Otvoreni sat ruskog jezika u 7. razredu

Tema - priprema za sažetak 2 sata.

Obrazac za rad: praktična lekcija broj 1.

Tekst preuzet sa radna bilježnica za učenike 7. razreda. M., "Narodno obrazovanje", 2015, ur. I. P. Tsybulko

Ciljevi lekcije:

kognitivni- formirati praktične vještine za provođenje višedimenzionalne analize teksta potrebne za pisanje Sažetak; promicati organizaciju aktivnosti učenika u percepciji i razumijevanju teksta

Regulatorno - stvoriti potrebne uvjete za razvoj kreativnog logičkog mišljenja učenika, povećavajući njihovu kognitivnu motivaciju.

Komunikativna - poboljšati različite vrste govorna aktivnost učenika u razredu,

Oprema: Računalo; multimedijski projektor; zaslon; Obrazovni resursi: brošura, tekstovi, razglednica, obrazac telegrama, poster

1 . Organizacijski dio

Dobar dan, drage kolege!

Dobar dan dečki!

Danas imamo s vama javni sat, na kojem ćemo se pripremiti za izlaganje o tekstu N. Zhurkovich, koji je mnogo napisao divna djela o ljepoti naše izvorne ruske prirode, o životinjama i pticama, komunikacija s kojima često čini osobu sretnom.

I želim da naša lekcija ispadne kao praznik, praznik misli, praznik znanja, praznik našeg zajedničkog stvaralaštva.

Nasmiješimo se jedni drugima i poklonimo si uspjeh!

2. Postavljanje ciljeva

Prije nego počnemo raditi s tekstom, prisjetimo se riječi velikog ruskog pisca L.N. Tolstoj:

“Ako želite biti pametni, naučite biti pažljivi (učenici završe misao...slušaju), inteligentni...(pitajte), smireni...(odgovorite) i prestanite pričati...(kada nema što reći).”

Poziv. Izgradnja predviđenog teksta na temelju ključnih riječi

1. Dečki, pogledajte slajd. Možete li pogoditi o čemu će biti u tekstu? Na slajdu su razbacane riječi: sisa, pripovjedač, privržen, moja djevojka, nestašna, zvijer, pokrila stolnjak koji se sam sklapa, sakrio se, promatrao, pohlepan, ljubavnik, subjekt

Dječje pretpostavke (odgovori)

Rad s tekstom – učitelj čita tekst

Slajdovi br. 2-3

1. Pretjerano hranjen na velikodušnim grubo, cica se za mene vezala. 2. Cijeli dan sam išao od rupe do rupe, tražio grgeča, a cijeli dan je za mnom jurila sjenica. 3. Njezino škripanje nije mi se činilo žalosnim, već nestašnim. 4. Jednom ili dvaput moja djevojka i ja smo dogovarali zajedničke gozbe. 5. Skuhala sam kavu na špirit štednjaku i zagrijala sendviče, a za sinicu sam svojim delicijama prekrila rukavicu koju sam napravio sam. 6. A onda sam primijetio da je moja djevojka lukava zvijer.

7. Kako bi vam se svidjelo da ste npr. pozvali nekoga k sebi, sjeli za stol i počeli častiti se, i to predmet, bez srama, bi li uzela hranu iz tanjura i sakrila je u džepove?

8 ... moja sisa je ispala takva tema. 9. Bez obzira koliko sam objavio jestive zalihe, postupno je sve nestalo, a prije svega male kockice sladoledne slanine. 10. Odnijela je hranu u grm i sakrila je negdje, očito u rezervi. 11. Ne, neću dopustiti da me zavaraju. 12. Dok je sisa jela "za stolom", mirno sam je promatrao, a kada je počela stavljati hranu u "džep", zamotao sam poslastice u komad novina. 13. A onda je počeo pravi koncert! 14. Činilo se da je sjenica ljutito napisala: "Pohlepan!". 15. Ali obuzeo me osjećaj, vjerojatno sličan osjećaju gubitnika koji na bilo koji način pokušava zadržati svoju voljenu.

(Prema N. Zhurkovich)

Ljudi, jesu li se vaše pretpostavke o sadržaju teksta obistinile?

Kako vas je priča izazvala? (iznenađenje? zabava? tjeskoba? natjerao me na razmišljanje? (o čemu?)

(odgovori djece)

Zaključak: čovjek mora živjeti u skladu s prirodom, tada će sklad živjeti u njegovoj duši, čovjek će biti sretan.

Oblik rada učenika – u grupama (ima ih 4);

Metoda - praktična

A sada uzmite tekstove koji se nalaze na vašem stolu, pažljivo pročitajte tekst i tehnikom "Insert" napravite bilješke na marginama

Rad sa stolom

Ispitivanje

Sada okrenite stranicu na kojoj je ispisan tekst i pokušajte odgovoriti na sljedeća pitanja.

Oblik rada - frontalni, metoda - razgovor

Što mislite, koja je glavna ideja ovog teksta?

1. Sisa je najviše voljela sladolednu mast?

2.Pokazati da svijet oko nas čuva mnoga čuda i misterije?

3. Je li se pripovjedač toliko zbližio sa sisom da je uopće naučio razumjeti njezin jezik?

4. Ptice karakterizira zahvalna ljubav prema osobi, no jesu li njihovi instinkti jači?

Koja rečenica iz teksta daje dokaz za sljedeću tvrdnju:

“Pripovjedač se toliko zbližio sa sisicom da je čak, čini se, naučio razumjeti njezin jezik? Navedite broj ove ponude.

Odgovori...(14)

Značenje koje riječi iz teksta je definirano POGREŠNO

1) grub (ponuda broj 1) - hrana, hrana

2) zvijer (rečenica broj 2) - nevaljalac, nevaljalac, varalica

3) liječiti (rečenica broj 7) - liječiti

4) subjekt (rečenica br. 7) - lukava, lukava osoba

Odgovori djece

Saznavanje značenja riječi predmet

Za referencu "predmet" -
1. Osoba koja zna i djeluje, biće koje se suprotstavlja vanjski svijet kao predmet znanja;

2. Općenito o osobi (obično negativno okarakterizirano)

Koja bi riječ trebala biti prva u rečenici broj 8?

2. Stoga

4. U isto vrijeme

Grupa 1 - izrađuje plan pitanja koristeći "debela" pitanja, koristeći riječi: Kako? Kako? Kada? Zašto? Za što? Kako? i to zapisuje na komad papira za crtanje, koji pričvršćuje na ploču.

Uzorci pitanja:

Kako su sisa i pripovjedač provodili vrijeme?

Koja je svrha da pripovjedač uspoređuje sisu s nevaspitanim gostom

Zašto je sjenica skrivala hranu?

Zašto pripovjedač nije dopustio ptici da sakrije hranu?

2. skupina izrađuje sinkvin na whatman papiru za sliku "sjenica" i zalijepite ga na ploču

Približna sinkvina:

Nestašan, lukav

ponio, sakrio, zamjerio

Sisa je ispala prava zvijer

ljubljeni

3. skupina izrađuje sinkvin na whatman papiru za sliku "pripovjedač" i pričvrsti ga na ploču (Exemplary cinquain)

Pripovjedač

Pažljiva, ljubazna

Pokriveno, tretirano, zamotano

Privržen sisi svim srcem

Grupa 4, koristeći metodu "Ključne riječi", gradi ljestve (horizontalno) do riječi "sjenica"

2. Moja djevojka

3. Moja sisa

4. Voljeni

Provjeravamo. Mi ocjenjujemo. Izvlačimo zaključke.

Postavljamo naslov teksta, usredotočujući se na sinkvine i tablicu ljestava s ključnim riječima. Što naziv odražava glavna tema ovaj tekst?

1. Proždrljiva sisa

2. Avanturistički ribolov

Prije nego počnete pisati prezentaciju, trebali biste pažljivo pročitati tekst samog zadatka i pokušati razumjeti što je potrebno učiniti da biste ga dovršili.

Za pisanje sažete prezentacije, tekst se čita dva puta s pauzom od 5-10 minuta. Za to vrijeme morate odrediti i formulirati glavnu temu teksta, zapisati ključne riječi i pokušajte strukturirati slijed događaja ili razmišljanja, tj. shematski, diplomski rad zapisati mikroteme ili odlomke teksta koji se sluša (ili čita tijekom pripreme).

Obavezni uvjeti

Tekst je nekoliko uzastopnih rečenica koje su povezane zajednička tema, jedna misao i odlikuju se semantičkom cjelovitošću.

Tema je ono što tekst kaže.

Glavna ideja teksta- odnos autora prema predmetu, pojavi ili sadržaju govora koji se ogleda u tekstu, to je ono što dokazuje, u što želi uvjeriti čitatelja.

mikrotema- to je nekoliko samostalnih rečenica teksta, ujedinjenih jednom mišlju, koje se formalno ogledaju u jednom odlomku. Obično je svaka mikrotema, kada se čita naglas, odvojena intonacijskom pauzom.

Teza- Ovo je skupina od nekoliko nezavisnih rečenica teksta, povezanih jednom mišlju sadržanom u jednom odlomku.

Stavak- dio teksta koji počinje crvenom linijom i završava prije sljedećeg crvenog retka. Drugim riječima, ovo je dio teksta između dvije crvene linije.

Kako se pripremiti za pisanje eseja

Pod prezentacijom je uobičajeno razumjeti reprodukciju glavnog sadržaja ili glavnih ideja teksta uz istovremeno isključivanje manjih detalja.

Kako napisati sažetak? Kako biste odgovorili na ovo pitanje, analizirajte kriterije po kojima će se takav rad ocjenjivati.

Da biste ispravno napisali sažetak, morate biti sposobni:

1) istaknuti u izvornom tekstu najvažnije, najvažnije, odnosno glavne misli i ideje;

2) različitim metodama kompresije teksta skratiti tekst bez promjene teme i bez preskakanja mikrotema;

3) pronaći u tekstu izražajna sredstva govora koja odražavaju karakteristike predmeta ili pojave i služe kao argument za izražavanje stava autora.

Prilikom pisanja prezentacije potrebno je uzeti u obzir sljedeće zahtjeve i načela:

1. Sačuvajte sastav teksta, odnosno konstrukciju, omjer i relativni položaj dijelova, a također uzeti u obzir da kompozicija uključuje tri dijela: uvod, glavni dio i zaključak.
2. Izbjegavajte logičke pogreške, tj. pogreške povezane s kršenjem ili nepoštivanjem zakona logike. Na primjer, može se raditi o bilo kakvim kontradiktornim ili neutemeljenim prosudbama, uslijed kojih dolazi do povrede uzročno-posljedičnih veza ili nema dovoljno osnova za gornji zaključak, može se raditi o povredi slijeda izlaganja, leksičkog ili semantička ponavljanja, kao i izostavljanje nečega važnog .
3. Glasovna povezanost- jedna od nužnih osobina teksta koja leži u tome što pisac svoje misli izražava i sastavlja pismeno na način da veza između pojedinih dijelova govora ili segmenata teksta postaje važna i razumljiva adresata.
4. Stvarna točnost- to je navođenje točnih činjenica koje odgovaraju stvarnosti, odnosno tekstu, tijekom čijeg predstavljanja je neprihvatljivo svako iskrivljavanje misli autora pri tumačenju teksta tijekom pisanja sažetka, kao i pri pružanju ilustracija koje potkrepljuju argumentaciju i smatra se greškom.
5. Osoba u prezentaciji ne može se promijeniti. Prezentaciju treba voditi osoba od koje je tekst napisan.

Tehnike kompresije teksta

Načini komprimiranja teksta

Iznimka	Generalizacija	Pojednostavljenje
Možete izostaviti detalje, detalje Isključite ponavljanja, primjere, ilustracije, brojčane podatke, digresije Ne spominji citate Nemojte koristiti participalne fraze Smanjite broj definicija Smanjite broj homogenih članova ili sinonima Isključite rečenice s opisima ili obrazloženjem	Umjesto niza homogenih članova, možete koristiti samo jednu generalizirajuću riječ oblik teška rečenica dvije rečenice povezane po značenju	Zamijenite izravni govor neizravnim Rastavite složene rečenice na skraćene jednostavne rečenice Zamijeniti podređena rečenica participski promet Promijenite složenu rečenicu u prostu Zamijenite dio teksta kratkim sinonimnim izrazom Formulirajte bilo koju ideju teksta svojim riječima

Izbor svake metode kompresije u pojedinom slučaju uvijek ovisi o komunikacijskom zadatku, kao i o karakteristikama teksta i stupnju pripremljenosti učenika. Prilikom sažimanja teksta treba imati na umu da sve rečenice moraju biti međusobno povezane značenjski i gramatički, inače će to biti samo skup nezavisnih rečenica. Potrebno je sačuvati podjelu teksta na odlomke.

Osim toga, postoje kombinirane i kompatibilne metode. Pod kombinatornom tehnikom podrazumijevamo tehniku ​​koja se temelji na kombiniranju fragmenata teksta uz moguće preuređivanje njegovih pojedinih dijelova.

Tehnika kompatibilnosti temelji se na kombinaciji ili kombinaciji pojedinih dijelova teksta dobivenih kao rezultat kompresije ili kompresije.

Primjeri inkrementalnog sažimanja teksta

Donesimo konkretan primjer postupno sažimanje umjetničkog teksta:

Često bih u jesen pomno promatrao lišće koje pada kako bih uhvatio onaj neprimjetni djelić sekunde kada se list odvoji od grane i počne padati na tlo, ali dugo nisam uspijevao. Čitao sam u starim knjigama o zvuku pada lišća, ali nikad nisam čuo taj zvuk. Ako je lišće šuštalo, bilo je to samo na tlu, pod nogama neke osobe. Šuštanje lišća u zraku činilo mi se nevjerojatnim kao i priče o tome da čujem kako trava raste u proljeće.

Pogriješio sam, naravno. Bilo je potrebno vrijeme da se uho, otupljeno zveckanjem gradskih ulica, odmori i uhvati vrlo jasne i precizne zvukove jesenske zemlje.

(K. Paustovsky)

Primjer 1

1. Prvo odaberite mikroteme:

2. Zatim dodajte komentare i ključne riječi:

3. Dodajmo mikrotemu:

Mikro teme

Prezentacija je kreativni rad, što podrazumijeva kratko pisano prepričavanje pročitanog ili odslušanog materijala. Ova vrsta aktivnosti testira pamćenje osobe, sposobnost ispravnog formuliranja misli, pismenost i razinu mentalne pripremljenosti. Zato je pitanje zanima li i školarce i studente.

Je li moguće naučiti dijete da napiše izjavu

Bez sumnje, moguće je naučiti mlađeg učenika pisati prezentaciju, ali ćete morati pronaći pravu motivaciju za njega. Ako dijete želi svladati ovu vještinu, tada ćete brzo pronaći pristup učenju.

Kako biste lakše naučili učenika pisati sažetak, razvijajte mu pamćenje iz djetinjstva. Da biste to učinili, zajedno čitajte knjige, igrajte se edukativne igre i raditi dalje logično mišljenje. Ako u predškolske dobi beba će se aktivno psihički razvijati, tada vam neće biti teško objasniti mu kako napisati sažetak.

Kada dođe vrijeme da savladate ovu vještinu, budite strpljivi. Redoviti trening će dovesti do uspjeha prilično brzo. Radite sa svojim djetetom kako bi za nekoliko dana moglo lako napisati rad u školi za visoku ocjenu. Djeca se brzo sjećaju novi materijal, stoga ne brinite da ćete morati potrošiti puno vremena.

Kako naučiti dijete da napiše sažetak

Da biste objasnili djetetu, budite strpljivi. Za brze rezultate slijedite upute:

• Objasnite djetetu da ćete sada pročitati tekst, a ono bi trebalo pokušati zapamtiti njegovu bit.
• Čitajte tekst izražajno, pazeći na pauze i isticanje intonacije važne točke.
• Pročitajte tekst ponovo, ali brže.
• Dok čitate, dijete treba sebi zapisati glavne točke iz teksta.
• Zamolite dijete da napiše tekst svojim riječima, koristeći skice koje je samostalno izradilo.

Kako pisati dijete će shvatiti prvi put. Ali trebat će mu vremena da savlada tehniku ​​pisanja i prilagodi se novom zanimanju za njega. Stoga vježbajte s bebom nekoliko puta tjedno. Morate početi s kratkim i jednostavnim tekstovima, postupno prelazeći na složenije.

Ovo je plan za rad s djecom, ali kako naučiti pisati izjavu za odraslu osobu? Ako trebate položiti ispit, test ili test, koji će uključivati ​​ovu vrstu testa, tada ćete morati naučiti kako prepričati tekst.

Ako želite naučiti kako napisati sažetak, shvatite da nema bržeg i boljeg načina učenja od stalne prakse. Pitaj voljeni ili prijatelja da ti diktira tekst koji ćeš napisano prepričati. Zapamtite ova pravila:

• U početku odredite temu teksta i istaknite je glavna ideja.
• Definirajte stil teksta.
• Mentalno razbijte tekst na uvod, tijelo i zaključak.
• Napravite nacrt teksta ako smijete koristiti svoje nacrte.
• Kada drugi put slušate tekst, istaknite za sebe neke detalje koji će vam pomoći da se prisjetite određenih točaka iz pripovijesti.
• Napišite prepričavanje svakog dijela na nacrtu, a zatim ih povežite.
• Kada budete spremni, prepišite svoj esej u čistoj kopiji.

Ako vježbate nekoliko puta, tada ćete nakon 3-4 dana moći lako napisati prezentaciju bilo koje složenosti. Nemojte se bojati pogriješiti u naraciji ili previše parafrazirati tekst. Prezentacija ne zahtijeva točno prepričavanje. Dobit ćete visoku ocjenu ako možete izraziti glavnu ideju svojim riječima.

Kako napisati prezentaciju, riješili smo. Sada prijeđimo na posebne točke koje će vam uvelike olakšati proces pisanja:

• Kada planirate ili zapisujete važne točke, skratite riječi kako ne biste gubili vrijeme na pisanje.
• Usredotočite se na činjenicu da morate zapamtiti glavnu ideju, nemojte raspršiti pozornost na cijeli tekst.
• Pazite na pismenost, o tome će ovisiti i vaš rezultat.

Sada znate što učiniti ako se hitno morate pripremati za ispit ili kontrolni rad. Ali zapamtite da je malo vjerojatno da ćete moći brzo shvatiti bit ove metode provjere znanja ako prethodno niste ni na koji način razvili svoje pamćenje.

Treniramo pamćenje

Samo osoba s dobrim pamćenjem moći će napisati kompetentnu prezentaciju. Da je treniram, čitaj knjige, odluči logičkih zadataka, gledajte obrazovne filmove i razgovarajte o njima s prijateljima. Osim toga, zapamtite da morate raditi na sebi ne samo prije testnog rada, već tijekom cijelog života.

Stoga pisanje prezentacije nije težak zadatak. Njegovom rješenju pristupite sa punom odgovornošću, kako biste nakon kratkog vremena svoje vještine mogli primijeniti u praksi.

1 slajd - Majstorski tečaj "Sustav rada na podučavanju sažetog izlaganja u cilju razvoja koherentnog govora učenika"

Pripremio: učitelj ruskog i Književnost MBOU Srednja škola br. 61, naselje Persianovskogo Polomoshnova Natalia

- Dragi kolege! Danas vam želim predstaviti majstorsku klasu na određenu temu.

Naime, želim vam demonstrirati neke od tehnika za rad s tekstom koje pomažu našim studentima u polaganju prvog dijela OGE ispita.

Začudo, ne izmišljam ponovno kotač, već samo slijedim autore udžbenika (in ovaj slučaj Lvov, Lvov), u kojem je ovaj trening vrlo jasno osmišljen i implementiran u obliku koherentnog sustava vježbi u odjeljku „Razvoj govora“. Iskreno govoreći, uvijek su me dirnuli uzvici nekih naših profesora koji vole reći da su Jedinstveni državni ispit i OGE nešto nedostupno, da u programu nema puno toga. Želim naglasiti da na svakom satu imamo priliku raditi na tekstu, što znači da je u tijeku ciljana priprema!

2 slajd Ciljevi majstorske klase:

1. nastaviti s pripremama za OGE na ruskom jeziku;

2. ažurirati znanje o značajkama sažetog izlaganja;

3. generalizirati znanje o načinima kompresije teksta;

4. formirati općeobrazovne vještine rada s tekstom;

5. razvijati točnost i jezgrovitost govora.

Što je sažetak?

3 slajd - sažeti sažetak -je pisano prepričavanje teksta čija je osnova reprodukcija glavnog, glavnog sadržaja. ("potrebno značenje izražava se što je više moguće uz minimalni utrošak govornih sredstava"(Valgina N.S.)

U formatu OGE je način za provjeru takvih bitnih dijelova predmeta ruskog jezika kao što su:Govor. Sluh. Adekvatno razumijevanje usmeni govor. Prezentacija.

Komunikativna kompetencija provjerava se u radu na razini posjedovanja učenika produktivnim i receptivnim vještinama govorne aktivnosti - kako je to napisano u specifikaciji za kontrolne i mjerne materijale.Ovo je prvi dio ispitnog rada koji traje 90 minuta. Volumen - ne manje od 70 riječi.

4 slajd Zapamti!!!

Sažetak treba biti kratak po formi, ali NE i siromašan sadržajem.

Pri podučavanju sažetog izlaganja razvijamo vještine točnog i sažetog govora, odnosno formiraju se:

5 slajd - K komunikacijske i govorne vještine:

1. sposobnost izolacije glavne stvari u informacijama;

2. skratiti tekst na različite načine;

3.ispravno, logično i sažeto izrazite svoje misli;

4.pronaći i primjereno, točno koristiti jezična sredstva generaliziranog prijenosa sadržaja.

Istovremeno, ova vrsta prezentacije doprinosi poboljšanju općih komunikacijskih vještina: otkrivanju teme i glavnih

misao teksta; planirati govor poboljšati izrađeni tekst itd.

Moram reći da su na svakoj lekciji razvoja govora, u kojoj pišemo sažetu prezentaciju, na stolu, djeca uvijek pri rucibilješke - oni su pred vama:

Sustav podučavanja djece pisanju sažetka podijelio sam u nekoliko koraka, dobro, ili na drugi način, faza.

6 slajd Četiri dijela materijala usmjeravaju učenike na njihfaze rada na prezentaciji.

7 slajd - Prva faza je slušanje i razumijevanje

• Poslušajte tekst. Definirajte temu.
• Istaknite glavne informacije u tekstu.
• Na koliko je semantičkih dijelova podijeljen tekst (kompozicija, mikroteme)?
• Koja rečenica sadrži glavnu ideju teksta?
• Odredite vrstu govora i stil teksta.

8-9 slajd - Druga faza je razlikovanje glavnog i sporednog, formiranje sposobnosti skraćivanja teksta na različite načine.

To je razvoj vještina kompresije teksta. Istodobno, školarci bi trebali znati odvojiti informacije na glavne i sporedne, znati koristiti tehnike za isključivanje nebitnih i sporednih informacija te sažimati izvorne informacije zbog generalizacije.

10 slajd - Nudim ti malipraktični rad, čime će se konsolidirati vještine kompresije teksta. Radimo u parovima. Ovdje su radni listovi sa zadacima koje ćete ispuniti tijekom objašnjenja, a zatim ćemo provjeravati odgovore.

Dakle, koje ćemo metode kompresije teksta koristiti?

Iznimka je prvi način.

11 slajd - opcije IZUZETKA:

1. isključiti nekoliko sinonimi u nizu homogenih članova zadržavamo onaj od sinonima koji ima najveći kapacitet u ovom kontekstu. slajd 12-13,
2. 2. Iz teksta uklanjamo objašnjavajuće konstrukcije, na primjer, redhomogeni članovijednostavne rečenice

Drugi način - generalizacija

Prilikom GENERALIZACIJE potrebno je: Slajdovi 14 -

• izolirati pojedinačne činjenice;
• odabrati jezična sredstva njihova generaliziranog prijenosa;
• sastaviti novi tekst.

Treći način je pojednostavljenje

Za POJEDNOVANJE je potrebno: slajdova 15

• zamijeniti složenu rečenicu jednostavnom;
• zamijeni rečenicu ili njezin dio pokaznom zamjenicom;
• spojiti dvije ili tri rečenice u jednu;
• rastaviti složenu rečenicu na skraćene jednostavne;
• pretvoriti izravan govor u neizravni govor.

slajd 16-17-18 Zamjena podređene priloške odredbe participativnim obrtom.

slajd 19 - Provjerimo odgovore u Praktičnom radu

20 slajd - faza 3

• - Pisanje Sažetak svaki dio,
• Povežite ih zajednoda dobijete tekst.

slajd 21

4. faza

• . uređivanje onoga što je napisano na nacrtu.
• Čisto prepisivanje, provjeravajući napisano.

slajd 22 - Podsjećam učenike na glavne UVJETE pisanja prezentacije:

• potrebno je prenijeti sadržaj kako svake mikroteme tako i cijelog teksta u cjelini;
• ne kombinirajte mikroteme u jednom odlomku;
• započnite svaki odlomak crvenom linijom;
• obujam prezentacije - 70-90 riječi;
• Napišite svoj esej urednim, čitljivim rukopisom.

skrećem vam pažnju praktični rad №2.

Tehnike kompresije teksta mogu se prakticirati na redovnim satovima ruskog. Pozivam sudionike majstorskog tečaja da upadnučetiri grupe. Svaka grupa pozvana je da komprimira 1, 2, 3, 4 dijela teksta koristeći gore navedene tehnike sažimanja i vođene tablicom"Tehnike komprimiranja (komprimiranja) teksta".

Predlažem provjeru proizvoda dobivenog kao rezultat grupnog rada.

Dovršena verzija.

Zaključci: Dakle, treba napomenuti da pri sažimanju izvornog teksta maturant stvara novo govorno djelo, u kojem rečenice moraju biti ujedinjene zajedničkim značenjem, a sadržaj se prenosi uzastopno bez kršenja podjele odlomaka i bez logičkih pogrešaka.

Dragi kolege! Uspjeh polaganja ispita iz ruskog jezika ovisi o tome kako se pripremamo. Nije važno koje ćemo metode koristiti, glavna stvar je da rade na rezultat. Svi vam želimo puno sreće na ispitima!

Pregled:

Da biste koristili pregled prezentacija, stvorite sebi račun ( račun) Google i prijavite se: https://accounts.google.com

Naslovi slajdova:

Pregled:

Kako napisati sažet sažetak (detaljne upute za studente) 1. Nakon prvog čitanja: Definirajte ga tema, Navedite glavnu ideju Definirajte stil teksta, vrstu govora, Saznajte značenje nepoznatih riječi. Napravite plan naglašavajući mikro teme. 2. Nakon drugog čitanja. Radeći s obrisom teksta, označite ga ključne riječi , najupečatljiviji izrazi koji se vežu uz prijenos osnovnih informacija teksta. Razmotrite sadržaj teksta, odredite koja je informacija primarna, a koja sekundarna. Definirati metoda redukcijetekst (isključivanje, generalizacija, pojednostavljivanje); Pisati Sažetak svaki dio, povežite ih zajednoda dobijete tekst. 3. Uredite nacrtobraćajući pažnju na: A) točnost prijenosa radnje, činjenica, logika razmještanja teksta, povezanost rečenica i mikrotema (slijed), podjela na odlomke; B) poštivanje zahtjeva kompresije teksta pri prijenosu njegovog sadržaja, ima li nepotrebnih detalja, izbjegavanja teme; 1. Svaka osoba koja je ušla u sobu s djecom imala je radostan, vedar, prijateljski osmijeh na licu. 2. Uklonite objašnjavajuće konstrukcije iz teksta, na primjer, redakhomogeni članovis generalizirajućom riječju ili nizomjednostavne rečenicekao dio bezunijalnog kompleksa, objašnjavajući sadržaj prvog dijela. 2. Znao je različite jezike: njemački, francuski, talijanski i moldavski, a ruski u njemu nitko nije mogao prepoznati. 2. Generalizacija - Zadatak: Izolirati pojedinačne činjenice i odabrati jezična sredstva za njihov generalizirani prijenos; Stanovnici sela svoje slobodno vrijeme provode na različite načine. Netko ponovno čita romane Julesa Vernea voljene od djetinjstva; netko provodi puno vremena na rijeci ili u šumi. Glavno zanimanje tinejdžera je sportske igre i konkurencije. Najupečatljiviji događaj bio je prošlogodišnji ciklokros. 3. Pojednostavite - 1. Zamijenite relativnu atributivnu klauzulu sinonimnom definicijom. U maloj prostoriji na drugom katu nalazi se tvrtka koja svojim kupcima nudi izlete na sve kontinente i zemlje. Prvi i najvažniji dio ispita iz ruskog jezika u 9. razredu je prezentacija. Postupak je jednostavan: u publici se dva puta uključuje audiosnimka s čitanjem teksta, nakon čega učenici moraju sažeti ono što su čuli u volumenu od najmanje 70 riječi. Sjajno napisana prezentacija dodaje 7 bodova konačnom rezultatu (od maksimalno 39). A to je 17% ukupnog rezultata ispita za deveti razred. Jao, statistika o OGE-u je razočaravajuća. 65% školaraca nosi ovaj dio samo na prva tri, dobivši minimalnu ocjenu zahvaljujući eseju i testnom dijelu. Isplati li se predstaviti? Posebna pažnja? nedvojbeno. Sposobnost ispravnog navođenja teksta pokazatelj je da je osoba sposobna izvući glavnu ideju iz onoga što je čula i predstaviti je u obliku vlastitog koherentnog teksta. I iako prezentacija djeca uče pisati s osnovna škola, obično postoje problemi s prijenosom zvučnog teksta u pisanom obliku. Prvo, dijete pokušava zapisati cijeli tekst, uključujući uvodne riječi, servisne dijelove govora i manje konstrukcije. Kao rezultat toga, ne držeći korak s govornikom, on gubi nit rasuđivanja i narušava semantičku cjelovitost teksta. Ovo je najozbiljnija pogreška. Tekstovi predloženi za izlaganje su rasprava o problemu koji je predložio autor. Dakle, slijed razvoja misli je iznimno važan. U nastojanju da ide ukorak s čitateljem i sve zapiše, djetetu uvijek nedostaje jedna od semantičkih poveznica. Htio bih to istaknuti Ispit zahtijeva da napišete kratak sažetak.. To znači da pokušaj snimanja svega zaredom u većini slučajeva završava neuspjehom. A ako dijete brzo napiše i uspije sve zapisati? Hoće li dobiti najveću ocjenu? Ne. U ovom slučaju test neće osvojiti bodove za kriterij kompresije teksta. Takav kriterij postoji, a stručnjak je dužan ocijeniti koliko je maturant uspio sabiti izvorni tekst. Zato pravilo broj jedan: prosljeđivanje teksta jedan na jedan ne funkcionira. Dok se pripremate za izlaganje, pomozite svom djetetu da svojim riječima formulira ono što je čulo. U početku, ako postoji problem s iznošenjem misli, uzmite tekstove malog volumena, oko 120-150 riječi. Drugo, značenje nekih fraza moderni student jednostavno je neshvatljivo.Često su to citati koji se navode kao dokaz autorove misli. Dat ću vam primjer. Govoreći o prijemčivosti dječje duše, autor jednog od tekstova za prezentaciju navodi riječi A. S. Puškina koji je napisao: "Kažu da je nesreća - dobra škola; može biti. Ali sreća je najbolje sveučilište. Završava obrazovanje duše, sposobne za dobro i lijepo ..." Većina školaraca ne razumije koje sveučilište u pitanju ne znajući za figurativno značenje danu riječ Stoga takve točke zahtijevaju odvojeno pojašnjenje i pojašnjenje. Treći problem je nesposobnost učenika da poveže različite rečenice u koherentan tekst. Rečenice, poput nesuvislih isječaka misli, slijede jedna drugu bez ikakve logike. iconmonstr-citat-5 (1) Vještina sastavljanja koherentnog teksta razvija se tijekom izlaganja na obuci. I tu dolazim do glavne ideje. Nemojte biti ograničeni priprema za školu na prezentaciju.Često, zbog naglaska na esejskom i ispitnom dijelu, nastavnik jednostavno nema vremena razraditi detaljne prezentacije. Obične mame i tate koji su završili školu i imaju vještinu suvislog govora svakako mogu pomoći svom djetetu da se pripremi za ovaj težak zadatak. Jednostavan način da naučite pisati esej Glavna stvar u prezentaciji je razumjeti glavnu ideju zvučnog teksta. Na lekciji se školarci uče da podijele tekst na semantičke dijelove i istaknu glavnu ideju svakog od njih - zove se mikro-tema. Ako postupamo striktno matematički, izvorni tekst treba smanjiti za otprilike polovicu: iconmonstr-citat-5 (1) od 160-200 zadanih riječi kako bi se napravio koherentan tekst reda 80-100. Kako znati što baciti, a što zadržati? U učionici vam savjetujem da koristite jednostavnu tehniku: nakon prvog čitanja napišite gramatička osnova Svaka rečenica ima subjekt i predikat. To će pomoći istaknuti semantički "koncentrat" ​​teksta. Kao primjer navest ću odlomak iz već spomenutog teksta o dojmovima iz djetinjstva. “Izvjesna neuhvatljiva crta koja se javlja kada jedno stanje prelazi u drugo, ponekad suprotno, najviše me brine u djetinjstvu. Djeca su najsuptilniji poznavatelji takvih neuhvatljivih stvarnih stanja. Ali i odrasli koji poznaju svijet znaju da je najukusniji krumpir blago hrskav, na granici sirovog i pečenog. Djelić sekunde prije opasnog skoka preko prepreke, trenutak kada se zamah još uvijek kreće prema gore, ali tek počinje obrnuto kretanje, uzbudljiv trenutak prije pada u vodu ili slamu - sve to izaziva neshvatljiv užitak koji čini sreću i puninu života. POVEZANI ČLANCI Povratne informacije mapa stranice O stranici