Marche dans le groupe senior à l'automne avec objectifs. Synopsis d'une leçon de marche dans le groupe senior « Observations d'automne. Marche dans le groupe des seniors Sujet : "L'heure de l'automne

Promenade d'automne groupe de personnes âgées DOW

Auteur: Shishkovskaya Irina Ivanovna,
éducateur du groupe senior d'orientation compensatoire MBDOU "TsRR-d/s " Mouette " d'Abakan.

Description du matériel: le résumé proposé sera utile aux enseignants de maternelle, aux méthodologistes et aux éducateurs supérieurs, aux enseignants école primaire, les éducateurs des groupes de jour prolongé et les parents.
Plan d'ensemble promenade d'automne dans le groupe des seniors Jardin d'enfants.
Sujet: "Dans la prairie d'automne."
Cible: créer les conditions pour fixer les signes de l'automne à travers un parcours-promenade vers une clairière forestière.
Tâches:
- contribuer à l'élargissement des connaissances des enfants sur les caractéristiques de l'automne, en mettant l'accent sur la beauté de la nature automnale et la variété des couleurs;
- créer des conditions pour encourager les enfants à l'activité de la parole ;
- contribuer au développement de l'observation, de l'éducation à la curiosité et à l'amour de la nature indigène ;
-créer des conditions pour les activités de recherche;
- se faire une idée de l'importance du travail, apprendre à mener à bien le travail commencé jusqu'à la fin;
-créer des conditions pour l'organisation de l'activité motrice.
Matériel et équipement : seaux, râteaux pour enfants, balais, jeux extérieurs, sacs de sable, sifflet, craie, ballon, cerceaux, girouettes, magnétophone avec mélodies d'automne.
Le parcours de la balade.
Exercices de respiration.
Éducateur:
-Les gars, qu'il fait bon dehors. Prenons un peu d'air frais et nettoyons-nous le nez.
(3 fois une respiration profonde par le nez - expirez par la bouche, les lèvres repliées en "tube")
Éducateur:
- Devinez l'énigme:
Ne fais pas confiance au soleil chaud
Blizzard devant.
Dans un cercle d'or
Les feuilles ont volé.
je suis venu avec la pluie
Chute des feuilles et vents. (L'automne)
-Les gars, quels signes d'automne sont mentionnés dans cette énigme ? (chute des feuilles, pluie, vent.)
Que signifie "la chute des feuilles" ?
-Tu aimes l'automne ?

Jeu Echo (avec ballon)
Description du jeu : les enfants forment un cercle, à l'intérieur du cercle se trouve un enseignant avec un ballon. L'enseignant lance la balle à l'enfant et dit un signe, et l'enfant rend la balle à l'enseignant et ajoute un objet au signe. Exemple : temps d'automne, pluie d'automne, bottes d'automne, ciel d'automne, etc.
Éducateur:
-Aujourd'hui, ils m'ont apporté une lettre de Bunny-Dunno. Il vit dans la forêt et écrit que l'automne est sa saison préférée et, par conséquent, il a écrit une histoire à ce sujet. Ecoutez:
L'automne est la plus belle période de l'année. Cela se passe en juillet et en août. Le soleil est très chaud et les oiseaux volent des terres chaudes. Les feuilles vertes fleurissent sur les arbres. Mère fleurit - et - belle-mère et pulmonaire. Il y a beaucoup de neige dans la forêt.
-Les gars, êtes-vous d'accord avec Bunny - Je ne sais pas ?
-Capturons tout ce que vous venez de dire dans les dessins.
Dessins sur le trottoir à la mélodie d'automne.

Par conséquent, le thème du programme de l'année est "Les cinq sens". Puisque nous pensons que l'art et la créativité sont de plus en plus sensibles, tournons-nous vers les sens. Nous sommes vigilants et nous voulons vous avertir ! Écoutons, et aussi ce qui nous semble inintelligible, nous toucherons, sentirons et tremblerons, nous goûterons, goûterons et goûterons ce que l'Art nous donne. 3.

Dans la serre du Jardin Botanique, nous sommes un appel aux sens de Nuno Alexim. Cette exposition, ouverte toute l'année, est le fruit d'une invitation de cet artiste à travailler les matériaux du jardin. Les petites expositions de la Collection municipale d'art ont lieu cette année dans la salle de lecture rénovée de notre Centre de documentation et de recherche. Avec cette exposition, la Citerne devient un lieu de plaisir artistique olfactif. Le commissaire Miguel Matos a apporté un extrait de ce livre à un groupe d'artistes olfactifs de la parfumerie de l'auteur afin qu'ils puissent ressentir les mots et traduire les sensations provoquées par les odeurs.


Éducateur:
-Les gars, le plus souvent dans vos dessins, vous avez représenté des feuilles d'automne.
Jeu didactique "2 feuilles rouges et 2 feuilles jaunes".
Progression du jeu.
Éducateur:
- Je dirai : « J'ai 2 feuilles rouges », et vous dites : « Et j'ai 2 feuilles jaunes ».
… Je n'ai pas deux feuilles rouges - …
... Je me suis penché sur deux feuilles rouges - ...
... J'admire deux feuilles rouges - ...
... Je me souviens de deux feuilles rouges - ...
Cognitif - activités de recherche - l'étude de l'énergie éolienne. Découvrez "Bonjour, vent."
-Les enfants, dites-moi, quand les feuilles tournent, volent, qui les aide ? (vent)
- Voulez-vous devenir un jeu d'enfant ? (Oui)
Le professeur suggère de prendre les feuilles dans vos mains, de les soulever au-dessus de votre tête et de souffler fort. Les feuilles flottent et tourbillonnent.
Éducateur:
-Les enfants, c'est comme ça que souffle une légère brise. Mais si un vent très fort souffle, les feuilles tournent fortement et volent longtemps au-dessus du sol.
Le professeur suggère de soulever les feuilles au-dessus de votre tête et de souffler fort. Les feuilles flottent et tourbillonnent.
Jeu mobile "Vent-brise".
Les enfants se tiennent en cercle. Le chef est choisi par la salle de comptage - "Breeze". Les enfants se déplacent en cercle avec les mots :
"Le vent dans le parc fait tourner les feuilles,
Tournant dans le ciel, tournant dans les flaques.
Il les jette à nos pieds,
Et sur route mouillée.
Allez, brise, brise
Tache la feuille rapidement."

Après la fin des mots, l'enfant - "brise" rattrape le reste des enfants.
Le jeu est répété 3-4 fois.
Éducateur:
L'automne est doré
Est venu à nous à nouveau
Ramassons les feuilles
et allons nous promener

- J'ai des feuilles dans les mains, de quel arbre pensez-vous qu'elles proviennent ?
Comment diffèrent-ils les uns des autres? (activité de recherche)
Le jeu "Ne restez pas immobile, construisez autour de ______ danse en rond"
(nous appelons les arbres qui poussent sur la parcelle de groupe)



Éducateur:
- Il pleut souvent en automne.
Jeu d'extérieur : « Soleil et pluie ».
Les enfants disent les mots en chœur :
Le soleil brillait dans le ciel
Nous nous sommes beaucoup amusés.
Il y a de grands rires
Le soleil brille pour tout le monde.

(les enfants marchent, dansent sur le site)
Un nuage a soudainement couvert le soleil
C'est devenu triste et déprimant.
La pluie battante tombait,
Nous avons couru à la maison.

(les enfants courent sous le toit ou sous le parasol)
Jeu sédentaire "Au"
Le chauffeur est sélectionné, il ferme les yeux. Les enfants marchent en cercle et disent les mots :
Vanya, tu es dans la forêt maintenant
Tu n'ouvres pas les yeux
qui vous a appelé - découvrez.

A ce moment, le professeur touche l'enfant et il dit "AU". Le conducteur doit l'appeler par son nom. S'il devine, alors il devient le conducteur.
Activité de travail :
Éducateur:
- Les gars, qu'en pensez-vous, pourquoi avons-nous besoin de propreté sur le site ? Pourquoi le concierge balaie-t-il les poubelles ? (Réponses des enfants). Regardez notre site : propre ou sale ? (Réponses des enfants). Et que se passera-t-il si nous jouons sur un site aussi sale ? (Réponses des enfants). Que devons-nous faire pour être en bonne santé ? (Réponses des enfants).


Cette installation artistique est le résultat de ce défi qui traverse les univers de l'art, de la philosophie et du parfum. Une expérience synesthésique et corporelle complète, à travers un canal sensoriel peu connu dans le monde des arts plastiques, l'odorat. Invité à organiser une exposition dans la serre du sol d'art, Nuno Alexim fait appel aux sens et utilise les matériaux de ce Jardin Botanique. Chaque niche de la Greenhouse House est dédiée au sens, grâce à un travail graphique minimaliste accrocheur. les plantes grimpantes, les fleurs comestibles, les herbes, les épices, la laine, les ficelles et diverses textures amènent le visiteur à découvrir lequel des cinq sens est représenté dans l'œuvre que vous voyez, fait également fonctionner ce site travail spécifique, qui se développe au cours de l'année, au gré des saisons.




Activité de jeu moteur indépendante :
promenade à la main,
courant "serpent" entre les arbres,
jeux avec matériel télécommandé (cerceaux, girouettes),
jeux "Harvest" (lancer des sacs de sable dans un seau)

Nous vous invitons à voir cette exposition, laissant hypnotisé par le minimalisme des motifs de romarin et ressentant le désir de sentir, entendre, goûter, toucher, regarder, sentir ! Exposition composée de dessins, d'installations et d'œuvres à caractère sculptural, l'exposition donnera la clé du débat sur la guerre et la peur ; le sommeil et les rêves, les espoirs placés sur l'enfant et les peurs qui en découlent ; l'importance des autres et l'urgence de l'étreinte ; fête Vie courante; la nécessité et la possibilité de la contemplation ; menaces et survie de la nature; beauté et mémoire et représentation de la nature; le corps comme lieu de connaissance et de violence, de vie et de mort.


Travail individuel
"Trouvez et nommez le mot juste" (l'enseignant invite l'enfant à surligner et à ne nommer que les mots qui ont le son C (feuille, pin, sable, corde, chute des feuilles, automne, etc.)

Elena Susolina

Dès sa naissance, l'enfant est un découvreur, un chercheur du monde qui l'entoure, et donc de l'organisation des promenades avec des enfants ouvre d'énormes opportunités potentielles pour le développement global de la personnalité de l'enfant. Exactement sur marche les enfants d'âge préscolaire bénéficient de conditions uniques pour un développement complet, leurs besoins sont pleinement satisfaits pour les mouvements actifs, pour les actions indépendantes lors de la familiarisation avec le monde extérieur, pour obtenir des impressions nouvelles et vives, pour le jeu libre, à la fois avec des jouets et du matériel naturel. Les enfants d'âge préscolaire aiment des promenades, car dans la rue, vous pouvez sauter, courir, faire du vélo et des traîneaux, observer les phénomènes naturels, les fleurs, les oiseaux et noter les signes caractéristiques de chaque saison et admirer à chaque fois la beauté du monde qui l'entoure. Sur le des promenades les enfants apprennent le monde dans toute sa splendeur, renforcent leur santé, observent, réfléchissent, expérimentent. Exactement flâner offre une excellente occasion non seulement d'améliorer la santé des enfants d'âge préscolaire, mais aussi de les enrichir de diverses connaissances, contribue au développement de l'observation, de l'attention, de la mémoire et de la pensée. Planifier diverses activités pour marche vous permet de nourrir l'amour et attitude prudente au milieu naturel.

L'exposition ouvre le jour où le festival est présenté au public et est claire tout l'été. Nous vous invitons à découvrir un espace qui, en plus de sa fonction, évoquera de nouvelles idées imaginaires et éveillera des sentiments, offrant une nouvelle perception des limites de sa dimension physique, nous transportant vers le contexte extérieur et renversant l'évidence : lorsque nous entrons l'intérieur, nous sortons.

Welcome apparaît comme une extension du jardin au sein de la Maison, étant une expérience sensorielle étonnante. 8. À partir de thème central cinq sens et succédant à l'exposition d'oeuvres de la collection d'art municipale, nous avons présenté au cours de l'année en salle de lecture trois œuvres encadrées par un thème.

À des promenades pour plaire aux enfants et favoriser le développement complet, et ne pas devenir ennuyeux, il est nécessaire de planifier une variété d'activités, d'utiliser une variété de jeux et d'observations. C'est pourquoi flâner se compose de 5 constituants: observation, jeu de plein air, intrigue - jeu de rôle, travail, travail individuel avec des enfants. Puisque le jeu est l'activité principale de l'enfant d'âge préscolaire, toutes les activités sont donc organisées en formulaire de jeu et correspond à une certaine les sujets.

Proposant le toucher et l'ouïe, en volumes et en découpes, cette pièce n'en reste pas moins consciente de l'existence de multiples degrés de cécité. On les retrouve dans l'équilibre des couleurs et des lignes, dans les tensions que l'on ressent entre les formes, dans la lumière et l'obscurité que véhiculent les couleurs. Cette œuvre de Sofia Areal nous montre comment des éléments apparemment simples évoquent des sentiments de joie, de fraîcheur ou inspirent des moments de réflexion.

Cette année, nous avons invité l'artiste João Diaz à développer le travail dans un studio ouvert, en utilisant la Citerne comme espace d'inspiration et d'intervention, avec les Cinq Sens comme thème central. D'ici deux semaines, en mai, Joao Diaz créera une œuvre dans la Citerne, qui sera visible avant la fin de l'année. Il défie les artistes de créer des œuvres qui peuvent être créées dans le contexte de la Maison, qui reflètent l'inspiration en elle, dans ses jardins et dans le territoire dans lequel elle s'insère, à partir d'un thème ou d'une problématique.

Le but de ceci des promenades:

Former et consolider les connaissances des enfants sur l'automne changements qui se produisent dans la nature.

Développer la vitesse de course chez l'enfant, cultiver l'endurance (commencer à courir seulement après la fin des mots); capacité à planifier; intérêt cognitif; désir d'interagir dans le jeu les uns avec les autres. Inculquer aux enfants l'habitude de maintenir la propreté et l'ordre dans la zone de la maternelle, le désir de travailler pour le bien commun.

Dans le conservatoire, l'exposition de Nuno Alexim évoque tous les sens, utilisant également les matériaux de ce jardin. Il est une source d'inspiration dans l'art oriental pour son élégance et sa symbolique associée à la générosité. Les pousses de bambou sont très appréciées en cuisine.

Ses tiges, de tailles très variées, servaient de instrument de musique différentes civilisations. Chaque parcelle est dédiée au sens, utilisant des plantes et des matériaux inertes pour le stimuler. parterres de fleurs sont traversés par de petits chemins à parcourir et à partir desquels vous êtes invités à sentir, goûter, entendre, toucher, colorer différentes matières.

Intégration de l'enseignement Régions:

"Développement cognitif", « Développement de la parole» , « Développement physique» , "Social - communicatif".

travaux préliminaires:

Conversations connexes l'automne, lire des poèmes, deviner des énigmes, regarder des illustrations.

Toutes les parties des promenadesétaient interconnectés et clairement marqué: observation, travail, jeu extérieur, jeu de rôle, travail individuel avec les enfants. Pour le développement complet des enfants, j'ai utilisé les matériaux suivants et équipement: des plats pour enfants pour travailler dans un café, une trousse de secours pour travailler dans un poste de secours, des images représentant des arbres et des légumes. Tout l'équipement était pratique. Elle s'est constamment tournée vers les connaissances et l'expérience existantes des enfants, leur donnant la possibilité d'accomplir la tâche de manière indépendante. Durant des promenades utilisé diverses méthodes et nous: verbal - énigmes, poème, conversation jeu de mots "Quelle feuille d'arbre"; l'observation visuelle jeu didactique "Trouvez le plus dans chaque chaîne"; pratique - collecte feuilles d'automne pour l'artisanat d'automne; méthodes de jeu - mobile et intrigue - jeux de rôle. Utilisé le devant sous-groupe et les formes individuelles d'organisation des activités des enfants. Les enfants se sont montrés intéressés tout au long des promenades.

A chaque séance, l'illustratrice scientifique Sarah Simones, animatrice de cet atelier, interpelle les amateurs d'inspiration du Jardin Botanique de la Maison, de ses plantes, du paysage et de tous ses éléments. Cette exposition présente un certain nombre de travaux qui ont été réalisés dans le cadre de cette activité.

Ce programme de bénévolat vise à offrir des activités de temps libre aux personnes intéressées par l'art du jardinage. Horaire de janvier à mai : de 10h à 12h et de 14h à 16h. Horaire de juin à septembre : de 10h à 12h. Si vous avez temps libre, venez essayer ces séminaires qui ont lieu chaque année au mois de mai. Le jardin botanique se pare de fleurs et se renouvelle pour accueillir ces cinq séances qui testent les techniques de fabrication des matériaux de peinture à partir des plantes du jardin. Dans ces leçons, nous jouerons avec différentes plantes, dont le papyrus.

Progression de la marche :

Les enfants par paires se rendent sur le site.

1. Moment organisationnel.

Les feuilles tombent des branches,

Les oiseaux volent vers le sud.

« À quelle période de l'année ?- interroger.

on nous répondra: "Ce." (l'automne)

soignant: Les gars, quelle période de l'année est-il ? Quel mois? (réponses des enfants)

soignant: Les gars, comment avez-vous déterminé ce qui s'est passé l'automne sur quels motifs ? (réponses des enfants)

Nous allons produire des peintures et des peintures, développer des méthodes alternatives. Inscription obligatoire. La rencontre avec les artistes ou autour des végétaux se fait ponctuellement, nous donnant l'occasion d'en savoir plus sur les styles présentés ou sur la vie et l'oeuvre de l'artiste. Ce sont des sessions qui offrent également une conversation libre entre les intervenants et les participants.

Les trois moments d'échange répartis au cours de l'année porteront sur les cinq sens, en commençant par quelques plantes du Jardin, en les liant aux aspects artistiques, scientifiques, historiques et littéraires. Exposition Mettre le corps à penser Mettre le corps à penser est une exposition qui part de la philosophie pour arriver à l'angle, à l'odorat et à l'art olfactif. Le conservateur Miguel Matos explique le concept et pourquoi le parfum peut être de l'art contemporain. Le parfumeur Lucas Gracia met en valeur les règnes végétal et animal, donnant des senteurs de matières premières étonnantes.

soignant R : Bon les gars. Les jours froids sont arrivés, il y a eu du vent, il pleut souvent ; les feuilles des arbres changent de couleur du vert au jaune, orange, rouge, cramoisi; la chute des feuilles commence; insectes cachés; les oiseaux migrateurs volent vers le sud ; les nuits sont devenues plus longues et les jours courts ; les gens récoltent dans les champs, les potagers et les vergers ; vous devez vous habiller plus chaudement lorsque vous sortez, car il faisait froid;

Durée : 1 heure. Destinataires : jeunes et adultes. Lieu : Auditorium Gratuit. Dans cette conversation, nous examinerons l'importance des arômes dans la perception du monde qui nous entoure et l'odeur comme déclencheur de souvenirs anciens. Il aura un volet pratique où il démontrera l'importance des saveurs dans le jugement des aliments et où chaque participant préparera des parfums personnalisés. Orientation : João Paulo Noronha Durée : 2 heures Cible : Adultes Lieu : Auditorium Quantité maximale Participants : 14 Gratuit.

2. La partie principale.

observation des arbres l'automne.

chute des feuilles, chute des feuilles,

Les feuilles jaunes volent.

Érable jaune, hêtre jaune,

Cercle jaune dans le ciel.

Cour jaune, maison jaune.

Toute la terre est jaune tout autour.

jaunissement, jaunissement,

Moyens, l'automne n'est pas le printemps.

V. Nirovitch

soignant: Comment les arbres changent avec l'apparition l'automne? (réponses des enfants)

Dans ce programme, nous trouvons une offre variée d'initiatives pour les publics scolaires et groupes organisés, des visites, visites de jeux et ateliers sur les brevets aux expositions et jardins, adaptés à chaque niveau d'enseignement. Il est conçu pour tous ceux qui aiment dessiner et ne nécessite aucune formation dans le domaine.

Vacances d'art scolaire au printemps et en été - un bon choix pour ceux qui ont des enfants de 6 à 12 ans. En été, l'offre s'applique également aux jeunes de 13 à 17 ans. Visitez l'une des expositions de brevets qui répondent aux intérêts du groupe. Parlez-nous et aidez-nous à atteindre notre objectif.

soignant: Quel est le nom de phénomène: "affaissement feuilles d'automne» ? (réponses des enfants)

soignant: Quelles sont les couleurs feuilles d'automne ? (réponses des enfants)

soignant: Pensez-vous que tous les arbres ont changé? (réponses des enfants)

soignant: Non, tous les arbres n'ont pas changé. Conifères des arbres: épicéa, pin, cèdre ne perdent pas leurs aiguilles pour l'hiver, mais restent du même vert.

Chaque œuvre d'art ouvre un monde de possibilités. A travers diverses modalités expressives, nous tenterons différents exercices d'interprétation créative dans le but de faire émerger l'univers de chaque artiste et d'élargir le nôtre. Il a été conçu pour faciliter la conception des observations, permettant à chacun d'incarner la réalité apparente en deux dimensions avec une précision de taille et de perspective. Vigne à partir de laquelle le charbon est produit; le lin et le coton dont les fibres sont extraites pour fabriquer des toiles, les teintures rouge-rouge à partir desquelles le rouge est obtenu sont des exemples de l'aspect que l'on peut voir dans cet espace.

Cette fashionista est la forêt

Change souvent de tenue:

En manteau blanc - en hiver,

Tout en boucles d'oreilles - au printemps,

Robe d'été verte - en été,

En un jour automne - vêtu d'un imperméable.

Si le vent souffle

Le manteau doré bruisse.

I. Semenova

soignant: Les gars, que pensez-vous de quel arbre j'ai lu le poème? (réponses des enfants)

Secondaire, collégial et supérieur. Visite intéressante du jardin et de ses espèces botaniques. Vous voulez savoir comment fonctionne ce jardin botanique et pourquoi ? De ces plantes que nous trouvons, nous connaîtrons certaines des caractéristiques et des utilisations dans les arts plastiques. À la fin, avec les échantillons que nous avons collectés, nous créerons la teinture au marteau.

en sirotant thé aux herbesà partir de nos plantes de jardin, nous parcourons les différentes zones de la maison et révélons certains des détails de son histoire et de son ancienne propriété, montrant ce que ce centre a à offrir aujourd'hui art contemporain. Fréquence : Deuxième samedi de chaque mois Heure : 16h00 à 17h00 Conseillère : Silvia Moreira Bénéficiaires : Tout est gratuit. Si vous aimez les aventures en équipe, ce jeu est fait pour vous ! Les participants n'ont qu'à apporter de l'énergie, de l'esprit d'équipe, de la curiosité et une envie de découvrir.

soignant: Oui, à propos de bouleau. Regardez le bouleau. Quelles sont les parties d'un arbre ? (tronc, branches, feuilles) Quelle est sa malle ? (réponses des enfants)

soignant: Bouleau et se distingue des autres arbres par un tronc blanc. Par conséquent, il est également appelé à canon blanc. Le tronc présente des rayures horizontales noires appelées lenticelles. Le bouleau respire à travers eux.

Fréquence : Samedi 8 avril et 8 juillet Durée : 15 heures Durée : 2 heures Orientation : Silvia Moreira Bénéficiaires : Gratuit. Fréquence : Dernier samedi de chaque mois Heure : 15 h à 16 h Conseillère : Marta Oliveira Bénéficiaires : Tout est gratuit.

Le dernier week-end de chaque mois, nous assistons à des expositions brevetées où vous pourrez en savoir plus sur chaque projet d'exposition sur la vie et l'œuvre de chaque artiste. Venez vous inspirer lors de nos expositions. Fréquence : Dernier samedi de chaque mois Heure : 16h00 à 17h00 Conseillère : Silvia Moreira Bénéficiaires : Tout est gratuit.

3. jeu de mots « De quel arbre provient la feuille ? »

De chêne - ... chêne,

De tilleul - ... tilleul,

Du sorbier - ... du sorbier,

De tremble - ... tremble,

De l'érable - ... érable,

De bouleau - ... bouleau,

4. Missions de travail

soignant: Les gars, regardez combien de belles feuilles nous avons sous nos pieds. Collectons maintenant belles feuilles et des fleurs pour l'herbier et artisanat d'automne.

Coordonnons les yeux et la main pour explorer diverses techniques illustrations. Essayons de regarder avec nos yeux pour voir l'essence des choses que nous dessinons. Dans ces sessions d'expérimentation libre, nous examinerons l'erreur comme faisant partie du processus créatif et comme une opportunité d'apprentissage et de croissance. Fréquence : Dernier samedi de chaque mois Heure : 17 h 00 à 18 h 00 Orientation : Mark Parkhow Bénéficiaires : Tout est gratuit.

Ces dessins tenus sur le Stream of the Arts auront le jardin comme thème de dessin d'inspiration. Une réunion informelle de conception d'observation axée principalement sur le patrimoine végétal du jardin et ses changements saisonniers. Ouvert aux participants de tous âges et niveaux d'expérience. Fréquence : Premier samedi de chaque mois Heure : 15h00 à 17h00 Conseillère : Sara Simones Bénéficiaires : Tout est gratuit.

"Le travail fait l'homme",

"Sans travail, il n'y a rien de bon",

"Le jeu est le jeu, mais les affaires sont les affaires"

Cible: cultiver la capacité de voir la beauté, la diligence.

soignant: Toi et moi avons dit qu'il est venu l'automne et les oiseaux migrateurs volent vers des climats plus chauds. Jouons à un jeu avec vous.

5. Jeu de plein air "Vol d'oiseau"

Cible: Développer la vitesse de course, la capacité à ne pas se cogner. Cultivez les amitiés, le désir de respecter les règles du jeu.

Descriptif du jeu: À une extrémité de la cour de récréation, il y a des enfants - ce sont des oiseaux. À l'autre extrémité se trouvent les avantages que vous pouvez "voler dans"(bancs de gymnastique, cubes, etc., sont des arbres. Au signal éducateur: « Les oiseaux s'envolent !- les enfants, agitant leurs bras comme des ailes, se dispersent sur toute la cour de récréation; Suivant signal: "Tempête!"- courir vers les collines et s'y cacher. Lorsque le soignant prononcer: "La tempête s'est arrêtée !", les enfants descendent des collines et se dispersent à nouveau autour de la cour de récréation ( "les oiseaux continuent leur vol").

6. Intrigue - jeu de rôle "Voyage en train"

Cible: Consolider les connaissances des enfants sur la gare, sur le travail du conducteur, conducteur, répartiteur. Envisagez un itinéraire de voyage. Développer la capacité de planifier, l'intérêt pour le jeu. Cultivez les amitiés, le sens de la camaraderie, les émotions positives. (Un buffet, des caisses, un poste de secours travaillent à la gare. Le train est un conducteur, un conducteur. Le répartiteur annonce le départ. Nous voyageons le long s'arrête: "Gare", "Zoo", "Planète des sourires", "Gare")

7. Travail individuel

Avec Katya V, Polina K, Artyom G, Matvey L, sur le développement cognitif.

Jeu didactique "Trouvez le plus dans chaque chaîne"

Épinette, sorbier, concombre, érable;

Peuplier, bouleau, camomille, chêne;

Rowan, cerisier des oiseaux, tomate, bouleau;

Chêne, tremble, pommes de terre, tilleul.

Avec Egor P, Angelina V, Sonya Ch travail individuel sur mathématique développement par le jeu "Compte combien ?"

Les enfants comptent combien de bâtiments se trouvent sur notre site.

8. Dernière partie.

Les gars, qu'avons-nous observé aujourd'hui ?

Quels jeux ont été joués ?

De quelles choses intéressantes vous souvenez-vous ?

J'écoute les réponses des enfants, je les félicite pour Bon travail. Ensuite, j'aligne les enfants par paires et je mène à groupe.