Le monde n'a jamais été aussi avancé technologiquement qu'aujourd'hui, mais cela ne signifie pas que nous ayons aujourd'hui absolument toutes les technologies développées auparavant entre nos mains. Oui, il y a des choses qui ont tout simplement été oubliées sur le chemin de ce niveau de développement. De nombreuses technologies, inventions et procédés de fabrication du monde antique ont tout simplement disparu au fil du temps, tandis que d'autres ne sont toujours pas entièrement compris à ce jour. Certaines d'entre elles ont été redécouvertes (approvisionnement en eau, construction de routes), mais bon nombre des technologies perdues les plus mystérieuses sont devenues des légendes. Voici dix des exemples les plus célèbres.

10. Violon Stradivarius

L'une des technologies oubliées des années 1700 est le processus de fabrication des célèbres violons Stradivarius et autres. instruments à cordes en son nom. Les violons, ainsi que divers altos, violoncelles et guitares, ont été construits par la famille Stradivari en Italie vers 1650-1750. Les violons ont été appréciés de tout temps, et depuis leur création, ils ont acquis une véritable renommée mondiale pour leur capacité inégalée et même incroyable à reproduire des sons très complexes avec une très haute qualité. À ce jour, il ne reste qu'environ 600 violons Stradivari, dont la plupart coûtent plusieurs centaines de milliers de dollars. Finalement, le nom Stradivari a été utilisé si souvent aux côtés de synonymes de qualité qu'il a fini par être un terme descriptif pour quelque chose considéré comme le meilleur dans son domaine.

La technique de fabrication des instruments Stradivari était un secret de famille, connu uniquement du chef de famille, Antonio Stradivari et de ses fils, Omobono et Francesco. Après leur mort, le secret de la fabrication d'instruments de musique est mort avec eux, mais cela n'a pas empêché certains artisans d'essayer de le découvrir. Les chercheurs ont tout étudié, des champignons de la forêt utilisés pour créer la forme unique du boîtier, à la fameuse résonance obtenue par les instruments de la collection Stradivarius. L'hypothèse principale stipule que la densité et la structure de chaque morceau de bois particulier affectent la reproduction d'un son particulier. Cependant, certaines personnes contestent toujours l'affirmation selon laquelle il y a quelque chose de spécial dans les instruments Stradivari. Et au moins une étude a en effet montré que la plupart des gens ne remarquent même pas la différence de qualité sonore entre un violon Stradivarius et son homologue moderne.

9. Nepenf

Les technologies sophistiquées spéciales utilisées par les anciens Grecs et Romains semblent souvent impossibles au niveau de développement de la civilisation grecque et romaine antique, en particulier en ce qui concerne la médecine. Entre autres choses, les Grecs se sont fait connaître pour leur utilisation du nepenf, un antidépresseur primitif connu pour sa capacité à "conjurer la tristesse". La drogue est souvent mentionnée dans la littérature grecque, par exemple dans l'Odyssée d'Homère. Certains historiens affirment qu'il n'existait pas réellement, d'autres disent que la drogue était réelle et largement utilisée dans la Grèce antique. Ils disent aussi que le nepenf a été inventé pour la première fois en Égypte et que son action en tant que "drogue de l'oubli" a conduit beaucoup à le comparer à l'opium ou à une teinture à base de celui-ci.

Comment la technologie de sa préparation a-t-elle été oubliée ?

Souvent, des technologies "oubliées" planent encore autour de nous, et nous seuls sommes responsables de ne pas pouvoir déterminer leur équivalent moderne, ce qui les rend si mystérieuses. Si nous supposons qu'ils existent réellement, il est fort probable que le nom du médicament soit proche de celui de Nepenf. Mais au moins c'est stupide. On peut affirmer de manière relativement sûre qu'il est très probablement encore utilisé, mais les historiens ne peuvent pas déterminer exactement laquelle de toutes les substances modernes qui lui sont similaires dans la nature de l'action, ils font référence au nepenfe. L'opium est de loin la suggestion la plus populaire, mais d'autres substances incluent l'extrait d'absinthe et la scopolamine, que l'ancien nepenth aurait contenu.

8 Mécanisme d'Anticythère

L'un des plus mystérieux artefacts archéologiques c'est ce qu'on appelle le mécanisme d'Anticythère - un mécanisme en bronze découvert par des plongeurs au large de l'île grecque d'Anticythère au début des années 1900. Il se compose d'une chaîne de plus de 30 engrenages, roues et cadrans qui pourraient être utilisés pour déterminer la position astronomique du soleil, de la lune et d'autres planètes. L'appareil a été retrouvé parmi les restes d'un navire coulé, et les scientifiques ont assimilé la date de création de ce mécanisme à la date estimée de la création de ce navire, autour du 1er ou 2ème siècle avant JC. Cela semble être l'explication la plus logique, n'a toujours pas de preuves à 100%, et le mystère de sa création et de son utilisation intrigue les chercheurs depuis de nombreuses années maintenant. L'opinion unanime, avec laquelle les scientifiques modernes sont d'accord, est que le mécanisme d'Antikythera était une sorte d'horloge primitive qui permettait de calculer les phases de la lune et les années solaires, ce qui a conduit certains experts à l'appeler le premier exemple d'un "ordinateur analogique" .

Comment cette technologie a-t-elle été oubliée ?

La complexité et la précision que nous voyons dans la conception de ce mécanisme suggèrent qu'il n'était pas le seul appareil de ce type. De plus, de nombreux scientifiques pensent que son utilisation pourrait bien se généraliser. Cependant, l'existence d'autres dispositifs similaires au mécanisme d'Anticythère n'a été mentionnée dans les documents historiques qu'au XIVe siècle, ce qui indique que cette technologie a été oubliée pendant près de 1400 ans. Pourquoi et comment restera probablement un mystère, d'autant plus que ce mécanisme reste encore la seule découverte ancienne de ce type.

7. Telharmonium

Souvent désigné comme le premier instrument de musique électronique au monde, le telharmonium était un grand appareil semblable à un orgue qui utilisait des roues pour créer des notes de musique, qui étaient ensuite transmises par fil à une série de haut-parleurs à pavillon. Le Telharmonium a été développé par l'inventeur Thaddeus Cahill en 1897 et était à l'époque l'un des plus grands instruments de musique jamais construits au monde. Cahill a fini par construire trois versions du telharmonium, dont l'une pesait environ 200 tonnes et occupait une pièce entière. Il était équipé de nombreuses touches et pédales, lorsqu'il était pressé, le musicien pouvait reproduire les sons d'autres instruments, en particulier, des instruments à vent comme les flûtes, les bassons et les clarinettes. Les premières représentations publiques du Telharmonium ont été un grand succès. Les gens sont venus en masse pour entendre les représentations publiques oeuvres musicales sur un synthétiseur primitif dont on disait qu'il produisait un son net et lisse rappelant une onde sinusoïdale.

Comment cette technologie a-t-elle été oubliée ?

Après avoir obtenu un succès initial, Cahill a commencé à faire de grands projets pour son Telharmonium. En raison de sa capacité à transmettre un signal sur les fils téléphoniques, il a imaginé que la musique produite par cet instrument serait transmise à distance, en l'utilisant comme fond sonore dans des endroits tels que les restaurants, les hôtels et les maisons privées. Malheureusement, il s'est avéré que l'appareil était en avance sur son temps. Ses énormes quantités d'électricité ont consommé les premiers réseaux électriques, et avec un prix exorbitant de 200 000 $ (pour cet argent), l'instrument de musique est devenu trop cher pour être produit en masse. Par ailleurs, premières expériences diffuser sa musique par téléphone s'est avéré désastreux, car son son faisait souvent irruption dans des conversations téléphoniques privées. Après un certain temps, l'énorme attention du public à cet appareil a commencé à décliner et finalement sa création différentes versions a été annulé. Aujourd'hui, nous n'avons que des histoires et des témoignages écrits, l'humanité n'a conservé aucun autre signe de son existence, elle n'a conservé ni ces trois premiers Telharmoniums, ni des enregistrements sonores avec son jeu.

6. Bibliothèque d'Alexandrie

Bien qu'elle ne s'applique pas à la technologie en soi, la légendaire Bibliothèque d'Alexandrie mérite une place sur cette liste, ne serait-ce que parce que sa destruction a entraîné la perte totale d'une grande quantité de connaissances rassemblées en un seul endroit. La bibliothèque a été fondée à Alexandrie (Égypte) vers 300 av. J.-C., probablement sous le règne de Ptolémée Soter. C'était la première tentative sérieuse de rassembler toutes les informations connues sur le monde extérieur en un seul endroit. Le nombre d'écritures et de livres qui y sont rassemblés n'est pas connu avec certitude (bien que leur nombre, selon certaines estimations, puisse être de l'ordre d'un million de rouleaux). Cependant, cette bibliothèque a sans aucun doute attiré de nombreux grands esprits de son temps, parmi lesquels Zénodote d'Éphèse et Aristophane de Byzance, qui y ont tous deux passé beaucoup de temps, effectuant des travaux scientifiques à Alexandrie. Il est devenu si important dans la vie des gens de cette époque qu'il y a même une légende à ce sujet, qui dit que tous les visiteurs de la ville devaient rendre leurs livres à l'entrée afin que les ouvriers puissent en faire une copie pour stocker les dernières nouveautés dans une grande bibliothèque.

Comment a-t-elle été oubliée ?

La bibliothèque d'Alexandrie et tout son contenu ont brûlé vers le premier ou le deuxième siècle après JC. Les scientifiques ne savent toujours pas exactement comment l'incendie a commencé, mais il existe plusieurs théories concurrentes. Le premier, fortement étayé par des documents historiques, suggère que Jules César a accidentellement brûlé la bibliothèque après avoir mis le feu à quelques-uns de ses propres navires dans le but de bloquer le chemin d'une flotte ennemie en progression. Le feu s'est propagé aux quais puis a englouti la bibliothèque. Une autre théorie prétend que la bibliothèque a été pillée et incendiée par les envahisseurs qui sont venus ici avec l'empereur Aurélien, Théodose Ier et le conquérant arabe Amr ibn al-As. Quelle que soit la manière dont la Bibliothèque d'Alexandrie a été détruite, il ne fait aucun doute que de nombreux secrets de l'Antiquité ont été perdus avec elle. Nous ne saurons jamais avec certitude ce qui y a été perdu, mais nous nous en souviendrons toujours et supposerons que bon nombre des technologies incluses dans cette liste n'auraient jamais été oubliées si elles n'avaient pas brûlé.

5. Acier Damas

L'acier de Damas était un type de métal incroyablement solide largement utilisé au Moyen-Orient entre 1100 et 1700 après JC. Elle est devenue célèbre pour les épées et les couteaux fabriqués à partir d'elle. Les lames, forgées à partir d'acier de Damas, étaient connues pour leur incroyable résistance et leur capacité de coupe, et auraient pu couper la pierre et d'autres métaux en deux, y compris les lames d'épées plus faibles en comparaison. On pense que leurs lames ont été fabriquées à partir d'acier damassé de creuset, qui a très probablement été importé d'Inde et du Sri Lanka, puis mélangé plusieurs fois pour créer une lame ornée. On pense que la qualité particulière des épées provient du processus de mélange. Cette dernière consistait à mélanger la cémentite dure et le fer doux à tel point qu'on obtenait un métal très résistant et pourtant très souple.

Comment cette technologie a-t-elle été oubliée ?

La façon exacte dont l'acier de Damas a été forgé semble avoir disparu vers 1750 après JC. La raison exacte de la perte de cette technique est inconnue, mais plusieurs théories expliquent ce fait. L'hypothèse la plus populaire est que les réserves de minerais qui composent l'acier de Damas ont commencé à s'épuiser et que les fabricants d'épées ont donc été contraints de proposer d'autres méthodes pour forger des armes. Une autre suggestion est que toute la recette de l'acier de Damas (en particulier la présence de nanotubes de carbone) a été découverte complètement par accident et que les forgerons ne pouvaient pas se souvenir de la recette exacte. Au lieu de cela, ils ont tout fait sur un coup de tête, et à la fin ils ont choisi "le plus Damas" parmi une montagne de lames. Quelle que soit la technique, l'acier de Damas fait partie de ces technologies que les expérimentateurs modernes n'ont jamais été capables de reproduire entièrement. Aujourd'hui, les lames peuvent être trouvées étiquetées comme "acier à motifs", mais peu importe leur qualité de fabrication, elles ne sont encore qu'un semblant d'une technique perdue pour fabriquer du véritable acier de Damas.

4. Programmes spatiaux Apollo et Gemini

Toutes les technologies perdues ne datent pas de l'Antiquité, parfois elles sont tellement obsolètes qu'elles ne sont plus compatibles avec les évolutions modernes. Les programmes spatiaux Apollo et Gemini des années 50, 60 et 70 ont permis à la NASA de remporter un succès retentissant, notamment certains des premiers vols spatiaux habités et le premier vol vers la lune. Le programme Gemini, qui a eu lieu en 1965-1966, a permis une grande partie des premières recherches et développements dans la mécanique des vols spatiaux habités.

Comment cette technologie a-t-elle été oubliée ?

Les programmes Apollo et Gemini n'ont pas vraiment été oubliés. Aujourd'hui, il y a encore une ou deux fusées Saturn 5 inactives et de nombreuses autres pièces entièrement utilisables pour les capsules d'engins spatiaux. Mais ce n'est pas parce que les scientifiques modernes les ont à leur disposition qu'ils ont suffisamment de connaissances pour comprendre comment et pourquoi ils ont fonctionné d'une manière ou d'une autre. En fait, il reste aujourd'hui très peu de diagrammes et d'enregistrements concernant le fonctionnement des programmes originaux. Cette absence de comptes est un sous-produit du rythme rapide que le programme spatial américain a pris. C'est parce que la NASA était tellement prise dans la course à l'espace avec l'URSS que les processus de planification, de conception et de fabrication des programmes Apollo et Gemini étaient toujours une question d'urgence. De plus, dans la plupart des cas, les entrepreneurs privés ne travaillaient que sur une partie distincte du vaisseau spatial. Après la fin des programmes, ces ingénieurs (avec tous leurs dossiers) sont passés à d'autres projets. Rien de tout cela ne serait un problème, mais maintenant que la NASA prévoit un nouveau vol vers la Lune, des informations sur la façon dont les ingénieurs des années 1960 effectuaient leurs vols seraient très utiles. Étonnamment, l'absence et la perte d'enregistrements du fonctionnement du programme sont si massives que les employés de la NASA doivent aujourd'hui recourir au démantèlement de pièces d'engins spatiaux existants se trouvant dans des décharges afin de comprendre un peu comment les programmes Apollo et Gemini ont réussi à si bien fonctionner.

3. Sylphe

La perte de données sur de nombreuses technologies n'est pas toujours le résultat d'un trop grand secret ou d'une mauvaise tenue des registres, parfois la nature elle-même ne veut pas coopérer avec l'homme. Tel était le cas du silphium, une herbe médicinale miraculeuse utilisée par les Romains comme l'un des plus anciens remèdes contraceptifs. Sylphium a été fabriqué à partir d'une plante appartenant au genre pluriel fenouil, qui ne poussait que le long d'un littoral situé dans l'actuelle Libye. Portant des fruits en forme de cœur, le sylphium est connu pour avoir été une sorte de panacée pour tous les maux et a souvent été utilisé dans le traitement des verrues, des fièvres, des indigestions et une foule d'autres maux. Mais l'utilisation du silphium comme contraceptif en a fait l'une des substances les plus précieuses du monde romain, et sa popularité s'est développée à un point tel que son image est apparue sur plusieurs types de monnaie romaine antique à la fois. Si une femme buvait du jus de silphium toutes les deux semaines, cela suffisait à prévenir une grossesse. L'utilisation appropriée de cette herbe a également permis de mettre fin à une grossesse en cours, ce qui a ensuite fait de cette herbe l'une des premières méthodes d'avortement.

Comment a-t-il été oublié ?

Le sylphium était l'une des drogues les plus recherchées du monde antique, et son utilisation s'est rapidement répandue dans toute l'Europe et l'Asie. Mais, malgré son effet remarquable, un genre particulier de plantes a pris racine et a poussé dans une seule zone le long des rives de la mer Méditerranée en Afrique du Nord. Sa rareté, combinée à une demande écrasante, a très probablement conduit à une augmentation de la collecte de la plante, qui à son tour a conduit à son extinction complète. Étant donné que l'espèce spécifique n'existe plus, les scientifiques modernes ne peuvent pas étudier suffisamment le silphium pour déterminer s'il était aussi efficace qu'un contraceptif comme les historiens et poètes romains l'ont écrit, ou pour savoir s'il avait des effets indésirables. Effets secondaires. Cependant, il convient de noter que d'autres herbes similaires à la sylphie dans composition chimique sont également très efficaces pour prévenir la grossesse.

2. Ciment romain

Le béton moderne a été développé dans les années 1700 et aujourd'hui, un mélange commun de ciment, d'eau, de sable et de pierres est le matériau de construction le plus utilisé au monde. Mais la composition du ciment, mise au point au XVIIIe siècle, n'était pas du tout la première tentative de création de béton. En fait, le béton était largement utilisé par les anciens Perses, Égyptiens, Assyriens et Romains. Ces derniers ont largement utilisé le béton et ce sont eux qui ont créé la première composition correcte du béton en mélangeant de la chaux vive avec de la pierre concassée et de l'eau. Leur habileté à l'utiliser leur a permis de construire bon nombre des structures les plus célèbres telles que le Panthéon, le Colisée, les aqueducs et les thermes romains.

Comment cette technologie a-t-elle été oubliée ?

Comme de nombreuses technologies des Grecs et des Romains, la composition du béton a été perdue avec le début du Moyen Âge, mais pourquoi cela s'est produit reste un mystère. La théorie la plus populaire est que sa composition était en quelque sorte un secret commercial parmi les maçons et que la méthode de fabrication du ciment et du béton est morte avec ceux qui la connaissaient. Peut-être plus intéressant dans cette histoire que la disparition du ciment romain, ce sont ses qualités particulières qui le distinguent du ciment plus moderne. Les bâtiments construits avec du ciment roman, comme le Colisée, ont réussi à supporter des milliers d'années de traitement brutal de leurs éléments et sont toujours debout, mais les bâtiments construits avec du ciment moderne sont connus pour s'user beaucoup plus rapidement. Pour cette raison, une théorie a été avancée, suggérant que leur haute résistance est le résultat de l'ajout de divers produits chimiques au ciment ancien, parmi lesquels du lait et même du sang étaient parfois utilisés. Les historiens ont dit que cela a été fait principalement pour créer des bulles d'air à l'intérieur du béton, aidant le matériau de construction à se dilater et à se contracter sous l'effet de la chaleur et du froid sans endommager sa structure.

1. Feu grec

La plus célèbre de toutes les technologies perdues est peut-être le feu grec, un incendiaire utilisé par le personnel militaire. empire Byzantin. Étant une forme primitive de napalm, le feu grec était une sorte de "feu super chaud" qui continuait à brûler même dans l'eau. Il a été le plus largement utilisé par les Byzantins au XIe siècle, lorsqu'il les a aidés à repousser deux sièges arabes de Constantinople. Le feu grec pourrait être utilisé différentes façons. Dans sa première forme, il était versé dans des bocaux et lancé sur les ennemis comme une grenade ou un cocktail Molotov. Plus tard, des tuyaux de bronze géants ont été installés sur des navires de guerre, dont les siphons ont été utilisés pour pulvériser le feu sur les navires ennemis. A cette époque, il existait même une sorte de siphon portable, qui avait une commande manuelle comme un lance-flammes moderne.

Comment cette technologie a-t-elle été oubliée ?

Bien sûr, la technologie de création du feu grec ne nous est pas étrangère. Après tout, l'armée moderne utilise des armes essentiellement similaires. Cependant, l'analogue le plus proche du feu grec, le napalm, n'était pas une arme parfaite jusqu'au début des années 1940, indiquant la perte de cette technologie pendant plusieurs centaines d'années. L'utilisation de ce type d'arme semble avoir commencé à s'estomper après la chute de l'Empire byzantin, mais on ne sait toujours pas pourquoi cela s'est produit. Pendant ce temps, la composition chimique possible du feu grec a été largement étudiée par les historiens et les scientifiques. Première théorie a déclaré que le mélange combustible comprenait une forte dose de salpêtre, ce qui le rendrait similaire en composition chimique à la poudre à canon. Mais cette idée a été rejetée, car le salpêtre ne brûle pas dans l'eau. Au lieu de cela, les théories actuelles suggèrent que l'incendie était plus probablement un cocktail d'huile et d'autres produits chimiques, et pourrait avoir inclus de la chaux vive, du salpêtre ou du soufre.

Malgré le fait que le monde moderne est à l'un des sommets du développement technologique, les scientifiques notent que toutes les connaissances du passé n'ont pas survécu à ce jour. En fait, il semble que certaines inventions se soient perdues et que certaines technologies anciennes soient incompréhensibles pour les contemporains. Voici cinq technologies perdues qui attirent toujours l'attention des scientifiques.

Ciment romain
Le béton moderne, qui est un mélange de ciment, d'eau et d'agrégats comme le sable ou le gravier, a été inventé au début du XVIIIe siècle et est aujourd'hui le matériau de construction le plus répandu dans le monde. Cependant, la composition mise au point au XVIIIe siècle est loin d'être le premier type de béton. En fait, le béton était utilisé par les Perses, les Égyptiens, les Assyriens et les Romains. Ce dernier a ajouté de la chaux vive, de la pierre concassée et de l'eau au mélange de construction - c'est cette composition qui a donné à Rome le Panthéon, le Colisée, les aqueducs et les thermes.

Comme beaucoup d'autres connaissances de l'Antiquité, cette technologie s'est perdue avec le début du Moyen Âge - il n'est pas étonnant que cette époque historiqueégalement connu sous le nom d'âge sombre. Selon la version populaire expliquant le fait de la disparition de la recette, il s'agissait en quelque sorte d'un secret commercial et avec la mort des quelques personnes qui y étaient initiées, elle a été oubliée.

Il est à noter que les composants qui distinguent le ciment romain du ciment moderne sont encore inconnus. Les bâtiments construits avec du ciment romain ont résisté pendant des millénaires, malgré les effets des éléments - le ciment utilisé à notre époque ne peut se vanter d'une telle résistance. Certains historiens pensent que les Romains ont ajouté du lait et du sang au mélange de construction - on suppose que les pores formés par ce processus ont permis à la composition de se dilater et de se contracter sous l'influence des changements de température, sans s'effondrer. Cependant, la force du ciment a été écrasée par d'autres substances, mais personne ne peut dire avec certitude lesquelles.

Acier Damas
L'acier de Damas, un type de métal incroyablement résistant, était largement utilisé au Moyen-Orient vers 1100-1700 après JC. Fondamentalement, ce type d'acier s'est fait connaître grâce aux épées et aux couteaux qui en étaient fabriqués. Les lames forgées à partir d'acier de Damas étaient célèbres pour leur force et leur tranchant : on croyait qu'une épée de Damas pouvait facilement couper des pierres et d'autres métaux, y compris des armures et des armes fabriquées à partir d'alliages plus faibles. L'acier de Damas est associé à l'acier à creuset à motifs de l'Inde et du Sri Lanka. La haute résistance des lames faites de cet acier était due au processus de fabrication, au cours duquel de la cémentite dure était mélangée à du fer légèrement plus doux, ce qui donnait des produits à la fois solides et flexibles.

La technologie pour forger l'acier de Damas a été perdue vers 1750. Les raisons exactes pour lesquelles cela s'est produit sont inconnues, mais il existe plusieurs versions qui, d'une manière ou d'une autre, expliquent ces raisons. La théorie la plus populaire est que le minerai nécessaire à la fabrication de l'acier de Damas a commencé à s'épuiser et que les armuriers ont été contraints de passer à des technologies alternatives de fabrication de lames.

Selon une autre version, les forgerons eux-mêmes ne connaissaient pas la technologie - ils ont simplement forgé de nombreuses lames et les ont testées pour leur résistance. On suppose que, par hasard, certains d'entre eux ont reçu des propriétés caractéristiques de Damas. Quoi qu'il en soit, même au stade actuel de développement de la technologie, il est impossible de restaurer avec précision le processus de création de l'acier de Damas. Malgré le fait que des lames avec un motif similaire existent encore aujourd'hui, les artisans modernes sont toujours incapables d'atteindre la résistance de l'acier de Damas.

Mécanisme d'Anticythère
L'un des plus mystérieux découvertes archéologiques, le mécanisme d'Anticythère, a été découvert par des plongeurs sur une ancienne épave près de l'île grecque d'Anticythère au début du 20e siècle. Après avoir étudié les traces du naufrage, les scientifiques sont arrivés à la conclusion que le navire remontait au 1er ou 2ème siècle avant JC. Dans le même temps, le mécanisme trouvé était incroyablement complexe dans sa structure: il se composait de plus de 30 engrenages, leviers et autres composants.

De plus, il utilisait un engrenage différentiel qui, comme on le supposait précédemment, n'a été inventé qu'au XVIe siècle. De toute évidence, l'appareil était destiné à mesurer la position du Soleil, de la Lune et d'autres corps célestes. Décrivant ce mécanisme, certains experts l'appellent la forme originale d'une horloge mécanique, tandis que d'autres le considèrent comme le premier ordinateur analogique connu.

La précision avec laquelle les composants du mouvement ont été fabriqués indique que cet appareil n'était pas unique en son genre. D'autre part, les archives historiques de mécanismes dont la structure ressemble à une trouvaille remontent à XIVe siècle, ce qui signifie que pendant plus de 1400 ans la technologie a été perdue.

feu grec
Le feu grec, un mélange combustible utilisé à des fins militaires par l'Empire byzantin et d'autres États, est l'une des technologies perdues les plus célèbres. Étant quelque chose comme la forme originale du napalm, le feu grec a continué à brûler même dans l'eau. Le cas le plus célèbre d'utilisation de cette arme redoutable a eu lieu au XIe siècle, lorsque Byzance a utilisé le feu contre les Arabes et les a mis en fuite.

Au début, le feu grec était versé dans de petits vaisseaux qui étaient incendiés et lancés sur l'ennemi, comme un cocktail Molotov moderne. Plus tard, des installations constituées de tuyaux en cuivre avec un siphon ont été inventées - ces machines de guerre ont été utilisées pour incendier les navires ennemis. De plus, il existe des informations sur les installations manuelles qui ressemblaient vaguement aux lance-flammes modernes.

Bien sûr, les forces militaires de notre époque utilisent des mélanges combustibles, ce qui signifie qu'on ne peut pas dire que la technologie reste totalement inconnue. D'autre part, le napalm n'a été développé que dans les années 40 du XXe siècle et la composition originale du feu grec a été perdue après le déclin de l'Empire byzantin - ainsi, une technologie efficace est cependant restée perdue pendant plusieurs siècles. Il est encore difficile de dire exactement comment la composition de la substance a été perdue. De plus, les scientifiques ne savent pas ce qui pourrait être utilisé pour préparer le mélange.

Selon la version la plus ancienne, le feu grec pourrait inclure une forte dose de salpêtre. Cependant, cette version a été rapidement rejetée, car le salpêtre ne brûle pas dans l'eau, et c'est cette propriété qui a été attribuée au feu grec. Selon une théorie plus récente, le combustible était une sorte de cocktail de produits pétroliers ou de pétrole brut, ainsi que de chaux vive, de nitrate de potassium et éventuellement de soufre.

Technologies des programmes Apollo et Gemini
Il s'avère que toutes les technologies perdues ne sont pas originaires de l'Antiquité - même des réalisations scientifiques et technologiques relativement récentes peuvent rester incompréhensibles pour les contemporains. Dans les années 50, 60 et 70 du XXe siècle, les programmes spatiaux Gemini et Apollo ont conduit aux réalisations les plus remarquables de l'humanité dans le domaine des vols spatiaux. En particulier, nous parlons sur le plus grand succès de la NASA, à savoir le programme Apollo 11 et l'alunissage d'un homme. À son tour, le programme Gemini antérieur de 1965-66. a donné aux scientifiques des connaissances précieuses sur la mécanique du vol spatial.

Bien sûr, la réalisation des programmes Gemini et Apollo ne peut être considérée comme perdue au sens traditionnel du terme, car les scientifiques ont toujours à leur disposition des lanceurs Saturn-5, ainsi que des fragments d'autres engins spatiaux. D'autre part, la possession de mécanismes n'implique pas encore la connaissance de la technologie. Le fait est qu'en raison du rythme élevé de la «course à l'espace», la documentation n'a pas été réalisée aussi bien que nous le souhaiterions. travailleurs modernes NASA. En plus de la ruée, la situation a été aggravée par le fait que des entrepreneurs privés ont été embauchés pour préparer les programmes, travaillant sur des composants individuels de navires et d'équipements.

Une fois les programmes achevés, les ingénieurs privés sont partis, emportant avec eux leurs dessins et schémas. En conséquence, maintenant que la NASA prévoit une nouvelle mission sur la Lune, de grandes quantités d'informations nécessaires restent indisponibles ou sont dans un état complètement chaotique. En substance, il ne reste plus à la NASA dans les circonstances actuelles que de se tourner vers la rétro-ingénierie, c'est-à-dire vers l'analyse des navires existants.

J'ai 3 ou 4 comptes skype. Le même nombre de pages dans les réseaux sociaux. Et pas parce que j'aime le réseautage - économisez et économisez. J'oublie simplement les identifiants ou les mots de passe de toutes sortes de comptes avec une fréquence enviable. Ainsi, au fil du temps, une décision est née pour enregistrer de telles informations: à cette fin, un cahier séparé a été créé avec le fier nom TXT.txt ... Mais j'ai même réussi à le perdre.

Comme il est toujours douloureux de se rendre compte de son infériorité, après de telles situations il faut remonter le moral de toute urgence. Et comme vous le savez, rien n'augmente l'estime de soi comme les erreurs des autres : c'est ainsi qu'est apparu un article sur des inventions et des technologies inestimables que l'humanité a réussi à perdre.

Technologies oubliées

Les libres penseurs, ouverts aux nouvelles idées, seraient très à l'aise dans la Grèce ancienne: se promener en sandales et en draps, promouvoir l'homosexualité et discuter des prochaines idées du vieil homme Platon - c'est tout, la vraie liberté et la tolérance. Mais où allaient aller les introvertis et les sociophobes, loin de ces nobles idéaux, à cette époque ? Une chose appelée nepenth ou nepentes, l'herbe de l'oubli, les a aidés à échapper à la dure réalité. Il était utilisé dans la Grèce antique comme opium et antidépresseur. Ce remède est également mentionné dans l'Odyssée d'Homère.

Comment ça s'est perdu. Il est possible que l'herbe de l'oubli n'ait pas été perdue : certains suggèrent qu'il s'agissait d'opium ordinaire, tandis que d'autres sont enclins à croire que le Nepenth est une teinture égyptienne d'absinthe, une sorte d'antique ancêtre de l'absinthe. Mais il est impossible de savoir avec certitude ce qui était utilisé autrefois comme remède contre la tristesse.

9. Telharmonium

En 1897, un homme du nom de Tadeusz Cahill a breveté le plus grand instrument de musique (à l'époque) du monde : le telharmonium. Avec son aide, il crée musique électronique bien avant qu'il ne devienne grand public. Le Telharmonium se composait de 145 dynamos, avec un poids total d'environ 200 tonnes. Le public a chaleureusement accueilli la nouveauté, qui a rapidement gagné en popularité.

Le Telharmonium pouvait imiter divers instruments de musique et son son pouvait être diffusé sur des fils téléphoniques ordinaires. Moyennant paiement, n'importe qui pouvait commander telle ou telle mélodie pour féliciter sa femme le 14 juillet ou, à l'aide d'un haut-parleur, faire plaisir aux visiteurs de son restaurant avec un tout nouveau chansonnet.

Comment a été perdu. Le géant de l'électronique était très vorace et a imposé une lourde charge au réseau électrique et au portefeuille de son propriétaire : la création de l'appareil a coûté 200 000 dollars, ce qui aujourd'hui, compte tenu de l'inflation, est comparable à plusieurs millions de dollars.

Parce que le communications téléphoniquesétait loin d'être parfait, la qualité sonore laissait beaucoup à désirer. Les mélodies de Telharmonium pourraient s'introduire dans la conversation téléphonique de quelqu'un d'autre, causant des problèmes inutiles aux opérateurs téléphoniques. Au fil du temps, l'intérêt général pour l'appareil s'est estompé et les instruments électriques eux-mêmes ont été vendus pour des pièces de rechange - aujourd'hui, il n'y a pas de Telharmoniums eux-mêmes (il y en avait trois au total), ni d'enregistrements de leur son.

8. Violon Stradivarius

A la fin du 17ème siècle, Stradivari était une sorte de Steve Jobs dans le monde de la musique : avec sa famille, il a lancé la production d'instruments de musique qui sont devenus célèbres dans le monde entier en raison de leur haute qualité sonore. En conséquence, le nom du maître est devenu une véritable marque : à notre époque, environ 600 de ces mêmes violons Stradivari ont survécu - la plupart coûtant des centaines de milliers de dollars.

Comment ça s'est perdu. La technique de fabrication des outils était un secret de famille, connu uniquement du patriarche de la famille, Antonio Stardivari, et peut-être de ses fils : Omobono et Francesco. Après leur mort, la technologie de fabrication a été perdue. Les scientifiques modernes essaient de créer des copies exactes de ces outils, le succès est un point discutable. Cependant, il a été prouvé expérimentalement que la plupart des gens ne sont pas capables de remarquer la différence entre le son d'un violon Stradivarius et une copie moderne de haute qualité.

7. Mécanisme d'Anticythère

En 1901, un navire a été retrouvé près de l'île grecque d'Anticythère, qui a coulé au 1er siècle avant JC. L'attention des scientifiques a été attirée par le mécanisme, appelé plus tard Anticythère : il ressemblait à une horloge dans une caisse en bois, à l'intérieur de laquelle se trouvaient 37 engrenages en bronze. Seul cet appareil n'affichait pas l'heure, mais calculait les trajectoires de la lune, du soleil et de 5 planètes système solaire. Avec son aide, il a été possible de calculer le début des éclipses lunaires et solaires. Et c'était il y a plus de 2000 ans !

Comment a été perdu. La précision et la cohérence du mécanisme suggèrent qu'il était loin d'être le seul - il ne ressemble pas à l'artisanat d'un génie solitaire en avance sur son temps. Néanmoins, les archéologues n'ont pas encore découvert d'autres dispositifs similaires, et des dispositifs de fonctionnalité similaire ne sont apparus qu'au 14ème siècle. Cela signifie que pour des raisons inconnues, une technologie précieuse a été perdue pendant 1400 ans.

Le lecteur érudit remarquera que la Bibliothèque d'Alexandrie n'est pas une technologie, mais, curieusement, une bibliothèque. Et le lecteur attentif (probablement un ami de ce nerd érudit) se souviendra qu'il n'y a pas si longtemps nous faisions valoir que le principal problème n'était pas un incendie, mais un manque de financement. Cependant, cela ne change rien au fait que la Bibliothèque d'Alexandrie était un dépositaire inestimable de connaissances anciennes. Selon certaines estimations, en des temps meilleurs il contenait environ un million de rouleaux différents.

Comment ça s'est perdu. En raison de la réduction du financement sous différents dirigeants, la bibliothèque est progressivement tombée en ruine. Le coup de contrôle à la tête était un incendie qui s'est produit à la suite d'opérations militaires régulières en 273.

5. Acier Damas

C'est plutôt cool d'avoir une épée qui peut couper des roches, du métal et des calmars géants en morceaux. Malheureusement, cela n'est possible que dans l'univers Star Wars. Ou pas ?.. L'acier de Damas, à partir duquel des armes blanches ont été fabriquées au Moyen-Orient pendant des siècles, est entouré d'histoires glorieuses. Les propriétés particulières de cet acier lui confèrent une solidité et un tranchant sans précédent. On dit que les lames en acier de Damas coupent les armures lourdes comme du beurre. Ce n'est pas pour rien que Walter Scott a décerné au protagoniste de son roman une telle lame.

Comment a-t-il été perdu ? Il en existe plusieurs versions. Certains scientifiques sont sceptiques quant aux histoires sur les propriétés extraordinaires de l'acier de Damas : premièrement, ces histoires ne sont confirmées par rien, et deuxièmement, Damas n'a jamais été célèbre en tant que centre de la métallurgie. D'autres soutiennent que l'acier de Damas a été fabriqué à partir d'un minerai spécial qui s'est épuisé au fil du temps, c'est pourquoi la production de telles lames a cessé en 1750.

4. Ciment romain

Le conte de fées "Trois petits cochons" démontre clairement rôle important ciment et maçonnerie pour assurer la sécurité des personnes. Le mélange qui est utilisé pour créer le béton à notre époque est apparu en 1700 et est resté un compagnon fiable à ce jour. Mais c'est loin d'être la première apparition du ciment au peuple : un mélange similaire a été utilisé dans la construction de bâtiments en l'Egypte ancienne, la Perse, l'Assyrie et Rome.

Le plus durable est le béton, qui était fabriqué par les Romains en mélangeant de la chaux vive, de la pierre concassée et de l'eau. Parfois, ils ajoutaient du lait et même du sang à la solution. De petites bulles d'air sont apparues dans le béton, ce qui a permis à la substance de se dilater et de se contracter à différents moments de l'année sans s'effondrer. En conséquence, de nombreux bâtiments de cette époque, y compris le Colisée, ont survécu jusqu'à ce jour, après avoir résisté pendant environ 2000 ans - les bâtiments modernes ne peuvent pas se vanter d'une telle force.

Comment ça s'est perdu. Cela s'est probablement produit au début du Moyen Âge, lorsque Rome a commencé à tomber en ruine. On ne sait pas exactement pourquoi une technologie aussi précieuse a été perdue, mais voici la version la plus populaire : les maçons ont strictement gardé le secret de la préparation du béton en tant que secret commercial. Étant donné que seul un nombre limité d'artisans possédaient de telles informations, il est fort possible que lors du prochain raid des barbares, ces connaissances aient été perdues.

3. Feu grec

La bibliothèque d'Alexandrie, le Nepenthos, le mécanisme d'Anticythère… Les Grecs sont la nation la plus sous-estimée qui ait incroyable capacité perdre des connaissances précieuses. Par conséquent, si vous avez besoin que certaines informations soient oubliées de tous, confiez ce secret aux Elliot.

Le feu grec en est une autre preuve. Cette arme mystérieuse a sauvé à deux reprises Constantinople des Arabes - même le prince de Kyiv Igor Rurikovich a réussi à ressentir son pouvoir sur lui-même. Le feu grec a été versé dans des cruches pour les lancer sur l'ennemi à partir de catapultes. Plus tard, le mélange combustible a commencé à être utilisé sur les navires: des tuyaux en cuivre y ont été installés, à partir desquels, sous pression atmosphérique, un incendie s'est déclaré à une distance pouvant atteindre 30 mètres. Cela a permis d'écraser toutes les flottes ennemies de l'époque. Le feu grec brûlait même dans l'eau, et comme les extincteurs à poudre étaient rares au Moyen Âge, les navires ennemis avaient peur de cette arme ... comme le feu 🙂

Comment a été perdu. Bien que la supériorité sur mer ait permis à Constantinople de rester longtemps en sécurité, sans une armée de terre forte, la conquête de cette magnifique ville n'était qu'une question de temps. Avec la chute de Constantinople, le secret du feu grec a été perdu. Bien que divers documents historiques suggèrent que la méthode de préparation d'un liquide combustible a été découverte dans d'autres pays, cela ne l'a pas sauvé de l'oubli.

Au moment où le secret a été révélé, et cela s'est produit vers le 15ème siècle, la poudre à canon a attiré l'attention de tout le monde - dans son contexte, le feu grec ne semblait plus si cool et l'intérêt de tout le monde pour lui s'est estompé. Et quand ils s'en sont souvenus, il était trop tard - la technologie était oubliée. Il faudra attendre les années 1940 pour qu'un mélange combustible efficace soit réinventé ; le napalm est l'héritier direct du feu grec.

Comment ça s'est perdu. Hélas, bien a encore une fois remporté le butin : après les premiers tests, le principal actionnaire et parrain de ce projet, John Morgan, s'est rendu compte que le monde sans fil n'était pas rentable pour lui - après tout, Morgan était propriétaire de la centrale hydroélectrique de Niagara et usines de cuivre. Comme il ne voulait pas distribuer son électricité à tout le monde de suite, il a convaincu d'autres investisseurs d'arrêter le financement et Tesla a été contraint d'arrêter ses recherches dans ce domaine.

Malgré le fait que la science moderne ait finalement grandi avec les idées de Tesla, la facturation des téléphones n'est pas du tout à l'échelle à laquelle pensait le grand scientifique.

1. Starlight est un matériau unique

Pour être honnête, les informations sur la lumière des étoiles ressemblent à une autre légende urbaine Cette histoire semble trop irréaliste. Mais, depuis que j'ai récemment compris comment utiliser Google, il n'a pas été difficile de vérifier la réalité de la lumière des étoiles.

En 1993, le chimiste amateur Maurice Ward a affirmé avoir trouvé un matériau capable de résister à des températures extrêmes : plusieurs fois le point de fusion des diamants. La lumière des étoiles, comme Maurice appelait ce matériau, pourrait vraiment changer notre monde - capable de résister à des milliers de degrés, elle transmettait peu ou pas de chaleur. Le créateur du matériau était convaincu qu'il pourrait même résister à la température d'une explosion nucléaire.

Les capacités de Starlight ont été démontrées sur diverses chaînes de télévision à l'aide de l'expérience présentée dans la vidéo ci-dessus. L'œuf, sur lequel la lumière des étoiles a été appliquée, a été chauffé pendant 5 minutes avec un brûleur à gaz avec une température de feu allant jusqu'à 1000°C. Après cela, l'œuf a été cassé et à l'intérieur, il s'est avéré absolument cru !

Comment a été perdu. Starlight s'intéressait à la NASA et à d'autres grandes entreprises. Mais Maurice Ward s'est avéré être cet avare - le chimiste voulait une participation de 51% dans l'entreprise, qui recevrait des avantages commerciaux de Starlight. Il n'est pas surprenant que personne ne puisse être d'accord avec le vieil homme. En mai 2011, il est mort sans révéler son secret à personne : il était très méfiant et n'a jamais fourni d'échantillons de lumière stellaire pour aucune recherche, afin que personne ne connaisse sa composition.

Il est temps de soupçonner une sorte d'escroquerie, mais s'il s'agissait d'un charlatan, il serait beaucoup plus logique de vendre une fausse recette pour un montant décent, et de ne pas faire d'exigences excessives que personne n'acceptera. Il reste à espérer qu'un jour Starlight sera redécouvert : Morgan a admis que ce matériau est constitué de polymères et de copolymères. Il contient 21 éléments, dont du bore et une petite quantité de céramique.

Les habitants de la Finlande ont une attitude envers l'enfant dès sa naissance - en tant que citoyen à part entière du pays. Immédiatement après sa naissance, il reçoit un passeport.

Il n'y a pas d'enfants sans abri en Finlande - des enfants vagabonds sans père ni mère.

Les conjoints sont plus ou moins également responsables de l'éducation des enfants, bien que l'éducation des bébés soit toujours considérée comme le devoir d'une femme.

Une famille

Les familles complètes avec les deux parents représentent plus de 80% du nombre total de familles avec enfants, 17% des familles sont incomplètes, en règle générale, ce sont des familles sans père (15%).

Lors de la création d'une famille, les Finlandais sont guidés par deux ou trois enfants.

Les garçons finlandais préfèrent se marier un peu plus tard : à 24-30 ans, l'âge le plus préféré est 25 ans et un peu plus. Les filles finlandaises préfèrent les 26-28 ans.

Presque tous les jeunes Finlandais perçoivent les familles monoparentales, où un enfant est élevé par une mère ou un père, comme des familles à part entière et les traitent positivement.

Toutes les filles finlandaises qui vont fonder une famille sont mises en place pour des partenariats, ce qui implique la responsabilité des deux époux pour soutien matériel familles, élever des enfants, participation conjointe à la résolution de problèmes quotidiens.

jeunes finlandais pas incliné considérez votre opinion comme indiscutable dans la famille.

Selon les étudiants, le principal problème familial en Finlande est que les jeunes sont très intéressés par leur carrière et qu'il ne reste tout simplement plus de temps pour une famille.

Il n'y a pas de place pour la jalousie et la suspicion dans la famille finlandaise. Les comédies françaises et italiennes, dont l'intrigue est construite autour d'infidélités réelles ou imaginaires, ne font même pas sourire les Finlandais.

Société

Tout le monde en Finlande vit économiquement. Modestie et économie en tout - dans le design, les vêtements, les meubles. Surtout protéger et économiser de la chaleur.

Les Finlandais ont tendance séparer clairement travail et famille, personnels et généraux. Selon certaines informations, de nombreux Finlandais sont sujets à l'isolement, se méfient des tentatives de rapprochement émotionnel et n'aiment pas les scandales.

Les Finlandais sont respectueux de la loi jusqu'à l'absurde. Les écoliers ici ne trichent pas et ne suggèrent pas. Et s'ils voient que quelqu'un d'autre le fait, ils le diront immédiatement au professeur.

l'éducation préscolaire

enfants dans petite enfance ils n'éduquent pratiquement pas, ils leur permettent de "se tenir sur leurs oreilles". (Selon certains rapports, il existe encore des interdictions, mais je n'ai pas trouvé ce qu'elles sont).

Tous les bébés du pays ont le droit d'aller à la maternelle lorsqu'ils atteignent l'âge de 10 mois. Nourriture pour enfants gratuit en maternelle.

À jardins conventionnels Ils acceptent également les enfants handicapés. Les enfants en mauvaise santé sont attirés par leurs pairs et, par conséquent, nombre d'entre eux parviennent à restaurer les fonctions vitales à un âge précoce.

Dès l'âge de 6 ans les enfants sont enseignés de manière ludique toutes les connaissances et compétences nécessaires qu'il devra maîtriser programme scolaire au premier stade.

On suppose que les enfants, êtres talentueux, à l'âge préscolaire devraient naturellement apprendre les deux langues.

Caractéristiques du système éducatif

Des principes

Tous les enfants sont égaux. Le commerce n'est pas autorisé à l'école.

Les livres et fournitures scolaires sont gratuits.

Les repas scolaires sont gratuits.

Les frais de transport des élèves sont pris en charge par la commune.

Il n'y a pas d'inspecteurs scolaires dans le pays. Les professeurs sont dignes de confiance. La paperasserie est réduite au minimum.

Enfants avec un déficit d'opportunités naturelles travailler avec des pairs, dans l'équipe générale.

Les enseignants, selon les normes acceptées, n'ont pas le droit d'expulser ou d'envoyer un pupille dans une autre école.

Finlandais ne pas utiliser la sélection enfants dans une école de neuf ans. Ici, dès le début des années 1990, ils ont définitivement abandonné la tradition de trier les élèves en groupes (classes, filières, établissements d'enseignement) en fonction de leurs capacités, voire de leurs préférences professionnelles.

Processus d'étude

L'année académique compte 190 jours ouvrables. L'éducation est dispensée uniquement dans l'équipe de jour et les samedis et dimanches, les écoles ne fonctionnent pas.

Toutes les écoles finlandaises travaillent en une seule équipe. La journée de travail de l'enseignant dure de 8 à 15 heures.

l'obtention du diplôme examens de l'école optionnel. Les examens de contrôle et intermédiaires sont à la discrétion de l'enseignant.

Magnifique architecture des bâtiments, vue extérieure et intérieure. Le mobilier est silencieux : les pieds des chaises, tables de chevet, armoires sont tapissés de patchs en tissu moelleux, ou équipés de roulettes sportives pour « faire le tour de la classe ».

Le code vestimentaire est gratuit.

Les parties sont uniques. Dans la cafétéria de l'école, il est également de coutume que chacun mange à une table séparée.

Parents J'accepte Participation active dans la vie scolaire. La fête des parents a lieu le mercredi chaque semaine. Les parents reçoivent des invitations à l'avance, dans lesquelles ils doivent indiquer quel mercredi et à quelle heure ils viendront à l'école. En plus de l'invitation, les parents reçoivent un questionnaire dans lequel on leur demande de répondre aux questions : « Comment l'élève se sent-il à l'école ? », « Quels sont les sujets qui le réjouissent ? », relations avec les camarades de classe ? ».

En Finlande tous les enfants, du tout-petit à l'âge adulte, consistent inscrit aux services sociaux. Son représentant (et non un enseignant ou un enseignant) visite les services à domicile tous les mois et effectue une sorte de suivi des familles - il entre dans l'âge, l'éducation des parents, le chemin de la famille et les problèmes qu'elle rencontre dans l'ordinateur.

Prof

L'enseignant est ici en tant que travailleur de service. Les enfants finlandais sont indifférents à l'école, ils n'ont aucune notion de "professeur préféré".

Le salaire moyen d'un professeur des écoles en Finlande est (tranquillement, lecteur) de 2 500 euros par mois (professeur journée complète). Enseignants mobiles - environ 2 fois moins.

Parmi les 120 000 professeurs des écoles que compte le pays, il n'en est pas un qui ne soit titulaire d'une maîtrise en sciences ou du titre académique de professeur dans sa matière.

A la fin de l'année scolaire tous les enseignants sont licenciés et ils ne travaillent pas l'été. A la rentrée, les enseignants par concours embauché et travailler sous contrat. Plusieurs professeurs postulent pour une place (parfois jusqu'à 12 personnes par place), les jeunes sont privilégiés. A l'âge de la retraite, qui pour les femmes et les hommes commence à 60 ans, personne ne travaille déjà.

En plus de la conduite des cours, les enseignants consacrent deux heures par jour aux consultations avec les élèves, aux rencontres avec les parents, à la préparation des cours de demain, aux projets créatifs partagés avec les enfants, aux conseils d'enseignants.

Mon qualification enseignant soulève tout seul par l'auto-éducation.

Principes scolaires

Sur le examen vous pouvez apporter des livres de référence, des livres, utiliser Internet. Ce n'est pas le nombre de textes mémorisés qui compte, mais peux tu utiliser répertoire ou le réseau - c'est-à-dire pour attirer toutes les ressources dont vous avez besoin pour résoudre les problèmes actuels.

"Plus de connaissances utiles!". Les enfants finlandais du banc de l'école comprennent vraiment, par exemple, ce que sont les impôts, les banques, les certificats. Dans les écoles, on enseigne, par exemple, que si une personne reçoit un héritage d'une grand-mère, d'une mère ou d'une tante, elle devra alors payer des impôts à des degrés divers.

Comptes éhonté rester en deuxième année, surtout après la 9e année. Vous devez vous préparer sérieusement à l'âge adulte.

Dans chaque école finlandaise, à un tarif spécial, il y a un tel prof qui aide les étudiants décider de l'avenir. Il révèle les inclinations de l'enfant, aide à choisir plus loin établissement d'enseignement selon goût et possibilités, se démonte diverses possibilités l'avenir de chaque élève. Les enfants viennent voir un tel enseignant, ainsi qu'un psychologue, non par la force, mais par eux-mêmes - volontairement.

Dans les écoles finlandaises, vous ne pouvez pas écouter le professeur pendant les cours et faire votre propre truc. Par exemple, si un film éducatif est projeté lors d'un cours de littérature, mais que l'élève ne veut pas le regarder, il peut prendre n'importe quel livre et le lire. Il est important de ne pas interférer avec les autres.

L'essentiel, selon les enseignants, est "de motiver, pas de forcer à apprendre".

Une fois par mois, le curateur envoie un dépliant aux parents violet qui reflète les progrès des élèves. agendas les étudiants ne le font pas.

Un élève sur quatre en Finlande a besoin d'un soutien personnel de la part des enseignants. Et ils en reçoivent en moyenne deux ou trois fois par semaine. Chaque enfant est individuel.

Principes de l'éducation à l'école

Si "projet", alors, signifie, ensemble. Planifier, mettre en œuvre et discuter du résultat.

Les écoliers, le directeur et les enseignants, dont une infirmière, mangent avec nous. Et comme tout étudiant ordinaire, nous et le directeur nettoyons après nous-mêmes de la table, en disposant la vaisselle dans des endroits spécialement désignés.

Tout le monde est loué et encourager. Il n'y a pas de mauvais élèves.

La confiance totale des enfants dans les enseignants, un sentiment de protection contre les atteintes à la liberté individuelle sont les fondements de la pédagogie locale.

La santé des enfants

Les Finlandais (adultes et enfants) adorent faire du jogging. Et aussi pour se réchauffer.

La santé mentale et physique des enfants, ainsi que les problèmes sociaux des étudiants, sont les questions les plus importantes.

Culture, fêtes et cérémonies

Beaucoup n'a pas été fait sur ce sujet. Les vacances pour les Finlandais sont à peu près les mêmes que dans les autres pays européens. Selon certaines informations, à la fin de l'année scolaire, les Finlandais organisent de grandes vacances. Le 1er mai, un carnaval a lieu en Finlande.

Des célébrations ont lieu périodiquement au travail. Il n'est pas d'usage d'inviter la famille à de telles vacances.

Autre

Chaque diaspora a le droit de louer une chambre et d'organiser son propre jardin d'enfants, où les enfants apprennent leur langue maternelle.

Les écoliers finlandais, en moyenne, ont montré le niveau de connaissances le plus élevé au monde.

Liens

• Comment ils étudient dans les écoles finlandaises
• Les Japonais trompent les Finlandais
• Les relations familiales vues par les Finlandais et les Russes
• Tout sur tout en Finlande - Système éducatif
• Intelligence sociale finlandaise

Un autre article :

« Soit on se prépare à la vie, soit aux examens. Nous choisissons le premier."

Selon des études internationales, menées tous les 3 ans par l'organisation faisant autorité PISA, les écoliers finlandais ont montré le plus haut niveau de connaissances au monde. Ce sont aussi les enfants qui lisent le plus sur la planète, classés 2e en sciences et 5e en mathématiques. Mais même cela n'est pas si admiré par la communauté pédagogique. Il est incroyable qu'avec des résultats aussi élevés, les étudiants passent le moins de temps à étudier.

L'enseignement secondaire général obligatoire en Finlande comprend une école à deux niveaux:

Inférieur (alakoulu), de la 1re à la 6e année ;

Supérieur (yläkoulu), de la 7e à la 9e année.

En 10e année supplémentaire, les élèves peuvent améliorer leurs notes. Ensuite, les enfants vont dans un collège professionnel ou poursuivent leurs études au lycée (lukio), les classes 11-12 dans notre sens habituel.

7 principes du niveau "moyen" de l'éducation finlandaise :

1. Égalité

Il n'y a ni élite ni "faible". La plus grande école du pays compte 960 élèves. Dans le plus petit - 11. Tous ont exactement le même équipement, les mêmes capacités et le même financement proportionnel. Presque toutes les écoles sont publiques, il y en a une douzaine de privées-publiques. La différence, outre le fait que les parents effectuent un paiement partiel, réside dans les exigences accrues pour les étudiants. En règle générale, il s'agit de laboratoires « pédagogiques » originaux suivant la pédagogie choisie : écoles Montessori, Frenet, Steiner, Mortan et Waldorf. Les établissements privés comprennent également les établissements enseignant en anglais, allemand, français.

Conformément au principe d'égalité, la Finlande a un système parallèle d'enseignement "de la maternelle à l'université" en suédois. Les intérêts du peuple sami ne sont pas oubliés non plus, dans le nord du pays, vous pouvez étudier dans votre langue maternelle.

Jusqu'à récemment, les Finlandais n'avaient pas le droit de choisir une école, ils devaient envoyer leurs enfants au "plus proche". L'interdiction a été levée, mais la plupart des parents envoient encore leurs enfants "plus près", car toutes les écoles se valent.

Tous les articles.

Une étude approfondie de certains sujets au détriment d'autres n'est pas la bienvenue. Il n'est pas considéré ici que les mathématiques sont plus importantes, par exemple, que l'art. Au contraire, la seule exception à la création de classes avec des enfants surdoués peut être l'aptitude au dessin, à la musique et au sport.

Qui par profession (statut social) sont les parents de l'enfant, l'enseignant le découvrira en dernier, si nécessaire. Les questions des enseignants, les questionnaires concernant le lieu de travail des parents sont interdits.

Les Finlandais ne classent pas les élèves en classes selon leurs capacités ou leurs préférences professionnelles.

Il n'y a pas non plus de « mauvais » et de « bons » élèves. Il est interdit de comparer les élèves entre eux. Les enfants, à la fois brillants et gravement déficients mentaux, sont considérés comme "spéciaux" et apprennent avec tout le monde. Dans l'équipe générale, les enfants sont également formés sur fauteuils roulants. Une école ordinaire peut créer une classe pour les élèves ayant une déficience visuelle ou auditive. Les Finlandais essaient d'intégrer autant que possible dans la société ceux qui ont besoin Traitement spécial. La différence entre les élèves faibles et forts est la plus petite au monde.

« J'ai été scandalisée par le système éducatif finlandais lorsque ma fille a étudié à l'école, qui, selon les normes locales, peut être qualifiée de surdouée. Mais quand mon fils, qui a beaucoup de problèmes, est allé à l'école, j'ai tout de suite beaucoup aimé », a partagé la mère russe avec ses impressions.

Il n'y a pas de grimz "aimé" ou "détesté". Les enseignants ne collent pas non plus avec leur âme à «leur classe», ne distinguent pas les «favoris» et vice versa. Tout écart par rapport à l'harmonie entraîne la résiliation du contrat avec un tel enseignant. Les enseignants finlandais n'ont qu'à faire leur travail de mentor. Tous sont également importants dans le collectif de travail: à la fois les «physiciens» et les «paroliers» et les enseignants du travail.

Egalité des droits d'un adulte (enseignant, parent) et d'un enfant.

Les Finlandais appellent ce principe " attitude respectueuseà l'élève." Les enfants à partir de la 1ère année se voient expliquer leurs droits, y compris le droit de "se plaindre" des adultes à un travailleur social. Cela incite les parents finlandais à comprendre que leur enfant est une personne indépendante, qu'il est interdit d'offenser à la fois avec un mot et avec une ceinture. Les enseignants ne peuvent pas humilier les étudiants en raison des particularités de la profession enseignante, adoptées dans la législation du travail finlandaise. La principale caractéristique est que tous les enseignants concluent un contrat pour seulement 1 année académique, avec possibilité (ou non) de prolongation, et perçoivent également un salaire élevé (à partir de 2 500 euros - un assistant, jusqu'à 5 000 - un professeur de matière).

2. Gratuit

En plus de la formation elle-même, gratuitement :

excursions, musées et toutes activités parascolaires ;

un transport qui vient chercher et ramener l'enfant si l'école la plus proche est à plus de deux kilomètres ;

manuels scolaires, tous les articles de papeterie, les calculatrices et même les tablettes portables.

Toute collecte de fonds parentaux à quelque fin que ce soit est interdite.

3. Individualité

Un plan individuel d'éducation et de développement est établi pour chaque enfant. L'individualisation porte sur le contenu des manuels utilisés, les exercices, le nombre de devoirs et de devoirs et le temps qui leur est imparti, ainsi que la matière enseignée : à qui les « racines » sont une présentation plus détaillée, et dont les « tops » ” sont nécessaires - brièvement sur l'essentiel.

Dans la leçon de la même classe, les enfants effectuent des exercices de différents niveaux de complexité. Et ils seront évalués selon le niveau personnel. Si vous avez parfaitement réussi « son » exercice de complexité initiale, devenez « excellent ». Demain, ils vous donneront un niveau supérieur - si vous ne pouvez pas le faire - ça va, vous aurez à nouveau une tâche simple.

Dans les écoles finlandaises, parallèlement à l'enseignement ordinaire, il existe deux types uniques de processus éducatifs :

L'éducation de soutien pour les étudiants «faibles» est ce que font les tuteurs privés en Russie. En Finlande, le tutorat n'est pas populaire, les enseignants des écoles font volontairement face à une aide supplémentaire pendant ou après le cours.

Éducation de rattrapage - associée à des problèmes généraux persistants dans l'assimilation du matériel, par exemple, en raison d'un manque de compréhension de la langue finnoise non maternelle dans laquelle la formation est dispensée, ou en raison de difficultés de mémorisation, de compétences mathématiques, comme ainsi qu'au comportement antisocial de certains enfants. La formation correctionnelle est effectuée en petits groupes ou individuellement.

4. Praticité

Les Finlandais disent : « Soit on se prépare à la vie, soit aux examens. Nous choisissons le premier." Par conséquent, il n'y a pas d'examens dans les écoles finlandaises. Tests de contrôle et intermédiaires - à la discrétion de l'enseignant. Il n'y a qu'un seul test standard obligatoire à la fin du secondaire lycée, de plus, les enseignants ne se soucient pas de ses résultats, ils n'en rendent compte à personne et ils ne préparent pas spécialement les enfants : ce qui est bien est bien.

L'école n'enseigne que ce dont vous pourriez avoir besoin dans la vie. Le dispositif d'un haut fourneau, par exemple, ne sera pas utile, et ils ne l'étudient pas. Mais les gosses du quartier savent depuis l'enfance ce qu'est un portefeuille, un contrat, une carte bancaire. Ils savent calculer le pourcentage d'impôt sur l'héritage reçu ou les revenus perçus à l'avenir, créer un site de carte de visite sur Internet, calculer le prix d'un produit après plusieurs remises, ou dessiner une "rose des vents" dans une zone donnée .

5. Confiance

Premièrement, aux travailleurs scolaires et aux enseignants : il n'y a pas d'inspections, de rono, de méthodologistes enseignant comment enseigner, etc. Le programme éducatif du pays est unifié, mais il ne s'agit que de recommandations générales, et chaque enseignant utilise la méthode d'enseignement qu'il juge appropriée.

Deuxièmement, faites confiance aux enfants : en classe, vous pouvez faire quelque chose par vous-même. Par exemple, si un film éducatif est inclus dans un cours de littérature, mais que l'élève n'est pas intéressé, il peut lire un livre. On pense que l'étudiant choisit lui-même ce qui lui est le plus utile.

6. Volontariat

Celui qui veut apprendre apprend. Les enseignants essaieront d'attirer l'attention de l'élève, mais s'il n'a absolument aucun intérêt ou capacité à étudier, l'enfant sera orienté vers une profession «simple» pratiquement utile à l'avenir et ne sera pas bombardé de «deux». Tout le monde ne construit pas d'avions, quelqu'un doit bien conduire les bus.

Les Finlandais voient également cela comme la tâche de l'école secondaire - savoir s'il vaut la peine de poursuivre une formation dans un lycée pour un adolescent donné ou si un niveau minimum de connaissances suffit, pour qui il est plus utile d'aller dans une école professionnelle . Il convient de noter que les deux voies sont également valorisées dans le pays.

Un spécialiste scolaire à temps plein, le «professeur du futur», s'occupe d'identifier les inclinations de chaque enfant pour un certain type d'activité à travers des tests et des conversations.

En général, le processus d'apprentissage à l'école finlandaise est doux, délicat, mais cela ne signifie pas que vous pouvez «marquer» sur l'école. Une surveillance scolaire est requise. Tous les cours manqués seront "servis" au sens littéral. Par exemple, pour un élève de 6e, le professeur peut trouver une "fenêtre" dans l'horaire et le mettre dans un cours de 2e : s'asseoir, s'ennuyer et penser à la vie. Si vous interférez avec les plus jeunes, l'heure ne sera pas comptée. Si vous ne remplissez pas la tâche fixée par l'enseignant, vous ne travaillez pas en classe - personne n'appellera vos parents, ne menacera, n'insultera, ne fera référence à un handicap mental ou à la paresse. Si les parents ne se soucient pas non plus des études de leur enfant, il ne passera pas tranquillement à la classe supérieure.

Rester en Finlande pour la deuxième année est honteux, surtout après la 9e année. Vous devez vous préparer sérieusement à l'âge adulte, c'est pourquoi les écoles finlandaises ont une 10e année supplémentaire (facultative).

7. Autosuffisance

Les Finlandais pensent que l'école doit enseigner à l'enfant l'essentiel - un avenir indépendant. vie réussie. Par conséquent, ici, ils enseignent à penser et à acquérir des connaissances eux-mêmes. L'enseignant ne raconte pas de nouveaux sujets - tout est dans les livres. Ce ne sont pas les formules mémorisées qui sont importantes, mais la capacité d'utiliser un ouvrage de référence, un texte, Internet, une calculatrice - pour attirer les ressources nécessaires pour résoudre les problèmes actuels.

De plus, les enseignants des écoles n'interviennent pas dans les conflits des élèves, leur donnant la possibilité de se préparer à situation de vie de manière globale et développer la capacité de se défendre.

Le processus éducatif dans les "mêmes" écoles finlandaises est cependant organisé de manière très différente.

Quand et combien étudie-t-on ?

L'année académique en Finlande commence en août, du 8 au 16, il n'y a pas un seul jour. Et se termine fin mai. Au semestre d'automne, il y a 3-4 jours de vacances d'automne et 2 semaines de Noël. Le semestre de printemps comprend une semaine de février - vacances "ski" (les familles finlandaises, en règle générale, vont skier ensemble) - et Pâques.

Formation - cinq jours, uniquement dans l'équipe de jour. Le vendredi est une journée courte.

Qu'apprenons-nous ?

1ère-2ème année :

La langue maternelle (finnois) et la lecture, les mathématiques, l'histoire naturelle, la religion (selon la religion) ou la compréhension de la vie (pour ceux qui ne se soucient pas de la religion), la musique, les beaux-arts, le travail et l'éducation physique sont étudiés. Plusieurs disciplines peuvent être étudiées à la fois dans une leçon.

3e à 6e année :

L'étude commence de la langue anglaise. En 4e année - un de plus une langue étrangère au choix : français, suédois, allemand ou russe. Des disciplines supplémentaires sont introduites - des matières au choix, chaque école a la sienne: vitesse de frappe au clavier, connaissances en informatique, capacité à travailler le bois, chant choral. Presque dans toutes les écoles - le jeu sur instruments de musique, pendant 9 ans de formation, les enfants vont tout essayer du tuyau à la contrebasse.

En 5e année, la biologie, la géographie, la physique, la chimie et l'histoire sont ajoutées. De la 1re à la 6e année, l'enseignement est assuré par un seul enseignant dans presque toutes les matières. Une leçon d'éducation physique est un jeu de sport 1 à 3 fois par semaine, selon l'école. Après le cours, une douche s'impose. La littérature, au sens habituel pour nous, ne s'étudie pas, c'est plutôt de la lecture. Les professeurs de matières n'apparaissent qu'en 7e année.

7e-9e année :

Langue et littérature finnoises (lecture, culture régionale), suédois, anglais, mathématiques, biologie, géographie, physique, chimie, fondamentaux de la santé, religion (compréhension de la vie), musique, beaux-arts, éducation physique, matières choisies et travail non divisés séparément " pour les garçons et pour les filles. Ensemble, ils apprennent à cuisiner des soupes et à découper avec une scie sauteuse. En 9e année - 2 semaines de familiarisation avec la "vie professionnelle". Les gars trouvent n'importe quel "lieu de travail" pour eux-mêmes et vont "au travail" avec grand plaisir.

Qui a besoin de notes ?

Le pays a adopté un système en 10 points, mais jusqu'à la 7e année, une évaluation verbale est utilisée : médiocre, satisfaisant, bon, excellent. De la 1re à la 3e année, il n'y a aucune note dans aucune des options.

Toutes les écoles sont connectées au système électronique de l'État "Wilma", une sorte d'agenda scolaire électronique, auquel les parents reçoivent un code d'accès personnel. Les enseignants donnent des notes, notent les lacunes, informent sur la vie de l'enfant à l'école; une psychologue, une assistante sociale, une « enseignante du futur », une ambulancière y laissent également les informations dont les parents ont besoin.

Les notes de l'école finlandaise n'ont pas de couleur inquiétante et ne sont requises que pour l'élève lui-même, elles sont utilisées pour motiver l'enfant à atteindre l'objectif et l'auto-examen afin qu'il puisse améliorer ses connaissances s'il le souhaite. Ils n'affectent en rien la réputation de l'enseignant, les écoles et les indicateurs de district ne se gâtent pas.

Petites choses sur la vie scolaire

Le territoire des écoles n'est pas clôturé, il n'y a pas de sécurité à l'entrée. La plupart des écoles ont un système de verrouillage automatique sur la porte d'entrée, vous ne pouvez entrer dans le bâtiment qu'en fonction de l'horaire.

Les enfants ne sont pas forcément assis à des bureaux, des tables, ils peuvent aussi s'asseoir par terre (moquette). Dans certaines écoles, les classes sont équipées de canapés et de fauteuils. Les locaux de l'école primaire sont recouverts de tapis et moquettes.

Il n'y a pas d'uniforme, ainsi que quelques exigences vestimentaires, vous pouvez même venir en pyjama. Un changement de chaussures est nécessaire, mais la plupart des enfants juniors et intermédiaires préfèrent courir avec des chaussettes.

Par temps chaud, les cours ont souvent lieu à l'extérieur près de l'école, directement sur l'herbe, ou sur des bancs spécialement aménagés en forme d'amphithéâtre. Pendant les pauses, les élèves du primaire doivent être emmenés à l'extérieur, même si ce n'est que pour 10 minutes.

Les devoirs sont rarement assignés. Les enfants doivent se reposer. Et les parents ne doivent pas faire de cours avec leurs enfants, les enseignants recommandent plutôt une sortie en famille dans un musée, une forêt ou une piscine.

L'enseignement au tableau noir n'est pas utilisé, les enfants ne sont pas appelés à raconter le matériel. L'enseignant donne brièvement le ton général de la leçon, puis marche entre les élèves, les aide et contrôle l'exécution des tâches. L'enseignant adjoint fait de même (il existe un tel poste à l'école finlandaise).

Dans les cahiers, vous pouvez écrire avec un crayon et effacer autant que vous le souhaitez. De plus, l'enseignant peut vérifier le devoir avec un crayon !

Voici à quoi ressemble l'enseignement secondaire finlandais en un très bref résumé. Peut-être que cela semblera faux à quelqu'un. Les Finlandais ne prétendent pas être idéaux et ne se reposent pas sur leurs lauriers, même dans les meilleurs par contre. Ils s'interrogent en permanence sur l'adéquation de leur système scolaire aux mutations en cours de la société. Par exemple, des réformes sont actuellement en préparation pour diviser les mathématiques en algèbre et géométrie et augmenter les heures d'enseignement pour celles-ci, ainsi que mettre en valeur la littérature et science sociale en tant qu'éléments distincts.

Cependant, l'école finlandaise fait certainement la chose la plus importante. Leurs enfants ne crient pas la nuit à cause de la tension nerveuse, ne rêvent pas de grandir rapidement, ne détestent pas l'école, ne se tourmentent pas eux-mêmes et toute la famille en se préparant pour les prochains examens. Calmes, raisonnables et joyeux, ils lisent des livres, regardent facilement des films sans traduction en finnois, jouent jeux informatiques, rouler sur des rollers, des vélos, des vélos, composer de la musique, des pièces de théâtre, chanter. Ils profitent de la vie. Et entre tout cela, ils ont encore le temps d'apprendre.