Natalija Makarova
Sažetak lekcije - ulazak starija grupa « Jesenska promatranja»

Sažetak ušetati se starija grupa na temu: « Jesensko promatranje»

Cilj:

Organizirajte dječji odmor.

Zadaci:

Učvrstiti znanje djece o promjenama koje se događaju s drvećem jesensko razdoblje;

Konsolidirati dječje znanje o drveću i lišću, obogatiti dječji rječnik;

Vježbajte djecu u trčanju, razvijajte izdržljivost (počnite trčati tek nakon završetka riječi);

Formirati kod djece naviku održavanja čistoće i reda u prostoru Dječji vrtićželja za radom za opće dobro.

Oprema:

Dječje grablje, metlice, vreće za smeće.

Napredak hodanja: Udahnimo svjež zrak i očistimo nos (3 puta duboko udahnite kroz nos - izdahnite kroz usta, sklopljene usne "cijev". Kako dobro.

Djeci pričam zagonetke.

Crvenokosa Egorka

Pao na jezero

Nisam se utopio

I nije uzmutio vodu.

Odgovor: Jesen list

On hoda, a mi trčimo

Svejedno će ga stići!

Žurimo se sakriti u kući,

Pokucaće na naš prozor,

A na krovu tup tup!

Ne, nećemo te pustiti unutra, dragi prijatelju!

Odgovor: Kiša

Leti, a ne ptica

Urlik, a ne zvijer.

Odgovor: Vjetar

Jesen došao nas posjetiti

I s borbom je donio Što? Reci nasumično!

Pa naravno.

Odgovor: Padajuće lišće

Lišće pada s grana,

Ptice lete na jug.

"Koje doba godine?"- pitati.

Bit će nam odgovoreno: "To." (jesen)

Ljudi, koje je doba godine? Koji mjesec? (jesen, Listopad)

Koliko ih postoji jesenski mjeseci ? Kako se oni zovu? (Tri: rujan, listopad i studeni)

Koja vrsta jesenski znakovi znate? (došli su hladni dani, postalo je vjetrovito, često pada kiša; lišće na drveću mijenja boju od zelene do žute, narančaste, crvene, grimizne; počinje opadanje lišća; kukci su se sakrili; ptice selice lete na jug; noći su postale duže i dani kratki; ljudi ubiru usjeve s polja, vrtova i vrtova; treba se toplije obući kad izlazite jer je hladno; nov akademska godina djeca su počela ići u školu). Tko voli jesen, a tko nije? Zašto? (odgovori djece) Djeco recite mi. a kad se lišće vrti, leti, tko im pomaže (Vjetar). I želite se pretvoriti u povjetarac (Da).

Kognitivna istraživačka aktivnost - proučavanje snage vjetra. Provodi se eksperiment "Zdravo povjetarac". Predlaže se podići listove iznad glave i snažno puhati. Lišće leti i vrti se. - Djeco, ovako puše lagani vjetrić. Ali ako vjetar jako puše, onda se lišće vrti i dugo leti iznad zemlje.

Pročitao sam pjesmu: "Opadanje lišća" V. Nirovich

opadanje lišća, opadanje lišća,

Žuto lišće leti.

Žuti javor, žuta bukva,

Žuti krug na nebu.

Žuto dvorište, žuta kuća.

Sva je zemlja uokolo žuta.

žutilo, žutilo,

Sredstva, jesen nije proljeće.

Postavljanje pitanja djeci:

Kako se stabla mijenjaju s početkom jesen?

Jesu li se sva stabla promijenila?

- Kako se zove taj fenomen: "slijeganje Jesenje lišće» ?

Što se dogodilo s lišćem? Je li im se boja promijenila?

Koje su boje Jesenje lišće ? Zašto mijenjaju boju?

Slušam odgovore djece.

Didaktička igra S kojeg je drveta pao list?

Od hrasta - ... hrasta,

Od lipe - ... lipe,

Od planinskog pepela - ... planinskog pepela,

Od topole - ... topole,

Od jasike - ... jasike,

Od javora - ... javora,

Od breze - ... breze,

Od johe - ... johe.

Pohvaljujem djecu za točne odgovore.

Igra na otvorenom "Vjetar-povjetarac". Djeca stoje u krugu. Voditelja bira brojalica - "Povjetarac". Djeca se kreću u krugu s riječi: "Vjetar u parku vrti lišće, Vrti se po nebu, vrti se po lokvama. Baca nam ga pod noge, I po mokrim stazama. Hajde, vjetriću, Zaprljaj brzo list." Nakon završetka riječi, dijete - "povjetarac" sustiže ostalu djecu. Igra se ponavlja 3-4 puta.

Didaktička igra "Pronađi dodatnu riječ u svakom lancu", opravdajte svoje izbor:

Smreka, rowan, tulipan, javor;

Topola, breza, divlja ruža, hrast;

Rowan, stablo jabuke, ptičja trešnja, ribiz;

Hrast, jasika, smreka, lipa.. Pokretna igra "Lisica i guske" Odabrano rimom "Lisica" Skakavci skaču šumskom čistinom, Skakavci skaču, podižu ramena. (Skakanje s podignutim rukama) Stazama hodaju guske Na guščjim nogama. (Djeca hodaju "kao guske") Čut će se tihi šušanj Netko se šulja šumom Lisica (imitacija pokreta lisice): Ja sam lovac na ptice, majstor sam loviti guske (Nakon zadnjih riječi djeca prikazuju guske u letu, a "lisica ih uhvati") Igra se ponavlja 2-3 puta

Raditi „Čišćenje lišća područje grupe» .

IZ podskupina djeca idu na onaj dio gradilišta gdje ćemo čistiti. Djeci dijelim grablje, metlice, vreće za smeće.

Kako bih pobudio interes za nadolazeću aktivnost, koristim se umjetničkim riječ:

- "Rad čini čovjeka",

- "Bez rada nema dobra",

- "Igra je igra, ali posao je posao".

U tijeku rada organiziram i ispravljam djecu, dajem instrukcije, pratim kvalitetu rada. Na kraju rada pohvaljujem djecu za prikazano marljivost i zatražiti preuzimanje opreme.

Završni dio.

Kraj šetnje.

Zovem djecu, pitam:

Ljudi, što smo danas s vama promatranom?

Povezane publikacije:

Ljeti se svake godine odmaramo na Seligeru. Rekreacijski centar "Chaika" nalazi se u borovoj šumi. Ovdje je od jutra do mraka sve puno ptica.

Dolazi najzanimljivije i najuzbudljivije doba godine - ljeto. Ljeti nas priroda raduje dugim sunčanim danima, obiljem svijetlih mirisnih.

Kako se moj grad priprema za Novu godinu Dakle, dragi prijatelji, još je jako malo ostalo do Nove godine; a ljudi pokušavaju završiti.

Sinopsis promatranja "Snježne padavine" Prepoznavanje zapažanja „Snježne padavine“. ml predškolska dob. Obrazovna područja: "Kognitivni razvoj", " Razvoj govora».

Gledamo kroz prozor – kiša pada. Sjećamo se dječje pjesmice: Kiša, kiša, kap i kap, Mokre staze. Ne možemo u šetnju - Pokisnut ćemo.

Jesenska šetnja u starijoj skupini predškolske obrazovne ustanove

Autor: Shishkovskaya Irina Ivanovna,
odgojitelj starije skupine kompenzacijske orijentacije MBDOU "TsRR-d / s" Galeb "Abakan.
Opis materijala: predloženi sažetak bit će koristan odgajateljima, metodičarima i višim odgojiteljima, učiteljima osnovna škola, odgajateljica produženog dana i roditelji.
Okvirni plan jesenska šetnja u starijoj skupini vrtića.
Tema: "Na jesenskoj livadi."
Cilj: stvaranje uvjeta za utvrđivanje znakova jeseni kroz šetnju-putovanje do šumske čistine.
Zadaci:
- pridonijeti širenju znanja djece o karakterističnim znakovima jeseni, naglašavajući ljepotu jesenske prirode i raznolikost boja;
- stvoriti uvjete za poticanje djece na govornu aktivnost;
- pridonijeti razvijanju zapažanja, odgajanju znatiželje i ljubavi prema zavičajnoj prirodi;
-stvoriti uvjete za istraživačku djelatnost;
- formirati predodžbu o važnosti rada, podučavati započeti posao do kraja;
-stvoriti uvjete za organizaciju motoričke aktivnosti.
Materijali i oprema: kante, dječje grablje, metle, igre na otvorenom, vreće s pijeskom, zviždaljka, kreda, lopta, obruči, vjetrokaz, magnetofon s jesenskim melodijama.
Tijek hodanja.
Vježbe disanja.
Odgajatelj:
-Ljudi, kako je dobro vani. Udahnimo malo svježeg zraka i pročistimo nos.
(3 puta dubok udah kroz nos - izdah kroz usta, usne sklopljene u "cijev")
Odgajatelj:
- Pogodi zagonetku:
Ne vjeruj toplom suncu
Snježna mećava ispred.
U zlatnom krugu
Letjelo je lišće.
Došao sam s kišom
Opadanje lišća i vjetrovi. (Jesen)
-Dečki, koji se znakovi jeseni spominju u ovoj zagonetki? (opadanje lišća, kiša, vjetar.)
Što znači "opadanje lišća"?
-Volite li jesen?

Eho igra (s loptom)
Opis igre: djeca stoje u krugu, unutar kruga je učitelj s loptom. Učitelj djetetu baca loptu i kaže znak, a ono vraća loptu učitelju i znaku dodaje predmet. Primjer: jesensko vrijeme, pada kiša, jesenje čizme, jesenje nebo itd.
Odgajatelj:
-Danas su mi donijeli pismo od Zeke-Neznalice. Živi u šumi, piše da mu je jesen najdraže godišnje doba i zato je napisao priču o tome. Slušati:
Jesen je najljepše doba godine. To se događa u srpnju i kolovozu. Sunce jako grije, a ptice lete iz toplih zemalja. Na drveću cvjeta zeleno lišće. Majka cvjeta - i - maćeha i plućnjak. U šumi ima puno snijega.
- Ljudi, slažete li se sa Zekom - Ne znam?
-Zabilježimo sve što ste upravo rekli u crtežima.
Crteži na pločniku uz jesensku melodiju.

Odgajatelj:
-Dečki, najčešće ste na svojim crtežima prikazivali jesenje lišće.
Didaktička igra "2 crvena lista i 2 žuta lista".
Napredak igre.
Odgajatelj:
- Ja ću reći: “Imam 2 crvena lista”, a vi kažete: “A ja imam 2 žuta lista”.
… nemam dva crvena lista – …
... Nagnuo sam se nad dva crvena lista - ...
... divim se dva crvena lista - ...
... Sjećam se dva crvena lista - ...
Kognitivno - istraživačke aktivnosti - proučavanje energije vjetra. Doživite "Zdravo, vjetre."
-Djeco, recite mi, kada se lišće vrti, leti, tko im pomaže? (vjetar)
- Želiš li se pretvoriti u povjetarac? (Da)
Učitelj predlaže da uzmete listove u ruke, podignete ih iznad glave i snažno puhnete. Lišće leprša i kovitla se.
Odgajatelj:
-Djeco, ovako puše lagani povjetarac. Ali ako puše vrlo jak vjetar, lišće se snažno vrti i dugo leti iznad zemlje.
Učitelj predlaže da lišće podignete iznad glave i snažno pušete. Lišće leprša i kovitla se.
Mobilna igra "Vjetar-povjetarac".
Djeca stoje u krugu. Voditelja bira brojalica – „Povjetarac“. Djeca se kreću u krug uz riječi:
"Vjetar u parku okreće lišće,
Kruži po nebu, kruži po lokvama.
Baca nam ih pred noge,
I to po mokrim cestama.
Hajde, povjetarac, povjetarac
Brzo uprljaj plahtu."
Nakon završetka riječi, dijete - "povjetarac" sustiže ostalu djecu.
Igra se ponavlja 3-4 puta.
Odgajatelj:
Jesen je zlatna
Opet nam je došao
Sakupimo lišće
i idemo u šetnju
- Imam lišće u rukama, što misliš s kojeg je drveta?
Po čemu se međusobno razlikuju? (istraživačka djelatnost)
Igra "Nemojte stajati mirno, izgradite oko ______ okrugli ples"
(stabla koja rastu na grupnoj parceli nazivamo)

Odgajatelj:
- U jesen često pada kiša.
Igra na otvorenom: "Sunce i kiša."
Djeca u zboru izgovaraju riječi:
Sunce je sjalo na nebu
Baš smo se zabavili.
Čuje se glasan smijeh
Svima sunce sja.
(djeca hodaju, plešu na mjestu)
Oblak je iznenada prekrio sunce
Postalo je tužno i depresivno.
Kiša je pljuštala,
Otrčali smo kući.
(djeca trče ispod krova ili ispod suncobrana)
Sjedeća igra "Au"
Vozač je odabran, zatvara oči. Djeca hodaju u krug i izgovaraju riječi:
Vanja, sad si u šumi
Ne otvaraš oči
tko te zvao - saznaj.
U to vrijeme učitelj dotakne dijete i ono kaže "AU". Vozač ga mora zvati po imenu. Ako pogodi, tada postaje vozač.
Radna aktivnost:
Odgajatelj:
- Dečki, što mislite, zašto nam je potrebna čistoća na mjestu? Zašto domar mete smeće? (Odgovori djece). Pogledajte naše stranice: čiste ili prljave? (Odgovori djece). A što će se dogoditi ako budemo igrali na tako prljavom mjestu? (Odgovori djece). Što trebamo učiniti da bismo bili zdravi? (Odgovori djece).

Samostalna motorička aktivnost:
hod rukom,
trčanje "zmije" između drveća,
igre s daljinskim materijalom (obruči, vjetrokaz),
igre "Žetva" (bacanje vreća pijeska u kantu)

Individualni rad
„Pronađi i nazovi pravu riječ“ (učitelj poziva dijete da istakne i imenuje samo one riječi koje imaju glas C (list, bor, pijesak, konop, listopad, jesen itd.)

Elena Susolina

Od rođenja dijete je otkrivač, istraživač svijeta koji ga okružuje, a time i organizacije šetnje s djecom otvara ogromne potencijalne mogućnosti za svestrani razvoj djetetove osobnosti. Točno na hodati Predškolcima se pružaju jedinstveni uvjeti za sveobuhvatan razvoj, njihove potrebe su u potpunosti zadovoljene za aktivnim pokretima, za samostalne radnje pri upoznavanju s vanjskim svijetom, za stjecanje novih i živih dojmova, za slobodnu igru, kako s igračkama tako i prirodnim materijalom. Predškolci vole šetnje, jer na ulici možete skakati, trčati, voziti bicikle i sanjke, promatrati prirodne fenomene, cvijeće, ptice i zabilježiti karakteristične znakove svakog godišnjeg doba i svaki put se diviti ljepoti svijeta oko sebe. Na šetnje djeca upoznaju svijet u punom sjaju, jačaju svoje zdravlje, promatraju, razmišljaju, eksperimentiraju. Točno šetati pruža izvrsnu priliku ne samo za poboljšanje zdravlja djece predškolske dobi, već i za njihovo obogaćivanje raznim znanjima, pridonosi razvoju promatranja, pažnje, pamćenja i razmišljanja. Planiranje raznih aktivnosti za hodati omogućuje vam njegovanje ljubavi i pažljiv stav prirodnom okolišu.

Do šetnje djeci i pridonijeli sveobuhvatnom razvoju, a ne postati dosadni, potrebno je planirati razne aktivnosti, koristiti razne igre i promatranja. Zato šetati sastoji se od 5 sastavnice: promatranje, igra na otvorenom, zaplet - igra igranja uloga, rad, individualni rad s djecom. Budući da je igra vodeća aktivnost predškolskog djeteta, stoga su sve aktivnosti organizirane u oblik igre a odgovara određenom temama.

Svrha ovoga šetnje:

Formirati i učvrstiti dječje znanje o jesen promjene koje se događaju u prirodi.

Razvijati brzinu u trčanju kod djece, njegovati izdržljivost (počnite trčati tek nakon završetka riječi); sposobnost planiranja; kognitivni interes; želju za međusobnom interakcijom u igri. Usaditi djeci naviku održavanja čistoće i reda u prostoru vrtića, želju za radom za opće dobro.

Integracija obrazovnih regije:

"Kognitivni razvoj", "Razvoj govora", « Tjelesni razvoj» , "Društveno - komunikativni".

predradnje:

Povezani razgovori jesen, čitanje pjesama, pogađanje zagonetki, gledanje ilustracija.

Svi dijelovi šetnje bile međusobno povezane i jasne označeno: promatranje, rad, igra na otvorenom, igra uloga, individualni rad s djecom. Za cjelovit razvoj djece koristio sam sljedeće materijale i oprema: dječje posuđe za rad u kafiću, pribor za prvu pomoć za rad u ambulanti, slike s prikazom drveća i povrća. Sva oprema je bila praktična. Stalno se osvrtala na postojeće znanje i iskustvo djece, dajući im priliku da samostalno obave zadatak. Tijekom šetnje koristio razne metode i mi: verbalno - zagonetke, pjesmica, razgovorna igra riječima "Kakav list drveta"; vizualno, promatranje didaktička igra "Pronađi ekstra u svakom lancu"; praktična – zbirka jesensko lišće za jesenske zanate; metode igre - mobilne i zapletne - igre uloga. Korištena prednja strana podskupina te individualni oblici organizacije aktivnosti djece. Djeca su cijelo vrijeme bila zainteresirana šetnje.

Napredak hodanja:

Djeca u parovima idu na mjesto.

1. Organizacijski trenutak.

Lišće pada s grana,

Ptice lete na jug.

"Koje doba godine?"- pitati.

Bit će nam odgovoreno: "To." (jesen)

njegovatelj: Ljudi, koje je doba godine? Koji mjesec? (odgovori djece)

njegovatelj: Ljudi, kako ste utvrdili što se dogodilo jesen na kojoj osnovi? (odgovori djece)

njegovatelj O: Točno dečki. Došli su hladni dani, postalo je vjetrovito, često pada kiša; lišće na drveću mijenja boju od zelene do žute, narančaste, crvene, grimizne; počinje padanje lišća; insekti sakrili; ptice selice lete na jug; noći su postale duže, a dani kratki; ljudi beru s polja, povrtnjaka i voćnjaka; morate se toplije obući kada izlazite, jer je postalo hladno;

2. Glavni dio.

promatranje stabla jesen.

opadanje lišća, opadanje lišća,

Žuto lišće leti.

Žuti javor, žuta bukva,

Žuti krug na nebu.

Žuto dvorište, žuta kuća.

Sva je zemlja uokolo žuta.

žutilo, žutilo,

Sredstva, jesen nije proljeće.

V. Nirovich

njegovatelj: Kako se drveće mijenja s početkom jesen? (odgovori djece)

njegovatelj: Kako se zove fenomen: "slijeganje Jesenje lišće» ? (odgovori djece)

njegovatelj: Koje su boje Jesenje lišće? (odgovori djece)

njegovatelj: Misliš li da su se sva stabla promijenila? (odgovori djece)

njegovatelj: Ne, nisu se sva stabla promijenila. Četinari stabla: smreka, bor, cedar ne odbacuju iglice za zimu, već ostaju iste zelene.

Ova fashionistica je šuma

Često mijenja odjeću:

U bijelom kaputu - zimi,

Sve u naušnicama - u proljeće,

Zeleni sarafan - ljeti,

U danu jesen – odjevena u baloner.

Ako vjetar puše

Zlatni plašt šušti.

I. Semenova

njegovatelj: Dečki, što mislite o kojem drvetu sam pročitao pjesmu? (odgovori djece)

njegovatelj: Da, o brezi. Pogledajte brezu. Koji su dijelovi stabla? (deblo, grane, lišće) Koja je njezina debla? (odgovori djece)

njegovatelj: Breza i razlikuje se od ostalih stabala s bijelim deblom. Stoga se naziva i bijela bačva. Deblo ima crne horizontalne pruge koje se nazivaju lenticele. Breza kroz njih diše.

3. igra riječi "S kojeg je drveta list?"

Od hrasta - ... hrasta,

Od lipe - ... lipe,

Od planinskog pepela - ... planinskog pepela,

Od jasike - ... jasike,

Od javora - ... javora,

Od breze - ... breze,

4. Radni zadaci

njegovatelj: Ljudi, pogledajte koliko lijepih listova imamo pod nogama. Sakupimo sada lijepo lišće i cvijeće za herbarij i jesenski obrti.

"Rad čini čovjeka",

"Bez rada nema dobra",

"Igra je igra, ali posao je posao"

Cilj: njegovati sposobnost viđenja ljepote, marljivost.

njegovatelj: Ti i ja smo rekli da je došlo jesen a ptice selice lete u toplije krajeve. Hajdemo igrati igru ​​s tobom.

5. Igra na otvorenom "Ptičji let"

Cilj: Razviti brzinu trčanja, sposobnost da ne sudarate jedni s drugima. Njegujte prijateljstva, želju za poštivanjem pravila igre.

Opis igre: Na jednom kraju igrališta su djeca - to su ptice. Na drugom kraju su prednosti koje možete "uletjeti"(gimnastičke klupe, kocke i sl. su stabla. Na signal odgojiteljica: "Ptice odlijeću!"- djeca, mašući rukama poput krila, razbježu se po cijelom igralištu; Sljedeći signal: "Oluja!"- pobjeći u brda i sakriti se tamo. Kada njegovatelj izgovoriti: "Oluja je prestala!", djeca se spuštaju s brežuljaka i ponovno se raštrkaju po igralištu ( "ptice nastavljaju let").

6. Zaplet - igra uloga "Putovanje vlakom"

Cilj: Konsolidirati znanje djece o željezničkoj stanici, o radu vozača, konduktera, otpravnika. Razmislite o planu putovanja. Razviti sposobnost planiranja, interes za igru. Njegujte prijateljstva, osjećaj zajedništva, pozitivne emocije. (Na kolodvoru postoji bife, blagajne, ambulanta. Vlak je vozač, kondukter. Dispečer najavljuje polazak. Putujemo duž zaustavlja: "Željeznička stanica", "Zoološki vrt", "Planeta osmijeha", "Željeznička stanica")

7. Individualni rad

S Katjom V, Polinom K, Artjom G, Matvejem L, o kognitivnom razvoju.

Didaktička igra "Pronađi ekstra u svakom lancu"

Smreka, rowan, krastavac, javor;

Topola, breza, kamilica, hrast;

Rowan, ptičja trešnja, rajčica, breza;

Hrast, jasika, krumpir, lipa.

S Egor P, Angelina V, Sonya Ch individualni rad dalje matematički razvoj kroz igru "Izbroji koliko?"

Djeca broje koliko je zgrada na našem mjestu.

8. Završni dio.

Ljudi, što smo danas vidjeli?

Koje su se igre igrale?

Čega se zanimljivog sjećate?

Slušam odgovore djece, pohvalim ih Dobar posao. Zatim poredam djecu u parove i vodim do skupina.