Kontrolni rad na predmetu "Osnove informatičke pismenosti" PREZENTACIJA NA TEMU: "U SLIKARSKOJ RADIONICI" PROGRAM "STVARNOST I FANTAZIJA" PRVA GODINA STUDIJA 6-7 GODINA AUTOR: SCHEKOTOVA MARINA ANATOLYEVNA - UČITELJICA EDC-a AD. Rijeka Sestra" SANKT PETERBURG 2012 contentURL" src="http://images.myshared.ru/9/865039/slide_3.jpg" width="800" align="left" alt="(!LANG: SVRHA LEKCIJE: UPOZNAVANJE DJECE SA POJMOVI KROMATSKIH I AKROMATSKIH SKALA BOJA CILJEVI: POKAŽITI DJECI VAŽNOST BOJE U LJUDSKOM ŽIVOTU NAUČITI DIFERENCIJU KROMATSKIH I AKROMATSKIH BOJA PROVJERITI DJEČJE ZNANJE DODATNO ZNANJE" title="CILJ SATA: UPOZNATI DJECU S POJMOVIMA KROMATSKIH I AKROMATSKIH BOJA ZADATAK: POKAZATI DJECI VAŽNOST BOJE U LJUDSKOM ŽIVOTU NAUČITI RAZLIČITI KROMATIČKE I AKROMATIČKE BOJE AKROMATIČKIH KHROMATSKIH KOLORAMA."> !}
Knitting-Info.Forum Knitting-Design (Dizajn i modeliranje) Ideje za modeliranje i dizajn ZNANOST O BOJAMA: Teorija i pletenje- Info.Forum info.ru/index.php?s=5da93239d5392d5ed60179f2780a6bfa&showtopic=826 ModelingOL i SCIENCE Modeliranje i pletenje- Info.Forum info.ru/index.php?s=5da93239d5392d5ed60179f2780a6bfa&showtopic=826 0 Pro krug boja html O kotaču boja html Osnove slikanja. O prirodi boja html Osnove slikarstva. O prirodi boje html Lekcije crtanja. Znanstveni crtež u boji. Znanost o boji Prezentacija za sat likovne umjetnosti usarova.narod.ru/kurs/page Prezentacija za sat likovne umjetnosti usarova.narod.ru/kurs/page Enciklopedija umjetnika usarova.narod.ru/kurs/page htm Enciklopedija umjetnik usarova.narod.ru/kurs /page htm Tkachenko E.I. Tajanstveni svijet boja. - M .: Mladi umjetnik, 1999. KORIŠTENI IZVORI N.L. Nemenskaya "Likovna umjetnost", N.L. Nemenskaya "Umjetnost u ljudskom životu"
Lekcija - putovanje "U ateljeu umjetnika" 4. razred
Ciljevi :
Generaliziranje znanja učenika o proučavanim temama likovne umjetnosti;
Razvoj kreativno razmišljanje, obogaćivanje horizonata;
Poticanje osjećaja kolektivizma i suradnje.
Zadaci:
provjeriti stečena znanja učenika u jednostavnim žanrovima likovne umjetnosti;
promicati razvoj domišljatosti kod djece, logično mišljenje, fantazije, erudicija;
njegovati sposobnost slušanja mišljenja kolega iz razreda, logičkog iznošenja svog stajališta.
(gvaš na stolovima, plava podloga za rad ... blizu ploče je zatvoreni štafelaj)
Učitelj, nastavnik, profesor: Zdravo! Moje ime je A.A. Danas ću vam održati lekciju iz likovne umjetnosti. Reci mi, voliš li putovati? (odgovor djece)
Učitelj, nastavnik, profesor: Nevjerojatno! Predlažem vam da odete na nevjerojatno mjesto puno misterija, magije i kreativnosti. Na putu će vam trebati dobro raspoloženje i dobro zdravlje, pa predlažem da se pogledate i nasmiješite, sjednete uspravno, ispravite leđa. Dobro napravljeno!
Učitelj, nastavnik, profesor: Dečki! Na svako putovanje ljudi ponesu najnužnije stvari. Odlučio sam vam pomoći i skupio sam malu vrećicu, stavivši u nju ono što vam je danas potrebno. Predlažem da pogodim i razmotrim ove predmete (prolazim kroz razred s vrećicom - gvaš 6 boja, kistovi, paleta..., dijete nakon zagonetke vadi jedan predmet iz vrećice)
Da raširim bilješke,
Glazbenici imaju muzičke stalke
I da razrijedim boje,
Za ovo vam je potrebno…(palete)
- Svoj pramen bez straha
Ona se umače u boje
Zatim obojeni pigtail
U albumu vodi na stranici. (kićanka.)
- šarene sestre
Bilo je dosadno bez vode.
Stric je dug i tanak
Vodu nosi bradom.
I sestre s njim
Nacrtajte kuću i popušite.
Kakve su to sestre? (boje.)
Učitelj, nastavnik, profesor: Boje, kistovi, palete - recite mi, kome ovi predmeti mogu pripadati? (odgovor djece umjetniku). Gdje umjetnik može pohraniti sve te predmete? (odgovor djece je u radionici)
Učitelj, nastavnik, profesor: Mislim da ste pogodili koga ćemo posjetiti? (odgovor djece)
Učitelj, nastavnik, profesor: U pravu ste, danas ćemo putovati i posjetiti"U ateljeu umjetnika". (Otvaram štafelaj, na njemu je plavi list papira, na ekranu je video isječak - 30 sekundi.)SLAJD 2 Umjetnička radionica cijeli je svijet pun kreativnosti i fantazije.
Učitelj, nastavnik, profesor: Tako da cijeli put imamo samo Lijepo vrijeme, predlažem da nacrtam sunce, koje će nas grijati tijekom cijelog putovanja. Na stolovima imate plavu podlogu, stavite je ispred sebe, uzmite žutu i narančastu, umočite kist u vodu... i nacrtajte sunce (učitelj radi na štafelaju) Pokušajte raditi potezom, nježno nanoseći četkom na površinu lista. dogodilo? (odgovor djece)
Dečki mi recite žuta boja Kojoj skupini boja pripadaju narančasta i narančasta? (odgovor djece - grijati) Koje još tople boje poznajete? (odgovor djece je žuta, crvena, narančasta, zelena). Koju smo skupinu cvijeća zaboravili imenovati? (hladno). Reci mi hladne boje (plava, plava, ljubičasta) Sve ove boje će svakako dobro doći danas, ali nešto kasnije.
Učitelj, nastavnik, profesor: Vrijeme neumoljivo juri naprijed! Tako smo neprimjetno ušli u umjetnikov atelje (SLAJD 3 ) Reci mi što vidiš? (odgovor djece su slike, kistovi, boje...) Što umjetnik prikazuje? (suncokreti u vazi)
Učitelj, nastavnik, profesor: (Djetetu sam stavio kapu “suncokret”) Zamislite da ste vi isti suncokret koji majstor crta, kako se osjećate? (odgovor djece)
(Djetetu dajem kist u ruku) A vi, sam majstor - umjetnik, kojim bojama biste u svom radu dočarali ljepotu ovog cvijeća? (odgovor djeteta)
Učitelj, nastavnik, profesor:
Umjetnik je umjetnik.
To se odražava u slikama
Događaji, priroda, osjećaji,
Spoj generacija i vremena.
Učitelj, nastavnik, profesor: Tko može odgovoriti na pitanje: "Što je umjetnost?" (odgovor djece)
( shvaćanje stvarnosti od strane gospodara, odraz njegovog vanjskog i unutrašnji svijet)
Učitelj, nastavnik, profesor: U ateljeu umjetnika možete vidjeti različite vrste vizualne umjetnosti. Predlažem da ih identificirate. Na stolovima imate bijeli mali list, trebate popuniti tablicu, na ekranu će biti razne vrste likovne umjetnosti, trebate ih zapamtiti i zapisati. (SLAJD 4 )
Učitelj, nastavnik, profesor: Molimo razmijenite svoj rad sa svojim kolegom. Uzmite jednostavnu olovku i provjerite je li tablica ispravno popunjena. Na ekranu su se pojavili točni odgovori. Jeste li provjerili? Dajte ga vlasniku. Na stolu imate krugove u boji (žuta, crvena i plava su glavne boje slike). Ako niste napravili više od jedne greške, podignite crvenu boju (bravo), ako ste napravili jednu grešku, zatim žutu (dobro ste uradili zadatak), a oni momci koji su napravili više od 1 greške trebate naučiti likovnu umjetnost.(zvuk buke vjetra)
Učitelj, nastavnik, profesor: ( SLAJD 5 ) Dok smo ponavljali vrste likovne umjetnosti, dogodila se katastrofa u ateljeu umjetnika, zapuhao je jak vjetar, otvorio se prozor, sve su slike pale i pomiješale se. Umjetnik je jako tužan i moli nas da mu pomognemo, urediti sve slike po žanru. Reci mi, slažeš li se? (odgovor djece)
Učitelj, nastavnik, profesor: Na početku lekcije pokazao sam vam malu vrećicu u koju sam stavio umjetničine stvari, mislim da će nam upravo ovi predmeti pomoći. (vadim gvaš, zadaci se obrađuju u staklenkama) Ti i ja smo se sjetili hladnih, toplim bojama, reci mi koju boju smo napravili prvi potez?(dječji odgovor je žutom bojom) Hoćemo li otvoriti ovu boju?(dijete otvara) Što tamo leži?(papir) Čitati!
Dijete: Cvijeće na slici, voće i torta.
Ovu sliku zovemo...(mrtva priroda) ( SLAJD 6 )
Učitelj, nastavnik, profesor: Dečki, recite mi o kojem žanru likovne umjetnosti govorimo?(dječji odgovor je mrtva priroda) Jeste li ikada slikali mrtve prirode? Koja tema?Koje biste predmete odabrali za slikanje mrtve prirode na školsku temu?(odgovor djece)
Učitelj, nastavnik, profesor: Predstavljam vam 4 djela ovog žanra: ( SLAJD 7 )
M.P. Konchalovsky "Povrće"
N.T. Hrutsky "Cvijeće i voće"
I.I. Maškov “Sned Moskva”
L.P. Končalovski "Jorgovan"
Kakvi su se osjećaji probudili u vama kada ste pogledali ove slike? Zašto?
(Izjave djece )
Slika vas tjera na dodir, ugriz, miris, kao da su prikazani predmeti stvarni.
Učitelj, nastavnik, profesor: Gledajte, prva slika se pojavila u umjetnikovom ateljeu (na ekranu se pojavljuje mrtva priroda)( SLAJD 8 )
Učitelj, nastavnik, profesor: Mislim da možeš otvoriti sljedeću boju?(Djetetu dajem crvenu boju)
Dijete: Ja ću portretirati svog brata
Najmanje mu je pet godina.
Prijatelj sam s akvarelom
Rade...(portret) ( SLAJD 8 )
Učitelj, nastavnik, profesor: Dečki, koga umjetnik može portretirati kada radi u žanru portreta?(odgovor djece)
Učitelj, nastavnik, profesor: Predlažem da prepoznate sliku iz opisa. Budi oprezan! (Slike se pojavljuju na ekranu)
I. Surikov "Boyar Morozova"
– Vladarska žena s dva prsta visoko podignuta na zimskim kolima.
I. Kramskoy "Nepoznato"
– Dama u šeširu tajanstvenog izgleda sjedi u otvorenoj kočiji.
V.A. Serov "Djevojka s breskvama"
– Djevojka u ružičastoj bluzi, slatkih crta lica, sjedi za stolom, na stolu su breskve.
Učitelj, nastavnik, profesor: Portret je jedan od najstarijih i najsloženijih žanrova likovne umjetnosti.
Portreti su različiti, pogledajte u ekran.( SLAJD 9 ) Koja je razlika između ovih portreta?
NA puna visina(sprijeda), - na ramenima (komora) - autoportret (slika sebe)
NA likovne umjetnosti postoje prednji, komorni, autoportret.
Učitelj, nastavnik, profesor: Odgovarajući točno na pitanja, rasporedit ćemo sve slike u ateljeu umjetnika po žanru.( SLAJD 10 )
Učitelj, nastavnik, profesor: Na svakom putovanju uvijek postoji zastoj. Niste umorni?(odgovor djece) Možda je vrijeme za pauzu?(odgovor djece) Nazvat ću frazu, ako je zvučala kako treba, onda ti kažeš - U redu i pokaži palac gore, ako fraza nije točna, onda reci ne i spusti prst prema dolje. Spreman?
Učitelj, nastavnik, profesor: Postoje li različiti žanrovi? - (U REDU)
I umjetnik to zna? - (U REDU)
Nacrtajmo osobu - hoće li biti mrtve prirode? - (ne)
Ako su povrće i voće, jabuke različite sorte? (U REDU)
Onda mi reci, bit će to sigurno - mrtva priroda? (U REDU)
Tople boje tople? (U REDU)
bijela boja, recimo, ima? (Ne)
Je li nam teško s vama? (U REDU)
Jesmo li sada isti tim? (U REDU)
Učitelj, nastavnik, profesor: Bravo dečki, odmorili smo se, vrijeme je da nastavimo pomagati umjetniku. Otvaramo torbu i dobivamo zadatke (priđi djetetu, vadi sljedeću boju, otvara je)
Dijete:
Ne kralj, nego u kruni,
Ne jahač, već s ostrugama,
Nije budilica, nego sve budi (pijetao).
Učitelj, nastavnik, profesor: Što mislite koji ćemo žanr vidjeti na ekranu?(odgovor djece)
NAanimalistički žanr predstavljaju životinje. Ilustratori jako vole prikazivati životinje. U ruskom slikarstvu slike životinja nose određene semantičko opterećenje. Na primjer, umjetnik Serov, praveći ilustracije za Krilovljeve basne, odijeva životinje u odjeću, a životinje poprimaju ljudske crte. (SLAJD 11 ) Mislim da voliš i znaš puno bajki?(odgovor djece)
Pogledati ekran i pronaći grešku?(pojavljuju se ilustracije sa životinjama, jedna ilustracija ne odgovara raditi) ( SLAJD 12 )
- "Kuća za mačke"
- "Tri medvjeda"
- "Tri svinje"
Slika "Alyonushka" (suvišna, jer prikazuje osobu)
Učitelj, nastavnik, profesor: Vratio se na svoje mjesto i animalistički žanr!( SLAJD 13 ) Vrlo brzo će sve slike u umjetnikovom ateljeu biti na svom mjestu.(Idem do sljedećeg djeteta, on otvara farbu)
Dijete:
Klopotun Jegorka
Pobrinuo se za:
Išao sam plesati po sobi,
Pogledao sam oko sebe - čist pod.... (metla)
Učitelj, nastavnik, profesor: Zanimljivo, a ovdje metla? Što misliš?(odgovor djece) Ljudi, dobro pogledajte ove reprodukcije (4 slike) ( SLAJD 14 ) , reci mi što spaja sve ove slike? (događaji i prizori iz svakodnevnog života) Jeste li potpuno u pravu? Kako se zove žanr u kojem umjetnici prikazuju svakidašnjica od ljudi?(odgovor djece)
Učitelj, nastavnik, profesor: Četiri žanra koje smo zapamtili( SLAJD 15 ) Pitam se koji se sljedeći žanr krije u našoj torbi.(odlazim do djeteta) Otvoren!
Dijete:
Ipriče o prošlosti,
Znanost proučava
Slijed događaja
Utjelovljuje sve! … (priča)
Učitelj, nastavnik, profesor: u pravu ste povijesni žanr posvećena prikazivanju povijesnih događaja. Mislim da među vama ima "Poznavatelja povijesti"? (pozovi jedno dijete) Budite oprezni, pokušajte odrediti pozornicu iz priče sa slike. ( SLAJD 16 )
A.A. Deineki "Obrana Sevastopolja" (Sjaj Domovinski rat)
DVO. Ivanov "Hrasni husari" (Domoljubni rat 1812.)
K.P. Bryullov "Posljednji dan Pompeja" (erupcija vulkana Vezuv)
Učitelj, nastavnik, profesor: Dobro napravljeno!(dijete sjeda) ( SLAJD 17 ) Gledajte, skoro smo stigli, ostao je zadnji žanr. Naša torba će nam posljednji put pomoći!(dijete vadi boju, ali je prazna) Dečki, torba nam nije dala naslutiti, pogledajte sve žanrove koji su se pojavili na ekranu, što mislite koji žanr nedostaje?(odgovor djece)
Učitelj, nastavnik, profesor: U pravu ste - ovo je krajolik! Reci mi koje pejzaže poznaješ?(odgovor djece) Urbani, ruralni, industrijski i naravno pomorski su sve vrste krajolika. Ljudi, torba nam je potpuno prazna, što znači da nećemo vraćati zadnji žanr u atelje umjetnika, jer Nemamo pejzažne slike. Što mislite tko nam može pomoći?(odgovor djece) Sunce nam je sijalo cijelim putem, zašto?(odgovor djece) - nacrtali smo i uložili djelić duše, pozitivne emocije. Dečki, završimo naš krajolik, a ovaj će se žanr definitivno vratiti u atelje umjetnika?(odgovor djece)
Učitelj, nastavnik, profesor: Prikazat ćemo more. Reci mi kako se zove morski pejzaži? (marine), te umjetnici koji slikaju more (marinisti).
( SLAJD 18 ) More je oduvijek imalo ogromnu, privlačnu silu za umjetnike. Neki su prikazivali bijesno more, drugi mirno.Ili proboden suncem, ili tmuran po oblačnom danu, ili urlajući u oluji - uvijek u pokretu. Prikazujući prirodu, umjetnik uvijek izražava svoje raspoloženje i stav prema životu.
Učitelj, nastavnik, profesor: Što se događa s osobom kada ugleda sunce, osjeti hladan vjetar, kišu, padne u grmljavinu, noću pada snijeg?(odgovor djece)
Sve što umjetnik radi upućeno je ljudskoj duši, sve govori o ljudskim osjećajima. Ne samo ljudi, već i sama priroda ima svoj karakter i raspoloženje koje umjetnik nastoji vidjeti, razumjeti i izraziti. U prirodi, kao i kod svake osobe, raspoloženje može biti drugačije. Krajolik može biti uznemirujući, tužan, miran, radostan.
Učitelj, nastavnik, profesor: Nakon nekoliko poteza, (radeći na štafelaju) prikazao sam zalazak sunca, jer. našem putovanju dolazi kraj...
Reci mi što mi je pomoglo da prenesem raspoloženje? (Boja)
Učitelj, nastavnik, profesor: Predlažem da napišete svoje more koje će odražavati osjećaje koje ste danas doživjeli u našoj lekciji.
(PRAKTIČNI RAD) GLAZBA (nastavnik daje savjete) Čim završite svoj rad, objesite ga na ploču...
Učitelj, nastavnik, profesor: Sjajan posao, recite nam o svojim krajolicima (3 osobe)
Učitelj, nastavnik, profesor: Gledajte, sve su se slike vratile na svoje mjesto u umjetnikov atelje. To znači da smo napravili odličan posao! Za svakog umjetnika najvažnija je kreativnost, kako bi naš majstor mogao sjediti besposlen... Gle, završio je svoje suncokrete.( SLAJD 19 ) A ovaj suncokret je preda mnom. Nije jednostavno cvijet - cvijet sa željama. On ti želiŽelim ti nikad kraja inspiracija. Neka bude briljantne priče tvoja platna ti dolaze u snu. Muza se nikad ne umara njegovati vaš talent. I svaki potez tvog kista hoće savršen . Nadam se da će vam ovaj suncokret na satu likovnog uvijek kreativno pomoći! Hvala na lekciji!
"Francuski umjetnici"- Le dejeuner sur l "herbe 1863 Musee d" Orsay, Pariz. Ses toiles les plus connues. Les representants les plus celebres de ce mouvement artistique. Les grandes baigneuses 1900-05 Nacionalna galerija, London. L'histoire de l'impressionnisme. Les impressionnistes peignaient l "eau, les feuilles, les arbres, les fleurs, les reflets de l" eau, les spectacles vivants et changeants de la vie, la nature en ses multiples transformations quotidiennes.
"Veliki umjetnici"- Veseli jednorog 1977 Picasso stvara ekspresivna djela, napisana na grub, mahnit način. Djevojke trče po plaži. Rembrandt Harmenszoon van Rijn. Siromaštvo, alkoholizam i napadi mentalne bolesti doveli su Vincenta do samoubojstva. Salvador Dali. Povratak izgubljenog sina 1669. Picasso je prvi put posjetio Pariz 1900. godine.
"Nyssa Painter" - Zima završava svoje postojanje. veljače "(1957.). Glavna tema je industrijski krajolik, kao i scene bitaka i morski pejzaži. Temeljeno na slici G. G. Nisskyja "Veljača. Lenjingrad 1942. G. G. Nissky je umjetnik. Pejzaž, slikar žanra, autor fotografije živote i monumentalne ploče Nyssky je posvetio čitav niz slika prikazivanju Moskovskog kanala.
"Ševčenkov umjetnik"- Yogovi očevi bili su kripaci. Prošao sam trinaest godina... Sa 8 godina, moj je otac doveo jogu u "znanost" do kostiju. Kakvo drvo teče voda? 1. Natjecanje Kmítlivyh 2. Priče ljudi... 3. Kviz „Poznajete li Ševčenkovu poeziju?“ Teško je živjeti kao siroče u najmu!
"Umjetnici 16. stoljeća" - Pieter Brueghel babilonska kula, 1563 Kunsthistorisches Museum, Beč. Madona od kancelara Rolina 1435, Muzej Louvre, Pariz. Durer Albrecht. Njemački slikar, crtač, graver, teoretičar umjetnosti. Njemački slikar i grafičar renesanse. Cranach Lucas (1472-1553). Pieter Bruegel Massacre of the Innocents, 1566 Kunsthistorisches Museum, Beč.
"Surikov umjetnik"- 1869–1875 studirao je na Umjetničkoj akademiji kod P.P. Čistjakov (od 1873). Fotografija snimljena 1906. U Sibiru su tradicionalno živjeli mnogi raskolnici. Pjesme i veselje. Posjet princezinom samostanu. 1912. godine Sreća pobijena u Perziji i od trgovaca. Pada kiša i ne možeš raditi. Jutro streljaštvo izvođenje(1881), Držav Tretjakovska galerija, Moskva.
slajd 1
Lekcija o priči A.P. Čehova "Kameleon" Autor: učiteljica ruskog jezika i književnosti prve kvalifikacijske kategorije srednje škole Novomansurkinskaya Fatkullina Ruzalia Muzagitovnaslajd 2
Ciljevi sata: 1) na primjeru priče "Kameleon" identificirati stilske značajke duhovite priče A.P. Čehov; 2) proširiti i produbiti pojmove6 stila pisca, kompozicije ilustracije; 3) njegovati u školarcima pažljiv, pažljiv odnos prema umjetničkoj riječi
slajd 3
Pred istražnim sucem stoji sitan, izrazito mršav seljak u šarenoj košulji i zakrpanim hlačama. Njegovo dlakavo lice i oči izjedane, jedva vidljive zbog gustih obješenih obrva, imaju izraz tmurne strogosti. Na glavi mu je cijela kapa dugo nepočešljane, zamršene kose, što mu daje još veću, paukovu oštrinu. On je šef
slajd 4
Nešto kasnije pozvan je kod majstora. -Sjetio se? upita general. - Ne, Vaša Ekselencijo. - Možda Konyavsky? Konjanici? Ne? I u kući su se svi međusobno natjecali, počeli su izmišljati prezimena. Prošli su kroz sve uzraste, spolove i pasmine konja, prisjetili se grive, kopita, orme... U kući, u vrtu, u sobi za poslugu i u kuhinji ljudi su hodali od kuta do ugla i češkali čela, tražili prezime...
slajd 5
- Sitnice... - skroman je bolničar, prilazi ormaru i pretura po alatu. “Operacija je sitnica... U svemu postoji navika, čvrstina ruke... Samo pljunite... Neki dan, isto kao i vi, dolazi u bolnicu veleposjednik Aleksandar Ivanovič Egipćanin... Također sa zubom ... Obrazovan čovjek, o Pita svakoga, sve ulazi, kako i što. Rukuje se, imenom i patronimom... Sedam godina je živio u Petersburgu, namirisao sve profesore... Dugo smo ovdje... On se moli Kristu Bogu: istrgni mi ga, Sergej Kuzmič! Zašto ga ne izvaditi? Možete izvući. Samo ovdje je potrebno razumjeti, bez koncepta je nemoguće ... Zubi su različiti. Jednu kliještama kidaš, drugu kozju nogu, treće ključem... Ma koga briga.
slajd 6
Na željezničkoj stanici Nikolaevskaya željeznička pruga upoznala su se dva prijatelja: jedan debeo, drugi mršav. Debeli je upravo večerao na kolodvoru, a njegove nauljene usne bile su sjajne poput zrelih trešanja. Mirisao je na sherry i fleur-d" naranču. Onaj mršavi je upravo izašao iz auta i bio natovaren koferima, zavežljajima i kartonima. Mirisao je na šunku i talog od kave. Iza njega je provirila mršava žena s dugom bradom - njegova žena, a visoki, suskooki školarac je njegov sin.
Slajd 7
Čuvši svoje ime, ispod radnog stola, gdje je spavala na strugotini, izašla je mješavina jazavčara i mješanca, slatko se protegla i trčala za svojim gospodarom. Mušterije Luke Aleksandriča živjele su užasno daleko, tako da je prije nego što je stigao do svake od njih, stolar je morao nekoliko puta ući u krčmu i okrijepiti se. Kaštanka se prisjetila da se na putu ponašala krajnje nepristojno. Od radosti što su je izveli u šetnju, skakala je, jurila lajući na konjske zaprege, trčala u dvorišta i jurila pse. Stolar ju je tu i tamo gubio iz vida, stao i ljutito viknuo na nju. Čak je jednom, s izrazom pohlepe na licu, uzeo njezino lisičje uho u šaku, potapšao ga i naglašeno rekao: - Dakle ... ti ... od ... mrtvih ... kolere!
Slajd 8
Slajd 9
Poseban način pisanja pisca, jedinstvo kreativne značajke karakteristika ovog pisca
slajd 10
"Kameleon" KAMELEON m. rod guštera toplih zemalja. Jedno od južnih sazviježđa. * Osoba je promjenjiva, dvolična. Rječnikživi velikoruski jezik Vladimira Dahla
slajd 11
Kompozicija (od lat. compositio - kompilacija, kompozicija), 1) konstrukcija umjetničkog djela, zbog njegovog sadržaja, prirode i namjene, a uvelike određuje njegovu percepciju ekspozicija zaplet vrhunac raspleta
slajd 12
Očumelov i Eldirin šetaju tržnicom Zlatara Hrjukina ugrize pas - Čini se da je general Žigalov! - kaže netko iz gomile Publika se smije Hrjukinu
slajd 13
slajd 14
- Ovo je, čini se, general Žigalov! viče netko iz gomile. - General Žigalov? Hm!.. Skini se, Eldyrine, skini mi kaput... Užas, kako je vruće! Mora biti prije kiše... Ne razumijem samo jedno: kako te je mogla ugristi? - Očumelov se okreće Hrjukinu.- Hoće li ona dohvatiti prst? Ona je mala, a ti si tako zdrav! Sigurno ste noktom razbili prst, a onda vam je pala na pamet ideja da ga otkinete. Vi ste... poznati ljudi! Znam te, prokletstvo! - On, časni sude, s cigaretom u krigli za smijeh, a ona - ne budi budala i bockaj... Gluposti čovječe, časni sude! - Krivo lažeš! Nisam to vidio, pa, dakle, zašto lagati? Njihova plemenitost je pametan gospodar i razumiju ako netko laže, a tko je čiste savjesti, kao pred Bogom... A ako ja lažem, neka prosudi svijet. Njegov zakon kaže ... Danas su svi jednaki ... I sam imam brata u žandarima ... ako želite znati ... - Ne raspravljajte! - Ne, ovo nije generalsko... - zamišljeno primjećuje policajac. - General nema takve. Ima sve više policajaca...
slajd 15
Likovni detalj je grafički i ekspresivni detalj koji nosi određeno emocionalno i smisleno opterećenje, jedno od sredstava kojima autor stvara sliku prirode, predmeta, lika, interijera, portreta itd.
slajd 16
... Iza njega hoda crvenokosi policajac sa sitom do vrha ispunjenim zaplijenjenim ogrozdima ... - General Žigalov? Hm!.. Skini, Eldyrine, moj kaput... Užas, kako je vruće! Mora biti prije kiše... - Hm!.. Obuci kaput, brate Eldyrine, na mene...