I letaratura OSM nazvana po S. Sifullinu
Region Južnog Kazahstana, okrug Ordabasinski
Tema lekcije: "Je li sreća bila moguća? ... Onjegin i Tatjana"
Nastaviti s formiranjem znanja učenika o romanu, identificirati uzroke nesreće junaka romana i tijekom proučavanja saznati jesu li Onjegin i Tatjana imali priliku biti sretni.
Razvoj usmenog i pisanog govora učenika, sposobnost kritičkog mišljenja, promatranja, rada s tekstom;
Doprinijeti odgoju ispravnog stava prema univerzalnim ljudskim životnim vrijednostima.
Vrsta sata: kombinirani, sat - istraživanje
Nastavne metode: verbalna, vizualna, tražena, istraživačka.
Tehnike TRCM-a: "Asocijativni redovi", "Riblja kost", "Sinquain".
Oblici rada: grupni, individualni
Oprema: udžbenik, tekst romana, ilustracije za djelo, bilježnica, multimedijalna prezentacija “Slike u romanu “Eugene Onjegin”, računalo i videoprojektor s demonstracijskim platnom.
Tijekom nastave
1.Organiziranje vremena. Organizacija pozornosti učenika na percepciju edukativni materijal. Podjela u 2 grupe (mozaik metoda)
Psihološko raspoloženje. (Video "Kišni valcer")
I. Faza "Izazov"
Uvodni govor nastavnika
Upravo ste slušali vrlo nježnu i lijepu glazbu. Siguran sam da je to dotaklo tanke žice tvoje duše... Uostalom, riječ je o ljubavi...
U mladosti ste često razmišljali o tome što su sreća, prijateljstvo, ljubav. Koja je prava ljepota osobe? Kako pronaći sreću o kojoj svaka osoba sanja, o kojoj su sanjali Puškinovi junaci ...
Dakle, što je sreća? Tehnikom asocijacija riječi objasnit ćemo što je sreća. (shema "Cluster")
Sreća je miran život, ljubav, dom, obitelj, djeca, osjećaj ispunjenja dužnosti, služenje domovini. No, je li sve to imao Eugene Onjegin, protagonist romana? Što mu je bilo vrijedno? Što je osjećao prema ljubavi?
Što je za tebe ljubav? (osjećaj koji nadahnjuje, zbližava srca, daje snagu, tjera te na patnju, patnju, brigu...)
Na što je ova riječ povezana?
Jesu li junaci romana A. Puškina mogli izdržati ispit ljubavi?
Jesu li Onjegin i Tatjana mogli biti sretni?
Odgovore na ova pitanja pronaći ćemo malim istraživanjem.
II. Faza "razumijevanje"
Razredu je ponuđeno da radi u grupama na zadatku: pratiti kretanje slika Onjegina i Tatjane od prvog do posljednjeg poglavlja, koristeći se planom karakterizacije, pitanjima, tekstom umjetničkog djela, vlastitim zapažanjima i obrazloženje.
Sastavljanje tablice "Značajke sličnosti i razlika u likovima Tatjane i Onjegina":
Razno |
|
Tatjanina originalnost, Onjeginova "neponovljiva neobičnost". | Tatjanina blizina "narodnim temeljima života" i Onjeginova izolacija od narodnih korijena. |
Njezino sanjarenje, njegovi "nesvjesni snovi". predanost". Njoj nedostaje društvo, on je nedruštven. | Jednostavnost, lakovjernost, nesposobnost zavaravanja - ostani s Tatjanom i životno iskustvo na |
Bio je bolestan od teškog rada, I "njeni razmaženi prsti nisu poznavali igle". | Tatjana nikada nije bila razočarana, Onjegin je ohlađen, sit života, razočaran. |
|
U knjigama. | Tatjana pronalazi svoje mjesto u životu, ali Onjegin nije uspio Uraditi ovo. |
Ljubavna priča u tablici:
Strategija „Dnevnik dvostrukog unosa“ (DDZ) – dijeleći list na dva dijela, s lijeve strane učenici ispisuju fraze iz teksta koje smatraju najvažnijima za sebe, a na desnoj pišu komentare.
Temeljna fraza | Komentar |
Odabrao bih drugu kad sam bio kako si pjesniče? | Pravo. Tatjana ga je pogodila dubinom duševni mir, poezija, brava- pun oraha. Onjegin je vidio njegovu sličnost s njom. |
I u srce misao usađena; Došlo je vrijeme, zaljubila se. | Zamišljala ga je kao junaka svog romana, Onjegin nije bio kao oni ljudi koji su okruživali Tatjanu u selu |
S kim Tatjana dijeli svoju tajnu? Zašto? | Ali dadilja ne razumije Tatjanu, budući da se nije udala zbog ljubavi, njezini su osjećaji odavno izblijedjeli |
Nalazi se u najvišem predodređenom vijeću... To je volja neba: tvoj sam; | Bilo je potrebno jako se zaljubiti da bi se prva odlučila za pisanje. Tatjana vjeruje u njegovu plemenitost, inače ne bi napisala. Njezin čin je dovoljno hrabar. |
Tvoja mrska sloboda Nisam htio izgubiti. | Više je volio hladan mir i slobodu od radosti ljubavi. |
I malo po malo počinje Moja Tatjana razumije Onaj za kojim je uzdahnula | Shvatio sam da je Onjegin sebičan, previše... promijenjen, razočaran u život, u ljude, ali u isto vrijeme pati od svog nedostaci, usamljeni, potrebni- osoba zaljubljena i podrška. Ali ona se ne može zaljubiti u njega. |
za jadnu Tanju Svi su bili jednaki.. | “Majka me molila suzama od uroka.” |
Ne, svake minute da te vidim. Slijedite vas posvuda Osmijeh usta, pokreti očiju Uhvatite očima pune ljubavi... | Mnogo je vidio, puno doživio, ljubav mu je prvi put došla. U Tatjana je zaljubljena kao dijete... |
Volim te (što prevariti) Ali dan sam drugome I bit ću mu vjeran vjeran | Priznaje ljubav Onjeginu, ali joj je važnija čast |
Pjesnički trenutak. 1. Izražajno čitanje napamet ulomka iz romana "Eugene Onegin". Tatjanino pismo.
Je li vas Tatjana iznenadila? Što mislite o njezinom hrabrom činu? Odobravate li ili osuđujete? Koji su osjećaji preneseni u pismu?
2. Čitanje Onjeginovog monologa.
Zašto je Onjegin odbio Tatjaninu ljubav?
3. Čitanje Onjeginovog pisma.
Zašto je Onjegin i tako strastveno odbacio ljubav "županijske dame".
zaljubio se u Tatjanu u Sankt Peterburgu?
Je li ljubav prema Tatjani spasonosna ili destruktivna?
Što mislite čije je pismo tragičnije? Zašto?
(Zreloj osobi je teže voljeti. Teško je napisati takvo pismo osobi čiju je ljubav odbacio. A Onjegin predviđa da se njegovo priznanje možda neće razumjeti).
Problematično pitanje za grupe:
Problem sreće jedan je od najaktualnijih za čovječanstvo svih vremena. Što je spriječilo dvoje ljubavnika da budu sretna? Je li sreća bila moguća za Onjegina i Tatjanu?
Prijem riblje kosti. Grupni rad.
Pronađite problem i otkrijte uzročno-posljedične veze.
Gornje peraje su argumenti ili razlozi.
Donje peraje su činjenice iz djela koje podupiru argumente
Zaključak: Do njihove sreće nije došlo iz mnogo razloga (greške koje su oboje činili): priznanje modi; Tatjanino nepoznavanje zakona svjetovnog života, njezina nerazboritost; želja da se Onjegin oslobodi obiteljskih veza; dvoboj; Vjenčanje Tatjane
III. Odraz. Prijem "Sinquain" je individualni samostalni zadatak.
Napišite cinquain posvećen svojoj omiljenoj slici iz romana "Eugene Onegin"
Nacrtajte sreću Tatjane i Onjegina
· Pokušajte napisati esej - esej (6-7 rečenica, vrlo subjektivno, u kolokvijalnom obliku): Kako vidite modernu Tatjanu Larinu ili Eugena Onjegina?
Blinkova Irina Gennadievna
Položaj: nastavnik ruskog jezika i književnosti
Obrazovna ustanova: MOU "Korenevskaya srednja škola br. 59"
Mjesto: Moskovska regija, Lyuberetski okrug, naselje Kraskovo
Naziv materijala: Sažetak
Tema:"Tatjanin dragi ideal" (na temelju romana A.S. Puškina "Eugene Onegin")".
Datum objave: 20.11.2016
Poglavlje: kompletno obrazovanje
Sažetak otvorena lekcija u 9. razredu. Učiteljica ruskog jezika i književnosti: Blinkova Irina Gennadievna, I. kategorija.
Tema
:
"Tatjanin dragi ideal" (Bazirano na romanu A. S. Puškina "Eugene Onegin")".
…Puno te volim
Draga moja Tatjana!
A.S. Puškin
Cilj
: razmotriti originalnost ženske slike u romanu; odrediti mjesto i ulogu slike Tatjane u djelu; podučavati analizu teksta; razvijati sposobnost logičkog mišljenja i samostalnog zaključivanja, razvijati kritičko mišljenje kroz čitanje i pisanje
Zadaci:
razvijanje – razotkrivanje kreativnost učenika, razvoj kulture govora odgojno – razumijevanje moralnih i etičkih pojmova. Vrsta sata: lekcija-proučavanje slike književnog junaka.
Oprema
: kompjuterska prezentacija za lekciju (upotrijebljen je disk "A.S. Pushkin"), književni tekstovi (A.S. Pushkin "Eugene Onegin"), portret A.S. Pushkin, ilustracije za roman "Eugene Onegin", fragment valcera P.I. Čajkovskog "Tatyana's slovo" Vodeći individualni zadaci za sat: Zadaci za sat (daju se učenicima dva tjedna prije sata): istraživački projekt "Slika ženske slike u ruskoj književnosti» Odaberite citate koji karakteriziraju junakinju romana. . …
Tijekom nastave.
1. Organizacijski trenutak - Pozdrav dečki! Drago mi je vidjeti te. Pogledaj me, nasmiješi se jedno drugom. Dobro smo raspoloženi. Tako možemo raditi i donositi mala otkrića. To ćemo raditi danas na satu. 2. Saopćenje svrhe sata i zadataka. U današnjoj lekciji ponovno ćemo se okrenuti stranicama Puškinove briljantne kreacije - romana "Eugene Onegin". Tatyana Larina... U ime ove heroine otvara se galerija zadivljujućih ženskih slika na ruskom klasična književnost. Koliko je talenta i vještine A.S. Pushkin uložio u stvaranje
ova divna slika! Stoga Tatjana već više od 150 godina plijeni čitatelje svojom plemenitošću, iskrenošću, čistoćom i visokim moralnim načelima. Tatjana Larina je svijetli tip ruske žene Puškinove ere. Odnos između nje i Onjegina čini glavnu priču romana. Postoje razlozi da se tvrdi da je "ona s kojom je formiran Tatjanin dragi ideal" Marija Nikolajevna Raevskaya, supruga decembrista S. G. Volkonskog, koja je otišla u Sibir sa svojim mužem. Nije slučajno da se, dovršavajući roman, pjesnik prisjeća Tatjanina prototipa i njegovih prijatelja dekabrista. Prema istraživaču rada A. S. Puškina N. A. Deminu, pjesnik povezuje sliku Tatjane s najviše živopisne manifestaciježensko junaštvo, koje su u to vrijeme. Onjegin i Tatjana su ljudi napredne generacije 20-ih godina 19. stoljeća, kojoj je pripadao i sam Puškin. Pjesnik je svoju voljenu heroinu obdario onim kvalitetama koje su bile cijenjene u svakom trenutku. Dakle, slajd 1 Zapišite u svoje bilježnice broj, temu lekcije, epigraf.
Rad s pojmom.
(slajd 2)
Idealan
. 1. Što čini najviši cilj aktivnosti, težnje. 2. Savršeno utjelovljenje nečega. Sinonimi: savršenstvo, vrh savršenstva, najviši cilj, krajnji san Ideal je zvijezda vodilja. Bez toga nema čvrstog smjera, niti smjera - nema života. L.N. Tolstoj. Snaga snova temelji se na vjeri u ideal. "Tatjanin dragi ideal" je tema lekcije. Okrećući se romanu "Eugene Onegin", pokušat ćemo razumjeti zašto je junakinja pjesniku tako bliska i draga. ekran (slajd 3) 2. Anketa. Za lekciju ste dobili zadatke na liku Tatjane i Olge, pripremili priču o Tatjaninom djetinjstvu, njezinim hobijima. Dakle, sestre Larine. Tko su ove dvije dame? Okrenimo se slajdu 4. Prisjetimo se kasnijeg karaktera „gospođa“ u priči „Mlada dama-seljanka“, u potpunosti je primjenjiv na svaku od imenovanih djevojaka, koje je Puškin volio živopisno pisati u prozi djela. 3. Prva od sestara u staži, Olga. Slajd 5 (Individualni odgovor. Čitanje napamet: Uvijek skroman, uvijek poslušan, Uvijek vedar kao jutro, Kako je prostodušan život pjesnika, Kako je sladak poljubac ljubavi, Oči plave kao nebo;
Osmijeh, platnene kovrče, Pokret, glas, lagano tijelo, Sve u Olgi... ali uzmi bilo koji roman i nađi ga pravim. Njen portret: jako je sladak, i sama sam ga voljela, Ali on mi je silno dosadio... Mi vidjeti u Olgi lijepu bezbrižnu, bezbrižnu. Neozbiljna djevojka. Ona je lijepa, ali obična, kao i druge županijske mlade dame, u svakom romanu postoji portret takve ljepote, a pjesnik piše da ga je takav portret "neizmjerno umorio", Onjegin oštro govori o Olgi: "Olga nema života u crtama ..." U Olginom liku glavna je zaigranost, nemarnost, nemarnost. To je razlog za dvoboj Onjegina i Lenskog, razlog smrti Vladimira Lenskog. Slika Olge neophodna je u romanu: uz pomoć antiteze Olga- Tatjana bolje razumijemo Tatjaninu neobičnost. Individualni odgovor 2. Čitanje napamet: Dakle, zvala se Tatjana. Ni sestrina ljepota ni njezina rumenkasta svježina ne bi privukle poglede. Dika, tužna, tiha, Kao plahi jelen u šumi, Činila se kao stranac u vlastitom rodu. Nije znala milovati Ocu, ni majci; I sama dijete, u gomili djece Nije se htjela igrati i skakati, A često je po cijele dane šutke sjedila na prozoru. A.S. Puškin ne daje vanjski izgled, već unutarnji portret Tatjane. Slajdovi 6-7. Pogledajte portret Tatjane. Raznolika je, s lijeve strane junakinja izgleda poput Madone, izgled junakinje je sanjiv, poetičan. Ona nije poput svojih vršnjaka. Kod svoje sestre, jer je bila usamljena, neljubazna, nije se voljela igrati, "prsti nisu poznavali igle" ... to razlikuje Tatjanu od okoline. Što je voljela? Individualni nastup 3. Voljela je upozoravati na izlazak sunca na balkonu ... "Strašne priče" plijenile su joj srce, vjerovala je legendama iz davnina običnog naroda, i snovima, i gatarskim kartama, i predviđanjima mjeseca. Važan dio Tatjaninog svijeta je priroda.
Tatjana (Ruska duša, Ne znajući zašto) Svojom hladnom ljepotom Voljela je rusku zimu, Mraz na suncu u mraznom danu, I saonice, i kasnu zoru Sjaj ružičastih snijega, I mrak bogojavljenskih večeri. Riječ učitelja. Tatjanina povezanost s prirodom duboka je i organska. Puškin više puta prenosi stanje duha heroine slikama prirode. Sedmo poglavlje, (otvorite tekst) u kojem se događaju odlučujuće promjene u Tatjaninoj sudbini, otvara proljetni krajolik, proljeće je najpromjenjivije godišnje doba; ispraćaj junakinje s rodnim mjestima popraćen je tragičnom slikom jeseni: Priroda drhti, blijeda, Kao žrtva, veličanstveno uklonjena ... Sukladnost Tatjanina duhovnog života s kretanjima prirode jedan je od znakova duboke veza sa svijet ljudi. Pjesma djevojaka koje tješe Tatjanu, brige dadilje, koja je samo otkrila heroinu zaljubljenu u Onjegina, gatanje - sve to svjedoči o Tatjaninoj živoj povezanosti s nacionalnim elementom. S ove točke gledišta zanimljivo je i ime heroine. Individualna izvedba 4. Slajd 8. Puškin svoju junakinju zove Tatjana, ime koje se koristilo “između pučana” tijekom godina pisanja romana, rijetko je bilo na vlastelinstvu. Pisac, dajući heroini ovo "zvučno i ugodno" ime, želio je naglasiti njezinu povezanost s narodnim životom ("s ruskom dušom"), s ruskim folklorom, s "mirnom starinom". Tatjana živi i odrasta u ozračju jednostavnog ruskog života, u kući u kojoj se poštuju narodni rituali, slušaju ruske pjesme, gdje Tatjana sluša strašne priče svoje dadilje "u tami zimskih noći". U oblikovanju karaktera djevojke od velike je važnosti njezina komunikacija s prirodom i čitanje romana: Rano je voljela romane. Sve su joj zamijenili: zaljubila se u obmane Richardsona i Rousseaua.
Riječ učitelja. Dakle, Tatjanin svijet je ruska priroda, život na selu s pričama medicinske sestre. Uz njenu toplinu, srdačnost, to su hobiji za romane. - Koje je romane voljela Tatjana? Slide 9 da je Tatjana, kada je prvi put vidjela Onjegina, tako za razliku od mladih koje je poznavala, odmah shvatila Onjegina za tako "uvijek oduševljenog heroja" i zaljubila se u njega. Poslušajmo kako Puškin piše o dolasku ljubavi, kako govori o stanju duha zaljubljene djevojke. Rad s tekstom. Izražajno čitanje strofa 7-8 3. poglavlja. I u srce misao usađena; Došlo je vrijeme, zaljubila se. Tako otpalo zrno Proljeća oživljava vatra u zemlji.) - Vidimo da misli okupira junak, osjećaji koji je obuzimaju ljubav. Može li se Tatjanina ljubav nazvati tuđim osjećajem, posuđenim iz romana? (Ne, Tatjanina ljubav je pravi, veliki osjećaj, ma koliko se knjiški manifestirao.) U romanima, junakinja pronalazi svoj „tajni sjaj, svoje snove, plodove punine srca“, vidimo da je Tatjana "duboka, puna ljubavi, strastvena", kako je V. G. Belinski rekao o Tatjani. Osjećaji preplavljuju Tatjanu, sva je u iščekivanju sreće, progone je snovima, njezina mašta neprestano crta njezine omiljene crte. Stoga odlučuje napisati pismo Onjeginu. - Kako ste reagirali na činjenicu da Tatjana napiše pismo Onjeginu, gdje mu priznaje ljubav? Je li ta ispovijest bila neobična u to vrijeme? (Tatjana je prva! - piše pismo Onjeginu. Čak ni u naše vrijeme nije uobičajeno da djevojka prva otkriva svoju ljubav - i to s pravom: ponos i čast ne stare. U Tatjanino vrijeme takva čin je bio nepristojan, suprotan pravilima sekularnog društva.) Ali ne osuđujemo Tatjanu, jer ona iskreno voli. Dubok je to osjećaj koji junakinju pokreće, tjera na ovaj smion, neobičan čin. - Kako se Puškin osjeća zbog ovog Tatjaninog čina? Osuđuje li svoju junakinju?
(Uspoređujući Tatjanu s hladnim, nepristupačnim ljepoticama, ekscentricima velikog društva, koketama, Puškin preferira Tatjaninu iskrenost, prirodnost. Stoga autor "sveti pismo", "čita ga s tajnom mukom." U strofi 24 3. poglavlja Puškin štiti Tatjanu od mogućih optužbi: Zašto je Tatjana kriva? Je li to zato što u slatkoj jednostavnosti ne zna prijevaru I vjeruje u svoj odabrani san?) - Prisjetimo se pomalo naivnih, ali dirljivih, zadivljujućih redaka Tatjaninog pisma Onjeginu. (Čitanje napamet.) - Pismo je napisano. Ali morate odlučiti poslati ga! Kakvo je Tatjanino stanje? - Tatjana će ili uzdahnuti ili uzdahnuti; Pismo joj drhti u ruci... Zabrinuta je, odlučuje se o njenoj sudbini. - Ali u što je Tatjana sigurna? Ona smatra da se takav osjećaj ne može odbaciti, već kod odabranika mora probuditi recipročan osjećaj. Tatjana vjeruje da će Onjegin cijeniti njezinu ljubav i da će njegovo srce odgovoriti istim osjećajem. Opuštanje. - Odmorimo se i, slušajući zvukove glazbe, zamislimo Tatjanine osjećaje nakon što je napisala pismo? U tome će nam pomoći glazba P. I. Čajkovskog. Slušajući valcer P. I. Čajkovskog. -Dakle, kako se mijenja glavni motiv, kako je skladatelj uspio prenijeti osjećaje junakinje. - Isprva nam se čini da vidimo dolinu, pastirica koja doziva stado, zatim se mijenja ton, od vesele melodije - prijelaz u molske, tužne zvukove, glazba prenosi uzbuđenje, očaj, čežnju za Tatjaninom ljubavlju. Tatjana, pošto je poslala pismo, raduje se odgovoru. Ali samo 2 dana kasnije, Onjegin se pojavljuje u Larinima. Tatjana je toliko uzbuđena da trči, ne znajući kamo. U srcu se nada da je Onjegin voli. I što? - Kakav je odgovor na pismo pripremio Eugene Onjegin? Odbio je Tatjaninu ljubav, nije prihvatio njezine iskrene osjećaje. (Rad s tekstom)
Takav Oneginov odgovor, njegovo oštro objašnjenje, odbijanje ljubavi neočekivani je udarac za Tatjanu. Ovo je tragičan trenutak u njenom životu. Slajd 10. Razvijanje govora, zaključivanje iz slike. Vratimo se našim ilustracijama. Koji odgovara epizodi? Jeste li uspjeli prikazati Tatjanin očaj, patnju? - Njeno držanje govori o doživljajima junakinje: ona stoji tužno pognute glave, spuštenih ramena. - A sada pronađite retke u romanu koji govore o Tatjaninom stanju nakon objašnjenja s Onjeginom. (Strope 17, poglavlje 4. Kroz suze, ne videći ništa, jedva dišući, bez prigovora, Tatjana ga je slušala. On joj je pružio ruku. - Tatjana je izgubila nadu da će pronaći svoju sreću. Ali može li zaboraviti Onjegina? (23 strofe. Lude patnje ljubavi nisu prestale uzbuđivati Mladu dušu ...) Ljubavna, osjetljiva Tatjana može puno razumjeti i predvidjeti. Samo njezina osjetljiva duša može otvoriti veo nad budućnošću. Nije slučajno da je ona ta koja ima “divan san”, proročanski, proročki, nakon nekog vremena se i ostvari. Onjegin je ubio Lenskog u dvoboju, zapravo je počinio zločin. - Je li se Tatjanin stav prema njemu promijenio ili ostao isti? Zašto? (Poglavlje 7, strofa 14 Njena strast gori jače I o Onjeginu daleko
Njezino srce govori glasnije. Ona ga neće vidjeti; Mora mrziti ubojicu svog brata u njemu ...) - Tatjanina moralna dužnost je osuditi Eugena Onjegina, njezin moral joj ne dopušta da zaboravi, da oprosti ubojstvo Lenskog. Ali, ljubeći Onjegina, junakinja pokušava razumjeti razloge njegovih postupaka. - U koju svrhu Tatjana posjećuje Onjeginovo imanje? (Ona želi znati kakva je osoba Onjegin. I pojavi se Tatjana Novi svijet. Knjige koje je Onjegin čitao pomogle su joj da shvati njegovo ponašanje, ali ona zaključuje da Onjegin samo kopira junake ovih knjiga, oponaša ih. Strofa 24 Ch.7 Što je on? Je li to doista imitacija, Bezvrijedni duh, ili čak Moskovljanin u Haroldovu plaštu, Tumačenje tuđinskih hirova, Potpuni leksikon pomodnih riječi? Nije li on parodija?) Ovo nagađanje čini Tatjanin položaj beznadnim. Malo je vjerojatno da će takva osoba cijeniti njezine osjećaje. Stoga, za junakinju "svi su lotovi jednaki", ona pristaje na nagovor svoje majke da ode u Moskvu, na sajam nevjeste. - Kakva je bila sudbina Tatjane? (Udaje se, podlegavši majčinim molbama, postaje sekularna dama. Svi se prema njoj odnose s poštovanjem. Ne posjedujući blistavu ljepotu, Tatjana privlači pažnju besprijekornim ukusom, prirodnošću, jednostavnošću. Nije bila brzopleta, nije bila hladna, nije pričljiva, bez goli pogled za Sve, bez pretenzija na uspjeh, Sve je bilo tiho, bilo je samo u njoj. Ali rotacija u svjetlu tjera Tatjanu da nosi masku. Upoznavši Onjegina, nije odala svoje uzbuđenje:
Nije da je zadrhtala, Ile je odjednom postao blijed, crven. Obrva joj se nije pomaknula, Nije ni stisnula usne. Iako nije mogao marljivije gledati, Ali Onjegin nije mogao pronaći tragove stare Tatjane.) - Zašto se Tatjana tako drži? (Naučila je zakone svijeta u kojima je opasno razmetati se svojim osjećajima.) - Kako Tatjana doživljava društveni život? (Sada mi je drago da dam Sve ove dronjke maškara, Sav ovaj sjaj, i buku, i djecu Za policu knjiga, za divlji vrt, Za naše siromašno prebivalište, Za ona mjesta gdje je prvi put Onjegin, Vidio sam te ...) - U strofi 40 vidimo bivšu slatku Tatjanu. ... Princeza je pred njim, sama. Sjedi neočišćena, blijeda, Čita neko slovo I tiho lije suze kao rijeka, Nasloni obraz na ruku. - Ljubav prema Onjeginu je živa u Tatjaninom srcu. Zašto odbija njegovu ljubav? (... Oženio sam se. Moraš, molim te, ostaviti me...
Volim te (zašto lažirati?), ali sam drugom dat. Bit ću mu vjeran stoljeće.) Sreća je nemoguća za Tatjanu. Čista i cjelovita osoba, ne može i ne želi prevariti svog muža kojeg poštuje. Napustiti ga zbog Onjegina značilo bi uništiti i svoj ugled i, što je najvažnije, život druge osobe. Tatjana ne smatra da ima pravo žrtvovati suprugovu sreću, duševni mir zarad vlastite sreće. Ovo je manifestacija plemenitosti, vjernosti dužnosti, visokih moralnih načela heroine. Rezultati. Dakle, vidjeli smo sudbinu Tatjane, osjetili dubinu njezinih osjećaja prema Onjeginu, osjetili usamljenost i tragediju situacije. Zašto je Tatjana za Puškina postala "slatki ideal"? Koje su karakterne osobine karakteristične za junakinju? (Čitanje bilješki u bilježnici. Sanjivost, nježnost, ljubav prema prirodi, iskrenost, bliskost s ljudima, strast prema knjigama, lakovjernost, hrabrost, um i volja, plemenitost, osjećaj dužnosti, vjernost.) Okrenimo se epigrafu: „Ja puno volim Tatjanu, draga moja!" Možda nitko ne može bolje od samog pjesnika reći zašto toliko voli junakinju. Zbog činjenice da je obdarena ... ... buntovnom maštom, živim umom i voljom, i svojeglavom glavom, i vatrenim i nježnim srcem ... Osim toga, u liku Tatjane Puškin, njena plemenitost , čistoća i odanost privlače. Stoga je heroina za pjesnika ideal ruske djevojke.
cinquain
1. Tatjana Larina, iskrena, gorljiva, vjerovala, sanjala, razotkrivala ideal ruske žene za Puškina, čista slika 2. TATYANA JE LJUBAZNA, PAMETNA
VOLI, PATI, DA LI TA TATYANA VEĆ POMAŽE? IDEALNO 10. Rezimiranje - Lekcija je brzo proletjela. Hajde da sada sumiramo! Što si danas radio, što si sa zadovoljstvom vježbao? Što si naučio i znao, Zašto si postao pametniji?
Odraz
- Napiši pismo svojoj majci, s kakvim raspoloženjem odlaziš s lekcije, što si naučio, što si krivo shvatio. 11. Domaća zadaća. Individualni zadatak. Elementi projekta. Omiljene Puškinove junakinje. Slajdovi 11-12 razreda. Domaća zadaća. Napravite plan citata za sliku Tatjane, napišite minijaturni esej "Tatjanin dragi ideal". Dječaci pripremaju izražajno čitanje Onjeginovog pisma Tatjani.
Predmet - književnost
Razred 9
Učitelj, nastavnik, profesor - Andrianova E.P.
Tema : “A sreća je bila tako moguća…”. Onjegin i Tatjana u romanu A.S. Puškin "Eugene Onegin"
Mjesto lekcije: sažimanje naučenog komparativna analiza pjesnički tekst.
Ciljevi lekcije:
organizirati istraživačke aktivnosti učenika kako bi se identificirala pojedinačna strana Tatjanina pisma Eugenu Onjeginu;
utvrditi osobne kvalitete prirode Onjeginovog pisma Tatjani;
provesti komparativnu analizu pisama Tatjane i Evgenija;
dokazati ključnu ulogu slova u izgradnji romana.
formirati kod školaraca sposobnost postavljanja ciljeva;
razvijati vještine analize lirskog djela, izvođenja generalizirajućih zaključaka.
razviti vještinu ovladavanja kulturnim normama i tradicijama ruskog govora;
razvijati logiku, smislenost, sklonost istraživačkim aktivnostima u individualnim i grupnim oblicima obrazovanja;
odgajati čitalačku kulturu školaraca.
Obrazovni:
Razvijanje:
Obrazovni:
Vrsta lekcije: kombinirano
Oprema: računalo, multimedijski projektor, računalna prezentacija, pojedinačne kartice studentima.
Metodičke metode:
sastavljanje dvodijelnog dnevnika;
sastavljanje sinkvine;
vježba "PRESS";
istraživanje teksta.
Rječnik lekcije: Apstrakcija, sveto, moral, Eugene, Tatyana, egzaltacija.
TIJEKOM NASTAVE
…Ovo je moj najbolji rad.
Iz pisma L.S. Puškinu (siječanj 1824, Odesa).
Faza poziva
Pogledaj ekran. Pročitajte riječi koje vidite. Reci mi zašto sam ih izdvojio kao glavnu ideju lekcije?
D.S. Lihačov.)
(Na slajdu prezentacije nalaze se portreti Evgenija i Tatjane)
postavljanje ciljeva
Što nam u romanu može pomoći da bolje razumijemo slike glavnih likova? (njihova pisma)
Kako se možemo približiti razumijevanju slika Eugena Onjegina i Tatjane Larine?
Cilj: književna analiza pisama Tatjane i Evgenija kao ključ za razumijevanje slika glavnih likova i sadržaja romana
Što ćemo raditi na današnjoj lekciji?
Zadaci:
Otkriti pojedinačne aspekte Tatjanina pisma Eugenu Onjeginu.
Odredite osobne kvalitete Onjeginovog pisma Tatjani.
Provedite komparativnu analizu pisama Tatjane i Evgenija.
Na primjeru slova dokazati srodnost duša i isključivost dvaju junaka.
Faza razumijevanja
Za učinkovit rad na lekciji moramo saznati značenje nekoliko riječi. Ovo je bila domaća zadaća.
Maša, pročitaj tumačenja riječi koje si pronašla. (Učenik dijeli pripremljene listove s tumačenjem riječi)
rad na rječniku
Moralnost- moral, poseban oblik javnu svijest i pogled odnosi s javnošću; jedan od načina reguliranja ljudskog djelovanja u društvu uz pomoć određenih normi.
Eugene- grčki. "plemeniti"
Tatjana- grčki. "ustanoviti, odrediti, imenovati"
Sakralni- označavanje sfere pojava, predmeta, ljudi povezanih s božanskim, religioznim, povezanim s njima.
Estetski- vezano uz filozofsku disciplinu koja proučava izražajne oblike bilo koje sfere stvarnosti, dane kao samostalna vrijednost.
Strategija "Ključne riječi"
Pokušajmo ući u značenje slova naših heroja. Da biste to učinili, poslušajte ulomke iz njih. I u ovom trenutku predlažem da napišete ključne riječi od tekstova do prvog stupca vašeg "dvodijelnog dnevnika" (najmanje sedam).
| Ključne riječi | Asocijacije, komentari napisanog. |
| Tatjanino pismo Onjeginu |
|
| Moguć ulazak Volja, prezir, udio, stid, nada, razmišljanje, domišljato, duša, uzbuđenje, srce, volja neba, Bog, čuvar | |
| Onjeginovo pismo Tatjani |
|
| Moguć ulazak Uvreda, prezir, ponosan pogled, duša, nježnost, mrska sloboda, srce, sloboda, mir, duša, blaženstvo, ponizna molitva, žeđ za ljubavlju, uzbuđenje u krvi, hinjena hladnoća, sudbina, volja. | |
Pročitaj riječi koje si napisao
Istraživanje u grupama
Kako biste upotpunili drugi stupac dnevnika, predlažem vam da radite u grupama (Grupe se sastoje od 4 osobe). U svom radu morate se osloniti na radove kritičara, istraživača A.S. Puškin. Imate 3 minute za rad.
1 grupa Tatjanino pismo Onjeginu.
Došlo je vrijeme, zaljubila se. (Poglavlje 3, VIII)
Mogući odgovor.
Tatjanino pismo integralno je po sadržaju i obliku. Sadržajno – kao lirska pjesma čarobne ljepote, kakvu pamte učenice; po formi – poput pjesničke poslanice, u žanru francuskih sentimentalista. Pismo je nježno, plaho, drhtavo. Nenametljivo dah mladosti, čistoće, nevinosti. Besprijekoran je, divi se i hrabrosti čina, i iskrenosti osjećaja i plemenitosti. Tatjana je posebna, a ne primijetiti tu isključivost prirode znači priznati vlastitu inertnost i duhovnu sljepoću. Onjegin - primijetio je, pa čak i vidio muzu u njoj - ali ne za sebe, već za Lenskog ("Odabrao bih drugog kad bih bio kao ti, pjesnike"CH. 3, V). Zašto ne za sebe? Je li to zato što je sebe smatrao već beznadno razmaženim, zasićenim, zastarjelim? Je li to bilo držanje - ili trenutna sljepoća uzrokovana napadom bluesa? ("... ruska melankolija ga je malo po malo obuzimala"; poglavlje 1, XXXVIII). Tatjana je svojim pismom nehotice podsjetila "otpadnika olujnih užitaka" na trikove "kapricnog velikog svijeta", koji su zbunili Onjegina i uputili ga na pogrešan put. Onjegin je nov u Tatjaninoj iskrenosti, nije je u stanju ispravno procijeniti i na iskrenost odgovara moraliziranjem.
2 grupa Onjeginovo pismo
Mogući odgovor.
Kipi od strasti, svjež je i impulzivan. Kroz redove vatrenih govora naslućuje se neiscrpni potencijal osjećaja pohranjenih negdje u dubini srca, koji čekaju u krilima. Ovako Onjegin zna voljeti, a pljušte "molbe, priznanja, kazne...". Koliko je jaka bila brana koja je blokirala osjetila?
Onjegin nekoliko puta u pismu spominje da je "brojio dane prema sudbini". Možda se duhovno potrošio. Njegova cijenjena "sloboda i mir" nije donijela željeni odmor. Buntovni um se zasitio slobode, izgorio, nadigrao. Ovaj ponosni čovjek, zahvaljujući drugom susretu s Tatjanom, kaje se za sve: i u slijepoj nevjerici u ljubav, i u smrt Lenskog („Lenski je pao nesretnom žrtvom“), i u njegovoj hladnoći. Tatjana je doista Onjeginova posljednja prilika da izgradi gnijezdo, ona nije predmet još jedne ljubavne veze.
Sada, nakon toliko godina, Onjegin u svemu ponavlja ponašanje zaljubljene Tanje. "Tatjana voli ne u šali", Onjegin također nije sklon šali. Ali nije li to da se njegove godine mjere, a on je usamljen, nesretan, odbačen potpunim neznanjem? Da je sve drugačije, bi li Eugene slao pismo za pismom, poput zaljubljenog romantičara?
Onjegin je na rubu ludila: dan za danom mora skrivati svoju strast, "držati miran razgovor, gledati ... vedrim pogledom", dok vidi Tatjanine ruke, koljena, usne, hod, oči. Svom svojom neobuzdanom dušom nastoji se približiti plodu svojih snova, dotaknuti ga. Završne riječi Onjeginovo pismo: "Sve je odlučeno, ja sam u tvojoj volji ..." - odjekuju Tatjanini redovi - "od sada povjeravam svoju sudbinu tebi." Oni rekreiraju izvorno jedinstvo junaka, koje je položeno u radnju - to je volja neba.
Da vidimo što imaš. Čitajući rezultate rada jedne grupe, druga bilježi u svojim tablicama, dopunjuje, ispravlja.
Komparativna analiza tekstovima
Ako ti je prijatelj jučer napisao
jedno, a danas suprotno - usporedi rukopis.
Machiavelli, Car.
Da bismo odredili dubinu teksta, da bismo vidjeli sve što je autor u njega unio, potrebno je analizirati slova likova. Nastavljamo s radom u grupama. Zadatak prve skupine je Tatjanino pismo Onjeginu. Zadatak druge skupine je Onjeginovo pismo Tatjani. Svatko od vas može odabrati zadatak prema svojoj snazi. Ali nemoj zaboraviti da ti Skupina! 3-4 minute do posla.
| Tatjanino pismo | Onjeginovo pismo |
|
| Situacija u trenutku pisanja | ||
| Mogući ishod događaja (nakon čitanja od strane primatelja) | ||
| Intonacija (Znakovi interpunkcije, stupanj uzvišenosti junaka) | ||
| "Ogledalo" u tekstovima | ||
| Sličnost tekstova U verbalnom i stihovnom smislu - U smislu značenja - U smislu intonacije kulturno - estetski - | ||
Recimo, što imamo? Može li se reći da pred sobom imamo izuzetne ljude?
Vježba "PRESS"
Dakle, uspjeli smo razumjeti koja je originalnost slova glavnih likova, kako oni pomažu otkriti bit njihovih slika. A sada predlažem, na temelju sheme vježbe PRESS koju sam predložio, sastaviti monološku izjavu o jednoj od maksima koje vidite na ekranu. Imate pravo odabrati bilo koje mišljenje istraživača, složiti se ili ne složiti s njim.
"Enciklopedija ruskog života" sadrži toliko toga što je značajno za rusku osobu: život i priroda Rusije, kipuće politički život, ideoloških sporova, emocionalnih iskustava i, naravno, ljubavi.
V.G. Belinski
„Veliki je Puškinov podvig, da je prvi poetski reproducirao u svom romanu rusko društvo tog vremena, a u osobi Onjegina i Lenskog, pokazao je svoju glavnu, tj. mušku stranu; ali je podvig našeg pjesnika gotovo veći po tome što je on prvi pjesnički reproducirao, u liku Tatjane, Ruskinju.
V.G. Belinski
“Tatjanin život rezultat je razvoja osobnosti, njezinih stalnih napora da odabere moralno najteži put. Podvig vjernosti, koji junakinja Puškina dobrovoljno poduzima, je, naravno, širi od problema odanosti obitelji ... ".
Yu.M. Lotman
„Tatjana je duhovno bogatija od Onjegina. Ona ima ono što predstavlja za voljenu heroinu A.S. Puškinova trajna vrijednost: rodna mjesta, rodna priroda, draga sjećanja.
T.M. Rudakova
“(Onjegin) Tip je jalov, nesposoban ni za razvoj ni za ponovno rođenje; Onjeginova dosada ne može proizvesti ništa osim apsurda i podlosti."
DI. Pisarev
"Onjegin je lutalica u svojoj rodnoj zemlji, koji je odsječen od naroda, od snaga naroda."
F.M. Dostojevskog
"Tatjana zaslužuje biti naslovni lik romana, jer... ona je dublja od Onjegina i, naravno, pametnija od njega."
F.M. Dostojevskog
"Na kraju, Tatjana također otkriva sposobnost da se nosi sa svojom savješću ... Ona još uvijek u tajnosti voli Onjegina i udana je - to je ono što je pozitivno."
I.Annenkov
“Ona (Tatjana) je odbacila Onjegina ne zato što ga je prestala voljeti. U njenom odbijanju - nesebičnost radi moralne čistoće, vjernost dužnosti, iskrenost i sigurnost u odnosima.
T.M. Rudakova
Shema odgovora iz vježbe PRESS
1. "Vjerujem da..."
2. "Zato što..."
4. "Dakle..."
(Odgovor samo ako se traži))
Stadij refleksije
Strategija "Sinkwine"
Prva linija - LJUBAV
Vratimo se epigrafu.
Najobrazovna kvaliteta osobe je ljubav. (D.S. Lihačov.)
Što se tiče romana "Eugene Onegin" je li to istina?
Obilježava
XI. Postavljanje domaće zadaće.
Mini esej
"Tatjana je ideal draga srcu" A.S. Puškin"
"Ogledalo na slici junaka djela"
"Dva priče roman, dva junaka
Naučite napamet "Tatjanino pismo" ili "Onjeginovo pismo"
Popis korištene literature.
Konsolidacija lekcije. "Grafički test».
1. Koje su godine života A.S. Puškin.
A) 1802-1841
B) 1789-1828
B) 1799-1837
D) 1805-1840
2. U kojem gradu je rođen A.S.? Puškin?
A) Petersburg
B) Moskva
B) Kijev
D) Tula
3. Koliko je Puškin imao godina kad je postao gimnazijalac?
A) 10 godina
B) 8 godina
B) 12 godina
D) 11 godina
4. Koji se datum povezan s Licejem više puta nalazi u Puškinovim stihovima?
5. Koji je stih Puškin čitao prije Deržavina na ispitu u Liceju?
A) Licinija
B) "Sjećanja u Carskom Selu"
B) "Grad"
D) "Selo"
6. Tko od navedenih pjesnika nije bio Puškinov licejski drug?
A) I. Pushchin
B) A. Delvig
B) W. Kuchelbecker
D) P. Čaadajev
7. Koje je godine napisana pjesma “Sjećam se prekrasnog trenutka”. ?
A) 1825
B) 1820
B) 1818
D) 1824
8. Od čega stih-i redova: "S klonulošću čekamo nadu / Minute slobode sveca ..."?
A) "Čadajevu"
B) "Sloboda"
B) pjesnik
D) "Na more"
9. Koji Puškinov stih seže do biblijskog izvora?
A) pjesnik
B) “Pjesnik i gomila”
C) prorok
D) "Ja sam sebi spomenik..."
10. Žanr djela "Eugene Onegin"?
ALI) priča
B) priča
B) pjesma
D) roman u stihovima
Odgovori.
1-c, 2-b, 3-c, 4-d, 5-b, 6-d, 7-a, 8-a, 9-c, 10-d
kreativni oblik refleksije -cinquain
Cinquain je pjesma koja zahtijeva sintezu informacija i materijala u kratkim terminima. Riječ cinquain dolazi iz francuskog, što znači "pet". Dakle, cinquain je pjesma koja se sastoji od pet redaka.
Pravila za pisanje sinkvine:
U prvom retku tema se naziva jednom riječju (obično imenicom).
Drugi redak je opis teme u dvije riječi (dva pridjeva).
Treći red je opis radnje unutar ove teme u tri riječi (glagoli).
Četvrti redak je fraza od četiri riječi koja pokazuje stav prema temi (osjećaji u jednoj frazi).
Posljednji redak je jednoriječni sinonim koji ponavlja bit teme.
Onegin
moderan, usamljen
Hodanje, rasipanje, čežnja,
Ne mogu pronaći stvari za raditi
Egoist.
Tema: Roman "Eugene Onegin". Opća lekcija
Ciljevi lekcije:
pridonijeti generalizaciji znanja učenika o romanu "Eugene Onegin"; ponovite pjesme A.S. Puškin;
nastaviti rad na karakterizaciji slika glavnih likova, pratiti njihove odnose, pomoći u određivanju njihovih životnih vrijednosti, sličnosti i razlika između njih;
razvijati usmeni i pisani govor, sposobnost izražajnog recitiranja napamet, poticati razvoj kritičkog mišljenja, sposobnost rada s tekstom, rad u skupini.
Očekivani rezultat: Razvijati vještine u radu s tekstom, uređivanju; razvijati govornu kulturu učenika.
Aktivnost učitelja
Aktivnosti učenika
vidljivost
3 min.
I. Organizacijski trenutak. Pozdravlja učenikeprovjerava spremnost za nastavu, želi uspjeh.
Učenici razumiju cilj.
prezentacije
5 minuta.
II. Motivacija za učenje novih stvari.
Uz pomoć navodnih pitanja, učitelj vodi učenike na temu novog sata.
Studentiodgovori na učiteljeva pitanja.
pozdrav. Želje.
I. Ažuriranje znanja
Minuta poezije - učenici čitaju svoje omiljene pjesme A.S. Puškina.
Test (prema stihovima A.S. Puškina). ocjenjivanje učenika.
Književna polemika oko romana "Eugene Onegin"
(Pisanje na ploču)
Belinski: Onjegin je „patni egoist“ kojeg guši „neaktivnost i vulgarnost života“.
Hercen: Onjegin je “pametna beskorisnost”, heroj vremena, kojeg stalno nalazite u svojoj blizini ili u sebi.
Pisarev: Onjegin - "Mitrofanuška Prostakov nove formacije."
– Čija vam je pozicija bliža i jasnija? Objasniti.
ja . Faza "razumijevanje"
Grupni rad.
U tekstu pronađite izvatke iz opisa svojih heroja, zapišite ključne riječi i napravite poster
1 grupa: Onjegin i Lenski
Grupa 2: Tatjana i Olga
Grupa 3: Olga i Lensky
4 grupa: Onjegin i Tatjana
(Nakon 5 minuta rasprave i pripreme, svaka grupa priprema kolektivni odgovor
te štiti plakate).
Strategija Vennovog dijagrama
10 min.
IV. Konsolidacija lekcije.
Strategija "Sinkwine"
(radi individualno, u paru, u grupi)
Na primjer:
Onegin
moderan, usamljen
Hodanje, rasipanje, čežnja,
Ne mogu pronaći stvari za raditi
Egoist.
Čitanje Tatjaninog pisma i rasprava o njemu u grupama(Gauhar).
Svaka grupa dobiva karticu s pitanjima za raspravu.
Kartica 1.
Tatjanina neočekivano rasplamsala ljubav prema Onjeginu - pravi osjećaj ili ljubavna romansa?
Kartica 2.
Koje su Tatjanine osobine otkrivene u njenom pismu Onjeginu?
Kartica 3.
U što Tatjana sumnja i u što je sigurna?
Kartica 4.
Je li pismo Onjeginu nepromišljen i nepromišljen korak heroine?
Rasprava o odgovorima. Razmjena mišljenja.
Izlaz: Tatjana, obdarena žarkom maštom, osjetila je sličnost između sebe i Onjegina i odlučila je da su stvoreni jedno za drugo. povjerljiv i iskren, a opet neustrašiv. Ona je sanjarska osoba.
5 minuta.
V. Sažetak lekcije. Faza refleksije:
Ukratko napiši ono najvažnije što sam naučio iz lekcije.
Što vas je lekcija naučila?
- Kakav je vaš dojam o satu?
Ocijenite rad svojih kolega iz razreda
cov.
2 minute.
VI. Domaća zadaća.Objašnjava značajke izrade domaće zadaće. Sastav eseja.
Zapiši domaća zadaća u dnevnicima.
diferencijacija. Kako planirate podržati studente? Kako planirate stimulirati bistre studente
procjena.Formativno i sumativno. Kako mislite vidjeti stečena znanja učenika?
interdisciplinarne komunikacije, ICT. Veze na vrijednosti
odraz.
Što su učenici danas naučili? Koja je bila svrha obuke?
Je li planirana diferencijacija dobro funkcionirala? Je li se održavalo vrijeme treninga?
Provodi refleksiju.
Koji je cilj današnje lekcije?
Jesmo li postigli ciljeve koje smo postavili na početku lekcije?
Evaluacija
Motiv sna u ruskoj književnosti Spavanje kao sastavni element ima svoje funkcije:
- komentiranje i vrednovanje prikazanih događaja;
- psihološke karakteristike lika;
- razumijevanje idejnog sadržaja djela;
- „vanzemaljski proročki glas“ – komunikacija s božanskim.
- 1-B) - B);
- 2 - E) - D);
- 3- D) - E);
- 4-B) - A);
- 5- A) - B)
Svrha lekcije: odrediti mjesto i ulogu "Tatjaninog sna" u djelu, pratiti njegovu povezanost s drugim scenama;
Zadaci:
- Naučite pojmove ideološke i kompozicijske uloge epizode u umjetničko djelo, poboljšati vještine analize teksta;
- Razvijati pažnju, sposobnost logičnog razmišljanja i samostalnog donošenja zaključaka;
- Razvijati interes za fenomene ruske kulture.
- Božićno vrijeme je vrijeme od Božića do krštenja. Slave Krista, hodaju s jazbinama i sa zvijezdom, gataju. U I. Dal
|
Tatjanin san |
|
|
1. Lajanje, smijeh, pjevanje, zviždanje i pljeskanje, Ljudi govore i konjski top. |
Lezi mosek, mamze cure, Buka, smijeh, gužva na pragu, Naklone, miješanje gostiju, Medicinske sestre vrište i plaču djece. |
|
2. ... za stolom Čudovišta sjede uokolo Jedan u rogovima sa psećom njuškom, Drugi s pijetlovom glavom Evo vještice s kozjom bradom, Ovdje je kostur krut i ponosan. |
Ali uskoro nekoliko gostiju Podignite opću zabrinutost Nitko ne sluša, oni vrište Smijati se, svađati se i škripati. |
|
3. Ali što je Tatjana mislila, Kad sam doznao među gostima Onaj koji joj je sladak i užasan, Junak našeg romana! |
Odjednom su vrata širom otvorena. Lensky ulazi. I Onjegin je s njim. „Oh, stvoritelju! - Domaćica viče: - Konačno! |
|
4. ... iznenada Eugene Zgrabi dugi nož, i to odmah Pobijeđen Lensky, strašne sjene zgusnuto... |
Sagnuo se i, ogorčen, Zakleo se da će razbjesniti Lenskog I da se osveti. Sada, trijumfirajući unaprijed, Počeo je crtati u svojoj duši Karikature svih gostiju. |
Domaća zadaća. Analizirajte epizodu u pisanom obliku: grupa 1 - "Tatjanin imendan", grupa 2 - "Tatjanin san"
1. Mjesto i uloga epizode u kompoziciji djela.
2. Tema epizode.
3. likovi epizoda, koje karakterne osobine svaka pokazuje.
4. Povezanost s drugim epizodama (ono što se dogodilo prije i što se dogodilo nakon opisanih događaja).
5. Uloga epizode u otkrivanju glavne ideje (umjetničke ideje) djela:
- kroz okolnosti;
- kroz sukob
- kroz opise;
- kroz monolog;
- kroz dijalog;
- kroz postupke i psihologiju likova.
6. Ključne riječi.
7. Značajke jezika.
8. Sredstva likovnog izražavanja.
Sincwine na temu Eugena Onjegina
Eugene Onjegin razočaran razoren lijevo osjetio shvatio shvatio bezvrijednost sekularnog društva St. Petersburg dandy
Sincwine na temu Tatjane Larine Tatyana Larina Iskrena vatrena Sanjao voljen razotkriven Ideal ruske žene za Puškina Čista slika