Cilj društvene igre u Dječji vrtić?
Zašto su djeci potrebne društvene igre? Reći ćemo vam koja je svrha društvenih igara u vrtiću, odnosno u mlađim, srednjim i starijim skupinama... Društvene igre nekada su se igrale papirom, olovkom, kockicama i pravilima. Definicija "stolne ploče" sugerira da je prostor za igru ograničen na stol ili bilo koju ravnu površinu. Čak i u naše doba računalna tehnologija Društvene igre ostaju jedna od zanimljivih zabava. Oni su nužni u razvoju i obrazovanju djece ne samo predškolske, već školske dobi. Uzbudljive igre često se okupljaju za stolom i odrasli.
Društvene igre u vrtiću jedna su od vrsta didaktičkih ili edukativnih igara. Oni, kroz izvođenje radnji igre, omogućuju vam da naučite dijete rješavati intelektualne probleme. Tijekom zabavne igre produbljuju se i konkretiziraju prve ideje djece o svijetu oko sebe. Štoviše, samo dijete ne shvaća faktor učenja igre.
Svrha društvenih igara u vrtiću– u opuštenoj atmosferi konsolidirati već stečena znanja i svladati nova. S obzirom na ograničen prostor u vrtićkim skupinama, društvena igra jest najbolja opcija obrazovanje, odgoj, zabava za djecu svih uzrasta. Djeca postaju vrijedna, uče razumjeti i prihvaćati pravila igre, raduju se i suosjećaju s pobjedama i porazima svojih suboraca.
Svrha društvenih igara u mlađoj skupini vrtića- aktiviranje govorne aktivnosti djeteta, formiranje holistička slika predmeti, mogućnost da budete zajedno s prijateljem, bez uplitanja u samu igru. Za djecu mlađu od dvije ili tri godine igra nije natjecateljski proces, to je edukativna i zabavna akcija koju usmjerava i kontrolira odrasla osoba. Edukativne igre omogućit će vam da razvijete dobrovoljnu pažnju, promatranje, ne samo da gledate, već i vidite, ne samo da slušate, već i da čujete, ne samo da čujete, već i da slijedite upute učitelja.
Bebe u drugoj godini života su vrlo radoznale. Istražuju sve što ih okružuje, upoznaju svijet, strukturu materinji jezik naučiti izgovarati složene riječi i rečenice. Za skladan razvoj, dijete jednostavno treba svijetao, šaren i uzbudljiv materijal za igru. On je taj koji potiče intelektualnu aktivnost djeteta.
Na primjer: igra "" će naučiti vaše dijete razlikovati glavni spektar boja i prepoznati geometrijski oblici predmeti; "" - pomoći će razvoju velikih i finih motoričkih sposobnosti ruku; "" - potiče govornu aktivnost i uči klasificirati predmete; "" - jača vještine u prepoznavanju boja, klasifikaciji objekata i koordinaciji pokreta. Za malu djecu, svijetla, šarena igra otvara cijeli svijet, oblikujući maštu. To će uljepšati razonodu i naučiti djecu mnogo čemu u kišnim danima kada se nikako ne ide u šetnju.
Glavna svrha društvenih igara u srednja grupa Dječji vrtić- obogatiti djetetove dojmove o svijetu oko sebe, proširiti vokabular podučavati aktivnoj interakciji s vršnjacima, poštivanju pravila igre i provedbi kreativnih ideja. Dob od tri do pet godina je dob aktivne komunikacije s vršnjacima, asimilacije određenih pravila ponašanja u društvu. Ovdje odgajatelj djeluje kao pomoćnik i arbitar, on čini igru privlačnom za svu djecu.
Društvene igre, usmjerene na sposobnost razvrstavanja predmeta prema različitim kriterijima, razvoj govora i mišljenja djeteta, učinkovit su alat u radu odgajatelja. Dakle, igra "" učinit će dijete pažljivijim, razviti pažnju i pamćenje, te njegovati iskrenost; "" će vas naučiti brzom reagiranju na promjenjivu situaciju; « » nastavit će se razvijati veliki i fine motoričke sposobnosti ruke, poboljšati koordinaciju; i "" će vam pomoći da naučite čitati prve slogove i riječi.
Svrha društvenih igara viša grupa Dječji vrtić- priprema djeteta za školu. Pomažu proširiti vokabular, razviti logiku, kreativno razmišljanje pomozite djetetu da postane marljivije. Zahvaljujući društvenim igrama djeca uče samostalno unositi i pridržavati se pravila, pratiti njihovu točnu provedbu.
Kod starije djece predškolske dobi razvija sposobnost analitičkih i sintetičkih aktivnosti. Djeca pete i šeste godine života nisu ograničena na prepoznavanje pojedinih specifičnih činjenica, vanjskih svojstava pojava, već nastoje proniknuti u bit, razumjeti uzroke pojava. Za to su stvorene brojne varijante edukativnih igara: "", "", "".
U ovoj dobi dječaci i djevojčice vole igrati tematske društvene igre odvojeno jedna od druge. Igre "" i "" pomoći će organizirati slobodno vrijeme odvojeno za dječake i djevojčice, a "" ne samo da će razviti razmišljanje i logiku, već će također pomoći da se dečki zbliže. Bit svake igre je donijeti ispravne odluke i koordinirati svoje akcije na temelju akcija drugih igrača. Ovdje možete ostvariti bilo koji od svojih snova, isprobati bilo koju ulogu. Pravilno odabrane društvene igre razveselit će vašu djecu i pomoći im da steknu potrebna znanja u opuštenoj atmosferi.
„U knjižnicu na bajku“ „Jiri Trnka“ – Književni program za nastavu osnovna škola"Svijet knjiga Astrid Lindgren" književni je program za razred. Petishki je književni program za razred. Osnovna škola. Burkert, "Kako zapamtiti imena i lica" - Predavanje ing.
To znači da na te datume nećemo naplatiti zaostale obveze. Tijekom svečanih mjeseci fotografi Barke Fabianove u foajeu će vidjeti fotografije iz bližeg i daljeg svijeta općinska knjižnica i Cafe Shantan. Barka u tražilu svoje kamere ima poseban krajolik i zemlju u kojoj je posjetila posljednjih godina. Zaljubila se u francusku Bretanju, koja je glavna tema njezine fotografije. To je mjesto gdje i danas ljudi mogu plesati tradicionalne plesove, gdje Breton još uvijek priča i ljudi vam se smiju.
Stranica ažurirana 21.07.2017
DRUŠKE I TISKANE IGRE
radna površina tiskane igre — zanimljiva aktivnost, za djecu. Različiti su po vrstama: uparene slike, loto, domine. Različiti su i razvojni zadaci koji se rješavaju njihovom uporabom.
Parovi slika. Najjednostavniji zadatak u takvoj igri je pronaći dvije potpuno identične među različitim slikama: dva šešira iste boje i stila ili dvije lutke koje se ne razlikuju jedna od druge. Tada zadatak postaje složeniji: dijete kombinira slike ne samo po vanjskim znakovima, već i po značenju: na primjer, među svim slikama pronađite dvije ravnine, dvije jabuke. I ravnine i jabuke prikazane na slici mogu biti različite po obliku i boji, ali su ujedinjene, čineći da izgledaju kao da pripadaju istoj vrsti predmeta.
Gdje ima puno kiše i gdje hortenzija raste s cvijećem, poput tanjura. Gdje je bila legenda o kralju Arthuru, Corriganovim goblinima i mrtvom Ankhu i gdje se lako zaljubiti. Surađuje s nekoliko bendova, glazbenika i plesnih klubova. Njeni hobiji su putovanja, sviranje dijatonske harmonike, pjevanje i narodni plesovi iz cijeloga svijeta.
U Pragu, gdje sada živi, redovito sudjeluje u kulturnom životu, s posebnom pažnjom na ples i glazbu. U srpnju se u gradskoj knjižnici održava besplatna nastava Engleski jezik za učenike osnovnih škola. Predavači su studenti iz Bostona Annamaria Luke i Marianne Luke.
Odabir slika prema zajedničkoj osobini (klasifikacija). Ovdje je potrebna neka generalizacija, uspostavljanje veze između objekata. Na primjer, u igri "Što raste u vrtu (u šumi, u vrtu)?" djeca odabiru slike s odgovarajućim slikama biljaka, povezuju ih s njihovim mjestom rasta i kombiniraju slike prema ovoj osobini. Ili igra "Što se sljedeće dogodilo?": djeca odabiru ilustracije za bajku, uzimajući u obzir slijed razvoja radnji radnje.
Već dugi niz godina autorica radi na kolažnim djelima s gotovo 800 slika na različite teme, od provokativnih tema poput anoreksije do ljudskih i smiješnih ciklusa "drveća" ili "slavnih". Kolaže možete pogledati u "Foto galeriji". Ivy Peknikova Sjećanje je riječ koja uznemiruje i privlači.
Fascinantna priča, čija je priča zaista detektivska priča. Hoće li postati susjeda malenoj Vještice Ondre, saznat će nakon čitanja nove knjige Zuzane Pospišilove. Knjiga u kojoj se stvarnost lako i pametno spaja s fantazijom, vodi nas u svijet običnog dječačića koji svijet percipira kroz prizmu svoje mašte. Mala Ondra, koja vidi susjedovu susjedu kako leti na metli, kreće u potragu sa svojim suborcima. Je li to ono što je vidio, istina ili san? Priča nam donosi svijet čudesnih slučajnosti, aluzija, strahova i zanosnog uzbuđenja, uključujući tajanstvene čarolije i potrage Sherlocka Holmesa.
Pamtiti sastav, broj i mjesto slika.
Igre se igraju na isti način kao i s predmetima. Na primjer, u igrici “Pogodi koju su sliku sakrili” djeca se moraju sjetiti sadržaja slika, a zatim odrediti koja je slika okrenuta naopačke. Ova igra je usmjerena na razvoj pamćenja, pamćenja i pamćenja.
Knjigu pustolovina nadopunjuju prekrasne ilustracije Marquette Vydrova. Reportaža bajke, začinjena razigranošću i fantazijom. Kako se to događa kada moja majka puno vremena provodi na poslu i navečer pokušava nadoknaditi izgubljeno? Na poslu su se viđale priče o zanimljivoj mami - novinarki, rotirajućoj reportaži. Autorica bajki prigrlila je stvarne elemente – stvarne povijesne ličnosti, povijesne građevine i predmeti vezani uz povijest naše zemlje, a svi su nastali u krhkim fantastičnim pričama - u pratnji vilenjaka, stabala koja govore ili uskrslih safira i smaragda.
Didaktički zadaci igre ove vrste igre su i učvršćivanje znanja djece o kvantitativnom i rednom brojanju, o prostornom rasporedu slika na stolu (desno, lijevo, gore, dolje, strana ispred i sl.), sposobnost govoriti suvislo o promjenama koje su se dogodile sa slikama i njihovim sadržajem.
Izrada nacrta podijeljene slike i kocke. Svrha ove vrste igre je podučavanje djece logično mišljenje, izlijevaju svoju sposobnost sastavljanja cijelog objekta od zasebnih dijelova. Komplikacija u ovim igrama može biti povećanje broja dijelova, kao i kompliciranje sadržaja, zapleta slika. Ako su u mlađoj skupini slike izrezane na 2-4 dijela, onda se u srednjoj i starijoj skupini cijela dijeli na 8-10 dijelova. Istovremeno, za igre u mlađoj skupini, na slici je prikazan jedan predmet: igračka, biljka, odjevni predmeti itd. Za stariju djecu na slici je već prikazan zaplet iz bajki poznatih djeci, umjetnička djela. Glavni uvjet je da su objekti na slikama poznati djeci. Prisutnost cijele slike olakšava rješavanje problema. Stoga, za mlađe grupe potrebno je djeci dati cijelu sliku na uvid prije nego što se zada zadatak – sastaviti cijelu sliku od njezinih dijelova.
Predstavite djetetu originalne i netipične bajke i učinite ga najviše prirodni oblik priče, idite na čarobne priče Miše Veteškove. U ožujku ove godine za posjetitelje knjižnice pripremili smo sljedeće programe. Tjedan s knjigama Božena Nemcova. . U siječnju ove godine navršilo se 150 godina od smrti ove istaknute ličnosti češke književnosti. Navedenu obljetnicu dječjih vrtića i osnovnih škola želimo obilježiti pričanjem i čitanjem popularnih priča.
Treće i četvrtaši obiju osnovnih škola rado će posjetiti poznatu spisateljicu Iwonu Brzezinovu, autoricu niza zanimljivih publikacija za djecu i mlade, koja će o njima raspravljati uz svoje najnovije knjige u ožujku. Pozivaju se osnovnoškolci u knjižnicu na književni program o Karlu Capeku.
Opis, priča o slici koja prikazuje radnje, pokrete. U takvim igrama učitelj postavlja zadatak učenja, razvijati ne samo govor djece, već i maštu, kreativnost. Ovdje često dijete, da bi igrači pogodili što je nacrtano na slici, pribjegava oponašanju pokreta, recimo, radnika, ili oponašanju pokreta životinje, njezina glasa. Na primjer, u igrici "Pogodi tko je?" dijete, koje je uzelo karticu od vozača, pažljivo je pregleda, zatim prikazuje zvuk i pokrete (mačke, psi, pijetlovi, žabe itd.). Takav zadatak se daje u igri s djecom mlađe skupine.
U sklopu Mjeseca čitatelja, blagdana knjižnice, ocjenjivat ćemo najbolje čitatelje dječjeg odjela prošle godine, a nadamo se da ćemo pobjednika obradovati lijepim poklonom knjige. Ljubitelji programa putovanja pozvani su na predavanje o Izraelu u utorak, 30. ožujka.
Stalno nudimo jednokratne online tečajeve za početnike. Ponudu martovskih događanja nadopunjuje mjenjačnica i prodaja odbačenih knjiga. Napominjemo i produženje radnog vremena općinske knjižnice. Ovaj projekt ima za cilj unaprijediti pismenost, posebno među djecom i adolescentima u dobi od 12-16 godina.
U starijim skupinama rješavaju se teži zadaci: neka djeca prikazuju radnju nacrtanu na slici, druga pogađaju tko je nacrtan na slici, što ljudi tamo rade, na primjer, vojnici marširaju, vatrogasci gase požar, mornari plove morem, graditelji grade kuću, orkestar svira različite instrumente.
Ove igre se formiraju vrijedne kvalitete osobnost djeteta, kao sposobnost reinkarnacije, kreativnog traženja u stvaranju potrebne slike.
Međutim, cilj nam je uključiti i druge dobne skupine, skrenuti pozornost na problem reduciranja čitanja te ih raznim događanjima i kampanjama „dovesti“ u knjige i knjižnice. Knjižnične usluge pružamo i u poslijepodnevnim i poslijepodnevnim satima. Nadamo se da ćete uživati u korištenju knjižnično-informacijskih usluga, uključujući pristup internetu, koje naša knjižnica nudi navedenim radnim danima. Milan Dušek Emil Troyan Martin Videnski. . Književna večer sastoji se od autorskog štiva i zanimljive priče o spomenutim ličnostima Pardubičkog kraja.