वैज्ञानिक ज्ञान की विशिष्ट विधियों को ध्यान में रखते हुए, यह समझा जाना चाहिए कि इन विधियों का उपयोग करने की क्षमता के लिए हमेशा विशेष ज्ञान की उपलब्धता की आवश्यकता होती है। इसे ध्यान में रखना महत्वपूर्ण है क्योंकि वैज्ञानिक गतिविधि के किसी भी रूप और प्रकार के लिए आवश्यक रूप से उन विशेषज्ञों के उपयुक्त प्रशिक्षण की आवश्यकता होती है जो इसमें लगे हुए हैं . अनुभूति के अनुभवजन्य तरीके - उनमें से सबसे "सरल" भी शामिल है - अवलोकन - उनके कार्यान्वयन के लिए, सबसे पहले, कुछ सैद्धांतिक ज्ञान की उपस्थिति, और दूसरी बात, विशेष और अक्सर बहुत जटिल उपकरणों का उपयोग। अलावा, किसी भी वैज्ञानिक अनुसंधान का संचालन हमेशा एक निश्चित समस्या की स्थिति की उपस्थिति का तात्पर्य है, जिसके समाधान के लिए ये अध्ययन किए जाते हैं . इसलिए, वैज्ञानिक ज्ञान के अनुभवजन्य तरीके वास्तविकता के अध्ययन के अपेक्षाकृत समान तरीकों के समान नहीं हैं, जो सामान्य ज्ञान के दृष्टिकोण से और रोजमर्रा की व्यावहारिक सेटिंग के ढांचे के भीतर किए जाते हैं।

वैज्ञानिक ज्ञान के अनुभवजन्य तरीकों में शामिल हैं:

1. अवलोकन;

2. प्रयोग;

3. मापन।

वैज्ञानिक ज्ञान के नामित तरीकों में, अवलोकन अपेक्षाकृत सरल तरीका है, उदाहरण के लिए, माप, अतिरिक्त प्रक्रियाओं के कार्यान्वयन को मानते हुए, इसके आधार के रूप में संबंधित अवलोकन का तात्पर्य है।

अवलोकन

वैज्ञानिक अवलोकन एक नियम के रूप में, आसपास की दुनिया की वस्तुओं, घटनाओं और प्रक्रियाओं की एक उद्देश्यपूर्ण धारणा है। विशेष फ़ीचरअवलोकन यह है कि यह एक विधि है निष्क्रिय वास्तविकता के कुछ तथ्यों का पंजीकरण। वैज्ञानिक टिप्पणियों के प्रकारों में, निम्नलिखित को प्रतिष्ठित किया जा सकता है:

अवलोकन के उद्देश्य के आधार पर, इसे में विभाजित किया जा सकता है सत्यापन तथा तलाशी ;

जो अध्ययन किया जा रहा है उसके अस्तित्व की प्रकृति के अनुसार, अवलोकनों को वस्तुओं, घटनाओं और मौजूद प्रक्रियाओं के अवलोकन में विभाजित किया जा सकता है निष्पक्ष , अर्थात। पर्यवेक्षक की चेतना के बाहर, और आत्मनिरीक्षण, अर्थात्। आत्मनिरीक्षण ;

वस्तुनिष्ठ रूप से विद्यमान वस्तुओं का अवलोकन आमतौर पर विभाजित किया जाता है तुरंत तथा अप्रत्यक्ष अवलोकन।

विभिन्न विज्ञानों के ढांचे के भीतर, अवलोकन की विधि की भूमिका और स्थान अलग है। कुछ विज्ञानों में, प्रारंभिक विश्वसनीय डेटा प्राप्त करने का व्यावहारिक रूप से अवलोकन ही एकमात्र तरीका है। विशेष रूप से खगोल विज्ञान में। यद्यपि यह विज्ञान अनिवार्य रूप से भौतिकी की एक अनुप्रयुक्त शाखा है और इसलिए यह इस मौलिक प्राकृतिक विज्ञान की सैद्धांतिक अवधारणाओं पर आधारित है, हालांकि, विशेष रूप से खगोल विज्ञान के लिए प्रासंगिक कई डेटा केवल अवलोकन के माध्यम से प्राप्त किए जा सकते हैं। उदाहरण के लिए, कई प्रकाश वर्ष की दूरी पर स्थित वस्तुओं के बारे में ज्ञान। समाजशास्त्र के लिए, अवलोकन भी अनुभवजन्य वैज्ञानिक ज्ञान के मुख्य तरीकों में से एक है।

इसके सफल कार्यान्वयन के लिए वैज्ञानिक अवलोकन के लिए एक समस्याग्रस्त स्थिति की उपस्थिति के साथ-साथ संबंधित वैचारिक और सैद्धांतिक समर्थन की आवश्यकता होती है। वैज्ञानिक अवलोकन का आधार, एक नियम के रूप में, कोई परिकल्पना या सिद्धांत है, जिसकी पुष्टि या खंडन के लिए संबंधित अवलोकन किया जाता है। . वैज्ञानिक अवलोकन में वैचारिक कारकों की भूमिका और स्थान, साथ ही साथ उनके विशिष्ट प्रकारों की बारीकियों को निम्नलिखित उदाहरणों का उपयोग करके दिखाया जा सकता है।

जैसा कि आप जानते हैं, लोग अनादि काल से आकाश में वस्तुओं की गति को देखते रहे हैं और इसके परिणामस्वरूप वे सामान्य ज्ञान के ढांचे के भीतर एक बहुत ही स्वाभाविक रूप से इस निष्कर्ष पर पहुंचे कि पृथ्वी पर स्थित पर्यवेक्षकों के साथ गतिहीन है, और ग्रह इसके चारों ओर नियमित वृत्ताकार कक्षाओं में समान रूप से घूमते हैं। यह समझाने के लिए कि ये ग्रह पृथ्वी पर क्यों नहीं गिरते हैं, लेकिन अंतरिक्ष में तैरते हैं, यह सुझाव दिया गया था कि पृथ्वी कई पारदर्शी कांच जैसे गोले के अंदर है, जिसमें ग्रह और तारे, जैसे थे, एक दूसरे से जुड़े हुए हैं। अपनी धुरी के चारों ओर इन गोले का घूमना, जो हमारे ग्रह के केंद्र के साथ मेल खाता है, इस तथ्य की ओर जाता है कि गोले की सतह उस पर मजबूती से तय किए गए ग्रहों को खींचकर चलना शुरू कर देती है।

हालांकि यह धारणा पूरी तरह से गलत है, यह इसी सामान्य ज्ञान के तर्क के अनुरूप है कि किसी शरीर को गतिमान रखने और कभी गिरने के लिए, उसे किसी चीज़ (इस मामले में, पारदर्शी क्षेत्रों से जुड़ा हुआ) पर पकड़ना चाहिए। यह धारणा कि किसी का समर्थन किए बिना एक बंद पथ के साथ एक शरीर के लिए लगातार आगे बढ़ना संभव है, संबंधित युग के सामान्य ज्ञान के ढांचे के भीतर सोचने के लिए अविश्वसनीय लगता है। यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि, अपने तरीके से, सामान्य ज्ञान "सही" है: तथ्य यह है कि, वास्तव में, पृथ्वी पर निकायों की गति की प्राकृतिक, सामान्य और पूर्व-सैद्धांतिक धारणा के ढांचे के भीतर, हम नहीं देखते हैं कुछ भी जो हर समय एक बंद प्रक्षेपवक्र के साथ आगे बढ़ सकता है, मँडरा सकता है और बिना कुछ छुए, और एक ही समय में गिर नहीं सकता है। न्यूटन, जिन्होंने सार्वभौमिक गुरुत्वाकर्षण के नियम की खोज की, ने स्वाभाविक रूप से चंद्रमा सहित विभिन्न स्थलीय और ब्रह्मांडीय पिंडों की गति को भी देखा। हालाँकि, उसने न केवल उनकी ओर देखा, बल्कि उनसे यह समझने के लिए अवलोकन किया कि क्या नहीं देखा जा सकता है। अर्थात्: पृथ्वी के चारों ओर चंद्रमा की गति की गति और पृथ्वी पर गिरने वाले पिंडों की गति की विशेषताओं के साथ उनकी दूरी के आंकड़ों की तुलना करके, वह इस निष्कर्ष पर पहुंचे कि एक एकल और सामान्य पैटर्न पीछे छिपा है यह सब, जिसे "गुरुत्वाकर्षण का नियम" कहा जाता था।

इस उदाहरण को एक मामले के रूप में देखा जा सकता है तलाशी अवलोकन, जिसका परिणाम संबंधित कानून का निर्माण था। अन्वेषणात्मक अवलोकन का उद्देश्य तथ्यों को प्राथमिक अनुभवजन्य सामग्री के रूप में एकत्र करना है, जिसके विश्लेषण के आधार पर सामान्य और आवश्यक की पहचान की जा सकती है। चेकिंग अवलोकन खोजपूर्ण से इस मायने में भिन्न है कि यहां अंतिम लक्ष्य नए सैद्धांतिक ज्ञान की खोज करना नहीं है, बल्कि मौजूदा का परीक्षण करना है। सत्यापन अवलोकन एक परिकल्पना को सत्यापित या खंडित करने का एक प्रयास है। इस तरह के अवलोकन का एक उदाहरण, उदाहरण के लिए, यह सुनिश्चित करने का प्रयास है कि गुरुत्वाकर्षण का नियम वास्तव में प्रकृति में सार्वभौमिक है, अर्थात। कि इसकी कार्रवाई किसी भी बड़े निकायों की बातचीत तक फैली हुई है। इस नियम से, विशेष रूप से, यह इस प्रकार है कि परस्पर क्रिया करने वाले पिंडों का द्रव्यमान जितना छोटा होगा, उनके बीच आकर्षण बल उतना ही कम होगा। इसलिए, यदि हम यह देख सकते हैं कि चंद्रमा की सतह के पास आकर्षण बल पृथ्वी की सतह पर उसी बल से कम है, जो चंद्रमा से भारी है, तो यह इस प्रकार है कि यह अवलोकन गुरुत्वाकर्षण के नियम की पुष्टि करता है। अंतरिक्ष यात्रियों की उड़ान के दौरान, कोई भारहीनता की घटना का निरीक्षण कर सकता है, जब लोग स्वतंत्र रूप से जहाज के अंदर तैरते हैं, वास्तव में, इसकी किसी भी दीवार से आकर्षित हुए बिना। यह जानते हुए कि ग्रहों के द्रव्यमान की तुलना में अंतरिक्ष यान का द्रव्यमान व्यावहारिक रूप से नगण्य है, इस अवलोकन को गुरुत्वाकर्षण के नियम का एक और परीक्षण माना जा सकता है।

विचार किए गए उदाहरणों को मामले माना जा सकता है प्रत्यक्ष वस्तुनिष्ठ रूप से विद्यमान वस्तुओं का अवलोकन। प्रत्यक्ष अवलोकन ऐसे अवलोकन होते हैं जब प्रासंगिक वस्तुओं को सीधे देखा जा सकता है, उन्हें स्वयं देखकर, न केवल अन्य वस्तुओं पर उनके प्रभाव। प्रत्यक्ष अवलोकन के विपरीत अप्रत्यक्ष अवलोकन वे होते हैं जब अध्ययन की वस्तु का स्वयं अवलोकन नहीं किया जाता है। हालांकि, इसके बावजूद, अप्रत्यक्ष अवलोकन के मामले में, कोई अभी भी उन प्रभावों को देख सकता है जो एक प्रेक्षित वस्तु का अन्य, प्रेक्षित वस्तुओं पर प्रभाव पड़ता है। देखने योग्य निकायों का एक असामान्य व्यवहार या स्थिति जिसे यह मानकर समझाया नहीं जा सकता है कि वास्तव में केवल प्रत्यक्ष रूप से देखने योग्य निकाय हैं और अप्रत्यक्ष अवलोकन के लिए पूर्व शर्त है। दृश्य वस्तुओं के असामान्य व्यवहार की विशेषताओं का विश्लेषण करना और इन वस्तुओं के सामान्य व्यवहार के मामलों के साथ तुलना करना, कोई भी अप्राप्य वस्तुओं के गुणों के बारे में कुछ निष्कर्ष निकाल सकता है। दृश्य निकायों के व्यवहार में असामान्य घटक प्रत्यक्ष रूप से देखने योग्य नहीं है का अप्रत्यक्ष अवलोकन है। अप्रत्यक्ष अवलोकनों का एक उदाहरण होगा, उदाहरण के लिए, "ब्राउनियन गति" से जुड़ी स्थिति, साथ ही साथ "ब्लैक होल" के बारे में ज्ञान का अनुभवजन्य घटक।

ब्राउनियन गति सबसे छोटे की निरंतर गति है, लेकिन फिर भी एक पर्याप्त रूप से मजबूत माइक्रोस्कोप की मदद से, तरल में किसी भी पदार्थ के दृष्टिगत रूप से देखने योग्य कण। ब्राउनियन गति के मामले में, प्रश्न बिल्कुल स्वाभाविक है: इन कणों की प्रेक्षित गति का कारण क्या है? इस प्रश्न का उत्तर देते हुए, हम मान सकते हैं कि अन्य अदृश्य कण हैं जो दृश्यमान कणों से टकराते हैं और इस तरह उन्हें धक्का देते हैं। जैसा कि आप जानते हैं, ब्राउनियन गति का कारण यह है कि जिन वस्तुओं को एक ऑप्टिकल माइक्रोस्कोप के साथ नेत्रहीन रूप से नहीं देखा जाता है - परमाणु और अणु - हर समय देखे गए कणों से टकराते हैं, जिससे वे हिलते हैं। इस प्रकार, हालांकि परमाणु और अणु स्वयं ऑप्टिकल रेंज (दृश्य प्रकाश) में आम तौर पर अप्राप्य होते हैं, हालांकि, इलेक्ट्रॉन माइक्रोस्कोप के आविष्कार से पहले भी, उनके व्यक्तिगत गुणों को देखा जा सकता था। स्वाभाविक रूप से, केवल अप्रत्यक्ष रूप से।

जहां तक ​​"ब्लैक होल" का संबंध है, सिद्धांत रूप में उनका प्रत्यक्ष निरीक्षण करना असंभव है। तथ्य यह है कि उनमें कार्य करने वाला गुरुत्वाकर्षण बल इतना अधिक है कि कोई भी वस्तु - दृश्य प्रकाश सहित - इन वस्तुओं के आकर्षण को दूर नहीं कर सकती है। हालांकि, ब्लैक होल को अप्रत्यक्ष रूप से देखा जा सकता है। विशेष रूप से, उनके पास तारों वाले आकाश की तस्वीर में एक विशिष्ट परिवर्तन के संबंध में (गुरुत्वाकर्षण बलों द्वारा अंतरिक्ष की वक्रता के कारण) या मामले में जब एक ब्लैक होल और एक आत्म-चमकदार वस्तु (तारा) एक एकल प्रणाली बनाते हैं , जो, यांत्रिकी के नियमों के अनुसार, द्रव्यमान के एक सामान्य केंद्र के चारों ओर घूमता है। बाद के मामले में, एक बंद प्रक्षेपवक्र के साथ एक तारे की असामान्य गति (आखिरकार, केवल यह सीधे देखने योग्य है) एक ब्लैक होल के अप्रत्यक्ष अवलोकन का मामला होगा।

आत्मनिरीक्षणयह अपनी चेतना की सामग्री पर एक व्यक्ति का अवलोकन है। XX सदी के 40 के दशक के अंत में। निम्नलिखित अध्ययन संयुक्त राज्य अमेरिका में किया गया था। यह पता लगाने के लिए कि क्या शरीर के पक्षाघात के मामले में चेतना का कामकाज संभव है, इस विषय को एक करेरे व्युत्पन्न के साथ इंजेक्ट किया गया था, एक ऐसा पदार्थ जो पूरे मानव पेशी तंत्र को पंगु बना देता है। यह पता चला कि, मांसपेशियों के पक्षाघात के बावजूद (विषय एक कृत्रिम श्वसन तंत्र से जुड़ा था, क्योंकि वह अपने दम पर सांस नहीं ले सकता था), सचेत गतिविधि की क्षमता संरक्षित थी। विषय यह देखने में सक्षम था कि उसके आस-पास क्या हो रहा था, भाषण को समझा, घटनाओं को याद किया और उनके बारे में सोचा। इससे यह निष्कर्ष निकला कि किसी भी पेशीय गतिविधि के अभाव में मानसिक गतिविधि की जा सकती है।

अवलोकन के परिणामस्वरूप प्राप्त डेटा केवल वैज्ञानिक स्थिति का दावा कर सकता है यदि उनकी निष्पक्षता को मान्यता दी जाती है। इसमें एक आवश्यक कारक दूसरों द्वारा देखी गई चीज़ों की पुनरुत्पादन क्षमता है। यदि, उदाहरण के लिए, कोई यह घोषित करता है कि वह कुछ ऐसा देखता है जिसे अन्य समान परिस्थितियों में नहीं देखते हैं, तो यह इस अवलोकन की वैज्ञानिक स्थिति को नहीं पहचानने का पर्याप्त कारण होगा। यदि, हालांकि, कुछ "अवलोकन" भी ज्ञान के किसी भी क्षेत्र में प्रसिद्ध और अच्छी तरह से स्थापित पैटर्न का खंडन करते हैं, तो इस मामले में यह निश्चित रूप से कहा जा सकता है कि "देखा गया" तथ्य वास्तव में कभी अस्तित्व में नहीं था बिल्कुल भी। जाहिरा तौर पर, इस तरह के छद्म-अवलोकन के सबसे व्यापक रूप से ज्ञात मामलों में से एक को लोच नेस मॉन्स्टर की कहानी माना जा सकता है।

वैज्ञानिक रूप से महत्वपूर्ण ज्ञान की स्थिति का अवलोकन करने के लिए महत्वपूर्ण बिंदुयह औचित्य है कि प्रेक्षित वस्तु, उसके गुणों में से एक या कोई अन्य मौजूद है निष्पक्ष , और न केवल उस टूलकिट के प्रभाव का परिणाम हैं जिसका प्रेक्षक उपयोग करता है। स्थूल त्रुटि का एक उदाहरण उस मामले पर विचार किया जा सकता है, जब, उदाहरण के लिए, कैमरा एक ऐसी वस्तु की तस्वीर लेता है जो वास्तव में उजागर पैनोरमा की दूर की वस्तु नहीं है, बल्कि एक कलाकृति है जो गलती से कैमरे के ऑप्टिकल सिस्टम के तत्वों से चिपक जाती है (के लिए) उदाहरण, लेंस पर धूल का एक कण)।

अध्ययन की जा रही वस्तु पर विषय-शोधकर्ता के प्रभाव को ध्यान में रखने और कम करने की समस्या न केवल प्राकृतिक विज्ञान के लिए, बल्कि सामाजिक विज्ञान के लिए भी विशिष्ट है। विशेष रूप से, समाजशास्त्र के ढांचे के भीतर, "की अवधारणा है" शामिल अवलोकन ", अर्थात। जैसे कि एक शोधकर्ता जो एक निश्चित सामाजिक समूह पर डेटा एकत्र करता है, जबकि इस समूह के पास या यहां तक ​​कि काफी लंबे समय तक रहता है। उत्तरार्द्ध इसलिए किया जाता है ताकि जो लोग अवलोकन की वस्तु हैं वे एक बाहरी पर्यवेक्षक की उपस्थिति के लिए अभ्यस्त हो जाते हैं, उस पर विशेष ध्यान नहीं देते हैं और उसकी उपस्थिति में व्यवहार करते हैं जैसा कि वे आमतौर पर करते हैं।

प्रयोग

सबसे ज़रूरी चीज़ एक प्रयोग और एक अवलोकन के बीच का अंतर यह है कि यह निष्क्रिय डेटा रिकॉर्डिंग की एक विधि नहीं है, बल्कि वास्तविकता को जानने का एक ऐसा तरीका है, जहां मौजूदा कनेक्शन और संबंधों का अध्ययन करने के लिए प्रासंगिक प्रक्रियाओं और घटनाओं के प्रवाह को उद्देश्यपूर्ण ढंग से व्यवस्थित किया जाता है। . प्रयोग के दौरान, शोधकर्ता सचेतन रूप से घटनाओं के प्राकृतिक पाठ्यक्रम में हस्तक्षेप करता है ताकि यह पता लगाया जा सके कि मौजूदा, लेकिन अक्सर स्पष्ट नहीं है, अध्ययन की जा रही घटनाओं के बीच संबंध। प्रयोग को आमतौर पर अनुभूति के अनुभवजन्य तरीकों के रूप में संदर्भित किया जाता है क्योंकि यहां, एक नियम के रूप में, यह भौतिक दुनिया की वस्तुगत रूप से मौजूदा वस्तुओं और प्रक्रियाओं में हेरफेर करने के लिए माना जाता है, जिसे निश्चित रूप से देखा जा सकता है। हालाँकि, प्रयोग कुछ सैद्धांतिक अवधारणाओं से कम जुड़ा नहीं है। कोई भी प्रयोग हमेशा एक निश्चित परिकल्पना या सिद्धांत पर आधारित होता है, जिसकी पुष्टि या खंडन के लिए संबंधित प्रयोग किया जाता है।

प्रायोगिक अध्ययनों के प्रकारों में, निम्नलिखित को प्रतिष्ठित किया जा सकता है:

प्रयोगों के संचालन के उद्देश्य के साथ-साथ वैज्ञानिक अवलोकनों के दृष्टिकोण से, में विभाजित किया जा सकता है सत्यापन तथा तलाशी ;

जिन वस्तुओं के साथ अनुसंधान किया जाता है, उनके उद्देश्य विशेषताओं के आधार पर, प्रयोगों को में विभाजित किया जा सकता है सीधा तथा नमूना ;

प्रयोग कहा जाता है प्रत्यक्ष जब अध्ययन का विषय वास्तविक जीवन का विषय या प्रक्रिया हो, और नमूना , जब आइटम के बजाय, इसका, एक नियम के रूप में, कम किए गए मॉडल का उपयोग किया जाता है। एक विशेष प्रकार का मॉडलिंग प्रयोग कुछ वस्तुओं या प्रक्रियाओं के गणितीय मॉडल का अध्ययन है। के बारे में " सोचा प्रयोग " - अर्थात। जहां वास्तविक शोध बिल्कुल नहीं किया जाता है, लेकिन केवल कुछ प्रक्रियाओं और घटनाओं के प्रवाह की कल्पना की जाती है - फिर बाद वाले, कड़ाई से बोलते हुए, अनुभवजन्य ज्ञान के क्षेत्र के लिए जिम्मेदार नहीं ठहराया जा सकता है, क्योंकि उनके सार में वे एक प्रकार के सैद्धांतिक अनुसंधान का प्रतिनिधित्व करते हैं। . हालांकि, कई मामलों में, एक विचार प्रयोग के आधार पर, एक वास्तविक प्रयोगात्मक अध्ययन भी किया जा सकता है, जिसे संबंधित सैद्धांतिक विचारों के भौतिककरण के रूप में माना जा सकता है।

समझने के लिए वैज्ञानिक ज्ञान की एक विधि के रूप में प्रयोग की भूमिका यह कल्पना करना आवश्यक है कि जिस वास्तविकता के साथ शोधकर्ता काम कर रहा है, वह शुरू में उसके सामने संबंधों और कार्य-कारण संबंधों की एक कड़ाई से और व्यवस्थित रूप से संगठित श्रृंखला के रूप में नहीं, बल्कि केवल एक कम या ज्यादा व्यवस्थित पूरे के रूप में प्रकट होता है, जिसके भीतर कुछ कारकों की भूमिका और प्रभाव अक्सर पूरी तरह से स्पष्ट नहीं होते हैं। इसीलिए प्रयोग के लिए एक शर्त परिकल्पना का निरूपण है इस बारे में कि अध्ययन किए गए कारक एक दूसरे से कैसे संबंधित हो सकते हैं, और इस कथित संबंध को सत्यापित करने के लिए, यह आवश्यक है अन्य, अपेक्षाकृत यादृच्छिक और महत्वहीन कारकों के प्रभाव को बाहर करने के लिए स्थितियां बनाएं , जिसकी कार्रवाई अध्ययन के तहत संबंधों के पाठ्यक्रम को छिपा या बाधित कर सकती है। उदाहरण के लिए, आसपास की दुनिया की सामान्य धारणा के आधार पर, कोई यह देख सकता है कि एक भारी पिंड पृथ्वी की सतह पर हल्के की तुलना में तेजी से गिरता है। ऐसा इसलिए होता है क्योंकि वातावरण की हवा पिंडों की गति को रोकती है। यह जाने बिना, केवल सामान्य अवलोकन के अनुभव के आधार पर, इसे पहले सामान्यीकृत करके, कोई एक निर्भरता की "खोज" पर आ सकता है जो वास्तव में मौजूद नहीं है: यह कथन कि किसी पिंड के गिरने की गति हमेशा उनके पर निर्भर करती है द्रव्यमान। वास्तव में, निरंतर निर्भरता जैसा कोई संबंध नहीं है, क्योंकि पृथ्वी के द्रव्यमान को किसी भी वस्तु के द्रव्यमान की तुलना में एक असीम रूप से बड़ा मूल्य माना जा सकता है जिसे हम उस पर गिराने में सक्षम हैं। इस कारण किसी भी गिराए गए पिंड के गिरने की दर केवल पृथ्वी के द्रव्यमान पर निर्भर करती है। लेकिन इसे कैसे साबित करें? गैलीलियो, जिनके नाम के साथ प्रयोग की शुरुआत को वैज्ञानिक ज्ञान की एक विधि के रूप में जोड़ने की प्रथा है, ने इसे निम्नलिखित तरीके से किया। उसने 60 मीटर (पीसा की झुकी मीनार) की ऊंचाई से एक ही समय में दो वस्तुओं को गिराया: एक बंदूक की गोली (200 जीआर।) और एक तोप का गोला (80 किग्रा।)। चूँकि दोनों पिंड एक ही समय में पृथ्वी पर गिरे थे, गैलीलियो ने निष्कर्ष निकाला कि यह परिकल्पना गलत है कि किसी पिंड के गिरने की गति हमेशा उसके द्रव्यमान से संबंधित होती है।

गैलीलियो का अनुभव एक उदाहरण है प्रत्यक्ष गलत सिद्धांत का परीक्षण (खंडन) करने के लिए प्रयोग, जिसके अनुसार गिरने की गति हमेशा गिरने वाले शरीर के द्रव्यमान पर निर्भर करती है। गैलीलियो के प्रयोग में प्रारंभिक स्थितियों को थोड़ा बदलकर, ऐसे प्रयोग को व्यवस्थित करना मुश्किल नहीं है, जिसके परिणामों की व्याख्या गुरुत्वाकर्षण के सिद्धांत की पुष्टि के रूप में की जा सकती है। उदाहरण के लिए, यदि हम एक पर्याप्त रूप से बड़ा कक्ष लेते हैं, जिसमें से सभी हवा को पहले खाली कर दिया गया था, और वहां रूई की एक ढीली गेंद और एक सीसा की गेंद रखें, और फिर उन्हें इस कक्ष के अंदर गिरा दें, तो परिणामस्वरूप हम देख सकते हैं कि गेंद और गांठ, द्रव्यमान, सतह क्षेत्रों और घनत्व में काफी भिन्न पैरामीटर वाले, हालांकि, एक दुर्लभ माध्यम में (हवा की अनुपस्थिति में) एक साथ गिरेंगे। इस तथ्य की व्याख्या गुरुत्वाकर्षण के सिद्धांत की पुष्टि के रूप में की जा सकती है।

यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि सभी मामलों में, वैज्ञानिकों के पास प्रयोगात्मक अध्ययन के लिए एक अच्छा सैद्धांतिक औचित्य नहीं है। खोजपूर्ण प्रयोगों की ख़ासियत इस तथ्य से संबंधित है कि वे किसी धारणा या अनुमान को बनाने या परिष्कृत करने के लिए आवश्यक अनुभवजन्य जानकारी एकत्र करने के लिए किए जाते हैं। . इस प्रकार के शोध का एक उदाहरण उदाहरण थर्मल घटना की प्रकृति के अध्ययन पर बेंजामिन रमफोर्ड के प्रयोगों के रूप में कार्य कर सकता है। आणविक गतिज सिद्धांत के निर्माण से पहले, ऊष्मा को एक प्रकार का भौतिक पदार्थ माना जाता था। विशेष रूप से, यह माना जाता था कि शरीर का ताप इस पदार्थ के साथ जुड़ा हुआ है, जिसे कैलोरी कहा जाता था। रमफॉर्ड के समय में धातु काटने के विशेषज्ञ इस बात से अच्छी तरह वाकिफ थे कि धातु की ड्रिलिंग करते समय बड़ी मात्रा में ऊष्मा उत्पन्न होती है। इस तथ्य को, कैलोरी के सिद्धांत के ढांचे के भीतर, इस तथ्य से समझाने की कोशिश की गई थी कि धातु के प्रसंस्करण के दौरान, कैलोरी को इससे अलग किया जाता है और धातु के चिप्स में गुजरता है, जो ड्रिलिंग के परिणामस्वरूप बनते हैं। हालांकि इस तरह की व्याख्या असंबद्ध लगती है, उस समय इससे बेहतर कुछ नहीं दिया जा सकता था।

रमफोर्ड को ड्रिलिंग के दौरान स्वाभाविक रूप से तेज गर्मी पैदा होने के तथ्य के बारे में पता था, लेकिन इसे समझाने के लिए, उन्होंने निम्नलिखित प्रयोग किया। उन्होंने एक विशेष रूप से कुंद ड्रिल ली और एक छेद बनाने के लिए इसका इस्तेमाल किया। नतीजतन, एक तेज ड्रिल की तुलना में और भी अधिक गर्मी जारी की गई थी, लेकिन एक बहुत छोटा छेद ड्रिल किया गया था और बहुत कम चूरा बन गया था। इस प्रयोग के आधार पर, यह निष्कर्ष निकाला गया कि गर्मी में वृद्धि चूरा के गठन से जुड़ी नहीं है, जिसमें, जैसा कि माना जाता था, कैलोरी पदार्थ गुजरता है। गर्मी का कारण कैलोरी के एक विशेष भौतिक पदार्थ की रिहाई और संक्रमण नहीं है, बल्कि गति है। इस प्रकार, रमफोर्ड द्वारा किए गए प्रयोग ने यह समझने में योगदान दिया कि गर्मी पदार्थ की एक निश्चित अवस्था की विशेषता है, न कि इसमें कुछ जोड़ा गया है।

सभी मामलों में नहीं, प्रयोग अध्ययन के तहत वस्तु के साथ सीधा संपर्क है। अक्सर इन वस्तुओं के कम किए गए मॉडल पर शोध करना अधिक किफायती होता है। . विशेष रूप से, इस तरह के अध्ययनों के उदाहरण एक विमान के एयरफ्रेम (बॉडी) की वायुगतिकीय विशेषताओं को निर्धारित करने के लिए या जहाज के पतवार के दिए गए रूपों के साथ मौजूद जल प्रतिरोध की परिमाण का अध्ययन करने के लिए प्रयोग हैं। यह स्पष्ट है कि मॉडल पर इस तरह के अध्ययन को क्रमशः पवन सुरंग या पूल में करना वास्तविक वस्तुओं के प्रयोगों की तुलना में बहुत सस्ता है। साथ ही, यह समझना चाहिए कि कम किया गया मॉडल सटीक प्रति नहीं है अध्ययन के तहत वस्तु का, चूंकि मॉडल को उड़ाने या हिलाने पर होने वाले भौतिक प्रभाव न केवल मात्रात्मक रूप से होते हैं, बल्कि गुणात्मक रूप से पूर्ण आकार की वस्तुओं के मामले में होने वाले समान नहीं होते हैं। इसलिए, मॉडल प्रयोगों से प्राप्त डेटा को पूर्ण आकार की वस्तुओं के डिजाइन में उपयोग करने के लिए, उन्हें विशेष गुणांक को ध्यान में रखते हुए पुनर्गणना की जानी चाहिए।

कंप्यूटर के वर्तमान प्रसार के संबंध में के साथ प्रयोग गणितीय मॉडल अध्ययन के तहत वस्तुएँ। गणितीय मॉडलिंग के लिए एक पूर्वापेक्षा अध्ययन के तहत वस्तुओं के किसी भी आवश्यक गुणों और इन वस्तुओं का पालन करने वाले कानूनों की मात्रा है। गणितीय मॉडल के प्रारंभिक पैरामीटर वास्तविक जीवन की वस्तुओं और प्रणालियों के गुण हैं, जिन्हें संख्यात्मक रूप में अनुवादित किया जाता है। गणितीय मॉडलिंग की प्रक्रिया प्रारंभिक मापदंडों में बदलाव की स्थिति में मॉडल में होने वाले परिवर्तनों की गणना है। इस तथ्य के कारण कि बहुत सारे ऐसे पैरामीटर हो सकते हैं, उनकी गणना के लिए बहुत प्रयास की आवश्यकता होती है। कंप्यूटर का उपयोग स्वचालित रूप से संभव बनाता है और संबंधित गणनाओं की प्रक्रिया को तेज करता है। गणितीय मॉडलिंग के स्पष्ट लाभ नकली प्रक्रियाओं के विकास के लिए संभावित परिदृश्यों की त्वरित गणना (बड़ी संख्या में मापदंडों के प्रसंस्करण के कारण) प्राप्त करने की संभावना है। इस प्रकार के मॉडलिंग का एक अतिरिक्त प्रभाव महत्वपूर्ण लागत बचत के साथ-साथ अन्य लागतों को कम करना है। उदाहरण के लिए, कंप्यूटर की मदद से परमाणु प्रतिक्रियाओं के पाठ्यक्रम की विशेषताओं की गणना करने से परमाणु हथियारों के वास्तविक परीक्षणों को छोड़ना संभव हो गया।

सबसे स्पष्ट और सबसे प्रसिद्ध उदाहरण सोचा प्रयोग "गैलीलियो का जहाज" है। गैलीलियो के समय, यह माना जाता था कि आराम निरपेक्ष है, और आंदोलन किसी बल के प्रभाव में एक राज्य से दूसरे राज्य में संक्रमण की एक अस्थायी प्रक्रिया है। इस दावे का खंडन करने के प्रयास में, गैलीलियो ने निम्नलिखित की कल्पना की। एक आदमी, जो एक समान रूप से चलने वाले जहाज की बंद पकड़ में है और इसलिए कुछ भी नहीं जानता कि पकड़ के बाहर क्या हो रहा है, इस प्रश्न का उत्तर देने का प्रयास करें: जहाज स्थिर है या तैर रहा है? इस प्रश्न पर विचार करते हुए, गैलीलियो इस निष्कर्ष पर पहुंचे कि दी गई शर्तों के तहत पकड़ में आने वाले के पास सही उत्तर खोजने का कोई तरीका नहीं है। और इससे यह निष्कर्ष निकलता है कि एकसमान गति विश्राम से अप्रभेद्य है और इसलिए, यह तर्क नहीं दिया जा सकता है कि विश्राम एक प्राकृतिक है, जैसा कि यह प्राथमिक था, और इसलिए पूर्ण संदर्भ प्रणाली के अनुरूप एक अवस्था है, और गति केवल एक क्षण है आराम, कुछ ऐसा जो हमेशा किसी बल की कार्रवाई के साथ होता है।

स्वाभाविक रूप से, गैलीलियो के विचार प्रयोग को पूर्ण पैमाने पर प्रदर्शन में लागू करना मुश्किल नहीं है।

प्रायोगिक अनुसंधान न केवल प्राकृतिक विज्ञानों में किया जा सकता है, बल्कि सामाजिक विज्ञान और मानविकी में भी किया जा सकता है। . उदाहरण के लिए, मनोविज्ञान में, जहां उन प्रयोगों के आधार पर डेटा प्राप्त किया जाता है जिनका उपयोग उन धारणाओं को प्रमाणित करने के लिए किया जाता है, जिन्हें पहली नज़र में सत्यापित करना काफी कठिन होता है। विशेष रूप से, किसी भी विशेष शोध से पहले, सामान्य धारणा के स्तर पर, एक वयस्क अच्छी तरह से जानता है कि उसका मानस एक बच्चे के मानस से अलग है।

सवाल यह है कि यह वास्तव में अलग कैसे है? यदि, उदाहरण के लिए, एक वयस्क के मानसिक विकास के स्तर को चिह्नित करते समय, "व्यक्तित्व" और "आत्म-चेतना" जैसी अवधारणाओं का उपयोग किया जाता है, तो क्या यह संभव है और किस अर्थ में किसी के मानसिक विकास के स्तर को चिह्नित करने के लिए उनका उपयोग करना है बच्चा? उदाहरण के लिए, किस उम्र में, किसी व्यक्ति में पहले से ही आत्म-चेतना होती है, और यह अभी तक कब मौजूद नहीं है? पहली नज़र में, यहाँ कुछ निश्चित कहना मुश्किल है। इसके अलावा, इन अवधारणाओं को स्वयं कड़ाई से और स्पष्ट रूप से परिभाषित नहीं किया गया है।

इन कठिनाइयों के बावजूद, मनोवैज्ञानिक जीन पियागेट ने अपने कामों में काफी आश्वस्त रूप से दिखाया कि एक छोटा बच्चा एक वयस्क की तुलना में अपनी मानसिक प्रक्रियाओं पर सचेत नियंत्रण करने में बहुत कम सक्षम है। अध्ययनों की एक श्रृंखला के परिणामस्वरूप, पियाजे इस निष्कर्ष पर पहुंचे कि 7-8 वर्ष की आयु के बच्चे आत्मनिरीक्षण करने में व्यावहारिक रूप से अक्षम हैं (जिसके बिना वयस्कों के पास आत्म-चेतना के बारे में बात करना शायद ही संभव है)। उनकी राय में यह क्षमता धीरे-धीरे 7-8 और 11-12 साल के बीच की उम्र के अंतराल में बनती है। पियागेट ने प्रयोगों की एक श्रृंखला के आधार पर ऐसे निष्कर्ष निकाले, जिनमें से सामग्री इस तथ्य से उबलती है कि पहले बच्चों को एक साधारण अंकगणितीय समस्या (जिसे अधिकांश बच्चे सामना कर सकते हैं) की पेशकश की गई थी, और फिर उनसे यह समझाने के लिए कहा कि वास्तव में कैसे वे इसी समाधान के लिए आए थे। पियागेट के अनुसार, एक आत्मनिरीक्षण क्षमता की उपस्थिति को मौजूदा के रूप में पहचाना जा सकता है यदि बच्चा पूर्वव्यापीकरण कर सकता है, अर्थात। अपने स्वयं के निर्णय की प्रक्रिया को सही ढंग से पुन: पेश करने में सक्षम है। यदि वह ऐसा नहीं कर सकता है और निर्णय की व्याख्या करने की कोशिश करता है, उदाहरण के लिए, प्राप्त परिणाम से, जैसे कि वह इसे पहले से जानता था, तो इसका मतलब है कि बच्चे में आत्मनिरीक्षण करने की क्षमता इस अर्थ में नहीं है कि यह वयस्कों में निहित है .

अर्थशास्त्र के ढांचे के भीतर भी, प्रयोगात्मक अनुसंधान की सार्थक रूप से बात करना संभव है। विशेष रूप से, यदि एक निश्चित कर की दर है जिसके अनुसार भुगतान किया जाता है, लेकिन साथ ही, कुछ करदाता अपनी आय को कम आंकने या छिपाने की कोशिश करते हैं, तो वर्णित स्थिति के भीतर, कार्रवाई की जा सकती है जिसे प्रयोगात्मक कहा जा सकता है। मान लीजिए, वर्णित स्थिति को जानने के बाद, संबंधित सरकारी अधिकारी कर की दर को कम करने का निर्णय ले सकते हैं, यह मानते हुए कि नई शर्तों के तहत करदाताओं के एक महत्वपूर्ण हिस्से के लिए करों का भुगतान करने से बचने के लिए, जुर्माना और अन्य को जोखिम में डालना अधिक लाभदायक होगा। प्रतिबंध

नई कर दरों की शुरूआत के बाद, पिछले दरों पर मौजूद करों के स्तर की तुलना करना आवश्यक है। यदि यह पता चलता है कि करदाताओं की संख्या में वृद्धि हुई है, क्योंकि कुछ नई शर्तों के तहत छाया से बाहर आने के लिए सहमत हुए हैं, और शुल्क की कुल संख्या में भी वृद्धि हुई है, तो प्राप्त जानकारी का उपयोग कर के काम में सुधार के लिए किया जा सकता है। कर प्राधिकरण। यदि यह पता चलता है कि करदाताओं के व्यवहार में कोई बदलाव नहीं आया है और एकत्र किए गए करों की कुल राशि गिर गई है, तो इस जानकारी का उपयोग संबंधित अधिकारियों के काम में भी किया जा सकता है, स्वाभाविक रूप से उन्हें कुछ अन्य समाधान खोजने के लिए प्रेरित किया जा सकता है।

माप

मापन कुछ मात्रा और दूसरी के बीच के अनुपात का पता लगा रहा है, जिसे माप की एक इकाई के रूप में लिया जाता है। माप परिणाम आमतौर पर एक संख्या के रूप में व्यक्त किया जाता है, जो प्राप्त परिणामों को गणितीय प्रसंस्करण के अधीन करना संभव बनाता है। मापन वैज्ञानिक ज्ञान का एक महत्वपूर्ण तरीका है, क्योंकि इसका उपयोग परिमाण और तीव्रता पर सटीक मात्रात्मक डेटा प्राप्त करने के लिए किया जा सकता है और इसके आधार पर कभी-कभी संगत प्रक्रियाओं या परिघटनाओं की प्रकृति के बारे में भी धारणा बना लेते हैं।

परिमाण और तीव्रता को निर्धारित करने के तरीके के रूप में परिवर्तन दुनिया की रोजमर्रा की धारणा के स्तर पर पहले से ही पाया जाता है। विशेष रूप से, किसी भी घटना या प्रक्रिया के "समानता", "अधिक" या "छोटे" मूल्य के व्यक्तिपरक अनुभव के रूप में इसकी अभिव्यक्ति के अन्य मामलों की तुलना में। उदाहरण के लिए, प्रकाश को अधिक या कम उज्ज्वल माना जा सकता है, और तापमान को "ठंडा", "बहुत ठंडा", "गर्म", "गर्म", "गर्म", आदि जैसी संवेदनाओं से आंका जा सकता है। तीव्रता का निर्धारण करने की इस पद्धति का स्पष्ट नुकसान इसकी है आत्मीयता तथा सन्निकटन . हालाँकि, दुनिया की रोजमर्रा की धारणा के स्तर के लिए, ऐसा "पैमाना" पर्याप्त हो सकता है, लेकिन वैज्ञानिक ज्ञान के ढांचे के भीतर, ऐसा अनुमान एक गंभीर समस्या है। और इतना अधिक कि सटीक माप के तरीकों और अभ्यास की कमी वैज्ञानिक और तकनीकी विकास में बाधा डालने वाले गंभीर कारकों में से एक के रूप में भी कार्य कर सकती है।

कोई सटीक माप के महत्व को समझ सकता है, उदाहरण के लिए, कोई उन कार्यों की कल्पना करता है जो डिजाइनरों और प्रौद्योगिकीविदों को एक जटिल तकनीकी उपकरण (उदाहरण के लिए, एक आंतरिक दहन इंजन) बनाते समय हल करना चाहिए। इस इंजन के काम करने के लिए और अभी भी पर्याप्त रूप से उच्च दक्षता के लिए, यह आवश्यक है कि इसके हिस्से - विशेष रूप से, पिस्टन और सिलेंडर - उच्च परिशुद्धता के साथ बनाए जाएं। और इतना कि सिलेंडर की दीवारों और पिस्टन के व्यास के बीच की दूरी एक मिलीमीटर के दसवें हिस्से के भीतर ही हो। बदले में, इन इंजन भागों के निर्माण के लिए, आपको ऐसी मशीनों की आवश्यकता होती है जो इतनी उच्च परिशुद्धता के साथ धातु को संसाधित कर सकें। यदि इस तकनीकी उपकरण के साथ ऐसी या निकट सटीकता प्राप्त नहीं की जा सकती है, तो इंजन या तो बिल्कुल भी काम नहीं करेगा, या इसकी दक्षता इतनी कम होगी कि इसका उपयोग आर्थिक रूप से संभव नहीं होगा। कुछ अन्य जटिल तकनीकी उपकरणों के बारे में भी यही कहा जा सकता है।

मात्रा का ठहरावकुछ घटनाओं के बीच संबंध, जो उनकी अभिव्यक्ति के माध्यम से एक सटीक मात्रात्मक रूप में प्राप्त किया जाता है (उत्तरार्द्ध गणितीय सूत्रों के उपयोग के माध्यम से प्रकृति के प्रासंगिक नियमों के सख्त निर्माण में अपनी अभिव्यक्ति पाता है) - यह केवल डेटा रिकॉर्डिंग का एक अजीबोगरीब रूप नहीं है, बल्कि ज्ञान को व्यक्त करने का एक विशेष तरीका है, जिसका एक ही समय में एक बहुत ही विशिष्ट अनुमानी मूल्य है। . विशेष रूप से, सार्वभौमिक गुरुत्वाकर्षण के प्रसिद्ध कानून के इस रूप में अभिव्यक्ति, जिसके अनुसार किन्हीं दो निकायों के बीच उनके द्रव्यमान के उत्पाद के आनुपातिक और उनके बीच की दूरी के वर्ग के व्युत्क्रमानुपाती एक आकर्षक बल है, है मूल्यवान न केवल "सटीक ज्ञान" के रूप में, जिसे कॉम्पैक्ट फॉर्मूले के रूप में दर्शाया जा सकता है। इस और अन्य फ़ार्मुलों का अनुमानी मूल्य इस तथ्य में निहित है कि ज्ञान प्रतिनिधित्व के इस रूप का उपयोग करके, आप कुछ मूल्यों को सूत्र में प्रतिस्थापित करके एक विशिष्ट स्थिति के लिए सटीक गणना कर सकते हैं। उपयुक्त गणनाओं के आधार पर, उदाहरण के लिए, एक हवाई जहाज या रॉकेट बनाना संभव है जो हवा में उठ सकता है और गिर नहीं सकता, गुरुत्वाकर्षण की सीमा से परे उड़ सकता है और नियोजित लक्ष्य तक पहुंच सकता है।

विशिष्ट के संबंध में वस्तुओं को बदलें , फिर प्राकृतिक विज्ञान के लिए, सबसे पहले, निर्धारित करने की क्षमता स्थान और समय की संख्यात्मक विशेषताएं : परिमाण, वस्तुओं के बीच की दूरी और संबंधित प्रक्रियाओं की अवधि।

दो वस्तुओं के बीच की दूरी मापने का अर्थ है इसकी तुलना किसी मानक से करना. हाल तक, as मानक से बना शरीर कठोर मिश्र धातु , जिसका आकार बाहरी परिस्थितियों में बदलाव के साथ थोड़ा बदल गया है। लंबाई की एक इकाई के रूप में, एक मीटर चुना गया था - मानव शरीर के आकार के बराबर एक खंड। ज्यादातर मामलों में, यह मानक मापा खंड की लंबाई के साथ कई बार पूर्णांक संख्या में फिट नहीं होता है। इसलिए, शेष लंबाई को 1/10, 1/100, 1/1000, आदि का उपयोग करके मापा जाता है। मानक के कुछ हिस्सों। व्यवहार में, मूल मानक का एकाधिक विभाजन असंभव है। इसलिए, छोटे खंडों की माप और माप की सटीकता में सुधार करने के लिए, काफी छोटे आयामों के मानक की आवश्यकता थी, जो वर्तमान में विद्युत चुम्बकीय खड़े के रूप में उपयोग किया जाता है ऑप्टिकल रेंज तरंगें .

प्रकृति में, ऐसी वस्तुएं हैं जो ऑप्टिकल रेंज की तरंग दैर्ध्य की तुलना में आकार में बहुत छोटी हैं - ये कई अणु, परमाणु, प्राथमिक कण हैं। उन्हें मापते समय, एक मूलभूत समस्या उत्पन्न होती है: जिन वस्तुओं के आयाम दृश्य विकिरण की तरंग दैर्ध्य से छोटे होते हैं, वे ज्यामितीय प्रकाशिकी के नियमों के अनुसार प्रकाश को प्रतिबिंबित करना बंद कर देते हैं और इसलिए, परिचित दृश्य छवियों के रूप में माना जाना बंद हो जाता है। ऐसी छोटी वस्तुओं के आकार का अनुमान लगाने के लिए प्रकाश को प्रतिस्थापित किया जाता है किसी भी प्राथमिक कणों का प्रवाह . इस मामले में, तथाकथित बिखरने वाले क्रॉस सेक्शन से वस्तुओं के परिमाण का अनुमान लगाया जाता है, जो कणों की संख्या के अनुपात से निर्धारित होते हैं जिन्होंने गति की दिशा को घटना प्रवाह के घनत्व में बदल दिया है। वर्तमान में ज्ञात सबसे छोटी दूरी एक प्राथमिक कण का विशिष्ट आकार है: 10-15 मीटर। छोटे आकार के बारे में बात करना व्यर्थ है।

1 मीटर से अधिक की दूरी को मापते समय, उपयुक्त लंबाई मानक का उपयोग करना भी असुविधाजनक होता है। पृथ्वी के आकार की तुलना में दूरियों को मापने के लिए विधियों का उपयोग किया जाता है ट्राईऐन्ग्युलेशंस तथा राडार . त्रिभुज विधि में यह तथ्य निहित है कि, त्रिभुज की एक भुजा और उससे सटे दो कोणों के मूल्यों को जानकर, अन्य दो भुजाओं के मूल्यों की गणना करना संभव है। रडार विधि का सार परावर्तित संकेत के विलंब समय को मापना है, जिसके प्रसार की गति और प्रस्थान का समय ज्ञात है। हालांकि, बहुत बड़ी दूरी के लिए, उदाहरण के लिए, अन्य आकाशगंगाओं के लिए दूरी मापने के लिए, ये विधियां लागू नहीं होती हैं, क्योंकि परावर्तित संकेत बहुत कमजोर होता है, और जिस कोण पर वस्तु दिखाई देती है वह व्यावहारिक रूप से मापनीय होती है। बहुत बड़ी दूरी पर, केवल स्व-प्रकाशमान वस्तुएं (तारे और उनके समूह)। देखी गई चमक के आधार पर उनसे दूरी का अनुमान लगाया जाता है। वर्तमान में, ब्रह्मांड के अवलोकन योग्य भाग का आयाम 10 24 मीटर है। बड़े आयामों के बारे में बात करने का कोई मतलब नहीं है।

किसी प्रक्रिया की अवधि को मापने का अर्थ है उसकी तुलना मानक से करना. इस तरह के एक मानक के रूप में, कोई भी चुनना सुविधाजनक है आवर्ती प्रक्रिया और, उदाहरण के लिए पेंडुलम स्विंग . एक सेकंड को समय की माप की इकाई के रूप में चुना गया था - मानव हृदय की मांसपेशियों के संकुचन की अवधि के लगभग बराबर अंतराल। बहुत कम समयावधियों को मापने के लिए नए मानकों की आवश्यकता थी। उनकी भूमिका में थे जाली कंपन तथा एक परमाणु में इलेक्ट्रॉनों की गति . किसी दिए गए अंतराल के माध्यम से यात्रा करने के लिए प्रकाश को लगने वाले समय के साथ तुलना करके समय की छोटी अवधि को भी मापा जा सकता है। इसलिए, सबसे छोटा सार्थक समय अंतराल प्रकाश के न्यूनतम संभव दूरी के माध्यम से यात्रा करने का समय है।

पेंडुलम घड़ियों की मदद से, 1 सेकंड से अधिक के समय अंतराल को मापना संभव है, लेकिन यहां भी विधि की संभावनाएं असीमित नहीं हैं। पृथ्वी की आयु (10 17 सेकंड) की तुलना में समय की अवधि आमतौर पर रेडियोधर्मी तत्वों के परमाणुओं के आधे जीवन से अनुमानित होती है। आधुनिक अवधारणाओं के अनुसार, समय की अधिकतम अवधि जिसके बारे में बात करना समझ में आता है वह ब्रह्मांड की आयु है, जिसका अनुमान 10 18 सेकंड की अवधि में है। (तुलना के लिए: मानव जीवनलगभग 10 9 सेकंड तक रहता है।)

अंतरिक्ष और समय को बदलने के वर्णित तरीके और इसमें जो सटीकता हासिल की गई है, वह महान सैद्धांतिक और व्यावहारिक महत्व की है। विशेष रूप से, ब्रह्मांड के देखे गए और सटीक रूप से मापे गए विस्तार के समय में एक्सट्रपलेशन एक महत्वपूर्ण तथ्य है जो बिग बैंग सिद्धांत के पक्ष में तर्क दिया जाता है। सटीक माप की संभावना के लिए धन्यवाद, प्रति वर्ष लगभग कई सेंटीमीटर के बराबर मूल्य से पृथ्वी के महाद्वीपों की एक दूसरे के सापेक्ष गति पर डेटा प्राप्त किया गया था, जिसमें महत्त्वभूविज्ञान के लिए।

सटीक परिवर्तन करने की क्षमता का बहुत महत्व है। इस तरह के परिवर्तन के परिणामस्वरूप प्राप्त किया जा सकने वाला डेटा अक्सर एक परिकल्पना को स्वीकार या अस्वीकार करने के पक्ष में एक महत्वपूर्ण तर्क के रूप में कार्य करता है। उदाहरण के लिए, 17वीं शताब्दी में ओ. रोमर द्वारा मापन। प्रकाश की गति यह मानने के पक्ष में एक महत्वपूर्ण तर्क था कि उत्तरार्द्ध एक प्राकृतिक शारीरिक प्रक्रिया है, न कि कुछ और, गैर-भौतिक, जिसकी गति "अनंत" है, जैसा कि उन और बाद के समय में कई लोगों ने सोचा था। एक विशेष रूप से डिज़ाइन किए गए उपकरण (1880 में माइकलसन-मॉर्ले प्रयोग) का उपयोग करके विभिन्न दिशाओं में प्रकाश किरण के पारित होने की अवधि को सटीक रूप से मापने की क्षमता एक महत्वपूर्ण कारक थी जिसने भौतिकी में ईथर सिद्धांत की अस्वीकृति में बड़े पैमाने पर योगदान दिया।

वैज्ञानिक ज्ञान की एक विधि के रूप में मापन न केवल प्राकृतिक और तकनीकी विज्ञान के लिए, बल्कि सामाजिक और मानवीय ज्ञान के क्षेत्र के लिए भी महत्वपूर्ण है। हर कोई अपने-अपने अनुभव से जानता है कि अर्थहीन सामग्री की तुलना में सार्थक सामग्री को तेजी से याद किया जाता है। हालांकि, कितना? मनोवैज्ञानिक हरमन एबिंगहॉस ने पाया कि निरर्थक सामग्री की तुलना में सार्थक सामग्री को 9 गुना तेजी से याद किया जाता है। वर्तमान में, लागू मनोविज्ञान के ढांचे के भीतर, किसी व्यक्ति की मानसिक क्षमताओं का आकलन करने के लिए माप का व्यापक रूप से उपयोग किया जाता है।

समाजशास्त्री एमिल दुर्खीम ने विभिन्न यूरोपीय देशों में आत्महत्याओं की संख्या पर सांख्यिकीय आंकड़ों के विश्लेषण के आधार पर, इस तथ्य और संबंधित सामाजिक समूहों में लोगों के बीच एकीकरण की डिग्री के बीच एक संबंध स्थापित किया। एक निश्चित देश की जनसंख्या का ज्ञान, मृत्यु दर और प्रजनन क्षमता की गतिशीलता कई लागू सामाजिक विज्ञानों के लिए महत्वपूर्ण आंकड़े हैं।

आधुनिक आर्थिक विज्ञान के लिए, विशेष रूप से इसमें गणितीय विधियों के व्यापक उपयोग के संबंध में, माप और सांख्यिकीय डेटा की भूमिका भी महान है। उदाहरण के लिए, विपणन अनुसंधान के क्षेत्र में आपूर्ति और मांग का संख्यात्मक लेखांकन महत्वपूर्ण है।

अवलोकन, प्रयोग और माप जैसे अनुभूति के ऐसे अनुभवजन्य तरीके आधुनिक वैज्ञानिक ज्ञान में एक बड़ी भूमिका निभाते हैं और उनका उपयोग संबंधित सैद्धांतिक वैज्ञानिक विचारों से अविभाज्य है। यही उन्हें दुनिया को जानने के सामान्य अनुभवजन्य तरीकों से अलग करता है। दुनिया के वैज्ञानिक ज्ञान के सभी चरणों में अनुभवजन्य तरीके महत्वपूर्ण हैं, क्योंकि उनके माध्यम से प्राप्त सामग्री का उपयोग संबंधित सैद्धांतिक विचारों की पुष्टि और खंडन करने के लिए किया जाता है, और उनके निर्माण में ध्यान में रखा जाता है।

अनुभूति के वैज्ञानिक अनुभवजन्य तरीकों के विकास के वर्तमान चरण से जुड़ी आवश्यक विशेषताओं में से एक यह है कि संबंधित परिणामों को प्राप्त करने और सत्यापित करने के लिए अत्यंत जटिल और महंगे उपकरण की आवश्यकता होती है। जाहिर तौर पर यह कहा जा सकता है कि आगामी विकाशप्राकृतिक और तकनीकी विज्ञान काफी हद तक इस उपकरण को बनाने की क्षमता और क्षमता से निर्धारित होता है . उदाहरण के लिए, मौलिक भौतिकी के क्षेत्र में आधुनिक शोध इतना महंगा है कि केवल कुछ देश ही इसे पूरा करने में सक्षम हैं, जिनके पास उपयुक्त स्तर के विशेषज्ञ हैं और विशेष रूप से, इस तरह के निर्माण और संचालन में भाग लेने के लिए धन है। प्रायोगिक अनुसंधान के लिए जटिल उपकरण, जैसे हाल ही में लार्ज हैड्रॉन कोलाइडर के निर्माण में प्रवेश किया।

ज्ञान में, दो स्तरों को प्रतिष्ठित किया जाता है: अनुभवजन्य और सैद्धांतिक।

अनुभवजन्य (जीआर एमरेरिया से - अनुभव) ज्ञान का स्तर - यह वह ज्ञान है जो वस्तु के गुणों और संबंधों के कुछ तर्कसंगत प्रसंस्करण के साथ अनुभव से सीधे प्राप्त होता है। यह हमेशा ज्ञान के सैद्धांतिक स्तर का आधार, आधार होता है।

सैद्धांतिक स्तर अमूर्त सोच के माध्यम से प्राप्त ज्ञान है।

एक व्यक्ति अपने बाहरी विवरण से किसी वस्तु के संज्ञान की प्रक्रिया शुरू करता है, उसके व्यक्तिगत गुणों, पक्षों को ठीक करता है। फिर वह वस्तु की सामग्री में गहराई से जाता है, उन कानूनों को प्रकट करता है जिनके अधीन वह विषय है, वस्तु के गुणों की व्याख्या करने के लिए आगे बढ़ता है, विषय के व्यक्तिगत पहलुओं के बारे में ज्ञान को एक एकल, समग्र प्रणाली में जोड़ता है, और परिणामी गहरी बहुमुखी प्रतिभा विषय के बारे में विशिष्ट ज्ञान एक सिद्धांत है जिसमें एक निश्चित आंतरिक तार्किक संरचना होती है।

"कामुक" और "तर्कसंगत" की अवधारणा को "अनुभवजन्य" और "सैद्धांतिक" की अवधारणाओं से अलग करना आवश्यक है। "कामुक" और "तर्कसंगत" सामान्य रूप से प्रतिबिंब की प्रक्रिया की द्वंद्वात्मकता की विशेषता है, जबकि "अनुभवजन्य" और "सैद्धांतिक" केवल वैज्ञानिक ज्ञान के क्षेत्र से संबंधित हैं।

अनुभवजन्य ज्ञान अध्ययन की वस्तु के साथ बातचीत की प्रक्रिया में बनता है, जब हम इसे सीधे प्रभावित करते हैं, इसके साथ बातचीत करते हैं, परिणामों को संसाधित करते हैं और निष्कर्ष निकालते हैं। लेकिन व्यक्तिगत अनुभवजन्य तथ्यों और कानूनों को प्राप्त करना अभी तक कानूनों की एक प्रणाली का निर्माण करने की अनुमति नहीं देता है। सार को जानने के लिए वैज्ञानिक ज्ञान के सैद्धांतिक स्तर पर जाना आवश्यक है।

ज्ञान के अनुभवजन्य और सैद्धांतिक स्तर हमेशा अटूट रूप से जुड़े होते हैं और परस्पर एक दूसरे के लिए शर्त रखते हैं। इस प्रकार, अनुभवजन्य अनुसंधान, नए तथ्यों, नए अवलोकन और प्रयोगात्मक डेटा का खुलासा, सैद्धांतिक स्तर के विकास को उत्तेजित करता है, इसके लिए नई समस्याएं और कार्य प्रस्तुत करता है। बदले में, सैद्धांतिक अनुसंधान, विज्ञान की सैद्धांतिक सामग्री पर विचार और ठोसकरण, तथ्यों की व्याख्या और भविष्यवाणी करने के लिए नए दृष्टिकोण खोलता है और इस प्रकार अनुभवजन्य ज्ञान को उन्मुख और निर्देशित करता है। अनुभवजन्य ज्ञान की मध्यस्थता सैद्धांतिक ज्ञान द्वारा की जाती है - सैद्धांतिक ज्ञान वास्तव में इंगित करता है कि कौन सी घटनाएँ और घटनाएँ अनुभवजन्य अनुसंधान का उद्देश्य होना चाहिए और किन परिस्थितियों में प्रयोग किया जाना चाहिए। सैद्धांतिक रूप से, यह उन सीमाओं को भी दर्शाता है और इंगित करता है जिनमें अनुभवजन्य स्तर पर परिणाम सत्य हैं, जिसमें अनुभवजन्य ज्ञान का व्यवहार में उपयोग किया जा सकता है। यह वैज्ञानिक ज्ञान के सैद्धांतिक स्तर का सटीक अनुमानी कार्य है।

अनुभवजन्य और सैद्धांतिक स्तरों के बीच की सीमा बल्कि मनमानी है, एक दूसरे के सापेक्ष उनकी स्वतंत्रता सापेक्ष है। अनुभवजन्य सैद्धांतिक में गुजरता है, और जो कभी सैद्धांतिक था, दूसरे, विकास के उच्च स्तर पर, अनुभवजन्य रूप से सुलभ हो जाता है। वैज्ञानिक ज्ञान के किसी भी क्षेत्र में, सभी स्तरों पर, सैद्धांतिक और अनुभवजन्य की एक द्वंद्वात्मक एकता है। विषय, परिस्थितियों और पहले से मौजूद, प्राप्त वैज्ञानिक परिणामों पर निर्भरता की इस एकता में अग्रणी भूमिका या तो अनुभवजन्य या सैद्धांतिक की है। वैज्ञानिक ज्ञान के अनुभवजन्य और सैद्धांतिक स्तरों की एकता का आधार वैज्ञानिक सिद्धांत और अनुसंधान अभ्यास की एकता है।

वैज्ञानिक ज्ञान के बुनियादी तरीके

वैज्ञानिक ज्ञान के प्रत्येक स्तर की अपनी विधियाँ होती हैं। तो, अनुभवजन्य स्तर पर, अवलोकन, प्रयोग, विवरण, माप, मॉडलिंग जैसी बुनियादी विधियों का उपयोग किया जाता है। सैद्धांतिक रूप से - विश्लेषण, संश्लेषण, अमूर्तता, सामान्यीकरण, प्रेरण, कटौती, आदर्शीकरण, ऐतिहासिक और तार्किक तरीके, और इसी तरह।

अवलोकन वस्तुओं और घटनाओं की एक व्यवस्थित और उद्देश्यपूर्ण धारणा है, उनके गुणों और संबंधों को प्राकृतिक परिस्थितियों में या प्रयोगात्मक परिस्थितियों में अध्ययन के तहत वस्तु को समझने के उद्देश्य से।

मुख्य निगरानी कार्य इस प्रकार हैं:

तथ्यों का निर्धारण और पंजीकरण;

मौजूदा सिद्धांतों के आधार पर तैयार किए गए कुछ सिद्धांतों के आधार पर पहले से दर्ज तथ्यों का प्रारंभिक वर्गीकरण;

दर्ज तथ्यों की तुलना।

वैज्ञानिक ज्ञान की जटिलता के साथ, लक्ष्य, योजना, सैद्धांतिक दिशानिर्देश और परिणामों की समझ अधिक से अधिक वजन प्राप्त कर रही है। नतीजतन, अवलोकन में सैद्धांतिक सोच की भूमिका बढ़ जाती है।

यह निरीक्षण करना विशेष रूप से कठिन है सामाजिक विज्ञान, जहां इसके परिणाम काफी हद तक पर्यवेक्षक के विश्वदृष्टि और पद्धति संबंधी दृष्टिकोण, वस्तु के प्रति उसके दृष्टिकोण पर निर्भर करते हैं।

अवलोकन की विधि विधि द्वारा सीमित है, क्योंकि इसकी सहायता से किसी वस्तु के कुछ गुणों और कनेक्शनों को ठीक करना संभव है, लेकिन उनके सार, प्रकृति, विकास की प्रवृत्तियों को प्रकट करना असंभव है। वस्तु का व्यापक अवलोकन प्रयोग का आधार है।

एक प्रयोग किसी भी घटना का अध्ययन है जो अध्ययन के लक्ष्यों के अनुरूप नई परिस्थितियों का निर्माण करके या एक निश्चित दिशा में प्रक्रिया के पाठ्यक्रम को बदलकर उन्हें सक्रिय रूप से प्रभावित करता है।

साधारण अवलोकन के विपरीत, जिसमें वस्तु पर सक्रिय प्रभाव शामिल नहीं होता है, एक प्रयोग अध्ययन की जा रही प्रक्रियाओं के दौरान प्राकृतिक घटनाओं में शोधकर्ता का सक्रिय हस्तक्षेप है। प्रयोग एक प्रकार का अभ्यास है जिसमें व्यावहारिक क्रिया को विचार के सैद्धांतिक कार्य के साथ व्यवस्थित रूप से जोड़ा जाता है।

प्रयोग का महत्व न केवल इस तथ्य में निहित है कि इसकी मदद से विज्ञान भौतिक दुनिया की घटनाओं की व्याख्या करता है, बल्कि इस तथ्य में भी है कि विज्ञान, अनुभव पर भरोसा करते हुए, अध्ययन की गई घटनाओं में से एक या किसी अन्य को सीधे महारत हासिल करता है। इसलिए, प्रयोग विज्ञान और उत्पादन के बीच संचार के मुख्य साधनों में से एक के रूप में कार्य करता है। आखिरकार, यह आपको वैज्ञानिक निष्कर्षों और खोजों, नए पैटर्न की शुद्धता को सत्यापित करने की अनुमति देता है। प्रयोग औद्योगिक उत्पादन में नए उपकरणों, मशीनों, सामग्रियों और प्रक्रियाओं के अनुसंधान और आविष्कार के साधन के रूप में कार्य करता है, जो नई वैज्ञानिक और तकनीकी खोजों के व्यावहारिक परीक्षण में एक आवश्यक चरण है।

प्रयोग न केवल प्राकृतिक विज्ञानों में, बल्कि सामाजिक व्यवहार में भी व्यापक रूप से उपयोग किया जाता है, जहां यह सामाजिक प्रक्रियाओं के ज्ञान और प्रबंधन में महत्वपूर्ण भूमिका निभाता है।

अन्य विधियों की तुलना में प्रयोग की अपनी विशिष्ट विशेषताएं हैं:

प्रयोग तथाकथित शुद्ध रूप में वस्तुओं का अध्ययन करना संभव बनाता है;

प्रयोग आपको चरम स्थितियों में वस्तुओं के गुणों का पता लगाने की अनुमति देता है, जो उनके सार में गहरी पैठ में योगदान देता है;

प्रयोग का एक महत्वपूर्ण लाभ इसकी पुनरावृत्ति है, जिसके कारण यह विधि वैज्ञानिक ज्ञान में विशेष महत्व और मूल्य प्राप्त करती है।

विवरण किसी वस्तु या घटना की विशेषताओं का एक संकेत है, दोनों आवश्यक और गैर-आवश्यक। विवरण, एक नियम के रूप में, उनके साथ अधिक पूर्ण परिचित के लिए एकल, व्यक्तिगत वस्तुओं पर लागू होता है। इसका उद्देश्य वस्तु के बारे में पूरी जानकारी देना है।

मापन विभिन्न माप उपकरणों और उपकरणों का उपयोग करके अध्ययन के तहत वस्तु की मात्रात्मक विशेषताओं को ठीक करने और रिकॉर्ड करने के लिए एक विशिष्ट प्रणाली है। माप की सहायता से, माप की एक इकाई के रूप में ली गई वस्तु की एक मात्रात्मक विशेषता का दूसरे के साथ सजातीय अनुपात निर्धारित किया जाता है। माप पद्धति के मुख्य कार्य हैं, सबसे पहले, वस्तु की मात्रात्मक विशेषताओं को ठीक करना; दूसरे, माप परिणामों का वर्गीकरण और तुलना।

मॉडलिंग किसी वस्तु (मूल) का उसकी प्रतिलिपि (मॉडल) बनाकर और उसका अध्ययन करके अध्ययन है, जो अध्ययन के तहत वस्तु के गुणों को उसके गुणों के संदर्भ में एक निश्चित सीमा तक पुन: पेश करता है।

मॉडलिंग का उपयोग तब किया जाता है जब किसी कारण से वस्तुओं का प्रत्यक्ष अध्ययन असंभव, कठिन या अव्यवहारिक होता है। मॉडलिंग के दो मुख्य प्रकार हैं: भौतिक और गणितीय। वैज्ञानिक ज्ञान के विकास के वर्तमान चरण में, कंप्यूटर मॉडलिंग को विशेष रूप से बड़ी भूमिका दी जाती है। एक विशेष कार्यक्रम के अनुसार संचालित होने वाला कंप्यूटर सबसे वास्तविक प्रक्रियाओं का अनुकरण करने में सक्षम है: बाजार मूल्य में उतार-चढ़ाव, अंतरिक्ष यान की कक्षाएं, जनसांख्यिकीय प्रक्रियाएं, और प्रकृति, समाज और एक व्यक्ति के विकास के अन्य मात्रात्मक पैरामीटर।

ज्ञान के सैद्धांतिक स्तर के तरीके।

विश्लेषण किसी वस्तु का उसके घटक भागों (पक्षों, विशेषताओं, गुणों, संबंधों) में उनके व्यापक अध्ययन के उद्देश्य से विभाजन है।

संश्लेषण एक वस्तु के पहले से पहचाने गए भागों (पक्षों, विशेषताओं, गुणों, संबंधों) का एक पूरे में मिलन है।

विश्लेषण और संश्लेषण अनुभूति के द्वंद्वात्मक रूप से विरोधाभासी और अन्योन्याश्रित तरीके हैं। किसी वस्तु की उसकी ठोस अखंडता में संज्ञान इसके घटकों में प्रारंभिक विभाजन और उनमें से प्रत्येक पर विचार करता है। यह कार्य विश्लेषण द्वारा किया जाता है। यह आवश्यक को बाहर करना संभव बनाता है, जो अध्ययन के तहत वस्तु के सभी पहलुओं के संबंध का आधार बनता है। अर्थात् द्वन्द्वात्मक विश्लेषण वस्तुओं के सार को भेदने का एक साधन है। लेकिन, अनुभूति में एक महत्वपूर्ण भूमिका निभाते हुए, विश्लेषण ठोस का ज्ञान, वस्तु का ज्ञान कई गुना एकता के रूप में, विभिन्न परिभाषाओं की एकता प्रदान नहीं करता है। यह कार्य संश्लेषण द्वारा किया जाता है। इसलिए, सैद्धांतिक ज्ञान की प्रक्रिया के प्रत्येक चरण में विश्लेषण और संश्लेषण व्यवस्थित रूप से परस्पर जुड़े हुए हैं और पारस्परिक रूप से एक-दूसरे को शर्त रखते हैं।

अमूर्तता किसी वस्तु के कुछ गुणों और संबंधों से अमूर्त करने की एक विधि है और साथ ही उन पर ध्यान केंद्रित करती है जो वैज्ञानिक अनुसंधान का प्रत्यक्ष विषय हैं। सार घटना के सार में ज्ञान के प्रवेश में योगदान देता है, घटना से सार तक ज्ञान की गति। यह स्पष्ट है कि अमूर्तन एक अभिन्न मोबाइल वास्तविकता को खंडित करता है, मोटा करता है, योजनाबद्ध करता है। हालांकि, यह वही है जो "अपने शुद्धतम रूप में" विषय के व्यक्तिगत पहलुओं का गहन अध्ययन करने की अनुमति देता है। और इसका मतलब है कि उनके सार में उतरना।

सामान्यीकरण वैज्ञानिक ज्ञान की एक विधि है जो वस्तुओं के एक निश्चित समूह की सामान्य विशेषताओं और गुणों को पकड़ती है, व्यक्ति से विशेष और सामान्य से कम सामान्य से अधिक सामान्य में संक्रमण करती है।

अनुभूति की प्रक्रिया में, यह अक्सर आवश्यक होता है, मौजूदा ज्ञान पर भरोसा करते हुए, निष्कर्ष निकालने के लिए जो अज्ञात के बारे में नया ज्ञान है। यह प्रेरण और कटौती जैसे तरीकों का उपयोग करके किया जाता है।

प्रेरण वैज्ञानिक ज्ञान की एक ऐसी विधि है, जब व्यक्ति के बारे में ज्ञान के आधार पर सामान्य के बारे में निष्कर्ष निकाला जाता है। यह तर्क करने की एक विधि है जिसके द्वारा आगे रखी गई धारणा या परिकल्पना की वैधता स्थापित की जाती है। वास्तविक संज्ञान में, प्रेरण हमेशा कटौती के साथ एकता में कार्य करता है, इसके साथ व्यवस्थित रूप से जुड़ा हुआ है।

कटौती अनुभूति की एक विधि है, जब के आधार पर सामान्य सिद्धांततार्किक तरीके से, कुछ प्रस्तावों को सत्य मानने से, व्यक्ति के बारे में नया सच्चा ज्ञान आवश्यक रूप से प्राप्त होता है। इस पद्धति की सहायता से व्यक्ति को सामान्य नियमों के ज्ञान के आधार पर जाना जाता है।

आदर्शीकरण तार्किक मॉडलिंग की एक विधि है जिसके माध्यम से आदर्श वस्तुओं का निर्माण किया जाता है। आदर्शीकरण का उद्देश्य संभावित वस्तुओं के बोधगम्य निर्माण की प्रक्रिया है। आदर्शीकरण के परिणाम मनमानी नहीं हैं। सीमित मामले में, वे वस्तुओं के व्यक्तिगत वास्तविक गुणों के अनुरूप होते हैं या वैज्ञानिक ज्ञान के अनुभवजन्य स्तर के डेटा के आधार पर उनकी व्याख्या की अनुमति देते हैं। आदर्शीकरण एक "विचार प्रयोग" से जुड़ा है, जिसके परिणामस्वरूप, वस्तुओं के व्यवहार के कुछ संकेतों के एक काल्पनिक न्यूनतम से, उनके कामकाज के नियमों की खोज या सामान्यीकृत किया जाता है। आदर्शीकरण की प्रभावशीलता की सीमाएं अभ्यास द्वारा निर्धारित की जाती हैं।

ऐतिहासिक और तार्किक तरीके व्यवस्थित रूप से जुड़े हुए हैं। ऐतिहासिक पद्धति में वस्तु के विकास की वस्तुनिष्ठ प्रक्रिया, उसके वास्तविक इतिहास को उसके सभी मोड़ और मोड़ के साथ शामिल करना शामिल है। ऐतिहासिक प्रक्रिया को उसके कालानुक्रमिक क्रम और संक्षिप्तता में पुनरुत्पादित करने का यह एक निश्चित तरीका है।

तार्किक विधि वह तरीका है जिसमें मानसिक रूप से वास्तविक को पुन: पेश करता है ऐतिहासिक प्रक्रियाअपने सैद्धांतिक रूप में, अवधारणाओं की प्रणाली में।

ऐतिहासिक अनुसंधान का कार्य कुछ घटनाओं के विकास के लिए विशिष्ट परिस्थितियों को प्रकट करना है। तार्किक अनुसंधान का कार्य उस भूमिका को प्रकट करना है जो प्रणाली के व्यक्तिगत तत्व संपूर्ण के विकास में निभाते हैं।

वैज्ञानिक ज्ञान की विशेषताएं। वैज्ञानिक ज्ञान के अनुभवजन्य और सैद्धांतिक स्तर।

किसी व्यक्ति की सबसे प्रमुख संज्ञानात्मक गतिविधि वैज्ञानिक ज्ञान में प्रकट होती है, क्योंकि। यह विज्ञान है, सामाजिक चेतना के अन्य रूपों के संबंध में, जिसका उद्देश्य वास्तविकता के संज्ञानात्मक आत्मसात करना है। यह सुविधाओं में परिलक्षित होता है वैज्ञानिक ज्ञान.

वैज्ञानिक ज्ञान की पहचान है इसका चेतना- कारण और कारण के तर्कों के लिए अपील। वैज्ञानिक ज्ञान अवधारणाओं में दुनिया का निर्माण करता है। वैज्ञानिक सोच, सबसे पहले, एक वैचारिक गतिविधि है, जबकि कला में, उदाहरण के लिए, एक कलात्मक छवि दुनिया में महारत हासिल करने के रूप में कार्य करती है।

एक और विशेषता- अध्ययन के तहत वस्तुओं के कामकाज और विकास के उद्देश्य कानूनों को प्रकट करने की दिशा में उन्मुखीकरण।इससे यह निष्कर्ष निकलता है कि विज्ञान उद्देश्य के लिए प्रयास करता है और उद्देश्यवास्तविकता का ज्ञान। लेकिन चूंकि यह ज्ञात है कि कोई भी ज्ञान (वैज्ञानिक सहित) उद्देश्य और व्यक्तिपरक का मिश्र धातु है, इसे वैज्ञानिक ज्ञान की निष्पक्षता की विशिष्टता पर ध्यान दिया जाना चाहिए। इसमें ज्ञान से व्यक्तिपरक का अधिकतम संभव उन्मूलन (हटाना, निष्कासन) शामिल है।

विज्ञान का उद्देश्य खोज और विकास करना है भविष्य के तरीके और दुनिया के व्यावहारिक विकास के रूप, न केवल आज।इसमें यह भिन्न है, उदाहरण के लिए, सामान्य सहज-अनुभवजन्य ज्ञान से। किसी भी मामले में, वैज्ञानिक खोज और व्यवहार में इसके अनुप्रयोग के बीच दशकों बीत सकते हैं, लेकिन, अंततः, सैद्धांतिक उपलब्धियां व्यावहारिक हितों को संतुष्ट करने के लिए भविष्य में लागू इंजीनियरिंग विकास की नींव बनाती हैं।

वैज्ञानिक ज्ञान विशेष अनुसंधान उपकरणों पर निर्भर करता है, जो अध्ययन के तहत वस्तु को प्रभावित करते हैं और विषय द्वारा नियंत्रित परिस्थितियों में इसकी संभावित अवस्थाओं की पहचान करना संभव बनाते हैं। विशिष्ट वैज्ञानिक उपकरण विज्ञान को नए प्रकार की वस्तुओं का प्रयोगात्मक रूप से अध्ययन करने की अनुमति देते हैं।

वैज्ञानिक ज्ञान की सबसे महत्वपूर्ण विशेषताएं इसकी हैं साक्ष्य, वैधता और निरंतरता।

विज्ञान की व्यवस्थित प्रकृति की विशिष्टताएँ - अपने दो-स्तरीय संगठन में: अनुभवजन्य और सैद्धांतिक स्तर और उनकी बातचीत का क्रम।यह वैज्ञानिक ज्ञान और ज्ञान की विशिष्टता है, क्योंकि ज्ञान के किसी अन्य रूप में दो-स्तरीय संगठन नहीं है।

विज्ञान की विशिष्ट विशेषताओं में से इसकी है विशेष पद्धति।विज्ञान वस्तुओं के बारे में ज्ञान के साथ-साथ वैज्ञानिक गतिविधि के तरीकों के बारे में ज्ञान बनाता है। यह वैज्ञानिक अनुसंधान की एक विशेष शाखा के रूप में कार्यप्रणाली के गठन की ओर जाता है, जिसे वैज्ञानिक अनुसंधान का मार्गदर्शन करने के लिए डिज़ाइन किया गया है।

शास्त्रीय विज्ञान, जो 16वीं-17वीं शताब्दी में उभरा, संयुक्त सिद्धांत और प्रयोग, विज्ञान में दो स्तरों पर प्रकाश डाला: अनुभवजन्य और सैद्धांतिक। वे दो परस्पर संबंधित हैं, और एक ही समय में विशिष्ट प्रकार के वैज्ञानिक - संज्ञानात्मक गतिविधि: एक अनुभवजन्य और सैद्धांतिक अध्ययन।

जैसा कि ऊपर उल्लेख किया गया है, वैज्ञानिक ज्ञान दो स्तरों पर व्यवस्थित होता है: अनुभवजन्य और सैद्धांतिक।

प्रति अनुभवजन्य स्तरतकनीकों और विधियों, साथ ही वैज्ञानिक ज्ञान के रूपों को शामिल करें जो सीधे वैज्ञानिक अभ्यास से संबंधित हैं, उन प्रकार की उद्देश्य गतिविधियों के साथ जो अप्रत्यक्ष सैद्धांतिक ज्ञान के निर्माण के लिए स्रोत सामग्री के संचय, निर्धारण, समूहीकरण और सामान्यीकरण को सुनिश्चित करते हैं। इसमें वैज्ञानिक अवलोकन, वैज्ञानिक प्रयोग के विभिन्न रूप, वैज्ञानिक तथ्य और उन्हें समूहबद्ध करने के तरीके शामिल हैं: व्यवस्थितकरण, विश्लेषण और सामान्यीकरण।

प्रति सैद्धांतिक स्तरवैज्ञानिक ज्ञान के उन सभी प्रकारों और विधियों और ज्ञान को व्यवस्थित करने के तरीकों को शामिल करें जो मध्यस्थता की अलग-अलग डिग्री की विशेषता है और वैज्ञानिक सिद्धांत के निर्माण, निर्माण और विकास को उद्देश्य कानूनों और उद्देश्य में अन्य महत्वपूर्ण कनेक्शन और संबंधों के बारे में तार्किक रूप से संगठित ज्ञान के रूप में सुनिश्चित करते हैं। दुनिया। इसमें सिद्धांत और इसके तत्व और घटक शामिल हैं जैसे कि वैज्ञानिक अमूर्तता, आदर्शीकरण, मॉडल, वैज्ञानिक कानून, वैज्ञानिक विचार और परिकल्पना, वैज्ञानिक अमूर्तता के साथ संचालन के तरीके (कटौती, संश्लेषण, अमूर्तता, आदर्शीकरण, तार्किक और गणितीय साधन, आदि)। )

इस बात पर जोर दिया जाना चाहिए कि यद्यपि अनुभवजन्य और सैद्धांतिक स्तरों के बीच अंतर वैज्ञानिक गतिविधि की सामग्री और विधियों में वस्तुनिष्ठ गुणात्मक अंतर के साथ-साथ स्वयं ज्ञान की प्रकृति के कारण है, हालांकि, यह अंतर भी सापेक्ष है। इसकी सैद्धांतिक समझ के बिना अनुभवजन्य गतिविधि का कोई भी रूप संभव नहीं है और, इसके विपरीत, कोई भी सिद्धांत, चाहे वह कितना भी सारगर्भित क्यों न हो, अंततः वैज्ञानिक अभ्यास पर, अनुभवजन्य डेटा पर निर्भर करता है।

अवलोकन और प्रयोग अनुभवजन्य ज्ञान के मुख्य रूपों में से हैं। अवलोकनबाहरी दुनिया की वस्तुओं और घटनाओं की एक उद्देश्यपूर्ण, संगठित धारणा है। वैज्ञानिक अवलोकन को उद्देश्यपूर्णता, नियमितता और संगठन की विशेषता है।

प्रयोगइसकी सक्रिय प्रकृति में अवलोकन, घटनाओं के प्राकृतिक पाठ्यक्रम में हस्तक्षेप से अलग है। एक प्रयोग वैज्ञानिक ज्ञान के उद्देश्य से की जाने वाली एक प्रकार की गतिविधि है, जिसमें विशेष उपकरणों के माध्यम से किसी वैज्ञानिक वस्तु (प्रक्रिया) को प्रभावित करना शामिल है। इसके लिए धन्यवाद, यह संभव है:

- अध्ययन के तहत वस्तु को पक्ष, महत्वहीन घटनाओं के प्रभाव से अलग करना;

- कड़ाई से निश्चित शर्तों के तहत प्रक्रिया के पाठ्यक्रम को बार-बार पुन: पेश करें;

- वांछित परिणाम प्राप्त करने के लिए व्यवस्थित रूप से अध्ययन करें, विभिन्न स्थितियों को मिलाएं।

एक प्रयोग हमेशा एक निश्चित संज्ञानात्मक कार्य या समस्या को हल करने का एक साधन होता है। प्रयोग कई प्रकार के होते हैं: भौतिक, जैविक, प्रत्यक्ष, मॉडल, खोज, सत्यापन प्रयोग, आदि।

अनुभवजन्य स्तर के रूपों की प्रकृति अनुसंधान विधियों को निर्धारित करती है। इस प्रकार, माप, मात्रात्मक अनुसंधान विधियों में से एक के रूप में, वैज्ञानिक ज्ञान में वस्तुनिष्ठ डेटा को पूरी तरह से प्रतिबिंबित करने का लक्ष्य है। मात्रात्मक संबंधसंख्या और परिमाण में व्यक्त किया।

वैज्ञानिक तथ्यों के व्यवस्थितकरण का बहुत महत्व है। वैज्ञानिक तथ्य - यह केवल कोई घटना नहीं है, बल्कि एक घटना है जो वैज्ञानिक ज्ञान के क्षेत्र में प्रवेश करती है और अवलोकन या प्रयोग के माध्यम से दर्ज की जाती है। तथ्यों के व्यवस्थितकरण का अर्थ है उन्हें आवश्यक गुणों के आधार पर समूहबद्ध करने की प्रक्रिया। तथ्यों के सामान्यीकरण और व्यवस्थितकरण के सबसे महत्वपूर्ण तरीकों में से एक प्रेरण है।

प्रवेशसंभाव्य ज्ञान प्राप्त करने की एक विधि के रूप में परिभाषित। प्रेरण सहज हो सकता है - एक साधारण अनुमान, अवलोकन के दौरान सामान्य की खोज। प्रेरण व्यक्तिगत मामलों की गणना करके सामान्य की स्थापना के लिए एक प्रक्रिया के रूप में कार्य कर सकता है। यदि ऐसे मामलों की संख्या सीमित है, तो इसे पूर्ण कहा जाता है।

सादृश्य द्वारा तर्कआगमनात्मक निष्कर्षों की संख्या से भी संबंधित है, क्योंकि उन्हें संभाव्यता की विशेषता है। आमतौर पर, सादृश्य को समझा जाता है विशेष मामलाघटनाओं के बीच समानता, जिसमें विभिन्न प्रणालियों के तत्वों के बीच संबंधों की समानता या पहचान शामिल है। सादृश्य द्वारा निष्कर्षों की संभाव्यता की डिग्री बढ़ाने के लिए, तुलनात्मक विशेषताओं की संख्या को अधिकतम करने के लिए विविधता को बढ़ाना और तुलनात्मक गुणों की एकरूपता प्राप्त करना आवश्यक है। इस प्रकार, घटना के बीच समानता की स्थापना के माध्यम से, संक्षेप में, एक संक्रमण प्रेरण से दूसरी विधि - कटौती में किया जाता है।

कटौतीप्रेरण से अलग है कि यह तर्क के नियमों और नियमों से उत्पन्न वाक्यों से जुड़ा है, लेकिन परिसर की सच्चाई समस्याग्रस्त है, जबकि प्रेरण सच्चे परिसर पर निर्भर करता है,

लेकिन प्रस्तावों-निष्कर्षों के लिए संक्रमण एक समस्या बनी हुई है। इसलिए, वैज्ञानिक ज्ञान में, प्रावधानों को प्रमाणित करने के लिए, ये विधियां एक दूसरे के पूरक हैं।

अनुभवजन्य से सैद्धांतिक ज्ञान में संक्रमण का मार्ग बहुत जटिल है। इसमें एक द्वंद्वात्मक छलांग का चरित्र है, जिसमें विभिन्न और विरोधाभासी क्षण आपस में जुड़े हुए हैं, एक दूसरे के पूरक हैं: अमूर्त सोच और संवेदनशीलता, प्रेरण और कटौती, विश्लेषण और संश्लेषण, आदि। इस संक्रमण में मुख्य बिंदु है परिकल्पना, इसकी उन्नति, सूत्रीकरण और विकास, इसकी पुष्टि और प्रमाण।

शब्द " परिकल्पना » दो अर्थों में प्रयोग किया जाता है: 1) एक संकीर्ण अर्थ में - एक नियमित आदेश या अन्य महत्वपूर्ण कनेक्शन और संबंधों के बारे में कुछ धारणा का पदनाम; 2) व्यापक अर्थों में - वाक्यों की एक प्रणाली के रूप में, जिनमें से कुछ संभाव्य प्रकृति की प्रारंभिक धारणाएं हैं, जबकि अन्य इन परिसरों की कटौतीत्मक तैनाती का प्रतिनिधित्व करते हैं। सभी विभिन्न परिणामों के व्यापक सत्यापन और पुष्टि के परिणामस्वरूप, परिकल्पना एक सिद्धांत में बदल जाती है।

लिखितज्ञान की ऐसी प्रणाली को कहा जाता है, जिसके लिए सही आकलन काफी निश्चित और सकारात्मक होता है। सिद्धांत वस्तुनिष्ठ सत्य ज्ञान की एक प्रणाली है। एक सिद्धांत अपनी विश्वसनीयता में एक परिकल्पना से भिन्न होता है, जबकि यह अपने सख्त तार्किक संगठन और इसकी सामग्री में अन्य प्रकार के विश्वसनीय ज्ञान (तथ्यों, सांख्यिकी, आदि) से भिन्न होता है, जिसमें घटना के सार को प्रतिबिंबित करना शामिल है। सिद्धांत सार का ज्ञान है। सिद्धांत के स्तर पर एक वस्तु अपने आंतरिक संबंध और अखंडता में एक प्रणाली के रूप में प्रकट होती है, जिसकी संरचना और व्यवहार कुछ कानूनों के अधीन होता है। इसके लिए धन्यवाद, सिद्धांत उपलब्ध तथ्यों की विविधता की व्याख्या करता है और नई घटनाओं की भविष्यवाणी कर सकता है, जो इसके सबसे महत्वपूर्ण कार्यों की बात करता है: व्याख्यात्मक और भविष्य कहनेवाला (दूरदर्शिता का कार्य)। एक सिद्धांत अवधारणाओं और बयानों से बना होता है। अवधारणाएं विषय क्षेत्र से वस्तुओं के गुणों और संबंधों को तय करती हैं। बयान विषय क्षेत्र के नियमित क्रम, व्यवहार और संरचना को दर्शाते हैं। सिद्धांत की एक विशेषता यह है कि अवधारणाएं और कथन तार्किक रूप से सुसंगत, सुसंगत प्रणाली में परस्पर जुड़े हुए हैं। एक सिद्धांत की शर्तों और वाक्यों के बीच तार्किक संबंधों की समग्रता इसकी तार्किक संरचना बनाती है, जो कि, कुल मिलाकर, निगमनात्मक है। सिद्धांतों को विभिन्न विशेषताओं और आधारों के अनुसार वर्गीकृत किया जा सकता है: वास्तविकता के साथ संबंध की डिग्री के अनुसार, निर्माण, अनुप्रयोग आदि के क्षेत्र के अनुसार।

वैज्ञानिक सोच कई तरह से काम करती है। इस तरह के अंतर करना संभव है, उदाहरण के लिए, विश्लेषण और संश्लेषण, अमूर्तता और आदर्शीकरण, मॉडलिंग के रूप में। विश्लेषण - यह अपने अपेक्षाकृत स्वतंत्र अध्ययन के उद्देश्य के लिए अपने घटक भागों, विकास प्रवृत्तियों में अध्ययन के तहत वस्तु के अपघटन से जुड़ी सोच की एक विधि है। संश्लेषण- विपरीत ऑपरेशन, जिसमें पहले के विशिष्ट भागों और प्रवृत्तियों के बारे में समग्र रूप से ज्ञान प्राप्त करने के लिए पहले के विशिष्ट भागों को समग्र रूप से संयोजित करना शामिल है। मतिहीनता उन्हें बेहतर ढंग से समझने के लिए अनुसंधान की प्रक्रिया में व्यक्तिगत विशेषताओं, गुणों और रुचि के संबंधों को अलग करने, मानसिक चयन की एक प्रक्रिया है।

आदर्शीकरण की प्रक्रिया मेंवस्तु के सभी वास्तविक गुणों से एक परम अमूर्तता है। एक तथाकथित आदर्श वस्तु का निर्माण होता है, जिसे वास्तविक वस्तुओं को पहचानते हुए संचालित किया जा सकता है। उदाहरण के लिए, "बिंदु", "सीधी रेखा", "बिल्कुल काला शरीर" और अन्य जैसी अवधारणाएं। इस प्रकार, भौतिक बिंदु की अवधारणा वास्तव में किसी वस्तु के अनुरूप नहीं है। लेकिन एक मैकेनिक, इस आदर्श वस्तु के साथ काम कर रहा है, सैद्धांतिक रूप से वास्तविक भौतिक वस्तुओं के व्यवहार की व्याख्या और भविष्यवाणी करने में सक्षम है।

साहित्य।

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परीक्षण प्रश्नआत्म परीक्षण के लिए।

1. ज्ञानमीमांसा का मुख्य कार्य क्या है?

2. अज्ञेयवाद के किन रूपों की पहचान की जा सकती है?

3. संवेदनावाद और तर्कवाद में क्या अंतर है?

4. "अनुभववाद" क्या है?

5. व्यक्तिगत संज्ञानात्मक गतिविधि में संवेदनशीलता और सोच की क्या भूमिका है?

6. सहज ज्ञान क्या है?

7. के. मार्क्स के ज्ञान की गतिविधि अवधारणा के मुख्य विचारों पर प्रकाश डालिए।

8. अनुभूति की प्रक्रिया में विषय और वस्तु के बीच संबंध कैसे आगे बढ़ता है?

9. ज्ञान की सामग्री क्या निर्धारित करती है?

10. "सच्चाई" क्या है? इस अवधारणा की परिभाषा के लिए ज्ञानमीमांसा में आप किन मुख्य दृष्टिकोणों का नाम दे सकते हैं?

11. सत्य की कसौटी क्या है?

12. स्पष्ट करें कि सत्य की वस्तुनिष्ठ प्रकृति क्या है?

13. सत्य सापेक्ष क्यों है?

14. क्या पूर्ण सत्य संभव है?

15. वैज्ञानिक ज्ञान और वैज्ञानिक ज्ञान की विशेषता क्या है?

16. वैज्ञानिक ज्ञान के अनुभवजन्य और सैद्धांतिक स्तरों के किन रूपों और विधियों की पहचान की जा सकती है?

अनुभूति के सैद्धांतिक तरीकों को आमतौर पर "ठंडा कारण" कहा जाता है। सैद्धांतिक शोध में पारंगत दिमाग। ऐसा क्यों? शर्लक होम्स के प्रसिद्ध वाक्यांश को याद रखें: "और इस जगह से, कृपया जितना संभव हो उतना विस्तार से बोलें!" इस वाक्यांश के चरण में और हेलेन स्टोनर की बाद की कहानी में, प्रसिद्ध जासूस एक प्रारंभिक चरण - कामुक (अनुभवजन्य) ज्ञान की शुरुआत करता है।

वैसे, यह प्रकरण हमें अनुभूति की दो डिग्री की तुलना करने के लिए आधार देता है: केवल प्राथमिक (अनुभवजन्य) और प्राथमिक एक साथ माध्यमिक (सैद्धांतिक)। कॉनन डॉयल दो मुख्य पात्रों की छवियों की मदद से ऐसा करते हैं।

लड़की की कहानी पर सेवानिवृत्त सैन्य डॉक्टर वॉटसन की क्या प्रतिक्रिया है? वह भावनात्मक मंच पर तय करता है, पहले से तय कर लेता है कि दुर्भाग्यपूर्ण सौतेली बेटी की कहानी उसके सौतेले पिता के बारे में उसके अनपेक्षित संदेह के कारण हुई थी।

अनुभूति की विधि के दो चरण

एलेन होम्स पूरी तरह से अलग तरीके से सुनता है। वह पहले कान से मौखिक जानकारी मानता है। हालाँकि, इस तरह से प्राप्त अनुभवजन्य जानकारी उसके लिए अंतिम उत्पाद नहीं है, उसे बाद के बौद्धिक प्रसंस्करण के लिए कच्चे माल के रूप में इसकी आवश्यकता होती है।

प्राप्त जानकारी के हर दाने को संसाधित करने में ज्ञान के सैद्धांतिक तरीकों का कुशलता से उपयोग करना (जिनमें से कोई भी उनके ध्यान से नहीं गुजरा), क्लासिक साहित्यिक चरित्रअपराध की गुत्थी सुलझाने की कोशिश इसके अलावा, वह सैद्धांतिक तरीकों को प्रतिभा के साथ लागू करता है, विश्लेषणात्मक परिष्कार के साथ जो पाठकों को आकर्षित करता है। उनकी मदद से, आंतरिक छिपे हुए कनेक्शन और उन पैटर्न की परिभाषा की खोज की जाती है जो स्थिति को हल करते हैं।

अनुभूति के सैद्धांतिक तरीकों की प्रकृति क्या है

हमने जानबूझकर की ओर रुख किया साहित्यिक उदाहरण. उनकी मदद से, हम आशा करते हैं कि हमारी कहानी अवैयक्तिक रूप से शुरू न हो।

यह माना जाना चाहिए कि अपने वर्तमान स्तर पर विज्ञान अपने "टूल सेट" - अनुसंधान विधियों के कारण प्रगति की मुख्य प्रेरक शक्ति बन गया है। वे सभी, जैसा कि हमने पहले ही उल्लेख किया है, दो बड़े समूहों में विभाजित हैं: अनुभवजन्य और सैद्धांतिक। दोनों समूहों की एक सामान्य विशेषता लक्ष्य - सच्चा ज्ञान है। वे ज्ञान के प्रति अपने दृष्टिकोण में भिन्न हैं। इसी समय, अनुभवजन्य विधियों का अभ्यास करने वाले वैज्ञानिकों को चिकित्सक कहा जाता है, और सैद्धांतिक - सिद्धांतवादी।

हम यह भी नोट करते हैं कि अक्सर अनुभवजन्य और सैद्धांतिक अध्ययनों के परिणाम एक दूसरे के साथ मेल नहीं खाते हैं। यह विधियों के दो समूहों के अस्तित्व का कारण है।

अनुभवजन्य (ग्रीक शब्द "एम्पिरियोस" से - अवलोकन) को उद्देश्यपूर्ण, संगठित धारणा, अनुसंधान कार्य और विषय क्षेत्र द्वारा परिभाषित किया गया है। उनमें वैज्ञानिक परिणामों को ठीक करने के सर्वोत्तम रूपों का उपयोग करते हैं।

अनुभूति के सैद्धांतिक स्तर को डेटा औपचारिककरण तकनीकों और विशिष्ट सूचना प्रसंस्करण तकनीकों का उपयोग करके अनुभवजन्य जानकारी के प्रसंस्करण की विशेषता है।

अनुभूति के सैद्धांतिक तरीकों का अभ्यास करने वाले वैज्ञानिक के लिए, रचनात्मक रूप से एक उपकरण के रूप में उपयोग करने की क्षमता जो कि इष्टतम विधि द्वारा मांग में है, सर्वोपरि है।

अनुभवजन्य और सैद्धांतिक तरीकों में सामान्य सामान्य विशेषताएं हैं:

• सोच के विभिन्न रूपों की मौलिक भूमिका: अवधारणाएं, सिद्धांत, कानून;
• किसी भी सैद्धांतिक पद्धति के लिए, प्राथमिक जानकारी का स्रोत अनुभवजन्य ज्ञान है;
• भविष्य में, प्राप्त डेटा एक विशेष वैचारिक उपकरण, उनके लिए प्रदान की गई सूचना प्रसंस्करण प्रौद्योगिकी का उपयोग करके विश्लेषणात्मक प्रसंस्करण के अधीन हैं;
• उद्देश्य, जिसके कारण अनुभूति के सैद्धांतिक तरीकों का उपयोग किया जाता है, अनुमानों और निष्कर्षों का संश्लेषण, अवधारणाओं और निर्णयों का विकास जिसके परिणामस्वरूप नए ज्ञान का जन्म होता है।

इस प्रकार, प्रक्रिया के प्राथमिक चरण में, वैज्ञानिक अनुभवजन्य ज्ञान के तरीकों का उपयोग करके संवेदी जानकारी प्राप्त करता है:

• अवलोकन (घटनाओं और प्रक्रियाओं की निष्क्रिय, गैर-हस्तक्षेप ट्रैकिंग);
• प्रयोग (कृत्रिम रूप से दी गई प्रारंभिक स्थितियों के तहत प्रक्रिया के पारित होने को ठीक करना);
• माप (आमतौर पर स्वीकृत मानक के लिए निर्धारित किए जा रहे पैरामीटर के अनुपात का निर्धारण);
• तुलना (एक प्रक्रिया की दूसरी प्रक्रिया की तुलना में सहयोगी धारणा)।

ज्ञान के परिणाम के रूप में सिद्धांत

किस प्रकार की प्रतिक्रिया अनुभूति के सैद्धांतिक और अनुभवजन्य स्तरों के तरीकों का समन्वय करती है? प्रतिपुष्टिसिद्धांतों की सच्चाई का परीक्षण करते समय। सैद्धांतिक स्तर पर, प्राप्त संवेदी जानकारी के आधार पर, मुख्य समस्या तैयार की जाती है। इसे हल करने के लिए, परिकल्पना की जाती है। सबसे इष्टतम और विस्तृत सिद्धांत सिद्धांतों में विकसित होते हैं।

एक सिद्धांत की विश्वसनीयता का परीक्षण वस्तुनिष्ठ तथ्यों (इंद्रिय अनुभूति के डेटा) के साथ उसके पत्राचार द्वारा किया जाता है और वैज्ञानिक तथ्य(ज्ञान विश्वसनीय है, सत्य के लिए पहले कई बार सत्यापित किया गया है।) ऐसी पर्याप्तता के लिए, अनुभूति की इष्टतम सैद्धांतिक पद्धति का चयन करना महत्वपूर्ण है। यह वह है जिसे अध्ययन किए गए टुकड़े का उद्देश्य वास्तविकता और उसके परिणामों की विश्लेषणात्मक प्रस्तुति के अधिकतम पत्राचार को सुनिश्चित करना चाहिए।

विधि और सिद्धांत की अवधारणा। उनकी समानता और अंतर

उचित रूप से चुनी गई विधियां अनुभूति में "सत्य का क्षण" प्रदान करती हैं: एक सिद्धांत में एक परिकल्पना का विकास। वास्तविक, सैद्धांतिक ज्ञान के सामान्य वैज्ञानिक तरीके ज्ञान के विकसित सिद्धांत में आवश्यक तथ्यों से भरे हुए हैं, इसका अभिन्न अंग बन रहे हैं।

यदि, हालांकि, इस तरह की अच्छी तरह से काम करने वाली विधि को कृत्रिम रूप से तैयार, सार्वभौमिक रूप से मान्यता प्राप्त सिद्धांत से अलग किया जाता है, तो इसे अलग से विचार करने पर, हम पाएंगे कि इसने नए गुण प्राप्त कर लिए हैं।

एक ओर, यह विशेष ज्ञान से भरा हुआ है (वर्तमान शोध के विचारों को अवशोषित कर रहा है), और दूसरी ओर, यह अध्ययन की अपेक्षाकृत सजातीय वस्तुओं की सामान्य सामान्य विशेषताओं को प्राप्त करता है। इसमें विधि और वैज्ञानिक ज्ञान के सिद्धांत के बीच द्वंद्वात्मक संबंध व्यक्त किया गया है।

उनके अस्तित्व के पूरे समय में प्रासंगिकता के लिए उनकी प्रकृति की समानता का परीक्षण किया जाता है। पहला व्यक्ति संगठनात्मक विनियमन के कार्य को प्राप्त करता है, वैज्ञानिक को अध्ययन के लक्ष्यों को प्राप्त करने के लिए जोड़तोड़ का एक औपचारिक क्रम निर्धारित करता है। वैज्ञानिक द्वारा शामिल होने के कारण, ज्ञान के सैद्धांतिक स्तर के तरीके अध्ययन की वस्तु को मौजूदा पिछले सिद्धांत के ढांचे से परे लाते हैं।

विधि और सिद्धांत के बीच का अंतर इस तथ्य में व्यक्त किया जाता है कि वे वैज्ञानिक ज्ञान के ज्ञान के विभिन्न रूप हैं।

यदि दूसरा सार व्यक्त करता है, अस्तित्व के नियम, विकास की शर्तें, आंतरिक संचारअध्ययन के तहत वस्तु का, फिर पहला शोधकर्ता को उन्मुख करता है, उसे "ज्ञान का रोड मैप" बताता है: आवश्यकताएं, विषय-परिवर्तन के सिद्धांत और संज्ञानात्मक गतिविधि।

इसे दूसरे तरीके से कहा जा सकता है: वैज्ञानिक ज्ञान के सैद्धांतिक तरीकों को सीधे शोधकर्ता को संबोधित किया जाता है, उनकी विचार प्रक्रिया को उचित तरीके से विनियमित करते हुए, उनके द्वारा सबसे तर्कसंगत दिशा में नए ज्ञान प्राप्त करने की प्रक्रिया को निर्देशित किया जाता है।

विज्ञान के विकास में उनके महत्व ने अपनी अलग शाखा का निर्माण किया, जो शोधकर्ता के सैद्धांतिक उपकरणों का वर्णन करता है, जिसे ज्ञानमीमांसा सिद्धांतों पर आधारित कार्यप्रणाली कहा जाता है (महामीमांसा ज्ञान का विज्ञान है)।

अनुभूति के सैद्धांतिक तरीकों की सूची

यह सर्वविदित है कि सैद्धांतिक तरीकेज्ञान में निम्नलिखित विकल्प शामिल हैं:

• मॉडलिंग;
• औपचारिकता;
• विश्लेषण;
• संश्लेषण;
• अमूर्तता;
• प्रवेश;
• कटौती;
• आदर्शीकरण

बेशक, उनमें से प्रत्येक की व्यावहारिक प्रभावशीलता में एक वैज्ञानिक की योग्यता का बहुत महत्व है। एक जानकार विशेषज्ञ, सैद्धांतिक ज्ञान के मुख्य तरीकों का विश्लेषण करने के बाद, उनकी समग्रता में से सही का चयन करेगा। यह वह है जो स्वयं अनुभूति की प्रभावशीलता में महत्वपूर्ण भूमिका निभाएगा।

मॉडलिंग विधि उदाहरण

मार्च 1945 में, बैलिस्टिक प्रयोगशाला (अमेरिकी सशस्त्र बल) के तत्वावधान में, पीसी संचालन के सिद्धांतों को रेखांकित किया गया था। यह वैज्ञानिक ज्ञान का एक उत्कृष्ट उदाहरण था। प्रसिद्ध गणितज्ञ जॉन वॉन न्यूमैन द्वारा प्रबलित भौतिकविदों के एक समूह ने शोध में भाग लिया। हंगरी के मूल निवासी, वे इस अध्ययन के प्रमुख विश्लेषक थे।

उपर्युक्त वैज्ञानिक ने एक शोध उपकरण के रूप में मॉडलिंग पद्धति का उपयोग किया।

प्रारंभ में, भविष्य के पीसी के सभी उपकरण - अंकगणित-तार्किक, मेमोरी, नियंत्रण उपकरण, इनपुट और आउटपुट डिवाइस - मौखिक रूप से मौजूद थे, न्यूमैन द्वारा तैयार किए गए स्वयंसिद्ध के रूप में।

गणितज्ञ ने अनुभवजन्य भौतिक अनुसंधान के आंकड़ों को गणितीय मॉडल के रूप में तैयार किया। भविष्य में, यह वह थी, न कि उसका प्रोटोटाइप, जिसे शोधकर्ता द्वारा शोध के अधीन किया गया था। परिणाम प्राप्त करने के बाद, न्यूमैन ने इसे भौतिकी की भाषा में "अनुवादित" किया। वैसे, हंगेरियन द्वारा प्रदर्शित सोच प्रक्रिया ने स्वयं भौतिकविदों पर एक महान प्रभाव डाला, जैसा कि उनकी प्रतिक्रिया से प्रमाणित है।

ध्यान दें कि इस पद्धति को "मॉडलिंग और औपचारिकता" नाम देना अधिक सटीक होगा। केवल मॉडल बनाना ही पर्याप्त नहीं है, कोडिंग भाषा के माध्यम से वस्तु के आंतरिक संबंधों को औपचारिक रूप देना भी उतना ही महत्वपूर्ण है। आखिरकार, कंप्यूटर मॉडल की व्याख्या इस प्रकार की जानी चाहिए।

आज, ऐसा कंप्यूटर सिमुलेशन, जो विशेष गणितीय कार्यक्रमों का उपयोग करके किया जाता है, काफी सामान्य है। यह व्यापक रूप से अर्थशास्त्र, भौतिकी, जीव विज्ञान, मोटर वाहन, रेडियो इलेक्ट्रॉनिक्स में उपयोग किया जाता है।

आधुनिक कंप्यूटर मॉडलिंग

कंप्यूटर सिमुलेशन विधि में निम्नलिखित चरण शामिल हैं:

• मॉडलिंग की जा रही वस्तु की परिभाषा, मॉडलिंग के लिए स्थापना की औपचारिकता;
• मॉडल के साथ कंप्यूटर प्रयोगों की योजना तैयार करना;
• परिणामों का विश्लेषण।

सिमुलेशन और विश्लेषणात्मक मॉडलिंग हैं। इस मामले में मॉडलिंग और औपचारिकता एक सार्वभौमिक उपकरण है।

सिमुलेशन सिस्टम के कामकाज को दर्शाता है जब यह क्रमिक रूप से बड़ी संख्या में प्राथमिक संचालन करता है। विश्लेषणात्मक मॉडलिंग एक वस्तु की प्रकृति का वर्णन करता है जो अंतर नियंत्रण प्रणालियों का उपयोग करता है जिसमें एक समाधान होता है जो वस्तु की आदर्श स्थिति को दर्शाता है।

गणितीय के अलावा, वे यह भी भेद करते हैं:

• वैचारिक मॉडलिंग (प्रतीकों के माध्यम से, उनके और भाषाओं के बीच संचालन, औपचारिक या प्राकृतिक);
• भौतिक मॉडलिंग (वस्तु और मॉडल - वास्तविक वस्तुएंया घटना)
• संरचनात्मक-कार्यात्मक (ग्राफ, आरेख, टेबल एक मॉडल के रूप में उपयोग किए जाते हैं)।

मतिहीनता

अमूर्त विधि अध्ययन के तहत मुद्दे के सार को समझने और बहुत जटिल समस्याओं को हल करने में मदद करती है। यह मौलिक विवरणों पर ध्यान केंद्रित करने के लिए, माध्यमिक सब कुछ छोड़कर, अनुमति देता है।

उदाहरण के लिए, यदि हम किनेमेटिक्स की ओर मुड़ते हैं, तो यह स्पष्ट हो जाता है कि शोधकर्ता इस विशेष पद्धति का उपयोग करते हैं। इस प्रकार, इसे मूल रूप से प्राथमिक, सीधा और एकसमान गति के रूप में पहचाना गया था (इस तरह के अमूर्त द्वारा, गति के मूल मापदंडों को अलग करना संभव था: समय, दूरी, गति।)

इस पद्धति में हमेशा कुछ सामान्यीकरण शामिल होता है।

वैसे, अनुभूति की विपरीत सैद्धांतिक पद्धति को संक्षिप्तीकरण कहा जाता है। गति में परिवर्तन का अध्ययन करने के लिए इसका उपयोग करते हुए, शोधकर्ता त्वरण की परिभाषा के साथ आए।

समानता

सादृश्य पद्धति का उपयोग घटनाओं या वस्तुओं के अनुरूप खोज करके मौलिक रूप से नए विचारों को तैयार करने के लिए किया जाता है (इस मामले में, एनालॉग आदर्श और वास्तविक दोनों वस्तुएं हैं जिनका अध्ययन की गई घटनाओं या वस्तुओं के लिए पर्याप्त पत्राचार है।)

सादृश्य के प्रभावी उपयोग का एक उदाहरण प्रसिद्ध खोज हो सकता है। चार्ल्स डार्विन ने गरीबों के अमीरों के साथ निर्वाह के साधनों के लिए संघर्ष की विकासवादी अवधारणा को आधार मानकर विकासवादी सिद्धांत का निर्माण किया। ग्रह संरचना पर नील्स बोहर ड्राइंग सौर प्रणाली, परमाणु की कक्षीय संरचना की अवधारणा की पुष्टि की। जे. मैक्सवेल और एफ. ह्यूजेंस ने तरंग यांत्रिक दोलनों के सिद्धांत का एक एनालॉग के रूप में उपयोग करते हुए, तरंग विद्युत चुम्बकीय दोलनों के सिद्धांत का निर्माण किया।

निम्नलिखित शर्तें पूरी होने पर सादृश्य विधि प्रासंगिक हो जाती है:

• यथासंभव आवश्यक सुविधाएँ एक दूसरे के सदृश होनी चाहिए;
• ज्ञात विशेषताओं का पर्याप्त रूप से बड़ा नमूना वास्तव में किसी अज्ञात विशेषता से जुड़ा होना चाहिए;
• सादृश्य की व्याख्या समान समानता के रूप में नहीं की जानी चाहिए;
• अध्ययन के विषय और उसके अनुरूप के बीच मूलभूत अंतरों पर विचार करना भी आवश्यक है।

ध्यान दें कि अर्थशास्त्रियों द्वारा इस पद्धति का सबसे अधिक बार और फलदायी रूप से उपयोग किया जाता है।

विश्लेषण - संश्लेषण

विश्लेषण और संश्लेषण वैज्ञानिक अनुसंधान और सामान्य मानसिक गतिविधि दोनों में अपना आवेदन पाते हैं।

उनमें से प्रत्येक के अधिक संपूर्ण अध्ययन के लिए अध्ययन के तहत वस्तु को उसके घटकों में मानसिक रूप से (सबसे अधिक बार) तोड़ने की प्रक्रिया पहली है। हालांकि, विश्लेषण के चरण के बाद संश्लेषण का चरण आता है, जब अध्ययन किए गए घटकों को एक साथ जोड़ा जाता है। इस मामले में, उनके विश्लेषण के दौरान सामने आए सभी गुणों को ध्यान में रखा जाता है, और फिर उनके संबंध और कनेक्शन के तरीके निर्धारित किए जाते हैं।

विश्लेषण और संश्लेषण का जटिल उपयोग सैद्धांतिक ज्ञान की विशेषता है। जर्मन दार्शनिक हेगेल ने अपनी एकता और विरोध में इन विधियों को द्वंद्वात्मकता की नींव रखी, जो उनके शब्दों में, "सभी वैज्ञानिक ज्ञान की आत्मा है।"

प्रेरण और कटौती

जब "विश्लेषण के तरीके" शब्द का उपयोग किया जाता है, तो कटौती और प्रेरण का अर्थ अक्सर होता है। ये तार्किक तरीके हैं।

कटौती में सामान्य से विशेष तक तर्क करने की प्रक्रिया शामिल है। यह हमें परिकल्पना की सामान्य सामग्री से कुछ परिणामों को अलग करने की अनुमति देता है जिन्हें अनुभवजन्य रूप से प्रमाणित किया जा सकता है। इस प्रकार, कटौती एक सामान्य कनेक्शन की स्थापना की विशेषता है।

इस लेख की शुरुआत में हमारे द्वारा उल्लिखित शर्लक होम्स ने "द लैंड ऑफ क्रिमसन क्लाउड्स" कहानी में अपनी निगमन पद्धति को बहुत स्पष्ट रूप से प्रमाणित किया: "जीवन कारणों और प्रभावों का एक अंतहीन संबंध है। इसलिए हम एक के बाद एक लिंक की जांच करके इसे पहचान सकते हैं। प्रसिद्ध जासूस ने यथासंभव अधिक से अधिक जानकारी एकत्र की, कई संस्करणों में से सबसे महत्वपूर्ण का चयन किया।

विश्लेषण के तरीकों की विशेषता को जारी रखते हुए, आइए हम प्रेरण को चिह्नित करें। यह विशेष निष्कर्षों की एक श्रृंखला (विशेष से सामान्य तक) से एक सामान्य निष्कर्ष का सूत्रीकरण है। पूर्ण और अपूर्ण प्रेरण के बीच अंतर करें। पूर्ण प्रेरण एक सिद्धांत के विकास की विशेषता है, और अपूर्ण - परिकल्पना। जैसा कि आप जानते हैं, परिकल्पना को सिद्ध करके अद्यतन किया जाना चाहिए। तभी वह सिद्धांत बनता है। प्रेरण, विश्लेषण की एक विधि के रूप में, व्यापक रूप से दर्शन, अर्थशास्त्र, चिकित्सा और न्यायशास्त्र में उपयोग किया जाता है।

आदर्श बनाना

अक्सर वैज्ञानिक ज्ञान के सिद्धांत में, आदर्श अवधारणाओं का उपयोग किया जाता है जो वास्तविकता में मौजूद नहीं होते हैं। शोधकर्ता गैर-प्राकृतिक वस्तुओं को विशेष, सीमित गुणों के साथ प्रदान करते हैं, जो केवल "सीमित" मामलों में ही संभव हैं। उदाहरण एक सीधी रेखा, एक भौतिक बिंदु, एक आदर्श गैस हैं। इस प्रकार, विज्ञान वस्तुनिष्ठ दुनिया से कुछ वस्तुओं को अलग करता है जो पूरी तरह से वैज्ञानिक विवरण के लिए उत्तरदायी हैं, जो माध्यमिक गुणों से रहित हैं।

आदर्शीकरण विधि, विशेष रूप से, गैलीलियो द्वारा लागू की गई थी, जिन्होंने देखा कि यदि हम एक चलती वस्तु पर अभिनय करने वाली सभी बाहरी शक्तियों को हटा देते हैं, तो यह अनिश्चित काल तक, सीधी और समान रूप से चलती रहेगी।

इस प्रकार, आदर्शीकरण सिद्धांत में एक परिणाम प्राप्त करने की अनुमति देता है जो वास्तविकता में अप्राप्य है।

हालांकि, वास्तव में, इस मामले के लिए, शोधकर्ता ध्यान में रखता है: समुद्र तल से गिरने वाली वस्तु की ऊंचाई, प्रभाव बिंदु का अक्षांश, हवा का प्रभाव, वायु घनत्व, आदि।

शिक्षा के सबसे महत्वपूर्ण कार्य के रूप में कार्यप्रणाली का प्रशिक्षण

आज, अनुभवजन्य और सैद्धांतिक ज्ञान के तरीकों में रचनात्मक रूप से महारत हासिल करने वाले विशेषज्ञों के प्रशिक्षण में विश्वविद्यालयों की भूमिका स्पष्ट होती जा रही है। साथ ही, जैसा कि स्टैनफोर्ड, हार्वर्ड, येल और कोलंबिया विश्वविद्यालयों का अनुभव प्रमाणित करता है, उन्हें नवीनतम तकनीकों के विकास में अग्रणी भूमिका सौंपी गई है। शायद इसीलिए उनके स्नातकों की विज्ञान-गहन कंपनियों में मांग है, जिनकी हिस्सेदारी लगातार बढ़ने की प्रवृत्ति है।

शोधकर्ताओं के प्रशिक्षण में एक महत्वपूर्ण भूमिका किसके द्वारा निभाई जाती है:

• शैक्षिक कार्यक्रम का लचीलापन;
• होनहार युवा वैज्ञानिक बनने में सक्षम सबसे प्रतिभाशाली छात्रों के लिए व्यक्तिगत प्रशिक्षण की संभावना।

साथ ही, आईटी के क्षेत्र में मानव ज्ञान विकसित करने वाले लोगों की विशेषज्ञता, इंजीनियरिंग विज्ञान, उत्पादन, गणितीय मॉडलिंग के लिए प्रासंगिक योग्यता वाले शिक्षकों की उपस्थिति की आवश्यकता होती है।

निष्कर्ष

लेख में वर्णित सैद्धांतिक ज्ञान के तरीकों के उदाहरण वैज्ञानिकों के रचनात्मक कार्यों का एक सामान्य विचार देते हैं। उनकी गतिविधि दुनिया के वैज्ञानिक प्रतिबिंब के गठन के लिए कम हो जाती है।

यह, एक संकीर्ण, विशेष अर्थ में, एक निश्चित वैज्ञानिक पद्धति के कुशल उपयोग में शामिल है।
शोधकर्ता अनुभवजन्य सिद्ध तथ्यों को सारांशित करता है, वैज्ञानिक परिकल्पनाओं को सामने रखता है और उनका परीक्षण करता है, एक वैज्ञानिक सिद्धांत तैयार करता है जो मानव ज्ञान को ज्ञात का पता लगाने से पहले अज्ञात को समझने के लिए आगे बढ़ाता है।

कभी-कभी वैज्ञानिकों की सैद्धांतिक उपयोग करने की क्षमता वैज्ञानिक तरीकेजादू जैसा दिखता है। सदियों बाद भी, लियोनार्डो दा विंची, निकोला टेस्ला, अल्बर्ट आइंस्टीन की प्रतिभा पर किसी को संदेह नहीं है।

विज्ञान में, अनुसंधान के अनुभवजन्य और सैद्धांतिक स्तर हैं। प्रयोगसिद्धअनुसंधान सीधे अध्ययन के तहत वस्तु पर निर्देशित होता है और अवलोकन और प्रयोग के माध्यम से महसूस किया जाता है। सैद्धांतिकअनुसंधान विचारों, परिकल्पनाओं, कानूनों, सिद्धांतों के सामान्यीकरण पर केंद्रित है। अनुभवजन्य और सैद्धांतिक अनुसंधान दोनों के डेटा को अनुभवजन्य और सैद्धांतिक शब्दों वाले बयानों के रूप में दर्ज किया जाता है। बयानों में अनुभवजन्य शब्द शामिल हैं, जिनकी सच्चाई को एक प्रयोग में सत्यापित किया जा सकता है। उदाहरण के लिए, यह कथन है: "किसी दिए गए कंडक्टर का प्रतिरोध 5 से 10 ° C तक गर्म करने पर बढ़ जाता है।" सैद्धांतिक शब्दों वाले बयानों की सच्चाई को प्रयोगात्मक रूप से स्थापित नहीं किया जा सकता है। "5 से 10 डिग्री सेल्सियस तक गर्म करने पर कंडक्टरों का प्रतिरोध बढ़ जाता है" कथन की सच्चाई की पुष्टि करने के लिए, अनंत संख्या में प्रयोग करने होंगे, जो सिद्धांत रूप में असंभव है। "किसी दिए गए कंडक्टर का प्रतिरोध" एक अनुभवजन्य शब्द है, अवलोकन का एक शब्द है। "चालकों का प्रतिरोध" एक सैद्धांतिक शब्द है, सामान्यीकरण के परिणामस्वरूप प्राप्त एक अवधारणा। सैद्धांतिक अवधारणाओं के साथ बयान असत्यापित हैं, लेकिन पॉपर के अनुसार, वे मिथ्या हैं।

वैज्ञानिक अनुसंधान की सबसे महत्वपूर्ण विशेषता अनुभवजन्य और सैद्धांतिक डेटा की पारस्परिक लोडिंग है। सिद्धांत रूप में, अनुभवजन्य और सैद्धांतिक तथ्यों को पूर्ण रूप से अलग करना असंभव है। उपरोक्त कथन में एक अनुभवजन्य शब्द के साथ, तापमान और संख्या की अवधारणाओं का उपयोग किया गया था, और वे सैद्धांतिक अवधारणाएं हैं। जो कंडक्टरों के प्रतिरोध को मापता है वह समझता है कि क्या हो रहा है क्योंकि उसके पास सैद्धांतिक ज्ञान है। दूसरी ओर, सैद्धांतिक ज्ञानप्रायोगिक आंकड़ों के बिना उनके पास कोई वैज्ञानिक शक्ति नहीं है, वे निराधार अटकलों में बदल जाते हैं। संगति, अनुभवजन्य और सैद्धांतिक का परस्पर भार विज्ञान की सबसे महत्वपूर्ण विशेषता है। यदि निर्दिष्ट हार्मोनिक समझौते का उल्लंघन किया जाता है, तो इसे पुनर्स्थापित करने के लिए, नई सैद्धांतिक अवधारणाओं की खोज शुरू होती है। बेशक, इस मामले में प्रयोगात्मक डेटा को भी परिष्कृत किया जाता है। अनुभवजन्य और सैद्धांतिक की एकता के आलोक में, अनुभवजन्य अनुसंधान के मुख्य तरीकों पर विचार करें।

प्रयोग- अनुभवजन्य अनुसंधान का मूल। लैटिन शब्द"प्रयोग" का शाब्दिक अर्थ है परीक्षण, अनुभव। एक प्रयोग एक अनुमोदन है, नियंत्रित और नियंत्रित परिस्थितियों में अध्ययन की गई घटनाओं का परीक्षण। प्रयोगकर्ता अध्ययन के तहत घटना को उसके शुद्धतम रूप में अलग करना चाहता है, ताकि वांछित जानकारी प्राप्त करने में यथासंभव कम बाधाएं हों। प्रयोग की सेटिंग संबंधित . द्वारा पहले की जाती है प्रारंभिक कार्य. एक प्रयोगात्मक कार्यक्रम विकसित किया जा रहा है; यदि आवश्यक हो, तो विशेष उपकरण और माप उपकरण निर्मित किए जाते हैं; सिद्धांत को परिष्कृत किया जाता है, जो प्रयोग के लिए एक आवश्यक उपकरण के रूप में कार्य करता है।

प्रयोग के घटक हैं: प्रयोगकर्ता; अध्ययन के तहत घटना; उपकरण। उपकरणों के मामले में हम बात कर रहे हेकंप्यूटर, माइक्रो- और टेलीस्कोप जैसे तकनीकी उपकरणों के बारे में नहीं, जो किसी व्यक्ति की कामुक और तर्कसंगत क्षमताओं को बढ़ाने के लिए डिज़ाइन किए गए हैं, बल्कि डिटेक्टर उपकरणों, मध्यस्थ उपकरणों के बारे में हैं जो प्रयोगात्मक डेटा रिकॉर्ड करते हैं और अध्ययन की जा रही घटनाओं से सीधे प्रभावित होते हैं। जैसा कि आप देख सकते हैं, प्रयोगकर्ता "पूरी तरह से सशस्त्र" है, उसकी तरफ, अन्य बातों के अलावा, पेशेवर अनुभवऔर, सबसे महत्वपूर्ण बात, सिद्धांत की महारत। आधुनिक परिस्थितियों में, प्रयोग अक्सर शोधकर्ताओं के एक समूह द्वारा किया जाता है जो अपने प्रयासों और क्षमताओं को मापते हुए संगीत कार्यक्रम में कार्य करते हैं।

अध्ययन के तहत घटना को प्रयोग में उन स्थितियों में रखा जाता है जहां यह डिटेक्टर उपकरणों पर प्रतिक्रिया करता है (यदि कोई विशेष डिटेक्टर डिवाइस नहीं है, तो प्रयोगकर्ता के इंद्रिय अंग स्वयं इस तरह कार्य करते हैं: उसकी आंखें, कान, उंगलियां)। यह प्रतिक्रिया डिवाइस की स्थिति और विशेषताओं पर निर्भर करती है। इस परिस्थिति के कारण, प्रयोगकर्ता अध्ययन के तहत घटना के बारे में जानकारी प्राप्त नहीं कर सकता है, अर्थात, अन्य सभी प्रक्रियाओं और वस्तुओं से अलगाव में। इस प्रकार, प्रयोगात्मक डेटा के निर्माण में अवलोकन के साधन शामिल हैं। भौतिकी में, यह घटना क्वांटम भौतिकी के क्षेत्र में प्रयोगों और XX सदी के 20-30 के दशक में इसकी खोज तक अज्ञात रही। एक सनसनी थी। लंबे समय तक एन. बोरा का स्पष्टीकरण कि अवलोकन के साधन प्रयोग के परिणामों को प्रभावित करते हैं, शत्रुता के साथ लिया गया था। बोहर के विरोधियों का मानना ​​​​था कि प्रयोग को उपकरण के परेशान करने वाले प्रभाव से साफ किया जा सकता है, लेकिन यह असंभव हो गया। शोधकर्ता का कार्य वस्तु को इस रूप में प्रस्तुत करना नहीं है, बल्कि सभी संभावित स्थितियों में उसके व्यवहार की व्याख्या करना है।

यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि सामाजिक प्रयोगों में स्थिति भी सरल नहीं है, क्योंकि विषय शोधकर्ता की भावनाओं, विचारों और आध्यात्मिक दुनिया पर प्रतिक्रिया करते हैं। प्रयोगात्मक डेटा को सारांशित करते हुए, शोधकर्ता को अपने स्वयं के प्रभाव से अलग नहीं होना चाहिए, अर्थात्, इसे ध्यान में रखते हुए, सामान्य, आवश्यक की पहचान करने में सक्षम होना चाहिए।

प्रयोगात्मक डेटा को किसी तरह ज्ञात मानव रिसेप्टर्स को संप्रेषित किया जाना चाहिए, उदाहरण के लिए, ऐसा तब होता है जब प्रयोगकर्ता माप उपकरणों की रीडिंग पढ़ता है। प्रयोग करने वाले के पास अवसर होता है और साथ ही उसे संवेदी अनुभूति के अपने अंतर्निहित (सभी या कुछ) रूपों का उपयोग करने के लिए मजबूर किया जाता है। हालांकि, संवेदी अनुभूति प्रयोगकर्ता द्वारा की गई जटिल संज्ञानात्मक प्रक्रिया के क्षणों में से एक है। अनुभवजन्य ज्ञान को संवेदी ज्ञान में कम नहीं किया जा सकता है।

अनुभवजन्य ज्ञान के तरीकों में से अक्सर कहा जाता है अवलोकनजो कभी-कभी प्रयोग के तौर-तरीकों का विरोध भी करता है। इसका अर्थ किसी प्रयोग के चरण के रूप में अवलोकन नहीं है, बल्कि घटना के अध्ययन के एक विशेष, समग्र तरीके के रूप में अवलोकन, खगोलीय, जैविक, सामाजिक और अन्य प्रक्रियाओं का अवलोकन है। प्रयोग और अवलोकन के बीच का अंतर मूल रूप से एक बिंदु तक उबलता है: प्रयोग में, इसकी स्थितियों को नियंत्रित किया जाता है, जबकि अवलोकन में, प्रक्रियाओं को घटनाओं के प्राकृतिक पाठ्यक्रम पर छोड़ दिया जाता है। सैद्धांतिक दृष्टिकोण से, प्रयोग और अवलोकन की संरचना समान है: अध्ययन की जा रही घटना - उपकरण - प्रयोगकर्ता (या पर्यवेक्षक)। इसलिए, किसी प्रेक्षण को समझना किसी प्रयोग को समझने से बहुत अलग नहीं है। अवलोकन को एक प्रकार का प्रयोग माना जा सकता है।

प्रयोग की विधि विकसित करने की एक दिलचस्प संभावना तथाकथित है मॉडल प्रयोग. कभी-कभी वे मूल पर नहीं, बल्कि उसके मॉडल पर, यानी मूल के समान किसी अन्य इकाई पर प्रयोग करते हैं। मॉडल भौतिक, गणितीय या कोई अन्य प्रकृति का हो सकता है। यह महत्वपूर्ण है कि इसके साथ जोड़तोड़ से प्राप्त जानकारी को मूल तक पहुंचाना संभव हो जाता है। यह हमेशा संभव नहीं होता है, लेकिन केवल तभी जब मॉडल के गुण प्रासंगिक होते हैं, अर्थात वे वास्तव में मूल के गुणों के अनुरूप होते हैं। मॉडल और मूल के गुणों के बीच एक पूर्ण मिलान कभी हासिल नहीं किया जाता है, और एक बहुत ही सरल कारण के लिए: मॉडल मूल नहीं है। जैसा कि ए. रोसेनब्लुथ और एन. वीनर ने मजाक में कहा, एक और बिल्ली एक बिल्ली का सबसे अच्छा भौतिक मॉडल होगी, लेकिन यह बेहतर होगा कि यह बिल्कुल वही बिल्ली हो। मजाक के अर्थों में से एक यह है: मूल के साथ प्रयोग करने की प्रक्रिया में मॉडल पर व्यापक ज्ञान प्राप्त करना असंभव है। लेकिन कभी-कभी कोई आंशिक सफलता से संतुष्ट हो सकता है, खासकर अगर अध्ययन के तहत वस्तु गैर-मॉडल प्रयोग के लिए दुर्गम हो। तूफानी नदी पर बांध बनाने से पहले हाइड्रोबिल्डर्स अपने मूल संस्थान की दीवारों के भीतर एक मॉडल प्रयोग करेंगे। गणितीय मॉडलिंग के लिए, यह आपको अपेक्षाकृत जल्दी "खोने" की अनुमति देता है विभिन्न विकल्पअध्ययन की गई प्रक्रियाओं का विकास। गणित मॉडलिंग- एक विधि जो अनुभवजन्य और सैद्धांतिक के चौराहे पर है। तथाकथित विचार प्रयोगों पर भी यही बात लागू होती है, जब संभावित स्थितियों और उनके परिणामों पर विचार किया जाता है।

मापन प्रयोग का सबसे महत्वपूर्ण बिंदु है; वे मात्रात्मक डेटा प्राप्त करने की अनुमति देते हैं। मापते समय, गुणात्मक रूप से समान विशेषताओं की तुलना की जाती है। यहां हम वैज्ञानिक अनुसंधान के लिए काफी विशिष्ट स्थिति का सामना कर रहे हैं। मापन प्रक्रिया अपने आप में निस्संदेह एक प्रायोगिक संक्रिया है। लेकिन यहां माप की प्रक्रिया की तुलना में विशेषताओं की गुणात्मक समानता की स्थापना पहले से ही ज्ञान के सैद्धांतिक स्तर से संबंधित है। परिमाण की एक मानक इकाई का चयन करने के लिए, यह जानना आवश्यक है कि कौन-सी परिघटनाएँ एक-दूसरे के तुल्य हैं; इस मामले में, उस मानक को वरीयता दी जाएगी जो प्रक्रियाओं की अधिकतम संभव संख्या पर लागू होता है। लंबाई को कोहनी, पैर, कदम, लकड़ी के मीटर, प्लेटिनम मीटर द्वारा मापा जाता था, और अब वे निर्वात में विद्युत चुम्बकीय तरंगों की तरंग दैर्ध्य द्वारा निर्देशित होते हैं। समय को सितारों, पृथ्वी, चंद्रमा, नाड़ी, पेंडुलम की गति से मापा जाता था। अब समय को दूसरे के स्वीकृत मानक के अनुसार मापा जाता है। एक सेकंड सीज़ियम परमाणु की जमीनी अवस्था की हाइपरफाइन संरचना के दो विशिष्ट स्तरों के बीच संबंधित संक्रमण के 9,192,631,770 विकिरण अवधि के बराबर है। लंबाई मापने के मामले में और भौतिक समय को मापने के मामले में, विद्युत चुम्बकीय दोलनों को माप मानकों के रूप में चुना गया था। इस विकल्प को सिद्धांत की सामग्री, अर्थात् क्वांटम इलेक्ट्रोडायनामिक्स द्वारा समझाया गया है। जैसा कि आप देख सकते हैं, माप सैद्धांतिक रूप से भरा हुआ है। क्या मापा जाता है और कैसे समझा जाता है, इसका अर्थ केवल एक बार ही मापन प्रभावी ढंग से किया जा सकता है। माप प्रक्रिया के सार को बेहतर ढंग से समझाने के लिए, छात्रों के ज्ञान के आकलन के साथ स्थिति पर विचार करें, उदाहरण के लिए, दस-बिंदु पैमाने पर।

शिक्षक कई छात्रों से बात करता है और उन्हें अंक देता है - 5 अंक, 7 अंक, 10 अंक। छात्र अलग-अलग सवालों के जवाब देते हैं, लेकिन शिक्षक सभी उत्तरों को "एक सामान्य भाजक के तहत" लाता है। परीक्षा उत्तीर्ण करने वाला यदि किसी को अपने ग्रेड के बारे में सूचित करता है, तो इससे संक्षिप्त जानकारीयह स्थापित करना असंभव है कि शिक्षक और छात्र के बीच बातचीत का विषय क्या था। परीक्षा और छात्रवृत्ति समितियों की बारीकियों में कोई दिलचस्पी नहीं है। छात्रों के ज्ञान का मापन और मूल्यांकन इस प्रक्रिया का एक विशेष मामला है, केवल किसी दिए गए गुणवत्ता के ढांचे के भीतर मात्रात्मक उन्नयन तय करता है। शिक्षक एक ही गुणवत्ता के तहत छात्रों के विभिन्न उत्तरों को "लाता" है, और उसके बाद ही अंतर स्थापित करता है। अंक के रूप में 5 और 7 अंक बराबर हैं, पहले मामले में ये अंक दूसरे की तुलना में बस कम हैं। शिक्षक, छात्रों के ज्ञान का मूल्यांकन, इस अकादमिक अनुशासन के सार के बारे में अपने विचारों से आगे बढ़ता है। छात्र यह भी जानता है कि सामान्यीकरण कैसे किया जाता है, वह मानसिक रूप से अपनी असफलताओं और सफलताओं को गिनता है। हालांकि, अंत में, शिक्षक और छात्र अलग-अलग निष्कर्ष पर आ सकते हैं। क्यों? सबसे पहले, इस तथ्य के कारण कि छात्र और शिक्षक ज्ञान के आकलन के मुद्दे को असमान रूप से समझते हैं, वे दोनों सामान्यीकरण करते हैं, लेकिन उनमें से एक इस मानसिक ऑपरेशन में बेहतर है। माप, जैसा कि पहले ही उल्लेख किया गया है, सैद्धांतिक रूप से भरा हुआ है।

आइए उपरोक्त को संक्षेप में प्रस्तुत करें। ए और बी को मापने में शामिल है: ए) ए और बी की गुणात्मक पहचान स्थापित करना; बी) परिमाण की एक इकाई की शुरूआत (दूसरा, मीटर, किलोग्राम, बिंदु); सी) ए और बी की एक डिवाइस के साथ बातचीत जिसमें ए और बी के समान गुणात्मक विशेषता है; d) इंस्ट्रूमेंट रीडिंग पढ़ना। इन माप नियमों का उपयोग भौतिक, जैविक और सामाजिक प्रक्रियाओं के अध्ययन में किया जाता है। भौतिक प्रक्रियाओं के मामले में, मापने वाला उपकरण अक्सर एक अच्छी तरह से परिभाषित तकनीकी उपकरण होता है। ये थर्मामीटर, वोल्टमीटर, क्वार्ट्ज घड़ियां हैं। जैविक और सामाजिक प्रक्रियाओं के मामले में, स्थिति अधिक जटिल है - उनकी प्रणालीगत-प्रतीकात्मक प्रकृति के अनुसार। इसके अतिभौतिक अर्थ का अर्थ है कि युक्ति का भी यही अर्थ होना चाहिए। लेकिन तकनीकी उपकरणों में केवल एक भौतिक होता है, न कि एक प्रणाली-प्रतीकात्मक प्रकृति। यदि ऐसा है, तो वे जैविक और सामाजिक विशेषताओं के प्रत्यक्ष माप के लिए उपयुक्त नहीं हैं। लेकिन बाद वाले मापने योग्य हैं, और उन्हें वास्तव में मापा जाता है। पहले से ही उद्धृत उदाहरणों के साथ, कमोडिटी-मनी मार्केट मैकेनिज्म, जिसके माध्यम से वस्तुओं का मूल्य मापा जाता है, इस संबंध में अत्यधिक सांकेतिक है। ऐसा कोई तकनीकी उपकरण नहीं है जो प्रत्यक्ष रूप से माल की लागत को मापता न हो, लेकिन अप्रत्यक्ष रूप से, खरीदारों और विक्रेताओं की सभी गतिविधियों को ध्यान में रखते हुए, ऐसा किया जा सकता है।

अनुसंधान के अनुभवजन्य स्तर का विश्लेषण करने के बाद, हमें इसके साथ जुड़े अनुसंधान के सैद्धांतिक स्तर पर विचार करना होगा।