svojim partnerom.

Ak niekto v atramentovej škvrne videl osobu odrážajúcu sa v zrkadle, znamená to, že subjekt nie je bez narcizmu. Charakterizuje ho tiež egocentrizmus a sebectvo. Vlastné „ja“ je pre neho nadovšetko.

Vidieť psa znamená, že ten človek je úžasný a naozajstný priateľ, pripravený kvôli priateľstvu o veľa, aj na škodu sebe.

Ak subjekt videl slona, ​​znamená to, že osoba má dobrú pamäť, bystrú myseľ a veľký zmysel pre humor.

Ak v škvrne videli niečo negatívne a odpudzujúce, naznačuje to potrebu čeliť vlastným strachom.

Medveď sa spája s agresivitou, súťaživosťou a túžbou po nezávislosti.

Rorschachov test, obrázky

3. Obrázok tri

Tretia postava pomáha odhaliť postoj testovanej osoby k ľuďom okolo nej. Vďaka čiernym a červeným škvrnám môžete určiť, ako dobre je prispôsobený na sociálnu interakciu.

Najčastejšími odpoveďami sú dve ľudské postavy, človek vidí svoj odraz v zrkadle, motýľ alebo nočný motýľ.

Dvaja ľudia symbolizujú skôr aktívny spoločenský život, že spoločnosť hrá v jeho živote obrovskú úlohu. To znamená, že človek má veľmi vysokú úroveň sociálnej interakcie.

Ak človek videl na obrázku dve figúrky, ktoré sú zapojené do hry, znamená to, že s niekým súťaží v reálnom živote.

Ale ak pacient zrazu videl ľudí v atramentovej škvrne, umývanie rúk, svedčí to o jeho neistote, ako aj o možných paranoidných sklonoch.

Pohľad do zrkadla znamená, že človek vidí len seba a je zbavený schopnosti porozumieť druhým. Spravidla má tendenciu zanedbávať názory iných a zameriava sa výlučne na svoje ego.

Ale naopak, zvyšok sa v atramentovej škvrne pozerá buď na dve ženy, alebo na osobu neurčitého pohlavia.

Nemožno však s plnou istotou povedať, že tento obrázok možno použiť na určenie sexuálnej orientácie osoby. Psychológovia majú na to rôzne názory.

Rorschachov test atramentu

4. Obrázok štyri

Na štvrtom obrázku je pacientovi prezentovaný obrázok vytieňovaný čiernym atramentom.

Asociácie s týmto vzorom sú spojené s výchovou človeka a jeho vnímaním autority.

Spravidla ľudia vidia veľkú mužskú postavu, monštrum alebo zviera, jeho kožu.

Veľké zviera alebo monštrum je symbolom silného strachu z autorít, autorít alebo ľudí, ktorí vás prevyšujú vo fyzickej alebo morálnej sile.

Koža zvieraťa naznačuje, že pacient zažíva pocit nepohodlia, pokiaľ ide o autoritárskych ľudí.

V tomto atramentovom blote väčšina respondentov spravidla vidí niečo hrozné, nepríjemné a mužské.

Psychológovia tiež venujú pozornosť tomu, ako človek opisuje tento obrázok a aké prídavné mená používa.

To pomáha odborníkom pochopiť, aký je postoj človeka k autoritatívnym ľuďom, najmä mužom.

5. Obrázok piaty

Piata karta je čierna atramentová škvrna. Asociácie s týmto obrázkom sú podobné tým, ktoré sú spôsobené zobrazením prvej karty.

To, čo človek vidí na obrázku, popisuje jeho vnútorný svet a postoj k vznikajúcim problémom. Pacient v tomto blote spravidla vidí netopier, motýľ alebo nočný motýľ.

Na rozdiel od predchádzajúcich kariet tu ľudia nevidia niečo strašné a hrozivé.

Ak sa asociácie osoby s týmto obrázkom líšia od asociácií, ktoré vznikajú pri prezeraní prvého blotu, môže to znamenať nedostatok napätia a nepohodlia.

Ak pacient na škvrne videl pohybujúce sa postavy, môže to byť príznak paranoje alebo schizofrénie.

6. Obrázok šiesty

Asociácie s škvrnou na tomto obrázku súvisia s vnímaním sexuálnej povahy.

Najbežnejšie možnosti reakcie sú: nora, zvieracia koža, loď alebo črty ľudskej tváre.

Zviera symbolizuje lásku k dotyku. Najčastejšie zviera vidia znalci hmatového kontaktu.

Ak osoba videla loď alebo črty tváre, znamená to, že testovaná osoba má sklon k nadradenosti nad partnerom. Vo vzťahoch spravidla dominuje.

Koberec symbolizuje určitú mieru závislosti od názorov druhých, ako aj strach zo samoty. Na partnera je silne naviazaný a bojí sa ho čo i len nakrátko pustiť z očí.

Koža zvieraťa naznačuje, že s najväčšou pravdepodobnosťou sa človek bojí vstúpiť do blízkych vzťahov a nesnaží sa komunikovať s ľuďmi okolo seba. Spravidla sa takýto človek vyznačuje pocitom prázdnoty a osamelosti.

Ak osoba videla pohlavné orgány osoby na mieste, znamená to zvýšenú sexualitu.

Rorschachov psychologický test

7. Obrázok siedmy

Atramentová škvrna na siedmej karte je úplne čierna. Táto kresba je spojená so ženou a samotný obrázok sa nazýva materinský.

Karta vám pomôže odhaliť váš vzťah s vašou matkou a povie vám o jej úlohe vo vašom živote.

Najčastejšími odpoveďami sú preto ženy a deti. Sú takí, ktorí na obrázku vidia hlavy alebo bozky.

Ak je pre pacienta ťažké odpovedať na to, čo je zobrazené na tejto karte, znamená to, že s najväčšou pravdepodobnosťou má problémy so ženskými postavami v reálnom živote.

Hlavy žien symbolizujú vzťah testovanej osoby k matke.

Ak človek videl hlavy detí, znamená to, že potrebuje starostlivosť. Táto vízia obrazu tiež naznačuje, že možno bude musieť zlepšiť vzťahy so svojou matkou a analyzovať vzťah s ňou.

Bozk hovorí o túžbe a potrebe lásky. Môže to tiež naznačovať, že daná osoba mala veľmi úzke duchovné väzby s matkou, a to v tento moment chce sa nájsť v iných vzťahoch, či už ide o interakciu romantickú alebo spoločenskú.

Ak je atramentová škvrna spojená s oblakmi, znamená to, že osoba je v úzkosti a zmätku.

Sú aj takí, ktorí nevidia samotnú atramentovú škvrnu, ale priestor, ktorý si spájajú s nejakým predmetom.

Vidieť napríklad olejovú lampu znamená, že človek má schizofrenickú poruchu.

8. Obrázok osem

Farby na tomto obrázku sú odlišné od predchádzajúcich. Tu a šedé, ružové, oranžové a modré odtiene.

Toto je najkomplexnejšia asociatívna mapa spomedzi všetkých obrázkov Rorschachovho testu.

Ak je pre človeka ťažké určiť, čo je na obrázku, znamená to, že má ťažkosti s tým, ako reaguje na rôzne životné situácie, ako aj na ľudí, ktorí ho otravujú.

Najčastejšie odpovede sú motýľ, nočný motýľ, zviera.

Ak je pre pacienta ťažké vytvoriť zmysluplný obraz vo svojom vnímaní, znamená to, že s najväčšou pravdepodobnosťou má zvýšenú úroveň úzkosti.

9. Obrázok deväť

Deviaty obrázok sa tiež vyznačuje množstvom kvetov. Tu môžete vidieť zelenú, oranžovú a ružovú.

Škvrny na obrázku sú rozmazané, takže bude dosť ťažké rýchlo určiť a sformulovať svoje asociácie.

Spravidla je pre väčšinu ľudí ťažké okamžite odpovedať na to, čo je zobrazené na obrázku.

Z tohto dôvodu karta číslo deväť pomáha určiť schopnosť prekonať neistotu a vyrovnať sa s nedostatkom štruktúry a dostatočných informácií.

Pacienti najčastejšie odpovedajú, že na obrázku je osoba alebo nezrozumiteľná postava.

Vidieť človeka znamená schopnosť vyrovnať sa s dezorganizáciou a nedostatkom informácií.

Ak je však škvrna spojená s démonickým obrazom zla, naznačuje to, že pre vnútorné pohodlie musí mať človek usporiadaný život s jasným rozvrhom a harmonogramom. Neznáša dobre neistotu a zmätok.

Kvíz: nakreslite muža a zistite, aká ste postava

Veľmi jednoduchý a veľmi zaujímavý psychologický test, na ktorý vám stačí list papiera a ceruzka.

Úloha je elementárna - zvládne ju každé dieťa. Vezmete štandardný list A4 a nakreslíte naň konvenčnú osobu. S pomocou troch typov geometrických tvarov: trojuholníky, kruhy a štvorce. Tieto prvky môžete použiť v ľubovoľných kombináciách, veľkostiach a pomeroch, celkovo by ich však malo byť na vašom výkrese presne desať. Ste pripravení na majstrovské dielo? Teraz si prečítajte kľúč a dešifrujte ho skrytý význam- a potom si vezmite ešte pár listov - a vstúpte do štúdia ostatných!

Odkaz. Psychogeometriu vytvorili americkí špecialisti pod vedením Susan Dellinger a psychografický test „ Konštrukčný výkres muž z geometrické tvary” vyvinuli domáci psychológovia Libin. A ponúkajú podrobné výklady – na celú knihu! Pics na druhej strane ponúka najjednoduchšiu, najkratšiu a najzrozumiteľnejšiu verziu testu.

Na začiatok si zhodnoťme, ktoré figúrky sa vám medzi „orgánmi“ malého človiečika dostali viac.

Čo znamená trojuholník

Až tri rožky - to nie je vrabec, ktorý vám kýchol! Po všetkých stránkach ostrá a cieľavedomá postava. A vyhlasuje nám (hlasným a sebavedomým veliteľským hlasom) o vytrvalosti a energii. Ak milovník trojuholníkov mieri rohom na nejakú hranicu a prešľapuje ju, zastaví ho len lavína. Na niektorých miestach je taký súdruh sám ako tá lavína: „Hej, nasleduj ma!“ - a všetci už bežia. A svieti na nich. Trojuholník je vždy pravý. Ak si myslíte, že sa mýli, skúste s ním súťažiť. Gore!

Čo znamená kruh

Táto figúrka je najviac ženského charakteru. Nie v zmysle, že ak to nejaký pán preferoval, tak má problém s tradicionalizmom. Je to tak, že okrúhly milujúci človek bude vždy radšej vyjednávať, ako mávať vidlami a hádzať exkrementy. Úprimne ľutuje Mumu, želá si mier vo svete, vie sa rozprávať od srdca k srdcu bez vŕzgania alebo meditovať na trávniku. Krugi vie, ako počúvať a rozumieť ľuďom lepšie ako ostatní. Klasickým predstaviteľom okrúhlej party je Leopold so svojou mantrou „žime spolu“.

Čo znamená štvorec

Tento dizajn stojí pevne a pevne na zemi. Rovnako ako jej fanúšik. Jeho logika je nepreniknuteľná, jeho presvedčivosť je ako v učebniciach „Native Speech“ a „Aritmetika“ v kombinácii, sila vôle sa meria v konských silách, vytrvalosť – skaly budú závidieť. Keď už hovoríme o koňoch: zvyčajne tiež primerane orie. Všetko má na poličkách – v hlave aj na poličkách samotných. Aby si ho znepokojil, potrebuješ... no, okrem toho, že sa rozplačeš. Emocionálnosť nie je jeho súčasťou, je pre okrúhlych.

Po preskúmaní práce spočítajte, koľko ich máte vo svojom „portréte“: 1) trojuholníky, 2) kruhy, 3) štvorce. Napíšte vo forme čísel: napríklad dva trojuholníky, dva kruhy a šesť štvorcov - 226. A čo o vás hovorí tento vzorec? Áno veľa!

1 typ: organizér (811, 712, 721, 613, 622, 631)

V škole a inštitúte ste boli pravdepodobne riaditeľom - no, alebo ste aspoň zbierali príspevky od všetkých pre Sabantu. V práci ste to vy, kto v kritickej chvíli prevezme zodpovednosť a nakoniec ju zhrabne naplno. V rodine - mama alebo otec, a to nielen vo vzťahu k deťom. Každý – od mačiatka po babičku – sa vás pýta, čo má robiť. A ak sa niekto nepýta, nerozumne, tak je to pre neho horšie!

Typ 2: účinkujúci (514, 523, 532, 541)

Človek, ktorý svoju prácu vie robiť – s láskou, porozumením a najčastejšie načas. Nemáte o nič horší zmysel pre zodpovednosť ako organizátor, no radšej odpovedáte nie za všetkých, ale za seba. No, pochybujete, stáva sa: je pravda, že tu je už všetko dokonalé, ale dá sa to ešte nejako vylepšiť?

Typ 3: rojko (433, 343, 334)

Veľmi talentovaný, ktorý je talentovaný vo všetkom. A môžete kresliť a tancovať, ak je to potrebné, a zostaviť projekt. Mimochodom, tvoje písanie je najlepšie. Niekedy však výsledok nie je plne aplikovateľný na realitu – čo však robiť, ak je realita okolo vás taká nedokonalá?

Typ 4: Sympatický (181, 271, 172, 361, 262, 163)

Na vašej facebookovej nástenke hľadajú spásu všetky túlavé psy planéty a vaša vesta je pripravená prijať všetkých ponížených a urazených. Hovorí sa tomu „rozvinutá empatia“: jednoducho nerozumiete, čo znamená „nebrať si to k srdcu“. A prosím, neukazujte vám „White Bim“ alebo „Titanic“!

Typ 5: jemná povaha (451, 352, 154, 253, 154)

Citlivá a krehká duša, je lepšie sa neprevrátiť. Aj keď sa s vami vážne nestretnú, stále sa obávate: čo ak to nerozmýšľali správne? A zrazu si sa v hĺbke duše urazil? Áno, a vy sami viete, ako sa uraziť, rozčúliť a rozčúliť - ale oni, bezcitní ľudia, si to ani nevšimnú. Vaše nálady sú však premenlivé, vo všeobecnosti nemáte radi monotónnosť.

6. typ: nezávislý (442, 424, 244)

Ale so svojimi postojmi a predsudkami by k vám neliezli. Si umelec, vidíš! Aký je to umelec? Správne, zadarmo! Vždy máte v hlave pár skvelých nápadov, svoj vlastný uhol pohľadu a vlastné pravidlá života. Neodporúča sa vás kritizovať - ​​samozrejme, ak komu nejde o život a rozum. Pretože nič nie je!

Typ 7: spoločenský (415, 325, 235, 415)

Je pre vás jednoduchšie povedať slovami, ako napísať do správy. Osloviť cudzieho človeka? Áno, prosím, žiadny problém. Zavolajte na telefón a získajte potrebné informácie? Aspoň dvakrát. Ste génius komunikácie a samotnej bezprostrednosti. Byť spoločenský vás niekedy zavedie na miesta, kde by ste nikdy nečakali, že budete. Nič, jazyk nielen prinesie, ale aj vráti!

Typ 8: sebestačný (118, 127, 217, 316, 226, 136)

Na rozdiel od predchádzajúceho typu, otvorte sa dokorán pre každého, neradi sa otvárate. Dokonca sa vyhýbate týmto dokorán otvoreným: nikdy neviete, čo vám tieto hlučné a hektické včely napadne. Ak to niekto naozaj potrebuje, zaklopte na mušľu a utrite si nohy o prah. A vo všeobecnosti sa treba bližšie pozrieť, utrieť sa – a potom už... Niekedy kvôli tejto vlastnosti musíte zostať a bojovať so svojimi problémami jeden na jedného. No áno, na druhých si prísny – tak napokon aj na seba!

Chcete dostávať jeden zaujímavý neprečítaný článok denne?

Cieľ: určenie individuálnych charakteristík osobnosti dieťaťa.

Dieťa dostane jednoduchú ceruzku a štandardný list papiera A4 a požiada ho, aby vytvorilo kresbu. Pokyny: "Nakreslite, prosím, osobu, ktorú chcete." Na otázky by sa malo odpovedať vyhýbavo („Akýkoľvek“, „Nakreslite si, čo chcete“). V procese kreslenia sa zaznamenávajú všetky otázky, poznámky, vlastnosti správania, ako aj také manipulácie, ako je vymazanie prvkov kreslenia a dodatkov. Po dokončení kresby by ste mali prejsť na konverzáciu.

Konverzácia môže zahŕňať otázky: Kto je táto osoba? Kde býva? Má priateľov? Čo robí? Je dobrý alebo zlý? Na koho sa pozerá? Kto sa naňho pozerá?

Počas rozhovoru s dieťaťom ho môžete požiadať, aby objasnil nejasné detaily obrázka. Ďalšou možnosťou je požiadať dieťa, aby napísalo príbeh o tejto osobe.

Krátka verzia spracovania grafických informácií.

Muž má hlavu.

Má dve nohy.

Dve ruky.

Telo je dostatočne oddelené od hlavy.

Dĺžka a šírka tela sú úmerné.

Ramená sú dobre definované.

Ruky a nohy sú správne spojené s telom.

Spojenia rúk a nôh s telom sú zreteľne označené.

Krk je jasne viditeľný.

Dĺžka krku je úmerná veľkosti tela a hlavy.

Muž má nakreslené oči.

Má nos.

Nakreslené ústa.

Nos a ústa sú normálnej veľkosti

Viditeľné nosné dierky.

Nakreslené vlasy.

Vlasy sú dobre vykreslené, rovnomerne pokrývajú hlavu.

Muž je nakreslený v šatách.

Sú nakreslené aspoň hlavné časti oblečenia (nohavice a bunda/košeľa).

Všetky zobrazené odevy okrem vyššie uvedeného sú dobre nakreslené.

Oblečenie neobsahuje absurdné a nevhodné prvky.

Na rukách sú prsty.

Každá ruka má päť prstov.

Prsty sú pomerne proporcionálne a nie príliš roztiahnuté.

Palec pomerne dobre definované.

Dobre definované zápästia.

Lakťový kĺb je nakreslený.

Nakreslený kolenný kĺb.

Hlava má normálne proporcie vo vzťahu k telu.

Ruky majú rovnakú dĺžku ako telo alebo sú dlhšie, ale nie viac ako dvakrát.

Dĺžka chodidiel je približne 1/3 dĺžky nôh.

Dĺžka nôh je približne rovnaká ako dĺžka tela alebo dlhšia, ale nie viac ako dvakrát.

Dĺžka a šírka končatín sú úmerné.

Na nohách vidno podpätky.

Tvar hlavy je správny.

Tvar tela je vo všeobecnosti správny.

Obrysy končatín sa prenesú správne.

V prenose zvyšných častí nie sú žiadne hrubé chyby.

Uši sú dobre definované.

Uši sú na svojom mieste a normálnej veľkosti.

Na tvári sú nakreslené mihalnice a obočie.

Žiaci sú umiestnení správne.

Oči sú v pomere k veľkosti tváre.

Osoba sa pozerá priamo pred seba, oči nie sú šikmé na stranu.

Čelo a brada sú jasne viditeľné.

Brada je oddelená od spodnej pery.

Čím je kresba dieťaťa bližšie k tejto vzorke, tým vyššia je úroveň jeho vývoja. Za každú kladnú odpoveď dajte 1 bod a body spočítajte. Normálne psychicky vyvinuté dieťa musí dosiahnuť podľa veku nižšie uvedené body.

5 rokov - 10 bodov

6 rokov - 14 bodov

7 rokov - 18 bodov

8 rokov - 22 bodov

9 rokov - 26 bodov

10 rokov - 30 bodov

11 rokov - 34 bodov

12 rokov - 38 bodov

13 rokov - 42 bodov

14 rokov - viac ako 42 bodov

V prospech dieťaťa hovoria v prospech dieťaťa také ďalšie detaily kresby, ako je palica, aktovka, kolieskové korčule atď., ale pod podmienkou, že tento detail je na tomto obrázku vhodný alebo dokonca potrebný pre tento obrázok ( meč pre bojovníka).

Analýza kresby.

Najprv si všimnite, či na obrázku obrázku nie sú hrubé chyby. Kresba ľudskej postavy symbolizuje obraz tela, ktoré je veľmi náchylné na vonkajšie podnety narúšajúce emocionálny stav dieťaťa, takže problémy, ktoré zažíva, sa v kresbe symbolicky prejavia. Čím výraznejšia je porucha dieťaťa, tým viac trpí jeho telesný obraz aj grafické znázornenie.

Medzi vážne odchýlky patrí obraz postavy s nesúrodými časťami tela, úplne nevhodné detaily, obraz iného objektu namiesto človeka, vymazanie namaľovanej ľudskej postavy, strnulé, nehybné, robotické alebo veľmi bizarné postavy. Ďalším výrazným negatívnym faktorom je imidž postavy opačného pohlavia dieťaťom. Môže ísť o vyjadrenie zmätenej sexuálnej roly, silnej pripútanosti alebo závislosti na rodičovi (nejakej inej osobe) opačného pohlavia.

Symbolický význam ľudskej postavy:

Hlava. Ak si dieťa málo všíma hlavu, môže to naznačovať problémy s adaptáciou na sociálne prostredie, komunikačné ťažkosti alebo dokonca prítomnosť neurózy, keďže hlava a najmä čelo je odrazom sebakontroly a sféra sociálnych kontaktov. Nedostatok čela – dieťa zámerne ignoruje duševnú sféru. Neúmerne veľká hlava je znakom toho, že dieťa trpí bolesťami hlavy alebo pociťuje iné negatívne javy v tejto oblasti. Fixácia na hlave môže byť spojená s oslabením intelektuálne schopnosti alebo kontrola, v dôsledku čoho význam tejto časti tela pre dieťa stúpa. Veľká hlava pôsobí v tomto prípade ako výraz túžby kompenzovať to, čo chýba.

Vlasy . Zvýraznenie vlasov na hlave je túžbou zdôrazniť mužnosť mužskej postavy. Zdôraznenie dievčat na vlasoch, starostlivé zobrazenie bujných účesov, dlhé, kaskádovité vlasy v kombinácii s ďalšími zjavnými prvkami dekorácie - skoré sexuálne dozrievanie.

Tvár - symbol sféry komunikácie, najsociálnejšia časť obrazu. Črty tváre sú zobrazené nevýrazne, zle vysledovateľné, tvár je schematická, chýba jej obraz čŕt tváre, tvár sa kreslí ako posledná - ťažkosti v komunikácii, bojazlivosť, veľmi ostražitý, od druhých očakáva len zlé veci, často nepriateľský voči iným. Zahľadené oči, stlačené pery, otvorené ústa s vycenenými zubami – agresivita a nevraživosť. Dobre vykreslené črty tváre - pozornosť k sebe, zdravé sebavedomie. Pomaľovaná tvár, obraz zvieracej tváre alebo robotická, neosobná, bezvýrazná tvár je negatívnym znakom, stratou identity, stratou zmyslu pre vlastné „ja“.

Brada - odraz sily vôle, autority, mužnosti. Vášeň pre obraz brady (často vymazaná, prekreslená, načrtnutá, silne vyčnievajúca) - kompenzácia za slabosť, nerozhodnosť, strach zo zodpovednosti, snaha o nadradenosť a získanie významu v očiach ostatných. Najmä ak sú čiary na obrázku zvyšných častí slabé, svetlé. Autor kresby takéto vlastnosti v skutočnosti nemá, len sa takto kreslí vo svojej predstave.

Obočie. Upravené obočie je dôkazom starostlivosti o vlastný vzhľad, starostlivosti, zdržanlivosti a striedmosti. Husté, strapaté obočie - hrubosť charakteru, tvrdohlavosť, nestriedmosť, primitívna morálka. Zdvihnuté obočie – arogancia, arogancia.

Uši - otvorenosť vnímania alebo bdelosť vo vzťahu k okolitému svetu. Preskočenie tejto časti alebo jej skrytie vlasmi je menším nedopatrením. Určitý dôraz na uši - citlivosť na poznámky a odsudzovanie; nepriamo - tvrdohlavosť a neposlušnosť voči úradom.

Oči - odraz vnútorného sveta dieťaťa. Prenikavý, prenikavý pohľad - agresivita. Oči sú veľké, s vykreslenými zreničkami alebo bez zreníc so zatienenou sklérou - symbolom strachu alebo úzkosti. Oči dokorán, ale nie prehnane – zvedavosť. Pohľad nie je rovný, ale šikmý – podozrenie. Malé oči - tajomstvo, sebastrednosť, absorpcia vlastné pocity. Zatvorené oči - pokus o izoláciu od vonkajšieho sveta, od kontaktov. Nedostatok zreníc, prázdne očné jamky - extrémny egocentrizmus, dieťa nenachádza v okolí nič hodné jeho pozornosti. Krásne, symetrické, dobre nakreslené oči - túžba byť atraktívny, sympatický pre iných ľudí.

Ústa je viachodnotový prvok. Ústa sú otvorené - agresivita, verbálna aktivita agresívneho charakteru; ak sa rysujú zuby - zjavná agresivita, prípadne ochranná. Zvýraznenie úst (vymazanie, posunutie, neprimeraná veľkosť, podčiarknutie a pod.) je typické pre malé deti, ktoré ešte nie tak dávno boli v ústnej závislosti od matky. U starších detí - znak nedostatku nezávislosti, závislosti. Ústa, naznačené jednou priamkou - vnútorné napätie.

pery - všeobecne uznávaný symbol sexuálnej sféry. Nafúknuté pery v postave nakreslenej dievčaťom sú znakom správnej identifikácie pohlavia. Vysledované pery (u tínedžera) - prítomnosť narcistických tendencií.

Nos. Absencia nosa je určitým stupňom intelektuálnej nedostatočnosti.

Krk - spojnica medzi telom (symbol zvieracích vášní, impulzívneho života) a hlavou (intelektuálne centrum, myseľ, kontrola). Dlhý krk je zovretý, obmedzený a dobre ovládateľný človek. Krátky krk - prirodzenosť, priamosť. Neprítomnosť krku je znakom nezrelosti.

Arms - symbol aktivity, komunikácie a kontaktu. Ruky sú roztiahnuté, ako pri objatí - znak spoločenskosti, aktívnej interakcie s vonkajším svetom. Ruky sú skryté za chrbtom, pomaly visia pozdĺž tela, tesne pritlačené k telu, dlane sú skryté vo vreckách - nespoločenskosť a izolácia. Flexibilné, mobilné, voľne umiestnené ruky - dobrá sociálna prispôsobivosť, ľahké nadväzovanie kontaktov s ostatnými. Pevné, tuhé, mechanicky natiahnuté, ohnuté v pravom uhle - povrchné, neemocionálne kontakty s vonkajším svetom. Veľké, veľké dlane sú znakom aktívneho, výbušného charakteru. Nedostatok dlaní - nevhodnosť, nedostatok viery vo vlastné sily, pocit nevhodnosti. Starostlivo vysledované prsty - schopnosť ovládať situáciu, držať ju vo svojich rukách, riadiť ju. Dlhé prsty s nechtami alebo zdôrazňujúce päste - agresivita, bojovnosť. Päte na paži od tela - otvorené nepriateľstvo, vzbura, konfrontácia. Ruky so zaťatými päsťami pritlačené k telu – skrytý, potláčaný sklon k rebélii. Agresivita - prsty ako pazúry dravého vtáka; ruky zdvihnuté, namaľované ruky. Nedostatok rúk - extrémny stupeň pasivity, nečinnosti, nedostatok spoločenskosti, bojazlivosť, intelektuálna nezrelosť; pre starších ľudí - pocit viny v súvislosti s ich agresívnym postojom. Tie isté a silne zatienené ruky. Krátke ruky - izolácia, otáčanie sa dovnútra, na seba. Dlhé ruky - zameranie sa na vonkajší svet, kontakt. Veľké, svalnaté ruky - priorita sily, túžba stať sa fyzicky silným, kompenzácia vlastnej slabosti.

trupu - symbol predstavy dieťaťa o fyzickom vzhľade človeka. Silné, svalnaté telo ťahané krehkým, slabým dieťaťom je znakom kompenzácie. veľký, silné telo s mocnými ramenami - vnútorná sila, silné ego. Široké, masívne ramená sú výrazom fyzickej sily a nadradenosti. silné dieťa kreslí slabé telo – to je spojené so zážitkom z minulej skúsenosti. Krehké telo je prejavom vlastnej slabosti. pupok ( Malé dieťa) je znakom egocentrizmu, ak je staršie dieťa infantilizmus alebo túžba stiahnuť sa do seba. Zaoblený tvar tela - vyrovnanosť, pokojnejší charakter, určitá ženskosť. Hranatá, obdĺžniková postava - maskulinita, energia a výraznosť. Zdobenie postavy (mašle, spony) - zvýšená pozornosť k vlastnej osobe. Obraz vnútorných orgánov je mimoriadne negatívnym znakom - vážne duševné poruchy.

Nohy - symbol podpory, stability. Chodidlá sú vyrysované z profilu - znak stability, sebavedomia. Chodidlá s prstami smerom k pozorovateľovi, alebo nedostatok chodidiel – pocit neistoty. Oddelenie dolnej polovice tela hrubou čiarou (tínedžeri) - problémy v sexuálnej sfére. Slabé, krátke, zle vyrysované alebo zatienené nohy sú prejavom neistoty, slabosti, vlastnej bezcennosti, skľúčenosti. Nohy oblečeného človeka sú zobrazené prstami - extrémna agresivita. Malé, nestabilné nohy - pocit neistoty.

Pohlavné orgány . Skrytie genitálnej oblasti je bežné u dospievajúcich dievčat. Na ženskej postave sú ruky zobrazené placho zakrývajúce spodnú časť brucha, zatiaľ čo ruky mužskej postavy sú odvážne roztiahnuté od seba. Nad spodnou časťou brucha môžu byť zobrazené rôzne predmety (kytice atď.).

Úprimné zobrazenie genitálií je veľmi zriedkavé. Presun záujmu z vlastného tela do fascinujúceho sveta okolo, ktorý je typický pre správanie detí v období latentnej sexuality. Vo väčšine prípadov je dôvodom obrazu genitálií porušenie správania, agresivita, fóbia.

Pretože nakreslená postava úzko súvisí s autorom kresby a určitým spôsobom ho charakterizuje, treba dbať na veľkosť postavy, jej pózu, umiestnenie na liste, kvalitu čiar (tlak, tvrdosť , trvanie, diskontinuita), postupnosť detailov, použitie pozadia, ako aj cudzie predmety. Proporcie častí tela postavy, prítomnosť nedokončených prvkov kresby, úroveň kresby detailov, prítomnosť silného tlaku a jeho lokalizácia, výmazy, zmeny kresby, emócie vyjadrené na tvári človeka a v jeho držaní tela sa berú do úvahy.

Veľkosť a umiestnenie:

Malá postava, ktorá skromne zaberá iba malú oblasť priestoru - pocit neistoty, úzkosti, depresie, neschopnosti. Zbytočne veľké, objemné rozmery postavy - slabé vnútorná kontrola a rozpínavosť.

Naklonená postava - nedostatok duševnej nerovnováhy, nestabilita. Postava je posunutá doprava – orientácia na vonkajší svet. Posuňte sa doľava – zamerajte sa na seba. Kresba prevažne v hornej časti listu je optimizmus. Umiestnenie postavy v spodnej časti listu je pocit útlaku, depresie. Veľká, grandiózna postava umiestnená v strede listu je preceňovaná sebaúcta. Dieťa nakreslí líniu zeme, postaví z nej človeka vysoko, akoby sa vznáša - odtrhnutie od reality, náklonnosť k fantázii a predstavám, slabý kontakt s realitou.

perspektíva . Chlapci (zriedkavo dievčatá) dospievania niekedy zobrazujú osobu s plnou tvárou a hlavou z profilu - znak sociálneho napätia, určitého pocitu viny spojeného so sférou komunikácie. Hlava z profilu, trup plná tvár, nohy z profilu - nízke duševný vývoj a narušenie priestorovej predstavivosti.

Ďalšie funkcie obrazu. Efekt priehľadnosti (schopnosť vidieť jednu časť cez druhú na obrázku). Je to prirodzený faktor, ak kresbu robí 6-ročné dieťa. Vo vyššom veku to má negatívny význam, pretože. odporuje realite. Možno príznakom mierneho oneskorenia vo vývoji, ako aj dezorganizácie osobnosti alebo mentálnej retardácie. V „mäkkej“ verzii transparentnosť naznačuje, že dieťaťu chýba podpora a ochrana. Záporná hodnota priehľadnosti sa odhaduje podľa počtu priehľadných prvkov a veľkosti priehľadnej časti (druhý prípad je skôr orientačný).

Voliteľné podrobnosti . Cigareta, fajka, zbraň, trstina, gombíky, vrecká, klobúk. Zbraň v rukách postavy je znakom nepriateľstva, agresivity. Gombíky, vrecká na kresbách starších detí – nedostatočná vyspelosť, infantilnosť. S dôrazom na kravatu je klobúk sexuálnou konotáciou. Ďalšími sexuálnymi symbolmi sú fajka, cigareta a menej často trstina. Zvýraznenie strihu nohavíc (tínedžeri) – zaujatie masturbáciou.

Roztrúsené časti tela. Toto je dôkaz odchýlok - odmietnutie vytvorenia holistického obrazu je zaznamenané u detí s osobnou dezorganizáciou.

Obmedzené, asketické, robotické kresby kreslia sociálne nezrelé deti. Najtypickejším porušením je nesúlad medzi schopnosťami a školským prospechom.

Prílišné tienenie. Dôraz na šrafovanie celej nakreslenej postavy alebo jej časti (tvár, spodná časť tela a pod.) – úzkosť. Na kresbách potláčaných, prehnane kontrolovaných mladších študentov, vo veku blízkom obdobiu latentnej sexuality, možno pozorovať nadmerné, rázne tieňovanie, niekedy smerujúce do oblasti genitálií. Pre deti staršie ako 13 rokov je tieňovanie indikátorom emocionálneho stresu.

Kresby bez ľudí. Pre malé deti - pravdepodobné ťažkosti v medziľudskej komunikácii. Odmietnutie nakresliť osobu a zobraziť neživé predmety je potrebné považovať za nezvyčajný, možno deviantný čin, naznačujúci ťažkosti v medziľudských vzťahoch, abnormálnu ľahostajnosť, emocionálne odcudzenie, autizmus.

Tmavé mraky a zatienené slnko. Svietiace slnko je dobre upravené dieťa. Búrlivé mraky, zatienené slnko - nešťastné, úzkostné, depresívne dieťa.

Výmazy . Fakty o vymazaní sú vyjadrením úzkosti a nespokojnosti.

2. "Psychologický test podľa nákresov - neexistujúce zviera." (R. Gilles).

Cieľ: určenie psychologického portrétu subjektu a identifikácia problémov dieťaťa vo vzťahoch s vonkajším svetom.

Pre výskum je potrebné: štandardný biely list a jednoduchá ceruzka strednej tvrdosti. Fixky a perá sa nedajú použiť mäkké ceruzky sú tiež nežiaduce.

Pokyny pre dieťa: vymyslieť a nakresliť neexistujúce zvieratko a nazvať ho neexistujúcim menom.

Vysvetlite dieťaťu, že zvieratko by si malo vymyslieť ono samo, zaujmite ho touto úlohou – stvoriť také stvorenie, aké ešte nikto pred ním nevymyslel. Nemusí to byť kreslená postavička, ktorú ste už videli, počítačové hry alebo rozprávky. Keď je kresba hotová, opýtajte sa umelca na stvorenie, ktoré dostal. Je potrebné zistiť pohlavie, vek, veľkosť, účel neobvyklých orgánov, ak existujú; opýtajte sa, či má príbuzných a aký má s nimi vzťah, či má rodinu a kto je v rodine, čo miluje a čoho sa bojí, akú má povahu.

Testovaný sa nevedome stotožňuje s kresbou, prenáša svoje vlastnosti a svoju rolu v spoločnosti na zobrazovaného tvora. Niekedy deti hovoria v mene zvieraťa o svojich problémoch. To však nie vždy obsahuje dostatok informácií a závisí od schopnosti dieťaťa analyzovať svoj vnútorný svet. Pre nás je dôležité pochopiť, ako dobre je adaptovaný v tíme.

Na čo by ste si teda mali dať pozor.

Umiestnenie listu

Normálne je kresba umiestnená na strednej čiare listu alebo mierne vyššie a vpravo. Umiestnenie obrázka bližšie k hornému okraju naznačuje vysoké sebavedomie a úroveň nárokov, ktoré podľa dieťaťa nie sú plne realizované. Je dôležité pochopiť, že čím vyššie je kresba umiestnená, tým silnejší je pocit nespokojnosti dieťaťa s jeho postavením v spoločnosti, potrebou uznania a sebapotvrdenia. Verí, že si zaslúži viac a môže sa obávať, že ho podcenili.

Čím nižšie je číslo, tým nižšie je sebavedomie dieťaťa. Sebapochybnosť, nerozhodnosť, nedostatok túžby po sebapotvrdení – to je charakteristické pre takého umelca. Dieťa si dlho pamätá zlyhania a môže odmietnuť konať, ak si nie je istý pozitívnym výsledkom. Zameriava sa na prekážky pri uspokojovaní svojich potrieb.

Posun obrazu doprava naznačuje túžbu po sebaovládaní, extraverzii. Čím viac sa kresba posúva doprava, tým viac sa prejavuje „vzpurnosť“ vo vzťahu k niečomu dôležitému pre kresbu.

Ak je obrázok vpravo horný roh, môžeme povedať, že dieťa si s najväčšou pravdepodobnosťou nárokuje vodcovstvo a je aktívne v konflikte s niektorým z ďalších uchádzačov o túto rolu alebo sa dostalo do opozície voči už existujúcim „vládcom“. V tomto prípade sa môže ukázať, že „vládnu“ rodičia, učitelia a deti, ktoré sa tešia plnému uznaniu a autorite od zvyšku tímu.

Posun obrazu doľava možno vyjadruje sociálnu nečinnosť, plachosť, uzavretosť. Tieto vzory nemusia fungovať, ak kresba presahuje okraj listu.

Umiestnenie kresby zvažujeme tak podrobne práve preto, že teraz je pre nás dôležité pochopiť postavenie dieťaťa v spoločnosti a jeho hodnotenie jeho postavenia. Znakom neprispôsobivosti je nespokojnosť s rolou v tíme a tú treba riešiť. Osobitná pozornosť. Keďže umiestnenie obrázku je len jedným z kritérií, v procese analýzy budú naše predpoklady spresnené alebo dokonca zmenené. Preto pokračujeme v zvažovaní čísla.

Hlava alebo prvky, ktoré ju nahrádzajú

Toto je centrálna sémantická časť postavy. Ak je otočený doprava, potom sa umelec vyznačuje vysokým zmyslom pre účel a aktivitu, čo si dospelí niekedy mýlia s prílišnou tvrdohlavosťou. Je dôležité pochopiť, že jeho plány sú realistické a uskutočniteľné, a nezasahovať, ale pomôcť dieťaťu stanoviť ciele a dosiahnuť výsledky.

Otočenie hlavy doľava charakterizuje testovaného ako človeka náchylného na reflexiu, fantazírovanie, jeho sny často existujú len v jeho predstavách a v skutočnosti sa nerealizujú. Možno je to len temperament, ale takáto situácia môže nastať zo strachu zo zlyhania, čo vedie k strate aktivity, takže tomu musíte venovať pozornosť.

Obraz s hlavou v polohe celej tváre naznačuje prítomnosť egocentrizmu alebo nedostatok kontroly v správaní.

Ak je hlava oveľa väčšia ako telo, dieťa môže mať vysoké ocenenie intelektuálnych kvalít v sebe a vo svojom okolí.

oči:

Veľké, s jasne vysledovanou dúhovkou, oči môžu znamenať, že dieťa je mučené neustálym strachom.

Kreslenie mihalníc je indikátorom záujmu o obdiv od ostatných, univerzálneho uznania vlastnej príťažlivosti.

ústa:

Zubatú bytosť kreslia deti, ktoré sa vyznačujú obrannou verbálnou agresivitou. Ich hrubosť treba brať ako spôsob sebaobrany pred útokmi iných.

Jazyk naznačuje potrebu rečovej aktivity, autormi takéhoto tvora sú veľkí hovorcovia.

Otvorené ústa bez nakreslených pier a jazyka, najmä premaľované, zatienené, sú znakom pripravenosti na strach, takéto deti sú často nedôverčivé a bojazlivé.

Uši:

Ak sú, je to znak toho, že názor a informácie ostatných o ňom sú pre dieťa dôležité. Čím viac uší, tým viac pozornosti dieťa venuje tomu, čo si o ňom myslia a hovoria.

Ďalšie detaily:

Rohy - ochrana pred agresiou. V kombinácii s pazúrmi a štetinami - agresia je spontánna alebo obranná reakcia.

Perie - túžba po sebapotvrdení, sebaospravedlňovaní, demonštratívnosti.

Hriva, vlna, podobnosť účesu - citlivosť.

Labky zvieraťa, podstavec, podpera a podobne treba posudzovať podľa tvaru a proporcie k celej postave.

Ak je nosná časť pevná, potom má dieťa racionalitu, tendenciu robiť informované rozhodnutia na základe existujúcich informácií. Má svoj názor, s ktorým treba rátať, inak vznikne protest, ktorý sa dá prejaviť aj priamo, aj skrytou formou.

O ľahkomyseľnosti, impulzívnosti, povrchnosti úsudkov svedčí obraz ľahkej nosnej časti - napríklad malých labiek.

O miere kontroly nad svojimi úsudkami a rozhodnutiami hovorí už samotný spôsob pripojenia opory k trupu. Presné a dôkladné spojenie - vysoká úroveň, nedbalé a slabé - tendencia k unáhleným činom alebo neistota vo svojom názore.

Stáva sa, že postava má časti, ktoré sa týčia nad všeobecnými obrysmi obrázka. Môžu to byť krídla, prídavné končatiny, chápadlá, detaily mušlí, pierka... Môžu slúžiť ako dekorácia alebo byť úžitkové. Opýtajte sa svojho dieťaťa, na čo sú. Ak sú potrebné pre nejaký druh aktivity zvieraťa, s najväčšou pravdepodobnosťou je testovaná osoba energická, usiluje sa o sebapresadzovanie. Ozdobné časti kreslia deti, ktoré sa snažia upútať pozornosť ostatných.

Chvost - Odráža sebaúctu dieťaťa.

Ak je otočený doľava - môžeme posúdiť sebahodnotenie myšlienok a rozhodnutí, doprava - činy a správanie.

Zdvihnutý chvost znamená pozitívnu sebaúctu, veselosť.

Znížená - nespokojnosť so sebou samým, pochybnosti o sebe, ľútosť nad tým, čo bolo povedané a urobené.

Rozvetvené chvosty, niekoľko chvostov - závislosť alebo nekonzistentnosť v sebaúcte.

Dva chvosty sú otočené do strán a zviera má veľké uši - sebaúcta dieťaťa je veľmi závislá od názorov ostatných.

Pri analýze obrysov postavy si všímajte výčnelky, ako je rebrovaná mušľa, hroty alebo výrastky a podobné detaily. Odrážajú vlastnosti psychologickej ochrany dieťaťa. Stupeň agresívnej ochrany je charakterizovaný prítomnosťou ostrých výčnelkov a ich orientáciou. Vychovaní hovoria, že dieťa je chránené pred ľuďmi, ktorí nad ním majú moc a schopnosť ho v čomkoľvek potlačiť, zakázať, obmedziť. Môžu to byť rodičia, staršie deti, vychovávatelia, učitelia.

Ak sú ochranné prvky nasmerované nadol, môže to znamenať, že sa dieťa bojí, že bude nepoznané, že sa stane predmetom posmechu, alebo sa obáva, že už je v tejto pozícii, bojí sa straty autority medzi deťmi.

Výstupky po stranách kreslia deti, ktoré v každej situácii očakávajú nebezpečenstvo zo všetkých strán a sú pripravené na ochranu.

Linky:

Dieťa so zvýšenou únavou, extrémnou citlivosťou, poruchami spánku a podobnými problémami spojenými so zníženou vitalitou kreslí slabé, pavučinové čiary.

Ale odvážne, s tlakom, čiarami, tieňovaním nie sú charakteristické pre energické, ale pre úzkostné deti. Venujte pozornosť tomu, aké detaily sú vyrobené so špeciálnym tlakom, aby ste určili, čo presne môže dieťa rušiť. Ale, samozrejme, treba počítať s tým, že ak sa dieťa naučí kresliť v ateliéri alebo ho to bude len tak baviť samo, tieňovanie bude prítomné jednoducho ako prvok kresby.

Ostatné detaily:

Nezvyčajné detaily - napríklad mechanické predmety vložené do tela - môžu byť znakom psychopatológie alebo jednoducho prejavom osobitnej originality, ako aj ozvenou nadmernej vášne pre roboty a sci-fi.

Meno zvieraťa:

Meno, ktoré dieťa priradilo svojmu výtvoru, nesie informáciu o charaktere dieťaťa.

Racionálny obsah sémantických častí – lietajúci zajac, bežiaca mačka a podobne – hovorí o racionálnom zmýšľaní dieťaťa.

Slovotvorba s knižno-náučnou, latinskou koncovkou – reptilus – vyjadruje túžbu zdôrazniť úroveň svojho rozvoja, erudície.

Povrchne zdravé, bez akéhokoľvek pochopenia, slová hovoria o frivolnom prístupe k životnému prostrediu.

Ironický a humorný - buzyroid, knedľa - vyjadruje rovnaký ironický a blahosklonný postoj k realite.

Opakujúce sa prvky – tru-tru, kuskus – môžu naznačovať infantilnosť.

Deti so sklonom k ​​fantazírovaniu môžu dávať príliš dlhé mená, ktoré môžu mať ochranný charakter ako spôsob úniku z reality.

Teraz, keď ste analyzovali všetky podrobnosti, zapíšte si ich, skontrolujte výsledky a spojte ich. Plnohodnotný psychologický portrét, ako som už povedala, sa nedá zostaviť pomocou jedného testu, ale práve technika kresby, pokiaľ moje skúsenosti ukazujú, odhaľuje neprispôsobivosť dieťaťa v spoločnosti.

Skúste svoje dieťa otestovať, nech je to pre neho hra, spojte priateľov a príbuzných, len varujte, že na schopnosti kresliť v tejto veci nezáleží a všetci testovaní môžu veľa snívať.

3. „Psychologická testovacia kresba – kinetická kresba rodiny.“ ( R. Burns a S. Kaufman).

Cieľ: určenie citových vzťahov medzi členmi rodiny.

Pokyn: "Nakresli svoju rodinu tak, aby jej členovia boli niečím zaneprázdnení."

Na dokončenie kresby ponúkajú štandardný čistý list papiera, 2M ceruzku a gumu. K dispozícii sú voliteľné farebné ceruzky.

V protokole sa zaznamenáva čas úlohy, všetky otázky a vyjadrenia subjektu, vymazania, opravy a pod.

Rozhovor po skončení žrebovania obsahuje približne tieto otázky:

1. Kto je na obrázku?

2. Čo robí každý člen rodiny?

3. Kde sa nachádzajú?

4. Sú zábavné alebo nudné?

5. Kto je najšťastnejší a prečo?

6. Kto je najväčší nešťastník, prečo?

Okrem otázok možno dieťaťu ponúknuť riešenia viacerých situácií na identifikáciu pozitívnych a negatívnych vzťahov v rodine:

1. Predstavte si, že máte dva lístky do cirkusu.

Koho by ste pozvali, aby išiel s vami?

2. Predstavte si, že je na návšteve celá vaša rodina, no jeden z vás je chorý a musí zostať doma. Kto je on?

3. Postavíte si domček od dizajnéra (vystrihnete papierové šaty pre bábiku) a nedarí sa vám. Koho zavoláte na pomoc? .

4. Máte "N" počet lístkov (o jeden menej ako členovia rodiny) na zaujímavý film. Kto zostane doma?

5. Predstavte si, že ste na pustom ostrove. S kým by si tam chcel bývať?

6. Dostali ste ako darček zaujímavé loto. Celá rodina sa posadila, aby sme sa zahrali, ale vy ste o jednu osobu viac, ako je potrebné. Kto nebude hrať?

Výklad:

1. Analýza štruktúry obrazu.

1) Porovnanie zloženia nakreslenej rodiny so skutočnou:

a) Ak je rodina vtiahnutá v plnej sile- znak citovej pohody rodiny.

b) Ak obrázok zobrazuje neúplnú rodinu, môže to naznačovať nespokojnosť rodín so situáciou, prítomnosť emocionálnych kontaktov s rodinou až agresivitu.

c) Prípad, keď na obrázku nie sú vôbec žiadni ľudia a keď sú vyobrazení ľudia, ktorí nie sú spojení so siedmimi, môže naznačovať:

- niektoré traumatické zážitky o rodine;

o pocite odmietnutia, opustenosti (napríklad deti z internátu);

- o autizme;

vysoká úroveň úzkosti spojená s pocitom neistoty;

a tiež nedostatok kontaktu medzi psychológom a dieťaťom.

d) Prípady poklesu zloženia rodiny v kresbe možno vysvetliť aj tým, že dieťa nekreslilo tých, ktorí sú preňho emocionálne najmenej príťažliví, alebo tých, s ktorými má v rodine konflikty. Na otázku, prečo ich nenakreslilo, dáva dieťa obrannú odpoveď: „nebolo dosť miesta“, „bojím sa, že to dopadne zle“ atď. Namiesto nich dieťa niekedy kreslí zvieratká, resp. vtáky atď.

e) Ak dieťa nekreslí samo alebo kreslí len seba, svedčí to o nedostatku zmyslu pre spoločenstvo s rodinou. ;Možnosť, keď dieťa kreslí iba seba, je vysvetlená dodatočne v závislosti od toho, ako to robí:

- ak zdobí obrázok na obrázku veľkým množstvom detailov, doplnkov, farieb atď., a tiež robí obrázok veľmi veľkým, môže to naznačovať prítomnosť sebastrednosti, prípadne hysterických charakterových čŕt;

Ak je veľkosť obrázka malá v kombinácii s negatívnym emocionálnym pozadím, je to znakom pocitu odmietnutia, opustenia, niekedy autistických tendencií.

f) Možnosť, keď dieťa na obrázku zvyšuje zloženie rodiny, možno vysvetliť prítomnosťou takých trendov, ako sú:

- neuspokojené psychologické potreby kooperatívnych rovnocenných vzťahov, to znamená túžba mať dieťa v rovnakom veku (brat, sestra) na komunikáciu;

- potreba byť v spoločnosti iných ľudí;

- túžba zaujať rodičovské ochranné a vedúce postavenie vo vzťahu k iným deťom (to znamená, že obrázok zobrazuje dieťa alebo nejaké zviera, vták atď.);

- potreba človeka, ktorý dokáže uspokojiť túžbu po blízkom citovom kontakte;

- okrem toho niekedy môže byť spojená so symbolickým zničením celistvosti rodiny, pomstou rodičom kvôli pocitu odmietnutia, zbytočnosti.

2. Umiestnenie členov rodiny, znaky ich interakcií

a) Rodina je vykreslená v plnej sile, so spojenými rukami, alebo je rodina zaneprázdnená jednou vecou - to všetko je znakom súdržnosti, citovej pohody rodiny, začlenenia dieťaťa do tejto situácie.

b) Zapnuté nízky level emocionálne väzby v rodine môžu naznačovať príznaky ako:

- nejednotnosť členov rodiny na obrázku;

-veľká vzdialenosť medzi nimi;

- umiestňovanie rôznych predmetov alebo stien medzi ne, napríklad otec sú noviny, matka sporák alebo žehliaca doska. Obzvlášť nepríjemné postavy sú orámované alebo odtiahnuté od zvyšku. Ak sa dieťa odlíšilo od ostatných, naznačuje to pocit odcudzenia.

c) Ak sú členovia rodiny zapojení do nejakého druhu súťažnej hry, napríklad loptovej hry, znamená to, že dieťa uznáva existenciu spojenia, vzájomného záujmu medzi nimi, ako aj prítomnosť rivality o vplyv v rodine. . Lopta medzi dvoma alebo viacerými postavami naznačuje rovnováhu lásky a rivality. Lopta pri hlave jednej z postáv znamená, a to, že dieťa uznáva svoju aktívnu, rozhodujúcu úlohu rodinný život. Lopta leží alebo sa odráža v blízkosti nôh nejakej postavy - neadekvátna úloha tejto postavy v procese súperenia.

3. Postupnosť a znaky kresby rodinných príslušníkov.

a) najvýznamnejší znak sa vyžrebuje ako prvý, väčšia veľkosť ako všetky ostatné, dôkladnejšie a podrobnejšie, dlhšie ako všetky ostatné. V procese kreslenia ho môže dieťa vrátiť, opraviť a doplniť.

b) Negatívny postoj k akémukoľvek členovi rodiny môže byť vyjadrený nedetailným alebo neúplným (bez akýchkoľvek častí tela, napr. obrázka. Použitie tieňovania na zobrazenie postavy môže naznačovať prítomnosť konfliktov vo vzťahu k nemu alebo absencia afektívnych väzieb.Dá sa aj vysvetliť a pozastaviť, pochybnosti pred vykreslením akejkoľvek postavy.

c) Veľkosť postavy navrhovateľa v porovnaní s inými postavami môže byť odlišná. Ak je väčší alebo na rovnakej úrovni ako ostatné, potom sa to interpretuje buď ako znak súťaženia o rodičovskú lásku s iným rodičom alebo súrodencom. Ak je postava autora menšia ako zvyšok, čo nie je príliš v súlade s realitou, potom je to znakom pocitu bezvýznamnosti alebo požiadavky na starostlivosť zo strany rodičov. Podľa toho, akým štýlom sa dieťa kreslí (nakoľko sa podobá na iné postavy), je možné zistiť, s kým sa stotožňuje, či to zodpovedá jeho pohlaviu.

4. Symbolika obrázku:

a) Špina (špinavé taniere nahromadené na kope, kopa špinavého lístia v záhrade, špinavé miesta na podlahe a pod.) – symbol vnútornej úzkosti dieťaťa z pre neho nepríjemných chvíľ: vnútorná disharmónia, činy a správanie ktoré v ňom vyvolávajú pocity viny atď.

b) Voda, ľad, dážď, hviezdy, chladnička a všetko, čo súvisí s chladom - symbol depresívnej nálady momentálne alebo v potencii. Svedčiť o tom môžu aj postele a na nich ležiace spiace či choré osoby, ak sa s nimi dieťa stotožňuje.

c) Symboly rivality: športové hry alebo vybavenie bojujúce mačku so psom.

d) Kvety a motýle - symbol skutočného alebo želaného pokoja a vyrovnanosti.

e) lopty, šarkany- symbol pocitu tlaku, ktorého sa dieťa snaží zbaviť.

f) Symboly agresivity: jaslička alebo klietka, ako symbol „zajatia“, väzenia, trestu (napríklad mladší brat v jasličkách). Tu - bubon, zbraň, kladivo, motyka alebo hrable, voľne žijúce zvieratá (napríklad pri návšteve zoologickej záhrady). g) Dopravné značky- symbol zdržanlivosti emócií, podriadenia sa pravidlám, ktoré dieťaťu vo väčšej miere ukladá škola.

h) Symboly moci a hrozby: metla, šľahač, vysávače, nákladné autá, priemyselné zariadenia (bagre, žeriavy), vlaky, obrovské budovy visiace nad hlavou.

i) Obraz život ohrozujúcich predmetov medzi postavami (zbrane, dokonca aj hračky, nožnice, stolové nože atď.) - symbol agresivity, existencia faktora rivality.

4. "Dom". (N. Gutkina).

Cieľ: posúdenie úrovne prípravy dieťaťa na školstvo: psychomotorický vývoj, znaky dobrovoľnej pozornosti a priestorového vnímania.

Materiály: vzorový výkres, list papiera, ceruzka.

Priebeh výskumu:

Pred dokončením úlohy dostane dieťa pokyn: „Pred vami je list papiera a ceruzka. Nakreslite na tento list presne ten istý obrázok ako tu (pred dieťa je položený list s obrázkom domu). Neponáhľajte sa, buďte opatrní, snažte sa, aby bol váš výkres presne taký istý ako na vzorke. Ak niečo nakreslíte zle, negumujte gumičkou (uistite sa, že dieťa gumičku nemá). Je potrebné správne kresliť na nesprávny výkres alebo v jeho blízkosti. Rozumiete úlohe? Potom sa pustite do práce."

V priebehu úlohy je potrebné opraviť:

1. Akou rukou dieťa kreslí (pravou alebo ľavou).

2. Ako pracuje s ukážkou: ako často si ju prezerá, či cez vzorovú kresbu kreslí čiary, ktoré sledujú obrysy obrázka, či porovnáva to, čo nakreslil, s ukážkou alebo kreslí spamäti.

3. Kreslí čiary rýchlo alebo pomaly.

4. Či je počas práce rozptýlený.

5. Výroky a otázky pri kreslení.

6. Kontroluje si kresbu po skončení práce vzorkou?

Keď dieťa ohlási koniec práce, je pozvané, aby skontrolovalo, či je s ním všetko v poriadku. Ak vo svojom výkrese vidí nepresnosti, môže ich opraviť, ale to musí opraviť experimentátor.

Spracovanie a analýza výsledkov:

Spracovanie experimentálneho materiálu prebieha metódou bodovania, ktoré sa udeľuje za chyby. Chyby sú takéto.

1. Absencia akýchkoľvek detailov na obrázku (4 body). Na obrázku môže chýbať plot (jedna alebo dve polovice), dym, komín, strecha, tienenie na streche, okno, čiara zobrazujúca základňu domu.

2. Zväčšenie jednotlivých detailov kresby na viac ako dvojnásobok pri zachovaní relatívne správnej veľkosti celej kresby (3 body za každý zväčšený detail).

3. Prvok na obrázku je nesprávne zobrazený (3 body). Dymovody, plot, tienenie na streche, okno, komín môžu byť zobrazené nesprávne. Navyše, ak sú palice, ktoré tvoria pravú (ľavú) časť plotu, nakreslené nesprávne, potom sa 2 body neudelia za každú nesprávnu palicu, ale za celú pravú (ľavú) časť plota ako celok. To isté platí pre dymové prstence vychádzajúce z komína a liahnuté na streche domu: 2 body sa neudeľujú za každý nesprávny prstenec, ale za všetky nesprávne skopírované dymy; nie na každú chybnú líniu v tienení, ale na celé tienenie strechy ako celku.

Pravá a ľavá časť plotu sa hodnotia oddelene: ak je napríklad pravá časť nakreslená nesprávne a ľavá časť je skopírovaná bez chýb (alebo naopak), dieťa dostane 2 body za nakreslený plot; ak sa urobili chyby v pravej aj ľavej časti, potom 4 body (2 body za každú časť). Ak je časť pravej (ľavej) strany plota skopírovaná správne a časť je nesprávna, potom sa za túto stranu plota udeľuje 1 bod; to isté platí pre dymové krúžky a tienenie na streche: ak je správne nakreslená iba jedna časť dymových krúžkov, potom sa dym odhaduje na 1 bod; ak je správne reprodukovaná iba jedna časť šrafovania na streche, potom má celé šrafovanie hodnotu 1 bod. Nesprávne reprodukovaný počet prvkov v detaile výkresu sa nepovažuje za chybu, to znamená, že nezáleží na tom, koľko tyčiniek je na plote, dymových prstencov alebo čiar v šrafovaní strechy.

4. Nesprávne usporiadanie detailov v priestore výkresu (1 bod). Chyby tohto typu zahŕňajú: umiestnenie plotu nie je na spoločnej línii so základňou domu, ale nad ňou sa zdá, že dom visí vo vzduchu alebo pod líniou základne domu; posunutie potrubia na ľavý okraj strechy; výrazný posun okna v akomkoľvek smere od stredu; umiestnenie dymu je viac ako 30 ° odchýlka od horizontálnej čiary; základňa strechy veľkosťou zodpovedá základni domu a nepresahuje ju (na vzorke strecha visí nad domom).

5. Odchýlka priamok o viac ako 30° od daného smeru (1 bod): zvislé a vodorovné čiary, ktoré tvoria dom a strechu; plotové palice; zmena uhla sklonu bočných línií strechy (ich umiestnenie v pravom alebo tupom uhle k základni strechy namiesto ostrého); odchýlka základnej línie plotu o viac ako 30 ° od horizontálnej línie.

6. Prestávky medzi riadkami, kde majú byť spojené (1 bod za každú prestávku). V prípade, že čiary poklopov na streche nedosahujú líniu strechy, prideľuje sa 1 bod za celý poklop ako celok, nie za každú nesprávnu čiaru poklopu.

7. Čiary sa navzájom prekrývajú (1 bod za každé prekrytie). Ak čiary šrafovania na streche presahujú čiary strechy, dáva sa 1 bod za celý poklop ako celok, a nie za každú nesprávnu čiaru šrafovania.

Dobré prevedenie výkresu sa odhaduje na "0" bodov. Čím horšie je teda úloha vykonaná, tým vyššie je celkové skóre. Pri interpretácii výsledkov experimentu je však potrebné vziať do úvahy vek dieťaťa. Päťročné deti takmer nikdy nedostanú známku „0“ pre nedostatočnú zrelosť mozgových štruktúr zodpovedných za senzomotorickú koordináciu.

Pri analýze detská kresba je potrebné venovať pozornosť povahe čiar: veľmi tučné alebo „chlpaté“ čiary môžu naznačovať stav úzkosti u dieťaťa. Ale v žiadnom prípade nemožno urobiť záver o úzkosti iba na základe tohto čísla. Podozrenia musia byť preverené špeciálnymi metódami na určenie úzkosti.

Technika "House" sa môže vykonávať individuálne aj v malých skupinách.

Výsledok implementácie techniky v bodoch nie je určený ani tak na porovnávanie jedného dieťaťa s druhým, ale na sledovanie zmien senzomotorický vývoj to isté dieťa v rôznom veku.

5. "Človek v daždi." (E. Romanová, T. Sytko).

Cieľ: hodnotenie adaptačných schopností a odolnosti voči stresovým situáciám. Jedna z mála grafických techník, ktorú dokážu interpretovať aj ľudia, ktorí nie sú odborníkmi v oblasti psychológie: rodičia a učitelia.

Metodológie výskumu:

Na prázdny hárok papiera A4, ktorý je zvislo orientovaný, je subjekt požiadaný, aby nakreslil osobu a potom na ďalší hárok rovnakej veľkosti osobu v daždi. Porovnanie dvoch kresieb umožňuje určiť, ako človek reaguje na stresové, nepriaznivé situácie, čo cíti v prípade ťažkostí.

INŠTRUKCIE:

Pokyn #1: "Nakresli osobu."

Pokyn číslo 2: "Nakreslite muža v daždi."

LIEČBA:

Pri interpretácii čísel sa odporúča riadiť sa nasledujúcimi ustanoveniami. Keď je kresba hotová, je dôležité ju vnímať celú. Je potrebné „vstúpiť“ do kresby a cítiť, v akej nálade sa postava nachádza (radostná, veselá, skľúčená atď.), či sa cíti bezmocná, alebo naopak, cíti v sebe vnútorné zdroje na zvládanie ťažkostí a možno pokojne a primerane vníma ťažkosti, považuje ich za bežný životný jav. Preto je dôležité sledovať celkový dojem z kresby. Toto je intuitívny proces. Až potom možno pristúpiť k analýze všetkých konkrétnych detailov z hľadiska logiky, pričom sa opierame o hlavné ustanovenia výkladovej príručky.

V procese testovania je dôležité sledovať priebeh kresby a venovať pozornosť všetkým tvrdeniam predmetu. Na získanie spoľahlivejších informácií je potrebné vykonať dodatočný rozhovor s testovanou osobou.

INTERPRETÁCIA:

Expozícia, poloha na hárku. Na kresbe „Muž v daždi“ v porovnaní s kresbou „Človek“ sa spravidla nachádzajú významné rozdiely. Je dôležité vidieť, ako sa zmenila expozícia. Napríklad, ak je osoba zobrazená ako odchádzajúca, môže to byť spôsobené prítomnosťou tendencie uniknúť z ťažkých životných situácií a vyhnúť sa problémom (najmä ak je postava osoby zobrazená tak, ako keby bola pozorovaná z vtáčej perspektívy). vyhliadka). V prípade premiestnenia postavy človeka v daždi do hornej časti plachty možno predpokladať tendenciu subjektu uniknúť z reality, stratiť oporu pod nohami, ako aj prítomnosť ochranných mechanizmov, ako je fantazírovanie. , prílišný optimizmus, ktorý často nie je opodstatnený.

Poloha postavy z profilu alebo s chrbtom naznačuje túžbu zriecť sa sveta, sebaobrany.

Obrázok umiestnený v spodnej časti listu môže naznačovať prítomnosť depresívnych tendencií, pocit neistoty.

Vo zvyšku by mal byť výklad založený na metodike „Človek“. Napríklad obraz posunutý doľava môže súvisieť s prítomnosťou impulzívnosti v správaní, orientáciou na minulosť, v niektorých prípadoch so závislosťou od matky. Obraz posunutý doprava naznačuje prítomnosť orientácie na prostredie a prípadne závislosť od otca.

Ak sa kresba nachádza hlavne v hornej časti listu, môže to znamenať, že človek má vysokú sebaúctu, je nespokojný so svojím postavením v spoločnosti, chýba mu uznanie. Ak je postava, keď sa nachádza v hornej časti listu, veľmi malá, potom sa osoba považuje za druh neuznaný génius. Ak sa kresba nachádza väčšinou v spodnej časti listu, tak jej autor môže mať nízke sebavedomie, pochybnosti o sebe, depresiu, nerozhodnosť, obavy spojené so sebaprezentáciou, nezáujem o svoje postavenie v spoločnosti. Poloha obrázka pozdĺž horizontálnej osi (vľavo-vpravo): - ak je obrázok umiestnený viac na ľavej strane, človek sa viac spolieha na minulé skúsenosti, je náchylný k introspekcii, nerozhodný v konaní, pasívny; - ak sa väčšina kresby nachádza na pravej strane listu, potom máme človeka činu, ktorý realizuje svoj plán, je aktívny a energický.

Transformácia postavy Zväčšenie postavy sa niekedy vyskytuje u dospievajúcich, ktorí sú mobilizovaní problémami, robia ich silnejšími a sebavedomejšími. K redukcii postavy dochádza vtedy, keď subjekt potrebuje ochranu a záštitu, snaží sa preniesť zodpovednosť za svoj vlastný život na iných. Chlapci, ktorí kreslia malé postavy, sa zvyčajne hanbia prejavovať svoje pocity a majú tendenciu byť zdržanliví a trochu pomalí pri interakcii s ľuďmi. V dôsledku stresu majú sklony k depresiám. Obraz osoby opačného pohlavia môže naznačovať určitý typ reakcie v ťažkej situácii, „zapnutie“ programov správania požičaných od konkrétnych ľudí z najbližšieho okolia (matky, staré mamy). Zmena veku poukazuje na to, ako sa človek cíti v situácii životných nepokojov.

Ak sú na obrázku „Muž v daždi“ pri zobrazení postavy vynechané nejaké časti tela (nohy, ruky, uši, oči), naznačuje to špecifiká obranných mechanizmov a znaky prejavov reakcií ega.

Funkciou odevu je „tvorba ochrany pred živlami“. Množstvo oblečenia naznačuje potrebu dodatočnej ochrany. Nedostatok oblečenia je spojený s ignorovaním určitých stereotypov správania, impulzívnou reakciou.

Hodnotenie charakteru línií.

svetelné čiary - nedostatok energie, stuhnutosť;

línie s tlakom - agresivita, dominancia, vytrvalosť, úzkosť;

nerovnomerný tlak - impulzívnosť, nestabilita, úzkosť.

Obrysy postavy.

súvislé línie - izolácia;

zlom obrysu - sféra konfliktu;

veľa ostrých rohov - agresivita, zlé prispôsobenie;

dvojité čiary - úzkosť, strach, podozrenie;

tieňovanie - zóna úzkosti.

Smer ľudskej postavy:

IN projektívna metodológia„Človek v daždi“ je dôležité, ako je postava človeka zobrazená: - otočená doľava - pozornosť je zameraná na seba, svoje myšlienky, skúsenosti v minulosti; - otočený doprava - autor obrázku je nasmerovaný do budúcnosti, aktívny; - zadná časť hlavy je viditeľná, osoba je zobrazená s chrbtom - prejav izolácie, vyhýbanie sa riešeniu konfliktov.

Ak je človek zobrazený ako bežiaci, autor kresby chce utiecť pred problémami. Chodiaci človek znamená dobrú adaptáciu. Ak je osoba v postave nestabilná, môže to znamenať napätie, nedostatok jadra, rovnováhu.

Postava palíc naznačuje negativizmus, odpor k technike. Príliš detské, hravé kresby hovoria o potrebe súhlasu. Kresby-karikatúry znamenajú túžbu vyhnúť sa hodnotovým súdom na vašu adresu, skúsenosti s menejcennosťou, nepriateľstvom.

Ochrana pred dažďom.

Dáždnik, klobúk, pršiplášť atď. - to sú symboly ochranných mechanizmov, spôsoby, ako sa vyrovnať s problémami.

Dáždnik je symbolickým obrazom duševnej ochrany pred nepríjemnými vonkajšími vplyvmi. Z hľadiska interpretácie obrazov možno dáždnik považovať za odraz spojenia s matkou a otcom, ktoré sú na obraze dáždnika symbolicky znázornené: kupola je materinským princípom a rukoväť je otcovský princíp. Dáždnik môže a nemusí chrániť pred zlým počasím, obmedzovať zorné pole postavy alebo nemusí byť dostupný. Takže napríklad obrovský hubový dáždnik môže naznačovať silnú závislosť od matky, ktorá pre človeka rozhoduje o všetkých ťažkých situáciách. Veľkosť a umiestnenie dáždnika vo vzťahu k postave človeka udáva intenzitu pôsobenia mentálnych obranných mechanizmov.

Veľmi veľký dáždnik znamená spoluzávislosť s rodičmi, túžba v ťažkej situácii dostane podporu od autoritatívnych osôb. Absencia klobúka, dáždnika a iných ochranných prostriedkov naznačuje zlé prispôsobenie a potrebu ochrany. Klobúk na hlave je potreba ochrany pred nadriadenými.

Telo.

Hlava - sféra spravodajstva a kontroly. Neúmerne veľká hlava naznačuje presvedčenie subjektu o význame myslenia. Malá hlava je skúsenosťou intelektuálnej nedostatočnosti, menejcennosti.

Krk - spojenie mysle so zmyslami. Príliš veľký krk naznačuje, že maliar si uvedomuje svoje telesné impulzy a snaží sa ich ovládať. Dlhý tenký krk znamená zábranu v uvedomovaní si vlastných telesných impulzov. Krátky hrubý krk – maliar robí ústupky svojim slabostiam, túžbam. Krk je zviazaný šatkou - prerušenie spojenia medzi mysľou a pocitmi.

Ramená - znak fyzickej sily. Čím väčšie ramená, tým väčšia potreba sily, uznania. Malé ramená - pocit vlastnej nízkej hodnoty, bezvýznamnosti. Šikmé ramená - skľúčenosť, zúfalstvo, vina.

trupu nadmerne veľké - prítomnosť neuspokojených potrieb, túžob. Hranaté telo je znakom mužnosti. Telo je veľmi malé - pocit poníženia, nízka hodnota.

Tvár ukazuje postoj k svetu, je dôležité venovať pozornosť závažnosti určitých vlastností. Tvár je podčiarknutá – silné zaujatie vzťahmi s inými, vlastnými vzhľad. Tvár je skrytá pod okrajom klobúka alebo pokrytá dáždnikom alebo nie je vysledovaná - túžba vyhnúť sa nepríjemným vplyvom.

Oči . Veľké, tieňované oči naznačujú prítomnosť obáv, túžbu ovládať vonkajšie prostredie. Malé bodkové oči (tyčinky) – sebapohlcovanie, vyhýbanie sa zrakovým podnetom. Mihalnice - koketnosť, demonštratívnosť. Veľké uši - citlivosť na kritiku, záujem o pozitívny názor druhých. Uši sú malé, nedostatok uší - vyhýbanie sa kritike, neochota počuť o sebe zlé veci.

Končatiny, ruky - symbol medziľudskej interakcie. Široko otvorené ruky, dlane dopredu, hovoria o otvorenosti, túžbe po akcii. Ak sú ruky v zápästiach širšie ako v ramenách, naznačuje to impulzívnosť v konaní. Ak sú ruky zobrazené oddelene od tela, impulzy tela sú pre maliara neovládateľné. Ruky za chrbtom znamenajú neochotu vzdať sa, ale agresivita je pod kontrolou. Príliš dlhé ruky – veľké ambície. Ruky sú napnuté a pritlačené k telu - strnulosť, pomalosť, napätie. Nedostatok rúk - neochota komunikovať, pocit vlastnej nedostatočnosti. Prsty na obrázku predstavujú pocity, najčastejšie agresiu. Samostatne nakreslené palce vyjadrujú potlačenú agresivitu.

atribúty dažďa . Dážď je prekážkou, nežiaducim efektom, ktorý núti človeka zavrieť sa, skryť sa. Povaha jeho obrazu súvisí s tým, ako človek vníma ťažkú ​​situáciu: zriedkavé kvapky - ako dočasné, prekonateľné; ťažké, naplnené kvapky alebo čiary - ťažké, konštantné.

Je potrebné určiť, odkiaľ dážď "prichádza" (sprava alebo vľavo od osoby) a ktorá časť postavy je ovplyvnená vo väčšej miere. Výklad sa vykonáva v súlade s priradenými významami pravej a ľavej strany listu alebo postavy osoby.

pozdĺž čiar, ktoré zobrazujú dážď, možno posúdiť postoj autora obrazu k životnému prostrediu. Vyvážené, identické ťahy, jedným smerom, hovoria o vyváženom prostredí. Rozcuchané ťahy – prostredie je rušivé, nestabilné. Vertikálne ťahy hovoria o tvrdohlavosti, odhodlaní. Krátke, nerovnomerné údery v celom poli a absencia všetkých obranných prostriedkov naznačuje úzkosť a vnímanie životné prostredie ako nepriateľský.

Mraky sú symbolom očakávania problémov. Je dôležité venovať pozornosť množstvu oblakov, oblakov, ich hustote, veľkosti, umiestneniu. IN depresívny stav zobrazuje ťažké búrkové mraky, ktoré zaberajú celú oblohu.

Kaluže, špina symbolicky odrážajú následky alarmujúcej situácie, tie zážitky, ktoré zostanú po „daždi“. Mali by ste venovať pozornosť spôsobu zobrazovania kaluží (tvar, hĺbka, striekanie). Je dôležité si všimnúť, ako sú kaluže umiestnené vzhľadom na postavu osoby (či sú pred alebo za postavou, obklopujú osobu zo všetkých strán, alebo on sám stojí v kaluži).

Kaluže symbolizujú nevyriešené problémy. Musíte venovať pozornosť tomu, či sú naľavo alebo napravo od postavy kaluže: ak vľavo, potom osoba vidí problémy v minulosti, ak vpravo, predvída ich v budúcnosti. Ak človek stojí v mláke, môže to znamenať nespokojnosť, stratu orientácie.

Ďalšie detaily.

Všetky ďalšie detaily (domy, stromy, lavičky, autá) alebo predmety, ktoré človek drží v rukách (kabelka, kvety, knihy), sa považujú za odraz potreby ďalšej vonkajšej podpory, podpory v snahe dostať sa preč. riešenie problémov prepínaním a nahrádzaním činností. Úplnejšie dekódovanie detailov je založené na symbolickom význame prezentovaných obrázkov. Blesk môže napríklad symbolizovať začiatok nového cyklu vo vývoji a dramatické zmeny v živote človeka. Dúha, ktorá sa často objavuje po búrke, predstavuje vzhľad slnka, symbolizuje sen o nerealizovateľnej snahe o dokonalosť.

Ďalšie predmety zobrazené na kresbe (lucerna, slnko atď.) zvyčajne symbolizujú pre autora kresby významné osoby.

Trendy .

Známky emocionálneho chladu - schematický obrázok; tvár je čiastočne alebo úplne nevykreslená

Známky impulzivity - veľa pohybu v postave; strapaté vlasy; nekonzistentnosť v smere tela, rúk a nôh; nedostatok oblečenia Známky konfliktu v rodine - obmedzený priestor pre postavu; jasný nesúlad medzi kvalitou kresby a ostatnými; pozitívne emócie sú jasne nakreslené na tvári.

Známky infantilizmu - osoba v rozprávkovom alebo slávnostnom oblečení; na tvári výraz rozkoše; postava nemá krk; kresba sa v porovnaní s ostatnými posunula nahor; zníženie veku osoby v porovnaní s inými kresbami; kresba muža v podobe dieťaťa

Známky nedôvery k sebe samému - je nakreslený chlapec; dáždnik nad osobou drží niekto alebo niečo; oblečenie má veľa spojovacích prvkov; muž ide doľava

Skreslenie a vynechanie detailov. Absencia podstatných detailov môže naznačovať oblasť konfliktu a byť dôsledkom represie ako ochranného mechanizmu psychiky. Takže napríklad absencia dáždnika na obrázku môže naznačovať odmietnutie podpory zo strany rodičov v ťažkej situácii.

Farba na výkresoch. Je možné robiť kresby jednoduchou ceruzkou. Mnoho ľudí však radšej používa farebné ceruzky. Malo by sa pamätať na to, že presnú interpretáciu farebného roztoku nemožno urobiť, ak subjekt nemá celú sadu farebných ceruziek. Farby môžu symbolizovať určité pocity, nálada a postoje človeka. Môžu tiež odrážať celý rad rôznych reakcií alebo oblastí konfliktu. Dobre prispôsobené a emocionálne dobre naladené dieťa zvyčajne používa dve až päť farieb. Sedem až osem farieb naznačuje vysokú labilitu. Použitie jednej farby naznačuje možný strach z emocionálneho vzrušenia.

Záverečná fáza.

Táto etapa v interpretácii obrázku je spojená s integráciou informácií získaných v prvej a druhej etape. Tu sa analyzuje všetok prijatý materiál, koreluje sa s výsledkami štandardných testov as informáciami o osobe.

Podľa toho, ako sa postava mení z prvej kresby na druhú, môžeme vyvodiť závery o

postoj umelca k životným ťažkostiam,

o spôsoboch, akými tieto ťažkosti zvyčajne prekonáva.

Obrázky sú zvyčajne také výrečné a symbolické, že ich dokáže pochopiť a interpretovať aj laik.

Niektoré kresby ukazujú, ako sa u testovanej osoby nevytvárajú schopnosti konštruktívnej reakcie na stresové situácie.

Pri porovnávaní dvoch nákresov zo série venujte pozornosť nasledujúcim charakteristickým zmenám:

Ako sa mení farba (farba pozadia, farba muža, akou farbou sú namaľované kvapky dažďa);

Mení sa pohlavie človeka z kresby na kresbu? Veľmi často sa v takýchto sériách mení pohlavie osoby. To nám naznačí spôsob reakcie - podľa typu „ženského“ alebo „mužského“ pohlavia sa človek stretáva s ťažkosťami;

Mení sa vek človeka? Zodpovedá približný vek muža veku samotného umelca? Regresia do detstva - ukáže sa dieťa zobrazené na obrázku dospelého. Ak je na obrázku dieťaťa alebo tínedžera zobrazený dospelý alebo starý muž, prezradí vám to, ktorého zo starších príbuzných má dieťa tendenciu napodobňovať pri riešení svojich problémov.

Mení sa veľkosť postavy? Veľmi miniatúrna postava na druhom obrázku naznačuje nízku odolnosť voči stresu, zraniteľnosť, možno aj nízke sebavedomie. Veľmi veľké číslo označuje aktívny životná pozícia, agresivita.

Po nakreslení môžete viesť diskusiu. Príklady psychologických otázok

Povedzte nám o tejto osobe: ako sa cíti, cíti?

Ako pohodlne sa človek cíti v tejto situácii?

akú má náladu?

Čo chce robiť najviac?

Pršalo nečakane alebo podľa predpovede?

Bol človek pripravený na dážď alebo to bolo pre neho prekvapenie?

Milujete dážď? prečo?

V akom čase sme ho našli?

Aké sú jeho vyhliadky?

Ak je človeku v daždi nepríjemne (zle), tak ako mu možno pomôcť? Čo môže urobiť sám človek, aby si pomohol, vyrovnal sa s dažďom?