क्लासिक्स क्लासिक्स (अक्षांश से। क्लासिकस - उत्तम, अनुकरणीय, प्रथम श्रेणी) - ये कला के काम हैं, चाहे वे किसी भी समय लिखे गए हों, सर्वश्रेष्ठ हैं, लोगों की कई पीढ़ियों को उत्साहित करते हैं। "क्लासिक" शब्द का क्या अर्थ है?
जो अपने युग के एक अच्छे समकालीन थे, उनके पास भविष्य के कई युगों के समकालीन होने की सबसे बड़ी संभावना है। ए.वी. लुनाचार्स्की अनातोली वासिलिविच लुनाचार्स्की () रूसी सोवियत लेखक, सार्वजनिक और राजनीतिक व्यक्ति, अनुवादक, प्रचारक, आलोचक, कला समीक्षक।
सर्गेई प्रोकोफिव () अल्फ्रेड श्नीटके () रोडियन शेड्रिन (बी। 1932)
उपलब्धियां एल्बम "हेल्प!" से पॉल मेकार्टनी द्वारा "कल" गीत, दो वर्षों में एक हजार से अधिक बार रिकॉर्ड किया गया था, जो एक गिनीज रिकॉर्ड है। समूह ने रॉक संगीत के विकास में एक अमूल्य योगदान दिया है। पहनावा ने न केवल इसे बदल दिया, बल्कि अभूतपूर्व लोकप्रियता भी हासिल की, जिसकी बदौलत द बीटल्स 20 वीं शताब्दी की विश्व संस्कृति की सबसे महत्वपूर्ण घटनाओं में से एक बन गई, जिसने दुनिया भर में 1 बिलियन से अधिक रिकॉर्ड बेचे। बीटल्स को अब तक का सबसे महान बैंड माना जाता है। द बीटल्स (1964) के साथ एड सुलिवन के टेलीविजन शो ने दर्शकों को आकर्षित किया। बीटल्स को उनकी उपलब्धियों और संगीत में योगदान के लिए हॉलीवुड वॉक ऑफ़ फ़ेम पर एक स्टार मिला।
नहीं, संगीत के बारे में सबसे अधिक प्रेरित शब्द भी इसकी सभी अटूट समृद्धि का अंदाजा लगा सकते हैं। कोई भी शब्द श्रोता की आत्मा पर वह प्रभाव नहीं डाल सकता जो संगीत स्वयं उत्पन्न करता है ... संगीत को जानने और प्यार करने के लिए, इसके बारे में पढ़ना पर्याप्त नहीं है। हमें उसकी बात सुननी चाहिए। डीडी शोस्ताकोविच दिमित्री दिमित्रिच शोस्ताकोविच () सोवियत संगीतकार, पियानोवादक, शिक्षक और सार्वजनिक व्यक्ति। राष्ट्रीय कलाकारयूएसएसआर (1954), सोशलिस्ट लेबर के हीरो (1966)। पांच स्टालिन पुरस्कार और यूएसएसआर के एक राज्य पुरस्कार के विजेता।
इंटरनेट संसाधन:
पाठ का विषय: "शास्त्रीय और आधुनिक"।
पाठ का उद्देश्य:छात्रों के जीवन और संगीत के अनुभव को अद्यतन करने के लिए; राष्ट्रीय और विश्व संस्कृति के मूल्य के रूप में संगीत में छात्रों की रुचि दिखाने के लिए।
पाठ मकसद:
- शैक्षिक:शास्त्रीय और शास्त्रीय संगीत की अवधारणाओं के साथ छात्रों का परिचय, शैली, शैली (युग, राष्ट्रीय, व्यक्तिगत) के क्लासिक्स; छात्रों के जीवन और संगीत के अनुभव को अद्यतन करना, अभिव्यक्ति निजी सम्बन्धसंगीत बजाना संगीत के बारे में ज्ञान का व्यवस्थितकरण;
विकसित होना:विश्वदृष्टि को समृद्ध करें, इसके स्पेक्ट्रम का विस्तार करें; छात्रों का कलात्मक स्वाद, संगीत दृष्टिकोण और शब्दावलीछात्रों, उन्होंने जो सुना उसके अनुसार अपनी भावनाओं और भावनाओं को व्यक्त करने की क्षमता; संचार कौशल; मुखर और कोरल कौशल का विकास; सुनने की संस्कृति;
- शैक्षिक:संगीत के प्रति सम्मान अलग युगऔर संगीतकार एक टीम में काम करने की क्षमता पैदा करना।
समस्या प्रश्न:
अपेक्षित परिणाम:
1. अवधारणाओं को जानें: क्लासिक्स, शास्त्रीय संगीत, शैली के क्लासिक्स, शैली।
2. व्यक्तिगत संगीत शैलियों के कलात्मक गुणों के बारे में अपनी राय व्यक्त करें।
3. प्रकाश और गंभीर संगीत के नमूनों को समझना और उनकी तुलना करना।
4. देशी और विदेशी संगीतकारों की कृतियों को जानें।
5. पाठ्यपुस्तक के साथ काम करने की क्षमता।
6. एक समूह में काम करने में सक्षम हो।
7. स्पष्ट रूप से, भावनात्मक रूप से संगीत को देखें और प्रदर्शन करें (वाद्य विषयों का गायन, गीतों का प्रदर्शन)।
पाठ प्रकार:परिचयात्मक।
सबक के तरीके:सामान्यीकरण; मौखिक; दृश्य-श्रवण; विश्लेषण; समस्या-खोज स्थितियों के निर्माण के माध्यम से संगीत और रचनात्मक गतिविधि की उत्तेजना।
मेटासब्जेक्ट लिंक:रूसी भाषा, साहित्य, इतिहास, अंग्रेजी भाषा, फोटोग्राफी।
संगठन के रूप शिक्षण गतिविधियां: समूह, व्यक्तिगत, सामूहिक।
उपदेशात्मक सामग्री:पाठ्यपुस्तक "संगीत। ग्रेड 7 "जी.पी. सर्गेवा, ई.डी. क्रित्सकाया: - एम।: शिक्षा, 2013; संगीत सामग्री का संकलन। श्रेणी 5
संगीत सामग्री:
एमपी मुसॉर्स्की द्वारा ओपेरा "खोवांशीना" के लिए "मॉस्को नदी पर डॉन" (टुकड़ा) का परिचय;
बैले "रोमियो एंड जूलियट" (टुकड़ा "मोंटेग्यूज एंड कैपुलेट्स") एस.एस. प्रोकोफिव;
ओवरचर "एगमोंट" (टुकड़ा)। एल बीथोवेन;
संगीत "कैट्स" से एरिया "मेमोरी"। ई.-एल वेबर;
बीटल्स - "कल"
उपकरण:इंटरैक्टिव बोर्ड, पियानो, प्रोजेक्टर, कंप्यूटर।
मल्टीमीडिया समर्थन:पाठ के विषय पर प्रस्तुति।
कक्षाओं के दौरान।
I. पाठ के लिए छात्रों का संगठन।
अभिवादन।
पाठ के लिए तत्परता की जाँच करना (नियामक UUD: अस्थिर गुण)
द्वितीय. विषय का परिचय (स्लाइड नंबर 2)।
संक्षिप्त बातचीतसंगीत के साथ गर्मियों की बैठकों के बारे में।
शिक्षक: - हैलो दोस्तों! छुट्टियों के बाद आपको स्वस्थ, आराम और हंसमुख देखकर मुझे खुशी हुई। क्या आप इस दौरान संगीत से मिले हैं? आपने किस तरह का संगीत सुना और बजाया? (छात्र उत्तर देता है।)
तृतीय . पाठ का विषय।
शिक्षक: - बेशक, आपने उन शब्दों पर ध्यान दिया जो आज बोर्ड पर हैं - क्लासिक्स और मॉडर्निटी। वे हमारे आज के पाठ का विषय हैं।
चतुर्थ। पाठ का मुख्य चरण।
1. "क्लासिक क्या है", "शास्त्रीय" प्रश्न पर चर्चा?
शिक्षक: - आपको क्या लगता है कि "क्लासिक" शब्द का क्या अर्थ है? किस प्रकार के संगीत को "शास्त्रीय" कहा जाता है? (लोगों के अलग-अलग बयान।)
2. पाठ्यपुस्तक के साथ काम करें।
शिक्षक:- आइए स्पष्ट करें। पाठ्यपुस्तक खोलें। "क्लासिक" क्या है, इसके बारे में जानकारी ढूंढें और पढ़ें।
3. ज्ञान का सामान्यीकरण।
शिक्षक: - और इसलिए, क्लासिक है ... (लोग जवाब जारी रखते हैं)। सही!
4. बच्चों से परिचित संगीत अंशों को सुनना (ओवरचर "मॉस्को नदी पर डॉन" एम। मुसॉर्स्की द्वारा ओपेरा "खोवांशीना" के लिए, एस। प्रोकोफिव द्वारा बैले "रोमियो एंड जूलियट" से "मॉन्टेग्यूज एंड कैपुलेट्स", ओवरचर " एगमोंट" एल. बीथोवेन द्वारा और एरिया कैट्स "मेमोरी" ई.एल. वेबर द्वारा संगीतमय "कैट्स" से), उनके बाद के विश्लेषण के साथ। (कार्य का समूह रूप।) समस्या कार्य।
शिक्षक:- मैं अंशों को सुनने का सुझाव देता हूं संगीतमय कार्य, उन्हें गाएं और एक समूह में कार्य करते हुए ऐसी तालिका (स्लाइड संख्या 2) को भरें। ( संगीत लगता है। लड़के काम कर रहे हैं।)
5. प्रश्न पर चर्चा "क्या है" शैली?»
शिक्षक:- अब, संगीत सुनना और तालिका भरना, आपने स्वतंत्र रूप से युग की शैली, राष्ट्रीय शैली, लेखक की शैली को निर्धारित किया। समझाएं कि "शैली" क्या है। (छात्र उत्तर देता है।)
6. पाठ्यपुस्तक के साथ काम करें।
शिक्षक:- आइए स्पष्ट करें। ट्यूटोरियल खोलें। "शैली" क्या है, इसके बारे में जानकारी ढूंढें और पढ़ें। (व्यक्तिगत कामदोस्तो।)
7. सामान्यीकरण।
शिक्षक:- और इसलिए, शैली है ... (लोग जवाब जारी रखते हैं)। सही!
8. "क्लासिक" (स्लाइड नंबर 3)।
शिक्षक:- इस बारे में सोचें कि किस ध्वनि अंश को क्लासिक्स के लिए जिम्मेदार ठहराया जा सकता है? आइए गाते हैं ये धुनें। (संगीत के अंशों का कोरल वोकलाइज़ेशन।)
शिक्षक:- आइए सुनते हैं आपके जवाब। ( प्रत्येक समूह उत्तर देता है।)
(यदि लोगों की राय विभाजित है, तो "शैली के क्लासिक" की अवधारणा को पेश करना आवश्यक है।)
9. "शैली के क्लासिक्स" की अवधारणा से परिचित। पाठ्यपुस्तक के साथ काम करें।
शिक्षक:- पाठ्यपुस्तक में "शैली का क्लासिक" क्या है, इसके बारे में जानकारी पढ़ें। (लोगों का व्यक्तिगत काम।)
10. सामान्यीकरण
शिक्षक:- अब आप जानते हैं कि न केवल गंभीर संगीत का सबसे अच्छा उदाहरण, बल्कि हल्के संगीत का भी सबसे अच्छा उदाहरण शास्त्रीय कहा जा सकता है। इसका एक उदाहरण 20वीं शताब्दी के एक अंग्रेजी संगीतकार द्वारा संगीतमय "कैट्स" की अरिया मेमोरी है। ई.-एल वेबर। क्या आप इसे सीखना चाहते हैं? (हां।)
11. एरिया "मेमोरी" (स्लाइड नंबर 4) पर मुखर और कोरल काम।
12. पाठ्यपुस्तक की एक उदाहरण पंक्ति के साथ काम करें (पृष्ठ 7) - बीटल्स समूह। संक्षिप्त जानकारीसमूह के बारे में। उद्देश्य: छात्रों के ज्ञान को गहरा करने के लिए कि आधुनिक संगीत को "क्लासिक्स" भी कहा जा सकता है।
शिक्षक:आइए पाठ्यपुस्तक पर वापस जाएं। आप के सामने अंग्रेजोंरॉक बैंडबीटल्स से लिवरपूलस्थापना करा 1960, जिसमें उन्होंने खेलाजॉन लेनन, पॉल मेकार्टनी, जॉर्ज हैरिसन, रिंगो स्टार. इसने रॉक संगीत की "लिवरपूल" ध्वनि की विश्वव्यापी पहचान शुरू की। समूह के संगीतकार और उनके निर्माता और ध्वनि इंजीनियर जॉर्ज मार्टिन ध्वनि रिकॉर्डिंग के क्षेत्र में अभिनव विकास के मालिक हैं, जिसमें सिम्फोनिक संगीत सहित विभिन्न शैलियों के संयोजन के साथ-साथ वीडियो क्लिप भी शामिल हैं। यह रॉक बैंड अब तक के सबसे महान कलाकारों की सूची में पहले स्थान पर है। इस समूह के गीतों को क्लासिक्स माना जाता है - रॉक संगीत का एक उदाहरण।
13. "द बीटल्स" - "कल" (स्लाइड नंबर 5) गीत सुनना और प्रदर्शन करना।
शिक्षक:- आप शायद उनके गाने जानते हैं। उनमें से एक को सुनें। (गीत "कल" लगता है। बोर्ड पर, गीत का पाठ अंग्रेजी भाषा. बच्चे चाहें तो साथ गा सकते हैं।)
वी। पाठ के विषय का सामान्यीकरण।
"विचार मंथन"
शिक्षक:- क्या आज के पाठ में बजने वाले संगीत को आधुनिक कहा जा सकता है? (छात्र उत्तर देता है।)
शिक्षक: -क्या शास्त्रीय, शास्त्रीय संगीत आधुनिक और आधुनिक शास्त्रीय संगीत हो सकता है?
छठी . प्रतिबिंब।
टीचर: - क्या आपको इस संगीत की ज़रूरत है? आपने जवाब का औचित्य साबित करें। (छात्र उत्तर देता है।)
शिक्षक: - पाठ के अंत में, मैं आपसे अपनी पसंद की एक सिंकवाइन बनाने के लिए कहता हूं: "क्लासिक"। "आधुनिकता"। (असाइनमेंट पूरा करने के बाद, छात्र सिंकवाइन के साथ शीट शिक्षक को सौंपते हैं।)
सातवीं . पाठ का सारांश।
गृहकार्य(स्लाइड नंबर 6): क्रिएटिव नोटबुक, पृ. 6. टास्क नंबर 3 (समकालीन संगीतकारों के संगीत कार्यों के नाम लिखें जो क्लासिक बन गए हैं। अपनी पसंद की व्याख्या करें और सहपाठियों के साथ इस पर चर्चा करें।)
ग्रेड की घोषणा।
कक्षा से बाहर निकलें।
आवेदन संख्या 1
सुनसान गली में
प्रकाश की चमक के बाद
अँधेरे की लकीर होगी।
तो जीवन में...
मुझे सब कुछ याद है, क्योंकि अतीत फिर से
क्या दिया जाता है सिर्फ एक बार
भागदौड़ में हम हार जाते हैं
हम नीचे तक पीते हैं ...
लेकिन मुझे खेद नहीं है
अब वह जीवन जी गया है -
वह जीवन जिसे मैं अकेला जानता था।
अब पीछे मुड़कर न देखें
अचानक मेरा दिल चीख उठा।
जो कुछ अतीत में है वह उसमें रहना चाहिए,
और रात सिर्फ दिन की शुरुआत है।
सुबह मुझे ढूंढ़ने दो
एक सांस के बिना
सीने में कोई धड़कन नहीं।
क्षमा करें देर हो चुकी है
लेकिन फिर भी मुझे पता है कि मैं खुश हूं।
पीछे सारे दुख हैं।
एक अंतहीन बहाना
प्रकाश शाखाओं के माध्यम से बहता है।
सूरज उगेगा - और स्मृति फीकी पड़ जाएगी -
भूत कैसे विलीन होगा।
मेरी सहयता करो!
पहले कितना आसान था -
तब तुमने प्यार किया था...
प्रकाश की छाया
मैं रात में जाता हूँ, और मेरी स्मृति
हमेशा के लिए सो जाओ।
आवेदन संख्या 2
बिता कल
बिता कल ,
ओह मैं अतीत में विश्वास करता हूँ।
अचानक से,
अरे कल तो आज आ गया।
वह क्यों
मैंने कहा.
बीता हुआ कल,
ओह मैं अतीत में विश्वास करता हूँ।
वह क्यों
जाना था मुझे नहीं पता, वह नहीं कहेगी।
मैंने कहा.
कुछ गड़बड़ है, अब मैं कल के लिए तरस रहा हूँ।
बीता हुआ कल,
प्यार इतना आसान खेल था
अब मुझे छिपने के लिए जगह चाहिए
ओह मैं अतीत में विश्वास करता हूँ।
मिमी-मिमी-मिमी-मिमी।
प्रस्तुति सामग्री देखें
"क्लासिक और आधुनिक"
क्लासिक और आधुनिक
द्वारा पूर्ण: संगीत शिक्षक एमबीओयू माध्यमिक विद्यालय गहन अध्ययन के साथ
वोरोनिश के व्यक्तिगत आइटम नंबर 78
पचेलिंत्सेवा एल.पी.
"क्लासिक और आधुनिक"
युग शैली
(संगीतकार का अंतिम नाम)
"क्लासिक और आधुनिक"
युग शैली
(पुराना या आधुनिक संगीत)
परिचय "मॉस्को नदी पर डॉन"
राष्ट्रीय शैली (रूसी या विदेशी)
बैले "रोमियो एंड जूलियट" से "मोंटेग्यूज एंड कैपुलेट्स"
(संगीतकार का अंतिम नाम)
एम.पी. मुसॉर्स्की
एग्मोंट ओवरचर
विदेश
संगीत "कैट्स" से एरिया "मेमोरी"
एस. प्रोकोफ़िएव
एल बीथोवेन
विदेश
ई.-एल वेबर
रात में एक रेगिस्तानी गली में प्रकाश की एक चमक के बाद अंधेरे की एक लकीर होगी। तो यह जीवन में है ... मुझे सब कुछ याद है, क्योंकि अतीत की आवाजें फिर से जीवंत हो जाती हैं।
खुशियाँ, जो एक बार ही दी जाती है, भागदौड़ में हम खो देते हैं, हम नीचे तक पीते हैं... लेकिन मुझे अफसोस नहीं है कि अब जो जीवन जीया गया है - वह जीवन जिसे मैं अकेला जानता था।
अब पीछे मुड़कर मत देखना - अचानक दिल चीख उठा। अतीत में जो कुछ भी है वह उसमें रहना चाहिए, और रात केवल दिन की शुरुआत है।
सुबह-सुबह मुझे ढूंढ़ने दो बिना एक सांस के, बिना सीने में धड़कने के। यह अफ़सोस की बात है कि देर हो चुकी है, लेकिन मुझे अभी भी पता है कि मैं खुश हूँ। पीछे सारे दुख हैं।
एक अंतहीन बहाना प्रकाश शाखाओं के माध्यम से प्रवाहित होता है। सूरज उगेगा - और स्मृति फीकी पड़ जाएगी - भूत कैसे विलीन हो जाएगा।
हाथ - मुझे अपना हाथ दो! अतीत में कितना आसान था - तुम तब प्यार करते थे ... प्रकाश की छाया के रूप में मैं रात में जाता हूं, और मेरी स्मृति हमेशा के लिए सो जाती है।
बिता कल
बीता हुआ कल,
प्यार इतना आसान खेल था
अब मुझे छिपने के लिए जगह चाहिए
ओह मैं अतीत में विश्वास करता हूँ।
जाना था मुझे नहीं पता, वह नहीं कहेगी।
कुछ गड़बड़ है, अब मैं कल के लिए तरस रहा हूँ।
बीता हुआ कल,
प्यार इतना आसान खेल था
अब मुझे छिपने के लिए जगह चाहिए
ओह मैं अतीत में विश्वास करता हूँ।
मिमी-मिमी-मिमी-मिमी।
बिता कल ,
मेरे सभी दुख बहुत दूर प्रतीत हुए
अब ऐसा लगता है कि वे यहाँ रहने के लिए हैं,
ओह मैं अतीत में विश्वास करता हूँ।
अचानक से,
मैं "आधा आदमी नहीं हूँ जो मैं हुआ करता था,
वहां पर परछाई मे्रे उपर थी,
अरे कल तो आज आ गया।
जाना था मुझे नहीं पता, वह नहीं कहेगी।
कुछ गड़बड़ है, अब मैं कल के लिए तरस रहा हूँ।
गृहकार्य
क्रिएटिव नोटबुक, पी. 6., कार्य संख्या 3
वर्ष की थीम:
तिमाही का विषय: संगीत में आधुनिकता के बारे में
पाठ विषय : क्लासिक और आधुनिक.
पाठ का प्रकार: संयुक्त .
लक्ष्य :
कार्य:
शिक्षात्मक
विकसित होना
शिक्षात्मक :
तरीके और तकनीक
उपकरण :
कक्षाओं के दौरान।
शिक्षक
शिक्षक
शिक्षक
ध्वनि। (परिशिष्ट 1.1)
बच्चे जवाब देते हैं।
विद्यार्थी. काले रंग में संगीतकार
उन्होंने वायलिन और वायलिन लिया।
एक परिचित लहर के साथ कंडक्टर
मेरे सपनों को पुनर्जीवित किया।
बैरिटोन सेलो
आत्माओं को टुकड़ों में काट दिया
और झूले की तरह झूले
चकित धनुष।
शिक्षक।
लगता है "मजाक", जे.एस. बाख।(परिशिष्ट 1.2)
शिक्षक
विद्यार्थी:शरारती हवा खिड़की पर दस्तक देती है,
कमरा गर्म और शांत है।
संगीत की आवाज ने उसे भर दिया
संगीत सुंदर और बढ़िया!
शिक्षक
आपका अनूठा संगीत...
और हम सांसे थामे बैठे हैं
एक सुंदर राग सुन रहे हैं।
लगता है « चांदनी सोनाटा”, एल बीथोवेन. (परिशिष्ट 1.3)
शिक्षक
बच्चे प्रभारी हैं.
विद्यार्थी. सोनाटा के संगीत से मंत्रमुग्ध
और एक गर्म, शांत गर्मी की शाम,
शिक्षक
लगता है W. A. Mozart . द्वारा "सिम्फनी नंबर 40"(परिशिष्ट 1.4) / बच्चे जवाब देते हैं /.
.
विद्यार्थी. संगीत।
वो अपने पीछे छुप जाती है
सभी विचार, भावनाएं और सबक
वो उन ख्वाहिशों को छुपाती है
जीवन में जो हम बता नहीं सकते,
यह दुख को भी छुपाता है
उनके लोग समझना नहीं चाहते।
आप उसकी भाषा सीखें
और सब कुछ तुरंत स्पष्ट हो जाएगा।
या एक पल के लिए सुनो
और सिर्फ एक मुहावरा सीखें।
उससे बात की, लेकिन नहीं हो सका।
संगीत की दुनिया आपके लिए खुल गई है
आखिर संगीत ही आपका भगवान है।
शिक्षक।
शिक्षक
"टॉकटा एंड फ्यूग्यू", जे.एस
सुनना और देखनाडीवीडी. (परिशिष्ट 4)
शिक्षक
//
बच्चे
शिक्षक
बच्चे।
"आंधी"।
(परिशिष्ट 6)।
शिक्षक
/ बच्चों के बीच चर्चा
बच्चे
शिक्षक
- शिक्षक
/
शिक्षक
4 . जप.
5 . सुनवाई और विश्लेषण (परिशिष्ट 8)।
शिक्षक
बच्चे
माधुर्य की सटीकता;
वाक्यांश;
- . शिक्षक।
- गृहकार्य
व्याख्यात्मक नोट
दिशा मानवीय है।
पाठ के चरण हैं:
- "सिम्फनी नंबर 40", डब्ल्यू। मोजार्ट।
- "मजाक", आई। बाख।
सुनना और विश्लेषण करना:
- "टोकाटा और फ्यूग्यू";
- आंधी।
साहित्य का इस्तेमाल किया:
"संगीत", यू.बी.अलेव।
वर्ष की थीम: संगीत में परंपरा और आधुनिकता।
तिमाही का विषय: संगीत में आधुनिकता के बारे में
पाठ विषय : क्लासिक और आधुनिक.
पाठ का प्रकार: संयुक्त .
लक्ष्य : बच्चों को न्यूएज शैली में काम करने वाले संगीतकारों के कार्यों से परिचित कराएं।
शास्त्रीय और शास्त्रीय संगीत की आधुनिक व्यवस्था में तुलना करना सीखें। छात्रों को न्यूएज स्टाइल की अवधारणा में महारत हासिल करनी चाहिए, शब्द व्यवस्था का अर्थ।
कार्य:
शिक्षात्मक : शास्त्रीय संगीत के साथ तुलना करके, एक नई शैली के संगीत का विश्लेषण करना सिखाना।
विकसित होना : विकास करना संगीत धारणासमकालीन संगीत के उदाहरण।
शिक्षात्मक : शास्त्रीय संगीत की कृतियों के माध्यम से प्रगतिशील शैली के संगीत की आध्यात्मिक धारणा।
तरीके और तकनीक . पाठ की अनुमानी तकनीक का उपयोग किया गया था। पहले से कवर की गई सामग्री को दोहराते समय नाटकीयकरण का एक तत्व पेश किया गया है। पूर्वव्यापी विधि लागू की जाती है, अर्थात। ज्ञान की पुनरावृत्ति, शास्त्रीय तकनीक, जो नई सामग्री को आत्मसात करने का आधार है। एक इंटरैक्टिव विधि शामिल है, साथ ही एक विधि तुलनात्मक विश्लेषणशास्त्रीय और आधुनिक कार्य।
उपकरण : इंटरैक्टिव व्हाइटबोर्ड, डीवीडी और सीडी डिस्क, पियानो, शीट संगीत, टोकन, नोट्स - इमोटिकॉन्स।
कक्षाओं के दौरान।
1. नाट्य तत्व का उपयोग करके पहले से परिचित सामग्री की पुनरावृत्ति। शिक्षक. आज के पाठ में हम शास्त्रीय और आधुनिक संगीत के बारे में बात करेंगे। क्लासिक शब्द का क्या अर्थ है?
बच्चे: अनुकरणीय, आदर्श, सर्वश्रेष्ठ।
शिक्षक. हाँ, एक आधुनिक संगीतकार, पर लाया गया शास्त्रीय संगीत, के साथ अद्भुत संगीत बना सकते हैं बेहतर समझ. मुझे आश्चर्य है कि क्या पिछली शताब्दियों के संगीतकारों ने कल्पना की होगी कि उनका संगीत न केवल बाद की शताब्दियों में सुना जाएगा, बल्कि कुछ काम आधुनिक व्याख्या में लगेंगे।
मुझे लगता है कि हम भी आधुनिक दुनियामैं उनसे भी मिलना चाहूंगा प्रसिद्ध संगीतकार, यह नहीं है? /बच्चे सहमत हैं/.
शिक्षक. अब एक संगीत सुनें और बताएं कि वह किस संगीतकार का है?
लगता है "पियानो और ऑर्केस्ट्रा के लिए पहला संगीत कार्यक्रम", पी.आई. त्चिकोवस्की;. (परिशिष्ट 1.1)
बच्चे जवाब देते हैं।
एक छात्र त्चिकोवस्की के रूप में प्रवेश करता है और कार्य करता है। पी। त्चिकोवस्की के चित्र को दर्शाते हुए स्लाइड नंबर 1 (परिशिष्ट 2) दिखाएं।
विद्यार्थी. काले रंग में संगीतकार
उन्होंने वायलिन और वायलिन लिया।
एक परिचित लहर के साथ कंडक्टर
मेरे सपनों को पुनर्जीवित किया।
बैरिटोन सेलो
आत्माओं को टुकड़ों में काट दिया
और झूले की तरह झूले
चकित धनुष।
शिक्षक।त्चिकोवस्की का संगीत, यह हमारी आत्माओं को ध्वनि से ठीक करता है। हमें थोड़ा चक्कर लगाओ, शांति, आनंद प्रदान करेगा। इस कला को जीने दो, सदी से सदी तक, एक जीनियस ने एक बहुत बड़ी विरासत छोड़ी, ताकि एक व्यक्ति खुश रहे।
लगता है "मजाक", जे.एस. बाख।(परिशिष्ट 1.2)
शिक्षक. आपने शायद अनुमान लगाया कि अब हमारे पास कौन आएगा? /छात्र उत्तर देते हैं/.
जेएस बाख की छवि में एक छात्र प्रवेश करता है।
स्लाइड नंबर 2 (परिशिष्ट 2) को जेएस बाख के चित्र के साथ दिखाएं।
विद्यार्थी:शरारती हवा खिड़की पर दस्तक देती है,
कमरा गर्म और शांत है।
संगीत की आवाज ने उसे भर दिया
संगीत सुंदर और बढ़िया!
शिक्षक: लगता है बाख यहाँ खेल रहा है
आपका अनूठा संगीत...
और हम सांसे थामे बैठे हैं
एक सुंदर राग सुन रहे हैं।
कंजूस एकांत में पियानो ऊब गया है,
तार अतीत और गुमनामी से ढके हुए थे।
चोपिन द्वारा वाल्ट्ज, बीथोवेन द्वारा सोनाटास,
नोट्स, तार लंबे समय से भूल गए ...
लगता है « मूनलाइट सोनाटा, एल. बीथोवेन. (परिशिष्ट 1.3)
शिक्षक. हम किस संगीतकार से मिलने के लिए उत्सुक हैं?
बच्चे प्रभारी हैं.
बीथोवेन के वेश में एक छात्र कक्षा में प्रवेश करता है।
एल बीथोवेन के चित्र के साथ स्लाइड संख्या 3 (परिशिष्ट 2) दिखाएं।
विद्यार्थी. सोनाटा के संगीत से मंत्रमुग्ध
और खिड़की के बाहर तारा-चंद्र परिदृश्य।
और एक गर्म, शांत गर्मी की शाम,
और इंद्रधनुषी सना हुआ ग्लास के माध्यम से मंद प्रकाश।
शिक्षक. बीथोवेन! लुडविग वान बीथोवेन! प्रतिभा! और जादू की प्रतिभा! आपने लोगों को अद्भुत संगीत दिया! ताकि वह हमेशा आत्मा में खिले।
लगता है W. A. Mozart . द्वारा "सिम्फनी नंबर 40"(परिशिष्ट 1.4) / बच्चे जवाब देते हैं /.
एक छात्र सूट और विग पहने कक्षा में प्रवेश करता है, मोजार्ट के रूप में कार्य करता है.
स्लाइड नंबर 4 (परिशिष्ट 2) में डब्ल्यूए मोजार्ट के चित्र को दर्शाएं।
विद्यार्थी. संगीत।
इस शब्द में क्या है? - बहुत सारे।
वो अपने पीछे छुप जाती है
सभी विचार, भावनाएं और सबक
उस जिंदगी ने सिर्फ आपको और मुझे दिया है।
वो उन ख्वाहिशों को छुपाती है
जीवन में जो हम बता नहीं सकते,
यह दुख को भी छुपाता है
उनके लोग समझना नहीं चाहते।
आप उसकी भाषा सीखें
और सब कुछ तुरंत स्पष्ट हो जाएगा।
या एक पल के लिए सुनो
और सिर्फ एक मुहावरा सीखें।
आखिर आप समझ ही गए होंगे, आपने बहुत कोशिश की
उससे बात की, लेकिन नहीं हो सका।
संगीत की दुनिया आपके लिए खुल गई है
आखिर संगीत ही आपका भगवान है।
शिक्षक।शाश्वत और सुंदर दोनों विदेशी और रूसी संगीतकारों का संगीत है।
अब मेरा सुझाव है कि आप इंटरैक्टिव व्हाइटबोर्ड पर ध्यान दें। चलो एक बौद्धिक खेल खेलते हैं "शास्त्रीय संगीत के पारखी"। जिसकी टीम तेजी से कार्य का सामना करती है - नोट्स के रूप में टोकन प्राप्त करती है, जो पाठ के अंत में मूल्यांकन को प्रभावित करती है।
साथ में दाईं ओरसंगीतकार बीथोवेन, मोजार्ट, बाख, त्चिकोवस्की के चित्र चित्रित किए गए हैं।
बाईं ओर - बेतरतीब ढंग से कार्यों के नाम दिए गए हैं।
वर्ग को चार टीमों में बांटा गया है। आपका कार्य संबंधित संगीतकार के साथ कार्यों के शीर्षक का मिलान करना है।
खेल के अंत में, "संगीतकार" - छात्र योग करते हैं।
शिक्षक. आधुनिक संगीतकार भी क्लासिक्स की ओर रुख करते हैं। आज हम दो मिलेंगे प्रसिद्ध संगीतकार, शास्त्रीय और समकालीन संगीत के कलाकार।
यह वैनेसा मॅई और यानी क्राइसोमलिस है। यह कोई संयोग नहीं है कि मैं उसी समय उनके बारे में बात कर रहा हूं, क्योंकि वैनेसा यानि के नेतृत्व वाले ऑर्केस्ट्रा का हिस्सा है।
वी। मेई - माँ द्वारा चीनी और थाई - पिता द्वारा रूसी में बीजिंग में अध्ययन किया गया संगीत विद्यालय. उसने अपना पहला संगीत कार्यक्रम . में दिया प्रारंभिक अवस्था, कई के साथ प्रयोग किया संगीत शैली, शास्त्रीय या केवल लोकप्रिय संगीत तक ही सीमित नहीं रहा। वह हमेशा कुछ नया लाना चाहती थी।
वैनेसा मे के बारे में एक प्रस्तुति दिखा रहा है। (अनुलग्नक 3)
आज, आपके लिए एक नया शब्द है ARRANGEMENT (फ्रांसीसी शब्द अरेंजर से - क्रम में लगाने के लिए)।
व्यवस्था - किसी अन्य वाद्य यंत्र पर या वाद्ययंत्रों और आवाजों की एक अलग रचना के साथ संगीत के एक टुकड़े की व्यवस्था। पॉप संगीत में, यह एक नए या प्रसिद्ध राग का सामंजस्य और वाद्य यंत्र है।
हम जिन कार्यों के बारे में सुनेंगे, वे मूल रूप से आपसे परिचित हैं।
"टॉकटा एंड फ्यूग्यू", जे.एसवैनेसा मे द्वारा पुनर्व्याख्या।
सुनना और देखनाडीवीडी. (परिशिष्ट 4)
शिक्षक. इस व्यवस्था में आपने क्या परिवर्तन सुने?
मूल की तुलना में आपके बारे में क्या खास था?
/छात्रों के बीच एक चर्चा है/
बच्चे. पूरे काम के दौरान, संरक्षित मुख्य विषय, इसका पॉलीफोनिक निर्माण, विभिन्न रजिस्टरों में इसका संचालन अच्छी तरह से श्रव्य है।
मूल के रूप में वायलिन एकल। यहां केवल हमें इलेक्ट्रिक वायलिन की आवाज सुनाई देती है। गति और लय भी कायम है।
शिक्षक. नए संस्करण में आपने और कौन से उपकरण सुने?
बच्चे।वाद्ययंत्रों का पर्क्यूशन समूह काम की लय को पूरा करता है।
विद्युत वायलिन की ध्वनि ध्वनि को एक विशेष स्वाद देती है।
शिक्षक। अपने कार्यों में, वैनेसा मे उपकरण की एक विशिष्ट समझ, खेलने के तरीके, विद्युत ध्वनि के साथ ध्वनिक ध्वनियों को संश्लेषित करने की क्षमता प्रदर्शित करती है। यह शैलियों में एक प्रयोग है जिसे तकनीकी ध्वनिकी कहा जा सकता है।
विविधता का अगला संगीतकार और संवाहक - सिम्फनी ऑर्केस्ट्रा-यानी क्राइसोमैलिस।
यानी क्राइसोमैलिस के बारे में एक प्रस्तुति दिखा रहा है। (परिशिष्ट 5)।
संश्लेषित पियानो और विभिन्न वाद्ययंत्रों की अद्भुत धुनों की बदौलत वह पूरी दुनिया में प्रसिद्ध हो गए। यह नए युग की शैली में काम करने वाला एक संगीतकार है, जो समय की एक नई दिशा है, जिसका अनुवाद " नया जमाना"," एक नया युग। यह आंदोलन, जो 1970 - 1980 में पश्चिम में सार्वजनिक प्रमुखता तक पहुंचा, आध्यात्मिकता के पुनरुद्धार, स्थापित विचारों के संशोधन के लिए खड़ा है।
मेरा सुझाव है कि आप जो पहले जानते थे उसे सुनें क्लासिक संस्करणकाम ए। विवाल्डी "द सीजन्स" "समर" चक्र से।इसे यानी क्राइसोमलिस द्वारा एक व्यवस्था में किया जाएगा जिसे कहा जाता है "आंधी"।
(परिशिष्ट 6)।
शिक्षक. आप काम के बारे में क्या कह सकते हैं?
/ बच्चों के बीच चर्चा
बच्चे. इस व्यवस्था में मुख्य राग स्पष्ट सुनाई देता है, उसका अर्थ वही रहता है। व्यवस्था के दौरान जोड़े गए अन्य लोगों के प्रभाव में मनोवैज्ञानिक मनोदशा पूरी तरह से बदल गई है संगीत वाद्ययंत्र. एक विशेष मनोदशा, उड़ान की भावना एक वीणा और एक पाइप की आवाज देती है।
शिक्षक. मैं यह जोड़ सकता हूं कि वैनेसा मे और सैमवेल वरविनियन द्वारा प्रस्तुत इलेक्ट्रिक वायलिन की अच्छी तरह से समन्वित युगल विशेष रुचि का है। अन्य उपकरणों के संयोजन में उनका प्रदर्शन प्रेरणा और अभिव्यक्ति देता है। और ऑर्केस्ट्रा के सभी सदस्यों के प्रदर्शन की भावनात्मकता को भी नोट करना आवश्यक है।
- शिक्षक. और अब मैं आपको सूचित करना चाहता हूं कि हमारा स्कूल "शास्त्रीय वाद्य संगीत की दुनिया में" कार्यक्रम की मेजबानी करेगा। कार्य यह है: एक पोस्टर डिजाइन करने के लिए, आपको दो भागों से मिलकर एक संगीत कार्यक्रम के लिए संगीत संख्याओं की एक सूची संकलित करने की आवश्यकता है। हम अपनी कक्षा को दो समूहों में बांटेंगे। पहला आपके परिचित संगीतकारों के शास्त्रीय कार्यों (विदेशी और रूसी) की एक सूची संकलित करेगा। दूसरा समूह लिखेगा शास्त्रीय कार्यएक आधुनिक व्यवस्था में।
/समूहों में छात्रों का स्वतंत्र कार्य /।
कार्यों के नाम और संगीतकारों के नामों के बीच पत्राचार की जाँच करना।
शिक्षक. इससे कोई फर्क नहीं पड़ता कि यह या वह संगीत किस शताब्दी में लिखा गया था, अगर यह सुंदर है, तो इसे सुनना और प्रदर्शन करना सुखद है। इससे पहले कि आप सीखना शुरू करें नया गाना, मेरा सुझाव है कि आप गाएं।
4 . जप. मंत्रों का चयन करते समय, अभ्यासों को ध्यान में रखा जाता था, जो कि उम्र की विशेषताएंबच्चे और बैंड गाने।
5 . सुनवाई और विश्लेषण गीत "गार्जियन एंजेल" I. Krutoy . द्वारा (परिशिष्ट 8)।
शिक्षक. आपके द्वारा सुने गए अंश के बारे में आपके क्या प्रभाव हैं?
बच्चे. सुन्दर है, हल्का माधुर्यगाने जहां संगीत एक अभिभावक देवदूत के रूप में कार्य करता है। संगीत की गीतात्मक धीरे-उत्तेजित प्रकृति राग की मधुर ध्वनि, प्रदर्शन की अनछुई गति से निर्मित होती है। गाने का दायरा काफी विस्तृत है। बड़ा पैमानाखुशी, दया और उत्थान की भावना प्रदर्शित करता है।
- पद्य में, यह विभेदित है: लड़कों के लिए एक अलग हिस्सा (नोटों की कम आवाज) और, तदनुसार, उच्च रजिस्टर में लड़कियों के लिए एक हिस्सा। कोरस में एक क्रम होता है, जब इसे दोहराया जाता है, तो लड़कों के हिस्से को लड़कियों के हिस्से से बदल दिया जाता है।
गीत सीखते समय शिक्षक को ध्यान देना चाहिए:
माधुर्य की सटीकता;
आधी अवधि का सामना करें;
सांस लेना सही है और केवल विराम के दौरान;
वाक्यांश;
- . शिक्षक।आज आप अपने लिए संगीत में एक नई दिशा से परिचित हुए - न्यूएज, इसके उत्कृष्ट प्रतिनिधियों-व्यवस्थापकों के साथ जो वर्तमान समय में रहते हैं और सुंदर चीजें बनाते हैं। उनके संगीत में, आपने क्लासिक्स के मौलिक कार्यों को पहचाना, जो आपको पहले भी परिचित थे। इन अद्भुत लोगों का संगीत हमारे जीवन को समृद्ध और अधिक रोचक बनाता है।
"जीवन एक नाटक की तरह है। यह महत्वपूर्ण नहीं है कि यह लंबा है, लेकिन क्या यह अच्छी तरह से खेला जाता है।
और अब, हमारे कार्यालय की दीवारों को छोड़कर, मैं चाहता हूं कि आप जिस बारे में बात कर रहे हैं, उस पर आप अपना दृष्टिकोण व्यक्त करें। आपके डेस्क पर नोट्स हैं - इमोटिकॉन्स। लाल रंग का मतलब है कि आपने बहुत सी नई और दिलचस्प चीजें सीखी हैं, नीला - आपने जानकारी पर ध्यान दिया है, ग्रे - यह उबाऊ और निर्बाध था। उन्हें संबंधित रंग के स्टोव पर रखें।
- गृहकार्य. "शास्त्रीय संगीत की दुनिया में" कार्यक्रम के लिए एक पोस्टर डिज़ाइन करें।
व्याख्यात्मक नोट
ग्रेड 8 . के लिए संगीत पाठ संकलित माध्यमिक स्कूलकार्यक्रम आधारित
वर्ष का विषय "संगीत में परंपरा और आधुनिकता" समय के शाश्वत संबंध के संगीत में अवतार को संबोधित है।
तिमाही का विषय "संगीत में आधुनिकता पर" है। कार्यक्रम के अनुसार उन्हें 5 घंटे का समय दिया जाता है।
पाठ विषय: क्लासिक्स और आधुनिकता।
दिशा मानवीय है।
पाठ के चरण हैं:
1. नाट्य तत्व का उपयोग करके पहले से परिचित सामग्री की पुनरावृत्ति।
- "सिम्फनी नंबर 40", डब्ल्यू। मोजार्ट।
- "मजाक", आई। बाख।
- "मूनलाइट सोनाटा", एल. बीथोवेन।
- "पियानो और ऑर्केस्ट्रा के लिए पहला संगीत कार्यक्रम", पी. त्चिकोवस्की।
सुनना और विश्लेषण करना:
- "टोकाटा और फ्यूग्यू";
- आंधी।
तरीके और तकनीक। पहले से कवर की गई सामग्री को दोहराते समय नाटकीयता के तत्व का स्वागत किया जाता है। पूर्वव्यापी विधि लागू की जाती है, अर्थात। ज्ञान की पुनरावृत्ति, शास्त्रीय तकनीक, जो नई सामग्री को आत्मसात करने का आधार है। एक इंटरैक्टिव विधि शामिल है, साथ ही शास्त्रीय और आधुनिक कार्यों के तुलनात्मक विश्लेषण की एक विधि भी शामिल है।
पाठ के मुखर भाग में, प्रशिक्षण के समूह रूप और एक व्यक्ति दोनों का उपयोग किया जाता है। यह फ़ॉर्म के लिए शर्तें बनाता है प्रभावी विकासगायन आवाज, मुखर सुनवाई। गायन करते समय, छात्रों के आवाज बनाने के कार्य को सक्रिय करने के लिए मुखर प्रशिक्षण अभ्यास का एक सेट विकसित किया गया है।
उपकरण: इंटरेक्टिव व्हाइटबोर्ड, डीवीडी और सीडी डिस्क, पियानो, शीट संगीत, टोकन, नोट्स - इमोटिकॉन्स ..
साहित्य का इस्तेमाल किया:
"शैक्षणिक प्रौद्योगिकियां", टी.पी. सालनिकोवा।
"संगीत के साथ शिक्षा", टी.ई. वेंड्रोवा।
"संगीत", यू.बी.अलेव।
पाठ छात्रों की औसत क्षमताओं के साथ एक साधारण कक्षा में आयोजित किया गया था। बच्चे - "संगीतकार" ने कलात्मक रूप से अपनी भूमिका का सामना किया। दौरान बौद्धिक खेलसभी प्रतिभागी पाठ में सक्रिय रूप से शामिल थे। पाठ के मुख्य विषय से परिचित होने पर, छात्रों ने कार्यों का विश्लेषण करने के लिए शास्त्रीय दृष्टिकोण में अपने पहले से संचित ज्ञान को अच्छी तरह से दिखाया। अधिकांश बच्चों ने उत्कृष्ट अंक प्राप्त किए। पाठ का एक महत्वपूर्ण चरण प्रतिबिंब है, जो आपको छात्रों की प्रतिक्रिया की पहचान करने की अनुमति देता है शैक्षणिक प्रभाव. (परिशिष्ट 9)।
वर्ष की थीम: संगीत में परंपरा और आधुनिकता।
तिमाही का विषय: संगीत में आधुनिकता के बारे में
पाठ विषय : क्लासिक और आधुनिक.
पाठ का प्रकार: संयुक्त .
लक्ष्य : बच्चों को न्यूएज शैली में काम करने वाले संगीतकारों के कार्यों से परिचित कराएं।
शास्त्रीय और शास्त्रीय संगीत की आधुनिक व्यवस्था में तुलना करना सीखें। छात्रों को न्यूएज स्टाइल की अवधारणा में महारत हासिल करनी चाहिए, शब्द व्यवस्था का अर्थ।
कार्य:
शिक्षात्मक : शास्त्रीय संगीत के साथ तुलना करके, एक नई शैली के संगीत का विश्लेषण करना सिखाना।
विकसित होना : आधुनिक संगीत के नमूनों की संगीत संबंधी धारणा विकसित करना।
शिक्षात्मक : उत्पादन के माध्यम से प्रगतिशील शैली के संगीत की आध्यात्मिक धारणा
कक्षा 7 _________ में पाठ कला (संगीत) का तकनीकी मानचित्र। 20___
क्लासिक और आधुनिकपाठ प्रकार: नए ज्ञान के अध्ययन और समेकन में एक पाठ
पाठ का उद्देश्य
छात्रों को शास्त्रीय और शास्त्रीय संगीत की अवधारणाओं से परिचित कराना
पाठ मकसद:
शैक्षिक: "क्लासिक" शब्द का अर्थ। "शास्त्रीय संगीत" की अवधारणा, शैली की क्लासिक्स, शैली।
विकासशील: संगीत के एक टुकड़े को होशपूर्वक देखने की इच्छा विकसित करना
शैक्षिक: सुनने की संस्कृति, भावनात्मक जवाबदेही का कौशल विकसित करें
नियोजित परिणाम
विषय
"क्लासिक्स", "शास्त्रीय संगीत", शैली के क्लासिक्स, शैली।
निजी
सम्मान और सद्भावना के सिद्धांतों पर साथियों के साथ संचार और बातचीत में सक्रिय भागीदारी। पाठ के विषय पर अपना दृष्टिकोण व्यक्त करना। संगीत की महत्वपूर्ण प्रकृति की भावनात्मक और सचेत समझ।
मेटासब्जेक्ट
मिलनसार
मानदंडों के अनुसार शिक्षक और साथियों के साथ शैक्षिक सहयोग, मास्टर मोनोलॉग और भाषण के संवाद रूपों की योजना बनाएं मातृ भाषाअपने विचारों को पर्याप्त पूर्णता और सटीकता के साथ व्यक्त करने के लिए।
नियामक
लक्ष्य के अनुसार कार्य करना, परिणामों और आत्मसात करने के स्तरों की आशा करना; पूछे गए सवालों के जवाब।
संज्ञानात्मक
एक संज्ञानात्मक लक्ष्य की पहचान और निर्माण; संगीत की शैली को स्वतंत्र रूप से निर्धारित करें, संगीत ज्ञान को लागू करना सीखें और इससे नए निकालें विभिन्न स्रोतों
अंतर्विषयक संचार
इतिहास, साहित्य, रूसी भाषा, ललित कला।
पाठ संसाधन
एमपी मुसॉर्स्की द्वारा ओपेरा "खोवांशीना" के लिए "मॉस्को नदी पर डॉन" का परिचय। एल बीथोवेन द्वारा ओवरचर "एगमोंट" की शुरुआत। ई-एल वेबर द्वारा संगीतमय "कैट्स" से एरिया "मेमोरी"। एसएस प्रोकोफिएव द्वारा बैले से "मॉन्टेग्यूज एंड कैपुलेट्स" का टुकड़ा
बीटल्स द्वारा गीत। "केवल एक पल है" ल्यूब।
पाठ प्रपत्र
ललाट, व्यक्तिगत, समूह।
डब्ल्यूएमसी
संगीत। ग्रेड 7: जी.पी. सर्गेवा, ई.डी. क्रेते पाठ्यपुस्तक - एम।: शिक्षा, 2012
कक्षाओं के दौरान
शिक्षाप्रद
पाठ संरचना, समय के साथ
गतिविधि
शिक्षकों की
गतिविधि
छात्रों
छात्रों के लिए कार्य, जिसके कार्यान्वयन से नियोजित परिणामों की उपलब्धि होगी
नियोजित परिणाम
विषय यूयूडी
मेटासब्जेक्ट यूयूडी
संगठनात्मक चरण, 3 मिनट
कक्षा में प्रवेश।
अभिवादन
अभिवादन
कक्षा और उपकरणों की पूर्ण तैयारी, व्यवसाय की लय में छात्रों का त्वरित समावेश
स्व-संगठन, उनके कार्यों को विनियमित करने की क्षमता।
छात्रों के बुनियादी ज्ञान का पुनरुत्पादन और सुधार,
3 मिनट
एक सर्वेक्षण आयोजित करता है
सवालों के जवाब देने
दोस्तों, समर म्यूजिकल इम्प्रेशन्स के बारे में आपके साथ हुई बातचीत से मैंने महसूस किया कि म्यूजिक हमेशा आपके साथ होता है। संगीत अलग है, हर कोई अपना पसंद करता है। और संगीत की यह विविधता हमें आश्चर्यचकित करती है कि हमें इसकी ओर क्या आकर्षित करता है। (छात्रों के बयान)।
अपने कार्यों को विनियमित करने के लिए भाषण का प्रयोग करें
पाठ के लिए लक्ष्य और उद्देश्य निर्धारित करना। छात्रों की सीखने की गतिविधियों की प्रेरणा, 5 मिनट
एक समस्या की स्थिति को व्यवस्थित करता है जो पाठ के लिए लक्ष्य और उद्देश्य तैयार करने में मदद करता है
बातचीत में भाग लें, कार्य तैयार करें
शाश्वत संगीत क्या है? (छात्र उत्तर) शाश्वत संगीत वह है जिसे सामान्य मान्यता मिली है, राष्ट्रीय और विश्व संस्कृति के लिए एक स्थायी मूल्य है।
और आज हम उन संगीत कार्यों के बारे में बात करेंगे जो सबसे अच्छे हैं, जो कई पीढ़ियों के लोगों को उत्साहित करते हैं। ऐसे संगीत को शास्त्रीय कहा जाता है (स्लाइड 1)
किसी विशेष पाठ के विषय और उद्देश्यों को निर्धारित करें।
ज्ञान अपडेट करना, 3 मिनट
बातचीत का आयोजन करता है, छात्रों की गतिविधि को जानकारी के लिए स्वतंत्र खोज के लिए निर्देशित करता है।
राय व्यक्त करें
शिक्षक के प्रश्नों का उत्तर दें
"क्लासिक" शब्द का क्या अर्थ है?क्लासिक्स कला के ऐसे काम हैं जो सर्वश्रेष्ठ हैं, जिन्हें सामान्य मान्यता मिली है और राष्ट्रीय और विश्व संस्कृति के लिए स्थायी मूल्य हैं। . ये कार्य उच्चतम कलात्मक मानकों को पूरा करते हैं, वे सामग्री की गहराई को रूप की पूर्णता के साथ जोड़ते हैं। (स्लाइड 2)
आवश्यक जानकारी ढूँढना और उजागर करना
नए ज्ञान का प्राथमिक आत्मसात, 15 मिनट
सुनने की बातचीत का आयोजन करें
शिक्षक के प्रश्नों का उत्तर दें
वे इसे क्लासिक कहते हैं प्राचीन कला, शास्त्रीय संगीत रचनात्मकता पर लागू होता है सबसे महान संगीतकारदुनिया के, सुदूर अतीत और आधुनिक कार्यों में निर्मित कार्यों को शास्त्रीय कहा जा सकता है।
एक अवधारणा भी हैशैली के क्लासिक्स, इस मामले में, हल्के संगीत के कार्यों को शास्त्रीय कहा जाता है: जैज़, पॉप, रॉक संगीत. (स्लाइड 3)
लेकिन अगर इस संगीत में उच्च कलात्मक योग्यता नहीं है, तो इसकी लोकप्रियता अल्पकालिक है।
क्या आपके पास ऐसा कुछ है कि संगीत जल्दी पसंद करना बंद कर देता है, आपको क्यों लगता है? (उत्तर)
क्लासिक्स अक्सर कला में नए रुझानों का विरोध करते हैं; समकालीन लोग अक्सर संगीत कार्यों का आकलन करने में गलतियाँ कर सकते हैं। ऐसे कई उदाहरण हैं कि कैसे काम करता है जो लेखकों के जीवनकाल के दौरान मान्यता प्राप्त नहीं हुआ, बाद में क्लासिक बन गया और दुनिया के कोष में प्रवेश किया संगीत कला. आइए संगीतकारों के उदाहरण याद रखें। (छात्र उत्तर)। निबंध
संगीत की सभी विविधता को समझने के लिए, किसी को एक निश्चित शैली से संबंधित कार्य की सामग्री, उसकी आलंकारिक संरचना को समझने का प्रयास करना चाहिए।
शैली - का अर्थ है लिखावट, लेखक सहित, रचनात्मकता की एक विशेषता। हमारे समय में, अतीत के शास्त्रीय संगीत में संगीतकारों की रुचि बढ़ रही है। अभी हाल ही में 20वीं सदी में, हमारे माता-पिता समकालीन थे लोकप्रिय समूहबीटल्स, और अब यह लोकप्रिय है। (स्लाइड 4)।
संगीत के एक टुकड़े से आवश्यक जानकारी निकालना
नींव रखना सम्मानजनक रवैयारूसी संस्कृति के लिए, राष्ट्रीय पहचान के बारे में जागरूकता।
एक नई स्थिति में रचनात्मक अनुप्रयोग और ज्ञान का अधिग्रहण।
सुनवाई का आयोजन करता है
काम की धारणा और विश्लेषण
संगीत प्रश्नोत्तरी(स्लाइड्स 5-9) निर्धारित करें कि कौन सी रचनाएँ आधुनिक संगीतकारों, अतीत के संगीतकारों, विदेशी या रूसी द्वारा लिखी गई थीं। उनमें से कौन गंभीर शैली से संबंधित है, और कौन सा - हल्के संगीत की शैली के लिए?
सुनना (स्लाइड 5)।
1. एमपी मुसॉर्स्की द्वारा ओपेरा "खोवांशीना" के लिए "मॉस्को नदी पर डॉन" का परिचय।
2. एल बीथोवेन द्वारा ओवरचर "एगमोंट" की शुरुआत।
3. एरिया "मेमोरी" ई.-एल. वेबर द्वारा संगीतमय "कैट्स" से।
4. एस.एस. प्रोकोफिएव द्वारा बैले से "मॉन्टेग्यूज एंड कैपुलेट्स" का एक टुकड़ा
5. बीटल्स का गीत।
किसी की क्षमताओं और क्षमताओं का स्व-मूल्यांकन
समझ की प्रारंभिक जाँच, 3मिनट
एक सर्वेक्षण आयोजित करता है।
सवालों के जवाब देने
आइए उन शास्त्रीय गीतों को याद करें जो आपको लगता है कि आप हमेशा पसंद करेंगे, और आधुनिक संगीत जो आपको पहले पसंद आया, और फिर आपने इसे सुनना बंद कर दिया और क्यों। (छात्र उत्तर)।
दोस्तों आज हमने बहुत सी चीजों के बारे में बात की। और मुझे बताओ, क्या हमें संगीत को नेविगेट करने की ज़रूरत है, किस लिए? हमें संगीत में क्या लाता है विभिन्न रीति, किस तरह का संगीत लोगों की आत्मा में सदियों तक जीवित रहता है? (छात्र उत्तर)
अपनी राय और स्थिति तैयार करें।
आवश्यक जानकारी ढूँढना और उजागर करना
गृहकार्य के बारे में जानकारी, इसके कार्यान्वयन पर ब्रीफिंग, 2 मिनट
गृहकार्य का सार समझाता है। पाठ्यपुस्तक और सूचना के अतिरिक्त स्रोतों का उपयोग करके बहु-स्तरीय कार्यों का चयन प्रदान करता है।
डायरियों में d/z फिक्स करना।होमवर्क के लिए अपना खुद का स्तर चुनें
और अगले पाठ के लिए मैं पूछूंगा
गीत जानें
आवश्यक जानकारी ढूँढना और उजागर करना
वोकल कोरल स्किल्स पर काम करें
15 मिनटों
मुखर और कोरल काम का आयोजन करता है,
जिम्नास्टिक करें और एक गाना सीखें।
यह गीत आप में क्या भाव जगाता है?
क्या हम इस गाने में संगीत देख सकते हैं?
महसूस होने पर भावनात्मक प्रतिक्रिया दिखाएं।
भाषण उच्चारणगीत की प्रकृति के बारे में, मूड
चिंतन, पाठ का सारांश 2 मिनट
यह उनकी उपलब्धियों के स्तर को निर्धारित करने और सवालों के जवाब देने की पेशकश करता है: उन्होंने क्या दिलचस्प चीजें सीखीं, उन्हें क्या पसंद आया, क्या समझ से बाहर रहा, जहां अर्जित ज्ञान और कौशल उपयोगी होंगे।
आपकी गतिविधियों का विश्लेषण।
आज हमारे पाठ ने आप पर क्या प्रभाव डाला?
आइए अपने पाठ के अंत में वाक्यों को पूरा करने का प्रयास करें:
1. मुझे पता चला
2. मैंने देखा
3. मैं हैरान था
4. मैं जानना चाहता हूँ
अपने कार्यों को विनियमित करने के लिए भाषण का प्रयोग करें।
कार्यान्वयन जटिल विश्लेषणइसकी गतिविधियाँ
पाठ का विषय: "शास्त्रीय और आधुनिक"।पाठ का उद्देश्य:
छात्रों के जीवन-संगीत के अनुभव को अद्यतन करने के लिए;
राष्ट्रीय और विश्व संस्कृति के मूल्य के रूप में संगीत में छात्रों की रुचि दिखाने के लिए।
पाठ मकसद:
शैक्षिक:
छात्रों को शास्त्रीय और शास्त्रीय संगीत की अवधारणाओं से परिचित कराना,
शैली, शैली (युग, राष्ट्रीय, व्यक्तिगत) के क्लासिक्स;
छात्रों के जीवन-संगीत के अनुभव को साकार करना,
संगीत के प्रति व्यक्तिगत दृष्टिकोण की अभिव्यक्ति,
संगीत के बारे में ज्ञान का व्यवस्थितकरण।
सुधार-विकासशील:
संगीत के एक टुकड़े को होशपूर्वक देखने की इच्छा विकसित करने के लिए,
छात्रों के संगीत क्षितिज और शब्दावली का विकास करना,
विचारों, स्मृति, कल्पना को फिर से विकसित करना,
दृश्य और श्रवण धारणा विकसित करें।
आप जो सुनते हैं उसके अनुसार अपनी भावनाओं और भावनाओं को व्यक्त करने की क्षमता विकसित करें।
शैक्षिक:
विभिन्न युगों और संगीतकारों के संगीत के प्रति सम्मान पैदा करने के लिए,
एक टीम में काम करने की क्षमता विकसित करें।
छात्रों के कलात्मक स्वाद को विकसित करें।
अपेक्षित परिणाम:
अवधारणाओं को जानें:
1. क्लासिक्स, शास्त्रीय संगीत, शैली क्लासिक्स, शैली।
2. व्यक्तिगत संगीत शैलियों के कलात्मक गुणों के बारे में अपनी राय व्यक्त करें।
3. प्रकाश और गंभीर संगीत के नमूनों को समझना और उनकी तुलना करना।
4. देशी और विदेशी संगीतकारों की कृतियों को जानें।
5. किसी व्यक्ति पर संगीत के प्रभाव को पहचानें और उसके बारे में बात करें।
पाठ प्रकार:परिचयात्मक।
सबक के तरीके:व्याख्यात्मक और दृष्टांत।
शैक्षिक गतिविधियों के संगठन के रूप:समूह, व्यक्तिगत, सामूहिक।
यूएमसी:
जीपी सर्गेवा, ईडी क्रिट्सकाया: "संगीत ग्रेड 7" - एम .: शिक्षा, 2011।
जीपी सर्गेवा, ईडी क्रित्सकाया, संगीत पाठ - पाठ विकास - ग्रेड 7। एम: ज्ञानोदय, 2013।
संगीत सामग्री की फोनोक्रेस्टोमैथी (एमपी3) ग्रेड 7।
संगीत सामग्री:
एमपी मुसॉर्स्की "मॉस्को नदी पर डॉन"।
एसएस प्रोकोफिव "मॉन्टेग्यूज एंड कैपुलेट्स" बैले "रोमियो एंड जूलियट" से टुकड़ा।
एल बीथोवेन एग्मोंट ओवरचर की शुरुआत।
संगीतमय "कैट्स" से ई.-एल. वेबर एरिया "मेमोरी"।
बीटल्स - "कल"
के। केल्मी "सर्कल को बंद करना"।
उपकरण:संगीत केंद्र, पियानो, प्रोजेक्टर, कंप्यूटर।
मल्टीमीडिया समर्थन:पाठ के विषय पर प्रस्तुति।
पाठ संरचना:
पाठ की शुरुआत का संगठन।
ज्ञान अद्यतन।
पाठ का मुख्य चरण।
बातचीत
बातचीत की निरंतरता।
संगीत सुनना।
श्वास व्यायाम।
वोकल और कोरल वर्क।
जप
गाने का काम।
पाठ को सारांशित करना।
कक्षाओं के दौरान।
I. पाठ के लिए छात्रों का संगठन।
अभिवादन। ग्रीष्मकालीन संगीत छापों के बारे में बातचीत।
द्वितीय. ज्ञान अद्यतन।
दोस्तों, समर म्यूजिकल इम्प्रेशन्स के बारे में आपके साथ हुई बातचीत से मैंने महसूस किया कि म्यूजिक हमेशा आपके साथ होता है। संगीत अलग है, हर कोई अपना पसंद करता है। और संगीत की यह विविधता हमें सोचने पर मजबूर करती है।
हमें इसकी ओर क्या आकर्षित करता है।
शाश्वत संगीत क्या है?
शाश्वत संगीत वह है जिसे सामान्य मान्यता मिली है, राष्ट्रीय और विश्व संस्कृति के लिए एक स्थायी मूल्य है। और आज हम उन संगीत कार्यों के बारे में बात करेंगे जो सबसे अच्छे हैं, जो कई पीढ़ियों के लोगों को उत्साहित करते हैं। ऐसे संगीत को शास्त्रीय कहा जाता है। हमारे पाठ का विषय "शास्त्रीय और आधुनिक" है। स्लाइड नंबर 1.
III. पाठ का मुख्य चरण।
बातचीत।
"क्लासिक" शब्द का क्या अर्थ है? क्लासिक्स कला के ऐसे काम हैं जो सर्वश्रेष्ठ हैं, जिन्हें सामान्य मान्यता मिली है और राष्ट्रीय और विश्व संस्कृति के लिए स्थायी मूल्य हैं। स्लाइड नंबर 2.
ये कार्य उच्चतम कलात्मक मानकों को पूरा करते हैं, वे सामग्री की गहराई को रूप की पूर्णता के साथ जोड़ते हैं। प्राचीन कला को शास्त्रीय कहा जाता है, शास्त्रीय संगीत को दुनिया के महानतम संगीतकारों के काम पर लागू किया जाता है, सुदूर अतीत में बनाई गई रचनाओं और आधुनिक रचनाओं को शास्त्रीय कहा जा सकता है।
उस समय की सबसे महत्वपूर्ण और गहन प्रक्रियाएं, लोगों की भावना और चरित्र शास्त्रीय कार्यों में परिलक्षित होते हैं। स्लाइड नंबर 3.
जाहिर है, इसलिए, संगीत क्लासिक, इसकी रचना के समय की परवाह किए बिना, हमारे विचारों और भावनाओं के अनुरूप रहता है, क्योंकि यह बोलता है शाश्वत समस्याजीवन। क्लासिक्स अक्सर कला में नए रुझानों का विरोध करते हैं। संगीत के कार्यों का आकलन करने में समकालीन लोग अक्सर गलतियाँ कर सकते हैं। ऐसे कई उदाहरण हैं कि कैसे काम करता है जिसे लेखकों के जीवनकाल के दौरान मान्यता नहीं मिली, बाद में क्लासिक्स बन गए और विश्व संगीत कला के स्वर्ण कोष में प्रवेश किया। आइए कुछ उदाहरण देखें।
स्लाइड नंबर 4.
आइए उन क्लासिक्स को याद करें जो आपको लगता है कि आप हमेशा पसंद करेंगे?
आइए अब उस आधुनिक संगीत को याद करें जो आपको पहले पसंद था, और फिर आपने उसे सुनना बंद कर दिया, और क्यों?
आइए उन संगीत कार्यों के अंशों को सुनें जिन्हें हम पहले से जानते हैं।
इनमें से कौन सी रचना आधुनिक संगीतकारों, अतीत के संगीतकारों, विदेशी या रूसी द्वारा लिखी गई थी
इनमें से किस कृति को शास्त्रीय के रूप में वर्गीकृत किया जा सकता है?
उनमें से कौन गंभीर शैली से संबंधित है, और कौन सा - हल्के संगीत की शैली के लिए? स्लाइड #5-8।
संगीत कार्यों को सुनना और विश्लेषण करना।
(एम। मुसॉर्स्की, एस। प्रोकोफिव, एल। वी। बीथोवेन, ई.-एल। वेबर ध्वनि के कार्यों के टुकड़े।)
प्रत्येक अंश को सुनने के बाद, प्रत्येक छात्र की राय पर चर्चा और औचित्य होता है।
बातचीत की निरंतरता।
शैली के एक क्लासिक की अवधारणा भी है, इस मामले में, हल्के संगीत के कार्यों को शास्त्रीय कहा जाता है: जैज़, पॉप, रॉक संगीत। स्लाइड नंबर 9.
लेकिन अगर इस संगीत में उच्च कलात्मक योग्यता नहीं है, तो इसकी लोकप्रियता अल्पकालिक है।
क्या आपके पास ऐसा कुछ है कि संगीत जल्दी पसंद करना बंद कर देता है?
आपको क्या लगता है?
लेकिन अगर इस संगीत में उच्च कलात्मक योग्यता नहीं है, तो इसकी लोकप्रियता अल्पकालिक है। संगीत की सभी विविधता को समझने के लिए, किसी को एक निश्चित शैली से संबंधित कार्य की सामग्री, उसकी आलंकारिक संरचना को समझने का प्रयास करना चाहिए।
शैली - का अर्थ है लिखावट, लेखक सहित, रचनात्मकता की एक विशेषता। स्लाइड #10-11। कला में, युग की शैली (ऐतिहासिक), राष्ट्रीय शैली, व्यक्तिगत शैली-शैलीसंगीतकार और यहां तक कि एक विशेष कलाकार भी।
हमारे समय में, अतीत के शास्त्रीय संगीत में संगीतकारों की रुचि बढ़ रही है। अभी हाल ही में 20वीं सदी में, हमारे माता-पिता लोकप्रिय समूह द बीटल्स के समकालीन थे, और अब यह लोकप्रिय है। स्लाइड #12-16।
संगीत सुनना।
समूह का गीत "द बीटल्स" - "कल" लगता है।
क्या आपको संगीत पसंद आया?
क्या हम इसका श्रेय क्लासिक्स को दे सकते हैं, या शैली के क्लासिक्स को?
IV.वोकल और कोरल वर्क।
स्वरों "y", "o", "and" पर, नोटों के नाम के साथ, बंद मुंह से स्केल को ऊपर और नीचे गाते हुए,
"दा-दे-दी-दो-डु", "मी-या-मा" अक्षरों का उपयोग करना।
जप।
गाने का काम।
संगीत हमेशा अथाह होता है
इसका मतलब -
स्तुति या निंदा -
इसमें हर कोई वही पाता है जो वो चाहता है... ( एल. मार्टीनोव).
आपको संगीत की आवश्यकता कब होती है?
आपके जीवन के कठिन और सुखद क्षणों में संगीत ने कब आपकी मदद की?
अब मैं आपके लिए "क्लोजिंग द सर्कल" गीत गाऊंगा। वह पहली बार नए साल के नए 1988 के कार्यक्रम में दिखाई दीं। के. केल्मी द्वारा संगीत, एम. पुष्किना के गीत। दिल से दिल तक जाने वाले एक सरल राग, अद्भुत शब्दों ने इस गीत के लिए कलाकारों और श्रोताओं के प्यार को प्रभावित किया।
गाने का प्रदर्शन।
गीत ने आप पर क्या प्रभाव डाला?
क्या यह गाना अप टू डेट है?
क्यों?
यह किस बारे में है? उसका क्या है मुख्य विचार?
गीत का पहला छंद सीखना। सीखते समय ध्यान दें:
माधुर्य की सटीकता;
वाक्यांश;
शब्दकोश।
V. पाठ को सारांशित करना।
क्या आपको संगीत के बारे में सोचने में मज़ा आया?
एफ। लिस्ट्ट ने कहा: "एक संगीत है जो हमारे पास आता है, और दूसरा जिसके लिए हमें उस पर जाने की आवश्यकता होती है"
आप इस कथन को कैसे समझते हैं?
किस प्रकार की कला को हम शास्त्रीय कहते हैं?
आपको किस तरह का संगीत चाहिए आधुनिक आदमी?
हमारे समकालीनों द्वारा बीथोवेन, मुसॉर्स्की, प्रोकोफिव को महान क्यों माना जाता है?
आप उनमें से और किन संगीतकारों का नाम लेंगे?
क्या आधुनिक संगीत शास्त्रीय हो सकता है, और क्या हमें क्लासिक्स को आधुनिक कहने का अधिकार है?
संगीत के स्वाद से, वह क्या पसंद करता है या अस्वीकार करता है, कोई व्यक्ति, उसके स्वाद, संस्कृति के स्तर का न्याय कर सकता है। "जो उच्च स्वाद की आवश्यकताओं को पूरा करता है, यदि शाश्वत नहीं है, तो, किसी भी मामले में, टिकाऊ है। फैशन से जो पैदा होता है वह अस्थिर, अल्पकालिक होता है और जल्दी से एक नए, और भी अधिक फैशनेबल के लिए रास्ता देता है, ”डी.बी. काबालेव्स्की।
मुझे वह प्रसिद्ध कहावत याद आती है: "मुझे बताओ कि तुम्हारा दोस्त कौन है और मैं तुम्हें बताऊंगा कि तुम कौन हो ..."। मैं संगीतकार डी डी शोस्ताकोविच के शब्दों के साथ पाठ को समाप्त करना चाहता हूं। स्लाइड नंबर 17.
मैं हमेशा आपके साथ रहने की आशा करता हूं मधुर संगीत: सौम्य और गंभीर दोनों। मुझे लगता है कि आप अपने अनुभव से एक से अधिक बार महसूस करेंगे कि किसी व्यक्ति पर संगीत का कितना प्रभाव है। स्लाइड नंबर 18.
गृहकार्य:छात्रों को एक विकल्प की पेशकश की जाती है:
बीटल्स के बारे में संदेश,
संगीत के बारे में दिलचस्प साइटें खोजें।
आपके सक्रिय कार्य और दिलचस्प राय के लिए आप सभी का धन्यवाद। छात्रों की व्यक्तिगत गतिविधि नोट की जाती है।
इंटरनेट संसाधन:
1.http://classic-music.ru
2.http://ru.wikipedia.org