Wstęp
W Rosji od dawna jest akceptowany młodym wieku naucz dziecko bawić się palcami. Były to takie gry jak „Ładuszki”, „Czterdzieści białych” itp. Po umyciu rąk dziecka wycierali je ręcznikiem, jakby masowali każdy palec z osobna.
Udowodniono, że dobra praca palcami przyczynia się do rozwoju mowy u dzieci. Dlatego bardzo ważne jest rozwijanie u dziecka umiejętności motorycznych od najmłodszych lat. Ale samo wykonywanie ćwiczeń będzie nudne dla dziecka - musisz zamienić je w ciekawe i przydatne gry.
Od niedawna na opakowaniach gier dla dzieci widnieje napis: „Dla rozwoju dobre zdolności motoryczne ręce." Wielu rodziców słyszało o tej koncepcji, ale nie wszyscy wiedzą, jak rozwijać umiejętności motoryczne i dlaczego należy to robić.
Obecnie wiadomo, że etap początkowyżycie, to właśnie zdolności motoryczne odzwierciedlają rozwój Twojego dziecka, świadczy o jego zdolności intelektualne. Od tego, jak zręcznie dziecko nauczy się panować nad palcami w bardzo młodym wieku, zależy jego dalszy rozwój.
Pod terminem dobre zdolności motoryczne odnosi się do skoordynowanych ruchów małych mięśni palców i dłoni. Są ważne nie tylko do wykonywania różnych codziennych czynności, ale także do stymulowania rozwoju mózgu dziecka.
Wraz z rozwojem umiejętności motorycznych, pamięci, uwagi, a także słownictwo Twoje dziecko.
Okresy rozwoju dziecka w wieku przedszkolnym
Słynna włoska pedagog Maria Montessori wyróżniła trzy okresy w rozwoju dzieci:
Rozwój mowy dzieci (od 0 do 6 lat). W tej chwili są dwa ważne wydarzenia. Od 1 roku do 2,5 roku słownictwo dziecka szybko się poszerza. W wieku 4-4,5 roku opanowuje pisanie (ale tylko pod warunkiem rozwiniętej zdolności motorycznej);
Postrzeganie małych przedmiotów (od 1,5 do 5,5 roku). W tym wieku dziecko lubi bawić się guzikami, koralikami, patyczkami itp. Za pomocą takich przedmiotów można rozwijać zdolności motoryczne rąk dziecka. Tylko upewnij się, że dziecko nie bierze ich do ust;
Kształtowanie najprostszych umiejętności samoobsługowych (od 1 roku do 4 lat). W tym wieku dziecko uczy się samodzielnego ubierania, jedzenia i wykonywania zabiegów higienicznych.
1. Ćwiczenia rozwijające umiejętności motoryczne odbywają się w kompleksie, począwszy od pierwszych miesięcy życia dziecka.
2. W zestawie ćwiczeń postaraj się uwzględnić zadania polegające na ściskaniu, rozluźnianiu i rozciąganiu rączek dziecka.
3. Rozpocznij lub zakończ sesją masażu dłoni.
4. Regularnie wykonuj prace związane z rozwojem motorycznym, w zależności od wieku i poziomu. rozwój fizyczny Dziecko.
5. Najpierw dorosły wykonuje wszystkie ruchy rękoma dziecka, a gdy opanuje, dziecko zaczyna je wykonywać samodzielnie.
6. Uważnie monitoruj, czy ćwiczenia są wykonywane prawidłowo przez dziecko. Jeśli dziecku trudno jest wykonać jakiekolwiek zadanie, natychmiast pomóż mu: ustal pożądaną pozycję palców itp.
7. Zamień nowe i stare gry i ćwiczenia. Gdy Twoje dziecko opanuje proste umiejętności motoryczne, przejdź do opanowania bardziej złożonych.
8. Wykonuj określone ruchy podczas słuchania (a następnie wypowiadania dziecku) wiersza.
9. Zachęcaj dziecko do twórczej aktywności, niech wymyśli jakieś ćwiczenia.
10. Prowadź zajęcia emocjonalnie, aktywnie, chwal dziecko za sukces, ale nie zapomnij monitorować jego nastroju i kondycji fizycznej.
Ćwiczenia rozwijające zdolności motoryczne rąk dla dzieci od 0 do 2 lat
1. „Czterdzieści białych stron”
Najpierw dorosły przesuwa palcem po dłoni dziecka i mówi: „Sroka gotuje owsiankę”. Następnie samo dziecko zaczyna prowadzić palec po dłoni. Komplikujemy grę: na zdaniu „Dałem to” dorosły na przemian zgina palce dziecka do dłoni, z wyjątkiem małego palca: „Ale tego nie dałem”. Lekko potrząsając, mówimy z żartobliwym wyrzutem: „Nie nosiłeś wody ...” itp.
sroka białostronna
gotowana owsianka,
Karmiła dzieci.
Dałem to
Dałem to
Dałem to
Dałem to
Ale nie dała tego:
"Nie nosiłeś wody,
Nie ścinał drewna
Nie ugotowałem owsianki?
Nie masz nic."
2. „Naleśniki”
Weź ręce dziecka w dłonie i klaszcz w dłonie. Pokaż dziecku ruchy i poproś je, aby je powtórzyły.
Słodycze, słodycze,
Dźwiękowe krakersy.
Klasnęli w dłonie
Lekko klaskali.
3. „Dobrze”
Przeczytaj rymowankę i jednocześnie gestykuluj słowa
Kochanie, kochanie!
(Pokaż dziecku swoje dłonie.)
Gdzie byłeś?
Babcia.
Co oni zjedli?
Owsianka.
Co pili?
Brażka.
(Klaszcz.)
miska masła,
Brażka kochanie,
Babcia jest dobra.
Pij jedz!
Shu - lataj!
Usiedli na głowie.
(Podnieś ręce do góry, obracając dłonie w prawo i w lewo, a następnie opuść je z „domem” na głowie.)
4. „Dom”
To jest dom.
(Złóż obie dłonie razem.)
To jest dach.
(Połącz dłonie i spleć palce.)
A rura jest jeszcze wyższa.
(Podnieś wszystkie palce do góry, nie rozpinając ich.)
5. „Ukryj i szukaj”
Palce bawią się w chowanego,
Otwórz-va-yut-sya,
(Podnosząc dłoń, rozłóż wszystkie palce.)
Close-va-yut-sya.
(Złóż palce i zaciśnij pięść.)
6. Zające
Połóż wszystkie palce jednej ręki na stole.
Zające wyszły na łąkę,
Weszliśmy do małego kręgu.
Jeden króliczek, dwa króliczki, trzy króliczki,
Cztery króliczki, pięć...
(Policz królika.)
Kopnijmy się w palce.
(Stuknij wszystkie palce na stole razem lub rozsuń).
Pukali, pukali
I zmęczony.
Usiadłem na odpoczynek.
(Zgnij palce w pięść.)
7. „Cześć, palec”
Naprzemiennie dotykaj palca wskazującego, środkowego, serdecznego i małego, aby kciuk.
Witaj drogi palcu
Tutaj spotkaliśmy się z tobą.
8. „Silne palce”
Zegnij palce i poproś dziecko, aby zrobiło to samo. Następnie chwyć go za palce i pociągnij każdy w swoim kierunku.
Masaż dłoni i palców dla dzieci od 0 do 2 lat
Masaż palcami jest bardzo przydatny dla małego dziecka. Palce są ściśle związane z mózgiem i narządami wewnętrznymi: mały palec z sercem, serdeczny z wątrobą, środkowy palec z jelitami i kręgosłupem, wskazujący z żołądkiem, duży z mózgiem.
1. Weź dłoń dziecka i ostrożnie masuj każdy palec, zaczynając od małego palca. Wykonuj ruchy masujące od paliczka paznokciowego do dłoni, zwracając uwagę na każdy staw.
2. Masuj opuszki palców dziecka, lekko je naciskając.
3. Masuj dłonie dziecka okrężnymi ruchami palca wskazującego.
4. Weź dłoń dziecka w dłoń i lekko naciśnij kciuk, aby wykonać okrężne ruchy na środku dłoni.
5. Masuj palce okrągłym spiralnym masażerem. Umieść masażer na palcu dziecka i masuj palce w górę iw dół w tej samej kolejności (zaczynając od małego palca).
6. Weź dwie szczoteczki do masażu i przejedź nimi po dłoniach dziecka. Jego ręce są na kolanach, dłońmi do góry.
Ćwiczenia rozwijające zdolności motoryczne rąk dla dzieci od 2 lat
1. „Rybak”
Wlej wodę do miski i wrzuć tam kilka drobnych przedmiotów: kawałki korka, gałązki, duże koraliki itp. Poproś malucha, aby skorzystał z małego sitka przywiązanego do patyczka, aby po kolei złapać wszystkie te elementy i położyć je na stojącym talerzu na tacy po prawej stronie od miski. „Wędkę”, którą dziecko powinno trzymać jedną ręką.
2. „Utwór”
Zrób ścieżkę na stole o szerokości 3-5 cm, ograniczoną z obu stron paskami papieru. Poproś dziecko, aby posypało je kaszą manną lub kaszą jaglaną. Kasze należy brać trzema palcami i starać się nie wylewać na krawędzie toru.
3. „Magiczna łyżka”
Połóż dwie filiżanki na tacy: po lewej - filiżanka ze zbożami, a po prawej - pusta. Poruszając ręką dziecka, pokaż mu, jak łyżką pobierać płatki. Delikatnie włóż łyżkę do pustego kubka i przechyl go nad nim. Zadanie: wsypać wszystkie płatki z lewego kubka do prawego.
4. „Słodka herbata”
Twoje dziecko może już samodzielnie dodawać cukier do swojej herbaty. Teraz naucz go mieszać cukier w kubku.
5. Pozdrów!
Dziecko bierze małe kawałki kolorowego papieru i stara się je jak najmniej rozerwać. Kładzie podarte kawałki na spodku. Następnie musisz wziąć wszystkie kawałki w dłoń i wyrzucić je do góry.
6. „Zrób piłkę”
Daj dziecku kartkę papieru. Jego zadanie: zgnieść prześcieradło, aby uzyskać ciasną grudkę.
7. „Luneta”
Dziecko bierze kartkę papieru A4 i obiema rękami składa ją w tubę, po czym przykłada tubkę do oka i bada do niej otaczające przedmioty.
8. „Zbieraj kije”
Rozrzuć patyczki liczące przed dzieckiem. Dzieciak musi zebrać je wszystkie jeden po drugim z powrotem do pudełka.
Masaż dłoni i palców kolczastą piłką do masażu
1. Piłka znajduje się między dłońmi dziecka, palce są do siebie dociśnięte. Wykonuj ruchy masujące, obracając piłkę w przód iw tył.
2. Piłka znajduje się między dłońmi dziecka, palce są do siebie dociśnięte. Wykonuj okrężne ruchy, tocząc piłkę po dłoniach.
3. Trzymając piłkę opuszkami palców, nie ruchy obrotowe do przodu (jak przekręcając pokrywkę).
4. Trzymając piłkę opuszkami palców, dociśnij je mocno do piłki (4-6 razy).
5. Trzymając piłkę opuszkami palców, obróć do tyłu (jak otwierając pokrywkę).
6. Rzuć piłkę obiema rękami na wysokość 20-30 cm i złap ją.
7. Trzymaj piłkę między dłońmi, palce są splecione w „blokadę”, łokcie skierowane są na boki. Przyciśnij dłonie do piłki (4-6 razy).
8. Przesuwaj piłkę z jednej ręki do drugiej, stopniowo zwiększając tempo.
Ćwiczenia rozwijające zdolności motoryczne rąk dla dzieci w wieku 3 lat
1. „Labirynt”
Narysuj labirynt na kartce papieru. Pozwól dziecku przejść nad nim ołówkiem lub tylko palcem. Aby uczynić dziecko bardziej interesującym wykonanie zadania, możesz wymyślić małą bajkę: powiedz, dokąd prowadzi ten labirynt, do kogo, kto powinien przez niego przejść.
2. „Koraliki”
Dobrze rozwija rączkę dziecka poprzez nawlekanie na żyłkę lub nitkę guzików, koralików, makaronu, suszarek itp. Zacznij od przedmiotów, które mają szerszy otwór – dzięki czemu na początku dziecku łatwiej będzie opanować to zadanie.
3. „Idź ścieżką”
Narysuj prostą ścieżkę na arkuszu w dużej komórce. Poproś dziecko, aby zakreśliło je palcem, kredką. Jeśli dziecko poradzi sobie z tym zadaniem, narysuj trudniejszą ścieżkę.
4. „Liczby”
Już od 3 roku życia dzieci można nauczyć wycinania geometrycznych kształtów nożyczkami i przyklejania ich na kartce papieru. Ważne, aby nożyczki miały zaokrąglone końce, czyli były bezpieczne.
5. „Niespodzianka”
Zawiń odznakę w 4-5 opakowaniach cukierków. Poproś dziecko, aby rozłożyło wszystkie opakowania cukierków i złożyło je starannie.
6. „Kołki na koszyku”
Połóż na stole kosz z spinaczami do bielizny. Weź spinacz do bielizny trzema palcami i przymocuj go do krawędzi kosza. Niech twoje dziecko zrobi to samo. Gdy dziecko to opanuje, poproś go, aby przymocował wszystkie spinacze do bielizny.
7. „Kolorowe spinacze do bielizny”
Na stole kosz z kolorowymi spinaczami do bielizny. Poproś dziecko, aby trzema palcami przymocowało białą, czerwoną, niebieską, zieloną ... kolorową bieliznę do krawędzi kosza.
8. „Smakołyk”
Zaproś dziecko do formowania smakołyków na zabawki z plasteliny (suszenie, bajgle, pierniki, ciasteczka, słodycze) i udekoruj je płatkami zbożowymi, koralikami itp. Wytnij talerze z grubej tektury i poproś dziecko, aby pięknie ułożyło na nich przygotowane smakołyki.
gry palcowe
Bardzo ważną częścią rozwoju motoryki małej są gry palcowe, które aktywizują mózg dziecka, przyczyniają się do rozwoju mowy i pomagają przygotować rękę do pisania.
Podczas tych zabaw dzieci rozwijają zręczność, umiejętność kontrolowania swoich działań i koncentracji na jednym rodzaju aktywności.
W wieku 5 lat dzieci uczą się już wykonywania zadań wymagających wystarczającej dokładności i koordynacji ruchów rąk.
Wszystkie sugerowane tutaj ćwiczenia powinny być wykonywane w wolnym tempie, od 3 do 5 razy, najpierw jedną, a potem drugą ręką. Upewnij się, że są zrobione poprawnie. Wykonuj ćwiczenia przez kilka minut, 2-3 razy dziennie.
1. „Kotek”
Ściśnij i rozluźnij palce obu rąk.
Ty, kotku, nie jesteś jedzeniem!
Lepiej poszukaj swojej mamy.
2. „Wiewiórka”
Rozprostuj wszystkie palce jeden po drugim, zaczynając od kciuka. Najpierw wykonaj ćwiczenie prawą ręką, a potem lewą.
Wiewiórka siedzi na wózku
Sprzedaje orzechy
lisica,
Wróbel, sikorki,
Niedźwiedź piąty,
Zając wąsaty.
3. „Tsap-scratch”
Dziecko kładzie rękę na twojej. Czytasz wiersz, a dziecko uważnie cię słucha. Przy słowach „tac-scratch” musi odciągnąć rączkę, aby jego palce nie wpadły w twoją „pułapkę”. Wtedy do gry wchodzi druga ręka. Po chwili możesz zamienić się rolami.
Na dłoni, na ścieżce
Mały kot chodzi
W małych łapkach
Ukryj zadrapania.
Jeśli nagle chcesz
Ostrzy pazury.
Tsap-drapanie!
4. „Śmieszne palce”
Zaciśnij palce w pięść. Rozwiń je jeden po drugim, zaczynając od dużego. Następnie obróć pędzel 5 razy w prawo i w lewo.
Kciuk - tańczył,
Indeks - przeskoczył,
Środkowy palec - przykucnięty
Bezimienny - wszystko się kręciło,
A mały palec dobrze się bawił.
5. „Wentylator”
Trzymaj dłonie przed sobą, palce wciśnięte („wentylator zamknięty”). Rozłóż szeroko, a następnie ściśnij palce razem („otwórz i zamknij wentylator”). Pomachaj pędzlami do siebie i od siebie („wachlując”) 6-8 razy.
6. „Paw”
Przymocuj wszystkie palce lewej ręki do kciuka. Palma prawa ręka z otwartymi palcami połóż go na grzbiecie lewej ręki („pawi ogon”). Połącz i rozłóż palce („paw otwiera i zamyka ogon”).
U wesołego pawia
Kosz z owocami pełny.
Paw czeka na wizytę przyjaciół,
Na razie jest tylko jeden paw.
7. „Motyl”
Zaciśnij palce w pięść. Naprzemiennie wyprostuj mały palec, serdeczny i środkowy palec i połącz kciuk i palec wskazujący w pierścień. Wyprostowanymi palcami wykonuj szybkie ruchy („motyl trzepocze skrzydłami”) - najpierw jedną, potem drugą ręką.
8. „Wstań do ćwiczeń!«
Zegnij palce do dłoni jeden po drugim, zaczynając od małego palca. Następnie kciukiem dotknij wszystkich pozostałych, jakby podnosząc je do szarży. Następnie wykonaj ćwiczenia - ściśnij i rozluźnij pięść 5 razy.
Piąty palec - szybki sen.
Czwarty palec - tylko drzemał.
Trzeci palec - zasnął.
Drugi palec - cały ziewnął.
Pierwszy palec wstał radośnie,
Odebrał wszystkich.
Ćwiczenia rozwijające zdolności motoryczne rąk dla dzieci w wieku 3-4 lat
1. „Szyszki na talerzu”
Zaproś swoje dziecko, aby położyło na talerzu szyszki sosnowe, świerkowe i cedrowe. Najpierw niech rzuci jeden guzek, potem dwa, trzy itd.
2. Zakreśl obiekt
Możesz zakreślić wszystko, co masz pod ręką: dno szklanki, odwrócony spodek, własną dłoń, łyżkę itp.
3. „Magiczny wzór”
Szturchać dziurki w grubym kartonie szydłem lub gwoździem - powinny być ułożone w określonej kolejności i reprezentować figura geometryczna, rysunek lub wzór. Pozwól dziecku samodzielnie wyhaftować wzór grubą igłą z jasną nitką.
4. „Przyszyj guzik”
Pokaż dziecku, jak przyszyć guzik. Następnie pozwól dziecku zrobić to samo pod twoim nadzorem.
5. „Kolorowe płatki śniegu”
Pokaż dziecku, jak zrobić papierowe płatki śniegu. Gdy Twoje dziecko będzie w stanie wyciąć płatek śniegu, poproś go, aby go pokolorował. Pozwól dziecku wyciąć jeszcze kilka płatków śniegu i również je pokolorować.
6. „Zasznuruj but”
Pokaż dziecku, jak zasznurować but różne sposoby. Najpierw zawiąż nim but. Gdy maluch opanuje technikę sznurowania, poproś go, aby sam zawiązał but.
7. „Magiczna pipeta”
Zaproś dziecko do zabawy w kreatora. Na kartce papieru pomaluj farbami kilka wielokolorowych plam. Pokaż dziecku, jak używać zakraplacza, aby upuścić tylko jedną kroplę. Następnie pozwól mu upuścić kroplę wody na każde kolorowe miejsce. Następnie obserwuj z dzieckiem, jak plama będzie rosła i zamieniała się we wzór.
8. „Mały aptekarz”
Opowiedz dziecku o pracy farmaceuty. Następnie pokaż mu, jak używać pęsety do układania i przesuwania koralików z miejsca na miejsce. W grze możesz używać koralików o różnych rozmiarach.
Masaż dłoni i palców naturalnymi materiałami
Dla dzieci w wieku 4 lat można zaproponować masaż sosną, świerkiem, szyszką cedrową, orzechami włoskimi, orzechami laskowymi.
1. „Przekręć guz”
Weź szyszkę sosny i umieść ją między dłońmi dziecka. Poproś dziecko, aby obracało wybrzuszenie (jak koło) w różnych kierunkach przez około 2-3 minuty.
2. „Rzuć wypukłość”
Najpierw ćwiczenie wykonuje się z jedną szyszką świerkową, potem z dwoma. Obracaj guzki między dłońmi przez 1-3 minuty.
3. „Złap guza”
Weź każdy guzek. Poproś dziecko, aby podrzuciło go obiema rękami, a następnie złap je również obiema rękami. Gdy dziecko opanuje to ćwiczenie, możesz je skomplikować: podrzuć i złap guz jedną ręką; Rzuć guzek prawą ręką i złap go lewą - i odwrotnie. Czas trwania ćwiczenia to 2 minuty.
4. „Orzech”
Obróć nakrętkę na dłoni prawej dłoni, a następnie na grzbiecie lewej dłoni. Czas trwania ćwiczenia to około 3 minuty.
5. „Posyp orzechy”
Wlej garść orzechów laskowych z jednej ręki do drugiej. Czas trwania ćwiczenia to 1-2 minuty.
6. „Orzechy na tacy”
Umieść garść orzechów laskowych na tacy. Rzuć orzechy dłońmi i wierzchami dłoni. Czas trwania ćwiczenia to 1-2 minuty.
7. „Ziarna”
Tutaj możesz użyć różnych zbóż: gryki, ryżu, prosa itp. A ćwiczenia też mogą być bardzo różne: ściśnij ziarna w pięść, przelej je z ręki do ręki, wymieszaj w głębokiej misce itp. czas trwania każdego ćwiczenia wynosi 3 minuty.
8. „Czułe pióro”
Przeciągnij pisakiem po powierzchni dłoni i grzbietu dłoni dziecka. Czas trwania ćwiczenia to 3 minuty.
Praca z plasteliną
Tutaj będziesz potrzebować kilku kopii rysunków z tej sekcji. Pozwoli to Twojemu dziecku nabyć umiejętność dokładnej pracy z plasteliną. Możesz zorganizować wystawę jego najlepszych prac.
Będziesz potrzebował plasteliny w różnych kolorach.
1. „Bałwan”
Zaproś dziecko do udekorowania bałwana plasteliną. Pozwól dziecku ciężko pracować i smarować plastelinę palcami, nie wykraczając poza granice konturu obrazu.
2. „Kwiat-semitsvetik”
Dziecko musi wybrać siedem kolorów plasteliny - za każdy płatek siedmiokolorowego kwiatu. Upewnij się, że nie wykracza poza granice swojego konturu. Jeśli coś nie działa dziecku, pomóż mu.
Narysuj wokół konturu
Ćwiczenia te mają na celu nauczenie dziecka wykonywania gładkich linii, bez zdejmowania ołówka z kartki. Poproś dziecko, aby zakreśliło rysunki wzdłuż konturu. Niech powie, co jest na nich przedstawione. Następnie możesz poprosić dziecko o pokolorowanie tych rysunków.
1. „Grzyb”
2. „Królik”
3. „Jeż”
4. „Motyl”
5. „W jodełkę”
6. „Jesienny liść”
GRY ZE ZBÓŻAMI. Weź tacę w jasnym kolorze. Rozsyp płatki zbożowe (kasza manna, proso, ryż itp.) Cienką warstwą. Przesuń palec dziecka wzdłuż zadu - otrzymasz kontrastową linię. Niech dzieciak sam „narysuje” na zadzie, co chce. Następnie zacznij rysować wzory sugerowane poniżej. W pierwszym etapie możesz potrzebować Twojej pomocy, która polega na:
manipulowanie ręką dziecka. Ale po chwili warto to sprawdzić - może dziecko poradzi sobie z zadaniem samodzielnie.
Narysuj palcem wzory na zadzie.
GRY Z MECZAMI. Spójrz na zdjęcia wykonane z zapałek z dzieckiem. Omów, jak wyglądają. Następnie zacznij układać rysunki zgodnie z próbkami. Jeśli dziecko dobrze sobie radzi z zadaniem, poproś go, aby ułożył z pamięci rysunki z zapałek. Możesz wymyślić własne wzory z meczów.
Ułóż figury z meczów.
GRY Z FASOLĄ I GROCHEM. Na początek dziecko może spróbować rozłożyć proponowane schematy po ich wydrukowaniu. Następnie poproś go, aby wymyślił własne wzory, które można stworzyć z fasoli i grochu. Zachęcaj do wszelkich przejawów wyobraźni dziecka.
Ułóż ścieżki z fasoli i grochu.
Udekoruj rysunki groszkiem i fasolą.
GRY Z LINY. Będziesz potrzebować średniej grubości, dość miękkiej liny. Może to być sznurowadło, warkocz wykończeniowy. Najważniejsze, że lina może przybrać pożądany kształt. Podobnie jak w poprzednich grach, najpierw poproś dziecko, aby ułożyło wzory według proponowanych próbek, a następnie daj upust swojej wyobraźni.
Złóż figurki sznurkowe.
RYSUJEMY FILRAMEM. Małemu dziecku O wiele łatwiej jest rysować flamastrami niż ołówkami. Są łatwe do trzymania w dłoni, nie wymagają silnego nacisku podczas rysowania. Poproś dziecko, aby zakreśliło kropki. Jeśli to konieczne, możesz wziąć jego rękę w swoją i rysować razem z nim. Możesz samodzielnie wymyślić podobne czynności: narysuj różne zygzaki i proste wzory na kartce papieru z kropkami i poproś dziecko, aby je zakreśliło.
Pomóż zwierzętom dostać się do ich ulubionego jedzenia: rysuj ścieżki pisakiem.
Spróbuj narysować to samo jabłko punkt po punkcie i pokoloruj powstały obraz za pomocą pisaków zgodnie z modelem.
RYSUJEMY OŁÓWKIEM. Jak już wspomniano, rysowanie ołówkiem nie jest tak łatwe, jak mogłoby się wydawać na pierwszy rzut oka, więc pomóż dziecku: kontroluj nacisk ołówka na papierze, podczas kolorowania upewnij się, że nie wychodzi poza kontury obrazu .
Zadania, w których musisz dokończyć rysowanie obrazów, są dość trudne. Dlatego nie denerwuj się, jeśli Twoim zdaniem dziecko nie wykonuje ich wystarczająco dobrze. W każdym razie jest to bardzo przydatne: dziecko uczy się poruszać po kartce papieru, porównywać rozmiary.
Narysuj liny z balonów na punkty. Pokoloruj kulki. Kto ma więcej piłek?
Cieniuj obrazki - narysuj linie kredkami.
Spróbuj narysować obrazki. Pokoloruj je.
Spróbuj narysować motyla obiema rękami jednocześnie. Śledź wzory na skrzydłach motyla i kolor.
Rysuj palcem. Zanim dziecko nauczy się rysować farbami pędzlem, można mu pokazać, jak rysować własnym palcem. Przygotuj słoiki z akwarelą lub gwaszem, zanurz palec dziecka w farbie i pozwól mu po prostu zostawić „odciski palców” na
czysty arkusz papieru. Następnie przejdź do rysowania poniższych zdjęć.
Zanurz palec w farbie i pomaluj obraz.
Zanurz palec w farbie i narysuj bombki na choince.
Narysuj palcem jagody i winogrona, jak pokazano w próbce.
Narysuj palcami kwiat i koraliki, jak pokazano w próbce.
WYKONUJEMY APLIKACJE. Wydrukuj strony zawierające szczegóły i szablony aplikacji. Wytnij kawałki i pozwól dziecku samodzielnie je przykleić. To sprawi, że śmieszne kolorowe zdjęcia.
Z pomocą jednego z dorosłych wytnij ciała ryb i przyklej je.
Wytnij i przyklej na kolorowe koraliki.
Szczegóły zastosowań do cięcia.
„Włóż” kwiaty do wazonu: wytnij i wklej.
Przyklej bałwana i płatki śniegu.
Szczegóły zastosowań do cięcia.
Projekt artystyczny T. Koshelev
Twoje dziecko rośnie i pragniesz być dobrzy rodzice, postaraj się dać mu to, co najlepsze: prestiżowe Przedszkole, drogie zabawki, szkoły wczesny rozwój, wysokiej jakości nianie. Ale czy zawsze jest to dobre dla dziecka? Co chcesz w zamian?
A my zazwyczaj chcemy jednego: żeby dziecko szybciej zaczęło mówić, szybciej się rozwijało, łatwo uczyło się w szkole, dobrze zaadaptowało się w każdym społeczeństwie i mogło zająć w nim godne miejsce. Często kierują nami niespełnione pragnienia i marzenia, które chcemy wcielić w nasze dzieci. Ale czy naprawdę tylko ktoś inny, tylko wysoko wykwalifikowany specjalista, może dać naszemu dziecku więcej niż my sami? Nie zachęcam do wypełniania całego programu szkolnego w domu. Ale czy nie możemy sami przygotować naszych dzieci do szkoły?
Uważam, że dziecko potrzebuje przedszkola tylko w kilku przypadkach:
- jeśli nie ma nikogo, kto by z nim usiadł;
- jeśli dziecko ma problemy wymagające interwencji specjalisty, a rodzice nie mają wystarczających środków, aby: lekcje indywidualne ze specjalistą (logopedą, nauczycielami korekcji);
- jeśli w bliskim otoczeniu dziecka jest mniej niż troje dzieci w jego wieku;
- jeśli sami rodzice nie są w stanie wychowywać swojego dziecka.
Korzystanie z przedszkola jako jedynego możliwego i koniecznego sposobu rozwoju dziecka jest więcej niż niewłaściwe. Żaden wychowawca, wychowawca, logopeda czy inny specjalista nie jest w stanie rozwinąć Twojego dziecka bardziej niż Ty sam. Musisz tylko uwierzyć w siebie, poczytać trochę literatury pedagogicznej i iść!
W wiek przedszkolny Największą uwagę należy zwrócić na rozwój umiejętności motoryki manualnej. Najpierw rozwijają się subtelne ruchy palców, potem pojawia się artykulacja sylab. Rozwój i poprawa mowy zależy bezpośrednio od stopnia powstawania drobnych ruchów palców. Tak więc, na podstawie eksperymentów i badania dużej liczby dzieci, ujawniono następujący wzór: jeśli rozwój ruchów palców odpowiada wiekowi, to rozwój mowy mieści się w normalnym zakresie. Jeśli rozwój ruchów palców jest opóźniony, rozwój mowy jest również opóźniony.
Trening zręczności manualnej również przyczynia się do rozwoju takich potrzebne umiejętności i cechy, jak przygotowanie ręki do pisania (w wieku przedszkolnym ważne jest przygotowanie do pisania, a nie uczenie go, ponieważ Wczesna nauka często prowadzi do powstania błędnych technik pisarskich), zaznajomienia się z podstawowymi formami geometrycznymi, rozwoju myślenia przestrzennego, pojęcia względności (więcej – mniej, krócej – dłużej itp.), praktyki manualnej, percepcja artystyczna, pomiar wzroku, nauczanie umiejętności komunikacyjnych, uważności, wytrwałości itp.
Zwracam uwagę na zbiór prostych ćwiczeń, które można włączyć do zabaw i codziennej rutyny Twojego dziecka, a które pomogą Ci uniknąć problemów z mową u dziecka, a następnie z jego nauką.
Musisz zacząć pracować nad rozwojem umiejętności motorycznych od najmłodszych lat. Już w okresie niemowlęcym można wykonywać masaż palców, wpływając tym samym na aktywne punkty związane z korą mózgową. W wieku trzech lub czterech lat trzeba wykonywać proste ćwiczenia z tekstem poetyckim (np. „Sroka”), nie zapominaj o rozwoju elementarnych umiejętności samoobsługowych: zapinania i rozpinania guzików, wiązania sznurowadeł, itp.
Najważniejsze, aby poziom trudności zadań odpowiadał wiekowi. Wybierając gry i ćwiczenia, należy wziąć pod uwagę możliwości i zainteresowania dzieci. Zbyt proste, jak i zbyt trudne zabawy i ćwiczenia nie wzbudzają zainteresowania dzieci. W miarę opanowania materiału programowego grę można utrudnić, zwiększając liczbę elementów do jego realizacji, zmieniając (przyspieszając) tempo, zastępując materiał wizualny gry słownym itp.
Jeśli dziecko nie jest zainteresowane zajęciami, lepiej je odłożyć lub zastąpić innym. Nie przestawaj ćwiczyć długoterminowy. Nie przeciążaj dziecka, nie próbuj dawać mu wszystkiego na raz! Wiele nie znaczy dobrze! Niczego nie zmuszaj! Zajęcia powinny przynosić radość. Nie próbuj od razu uzyskać wyników. Nawet jeśli coś nie wyszło, liczy się nie wynik, ale uczestnictwo i zdobyte doświadczenie (nawet doświadczenie porażek).
Wymyśl historie z wyprzedzeniem, korzystając z już istniejących doświadczeń dziecka (bajki, wiersze, wycieczki do zoo, teatrów itp.). Nie szczędź pieniędzy na wysokiej jakości materiały i sprzęt. Twórz wystawy prac Twojego dziecka. Zastanów się dokładnie nad codzienną rutyną dziecka.
Czynności z zakresu motoryki drobnej można włączyć do prac domowych, takich jak:
- nawijanie nici;
- wiązanie i rozwiązywanie węzłów;
- pielęgnacja kwiatów ciętych i świeżych;
- czyszczenie metali;
- procedury wodne, nalewając wodę. Możesz zaproponować umycie naczyń, zaopatrzenie dziecka w plastikowe przedmioty lub pranie ubrań (wyjaśnij i pokaż wszystkie procesy z góry: zwilżanie, mycie, pocieranie, płukanie, wyżymanie);
- zgromadzenie podzielone zdjęcia;
- sortowanie zbóż i tak dalej.
Wszystko zależy od Ciebie i Twojej wyobraźni. Osiągniesz sukces!
Praca z kulkami
Ekwipunek: Kulki różnej wielkości, pudełko.
Zawartość: Na stole przed dzieckiem kładzie się kilka piłek. Pudełko jest umieszczone w pewnej odległości od nich. Dorosły pokazuje i wyjaśnia, jak toczyć piłkę, aby trafiła w pudełko. Dorosły najpierw pomaga dziecku w tym zadaniu, następnie stopniowo ogranicza pomoc i zapewnia, że dziecko wykona zadanie samodzielnie.
Praca z kostkami
Ekwipunek: Kostki.
- „Track” - umieszczenie kilku kostek w rzędzie.
- „Płot” - umieszczenie kilku kostek na krawędzi.
- „Ławka” - zbudowana jest z dwóch kostek i poprzecznego drążka na górze.
- „Stół” - poprzeczka nałożona jest na jeden sześcian.
- "Brama" - kostki są ustawione prostopadle do pręta. Korzystając z materiałów budowlanych, możesz również zasugerować zbudowanie łóżeczka, sofy itp.
Praca z zagnieżdżonymi lalkami, piramidami
Ekwipunek: drewniane lub plastikowe lalki lęgowe, piramidy, pudełka o różnych rozmiarach.
- zbierz piramidę z 5 pierścieni;
- zbierz 4-5 kostek w jedną dużą kostkę;
- zbierz jedną lalkę gniazdującą od 4-5.
Praca z koszem i piłkami
Sznurowanie pracy
Ekwipunek: Sznury o różnej fakturze, nici, karty specjalne.
- rozciągnij wełnianą nić kolejno przez wszystkie otwory;
- rozciągnij wełnianą nić, pomijając jedną dziurę;
- wykonaj zwykłe sznurowanie, jak w bucie.
Wykonanie tych zadań poprzedzone jest pokazem i wyjaśnieniem. W przyszłości dziecku można zaproponować wykonywanie różnych wzorów, z zachowaniem zasady ciągłego komplikowania zadania. Sznurowanie jest wygodniejsze do nauki przy użyciu dwóch arkuszy grubej tektury z dwoma rzędami otworów; dziecko otrzymuje sznurowadło do butów z metalowymi końcówkami i pokazuje, jak zasznurować. Tekturę należy wzmocnić, aby wygodnie było manipulować sznurkiem.
Szturchać dziury w grubym kartonie szydłem lub gwoździem. Otwory te muszą być ułożone w określonej kolejności i przedstawiać figurę geometryczną, wzór lub wzór. Niech Twoje dziecko uszyje ten wzór samodzielnie, używając dużej igły cygańskiej i grubej, kolorowej nici.
Praca z pistoletem natryskowym
Ekwipunek: Atomizer, wata.
Praca z ołówkiem
- Płynnie obracaj ołówkiem dużym i palce wskazujące lewa i prawa ręka.
- Penetracja ołówka wszystkimi palcami lewej i prawej ręki.
- Obracaj ołówek dłońmi obu rąk.
- Zaciśnięcie ołówka między dwoma palcami obu rąk (wskazującym i środkowym, środkowym i pierścieniowym itp.).
Praca z gumką
Kluczowa operacja
Ekwipunek: dzwonek stołowy (lub przedmiot go zastępujący - zabawka muzyczna, klawiatura).
Zawartość: Dzwonek stołowy jest umieszczony przed dzieckiem. Dorosły pokazuje dziecku, że przycisk połączenia można nacisnąć dowolnym palcem. Dorosły prosi dziecko, aby naciskało dzwonek na przemian wszystkimi palcami. Praca może być wykonywana za pomocą różnych klawiatur zabawki. Możesz naciskać przyciski wszystkimi palcami po kolei, możesz dotykać klawiszy (jeden klawisz jednym palcem). W przypadku starszych dzieci można ponumerować klawisze lub umieścić na nich litery alfabetu i połączyć rozwój motoryki precyzyjnej z nauką czytania i pisania.
Mozaika praca
Ekwipunek: mozaika różnego rodzaju, próbka.
- Włóż płytkę do dowolnego otworu w mozaice.
- Ułóż kilka kolumn płyt tego samego koloru. Podana jest próbka, która nie jest usuwana.
- Ułóż prosty wzór z płytek mozaikowych, mając przed oczami próbkę (jednokolorową).
- Stwórz własny rysunek na podstawie przeszłych doświadczeń.
Pracuj z koralikami
Doskonale rozwija rękę dzięki różnorodnym naciągom. Możesz nawlec wszystko, co jest sznurowane: guziki, koraliki, rogi i makaron, suszenie itp. Możesz zrobić koraliki z tekturowych kółek, kwadratów, serc, liści drzew, w tym suchych, jagód jarzębiny.
Użyte materiały: koraliki o różnej fakturze, żyłka, nici, guziki, makaron, suszarki, koronki i inne materiały (w zależności od wyobraźni).
Zawartość: Dorosły układa na stole koraliki o różnych rozmiarach, ale w tym samym kolorze (lub w tym samym rozmiarze, ale w różnych kolorach lub w różnych rozmiarach i różnych kolorach). Proponuje się samodzielne wykonanie koralików, w których duże i małe koraliki naprzemiennie lub czerwone i niebieskie, okrągłe i kwadratowe itp. Przy wykonywaniu tego zadania ważne jest, aby dziecko nie tylko prawidłowo nawlec nitkę w otwory koralików, ale również podąża za określoną sekwencją koralików nawlekających.
Możesz zaprosić dziecko do wymyślenia materiału na sznurek i wzoru.
Praca z papierem i nożyczkami
Rękodzieło z papieru jest również jednym ze sposobów rozwijania małych mięśni rąk. Ta praca urzeka przedszkolaki, sprzyja rozwojowi wyobraźni, konstruktywnemu myśleniu. Praca z papierem kończy się pewnym rezultatem, ale aby go osiągnąć, musisz opanować niezbędne umiejętności, wykazać się wolą, cierpliwością. Ważne jest, aby dzieci doświadczały radości z wykonywania własnej pracy, czuły wiarę we własne mocne strony i możliwości. Powinny temu ułatwiać zadania dobrane do wieku i zachęty ze strony dorosłych.
Z papieru i tektury możesz zrobić zabawki do zabawy z wodą i wiatrem, ozdoby świąteczne, atrybuty dla gry fabularne, gry dramatyczne, zabawne zabawki, prezenty i pamiątki.
Ekwipunek: Papier w różnych kolorach, karton, klej, pędzel, nożyczki, czasopisma, zdjęcia, gazety, folia.
- Zrób koraliki. Dzieci tną prostokątne kartki papieru w trójkąty, każdy z nich jest skręcony w formie koralika, jego koniec mocuje się klejem. Gotowe koraliki są nawleczone na nitkę. Każda praca przy tworzeniu koralików wymaga koordynacji czuciowo-ruchowej, dokładności, wytrwałości, czyli cech niezbędnych do nauki pisania.
- Tkactwo. Tkactwo ma wpływ na kształcenie dokładności, cierpliwości, wytrwałości, chęci pokonywania trudności, doprowadzenia rozpoczętej pracy do końca, stopniowego kontrolowania swoich działań, tj. wszystkie te cechy dziecko potrzebuje do nauczania w szkole.
Materiałem do tkania może być kora brzozy, nici łykowe, gałązki wierzby, słoma, fornir, a także papier, cienka tektura, tkanina, warkocz, wstążka itp. Dziecku można zaproponować złożenie arkusza papieru na pół, szereg równych nacięć nożyczkami, kontur, następnie pociąć na cienkie paski o innym kolorze i w pewien sposób, obserwując wzór, wpleść je pomiędzy nacięcia w głównej części dywanu.
Po opanowaniu zasady tkania papieru dzieci samodzielnie zaczynają wymyślać wzory dywanów, kombinację kolorów, stosować tę metodę tkania w innych rzemiośle.
- Origami. Origami - starożytna sztuka tworzenie różnego rodzaju kształtów papieru. Obecnie zyskuje coraz większą popularność wśród pedagogów i psychologów. I to nie przypadek. Potencjał rozwojowy origami jest bardzo wysoki.
Tematyka origami jest bardzo różnorodna, od prostych do złożonych. Do udanej nauki tworzenia zabawek origami z dziećmi w forma gry musisz nauczyć się notacji pustych miejsc (podstawowych form) i symboli (obecnie w sprzedaży jest wiele książek o technice origami). W przyszłości ułatwi to produkcję i skróci czas kompletowania zabawki. Aby zapamiętać i utrwalić podstawowe formy z dziećmi, możesz skorzystać z następujących gier i ćwiczeń: „Zamień kwadrat w inny kształt”, „Zgadnij, w co zmienił się kwadrat?”, „Gdzie jest czyj cień?”, „Imię poprawna forma"," Określ podstawową formę "itp.
Na zajęciach origami skuteczne jest używanie bajkowych wskazówek, rozwijają zainteresowanie, ułatwiają produkcję i zapamiętywanie podczas robienia zabawek, ponieważ zadania mechaniczne (narysuj linię składania, złóż na pół, złóż róg do środka) są zastępowane przez znaczące, z punktu widzenia fabuły gry, działanie. Jako wyposażenie wykorzystywane są arkusze papieru w różnych kolorach oraz gotowe książki o technice origami.
- Aplikacje.
Konieczne jest ciągłe wykonywanie następujących ćwiczeń: symetryczne cięcie, wycinanie figur z pocztówek nożyczkami. Z rzeźbionych postaci dzieci mogą tworzyć kompozycje - aplikacje. Jeśli dziecko jest jeszcze małe, a boisz się dać mu nożyczki, pozwól mu wyrwać rękoma zdjęcia z czasopisma lub gazety - tak jak będzie; i przykleisz podarte kawałki na czystym prześcieradle, nadając im jakąś formę. Może to być znaczący kolaż.
Możesz nauczyć się ciąć nożyczkami, najważniejsze jest to, że są bezpieczne, z zaokrąglonymi końcami. Na początek łatwiej jest ciąć figury geometryczne i figurki z kolorowych magazynów, a przylepnym ołówkiem przymocuj je na kartce.
Zabawa w wycinanie wzorów ze złożonych kawałków papieru ma niezwykłą właściwość: bez względu na to, jak niezdarnie dziecko wycina, nadal otrzymujesz wzór, który przypomina nieco płatek śniegu lub gwiazdkę.
Robótki
Robótki ręczne odgrywają szczególną rolę w przygotowaniu ręki do pisania: haftu, szycia, robienia na drutach.
Ekwipunek: Patchwork, tkaniny o różnej fakturze, nici, duże (cygańskie) igły, guziki, naparstek.
Zawartość: Pierwszym ściegiem, którego uczą się dzieci, jest ścieg „przednia igła”. Starają się, aby szwy były takie same, tworzyły równą linię konturową. Po opanowaniu tego szwu dzieci przechodzą do szwów „igłą” i „linią”. W „linii” szwu szwy zbiegają się ściśle jeden do drugiego. Igła wbija się tam, gdzie została wyjęta w poprzednim ściegu. Na przedniej stronie uzyskuje się jedną ciągłą linię, a po niewłaściwej stronie - podwójną linię.
Po opanowaniu szwów dzieci mogą opanować szycie. Koordynacja i dokładność ruchów rozwija się u dziecka w procesie przyszywania guzików. Następnie dzieci opanowują szew „ponad krawędzią”. Za pomocą tego szwu mogą najpierw schować kawałek kartonu (pocztówka). Na początku osoba dorosła może nakłuć serię otworów wzdłuż konturu, aby dzieci nauczyły się operować igłą, a następnie szew wykonuje się niezależnie.
Po tym zadania stają się trudniejsze. Dorosły może zaoferować uszycie wykrojów wyciętych według wzorów, a następnie wymyślić, wyciąć i uszyć strój dla lalki lub kostiumu noworocznego.
Dzieci najpierw wykonują wszystkie rodzaje szwów w powietrzu, to znaczy imitują odpowiednie działanie dłoni, a następnie działają za pomocą igły i nici.
Na początku dzieciom trudno jest nauczyć się wiązać węzeł na nitce. Uczą się tego za pomocą wiodących ruchów: toczenia koralików z papieru, wystrzeliwania małych zabawek z topów za pomocą palców. Rozpoczęcie bączka wymaga charakterystycznych ruchów toczenia palcami, zbliżonych do utworzenia węzła na nitce.