Ćwiczenia logopedyczne dla dzieci pomogą się rozwijać poprawna mowa najważniejsza forma komunikacji. Dziecko uczy się mówić słuchając mowy dorosłych. Artykulację zapewnia złożona praca mięśni języka, gardła, krtani, podniebienia i mięśni oddechowych. Uszkodzenia słuchu, nawet minimalne, mogą skomplikować ten proces.

W wieku 4-5 lat większość dzieci rozwija dość poprawną, wyraźną wymowę i obserwuje się coraz mniej słów. Pod koniec piątego roku dziecko najczęściej jest w stanie wymówić wszystkie dźwięki swojego języka, chociaż czasami występują trudności z syczeniem i „r”. Ale niektóre dzieci mają trudności z wymawianiem pewnych dźwięków. Rodzice martwią się, jak pomóc dziecku i czy wszystko da się obejść bez interwencji. Niestety zwykle tak się nie dzieje, potrzebne są specjalne zajęcia.

Rozwój dziecka od niemowlęctwa

Aby uniknąć problemów z mową, ważne jest rozwijanie motoryki małej dziecka od pierwszych miesięcy. Części mózgu odpowiedzialne za te funkcje znajdują się dość blisko i są ze sobą ściśle powiązane. Różne pozytywnie wpływają na to, jak dziecko będzie mówić.

Przydaje się masowanie palców i dłoni, oferując przedmioty do nauki, które różnią się materiałami i fakturą. Dobre dla rozwoju jest wspólne rysowanie, w tym malowanie palcami lub ciasta, sznurowanie koralików, puzzle, mozaiki, różne sznurowania, projektantów. Również bardzo ważne ma komunikację między starszymi a dzieckiem. Ważne jest, aby od pierwszych tygodni życia z nim rozmawiać, opowiadać wiersze i bajki, wypowiadać swoje czyny.

Jak rozpocząć ćwiczenia logopedyczne?

Aby skorygować zaburzenia mowy okruchów w wieku 4-5 lat, należy zacząć od ustalenia, których dźwięków dziecko nie może wymówić. Aby to zrobić, konieczne jest konsekwentne pokazywanie mu zdjęć, aby dziecko wywoływało słowa. Pożądany dźwięk powinien znajdować się w różnych częściach słowa: na początku, w środku, na końcu. Po zidentyfikowaniu problematycznych dźwięków możesz zacząć nad nimi pracować. Należy to zrobić z każdym z osobna, od łatwych do trudniejszych.

Aby dziecko w wieku 4-5 lat nauczyło się poprawnie mówić, najpierw musisz popracować nad wymową poszczególnych dźwięków, a nie słów. Ważne jest, aby poprawnie wyjaśnić dziecku, jak powinien znajdować się język i usta. Łatwiej będzie mu zrozumieć i postępować zgodnie z instrukcjami, jeśli zostaną podane w forma gry. Gdy okruchy odniosą sukces, konieczne jest wprowadzenie wyuczonego dźwięku do codziennej mowy. Ten proces jest często powolny i może trwać dłużej niż miesiąc. W tym samym czasie powinieneś zacząć pracę nad kolejnym dźwiękiem.

Zajęcia muszą rozpocząć się od specjalnej rozgrzewki na język i usta. Robią to siedząc, w tej pozycji plecy dziecka są wyprostowane, a ciało zrelaksowane. Ważne, żeby widział twarz dorosłego i własną twarz. Dzięki temu może kontrolować prawidłowe wykonanie. Dlatego musisz ładować się przed lustrem o wystarczającej wielkości.

Po wybraniu odpowiedniego miejsca dorosły, za pomocą technik gry, mówi, jakie ćwiczenie będzie teraz musiało wykonać. Potem to pokazuje, a dzieciak powtarza. Dorosły kontroluje proces, jeśli to konieczne, pomaga małą łyżeczką, czystym palcem lub innym przedmiotem.

Ćwiczenia mogą być:

• rozciągnij usta w uśmiechu, podczas gdy zęby są schowane;
• przedłużyć usta w formie trąbki;
• podnieś z zaciśniętymi szczękami Górna warga;
• robić ruchy obrotowe usta rozciągnięte w tubę;
• rozciągnij usta, zaciśnij je palcami, jednocześnie masując;
• napompuj pierwsze dwa policzki, następnie każdy z osobna, wciągnij policzki;
• otwórz usta, oblizuj usta okrężnym ruchem;
• wystaw język, wyciągnij go w górę iw dół, póki powinien być napięty;
• z otwartymi ustami przyciśnij język do podniebienia i pociągnij dolną szczękę w dół.

Po zakończeniu gimnastyki możesz przystąpić do wytwarzania dźwięków. Z reguły najczęściej problemy pojawiają się z „r”. Bardzo wiele orzeszków ziemnych nie radzi sobie z tym samodzielnie i do 5-6 lat. Najczęściej dzieci pomijają ten dźwięk lub zastępują go innym. Dlatego rodzice powinni im pomóc, do tego istnieją specjalne techniki logopedyczne.

Chociaż rodzice mogą wykonywać większość ćwiczeń samodzielnie z dzieckiem, pożądana jest konsultacja z logopedą. Często problemy z mową, a zwłaszcza z tym dźwiękiem, u dzieci w wieku 4 i 5 lat powstają z przyczyn fizjologicznych. Na przykład przypadek może dotyczyć słabo rozwiniętego wędzidełka, przez co język nie dociera do podniebienia. Może to ustalić tylko specjalista, udzieli również zaleceń dotyczących poprawy sytuacji: przepisze masaże lub zabieg chirurgiczny.

Aby sprawdzić, jak dziecko radzi sobie z tym trudnym dźwiękiem, należy poprosić go o warczenie, a następnie wymówić słowa, w których występuje „r”. Jeśli nie dostanie ani jednego dźwięku, musisz go umieścić. Jeśli problem występuje tylko z całymi słowami, opracuj sylaby. Do niektórych ćwiczeń używana jest specjalna szpatułka, którą można kupić w wyspecjalizowanych sklepach. Powinni działać ostrożnie, ale pewnie.

Zajęcia często składają się z serii ćwiczeń.

• Dzieciak, otwierając usta i przyciskając język do miejsca, w którym rosną górne zęby, szybko wymawia „d” kilka razy z rzędu. Potem robi to samo, dmuchając w czubek języka. Dzięki temu może zapamiętać wibrację, która towarzyszy „r”.
• Dziecko, szeroko otwierając usta, powinno wymówić „g”. W takim przypadku język należy powoli podnosić do górnych zębów. Następnie osoba dorosła delikatnie wkłada szpatułkę pod język i przesuwa ją w jednym i drugim kierunku, tworząc wibracje. W tym czasie dziecko powinno dmuchać.
• Dziecko wymawia sylabę „for”, odciągając język jak najdalej do tyłu. Jeśli w tym czasie wprowadzisz łopatkę i wykonasz rytmiczne ruchy na boki, usłyszysz wyraźny dźwięk „p”.
• Dla bardziej miękkiego „p” powtarza się poprzednie ćwiczenie, tylko dziecko jednocześnie wydaje sylabę „for”.

Ćwiczenia na ustawienie syczenia

Sybilanty zaczynają stawiać od „sz”, na podstawie którego w przyszłości okazuje się „w”. Aby to zrobić, dziecko wymawia sylabę „sa”, płynnie unosząc język do podstawy zębów. Kiedy pojawia się syk, dorosły pomaga zapamiętać ten moment za pomocą lustra. Następnie dziecko dmucha i dodaje „a” do wydechu, aby uzyskać sylabę „sha”.

Dziecko wymawia „sa”, a dorosły ustawia język w żądanej pozycji za pomocą szpatułki. Po kilku próbach sprawdza, czy samo dziecko potrafi prawidłowo ułożyć język. Po opanowaniu tego dźwięku możesz nauczyć się „zh”, w tym głosu podczas wymowy.

Aby umieścić „u”, zwykle używaj „s”. Dziecko wymawia „si”, wyciągając syczący element, a dorosły odsuwa język szpatułką, unosząc go. Dźwięk „h” przechodzi przez „t”, sylaba może być zarówno bezpośrednia, jak i odwrócona. Dzieciak wymawia to z wyraźnym wydechem na spółgłosce. Dorosły z łopatką odpycha czubek języka do tyłu.

Dzieci uwielbiają naśladować dorosłych, dlatego starsi muszą pokazać, jak prawidłowo wykonywać ćwiczenia. Dziecko powinno widzieć twarz, mimikę i ruchy ust osoby dorosłej. Dla dziecka w wieku 4 lub 5 lat ważne jest, aby nauka była ciekawa. Rodzice powinni urozmaicać zajęcia, uzupełniać je elementami zabawna gra. W przypadku okruchów ćwiczenia mowy to dużo pracy. A jeśli przyniesie przyjemność i pozytywne emocje, to znacznie łatwiej będzie osiągnąć sukces.

Dziś wielu rodziców, którym zależy na wszechstronnym rozwoju dziecka, wie, że kształtowanie umiejętności czytania i pisania ułatwia normalne rozwój mowy dziecko. Przed rozpoczęciem zajęć należy przeprowadzić badanie mowy dziecka, aby znaleźć wszystkie braki w wymowie.

Jaka jest cecha dziecka w tym wieku:

1. W wieku 5 lat dziecko powinno opanować wszystkie dźwięki mowy, z wyjątkiem syczących dźwięków i „P”, czasami dźwięku „L”, które dziecko nadal może słabo wymawiać
2. Dziecko w leksykonie powinno mieć wystarczające słownictwo, aby mogło ułożyć zdanie składające się z 5-7 słów.
3. Dziecko powinno umieć używać słów w liczbie pojedynczej i mnogiej.
4. Dziecko powinno umieć opisać każdy przedmiot, wskazując jego cechy.
5. Umiejętność prowadzenia dialogu to kolejna z norm charakterystycznych dla dzieci w tym wieku. W komunikacji z dorosłym jego mowa powinna być zrozumiała nie tylko dla rodziców, ale także dla nieznajomych.
6. Dziecko powinno szybko podać swoje imię, nazwisko, wiek, imiona rodziców, przydomki zwierząt mieszkających w pobliżu.

Jeśli dziecko nie wie, jak wykonać którąkolwiek z powyższych czynności, przyda mu się uczęszczanie na zajęcia logopedyczne. Posłużą do rozwoju dobre zdolności motoryczne, wzbogacenie słownictwo, rozwój odrzutowca i, oczywiście, korekta naruszenia wymowy dźwięku.

W prywatnych gabinetach logopedycznych konsultacje i zajęcia prowadzi logopeda. Jednak jego praca nie jest tania. Ale rodzice, którzy mają możliwość nauki w domu z dzieckiem, będą mogli pożytecznie spędzić ten czas. Co więcej, w zrelaksowanym środowisku domowym dziecko czuje się bardziej komfortowo: nie ma nadmiernego stresu związanego z komunikowaniem się z nieznajomym.

Zajęcia logopedyczne w domu

Z pomocą matkom przychodzi różnorodna literatura.

Jedną z korzyści, z których możesz skorzystać w domu, jest „Odrabianie lekcji logopedycznych dla dzieci z ONR przez 5-7 lat” Teremkova N.E. Zadania te mogą być oferowane dziecku w wieku poniżej 5 lat.

Sugerujemy skorzystanie z zalet dwóch kolejnych autorów - są to Bardysheva T.Yu i Monosova E.N. Oferują wychowawcom i rodzicom wiele korzyści przeznaczonych na rozwój dzieci od 3 roku życia.

Aby praca domowa była udana, musisz przestrzegać kilku zasad:

• Wszystkie zajęcia muszą być prowadzone w zabawny sposób, aby dziecko dało się ponieść wszystkim, co się dzieje, a także nie rozumiało prawdziwego znaczenia ćwiczeń.
• Zajęcia powinny być ograniczone w czasie. Na początek jest to 3-5 minut, a następnie podnieś go do 15-20.
• Ilość działania związane z grami około 2-3 dziennie, dzięki czemu materiał szybciej się wchłonie.
• Chwal swoje dziecko za każdy sukces, wspieraj miłymi słowami. Nie używaj słowa „źle” – dziecko może się wycofać i nie nawiązywać już kontaktu.
• Zajęcia najlepiej prowadzić w godzinach, kiedy dziecko nie jest zmęczone. Najlepszy czas w tym celu - po śniadaniu i po śnie w ciągu dnia.
• Podczas rozmowy z dzieckiem odwróć się do niego twarzą, wyraźnie wymawiaj wszystkie dźwięki. Pamiętaj, że jesteś wzorem do naśladowania.
• Jeżeli podczas wykonywania zadania zapoznasz się z pewnymi zjawiskami przyrodniczymi, musisz to zrobić w czasie, dla którego te zjawiska są charakterystyczne (zimą - badanie zjawisk zimowych, latem - letnie).

Etapy pracy domowej

Wyjaśnijmy procedurę prowadzenia zajęć w domu:

• Gimnastyka palców.
• Gimnastyka na narządy artykulacji.
• Gry dla onomatopei, rozwoju słuchu, logorytmiki.
• Rozwój mowy, uzupełnianie słownictwa.

Rozważ w kolejności każdy etap treningu w domu.

Gimnastyka na palce

Wiadomo, że między ludzką ręką a mózgiem istnieje silny związek. Dlatego wykonując małe ruchy dłoni, ćwiczymy w ten sposób obszary kory mózgowej. Cóż, jeśli te ruchy są połączone z mową, korzyści z takich ćwiczeń będą znacznie większe.

Rodzice, ćwicząc z dzieckiem gimnastykę palców, powinni nie tylko prosić o wykonywanie jakichkolwiek czynności, ale uczyć się i powtarzać z dzieckiem krótkie rymowanki, powiedzonka, piosenki.

Istnieje wiele opcji ćwiczeń palców. W księgarniach można znaleźć dużą ilość literatury z całymi zestawami ćwiczeń dla rozwoju zdolności motorycznych. Z publikacji tych może korzystać każda matka.

Ogólnie rzecz biorąc, istnieje szereg ruchów, które przyczyniają się do rozwoju umiejętności motorycznych:

• głaszcząc jedną dłoń drugą;
• masaż palców jednej ręki drugą ręką;
• połączenie kciuk ręce z innymi palcami;
• łączenie ze sobą palców dwóch długopisów.

Zabawa z „magiczną torbą”, do której mama wsypuje płatki, jest bardzo korzystna. Każda torebka może zawierać jeden rodzaj płatków zbożowych lub inny. Powszechnie stosowana kasza gryczana, groch, fasola, ryż.

Dziecko proszone jest o dotknięcie palcami małych i dużych wtrąceń. Inna możliwość użycia płatków: wystarczy wymieszać w misce różne rodzaje i poproś dziecko, aby to rozwiązało.

Główne ćwiczenia są pokazane w tym filmie:

Gimnastyka artykulacyjna

Ćwiczenia te mają na celu wzmocnienie mięśni aparatu artykulacyjnego, rozwijanie zakresu ruchu. Każda kolejna produkcja dźwięków poprzedzona jest ćwiczeniami artykulacyjnymi.

Ćwiczenia dzielą się na dynamiczne i statyczne. Podczas wykonywania pierwszego języka usta wykonują jakieś ćwiczenie, to znaczy ciągle się poruszają. Wykonując to drugie, narządy artykulacji muszą „przyjąć” określoną pozycję i utrzymać ją przez kilka sekund. Takie ćwiczenia są dla dziecka trudniejsze, ważne jest, aby dziecko tego nauczyć.

Są ćwiczenia, które można wykonywać zawsze i dla wszystkich dzieci. Po prostu przyczyniają się do rozwoju ruchów wszystkich mięśni aparatu.

Istnieją ćwiczenia, które „przygotowują” te mięśnie niezbędne do wymawiania dźwięków, których dziecko nie wymawia dobrze.

Wśród ćwiczeń są następujące:

• na rozwój i wzmocnienie mięśni języka;
• na rozwój i wzmocnienie mięśni ust;
• na rozwój i wzmocnienie mięśni policzków;

Oto niektóre z tych ćwiczeń:

"Uśmiech". Mocno rozciągnij usta w uśmiechu, ale zęby nie powinny być widoczne. Trzymaj uśmiech przez 30 sekund.

"Ogrodzenie". Uśmiechaj się mocno, aby zęby były widoczne, zachowaj uśmiech.

„Ukaramy niegrzeczny język”. Lekko otwórz usta, połóż język na dolnej wardze i uderzając w nią wargami, wypowiedz „pięć-pięć-pięć ...”.

"Rura". Otwórz usta, wysuń język i spróbuj wygiąć jego boczne krawędzie w formie tuby, trzymaj w tej pozycji przez 30 sekund.

„Wyliżmy dżem”. Powoli, nie odrywając języka, najpierw oblizuj górną wargę od rogu do rogu, a następnie powtórz procedurę z dolną wargą.

„Zegar tyka”. Uśmiechnij się, otwórz usta, a następnie na przemian dotykaj kącików ust czubkiem języka.

„Myjemy zęby”. Uśmiechnij się, otwórz usta, a następnie czubkiem języka, mocno przyciskając, myjemy wnętrze zębów dolnego rzędu (7-10 razy). Powtórz to samo ćwiczenie z zębami górnego rzędu (7-10 razy).

"Huśtać się". Uśmiechnij się i otwórz szeroko usta. Następnie opuść czubek języka dla dolnego rzędu zębów o „jeden”, a podnieś go o górny o „dwa”. Powtórz - 4-5 razy.

Lepiej wykonywać ćwiczenia nie tylko na żądanie. Zainteresuj swoje dziecko. Zaproś go na wycieczkę do magiczna kraina, gdzie główny bohater- język. Śnijcie razem, a te zajęcia przyniosą dziecku wiele korzyści.

Nie zapominaj, że wszystkie ćwiczenia na rozwój narządów artykulacyjnych należy wykonywać przed lustrem. Dziecko powinno nie tylko wyczuć, gdzie jest język i co robią gąbki, ale także wszystko widzieć.

Podstawowe ćwiczenia są pokazane w poniższych filmach.

Rozwój słuchu fonemicznego

Ponieważ dziecko nie uczy się samodzielnie mowy, ale odbiera dźwięki od innych, konieczne jest, aby osoby mieszkające w pobliżu mówiły poprawnie.

Ponadto otaczający nas ludzie na etapie rozwoju mowy dziecka mogą odegrać ogromną rolę w jej kształtowaniu. Wiele działań na rzecz rozwoju słuchu opiera się właśnie na onomatopei.

Zastanów się, jakie ćwiczenia możesz wykonywać z dzieckiem w domu:

• Zgadnij, który obiekt dzwoni. Dorosły zachęca dziecko do rozważenia przedmiotów, które mogą wydawać dźwięk. Pokazuje, jak brzmią. Następnie chowa za plecami przedmiot, który wydaje dźwięk (bębenek, łyżka, szklanka) i prosi dziecko, aby odgadło, co dzwoni.
• Zgadnij, gdzie jest dźwięk. Dorosły za dzieckiem porusza się po pokoju i dzwoni dzwonkiem różne miejsca. Dziecko musi pokazać ręką miejsce, w którym słyszy dzwonienie.
• Imitacja dźwięków wydawanych przez zwierzęta. Aby wykonać to ćwiczenie, pożądane jest użycie zdjęć fabuły i tematu. Możesz zastanowić się nad małym zwierzęciem, porozmawiać o tym, jak i gdzie mieszka. I powiedz, jaki dźwięk wydaje. (Żaba, pszczoła, kot itp.)
• Imitacja codziennych dźwięków.Ćwiczenie polega na powtarzaniu dźwięków, z których słyszymy różne przedmioty. (kroplówki: KAP-KAP, przejazdy pociągiem: TU-TU itp.)

Ćwiczenia logo-rytmiczne odgrywają ważną rolę w rozwoju słuchu i poczucia rytmu. Są to ćwiczenia łączące ruch, mowę i muzykę. Ten rodzaj aktywności jest bardzo popularny wśród dziecka. Dorosły pokazuje ruchy dziecka i wypowiada słowa, a wszystko to przy odpowiednio dobranej muzyce. Najważniejsze w tym jest wcześniejsze przygotowanie. W końcu, jak lekcja będzie interesująca, jeśli dorosły stale popełnia błędy w słowach?

Rozwój mowy

Praca nad rozwojem mowy dziecka obejmuje dwa obszary:

1. Słownictwo, w którym dziecko wyjaśnia ideę otaczającego świata przedmiotów i zjawisk, relacji międzyludzkich.
2. Rozwój struktury gramatycznej języka – dziecko uczy się używać słów we właściwej formie, poprawnie komponować zdania.

Słownictwo rozwiązuje następujące zadania:

• wyjaśnienie rozumienia słów w słownictwie dziecka;
• wzbogacenie leksykonu o nowe słowa;
• kształtowanie umiejętności posługiwania się nowymi słowami w samodzielnej mowie.

Mistrzowie dzieci świat, a aby ta praca była dla niego interesująca i przydatna, konieczne jest użycie zestawów budowlanych, zabawek, książek dla dzieci, zdjęć tematycznych i fabularnych.

Chciałbym polecić materiał demonstracyjny opracowany przez autorki Olgę Gromovą i Galinę Solomatinę do wykorzystania na zajęciach z rozwoju mowy domowej. Prezentowany jest ze zdjęciami z wyraźnymi i jasnymi ilustracjami, które będą zrozumiałe i interesujące dla dzieci.

Nie zapominaj, że podczas pracy z obrazem konieczne jest prawidłowe postawienie pytania, aby dziecko mogło znaleźć słowa wskazujące na jakość tematu.

Ważne jest, aby zrozumieć tę mowę dane słowo mogą lub nie mogą być używane. W tym celu nowe słowa muszą być powtarzane w połączeniu z innymi znanymi słowami. Na przykład, czytając wiersz Surikova „Zima”, dziecko jest proszone o zastanowienie się, co jeszcze można nazwać słowem „puszysty”: kotek, ręcznik. Powtarzając go w połączeniu ze znajomymi słowami, dziecko zaczyna używać go w niezależnej mowie.

Materiał, z którym będziesz pracować, musi być odpowiedni do wieku dziecka. Dla 4-latka mogą być bajki „Ryaba Hen”, „Gingerbread Man” i inne. Bajka wzbudza współczucie dla wszystkiego co dobre, jest potrzebna zarówno do rozwoju mowy, jak i do wychowania moralnego.

Czytaniu bajek powinno towarzyszyć wyświetlanie wyrazistych ilustracji. Dobrze jest wzmocnić to, co czytasz, piękną kreskówką. Pogłębi to wrażenie baśni.

W wieku pięciu lat można zaproponować dziecku porównywanie cech przedmiotów, uogólnianie (warzywa, owoce), układanie zdań przy użyciu słów kluczowych (dziewczynka, las, koszyk). Mocowanie materiału odbywa się w gry dydaktyczne Przysłowia i łamańce językowe są w tym bardzo pomocne.

Oto przykładowa lista tematów oferowanych dziecku:„Części ludzkiego ciała”, „Ubrania”, „Pory roku”, „Warzywa, owoce i jagody”, „Dom i jego części”, „Meble”, „Zwierzęta”, „Transport” i inne.

Rozwój struktury gramatycznej mowy następuje wraz ze wzbogaceniem i aktywacją słownika, tworzeniem spójnej mowy. Najczęściej dzieci popełniają błędy w zmienianiu rzeczowników według przypadków i według numerów (bez butów, ołówków, kociąt, gąsienic). Trudności te należy wziąć pod uwagę, gdy lekcje indywidualne z dzieckiem.

Oto kilka rodzajów ćwiczeń wykonywanych z dzieckiem:„Jeden - wiele” (ręce), „Co pokażę?” (Kwiaty, lampa) „Dla kogo – co? (kość dla psa), „Kto co je?” (krowa - trawa), „Nazwij to czule” (kot - kot, pierścień - pierścień), „Podziel słowo na dwie części” (samolot - sam lata), „Kto to jest i co?” (jabłko jest okrągłe, słodkie), „Czyja to część?” (ogon lisa to ogon lisa), "Wczoraj - teraz" (wczoraj poszłam do parku, teraz bawię się lalką) i inne.

Dziś na półkach sklepów można znaleźć dużą ilość literatury, która szczegółowo opisuje ćwiczenia i zajęcia dla rozwoju spójnej mowy dziecka, które można wykorzystać w domu.

Nie zapominaj, że dziecko rośnie i wkrótce pójdzie do pierwszej klasy. A sukces w szkole zależy od tego, jak dobrze uformowana jest jego mowa. Okres od 4 do 7 lat jest najkorzystniejszy dla rozwoju i korekty mowy.

Daj dziecku jak najwięcej czasu na tym etapie rozwoju, a tym samym położysz solidne podstawy pod przyszłe sukcesy dziecka.

Możesz zobaczyć przykład lekcji logopedycznej w poniższym filmie.