Natalia Makarova
Résumé de la leçon-promenade groupe de personnes âgées « Observations d'automne»

Résumé se promener dans groupe senior sur le sujet: « Observation d'automne»

Cible:

Organiser les vacances des enfants.

Tâches:

Consolider les connaissances des enfants sur les changements qui se produisent avec les arbres dans période d'automne;

Consolider les connaissances des enfants sur les arbres et les feuilles, enrichir le vocabulaire des enfants;

Exercer les enfants dans la course, cultiver l'endurance (commencer à courir seulement après la fin des mots);

Former chez les enfants l'habitude de maintenir la propreté et l'ordre dans la zone Jardin d'enfants désir de travailler pour le bien commun.

Équipement:

Râteaux pour enfants, panicules, sacs poubelles.

Déroulement de la balade: Inspirons de l'air frais et nettoyons-nous le nez (3 fois profonde respiration par le nez - expirez par la bouche, lèvres repliées "tuyau". A quel point est ce bien.

Je raconte des devinettes aux enfants.

Rousse Egorka

Tombé sur le lac

Je ne me suis pas noyé

Et il n'a pas remué l'eau.

Réponse: Feuille d'automne

Il marche et nous courons

Il se rattrapera quand même !

Nous nous dépêchons de nous cacher dans la maison,

Va frapper à notre fenêtre,

Et sur le toit boum boum !

Non, nous ne vous laisserons pas entrer, cher ami !

Réponse: Pluie

Voler, pas un oiseau

Un hurlement, pas une bête.

Réponse: Vent

L'automne est venu nous rendre visite

Et avec le combat apporté Quoi? Dites au hasard !

Oui bien sur.

Réponse: Feuilles tombantes

Les feuilles tombent des branches,

Les oiseaux volent vers le sud.

« À quelle période de l'année ?- interroger.

on nous répondra: "Ce." (l'automne)

Les gars, quelle période de l'année est-il ? Quel mois? (l'automne, Octobre)

Combien existent mois d'automne ? Quels sont leurs noms? (Trois: septembre, octobre et novembre)

Quel genre signes d'automne que vous connaissez? (les jours froids sont arrivés, il y a eu du vent, il pleut souvent ; les feuilles des arbres changent de couleur du vert au jaune, orange, rouge, cramoisi ; la chute des feuilles commence ; les insectes se sont cachés ; les oiseaux migrateurs volent vers le sud ; les nuits sont devenues plus longues et jours courts ; les gens récoltent les récoltes des champs, des jardins et des jardins ; vous devez vous habiller plus chaudement quand vous sortez parce qu'il fait froid ; un nouveau année académique les enfants ont commencé à aller à l'école). Qui aime l'automne, et qui ne l'est pas ? Pourquoi? (réponses des enfants) Les enfants, dites-moi. et quand les feuilles tournent, volent, qui les aide (Vent). Et tu veux te transformer en un jeu d'enfant (Oui).

Activité de recherche cognitive - l'étude de l'énergie éolienne. Une expérimentation est en cours "Bonjour brise". Il est proposé de soulever les feuilles au-dessus de votre tête et de souffler fortement. Les feuilles volent et tournent. - Les enfants, voici comment souffle une légère brise. Mais si le vent souffle fort, les feuilles tournent et volent longtemps au-dessus du sol.

j'ai lu un poème: "La chute des feuilles" V. Nirovitch

chute des feuilles, chute des feuilles,

Les feuilles jaunes volent.

Érable jaune, hêtre jaune,

Cercle jaune dans le ciel.

Cour jaune, maison jaune.

Toute la terre est jaune tout autour.

jaunissement, jaunissement,

Moyens, l'automne n'est pas le printemps.

Poser des questions aux enfants:

Comment les arbres changent avec le début l'automne?

Tous les arbres ont-ils changé ?

- Quel est le nom du phénomène: "affaissement feuilles d'automne» ?

Qu'est-il arrivé aux feuilles? Leur couleur a-t-elle changé ?

Quelles sont les couleurs feuilles d'automne ? Pourquoi changent-ils de couleur ?

J'écoute les réponses des enfants.

Jeu didactique De quel arbre la feuille est-elle tombée ?

De chêne - ... chêne,

De tilleul - ... tilleul,

Du sorbier - ... du sorbier,

Du peuplier - ... peuplier,

De tremble - ... tremble,

De l'érable - ... érable,

De bouleau - ... bouleau,

De l'aulne - ... l'aulne.

Je félicite les enfants pour les bonnes réponses.

Jeu de plein air "Wind-breeze". Les enfants se tiennent en cercle. Le chef est choisi par la salle de comptage - "Breeze". Les enfants se déplacent en cercle avec mots: "Le vent dans le parc fait tourner les feuilles, Tourner dans le ciel, tourner dans les flaques. Ils sont jetés sous nos pieds, Et sur les chemins mouillés. Allez, vent-brise, Tache bientôt la feuille." Après la fin des mots, l'enfant - "brise" rattrape le reste des enfants. Le jeu est répété 3-4 fois.

Jeu didactique "Trouvez un mot supplémentaire dans chaque chaîne", justifiez votre choix:

épicéa, sorbier, tulipe, érable;

peuplier, bouleau, rosier sauvage, chêne;

Sorbier, pommier, cerisier des oiseaux, groseille;

Chêne, tremble, épicéa, tilleul... Jeu mobile "Renard et oies" Choisi par une rime "Renard" Les sauterelles sautent dans une clairière, Les sauterelles sautent, lèvent les épaules. (Sautant avec les bras levés) Les oies marchent le long des sentiers Sur leurs pattes d'oie. (Les enfants marchent "comme des oies") Un bruissement silencieux se fera entendre Quelqu'un se faufile dans la forêt Renard (imitation des mouvements du renard): Je suis un chasseur d'oiseaux. Je suis un maître de la capture des oies (Après les derniers mots, les enfants représentent des oies en vol, et "le renard les attrape") Le jeu est répété 2-3 fois

Travailler "Nettoyer les feuilles zone de groupe» .

DE sous-groupe les enfants vont dans la partie du site où nous allons nettoyer. Je distribue des râteaux, des panicules, des sacs poubelles aux enfants.

Pour éveiller l'intérêt pour l'activité à venir, j'utilise des mot:

- "Le travail fait l'homme",

- "Sans travail, il n'y a rien de bon",

- "Le jeu est le jeu, mais les affaires sont les affaires".

Au cours du travail, j'organise et corrige les enfants, donne des instructions, surveille la qualité du travail. À la fin du travail, je félicite les enfants d'avoir montré diligence et demandez à récupérer le matériel.

Partie finale.

Fin de la promenade.

J'appelle les enfants, je demande:

Les gars, qu'est-ce qu'on est avec vous aujourd'hui observé?

Ouvrages associés :

En été, nous nous reposons chaque année sur Seliger. Le centre de loisirs "Chaika" est situé dans une forêt de pins. Ici, du matin au soir, tout est rempli d'oiseaux.

Voici venir la période la plus intéressante et excitante de l'année - l'été. En été, la nature nous plaît avec de longues journées ensoleillées, une abondance de lumineuses parfumées.

Comment ma ville se prépare pour la nouvelle année Alors, chers amis, il reste très peu de choses avant la nouvelle année ; et les gens essaient de finir.

Synopsis de l'observation "Chute de neige" Reconnaître l'observation "Chute de neige". Junior âge préscolaire. Espaces pédagogiques: "Développement cognitif", " Développement de la parole».

Nous regardons par la fenêtre - il pleut. On se souvient de la comptine : Pluie, pluie, goutte à goutte, Chemins mouillés. Nous ne pouvons pas nous promener - Nous allons nous mouiller.

Promenade d'automne dans le groupe senior de l'établissement d'enseignement préscolaire

Auteur: Shishkovskaya Irina Ivanovna,
éducateur du groupe senior d'orientation compensatoire MBDOU "TsRR-d/s " Mouette " d'Abakan.
Description du matériel: le résumé proposé sera utile aux enseignants de maternelle, aux méthodologistes et aux éducateurs supérieurs, aux enseignants école primaire, les éducateurs des groupes de jour prolongé et les parents.
Plan d'ensemble promenade d'automne dans le groupe senior de la maternelle.
Sujet: "Dans la prairie d'automne."
Cible: créer les conditions pour fixer les signes de l'automne à travers un parcours-promenade vers une clairière forestière.
Tâches:
- contribuer à l'élargissement des connaissances des enfants sur les signes caractéristiques de l'automne, en mettant l'accent sur la beauté de la nature automnale et la variété des couleurs;
- créer des conditions pour encourager les enfants à l'activité de la parole ;
- contribuer au développement de l'observation, de l'éducation à la curiosité et à l'amour de la nature indigène ;
-créer des conditions pour les activités de recherche;
- se faire une idée de l'importance du travail, apprendre à mener à bien le travail commencé jusqu'à la fin;
-créer des conditions pour l'organisation de l'activité motrice.
Matériel et équipement : seaux, râteaux pour enfants, balais, jeux extérieurs, sacs de sable, sifflet, craie, ballon, cerceaux, girouettes, magnétophone avec mélodies d'automne.
Le parcours de la promenade.
Exercices de respiration.
Éducateur:
-Les gars, qu'il fait bon dehors. Prenons un peu d'air frais et nettoyons-nous le nez.
(3 fois une respiration profonde par le nez - expirez par la bouche, les lèvres repliées en "tube")
Éducateur:
- Devinez l'énigme:
Ne fais pas confiance au soleil chaud
Blizzard devant.
Dans un cercle d'or
Les feuilles ont volé.
je suis venu avec la pluie
Chute des feuilles et vents. (L'automne)
-Les gars, quels signes d'automne sont mentionnés dans cette énigme ? (chute des feuilles, pluie, vent.)
Que signifie "la chute des feuilles" ?
-Tu aimes l'automne ?

Jeu Echo (avec ballon)
Description du jeu : les enfants forment un cercle, à l'intérieur du cercle se trouve un enseignant avec un ballon. L'enseignant lance la balle à l'enfant et dit un signe, et l'enfant rend la balle à l'enseignant et ajoute un objet au signe. Exemple : temps d'automne, pluie d'automne, bottes d'automne, ciel d'automne, etc.
Éducateur:
-Aujourd'hui, ils m'ont apporté une lettre de Bunny-Dunno. Il vit dans la forêt et écrit que l'automne est sa saison préférée et, par conséquent, il a écrit une histoire à ce sujet. Ecoutez:
L'automne est la plus belle période de l'année. Cela se passe en juillet et en août. Le soleil est très chaud et les oiseaux volent des terres chaudes. Les feuilles vertes fleurissent sur les arbres. Mère fleurit - et - belle-mère et pulmonaire. Il y a beaucoup de neige dans la forêt.
-Les gars, êtes-vous d'accord avec Bunny - Je ne sais pas ?
-Capturons tout ce que vous venez de dire dans les dessins.
Dessins sur le trottoir à la mélodie d'automne.

Éducateur:
-Les gars, le plus souvent dans vos dessins, vous avez représenté des feuilles d'automne.
Jeu didactique "2 feuilles rouges et 2 feuilles jaunes".
Progression du jeu.
Éducateur:
- Je dirai : « J'ai 2 feuilles rouges », et vous dites : « Et j'ai 2 feuilles jaunes ».
… Je n'ai pas deux feuilles rouges - …
... Je me suis penché sur deux feuilles rouges - ...
... J'admire deux feuilles rouges - ...
... Je me souviens de deux feuilles rouges - ...
Cognitif - activités de recherche - l'étude de l'énergie éolienne. Découvrez "Bonjour, vent."
-Les enfants, dites-moi, quand les feuilles tournent, volent, qui les aide ? (vent)
- Voulez-vous devenir un jeu d'enfant ? (Oui)
Le professeur suggère de prendre les feuilles dans vos mains, de les soulever au-dessus de votre tête et de souffler fort. Les feuilles flottent et tourbillonnent.
Éducateur:
-Les enfants, c'est comme ça que souffle une légère brise. Mais si un vent très fort souffle, les feuilles tournent fortement et volent longtemps au-dessus du sol.
Le professeur suggère de soulever les feuilles au-dessus de votre tête et de souffler fort. Les feuilles flottent et tourbillonnent.
Jeu mobile "Vent-brise".
Les enfants se tiennent en cercle. Le chef est choisi par la salle de comptage - "Breeze". Les enfants se déplacent en cercle avec les mots :
"Le vent dans le parc fait tourner les feuilles,
Tournant dans le ciel, tournant dans les flaques.
Il les jette à nos pieds,
Et sur route mouillée.
Allez, brise, brise
Tache la feuille rapidement."
Après la fin des mots, l'enfant - "brise" rattrape le reste des enfants.
Le jeu est répété 3-4 fois.
Éducateur:
L'automne est doré
Est venu à nous à nouveau
Ramassons les feuilles
et allons nous promener
- J'ai des feuilles dans les mains, de quel arbre pensez-vous qu'elles proviennent ?
Comment diffèrent-ils les uns des autres? (activité de recherche)
Le jeu "Ne restez pas immobile, construisez autour de ______ danse en rond"
(nous appelons les arbres qui poussent sur la parcelle de groupe)

Éducateur:
- Il pleut souvent en automne.
Jeu d'extérieur : « Soleil et pluie ».
Les enfants disent les mots en chœur :
Le soleil brillait dans le ciel
Nous nous sommes beaucoup amusés.
Il y a de grands rires
Le soleil brille pour tout le monde.
(les enfants marchent, dansent sur le site)
Un nuage a soudainement couvert le soleil
C'est devenu triste et déprimant.
La pluie battante tombait,
Nous avons couru à la maison.
(les enfants courent sous le toit ou sous le parasol)
Jeu sédentaire "Au"
Le chauffeur est sélectionné, il ferme les yeux. Les enfants marchent en cercle et disent les mots :
Vanya, tu es dans la forêt maintenant
Tu n'ouvres pas les yeux
qui vous a appelé - découvrez.
A ce moment, le professeur touche l'enfant et il dit "AU". Le conducteur doit l'appeler par son nom. S'il devine, alors il devient le conducteur.
Activité de travail :
Éducateur:
- Les gars, qu'en pensez-vous, pourquoi avons-nous besoin de propreté sur le site ? Pourquoi le concierge balaie-t-il les poubelles ? (Réponses des enfants). Regardez notre site : propre ou sale ? (Réponses des enfants). Et que se passera-t-il si nous jouons sur un site aussi sale ? (Réponses des enfants). Que devons-nous faire pour être en bonne santé ? (Réponses des enfants).

Activité de jeu moteur indépendante :
promenade à la main,
courant "serpent" entre les arbres,
jeux avec matériel télécommandé (cerceaux, girouettes),
jeux "Harvest" (lancer des sacs de sable dans un seau)

Travail individuel
"Trouvez et nommez le mot juste" (l'enseignant invite l'enfant à surligner et à ne nommer que les mots qui ont le son C (feuille, pin, sable, corde, chute des feuilles, automne, etc.)

Elena Susolina

Dès sa naissance, un enfant est un découvreur, un chercheur du monde qui l'entoure, et donc de l'organisation des promenades avec des enfants ouvre d'énormes opportunités potentielles pour le développement global de la personnalité de l'enfant. Exactement sur marche les enfants d'âge préscolaire bénéficient de conditions uniques pour un développement complet, leurs besoins sont pleinement satisfaits pour les mouvements actifs, pour les actions indépendantes lors de la familiarisation avec le monde extérieur, pour obtenir des impressions nouvelles et vives, pour le jeu libre, à la fois avec des jouets et du matériel naturel. Les enfants d'âge préscolaire aiment des promenades, car dans la rue, vous pouvez sauter, courir, faire du vélo et des traîneaux, observer les phénomènes naturels, les fleurs, les oiseaux et noter les signes caractéristiques de chaque saison et admirer à chaque fois la beauté du monde qui l'entoure. Sur le des promenades les enfants apprennent le monde dans toute sa splendeur, renforcent leur santé, observent, réfléchissent, expérimentent. Exactement flâner offre une excellente occasion non seulement d'améliorer la santé des enfants d'âge préscolaire, mais aussi de les enrichir de diverses connaissances, contribue au développement de l'observation, de l'attention, de la mémoire et de la pensée. Planifier diverses activités pour marche vous permet de nourrir l'amour et attitude prudente au milieu naturel.

À des promenades enfants et contribué au développement global, et ne pas devenir ennuyeux, il est nécessaire de planifier une variété d'activités, d'utiliser une variété de jeux et d'observations. C'est pourquoi flâner se compose de 5 constituants: observation, jeu de plein air, intrigue - jeu de rôle, travail, travail individuel avec des enfants. Puisque le jeu est l'activité principale de l'enfant d'âge préscolaire, toutes les activités sont donc organisées en formulaire de jeu et correspond à une certaine les sujets.

Le but de ceci des promenades:

Former et consolider les connaissances des enfants sur l'automne changements qui se produisent dans la nature.

Développer la vitesse de course chez l'enfant, cultiver l'endurance (commencer à courir seulement après la fin des mots); capacité à planifier; intérêt cognitif; désir d'interagir dans le jeu les uns avec les autres. Inculquer aux enfants l'habitude de maintenir la propreté et l'ordre dans la zone de la maternelle, le désir de travailler pour le bien commun.

Intégration de l'enseignement Régions:

"Développement cognitif", "Développement de la parole", « Développement physique» , "Social - communicatif".

travaux préliminaires:

Conversations connexes l'automne, lire des poèmes, deviner des énigmes, regarder des illustrations.

Toutes les parties des promenadesétaient interconnectés et clairement marqué: observation, travail, jeu extérieur, jeu de rôle, travail individuel avec les enfants. Pour le développement complet des enfants, j'ai utilisé les matériaux suivants et équipement: des plats pour enfants pour travailler dans un café, une trousse de secours pour travailler dans un poste de secours, des images représentant des arbres et des légumes. Tout l'équipement était pratique. Elle s'est constamment tournée vers les connaissances et l'expérience existantes des enfants, leur donnant la possibilité d'accomplir la tâche de manière indépendante. Durant des promenades utilisé diverses méthodes et nous: verbal - énigmes, poème, conversation jeu de mots "Quelle feuille d'arbre"; l'observation visuelle jeu didactique "Trouvez le plus dans chaque chaîne"; pratique - collecte feuilles d'automne pour l'artisanat d'automne; méthodes de jeu - mobile et intrigue - jeux de rôle. Utilisé le devant sous-groupe et les formes individuelles d'organisation des activités des enfants. Les enfants se sont montrés intéressés tout au long des promenades.

Progression de la marche :

Les enfants par paires se rendent sur le site.

1. Moment organisationnel.

Les feuilles tombent des branches,

Les oiseaux volent vers le sud.

« À quelle période de l'année ?- interroger.

on nous répondra: "Ce." (l'automne)

soignant: Les gars, quelle période de l'année est-il ? Quel mois? (réponses des enfants)

soignant: Les gars, comment avez-vous déterminé ce qui s'est passé l'automne sur quels motifs ? (réponses des enfants)

soignant R : Bon les gars. Les jours froids sont arrivés, il y a eu du vent, il pleut souvent ; les feuilles des arbres changent de couleur du vert au jaune, orange, rouge, cramoisi; la chute des feuilles commence; insectes cachés; les oiseaux migrateurs volent vers le sud ; les nuits sont devenues plus longues et les jours courts ; les gens récoltent dans les champs, les potagers et les vergers ; vous devez vous habiller plus chaudement lorsque vous sortez, car il faisait froid;

2. La partie principale.

observation des arbres l'automne.

chute des feuilles, chute des feuilles,

Les feuilles jaunes volent.

Érable jaune, hêtre jaune,

Cercle jaune dans le ciel.

Cour jaune, maison jaune.

Toute la terre est jaune tout autour.

jaunissement, jaunissement,

Moyens, l'automne n'est pas le printemps.

V. Nirovitch

soignant: Comment les arbres changent avec l'apparition l'automne? (réponses des enfants)

soignant: Quel est le nom de phénomène: "affaissement feuilles d'automne» ? (réponses des enfants)

soignant: Quelles sont les couleurs feuilles d'automne? (réponses des enfants)

soignant: Pensez-vous que tous les arbres ont changé? (réponses des enfants)

soignant: Non, tous les arbres n'ont pas changé. Conifères des arbres: épicéa, pin, cèdre ne perdent pas leurs aiguilles pour l'hiver, mais restent du même vert.

Cette fashionista est la forêt

Change souvent de tenue:

En manteau blanc - en hiver,

Tout en boucles d'oreilles - au printemps,

Robe d'été verte - en été,

En un jour automne - vêtu d'un imperméable.

Si le vent souffle

Le manteau doré bruisse.

I. Semenova

soignant: Les gars, que pensez-vous de quel arbre j'ai lu le poème? (réponses des enfants)

soignant: Oui, à propos de bouleau. Regardez le bouleau. Quelles sont les parties d'un arbre ? (tronc, branches, feuilles) Quelle est sa malle ? (réponses des enfants)

soignant: Bouleau et se distingue des autres arbres par un tronc blanc. Par conséquent, il est également appelé à canon blanc. Le tronc présente des rayures horizontales noires appelées lenticelles. Le bouleau respire à travers eux.

3. jeu de mots « De quel arbre provient la feuille ? »

De chêne - ... chêne,

De tilleul - ... tilleul,

Du sorbier - ... du sorbier,

De tremble - ... tremble,

De l'érable - ... érable,

De bouleau - ... bouleau,

4. Missions de travail

soignant: Les gars, regardez combien de belles feuilles nous avons sous nos pieds. Collectons maintenant belles feuilles et des fleurs pour l'herbier et artisanat d'automne.

"Le travail fait l'homme",

"Sans travail, il n'y a rien de bon",

"Le jeu est le jeu, mais les affaires sont les affaires"

Cible: cultiver la capacité de voir la beauté, la diligence.

soignant: Toi et moi avons dit qu'il est venu l'automne et les oiseaux migrateurs volent vers des climats plus chauds. Jouons à un jeu avec vous.

5. Jeu de plein air "Vol d'oiseau"

Cible: Développer la vitesse de course, la capacité à ne pas se cogner. Cultivez les amitiés, le désir de respecter les règles du jeu.

Descriptif du jeu: À une extrémité de la cour de récréation, il y a des enfants - ce sont des oiseaux. À l'autre extrémité se trouvent les avantages que vous pouvez "voler dans"(bancs de gymnastique, cubes, etc., sont des arbres. Au signal éducateur: « Les oiseaux s'envolent !- les enfants, agitant leurs bras comme des ailes, se dispersent sur toute la cour de récréation; Suivant signal: "Tempête!"- courir vers les collines et s'y cacher. Lorsque le soignant prononcer: "La tempête s'est arrêtée !", les enfants descendent des collines et se dispersent à nouveau autour de la cour de récréation ( "les oiseaux continuent leur vol").

6. Intrigue - jeu de rôle "Voyage en train"

Cible: Consolider les connaissances des enfants sur la gare, sur le travail du conducteur, conducteur, répartiteur. Envisagez un itinéraire de voyage. Développer la capacité de planifier, l'intérêt pour le jeu. Cultivez les amitiés, le sens de la camaraderie, les émotions positives. (A la gare, il y a un buffet, des caisses, un poste de secours. Le train est un conducteur, un conducteur. Le répartiteur annonce le départ. Nous voyageons le long s'arrête: "Gare", "Zoo", "Planète des sourires", "Gare")

7. Travail individuel

Avec Katya V, Polina K, Artyom G, Matvey L, sur le développement cognitif.

Jeu didactique "Trouvez le plus dans chaque chaîne"

Épinette, sorbier, concombre, érable;

Peuplier, bouleau, camomille, chêne;

Rowan, cerisier des oiseaux, tomate, bouleau;

Chêne, tremble, pommes de terre, tilleul.

Avec Egor P, Angelina V, Sonya Ch travail individuel sur mathématique développement par le jeu "Compte combien ?"

Les enfants comptent combien de bâtiments se trouvent sur notre site.

8. Dernière partie.

Les gars, qu'avons-nous observé aujourd'hui ?

Quels jeux ont été joués ?

De quelles choses intéressantes vous souvenez-vous ?

J'écoute les réponses des enfants, je les félicite pour Bon travail. Ensuite, j'aligne les enfants par paires et je mène à groupe.