Zapažanja u hodu pripremna grupa proljeće je cijela tema koja je već dulje vrijeme obavezna u dječjim vrtićima. Tematski izleti u prirodu s djecom kako bi istražili svijet oko nas - to je ono što je djeci tako zanimljivo i korisno. U bilo kojoj dobi, ne nužno neposredno prije škole. Ovakav pristup pomaže razvoju, ali i budi znatiželju kod djece. Osim toga, prolazi kroz ogromne promjene koje se događaju s početkom toplog vremena. Svijet doslovno cvjeta. Sve to pomaže razvoju djece. Štoviše, proljetni fenomeni mogu namamiti dijete. Bez prisile i nagovaranja - djeca će sama biti privučena stjecanjem novih znanja od majke prirode. Informacije će se asimilirati uz pomoć ilustrativnih primjera, a to, kao što znate, ima pozitivan učinak na razvoj. Dakle, koja se opažanja mogu napraviti na šetnji u pripremnoj skupini u proljeće? I kakav plan treba održati generalizirajuće lekcije na ovu temu?
Ciljevi i ciljevi
Naravno, svaka sesija treba imati svoje ciljeve. I promatranje u šetnji u proljeće također slijedi određene zadatke. Tako, na primjer, ne biste trebali zanemariti takve aktivnosti. Uostalom, djeci je, čak iu pripremnim skupinama, važno da informacije stižu na njima zanimljiv način, oblik igre. A ilustrativni primjeri koje priroda u proljeće pokazuje u punom sjaju ono su što vam treba za uspješno učenje.
Tijekom šetnje djeca se ne samo zabavljaju. Još uvijek uče svijet, analizirati što se događa, izgraditi logičke lance posljedica (došlo je proljeće - pojavili su se pupoljci na drveću). Sve je to vrlo važno za razvoj djeteta. Štoviše, šetnja na svježem zraku također je korisna za zdravlje.
Također, djeca uče razgovarati o onome što se događa oko njih. Ne samo analizirati, nego i izraziti svoje mišljenje. Vrlo je važno. ostavlja živopisne dojmove koje će kasnije djeca moći izraziti i pamtiti mnogo bolje od nekih figurativnih, apstraktnih objašnjenja odgajatelja.
Vrijeme
Dakle, koja se promatranja mogu napraviti s djecom tijekom šetnje u pripremnoj skupini u proljeće različite dobi? Da budem iskren, uvijek su isti. Glavna stvar je samo zainteresirati djecu, usmjeriti njihovu pažnju na određene trenutke koji se događaju vanjskom svijetu. 
Na primjer, prvi i najočitiji su promjene vremena. Okolni svijet, naravno, počinje doslovno cvjetati. I vrijeme postaje toplije, mekše, ugodnije. Sunce već grije, temperatura vani nije tako niska. Ako ste dogovorili neku vrstu zimske šetnje, vrijeme je da usporedimo vrijeme zimi i proljeće. Neka mališani pogledaju što se događa i također opišu promjene koje su mogli učiniti.
Ptice
Sljedeća značajka koju ćemo morati objasniti, a ne samo prikazati, je dolazak ptica. Najvjerojatnije, u proljeće ili zimi, već ste razgovarali o letovima koje ptice čine s početkom hladnog vremena. Promatranje u šetnji juniorska grupa ovo ili ono - svejedno) trebalo naglasiti da je u hladnjaci manje ptica. Neki odlete, a drugi ostanu.
A u proljeće, ne samo vrijeme trpi neke promjene. I ptice lete. Najvjerojatnije, let neće moći vidjeti. Ali nove ptice na drveću - lako. Pokažite djeci da s početkom tople sezone svijet oko njih oživljava. Ptice se vraćaju kući iz toplih zemalja. I sada će ovdje živjeti do novog hladnog vremena. Ako uspijete vidjeti rode, recite djeci o njima. Ove ptice u određenoj mjeri simboliziraju proljeće. I općenito, pokušajte razgovarati o svim pticama selicama koje sretnete u šetnji. 
Voda
Postoji li ribnjak u blizini vrta? Zatim starija grupa(promatranje u šetnji u ovoj dobi trebalo bi biti izuzetno informativno, ali u isto vrijeme fascinantno) skreće pozornost na promjene u vodi. Zimi su rezervoari bili prekriveni ledom. A sada se svijet doslovno budi. Vrijeme je sve toplije, ptice se vraćaju iz toplih zemalja, a voda se topi.
Ima poplava i potoci. U nekim slučajevima potrebno je objasniti djeci da velika količina snijega i leda ponekad uzrokuju poplave. Ali to se ne događa tako često. A proljetno topljenje leda nije tako opasno kao što se čini. Najčešće je siguran, čak i koristan za prirodu i svijet.
Bilje
Naravno, šetnja-promatranje (druga mlađa skupina ili starija nije toliko važna) mora nužno naglasiti glavne promjene u prirodi u proljeće. Ne smijemo zaboraviti da biljke ilustriraju najveće razlike između godišnjih doba jedna od druge.
Neka djeca pogledaju kako se svijet i njegova vegetacija mijenjaju u proljeće u odnosu na jesen i zimu. Trava se zeleni, negdje počinje cvjetati cvijeće, na drveću se pojavljuju pupoljci. Sve je to vrlo važno za djecu. I kao proučavanje svijeta oko nas, i za opći razvoj. 
Cvijeće
Ne zaboravite na proljetno cvijeće. Najvjerojatnije, to jednostavno morate reći u zadano razdoblje Kada se priroda i svijet oko nas probude iz zimskog sna, počinje cvjetati cvijeće. Ako je moguće, pokažite tulipane, a ne zaboravite govoriti o prvim vjesnicima proljeća.
O čemu? O snjegovićima! Vrlo često promatranje u šetnji (pripremna skupina već može u potpunosti usvojiti takve informacije) uključuje traženje i pričanje o prvim cvjetovima koji se pojavljuju nakon zime, s prvim toplim zrakama sunca. Pronaći ih obično nije tako teško. Neka djeca gledaju cvijeće, zapamte ga. Uostalom, proljeće je povezano upravo s cvijećem i zelenilom, s nečim toplim i ugodnim. Sve oko nas doslovno cvjeta pred očima. Objasnite ovo djeci.
Životinje i insekti
Sljedeće je pogledati životinjski svijet. Bilo bi dobro kada bi promatranja u šetnji u pripremnoj skupini u proljeće uključivala jasan primjer buđenja životinja iz zimskog sna, kao i njihove promjene. Na primjer, neki odabiru posjet zoološkom vrtu kao razvojnu aktivnost. Tamo možete vidjeti kako se životinje bude iz zimskog sna, a također mijenjaju svoju zimsku boju u uobičajenu, proljetnu.
Sve će to, najvjerojatnije, morati biti ispričano riječima, dok djeca šeću i istražuju svijet oko sebe. Također naglasite da se sva živa bića počinju buditi. Čak i insekti. Usput, u posebno toplom vremenu možete vidjeti leptire, bubamare, kao i razne insekte, žohare, kojih zimi nije bilo. Sve je to iznimno zanimljivo za djecu bilo koje dobi. 
Izrazite značajke
Promatranju šetnje u vrtiću će ionako prije ili kasnije doći kraj. U takvim trenucima morat ćete sumirati primljene informacije. Poželjno je, inače, što češće izlaziti na takve istraživačke sate. Djeca će s velikim zadovoljstvom proučavati značajke svake sezone na dobrom primjeru, pa čak i na svježem zraku. Praksa i promatranje uvijek su bolji od gole teorije.
Raspravite s djecom što razlikovna obilježja proljeće ima. Na isti način kao što je to učinjeno u jesen i zimi. Neka djeca sama sumiraju rezultate šetnji. Usporedite zimu i proljeće. To će pomoći djeci da razumiju osobitosti godišnjih doba. Visoko korisna informacija koja stvara predodžbu o okolnom svijetu. I nije važno u kojem je razdoblju provedena promatračka šetnja: 2, mlađa skupina ili starija. Rezultat će biti isti – stjecanje znanja o promjenama u prirodi i svijetu oko nas s pojavom vrućina.
ISO
Pa, sada kada ste vi i vaša djeca razgovarali o glavnim promjenama u prirodi, moguće je i čak potrebno sažeti posljednju lekciju. Poželjno je da to bude umjetnost. Upravo ovaj oblik u potpunosti pomaže razvoju djece. I zanimljivo i korisno.
Promatranje u pripremnoj skupini (i ne samo u ovoj dobi, već iu bilo kojoj drugoj) treba sažeti satom likovne umjetnosti. U bilo kojem obliku koji će djeca samo preferirati. Većinu vremena je to crtanje. 
Pripremite sav pribor koji vam može dobro doći: papir, olovke, kistove, boje, flomastere, vodu. A zatim pozovite djecu da nacrtaju proljeće. Što su vidjeli u šetnji ili kako zamišljaju početak proljetnog razdoblja. Također možete ponuditi da prikažete dvije slike - zimu i proljeće. Također vrlo dobra opcija. Zatim neka svako dijete objasni kako se dva godišnja doba razlikuju jedno od drugog. I zanimljivo, i korisno, i jednostavno. Pomozite ako djeca imaju poteškoća s objašnjavanjem.
Na kraju možete napraviti izložbu crteža. Neka djeca pokažu roditeljima što su naučila promatrajući šetnju vrtića u proljeće. Uostalom, nekima je puno lakše reći voljenima o primljenim informacijama. Da, i pohvaliti se uspjehom, također, sva djeca vole.
Prijave
Još jedna mogućnost sažimanja primljenih informacija je kompilacija aplikacija na temu proljeća. Ovdje je već bolje da je učitelj sam smislio neku konkretnu temu. Na primjer, posvećen prirodi ili vremenu. Ili dajte djeci potpunu slobodu po ovom pitanju - neka koriste papir u boji, kao i ljepilo i plastelin s kartonom, kako bi prikazali ono što su vidjeli tijekom šetnje. Ili će, kao u prethodnom slučaju, pokazati kako točno zamišljaju proljeće. I razgovarajte o primljenim informacijama.
Na kraju sata ponovno se održava izložba dječjih radova. Također možete izvesti otvoreni razred na temu proljeća. Neka djeca ne samo pokažu svoje kreacije, već i ispričaju svojim roditeljima kako je dan prošao u šetnji, što su novo naučili za sebe, kako se priroda mijenja u proljeće.
zaključke
Koji se zaključak može izvući iz svega navedenog? Proljetne šetnje za djecu u vrtiću vrlo su važne. Mala djeca mnogo bolje uče kada rade nešto zanimljivo, a vide i vizualne primjere svega što se događa. Hodanje je najbolji oblik istraživanja svijeta oko vas. 
Na kraju svake teme potrebno je napraviti sažetak. Poželjno je da i to bude u nekom obliku koji je djeci zanimljiv. Glavna stvar je pokušati razgovarati o promjenama u svijetu oko vas kako bi djeca bila zainteresirana za ovaj proces. U svakom slučaju, promatranje šetnje dugo će biti pohranjeno u sjećanju djece. To će im pomoći da razviju i formiraju točnu sliku svijeta oko sebe. Promatranja u šetnji (mlađa grupa možda neće moći u potpunosti cijeniti promjene koje se događaju u prirodi, ali, naravno, djecu će sve zanimati) ono je što pomaže djeci da steknu potrebna znanja o okolišu na zanimljiv način za njih. Ni pod kojim okolnostima se ove aktivnosti ne smiju zanemariti.
MBDOU br. 17, čl. Petropavlovskaja, Krasnodarska oblast Fomenko Lidia Mikhailovna, učiteljica
Cilj. Formiranje djetetove osobnosti u procesu upoznavanja prirode kroz igru na otvorenom.
Zadaci:
- Naučite djecu promatrati vrijeme.
- Razjasniti i proširiti dječje znanje o brezi, o promjenama koje se događaju s biljkama u proljeće.
- Razvijte vještine igranja.
- Odgajati radostan, brižan odnos djece prema prirodi i jednih prema drugima kroz igru na otvorenom.
Lutka svraka. Pismo starca Lesovichka. Plan rute.
Pripremni radovi.
Birchova promatranja. Gledanje ptica. Razgovori:
"Tko najviše uživa u proljeću?" , (Proljeće je crveno. 3 učenje pjesama napamet. Izrada figurica ptica. Istraživačke aktivnosti (listovi breze, sjemenke). Igre "Pronađi drvo po opisu" , "Sjemenke" , "Djeca i koze" , "Tko ima više" .
Tijek aktivnosti.
Djeca zajedno s učiteljicom idu u šetnju i vide da Svraka sjedi na panju. Pored nje je košara s pismom. Učitelj skreće pozornost djece na Svraku i pismo.
njegovatelj (čita pismo djeci). Bok dečki. Starac Lesovichok vam piše. Znam da ste pametni i druželjubivi dečki. Stvarno sam se želio u to uvjeriti. Ali da biste se sastali sa mnom i primili šumske darove, morate izvršiti zadatke. U tome će vam pomoći karta plana. Vidimo se uskoro! Tvoj prijatelj Lesovichok.
Pa dečki, idemo na put, može?
Odgojitelj: Prvo, pogledajmo plan (nacrtan je list breze).
Što je u planu?
djeca. List breze.
Odgojiteljica. Ima li breze u našem kraju? Tamo je. Moramo je pronaći. Ruta je prikazana na karti. (Djeca s učiteljicom hodaju označenom stazom i razgovaraju o vremenu)
Odgojiteljica. Zanima li vas što nas čeka i čemu nas priroda danas može naučiti?
Praćenje vremena:
Kakvo je tvoje raspoloženje? A kakvo je raspoloženje vremena, pokušajmo zajedno utvrditi. Pogledaj nebo Pričaj o tome. Uživamo li u suncu? Što je. Ima li vjetra danas? Kako si znao?
Generalizacija. Oblaci plove nebom, svaki nam se može učiniti nečim neobičnim. Lagani povjetarac njiše grane drveća, dijeli svoje tajne. Jarko sunce je naš pratilac i prijatelj. Neka naše današnje raspoloženje ništa ne zasjeni. Bit će nam drago svaki susret.
Odgojiteljica. Ljudi, na dobrom smo putu. Ovo je bilješka koju nam je ostavio Lesovichok. (U bilješci je zagonetka)
Ne obazirući se na vrijeme
Šeta u bijelom sarafanu
I to jednog od toplih dana
May joj daje naušnice (Breza)
Odgojiteljica. Kako ste znali da je breza? (Idu dalje, nađu brezu. Na brezi visi pismo)
Čitanje pisma.
Dragi momci! Napokon si mi došao, toliko sam te čekao, tako sam grane njihao. Zimi sam bila jako tužna. A sada, s dolaskom proljeća, događa mi se nešto neobično. Želim se zabaviti, biti sretan i pružiti svoju radost svima. Ljudi, možete li objasniti što mi se događa?
Promatranje breze.
▪ Što se događa s brezom u proljeće?
▪ Kakve su bile grane breze?
▪ Pogledajte bubrege, kakvi su?
▪ Što se u njima krije?
▪ Ljudi, ukrašava li breza našu stranicu?
▪ Koje lijepe riječi možete reći o drvetu breze?
Generalizacija. Mnogo je pjesama, pjesama, legendi o brezi - ovo je najviše prekrasno drvo. Poslušajte koje su pjesme naši dečki naučili o brezi.
Čitanje beletristike.
1. Ovo je šumska fashionistica
Često mijenja odjeću.
U bijelom kaputu - zimi.
Sve u naušnicama - u proljeće.
Sundress zelena - u ljeto.
Jesenjeg dana odjevena je u kabanicu.
Ako vjetar puše
Zlatni plašt šušti.
2. Volim rusku brezu
Bilo svijetlo ili tužno
U laganoj haljini.
S maramicama u džepovima
S crvenim kopčama.
Sa zelenim naušnicama.
3. Volim je, elegantna,
Rodni, nevidljivi,
Taj mladi uzavreli
Onaj tužan, uplakan.
Volim rusku brezu.
Uvijek je sa svojim prijateljima.
Nisko sagnut pod vjetrom
I savija se, ali se ne lomi.
4. Malo sunca grijalo je padine,
I u šumi je postalo toplije.
breza zelene pletenice
Obješena na tanke grane.
Sve u bijela haljina obučen
U naušnicama, u čipkastom lišću
Upoznajte vruće ljeto
Ona je na rubu šume.
- Ljudi, breza se popularno naziva ruskom ljepotom.
- A kakav nakit nosi breza? (naušnice)
Istraživačka djelatnost.
- Jesu li naušnice iste?
- Koja je razlika?
- Imaju li sličnosti?
Uočite i objasnite da su naušnice od breze drugačije: manje su, smeđe i tvrde - to su naušnice prve godine. (cvjetni pupoljci), drugi - labavi, lako raspršeni - druge godine, sa sjemenkama sazrelim u njima. Uzmite u obzir veličinu sjemena. Kakvog su oblika. Kako oni izgledaju.
Odgojiteljica.
- Koliko je sjemenki u jednoj naušnici?
- Što se događa ako puhnete na sjemenke?
- Koliko stabala može izrasti iz sjemena?
Odgojiteljica. Na rastanku ćemo brezi napraviti darove.
- Dajem ti sunce, neka sja jarko - jarko, grije te.
- Dajem ti kap vode, pusti je da pije i opere te.
- Dajem ti pticu. Ona će vam biti prijatelj i spasit će vas od gusjenica.
- Dajem ti zeleno lišće, pusti da ga uzgajaš puno, stvarat će veliku buku, a ja ću doći slušati buku i skrivati se pod njima od žarkog sunca.
- Dajem vam zemlju - zemlju da bolje rastete, neka vas hrani i napaja
Odgojiteljica. A sada treba ići dalje. Što je u našem planu? (grane, grablje i metla).
Sljedeći Lesovichkin zadatak je čišćenje otpalih grana.
Igra "Sakupi grane u košaru" .
Uspješno smo riješili 2 zadatka (Obratite pažnju koliko je lijep).
Odgojiteljica. Što je sljedeće nacrtano na našem planu? (čovjek na kladi). Staza s preprekama:
- Hodajte mostom od balvana i ne upadajte u rijeku.
- Preći močvaru preko neravnina.
- Vježbe disanja.
mobilna igra "Trči do svog lista" .
Odgojiteljica. Dečki, evo završili smo sve zadatke Lesovichoka. Pogledajte, evo naše Svrake s košarom. A u košarici je iznenađenje - jabuke!
(Dokument)
n1.doc
Šetnja br. 7
1. Promatranje planinskog pepela.
Svrha: Promatranje planinskog pepela u proljeće dat će ideju da se po početku primjetnog cvjetanja planinskog pepela može suditi o početku ljeta u našim krajevima.
zelena u proljeće,
Spaljeno ljeti
staviti u jesen
Crveni koralji.
Story: Planinski pepeo je fotofilna pasmina, pogodna je za uređenje gradova i naselja. Rowan cvjeta krajem svibnja - početkom lipnja, nakon proljetnih mrazeva. Oprašuje se kukcima. U našim krajevima vole planinski pepeo. Prema starom vjerovanju, dovoljno je stajati u hladu planinskog pepela da se bolest uplaši od nadolazeće bolesti. Za mnoge regije ovo je signal da se mogu saditi krastavci i rajčice.
Pitanja: Koji kukci lete na rascvjetani planinski pepeo
(samopromatranje)
2. Istraživački rad:
Pronađite najcvjetniji grm.
3.Mobilna igra
"Igraj, igraj, ne gubi loptu"
Cilj: Kontrolirajte loptu i igrajte se s njom bez ometanja prijatelja.
4.Radna aktivnost :
Pripremite vrtne gredice.
Cilj:
Shvatiti važnost ove vrste rada za rast i razvoj biljaka.
5. Individualni rad:
Dugačak skok.
Cilj :
Napravite polijetanje
6. Samostalne igre s materijalom za vađenje.
Šetnja br. 8
1. Promatranje cvjetnjaka.
Svrha: Proširiti dječje razumijevanje cvjetnog vrta u proljeće, učvrstiti sposobnost djece da se brinu o biljkama, zalijevaju ih, plijevi.
Umjetnička riječ:
Ne treba mi bašta, jagoda
Bolje da razbijem gredice, pustim karanfil.
Posadit ću tulipan, narcis, ružu, nezaboravnicu
Uđi, ne budi lijen, u moj vrt na minutu.
Želim biti vrtlar kad budem stariji
Sadit ću cvijeće, iako to nije lako.
Pitanja: Imenujte vrtno cvijeće.
Imenuj poljsko cvijeće.
Dečki, što treba učiniti prije sadnje cvijeća?
Kako se zove cvijeće koje smo posadili u grupi za našu gredicu?
Što treba učiniti kako bi naše biljke rasle i cvjetale?
Zašto je u našim uvjetima sada nemoguće saditi biljke na ulici?
Zašto se neke biljke nazivaju jednogodišnjim ili višegodišnjim?
2.Mobilna igra.
"Čija će se karika prije okupiti?"
Svrha: Osposobiti djecu za trčanje.
3. Radna aktivnost.
Nastavite s vrtlarstvom.
Svrha: konsolidirati sposobnost djece da rade zajedno; učvrstiti znanja o rastu i razvoju biljaka.
4. Individualni rad.
Kontrola igre ne pada.
Svrha: kontrolirati hodanje po balvanu
5 Samostalne igre djece s materijalom koji vade. .
Hodaj 9.
1. Gledanje različiti tipovi prijevoz.
Svrha: Učvrstiti znanje da osoba koristi bicikl koji ne zahtijeva benzin. Čovjek se kreće pedaliranjem.
Priča: Bicikl je oblik prijevoza . Riječ bicikl znači "brze noge". Da biste ga vozili potrebno je pedalirati nogama, a ravnotežu održavati volanom.
Objasnite da su bicikli za djecu i odrasle. Koja je razlika? (djeca i odrasli, veličina i broj kotača).
Pozovite djecu da pogledaju bicikl.
Umjetnička riječ:
Od najranijeg djetinjstva
Poslužuje mi bicikl.
Bolji od bilo kojeg automobila
Ne treba benzin!
vrtim pedale
Letim pticom s planine.
Ali na brdu, usput,
Vrlo je teško penjati se!
Ne obeshrabrujem se dugo
Pritišćem pedale.
Pusti me da se malo umorim
Ali ja ću postati jači!
Kako se bicikl razlikuje od automobila? (Auto se puni benzinom). Zašto ljudi postaju jači kada voze bicikl? (Razvijaju se mišići leđa i nogu).
Vozim se na dva kotača
Vrtim se s dvije pedale,
Držim se za volan, gledam naprijed,
Znam – uskoro će doći red.
Putokaz mi je rekao:
Autocesta se spušta u klanac.
Kotrljanje u praznom hodu
Pješaci na vidiku.
2. mobilna igra : "Humpty - Baltai".
Svrha: Izvodite pokrete prema tekstu, naučite opuštati mišiće ruku, leđa i prsa.
3. Radna aktivnost : Ponuda za čišćenje staza na mjestu, skupljanje smeća.
Svrha: usaditi želju za radom.
4. Individualni rad za razvoj pokreta.
Svrha: Poboljšati orijentaciju u prostoru, osjećaj ravnoteže.
5. Samostalne igre s materijalom na daljinu.
Šetnja br. 10
1. Promatranje mravinjaka na ekološkoj stazi.
Svrha: Konsolidirati znanje djece o mravima. Razviti interes za istraživački rad.
On je pravi radnik
Jako, jako marljiv.
Pod borom u gustoj šumi,
Gradi kuću od igala. (mrav)
Koje dobrobiti mravi donose ljudima i šumi? (uništavaju štetne insekte).
Koji stanovnik šume voli jesti mrave i njihove ličinke? (medvjed, djetlić)
Priča: Princeza mrava vlada mravinjakom. U mladosti nije imala velika krila, a voljela je brčkati se i letjeti. Ali, postavši počasna majka velike obitelji, mrav joj odgrize krila i od tada živi u mravinjaku. Ona polaže jaja, iz kojih se kasnije izlegu ličinke. Mravi radnici brinu o mlađoj generaciji - hrane se i brinu za ličinke. Mravi-vojnici čuvaju mravlju kulu, neustrašivi su branitelji tvrđave. Predatorski mravi jedu razne insekte. Obožavaju jesti slatkiše.
Gdje žive naši mravi? (mravnjak je u gornjem sloju zemlje, ispod asfalta).
Pogledajmo kako mravi rade. Mravi gmižu stazama koje su progrizli po asfaltu.
2. Istraživački rad:
Napunimo jednu stazu pijeskom i vidimo što će učiniti. Napunit ćemo drugu stazu granuliranim šećerom i vidjeti kako će ga mravi skupiti.
Dakle, tko je najjači na zemlji?
3. Igre na otvorenom:
"Živi labirint"
Svrha: Naučiti djecu formirati dvostruke redove, napraviti širok krug, trenirati koherentnost kolektivnih akcija, brzinu reakcije i domišljatost.
4..Radna aktivnost :
Očistite područje od starog lišća.
Cilj :
nastaviti učiti raditi u paru.
5.Individualni rad
: Vježbe igre"Skoči i skoči"
Svrha: Razviti sposobnost skakanja na lijevoj i desnoj nozi.
6. Samostalne igre s materijalom na daljinu.
Šetnja br. 11
1. Promatranje maslačka.
Svrha: Naučiti djecu uspoređivati maslačak na početku i na kraju cvatnje, imenovati promjenu koja se dogodila s cvijetom.
razviti kognitivnu aktivnost u procesu formiranja ideja o ljekovitim biljkama, o pravilima za njihovu zbirku, korištenje.
Zašto ima toliko maslačka? Nisu ćudljivi. U zlatnožutoj košarici formira se nekoliko stotina sjemenki.
Svako sjeme opremljeno je pahuljastim bijelim čuperkom na dugoj nozi - padobranu. Sve dok sjeme ne sazri, padobran se ne otvara. Zrelo voće izravnava bijele pahuljice kišobranom, a maslačak postaje poput pahuljaste bijele lopte. Čim vjetar zapuše ili dotakne pahuljasti cvijet, lopta se raspada u stotine padobrana, a sjemenke hrabrih padobranaca lete na sve strane. I gole cvjetne glavice ostaju na mjestu. Sjemenke maslačka lako klijaju pa ih ima jako puno. U vrtovima maslačak smatraju korovom i pokušavaju ga iščupati, što nije uvijek moguće.
Toplina je udahnula u vlat trave
I napuhao balon
Vjetar jednim duhom
Lopta se pustila u svijet
Bio je žut, postao je bijel
Samo će vjetar puhati
Hrabro će poletjeti do oblaka
On leti
Pitanja:
Koje se promjene događaju tijekom cvatnje maslačka?
(Prvo se pojavljuje zeleni pupoljak koji se otvara u žuti cvijet, zatim se na mjestu latica pojavljuju bijeli pahuljasti kišobrani uz pomoć kojih vjetar širi sjemenke cvijeta.)
Što mislite zašto se maslačak smatra ljekovitom biljkom? (Sirovina je korijenje. Uvarak od korijena maslačka koristi se kao gorčina za poticanje apetita i poboljšanje probave.)
Tko će imenovati pravila za žetvu ljekovitog bilja? (Ne možete trgati u gradu)
Korijenje tek nakon sazrijevanja i ispadanja sjemena, poželjno je ostaviti u zemlji radi obnove biljaka, ne izvlače se svi korijeni.
Kada se cvjetna košara zatvori, zašto po vlažnom vremenu i popodne?
2. Istraživački rad:
Odredite starost maslačka.
Promotrite rozetu cvijeta kroz povećalo.
3. Igre na otvorenom:
"Labudove guske"
Svrha: Naučiti djelovati na signal. Njegujte prijateljstva u igri.
"Uže za preskakanje"
Svrha: Objediniti nazive biljaka.
4. Radna aktivnost:
Organizirajte čišćenje u vrtu ljekarne.
Svrha: Shvatiti važnost ove vrste rada za rast i razvoj biljaka.
5. Rad po narudžbi:
Svrha: Usavršiti vještine kotrljanja obruča u proizvoljnom smjeru.
6. Samostalne igre s materijalom na daljinu
.
Šetnja №12
1. Promatranje duge.
Svrha: Nastaviti formirati dječje ideje o dugi kao dijelu nežive prirode.
Misterija.
Kakvo čudo - ljepota!
oslikana kapija
Pojavio se na putu
Ni ući ni ući u njih. (Duga)
Priča.
Kad pada kiša i sja sunce, na nebu se može pojaviti duga. Duga je vidljiva kada sunčeve zrake prolaze kroz kišne kapi. Što su kišne kapi veće, to je duga svjetlija. Duga ima sedam boja - crvena, narančasta, žuta, zelena, plava, indigo, ljubičasta. Uvijek su u istom redoslijedu.
Sunce je naredilo – stani.
Most u sedam boja je cool!
Oblak je sakrio svjetlost sunca.
Most se srušio, ali nije bilo krhotina.
Pitanja.
Kada će duga nestati?
Kada se može pojaviti duga?
Kakva je priroda duga?
Nacrtajte dugu na pločniku bojicama u boji.
2. Igre na otvorenom:
"Mi smo smiješni dečki." Svrha: Pažljivo poučavati, slušati naredbu učitelja, razvijati pažnju, pratiti ispravno izvršavanje zadataka.
3. Radna aktivnost.
Pokupite sve smeće u okolici. Svrha: pomoći domaru.
4.Individualni rad.
Ojačati sposobnost kretanja unatrag.
5. Samostalne igre s materijalom na daljinu.
Šetnja 13
1. Gledanje leptira.
Svrha: razjasniti i proširiti znanje djece o leptiru: o njegovom podrijetlu, strukturi, reprodukciji i prednostima. Doprinijeti razvoju ekološkog mišljenja. Spomenuti pažljiv stav svim živim bićima.
Umjetnička riječ.Ne ptica, već s krilima.
Nije pčela, već leti iznad cvijeća.
(leptir).
Pripovijest.Šarenokrili lijepi leptiri veselo lepršaju nad zelenom livadom. I rumeni matičnjak, i tamnocrvena urtika, i golubice, i kupusni bijelac, i iridije, i sedef. NA Stari Rim ljudi su vjerovali da leptiri dolaze iz cvjetova odvojenih od biljaka. Leptir ima dva para krila prekrivenih sitnim ljuskama, zbog čega se naziva Lepidoptera. Tijelo leptira prekriveno je ljuskama i dlakama. Imaju kratke antene i velike oči. Spiralno presavijeni prozirni proboscis leptira su njegova usta. Kad pije kapljice nektara s cvjetova, rilo se razvija, a zatim ponovno spiralno. Leteći od cvijeta do cvijeta, leptir skuplja nektar i oprašuje ih. Ljeti ženka polaže jaja u tlo. Nakon nekog vremena iz njih se pojavljuju ličinke - gusjenice. Tada gusjenice odbacuju kožu i kukulikuju te se pojavljuju odrasli leptiri koji se nazivaju moljci. Leptiri svilene bube, koji se hrane lišćem duda, daju ljudima najfinije niti od kojih se dobiva svila.
2. Rad s modelom leptira.
3. Igre na otvorenom
:
"Medvjed i pčele"
Cilj : vježbati djecu u penjanju, trčanju na znak.
"Leptiri, žabe i čaplje"
Svrha: naučiti djecu trčati, slobodno oponašajući pokrete životinja.
4. Radna aktivnost
:
odvoz smeća na tom području.
Svrha: formirati radne vještine, želju za samostalnim usmjeravanjem
Čistoća i red.
5. Individualni rad
.
"Ubiti neravnine"
Svrha: naučiti djecu točnosti, točnosti.
Šetnja #14
1. Gledanje grmljavinske oluje
.
Svrha: upoznati djecu s pojmom "oluja". Formirati prave ideje o fenomenu prirode. Obogatiti vokabular. Razvijati promatranje.
Nebo se smračilo.
Bio je prekriven oblacima.
Kao kočija
Zakotrljao se na nebu.
Mravi su pobjegli
Grmljavina tutnji, plaši
Kiša lije u potocima,
Sijevaju munje.
Skrivanje ispod krova
Vrapci sveznalice.
Što se dogodilo s prirodom
Djeca pogađaju.
(oluja).
Pitanja: 1. Što je postalo tamno i pokriveno oblacima?
2. Što grmi i grdi?
3. O kojim se prirodnim pojavama još uvijek priča? (kiša, munja)
4. Koga je preplašila oluja? (mravi, vrapci)
5. Što mislite, što je grmljavinska oluja?
Priča .
Kada je vrijeme loše, elektricitet se nakuplja unutar oblaka. Munja je ogromna električna iskra. Munje zagrijavaju okolni zrak. Vrući zrak sudara se s hladnijim i čuje se grmljavina. Munje za vrijeme grmljavinske oluje vrlo su opasne. Vrlo često udara u visoke, usamljene predmete, može smrskati stablo i izazvati požar. Ne možete stajati ispod drveta za vrijeme grmljavinske oluje. Ovo su fenomeni prirode opaženi tijekom grmljavinske oluje.
2. Istraživački rad.
Usporedite običnu kišu i grmljavinsko nevrijeme. ime sličnosti
I razlike.
3. Igre na otvorenom.
"Guske-guske"
Svrha: naučiti pažljivo slušati pastira i brzo odletjeti od vuka,
Jasno izgovarajte riječi gusaka.
"Pronađi svoje drvo"
Cilj : naučite djecu da imenuju i zapamte svoje stablo, da budu pažljivi
I to brzo.
4. Radna aktivnost: (po podskupinama)
1 podskupina – rakeclean dodijeljena odrasla osoba
Zemljište;
2 podskupina – smeće se odnosi na nosilima;
Cilj :
podučavati djecu radu u malim podskupinama; educirati želju za radom, prijateljstvo u timu.
5. Rad po narudžbi:
"Od drveta do drveta" - vježbajte djecu u skakanju na dvije i na jednoj nozi.
6. Samostalne igre s materijalom na daljinu.